Tatyana Perova

A szeretet és a figyelem felkeltésének egyik eszköze iskolai tantárgyak lényegi magatartás hétig.

Abban az iskolában, ahol a lányom tanul, ez év január 25-30. Orosz nyelv hét. Ehhez hétig a lányomat felkérték, hogy készítsen egy témát faliújság.

Anyaként természetesen segítettem iskolás lányomnak és aktívan részt vettem az alkotásban faliújságok.

A témával kapcsolatos információkat az otthoni könyvtárukban lévő könyvekben és az interneten megjelent cikkekben keresték. minták sok faliújság de úgy döntöttünk, hogy a magunk módján tesszük. És "kiadtunk" egy ilyen tematikus újságot.

A faliújságot egyszerűen úgy hívták:"OROSZ NYELV"A nevet nagybetűkkel írták, fényes ceruzákkal festették, és filctollakkal körbeírták a kontúrt.


Anyag a fali újságok -"Mi történt orosz nyelv","Eredet orosz nyelv"," Nagyszerű emberek mondásai kb orosz nyelv"Könyvekben, folyóiratokban és az interneten találtak tematikus rajzokat, majd kinyomtatták és színes lapokra ragasztották.



Örömmel osztjuk meg tervünket faliújságokat az orosz nyelv hetére, és reméljük hogy az olvasók egy része hasznosnak és hasznosnak találja majd az anyagot. Köszönöm!

Kapcsolódó publikációk:

Didaktikai anyag az orosz nyelv leckékhez a 3-4. osztályban "Szinonimák" Gyakorlatok főnevekkel - szinonimák 1. gyakorlat Olvassa el, nevezze meg az "út" jelentésében használt szavakat. Milyen gyakori.

„Puskiniada” forgatókönyv, az anyák napjának és az orosz nyelv évének megnyitójának szentelve Célok: 1. A. S. Puskin életére és munkásságára vonatkozó ismeretek általánosítása és megszilárdítása. 2. Általánosítsa és rendszerezze A. S. Puskin meseismeretét 3.

Orosz nyelvlecke 3. osztályban "A főnevek megváltoztatása számokkal" Orosz nyelv óra Osztály: 3 "D" Tanár: Tyuryukova E. M. Tankönyv: Az óra témája: Főnevek megváltoztatása számok szerint Cél: Feltételek létrehozása.

Az orosz nyelv óra szinopszisa a "Szóalkotás" speciális (javító) iskolában Nyílt íráslecke a témában: „A szó összetétele. Előtag, gyök, utótag, végződés ”egy 8. típusú speciális (javító) iskola 7. osztályában.

Kedves kollégák! Bemutatom figyelmükbe a már népszerűvé vált tematikus (interaktív) mappát - egy lapbookot! Lapbook opciók megtekintése.

Részeként témahét"Az orosz nyelv és kultúra világában" in középső csoport különféle rendezvényekre került sor a bennszülöttnek szentelt.

A KVN "Pushkiniada" játék forgatókönyve anyák napjára és az orosz nyelv évének megnyitására A forgatókönyv menete a témában: "Puskiniada", amelyet az anyák napjának és az orosz nyelv évének megnyitójának szenteltek. Célok: 1. Az ismeretek általánosítása és megszilárdítása.

MINIVICTORINA A BÉKÁRÓL- KVA CUSHKU

A béka szereti a szavakat

Amelyben három betű van - KVA.

Nevezze meg a béka kedvenc italait!

Milyen zöldségeket szeret a béka a legjobban?

Mi a kedvenc bogyója?

Nevezze meg kedvenc húsételét.

Melyik a béka kedvenc könyve?

Melyik együttesben szeret Kvakushka énekelni?

Nevezze meg kedvenc városát.

Melyik a kedvenc országa?

Mit geometriai alakzat jobban szereti a Quakushka békát?

Mit szeret rajzolni?

Milyen otthonban szeretne élni?

Milyen bútorokat részesít előnyben a békabéka?

Mi a kedvenc madara?

Előnézet:

Előnézet:

"ABVGDeika". Intellektuális játék oroszul információs játéktechnológiák segítségével

Célok és célkitűzések. A hallgatók orosz nyelvtudásának megszilárdítása, bővítése és elmélyítése, irodalmi olvasmány, szélesíti a látókört, ösztönzi az új ismereteket, ápolja az anyanyelv iránti szeretetet, fejleszti a gondolkodást, a memóriát, a képzeletet.

Felszerelés. Tabletták felhők formájában „Mesék”, „Találós kérdések”, „Szavak”, „Példabeszédek”, „Lényeges”, Olvassa el, „Műveletek”, „Javaslat”, „Rejtvények”; tárgy kép - varjú-Karkusha, hajó; kártyák feladatokkal a megadott témákban; jelzők piros, sárga ill kék virágok, táblák a csapatok nevével: „Sárga”, „Kék”, „Piros”; érmek „Az orosz nyelv ismerője”; pontozó táblázat.

A játék menete és felépítése

1) A gyerekeket sorsolás útján „sárga”, „kék”, „piros” csapatokra osztják. Minden csapat választ egy előadót.

2) Játékhelyzet: gyerekcsapatok kirándulnak az ABVGDyka szigetre. Egy varjú találkozik velük - Karkusha, és egyik felhőből a másikba repülve felajánlja a feladat elvégzését. A felhőről felhőre való mozgás útját egy nyíl mutatja.

3) Minden felhő három feladatot tartalmaz.

4) A feladat minden csapat számára meghatározza a kártya színét, amelyre fel van írva.

5) Miután a vezető elmondja a feladatokat, a csapattagok tanácskoznak. Minden csapat szónoka bejelenti az általános döntést.

Értékelés. Minden helyes válaszért 5 pontot kap a csapat.

A JÁTÉK HALADÁSA

Idő szervezése

A táblán - a megfelelő kialakítás. A tanulók belépnek az osztályterembe, és kivesznek egy piros, sárga vagy kék jelzőt a közös dobozból. A játék minden résztvevője a token színének megfelelően elfoglalja a helyét a játékasztalnál, amelyen a csapatok neveivel ellátott táblák találhatók: „Sárga”, „Kék”, „Piros”.

vizes rész

1 diák.

Ha hidat akarsz építeni
Figyeld a csillagok mozgását
Vezesse a gépet a szántóföldön
Vagy hajtsa fel az autót...
jól járni az iskolában
Tanulj szorgalmasan.

2 diák.

Nem hiába járunk iskolába,
Tudomány nélkül lehetetlen!
Belépsz egy írástudatlan életébe
Egy percen belül eltűnsz.
A hibák elkerülése érdekében
Az elmét fejleszteni kell.
Be tudsz jelentkezni a játékba?
Könnyű vagy nehéz lesz.

Vezető. Srácok, ma kirándulunk veletek a szigetre, aminek nagyon szokatlan neve van: ABVGDyka. Nézd, ki találkozik velünk ezen a szokatlan szigeten?

Gyermekek. Egy varjú találkozik velünk - Karkusha.

Vezető. Sok felhő áll előttünk, amelyek mindegyike a témáját tükrözi. Egyik felhőből a másikba repülve, a varjú - Karkusha felajánlja a feladatok elvégzését. A felhőről felhőre való mozgás útját nyíl jelzi. Milyen témákat javasol Karkusha emlékezni?

A gyerekek felolvassák a felhőkre írt témák nevét.

Vezető. Válaszait őszinte és barátságos zsűri fogja értékelni.

A zsűri előadása.

Az eredmények egy összefoglaló táblázatba kerülnek.

Tantárgy

Csapat név

"Sárga"

"Kék"

"vörösek"

Pontok száma

Tündérmesék

Rejtvények

Szavak

Példabeszédek

Alapvető

Olvasd el

Műveletek

Ajánlat

rejtvények

Vezető. Utunk kezdődik. Minden felhőnél megállva sárga, kék és piros színnel írt feladatok várják a figyelmedet. Megbeszélésre van idő. Amikor a válasz kész, a parancsnok felemel egy táblát a csapat nevével.

