Ege oroszul. Orosz nyelvvizsga Képzési anyag Orosz nyelvvizsga
Az orosz egységes államvizsga a következőkből áll kettő részek és 25 feladat.
Első rész 24 feladatot jelent. Ezek lehetnek tesztek, egy vagy több válasz kiválasztásához, nyitott típusú(adja meg a bérletet maga).
Az 1. rész feladataira a megfelelő bejegyzés adható számjegy (szám) vagy szó (több szó), szóközök, vesszők és egyéb kiegészítő karakterek nélkül írt számsorok (számok) formájában.
Az 1. rész feladatai a végzettek tudását ellenőrzik tananyag alapon és azon is magas szintek nehézség (7., 23-24. feladat).
Második rész - egy feladatból áll - 25. Ez a feladat az olvasott és elemzett szöveg alapján esszé írásából áll.
A 2. rész feladatát (25. feladat - összeállítás) a vizsgázó bármilyen nehézségi szinten (alap, haladó, magas) elvégezheti.
A munkaidő 210 perc - 3,5 óra.
A feladatok részenkénti felosztása vizsgálati munka
| A munka részei | Feladatok száma | Maximális elsődleges pontszám | Munka típus |
| 1 rész | 24 | 33 | Rövid válasz |
| 2. rész | 1 | 24 | Részletes válasz |
| Teljes | 25 | 57 |
Pontozás a feladatok szerint
Az alábbiakban megadom az egyes elvégzett feladatok "költségét".
Az egyes feladatok helyes végrehajtásáért első rész (az 1., 7., 15. és 24. feladat kivételével) a vizsgázó 1 pontot kap. A hibás válasz vagy annak hiánya 0 pontot ad.
Az 1. és 15. feladat elvégzéséért 0-tól 2 pontig lehet kapni.
A válasz akkor tekinthető helyesnek, ha az összes számot tartalmazza a szabványból, és nincs más szám.
A 7. feladat elvégzéséért 0-tól 5 pontig lehet kapni.
Mindegyikre igaz a megadott ábra a listán szereplő számnak megfelelően a vizsgázó 1 pontot kap (5 pont: nem hibázott; 4 pont: egy hiba történt; 3 pont: két hiba történt; 2 pont: két szám helyes; 1 pont: csak egy szám helyes; 0 pont: teljesen rossz válasz, azaz rossz számsor vagy annak hiánya.
A 24. feladat elvégzéséért 0-tól 4 pontig lehet kapni. A válasz akkor tekinthető helyesnek, ha az összes számot tartalmazza a szabványból, és nincs más szám.
A maximális pontszám, amit egy vizsgáztató szerezhet, ha a feladatot megfelelően teljesítette második rész , 24 pont.
A vizsgamunka valamennyi feladatának korrekt elvégzéséért a maximumot kaphatja 57 elsődleges pont .
Válasz: MEGIJESZT | |
Válasz: ___ 123_________________ |
|
A 2. rész 25. feladata az olvasott szövegen alapuló esszé. Ezt a feladatot a 2. számú válaszlapon hajtjuk végre.
Minden USE űrlapot élénk fekete tintával töltenek ki. Gél, kapilláris vagy töltőtoll használata megengedett.
A feladatok elkészítésekor használhatja a piszkozatot. A pályamunkák nem számítanak bele az értékelésbe.
Az elvégzett feladatokért kapott pontok összegzésre kerülnek. Próbáljon minél több feladatot teljesíteni, és minél több pontot szerezzen
pontok száma.
Sok sikert kívánunk!
1. rész
1 Jelöljön meg két mondatot, amelyekben a szövegben található FŐ információ helyesen van átadva. Írd le ezeknek a mondatoknak a számát!
1) A nyelv múltjával kapcsolatos igazi felfedezések a történeti nyelvészetben akkor lehetségesek, ha a tények alapos keresése és a merész gondolkodás ötvözhető.
2) A nyelv múltjával kapcsolatos ítéletek gyakran lehetővé teszik egy egész világ helyreállítását, amely már régóta elveszett a múltban.
3) Csak a tények szorgalmas keresése és a tudós-nyelvészek gondolkodásának bátorsága teszi lehetővé valódi felfedezéseket a múlt nyelve terén.
4) Csak a gondolkodás bátorsága teszi lehetővé a nyelvészeknek, hogy fokozatosan helyreállítsák a nyelv múltjával kapcsolatos ismereteket, valódi felfedezéseket tegyenek a történeti nyelvészetben.
5) A nyelv múltjával kapcsolatos, sejtéses jellegű ítéletek megerősíthetők, ha gondosan és céltudatosan gyűjti a történelmi tényeket.
2 Az alábbi szavak (szókombinációk) közül melyik legyen a beírás helyénharmadik (3) mondatszöveg? Írd le ezt a szót (szóösszetételt).
De
Például,
azonban
Pontosan
Mivel
Válasz: _________________________
3 Olvassa el a NYELV szó jelentését leíró szótári bejegyzés részletét! Határozza meg ennek a szónak a jelentését!az első (1) mondatban mszöveg. Írja be a szótári bejegyzés adott töredékébe az ennek az értéknek megfelelő számot! NYELV, -a, pl. -i, -ov, m.
1) egység. A verbális kreativitás kifejezőeszköz-készlete, amely az országos hangzás-, szókincs- és nyelvtani rendszerre épül.Ja. Puskin. Ja írók. Igen. Szépirodalom.
2) Az egészséges szókincs és nyelvtani eszközök történelmileg kialakult rendszere, amely a kommunikáció, a gondolatcsere és az emberek kölcsönös megértésének eszköze a társadalomban.Nagy orosz I. szláv nyelvek. Irodalmi én.
3) egység. Beszéd, beszédkészség.Vedd el a nyelved. A beteg nyelv és mozgás nélkül fekszik.
4) átadás. Fogoly, elfogták, hogy megszerezzék a szükséges információkat (razg.).Vedd, hozd a nyelvet.
5) Az információt közvetítő jelek (hangok, jelek) rendszere.Ja állatok. Igen gesztusok.
Válasz: _________________________
4 Az alábbi szavak egyikében a hangsúly megfogalmazásánál hiba történt: a hangsúlyos magánhangzót jelölő betű ROSSZUL van kiemelve. Írd le ezt a szót.
vérzés
adva
kapaszkodók
miután lezárták
ez lehetetlen
Válasz: _________________________
5 Az alábbi mondatok egyike a ROSSZ kiemelt szót használja. Javítsa ki a lexikális hibát úgy, hogy a kiemelt szót egy paronimával párosítsa. Írd le a választott szót.
Az egyik előadó Alexander Andreevich Kolli, a szerves kémia professzora volt.
Az emberek megkérdezték az ellenőröket, hogyan kell helyesen KITÖLTENI az űrlapot.
Sztyopka dédnagyapjával különösen BIZALMAS kapcsolatot alakított ki.
Habozás után a parancsnok semmit sem mondott makacsságának VALÓDI indítékairól.
Természetesen Borisz Szergejevicsnek fontos tudnia, hogy itt megjelent egy EXPERIENCE tulajdonos a birtokról.
Válasz: _________________________
6 Az alábbiakban kiemelt szavak egyikében hiba történt a szóalak kialakításában. Javítsd ki a hibát, és írd le helyesen a szót.
kilogramm MANDARIN
TRYOMSTAM lakosai
keresztül-kasul NÉZZETT
külföldi útlevelek
Feküdj az oldaladra
Válasz: _________________________
7 Hozzon létre megfelelést között nyelvtani hibákatés azokat a mondatokat, amelyekben megengedettek: az első oszlop minden pozíciójához válassza ki a megfelelő pozíciót a második oszlopból
NYELVTANI HIBÁK A. az alany és az állítmány közötti kapcsolat megsértése B. szabálysértés a mondatalkotás során nem következetes alkalmazással B. hiba homogén tagú mondatalkotásban D. hibás mondatszerkesztés közvetett beszéddel E. megsértése a részleges forgalommal járó mondat felépítésében | JAVASLATOK
|
A kiválasztott számokat írja le a táblázatba a megfelelő betűk alá.
