Dictare finală: o excursie în pădure. Dictări cu sarcini. Drumeții în pădure

Întâlnire în taiga.

Am dat peste o poiană în taiga. Era pustiu de un incendiu de pădure, dar tufele de lingon-uri strălucitoare creșteau deja pe solul galben.

La marginea poienii s-au păstrat desișuri de zmeură.

Am cules în tăcere fructele de pădure și un animal a mers înainte, foșnind în frunze.

M-am așezat pe un ciot și am început să fluier în liniște. Fiara s-a oprit și apoi a început să se strecoare asupra mea.

Un nas negru a ieșit dintr-un tufiș și au apărut niște ochi vicleni. Era un pui de urs. S-a târât din tufișuri și a început să mă adulmece.

În acest moment am auzit ramurile trosnind în zmeură. Acesta este un urs care caută un pui de urs. Trebuie să fugim! Poți să-i explici ursulei că am vrut doar să mă joc cu fiul ei?

(După V. Bianchi)

Sarcina de gramatică:

Opțiunea 1.

1. Scrie cuvintele cu ortografia „Vocale alternative la rădăcina cuvântului”. Etichetați rădăcina.

2. Analizați cuvintele după compoziția lor: „a apărut”, „zmeură”.

3. Efectuați o analiză morfologică a cuvântului „(din) tufiș”.

Opțiunea 2.

1. Scrieți cuvintele cu ortografia „Literele O - E după cuvintele șuierate de la rădăcina cuvântului”. Etichetați rădăcina.

2. Sortați cuvintele după compoziția lor: „golit”, „urs”.

3. Efectuați o analiză morfologică a cuvântului „smuls”.

Dictarea de control final pentru cursul de clasa a V-a

Arin.

Arinul este primul copac care înflorește. Cerceii ei lungi se leagănă în vânt, iar deasupra lor se ridică nori de polen galben. Polenul este foarte usor, sta mult timp in aer si este transportat pe distante mari.

Arinul poate fi găsit în locuri umede, de-a lungul malurilor râurilor și lacurilor și în păduri. Redpolls și siskins iubesc semințele de arin. Ei vizitează desișurile de arin în stoluri și se hrănesc cu semințe.

Arinul este considerat o buruiană și este tăiat și ars în parcuri.

Cu toate acestea, frunzele de arin căzute se descompun rapid și produc humus bun, ceea ce necesită grădinile și grădinile de legume. Oamenii spun: „Unde este arin, este iarbă”.

Conurile de arin, scoarța și frunzele sunt folosite cu succes pentru multe boli.

(După V. Bianchi)

Sarcina de gramatică:

Opțiunea 1.

1. Dezasamblați cuvintele după compoziția lor: „transferat”, „lung”.

2. Efectuați o analiză morfologică a cuvântului „(în) parcuri”.

3. Analizați propoziția „Arinul poate fi găsit în locuri umede, de-a lungul malurilor râurilor și lacurilor, în păduri.”

Opțiunea 2.

1. Dezasamblați cuvintele după alcătuirea lor: „vizită”, „arin”.

2. Efectuați o analiză morfologică a cuvântului „rise”.

3. Faceți o analiză sintactică a propoziției „Arinul este considerat o buruiană, este tăiat și ars în parcuri”.

Dictarea de control final pentru cursul de clasa a V-a

Primăvară.

Cerul de deasupra este primăvară și albastru. Pârâuri zgomotoase și vorbărețe curg prin câmpuri.

Alardele se rotesc peste pământul umed și zboară sus spre cer. "Râu! Trezeşte-te!" - șuvoaie vesele bolborosesc. Ramuri subțiri de tufișuri de lângă țărm se aplecă jos spre râu și șoptesc: „Trezește-te, joacă-te cu noi, râu”.

Primăvara se plimbă peste câmpuri, alungă norii de pe cerul de primăvară, suflă vânturi calde pe râu, razele solareîncălzește pământul. Un foșnet liniștit și un zgomot ușor mătură peste râu. Aceasta este spargerea gheții. Soarele urcă în crăpături, lumini albastre, verzi, galbene clipesc în ele. Și acum nu mai există o coajă puternică de gheață pe râu. Bancile de gheață plutesc, se împrăștie, se apropie și se sparg cu un zgomot.

Toate viețuitoarele, toate plantele întâmpină primăvara.

(După V. Bianchi)

Sarcina de gramatică:

Opțiunea 1.

1. Faceți o analiză morfologică a cuvântului „în câmpuri” (din 2 propoziții)

2. Analizați propoziția „În câmpuri curg pârâuri zgomotoase și vorbărețe”.

3. Fă analiza fonetică cuvintele "soare"

4. Dezasamblați cuvintele în funcție de compoziția lor: „ia ia”, „primăvara”.

Opțiunea 2.

1. Faceți o analiză morfologică a cuvântului „a alerga” (din 2 propoziții)

2. Analizați propoziția „Larks se învârt peste pământul umed și zboară sus în cer”.

3. Faceți o analiză fonetică a cuvântului „ușor”

4. Discutați compoziția cuvintelor: „diverge”, „vorbăreț”.

Drumeții în pădure.

Dimineata am plecat in padure. Zorii au izbucnit puternic pe cer. Primele raze de soare au spart printre nori și s-au jucat cu iarba verde. Dintr-un astfel de joc, iarba din poieni s-a ars și s-a îngălbenit. Un mic pârâu s-a ascuns de soare în iarbă groasă. Ne-am așezat pe malul lui, am făcut plajă și ne-am bucurat de vară. Seara s-a aprins un foc. A ars foarte frumos. Limbile de foc au devorat una după alta ramurile uscate ale copacilor. Apoi am copt cartofi peste cărbuni încinși. Cartofii s-au ars, dar nu și-au pierdut gustul. L-am mancat cu mare pofta. S-a lăsat noaptea, stelele s-au luminat pe cer. Ne-au pus într-o stare de bucurie. Am cântat cântece și am ascultat muzică. Stelele arzătoare ne luminau fețele fericite.

