Importanța gimnasticii articulatorii pentru copii. Importanța gimnasticii articulatorii pentru copiii preșcolari, consultație pe logopedie pe această temă. Dezvoltarea articulării vorbirii

Un discurs bun– un indicator clar al dezvoltării cuprinzătoare a copilului și al pregătirii pentru școală.

Gimnastica de articulare – este un set de exerciții speciale care vizează întărirea mușchilor aparatului articulator, dezvoltarea forței, mobilității și diferențierea mișcărilor organelor implicate în procesul vorbirii.

Importanța gimnasticii de articulație pentru copii poate fi cu greu supraestimată. Pe lângă faptul că copilul învață să pronunțe sunetele și cuvintele corect și clar, astfel de activități contribuie la:

Îmbunătățește alimentarea cu sânge a organelor articulare și conducerea lor nervoasă;

Îmbunătățirea mobilității organelor articulare;

Întărește sistemul muscular al limbii, buzelor, obrajilor;

Învață copilul să mențină o anumită poziție articulatorie;

Creșterea amplitudinii de mișcare;

Reduce tensiunea în organele articulatorii;

Pregătește-ți copilul pentru pronunția corectă a sunetelor.

Dezvoltarea flexibilității organelor aparatului de vorbire;

Indicații pentru gimnastica de articulație pentru copii:

De regulă, există o serie de motive și indicații pentru efectuarea gimnasticii de articulație pentru preșcolari:

Cursurile oportune de exerciții de articulație pentru dezvoltarea auzului vorbirii și gimnastica articulativă contribuie la faptul că mulți copii pot învăța în mod independent să vorbească clar și corect. Acest lucru vă permite să nu mai fie nevoie ulterior să recurgeți la ajutorul unui logoped;

Descărcați:

Previzualizare:

Importanța gimnasticii de articulație pentru copii vârsta preșcolară

Oamenii pronunță corect diverse sunete datorită mobilității bune și lucrului diferențiat a organelor aparatului articulator: limbă, maxilarul inferior, palatul moale, corzile vocale. Lucrările privind dezvoltarea mișcărilor de bază ale organelor aparatului articulator se desfășoară sub forma gimnasticii articulatorii.

Vorbirea bună este un indicator clar al dezvoltării cuprinzătoare a copilului și al pregătirii pentru școală.

Aproape toți copiii de vârstă preșcolară (până la 60% din toți copiii de vârstă preșcolară) au tulburări de vorbire și pronunță incorect unul sau mai multe sunete, dintre care majoritatea sunt temporare și nepermanente. Excepție fac copiii sub 4 ani cu legături normale legate de vârstă sau fiziologice după vârsta de 4 ani, apare o patologie.

Prin urmare, pentru a preveni apariția tulburărilor de vorbire și corectarea acestora, începând de la vârsta preșcolară timpurie, este necesar să se utilizeze jocuri și exerciții care vizează dezvoltarea auzului, respirației și a aparatului de vorbire.

Gimnastica de articulare– este un set de exerciții speciale care vizează întărirea mușchilor aparatului articulator, dezvoltarea forței, mobilității și diferențierea mișcărilor organelor implicate în procesul vorbirii.

Îmbunătățește alimentarea cu sânge a organelor articulare și conducerea lor nervoasă;

Îmbunătățirea mobilității organelor articulare;

Întărește sistemul muscular al limbii, buzelor, obrajilor;

Învață copilul să mențină o anumită poziție articulatorie;

Creșterea amplitudinii de mișcare;

Reduce tensiunea în organele articulatorii;

Pregătește-ți copilul pentru pronunția corectă a sunetelor.

Dezvoltarea flexibilității organelor aparatului de vorbire;

Indicații pentru gimnastica de articulație pentru copii:

De regulă, există o serie de motive și indicații pentru efectuarea gimnasticii articulatorii pentru preșcolari:

Pe fondul unor tulburări complexe de pronunție a sunetului, astfel de cursuri vor ajuta la pregătirea mușchilor pentru sesiunile ulterioare cu un logoped, ceea ce va accelera procesul de eliminare a defectelor de vorbire;

Cu o pronunție corectă, dar lent, gimnastica articulatorie ajută la dezvoltarea rapidă a clarității pronunției și a expresivității vorbirii, precum și la scăderea „mizeriei în gură”.

Exercițiile pot fi statice (staționare), care vizează menținerea unei anumite poziții a buzelor, a limbii: cupă, tub... și dinamice (în mișcare): cal, ceas, leagăn... - necesită repetarea ritmică a mișcărilor, coordonarea mișcări și comutare.