Válasz: | |||||
8. Határozza meg a szót, amelyből hiányzik a gyökér hangsúlytalan váltakozó magánhangzója. Írja be ezt a szót a hiányzó betű beszúrásával.
bevonat
t .. elméletben
úszó ... wok
kiterjedt
l .. legendás
Válasz: _________________________
9 Határozza meg azt a sort, amelyben mindkét szóból hiányzik ugyanaz a betű. Írja be ezeket a szavakat a hiányzó betű beszúrásával!
pr .. nagyítás, pr..morsky
... írni, oh ... mennydörgött (verekszik)
... adni, nem ... megdönteni
alatt..nyolc, in..fiatalságban
idő..játék, inter..intézményi
Válasz: _________________________
10 Írd le a szót, amelyben az E betű van írva a hézag helyére!
bolond... ó
felhalmozódnak
kibírta... be
kiolvadt ... nka
plusz fizetés...
Válasz: _________________________
11 Írd a szóköz helyére azt a szót, amelyben az I betű van írva!
fejjel... én
lövöldözés... pszt
rozsdás ... íme
lezárva...
vetve
Válasz: _________________________
12 Határozzon meg egy mondatot, amelyben NEM szóval írva KIS ... Bontsa ki a zárójelet, és írja ki ezt a szót!
A (NEM) SZENVEDTETT lélek soha nem lesz képes felfogni a boldogságot.
Szofja Pavlovna (NEM) AN hibás azért, ami velünk történt, ahogy úgy tűnik.
Válassz egy barátot (NE) SIESS, még kevésbé rohanj megváltoztatni.
A gomba (NEM) MAGAS, de erős.
Már szeptember vége van, és a táblákat még (NEM) kaszálják, kezd hullani a kalászról a gabona.
Válasz: _________________________
13 Határozza meg azt a mondatot, amelyben mindkét kiemelt szó le van írva! KIS ... Bontsa ki a zárójeleket, és írja ki ezt a két szót.
A kerületi központban Iván ritkán jelent meg, (HOGY) minden adandó alkalommal elindult a városba, és (B) több órára eltűnt ott, megfeledkezve a szolgáltatásról.
(AHOGY) AHOGY felismertem: a pillantásáról, a kezei körvonaláról - nem tudom, de felismertem, és EZ A szív vadul dobogott.
Félénken és abban a reményben, hogy KI (AZ) szeretne hívatlan vendégeket fogadni, bekopogtattunk, de a tulajdonosok befogadtak minket (BE) A VOYSKI ÁLTAL.
És (SO), a legkisebb fia SO (SO) szerette a könyveket, mint mindenki más a családunkban.
A kísérlet sikeresen lezajlott, (MIÉRT) először, (MIÉRT) EZNEK mindenki nagyon örült.
Válasz: _________________________
14 Jelölje meg az összes számot, amelyik helyére van írva NN.
Egy ápolt (1) jól felszerelt, (2) régi (3) bútorokkal berendezett, egy kastélyra emlékeztető, egyszer s mindenkorra kialakult (4) rendek és szokások lakása, amelyben minden dolognak megvan a maga helye, ill. az idő kérdése.
Válasz: _________________________
15 Rendezze el az írásjeleket... Adja meg azoknak az ajánlatoknak a számát, amelyekbe bele szeretne tenni EGY vessző. Írd le ezeknek a mondatoknak a számát!
1) Az erdő zajos volt, néha bágyadt és dallamos, majd lendületes és riasztó.
2) A XII. században a festők festékkel vagy tintával festettek képeket selyem- vagy papírtekercsekre.
3) Hirtelen csikorgott az ajtó a háztömbön, és a padló megremegett valakinek a lépéseitől.
4) Egy igazi turista nem érez zavarodottságot sem a vízen, sem a földön, sem a levegőben.
5) A vadon termő bogyókat a legjobb reggel vagy este szedni, és ezt minden jó bogyós termesztőnek tudnia kell.
Válasz: _________________________
16 Rendezze el az összes írásjelet:
Felmászott (1) széles apai ágyra (2) és (3) állát (4) apja vállára temeti (5) Vanyatka (6) az esti eseményektől felizgatott (7) (8) nem tudott aludni hosszú idő.
Válasz: _________________________
17 Rendezze el az írásjeleket:jelölje meg azokat a számokat, amelyek helyén vessző legyen a mondatban.
Egész életemben szerettem és szeretem a szellemi és a fizikai munkát, és (1) talán (2) még jobban, mint a másodikat. És (3) különösen (4) elégedett volt, amikor ez utóbbiba valami jó tippet adott, vagyis összekötötte a fejét a kezeivel.
Válasz: _________________________
18 Rendezze el az írásjeleket:jelölje meg azokat a számokat, amelyek helyén vessző legyen a mondatban.
És minden magához hív (1), ami látható (2) és hallható (3), ami él (4) és ami virágzik.
Válasz: _________________________
19 Rendezd el az írásjeleket:jelölje meg azokat a számokat, amelyek helyén vessző legyen a mondatban.
Kiderült (1), hogy a kéziratot még nem szerkesztették meg véglegesen (2), és (3) a további munkák elvégzéséig (4) nem lehet azt a nyomdába leadni.
Válasz: _________________________
(1) Amikor beléptem egy új, üres lakásba, csak egy régi, behavazott nyár volt az ablakon kívül, aki az ezen a helyen lévő falusi birtokról maradt meg, és most a második emeletre nézve, mint ha azt mondaná nekem: "Helló" - és gyönyörű fehér ágairól fény ömlött a szobába, tiszta, makulátlan, romolhatatlan. (2) Aztán jött a tavasz, és egy reggel, egy meleg éjszakai eső után, valami zöld, füstös, határozatlan kikandikált az ablakon.
(3) Minden tavasszal ugyanaz ismétlődik, és minden alkalommal olyan, mint egy csoda, a megújulás csodája, és nem lehet megszokni. (4) Sokáig álltam és néztem, de nem tudtam betelni vele. (5) Most olyan volt, mintha valaki élve telepedett volna le az ablakon kívül, zajt csapott és hirtelen elhallgatott, a szélben pedig gyengéden és szelíden megkopogtatta az ablakot.
(6) Minden levelével élt, több ezer ezer levelével, kitéve őket a napnak, a holdnak, a szélnek, az esőnek. (7) Határozottan élvezte az életet, életének minden percét, minden másodpercét. (8) Én pedig, elmélkedve az életemre, szeretném tőle megtanulni ezt az állandó örömöt a szabadságban az ég alatt.
(9) Madarak repkedtek az ágain, fütyültek, énekelték rövid városi énekeiket, talán a nyárfa mesélt rólam, kinéztek az ablakon és vigyorogtak.
(10) Milyen hosszú, csodálatos nyár volt az élet első évében egy új szobában, élő nyárfával az ablaknál, micsoda végtelen naplementék, fényes éjszakák és könnyű álmok! (11) Csak néha hirtelen azt álmodtam, hogy valamiért elvesztettem egy új szobát, és megint egy régi, sötét és sivár szobában laktam, csupasz izzóval a hosszú vezetéken. (12) De felébredtem, és a nyárfa benézett egy tiszta, friss falú szobába, és a hajnal előtti zöld zaj egyesült a boldog ébredés érzésével. (13) Aztán eljött az ősz, a levelek megsárgultak, a szoba csendes, szomorú lett.
(14) Megkezdődtek az őszi záporok, viharok, éjszaka a nyárfa csikorgott, nyögött, verte ágait a falhoz, mintha védekezést kérne az időjárástól. (15) Fokozatosan levelek repültek a felső ágairól, majd az alsó ágairól. (16) A levelek patakokban ömlöttek, eltakarva az erkélyt, néhányuk az üveghez tapadt, és rémülten nézett be a szobába, várva valamit.
(17) És most egy levél sem maradt a nyárfán, meztelenül állt, feketén, mintha megégett volna, és a kék ég hátterében minden fekete gally, minden ere látszott, ünnepélyesen csendes és szomorú természetű volt, nyáron sütött a nem melegítő nap. (18) És, mint mindig, eszembe jutott a gyerekkorom, és arra gondoltam: ki vagy? (19) Mi az élet értelme? (20) Aztán újra jött a tavasz, és minden újra megtörtént, és az élet végtelennek tűnt.
(21) De egy reggel hangot hallottam az ablak alatt, mintha a nyárfám csikorogna. (22) Az ablakhoz rohantam. (23) Lent kaparók és úthengerek zúdítottak egy új utcát, és egy munkás egy nyárfát vágott ki az út közepén elektromos fűrésszel.
(24) És felülről láttam, ahogy az egész zöld testén átjár a remegés, megtántorodott, gondolkodott egy pillanatig, és egy új utcára rogyott, teljes szélességében elzárva azt susogó zöld, összeomló lombokkal.
(25) És az utca túloldalán egy vöröstéglás, unalmas, csupasz ház fala tárult elém, és azóta csak azt látom, meg egy darabkát az égboltból.