(După Yu. Koval)

Sarcina de gramatică:

Opțiunea 1.

2. Sortați cuvintele în funcție de compoziția lor: „plecat”, „fericit”.

3. Efectuați o analiză morfologică a cuvântului „(de la) soare”.

Opțiunea 2.

1. Faceți o analiză fonetică a cuvântului „luminos”.

2. Analizați cuvintele după compoziția lor: „devorat”, „mic”.

3. Efectuați o analiză morfologică a cuvântului „(în) pădure”.

4. Fă analiza punctuației propoziții „Noaptea a căzut, stelele strălucesc pe cer”.

Dictarea de control final pentru cursul de clasa a VI-a

Pisicuta.

Am citit un volum de poezii ale lui Marshak. Bunica a intrat. Ținea o minge pufoasă în mâini. Era o pisică roșie. A sărit repede jos, s-a urcat pe măsuța de cafea și a început să se joace cu un creion colorat. Apoi Ryzhik a găsit o minge de fire, a încurcat toate firele și a trecut la o minge de cauciuc. Pisicuta foarte inteligenta! L-am luat in brate. Nasul pisicii era ud. Ryzhik și cu mine am fost la grădinița noastră. Pisicuța s-a ascuns sub un tufiș de liliac și a început să mă privească. Am scos o batistă din buzunar și am început să o flutur. Ryzhik era atât de jucăuș cu batista, încât nu voia să intre în casă. Doar mirosul de pește proaspăt l-a făcut să-și arunce batista și să se grăbească în bucătăria bunicii, de unde a luat o bucată delicioasă.

(După Yu. Yakovlev)

Sarcina de gramatică:

Opțiunea 1.

2. Dezasamblați cuvintele după compoziția lor: „volum”, „pufos”.

3. Efectuați o analiză morfologică a cuvântului „ea”.

Opțiunea 2.

1. Faceți o analiză fonetică a cuvântului „el”.

2. Dezasamblați cuvintele după compoziția lor: „batistă”, „delicioasă”.

3. Efectuați o analiză morfologică a cuvântului „im”.

4. Faceți o analiză de punctuație a propoziției „Ryzhik se juca atât de mult cu batista încât nu a vrut să intre în casă”.

Dictarea de control final pentru cursul de clasa a VI-a

Veveriţă.

O veveriță locuia în pădure și nu-și făcea griji pentru nimic. Nimeni nu a deranjat-o. Ea a dormit pe o ramură de molid mare. Nu mi-a păsat niciodată de nimeni, doar de mine. Timpul a trecut și ea a avut pui de veverițe. Acum veverița nu i-a lăsat nicăieri. Iarna a venit. În pădure au început alunecările de teren. Într-o zi, un bulgăre greu de zăpadă a căzut din vârful unui copac pe acoperișul casei unei veverițe. Veverița a sărit afară, iar copiii ei neputincioși au fost prinși în capcană. Nu există unde să fugi. Nu este nimeni la care să apeleze pentru ajutor. Nimeni nu va salva puii de veverițe. Nicio speranță de ajutor. Veverița a început repede să sape zăpada. Cuibul interior rotund de mușchi moale rămâne intact. Niciodată locuitorul pădurii nu a fost atât de fericit. Nimic nu-i va mai întuneca bucuria.

(După V. Bianchi)

Sarcina de gramatică:

Opțiunea 1.

1. Faceți o analiză fonetică a cuvântului „venă”.

2. Dezasamblați cuvintele după compoziția lor: „nicăieri”, „a sosit”.

3. Efectuați o analiză morfologică a cuvântului „(din) moale (mușchi)”.

4. Analizați propoziția „Timpul a trecut, ea a avut pui de veverițe”.

Opțiunea 2.

1. Faceți o analiză fonetică a cuvântului „a mâncat”.

2. Dezasamblați cuvintele după compoziția lor: „nimeni”, „s-a prăbușit”.

3. Efectuați o analiză morfologică a cuvântului „greu (com)”.

4. Analizați propoziția „Vverița a sărit afară, iar copiii ei neputincioși au fost prinși în capcană”.

Dictări de control final nota 7

eu.
Soarele a răsărit, topind cețurile de septembrie, curățind cerul. Vara începea din nou pe pământ. Asta a durat o săptămână întreagă.
Rezemat într-un băț, rupt dintr-un gard vechi părăsit, s-a plimbat prin pajiști și păduri de pini, fără să înceteze psihic să-i mulțumească bătrânei pe care a întâlnit-o, care i-a dezvăluit această metodă pe jumătate uitată de a se deplasa prin țara natală.
Și-a petrecut prima noapte lângă un râu de repeziș și s-a uitat prea mult la peștii care se jucau în zorii serii. Să-și petreacă noaptea în aer liber, sub stele, a devenit obiceiul lui. A mâncat biscuiți înmuiați într-un pârâu, cartofi copți și fructe de pădure.
Era cu adevărat fericit. Niciodată până atunci mărunțișuri precum mirosul de fum, foșnetul conului uscat de anul trecut căzut dintr-un copac sau un rowan care arde în soare nu i-au dat atâta bucurie. Când a auzit dimineața cântecele de rămas bun ale macaralelor, i-au venit lacrimile în ochi. (122 de cuvinte)
(După F. Abramov)