Toate exercițiile sunt combinate în complexe, fiecare dintre ele având un accent specific:

1 grup de exerciții – să dezvolte mișcările și pozițiile de bază ale OAA,

a 2-a grupă de exerciții – contribuie la dezvoltarea mișcărilor și pozițiilor de pronunțare a anumitor grupuri de sunete (șuierat, șuierat, sonore, back-lingual).

a 3-a grupă de exerciții – exerciții specifice care vizează producerea de sunete, favorizarea dezvoltării anumitor mișcări: mobilitatea vârfului limbii, palatul moale, pentru întinderea ligamentului hipoglos.

Clasele se desfășoară după următoarea schemă: în primul rând, se dezvoltă mișcările aspre, difuze ale organelor exercitate, în care limba nu efectuează mișcări constante, ci doar ocupă o poziție sau alta, pe măsură ce copiii le stăpânesc, trecem la dezvoltare; mișcări mai subtile, diferențiate. Exercițiile pentru buze se pot face în orice caz. Cerințele pentru efectuarea gimnasticii articulatorii și pentru efectuarea exercițiilor de către copii la fiecare etapă de vârstă vor fi diferite.

La efectuarea gimnasticii de articulare, este important să se țină cont de caracteristicile vârstei abilități motorii articulatorii. Cu copii grupe de juniori exercițiile se desfășoară în forma de joc. Volumul cerințelor este mic. Este necesar ca copiii să învețe cele mai simple abilități, fără de care va fi dificil să se dezvolte și să îmbunătățească în continuare mișcările organelor aparatului articulator.

ÎN grupa mijlocie Pentru gimnastica articulatorie se folosesc tehnici de joc. Pe baza celor mai simple abilități dobândite de copii, mișcările organelor aparatului articulator se dezvoltă și se îmbunătățesc treptat. În consecință, cerințele pentru calitatea gimnasticii de articulație sunt crescute. În grupurile mai în vârstă, monitorizăm netezimea și precizia mișcărilor, capacitatea de a comuta rapid și clar organele aparatului articulator dintr-o poziție în alta.

1. Gimnastica de articulație trebuie efectuată zilnic pentru ca abilitățile dezvoltate la copii să fie consolidate. Este mai bine să efectuați exercițiile de 3-4 ori pe zi timp de 3-5 minute. Copiilor nu trebuie să li se ofere mai mult de 2-3 exerciții odată - împărțim complexul pe parcursul întregii zile.

Din cele două sau trei exerciții efectuate, doar unul poate fi nou al doilea și al treilea sunt date pentru repetare și consolidare.

Complex de control Planificăm pentru o săptămână. Săptămâna viitoare, un exercițiu bine executat. Îl înlocuim cu altul, nou și îl fixăm pe parcursul celei de-a doua săptămâni. Astfel, copiii se familiarizează cu un nou exercițiu în fiecare săptămână. și exersați-l în gimnastica de articulație.

2. Complexul ar trebui să conțină 2-3 exerciții. static și 2-3 exerciții dinamic. Gimnastica începe cu exerciții statice, acestea se execută timp de 10-15 secunde (ținând poziția articulatorie într-o singură poziție), apoi se trece la cele dinamice.

3. La primele clase exercițiul se repetă de 2-3 ori din cauza epuizării crescute a mușchiului care se exercită în viitor, fiecare exercițiu se execută de până la 10-15 ori.

4. La selectarea exercițiilor pentru gimnastică articulatorie trebuie să urmați o anumită succesiune, trecând de la exerciții simple la cele mai complexe.

Este mai bine să le petreci emoțional, într-un mod jucăuș. Fiecare exercițiu are propriul nume, propria sa imagine. Acest lucru face ca copilul să își amintească mai ușor mișcarea. Și pentru ca copiii să nu se obosească să repete aceeași mișcare pentru o lungă perioadă de timp, poți veni cu mai multe nume pentru un exercițiu.

De exemplu ex. „tub” - veniți cu mai multe nume. (proboscis, gât de girafă, pipă, trompetă...)

5. Gimnastica de articulație se efectuează stând în picioare, deoarece în această poziție copilul are spatele drept, corpul nu este încordat, iar brațele și picioarele sunt într-o poziție calmă.

6. Copilul trebuie să vadă clar chipul adultului, precum și propria lui față, pentru a controla în mod independent corectitudinea exercițiilor. Prin urmare, la centrul vorbirii, un copil și un adult trebuie să se afle în fața unei oglinzi de perete în timpul gimnasticii de articulație. În grup, copilul poate folosi o oglindă mică de mână (aproximativ 9x12 cm), iar profesorul trebuie să fie vizavi de copil, cu fața lui.