(26) Gyakran emlékszem a nyárfámra. (27) És még mindig úgy tűnik, hogy nem tűnt el a földből, hanem valahol az erdőben nő, egy tisztáson, zúgva minden levelétől.
(B. Yampolsky szerint *)
* Borisz Szamoilovics Jampolszkij (1912-1972), orosz író.
20 Az állítások közül melyiknem felel mega szöveg tartalma? Írja be a válaszszámokat.
1) Egy új üres lakásba lépve a narrátor egy régi nyárfát látott az ablakban.
2) A nyárfára nézve a hős felidézte gyermekkorát, és választ keresett a kérdésekre: ki vagy? Mi az élet értelme?
3) A nyárfa még mindig a mesemondó háza közelében nő.
4) Minden tavasszal levelek nyíltak a nyárfán. Ezt a folyamatot pedig a narrátor a megújulás csodájának nevezi.
5) A hős egyáltalán nem bánja, hogy a régi nyárfát kivágták, mert leeshet és károsíthatja a házat, vagy megsérülhet az ember.
21 Az alábbi állítások közül melyik téves? Írja be a válaszszámokat.
1) Az 1-2. mondatok narratív elemet tartalmaznak.
2) A 17. mondat leírást ad.
3) A 21-22. mondatok narratívát tartalmaznak.
4) A 12. tétel indokolást ad.
5) A 2. tétel érvelést tartalmaz.
Válasz: ______________________________
22 Írd ki a 15. mondatból antonimák.
Válasz: ______________________________
23 A 14-17. mondatok között keressen olyat, amelyik kapcsolódik az előzőhözbirtokos névmás és szóalakok... Írd le ennek a mondatnak a számát!
Válasz: ______________________________
Olvassa el a részletet az ismertetőből szöveg alapú, amelyet a 20-23. feladatok elvégzésével elemzett. Ez a töredék a szöveg nyelvi sajátosságait vizsgálja. Az áttekintésben használt kifejezések egy része hiányzik. A hézagok helyére (A, B, C, D) illessze be a listából a kifejezés számának megfelelő számokat! Minden betű alá írja be a megfelelő számot a táblázatba! Írja fel a 24-es feladattól jobbra található 1. VÁLASZLAP számsorát az első cellától kezdve, szóközök, vesszők és egyéb további karakterek nélkül. Írja be az egyes számokat az űrlapon megadott mintáknak megfelelően! |
24 „Emlékezve az egykor az ablak alatt termő nyárfára, B. Yampolsky olyan ösvényeket használ, mint pl.(A) ___________ ("ezerezer levéltől élt" a 6. mondatban),(B) __________________ („a nyárfa mesélt nekik rólam” a 9. mondatban). Egy ilyen fogadtatás, mint(V) _________________ (a 27. mondatban), a szerző érzéseit közvetíti. És egy olyan út, mint(G) _____________________(Például, " csodálatos elágazik "az 1. mondatban), javítja a szöveg képszerűségét."
Kifejezések listája
1) sorok homogén tagok
2) megszemélyesítés
3) összehasonlító forgalom
4) hiperbola
5) parcellázás
6) ellenkezés
7) dialektika
8) költői kérdés
Fogalmazd meg az egyik problémát a szöveg szerzője szolgáltatta.
Kérem, írja meg véleményét a megfogalmazott problémáról. Írjon megjegyzésébe két olyan szemléltető példát az olvasott szövegből, amelyekről úgy gondolja, hogy fontosak az eredeti szövegben szereplő probléma megértéséhez (kerülje a túlidézést).
Fogalmazd meg a szerző (narrátor) álláspontját! Írja le, hogy egyetért-e vagy nem az olvasott szöveg szerzőjének álláspontjával. Mondd el miért. Érvelje véleményét, elsősorban az olvasói tapasztalatokra, valamint ismeretekre és életmegfigyelésekre támaszkodva (az első két érvet vesszük figyelembe).
Az esszé terjedelme legalább 150 szó.
Az olvasott szövegre való hivatkozás nélkül (nem e szöveg szerint) írt mű nem kerül értékelésre. Ha az esszé az eredeti szöveg újramondása vagy teljesen átírva, kommentár nélkül, akkor egy ilyen munka 0 pontra becsülhető.
PROMOK
A B C D E
4 2 3 8 7
ÚSZÓ
RETURNDROTDOWN
Kibírta
Lőni fogsz
Nem magas
MIÉRT EZ
1234
FELSŐ ALSÓ
vagy FELSŐ FELSŐ
vagy FELSŐ FELSŐ
4269
Szöveges információ
Fő problémák | |
A magány problémája. (Mi segít az embernek megbirkózni a magány érzésével?) | A természet segít az embernek megszabadulni a magány érzésétől, megérezni az életörömöt. |
2. Az ember természethez való viszonyának problémája. (Hogyan érzékeli a mese hőse az ablakon kívüli nyárfát? Miért lett az ablakon kívüli nyár az „ő nyárfája” a hősnek?) | 2. Egy olyan városban, ahol az ember élesebben érzi a természettől való elszigeteltségét, a ház közelében lévő fákat gyakran a természet élővilágának részének tekintik, megértik és rokonszenvesek az emberrel, és az életörömöt keltik benne. |
3. Az ember és a természet kapcsolatának problémája c. (Hogyan kapcsolódik egy városi ember élete a természet életéhez?) | 3. A városban élő ember különösen élesen tudatában van a természettel való kapcsolatának, melynek szépsége segíti a körülötte lévő világ élénkebb érzékelését. |
4. A természetvédelem problémája. (Miért kelt mély érzéseket az emberi lélekben a fa halála?) | 4. Nagyon fontos a természetes városi táj megőrzése, mert az ember lelkében mindig él a környező természettel való mély összekapcsolódás érzése, melynek szépsége életszomjat, szépérzéket, vágyat ébreszt. megőrizni a szépséget. |
2017-ben a vizsgamunka összességének főbb jellemzői megmaradnak.
A 17., 22., 23. feladatok elvégzésére tervezik a nyelvi anyag bővítését.
A 17. feladat azt teszteli, hogy a vizsgázók mennyire képesek a mondathoz nyelvtanilag nem kapcsolódó szerkezetek elkülönítésére. A bevezető szerkezetek írásjelei a vizsgázók számára hagyományosan nehézségekbe ütköznek, mert különbséget kell tenni a szintaktikailag alapvetően eltérő, ugyanakkor szemantikailag gyakran hasonló jelenségek között (például a „bár” bevezető szó és unió). A bevezető és beépülő szerkezetek csoportjának heterogenitása, sokfélesége, tipizált jelentéseik és árnyalataik sokfélesége megakadályozza, hogy a tanulók sikeresen beolvassák ezt az írásjelek témáját. A kompozíció asszimilálása nélkül nagy csoport ezekről a szavakról és szemantikájuk sajátosságairól, anélkül, hogy megtanulnák megkülönböztetni a bevezető szavakat és kifejezéseket a mondat tagjaitól, a tanulók az ilyen egységek intonációs jellemzőihez fordulnak: bevezető szavakat, ami hibás, és nem mindig az intonációs szerkezet utalhat bevezető szerkezet jelenlétére a mondatban. Az egy egység bevezetőként való státuszára vonatkozó következtetés csak akkor helyes, ha megfelel az ilyen nyelvi jelenségekkel szemben támasztott összes követelménynek. A nyelvtani és írásjel-elemzés „befejezetlensége” az, ami a bevezető egységek minősítésében és az ezekkel történő írásjelek beállításában hibákhoz vezet.
2017-ben e feladat nyelvi anyagának bővítését tervezzük a referenciák elkülönítésének témaköréhez való csatlakozással. Megjegyzendő, hogy prózai és költői szöveg egyaránt használható nyelvi anyagként a feladatban. A 2017-es vizsga résztvevője a 17. feladatban sokféle nyelvi anyaggal találkozhat. Ebben az esetben a feladat megfogalmazása változatlan marad.
A 22. feladat nyelvi anyagának bővítése, amely egy szó kontextusban történő lexikális elemzésének képességének tesztelésére összpontosított, és lehetővé tette olyan fontos tanulói készségek értékelését, mint a megfelelő megértés képessége. írott beszéd Más embereknél az a képesség, hogy egy nyelvi jelenséget a szövegben kapott jelentéssel összefüggésbe hozzanak, abban áll, hogy az eredeti szövegben meghatározott jelenség esetleg nem egyes számban szerepel. Tehát egy frazeológiai egység szövegből való kiírására irányuló kérés nem jelenti azt, hogy a jelzett töredékben csak egy frazeológiai egység van, több is lehet. A feladat az, hogy csak egyet írjunk ki. Ezt a változást annak a szituációnak a negatív hatása diktálja, amikor a vizsgázó csak egy választ keres.
