Cea mai mare valoare a umanității este limbajul. Limbajul articulat, ca cel mai înalt dar, distinge o persoană de un animal.

Dar oamenii au încercat să intre în dialog. Au luat notițe unul pentru celălalt sub forma unui set de noduri, scoici și ulterior au desenat imagini (aceasta a fost perioada pictografiei). Treptat, omenirea a „ajuns” la un discurs semnificativ.

Ce este limba?
Limbajul este un mijloc unic de comunicare. Fără limbaj, este imposibil să înveți, să stăpânești profesii, să schimbi gânduri. Rolul limbii în dezvoltarea culturii, științei și educației este enorm.

Limbajul este un sistem complex și perfect de semne, precis adaptat pentru a transmite gândurile și sentimentele umane.

Apariția limbajului este unul dintre cele mai misterioase evenimente asociate cu apariția omului pe pământ. Limbajul, spre deosebire de alte componente ale culturii umane, nu poate fi numărat printre invențiile umane. Dar cu ajutorul limbajului, oamenii au venit cu multe sisteme de semne.

Pentru ce este o limbă?
Limbajul este necesar, astfel încât oamenii să se poată înțelege.

Limba a apărut pentru că era nevoie de ea: la locul de muncă și acasă era necesar să comunici, să iei decizii rapid și să dai răspunsuri la întrebări. Limbajul este cel mai perfect sistem de comunicare.

Prin limbaj, comoara spirituală a unei generații este transmisă alteia.

Limbajul este un instrument de gândire. Gândirea individului se bazează pe mijloace lingvistice.

Limbajul este un instrument puternic pentru îmbunătățire și progres.

Limbajul este cel mai important mijloc de comunicare umană.

Încă o dată despre principalul lucru
De multe ori nu ne gândim la lucruri importante, de exemplu, la rolul limbajului în viața noastră, la cât de bun este vorbirea. Nu suntem fericiți pentru că există litere, silabe, propoziții. Dar limbajul este o mare binecuvântare.

O persoană este atât de aranjată încât are o nevoie urgentă de a-și împărtăși cunoștințele, gândurile, sentimentele cu alte persoane.

Epocile, legile, ideile despre viață s-au schimbat - dar a existat întotdeauna o comunicare. Un instrument important, fără de care această comunicare este impracticabilă, gândirea este impracticabilă - acesta este un semn, adică capacitatea de a înzestra un anumit semnal extern, obiect sau imagine cu un anumit sens. Doar o persoană poate face acest lucru. Și o persoană lucrează în mod constant la crearea de noi și îmbunătățirea sistemelor de semne vechi pentru a-și satisface nevoile în transmiterea și primirea informațiilor cu ajutorul lor.

Limba este un puternic aliat și ajutor al omului în stăpânirea lumii.

În disciplina „limba rusă”

Pentru studenții din anul I de specialități nelingvistice

Subiectul 1: Limbajul și funcțiile sale principale.

Obiective: formarea conceptelor de „limbă”, „limbă mondială”, pentru a oferi atenția elevilor clasificarea limbilor lumii, pentru a determina locul limbii ruse în lumea modernă... Vorbește despre tipurile și formele de vorbire, scris.

Întrebări principale

1. Conceptul de limbaj. Funcțiile principale ale limbajului.

2. Limbi mondiale.

3. Tipuri și forme de vorbire. Discurs scris.

SRSP nr. 1

Exercițiu: 1. Lucrul cu textul „Limbă” p. 395 - 396, spate. № 5, 8, 11, 13. „Curs practic de limba rusă” ed. Zhanalina, Musatayeva. - Almaty, 2005

LIMBA

CU copilărie timpurie si inainte bătrânețe profundăîntreaga viață a unei persoane este legată de limbaj.

Copilul, coborând genele, adoarme sub murmurul monoton al basmului unei bunici. Dar un basm este un limbaj.