II.
Casa stătea oarecum în lateral. Ferestrele sale erau vopsite cu vopsea de ulei, iar pridvorul mic din lateral mai mirosea a pin. Ușile erau larg deschise, dar proprietarii nu erau în casă. În dreapta ușii se afla o masă nevopsită, iar în stânga o sobă masivă.
Curând, Natasha a venit în fugă de pe stradă, întâmpinându-mă de parcă am fi fost vechi cunoștințe. Mi-a oferit cordial ceai și zmeură timpurie, dar i-am rugat-o mai întâi să-mi arate grădina, cultivată aproape sub Cercul Arctic.
Am plecat din casă. Grădina bolborosea cu frunze de plop. Trecând peste poartă, am văzut deodată meri și zmeură, împrăștiate pe ici pe colo cu fructe de pădure care se coaceau deja. Simțind aroma rășinoasă, mi-am întors capul spre stânga și am văzut cedri. Erau albastru-negri, asemănători unui urs, posomorâți și neprietenoși. Natasha a bătut cu afecțiune și cumva timid un copac. (125 de cuvinte)
(După F. Abramov)

III.
După ce a depășit urcarea, Dasha a coborât la mare. Apa era încă limpede. Prin el, în adâncuri, se vedeau plantele lumii subacvatice. În desișurile de alge, bancuri de pești neînfricoșați treceau în repeziciune, dispărând din vedere cu viteza fulgerului. În stânga ea a văzut o piatră uriașă acoperită cu alge.
De-a lungul malului se întindea o depresiune plină cu apă. Părea5 că era aceeași gaură în care fata găsise odată o piatră de o formă uimitoare.
Aflându-se aici pentru prima dată, Dasha, scuturându-și brațele mici, l-a lăsat mai întâi pe unul, apoi pe celălalt picior și a intrat în vârful picioarelor în apă. Fără să pătrundă în adâncime, aplecându-se peste pietrele lustruite de valul mării, timp de câteva secunde, într-o liniște netulburată, a observat viața subacvatică clar vizibilă. Atunci ea l-a observat. Piatra albastru pal cu vene, parcă desenată cu pricepere de un artist, a uimit-o. (116 cuvinte)

IV.
Mi-am croit drum pe o potecă necălcată printr-un câmp. În ciuda vremii urâte, starea de spirit era ușoară. Văzând o grămadă de fân în apropiere, se rezemă de taburet acoperit cu vaci, privind cum cioara zboară pe cerul gri. După ce s-a odihnit, a mers spre sat și în curând s-a trezit în grădina altcuiva.
Ploaia a roiat în frunzele căzute de plop care împânzeau paturile. Capetele de varză puternice și înghețate încă străluceau albastru pe ele. Se simțea un miros proaspăt de varză târzie și pământ obosit care își făcuse treaba. Pe o floarea-soarelui, uitată la hotar, un pițigoi se umbrea iarna. Agățată de capul răvășit al floarea-soarelui, ea se juca cu zăbrelele acesteia.
Am găsit o poartă în gard și, temându-mă că nu mă va lătra un câine mic și blând, dar câine de lanț, strâns prin poarta scârțâitoare de lemn. Gazda se îndrepta spre mine cu tufișul tocat pentru a aprinde soba care nu fusese încă aprinsă. (115 cuvinte)
(După E. Nosov)

V.
Ne-am așezat pe malul unui mic râu, hotărând să ne oprim aici pentru o vreme mai întâi. Dar în scurt timp cerul a fost complet acoperit de nori. A trebuit să găsesc o poiană în pădure nu departe de țărm, înconjurată din toate părțile de mesteacăni. Ne-am hotărât să petrecem noaptea aici pentru că era convenabil să punem corturi și să facem focul.
Între timp, norii, strânși împreună, s-au transformat încet într-un nor de tunete care a acoperit tot cerul. Marginile lui păreau să fie argintii cu o lumină minunată. Cerul era acoperit cu un văl greu, încruntat ca toamna și a început o ploaie de ploaie, care nu s-a oprit niciun minut. S-a oprit doar dimineața. Cerul a devenit albastru, s-a curățat de nori, dar pământul a păstrat încă urme de vreme rea. În dreapta și în stânga corturilor, bălțile străluceau în razele soarelui. (110 cuvinte)

VI.
Departe, departe trăiau fulgi de zăpadă. S-au născut într-un nor care a zburat sus, sus deasupra pământului și fiecare dintre ei era frumos în felul său.
Unul arăta ca niște scântei strălucitoare, celălalt semăna cu gerul alb-argintiu, al treilea scânteia5 ca o piatră prețioasă.
Pământul aștepta cu nerăbdare apariția fulgilor de zăpadă. Și-a dorit să se îmbrace festiv. Dar vântul, împiedicând fulgii de zăpadă să coboare încet pe pământ, îi învârtea în aer, aruncându-i, forțându-i să danseze pe muzica ei neliniştită.
În ciuda eforturilor vântului, fulgii de zăpadă au căzut la pământ, acoperindu-l cu o pătură albă. În spatele pârâului înzăpezit nu se vedeau câmpuri, păduri, râuri. Unii călători s-au întins pe versantul râpelor, alții s-au așezat pentru noapte în pădure. Au fost și cei care au căzut nepăsător în mijlocul drumului.
Un covor alb a fost întins pe pământ, transformat magic (115 cuvinte).
(După M. Ilyin, E. Segal)

VII.
Nu era nicio urmă de poalele verzi acoperite cu păduri aici. Munții au apărut pe neașteptate. Au început cu o stâncă abruptă care se ridică în sus. Vântul și apa au lucrat mult la el în ultimele secole. În multe locuri, straturi de piatră eterogenă erau clar vizibile, uneori întinse, alteori incredibil de înclinate și rupte. În unele locuri semănau cu piatră realizată cu pricepere.
Zidul orientat spre nord nu a fost niciodată luminat de soare, așa că granița zăpezii veșnice de aici a coborât jos. Cu mult înainte de aceasta, copacii au început să crească mai mici și mai subțiri, apoi au dispărut complet. Sub zid se întindea un pustiu înierbat, iar de-a lungul ei trecea un drum. De asemenea, a încercat să nu se lipească de perete. Dar nimic nu poate opri viața. Chiar și de-a lungul peretelui însuși, tufișuri tenace s-au târât în sus, crescând din semințe aduse aici de păsări sau de vânt. (119 cuvinte)
(M. Semenova)

Dictări de control final pentru clasa a VIII-a

Dimineața, liniștită și senină, m-a uimit. Un râu îngust, dar adânc, roz în razele soarelui, stropește chiar la picioarele noastre. O adiere ușoară abia legănă tufișurile de coastă. Fără zgomot, fără foșnet.

