Куницина Олга Виталиевна,

Учител по литература ГОУ СОУ №1262

Учене чрез игра

Басните на Крилов

Предварителна бележка

Урокът е предназначен за уроци по четене в 3. клас след изучаване на произведенията на И.А. Крилов като обобщение или за урок по литература в 5. клас за актуализиране на знанията за басните на И.А. Крилова.

Урокът се провежда под формата на игра „Tic Tac Toe.” Необходимо е да изберете група ученици от класа за оценяване. (За да проверите знанията им, можете да им дадете няколко задачи за решаване у дома в навечерието на играта или да ги поканите да участват в съставянето на задачи или викторина върху басните на Крилов). Останалата част от класа е разделена на два отбора: отбор Tic Tac Toe.

На дъската е начертано поле, където ще бъдат поставени X или O, в зависимост от победата на отбора. Класът трябва да изпълни всичките девет задачи. Победител ще бъде отборът, чиито символи се появят повече на полето.

Урокът е придружен с презентация, която отразява всяка от задачите. Освен това изборът на игрално поле може да бъде произволен благодарение на системата за хипервръзки.

(Изтеглете презентация http://stream.ifolder.ru/11454306 парола - "method_krylov")

Играта проверява познаването на басни: „Врана и лисица“, „Водно конче и мравка“, „Слон и мопс“, „Кукувица и петел“, „Маймуна и очила“, „Огледало и маймуна“, „Лебед, щука и рак“, „Чип и гълъб“, "Заек на лов"

Цели на урока:

1) консолидирайте знанията на учениците за жанра на баснята и басните на Крилов, придобити в предишни уроци,

2) развиват аналитичните и творчески способности на учениците,

3) развиват умения за групово сътрудничество

Оборудване: мултимедиен проектор, екран, компютър, раздатъчни материали

По време на часовете:

Здравейте момчета. В няколко урока се запознахме с творчеството на великия руски баснописец Иван Андреевич Крилов. Научихме какво е басня и след като прочетохме няколко басни, се запознахме с техните герои. Научихме нещо от тях. Какви басни можете да назовете?

Николай Василиевич Гогол нарича басните на И.А. Крилов „Книгата на мъдростта на самите хора“. Защо мислиш?

Да видим колко добре познавате басните на Крилов. Днес ви очаква интелектуална игра"Морски шах". Всички знаете как се играе. Всеки отбор ще се редува да прави ход, докато всички полета са отворени. Всяко поле е задача, базирана на басните на Крилов. Отборът с най-много символи (те означават победа във всяко състезание) ще спечели.

Мисля, че много зависи от това колко внимателни сте били в час и колко старателно сте си писали домашните. Зависи и от това колко тясно работите като екип. Късмет! Започваме нашата игра. Направи първия ход!

Конкурсни задачи за клетки:

"Табло за обяви"

- Четете рекламите. Към кой от басните герои биха могли да принадлежат? Назовете от коя басня е този герой.

Отговори: Маймуна „Маймуна и очила“, 2. Водно конче „Водно конче и мравка“, 3. Петел или кукувица „Кукувица и петел“, 4. Врана „Врана и лисица“

II. "Познавам ли те"

- Въз основа на пасажите определете от коя басня са взети.

1. Поне се смеят на самохвалците

И често в разделението получават акции.

2. Не се смей на чуждото нещастие, Гълъбче!

3. За съжаление, това се случва с хората:

Колкото и да е полезно едно нещо, без да знае цената му,

Невежата винаги разказва собствената си история за нея;

И ако невежият е по-знаещ,

Тогава той също я кара.

4. Когато няма съгласие между другарите,

Нещата няма да вървят добре за тях,

И нищо няма да излезе, само мъки.

Помните ли как се казва тази част от баснята? Каква е нейната роля във всяка творба? Сещате ли се за ситуация, в която може да се използва едно от тези твърдения? (по желание)

Отговори: 1. „Риболов на заек“, 2. „Сикин и гълъб“ 3. „Маймуна и очила“, 4. „Лебед, щука и рак“

III. "Карта на жанра"

– Възстановете схемата на жанра на баснята, като изберете необходимите елементи. Подгответе разказ за него.

(На всеки отбор се дава набор от карти, които трябва да прикачат към своя таблет. Оценява се правилността и скоростта на изпълнение на задачата)

(верните отговори са маркирани с цвят)

IV. „Басня на низ“

– Трябва да разкажете последователно баснята „Гарванът и лисицата“, която сте научили наизуст. Всеки един ред.