Adolescentul merge la școală. Un tânăr merge la o universitate sau colegiu. În discursurile profesorilor, pe paginile cărților, vastul univers reflectat în cuvânt se desfășoară în fața lui. El află despre ceea ce a fost acum o sută sau o mie de ani, ce există la ecuator sau în Arctica. Acest lucru nu i-a fost văzut niciodată (și poate niciodată nu-l va vedea), dar știe că este!

El este legat de gândurile care au apărut în mintea oamenilor de secole și secole înainte de propria sa naștere. În scrierile sale, în lucrări științifice face apel la cei care vor trăi la un secol după el. Și toate acestea sunt posibile numai datorită limbajului.

Vesel sau supărat, cântecul zboară peste întinderile Patriei-Mamă. Un cântec este un limbaj.

Pe tabla neagră, formula strictă a matematicii strălucește puternic. Această formulă este, de asemenea, un limbaj.

Scriu o carte; desigur, folosesc limbajul, cuvintele.

Citești ceea ce am scris: pentru asta ai nevoie și de un limbaj ... Dar cum poți gândi fără cuvinte?

Tot ceea ce fac oamenii în lumea umană se face cu participarea și medierea limbajului. Fără ajutorul lui, niciunul dintre noi nu este capabil să lucreze împreună cu ceilalți, nu poate muta știința, tehnologia, arta, viața cu un pas înainte.



Limbajul este cel mai important instrument de comunicare între oameni.

Orice instrument poate fi folosit cu îndemânare și cel mai profitabil numai de unul care a studiat temeinic, temeinic, care știe cum este „aranjat”, din ce părți constă, cum funcționează, cum se schimbă în timp, ce fel de tratament necesită cu sine ...

(Potrivit lui L. Uspensky).

2) răspunde la întrebări, motivează-ți răspunsurile

· Este posibilă viața umană fără limbaj?

· Este posibil să înțelegem lumea fără limbaj?

Cui i se dă să folosească cel mai mult limba?

3) Traduceți cuvintele proprietate, apartenență, social, integritate, materializare, dinamică în limba kazahă.

4) Repetați din nou textul „Limbă”.

formă de control: răspunsuri orale și scrise.

Termenul pentru furnizarea de muncă: Saptamana 1.

Subiectul nr. 2: Discurs. Tipuri și forme de vorbire.

Obiective: formarea conceptelor de „vorbire”, „ discurs scris", Să caracterizeze trăsăturile vorbirii, tipurile și formele sale, să traseze o„ limbă - vorbire "paralelă, să arate relația lor, să se familiarizeze cu vorbirea orală și trăsăturile acesteia.

Întrebări principale

1. Conceptul de vorbire. Tipuri și forme de vorbire.

2. Vorbirea orală și trăsăturile sale principale.

SRSP nr. 2

Exercițiu:

Citirea unei poezii despre limbă pe de rost (oral).

Faceți un rezumat al „Legii limbilor în RK”

Instrucțiuni: poemul trebuie să fie în limba rusă despre orice limbă. Controlul asupra selecției poeziilor este realizat de către profesor. Rezumatul „Legii limbilor” este produs prin selectarea celor mai semnificative articole. Conversația se desfășoară pe baza rezumatelor.

formă de control: răspunsuri orale și scrise.

Termenul pentru furnizarea de muncă: 1-2 săptămâni.

Subiectul numărul 3: Textul ca unitate principală a comunicării verbale

Ţintă: să definească conceptele de text, temă, idee a textului; să învețe cum să determine subiectul și să formuleze ideea principală a textului, să se familiarizeze cu SSC și tipurile de comunicare a propozițiilor din text.

Întrebări principale

1. Textul ca sistem armonios cu legi speciale pentru construirea și dezvoltarea gândirii. Semne ale textului.

2. Mijloace de comunicare a propozițiilor din text (tabel).

3. Compoziția textului.

5. Tipuri de comunicare a propozițiilor din text.

SRSP nr. 3

Exercițiu

1. Lucrați cu textul: „Schimbări istorice în vocabular”, sarcina numărul 1, p. 430, sarcinile numărul 7, 8, 9, 10, 13, p. 432. „Curs practic de limba rusă” ed. Zhanalina, Musatayeva. - Almaty, 2005

2. Lucrul cu texte din specialitatea dvs.: determinați subiectul și ideea principală a textului, modul de legare a propozițiilor din text.