Pe țărm erau adăpostiți mai mulți pești râu, care, după cum s-a dovedit, veniseră din satele din apropiere. Un pescar stă pe un banc de nisip, lângă o zgârietură care odată a fost aruncată de vânt. Dispozitivul lui este simplu și de încredere. El ataseaza de carlig o bucata de gat de rac crud (racii stau langa el in punga) si arunca momeala in mijlocul raului. Am observat că greutatea lui era mai mare decât de obicei. Placa semicirculară de plumb se potrivește strâns pe fund, iar apa curge bine în jurul ei, fără a o muta de la locul său. Cu toate acestea, nu se simte aproape nici un curent aici.

După ce și-a aruncat undițele, pescarul devine alert și se uită de ceva timp la crenguța flexibilă înfiptă în nisip. Dar apoi crenguța începe să se zvâcnească și să tremure și în curând mai mulți pești flutură pe nisip: un biban frumos, un gândac roșu, o ide argintie.

Pescuitul este, desigur, un lucru uimitor! (142 cuvinte)

(După V. Soloukhin)

Am primit sarcina de a aduce mai multe animale rare dintr-o expediție trimisă în Transcaucazia.

Câteva minute mai târziu eram deja la unchiul Prokhor. Acolo stătea o mulțime și privea o pisică mare din junglă întinsă pe pământ. Un lanț scurt de capcană, atașat de un țăruș înfipt în pământ, a adus pisica la pământ. Mi-am aruncat geaca de piele și, acoperindu-mi fața cu ea, m-am apropiat de fiară. Fiara a fost legată și pusă într-o cușcă. Totuși, s-a comportat ciudat: nu a încercat să se elibereze, stătea nemișcat în colțul cuștii, neatingând mâncarea care i se oferea și nu părea să observe oamenii.

Temându-mă pentru viața pisicii, am lăsat un pui viu în cușcă - hrana preferată a unei pisici în sălbăticie. La început, puiul, speriat de vecinul său periculos, s-a repezit prin cușcă, dar apoi s-a liniștit. Prădătorul nu i-a dat nicio atenție. După ce a mai trăit două zile, pisica a murit. Aparent, nu a putut să se împace cu pierderea libertății. Puiul, sortit să fie mâncat, a rămas nevătămat și a fost eliberat în sălbăticie. (162 cuvinte)

(După E. Spangenberg)

Chiril și Metodiu - iluminatori slavi

Frații Chiril și Metodiu au adus lumina scrisului și cunoașterii pe pământurile slavilor. Au inventat Alfabetul slav, a tradus cărțile sacre și bisericești din greacă în slavă.

Chiril (înainte de a deveni călugăr se numea Constantin) și Metodie locuiau în Salonic, faimosul oraș comercial al Bizanțului. În jurul Salonicului, triburile slave cultivau pâine. În oraș locuiau meșteri, dar erau analfabeți. O carte era considerată un lux inaccesibil.

Au trecut câțiva ani, iar Konstantin, deja celebru pentru învățarea sa, vine în capitală. Aici, la Constantinopol, studiază cu oameni de știință celebri: cu Fotie - literatura, cu Leon Matematicianul - mecanică, astronomie.

A obține studii superioare, trebuia să studieze șapte științe: gramatica, retorica, filozofia, aritmetica, geometria și muzica. Konstantin devine treptat cel mai bun student. Pe parcursul a zece ani, a stăpânit o serie de limbi: slavă, greacă, arabă. Cunoașterea limbii slave, care exista atunci doar în oral, i-a determinat viața și activitățile viitoare. (139 cuvinte)

(După V. Yanchenko)

O ureche sensibilă surprinde sunetele familiare ale primăverii. Sus, aproape deasupra capului, s-a auzit un tril de tobă, sunet și vesel. Nu, acesta nu este scârțâitul unui copac bătrân, așa cum cred de obicei oamenii urbani fără experiență când se găsesc în pădure la începutul primăverii. După ce a ales un copac uscat, muzicianul pădurii, ciocănitoarea pătată, tobe ca primăvara. Peste tot: în pădure, din ce în ce mai aproape, tobele răsună solemn, parcă se răsună una pe alta. Așa întâmpină ciocănitoarea primăvara.

Aici, încălzită de razele soarelui de martie, din vârful copacului a căzut o șapcă grea, albă, prăbușindu-se în praf de zăpadă. Și, parcă vie, creanga verde, eliberată de cătușele iernii, se leagănă îndelung, parcă fluturând mâna.

Un stol de cicuri încrucișați, șuierând vesel, împrăștiați ca un colier roșu-alină peste vârfurile de molizi atârnați cu conuri. Doar puțini știu că aceste păsări vesele, sociabile, petrec toată iarna în pădurile de conifere, aranjand cu pricepere cuiburi calde în ramuri dese. Rezemat de bețele de schi, admiri îndelung cât de agile se lăutănesc păsările cu conurile cu ciocul, alegând din ele semințe, cum, învârtindu-se în aer, coji ușoare cad în liniște pe zăpadă. (149 cuvinte)

(După I. Sokolov-Mikitov)

Migrația este o perioadă dificilă în viața păsărilor, care le impune să-și dedice toată puterea. Cu toate acestea, devin călători, în ciuda dificultăților pe care trebuie să le depășească pe parcurs.