Mint már említettük, a vizsga eredményei azt mutatták, hogy a szöveg szerkezetének elemzésével, a mondatok közlési módjainak és eszközeinek tisztázásával kapcsolatos rész továbbra sem eléggé elsajátított, ami a munka 2. részében úgy nyilvánul meg, a gondolatfejlődés logikájának megsértése. A 2017-es 23. feladatnak egy és több válasz is van. A tervek szerint ennek a feladatnak a szövege megváltozik.
(20) Egész napokig feküdt a tisztásokon, és kíváncsian nézte a virágokat és a gyógynövényeket. (21) Berg csipkebogyót és illatos borókát szedett, gondosan megvizsgálva őszi levelek... (22) Naplementekor darurajok repültek át a tó felett dél felé csipogva. (23) Berg most először érzett ostoba sértést: a darvak árulónak tűntek. (24) Sajnálat nélkül elhagyták ezt a kietlen, erdőt és ünnepélyes földet, tele névtelen tavakkal és járhatatlan bozótokkal.
(25) Szeptemberben elkezdett esni az eső. (26) Yartsev éppen távozni készült. (27) Berg mérges lett. (28) Hogyan tudtál elmenni e rendkívüli ősz kellős közepén? (29) Berg most ugyanúgy érezte Jarcev távozását, mint egykor a darvak távozását – árulás volt. (30) Mire? (31) Berg erre a kérdésre aligha tudott válaszolni. (32) Árulás az erdőknek, tavaknak, ősznek, végül a meleg égboltnak, amely sűrűn zuhog.
– (33) Maradok – mondta Berg élesen. - (34) Idén ősszel szeretnék írni.
(35) Jarcev elment. (36) Másnap Berg felébredt a napból. (37) Az ágak világos árnyékai megremegtek a tiszta padlón, és csendes kékség terült el az ajtón túl. (38) A "sugárzás" szó Berg csak a költők könyveiben találkozott, igényesnek és egyértelmű jelentés nélkülinek tartotta. (39) De most már megértette, hogy ez a szó pontosan hogyan közvetíti azt a különleges fényt, amely a szeptemberi égboltból és napból jön.
1. lehetőség (kulcsok) .docx
Könyvtár
anyagokat
1.opció
Magyarázat.
Főbb problémák:
1. Az emberi szellem jelentőségének problémája a technikai haladás korszakának háborújában. (Melyik az erősebb: a harci gép vagy a harcos szellem? Lehet, hogy a harcos hősiessége, az emberi lélek ereje a döntő tényező a győzelemben?)
2. Hazánk szerepének problémája a Nagy Honvédő Háborúban. (Milyen szerepet játszott hazánk a második világháborúban?)
3. A technikai fejlődés negatív következményeinek problémája. (A technológiai fejlődés vezethet ahhoz, hogy negatív következményei? A technológia területén az új találmányok mindig hasznot hajtanak az emberiségnek?)
4. A háború tanulságai megértésének problémája. (Mi a háború tanulsága?)
1. Belső erő az ember, a bátorsága, a haza védelmének vágya erősebb minden fegyvernél. Hazánk győzelmét a Nagy Honvédő Háborúban nem annyira a kiváló fegyverek és felszerelések, mint inkább a katonák bátorsága hozta meg.
2. Hazánk meg tudta állítani az ellenséget, melynek technikai ereje előtt egész Európa elzsibbadt. Bebizonyította az emberi szellem diadalát, nagy leckét adott a világtörténelemnek.
3. Sajnos a kezdetben az emberek életének javítását célzó technológiai haladásnak van egy negatív oldala is: a találmányok felhasználhatók emberek elpusztítására.
№ p / pVálasz
de
vállalva
reprezentatív
megy
62831
gyümölcsöző
meszelt
válogatós
kiáltás
járhatatlan
utána szemtelenül
1234
1234
134
8745
Megtekintésre kiválasztott dokumentum 1 opció.docx
Könyvtár
anyagokat
EDZÉSI MUNKÁT
OROSZUL
OROSZUL
11 OSZTÁLYOS DIÁKOK SZÁMÁRA
1.opció
1. rész
(1) Madagaszkár bennszülött lakossága a gyűrűs makikat, az ártalmatlan állatokat hosszú pihe-puha farokkal, szívós mancsokkal és hatalmas, tágra nyílt szemekkel, „mák” szóval nevezi, míg a mai „maki” elnevezést az európaiak adták. (2) B Az ókori Róma A makikat halottak lelkeknek nevezték, akik nem találtak nyugalmat a holtak birodalmában, és éjszaka visszatérnek az élők világába, szerencsétlenséget és halált hozva. (3) Róma bukásával a misztikus makik feledésbe merültek,<...>, amikor a 16. században az első európaiak Madagaszkárra érkeztek, és a sötétben izzó, hatalmas szemű kis állatokkal találkoztak, emlékeztek a római babonákra a halottak kísérteteiről, és a máknak sajátjukat adtak.
egy tulajdonnév, ami megragadt.
1 ITTHON
1) Madagaszkár bennszülött lakossága a halott makik lelkét nevezte, akik éjszaka visszatérnek az élők világába, és szerencsétlenséget és halált hoznak.
2) Az európaiak, miután Madagaszkáron fénylő szemű állatokkal találkoztak a sötétben, makiknak nevezték őket, és ez a név megmaradt.
3) Az európaiak, akik a 16. században érkeztek Madagaszkárra, ott találkoztak először ártalmatlan állatokkal, hosszú bolyhos farokkal, szívós mancsokkal és hatalmas szemekkel – makikkal vagy „mákokkal”, ahogy az őslakosok nevezték őket.
4) Madagaszkár bennszülött lakossága a gyűrűsfarkú makikat – a sötétben világító hatalmas szemű állatokat – „mákoknak” nevezi.
5) Miután a 16. században eljutottak Madagaszkárra, az európaiak ott találkoztak makikkal, ártalmatlan állatokkal, hosszú bolyhos farokkal, szívós mancsokkal és hatalmas szemekkel. helyiek"pipacsnak" nevezik.
Válasz: .
Végül,
de
Így
Valószínűleg
például
3. Olvassa el a szószedetben a SAJÁT szó jelentését. Határozza meg a szó jelentését a szöveg harmadik (3) mondatában! Írja be a szótári bejegyzés adott töredékébe az ennek az értéknek megfelelő számot!
SAJÁT , th, th.
1. Valaki máshoz való tartozás. tulajdonjog szerint.S. ház.
2. Saját, személyes.Lásd a saját szememmel. A saját kezedbe. Önbecsülés (önmaga iránti tisztelet érzése).Saját kérésre.
3. Másnak közvetlen irányítása, parancsa, alárendeltsége.S. Tudósító.
4. Szó szerinti, valódi.V. a szó megfelelő értelmében.
5. Csak valaki másra jellemző, idegen adalékok nélkül (speciális).C. testtömeg.
6. Tulajdonképpen bevezető. Pontosabban, lényegében.Valójában nem vitatkozom.
7. maga a részecske. Korlátozást fejez ki: valami nélkül, más, kívülálló.A Volga-rendszer magából a Volgából és mellékfolyóiból áll.
Válasz: ________________________________.
hernyó
lakos
vállalkozás
nincs kovakő
burjánzó
Válasz: ________________________________.
A vidrák rendkívül intelligens és ÉRTELMES lények.
A folyó torkolatánál a hajó VÉGLEGES körvonalai voltak.
A versenyen való részvételre egy nagyon KÉPVISELŐ zsűri választotta ki a művészeket.
Ismerve apám dögös, ROBBANÓKÉPES természetét, nem akartuk őt zavarni.
Figyelmen kívül hagyta az etikett szabályait, és teljes TUDatlanság volt.
Válasz: ________________________________.
HATVEN tankönyv
RIDE előre
érett sárgabarack
KEMÉNYEBB, mint a fa
új törölközők
Válasz: ________________________________.
A) szabálysértés a büntetés felépítésében részleges forgalommalB) az elöljárós főnév esetalakjának helytelen használata
D) az alany és az állítmány közötti kapcsolat megsértése
E) hiba a homogén tagú mondat felépítésében
1) Meg akartam tudni, hogyan kell otthon tenyészteni és gondozni a kankalint.
