Behaviorism

Cele mai importante categorii de behaviorism sunt stimul, care se referă la orice impact asupra organismului de la mediu, inclusiv această situație actuală, reacţieŞi armare, care pentru o persoană poate fi și reacția verbală sau emoțională a oamenilor din jurul său. Experiențele subiective nu sunt negate în behaviorismul modern, ci sunt plasate într-o poziție subordonată acestor influențe.

În a doua jumătate a secolului al XX-lea, behaviorismul a fost înlocuit de psihologia cognitivă, care de atunci a dominat știința psihologică. Cu toate acestea, multe idei de behaviorism sunt încă folosite în anumite domenii ale psihologiei și psihoterapiei.

Poveste

Unul dintre pionierii mișcării behavioriste a fost Edward Thorndike. El însuși s-a numit nu un behaviorist, ci un „conecționist” (din engleză „conexiune” - conexiune).

Că inteligența este de natură asociativă este cunoscută încă de pe vremea lui Hobbes. Faptul că inteligența asigură adaptarea cu succes a unui animal la mediul său a devenit general acceptat după Spencer. Dar, pentru prima dată, experimentele lui Thorndike au arătat că natura intelectului și funcția sa pot fi studiate și evaluate fără a recurge la idei sau alte fenomene ale conștiinței. Asocierea nu mai însemna o legătură între idei sau între idei și mișcări, ca în teoriile asociative anterioare, ci între mișcări și situații.

Întregul proces de învățare a fost descris în termeni obiectivi. Thorndike a folosit ideea lui Wen de „încercare și eroare” ca principiu de reglementare al comportamentului. Alegerea acestui început a avut motive metodologice profunde. A marcat o reorientare a gândirii psihologice spre mod nou explicarea deterministă a obiectelor sale. Deși Darwin nu a subliniat în mod specific rolul „încercării și erorii”, acest concept a constituit, fără îndoială, una dintre premisele teoriei sale a evoluției. Întrucât posibilele modalități de răspuns la condițiile de mediu în continuă schimbare nu pot fi prevăzute în prealabil în structura și modurile de comportament ale organismului, coordonarea acestui comportament cu mediul se realizează doar pe o bază probabilistică.

Predarea evolutiei a necesitat introducerea unui factor probabilist, actionand cu aceeasi imuabilitate ca cauzalitatea mecanica. Probabilitatea nu mai putea fi privită ca un concept subiectiv (rezultatul necunoașterii cauzelor, după Spinoza). Principiul „încercare, eroare și succes accidental” explică, potrivit lui Thorndike, dobândirea de noi forme de comportament de către ființele vii la toate nivelurile de dezvoltare. Avantajul acestui principiu este destul de evident în comparație cu circuitul reflex tradițional (mecanic). Reflexul (în înțelegerea sa pre-Sechenov) a însemnat o acțiune fixă, al cărei curs este determinat de, de asemenea, strict fixat în sistemul nervos moduri. A fost imposibil de explicat cu acest concept adaptabilitatea reacțiilor organismului și capacitatea sa de învățare.

Thorndike a luat ca moment inițial al unui act motor nu un impuls extern care pune în mișcare o mașină corporală cu metode de răspuns pregătite în prealabil, ci o situație problemă, adică astfel de condiții externe de adaptare la care corpul nu are un formulă gata făcută pentru un răspuns motor, dar este forțat să construiască unul prin propriile eforturi. Deci, legătura „situație - reacție”, în contrast cu reflexul (în singura sa interpretare mecanicistă cunoscută de Thorndike), a fost caracterizată următoarele semne: 1) punctul de plecare este o situație problematică; 2) corpul îi rezistă în ansamblu; 3) acţionează activ în căutarea alegerii şi 4) învaţă prin exerciţiu.

Progresivitatea abordării lui Thorndike în comparație cu abordarea lui Dewey și a altor locuitori din Chicago este evidentă, deoarece aceștia acceptau urmărirea conștientă a unui scop nu ca un fenomen care are nevoie de explicație, ci ca un principiu cauzal. Dar Thorndike, după ce a eliminat dorința conștientă de un scop, a păstrat ideea acțiunilor active ale organismului, al căror sens este de a rezolva o problemă pentru a se adapta la mediu.

Lucrările lui Thorndike nu ar fi avut o semnificație de pionierat pentru psihologie dacă nu ar fi descoperit noi legi strict psihologice. Dar nu mai puțin clar este limitarea schemelor behavioriste în ceea ce privește explicarea comportamentului uman. Reglarea comportamentului uman se realizează după un alt tip decât a fost imaginat de Thorndike și de toți susținătorii ulterioare ai așa-numitei psihologii obiective, care considerau că legile învățării sunt aceleași pentru oameni și alte ființe vii. Această abordare a dat naștere la uniforma noua reducţionismul. Tiparele de comportament inerente omului, care au o bază socio-istorică, au fost reduse la nivelul biologic de determinare, și astfel s-a pierdut oportunitatea de a studia aceste tipare în concepte științifice adecvate.

Thorndike, mai mult decât oricine altcineva, a pregătit apariția behaviorismului. În același timp, după cum sa menționat, el nu se considera un comportamentist; în explicațiile sale despre procesele de învățare, a folosit concepte pe care comportamentismul ulterior le-a cerut să fie excluse din psihologie. Acestea au fost concepte legate, în primul rând, de sfera psihicului în înțelegerea sa tradițională (în special, conceptele stărilor de satisfacție și disconfort experimentate de organism în timpul formării conexiunilor dintre reacțiile motorii și situațiile externe) și, în al doilea rând, la neurofiziologie (în special, „legea pregătirii”, care, potrivit lui Thorndike, implică o schimbare a capacității de a conduce impulsuri). Teoria comportamentistă a interzis cercetătorului comportamental să abordeze atât ceea ce experimentează subiectul, cât și factorii fiziologici.

Liderul teoretic al behaviorismului a fost John Brodes Watson. Lui biografie stiintifica este instructiv în sensul că arată modul în care dezvoltarea unui cercetător individual reflectă influențele care au determinat dezvoltarea ideilor principale ale mișcării în ansamblu.

Motto-ul behaviorismului a fost conceptul de comportament ca sistem observabil obiectiv de reacții ale corpului la stimuli externi și interni. Acest concept își are originea în știința rusă în lucrările lui I. M. Sechenov, I. P. Pavlov și V. M. Bekhterev. Ei au dovedit că aria activității mentale nu se limitează la fenomenele conștiinței subiectului, cognoscibile prin observarea internă a acestora (introspecție), deoarece, cu o astfel de interpretare a psihicului, scindarea organismului în suflet (conștiință) iar corpul (organismul ca sistem material) este inevitabil. Ca urmare, conștiința a fost deconectată de realitatea externă, s-a închis în cercul propriilor fenomene (experiențe), plasându-l în afara conexiunii reale a lucrurilor pământești și a implicării în cursul proceselor corporale. După ce au respins un astfel de punct de vedere, cercetătorii ruși au venit cu o metodă inovatoare de a studia relația unui întreg organism cu mediul, bazându-se pe metode obiective, interpretând în același timp organismul însuși în unitatea exteriorului (inclusiv motorului) și intern al acestuia. manifestări (inclusiv subiective). Această abordare a conturat perspectiva dezvăluirii factorilor de interacțiune dintre întregul organism și mediu și motivele de care depinde dinamica acestei interacțiuni. S-a presupus că cunoașterea cauzelor va face posibilă în psihologie realizarea idealului celorlalți științe exacte cu motto-ul lor „predicție și control”.

