Examenul Unificat de Stat (USE) testează mijloacele de exprimare artistică. Mijloace de exprimare a vorbirii în limba rusă
NE PREGĂTMIM DE EXAMENE
Cmijloace de exprimare
Identificarea mijloacelor de exprimare în proză și texte poetice.
Exercitiul 1
1. Va fi înlocuit de mai multe ori de o tânără fecioară
Visele sunt vise ușoare;
Deci copacul are frunzele lui
Se schimbă în fiecare primăvară. (A. Pușkin)
2. Cretă, cretă peste tot pământul
La toate limitele... (B. Pasternak)
3. Din nou, sarcastic. Patetic, neputincios. (Iu. Trifonov)
4. Lasă-ți regiunea surdă și păcătoasă,
Lasă Rusia pentru totdeauna. (A. Ahmatova)
5. Primăvara și spiritul pernicios. (A. Blok)
a) oximoron, b) hiperbolă; c) parcelare; d) comparație; d) anaforă
Sarcina 2
1. Și vara noastră de nord,
Caricatura iernilor sudice,
Va clipi și nu... (A. Pușkin)
2. E deja seară... Marginile norilor s-au întunecat,
Ultima rază a zorilor de pe turnuri moare. (V. Jukovski)
3. Timpul uneori zboară ca o pasăre, alteori se târăște ca un vierme. (I. Turgheniev)
4. – Hei, barbă! Cum putem ajunge de aici la Plyushkin fără să trecem de casa conacului?... (N. Gogol)
5. Versul tău puternic nu va muri,
Memorabil viu,
Intoxicant, exuberant,
Și zburător războinic,
Și sălbatic de îndrăzneț. (N. Yazykov)
a) antiteză; b) personificare; c) epitet; d) sinecdocă; e) perifrază.
Sarcina 3
1. Dacă nu pe argint, am mâncat pe aur. (A. Griboyedov)
2. Trebuie să-ți pleci capul sub firul subțire de iarbă. (N. Nekrasov)
3. Și imposibilul este posibil, drumul lung este ușor. (A. Blok)
4. Pe chipul lui era ceva evaziv de oriental, dar din întunericul cenușiu ochii lui uriași albaștri străluceau, ardeau și străluceau. (V. Soloukhin)
5. O Rus', colt linistit,
Te iubesc, am încredere în tine. (S. Yesenin)
a) gradatie;b) litote; c) metonimie; d) oximoron; e) perifrază.
Sarcina 4
1. Zorii cu mâna de rouă rece
Doboară merele zorilor. (S. Yesenin)
2. L-au îngropat pe glob,
Dar era doar un soldat. (S. Orlov)
3. În colibă, cântând, o fecioară
Învârte și prieten de iarnă nopti
O așchie trosnește în fața ei. (A. Pușkin)
4. Am nevoie de ele imediat
Sud și nord
Est si Vest,
Pădure și stepă;
Mări și munți de piatră,
Și accesul liber al râurilor de câmpie. (A. Tvardovsky)
5. Și numai hamul de aur
Vizibil toată noaptea... Auzit toată noaptea. (A. Blok)
a) antiteză; b) parcelare; c) sinecdocă; d) metaforă; e) perifrază.
Sarcina 5
1. Trăiește, păstrând bucuria durerii,
Amintindu-ne de bucuria primăverii trecute. (V.Bryusov)
2. Nu voi strica, nu voi clătina, nu voi obosi,
Nu voi ierta vrăjmașilor mei nici măcar un bob. (O. Berggolts)
3. Oala este supărată și mormăie pe foc. (K. Paustovsky)
4. Ai cântat totul? - Afacerea asta!
Așa că du-te și dansează. (I. Krylov)
5. Și nimeni de la începutul lumii nu a văzut un asemenea sărbătoare. (A. Pușkin)
a) personificare; b) oximoron; c) ironie; d) gradație; e) hiperbolă.
Sarcina 6
1. Pe râul păstrăv, în provincia de nord,
Nu împușca rațe într-o barcă într-o seară albastră. (I. Severyanin)
2. Anchar, ca o santinelă formidabilă,
În picioare - singur în tot universul. (A. Pușkin)
3. Iar soarele se încălzește pe slip de gheață. (B. Pasternak)
4. Nu e de mirare că toată Rusia își amintește
Despre Ziua Borodin. (M. Lermontov)
5. Și ceară cu lacrimi din lumina nopții
Punea pe rochia mea. (B. Pasternak)
a) Hiperbolă; b) epitet; c) metaforă; d) oximoron; e) metonimie.