Отговори: 1. Водно конче „Водно конче и мравка“, 2. Мопс „Слон и мопс“, 3. Кукувица „Кукувица и петел“, 4. Щука „Лебед, щука и рак“

VI. "Ковчег"

- Този сандък съдържа различни предмети. Трябва да запомните на кой герой принадлежат и от коя басня е този герой. (Учителят изважда предмети от сандъка един по един. Задачата на учениците е да назоват героя и баснята.)

огледало на маймуната "Огледало и маймуна"

грозд - искахвземете Fox "Fox and Grapes"

примка – Сискин „Сискин и гълъб“

парче сирене – Вороне „Гарванът и лисицата“

количка – Лебед, Рак, Щука „Лебед, Щука и Рак“

VII. "Сентън"

– Centon е забавна поема, съставена от редове от различни стихотворения. Прочетете центона, съставен от Женя Брянцева въз основа на басни. Трябва да определите от кои басни са взети редовете за този центон.

Водно конче, Кук и Мопс

Често ни се случва
И труд и мъдрост да видиш там,
Където просто трябва да познаете
Просто се заемете с работата.
Скачащо водно конче
Червеното лято пееше;
Нямах време да погледна назад,
Как зимата се търкаля в очите ти.
„О, лакомник! Ах, злодеят!“ -
Тук Васка е упрекната от Готвача
„Не ме оставяй, скъпи куме!
Нека събера сили,
И само до пролетните дни
Нахрани и стопли!“
„Ех, ех! - Моска й отговаря, -
Това е, което ми дава дух,
че съм напълно без бой
Мога да попадна на големи хулигани.
Когато няма съгласие между другарите,
Нещата няма да им вървят добре!“

Отговори: „Ковчег“, „Водно конче и мравка“, „Котка и готвач“, „Врана и лисица“, „Слон и мопс“, „Лебед, щука и рак“

VIII. "Напиши басня"

– По време на часовете се запознахте с жанра на баснята. Четем много басни от Иван Андреевич Крилов. И сега, мисля, можете да се опитате като баснописец. Ето сюжетни снимки на приказката за Щъркела и лисицата. Помислете на какво може да ви научи тази история. Напишете басня в проза. Не забравяйте за морала.

IX."Театрално състезание"

- Това домашна работа, който може да се реализира в няколко варианта:

Опция 1.Всеки отбор подготвя скеч по една от басните.

Вариант 2.Всеки отбор подготвя скеч по една от басните, допускайки няколко грешки. Работата на другия екип е да открие тези грешки.

Вариант 3. Покажете шарада, в която името на една от басните е криптирано.

Обобщаване на играта.

Домашна работа (по желание).Съставете басня, центон или напишете писмо от името на един от героите на баснята.

Цели:

Изтегли:

Преглед:

Обобщение на урока.

цели:

Образователни: Обобщаване и задълбочаване на знанията на учениците за басните на И. Крилов.

Развитие: развитие на умения за изразително четене, организационни и креативност, логично мислене.

Възпитателни: умение за работа в група, възпитаване на чувство за колективизъм и толерантност.

Оборудване: компютър,

По време на часовете

I. Организационен момент

II. Устни отговори на въпроси

*Който каза, че?

Беше ли преди това, скъпа?

В меки мравки

Песни, закачливост на всеки час

Толкова много, че ми обърна главата.

побойник

III. Четене наизуст

решавайте пъзели.

1. (Затъмняваща завеса)

2. Свържете със стрелки

Врани очила

Лебедова лисица

Маймунска щука

Слонско агне

Вълк готвач

Котката Моска

3. Попълнете пропуснатите думи

Количка, чаши, жълъди, сирене

*Да, Лебедът се втурва в облаците,

Изобщо не ме притеснява;

Виждам малка полза от него

5. Премахнете ненужните неща.

Скъпа моя, колко е красиво!

VI. Драматизация на басня

Заключението в баснята се нарича:

1. Преподаване

2. Морал

3.Инструкция

4. Разсъждение

1. Алегория

2.Заклинание

3.Описание

4.Повторение

VIII. Долен ред.

Преглед:

Мухамед Галина Петровна Урок - игра по басни на И.А. Крилова.

Обобщение на урока.