Játékfeladatok

1. MESÉK

Gyakorlat. Megfejti a rejtvényt. Miről mesebeli hős szó van róla?

"Sárga"

Carpenter Giuseppe - Kék orr
Valahogy bevitt egy rönköt a házba.
Elkezdett dolgokat készíteni
A napló beszélni kezdett.
Ki beszélt abban a naplóban?
Kit készített Giuseppe?(Pinokió)

"Kék"

Hamarosan eljön az este
És eljött a várva várt óra.
Úgy, hogy én egy aranyozott hintón
Menj el egy mesés bálba.
Senki sem fogja tudni a palotában:
Honnan származom, mi a nevem.
De amint eljön éjfél,
Visszamegyek a padlásomra.(Hamupipőke)

"vörösek"

Egy nyílvessző repült és eltalálta a mocsarat,
És ebben a mocsárban valaki elkapta.
Aki búcsút intett a zöld bőrnek,
Aranyos, szép, csinos lettél?(Béka hercegnő)

2. REJTSÉGEK

Gyakorlat. Megfejti a rejtvényt.

"Sárga"

Ült a lapokon
Harminchárom nővér
Egymás mellett ültek - nem hallgatnak,
Találós kérdéseket mondanak nekünk.(Levelek)

"Kék"

Lanky Timoska
Lefut egy keskeny ösvényen.
A nyomai az
A munkád.(Ceruza)

Most ketrecben vagyok, aztán sorban.
Írj nekem bátran!
Rajzolhatsz is.
mi vagyok én?(Jegyzetfüzet)

3. SZÓ

Gyakorlat. Alkoss néhány új szót a szót alkotó betűk felhasználásával GŐZHAJÓ

4. Példabeszédek

Gyakorlat. Állítsd vissza a közmondásokat.

"Sárga"

ÜZLETI – SZÓRAKOZÁS

Válasz: CASE IDŐ - SZÓRAKOZÁS.

"Kék"

ERDŐ - TŰZIFA

"vörösek"

FÉNY – SÖTÉTSÉG

Válasz: A TANULÁS FÉNY, DE A TANULÁS SÖTÉTSÉG.

5. ALAPVETŐ

Gyakorlat. Találd meg a lényegeset, ami az adotthoz szükséges lényeges szó.

"Sárga"

ERDŐ

Levél, fák, almafa, vadász, cserje.

Válasz: FÁK.

"Kék"

R E C A

Part, sár, hal, víz, horgász.

Válasz: VÍZ.

"vörösek"

KÓRHÁZ

Kert, orvos, rádió, betegek, szoba.

Válasz: BETEG.

6. OLVASSA EL

Gyakorlat. Olvasd a szavakat. Találd meg a felesleget.

"Sárga"

RANAKADSH, CHAURK, TOSIKCHAK, OREVD

Válasz: CERUZA, TOLL, KEFE, VÖDÖR

extra szó - VÖDER.

"Kék"

YAMCH, RABANAB, YAOL, YUAL

Válasz: BALL, DOB, OLYA, YULA.

extra szó - OLYA.

"vörösek"

TÓ, LINSTIPLA, SARKAK, TEERV

Válasz: RAGASZTÓ, PLASTIL, FESTÉK, SZÉL.

az extra szó a SZÉL.

7. AKCIÓ

Gyakorlat. Számolj és olvasd el a szót.

"Sárga"

THUNDER + IR - DASH + T + VERT =

Válasz: NEGYEDÉRE.

"Kék"

KAN + I + COM + UL - OM + S =

Válasz: ÜNNEPEK.

"vörösek"

PEM + RIK - IR - M + EME + ON

Válasz: VÁLTOZÁS.

8. AJÁNLAT Általános feladat minden csapat számára.

Gyakorlat. Alkoss mondatot az adott szó betűiből! NYÁR.

Például: Luda egyedül ette a tortát.

9. REBUSZOK

Gyakorlat. Rejtvényeket megoldani.

"Sárga"

Válasz: LAC.

"Kék"

Válasz: HALÁSZ.

"vörösek"

Válasz: COMAR.

A zsűri összesíti a játékot, kihirdeti az eredményt.

Vezető: Gratulálunk srácok a győzelemhez, amelyet szorgalmatoknak, kemény munkátoknak és tanulási vágyatoknak köszönhetően aratott.

3 diák. Az iskola az első nap, amely az alapozótól indult.

A betűkből szavak, a számokból nehéz feladatok lesznek.
Diák - Hűha! Hurrá! Hurrá! Sok tudást és sok sikert!

A játék résztvevőinek jutalmazása „Orosz nyelv szakértője” érmekkel.

23,59 KB

Előnézet:

A játék - az "Okos és okos" orosz nyelvű verseny 5. osztályos tanulók számára készült.

A rendezvény céljai:

1. segítségével játékok az 5. osztályos tanulók programanyag elsajátítási fokának ellenőrzésére;

2. kognitív érdeklődés kialakítása iránt nyelv

3. fejleszteni az interakció készségét a játék során egy csoportban (csapatban).

A JÁTÉK MENETE:

Tanár:

Srácok, az anyanyelv elsajátítása nehéz feladat. Remélem, nem fél a nehézségektől a tudás felé vezető úton. Versenyünk segít megtalálni egy csomó csodálatos és titokzatos dolgot, ami az orosz szó mögött rejtőzik.

Most kezdődik a verseny

Itt vannak a rajongók, és itt a zsűri,

A győzelemhez vezető út nehéz, bármit is mondasz,

Ránk bíznak

Legyen sikeres harc

A találékonyság és a tudás tesztelésére.

1. verseny – Bemelegítés.

Biztos vagyok benne, hogy mindannyian sokat tudtok népi közmondásokés mondások. Most, hogy egy kicsit bemelegítsünk, emlékezni fogunk rájuk. (A házigazdák felolvassák a közmondás elejét, a csapatnak pedig folytatnia kell. A helyes válaszért - 1 pont.)

1 Amit elvetsz, ... (azt aratod).

2 Nehézség nélkül ... (még a halat sem tudod kivenni a tóból).

3 Befejezte a munkát - ... (sétáljon bátran).

4 Félj a farkasoktól - ... (ne menj be az erdőbe).

5 Akivel viselkedsz - ... (ebből fogsz gépelni).

6 Hogyan jön a helyzet - ... (és válaszolni fog).

7 Két mezei nyúl után üldözsz - ... (egyet sem fogsz el).

8 Nehéz megtanulni - ... (könnyű harcolni)

9 Szeretsz lovagolni - ... (szeretsz szánkózni)

10 A tanítás világos, ... (de a tudatlanság sötétség)

2. verseny "Phonetic"

1. A nyelvtudomány melyik része vizsgálja hangoldalát?

2. Melyik hős nevében van több magánhangzó, mint mássalhangzó?

A segítő feladatkártyákat oszt ki.

(Ilja Murometsz, Aljosa Popovics)

3. Folytatjuk fonetikai edzésünket.

A csapatnak olyan szót kell találnia, amelynek van hangja [s]

(kérés, kék, kaszálás, figyelj, ragyogj, kékülj)

Válasz: figyelj.

3. verseny "Antipódok szigete".

Antipodes szigetén kötöttünk ki. Itt olyan emberek élnek, akik nem úgy beszélnek, mint mi, hanem fordítva. Mit jelent?

És ez az! Minden szót pontosan az ellenkezőjét értenek. Például Ön szerint mit jelent a következő kifejezés:A tétlenséggel megfojtasz egy elefántot a mezőn

. Kiderült, hogy így hangzik egy jól ismert közmondás Antipodes szigetén:

Még egy halat sem lehet kifogni erőfeszítés nélkül.

Csapatunk ezentúl híres kifejezéseket, közmondásokat vagy közmondásokat, esetleg találós kérdéseket fordítanak le anyanyelvünkre.

(kártyákon)

1 csapat:

Ha veszít 1 kopejkát és nem veszít 1 ellenséget.

(Ne legyen 100 rubeled, de legyen 100 barátod)

Egy fiatalember van a szobából és egy farok a ház alatt.

