Виявляється, генієм може стати кожен! Це можливо за допомогою новітніх технологійактивізації мозку та управління процесами мислення. Метод Станіслава Мюллера дозволяє включати так званий стан наднавчальності практично у всіх, незалежно від рівня гіпнабельності, віку та інших...

Станіслав Мюллер – практикуючий психолог, доктор педагогічних наук, керівник центру "Місто талантів", головний редактор журналу "УСПІХ для всіх".
Людський розум може навчитися усьому. Питання лише в тому, скільки часу для цього потрібно. Комусь для освоєння нової навички достатньо кількох годин, а комусь і року не вистачить. Чому? Вся справа у ступені включення мозку. Якщо включаються 3-5% клітин кори головного мозку, це відповідає звичайній учності середньостатистичного індивіда. Якщо більше - здатність до навчання здатної, обдарованої людини. У талановитих людей активізується близько 10% мозкових клітин. Як цього досягти? І наскільки це взагалі можливе?
Виявляється, генієм може стати кожен! Це можливо за допомогою новітніх технологій активізації мозку та управління процесами мислення. Метод Станіслава Мюллера дозволяє включати так званий стан наднавчальності практично у всіх, незалежно від рівня гіпнабельності, віку та інших факторів.
Ми живемо у третьому тисячолітті. Час надзвукових швидкостей та міжпланетних польотів відкриває нові можливості для розвитку розуму людини. Розуму, від якого залежить абсолютно все! Розкрийте власні приховані можливості, використовуйте мозок на 100%!

Людський розум може навчитися усьому. Питання лише в тому, скільки часу для цього потрібно. Комусь для освоєння нової навички достатньо кількох годин, а комусь і року не вистачить.

Чому? Вся справа у ступені включення мозку. Якщо включаються 3-5% клітин кори головного мозку, це відповідає звичайній учності середньостатистичного індивіда. Якщо більше – здатність до навчання здатної, обдарованої людини. У талановитих людей активізується близько 10% мозкових клітин. Як цього досягти? І наскільки це взагалі можливе?

Виявляється, генієм може стати кожен! Це можливо за допомогою новітніх технологій активізації мозку та управління процесами мислення. Метод Станіслава Мюллера дозволяє включати так званий стан наднавчальності практично у всіх, незалежно від рівня гіпнабельності, віку та інших факторів.

Ми живемо у третьому тисячолітті. Час надзвукових швидкостей та міжпланетних польотів відкриває нові можливості для розвитку розуму людини. Розуму, від якого залежить абсолютно все! Розкрийте свої приховані можливості, використовуйте мозок на 100%!

Правовласникам!Поданий фрагмент книги розміщено за погодженням з розповсюджувачем легального контенту ТОВ "ЛітРес" (не більше ніж 20% вихідного тексту). Якщо ви вважаєте, що розміщення матеріалу порушує Ваші чи чиїсь права, то повідомте нам про це.

Свіжачок! Книжкові надходження за сьогодні

• Нотатки на полях
  Криптонов Василь Анатолійович
  Фантастика , Бойова фантастика , Проза , Сучасна проза , Гумор , Гумористична проза , Попадці ,
  

  Коли розумієш, що життя порожнє і безглузде, один вихід таки залишається. Так думав Семен, крокуючи з восьмого поверху назустріч асфальту. Однак у когось у небесах виявилися інші плани, і ось тридцятирічний невдаха, що розчарувався, отримує другий шанс. Йому знов дванадцять. Віра, надія, дружба і кохання ще не перетворилися на порожній звук. Тільки чи потрібний шанс на щастя тому, хто вже попрощався з життям?

  Це - історія про підлітків, але НЕ ДЛЯ ПІДЛІТКІВ. Саме тому – 18+.

  У тексті є погані слова, якими й не так лаються, скільки розмовляють. Герої вживають алкоголь, курять сигарети і часом поводяться антисоціально.

  Аудіокнига у виконанні Олега Олешника:

  https://vk.com/market-125341088?w=product-125341088_3412982

  Підтримати аудіопроект: https://yasobe.ru/na/podderzhka_proekta_zametki_na_polyah

• 1 Виникнення та розвиток наукового факту
  Флек Людвік
  Детективи та Трилери , Іронічний детектив
  

  Основна праця чудового польського вченого-гуманіста, лікаря-мікробіолога та філософа Л. Флека вперше публікується російською мовою. Т. Кун у передмові до своєї знаменитої книги «Структури наукових революцій» послався на роботи Л. Флека поряд з блискучими іменами А. Койре, Ж. Піаже, Е. Мецгер та ін. як на теоретичні джерела власних поглядів про природу наукового пізнаннята ролі історії науки у формуванні епістемологічних моделей Однак ці роботи мають самостійне наукове значення і дозволяють вважати Л. Флека одним із основоположників сучасної соціології науки та порівняльної епістемології. Книгу з цікавістю прочитають і філософи, і вчені-природознавці, і історики, і всі, хто цікавиться історією науки, долею вчених та їх ідей.

  Дане видання випущено в рамках програми Центрально-Європейського Університету Translation Project за підтримки Центру розвитку видавничої діяльності (OSI - Budapest) та Інституту Відкрите суспільство. Фонд сприяння» (OSIAF - Moscow).

• Картини доісторичного життя людини
  Єлісєєв Олександр Васильович
  Проза , Історична проза , Пригоди , Пригоди , Наука, Освіта , Історія
  

  А. В. Єлісєєв (1858-1895) - російський військовий лікар і мандрівник, який побував у Скандинавії, на півночі Росії, Ближньому та Далекому Сході, в Малій Азії та багатьох країнах Африки і описуючи свої подорожі у захоплюючих творах.

  Посмертно виданий ілюстрований "антропологічний нарис" Єлісєєва "Картини доісторичного життя людини" поєднує художня розповідьз науково-популярною розповіддю про життя первісних людей. До книги додано мемуарний нарис Д. Н. Мамина-Сибіряка.

• Хроніки Чорного Загону: Книги Мертвих
  Кук Глен Чарльз
  Героїчна фантастика , Фантастика , Бойове фентезі ,
  

  Найкраще наймане військо у світі розгромлено. Вціліла лише жменька бійців, вони таємно живуть у новій імперії, створеній Чорним Загоном і дісталася його заклятому ворогові. Цей ворог неймовірно сильний, він досконало збагнув чорну магію, але солдати вирішили йти до кінця. У Тагліосі, столиці імперії, вони збирають сили, щоб виконати два завдання: помститися тим, хто їх зрадив, і звільнити своїх братів, ув'язнених у фортеці за Вратами Тіней. У тій самій фортеці, де Кіна, богиня Темряви, чекає Року Черепов – щоб здобути свободу і здійснити згубний для багатьох світів ритуал.