3. Lucrul cu texte din specialitate: intitulează textul, întocmește un plan, definește această informație și noile informații ale textului

Sarcina numărul 1. Pe baza dicționarelor explicative ale limbii rusești, determinați semnificația cuvintelor.

Reînnoire, acumulare, particularitate, contiguitate, prevalează, distinct, principiu, funcție, împrăștiat, tendință, arsenal, umbră, selectivitate, îmbunătățire.

Schimbări istorice în vocabular

Vocabularul limbii se schimbă prin actualizarea vocabularului, acumularea de noi mijloace expresive. Acesta reflectă istoria schimbărilor din viața oamenilor, a societății. Comparând, de exemplu, sistemul lexical al limbii ruse moderne cu dicționarul limbii ruse vechi, găsim nu doar diferențe cantitative, ci și mai profunde, calitative. Aceste modificări sunt de mai multe tipuri.

În primul rând, modificări ale modului în care sunt denumite elementele.

Anterior, numele obiectelor erau date în funcție de particularitățile formei lor, în funcție de material, în funcție de contiguitatea lor cu alte obiecte etc. (De exemplu, ceașcă numit pentru material. Pe vremuri, erau făcute din scânduri - dostakan). Odată cu dezvoltarea limbajului, principiul numirii unui obiect în funcție de funcția și scopul său începe să prevaleze - și cu cât este mai aproape de timpul nostru, cu atât mai distinct.

În al doilea rând, schimbări în relațiile specifice genurilor dintre concepte și reflectarea lor în dicționar.

Erau nume în limba rusă veche masă, bancă, bancă, scaun, patși alte denumiri de tipuri de mobilier. Dar chiar cuvântul mobila sau orice altul care ar uni toate numele specifice, nu a existat.

În limba rusă, în loc de nume disparate, se formează un grup de cuvinte, între care se stabilesc relații specifice genului. Tendința de a organiza cuvintele în seturi similare cu un singur nume generic crește în etapele ulterioare ale dezvoltării limbii ruse.

În al treilea rând, o schimbare a relațiilor sinonime între cuvinte, o creștere a seriilor sinonime.

Dezvoltarea sinonimiei, creșterea arsenalului mijloacelor sinonime este unul dintre principalii indicatori ai îmbunătățirii limbajului, a capacităților sale expresive ... Fiecare cuvânt din seria sinonimă, numind aceeași acțiune sau calitate, subliniază o anumită nuanță specială. în ea.

În al patrulea rând, schimbarea compatibilității lexicale.

Odată cu dezvoltarea limbajului, selectivitatea cuvântului în combinația sa cu alte cuvinte crește, crescând astfel idiomaticitatea.

(De « Dicționar enciclopedic tânăr filolog ").

Sarcina numărul 7. Citiți cu atenție materialul teoretic, apoi denumiți părțile structurale ale textului.

Sarcina numărul 8.Împărțiți textul în părți semnificative și conduceți fiecare parte.

Sarcina numărul 9. Găsiți în fiecare paragraf cuvinte „concatenante” care leagă paragraful anterior cu următorul, scrieți-le.

Sarcina numărul 10. Formulează întrebări pentru fiecare paragraf al textului.

Sarcina numărul 13. Scrieți termeni lingvistici din text. Folosind dicționare de termeni lingvistici, explicați-le semnificația.

Sarcinile nr. 2, 3 sunt efectuate după pregătirea IWS nr. 3, adică elevii selectează două texte în funcție de specialitatea lor și desfășoară lucrări suplimentare cu aceste texte.