Această viziune fundamental nouă a îndeplinit nevoile vremii. Vechea psihologie subiectivă își dezvăluia peste tot inconsistența. Acest lucru a fost demonstrat clar de experimentele pe animale, care au constituit obiectul principal de cercetare al psihologilor americani. Raționamentul despre ceea ce se întâmplă în mintea animalelor atunci când îndeplinesc diverse sarcini experimentale s-a dovedit a fi inutil. Watson s-a convins că observațiile stărilor de conștiință erau la fel de puțin utile unui psiholog ca și unui fizician. Numai abandonând aceste observații interne, a insistat el, psihologia va deveni o știință precisă și obiectivă. În înțelegerea lui Watson, gândirea nu este altceva decât vorbire mentală.

Influențat de pozitivism, Watson a susținut că doar ceea ce poate fi observat direct este real. Prin urmare, conform planului său, orice comportament ar trebui explicat din relațiile dintre efectele direct observabile ale stimulilor fizici asupra organismului și răspunsurile (reacțiile) direct observabile ale acestuia. Prin urmare formula principală Watson, perceput de behaviorism: „răspuns-stimul” (S-R). Din aceasta a reieșit clar că procesele care au loc între membrii acestei formule – fie că este fiziologică (nervosă), fie că este mentală – psihologia trebuie să elimine din ipotezele și explicațiile sale. Din moment ce singurele reale în comportament au fost recunoscute diverse forme reacțiile corporale, Watson a înlocuit toate ideile tradiționale despre fenomenele mentale cu echivalentele lor motorii.

Dependența diferitelor funcții mentale de activitatea motrică a fost stabilită ferm în acei ani de psihologia experimentală. Aceasta se referea, de exemplu, la dependența percepției vizuale de mișcările mușchilor oculari, emoțiile de schimbările corporale, gândirea asupra aparatului de vorbire și așa mai departe.

Watson a folosit aceste fapte ca dovadă a acestui obiectiv procesele musculare poate fi un înlocuitor demn al actelor mentale subiective. Pe baza acestei premise, el a explicat dezvoltarea activității mentale. S-a susținut că omul gândește cu mușchii lui. Vorbirea unui copil provine din sunete dezordonate. Când adulții conectează un anumit obiect la un sunet, acel obiect devine sensul cuvântului. Treptat, vorbirea externă a copilului se transformă într-o șoaptă și apoi începe să-și pronunțe cuvântul. O astfel de vorbire interioară (vocalizare inaudibilă) nu este altceva decât gândire.

Toate reacțiile, atât intelectuale, cât și emoționale, pot fi, potrivit lui Watson, controlate. Dezvoltarea mentală se rezumă la învățare, adică la orice dobândire de cunoștințe, abilități, abilități - nu doar formate special, ci și care apar spontan. Din acest punct de vedere, învățarea este un concept mai larg decât predarea, deoarece include și cunoștințe formate intenționat în timpul formării. Astfel, cercetarea dezvoltării psihicului se rezumă la studiul formării comportamentului, a legăturilor dintre stimuli și a reacțiilor care decurg din aceștia (S-R).

Watson a demonstrat experimental că este posibil să se formeze o reacție de frică la un stimul neutru. În experimentele sale, copiilor li s-a arătat un iepure, pe care l-au ridicat și au vrut să-l mângâie, dar în acel moment au primit un șoc. curent electric. Copilul a aruncat cu frică iepurele și a început să plângă. Experimentul s-a repetat, iar a treia sau a patra oară apariția unui iepure, chiar și la distanță, a provocat frică la majoritatea copiilor. După aceasta emoție negativă a fost consolidată, Watson a încercat încă o dată să schimbe atitudinea emoțională a copiilor, formându-le interesul și dragostea pentru iepure. În acest caz, copilului i s-a arătat un iepure în timp ce mânca o masă delicioasă. La început, copiii au încetat să mănânce și au început să plângă. Dar din moment ce iepurele nu s-a apropiat de ei, ramanand la capatul camerei, iar in apropiere era mancare delicioasa (ciocolata sau inghetata), copilul s-a linistit. După ce copiii au încetat să plângă când iepurele a apărut la capătul camerei, experimentatorul l-a mutat din ce în ce mai aproape de copil, adăugând în același timp lucruri gustoase în farfuria lui. Treptat, copiii au încetat să mai acorde atenție iepurelui și până la urmă au reacționat calmi când acesta era deja lângă farfuria lor, ba chiar l-au ridicat și au încercat să-l hrănească. Astfel, a susținut Watson, comportamentul emoțional poate fi controlat.

Principiul controlului comportamentului a câștigat o mare popularitate în psihologia americană după munca lui Watson. Conceptul lui Watson (ca orice comportamentism) a început să fie numit „psihologie fără psihic”. Această evaluare s-a bazat pe opinia că fenomenele mentale includ doar dovezile subiectului însuși despre ceea ce el consideră că se întâmplă în mintea lui în timpul „observării interne”. Cu toate acestea, zona psihicului este mult mai largă și mai profundă decât ceea ce este direct conștient. Include, de asemenea, acțiunile unei persoane, actele sale comportamentale, acțiunile sale. Meritul lui Watson este că a extins sfera psihicului pentru a include acțiunile corporale ale animalelor și ale oamenilor. Dar a realizat acest lucru cu un preț mare, respingând ca subiect al științei bogățiile enorme ale psihicului, ireductibile la comportamentul observabil extern.

Behaviorismul nu a reflectat în mod adecvat nevoia de a extinde subiectul cercetare psihologică, înaintat de logica dezvoltării cunoștințe științifice. Behaviorismul a acționat ca antipodul conceptului subiectiv (introspectiv), care reducea viața mentală la „fapte ale conștiinței” și credea că dincolo de aceste fapte se află o lume străină psihologiei. Criticii behaviorismului i-au acuzat mai târziu pe susținătorii săi că sunt influențați de versiunea sa de conștiință în opoziția lor față de psihologia introspectivă. După ce au acceptat această versiune ca fiind de nezdruncinat, ei au crezut că poate fi fie acceptată, fie respinsă, dar nu transformată. În loc să privească conștiința într-un mod nou, ei au preferat să o elimine cu totul.

Această critică este justă, dar insuficientă pentru înțelegerea rădăcinilor epistemologice ale behaviorismului. Chiar dacă ne întoarcem la conștiință conținutul ei în formă de obiect, care în introspecționism s-a transformat în „fenomene subiective” fantomatice, atunci chiar și atunci este imposibil de explicat nici structura acțiunii reale, nici determinarea ei. Indiferent cât de strâns sunt legate între ele acțiunea și imaginea, ele nu pot fi reduse una la alta. Ireductibilitatea unei acțiuni la componentele sale în formă de obiect a fost trăsătura reală a comportamentului care a apărut exagerat în schema behavioristă.

Watson a devenit cel mai popular lider al mișcării behavioriste. Dar un cercetător, oricât de strălucitor ar fi, este neputincios să creeze o direcție științifică.

Printre asociații lui Watson cruciadă Principalii experimentatori William Hunter (1886-1954) și Carl Spencer Lashley (1890-1958) s-au remarcat împotriva conștiinței. Primul a inventat un design experimental în 1914 pentru a studia o reacție pe care a numit-o întârziată. De exemplu, maimuței i s-a oferit ocazia să vadă care dintre cele două cutii conținea o banană. Apoi a fost plasat un ecran între acesta și cutii, care a fost îndepărtat după câteva secunde. Ea a rezolvat cu succes această problemă, demonstrând că animalele sunt deja capabile de o reacție întârziată și nu doar imediată la un stimul.