Sarcina 7
1. M-am logodit la tăcere,
Cântând mereu în tăcere. (K. Balmont)
2. Este atât de iremediabil de liniște în jurul lui,
Puteți auzi iarba crescând. (A. Ahmatova)
3. Am citit de bunăvoie pe Apuleius, dar nu l-am citit pe Cicero. (A. Pușkin)
4. Cântecul plânge și râde. (S. Yesenin)
5. Și ochi albaștri, fără fund
Înfloresc pe malul îndepărtat. (A. Blok)
a) Hiperbolă; b) antiteză; c) metaforă; d) metonimie; e) oximoron.
Sarcina 8
1. Ies singur pe drum. (M. Lermontov)
2. Și tot așa vei cădea,
Ca o frunză uscată care cade din copac!
Și vei muri așa,
Cum va muri ultimul tău sclav. (G. Derzhavin)
3. Poate că nu se va îneca în Lethe
O strofă compusă de mine. (A. Pușkin)
4. Am văzut cum strânge ochii:
Cu un val, mopul este gata! (N. Nekrasov)
5. Primordial pentru toate celelalte este iubirea,
În cântecul tinereții primul cuvânt este iubire,
O, nenorocit ignorant în lumea iubirii,
Să știi că baza întregii noastre vieți este iubirea! (O. Khayyam)
a) Comparație; b) inversiune; c) epiforă; d) hiperbolă; e) perifrază.
Sarcina 9
1. Ca nopțile din Ucraina
În strălucirea stelelor neapus,
Plină de secrete
Cuvintele buzelor ei sunt parfumate. (M. Lermontov)
2. Într-un crâng întunecat într-o poiană
Clopotul plânge de râs. (S. Yesenin)
3. Eh, pânză, emisă de guvern
pardesiu militar,
Ars de un incendiu în pădure,
Pardesiu excelent.
Faimos, lovit cu pumnul
În luptă cu focul inamicului
Da, cusut cu mana mea,
Cui îi pasă! (A. Tvardovsky)
4. Perie roșie
Rowan s-a luminat.
Frunzele cădeau.
M-am nascut. (M. Tsvetaeva)
5. Tu și nenorocitul,
Esti si tu din belsug
Ești puternic
Ești și neputincios... (N. Nekrasov)
a) metaforă; b) antiteză; c) comparație; d) oximoron; d) epitetul.
Sarcina 10
1. Sunetele violoncelului s-au ondulat, s-au împletit, au crescut și au umplut sala înghețată. (V. Garshin)
2. Unde era o masă cu mâncare, acolo este un sicriu. (G. Derzhavin)
3. Si tara chintzului de mesteacan
Nu te va tenta să te plimbi desculț. (S. Yesenin)
4. Vreau să realizez totul
Până la esență.
La serviciu, caut o cale,
În frângerea inimii. (B. Pasternak)
5. Plantați copaci în grădină.
În liniște, în liniște, pentru a-i încuraja,
ploaia de toamnă șoptește. (Baza)
a) antiteză; b) gradație; c) personificare; d) perifrază; e) parcelare.
Sarcina 11
1. Vânt, vânt!
Un bărbat nu poate sta în picioare
Vânt, vânt -
În toată lumea lui Dumnezeu. (A. Blok)
Ca să tacă
Mi-a cântat gloria. (K. Balmont)
3. Război – nu există un cuvânt mai dur.
Război - nu există un cuvânt mai trist.
Război – nu există un cuvânt mai sfânt. (A. Tvardovsky)
4. Teatrul este deja plin; cutiile strălucesc;
Tarabele și scaunele, totul fierbe. (A. Pușkin)
5. Lumina lunii, misterioasă și lungă,
Sălcii plâng, plopii șoptesc. (S. Yesenin)
a) Metonimie; b) personificare; c) oximoron; d) paralelism, anaforă, epiforă, e) hiperbolă.
Sarcina 12
1. O mulțime s-a repezit după el
Aceștia sunt puii cuibului lui Petrov...