Тема: Урок-игра по басните на И. Крилов

цели:

Образователни: Обобщаване и задълбочаване на знанията на учениците за басните на И. Крилов.

Развитие: развитие на умения за изразително четене, организационни и творчески способности, логическо мислене.

Възпитателни: умение за работа в група, възпитаване на чувство за колективизъм и толерантност.

Оборудване: компютър, интерактивна дъска, изложба на книги и илюстрации

По време на часовете

I. Организационен момент

Днес имаме урок-игра. Ще демонстрирате познаване на басните на I.A. Крилова, ще разкриете творческите си способности.

Басните на Крилов, според Гогол, са„Книгата на мъдростта на самите хора“.И Белински смяташе славата на Крилов като руски баснописец: „Най-голямата, най-нетленната слава на народа».

Разделете се на 5 групи. Изберете капитан. Капитанът има флаг. Когато отборът е готов, капитанът обявява готовността с издигане на флаг. Съдиите определят кой е бил първи. Капитанът, който първи е вдигнал флага, получава 2 жетона, вторият - 1 жетон, капитанът, който не е вдигнал флага, получава 0.

II. Устни отговори на въпроси

*Който каза, че?

Беше ли преди това, скъпа?

В меки мравки

Песни, закачливост на всеки час

Толкова много, че ми обърна главата.

*В коя басня на И.А. Крилова използва думатапобойник с прилагателно в мъжки род?

*Коя басня на Крилов героите се хвалеха взаимно „без страх от грях“?

* Избройте героите в баснята, които „започнаха да свирят на квартет“.

* „За силните безсилният винаги е виновен. Чуваме безброй примери за това в историята. Но ние не пишем история.” В коя басня са тези думи?

III. Четене наизуст

*Изберете един читател от групата. Кой по-добре да чете баснята на Крилов наизуст?

IV.Работа с илюстрации, рисунки към басни, пъзели към басни

* За урока трябва да сте подготвили рисунки към басни. Докато съдиите избират победителите,решавайте пъзели.

* Подпишете устно заглавието на баснята към илюстрациите на художниците.

V. Работа с интерактивната дъска

1. (Затъмняваща завеса)

* С помощта на този елемент можете да видите: „Какво лице има.“ Какъв вид предмет? (огледало)

* Артикул, който героинята „получи половин дузина за себе си“? (очила)

2. Свържете със стрелки

Врани очила

Лебедова лисица

Маймунска щука

Слонско агне

Вълк готвач

Котката Моска

3. Попълнете пропуснатите думи

Известно е, че _____________ е любопитство сред нас -

Така че тълпите ______________ последваха слона.

Без значение какво, към______________ тях.

Когато видите слон, добре, бързайте около _________,

И _________, и _____________, и _______________

(писък, сълза, слонове, зяпачи, писък, той, мопс)

4. Поставете предметите на правилните им места

Количка, чаши, жълъди, сирене

*Измамникът се приближава до дървото на пръсти:

Той върти опашка и не откъсва очи от Кроу.

*Да, Лебедът се втурва в облаците,

Ракът се движи назад и щуката се дърпа във водата.

*Оставете да изсъхне, казва Прасето,

Изобщо не ме притеснява;

Виждам малка полза от него

* Той или ще ги притисне към короната, или ще ги окачи на опашката си,

Или ги подушва, или ги облизва

5. Премахнете ненужните неща.

Къде се озова „вълкът през нощта, мислейки да влезе в кошарата“?

(Къща, кола, развъдник, магазин)

6. Подчертайте на кого принадлежат тези думи:

Скъпа моя, колко е красиво!

Какъв врат, какви очи!

Разказва приказки, наистина!

Врана, водно конче, лисица, жаба, синигер, маймуна

6. Разделете героите на басните на 4 групи:

Рак, Демян, Маймуна, коза, съпруга, дъб, лебед, прасе, клисура мечка, гарван, Щука, Магаре, Фока.

VI. Драматизация на басня

VII.Тест. Оградете верния отговор.

Заключението в баснята се нарича:

1. Преподаване

2. Морал

3.Инструкция

4. Разсъждение

2 . Определете името на техниката, характерна за баснята:

1. Алегория

2.Заклинание

3.Описание

4.Повторение

VIII. Долен ред.

Обобщаване, награждаване на учениците.