Forma de control: răspuns scris

Termen pentru furnizarea de muncă: 2- 3 săptămâni

Plan de analiză

  1. Tipul propunerii în funcție de scopul declarației, în funcție de colorarea emoțională.
  2. Fraze simple ca parte a unui complex, fundamentele lor gramaticale.
  3. Tipul de conexiune dintre propoziții simpleîn complex.
  4. Clauza principală și propoziția subordonată.
  5. Locul propoziției subordonate în raport cu cea principală.
  6. Caracteristicile structurii: la ce se referă, cum este atașată propoziția subordonată.
  1. Mijloace lingvistice de exprimare a relațiilor semantice între propoziții simple într-una complexă (intonație, conjuncții, cuvinte aliate, cuvinte index).
  2. Tipul unei propoziții complexe.

Dacă există mai mult de două propoziții subordonate într-o propoziție complexă, indicați modul de conectare a propozițiilor principale și subordonate: subordonare secvențială sau paralelă.

Analiza probei

Analiza orală

Această propoziție este narativă, non-exclamativă. Se compune din două propoziții cu fundamente gramaticale: trebuie să observăm și să simțim că locuiește. Propunerea este complexă. Între propoziții simple în complex, conexiunea se formează folosind uniune subordonată... În consecință, propoziția este complexă. Oferta principală Pentru meritul mândriei noastre naționale, este necesar să menționăm clauza subordonată pe care inima rusească locuiește întotdeauna sentiment minunat ia partea celor asupriți... Propoziția subordonată este după propoziția principală și se referă la predicatul propoziției principale care necesită explicații, de la care întrebarea poate fi ridicată la propoziția subordonată: este necesar să observați (în sensul „spuneți”) ce? - ce este în inima rusească ...

Relația semantică, explicativă între principal și clauze exprimată folosind o uniune subordonată ca intonație.

În ceea ce privește semnificația și trăsăturile structurale, această propoziție este complexă cu o propoziție subordonată explicativă.

Analiza scrisă

Propoziția este declarativă, non-exclamativă, complexă, complexă cu o propoziție subordonată explicativă.

176. Citeste textul. Stabiliți ideea sa principală. Tu scrii propoziții complexeși analizează-le.

Tot ceea ce fac oamenii în lumea umană se face cu participarea și medierea limbajului. Fără ajutorul lui, niciunul dintre noi nu este capabil să lucreze împreună cu ceilalți, nu poate avansa știința, tehnologia, arta, viața cu un singur pas.

Limbajul este cel mai important instrument de comunicare între oameni. Numai cei care le-au studiat temeinic pot folosi cu îndemânare și cu cel mai mare beneficiu orice instrument.

Lingvistica studiază tot felul, toate schimbările de limbă. El este interesat de tot ceea ce este legat de capacitatea uimitoare de a vorbi, cu ajutorul sunetelor pentru a-și transmite gândurile altuia.

Lingviștii vor să afle cum oamenii stăpânesc această abilitate, cum și-au creat propriile limbi, cum trăiesc, se schimbă și mor aceste limbi. Ce legi sunt supuse vieții lor?

Terminând școala, fiecare tânăr și fiecare fată visează să aleagă cea mai plină de viață, cea mai interesantă și necesară profesie pentru țară. Dacă ai abilitatea de a limbi, dacă vrei să dezvăluie secretele trecutului, nu te vei înșela oprindu-te la munca unui lingvist. Nu va trebui să regretați mai târziu!

(Potrivit lui L. Uspensky.)

177. Prezentare. Citește. Scrie în detaliu despre ce ai învățat activități științificeși despre Dicționar explicativ Limba rusă S. I. Ozhegov. Există un dicționar de S. I. Ozhegov în școală sau în biblioteca dvs. de acasă? Folosești acest dicționar?