(A lány a börtönben ül, a kasza pedig az utcán.)

2. csapat Utálsz sétálni, és utálsz kerékpárt tolni.

(Ha szeretsz lovagolni - szeretsz szánkózni).

A tök leesett, ki lehet köpni.

(A körte lóg, nem tudod megenni.)

4. verseny "SZÓ-KÍGYÓ".

1. COM, 2. csapat - COM.

A csapattagok (egyenként) feljönnek a táblához, és felírnak minden szót (főnevek - egyes szám, névelő) az előző tanuló által írt szó utolsó betűjével kezdődően. Például: com-poppy-flas-…

3 perc elteltével a zsűri megszámolja a szavakat. Minden szó 1 pontot ér.

Szavak a táblán: 1. csapat - COM, 2. csapat – COM.

2. Az Ön feladata, hogy gyorsan írjon 5 szót, amelyek a szóban szereplő betűvel kezdődnek.

C - sólyom, szita, fenyő, öreg, csűr, stb.

O - felhő, ősz stb.

B - villa

A - hárfa

5. verseny "GYŰJTSD A SZAVAKAT".

Gyűjtsd össze azokat a szavakat, amelyek más szavakban rejtőznek. Minden szóért 1 pont

1. csapat. (kártyákon)

1) A RUN szó előtagja és a SNOWFLAKE szó gyöke, az utótag az FORESTER, a VÉGE a DIÁKOK ( hóvirág)

2) A szó gyöke: FIATAL, az utótag FINGERS, a vége: GYÖVÉNY ( szép munka)

2. csapat.

1) Előtag a BEJEGYZÉS szóban, gyökér - VÁROSOK, utótag - OLDAL, végződés - TÉL ( kerítés)

2) A szó gyöke VORNIK, az utótag DINING, a végződés ZÖLD ( udvar)

6. verseny "Szóépítés"

1. A szavak gyökeréből, akárcsak a fából, új hajtások jönnek - egygyökerű szavak. Akinek ágasabb a fája, az kap 2 pontot.

(Eredeti szó: "beszélni")

2. 1 perc alatt írj le 10 szót, amely 3 betűből áll!

(Az nyer, aki a legtöbb szóval rendelkezik.)
3. Készítse el a leghosszabb szót betűkből:b a d ur z t k a c.

7. „Szintaktikai” verseny

1. Helyesen kell leírnod ​​a szavakat és írásjelekkel kell ellátnod őket.

1 csapat 1. Nyelv (do) Kijev (do) vezet.

2. A fiam (-) pilóta.

3. Jártam a városokban (:) Rosztovban, Moszkvában, Kijevben.

2 csapat 1. jó szó(hoz) a szív (hoz) megy.

2. Közmondás (-) népi bölcsesség.

3. A kosárban volt a bogyós gyümölcsök (:) málna, eper.

2. Készítsen ajánlatot az előzetes lépések végrehajtásával:

1. A "Sárga búzakalászok állnak a falon" mondatból vegyük a meghatározást.

2. Add hozzá a "A levelek hullanak" mondat tárgyát.

3. A "Puskin nagyon szerette az őszt" mondatból vegyen egy kiegészítést.

4. Add hozzá a körülményt a mondatból: "Az ősz bőkezűen ruházza fel az erdőket festékkel."

5. Adjon hozzá egy állítmányt a „Sokszínű szőnyeget borított a tavasz a réten” mondatból.

6. A "Hova vezetsz minket, kedves?" mondatból. vegyük azt a főnevet, amelyik a cím.

6. verseny "Blitz-poll"

A csapatok felváltva válaszolnak a kérdésekre (helyes válaszonként 1)

1. Egy tárgyat jelölő beszédrész (Főnév)

2. A "fehér" szó a "fekete" szóval kapcsolatban ( Antonímák)

3. A szó gyökje és végződése között történik ( Utótag)

4. Az ige határozatlan alakja. ( főnévi igenév)

5. Az ige megváltoztatása személyekre és számokra. ( konjugáció)

6. A szó végződés nélküli része. ( Az alap )

7. Az előterjesztés tagja, a kérdésre válaszolva, melyik? akinek? ( meghatározás )

8. Két nyelvtani bázisú mondat. ( Bonyolult)

9. Az orosz nyelv hangokat és betűket tanulmányozó része. ( fonetika)

10. Hány betű van az orosz ábécében? ( 33 )

Kérdések a rajongókhoz

Amíg a csapatok teljesítik a feladatot, a szurkolóknak lehetőségük van segíteni csapatukat. Meghívjuk Önt, hogy válaszoljon néhány kérdésre:

· Hogy is mondjam?

A halaknak nincs foguk.

A halaknak nincs foguk.

A halaknak nincs foguk.

Válasz: A halaknak van foga.

· Mi az a sor, amelyet egyetlen tudós sem tud elolvasni?

Válasz: Varrógépen varrt vonal.

· A hét melyik napján van kettős mássalhangzó a nevében?

Válasz: szombat

· A főnevek melyik esetét soha nem használjuk elöljárószóval?

Válasz: névelős eset

A szó melyik része található a földben?(Gyökér.)

A mondat melyik része a fellebbezés? (A fellebbezés nem tagja a javaslatnak.)

Lehet egy szóban száz egyforma betű (asztal, nyög...)

Összegzés

Játék – „Okos és okos” kvíz (9. osztály)

Cél: az orosz nemzeti kultúra és történelem megismerésének folytatása; megtanulják látni az orosz nemzeti kultúra szépségét és sokszínűségét.

Feladatok: az orosz történelemmel és kultúrával kapcsolatos ismeretek bővítése; iránti szeretetet ápolni hazájában, történetéhez, anyanyelvéhez és anyanyelvi irodalmához.

Felszerelés: három lejátszási sáv: piros, sárga, zöld, minden sáv szintekre és szektorokra van felosztva; jegyek kérdésszámokkal.

A játékban résztvevők maguk válaszolnak a felmerült kérdésekre, vagy a közönség segítségét veszik igénybe.

A válaszokat szintek és szektorok szerint osztályozzuk. Azok a játékosok, akik az egyik szint kérdéseire helyesen válaszolnak, a következőre mennek, a rosszul válaszolók vagy pontatlan választ adók pedig egy szintre vagy szektorra lépnek. A döntőbe jutott játékosok számára a döntő játszma kerül megrendezésre. Játékot is tarthatsz azoknak, akik elhagyták a pályákat.

1. szintű feladatok.

1. Mi az a "sermyaga"?

(Ez volt a festetlen ruha és a belőle varrt kaftán neve)

2. Mi az "armyak"?

(Régen a parasztoknak vastag szövetből készült kaftánjuk volt. A durva gyapjúszövetet, amelyből a tüzérségi lövedékek számára táskákat varrtak, örménynek is nevezték)

3. Mi az a völgy?

(Régi orosz réz tál kiöntővel, amiből mézet és egyéb italokat ittak)

4. Mi az a "pajta"?

(Gabona, liszt, kellékek és áruk tárolására szolgáló épület)

5. Mi az "arshin"?

(orosz hosszmérték, egyenlő 0,71 m)

6. Mi az a "kád"?

(Széles alacsony vödör)

7. Mi az a Domostroy?

(A XV. századi orosz irodalom alkotása, mindennapi szabályok és utasítások összessége. Megvédte a patriarchális élet elveit és a családfő despotikus hatalmát)

8. Mi az "iga"?

(Fa iga munkamarha számára)

2. szintű feladatok.