2) A terv szerint zárómunkaként egy nemrég olvasott könyvről írtunk recenziót.
3) Márciusban a 18. életévüket betöltöttek részt vettek az Orosz Föderáció elnökválasztásán.
4) Az orchideák, amelyek más virágos növényekkel együtt megjelentek a Földön, 40 millió évvel ezelőtt kezdtek aktívan fejlődni.
5) Egyes orchideák táplálékösztönükön alapuló hamis csalikat fejlesztettek ki.
6) Minden programozó egy adott számítógéphez van hozzárendelve, amely figyeli az állapotát.
7) A nyelvnek köszönhetően megismerkedhetünk azokkal a gondolatokkal, amelyek már jóval születésünk előtt megfogalmazódtak.
8) Sok érdekes életrajz található a "Remarkable People" enciklopédiában.
9) A munka elején a szerző különféle módon kiszámíthatja az események menetét, meghatározhatja a hősök sorsát.
AHatározza meg a szót, amelyből hiányzik a gyökér hangsúlytalan magánhangzója, amelyet a hangsúly ellenőrzött. Írja be ezt a szót a hiányzó betű beszúrásával.
s..tyrikus
kihalt
k..ül
függelék.
pl .. szép
Válasz: ________________________________.
és .. költ, és .. csendes;
pr..laud, pr..muffle;
d .. fehér, nem .. markoló;
elő..történelem, inter..intézményi;
nem .. diszkréció, pr .. szláv.
Válasz: ________________________________.
nitpick ... ki
csemege ...
anya ... ahhoz
terem ... utolsó
szándékoznak... szándékoznak
Válasz: ________________________________.
Írd le a szót, amelyben az U betű van írva a hágó helyére.
elviselni..t
sírás...
csemege
szorongó... szorongó
szúrós
Válasz: ________________________________.
A réteken még volt (nem) kaszált fű.
(Nem) meghallotta a golyók nyikorgó hangját minden oldalról, Pierre felhajtott a mezőre.
Oroszországban (nem) volt az a középosztály, amely Európában "egyesítette" az arisztokráciát és a köznépet.
A szász hadsereg ügyesen bujkált a járható erdőkben és mocsarakban (benne).
Az ágyúgolyó zúgott és átrepült felettük, (nem) ártva.
Válasz: ________________________________.
(B) KÖVETKEZMÉNYEK az ajtónyílást befalazták, és az ablakokat (BE) VAKON bedeszkázták.
Édesapjához hasonlóan Jevgenyij is hivatásos hegedűművész volt, AMIKOR (HOGY) sokan azt hitték, hogy a játék művészetében jobb, mint apja.
Vízkészletünk (AT) EXODUS volt, de az ON (CUT) kalauz nem volt hajlandó letérni az útvonalról és elérni a folyót.
(ÁLTAL) ÚGY, ahogy a vendégek érkeztek, a nappaliban kevesebb volt a hely, (ÁLTAL) EZÉRT kimentem a teraszra.
Válasz: ________________________________.
A kép fő cselekménye a háttérben bontakozik ki: egy világos sírószobában (1) egy hölgy gyermekkel a karjában esdeklően néz a meghívott (2) aranyozott (3) pince-nezben lévő orvosra.
Válasz: ________________________________.
1) Az útitárs nem hallotta az elhangzottakat, vagy figyelmen kívül hagyta a célzásomat.
2) Az évek gyorsan és csendben teltek el, és magukkal vitték ezeket az emlékeket.
3) A háború és a megbocsátás és a gyűlölet békéjének témái mindenkor aktuálisak.
4) A vonatunk megállt nagy és kis állomásokon is.
5) Ugyanazon az orgonabokron sárga leveleket és rügyeket láttam, amelyek duzzadni kezdtek.
Válasz: ________________________________.
Az úszó (1), aki egy ilyen éjszakán (2) úgy döntött, hogy átkel a szoroson (3) húsz mérföldre, bátor volt, és bizonyára fontos ok (4) késztette erre!
Válasz: ________________________________.
adja meg azt a számot, amely(ek) helyére a mondatban vesszőt kell tenni.
(1) érthető módon (2) én is boldog voltam,
Amikor beleszerettem és szerettem
Vagy a zajos fiatalok
Megtalálta a saját elismerését.
Te (3) boldogság (4) mégis megjelentél nekem,
Ha nem azonnal, okkal
Mielőtt a fiú kinyílt volna
Erdők és szántók (5) szépség.
Én is nagyon boldog voltam
Nem minden nap, hanem minden évben
Amikor az ivás ünnepén,
Mint harang a harangtoronyban
Az emberek ünnepélyesen dúdoltak.
( Jaroszlav Szmeljakov )
Válasz: ________________________________.
Rendezze el az összes írásjelet: adja meg azt a számot, amely(ek) helyére a mondatban vesszőt kell tenni.
Mély csendben ültünk a bátyámmal a kerítésen egy vastag ezüstnyár árnyékában, és a kezünkben tartottuk horgászbotokat (1) rozsdás horgokat (2), amelyekből (3) egy hatalmas vödör korhadt. víz.
Rendezze el az összes írásjelet: adja meg azt a számot, amely(ek) helyére a mondatban vesszőt kell tenni.
Néhány új ötlet jutott eszembe (1) és (2) ha jössz (3) szívesen mesélek (4) ami most aggaszt.
(1) Amikor Leonardo da Vinci a repülő gép rajzai fölött ült, nem a robbanásveszélyes bombákra gondolt, hanem az emberiség boldogságára. (2) Tinédzserként láttam a francia Pegu pilóta első hurkait. (3) A vének mondták: "Légy büszke - repül az ember, mint a madár!" (4) Sok évvel később láttam a Junkert Madrid, Párizs, Moszkva felett...
(5) Egy gép lehet jó és gonosz. (6) Hitler pusztító fegyverré változtatta az autót. (7) Az emberek büszkén nézték az eget. (8) Hitler úgy döntött: rémülten néznek majd az égre. (9) Az emberek boldogan gondolták: autóval megyünk ki a városból. (10) Hitler úgy döntött: miután meghallották a motor hangját, az emberek hátra sem nézve futnak.
(11) De egy nap eljött az idő, hogy ellenőrizzük. (12) Eleinte a németek diadalmaskodtak. (13) Tancsaik bejárták egész Európát. (14) A hernyók szétzúzták Franciaországot, és barázdákat hagytak az ókori Görögország mezőin. (15) A Junkers megnyomorította a bevehetetlennek tűnő Londont. (16) A németek pedig Oroszországba küldték autóikat - a Kaukázus hegyeibe, Szibéria folyóihoz. (17) Itt egy baki történt: a gépek nem törték meg az ember akaratát. (18) A háborúban sok a bánat, sok a pusztítás, a háború nem a haladás útja, a háború szörnyű próba. (19) De van valami magas a háborúban: bölcsességet ad az embereknek. (20) Ez a háború nagy leckét hozott az emberiségnek: az ember bosszúját.
(21) A hitleristák a katona szívét motorral, a katona állóképességét páncélzattal próbálták helyettesíteni. (22) Azonban Honvédő Háború bebizonyította az emberi szellem diadalát.
(23) ... Bykov főhadnagy ütegje visszavert egy tanktámadást. (24) Egy nyírfaligetet szegélyezve ötven harckocsi haladt előre harci alakulatainkon. (25) "Ne hagyd ki!" - volt Bykov csapata. (26) Ez az ember már megsebesülten a posztján maradt. (27) És akkor huszonhat német tank maradványai feketévé váltak a csatatéren. (28) A németek terve szerint ezeknek a tankoknak el kellett volna érniük Indiát. (29) De meghaltak. (30) Nyírfaliget közelében ...
(31) Vagy itt van még néhány tény. (32) A Vörös Haditengerészet tíz embere páncéltörő puskákkal megsemmisített huszonhárom harckocsit. (33) Timokhin tengerész hat tankot elégetett.
(34) És Szevasztopol? (35) E város epikus védelme az emberi bátorság diadala volt, amikor egy kicsi, gyenge helyőrség repülőterek, szinte tankok nélkül kétszázötven napon keresztül visszaverte az erős ellenséges hadosztályok és felszerelések támadásait.