Studentul lui Watson a fost Carl Lashley, care a lucrat la Universitatea din Chicago și Harvard, iar apoi la Laboratorul Yerkes pentru Studiul Primatelor. El, ca și alți behavioriști, credea că conștiința este ireductibil reductibilă la activitățile corporale ale organismului. Experimentele binecunoscute ale lui Lashley privind studierea mecanismelor creierului de comportament s-au bazat pe următoarea schemă: un animal și-a dezvoltat o abilitate, apoi au fost îndepărtate diferite părți ale creierului pentru a afla dacă această abilitate depindea de ele. Drept urmare, Lashley a ajuns la concluzia că creierul funcționează ca un întreg și diferitele sale părți sunt echipotențiale, adică echivalente și, prin urmare, se pot înlocui cu succes.

Toți behavioriștii au fost uniți de convingerea că conceptul de conștiință este inutil și că este necesar să se înlăture „mentalismul”. Dar unitatea în fața unui inamic comun - conceptul introspectiv - s-a pierdut la rezolvarea unor probleme științifice specifice.

Atât în ​​munca experimentală, cât și la nivel de teorie în psihologie, s-au făcut schimbări care au dus la transformarea behaviorismului. Sistemul de idei al lui Watson din anii 1930 nu mai era singura versiune a behaviorismului.

Prăbușirea programului comportamental inițial a indicat slăbiciunea „nucleului” său categoric. Categoria de acțiune, interpretată unilateral în acest program, nu a putut fi dezvoltată cu succes prin reducerea imaginii și a motivului. Fără ele, acțiunea în sine și-a pierdut trupul real. Imaginea lui Watson despre evenimente și situații, spre care acțiunea este mereu orientată, s-a dovedit a fi retrogradată la nivelul stimulilor fizici. Factorul motivațional a fost fie respins cu totul, fie a apărut sub forma mai multor afecte primitive (cum ar fi frica), la care Watson a fost forțat să se îndrepte pentru a explica reglarea reflexă condiționată a comportamentului emoțional. Încercările de a include categoriile de imagine, motiv și atitudine psihosocială în programul comportamental inițial au condus la noua sa versiune - neobehaviorismul.

anii 1960

Dezvoltarea behaviorismului în anii 60 ai secolului XX este asociată cu numele de Skinner. Cercetătorul american poate fi pus pe seama mișcării behaviorismului radical. Skinner a respins mecanismele mentale și credea că tehnica dezvoltării unui reflex condiționat, care constă în întărirea sau slăbirea comportamentului în legătură cu prezența sau absența recompensei sau a pedepsei, ar putea explica toate formele de comportament uman. Această abordare a fost folosită de un cercetător american pentru a explica forme de comportament de o mare varietate de complexitate, de la procesul de învățare până la comportamentul social.

Metode

Behavioriștii au folosit două abordări metodologice principale pentru a studia comportamentul: observația în laborator, în condiții create și controlate artificial și observarea în mediul natural.

Behavioristii și-au efectuat majoritatea experimentelor pe animale, apoi au stabilit modele de reacții ca răspuns la influențe. mediu transferat unei persoane. Behaviorismul a mutat focusul practicii experimentale a psihologiei de la studiul comportamentului uman la studiul comportamentului animal. Experimentele cu animale au permis un control mai bun al cercetării asupra conexiunilor dintre mediu și răspunsul comportamental la acesta. Cu cât structura psihologică și emoțională a ființei observate este mai simplă, cu atât este mai mare garanția că conexiunile studiate nu vor fi distorsionate de componentele psihologice și emoționale însoțitoare. Este imposibil să se asigure un asemenea grad de puritate într-un experiment cu oameni.

Această tehnică a fost ulterior criticată, în principal pe motive etice (vezi, de exemplu, abordarea umanistă). Behavioristii credeau, de asemenea, că datorită manipulărilor cu stimuli externi, este posibil să se formeze diferite trăsături comportamentale la o persoană.

În URSS

Dezvoltare

Behaviorismul a pus bazele apariției și dezvoltării diferitelor școli psihologice și psihoterapeutice, precum neobehaviorismul, psihologia cognitivă, psihoterapia comportamentală, terapia rațional-emoțional-comportamentală. Există multe aplicații practice ale științei comportamentului. teorie psihologică, inclusiv în domenii departe de psihologie.

Acum studii similare sunt continuate de știința comportamentului animal și uman - etologia, care folosește alte metode (de exemplu, etologia acordă mult mai puțină importanță reflexelor, considerând comportamentul înnăscut mai important pentru studiu).

Vezi de asemenea

  • Reflex instrumental
  • Comportamentismul descriptiv
  • Behaviorismul molecular
  • Behaviorismul molar

Legături

  • Abordare cognitiv-comportamentală a lucrului cu sfera emoțională, în special, cu fricile sociale.

Note


Fundația Wikimedia.

2010.

Behaviorismul în psihologie este o direcție care susține că un astfel de fenomen psihologic independent precum conștiința nu există, dar este echivalat cu reacții comportamentale la un anumit stimul. Dacă vorbimîntr-un limbaj simplu

, atunci teoria este că toate sentimentele și gândurile unei persoane se reduc la reflexele sale motorii, care sunt dezvoltate de-a lungul vieții. Această teorie a creat o adevărată senzație în psihologie la un moment dat.

Esența conceptului

Ce este behaviorismul? Acest cuvânt are o origine engleză de la comportament, care se traduce prin „comportament”. De la apariția sa, teoria behaviorismului a schimbat imaginea întregii psihologii americane timp de câteva decenii, deoarece a transformat radical toate ideile științifice anterioare despre structura psihicului uman.

Fondatorul behaviorismului, omul de știință american John Watson, luând în considerare reacțiile comportamentale ale organismului la factorii externi, credea că factorul determinant al comportamentului este stimulul. Se pare că în behaviorism, John Watson a susținut: o persoană acționează într-un fel sau altul de-a lungul vieții, ținând cont de stimulii externi.

Vorbind într-un sens larg, curentul psihologiei pe care îl luăm în considerare a apărut ca opusul metodei principale de studiu a psihicului din acea vreme (sfârșitul secolului al XIX-lea) -. Acesta din urmă a început să fie criticat pentru lipsa măsurătorilor obiective și, pe cale de consecință, ilogicitatea rezultatelor obținute.

Un alt fondator al behaviorismului este John Watson, care a propus un sistem care a determinat comportamentul nu numai al oamenilor, ci și al tuturor animalelor: un stimul extern provoacă o reacție internă și determină acțiuni. Această idee a devenit larg răspândită în mare măsură datorită faptului că conceptele de mai sus pot fi măsurate. În același timp, în psihologia socială, au început să creadă că acțiunile unei persoane nu pot fi doar prezise, ​​ci și controlate și chiar modelate de comportamentul său.

Diverse teorii

Psihologia behaviorismului a găsit confirmarea postulatelor sale în experimentele fiziologului rus Ivan Pavlov. Studiind comportamentul animalelor, a demonstrat că sub influența anumitor stimuli formează reflexe. Se pare că producția reflexe condiționate poate contribui la modelarea comportamentului dorit de societate.

Principiile de bază ale behaviorismului au fost determinate de John Watson în timpul studiului său asupra comportamentului sugarului. El a descoperit că bebelușii au doar trei reacții instinctive principale - frică, dragoste și furie, iar orice altceva este secundar. În ciuda faptului că omul de știință nu a descris în detaliu formarea configurațiilor comportamentale complexe, ideile sale de bază erau foarte răspândite în sociologie, iar sociologia se bazează încă în mare măsură pe ele.

E. Thorndike a adus o contribuție importantă la dezvoltarea behaviorismului. El și-a condus experimentele pe păsări și rozătoare și a ajuns la concluzia că motivul schimbărilor în comportamentul oricărei creaturi vii poate fi doar prin încercare și eroare. Mai mult, cercetătorul a trasat în detaliu legătura dintre comportament și diferite situații.