1. Honnan jött népszerű kifejezés"Ekevasra kardot kovácsolni", és mit jelent ez?

(Bibliai kifejezés Ézsaiás próféta könyvéből, aki megjósolta, hogy eljön az idő, amikor a népek „kardot ekevasra, lándzsát sarlóvá vernek; a nép nem emel kardot a nép ellen, és többé nem tanul harcolni.” Ezek a szavak az emberek földi békéről való álmát tükrözték)

2. Kié az aforizma: „A szokás despota az emberek között”?

(A.S. Puskin. "Jevgene Onegin")

3. Hogyan kapcsolódnak egymáshoz a „pénz” és a „csalás” szavak?

(Moshna - pénztárca, táska. Csalás - élj lopással, lopd el ezt a pénztárcát, táskát)

4. A modern ifjúsági zsargonban a "menő" szó népszerű. Volt-e ilyen szó az óorosz nyelvben, ha igen, mit jelentett?

(Rjazan, Tambov, Tver, Vlagyimir tartományokban a "hűvös" szót abban az értelemben használták - szilárd, szép, jó, jövedelmező)

5. Emlékezzünk Puskin soraira:

Tatiana vagy sóhajt, vagy zihál;

A levél remeg a kezében;

A rózsaszín ostya megszárad

Fájó nyelven

Mi az a "felhő"?

(Puskin idején a leveleket ostyával zárták le - lisztből, ragasztóból vagy ragasztón lévő papírból)

6. Az orosz művészek közül melyik tulajdonosa az "Alyonushka" festmény?

a) A. K. Savrasov

b) I. I. Levitan

c) V. M. Vasnetsov (helyes válasz)

7. Ki az orosz komolyzene megalapítója?

a) M. P. Muszorgszkij

b) P. I. Csajkovszkij

c) M.I. Glinka (helyes válasz)

d) A.A. Alyabiev

3. szintű feladatok.

1. Nevezzen meg egy, a finnhez hasonló orosz közmondást: "Aki kérdez, nincs elveszve."

("A nyelv viszi Kijevbe")

2. Mindannyian ismerik a nagy orosz Urál folyó nevét. Társult vele történelmi esemény, de a folyónak akkoriban más neve volt. Mi volt a folyó neve akkoriban, és milyen esemény történt a partján?

(II. Katalin császárnő elrendelte, hogy a Yaik folyót nevezzék át Urál folyónak, hogy még a nevében se említsék Emelyan Pugachev jaik lázadását)

3. Mindenki tudja, hogy a jelenlegi kifejezés "levágni az orrát" azt jelenti - "szilárd emlékezni - határozottan, egyszer s mindenkorra." Honnan jött ez a kifejezés? Miért mondjuk így?

(Az „orr” szó az ókorban emléktáblát, feljegyzések céduláját jelentette. Az írástudatlanok mindig magukkal hordták, és különféle bevágásokkal feljegyzéseket készítettek rájuk)

Feladatok a döntősöknek.

1. Az állítások közül az egyiket kapcsold egy közmondáshoz, a másikat pedig egy mondáshoz, és magyarázd el, miért tetted:

„Eltévedtem három fenyőben” - egy mondás (beszédfordulat, nincs teljes ítélet, csak egy része)

„Amit elvetsz, azt aratod” - közmondás (teljes ítélet, moralizálást tartalmaz)

2. A felsorolt ​​termékek közül melyek az őshonos és melyek a kölcsönzöttek: burgonya, paradicsom, magvak, tea, vaj, kenyér, alma, tej, kávé, méz?

(Hazai: vaj, kenyér, tej, alma, méz)

(Kölcsönzött: burgonya (Dél-Amerika), paradicsom (Kolumbia, Brazília), tea (Kína, Japán, Mongólia), magvak (Amerika)

3. Milyen típusú iparművészethez tartozik egy kerámia- vagy agyagtermék?

(fazekas művészet)

Kérdések azoknak, akik a játék pályáiról származtak.

Ki fog több orosz népdalt megnevezni?

Ki találja ki jobban az orosz rejtvényeket?

A győztes ki van határozva.

A végső szakasz.

A játék eredményeit összesítik - vetélkedőket, díjakat osztanak ki okos embereknek és okos lányoknak; a közönség aktív résztvevőit megjegyezzük.

"UTAZÁS A NYELVTUDOMÁNY ORSZÁGON". Intellektuális játék orosz nyelven 4. osztálynak (döntő)


A vezető szava : Ma a nyelvészet országába invitálunk. Csak az igazi nyelvi szakértők indulhatnak el ezen a nehéz úton. Útközben szüksége lesz tudására, találékonyságára és kölcsönös támogatására. Készen állsz az utazásra? Akkor menj! Boldog utat mindenkinek.

Előttünk a Nyelvtudomány országának térképe. És az első dolog, ami utunkba kerül, az Lexica szigete . Mi fog tanulni a szókincset? Ez az orosz nyelv egy része, amely a szavak jelentését tanulmányozza. Mik azok a szinonimák, antonimák, homonimák? Tudod, milyen szavakat neveznek homofóniának? Ezek olyan szavak, amelyeknek azonos a kiejtése, de eltér a helyesírásuk és a jelentésük.

Tehát az első feladat : A javasolt szövegben a zárójelbe írt szópárok közül kell választani, ki kell választani a megfelelőt, és a felesleget át kell húzni.

Nyáron a faluban pihenek a nagymamámnál. Egyszer egy helyi (őrzött / régi-módi, ódivatu ) Kuzma nagypapa elvitt minket egy távoli (szeles / szélmalom. Sétáltunk / pártfogolt) mögötte egy fájlban, mivel az út keskeny volt. Az út hosszúnak bizonyult, ezért úgy döntöttünk, hogy megállunk. Kuzma nagyapa unokája (bűnöző / elindult ) tüzet gyújtani, de nem vette figyelembe a szél erejét és (éget /éget ) a kezedbe. Vissza kellett térnünk (hátul / vissza ).

A következő napokban aktívan segítettem nagymamámnak a házimunkában: elmentem (rúd / tavacska ) vízhez, töltött (hordó / tartály ) öntözésre és mosásra, (kiürítve / ritkított ) uborka palánta és (rét / hagyma ). Annyira zavaró, hogy még (szürkül /ül ) nem volt ideje. A nagymama megdicsért, azt mondta, hogy a paraszt ( munka / tinder) segít nekem (lebegés / fizikailag fejlődni.

A zsűri összegez.

Utunk folytatódik. Veled vitorlázunk Tengeri morfológia . Mit tanul az orosz nyelv ezen része? Így van, a morfológia a nyelvészet egyik ága, amely a szavak beszédrészekre való csoportosítását vizsgálja. Idézzünk fel néhányat közülük:

Én vagyok a beszéd legfontosabb része...

Régóta élek ezen a világon

megnevezek dolgokat...(főnév)

én határozom meg a dolgokat

nagyon feltűnőek nálam.

Díszítem a beszédet

Ismerned kell, vigyázz rám!(melléknév)

A beszéd érdekes része

Oroszul él.

Ki mit csinál, megmondja:

Rajzol, ír vagy énekel,

Van arca, ideje, megjelenése, záloga és hajlandósága.

Veled szolgál minket

Barátságos a beszéd többi részével.(ige)

És most a feladat: a) Oldd meg a keresztrejtvényt, amiben a névmás rejtőzik!

1. Tibeti bika

2. Angol hosszmérték

3.vitorlás

4. lombos fa

5. Gyümölcs

6. nagy piac

7. ragadozó madár

8. állat

9. féldrágakő

10. mélyedés a talajban

11. rövid csónak

Válaszok: (jak, udvar, jacht, kőris, alma, vásár, sólyom, jaguár, jáspis, gödör, yal)

b) A Morfológia tengere nagy, és amíg hajózunk, még egy feladat: Ön előtt Ljudmila Petrusevszkaja „Rossz Puski” meséje, az Ön feladata, hogy azonosítsa és aláírja az egyes szavak feletti beszédrészt.

Syapala Kalusha a bundán, és lebukott a butyavkára. És ezt fogja tenni: „Kalushata, Kalushatochki!

Butyavka! ”Kalushata leguggolt és megrázta a butjavkát. És elsüllyedtek. Egy Kalusha

lesz: „Ó, ó! Butyavka valami nem kuzyavka! Kalushat butyavka megtanulta. Butyavka

megrándult, vállat vont, és leesett a bundájáról. És Kalusha akarja "" Butyavok

ne rázza meg. A butyavki bármilyen, a zyumo-zyumo pedig nem karcsú. Az üvegekből puffannak." A

Butjavka szöszmötöl: „A Kalushats elsüllyedt! Kalushata poddonilis!