Serghei Ivanovici Ozhegov
(1900-1964)

Scriitorul francez Anatole France a caracterizat cu exactitate și figurat dicționarele ca un univers în ordine alfabetică. A. France a scris: „Dacă te gândești la asta, un dicționar este o carte de cărți. Include toate celelalte cărți, trebuie doar să le extrageți din ea. "

In Rusia dicționare lingvistice creat activ încă din secolele XVI-XVII. Și totuși, dacă în secolul XXI oferim oricărei persoane, indiferent de profesie, ocupație etc., să numească dicționarele pe care le cunoaște și numele creatorilor lor, atunci cel mai probabil acestea vor fi trei dicționare: dicționarul lui Vladimir Ivanovici Dahl, dicționarul lui Dmitry Nikolaevich Ushakov și dicționarul lui Sergei Ivanovich Ozhegov.

Contemporanul nostru, unul dintre principalii lingviști LI Skvortsov, scrie despre SI Ozhegov: „Când era băiat, Serghei Ozhegov a devenit dependent de lectură; cărțile și revistele l-au însoțit de la o vârstă fragedă până la sfârșitul vieții sale. În aceiași ani de copilărie, s-a trezit interesul său viu pentru cuvântul său natal. De ce, de exemplu, rusii vorbesc atât de diferit în oraș și în mediul rural? Ce înseamnă numele oamenilor? Și numele lor? De la tatăl său, a aflat că numele lor de familie Ozhegova provine din cuvânt ars- un aragaz cu lemne de poker ".

Soarta științifică a S. I. Ozhegov a avut succes: a fost studentul unui filolog de renume mondial - Viktor Vladimirovich Vinogradov. Gama de interese științifice a S. I. Ozhegov este foarte largă: deține lucrări despre istoria limbii literare ruse, despre lexicologie și teoria lexicografiei, despre frazeologia rusă, cultura și stilistica vorbirii etc.

Dicționarele au ocupat un loc special în activitatea științifică a lui S. I. Ozhegov. El a participat, de exemplu, la crearea unui „Dicționar explicativ al limbii ruse” în patru volume, editat de D. N. Ushakov. Principala lucrare a savantului a fost Dicționarul de limbă rusă cu un volum, a cărui primă ediție a fost publicată în 1949. Cartea este încă publicată în tiraj în masă ca „Dicționar explicativ al limbii ruse” de SI Ozhegov (cu participarea lui N. Yu. Shvedova) și oferă răspunsuri la o varietate de întrebări lingvistice: despre semnificația cuvintelor și expresiilor, scrierea și pronunția lor, despre colorare stilisticăși caracteristici de utilizare.

„Relevanța, fiabilitatea științifică, certitudinea normativă și, în cele din urmă, compactitatea relativă - toate aceste calități asigură durabilitatea fiabilă a cărții, explică popularitatea sa largă”, scrie L. I. Skvortsov. Limbaj ”.

178. Cititi propozitiile. Ce stil de vorbire aparțin? Care este tema unită? Recitește articolele despre V. I. Dahl (exercițiul 6) și S. I. Ozhegov (exercițiul 177).

Pregătiți un raport pe tema „Dicționar explicativ - Imagine a lumii”. Gândiți-vă la început, corp și concluzie. Utilizați dicționarul explicativ al manualului (pp. 200-201) ca exemple.

1. Unul dintre factorii care fac posibilă judecarea culturii unei națiuni este prezența unui dicționar explicativ academic al limbii literare naționale - fundamentul tuturor construcțiilor lexicografice. Este semnificativ faptul că formarea academiilor europene și a științelor umaniste în ansamblu a avut loc în paralel cu crearea dicționarelor naționale.

(Potrivit lui V.A. Kodyrev, V.D. Chernyak.)

2. Dicționarul desfășoară în fața cititorilor săi imaginea lumii așa cum există în mintea vorbitorilor limbii date, iar această imagine este prezentată de dicționar într-o perspectivă istorică. Când cititorul se aruncă în lumea cuvintelor, descoperă o imagine vie a relațiilor sociale, a vieții de zi cu zi, a cunoștințelor și abilităților naționale, a ideilor despre lumea din jur, a aprecierilor și calificărilor înrădăcinate în conștiința populară. Dintr-o perspectivă istorică, dicționarele reprezintă schimbări în structurile sociale, în stat cunoștințe științifice, în formarea și dezvoltarea profesiilor.