Thorndike era convins că punctul de plecare al mișcării ar trebui să fie întotdeauna o situație problematică care obligă o creatură vie să se adapteze la ea și să găsească o anumită cale de ieșire. Psihologia umană, în opinia sa, se formează pe un fundal de disconfort sau plăcere.

Concepte de bază

John Watson a susținut că behaviorismul ca știință a comportamentului se bazează pe următoarele postulate:

  • Subiectul psihologiei este comportamentul ființelor vii.
  • Toate funcțiile psihologice și fizice ale unei persoane depind de comportamentul său.
  • Studiile comportamentale ar trebui să se bazeze pe modul în care organismul reacționează la stimulii externi.
  • Dacă cunoașteți natura stimulului, puteți predetermina reacția la acesta și, astfel, puteți controla comportamentul oamenilor.
  • Psihologia se bazează pe reflexe, care pot fi înnăscute sau dobândite la o persoană.
  • Teoria personalității se bazează pe un comportament care depinde de reacții fixe la un anumit stimul.
  • Vorbirea și gândirea unei persoane ar trebui să fie considerate abilități.
  • Principalul mecanism psihologic menit să rețină abilitățile este memoria.
  • De-a lungul vieții, psihicul uman se dezvoltă, prin urmare, având în vedere condițiile, atitudinea unei persoane față de situație și acțiunile sale se pot schimba.
  • În psihologia socială mare valoare alocate emoțiilor, care sunt reacții pozitive sau negative la stimuli.

Argumente pro şi contra

Fiecare mișcare științifică are atât susținători, cât și oponenți. În acest sens, și critica comportamentului își are locul. Comportamentismul social are atât o serie de avantaje, cât și anumite dezavantaje.

Să începem cu faptul că la vremea ei a fost o teorie care a creat o adevărată senzație, dar subiectul de studiu de către behavioriști a fost doar comportamentul, care era unilateral și chiar puțin inadecvat, deoarece conștiința ca fenomen a fost complet negat.

Caracteristica generală a behaviorismului a fost că doar comportamentul extern al oamenilor și animalelor a fost studiat, fără a ține cont de reacțiile mentale neobservabile, acestea au fost pur și simplu ignorate; Ideea comportamentului a fost că comportamentul uman poate fi controlat, dar nu s-a acordat atenție activității interne a individului.

Abordarea comportamentală s-a bazat pe experimente care au fost efectuate în principal pe rozătoare sau păsări, cu o mică diferență între comportamentul uman și cel animal. Behaviorismul a fost supus celei mai mari critici în sociologie; factor social formarea personalitatii.

Varietate de curenti

Behaviorismul este o direcție în psihologie, împărțită într-o serie de mișcări. Comportamentismul cognitiv, care a apărut în anii 60 ai secolului trecut datorită lui E. Tolman, a devenit unul dintre cele mai populare și răspândite.

Această tendință s-a bazat pe faptul că psihologia umană nu poate fi limitată la lanțul „stimul-răspuns”. În mijlocul acesteia trebuie să existe o etapă intermediară, care a fost numită „reprezentare cognitivă” (sau „semn gestalt”). Se dovedește că o persoană reacționează la un stimul dintr-un motiv, dar cu un anumit grad de conștientizare și amintire a unei reacții similare anterioare.

De asemenea, merită luat în considerare modul în care conceptele de „behaviorism” și „neobehaviorism” diferă. A doua tendință a apărut atunci când oamenii de știință au început să se gândească la simplitatea nejustificată a schemei „comportament-stimul”.

Ei au început să folosească un astfel de concept ca „cutie neagră” - un fel de fenomen care încetinește sau, dimpotrivă, accelerează reacția la un stimul și poate chiar o inhibă cu totul. Astfel, sensul scurt al neobehaviorismului este că acțiunile umane, deși depind de stimulente, sunt încă conștiente și intenționate.

Comportamentismul radical nu este mai puțin interesant. Susținătorii acestei mișcări considerau o persoană ca fiind pur și simplu o mașină biologică, care poate fi programată cu ajutorul unor stimulente speciale pentru a se comporta într-un mod benefic pentru societate. Adică psihologia, conștiința, scopurile - toate acestea nu joacă niciun rol. Există doar un stimul (stimul extern) și o reacție la acesta.

Behaviorismul, așa cum s-a menționat deja, este studiat nu numai de științele psihologice, ci și, de exemplu, în sociologie chiar include o subsecțiune separată - behaviorismul social. Susținătorii acestei mișcări sunt înclinați să considere că este imposibil să se studieze comportamentul uman doar pe baza stimulilor și reacțiilor - este necesar să se țină seama atât de caracteristicile personale ale individului, cât și de experiența sa socială.

Este de remarcat faptul că behaviorismul ca mișcare științifică a avut o serie de deficiențe. Ca urmare, a fost declarat insolvabil. Și acest lucru nu este surprinzător: indivizii în behaviorism au fost considerați mostre biologice, iar baza mișcării au fost diverse experimente.

Au fost gândiți cu atenție, au lucrat pentru a se asigura că totul a decurs așa cum ar trebui, dar uneori oamenii de știință au fost atât de distrași de „jocurile” lor încât au uitat complet de subiectul cercetării lor. Mai mult decât atât, omul a fost adesea identificat cu șobolani sau porumbei, în timp ce reprezentanții behaviorismului nu au ținut deloc în considerare faptul că omul, spre deosebire de toate celelalte organisme animale, are conștiință și psihologia lui este ceva mai subtil și mai perfect decât o simplă reacție la unele. stimul .

Se dovedește că, în timp ce se complace în behaviorism, ale cărui principale prevederi le-am descris mai sus, psihologii au susținut că comportamentul uman poate fi manipulat dacă reacțiile sale sunt stimulate corect. Desigur, un astfel de punct de vedere are dreptul să existe, dar totuși nu merită să identifici oamenii cu animalele. Autor: Elena Ragozina

Liderul recunoscut al behaviorismului este D. Watson. În 1913, Watson a publicat articolul „Psychology from the Behaviorist’s Point of View”, care a marcat începutul acestei direcții în psihologie. Publicarea acestui articol este considerată a fi data apariției behaviorismului. În lucrarea sa, D. Watson a exprimat ideea necesității cercetării comportamentale, sugerând că comportamentul ar trebui considerat ca reacția organismului la stimuli externi.

Watson, influențat de pozitivism, a susținut că doar ceea ce poate fi observat direct este real. Prin urmare, conform planului său, orice comportament ar trebui explicat pe baza relației dintre efectele direct observabile ale stimulilor fizici asupra organismului și răspunsurile (reacțiile) direct observabile ale acestuia. De aici formula principală a behaviorismului „stimul-răspuns” (S-R). Întrucât singura realitate în comportament a fost recunoscută ca diferite forme de reacții corporale, Watson a înlocuit toate ideile tradiționale despre fenomenele mentale cu echivalentele lor motorii. Dependența funcțiilor mentale de activitatea motrică în acei ani a fost ferm stabilită de psihologia experimentală (de exemplu, dependența percepției vizuale de mușchii ochiului, emoțiile de schimbările corporale etc.).

Watson a folosit aceste fapte ca dovadă că procesele musculare obiective sunt un înlocuitor demn pentru actele mentale subiective. Toate reacțiile, atât intelectuale, cât și emoționale, pot fi, în opinia sa, controlate. Astfel, cercetarea psihicului se rezumă la studiul formării comportamentului, a legăturilor dintre stimuli și a reacțiilor care decurg din aceștia.