Cel mai bine este să desfășurați gimnastica de articulație pentru preșcolari într-un mod jucăuș, pentru care folosesc poezii și imagini. Gimnastica articulară pentru preșcolari în versuri nu numai că crește semnificativ interesul copilului pentru exerciții, dar determină și ritmul implementării acestora. Este important ca în timpul poeziei să poți repeta exercițiul de 3-5 ori. După aceasta, trebuie să îi oferi copilului timp să se relaxeze și să se relaxeze. Gimnastica de articulație pentru preșcolari în imagini are același scop. Imaginile luminoase care arată poziția corectă a buzelor și a limbii pentru un anumit exercițiu simplifică foarte mult sarcina specialistului și fac exercițiile în sine mai interesante.

Când introduceți un copil într-un nou exercițiu, este necesar să le oferiți copiilor o schiță a complotului. De exemplu: cum se prezintă ex. „Dulceata delicioasă”? - Carlson are un dinte de dulce și iubește dulceața. Pentru ca copilul să găsească poziția corectă a limbii, de exemplu, pentru a linge buza superioară, o puteți întinde cu dulceață, ciocolată sau altceva care îi place copilului. Poate fi folosit forme netradiţionale– drajeuri, apă, bioenergoplastie – o combinație de mișcări ale organelor vorbirii și ale mâinilor.

Există o mulțime de tehnici de joc. Orice poveste, obiecte, imagine este un ajutor vizual cu ajutorul căruia este menținută atenția copilului, în urma căruia sunt activate toate procesele de vorbire. Elementele de competiție, culoarea, noutatea atributelor, intrigile distractive ale jocurilor trezesc interes și revenire emoțională, rezolvând astfel sarcinile educaționale și obiectivele stabilite în lecție.

Copilul face exercițiul, iar adultul controlează execuția -

monitorizează calitatea mișcărilor efectuate de copil: acuratețea mișcării, netezime, ritmul de execuție, stabilitate, trecerea de la o mișcare la alta.

De asemenea, este important să ne asigurăm că mișcările fiecărui organ de articulație sunt efectuate simetric în raport cu părțile drepte și stângi ale feței. În caz contrar, gimnastica articulatorie nu își atinge scopul.

La început, atunci când copiii efectuează exerciții, se observă tensiune în mișcările organelor aparatului articulator. Treptat tensiunea dispare, miscarile devin relaxate si in acelasi timp coordonate.

În procesul de efectuare a gimnasticii, este important să vă amintiți să creați o dispoziție emoțională pozitivă în copil. Nu-i poți spune ce greșește, mai bine să-l încurajezi.

Astfel , dragi educatoare, cu cât începem mai devreme să dezvoltăm aparatul articulator al copiilor și să implicăm părinții în acest lucru, cu atât vom avea în viitor mai mulți copii cu pronunție corectă a sunetului și vorbire dezvoltată.

Acest complex de gimnastică de articulare este destinat logopedilor, educatorilor, precum și părinților. Toate materialele sunt prezentate într-o formă poetică, care este cea mai favorabilă percepției la vârsta preșcolară timpurie și trezește cel mai mare interes în rândul copiilor.