• Життя чудових людей. Книга перша
  Нестеров Вадим
  Наука, Освіта, Історія, Документальна література, Біографії та Мемуари, Публіцистика
  

  Під обкладинкою книги "Служба забутих цитат" справді живуть цитати - забуті та згадувані на кожному розі, висловлювання персонажів підручників історії та нікому не відомих обивателів. Згадував я їх з різних випадків, а поєднує їх тільки одне - всі вони змушують якщо не задуматися, то хоча б посміхнутися. Усі використані ілюстрації перебувають у громадському надбанні, крім підписаного фото автора.

  Для підготовки обкладинки видання з дозволу автора використано художню роботу Іллі Комарова.

  Містить нецензурну лайку.

• Encyclopedia of Unusual Sex Practices
  Love Brenda
  Еротика, Довідкова література, Енциклопедії, Домоводство
  

  Це unusual volume contains more than 700 entries and 150 original and sometimes shocking illustrations. Brenda Love covers strange методів arousal as will as hundreds of bizarre sex activities так erotic balls, і love potions.

Набір «Тиждень» – топ новинок – лідерів за тиждень!

• Я твій монстр
  Зіркова Олена
  Фантастика, Детективна фантастика, Фентезі, Старовинне, Старовинна література, Любовні романи, Любовно-фантастичні романи,
  

  Ласкаво просимо до Місто Драконів!

  Місто, в яке дуже складно потрапити, але ще складніше – вирватися з його залізних кігтів.

  Місто, що зберігає таємниці, здатні потрясти основи цивілізації. Таємниці, що століттями лежали в темряві забуття. Таємниці, яким, можливо, було б краще ніколи не бачити світла.

  Учениця професора Стентона прибуває у Вестернадан не з власної волі і одразу стикається з шокуючим злочином - у горах, дорогою до свого нового будинку, вона виявляє тіло дівчини, вбитої з нелюдською жорстокістю. Хто міг вчинити такий жахливий злочин? Чому поліція миттєво закрила справу, фактично звинувативши саму міс Ваерті у вбивстві? І чому мер міста лорд Арнел, на якого вказують усі опосередковані докази, нічого не пам'ятає про ту ніч, коли загинула його наречена?

  Міс Анабель Ваерті розпочинає власне розслідування.

• Відьмак за викликом та інші радості (СІ)
  Більська Анастасія
  Любовні романи, Любовно-фантастичні романи
  

  Якщо ти відьма і боїшся темряви – закрий очі та чекай. Обов'язково прийде відьмак з іншого світу і врятує. Чи не розбираючись, а чи треба, і хто його взагалі кликав!

  А потім забере із собою, змушуючи робити те, не знаю що, йти туди, не знаю куди! І життя вивчати постійно! А ще чіплятися до невинної і невинної відьми!

  Ну нічого, ми ще подивимося, кого від чого захищати, навіщо потрібна наречена, і що взагалі відбувається у магічному світіза закритими замками.

Від автора

Що таке наднавчання?

Як ми знаємо, є термін «навчання». Це здатність людей освоювати нові знання, навички тощо. У всіх людей вона різна. І це цілком природно. Причому йдеться не лише про засвоєння знань з фізики чи математики, а й про вміння, наприклад, продавати легкові автомобілі, керувати автомобілем, виступати на сцені або на змаганнях, спілкуватися з людьми і багато про що, багато іншого.

Поки людина живе, вона постійно чогось навчається. У ранньому дитинствіце навички ходіння, розмовної мови, моторика рук тощо.

Потім людина йде в навчальні заклади– навчається письма, запам'ятовування, фізики, хімії, інших навчальним дисциплінам, професійним знанням.

При вступі у доросле життя відбувається не тільки освоєння професійних навичок, а й уміння спілкуватися з людьми, знаходити роботу та влаштовуватись на неї, відстоювати свої права та людську гідність.

У дорослому житті відбувається і взаємини з протилежною статтю, побудові сім'ї, спілкування зі своїми дітьми, іншими родичами.

Коли діти виростають, у людини з'являється необхідність розуміння їхніх інтересів і прийняття зовсім іншого способу життя, вона вчиться приймати свою дитину як творця її власної сім'ї, спілкування зі своїми онуками, можливо, і правнуками.

А як щодо того, щоб навчитися керувати своїм здоров'ям, розуміти свій організм та дбати про своє тіло?

Як щодо культивування у собі любові до людей, до природи, до всього світу, патріотизму зрештою? І цьому потрібно навчитися! А також і домашню економіку, вміння раціонально розпоряджатися грошима, оптимально поєднувати потреби з можливостями.

Зауважте, що якщо трапиться прогалина хоча б в одній із перерахованих сфер (а насправді, як ми розуміємо, таких сфер набагато більше), то все життя людини може піти, м'яко кажучи, навперекій.

Але якщо шкільній програміі професійним знанням нас ще навчають, то до решти майже завжди доводиться доходити самостійно.

І далеко не у всіх це виходить так, як хотілося б.

Чому одні учні «схоплюють» усе, що називається вліт, а комусь доводиться перечитувати кілька разів, тупо зазубруючи, витрачаючи в кілька разів більше часу і сил?

Чому деякі з наших знайомих і живуть щасливо, і змінюють за рік дві-три роботи, причому неодмінно з підвищенням зарплати, і мають чудові стосунки в сім'ї, а інші навпаки: ходять на роботу, на якій півроку не видають зарплату, чоловік (дружина) ) ні в що не ставить, терплять постійне приниження, страждають від проблем зі здоров'ям та дітьми? Чому?

Багаторічний досвід проведення тренінгів та психологічних консультаційдав мені можливість розібратися в тому, що безпосередньо лежить у корені всіх цих питань.

Вся справа у здатності несвідомого активно включатися в наше життя, образно висловлюючись, у підсвідомості свідомості. Або в наднавчальності.

Хтось навчився заробляти гроші, хоча спеціально ніяких курсів не закінчував, може, навіть освіти, крім школи, ніякої й не має. Але його розум цьому навчився, і це добре виходить.

Хтось навчився подобатися оточуючим, хоча в школі, можливо, був «гидким каченям», чи не ізгоєм.