Pe baza acestei concepții asupra psihicului, behavioriștii au ajuns la concluzia că dezvoltarea acestuia are loc în timpul vieții unui copil și depinde în principal de mediul social, de condițiile de viață, adică de acei stimuli care sunt furnizați de mediu. Ei au respins ideea periodizării vârstei, deoarece credeau că nu există modele de dezvoltare care să fie uniforme pentru toți copiii într-o anumită perioadă de vârstă. Dovezi au venit și din studiile lor despre învățarea la copii de diferite vârste, când instruire vizată Deja copiii de 2-3 ani au învățat nu doar să citească, ci și să scrie și chiar să scrie. Astfel, comportamentiştii au ajuns la concluzia că cum este mediul, la fel vor fi şi modelele de dezvoltare a copilului.

Dovezi pentru formarea proceselor mentale de bază în timpul vieții au fost date de Watson în experimentele sale privind formarea emoțiilor.

Watson a demonstrat experimental că este posibil să se formeze o reacție de frică la un stimul neutru. În experimentele pe care le-a efectuat, copiilor li s-a arătat un iepure, pe care l-au ridicat și au vrut să-l mângâie, dar în acel moment au primit un șoc electric. Copilul a aruncat speriat iepurele si a inceput sa planga. Experimentul s-a repetat, iar până la a 3-a sau a 4-a oară apariția unui iepure, chiar și la distanță, a provocat frică la majoritatea copiilor.

După ce această emoție s-a consolidat, Watson a încercat încă o dată să schimbe atitudinea emoțională a copiilor, formându-le interesul și dragostea pentru iepure. În acest caz, copilului i s-a arătat un iepure în timp ce mânca o masă delicioasă. La început, copiii au încetat să mănânce și au început să plângă. Dar din moment ce iepurele nu s-a apropiat de ei, iar în apropiere se afla mâncare delicioasă (ciocolată sau înghețată), copilul s-a liniștit. După ce copiii au încetat să reacționeze plângând la apariția unui iepure la capătul camerei, experimentatorul l-a mutat din ce în ce mai aproape de copil, adăugând simultan în farfurie lucruri gustoase. Treptat, copiii au încetat să mai acorde atenție iepurelui și până la urmă au reacționat calmi când acesta era deja lângă farfuria lor, ba chiar l-au ridicat și au încercat să-l hrănească. Astfel, a susținut Watson, comportamentul emoțional poate fi controlat.

Principiul controlului comportamentului a câștigat o popularitate enormă în psihologia americană după munca lui Watson. Conceptul lui Watson (ca orice comportamentism) a început să fie numit „psihologie fără psihic”. Această evaluare s-a bazat pe opinia că fenomenele mentale includ doar dovezile subiectului însuși despre ceea ce el consideră că se întâmplă în mintea lui în timpul „observării interne”.

Cu toate acestea, zona psihicului este mult mai largă și mai profundă decât ceea ce este direct conștient. Include, de asemenea, acțiunile unei persoane, actele sale comportamentale, acțiunile sale. Meritul lui Watson, în primul rând, constă în faptul că a extins sfera psihicului pentru a include acțiunile corporale ale animalelor și ale oamenilor. Dar el a realizat acest lucru doar respingând ca subiect al științei bogățiile enorme ale psihicului, care nu pot fi reduse la un comportament observabil din exterior.

Behaviorismul nu a reflectat în mod adecvat necesitatea extinderii subiectului cercetării psihologice, propusă de logica dezvoltării cunoștințelor științifice. Această direcție a acționat ca antipodul conceptului subiectiv (introspectiv), care reducea viața mentală la „fapte ale conștiinței” și credea că dincolo de aceste fapte se află o lume străină psihologiei.

Astfel, următoarele aspecte pot fi distinse ca principalele prevederi ale behaviorismului:

Subiectul psihologiei este comportamentul și reacțiile comportamentale, deoarece aceste fenomene pot fi studiate în mod obiectiv experimental;

Comportamentul include toate aspectele psihologice și fiziologice ale vieții fiecărei persoane;

Comportamentul animalelor si al oamenilor este considerat ca un ansamblu de reactii motorii (R) ca raspuns la influente externe – stimuli (S). Schema stimul - răspuns (S - R) operează aici;

Sarcina behaviorismului ca direcție psihologică este capacitatea de a prezice corect comportamentul uman, concentrându-se pe stimulii din mediu. Este posibil să se prezică un răspuns sau un comportament cunoscând natura stimulului.

Toate reacțiile umane au fie o natură externă dobândită (reflexe condiționate), fie o origine internă ( reflexe necondiţionate).

Comportamentul este rezultatul învățării. Reacțiile de succes devin automatizate și consolidate prin repetare.

Astfel, behaviorismul refuză să considere lumea subiectivă a omului ca un subiect al științei psihologice și își propune să considere comportamentul (atât animalele, cât și oamenii) de la naștere până la moarte ca atare.

Behaviorismul (din engleza behavior - behavior) este o mare mișcare psihologică, ai cărei reprezentanți principali sunt E. Thorndike, D. Watson, B. Skinner. Unul dintre pionierii behaviorismului este Edward Thorndike, care a extins semnificativ domeniul psihologiei și a arătat că acesta se extinde cu mult dincolo de limitele conștiinței. El a schimbat semnificativ orientarea, în urma căreia sfera psihologiei a devenit interacțiunea dintre organism și mediu. E. Thorndike numește legătura dintre reacție și conexiune situație. Vorbind în limbajul psihologiei ulterioare, conexiunea este un element al comportamentului. Astfel, E. Thorndike, într-o măsură mai mare decât oricine altcineva, a pregătit apariția behaviorismului.

Liderul recunoscut al tendinței comportamentale în psihologie este D. Watson, care a exprimat ideea necesității de a efectua cercetări comportamentale, sugerând că comportamentul ar trebui considerat ca reacția corpului la stimuli externi.

Watson, influențat de pozitivism, a susținut că doar ceea ce poate fi observat direct este real, prin urmare orice comportament trebuie explicat pe baza relației dintre efectele observabile direct ale stimulilor fizici asupra organismului și răspunsurile (reacțiile) direct observabile ale acestuia. De aici formula principală a behaviorismului „stimul-răspuns” (S-R). Meritul lui Watson, în primul rând, constă în faptul că a extins sfera psihicului pentru a include acțiunile corporale ale animalelor și ale oamenilor. Dar el a realizat acest lucru doar respingând ca subiect al științei bogățiile enorme ale psihicului, care nu pot fi reduse la un comportament observabil din exterior.

Behaviorismul este una dintre domeniile psihologiei sociale care consideră comportamentul uman ca urmare a influenței factorilor de mediu. Folosit în psihoterapia modernă pentru a trata fricile obsesive (fobii).

Studiul motivelor care motivează o persoană să acționeze într-un fel sau altul a condus la apariția unei noi direcții în psihologia socială – behaviorismul. Numele teoriei vine de la Cuvânt englezesc comportament, ceea ce înseamnă comportament.

Se bazează pe afirmația că procesul mental nu este ceva abstract și fenomene psihice se reduce la reacțiile organismului.
Cu alte cuvinte, behaviorismul în psihologie este știința comportamentului.

Personalitatea, conform behavioriştilor, este un set de reacţii comportamentale. Și numai ceea ce poate fi măsurat în mod obiectiv are valoare practică pentru psihologie.

Tot ceea ce se află dincolo de material: gânduri, sentimente, conștiință - poate exista, dar nu poate fi studiat și nu poate fi folosit pentru a corecta comportamentul uman. Numai reacțiile umane la influența unor stimuli și situații specifice sunt reale.

Principalele prevederi ale teoriei behaviorismului se bazează pe formula „stimul-răspuns”.

Un stimul este orice efect al mediului asupra unui organism sau situatie de viata. Reacție - acțiuni umane întreprinse pentru a evita sau a se adapta la un anumit stimul.

Legătura dintre stimul și răspuns este întărită dacă există o întărire între ele. Poate fi pozitiv (laudă, recompensă materială, obținerea de rezultate), apoi persoana își amintește strategia pentru atingerea scopului și ulterior o repetă în practică. Sau poate fi negativ (critica, durere, esec, pedeapsa), atunci aceasta strategie comportamentala este respinsa si se cauta una noua, mai eficienta.