IMPORTANȚA GIMNASTICII ARTICULATIVE. Acest lucru este important de știut! Achiziția în timp util a unui discurs corect și clar are mare valoare pentru formarea unei personalități cu drepturi depline. Discursul corect și bine dezvoltat este unul dintre principalii indicatori ai pregătirii unui copil pentru învățarea cu succes la școală. Deficiențele de vorbire pot duce la eșec școlar și pot duce la lipsa de încredere a copilului în sine, iar acest lucru va avea consecințe de amploare. consecințe negative. Prin urmare, trebuie să începeți să aveți grijă de vorbirea corectă a copilului dvs. cât mai devreme posibil. Din păcate, numărul copiilor cu defecte de vorbire, inclusiv cu probleme cu pronunția sunetului, nu scade de la an la an, ci crește. Vorbirea nu este o abilitate înnăscută; se formează treptat, iar dezvoltarea ei depinde de multe motive. Una dintre condițiile dezvoltării normale a pronunției sunetului este funcționarea deplină a aparatului articulator. Opinia predominantă că partea de pronunție a sunetului a vorbirii unui copil se dezvoltă independent, fără influență și ajutor special din partea adulților - ca și cum copilul însuși stăpânește treptat pronunția corectă - este profund eronată. Dar tocmai acesta este motivul pentru care dezvoltarea laturii sonore a vorbirii, mai ales în , apare prin gravitație, fără atenția corespunzătoare din partea părinților și, prin urmare, un număr semnificativ de copii preșcolari prezintă anumite defecte de pronunție. În orice exercițiu, toate mișcările sunt efectuate secvențial, cu pauze înainte de fiecare nouă mișcare, astfel încât adultul să poată controla calitatea mișcării, iar copilul să simtă, să realizeze, să-și controleze și să-și amintească acțiunile. În primul rând, exercițiile sunt efectuate într-un ritm lent în fața unei oglinzi, după ce copilul învață să efectueze mișcările, oglinda este îndepărtată, iar funcțiile de control sunt preluate de propriile senzații de mișcare ale copilului și de poziția organelor. de articulare. Consolidarea oricărei deprinderi necesită repetarea sistematică a acțiunii, așa că gimnastica articulatorie trebuie făcută zilnic, de preferință de 2-3 ori pe zi, pentru ca abilitățile dezvoltate să devină mai durabile. Exercițiul nu trebuie să aducă organul la suprasolicitare. Primul semn de oboseală este o scădere a calității mișcării, care servește ca indicație pentru oprirea temporară a exercițiului. REGULI DE REALIZARE A EXERCIȚIUNILOR DE ARTICULARE: 1. Copilul trebuie să fie pregătit pentru muncă, deoarece dorința sa conștientă de a corecta sunetele este de mare importanță. 2. La producerea sunetului adecvat, nu se acordă atenție altor sunete defecte. Deci, dacă atunci când face sunetul l copilul a dat peste cuvântul Laura, atunci nu puteți corecta sunetul r pe parcurs. Ar trebui corectat mai târziu. 3. Materialul trebuie prelucrat secvenţial şi în niciun caz selectiv. Nu puteți sări peste etape individuale de lucru, deoarece omisiunile și deficiențele afectează calitatea corecției. 4. Trecerea de la o etapă de lucru la alta ar trebui efectuată numai după stăpânirea materialului acoperit. 5. Fiecare sunet introdus trebuie introdus imediat în vorbirea de zi cu zi. 6. Copilul ar trebui să studieze zilnic timp de 30-45 de minute. În unul sau doi pași, și efectuați toate pregătirile și parțial vârstă fragedă (pronunțarea silabelor și a cuvintelor) în fața unei oglinzi - pentru a controla poziția părților individuale ale aparatului articulator. 7. În timp ce lucrează la producerea sunetelor, părinții ar trebui să-l ajute activ pe copil (chiar dacă este școlar) și să îi solicite să îndeplinească sarcinile. Gimnastica articulară în versuri. Jocuri cu limba. Limba noastră este un ciucuri, palatul nostru este tavanul. Perie după pensulă albește palatul. S-au făcut multe, peria este obosită.

exerciții de vorbire Vorbirea curată și corectă este una dintre cele mai importante condiții pentru normal dezvoltare mentală
persoană. Cu ajutorul vorbirii și al comunicării, copilul intră ușor și imperceptibil în lumea din jurul său, învață o mulțime de lucruri noi și interesante și își poate exprima dorințele, gândurile, cerințele. Din păcate, în zilele noastre copiii devin din ce în ce mai afectați de vorbire, ceea ce le limitează sever comunicarea cu oamenii din jurul lor.
Prin urmare, este necesar să se lucreze cu astfel de copii pentru a corecta tulburările de vorbire. Nu este un secret pentru nimeni că activitățile comune ale părinților și specialiștilor aduc rezultate mai eficiente.
munca corecțională
Sarcinile parintilor:
-crearea în familie a unor condiții favorabile dezvoltării generale și a vorbirii copiilor;
-efectuarea de lucrări orientate și sistematice asupra dezvoltării vorbirii copiilor și corectarea necesară a deficiențelor acesteia. Cu toate acestea, de multe ori părinții nu acordă atenția cuvenită luptei împotriva unuia sau altuia tulburare de vorbire
. Acest lucru se datorează a două motive:
-parintii nu aud deficientele de vorbire ale copiilor lor;
- nu le acorda o importanta serioasa, crezand ca odata cu varsta aceste neajunsuri se vor corecta de la sine. Dar timpul favorabil pentru munca corecțională se pierde, copilul din merge la școală, iar tulburările de vorbire încep să-i aducă multă durere. Semenii lui își bat joc de el, adulții fac constant comentarii, iar greșelile îi apar în caiete. Copilul începe să se simtă timid și să refuze să participe la vacanțe. Se simte nesigur când răspunde în clasă și este îngrijorat de notele nesatisfăcătoare în limba rusă. Într-o astfel de situație, comentariile critice și solicitările de a vorbi corect nu dau rezultatul dorit.
Copilul are nevoie de ajutor abil și în timp util.
În același timp, este evident că ajutorul părinților în munca corecțională este obligatoriu și extrem de valoros.
Pronunțăm diverse sunete atât izolat, cât și în fluxul vorbirii, datorită mobilității și muncii diferențiate a organelor aparatului articulator. Precizia și forța acestor mișcări se dezvoltă la copil treptat, în procesul activității de vorbire. Formarea lor este facilitată de gimnastica articulatorie, cu ajutorul căreia se dezvoltă mișcări cu drepturi depline și anumite poziții ale organelor de articulare, necesare pentru. pronunția corectă a sunetelor.
Cum și de ce trebuie să faci gimnastică articulatorie?
La urma urmei, potrivit părinților, gimnastica pentru brațe și picioare este ceva familiar și familiar pentru noi, dar de ce să antrenăm limba dacă este deja fără oase nu este clar.
Limba este principalul mușchi al organelor vorbirii. Și pentru el, ca pentru orice mușchi, gimnastica este pur și simplu necesară. La urma urmei, limba trebuie să fie suficient de bine dezvoltată pentru a efectua mișcări subtile și intenționate numite pronunție sonoră. Pentru a evita neajunsurile sale (sau a le atenua și a facilita formarea pronunției corecte), ar trebui să începeți să faceți gimnastică articulatorie cât mai devreme posibil. Gimnastica de articulație trebuie efectuată în fața unei oglinzi. Copilul ar trebui să vadă mișcările limbii. La adulți, articularea este o abilitate automatizată, dar un copil are nevoie percepția vizuală dobândiți această automatitate exersând constant. Dacă unele exerciții nu funcționează pentru prima dată nici măcar pentru adulți, trebuie să le repetați împreună cu copilul, recunoscându-i: „Uite, nici eu nu pot, să încercăm împreună.”