Tovarășii săi, fiii:
Și nobilul Sheremetyev,
Și Bruce, și Bour și Repnin,
Și, fericire, draga fără rădăcini,
Conducător semiputernic. (A. Pușkin)
2. Din dragoste plină de ură,
Din crime, frenezie -
Va apărea un Rus drept. (M. Voloshin)
3. Ei bine, mănâncă o altă farfurie, draga mea. (I. Krylov)
4. Râul va fi acoperit cu gheață,
Ușile vor scârțâi noaptea,
Noroiul din curte va fi adânc. (N. Rubtsov)
5. Sunt trist... pentru ca te distrezi. (M. Lermontov)
a) Metonimie; b) antiteză; c) oximoron; d) perifrază; e) anaforă.
Sarcina 13
1. Tu, frate, ești un batalion.
Regiment. Divizia. Vreţi -
Față. Rusia!.. (A. Tvardovsky)
2. La o sută patruzeci de sori, apusul strălucea. (V. Mayakovsky)
3. Gvozdin, un proprietar excelent,
Proprietar de oameni săraci. (A. Pușkin)
4. Ochii câinelui s-au dat peste cap
Stele aurii în zăpadă. (S. Yesenin)
5. Vă doresc să evitați tot felul de necazuri, necazuri și nenorociri. (A. Cehov)
a) Hiperbolă; b) metaforă; c) inversiune; d) gradație; e) ironie.
Sarcina 14
1. Nu am nevoie de el soarele este străin,
Nu este nevoie de pământ străin. (M. Isakovski)
2. Bătrânul îl aduce în casă din ger
Un braț de lemn de foc răcit. (D. Samoilov)
3. Noaptea aruncă o umbră și țărmul umed judecă,
Noaptea își trage plasa de aur în depărtare. (I. Bunin)
4. Ne pregăteam noaptea de muncă. Citit
Rapoarte, certificate, cazuri.
Verdictele au fost semnate în grabă.
Au căscat. Am băut vin. (M. Voloshin)
5. Pământul fumea ca o oală cu ciorbă de varză. (B. Pasternak)
a) Parcelare; b) metaforă; c) comparație; d) repetare lexicală; e) epitet.
Sarcina 15
1. Apoi totul miroase a violeta de noapte:
Vara si chipurile. Gânduri. Fiecare caz
Care în trecut poate fi salvat. (B. Pasternak)
Inima vede cea mai invizibilă conexiune.
Urechea bea - un zvon nemaiauzit. (M. Tsvetaeva)
3. Dar stepa cântă. (I. Bunin)
4. Numai întunericul de rău augur a strălucit pentru noi. (A. Ahmatova)
5. Ziua a fost caldă, înfundată, ca aerul peste o sobă încinsă. (Un verde)
a) Metonimie; b) oximoron; c) comparație; d) paralelism; e) parcelare.
Sarcina 16
1. Fata a cântat în corul bisericii
Despre toți cei obosiți într-o țară străină,
Despre toate corăbiile care au mers pe mare,
Despre toți cei care și-au uitat bucuria. (A. Blok)
2. Salcâmul alb și liliac miros atât de puternic încât se pare că aerul și copacii înșiși îngheață din cauza mirosului lor. (A. Cehov)
3. S-a gândit atât de mult, s-a realizat atât de puțin. (V.Bryusov)
4. Lasă tunetele să zguduie cerul,
Tăucătorii îi asupresc pe cei slabi
Nebunii le laudă inteligența!
Prietenul meu! Nu e vina noastră. (N. Karamzin)
5. Soapta, respiratie timida,
Trilul unei privighetoare,
Argint și leagăn
Pârâu somnoros.
Lumina nopților, umbrele nopții,
Umbre nesfârșite
O serie de schimbări magice
Fata dulce. (A. Fet)
a) gradație; b) neuniune; c) hiperbolă; d) antiteză; d) anaforă.