Хтось освоїв мистецтво спілкування, ведення переговорів. Або керівництва людьми. Або управління своїм тілом до рівня олімпійського чемпіона.

Усьому цьому людський розум може навчитися.

У когось виходить швидше, у когось повільніше. Хтось нову роботуосвоює за кілька місяців, хтось – за кілька років.

Різниця у часі, необхідному для навчання, еквівалентна різниці у включенні розуму.

Якщо включається від 3 до 5% клітин кори головного мозку і в основному тільки на свідомому рівні, то це відповідає звичайній, пересічній освіті середньостатистичного індивіда.

Якщо більше – відповідно здатній, обдарованій і нарешті талановитій людині. У талановитих людей активізується близько 10% цих клітин.

Як цього досягти?

І наскільки це взагалі можливе?

Якщо згадати, що ми живемо у третьому тисячолітті, то можна припустити, що так, мабуть, це зараз можливо. Десь у секретних лабораторіях, і швидше за все десь у Москві чи Токіо, але ніяк не в Запупиринську і не в Нижніх Карасях.

Це можливо абсолютно скрізь, крім хіба що закритих медичних спецустанов типу «палати № 6».

У нашій країні проблема вольової свідомої активізації більшого обсягу розуму свого часу була не лише вирішена, а й озвучена та надзвичайно широко продемонстрована нашим співвітчизником Хасаєм Магомедовичем Алієвим.

У наукових колах це називається «Керована психофізіологічна саморегуляція за методом Алієва», або метод «Ключ».

За кілька занять люди навчалися висипатись за 3 години як за 7, відпочивати за 20 хвилин як за 2 години, міняти ходу, поставу, манеру говорити і навіть підвищувати витривалість у 2 рази.

Багато років працюючи з цим унікальним методом, я дійшов висновку, що якщо привести ці феноменальні за швидкістю процеси навчання в систему, то можна в десятки і сотні разів швидше опановувати будь-які навички.

Так з'явилася технологія НАВЧАЛЬНОСТІ, за допомогою якої математичне мислення, наприклад, людина може розвинути у себе за 2-3 тижні.

Але залишалася та сама проблема, що й у доктора Алієва: за денне навчання. На тренінгах люди освоювали навичку наднавчання досить добре. Настільки, що могли застосовувати його надалі, вже не спілкуючись зі мною, у різних сферах життя. А заочне навчання?

Мені довелося змінювати всю технологію, перевіряти результативність на добровольцях з експериментальних груп, потім запускати інтернет-розсилку для навчання людей за сотні та тисячі кілометрів по всьому світу. І тільки після цього я випустив у друк поспіль дві книги з наднавчаності спеціально для заочного навчання.

Ви тримаєте в руках 4-те видання (розраховане на заочне освоєння методу), в якому враховані побажання читачів, детальніше розписані тонкощі, які викликали непорозуміння, додано нові розділи.

Всіх читачів запрошую на оглядові лекції та тренінги, які я періодично проводжу у різних містах Росії та за кордоном. Або спілкування через Інтернет.

Нагадую – ми живемо у третьому тисячолітті. І час надзвукових швидкостей, міжпланетних польотів неминуче відкриває нові можливості як для відкриттів у техніці, а й у розвитку безпосередньо розуму людини. Того самого розуму, від якого залежить абсолютно все. І самопочуття (вміння правильно поводитися зі своїм здоров'ям), і чуття (уміння відрізняти інтуїцію від недовірливості), і щастя в особистого життя(Вміння любити…).

2
Станіслав
Мюллер
Розблокуй
свій
розум
устань
генієм
!
Технології
супермислення
і
суперпам'яті
Серія
«Сам
собі
психолог»
Завідувач редакції
В.Малишкіна
Провідний редактор
Т.Яценко
Технічний редактор
О.Феофанова.
Літературний редактор
Т.Бєлова
Художник
К. Радзевич
Коректор
Т. Данилова
Верстка
І. Проворов
Мюллер
З
.
М
98 Розблокуй свій розум стань генієм Технології супермислення та супер-пам'яті. -
СПб
.: Пітер, 2010. – 192 c.: іл. - (
Серія
"Сам собі психолог Станіслав Мюллер - практикуючий психолог, доктор педагогічних наук, керівник центру Місто талантів, головний редактор журналу УСПІХ для всіх".
Людський розум може навчитися усьому. Питання лише в тому, скільки часу для цього потрібно. Комусь для освоєння нової навички достатньо кількох годин, а комусь і року не вистачить. Чому вся справа в ступені включення мозку. Якщо включаються клітини кори головного мозку, це відповідає звичайній учності середньостатистичного індивіда. Якщо більше - здатність до навчання здатної, обдарованої людини. У талановитих людей активізується близько 10% мозкових клітин. Як цього досягти І наскільки це взагалі можливо?
Виявляється, генієм може стати кожен. Це можливо за допомогою новітніх технологій активізації мозку та управління процесами мислення. Метод Станіслава Мюллера дозволяє включати так званий стан «наднавчання» практично у всіх, незалежно від рівня гіпнабельності, віку та інших факторів.
©
ТОВ
«Лідер»
, Всі права захищені
Ніяка частина цієї книги не може бути відтворена в
якою б тоні було формі без письмового дозволу власників авторських прав 978-5-388-00769-8 ТОВ Лідер, 194044, Санкт-Петербург, Б. Сампсонієвський пр., та Підписано до друку 21.07.09. Формат: 60x88/16. Усл, пл. Дод. тираж 3000 прим. Замовлення 17445. Надруковано за технологією CtP у ВАТ Друкований двір ім. А. М. Горького,
Санкт-Петербург, Чкаловський ін.