A Zyumo csúnya! Puskit megverték!

A zsűri összegez.

Folytatjuk utunkat. Hajóink beléptekBay of Syntax. A szintaxis és az írásjelek az orosz nyelv olyan részei, amelyek a mondat jelentését és szerkezetét, a mondatban lévő szavak kombinációját és az írásjelek elhelyezését tanulmányozzák.

És itt vannak a feladatok:

a) Ebben a mondatban húzd alá a mondat tagjait:

napfény széles patakban verte az ablakok sáros zöld üvegét, arany szőnyegeket terített a kunyhóba és a tükör széleit megérintve nyuszival játszott a mennyezeten.

b) A "IGEN - NEM" játék(csillagkép készítése)

  1. Ha a mondat végén kérdőjel van, akkor az intonációs mondat felkiáltójel.
  2. Ha a közvetlen beszéd a szerző szavai előtt van, akkor kettőspont kerül közéjük.
  3. A vessző mindig a mondat homogén tagjai közé kerül.
  4. Homogén tagok mondatok csak kötőszók segítségével kapcsolódnak össze egy mondatban.
  5. A közvetlen beszédet mindig idézőjelbe írjuk és nagybetűvel írjuk.
  6. A részek között összetett mondat mindig tegyen vesszőt.
  7. Az ösztönző mondat végére felkiáltójel kerül.
  8. A szerző közvetlen beszéd utáni szavait nagybetűvel írjuk.

IGEN

NEM

A zsűri összegez.

Kikötünk:Félsziget fonetika.A fonetika a nyelv hangjai, a hangsúly és a szótagok. Zagadushka nagymama ezen a félszigeten él, és hagyott neked egy levelet, amely rejtvényeket tartalmaz. Találd ki őket, írd le a válaszokat, valamint a kitalált szavak betűinek és hangjainak számát.

Pörgessen éles lábon

Zümmög, mint egy poloska.

Ha akar, ugrál egy kicsit,

Ha akar, ráfekszik a hordóra.

(yula - 3 betű, 4 hang)

Nem bárány és nem macska,

Egész évben bundát hord.

Szürke bunda - nyárra,

Télen - más színű.

(nyúl - 4 betű, 4 hang)

Folyik a folyó – hazudunk.

Jég a folyón – futunk.

(korcsolya - 6 betű, 5 hang)

Mindig megtalálhatod az erdőben...

Menjünk sétálni és találkozunk.

Szúrós, mint a sündisznó,

Télen nyári ruhában.

(lucfenyő - 3 betű, 3 hang)

Még egy feladat:Ezekben a kifejezésekben számolja meg, hányszor fordulnak elő a hangok:

A zsűri összegez.

Azon az úton járunk, amely elvezetett minket Erdő Helyesírás . Lefordítva innen görög- Helyesen írom, vagyis a helyesírás olyan szabályrendszer, amely a szavak, azok formái és kombinációi egységes írásmódját állapítja meg. Tehát a figyelmed adotthelyesírási diktálás. Minden csapatnak felkínálnak egy táblázatot, amelyben rögzítik a helyesírásokat. Az Ön feladata, hogy a találó szavakat írja le a megfelelő oszlopokba. És itt vannak a rejtvények:

Nem fognak rám várni

És amikor meglátják, elfutnak.

Eső

Honnan származol, honnan származol

Hozzánk jött, vörös mellű?

Átrepültem Szibériát.

Mi a nevem?

Pirók

Vannak srácaim

Két ezüst ló

Egyszerre vezetem a kettőt.

Milyen lovaim vannak?

Korcsolya

Kopogás, pengetés, pörgés,

Senki sem fél.

Számítanak az egész életükre

És nem egy személy?

Néz

Lefelé - lovak,

Felfelé - fadarabok.

Sílécek

Az oszlop ég, de füst nincs.

Gyertya

háziasszony

Átrepült a pázsiton

megpaskol egy virágot,

Megosztja a mézet.

Méh

Séta a tengeren, séta

És eléri a partot -

Itt el fog tűnni

Hullám

A tuskó melletti erdőben nyüzsgés, rohanás.

A dolgozó emberek egész nap elfoglaltak,

Várost épít magának

Hangyák

Óriás vagyok: olyan hatalmas

multipood tűzhely

Olyan vagyok, mint egy csokoládé

Azonnal felemelkedem a magasságba.

És ha egy hatalmas mancsot használok

Megragadok egy elefántot vagy egy tevét,

Mindkettővel boldog leszek.

Neveljetek, mint kis cicák.

Daru

Fröccsenő meleg víz

Az öntöttvas partján,

Találd ki, ne feledd:

Milyen tenger van a szobában?

fürdő (medence)

Amikor hanyatt fekszem

Nincs hasznom belőlem.

De tegyél a falhoz

Mindjárt lesz valami számomra.A szótövében lévő hangsúlytalan magánhangzó helyesírása

Süvöltő, korcsolya, gyertya, méh, hullám

Helyesírás b - a mássalhangzó lágyságának mutatója

Eső, korcsolya, süvöltő

Páros mássalhangzók helyesírása a szavak végén és közepén

Eső, csónak, párna, nád

Helyesírási elválasztó b és b

Hangyák, daru.

A néma mássalhangzók helyesírása

lépcsők, nap

A megkettőzött mássalhangzók helyesírása

fürdő (medence)

Magánhangzók helyesírása a sibilálók után

Óra, gyertya, síléc

B írásmód a főnevek végén a sibilánsok után.

éjszaka, nád

A zsűri összegez.

Utunk utolsó akadálya: szembe kell néznünk Morfémia hegyei a nyelvnek egy olyan része, amely a szóösszetételt és a szóalkotást tanulmányozza. Csodálatos virágok nőnek ezeken a hegyeken: középen a szavak gyökerei, a kék szirmokon - előtagok, a pirosakon - utótagok. Az Ön feladata, hogy 1 perc alatt minél több szót írjon össze és írjon le (végződéseket is hozzáadhat).

rajtad

itz

nál nél

mozog

föld

fűzőlyuk

tól től

y to

tölgy

hal

keresni

körülbelül

előtt

fuss

nagyapa

rendben

alatt től

Nick

ov

Nak nek

Barátok! Utunk véget ért. Mindent megtettél. Mindegyik csapat elérte tudásának csúcsát. De hogy ki volt egy kicsit előrébb, azt a zsűri megmondja.

A zsűri összegez. Kihirdetik a győztes csapatot.

3. Ki sima, mert evett és az oldalán? a) poloska; b) farkas; c) medve; d) kat.

4. Milyen bogyó egy nagyon jó, szabad élethez képest a) eper; b) málna; c) cseresznye; d) egres.

2. szint

1. Milyen növény létezik? a) Petka -és- Vaszilij Ivanovics; b) Tom-és-Jerry; c) Sasha- és - Masha; d) Iván – igen – Mária

2. Melyek a tejfolyók partjai? a) túró; b) tejföl; c) zselé; d) olajok.

3. Milyen nyuszi ugrott be a karácsonyfa alá? fehér; b) kicsi; c) szürke; d) csokoládé.

4. Milyen fajta pásztorkutya nem létezik? a) skót b) német; c) kaukázusi; d) Antarktisz.

3. szint

1. Milyen ragadozó hal lett az orosz hősnője népmese? a) cápa; b) csuka; c) piranha; d) som.

2. Milyen tejet nem ivott még senki? egy tehén; b) kókuszdió; c) kecske; d) madár.

3. Kit neveznek Toptyginnek a mesékben? a) vaddisznó; b) jávorszarvas; c) medve d) egy pingvin.

4. Milyen majom létezik? a) mamuin; b) pávián; c) papuin; d) nagyapa.

4. szint

1. Miről hoz hírt a szarka? a) a mancsokon; b) ezüsttányéron; c) a farkon; d) szárnyak.

2. Mire esik közel az alma? a) almafáról; b) otthonról; c) a kerítésből; d) körtéből.

3. Milyen két libával élt együtt a nagymama? egy jó; b) vicces; c) egészséges; d) tengerentúlon;

4. Milyen nyírfa állt a mezőn? magas; b) zöld; c) karcsú. d) göndör.

Előnézet:

A prezentációk előnézetének használatához hozzon létre egy Google-fiókot (fiókot), és jelentkezzen be: https://accounts.google.com


Szó

A sírok, a múmiák és a csontok hallgatnak, -

Csak a szó kap életet;

Az ősi sötétségből, a világ templomkertjéről

Csak a betűk hallatszanak.