Sarcina 17
1. Cunoști toți vagabonzii, săracii și bolnavii,
Îi cunoști pe toți neputincioșii cu tristețe,
Dacă Te chem, vei auzi gemete,
Dar dacă eu tac, știi vorbirea muților. (O. Khayyam)
2. Este bărbat! Sunt guvernați de moment
El este sclav al zvonurilor, îndoielilor și pasiunilor;
Să-i iertăm persecuția lui greșită:
A luat Parisul, a fondat Liceul. (A. Pușkin)
3. Inimă de aur Rusia
Îmi bate ritmic în piept. (N. Gumiliov)
4. O, bard al iubirii, privighetoare îndepărtată. (V.Bryusov)
5. Toată viața, irosită inutil.
Torturat, umilit, ars. (A. Blok)
a) Perifrază; b) metaforă; c) metonimie; d) gradație; e) epiforă.
Sarcina 18
1. Florile de noapte dorm toată ziua,
Dar de îndată ce soarele apune în spatele crângului,
Frunzele se deschid în liniște,
Și îmi aud inima înflorind. (A. Fet)
2. Despre vitejie, despre isprăvi, despre glorie
Am uitat pe pământul îndurerat. (A. Blok)
3. Este o șoaptă, un foșnet sau un foșnet -
Tandrețe, ca melodiile lui Saadi. (S. Yesenin)
4. Și ei fac imediat clar că ei sunt autoritățile. Asta sunt ei. Adevărat, oțel. (Iu. Trifonov)
5. Scaunele împinse pe spate zornăie;
Mulțimea se revarsă în sufragerie;
Deci albinele din stupul gustos
Un roi zgomotos zboară pe câmp. (A. Pușkin)
a) gradație; b) scriere sonoră; c) comparație; d) metaforă; e) parcelare.
Sarcina 19
1. Au cărat - acum o cărămidă, acum un buștean,
Acesta este un jurnal. Și s-au ascuns. (A. Blok)
2. Zăpada este ca mierea spongioasă,
S-a întins sub un gard drept. (S. Yesenin)
3. Ușile au început deodată să danseze,
ca în afara unui hotel
nu lovește dinte pe dinte. (V. Mayakovsky)
4. Luminile de pe candelabre tremură...
Ce frumos este să citești o carte acasă!
Sub Grieg, Schumann, Cui
Am aflat soarta lui Tom. (M. Tsvetaeva)
a) Comparație; b) parcelare; c) oximoron; d) scriere sonoră; e) metonimie.
Sarcina 20
1. Bondar de catifea neagra, manta aurie. (I. Bunin)
2. Pe stradă, la vreo cinci pași,
Iarna stă, rușinată, la intrare
Și nu îndrăznește să intre. (B. Pasternak)
3. Suntem din William Shakespeare
Două versuri. (M. Tsvetaeva)
4. Voi uita anul, ziua, data.
Mă voi închide singur cu o bucată de hârtie. (V. Mayakovsky)
5. N-a venit, cântărețul nostru creț,
Cu foc în ochi, cu o chitară cu voce dulce. (A. Pușkin)
a) Metonimie; b) epitet; c) gradație; d) metaforă; e) perifrază.
Sarcina 21
1. Pomeranianul tău, un adorabil pomeranian, nu este mai mare decât un degetar. (A. Griboyedov)
2. Pământul doarme într-o strălucire albastră. (M. Lermontov)
3. Și o mână se încrucișează involuntar pe mortarul clopotnițelor. (S. Yesenin)
4. Îmi potolesc inima de încântare. (V.Bryusov)
5. Între timp, ca ciclopi rurali
Înainte de focul lent
Tratament rusesc cu ciocanul
Produs ușor din Europa. (A. Pușkin)
a) personificare; b) metonimie; c) litote; d) perifrază; e) metaforă.
Sarcina 22
1. Geniul minunat a dispărut ca o torță,
Coroana ceremonială a dispărut. (M. Lermontov)
2. Iar sclavul a binecuvântat soarta. (A. Pușkin)
3. Va veni râșnița de orgă mohorâtă,
Plange in curte...
Despre acel share gratuit,
Că nu sunt destinat. (A. Blok)
4. Lumânarea ardea pe masă,
Lumânarea ardea. (B. Pasternak)
5. Primește-l, sună-l, întreabă-l, spune-i că este acasă. (A. Griboyedov)
a) repetare lexicală; b) perifrază; c) gradație; d) sinecdocă; e) parcelare.