Unul dintre misterele naturii este capacitatea păsărilor de a determina ora de începere a migrației. Nu le este greu să stabilească date de recoltare pentru iernare. Vremea nefavorabilă de toamnă, scurtarea orelor de lumină - toate acestea vă grăbesc pe drum. Un alt lucru este întoarcerea în locurile de cuibărit, în patria lor. Cum determină păsările, care trăiesc la tropice, apropierea primăverii în țara noastră? Se pare că sunt ajutați de ceasul biologic al păsării.

După cum știți, soarele se deplasează din regiunile de est ale cerului spre cele vestice în timpul zilei. Observații surprinzătoare arată capacitatea păsărilor de a naviga după soare. Pentru multe păsări această abilitate este înnăscută. Pentru păsările care nu au moștenit aceste cunoștințe, o amintire fantastică le ajută să-și amintească reperele de care au nevoie pe parcurs. Păsările, spun oamenii de știință, simt, de asemenea, mirosurile pământești, ascultă sunetele care vin de jos, iau în considerare magnitudinea forței centrifuge care ia naștere în timpul rotației Pământului și reacţionează la modificările acestuia. câmp magnetic. (148 cuvinte)

(După B. Sergeev)

Apropierea nopții

Ziua de vară se stinge și o tăcere răsunătoare domnește în pădurea care căde. Vârfurile pinilor giganți sunt încă roșii cu strălucirea blândă a zorilor arși, dar dedesubt se întunecă. Aroma ramurilor rășinoase, ascuțite și uscate, slăbește, dar mirosul stânjenitor al fumului care se răspândește pe pământ de la un incendiu de pădure îndepărtat este mai puternic prin el. În tăcere și repede, noaptea cade la pământ. Când soarele apune, păsările au tăcut.

S-a întunecat complet. Ochiul, obișnuit cu trecerea treptată de la lumină la întuneric, discerne siluetele vagi ale copacilor din jur. Nu se aude niciun sunet sau foșnet în pădure, dar în aer poți simți mirosul uimitor de ierburi plutind de pe câmpuri.

Peste tot: atât în dreapta, cât și în stânga potecii, se întinde un tufiș joasă încâlcit, iar în jurul lui, lipit de crengi, legănându-se și întinzându-se, frânturi de ceață rupte, neclare, albe, rătăcesc.

Lucrări, teste, prezentări, eseuri. Principalele tipuri de testare a cunoștințelor sunt actuale și final... a plecat impenetrabil taiga, punctat cu... scris. (pe) întâlnire cu colegii militari; ...

Program de lucru pentru învățământul general de bază în limba rusă pentru clasa a 5-a „B”

Program de lucru

... curs ... 5 clasă Controla dictare №1 ... Controla dictare Nr. 7 cu o sarcină de gramatică Vremea a început să se schimbe. Din- pentru ... Controla dictare Nr. 8 cu sarcină de gramatică Întâlnire V taiga. Am dat peste o poieniță taiga... "smuls" Final controla dictare nr. 9 V...

Programul de lucru al Tatyana Viktorovna Klevacheva (profesor de școală primară, categoria de calificare a doua) în limba rusă clasa a II-a

Program de lucru

5 125 Controla dictare pentru al 3-lea trimestru Controla final dictare Repetați regula 126... A. Gaidar „Pomul de Crăciun în taiga»Recitiți pasajul care v-a plăcut, ... Rusia. Bine lectură literară 3 clasă conţine următoarele... Ne pregătim pentru întâlnire Anul Nou-...

Programul de lucru al unei discipline academice, curs, disciplină (modul) a instituției de învățământ municipale a școlii medii nr.9

Program de lucru

ÎN cursuri educație corecțională și de dezvoltare pentru bine școală primară... Dictare cu sarcina de gramatică „Repetarea ortografiei”, reper, controla Post pentru al 3-lea trimestru Dictare cu o sarcină de gramatică „Ortografie” final Test ...

Întâlnire în taiga.

Am dat peste o poiană în taiga. Era pustiu de un incendiu de pădure, dar tufele de lingon-uri strălucitoare creșteau deja pe solul galben.

La marginea poienii s-au păstrat desișuri de zmeură.

Am cules în tăcere fructele de pădure și un animal a mers înainte, foșnind în frunze.

M-am așezat pe un ciot și am început să fluier în liniște. Fiara s-a oprit și apoi a început să se strecoare asupra mea.

Un nas negru a ieșit dintr-un tufiș și au apărut niște ochi vicleni. Era un pui de urs. S-a târât din tufișuri și a început să mă adulmece.

În acest moment am auzit ramurile trosnind în zmeură. Acesta este un urs care caută un pui de urs. Trebuie să fugim! Poți să-i explici ursulei că am vrut doar să mă joc cu fiul ei?

(99 de cuvinte)

(După V. Bianchi)

Sarcina de gramatică:

Opțiunea 1.

1. Scrie cuvintele cu ortografia „Vocale alternative la rădăcina cuvântului”. Etichetați rădăcina.

2. Analizați cuvintele după compoziția lor: „a apărut”, „zmeură”.

3. Produce analiza morfologică cuvintele „(din) tufiș”.

Opțiunea 2.

1. Scrieți cuvintele cu ortografia „Literele O - E după cuvintele șuierate de la rădăcina cuvântului”. Etichetați rădăcina.

2. Sortați cuvintele după compoziția lor: „golit”, „urs”.

3. Efectuați o analiză morfologică a cuvântului „smuls”.

Dictarea de control final pentru cursul de clasa a V-a

Arin.

Arinul este considerat o buruiană și este tăiat și ars în parcuri.