És nincs más ingatlanunk!

Tudja, hogyan kell menteni

Legalább a legjobb tudásom szerint a harag és a szenvedés napjaiban

Halhatatlan ajándékunk a beszéd.

Ivan Alekszejevics Bunin

Az orosz nyelv történetéből

Ruszországban sokáig sajátos nyelvi helyzet volt, ahol a könyvnyelv az egyházi szláv (óegyházi szláv), a beszélt nyelv pedig a keleti szláv dialektus volt.

A 18. században a briliáns orosz tudós, Mihail Vasziljevics Lomonoszov megalkotta az "orosz nyelvtant", amelyben a könyves szláv nyelvet a népnyelvvel, vagyis az élő beszéddel egybeolvasztva lefektette a nemzeti orosz irodalmi nyelv alapjait. A nagy orosz költő, Alekszandr Szergejevics Puskin teljesen végrehajtotta, amit Lomonoszov elkezdett - hatalmas oroszt teremtett irodalmi nyelv méltó egy nagy néphez.

Az általa alkotott nyelv szépsége teljes természetességgel és nemes egyszerűséggel párosul.

Szórakoztató rubrika

Állítsd vissza a közmondásokat.

1. Hét dada nem lóbálja az öklét. (Túl sok szakács elrontja a húslevest)

2. Egy kis hal jobb, mint két új. (Jobb egy kis hal, mint egy nagy csótány)

3. Verekedés után egy gyerek szem nélkül. (Verekedés után nem hadonászik az öklük)

4. Egy régi barát jobb, mint egy nagy csótány. (Jobb egy régi barát, mint két új)

5. Ne üsse az orrát a farkasok közé, ha nincs mit tenni. (Ne dugd bele a fejed a farkasokba, ha a farka borjú)

6. Két csizma gőz, de mindkettő a vízbe esett. (Két pár csizma, és mindkettő a bal lábon)

7. Unalmas nap estig, ha borjú a farka. (Napról estére unalmas, ha nincs mit csinálni)

8. Avoska kapaszkodott Neboskába, és mindketten a bal lábon. (Avoska kapaszkodott Neboskába, de mindketten a vízbe estek)

Mutasd meg műveltségedet

1. A "Tizenkét hónap" című mesében melyik hónapban adott hóvirágot a főszereplő?

b) április; +

2. Mit jelent "verni a vödröket"?

a) éhezni

b) emlékezni;

c) legyen szomorú

d) rendetlenkedik. +

3. Fedorkának megvan a maga ...

a) kifogások +

b) mondások;

c) tippek;

d) viccek.

4. Mindegyik szónak van osztó lágy jele?

a) fegyvert; c) Kuzma;

b) linkek; d) Daria.

5. Mi az a "lukomorye"?

a) Kézi kosár;

b) pazar lakoma;

c) tengeri öböl;

d) goromba ember.

6. Melyik szó került hibásan átvitelre?

a) Iskola-nick;

b) ru-kinek;

c) may-ka;

d) veréb. +

7. Folytassa S. Marshak sorait " szürke farkas találkoztam egy vörös hajúval egy sűrű erdőben ... "

a) egy tehén

d) egy kutya.

8. Folytasd a közmondást: "Az ismétlés az anya..."

a) gyötrelem;

c) türelem;

d) tanulás. +

9. Mi a neve a különféle papírfigurák hajtogatásának japán művészetének?

a) Ikebana;

b) hanayagi;

c) origami; +

d) cunami.

10. Hány különböző nyelv van a világon?

a) 2500 felett; +

b) 3500 felett;

c) 5000 felett;

d) 10 000 felett.

11. Hány ábécé van a világon?

12. Szerelje össze.

a) Van egy telefonunk

b) Nem kapom meg a telefonom

c) Lábujjhegyre állok

d) Egész nap csörög a telefon.

Válasz: a, d, c, b.

13. A "ligetet" alakítsa "parkká" úgy, hogy egyszerre 1 betűt változtat a szavakon.

14. A szó melyik része az "a" a "csinált" szóban?

a) gyökér;

b) előtag;

c) utótag; +

d) befejezés.

15. Melyik magánhangzót nem két hangként ejtik ki?

16. Melyik szó nem elöljárószó?

17. A beszéd melyik része a „körül” szó?

főnév;

b) ürügy; +

c) melléknév;

d) egy ige.

18. Nevezze meg a beszédrészt!

Meghatározom az elemeket.

Nagyon feltűnőek nálam.

Díszítem a beszédet

Meg kell ismerned, meg kell védened.

a) melléknév; +

b) főnév;

c) szám;

d) ige.

19. Milyen kérdésekre adnak választ a datatív főnevek?

WHO? Mit?

b) ki? hogyan?

c) kiről? miről?

d) kinek? mit? +

20. Alkoss új szót!

macska (aktuális), test (nyár), alvó (tészta), szövetek (szál), négyzet (folyó), róka (erő), só (szarvas), házasság (rák), alvás (orr)

21. Mely számok feleslegesek és miért?

Válasz: extra háromszögek, mivel az antonimákat más azonos ábrákba írják, de nem háromszögbe.

A Razvitie iskola 3. osztályos tanulóinak gyermekhaikuversei

Milyen szép pillangók!

Olyan szépen repkednek az égen.

Olyanok, mint a virágok.

(Sveta Nikulina)

A felhők ihletett állatok.

A felhők a mennyország csodái

A természet alkotta.

(Oleg Kobilnyikov)

Az ősz az, amikor besárgulnak

És a levelek lehullanak.

(Ksyusha Mironova)

A természet a színeivel

Rajzolja az eget, a földet.

A természet olyan gonosz.

(Roma Asyutin)

A fák olyan érdekes növények.

Az ágaik úgy néznek ki, mint egy kéz,

És ők maguk is embereknek néznek ki.

(Igor Grinin)

Nyelvi keresztrejtvény

(Orosz közmondások, mondások és népszerű kifejezések)

Vízszintesen:

5. A szegénység nem... . (Helyettes)

6. Meli, ..., a te heted. (Emelya)

9. Ha a róka nem érkezik meg időben, akkor... megette a farkast. (Juh)

11. Csend - ... beleegyezés. (Jel).

12. Az öregség nem .... (Öröm)

13. Egy ... most nyílt meg. (koporsó)

15. Kirívó baj - .... (Rajt)

16. Új ... tisztára seper. (Seprű)

18. Nem minden húshagyó egy macskának, van egy nagyszerű is .... (nagyböjt)

19. Hallotta... de nem tudja, hol van. (csengetés)

21. ... a halász messziről lát. (Halász)

24. Zaj, ..., zajong. (Fiú testvér)

25. Zárd be .. de nem fogsz harapni. (Könyök)

26. Nem drága ..., kedves szerelmem. (Ajándék)

28. Nincsenek elvtársak a ...-nak és a színnek. (Íz)

30. Összetörik, ... lesz. (Liszt)

31. ... nem az én regényem. (Ggroy)

32. Vigyázz ... kicsi korától. (Becsület)

Függőlegesen:

1. ... drágább, mint a pénz. (Szerződés)

2. Találtam egy fonat a .... (Kő)

3. Nyírás ... harmat közben. (Kasza)

4. Aki emlékszik a régire, arra ... menjen ki. (G;groove)

7. A kaptatón és ... fut. (Vadállat)

8. Alien ... hamar unalmassá válik. (kalach)

10. Egy a mezőn nem... . (Harcos)

14. Ne köpj bele ..., hasznos vizet inni. (Jól)

15. ... az asztalra, és a hátára sózva. (Nem elegendő sózás)

16. A kutya ugat - ... hord. (Szél.

17. Légy türelmes, ...., te leszel a főispán. (Kozák)

20. A tolvajon ... égések. (Egy sapka)

22. Az ember az embernek barátja, elvtársa és .... (Fiú testvér)

23. Út ... vacsorához. (Kanál)

26. A nőnek nem esett semmi baja, ezért vett .... (Malac)

27. Lásd: ... . (Gyökér)

29. ... nem anélkül jó emberek. (Fény)

30. A gyerek nem sír, ... nem érti. (Anya)

Az iskolai orosz nyelv talán az egyik legfontosabb tantárgynak tudható be, amelynek tudatlansága komoly nyomot hagyhat későbbi élet személy. De hogyan lehet felkelteni a gyerekek érdeklődését iránta? Hogyan lehet megkönnyíteni az ilyen első pillantásra nehéz és zavaros szabályok észlelését? Ez segít az orosz nyelvnek szentelt rendszeres számban. Érdekes tények, vicces történetek a szavak eredetéről, esszékből származó "hibák" - mindez megmenti, és az orosz nyelvet valóban őshonossá teszi a diákok számára.