Sarcina 23
1. Fiul cel mic era înalt ca un deget -
Cum să te calmezi
Dormi, liniștitul meu, dormi, băiatul meu,
Sunt o mamă rea. (A. Ahmatova)
2. Nu cred, nu mă plâng, nu mă cert.
Nu dorm.
Nu sunt dornic de soare, de lună sau de mare,
Nu la navă. (M. Tsvetaeva)
3. Există o astfel de lună pe cer,
Ca un copac tăiat până la rădăcini:
Tăiatul proaspăt devine alb. (Basho)
4. Stăteam lângă fereastră într-o cameră aglomerată.
Undeva arcurile cântau despre dragoste. (A. Blok)
5. Tristețe de nespus
Ea a deschis doi ochi uriași. (O. Mandelstam)
a) Litotes; b) metaforă; c) gradație; d) comparație; e) metonimie.
Sarcina 24
1. Case cu un etaj,
Unde sunt generalii care gândesc asemănător?
Ei își pierd viețile obosite,
Citind „Niva” și „Dumas”. (O. Mandelstam)
2. Până de curând, o înghițitură liberă
Ți-ai terminat zborul de dimineață,
Și acum vei deveni un cerșetor flămând,
Nu poți bate la poarta altcuiva. (A. Ahmatova)
3. Și călătorește pentru el,
Ca toți ceilalți din lume, m-am săturat de asta,
S-a întors și a lovit
Ca Chatsky, de la navă la minge. (A. Pușkin)
4. Râul s-a întins. Curge, alene de trist
Și spală malurile.
Deasupra argilei slabe a stâncii galbene
Cărțile de fân sunt triști în stepă. (A. Blok)
5. Mai ușor decât o adiere de primăvară
Atingere
Degete subțiri. (M. Kuzmin)
a) antiteză; b) hiperbolă; c) personificare; d) metonimie; c) comparație.
Sarcina 25
1. Palme albe înghețate
Înfloresc în tăcere pe sticlă. (V. Hodasevici)
2. Și cum aș putea să o iert?
Încântarea laudei iubitului tău?
Uite, se distrează să fie tristă
Atât de elegant goi. (A. Ahmatova)
3. Severul Dante nu a dispretuit sonetul;
Petrarh a revărsat în el căldura iubirii;
Creatorul lui Macbeth i-a iubit jocul;
Camões i-a îmbrăcat cu gânduri de jale. (A. Pușkin)
4. Era lângă mare, unde era spumă ajurata,
Acolo unde un echipaj oraș este rar găsit...
Regina a jucat în turnul castelului lui Chopin,
Și, ascultându-l pe Chopin, pagina ei s-a îndrăgostit. (I. Severyanin)
5. Și cum rămâne cu chinul lung,
Cum a reușit să salveze cenușa?
Durerea, durerea rea a amărăciunii,
Durere fără bucurie și fără lacrimi! (F. Tyutchev)
a) Metonimie; b) perifrază; c) oximoron; d) repetare lexicală; e) metaforă.
Sarcina 26
1. Majoritatea purtau mustati, mustati si chiar mustati. (A. Kuprin)
2. Lasă oceanul să doarmă pe nisip și moloz.
E înfricoșător să auzi acest urlet răsunător în întuneric. (R. Burns)
3. Ce frumoase sunt minunile tale,
Magician al iubirii, primăvară! (M. Kuzmin)
4. Am venit pe această lume să văd Soarele
Și o perspectivă albastră.
Am venit pe această lume să văd Soarele
Și înălțimile munților. (K. Balmont)
5. Isaac devine alb în ceața geroasă.
Peter se ridică pe un bolovan acoperit de zăpadă. (V.Bryusov)
a) Perifrază; b) personificare; c) gradație; d) anaforă, paralelism; e) metonimie.
Sarcina 27
1. Ieri m-am uitat în ochii tăi,
Și acum totul arată în lateral!
Ieri stăteam în fața păsărilor, -
Toate laarks zilele astea sunt ciori! (M. Tsvetaeva)
2. Miezul nopții în sălbăticia mlaștină
Stuful foșnește abia auzit, în tăcere. (K. Balmont)
3. Gheață bolnavă, obosită,
Zăpadă bolnavă și topită. (D. Merezhkovsky)
4. S-a stabilit în acea pace,
Unde este vechiul sat?