Astfel, în behaviorism, o persoană este considerată un individ care este predispus la una sau alta reacție, adică este un sistem stabil de anumite abilități.

Îi poți influența comportamentul schimbând stimulentele și întăririle.

Istorie și sarcini

Până la începutul secolului al XX-lea, psihologia ca știință a studiat și a operat doar cu concepte subiective precum sentimentele și emoțiile, care nu erau susceptibile de analiză materială. Ca urmare, datele care au fost obținute de diferiți autori au fost foarte diferite unele de altele și nu au putut fi legate într-un singur concept.

Pe această bază, a apărut behaviorismul, care a măturat fără echivoc tot ceea ce era subiectiv și a supus o persoană la analiză matematică. Fondatorul acestei teorii a fost psihologul american John Watson.

El a propus o schemă care explică comportamentul uman prin interacțiunea a două componente materiale: stimul și reacție. Deoarece erau obiective, puteau fi măsurate și descrise cu ușurință.

Watson credea că, studiind reacția unei persoane la diferiți stimuli, se poate prezice cu ușurință comportamentul așteptat și, de asemenea, cu ajutorul influențelor și schimbărilor condițiilor de mediu, se poate forma unei persoane anumite calități, abilități și aptitudini pentru o profesie.

În Rusia, principalele prevederi ale behaviorismului au găsit justificare teoretică în lucrările marelui fiziolog rus I.P. Pavlov, care a studiat formarea reflexelor condiționate la câini. Cercetările omului de știință au dovedit că prin schimbarea stimulului și a întăririi, este posibil să se obțină un anumit comportament la un animal.

Munca lui Watson a fost dezvoltată în continuare în lucrările unui alt psiholog și educator american, Edward Thorndike. El a văzut comportamentul uman ca rezultat al „încercării, erorii și succesului accidental”.

Thorndike a înțeles un stimul nu doar ca o influență separată a mediului, ci ca o situație problemă specifică pe care o persoană trebuie să o rezolve.

O continuare a behaviorismului clasic a fost neobehaviorismul, care a adăugat o nouă componentă schemei „stimul-răspuns” - un factor intermediar. Ideea era că comportamentul uman se formează nu direct sub influența unui stimul, ci într-un mod mai complex - prin scopuri, intenții, ipoteze. Fondatorul neobehaviorismului a fost E.T. Tolman.

Abordări

În secolul al XX-lea, fizica a avut o mare influență asupra psihologiei. Ca și fizicienii, psihologii au căutat să folosească metodele științelor naturale în cercetarea lor.

Reprezentanții behaviorismului au folosit 2 abordări metodologice în cercetarea lor:

  1. observare în habitat natural;
  2. observare într-un cadru de laborator.

Cele mai multe experimente au fost efectuate pe animale, iar apoi modelele rezultate de reacții la diverși stimuli au fost transferate la oameni.

Experimentele cu animale au fost lipsite de principalul dezavantaj al lucrului cu oameni - prezența componentelor emoționale și psihologice care interferează cu evaluarea obiectivă.

În plus, o astfel de muncă nu a fost mai puțin limitată de cadrele etice, ceea ce a făcut posibilă studierea comportamentului receptiv la stimuli negativi (durere).

Metode

În scopurile sale, behaviorismul folosește mai multe metode științifice naturale pentru studierea comportamentului.

Fondatorul teoriei, Watson, recurge la următoarele metode în cercetarea sa:

  • observarea subiectului experimental fără utilizarea instrumentelor;
  • supraveghere activă folosind instrumente;
  • testare;
  • înregistrare textuală;
  • metode de reflexe condiționate.

Observarea subiecților experimentali fără utilizarea instrumentelor a constat într-o evaluare vizuală a anumitor răspunsuri care au apărut la animalul de experiment atunci când a fost expus la anumiți stimuli.

Observarea activă cu ajutorul dispozitivelor s-a realizat folosind o tehnologie care a înregistrat modificări ale parametrilor corpului (ritmul cardiac, mișcările respiratorii) sub influența factorilor de mediu sau a unor stimuli speciali. Au fost studiati si urmatorii indicatori: timpul de rezolvare a problemelor atribuite si viteza de reactie.

În timpul testării, nu au fost analizate calitățile mentale ale unei persoane, ci comportamentul acestuia, adică o anumită alegere a metodei de răspuns.

Esența metodei de înregistrare textuală s-a bazat pe introspecție sau auto-observare. Când o persoană a acționat ca testator și subiect. În acest caz, nu sentimentele și emoțiile au fost analizate, ci gândurile care aveau expresie verbală.

Metoda reflexelor condiționate s-a bazat pe lucrările clasice ale fiziologilor. În acest caz, reacția dorită a fost dezvoltată la un animal sau persoană prin întărirea pozitivă sau negativă a stimulului.

În ciuda ambiguității sale, behaviorismul a jucat un rol important în dezvoltarea psihologiei ca știință. El și-a extins domeniul de aplicare pentru a include reacțiile corporale, a inițiat dezvoltarea metodelor matematice pentru studierea oamenilor și a devenit una dintre originile ciberneticii.

În psihoterapia modernă, există o serie de tehnici care, bazate pe aceasta, fac posibilă combaterea fricilor obsesive (fobii).

Video: Behaviorism

Behaviorismul și neobehaviorismul sunt una dintre direcțiile de bază în psihologia practică, alături de psihanaliza, psihologia Gestalt și direcția umanistă în psihologie. De ce sunt interesante aceste două direcții și ce loc ocupă ele în sistemul cunoașterii psihologice?

Behaviorism- una dintre principalele direcții ale psihologiei care și-a luat naștere în anii 20 ai secolului XX în SUA. Această predare este atât de extinsă și semnificativă nu numai pentru psihologie, ci și pentru sociologie, științe politice, pedagogie și alte domenii ale științei și practicii, încât behaviorismul este chiar numit o știință separată - stiinta comportamentului(din engleză comportament- comportament).

Fondatorul behaviorismului ca direcție în psihologie este considerat a fi un psiholog american (1878-1958), dar nu se poate să nu menționăm că oamenii de știință ruși I.M. au adus o contribuție uriașă la dezvoltarea acestei direcții. Sechenov, V.M. Bekhterev, I.P. Pavlov și alții, toți au lucrat la sfârșitul secolului al XIX-lea – începutul secolului al XX-lea.

Mai târziu puterea sovieticăși mulți psihologi domestici cu zel și nu nerezonabil criticat behaviorismul, motiv pentru care și-a oprit dezvoltarea în URSS. Comportamentismul clasic este încă criticat de oamenii de știință din întreaga lume, în principal din cauza problemei îngustării subiectului de studiu și a imoralității metodelor utilizate în acesta. Dar în URSS era privită și ca o „perversiune burgheză” specială.

În ciuda acestui fapt, unele teorii ale oamenilor de știință sovietici sunt apropiate de știința americană a comportamentului și astăzi în Rusia se dezvoltă behaviorismul și, în principal, neo-comportamentismul, psihologia cognitivă, psihologia comportamentală și alte direcții care au apărut din behaviorismul clasic, iar metodele lor sunt utilizate activ în psihoterapie.

Desigur, nu numai fiziologii, psihiatrii și neurologii ruși, ci și oamenii de știință americani au contribuit la formarea behaviorismului. În principal conexionist E. Thorndike, care a efectuat experimente pe porumbei și șobolani albi și a determinat rolul important al metodei „încercare și eroare” în modelarea comportamentului.