Зміст Від автора............................................... ............................................ Замість вступу. .................................................. ................... Почнемо спочатку. У багатстві і в бідності, в горі і в радості .................. Стан наднавченості
.................................................. ...... Технологія 1. Математичне мислення................................. Прикладка мислення. .................................................. ........... Життя в образі генія................................... ............................. Вчимося у геніїв.................. .................................................. ..... Поставте мету........................................... ............................... Вчимося. уві сні................................................ ......................... Інші грані - для огранювання алмазів................... ................... Технологія 2. Спортивна майстерність.......................... ............... 53
СибДАФК
.................................................. .................................... Технологія 3. Швидке оволодіння іноземними мовами...... Нові ролі.......................................... ....................................... Життя в образі (зняття обмежувальних блокувань.... ..... Навчання в контакті .......................................... ........................ Наявність конкретної мети....................... .................................. Навіщо потрібні сни на замовлення........... .......................................... Інформація до роздумів. ................... 70

Відгук Світлани Савельївни про техніку го кадру............... Інформація до роздумів. Надзапам'ятовування методом Георгія Лозанова
.................................................. ......................... Технологія 4. Гарний почерк Це просто.................. ........... Технологія 5. Як стати оратором................................. ............... 79
Наднавчальність у всьому ............................................... ....... Записна книжка......................................... ............................... Прискорення діяльності................. .......................................... Чудеса в решеті ..... .................................................. .................. Мозковий штурм з віддачею 1000%
............................................ На службі у Збройних силах. ............................................. Технологія 6. Пити або не пити. Технологія 7. Незалежність від залежностей.......................... Технологія 8. Звільнення від страхів............ .............................. Технологія 9. Ключ до здоров'я.............. ...................................... Екстрене оздоровлення.......... ............................................ Загальне оздоровлення та відновлення організму. ........... Робота з конкретними захворюваннями, органами та системами............................... .................................................. Вплив через кисті рук.............................................. .... Вплив силою думки ........................................... ............ Приклад з виразкою шлунка.................................. ....................... Приклад з проблемними венами....................... ..................... 110

Тривалість сеансів. Щодня або через день............................................. ... Екстрені дії при травмах......................................... Технологія 10 .Сон на замовлення.............................................. ........ Технологія 11. У нас сексу немає Чи все-таки є.
................ Всі ми трохи коня .............................. ............................. 130 1. Для підвищення силових показників.............. ................. 131 2. Для підвищення витривалості........................... ................ 131 3. Для керування процесами терморегуляції ..... 131 4. Для покращення зору... .................................................. ... 132 5. Для нічного зору......................................... ..................... 132 6. Зміна відносини оточуючих ....................... .......... Застереження до застосування образів тварин.......... Все краще, краще та краще................... ....................................... Технологія 13. Основи цілеспрямованості. Приклад із практики............................................... .................. ТЕХНОЛОГІЯ 14. БЛАГОВІСТЬ. 151 й етап програми.............................................. ................... 153 й етап програми ........................... ...................................... 153 й етап програми........ .................................................. ....... 154 та етап програми....................................... .......................... 155

Репетитори та репетиторство............................................... .... Технологія 15. Методи «наднавчання»
................................. Технологія 16. Наднавчальність та гармонійний розвиток дитини......... .................................................. .............................. Талант Талант. Таланти................................................. ...... 166
Наднавчальність на службі науки........................................... Програма Від здібностей до геніальності. Свій шлях................................................ ....................................... Знову про здібності та геніальність...... .................................. Замість укладання.............. .................................................. ...... Додаток до програми БЛАГОВІСТЬ................................... 187

Від автора Що таке наднавчальність? Як ми знаємо, є термін «навчання». Це здатність людей освоювати нові знання, навички тощо. У всіх людей вона різна. І це цілком природно. Причому йдеться не лише про засвоєння знань з фізики чи математики, а й про вміння, наприклад, продавати легкові автомобілі, керувати автомобілем, виступати на сцені або на змаганнях, спілкуватися з людьми і багато про що, багато іншого. Поки людина живе, вона постійно чогось навчається. У ранньому дитинстві це навички ходіння, розмовної мови, моторика руки і т. д. Потім людина йде в освітні заклади - навчається письма, запам'ятовування, фізики, хімії, інших навчальних дисциплін, професійних знань. При вступі у доросле життя відбувається не тільки освоєння професійних навичок, а й уміння спілкуватися з людьми, знаходити роботу та влаштовуватись на неї, відстоювати свої права та людську гідність. У дорослому житті відбувається і взаємини з протилежною статтю, побудові сім'ї, спілкування зі своїми дітьми, іншими родичами. Коли діти виростають, у людини з'являється необхідність розуміння їхніх інтересів і прийняття зовсім іншого способу життя, вона вчиться приймати свою дитину як творця її власної сім'ї, спілкування зі своїми онуками, можливо, і правнуками. А як щодо того, щоб навчитися керувати своїм здоров'ям, розуміти свій організм і піклуватися про своє тіло. грошима, оптимально поєднувати потреби з можливостями. Зауважте, що якщо станеться прогалина хоча б водної з перерахованих сфер насправді, як ми розуміємо, таких сфер набагато більше, то все життя людини може піти, м'яко кажучи, навперекосяк. Але якщо шкільній програмі та професійним знанням нас ще навчають то до решти майже завжди доводиться доходити самостійно. І далеко не у всіх це виходить так, як хотілося б. Чому одні учні схоплюють все, що називається влітку комусь, тупо зазубрюючи, витрачаючи в кілька разів більше часу і сил. мають прекрасні стосунки в сім'ї, а інші, навпаки, ходять на роботу, на якій півроку не видають зарплату, чоловік (дружина) ні в що не ставить, терплять постійне приниження, страждають від проблем зі здоров'ям та з дітьми. Чому Багаторічний досвід проведення тренінгів та психологічних консультацій дав мені можливість розібратися в тому, що безпосередньо лежить у корені всіх цих питань. Вся справа у здатності несвідомого активно включатися в наше життя, образно висловлюючись, у підсвідомості свідомості. Або в наднавчальності. Хтось навчився заробляти гроші, хоча спеціально ніяких курсів не закінчував, може, навіть освіти, крім школи, ніякої й не має. Але його розум цьому навчився, і це добре виходить. Хтось навчився подобатися оточуючим, хоча в школі, можливо, був гидким каченям, ледь-ледь ізгоєм.
Хтось освоїв мистецтво спілкування, ведення переговорів чи керівництва людьми. Або керування своїм тілом до рівня олімпійського чемпіона. Усьому цьому людський розум може навчитися.