(Potrivit lui N. Yu. Shvedova.)

3. Termenul „dicționar explicativ” aplicat dicționarului a fost introdus de VI Dal. Dahl a dat acestui concept un nou sens, bazat pe o utilizare veche, dar uitată a acestuia. „Dicționarul este numit explicativ deoarece nu numai că traduce un cuvânt în altul, ci interpretează, explică detaliile semnificației cuvintelor și conceptelor subordonate acestora”, a scris Dahl.

Limbajul este principalul mijloc de comunicare între oameni. Cu ajutorul limbajului, oamenii comunică între ei, își transmit gândurile, sentimentele, dorințele. „Limbajul”, scria V. I. Lenin, „este cel mai important mijloc de comunicare umană ...” (Poln. Sobr. Soch., Vol. 25, p. 258).
Ca mijloc de comunicare, limbajul este asociat cu viața societății, cu oamenii - purtătorul limbii date. Societatea nu poate exista fără limbaj, la fel ca limbajul din afara societății. Limbajul se dezvoltă și se schimbă odată cu dezvoltarea societății. Schimbările din viața socială se reflectă în limbaj.
Limba își are originea în cele mai vechi timpuri în procesul de muncă comună a oamenilor. El i-a ajutat pe oameni să se înțeleagă, să lucreze împreună, să-și împărtășească experiența și cunoștințele. „Limbajul”, au scris K. Marx și F. Engels, „apare doar dintr-o nevoie, dintr-o nevoie urgentă de a comunica cu alți oameni” (Lucrări colectate, ed. A II-a, Vol. 3, p. 29).
Limbajul este strâns legat de gândire, conștiință. Cunoștințele despre realitatea înconjurătoare, pe care oamenii le dobândesc în procesul de muncă, sunt fixate în limbă - în cuvinte, fraze și propoziții. Cu ajutorul limbajului, oamenii își transmit cunoștințele și experiența din generație în generație.
K. Marx și F. Engels au subliniat că „limbajul este la fel de vechi ca și conștiința; limbajul este practic, existând pentru alți oameni și existând doar astfel pentru mine, conștiința reală ... ”(vol. 3, p. 29).
Fiecare limbă este un sistem complex. Elementele acestui sistem sunt sunetele, cuvintele, propozițiile, care sunt strâns legate între ele și formează sisteme în limbaj: fonetic, morfologic, lexical și sintactic.

Necesar

Bine de stiut

El, bine cu ei

Proprie "

(M. Gorky)

„Limbajul este un instrument uimitor prin care oamenii, comunicând între ei, își transmit gândurile reciproc”.

(L. Uspensky).

« Personaj principal limba noastră constă în ușurința extremă cu care totul este exprimat în ea. "

(A. I. Herzen).

Limba rusă este limba de stat

Federația Rusă.

Ţintă:

Să ofere studenților o idee despre limba rusă ca limbă de stat a Federației Ruse, despre rolul limbii în viața societății; ajuta la înțelegerea importanței unei atitudini abile și respectuoase față de limba maternă; încurajează mândria și respectul pentru limba rusă; insuflați ideea beneficiilor stăpânirii culturii vorbirii.

Înregistrare:

Declarații despre limba rusă a scriitorilor celebri.

În timpul orelor.


  1. Cuvântul profesorului.
- 2007 a fost declarat Anul limbii ruse. Prin urmare, astăzi, 1 septembrie, în prima lecție, vom vorbi despre rusa ca limba de stat a Federației Ruse.

2. Conversație.

Ce este limba?

Iată cum se spune despre limbă în Dicționarul explicativ al lui V. I. Dahl: „Limba este vorbirea verbală a unei persoane, în funcție de naționalități; vocabular și gramatică naturală; totalitatea tuturor cuvintelor oamenilor și combinația lor corectă. "

Pentru ce este o limbă?

Dovediți că limbajul este important pentru o persoană. Dați exemple de proverbe și ziceri despre limbă și vorbire.