În acele zile, comportamentul oamenilor și al animalelor era considerat în esență același. Comportamentul uman a fost declarat a fi doar puțin mai complex decât cel al unui animal, deoarece o persoană reacționează la un număr mai mare de stimuli din mediul extern. Atât oamenii de știință ruși, cât și străini au efectuat experimente pe animale cu scopul de a înțelege comportamentul lorși să poată, pe baza datelor obținute, să studieze natura comportamentului uman.

Nu se poate spune că o contribuție uriașă la behaviorism și, în general, la înțelegerea modului în care funcționează psihicul, a fost adusă de un număr imens de câini de laborator, maimuțe, șobolani, porumbei și alte animale, unii dintre ei au murit în timpul experimentelor.

Tocmai pentru că experimentele au provocat uneori vătămări ireparabile ființelor vii, experimentele comportamentanților sunt considerate. imoral, deși, desigur, nu toate experimentele efectuate în secolele dinainte și din urmă au fost crude.

Cel mai rău lucru care s-a întâmplat în istoria behaviorismului au fost experimentele. peste oameni. Multe dintre ele sunt încă învăluite în mister și seamănă mai degrabă cu o poveste polițistă, unele chiar au făcut obiectul unor lungmetraje.

Zilele astea nimeni nu a permis multe dintre experimentele efectuate în secolul al XX-lea atât pe oameni, cât și pe animale.

Oricât de cinic ar suna, behaviorismul a venit la îndemână în secolul foarte crud, dar în același timp cel mai progresist dintre toate secolul al XX-lea precedent. Dacă nu ar fi fost behaviorismul cu pragmatismul și imparțialitatea lui, nu s-ar fi făcut un număr imens de descoperiri care să ducă la o mai bună înțelegere a principiilor modului în care funcționează psihicul.

Behavioristii din anii 20 ai secolului trecut au „slefuit” cu îndrăzneală și ascuțit întreaga lume interioară a omului, conștiința, voința, semnificațiile, motivele și alte procese care nu pot fi studiate obiectiv și a echivalat psihicul cu comportamentul.

Exact comportament individul (omul și animalul) de la naștere până la moarte a început să fie definit ca articol psihologieîn behaviorism. Acest fapt în sine a devenit revoluționar pentru știință și încă dă naștere multor dispute.

De ce doar comportamentul poate fi o manifestare a psihicului, dar cum rămâne cu gândirea, emoțiile, voința? Behavioristii cred asta comportament- singura manifestare lumea interioara o persoană, care nu poate fi doar observată și înregistrată, ci și evaluată în mod obiectiv.

Când studiezi comportamentul, poți să conduci experimente și experimente științifice, adică să intervină în personalitatea subiectului pentru a urmări modificările psihice cauzate de această intervenție și pentru a fi siguri că datele obținute sunt de încredere.

Când studiază oamenii, comportamentaliștii se străduiesc să reducă la minimum probabilitatea de eroare în rezultate datorită „factorului uman”.

Behaviorismul cu subiectul (comportamentul) și metoda (observarea obiectivă și experimentul) a apărut ca o reacție de protest față de psihologia care exista la acea vreme cu o metodă foarte subiectivă de introspecție (observarea de sine, observarea unei persoane a propriilor procese mentale) și conștiința ca subiect de studiu.

Într-o perioadă în care S. Freud vorbea despre profunzimea inconștientului, libido și mortido, complexul lui Oedip și așa mai departe, a interpretat visele și a folosit metoda asociațiilor libere pentru a înțelege ce a cauzat comportamentul uman complex și contradictoriu, fondatorul behaviorism J. Watson a proclamat că comportamentul poate fi determinat de un singur factor - stimulent(extern, fizic sau intern, efect fiziologic asupra organismului) și, de fapt, este just reacţie pentru acest stimulent. Iar Watson a declarat că conștiința și fenomenele mentale sunt în principiu de necunoscut prin metode științifice naturale.

Comportament în behaviorismînţeles ca un ansamblu de observabile extern reactii organismul la influenţe (stimuli) care pot fi înregistrate obiectiv cu ochiul liber sau cu un aparat special.

Formula de comportament, propus de J. Watson:

Comportament = Stimul (S) –> Reacție (R) (stimulul este urmat de răspuns).

Explorarea conexiunilor S –> R puteți prezice acțiunile oricărei persoane și, de asemenea, puteți învăța să gestionați, adică să controlați și să modelați comportamentul oamenilor într-un anumit fel! La urma urmei, dacă reacția unei persoane este determinată doar de un stimul, atunci pentru a obține comportamentul dorit, trebuie doar să alegi stimulentul potrivit.

Nu este greu de ghicit de ce numeroși oponenți ai behaviorismului au dezlănțuit un baraj de critici pe această direcție, pentru că există doar un pas de la a gestiona pentru bine la manipulare și a provoca rău. Behaviorismul a început să fie numit „psihologie fără psihic”. Dar a avut și mulți adepți și succesori care au dezvoltat această știință nu în detrimentul, ci în beneficiul oamenilor.

Desigur, începutul obiectivizării științei psihologiei a fost un fenomen pozitiv. Psihologia ca știință a comportamentului era mult mai „solidă” decât știința sufletului, divorțată de real probleme de viatași nevoile societății.

Toate reacțiile umane, care alcătuiesc comportamentul și, în cele din urmă, viața umană, sunt împărțite în doua tipuri:

  1. Ereditar(reflexe necondiționate, reacții fiziologice, trei emoții înnăscute, de bază - dragoste, furie, frică).
  2. Achizitionat(obiceiuri, gândire, vorbire, emoții complexe, comportament social).

Reacțiile dobândite sunt rezultatul faptului că câteva reacții ereditare sunt asociate între ele și împletite. Cu alte cuvinte, comportamentul uman se dezvoltă datorită faptului că sunt dobândite noi reacții determinate de stimuli la stimuli externi. Dar ele se bazează întotdeauna pe reacții înnăscute la stimuli necondiționați.

Există atât de puține reacții ereditare încât atunci când o persoană se naște, își începe viața „de la zero”. Învață totul, știe totul din propria experiență. Nu degeaba baza filozofică a behaviorismului a fost ideea, care a fost ghidată de mulți oameni de știință (Aristotel, Avicenna, J. Locke) că psihicul uman la naștere este tabula rasa(o tablă goală), apoi apar în ea „înregistrări” - experiență și cunoștințe despre viață și despre tine însuți.

Nici o persoană nu ar deveni om în sensul deplin al cuvântului dacă nu ar fi fost crescut într-un anumit fel, dacă istoria sa personală nu ar fi fost alcătuită din încercări, erori și succese, dacă nu ar fi fost prezentată cultura, nu învățase standardele morale, nu auzise vorbirea nativă și așa mai departe.

Până la urmă, există cazuri în care copiii au fost crescuți de animale în afara societății umane (așa-numiții copii Mowgli). Au crescut mai mult ca niște animale decât ca oameni. Când au fost găsiți, au încercat să-i introducă în cultură, dar nimic nu a funcționat.

Ceea ce face o persoană o persoană societate, și nu natura sa biologică. Societatea este cea care transformă un individ într-o personalitate. Însuși partea psihicului și părțile creierului care fac din persoană o ființă inteligentă și creativă se dezvoltă proces de socializare.

Dezvoltare mentală nu există nimic mai mult decât învăţare, adică dobândirea constantă de cunoștințe, deprinderi și abilități! Acesta este singurul mod în care o persoană devine o persoană - el învață să fie.

Conceptul de „predare” este mai larg decât „formare”, deoarece include nu numai acțiunile deliberate ale profesorului care vizează transferul de cunoștințe către elev, ci și care apar spontan. situatii de invatare. Viața însăși învață o persoană, se învață pe sine, contactând lumea din jurul său și alți oameni.