У когось виходить швидше, у когось повільніше. Хтось нову роботу освоює за кілька місяців хтось - за кілька років. Різниця у часі, необхідному для навчання, еквівалентна різниці у включенні розуму. Якщо включається від 3 до 5% клітин кори головного мозку і в основному тільки на свідомому рівні, то це відповідає звичайній, пересічній освіті середньостатистичного індивіда. Якщо більше - відповідно здатній, обдарованій і нарешті талановитій людині. У талановитих людей активізується близько 10% цих клітин. Як цього досягти І наскільки це взагалі можливо Якщо згадати, що ми живемо у третьому тисячолітті, то можна припустити, що так, мабуть, це зараз можливо.
Десь у секретних лабораторіях, і швидше за все десь у Москві чи Токіо, але ніяк не в Запупиринську і не в Нижніх Карасях. Не. Це можливо абсолютно скрізь, крім хіба що закритих медичних спецустанов типу палати №6». У нашій країні проблема, вольова свідома активізація більшого обсягу розуму свого часу була не тільки вирішена, а й озвучена, надзвичайно широко продемонстрована нашим співвітчизником Хасаєм Магомедовичем У наукових колах це. називається Керована психофізіологічна саморегуляція за методом Алієва», або метод Ключ. За кілька занять люди навчалися висипатися за 3 години як за 7, відпочивати, за, 20 хвилин як за 2 години, міняти ходу, поставу, манеру говорити і навіть підвищувати витривалість у 2 рази. Багато років працюючи з цим унікальним методом, я дійшов висновку, що якщо привести ці феноменальні за швидкістю процеси навчання в систему, то можна в десятки і сотні разів швидше опановувати будь-які навички.

Так з'явилася технологія НАВЧАЛЬНОСТІ, за допомогою якої математичне мислення, наприклад, людина може розвинути у себе за 2-3 тижні. Але залишалася та сама проблема, що й у доктора Алієва: заочне навчання. На тренінгах люди освоювали навичку наднавчання досить добре. Настільки, що могли застосовувати його надалі, вже не спілкуючись зі мною, у різних сферах життя. А заочне навчання Мені довелося змінювати всю технологію, перевіряти результативність на добровольцях із експериментальних груп, потім запускати інтернет-розсилку для навчання людей за сотні та тисячі кілометрів у всьому світі. І тільки після цього я випустив, у друк поспіль дві книги з наднавчання спеціально для заочного навчання. Витримайте в руках видання (розраховане на заочне освоєння методу, в якому враховані побажання читачів, більш детально, розписані тонкощі, які викликали непорозуміння, додані нові розділи. Всіх читачів запрошую на оглядові лекції та тренінги, які я періодично проводжу в різних містах і за кордоном. Або до спілкування через Інтернет. Нагадую - ми живемо в третьому тисячолітті. людини- Тогосамого розуму від якого залежить абсолютно все Й самопочуття (уміння правильно поводитися зі своїм здоров'ям, і чуття (уміння відрізняти інтуїцію від недовірливості, та щастя в особистому житті)).

Замість вступу Закінчується черговий курс управління мисленням. Затишний зал, в якому протягом багатьох років Я веду більшість своїх тренінгів, оброблений м'якими тканинами і природним каменем, сприяє спілкуванню. Один із учасників групи, аспірант педагогічного університету, розповідає притчу Одного ранку мудрець у своїх справах вирушив із села. На околиці він побачив, як людина тупою пилкою пиляє товсту колоду. Мигцем глянувши на нього, він пішов у своїх справах. Повертаючись назад вже ближче до полудня, застав того ж чоловіка тим самим заняттям - він тупою пилкою продовжував з старанністю пиляти колоду. - Чому б тобі не наточити пилку? - Запитав він. - Мені ніколи точити пилку, мені треба розпиляти колоду пролунала відповідь. Я завжди з внутрішнім трепетом починаю заняття з кожною новим гуртом, тому що щоразу - це зустріч ста- лантами, зустріч із майбутнім, це нові відкриття та нові знання. І ще я впевнений, що в групі немає жодної випадкової людини. Багато хто йде до цих занять, кілька років. Хтось прочитав книгу X. Алієва Ключ до себе та шукав, де можна цьому навчитися. Хтось бачив, як спокійно біжить вчасно марш-кидка товариш по службі, який володіє цією навичкою, і, вразившись, вирішує, що теж навчатиметься Ключу, а хтось за порадою батьків чи друзів приходить із твердою метою знайти в собі таланти і розвинути їх. Зазвичай недовіра – найперша реакція більшості учасників. Але починається третє заняття, виконується кілька простих, начебто не мають, на перший погляд, особливої ​​важливості вправ, і половина учасників малює схожі портретні малюнки.
Я завжди питаю на вступних лекціях хто може намалювати хоч скільки-небудь схожий портрет з натури

Зазвичай одна-дві людини із зали. А вже через три заняття половина групи Це тріумф, тріумф вітчизняної науки, тріумф можливостей людського розуму А як же бути другій половині після третього заняття Тим, хто як умів малювати, таки не навчився. я не навчаємо. мабуть, цей революційний метод не для мене. Я поспішаю їх заспокоїти, пояснюючи, що швидкий прояв навичок-портретного, малювання зазвичай відбувається втіх, хто має внутрішні здібності до малювання, які часто не усвідомлюються. І ті, хто не зумів намалювати схожий портрет, анітрохи не гірше за інших продовжують навчання наслідуючих заняттях, відкриваючи в собі разючі здібності, про які ми поговоримо трохи пізніше. Виходить, що кожен другий має вищезгадані задатки. , то кожен другий чи третій може мати, наприклад, математичні здібності, і т. д. А в результаті кожна людина має дуже багато здібностей. Виходить, майже всі люди талановиті, причому в різних областях. Проблема за малим - як знайти найголовніші свої таланти, а знайшовши їх - розвинути (бажано швидше) і почати реалізовувати свій неабиякий потенціал. У кожній унікальній технології, яка на порядок перевершує за ефективністю інші техніки, є свої секрети, тонкощі, нюанси. Є вони і в наднавчальності. Нещодавно мені потрапила книга «Супернавчання-2000». Читається з великим інтересом. Але тільки одна проблема. У книзі розповідається про метод Георгія Лозанова (докладніше про нього ми поговоримо пізніше, про спроби вкрасти технологію болгарського вченого, про приголомшливі результати, яких добиваються люди, які використовують музику та технології цього супернавчання. Але майже нічого не йдеться про саму технологію. Таке враження, що завдання авторів - заінтригувати читачів у всьому світі, викликати сплеск інтересу до технології, потік замовлень на аудіозаписи та лавину бажаючих навчатися у нечисленних центрах супернавчання.