Sfaturi pentru părinți de la un logoped.

Încercați să vă asigurați că copilul dumneavoastră aude vorbire corectă și alfabetizată acasă.
Ține minte asta latura importanta Dezvoltarea vorbirii este pronunția corectă a sunetelor.
Când mergi cu copiii tăi, atrage-le atenția asupra obiectelor care sunt semnificative pentru persoana respectivă. Spune-ne pentru ce sunt aceste instituții, cine lucrează în ele. În timp ce vă plimbați într-un parc, piață sau lângă râu, atrageți atenția copilului dumneavoastră asupra frumuseții naturii, plantelor, animalelor și insectelor din jur.
Nu te sfii să răspunzi la întrebările copilului tău.
Când introduceți elemente, lucruri, obiecte noi, denumiți-le corect. Oferă de luat în considerare în detaliu, evidențiază trăsături caracteristice, proprietăți (cu aceasta vei extinde vocabularul bebelușului), învață-l să observe, să compare obiecte și fenomene.
Completați în mod constant biblioteca pentru copii de acasă cu lucrări adecvate vârstei. Citește, vorbește despre ceea ce citești, uită-te la ilustrații.
Este necesară introducerea copiilor în folclor: spuneți și citiți basme, ghicitori, cântece, versuri. Ei nu numai că îl introduc pe copil în cultura națională, ci formează și calități morale: bunătate, onestitate, grijă pentru o altă persoană, distrează și amuză, îi fac să vrea să vorbească, vorbesc despre eroii unui basm.
Susține această dorință. Lăsați copilul să spună o poveste familiară surorii sale, bunicii sau jucăriei sale preferate. Aceștia vor fi primii pași în stăpânirea discursului monolog.
Și, bineînțeles, joacă, joacă și joacă!

Logoped M.L Eroshina

pentru a forma pronunția corectă a sunetului.

Pentru a vă asigura că un copil preșcolar pronunță corect toate sunetele limba maternă, trebuie să învețe să-și controleze organele vorbirii. Principalele organe de vorbire includ maxilarul inferior, palatul moale, buzele, obrajii și limba. ÎN în ultima vreme Din ce în ce mai mult, copiii se confruntă cu mobilitate și comutare insuficientă, ceea ce înseamnă că nu pot auzi sunete care necesită mișcări complexe și coordonate ale buzelor și ale limbii pentru a se pronunța. De aceea, pornirede la 2 ani, este util să efectueze specialgimnastica de articulare cială. Acest jocuri specialeși exerciții care ajută la ameliorarea tensiunii musculare în organele aparatului articulator, formează capacitatea de a simți și controla mișcările acestora.

Un efect pozitiv este posibil doar încând se execută exercițiilezilnic, și cel mai important - corect. Prin urmare, un adult nu trebuie doar să arate copilului un nou exercițiu, ci și să monitorizeze calitatea implementării acestuia. Dacă copilului dumneavoastră îi este greu să finalizeze exercițiul, este necesar să se maseze buzele și limbaka și gimnastica articulatorie pasivă. Masajul logopedic trebuie efectuat de un specialist, iar automasajul (așa-numitul masaj ușor) poate fi efectuat chiar de copilul (urmând un model).