Басните на Крилов се наричат съкровищница народна мъдрост. Тестовете ще ви помогнат да разберете по-добре мъдрите басни на автора. За верен отговор на теста отборите получават по 1 точка. (Въпроси за с отговори)

Мъдри басни

1. Колко басни е написал И. Крилов: 100, 200 или 300?

2. Как се казва приказката за четирима нещастни музиканти?

3. На кое дърво е кацнала враната, за да яде сиренето?

4. На какво парнокопитно животно искаше да прилича жабата, когато се опита да надуе?

5. Кое насекомо отказа да помогне на скачащото водно конче?

6. Чие пеене му хареса повече на магарето: на славея или на петела?

7. Какви прякори имаха кучетата, когато говореха за слон, който върви по улицата?

8. Какво общо нещо искаха да направят Щуката, Лебедът и Ракът?

9. Маймуната разбра ли, че има нейното отражение в огледалото?

10. Каква доброта прояви жеравът към вълка?

11. Коя е третата птица, спомената в баснята „Кукувицата и петелът“?

12.Какво направи маймуната с очилата в края на баснята?

13. В коя басня безсилният винаги е виновен за силния?

14. Как стана така, че вълкът се озова в кошарата, въпреки че имаше нужда от кошара?

15. Как И. Крилов съветва да се справят със завистливите хора в баснята „Пешеходци и кучета“?

16. По какво си приличат приказката „Сестрата лисица и вълкът” и баснята „Вълкът и лисицата”?

17. Коя басня ви учи да не се смеете на мъката на някой друг?

18. Кое плъхът от баснята „Мишката и плъхът” смяташе за най-силното животно: лъв или котка?

19. Какво лисицата в градината не можа да получи, скачайки нагоре-надолу в продължение на един час?

20. Кой от четирите човешки недостатъка И. Крилов се присмиваше в баснята: „Прасето под дъба“: алчност, страхливост, невежество или мързел?

Отговори:

1. Около 200 басни. 2. "Квартет". 3. На смърч. 4. На вол. 5. Мравка. 6. Петел. 7. Моска и Шавка. 8. Носете количка, пълна с багаж. 9. Не Мислеше, че е някой от нейните приятели. 10. Извадих кост, заседнала в гърлото ми. 11. Врабче. 12. Удари го в камък и го счупи. 13. "Вълкът и агнето". 14. Беше нощ и той разбърка сградите. 15. Игнорирайте ги. 16. И в двете произведения лисицата мами вълка, а той остава гладен. 17. „Сискин и гълъб“. 18. Котка. 19. Грозде. 20. Невежество.

Тест върху басни от I.A. Крилова

"Познайте гатанка"

Тази птица иска от детството Станете известен певец. Ден и нощ неспокоен "Кар-кар-кар!" - пее...

Врана

Тя е по-хитра от всички животни, Тя носи червено кожено палто, Пухкава опашка е нейната красота! Това горско животно е...

лисица

Дойдоха от горещи страни, Там тя живееше сред лозите, И, висейки на тях на опашката, Ядох банан.

Маймуна

Пахом язди на кон. Четене на книга, Но той не знае да чете и пише.

Очила

„Маймуна

и очила"

Хеликоптер лети в небето, И колко красив е неговият полет, Това, което пленява окото. Крилото му е непрекъснат модел, Големи, мрежести очи. Всеки знае това...

водно конче

Работя в артел В корените на рошав смърч. Влача дънер през хълмовете - По-голям е от дърводелец.

Мравка

Мравките вдигат товар сто пъти по-тежък от собственото им тегло

Дълъг хобот вместо нос. В горещ ден носи вода. И огромни уши Развява се като платна. Този добър гигант Жител на далечни горещи страни. Може да изяде пет тона плодове Африканско сиво...

Слон

Африканският слон е най-големият бозайник, който живее на Земята.

Кажи ми защо приятелю Спи без възглавница, яде без ръце, През зимата ходи без валенки, И ако е щастлив, маха ли с опашка?

куче

Тя не е куче, но лае Размахва дългата си червена опашка. Не е котка, но лови мишки И тя отглежда бебета в дупка. На село, в кокошарника за птица Ще отиде в тъмна нощ...

лисица

Като ярки гирлянди, Декориране на градината Зряло и сладко Гроздето виси в него. Съзряване, обличане В цветен тоалет. Всеки ще се досети Това - …

Гроздов

Отпред има кръпка, Отзад има кука В средата е гърбът, И има четина по него.