Скажу чесно, ще кілька років тому я мало що знала метод наднавчальності. Сьогодні ситуація докорінно змінилася. Вийшло кілька книг з цієї та інших методик, закріплені всі авторські права. Але найголовніше, це вже не єдине і далеко не найважливіше моє дітище вдалося створити принципово новий напрямок розвитку пам'яті. Голографічний настрій. Метод, що не має у світі аналогів щодо швидкості та ефективності розвитку пам'яті. Метод, що постійно розвивається та вдосконалюється. А методика наднавчальності у чистому вигляді вже доведена до достатньо високого рівняі не потребує якихось серйозних доробок. Єдине, що продовжує розвиватися у цьому методі,
- це перекладення технології для швидкого розвитку в різних сферах життя, кілька інтернет - розсилок і другий, більш високий рівень наднавчальності. Про саму наднавчаність, про застосування її в житті, роботі та навчанні я і постараюся максимально докладно розповісти на сторінках цього посібника з надшвидкого розвитку в будь-яких напрямках. Від математики та карате - до вміння торгувати та робити наукові відкриття. Щоправда, є одне маленьке АЛЕ. І це АЛЕ насамперед залежить саме від вас. Це віра у свої можливості. Світ так напрочуд влаштований, що людина може отримати все, що їй потрібно. Більше того, майже завжди люди отримують все те, що вони дуже хочуть. Щоправда, далеко не завжди у тому вигляді, в якому припускали. Проблема за малим – повірити у свої можливості та взяти на себе сміливість захотіти чогось більшого, ніж стандартний набір обивателя дача, квартира, машина. У вас є для цього всі умови І навіть конкретний посібник з надшвидкого розвитку та руху до успіху - секрети технології наднавчання. На заняттях ми говоримо і навіть записуємо технології вироблення математичного, художнього та лінгвістичного мислення багато учасників тренінгів після цього

кардинально змінюють свою успішність у школі чи вузі, рівень заробітку. Часом змінюють своє життя. Проте більшість закінчує курси, не використовуючи й половини того, що можна отримати, користуючись цим методом. Швидкість навчання дуже висока, а темп життя більшості людей залишається тим самим. Звідси - розрив між одержуваними вміннями та їх застосуванням. Це посібник для повсюдного застосування навичок управління мисленням, своїм життям. Це той обсяг інформації, який неможливо засвоїти в один прийом на курсах, але дуже зручно застосовувати в міру необхідності відповідно до потреб нашої швидкомінної сучасного життя. Якщо ви вже володієте навичкою наднавчання, або Ключем Алієва, або керуєте розумом за методом Сільва, то можете опустити алгоритм знаходження та входження в стан наднавчання, описаний на сторінках цієї книги і відразу перейти до технологій. А для решти я постарався максимально докладно і зрозуміло викласти найсучаснішу версію заочного оволодіння цим дивовижним явищем нашого розуму - наднавчальністю.
*** Ось уже кілька років усі ми живемо у третьому тисячолітті. Коли на нашому календарі були цифри 1997, 1998, 1999, багато хто чекав на цю круглу дату - 2000, ніби з настанням нового тисячоліття щось має змінитися в їхньому житті. Я також чекав. Звичайно, можна втішити себе, сказавши, що, мовляв, щодня несе якісь зміни і всі ми все одно щось робимо для себе. Нехай не дуже помітно. Але щось робимо. А потім вся важливість наших справ виявиться. Але це так вселиш частково. Тому що, якщо ми продовжуємо робити щоденну малоефективну для кардинальних змін рутинну роботу, то нічого не зміниться. Принаймні, дуже гарний бік.

Я згадую слова Джо Годзіча, американського мільйонера, бізнесмена який практично з нуля досяг приголомшливих результатів. Я слухаю його, перебуваючи десь у середині гігантської зали спортивно-концертного комплексу у Лужниках. На величезних моніторах, розташованих по краях сцени, добре видно обличчя цієї дивовижної людини. Міміка, блиск очей. Прекрасний переклад Андрія Кончаловського посилює ефект виступу. Джо розповідає, що його завжди цікавило, чому одні люди домагаються чогось у житті, а інші ні. Як зробити так, щоб ваша мрія перетворилася на потужну рухову силу, що штовхає вас до вашого прекрасного майбутнього Він проаналізував дуже багато фактів, біографій і вивів деякі закономірності, що дають людині можливість перетворити свою мрію на реальність. Цей дивовижний тренінг продовжувався, і вже під кінець свого виступу спікер запитав
- Визнаєте, що буде з вами через п'ять років, якщо ви нічого не мінятимете у своєму житті Якщо прямо зараз ви не почнете робити. І тут він перерахував по пунктах основні положення, необхідні стратегічного зміни свого життя.
- То я вам скажу, що буде з вами за п'ять років. Ви просто будете на п'ять років старші. І все. І нічого з того, що ви могли б досягти великого і грандіозного, не буде Пройшло менше п'яти років з того дивовижного, я сказав би, доленосного для мене дня. Моє життя докорінно змінилося. І сьогодні витримайте у руках книгу, яка розрахована саме на зміни. На зміни на краще.

Почнемо спочатку Як ви прокидаєтеся вранці Багато хто каже, що у лії сутра знають, залагодиться день чи ні - тому, як прокидаєшся і встаєш. Якщо в хорошому настрої - значить і день буде хорошим, якщо невиспали і розбиті - то відповідно і. день такий самий. Ну а якщо як завжди – то і день буде звичайний. Це, якщо ти не вмієш керувати своїм розумом. Якщо вмієш – можна міняти дуже багато. Олена на сьомому місяці вагітності. Сесія позаду, зараз у неї звичайне навчання у ВНЗ і, що в її положенні цілком природно, численні відвідини лікарів. Олена навчалася кілька років тому наднавчання і зараз хоче краще підготуватися до майбутніх пологів. Я запропонував їй освоїти навичку управління больовими відчуттями. До занять основної групи ще 30 хвилин, і ми починаємо займатися з Оленою та Світланою, яка прийшла раніше, щоб надолужити пропущене, а потрапила на такий незвичайний тренінг. Я пропоную спочатку провести попередній настрій на швидке навчання навички самознеболювання, через хвилину
- основний настрій на ефективне навчання. Приблизно після хвилин заняття я пропоную їм самостійно знеболити, кисть руки. А ще. через пару хвилин дівчата щипають себе за руку. Спочатку легко потім сильніше та сильніше. Світлані цього здається мало, іона нігтями з великим зусиллям намагається ущипнути себе за руку – ніякого болю. Після цього заняття Олена розповідає про те, що зараз їй найбільше подобається, як працює ця техніка уві сні. Вона з вечора промовляє настрій, що всю ніч буде добре спати і прокинеться в хорошому настрої.
- Верби знаєте, дійсно прокидаюся в хорошому настрої, як і замовляла Отже, день може починатися з гарного настрою Максим, заступник директора найвідомішої фірми, розповіло про те, що після моторошних колотнеч зі своїм здоров'ям він прийшов