Cu toate acestea, frunzele căzute de arin se descompun rapid și produc humus bun, lucru pe care grădinile și grădinile de legume le necesită. Oamenii spun: „Unde este arin, este iarbă”.

Conurile de arin, scoarța și frunzele sunt folosite cu succes pentru multe boli.

(99 de cuvinte)

(După V. Bianchi)

Sarcina de gramatică:

Opțiunea 1.

1. Dezasamblați cuvintele după compoziția lor: „transferat”, „lung”.

2. Efectuați o analiză morfologică a cuvântului „(în) parcuri”.

3. Analizați propoziția „Arinul poate fi găsit în locuri umede, de-a lungul malurilor râurilor și lacurilor, în păduri.”

Opțiunea 2.

1. Dezasamblați cuvintele după compoziția lor: „vizită”, „arin”.

2. Efectuați o analiză morfologică a cuvântului „rise”.

3. Faceți o analiză sintactică a propoziției „Arinul este considerat buruiană, se taie și se arde în parcuri”.

Dictarea de control final pentru cursul de clasa a V-a

Primăvară.

Cerul de deasupra este primăvară și albastru. Pârâuri zgomotoase și vorbărețe curg prin câmpuri.

Larks se rotesc peste pământul umed și zboară sus, spre cer. "Râu! Trezeşte-te!" - pârâiele vesele bolborosesc. Ramuri subțiri de tufișuri de lângă țărm se aplecă jos spre râu și șoptesc: „Trezește-te, joacă-te cu noi, râu”.

Primăvara merge peste câmpuri, alungă norii de pe cerul de primăvară, suflă vânturi calde pe râu și încălzește pământul cu razele soarelui. Un foșnet liniștit și un zgomot ușor mătură peste râu. Aceasta este spargerea gheții. Soarele urcă în crăpături, lumini albastre, verzi, galbene clipesc în ele. Și acum nu mai există o coajă puternică de gheață pe râu. Bancile de gheață plutesc, se împrăștie, se apropie și se sparg cu un zgomot.

Toate viețuitoarele, toate plantele întâmpină primăvara.

(99 de cuvinte)

(După V. Bianchi)

Sarcina de gramatică:

Opțiunea 1.

1. Faceți o analiză morfologică a cuvântului „în câmpuri” (din 2 propoziții)

2. Analizați propoziția „În câmpuri curg pârâuri zgomotoase și vorbărețe”.

3. Faceți o analiză fonetică a cuvântului „soare”

4. Dezasamblați cuvintele în funcție de compoziția lor: „ia ia”, „primăvara”.

Opțiunea 2.

1. Faceți o analiză morfologică a cuvântului „a alerga” (din 2 propoziții)

2. Analizați propoziția „Larks se învârt peste pământul umed și zboară sus în cer”.

3. Faceți o analiză fonetică a cuvântului „ușor”

4. Discutați compoziția cuvintelor: „diverge”, „vorbăreț”.

Drumeții în pădure.

(110 cuvinte)

(După Yu. Koval)

Sarcina de gramatică:

Opțiunea 1.

2. Sortați cuvintele în funcție de compoziția lor: „plecat”, „fericit”.

3. Efectuați o analiză morfologică a cuvântului „(de la) soare”.

Opțiunea 2.

1. Faceți o analiză fonetică a cuvântului „luminos”.

2. Analizați cuvintele după compoziția lor: „devorat”, „mic”.

3. Efectuați o analiză morfologică a cuvântului „(în) pădure”.

4. Faceți o analiză de punctuație a propoziției „Noaptea, stelele s-au luminat pe cer”.

Dictarea de control final pentru cursul de clasa a VI-a

Pisicuta.

(110 cuvinte)

(După Yu. Yakovlev)

Sarcina de gramatică:

Opțiunea 1.

2. Dezasamblați cuvintele după compoziția lor: „volum”, „pufos”.

3. Efectuați o analiză morfologică a cuvântului „ea”.

Opțiunea 2.

1. Faceți o analiză fonetică a cuvântului „el”.

2. Dezasamblați cuvintele după compoziția lor: „batistă”, „delicioasă”.

3. Efectuați o analiză morfologică a cuvântului „im”.

4. Faceți o analiză de punctuație a propoziției „Ryzhik se juca atât de mult cu batista încât nu a vrut să intre în casă”.

Dictarea de control final pentru cursul de clasa a VI-a

Veveriţă.

(110 cuvinte)

(După V. Bianchi)

Sarcina de gramatică:

Opțiunea 1.

1. Faceți o analiză fonetică a cuvântului „venă”.

2. Dezasamblați cuvintele după compoziția lor: „nicăieri”, „a sosit”.

3. Efectuați o analiză morfologică a cuvântului „(din) moale (mușchi)”.

4. Analizați propoziția „Timpul a trecut, ea a avut pui de veverițe”.

Opțiunea 2.

1. Faceți o analiză fonetică a cuvântului „a mâncat”.

2. Dezasamblați cuvintele după compoziția lor: „nimeni”, „s-a prăbușit”.

3. Efectuați o analiză morfologică a cuvântului „greu (com)”.

4. Analizați propoziția „Vverița a sărit afară, iar copiii ei neputincioși au fost prinși în capcană”.

Drumeții în pădure

Dimineata am plecat in padure. Zorii au izbucnit puternic pe cer. Primele raze de soare au spart printre nori și s-au jucat cu iarba verde. Dintr-un astfel de joc, iarba din poieni s-a ars și s-a îngălbenit. Un mic pârâu s-a ascuns de soare în iarbă groasă. Ne-am așezat pe malul lui, am făcut plajă și ne-am bucurat de vară. Seara s-a aprins un foc. A ars foarte frumos. Limbile de foc au devorat una după alta ramurile uscate ale copacilor. De aceea am copt cartofi pe cărbuni încinși. Cartofii s-au ars, dar nu și-au pierdut gustul. L-am mancat cu mare pofta. S-a lăsat noaptea, stelele s-au luminat pe cer. Ne-au pus într-o stare de bucurie. Am cântat cântece și am ascultat muzică. Stelele arzătoare ne luminau fețele fericite. (110 cuvinte)

pisică

Iarnă în taiga

Tăcerea sumbră a pădurii de iarnă este plină de secrete. Lumina moale argintie a lunii pătrunde cu greu în coroana neagră și smarald a copacilor de conifere și luminează în liniște zăpadele albe și albastre ale taiga.