прасе

Изпълзях от малкото буре, Изпрати корени и израсна, Станах висок и силен, Не ме е страх от гръмотевични бури или облаци. Храня прасета и катерици - Нищо, че плодът ми е малък.

Дъбът може да бъде на повече от 1000 години.

Сивата птица живее Никога не строи гнездо, Израстване в чужди семейства Години живот предсказва: - Ку-ку, ку-ку - крещи на клон, - Къде сте, къде сте, къде сте деца? Не й вярвай, птицо лъжкиня! И името й е...

кукувица

Важно е да се разхождате из двора, Той събужда всички сутрин. Има умение да се хвали, Червена шапка от едната страна. И обикновено с противник Той влиза в битки, както обикновено. Неговото пеене боли ушите - То крещи сутрин...

Петел

Това е краят на приказката, и който е слушал - браво!

Тест върху басните на Крилов.

1. Коя басня съдържа следните думи: „Количката е още там“

А) Маймуна и очила

Б) Вълк в развъдника

Б) Лебед, рак и щука

Г) ухото на Демян

2. Кого излая Моска?

А) На таралежа

Б) На змията

Б) На лъва

Г) На слона

3. Каква е вината на Агнето в баснята „Вълкът и Агнето“?

А) В това, че той мъти водата за вълка

Б) Фактът, че вълкът иска да яде

Б) При събуждането на вълка

Г) При плашенето на вълка

4. Продължете изречението от баснята: „Бедата е, ако обущарят започне да пече пайове и да шие ботуши...“

А) Пай човек

B) Машина за сладолед

Б) Портиер

Г) Пътен работник

5. Къде кацна враната с парче сирене?

А) На пън

Б) На клон

Б) На смърч

Г) На дърво

6. Къде отиде хитрият вълк в баснята „Вълкът в кошарата“?

А) Бягай

Б) В ъгъла

Б) В гората

Г) В преговори

7. „Защо, без страх от грях, кукувицата хвали петела?“

А) Защото е красив

Б) Защото хвали Кукувицата

Б) Защото той е неин приятел

Г) Защото той й помогна

8. Какво направи Dragonfly през лятото?

А) Плувах

Б) Помогнал на мравка

Б) Пееше

Г) Отлетя при сестра ми

9. „Познавам те.“ От коя басня е този морал? (свържи баснята и морала със стрелка)

„Колко пъти са казвали на света,

Това ласкателство е подло и вредно; но не всичко е за бъдещето,

А ласкателят винаги ще намери кътче в сърцето си.” "Ковчег"

„Препратете чуждото нещастие

Не се смей, Гълъбче!“"Врана и лисица"

„Когато няма съгласие между другарите,

Нещата няма да вървят добре за тях,

И от това нищо няма да излезе, само мъка.”"Сискин и гълъб"

„Често ни се случва

И труд и мъдрост да видиш там,

Където просто трябва да познаете

Лесно е да се пристъпи към работа.“"Лебед, щука и рак"

10. От коя басня е това изречение: „Те правят всичко възможно, но количката все още се движи.“

А) Слон и Моска

Б) Лебед, Рак и Щука

Б) Маймуна и очила

Г) Гръден кош

11. От коя басня са следните думи: „Скъпа моя, колко е красиво!“

А) Слон и Моска

Б) Гарван и лисица

Б) жаба и вол

Г) Вълк и Агне

12. От коя басня са тези думи: „Къде е? Каква празна работа! Не е ли глупаво, че го ценят толкова високо?

А) Врана и лисица

Б) Прасе под дъба

Б) Петел и бисерно зърно

Г) Вълкът и агнето

13 . "Ларчик".

– Сандъкът съдържа различни предмети. Трябва да запомните на кой герой принадлежат.

огледало -

зърно –

примка -

парче сирене -

жълъди –

14. „Ребуси. Познайте името на баснята."

15. „Табло за обяви“

- Четете рекламите. Към кой от басните герои биха могли да принадлежат?

16. „Кой каза такива думи?“

„Скъпа моя, колко е красиво!

Какъв врат, какви очи!“

„Всички просто ме излъгаха за очилата;

Но те не са от полза за косата.

„Приятели! За какво е цялата тази врява?

Аз, твоят стар сватовник и кум..."

„Не ме оставяй, скъпи куме!

Нека събера сили..."

"Изчакайте!

Как трябва да върви музиката? Не седи така.“