до висновку, що життя необов'язково має бути чергуванням чорних та світлих смуг.
- Можна жити тільки у світлій смузі, - переконано сказав він наприкінці розмови. Скептики скажуть – так легко говорити тому, хто має престижну роботу та гарний заробіток. І ось тут ми торкаємося одного із секретів, яким поділився зі мною Максим. Він мав найскладніше захворювання хребта, після якого люди в кращому разі, виживаючи, залишаються інвалідами. Людина, яка його лікувала, сказала йому Майже всі, кого я лікував, знову потрапляють сюди. Тому що мало вилікувати тіло, це лише зовнішній вияв того, що відбувається у душі людини.
- Ти знаєш, мені здається, що я зумів щось змінити в собі, - каже мені Максим. - Тому я зараз не в інвалідному візку, а в цьому офісі, а ті, хто разом зі мною лікувався їх уже майже нікого немає. Ось і виходить, що чорні та білі смуги у житті – це не те, що відбувається незалежно від нас. І що можна і настрій замовляти звечора, щоб день залагодився, і жити, створюючи більше світлих смуг. У гіпнозі є цікавий феномен - постгіпнотичний навіювання. Суть його в тому, що людині, зануреній у стан глибокого гіпнотичного трансу, дають завдання, яке він повинен виконати через якийсь час після закінчення сеансу. Потім випробуваного виводять зі стану занурення, вселяючи амнезію (забуття) на все, що з ним було вчасно сеансу. І людина виконує отриману команду, практично не докладаючи жодних свідомих зусиль, все відбувається само собою. Показовий приклад із секретаркою, якій переконали, що вона наступного дня рівно опівдні увійде до кабінету начальника і поставить стілець прямо на його робочий стіл. Секретарка працювала до обіду як завжди, за п'ять хвилин до полудня в її поведінці почала проявлятися деяка нервозність, а опівдні вона увійшла до кабінету начальника, вибачилася

і поставила стіл перед шефом стілець. Звичайно, начальник був у курсі цього експерименту, хоч і не вірив, що це взагалі можливо. Бізнесмен-початківець, пройшовши в мене курс управління мисленням, поїхав на Північ у справах свого бізнесу. Через деякий час приходить і скрушно каже, що бізнес не йде, з ним ніхто не хоче укладати договори. Оскільки він мав навичку наднавчання, я запропонував йому виконати вправу три стільці - для швидкого знаходження помилок у своїй поведінці. Приблизно через 10 хвилин я почув, як він криє самими невтішними словами свою поведінку, як він безглуздо поводився вчасно переговорів і так далі. Минає ще якийсь час, і Сергій знову зустрічається зі мною. Я внутрішньо готуюся вислухати розповідь про чергові невдачі, але тепер виявляється, що бізнес налагоджується, і він прийшов просто подякувати мені за просте, але дуже дієве навчання.
- Визнаєте, я познайомився на Півночі з керівником дуже високого рівня, який теж має Ключ. І що особливо цікаво, так це те, що він щоранку використовує в Ключі настрій навесь день, і протягом усього дня ніби невидимий помічник допомагає йому бути більш зібраним, більш проникливими уважними при цьому менше втомлюватися. Виходить, нам зовсім необов'язково отримувати навіювання від гіпнотизерів, щоб якісно виконувати свої обов'язки упродовж робочого дня. Достатньо доручити це своїй підсвідомості, і ваш внутрішній розум, наче невидимий помічник, допомагатиме вам. На заняттях ми , який я називаю "записник. Коли потрібно щось згадати протягом дня, наприклад, взяти, з дому книгу, для свого знайомого або зайти в магазин після роботи, достатньо в Ключі дати собі відповідний настрій. Тамара, студентка вишу, розповідає, що її

завжди вражає, як, точно згадується записана в уявну записник інформація. І ось тепер ми підходимо до початку почав - до принципів роботи людського розуму в цілому, і до того, як це відбувається у стані наднавчання зокрема.

Багато кажуть, що застосовують навик управління розумом тільки коли стикаються з серйозними труднощами. Мені чомусь згадується притча про двох віруючих Один мирянин все життя, і в горі і в радості, звертався подумки до Творця, дякував за добро і просив допомогти, коли стикався з якимись проблемами. Інший, а вважав, що не варто Небеса турбувати через дрібниці про Творця майже не згадував. Одного разу вони летіли одним літаком, і літак впав у море. Обом загрожувала вірна загибель, і тоді вони звернулися з проханням допомогти до Всевишнього. Перший подумки подякував, Творцю за все добро, яке він отримував у цьому житті, і сказав
- Ти завжди допомагав мені, будь ласка, допоможи мені і цього разу А другий сказав про себе
- Будь ласка, допоможи мені Я тебе ніколи ні про що не просив, дарма не турбував, допоможи мені зараз врятуватись за допомогою, лише у крайньому випадку. Як пише водної зі своїх книг X. М. Алієв, стан керованої саморегуляції подібно до свіжого, рівного дихання після важкої хвороби. Ти стаєш іншим, хоча зовні начебто все в тобі залишається тим самим. Ще кілька хвилин тому ти ходив сонний і тобі "зовсім не посміхалося" сидіти за комп'ютером. Але робиться попередній настрій, ти продовжуєш виконувати прості ранкові справи, а мозок налаштовується на продуктивну і зосереджену роботу. Якість чи сила включення стану активного внутрішнього розуму у всіх людей різна, про це я розповім трохи докладніше в іншому розділі. Але що унікально – це та легкість у роботі, яка приходить у цьому стані, наче політ душі. Жінка йде з роботи додому в руках важкі сумки. В голову лізуть думки про те, що чоловік міг би і сам купувати всі продукти, що посуд дітьми, швидше за все, не помито, і планка її настрою готується опуститися нижче за нульову позначку. А це означає, що вона прийде додому в роздратуванні і ніщо вже не радуватиме її сьогодні.
- СТОП – каже вона собі. - Я хочу почуватися краще Миттєве вольове зусилля, потім налаштування
- Молодість і здоров'я, настрій гарний І вже за кілька кроків вона непросто несе сумки, повертаючись із роботи, а оздоровлює свою психіку та тіло. Усі ми читали про шкоду негативних думок, Але не так просто їх позбутися. У стані гармоній душі та тіла це виходить набагато легше. І, що найприємніше, позитивні думки, подібно до каталізатора, запускають позитивні процеси та випадковості в житті. Вона приходить додому, і вдома на неї чекає любляча сім'я. Діти, які лише 5 хвилин тому згадали про немитий посуд, саме зараз завершують наводити лад на кухні. Як правило, при систематичному зверненні до своїх можливостей щодо управління психофізіологічними процесами ефект від застосування цієї навички досягається швидше, хоча суб'єктивні відчуттявід входження в цей стан при цьому, як правило, менш виражені. Як каже X. М. Алієв, втрачається ефект новизни. А якість включення бажаних процесів, навпаки, зростає.