Sub o zăpadă din bârlogul lui, un urs brun închis moștenește în liniștea nopții. Nu este deranjat de raza rece a lunii și de diferitele foșnet ale pădurii. În septembrie, ursul a mâncat prea multe ghinde și lingonberries, iar acum doarme într-un somn dulce și tandru.

Pământul uscat a răsunat și zăpada a scârțâit. Prin muntele de zăpadă, elanul cenușiu fumuriu își croiește drum pe poteca luminată de lună. În căutarea hranei, merg prin zăpadă adâncă în direcția sud-est. E greu să găsești mâncare iarna!

Vine primăvara, dar soarele roșu-auriu va veni pe taiga abia în aprilie. (110 cuvinte)

Dezastre naturale

Omenirea a fost întotdeauna afectată de dezastre naturale. Astăzi vă vom aminti despre anumite dezastre naturale.

În 1455, un cutremur din Napoli a ucis șaizeci de mii de oameni. O sută de ani mai târziu, în China, numărul victimelor a ajuns la opt sute treizeci de mii. În o mie șapte sute cincizeci și cinci, o furtună subterană a distrus Lisabona și a adus șaptezeci de mii de vieți. În 1920, cutremurări teribile au zguduit Tokyo și au adus o sută de mii de vieți. În nouăsprezece patruzeci și opt, orașul Așgabat s-a transformat în ruine în șapte secunde. Au murit optzeci de mii de oameni. În Armenia, în nouăsprezece optzeci și opt, o furtună subterană a înghițit o sută nouăsprezece mii de oameni.

Dezastrele naturale au cauzat pagube enorme oamenilor. (106 cuvinte)

(Din ziarul Afacerile pentru Copii)

Veveriţă

(După V. Bianchi)

pini

Ai admirat vreodată o pădure de pini iarna? Acesta este un fenomen uimitor. Trunchiurile pinilor par roșu-arămiu. Seara, ciocănitorii bat cu ciocul lor puternic trunchiurile de pin.

Este o așteptare lungă pentru primăvară aici. Vremea rea se va limpezi în continuare, vântul va năvăli în vârfurile de pin și va împrăștia ace de pin uscate pe pământ. Pinii se țin strâns de pământ cu rădăcinile lor puternice. Acești copaci frumoși și puternici nu se tem de înghețul amar. Dar se pot simți bine doar în nord. Clima nordică este cea mai favorabilă pentru pini.

Pinul este un excelent material de construcție și combustibil. Proprietățile vindecătoare ale pinului sunt utilizate pe scară largă în medicină. Acest conifer a câștigat un prim loc onorabil în pădurile rusești. (104 cuvinte)

Controlul dictatelor pentru clasa a VI-a

Drumeții în pădure.

Dimineata am plecat in padure. Zorii au izbucnit puternic pe cer. Primele raze de soare au spart printre nori și s-au jucat cu iarba verde. Dintr-un astfel de joc, iarba din poieni s-a ars și s-a îngălbenit. Un mic pârâu s-a ascuns de soare în iarbă groasă. Ne-am așezat pe malul lui, am făcut plajă și ne-am bucurat de vară. Seara s-a aprins un foc. A ars foarte frumos. Limbile de foc au devorat una după alta ramurile uscate ale copacilor. De aceea am copt cartofi pe cărbuni încinși. Cartofii s-au ars, dar nu și-au pierdut gustul. L-am mancat cu mare pofta. S-a lăsat noaptea, stelele s-au luminat pe cer. Ne-au pus într-o stare de bucurie. Am cântat cântece și am ascultat muzică. Stelele arzătoare ne luminau fețele fericite. (110 cuvinte)

Pisicuta.

Am citit un volum de poezii ale lui Marshak. Bunica a intrat. Ținea o minge pufoasă în mâini. Era o pisică roșie. A sărit repede jos, s-a urcat pe măsuța de cafea și a început să se joace cu creion colorat chic. Apoi Ryzhik a găsit o minge de fire, a încurcat toate firele și a trecut la o minge de cauciuc. Pisicuta foarte inteligenta! L-am luat in brate. Nasul pisicii era ud. Ryzhik și cu mine am mers în grădina noastră. Pisicuța s-a ascuns sub un tufiș de liliac și a început să mă privească. Am scos o batistă din buzunar și am început să o flutur. Ryzhik era atât de jucăuș cu batista, încât nu voia să intre în casă. Doar mirosul de pește proaspăt l-a făcut să-și arunce batista și să se grăbească în bucătăria bunicii, de unde a luat o bucată delicioasă. (110 cuvinte)

Iarnă în taiga.

Vine primăvara, dar soarele roșu-auriu va veni pe taiga abia în aprilie. (110 cuvinte)

Dezastre naturale.

Omenirea a fost întotdeauna afectată de dezastre naturale. Astăzi vă vom aminti despre anumite dezastre naturale. În 1455, un cutremur din Napoli a ucis șaizeci de mii de oameni. O sută de ani mai târziu, în China, numărul victimelor a ajuns la opt sute treizeci de mii. În o mie șapte sute cincizeci și cinci, o furtună subterană a distrus Lisabona și a adus șaptezeci de mii de vieți. În 1920, cutremurări teribile au zguduit Tokyo și au adus o sută de mii de vieți omenești. În nouăsprezece patruzeci și opt, orașul Așgabat s-a transformat în ruine în șapte secunde. Au murit optzeci de mii de oameni. În Armenia, în nouăsprezece optzeci și opt, o furtună subterană a înghițit o sută nouăsprezece mii de oameni. Dezastrele naturale au cauzat pagube enorme oamenilor. (106 de cuvinte) (Din ziarul de afaceri pentru copii)

Veveriţă.