Deci, factorul principal în formarea și dezvoltarea personalității este mediul social , dar pentru a supraviețui în ea, trebuie să te poți adapta.

Adaptarea socială– determinant principal dezvoltare mentală, care îi determină direcția. Te poți adapta la orice, o persoană se obișnuiește cu tot. Dar ceea ce o persoană va învăța și la care se va adapta este de mare importanță pentru individ.

Dacă un individ crește printre nativi care sunt obișnuiți să se plimbe fără haine și care nu știu ce este știința, el nu va deveni niciodată următorul Einstein. Stimulentele nu sunt cele care ar putea duce la reacțiile dorite și formarea unui comportament adecvat. Și A. Einstein însuși nu ar fi fost un mare om de știință dacă nu s-ar fi născut și nu s-ar fi născut acolo unde s-a născut și a crescut.

Behavioristii nu au făcut doar presupuneri și concluzii speculative, ci și-au dovedit ipotezele experimental și experimental, așa că concluziile lor, chiar și uneori transformând o persoană în „câinele lui Pavlov”, sunt coerente și explică multe fenomene mentale.

Experimentul „Micul Albert”

Behavioristii și-au efectuat majoritatea experimentelor pe animale, dar nu pe toate.

Unul dintre cele mai revelatoare, remarcabile și în același timp teribile experimente a fost Experimentul „Micul Albert”. condus de J. Watson cu un copil de nouă luni în 1920. Astăzi, astfel de experimente sunt interzise.

Acest experiment, precum și alte experimente efectuate pe sugari, inacceptabil din punct de vedere moral, dar omul de știință a avut un scop - să înțeleagă natura fricii și mecanismul de apariție a fobiilor și l-a atins.

Watson a descoperit că orice fobie și frică apar doar ca o reacție la doi stimuli dintre toate posibilele. Primul stimulent este pierderea sprijinului, al doilea - sunet puternic puternic.

Dacă combinați acești stimuli necondiționați cu alții, atunci în curând acești stimuli inițial neutri sau chiar pozitivi vor evoca și o reacție de frică. Acesta este procesul de condiționare.

Reacții elementare conectați-vă în experiențăîntre ele și formează reacții mai complexe, combinarea lor determină un anumit comportament.

Lui Albert i s-au arătat mai întâi diverse lucruri și animale, printre care și un șobolan alb. Copilului îi era absolut frică de nimic și de niciunul dintre ei. Dar când i s-a arătat din nou un șobolan alb, experimentatorul a lovit o țeavă de metal cu un ciocan. Copilul s-a speriat sunet puternic si a izbucnit in lacrimi.

După ce afișarea șobolanului s-a repetat de mai multe ori împreună cu un sunet puternic, Albert a început să se teamă pur și simplu de șobolanul alb însuși, chiar dacă afișarea lui nu era însoțită de un sunet puternic.

Așa că copilul a început să se teamă de șobolani albi, dar nu numai. După experiment, copilul a început să se teamă de tot ce este alb și pufos - haina de blană a mamei sale, barba lui Moș Crăciun și așa mai departe. J. Watson nu a putut niciodată să-l ajute pe copil să scape de frica lui. Nimeni nu știa ce s-a întâmplat cu copilul după experiment.

Abia în 2005, la inițiativa psihologului P. Beck, a început căutarea lui Albert. Ca urmare, în 2012 S-a descoperit că băiatul nu se numea deloc Albert, acesta suferea de hidrocefalie (dropsie a creierului) și a murit la vârsta de cinci ani în 1925.

Este posibil ca rezultatul acestor căutări să nu fie sfârșitul poveștii despre băiat, datorită căruia mai târziu oamenii de știință încă au aflat scapa oamenii de fobii.

Mai târziu, au fost efectuate și alte experimente pe copii, în timpul cărora copiii au primit șocuri electrice ușoare, s-au speriat și au început să plângă când țineau un iepure alb în mâini. Așa i-a învățat Watson pe copii să se teamă de iepure, dar apoi a reușit să elimine această frică.

După ceva timp, în timp ce mâncau, copiilor li s-a arătat din nou iepurele (de care deja le era foarte frică). La început, bebelușii au încetat să mănânce și au început să plângă, dar apoi a preluat dorința de a mânca ciocolată sau înghețată. Așa că, treptat, apropiind iepurele de copil și combinând această acțiune cu consumul de dulciuri, Watson și-a recăpătat dragostea pentru acest animal. La sfârșitul experimentului, copiii țineau deja din nou iepurele în brațe și chiar încercau să-l hrănească cu bunătăți.

Deci s-a dovedit că comportamentul este controlatși chiar și o emoție puternică este doar un răspuns la un stimul care poate fi eliminat.

Behaviorismul subliniază limitările capacităților umane; refuză să ia în considerare lumea interioară a omului. Dacă orice act uman este doar un răspuns la un anumit stimul, atunci nu există motive interne, dorințe, aspirații, scopuri, vise, adică ele există, dar aceasta nu o alegere persoană.

Oamenii doar cred că ei iau decizii, voința este o iluzie! Unele dintre cele mai importante valori umane sunt libertatea și iubirea - auto-înșelarea! La fel și individualitatea, autonomia, independența și sensul vieții.

Nu este surprinzător faptul că oamenii de știință care s-au angajat să studieze comportamentul nu au putut respinge complet toate aceste valori și ceea ce se numește conștiință pentru o lungă perioadă de timp, prin urmare, deja în 30 ai secolului XX, la aproximativ 15 ani de la apariția behaviorismului, a apărut neobehaviorism.

Neo-comportamentiştii (la începutul secolului al XX-lea erau psihologii E. Tolman, K. Hull, iar în a doua jumătate a secolului B. Skinner şi A. Bandura, care au proclamat comportamentismul social) au introdus o nouă variabilă în formula lui Watson. , pe care l-au numit "cutie neagra" sau „variabilă de intervenție”.

Dacă behaviorismul clasic ar afirma că comportamentul este o colecție de lanțuri S –> R, dintre care fiecare se formează ca urmare a întăririi pozitive sau negative, apoi neobehaviorismul spune că între stimul și răspuns există altceva care intensifică, încetinește sau previne complet întărirea, adică formarea unei conexiuni condiționate.

Acest „ceva” poate fi: un scop, o imagine, o nevoie, o intenție, o așteptare, cunoaștere, un semn, o ipoteză și alte fenomene mentale conștiente. Neo-comportamentiştii vorbesc despre oportunitatea, intenția și caracterul rezonabil comportamentul uman fără a nega semnificația stimulilor și reacțiilor. Comportamentul uman este orientat spre obiective și cognitiv.

Relația dintre stimul și răspuns este mediată de o variabilă care intervine: S–>PP(variabilă intermediară) –>R.

A fost dovedit de neocomportamentişti acea reacție (comportament):

  • poate apărea fără stimuli externi,
  • poate fi extins fără stimulente vizibile,
  • modificări fără stimuli externi care ar putea provoca acest lucru,
  • se oprește în condițiile în care stimulentele continuă să funcționeze,
  • modificări înainte ca stimulii să aibă efect (capacitate de anticipare),
  • se îmbunătățește, chiar dacă se repetă în aceleași condiții.

Până în anii 60 ai secolului XX, behaviorismul și neo-behaviorismul au dominat aproape nelimitat printre tendințele psihologice și au influențat formarea psihoterapiei comportamentale, metodele de antrenament a animalelor și a oamenilor, psihologia publicității și alte ramuri ale științei și sfere ale vieții.

ÎN timpurile moderne Ideile behavioriste nu sunt deosebit de populare, dar acele teorii și direcții care au apărut din behaviorism și neobehaviorism sunt populare, de exemplu, psihologia cognitivă.

Dacă vrei să studiezi neobehaviorismul în profunzime, îți recomandăm cărți.