Miről mesélhet egy faliújság

Az orosz nyelvnek szentelt iskolai faliújságnak nemcsak tényállításnak, hanem kommunikációs eszköznek is kell lennie. Hagyja, hogy a tanulók kérdéseket tegyenek fel, külön zsebben hagyva, vigyék magukkal a jegyzeteiket (bevezethet valamilyen bátorítást az ilyen tevékenységhez), és vegyen részt versenyeken.

  • Tudtad, hogy az orosz nyelvben vannak élő semleges főnevek: „gyermek”, „állat” és „szörny”?
  • Az egyetlen teljes melléknév az orosz nyelvben, amelynek egy szótagja van, a "gonosz".
  • A „kivesz” ige az egyetlen olyan szó nyelvünkben, amelynek nincs gyöke. Úgy tartják, hogy ez itt nulla, és váltakozik -vel (kivesz - kivenni).

„Minden külföldi, aki azt állítja, hogy folyékonyan beszél oroszul, tesztelhető. Kérd meg, hogy fordítsa le a következő mondatot (érdekes, de te magad is megérted, miről van szó?): „Kaszával kaszáltam kaszával.” És ha egy külföldi ennek eredményeként valami ilyesmit ad ki: "Egy férfi görbe szerszámmal nyírta a füvet", akkor valóban a "nagy és hatalmas" szakértői közé sorolható.

De ezeknek a jegyzeteknek a végén ne felejtse el megkérdezni: „Tud ilyen érdekes tényeket?” Ez felkelti a gyerekek érdeklődését az olvasás iránt, és megteremti a kommunikáció kezdetét.

Információ, amelyről a faliújság elmondhatja

Az iskolai faliújság kollekcióvá válhat elképesztő tények. Például ezekhez:

  • minden obszcén szó a 14. század előtt. a ruszban "abszurd igéknek" nevezték őket;
  • oroszul van egy szó, amely 46 betűből áll - „ezerkilencszáznyolcvankilenc milliméter”, a leghosszabb elöljárószó és egyben a leghosszabb unió a 14 betűből álló „illetve” szó;
  • a „sötétség” szó pedig egy számjegy volt, ami a legnagyobb ismert számot – 10 ezret – jelentette.

Nem kevésbé érdekes lesz a "Szórakoztató orosz nyelv" szakasz információja a "kieső" magánhangzókkal rendelkező főnevekről. Ha olyan szavakat hajlítunk, mint tetű, nap, oroszlán, homlok, hazugság, csonk, vizesárok, rozs, álom, varrat stb., akkor egyetlen magánhangzó sem marad a gyökerükben. És mivel nincs minden szó felsorolva, felkérheti olvasóit, hogy egészítsék ki ezt a listát.

Csodálatos "b" betű

Az orosz ábécé „ъ” 28. betűjének története összetett és zavaros, és az egyik újságszám témájává is válhat.

Régen ez valami nagyon rövidet jelentett, amiről a nyelvészek máig vitatkoznak. Később, körülbelül a 12. század közepétől használták a szavak szótagokra bontására, egy sor pedig egyes szavak, egészen addig, amíg nem történt széleskörű átállás a szóközhasználatra (a választott király istenére).

De még azután is, hogy szóközök jelentek meg a szavak között, az egyházi szláv írásban megmaradt a szabály: „ъ” a szó végét jelző betű. Vagyis az orosz nyelvben minden szó korábban csak magánhangzóra végződhetett, y, ь vagy ъ (zálogház, cím, gasztronómia). Képzeld, ennek az abszolút szükségtelen jelnek a megírása a szöveg akár 4%-át is igénybe vette!

Az 1917-1918-ban végrehajtott orosz helyesírási reform eredményeként most egy új szabály jelent meg: a kiejthetetlen "ъ" olyan betű, amelyet csak úgy használnak. elválasztó jel mássalhangzó és magánhangzó között. Megtalálható az előtag és a gyök találkozásánál (kongresszus, ölelés, maró stb.), vagy a magánhangzók iotizált kiejtésének jelzésére (injekció, adjutáns stb.).

De természetesen ez nem minden, amit a szilárd jelről elmondhatunk.

Beszéljünk a szupletívekről

Érdekes tényeket az orosz nyelvről egy faliújsághoz nem kell „szálonként” gyűjteni a világból. Hiszen a nyelvtudomány területéről egy teljesen tudományos jelenség is meglepő és szórakoztató lehet az átlagolvasó számára. Például szupletívek.

Az anyanyelvi beszélők mindegyike könnyen alkothat bármelyikből:

  • ír írt
  • olvasni - olvasni
  • csinál - tette
  • énekelni – énekelni
  • megy - ... sétált.

Ezt a „furcsa” eltérést a kezdeti és a származtatott alak gyöke között nevezzük szuppletívnek. Ugyanezek a jelenségek fordulnak elő néhány melléknév összehasonlító fokának kialakításában:

  • vicces - viccesebb
  • okos – okosabb
  • meleg - melegebb
  • jó - ... jobb vagy rossz - ... rosszabb.

Ugyanez megtalálható a főnevekben például az „ember” szóban (többes száma a „people”, más gyökből képzett), az „én” névmásban (annak közvetett esetek az „én”, „én” stb. is más gyökérrel rendelkezik).

Hogyan jelent meg egy zaklató Oroszországban

Egy iskolai faliújság a következő témában: „Az orosz nyelv és története” sikeresen posztolhat érdekes tényeket egyes szavak eredetéről. Íme egy példa egy kis megjegyzésre arról, hogyan jelent meg a „huligán” szó oroszul.

Nem titok, hogy a zaklató az a személy, aki megengedi magának a túlzásokat, és nem tiszteli a törvényt, de azt, hogy ez a szó korábban angol vezetéknév volt, valószínűleg nem sokan tudják.

Igen, igen, a 18. és 19. század fordulóján. Angliában, Southwork városában élt egy legkellemetlenebb család banditizmussal és rablásokkal. Mindegyikük ugyanazt a vezetéknevet viselte - Khaligan. És hamarosan hírhedtté vált egész Angliában. Ennek a rablóklánnak a fejéről, Patrick Halliganről pedig még egy gúnydalt is komponáltak, ami végül Európa-szerte népszerűvé vált. Karikatúrákat rajzoltak Khaliganovról, paródiákat írtak, és vezetéknevük fokozatosan népnévvé vált nemcsak Angliában, hanem Oroszországban is, ahol azonban némileg megváltozott.

Ellentmondások ugyanabban a szóban

A faliújság orosz nyelvével kapcsolatos érdekes tényeket nagy mennyiségben lehet kiválasztani. Az iskolások minden bizonnyal kíváncsiak lesznek nyelvünk fejlődésének olyan csodálatos jelenségére, mint az enantiosémiára - egy szó jelentésének polarizálódására. Vagyis egy lexikai egységben a jelentések ellentmondhatnak, szembehelyezkedhetnek egymással. Ítélje meg maga - a jól ismert "felbecsülhetetlen" szó egyszerre két fogalmat tartalmaz:

1) valami, aminek nincs értéke;

2) valami, aminek nagyon magas az ára.