Mulți scriitori și poeți ruși au vorbit despre frumusețea și bogăția limbii ruse. ^ Citiți declarațiile înregistrate și amintiți-vă cuvintele pe care le cunoașteți despre limba rusă.

3. Cuvântul profesorului.

Statul nostru este multinațional. Și în orice stat multinațional este nevoie să alegeți una dintre limbile dezvoltate și răspândite pentru a depăși bariera lingvistică. O limbă comună pentru toți oferă fiecărui cetățean al țării, indiferent de naționalitate, posibilitatea de a comunica constant cu reprezentanții altor popoare.

Limba rusă a devenit o limbă atât de comună pentru toate popoarele din Rusia. Rusa este limba de stat a Federației Ruse. Aceasta înseamnă că toți oamenii care locuiesc în Rusia o vorbesc. Publicat în limba rusă documente guvernamentale(decrete, legi, reglementări etc.). Rusa este folosită în ziare, radio și televiziune. Se studiază la școală.

De ce credeți că a fost aleasă limba rusă ca limbă de stat?

Un rol important îl are faptul că majoritatea populației din țara noastră vorbește limba rusă. Poporul rus și limba lor au istorie bogată... Limba în sine este bogată și diversă, se schimbă constant odată cu viața oamenilor. Dar este, de asemenea, important ca cei mai buni reprezentanți ai poporului rus să fi îmbogățit știința și cultura mondială cu descoperiri în știință și tehnologie, exemple literare, muzicale și picturale, care au adus o contribuție imensă la iluminarea poporului lor.

După anii 90 ai secolului XX, adică după prăbușire Uniunea Sovietică, limba rusă este utilizată de populația țărilor CSI. Rusa este considerată a doua limbă limba de statîn multe foste republici sovietice.

Limba rusă merită cu adevărat respect și admirație. Mulți poeți și-au dedicat poeziile limbii rusești. Ei își exprimă mândria în limba lor maternă, admirația pentru aceasta. Și foarte des se face o chemare la păstrarea vorbirii native, la păstrarea acesteia timpuri grele.

5. Citirea poeziei de I. A. Bunin „Cuvânt”.

Mormintele, mumiile și oasele sunt tăcute, -

Viața este dată doar unui cuvânt:

Din întunericul străvechi, pe curtea bisericii mondiale,

Sună doar Letters.

Și nu avem altă proprietate!

Deși, în măsura posibilităților sale, în zilele furiei și suferinței,

Darul nostru este neprețuit - vorbirea.

6. - Poezia lui A. Akhmatova „Curajul” a fost scrisă în 1942, când țara ducea un război dificil cu naziștii. Ahmatova crede că pentru a păstra „marele Cuvânt rusesc„- înseamnă a păstra națiunea însăși, deoarece limba este simbolul poporului.

Lectura poemului „Curaj” al lui A. Akhmatova.

Știm ce este în balanță astăzi

Și ce se întâmplă acum.

Ceasul curajului a lovit ceasul nostru

Iar curajul nu ne va părăsi.

Nu este înfricoșător să stai sub gloanțele morților,

Și te vom salva, vorbire rusă,

Cuvânt rusesc grozav.

Vă vom purta liber și curat

Și le vom da nepoților noștri și vom salva din captivitate

7. Concluzie.

Astăzi am vorbit despre limba rusă. Ai învățat ce înseamnă limba de stat, de ce rusa a devenit limba de stat, cât de grozavă și oameni faimosi... Vă răsfăț limba materna atent și cu dragoste. Gândiți-vă la asta, studiați-l, iubiți-l cu pasiune și vi se va deschide fața bucuriilor nemărginite, deoarece comorile limbii rusești sunt nemărginite. (V. Lugovskoy).

Da, timpul nostru este atât de dur ...

Dar trebuie să-l slujim!

Și lasă să trăiască cuvântul nativ

Și lasă-l să sune în toată țara!

Limba maternă ... Cuvânt nativ ...

Limba este demnă de toată gloria!

Crede-mă, am dreptul să cred așa.