Sunetele vorbirii se formează ca urmare a trecerii unui curent de aer prin laringe, faringe și cavitatea bucală în momentul expirării vorbirii. Dacă copilul nu poate face suficient respirație adâncă, atunci fluxul de aer în timpul expirației va fi slab, ceea ce înseamnă că multe sunete (șuierat, șuierat și sunetul P) nu vor fi produse de copil nici măcar cu o articulație corectă. Această problemă apare cel mai adesea la copiii care suferă adesea de răceli.

ACTIV GIMNASTICA ARTICULATIVA

Gimnastica de articulație activă este gimnastica pentru maxilarul inferior, buze, obrajii si limba. Copilul o execută el însuși, repetând mișcările arătate de adulți. Exercițiile de articulație pot fi statice (ținerea organelor - articulația într-o anumită poziție timp de 2-5 secunde) și dinamice (copilul repetă aceeași mișcare de mai multe ori). Pentru a ajuta un copil să efectueze exerciții statice, un adult numără cu voce tare sau îi dă următoarele comenzi: „Unul, doi, trei - odihnește-te!” sau „Unu, doi, trei, patru, cinci – acum te poți odihni!” Exercițiile dinamice sunt necesare pentru a dezvolta capacitatea de a trece de la o poziție articulatorie la alta și, prin urmare, sunt efectuate într-un ritm mai rapid. De asemenea, sunt efectuate la numărătoare („Unu-doi, unu-doi...”) sau la comanda unui adult. De exemplu, la efectuarea exercițiului „Swing”, care presupune ridicarea și coborârea limbii, comenzile pot fi: „Sus-jos, sus-jos...” Exercițiile de articulare se execută încet și mereu în fața unei oglinzi astfel încât bebelușul vă poate vedea fața și mișcările pe care le copiază, și el însuși, iar adultul a monitorizat dacă a făcut totul corect. Dacă copilul nu poate repeta o acțiune, ajutați-l efectuând un exercițiu pasiv adecvat (folosind degetele sau o linguriță).

Un set de exerciții pentru copii

vârsta preșcolară junior

(pana la 4 ani)

Cu un copil de vârstă mai mică și mijlocie, ar trebui să învățați un set de exerciții generale de articulare de întărire care vizează dezvoltarea aparatului de vorbire în ansamblu. Aceste exerciții pot fi considerate o excelentă prevenire a defectelor de vorbire la copii.

În primul rând, invitați copilul să se uite la organele sale de articulație în fața oglinzii și să le numească: „Buze, dinți, obraji, limbă”. Observați copilul că are buzele superioare și inferioare, dinții de sus și de jos și o singură limbă. Spuneți că limba este foarte mobilă și abil. El poate efectua o varietate de mișcări.

În primul rând, oferă copilului tău jocuri pentru buze, obraji și maxilarul inferior și abia apoi trece la exerciții de dezvoltare a mobilității limbii.

Gimnastica de articulație nu trebuie să se transforme într-o serie de exerciții plictisitoare, așa că se desfășoară sub forma unui joc distractiv. Un copil, dus, nu va observa că este învățat. Aceasta înseamnă că procesul de dezvoltare a abilităților motorii de vorbire se va desfășura mai rapid și cu mai mult succes.

În timpul unei lecții nu ar trebui să încercați să finalizați toate exercițiile este mai bine să exersați de mai multe ori pe zi, efectuând de fiecare dată 2-3 exerciții;

Exerciții pentru dezvoltarea organelor de articulație.

1. „Gard”(zâmbește, arată dinții închiși).

Îți închizi dinții exact și primești un „gard” .

2. „Trnză de pui de elefant”» (trage buzele închise înainte)

Imit un elefant, trăgându-mi buzele cu trompa.

3. „Minge”(umflați-vă obrajii și țineți-i în această poziție timp de 3-5 secunde)

Umflați balonul, nu lăsați aerul să iasă.

4. „Spatula”„(zâmbește, deschide ușor gura, pune limba largă pe buza inferioară).

Puneți limba cu o spatulă și țineți-o calm.

5. Ascundele» (scoate limba și pune-o înapoi în gură)

Ne jucăm de-a v-ați ascunselea, unde vă este lopata?

6. „Ac”» (deschide-ți gura și, zâmbind, scoate-ți limba lungă, îngustă și ascuțită pe cât posibil)

Iată, un ac, atât ascuțit, cât și înțepător.

7. „Cal”(zâmbește, deschide ușor gura, clic încet pe vârful limbii; asigurați-vă că maxilarul inferior nu se mișcă)

Fă o plimbare cu calul tău și învață să dai clic tare

« Importanța gimnasticii articulatorii în dezvoltarea vorbirii copilului”

Gimnastica pentru brațe și picioare este ceva familiar și familiar nouă. Este clar de ce antrenăm mușchii: astfel încât aceștia să devină dibaci, puternici și mobili.