És mire gondol az ember, amikor azt mondja: "Résztettem az előadáson"? Hogy figyelmesen hallgatta őt, vagy éppen ellenkezőleg, hogy soha nem hallott semmit? A „hallgatni” ige, amint látja, önmagának egy antonimája.

Hogyan keletkezett az enantiosémia?

Érdekes tények az orosz nyelvről egy faliújság számára tartalmazhatják ennek a jelenségnek a történetét is.

A nyelvészek azzal magyarázzák, hogy a szót különféle területeken használják, például a könyvnyelvben és a könyvnyelvben. Valami hasonló történt a "szaggatott" szóval. Ha az ókori orosz kéziratokban csak egy jelentése volt: „rossz, csúnya” (pörgős ember), akkor a köznyelvben „a lendületből” „merész, merész” (harcos harcos) is lett.

A helyzet az, hogy az ókorban lendületes emberekként leggyakrabban rablókról beszéltek, akik, mint mindenki tudja, merész, kockázatos és vakmerő tettekre képesek. Innen keletkezett az ősi szó új, ellentétes jelentése.

Az orosz nyelv bővelkedik a szóenantiosémia példáiban. Ezek közül a következőket idézheti fel: kölcsön (kölcsön - kölcsön) vagy valószínűleg (biztos, biztos - talán nem pontosan).

A nagy orosz nyelv kialakulásáról szóló tényeket egy faliújság rövid jegyzetek formájában és népszerű tudományos cikkek formájában is bemutathatja.

A cikkben említett újság legyen izgalmas olvasmány és elgondolkodtató minden korosztály számára. Érdekes tények az orosz nyelvről egy faliújsághoz itt találhatók nagy számban találni a médiában, különösen most, amikor az anyanyelv iránti érdeklődés magasabb szintre emelkedett.

De még egyszer szeretném emlékeztetni Önöket, hogy egy ilyen újság nem csak egy tájékoztató kiadvány, hanem egy kommunikációs hely is. Csak így válik valóságosabbá a tisztán szemlélődő érdeklődés, ami a téma iránti szenvedélyhez, esetleg egy író, költő vagy művész tehetségének feltárásához vezet. Sok szerencsét!

Üdv mindenkinek, mindenkinek, mindenkinek, kicsinek és nagynak! A nevem Evgenia Klimkovich, és örömmel üdvözöllek a ShkolaLa blog oldalain! Ma úgy döntöttem, hogy egy időre békén hagyom a „nyári” témákat, és elhelyezek egy cikket a „poszterek iskolába” rovatban. Tanév még nem hamarosan, de ennek ellenére valamikor elkezdődik, és ez a cikk hasznos lehet az Ön számára.

Fölösleges szerénység nélkül kijelentem, hogy a plakátok igazi specialistái vagyunk. Gyönyörűvé, érdekessé és kicsit interaktívvá tesszük őket. Vagyis nem csak nézegetni és olvasni lehet, hanem játszani is lehet velük! A matematika hét plakátjáról már meséltem. És ma mutatok egy posztert az orosz nyelv témájában. Akkor készültünk, amikor Alexandra lányom 1. osztályos volt. De szerintem ez jó a 2. osztálynak. És az orosz nyelv hetére általában egy ilyen plakátra van szüksége!

Úgy hívják: „Figyelem! Levelek!" és így néz ki.

Egy egész whatman papírlapra készült. Ceruzával és markerekkel rajzolva. A széle mentén keret helyett úgy döntöttünk, hogy rajzolunk nyomtatott betűk. Követik egymást, mint az ábécében. Ugyanazok a betűk választják el a plakát különböző zónáit. És összesen öt zóna volt. Most mindegyikről többet.

1. zóna. „Sleuth” néven.

A sárga doboz ezt írja:

"Figyelem! Sürgősen szükségünk van egy nyomozóra, aki megkeresi az ábécét ebben a szobában.

A képen egy első pillantásra hétköznapinak tűnő szoba látható, de az ábécé betűi ebben a helyiségben vannak elrejtve. Íme, amiket meg kell találnod! Például az "o" betű egy tükör. Az egyik szék az asztal közelében "b". A porszívó pedig gyanúsan hasonlít az "s"-re) A szobát mi magunk találtuk ki. Nagyon izgalmas folyamat, főleg a lányomnak, aki azon gondolkodott, hogy melyik betűt hova rejtse el.

2. zóna. A neve "Varázsló" (a képen balra van), a 3. zóna pedig "Znayka".

A 2. zónában egy kis varázsló rajzolódik ki, és a sárga téglalapba ez van írva:

"Figyelem! Sürgősen szükségünk van egy bűvészre, aki két kis szót egyetlen nagy szóvá varázsol."

A feladat két szóból egy szót alkotni. Példát adunk, hogy világos legyen a gyerekek számára.

A 3. zónában Znayka van kirajzolva, és a következő felirat látható:

"Figyelem! Sürgősen szüksége van Znaikara, hogy összetett rejtvényeket oldjon meg"

A rejtvény fotója nehezen látható. Ezért nem voltam lusta, hogy külön képekre tegyem őket (tippekkel és helyes válaszokkal együtt).

1-es számú rejtély.

2-es számú rejtély.

3. számú rejtély.

4. zóna. „Rendőr”. Ezt a zónát kellett bütykölni)

"Figyelem! Sürgősen szükség van egy rendőrre, hogy helyreállítsa a rendet a következő szavakkal: "

Figyeljük meg, a rendőrség szófigurától balra:

  • Ipneesla;
  • atsomac;
  • ezduma;
  • loshka.

„Mik ezek a szavak? Nincsenek ilyen szavak! - mondod és igazad lesz. Ezekben a szavakban csak a betűk vannak átrendezve. A levelek nem papírra vannak írva. Kis kártyákra vannak írva, amelyeknek különböző színű keretei vannak, hogy ne keverjük össze, melyik szó melyik betű. És ezek a kártyák átlátszó zsebekbe kerülnek. Kivehetők és cserélhetők.

Tankönyvborítókból készítettem zsebeket. Egyszerűen 4,5 cm széles csíkokat vágtam ki, és közönséges erős szálakkal közvetlenül a Whatman papírra varrtam. Nos, függőleges varrással ezeket az átlátszó csíkokat külön zsebekre osztottam. A dizájn elég erősnek bizonyult, 4 évig nem történt vele semmi.

Így igazak a betűk!

Nos, az utolsó zóna 5. "Tamer".

Látod az edzőt, és a felirat a következő:

"Figyelem! Sürgősen szükségünk van egy oktatóra, aki megtanítja a szótagokat, hogy megállják a helyüket"

A zóna gyártási elve ugyanaz, mint a rendőr esetében. És itt a szótagok már megtanultak a helyükön állni.

Elmondhatom, hogy ez a plakát változatlanul kisiskolás rajokat gyűjtött a közelébe, akik nyomozóként, rendőrként, Znaikiként, varázslóként vagy állatkiképzőként mutatkoztak be, és játék közben próbáltak megbirkózni a feladatokkal. És egyúttal elmélyítsék az orosz nyelvtudásukat!

Barátaim, remélem, hogy az információ hasznos lesz számodra, és segít létrehozni saját kezűleg, nem csak faliújságot Általános Iskola, de igazi csoda, hogy a tanár és az osztálytársak is egyszerűen csak zihálnak a csodálattól!

Nos, most azt javaslom, hogy zihálj a meglepetéstől! Nézze meg a videót, és tudjon meg új érdekességeket anyanyelvünkről, nagyszerű és erőteljes orosz nyelvünkről, amelyet egyébként iskolai plakátokon is fel lehet használni.

Van egy érdekes poszterünk is az ökológiáról és más tantárgyakról, ezeket a „Poszterek az iskolába” részben találja.

A legjobbakat kívánom neked!

Mindig a tiéd, Evgenia Klimkovich.