(36) Igen, a német tankok sokáig úgy tűntek, mint egy boa, amely előtt Európa elzsibbadt, remegett, mint egy nyárfalevél. (37) De az emberek elállták az útjukat. (38) Természetesen kiváló páncéltörő ágyúink voltak. (39) Katonáink természetesen joggal nevezik Szimonov páncéltörő puskáját „arany fegyvernek”. (40) De hogyan felejtsük el egy közönséges gránátot egy rettenthetetlen katona kezében, amelytől az ellenség nem kevésbé félt, mint egy nagy lövedéktől? (41) Hogyan felejtsük el egy harcos hatalmas, bátor szívét?
(I. G. Ehrenburg szerint *)
Ilya Grigorievich Ehrenburg (1891-1967) - orosz prózaíró, költő, fordító francia és spanyol nyelvek, publicista, fotós és közéleti személyiség.
1) Fasiszta tankok lőttek Londonra.
2) A katonák Szimonov páncéltörő puskáját "aranynak" nevezték.
3) Bykov ezredes ütege több mint húsz harckocsit semmisített meg.
4) Szevasztopol védelme több mint egy évig tartott.
5) A mesemondó tinédzser korában szerezte első élénk benyomásait a repülőgépekről.
Válasz: ________________________________.
1) A 13-15. mondatok felfedik a 12. mondat tartalmát.
2) A 16–17. mondatok leírást tartalmaznak.
3) A 18–20. javaslatok ismertetik az indoklást.
4) A 31–33. mondatok narratív jellegűek.
5) A 38. és a 39. mondat tartalmilag kontrasztos.
Válasz: ________________________________.
Az alábbi mondatok egyike antonimákat tartalmaz. Írd le ennek a mondatnak a számát!
Válasz: ________________________________.
A 23-30. mondatok között keresse meg azt(oka)t, amely(ek) az előzőhöz kapcsolódnak a mutató névmás és szóalakok használatával! Írja be ezen ajánlat(ok) számát.
Válasz: ________________________________.
Olvassa el a szöveges áttekintés részletét
amelyeket a 20–23. feladatok elvégzésével elemzett.
Ez a töredék a szöveg nyelvi sajátosságait vizsgálja.
Az áttekintésben használt kifejezések egy része hiányzik. A hézagok helyére (A, B, C, D) illessze be a listából a kifejezés számának megfelelő számokat! Minden betű alá írja be a megfelelő számot a táblázatba!
Írja fel a 24-es feladattól jobbra található № 1 VÁLASZLAP számsorát az első cellától kezdve, szóközök, vesszők és egyéb kiegészítő jelek nélkül!
Írja be az egyes számokat az űrlapon megadott mintáknak megfelelően!
"A fő fogadás művészi kifejezés amelyet I. Ehrenburg a teljes szövegben használ, a ________ (A) (például 7–8., 9–10. mondat). Ennek a technikának köszönhetően válik nyilvánvalóvá a szerző ötlete. És az olyan szintaktikai kifejezőeszköz, mint a ____________ (B) (4, 14, 16 mondat), segít a hatás fokozásában.
Az olyan lexikális eszközök viszont, mint a ________ (B) ("győztes", "megtört", "bátorság") és ________ (D) ("rettenthetetlen harcos", "hatalmas, bátor harcos szív") mérsékeltséggel telítik a szöveget. hazafias pátosz, segítve ezzel a szerző érzéseinek kifejezését."
Kifejezések listája:
1) szintaktikai párhuzamosság
2) kontextuális szinonimák
3) megszemélyesítés
4) könyv szókincs
5) jelzők
6) frazeológiai egységek
7) homogén tagok sorai
8) antitézis
9) hiperbola
Írja le a számokat a válaszban, a betűknek megfelelő sorrendbe rendezve:
A
2. rész
Írj egy esszét gondosan, jól olvasható kézírással.
Megtekintésre kiválasztott dokumentum 2. lehetőség (kulcsok) .docx
Könyvtár
anyagokat
2. lehetőség
Magyarázat.
Főbb problémák:
1. Egy rendkívüli személyiség drámai sorsának problémája. (Mi volt az okosok sorsának drámája őszinte ember a stagnálás korszakában?)
2. A konzerválás problémája legjobb tulajdonságait lelkek. (Mi segít az embernek megőrizni lelkének épségét drámai körülmények között?)
3. A honvágy problémája. (Hogy érzi magát az ember, ha távol van szülőföldjétől? Mi segíti a honvágyat?)
4. A tanár emlékezetének problémája. (Milyen emléket hagy a tanár a diák lelkében?)
1. Az intelligenciával és az ítélőképesség függetlenségével jellemezhető személyiség a stagnálás korszakában a szakmai szférában félreértésre volt ítélve.
2. A legtöbbben nehéz körülmények segít az embernek ellenállni a hivatása iránti hűségnek, az emberek és a munkája iránti szeretetnek; az ember is erőt merít a nagy klasszikusokból.
3. Idegen országban az ember elkezdi átélni a magány érzését, a szülőföld utáni sajgó vágyat, ami segít átélni a kommunikációt a megmaradt szeretteivel. hazájában, anyanyelvés az irodalom.
4. Az a tanár, aki lelkének minden erejét odaadta tanítványainak, a hála, a legmélyebb tisztelet és őszinte szeretet érzését váltja ki.
№ p / pVálasz
Ilyen
negyed
gazdaságos
jobbulást
74926
kritérium
érdekes
felhúzni magad
jel
nem tetszett
először
123
124
1234
124
valójában
8346
Megtekintésre kiválasztott dokumentum 2. lehetőség.docx
Könyvtár
anyagokat
EDZÉSI MUNKÁT
OROSZUL
AZ EGYESÜLT ÁLLAMVIZSGA FORMÁTUMÁBAN
OROSZUL
11 OSZTÁLYOS DIÁKOK SZÁMÁRA
2. lehetőség
1. rész
Az 1–24. feladatok válaszai egy számjegy (szám) vagy egy szó (több szó), egy számsor (számok). Írja le a választ a munka szövegében található válaszmezőbe, majd vigye át a feladat sorszámától jobbra található № 1. VÁLASZLAP-ba, az első cellától kezdve, szóközök, vesszők és egyéb kiegészítő karakterek nélkül. Írjon minden betűt vagy számot külön rovatba az űrlapon megadott mintáknak megfelelően.
Olvassa el a szöveget és töltse ki az 1-3.
(1) A keményedés a hőszabályozási mechanizmusok képzése és fejlesztése, erősítve a szervezet azon képességét, hogy gyorsan alkalmazkodjon a hőmérséklet-ingadozásokhoz és más változó éghajlati tényezőkhöz. (2) A keményedés biztosítja a szervezet megfázásokkal szembeni ellenálló képességét, erősíti az egészséget és növeli a hatékonyságot. (3)<...>Az eljárásoknak fokozatosnak, szisztematikusnak és folyamatosnak (naponta), mindenkinek egyéninek, aktívnak és tudatosnak kell lenniük.
1 Jelöljön meg két helyesen megfogalmazott mondatot!ITTHON a szövegben található információkat. Írd le ezeknek a mondatoknak a számát!
1) A keményedési eljárásoknak, amelyek segítik a bőrt tisztán tartani, fokozatosnak, szisztematikusnak és folyamatosnak kell lenniük, mindenki számára egyénileg.
2) A keményedés a szervezet hőszabályozási mechanizmusainak szisztematikus aktív edzése, amely erősíti a változó éghajlati tényezőkhöz való gyors alkalmazkodási képességét a hatékonyság és a megfázásokkal szembeni ellenállás növelése érdekében.
3) Edzéseket végeznek az emberi testben a hőképződési és -leadási folyamatok kiegyensúlyozása érdekében.
4) A keményedési eljárások fokozatosak, folyamatosak (naponta), mindenki számára egyéniek.
5) A hatékonyság és a megfázásokkal szembeni ellenálló képesség növelése érdekében az emberi szervezetnek keményedésre van szüksége, vagyis a test hőszabályozási mechanizmusainak szisztematikus aktív képzésére és a változó éghajlati tényezőkhöz való gyors alkalmazkodási képességének megerősítésére.
Válasz: .
Milyen szó (szókombináció) legyen a harmadik (3) mondat hézaga helyén?
Más szavakkal,
Pontosan
Így
Ráadásul,
Ilyen
Válasz: ________________________________.
3. Olvassa el a szótári bejegyzés töredékét, amely leírja a TUDATOS szó jelentését. Határozza meg a szó jelentését a szöveg harmadik (3) mondatában! Írja be a szótári bejegyzés adott töredékébe az ennek az értéknek megfelelő számot!
TUDATOS , th, th; -len, -lna.