Dar de ce să antrenez limba? La urma urmei, el este deja „dezosat”. Se pare că limba este principalul mușchi al organelor vorbirii. Și pentru el, ca pentru orice mușchi, gimnastica este pur și simplu necesară. La urma urmei, limba trebuie să fie bine dezvoltată pentru a efectua mișcări subtile, intenționate, numite pronunție sonoră.

Sunetele vorbirii se formează ca urmare a unui set complex de mișcări ale organelor articulatorii - cinematografie. Pronunțăm corect diverse sunete, atât izolat, cât și în fluxul vorbirii, datorită forței, mobilității bune și lucrului diferențiat a organelor aparatului articulator. Astfel, producerea de sunete de vorbire este o abilitate motrică complexă.

Deja din copilărie, copilul realizează o mulțime de mișcări articulatorii și faciale diverse cu limba, buzele, maxilarul, însoțind aceste mișcări cu sunete difuze (mormăit, bâlbâit). Astfel de mișcări sunt prima etapă în dezvoltarea vorbirii unui copil; ele joacă rolul de gimnastică a organelor vorbirii în condiţii naturale de viaţă. Precizia, puterea și diferențierea acestor mișcări se dezvoltă la copil treptat.

Pentru o articulație clară, sunt necesare organe de vorbire puternice, elastice și mobile - limbă, buze, palat. Articulația este asociată cu munca a numeroși mușchi, inclusiv: mestecatul, înghițirea și mușchii faciali. Procesul de formare a vocii are loc cu participarea organelor respiratorii (laringele, traheea, bronhiile, plămânii, diafragma, mușchii intercostali).

Gimnastica articulatorie sta la baza formarii sunetelor vorbirii - foneme - si corectarea tulburarilor de pronuntie a sunetului; cuprinde exercitii de antrenare a mobilitatii organelor aparatului articulator, exersarea anumitor pozitii ale buzelor, limbii, palatului moale, necesare pronuntarii corecte a sunetelor.

Aproape toți copiii preșcolari au deficiențe în pronunția unuia sau mai multor sunete, dintre care majoritatea sunt temporare și nu permanente. Ele se datorează faptului că la un copil de această vârstă aparatele centrale auditive și de vorbire nu funcționează suficient de bine. Legătura dintre ele nu este suficient de dezvoltată și puternică, mușchii aparatului de vorbire sunt încă slab antrenați. Toate acestea duc la faptul că mișcările organelor de vorbire ale copilului nu sunt încă suficient de clare și coordonate. Prin urmare, la vârsta preșcolară, dezvoltarea direcționată a mobilității organelor vorbirii și capacitatea de a le stăpâni joacă un rol important.

Scopul gimnasticii articulatorii este de a dezvolta mișcări cu drepturi depline și anumite poziții ale organelor aparatului articulator necesare pentru pronunția corectă a sunetelor.

Deficiențele de pronunție agravează starea emoțională și mentală a copilului, împiedicându-l să se dezvolte și să comunice cu semenii.

Cu ajutorul gimnasticii articulatorii se depășesc tulburările existente de pronunție a sunetului. La început, gimnastica de articulație trebuie efectuată în fața unei oglinzi. Copilul trebuie să vadă ce face limba: unde se află (în spatele dinților superiori sau în spatele dinților inferiori). În același timp, mișcările limbii sunt aduse la automatism prin exerciții constante. Gimnastica de articulație trebuie efectuată zilnic pentru ca abilitățile dezvoltate la copii să fie consolidate. Este mai bine să o faceți timp de 3-5 minute. Fiecare exercițiu se efectuează de 5-7 ori.

La selectarea exercițiilor pentru gimnastică articulatorie trebuie să urmați o anumită succesiune, trecând de la exerciții simple la cele mai complexe. Este mai bine să le petreci emoțional, într-un mod jucăuș. Puteți „pleca într-o călătorie” într-un regat de basme sau puteți vizita Dunno. Păpușa de pluș poate vorbi și cu copilul.

Principala dificultate a părinților în organizarea acasă sesiuni de logopedie- reticența copilului de a studia. Este necesar să se intereseze copilul. Deoarece activitatea principală este un joc, clasele ar trebui să fie construite conform regulilor jocului.

Dintre exercițiile efectuate, doar unul poate fi nou, restul sunt date pentru repetare și consolidare. Dacă un copil nu efectuează un exercițiu suficient de bine, nu trebuie introduse exerciții noi, este mai bine să exersați materialul vechi.