O veveriță locuia în pădure și nu-și făcea griji pentru nimic. Nimeni nu a deranjat-o. Ea a dormit pe o ramură de molid mare. Nu mi-a păsat niciodată de nimeni, doar de mine. Timpul a trecut și ea a avut pui de veverițe. Acum veverița nu i-a părăsit niciodată. Iarna a venit. În pădure au început alunecările de teren. Într-o zi, un bulgăre greu de zăpadă a căzut din vârful unui copac pe acoperișul casei unei veverițe. Veverița a sărit afară, iar copiii ei neputincioși au fost prinși în capcană. Nu există unde să alergi. Nu este nimeni la care să apeleze pentru ajutor. Nimeni nu va salva puii de veverițe. Nicio speranță de ajutor. Veverița a început repede să sape zăpada. Cuibul interior rotund de mușchi moale rămâne intact. Niciodată locuitorul pădurii nu a fost atât de fericit. Nimic nu-i va mai întuneca bucuria. (110 cuvinte) (După V. Bianchi)

Pini.

Ai admirat vreodată o pădure de pini iarna? Acesta este un fenomen uimitor. Trunchiurile pinilor par roșu-arămiu. Seara, ciocănitorii bat cu ciocul lor puternic trunchiurile de pin.

Materialul a fost pregătit de un profesor de limba și literatura rusă MKOU „Secundar școală gimnazială Nr. 4" Shadrinsk, regiunea Kurgan Konkova Ekaterina Vasilievna.

Notă explicativă

pentru certificarea anuală intermediară în limba rusă

clasa a VI-a

Testîn limba rusă a fost dezvoltat în conformitate cu cursul „Limba rusă” de M T Baranov, T A Ladyzhenskaya și alții, prezentat sub forma unui dictat cu o sarcină gramaticală.

Structura si continutul:

Lucrarea de testare este compilată în conformitate cu programul principal învăţământul general, programul autorului lui M. T. Baranov, TA Ladyzhenskaya „Limba rusă”, aprobat de Ministerul Apărării al Federației Ruse, în conformitate cu cerințele Standardului Educațional de Stat Federal LLC.

40 de minute sunt alocate pentru finalizare. Lucrarea se execută pe coli timbrate separate.

Ţintă: anual certificare intermediară se desfășoară cu scopul de a stabili nivelul actual al cunoștințelor teoretice ale studenților în limba rusă, abilitățile lor practice, stabilirea conformității cu subiectul universal activități educaționale instruit conform cerințelor Standardului Educațional de Stat Federal LLC pentru cursul de clasa a VI-a în limba rusă în următoarele secțiuni:

ortografie și punctuație;

Formarea cuvintelor și morfemică, morfologie, sintaxă.

Sarcini:

Identificați dezvoltarea abilităților educaționale:

percepe sarcina de învățare;

controlați și ajustați propriile acțiuni pe măsură ce sarcina progresează;

asculta texte interpretate de profesor,

vezi modele de ortografie studiate în cuvinte, scrieți corect cuvintele cu litere de vocale neaccentuate în rădăcină, vocale alternante în rădăcină, litere de consoane verificate și nepronunțate, cu litere duble de consoane în rădăcină; să știe să verifice literele vocalelor și consoanelor de la rădăcină;

recunoaște părțile de vorbire învățate;

Să poată găsi în text părțile de vorbire studiate în clasa a VI-a;

Analizați propozițiile după membri, evidențiați subiectul și predicatul, adresați întrebări membrilor secundari, identificați corect membrii secundari și caracterizați propoziția

vezi membri omogene într-o propoziție, pune virgulă în propoziții cu membri omogene(fără conjuncții, cu o singură conjuncție și).

vezi in test propoziții complexeși plasați semnele de punctuație între părțile unei propoziții complexe.

Dictare de control final pentru cursul de clasa a VI-a cu sarcină de gramatică

Drumeții în pădure.

Un mic pârâu s-a ascuns de soare în iarbă groasă. Ne-am așezat pe malul lui, am făcut plajă și ne-am bucurat de vară. Seara s-a aprins un foc. A ars foarte frumos. Limbile acestui foc au devorat ramurile uscate ale copacilor una după alta. Apoi am copt cartofi peste cărbuni încinși. Cartofii s-au ars, dar nu și-au pierdut gustul. L-am mancat cu mare pofta.

S-a lăsat noaptea, stelele s-au luminat pe cer. Ne-au pus într-o stare de bucurie. Am cântat cântece și am ascultat muzică. Stelele arzătoare ne luminau fețele fericite.

(110 cuvinte)

Sarcini de gramatică .

1 opțiune .

1. Scrie trei pronume personale din text, formează din ele formele R.p., D.p., T.p.

Primele raze de soare au spart printre nori și s-au jucat cu iarba verde.

3. Analiză după alcătuirea cuvântului: aprins, bucurat, vesel.

Opțiunea 2 .

1. Scrie două pronume demonstrative din text și formează din ele formele R.p., D.p., T.p.

2. Analizând ofera:

Ne-am așezat pe malul lui, am făcut plajă și ne-am bucurat de vară.

3. Analiza prin compunerea cuvintelor: ars, fericit, așezat.

Sistemul de evaluare finală controla dictarea cu sarcină de gramatică

Sistemul de notare a temelor de gramatică

Traducere punctele primareîn note pe o scară de cinci puncte