1. Tudat birtoklása (2 jelentésben).Az ember tudatos lény.
2. A környezet helyes értékelése, teljes megértése.Tudatos hozzáállás valamihez.
3. Szándékos, elmélkedésre tökéletes, szándékos.C. megtévesztés. Csinálj valamit. tudatosan
Válasz: ________________________________.
Az alábbi szavak egyikében hiba történt a hangsúly megfogalmazásában: a hangsúlyos magánhangzót jelző betű ROSSZUL van kiemelve. Írd le ezt a szót.
időhiány
hunyorogva (rá)
X-szel
tartalmazza
negyed
Válasz: ________________________________.
Az alábbi mondatok egyike a ROSSZ kiemelt szót használja. Javítsa ki a lexikális hibát úgy, hogy a kiemelt szót egy paronimával párosítsa. Írd le a választott szót.
A pénz GAZDASÁGOS elosztása a családban segíti a nagy vásárlásokat.
A KIEMELKEDŐ versenyt márciusban rendezik.
Mása olyan tiszta és hálás tekintettel ment a vendéghez, hogy a szíve megdobbant az örömtől.
Ennek a jól ismert cégnek a termékei állandó VEVŐNEK
A kereslet.
Csodálkoztunk új szomszédaink nehéz helyzetén.
Válasz: ________________________________.
Az egyik alább kiemelt szóban hiba történt a szóalak kialakításában. Javítsd ki a hibát, és írd le helyesen a szót.
több OLLÓ
ügyes szakácsok
GYORSAN VISSZAÁLLIK
másfél óra alatt
ÖT fiatal hölgy
Válasz: ________________________________.
Állítson fel megfelelést a mondatok és a bennük elkövetett nyelvtani hibák között: az első oszlop minden pozíciójához válassza ki a megfelelő pozíciót a második oszlopból!
A) részvételi forgalommal járó büntetés-konstrukció megsértéseB) az alany és az állítmány közötti kapcsolat megsértése
C) szabálysértés a mondat felépítésében nem következetes alkalmazással
D) hiba a homogén tagú mondat felépítésében
E) szabálysértés a formációban összetett mondat
1) A partizánoknak nemcsak puskájuk volt, hanem géppuskájuk és gránátjuk is.
2) Az előadást nemcsak figyelmesen hallgatták, hanem rögzítették is.
3) Felnőve a gyerekek részt vesznek a szülői feladatok ellátásában: ez a háztartási munka, a kisebbekről való gondoskodás, a szülőknek nyújtott bármilyen segítség.
4) Egy flamingó sétált a parkban, amely mára a rezervátum részévé vált.
5) A sockeye lazac kitartóan leküzd minden akadályt, sok száz kilométert úszva, amíg el nem éri a helyet.
6) Megkérdeztük, hogy tudunk-e együtt dolgozni egy projektben.
7) Bármilyen betegségben szenvedő munkavállaló gyermekei kedvezményes utalványt kapnak a szanatóriumba.
8) Ilya Rutetsky emlékei fiatalságának szentelték, amelyet egy nagy gépgyártó üzemben - ZIL -ben töltött.
9) 1992-ben az állam Nemzeti Park A "Belovezhskaya Pushcha" szerepel az emberiség világörökségi listáján.
Írja le a számokat a válaszban, a betűknek megfelelő sorrendbe rendezve:
AB
V
G
D
Határozza meg a szót, amelyből hiányzik a gyökér hangsúlytalan, nem bejelölt magánhangzója. Írja be ezt a szót a hiányzó betű beszúrásával.
jóváírva
kr..terium
r..vnina
készülj fel
szúr..nyal
Válasz: ________________________________.
Határozza meg azt a sort, amelyben mindkét szóból hiányzik ugyanaz a betű! Írja be ezeket a szavakat a hiányzó betű beszúrásával!
nem... jó, nem... megbízható
o..csavar, hogy..vicceljek
pr..érdekes, pr..sech
over .. könny, ave .. nagymama
ra..vesti, un..példátlan
Válasz: ________________________________.
Írd le a szót, amelyben az I betű van írva a bérlet helyére.
ideges... légy ideges
birtokba venni
táncolni..táncolni
Gyöngyvirág ...
sziréna ... ki
Válasz: ________________________________.
Írd le a szót, amelyben az E betű van írva a bérlet helyére.
akasztott .. én
jelöld be...
kedves .. én
jel ... jel
gon... te
Válasz: ________________________________.
Határozzon meg egy olyan mondatot, amelyben a NEM szóval KEVESET van írva. Bontsa ki a zárójelet, és írja ki ezt a szót!
Minden (nem) boldog arc.
Egy öregember, aki már régóta nem alszik.
Az eső (nem) állt el napközben.
(Nem) első látásra szeretett.
A regényt (nem) olvassák.
Válasz: ________________________________.
Határozzon meg egy olyan mondatot, amelyben mindkét kiemelt szó KICSEN van kiírva. Bontsa ki a zárójeleket, és írja ki ezt a két szót.
Bármit is mondott a vendég, Katerina UGYANAZON szigorúan figyelte, mint korábban.
Csak Ilja Iljics Olgának (AT) tett vallomásával az "Oblomov" második részének ELEJÉBEN van egy cselekmény, és (HOGY) EZ és a regény cselekménye, amely hiányzott az első fejezetekből.
(C) KEZDÉS Marina elbizonytalanodott a faluban, és még Lenát is meglátva a távolban, bement a búzavirággal benőtt magas, vastag rozsba, MI (LENNE) a szomszéd szemébe.
Oblomov családi életeszményét az ősei előtt ismeretlen spirituális kérésekre hivatkozva rajzolja Stolzhoz, de (B) ÁLTALÁBAN fenntartja a patriarchális-idilli szellemiséget: séta (BE) KETTŐBEN egy kiadós reggeli után, laza beszélgetések barátokkal.
AHOL (HOGY) hosszan tartó üvöltés hallatszott az erdőben, de (EGYIK) a vadászok közül meg sem rezzent.
Válasz: ________________________________.
Jelölje meg az összes számot, amelyek helyére НН van írva.
Csak a dühöngő (2) hullámok habzó (1) taréjait láttuk, és hallottuk a (3) madarak riadt kiáltozását, őrülten (4) a tenger felett rohanásról.
Válasz: ________________________________.
Az írásjelek elrendezése. Adja meg azoknak a mondatoknak a számát, amelyekbe EGY vesszőt kell tenni.
1) Ebéd előtt anyák és nagymamák kihajoltak az ablakon, és hazahívták a gyerekeket.
2) Másnap a nagymama hajnal előtt ébredt.
3) Az asztalon mindig lehetett látni papírlapokat vagy egy nyitott füzetet vagy mappát egy kézirattal.
4) A sofőr vagy nem hallotta a szavaimat, vagy nem figyelt rájuk.
5) A melankólia pillanataiban a félelmetes tábornok tehetetlenebbé vált, mint egy gyerek, és sokan rohantak, hogy kivegyék ellene panaszaikat.
Válasz: ________________________________.
Rendezze el az összes írásjelet: adja meg azt a számot, amely(ek) helyére a mondatban vesszőt kell tenni.
Egy határtalan azúrkék tengert (1) láttam körül, amelyet arany pikkelyek apró fodroi borítottak, és a fejem fölött ugyanazt a határtalan, ugyanazt az égszínkék eget - és rajta (2) diadalmasan (3) és mintha nevetnék (4) , gurult a szelíd nap.
Válasz: ________________________________.
Rendezd el a hiányzó írásjeleket: adja meg azt a számot, amely(ek) helyére a mondatban vesszőt kell tenni.
Barátaim (1) mi haszna ebből?
Talán (2) az ég akaratából,
Nem fogok költő lenni
Egy új démon költözik belém
És, Phoebus, megvető fenyegetés,
alázatos prózára alázom meg magam;
Aztán a romantika a régi módon
Elviszi a vidám naplementét.
Ne gyötörje a titkos gazemberséget
fenyegetően fogok benne ábrázolni,
De (3) csak (4) elmondom
Az orosz család legendái,
A szerelem magával ragadó álmai
Igen, régi idők szokásai.
Válasz: ________________________________.
Rendezze el az összes írásjelet: adja meg azt a számot, amely(ek) helyére a mondatban vesszőt kell tenni.
A "Fatalista"-ban (1) Pechorin elmondja azt az incidenst (2), amelynek (3) a tanúja (4) ő volt.
Rendezze el az összes írásjelet: adja meg azt a számot, amely(ek) helyére a mondatban vesszőt kell tenni.