Стан наднавчальності
Автор унікального методу керованої психофізіологічної саморегуляції Ключ X. М. Алієв написав кілька книг про своє дивовижне відкриття. За кордоном цей метод вважають революційним науковим досягненням, на всесвітній конференції в Баден-Бадені метод був відзначений як такий, що не має аналогів щодо простоти навчання та швидкості отримання конкретних результатів. Більше того, я впевнений, що пройдуть десятки, можливо, коштували двісті років про Ключ Алієва психологи всього світу згадуватимуть також, як сьогодні згадують про першу психологічну лабораторію Вундта. Суспільство ще нескоро повною мірою усвідомлює значення його відкриття, і кожне нове покоління вчених розкриватиме, спираючись на цей метод, нові та нові розділи в науці про людину. Метод справді дуже простий. Я не буду в рамках даної роботи наводити докладний опис того, як увійти в нейтральний стан по Алієву», - це описано в багатьох інших виданнях як у книгах, так і наукових журналахдавалося у телепередачах та на відеокасетах. Але заочно, на жаль, це не так просто. Звісно, ​​найкраще, якщо людина проходить очне навчання. Особисто я починав саме з Ключа. Після кількох років роботи з цією дивовижною технологією мені вдалося створити на її основі теорію наднавчальності, а потім, після численних експериментів, технологію надшвидкого оволодіння знаннями і навичками, принципово відмінну від техніки Алієва. Головна відмінність – входження в особливий стан мислення відбувається без застосування гіпнозу. Як наслідок порівняно легко йде заочне оволодіння технологією. Для читачів пропонується цей алгоритм, розроблений спеціально для заочного навчання. Вже не один рік я веду велике листування через Інтернет, і це дозволило мені відібрати з різних варіантів, рекомендованих людям для заочного навчання, саме те, що включає так званий стан «надосвітності» практично у всіх, незалежно від рівня гіпнабельності, віку та інших факторів.
Отже, стан наднавчальності.
Складається із трьох складових, гармонійне з'єднання яких і дає бажаний ефект.
Майже всі вправи можна виконувати стоячи або сидячи. Точніше, якщо вам зручно стояти – краще виконувати стоячи. Якщо у вас якісь проблеми зі здоров'ям – можете сидіти. І тільки якщо через якісь серйозні причини людина не може навіть сидіти - тоді все нижчеописане виконується лежачи.
Очі відкриті, дивимося перед собою. Уявіть, що дивіться на світ як фотоапарат. Або як відеокамера.
Безоцінно. Просто дивіться та сприймаєте все, що знаходиться у вашому полі зору. Жодних оцінок подобається, не подобається, добре, погано, красиво, некрасиво. Жодних. Просто дивіться та сприймаєте все, що перед вами.
Паралельно із цим починайте відчувати своє тіло. Відчуйте всі відчуття, що мають місце. Як зовнішні тілесні відчуття (дотик до тіла одягу, взуття, стільця чи крісла, таки внутрішні – м'язові та інші).
- безоцінно. Жодних оцінок красиво, некрасиво, добре, погано, - ніяких. Вам потрібно пройтися таким чином по всіх тілесних відчуттях від голови до кінчиків пальців ніг. Або навпаки від кінчиків пальців ніг до голови. Якщо вам незручно підведіть або пересядьте так, щоб тілу було зручно. Це дуже важливо – вашому тілу має бути зручно та комфортно.
Потім одночасно і дивіться і сприймаєте все те,
що бачите (безоціночно), і відчуваєте все своє тіло цілком.

Людський розум може навчитися усьому. Питання лише в тому, скільки часу для цього потрібно. Комусь для освоєння нової навички достатньо кількох годин, а комусь і року не вистачить.

Опис

Метод Станіслава Мюллера дозволяє включати так званий стан наднавчальності практично у всіх, незалежно від рівня гіпнабельності, віку та інших факторів. Ми живемо у третьому тисячолітті. Час надзвукових швидкостей та міжпланетних польотів відкриває нові можливості для розвитку розуму людини. Розуму, від якого залежить абсолютно все! Розкрийте свої приховані можливості, використовуйте мозок на 100%!

Людський розум може навчитися усьому. Питання лише в тому, скільки часу для цього потрібно. Комусь для освоєння нової навички достатньо кількох годин, а комусь і року не вистачить. Чому? Вся справа у ступені включення мозку. Якщо включаються 3-5% клітин кори головного мозку, це відповідає звичайній учності середньостатистичного індивіда. Якщо більше навчальності здатної, обдарованої людини. У талановитих людей активізується близько 10% мозкових клітин. Як цього досягти? І наскільки це взагалі можливе? Виявляється, генієм може стати кожен! Це можливо за допомогою новітніх технологій активізації мозку та управління процесами мислення.

про автора

Станіслав Мюллер - практикуючий психолог, доктор педагогічних наук, керівник центру "Місто талантів", головний редактор журналу "Успіх для всіх". У 2002 році він створив унікальну технологію наднавчання.

Психолог-практик використав метод «Ключ», розроблений у Центрі підготовки космонавтів доктором Хасаєм Магомедовичем Алієвим у 1981 році. За методом «Ключ» за кілька занять люди навчалися висипатися за 3 години, як за 7, відпочивати за 20 хвилин як за 2 години, змінювати ходу, поставу, манеру говорити і навіть підвищувати витривалість. Статислав Мюллер розробив власну технологію наднавчання, за допомогою якої, наприклад, людина може розвинути в себе математичне мислення за 2-3 тижні. За цю розробку у 2003 році Станіславу Мюллеру було присвоєно ступінь доктора педагогічних наук. Вже багато років доктор Мюллер проводить тренінги з розвитку пам'яті та наднавчальності (підвищення особистої ефективності) у різних містах Росії та за кордоном.