Gimnastele de articulație sunt efectuate stând în picioare, deoarece în această poziție copilul are spatele drept, corpul nu este tensionat, iar brațele și picioarele sunt într-o poziție calmă.

Copilul trebuie să vadă clar fața adultului, precum și propria lui față, pentru a controla în mod independent corectitudinea exercițiilor. Prin urmare, un copil și un adult ar trebui să se afle în fața unei oglinzi de perete în timpul gimnasticii de articulație. Copilul poate folosi și o oglindă mică de mână (aproximativ 9x12 cm), dar atunci adultul trebuie să fie în fața copilului, cu fața lui.

Exercițiile statice se efectuează timp de 10-15 secunde (ținând o poziție articulatorie într-o singură poziție).

Organizarea gimnasticii de articulare.

Adultul vorbește despre exercițiul viitor folosind tehnici de joc. Efectuarea gimnasticii articulatorii sub forma unui basm și folosirea poeziei va ajuta la transformarea exercițiilor într-un joc captivant.

Un adult demonstrează exercițiul.

Copilul face exercițiul, iar adultul supraveghează execuția.

Un adult care efectuează gimnastică articulatorie trebuie să monitorizeze calitatea mișcărilor efectuate de copil: precizia mișcării, netezimea, ritmul de execuție, stabilitatea, trecerea de la o mișcare la alta. De asemenea, este important să ne asigurăm că mișcările fiecărui organ de articulație sunt efectuate simetric în raport cu părțile drepte și stângi ale feței. În caz contrar, gimnastica articulatorie nu își atinge scopul.

Este imposibil să explici unui copil întreaga secvență de mișcări a organelor aparatului de articulare simultan - copiii nu le pot aminti și le pot efectua corect. Instrucțiunile trebuie date pas cu pas, de exemplu: zâmbește, arată-ți dinții, deschide ușor gura, ridică vârful limbii până la tuberculii din spatele dinților superiori, bate pe tuberculi cu vârful limbii. sunet d-d-d. De asemenea, ar trebui să verificați performanța exercițiului de către copil pas cu pas. Acest lucru face posibilă determinarea exactă a ceea ce face dificilă pentru copil și practicarea acestei mișcări cu el.

Dacă copilul nu poate face o mișcare, ajută-l (cu o spatulă, cu mânerul unei lingurițe sau doar cu un deget curat).

Pentru ca copilul să găsească poziția corectă a limbii, de exemplu, linge buza superioară, întinde-o cu dulceață, ciocolată sau altceva care îi place copilului tău.

Dacă un copil dezvoltă sunete, acestea trebuie introduse treptat în vorbirea lui, adică învățate să folosească corect sunetele în cuvinte și apoi în vorbirea frazală.

Puteți începe să lucrați la diferențierea sunetelor cu un copil numai după ce acesta învață să pronunțe corect sunetele care sunt diferențiate (s - sh, z - zh, b-p, l-r și altele), dar în vorbire el încă le amestecă, adică folosește un alt sunet. în loc de un sunet.

În procesul de efectuare a gimnasticii, este important să vă amintiți să creați o dispoziție emoțională pozitivă în copil. Nu-i puteți spune că face exercițiul incorect - acest lucru poate duce la refuzul de a efectua mișcarea. Este mai bine să-i arăți copilului realizările („Vezi, limba ta a învățat deja să fie largă”), să încurajezi („Este în regulă, limba ta va învăța cu siguranță să se ridice”).

Pe lângă activitățile specifice, ar trebui să îi citiți copilului dumneavoastră cât mai mult posibil.

Nu uita că comunicarea cu tine este foarte importantă pentru copilul tău.

Și nu numai în timpul orelor, ci și în fiecare minut al timpului petrecut împreună.

Marele pericol este că mulți părinți cred că pot dezvolta pronunția corectă a copilului lor prin repetarea diferitelor șubitori de limbă.

Dar este necesar să ne amintim că mai întâi copilul trebuie să învețe să pronunțe sunete izolate și abia apoi să le consolideze în silabe și cuvinte.

Cheia pentru pronunția clară a sunetelor și dicția clară este respirația vorbită bine stabilită.

Ai răbdare și nu renunța la ceea ce ai început, chiar dacă rezultatul nu este vizibil imediat. După cum se spune, răbdarea și munca vor macina totul. Și tu și copilul tău veți avea cu siguranță succesul.

Dacă un copil nu dezvoltă acuratețea, stabilitatea și mișcările netede ale organelor de articulație în timp ce efectuează exerciții pentru o perioadă lungă de timp (aproximativ 1 lună), aceasta poate însemna că nu ați efectuat corect exercițiile sau că problema copilului dumneavoastră este mai gravă decât dvs. gândire.

Sfatul principal al unui logoped: fii răbdător, blând și calm și vei reuși.