Erőteljesebben ködszagú (1) és (2) amikor kilépünk a rétre (3) a nyírt, még nedves fű (4) illata borítja a fű szagát (4), bár az első fonnyadásának jelei már látszanak. .
Válasz: ________________________________ .
Olvassa el a szöveget, és töltse ki a 20–25.
(1) Marina Golubitskaya „Ennyi a szerelem” története az Ural folyóirat 2004. márciusi és áprilisi számában jelent meg. (2) A 70-80-as években híres permi irodalomtanárnak, Elena Nikolaevnának ajánlották (a történetben a vezetéknév megváltozott, de a név és a patronim nem).
(3) És jól ismertem Elena Nikolaevnát. (4) A szovjet uralom alatt túlélte az elitiskolát: akkor még nem szerettek, így az illető intelligens és őszinte volt – ó, hogy nem szerettek! (5) És egy dolgozó ifjúsági iskolába ment dolgozni, ahol éppen könyvtárosként szolgáltam.
(6) Valójában csak nekem tűnt úgy, hogy jól ismerem Elena Nikolaevnát! (7) Tudtam, de nem tudtam! (8) A történet Elena Nikolaevna leveleit tartalmazza, sok csodálatos levelét. (9) Mély, élénk levelek, amelyekben tanítványai iránti szeretete, mindegyikük emléke annyira lenyűgözött!
(10) Sokáig sírtam, amikor elolvastam a történetet, és ezek megvilágosodott, hálás könnyek voltak. (11) Boldognak éreztem magam, mert Marina Golubitskaya ezt a csodálatos történetet egy csodálatos emberről írta, és azért is, mert ez az ember - Elena Nikolaevna - Permben, az én városomban élt! (12) És leginkább annak a gondolatnak örültem, hogyvalójában "idő - tisztességes ember". (13) Mennyire szerette a tanárnő a tanítványait! (14) És viszonozták őt! (15) Amikor Jelena Nikolaevna külföldre került, ahol nosztalgiától, magánytól és betegségtől szenvedett, a diákok írtak, jöttek, segítettek, újra írtak, újra eljöttek ...
(16) Emlékszem, hogy egyszer egy dolgozó fiatalok iskolájában hosszasan beszélgettünk Jelena Nyikolajevnával a „Cseresznyéskertről”. (17) Azt mondta: "Lopakhin képes élni, de nincs kultúra, és Ranevskayának van kultúrája, de egyáltalán nem tud élni."
- (18) Lesz-e idő Oroszországban, amikor mindez egy személybe belefér? Megkérdeztem.
(19) Emlékszem, milyen ironikusan nézett vissza rám...
(20) De mennyire vágyott erre az Oroszországra! (21) Újraolvastam kedvenc szerzőimet, csodálatos leveleket írtam a szülőföldjükön maradt diákoknak. (22) Van egy híres mondás: "A türelem szép." (23) Türelme gyönyörű volt.
(24) És mégis, amikor megbetegedett, és egy idősek otthonában kötött ki... hirtelen megtagadta a gyógyszer bevételét, és egy hónappal később meghalt. (25) Mint Gogol. (26) De én ezt gondolom. (27) Soha nem fogjuk megtudni, miért történt az, ami a végén történt...
(28) De tanítványok maradtak – sok tanítvány. (29) És mindenki emlékszik leckéire, gondolataira, kedvességére és nézeteinek széleskörűségére. (30) És ugyanaz a Marina Golubitskaya arról álmodik, hogy egyszer - ott -, hogy újra találkozzon Jelena Nyikolajevnával, és leüljön vele a padra, ahogy történt, hogy a szívéhez beszéljen ...
(N. Gorlanova szerint *)
* Nina Viktorovna Gorlanova (született 1947-ben) - orosz író, 1980 óta jelenik meg.
Az állítások közül melyik felel meg a szöveg tartalmának? Írja be a válaszszámokat.
1) A szöveg szerzőjének, Nina Gorlanova emlékiratai tükröződnek "Ennyi a szerelem" című történetében.
2) Elena Nikolaevna külföldön találva támogatást és segítséget kapott diákjaitól.
3) A szöveg szerzője büszke arra, hogy abban az osztályban tanult, ahol Elena Nikolaevna tanított.
4) A tanár őszinte szeretetét érezve a tanulók viszonozzák.
5) Elena Nikolaevna úgy vélte, hogy az életképesség és a kultúra kombinálható egy személyben.
Válasz: ________________________________.
Az alábbi állítások közül melyik igaz? Írja be a válaszszámokat.
1) a 15. mondat megerősíti a szöveg 14. mondatában megfogalmazott ítéletet.
2) A szöveg 8-9. mondata tartalmaz egy leíró töredéket.
3) A 11-13. mondatok narratív jellegűek.
4) A 24. mondat egymás után sorolja fel a zajló eseményeket.
5) A 20. mondat tisztázza a 19. mondatot.
Válasz: ________________________________.
Írj ki egy frazeológiai egységet a 6. mondatból!
Válasz: ________________________________.
A 10-15. mondatok között keresse meg azt(oka)t, amely(ek) egy vagy több személynévvel kapcsolódik az előzőhöz. Írja be ezen ajánlat(ok) számát.
Válasz: ________________________________.
Olvassa el az áttekintés részletét a 20–23. feladatokban elemzett szöveg alapján!
Ez a töredék a szöveg nyelvi sajátosságait vizsgálja. Az áttekintésben használt kifejezések egy része hiányzik. A hézagok helyére (A, B, C, D) illessze be a listából a kifejezés számának megfelelő számokat! Minden betű alá írja be a megfelelő számot a táblázatba!
Írja fel a 24-es feladattól jobbra található № 1 VÁLASZLAP számsorát az első cellától kezdve, szóközök, vesszők és egyéb kiegészítő jelek nélkül! Írja be az egyes számokat az űrlapon megadott mintáknak megfelelően!
Olvassa el a részletet az ismertetőből. A szöveg nyelvi sajátosságait vizsgálja. Az áttekintésben használt kifejezések egy része hiányzik. A szóközökbe írja be a listából a szó számának megfelelő számokat!
„Egy csodálatos tanár imázsát alkotva a szerző ilyeneket használ szintaktikai eszközök, mint (A) _____ (a 15., 29. mondatban) és (B) _____ (például a 13., 20. mondatban), valamint egy olyan technikát, mint a (C) _____ (a 17., 22. mondatokban). Az az őszinteség és érzések mélysége, amelyet N. Gorlanova tapasztalt, amikor Elena Nikolaevnáról szóló könyvet olvasott, a (D) _____ (felvilágosult, hálás könnyek a 10. mondatban) segítségével mutatkozik meg.
Kifejezések listája:
1) összehasonlító forgalom
2) kifejezés
3) felkiáltójelek
4) idézés
5) költői kérdés
6) jelző
7) parcellázás
8) homogén tagok sorai
9) hiperbola
Írja le a számokat a válaszban, a betűknek megfelelő sorrendbe rendezve:
AB
V
G
Ne felejtse el az összes választ átvinni az 1. számú válaszűrlapra a munka utasításainak megfelelően
2. rész
A feladat megválaszolásához használja a 2. VÁLASZLAP ŰRLAPOT.
Írj egy esszét az olvasott szöveg alapján.
Fogalmazd meg a szöveg szerzője által felvetett egyik problémát!
Kérem, írja meg véleményét a megfogalmazott problémáról. Írjon megjegyzésébe két olyan szemléltető példát az olvasott szövegből, amelyekről úgy gondolja, hogy fontosak az eredeti szövegben szereplő probléma megértéséhez (kerülje a túlidézést).
Fogalmazd meg a szerző (narrátor) álláspontját! Írja le, hogy egyetért-e vagy nem az olvasott szöveg szerzőjének álláspontjával. Mondd el miért. Érvelje véleményét, elsősorban az olvasói tapasztalatokra, valamint ismeretekre és életmegfigyelésekre támaszkodva (az első két érvet vesszük figyelembe).
Az esszé terjedelme legalább 150 szó.
Az olvasott szövegre való hivatkozás nélkül (nem e szöveg szerint) írt mű nem kerül értékelésre. Ha az esszé az eredeti szöveg újramondása vagy teljesen átírva, kommentár nélkül, akkor az ilyen mű nulla pontot ér. MBOU ________________________________________________________________________
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
K1
K2
K3
K4
K5
K6
K7
K8
K9
K10
K11
K12
2
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
4
1
3
1
3
2
2
3
3
2
2
1
1
57
1
2
Anyagot találni bármely leckéhez,
Keresés
Értesíthetünk új cikkekről,