De vreo patruzeci de ani s-a certat cu menajera,
M-am uitat pe fereastră și am strivit muștele. (A. Pușkin)
5. Iubirea mea, lată ca marea,
Țărmurile nu pot conține viață. (A. Tolstoi)
a) Hiperbolă; b) perifrază; c) antiteză; d) epitete; e) scriere sonoră.
Sarcina 28
1. Prieten al gândurilor lene, călimăria mea;
Mi-am decorat vârsta monotonă cu tine. (A. Pușkin)
2. Zboară, scrise în grabă,
Fierbinte de amărăciune și negativitate.
Răstignit între iubire și iubire
Momentul meu, ora mea, ziua mea, anul meu, secolul meu. (M. Tsvetaeva)
3. Toată Moscova ne cunoaște. Dumnezeu știe ce vor spune, Moscova este o astfel de bârfă. (A. Kuprin)
4. Aici vei intalni o mustata minunata, imposibil de infatisat cu orice pix sau pensula. (N. Gogol)
5. Ard cu foiță de aur
În păduri sunt pomi de Crăciun. (O. Mandelstam)
a) Metonimie; b) comparație; c) gradație; d) perifrază; e) hiperbolă.
RĂSPUNSURI LA TEST
Sarcina 1: 1 – d, 2 – b, 3 – c, 4 – d, 5 – a.
Sarcina 2: 1 – d, 2 – b, 3 – a, 4 – d, 5 – c.
Sarcina 3: 1 – c, 2 – b, 3 – d, 4 – a, 5 – d.
Sarcina 4: 1 – d, 2 – c, 3 – d, 4 – a, 5 – b.
Sarcina 5: 1 – b, 2 – d, 3 – a, 4 – c, 5 – d.
Sarcina 6: 1 – b, 2 – a, 3 – d, 4 – d, 5 – c.
Sarcina 7: 1 – d, 2 – a, 3 – d, 4 – b, 5 – c.
Sarcina 8: 1 – b, 2 – a, 3 – d, 4 – d, 5 – c.
Sarcina 9: 1 – c, 2 – d, 3 – d, 4 – a, 5 – b.
Sarcina 10: 1 – b, 2 – a, 3 – d, 4 – d, 5 – c.
Sarcina 11: 1 – d, 2 – c, 3 – d, 4 – a, 5 – b.
Sarcina 12: 1 – d, 2 – c, 3 – a, 4 – d, 5 – b.
Sarcina 13: 1 – d, 2 – a, 3 – d, 4 – b, 5 – c.
Sarcina 14: 1 – d, 2 – d, 3 – b, 4 – a, 5 – c.
Sarcina 15: 1 – d, 2 – d, 3 – a, 4 – b, 5 – c.
Sarcina 16: 1 – d, 2 – c, 3 – d, 4 – a, 5 – b.
Sarcina 17: 1 – d, 2 – c, 3 – b, 4 – a, 5 – d.
Sarcina 18: 1 – d, 2 – a, 3 – b, 4 – d, 5 – c.
Sarcina 19: 1 – b, 2 – a, 3 – d, 4 – d, 5 – c.
Sarcina 20: 1 – b, 2 – d, 3 – a, 4 – c, 5 – d.
Sarcina 21: 1 – c, 2 – a, 3 – b, 4 – d, 5 – d.
Sarcina 22: 1 – b, 2 – d, 3 – d, 4 – a, 5 – c.
Sarcina 23: 1 – a, 2 – c, 3 – d, 4 – d, 5 – b.
Sarcina 24: 1 – d, 2 – a, 3 – d, 4 – c, 5 – b.
Sarcina 25: 1 – d, 2 – c, 3 – b, 4 – a, 5 – d.
Sarcina 26: 1 – c, 2 – b, 3 – a, 4 – d, 5 – d.
Sarcina 27: 1 – c, 2 – d, 3 – d, 4 – b, 5 – a.
Sarcina 28: 1 – d, 2 – c, 3 – a, 4 – d, 5 – b.
Sarcina 29: 1 – c, 2 – b, 3 – a, 4 – d, 5 – d.
Sarcina 30: 1 – c, 2 – b, 3 – d, 4 – d, 5 – a.
Examenul de stat unificat. Sarcina 24. Limbajul mijloace de exprimare.
Opțiunea 1
Ca răspuns, notează numărul termenului corespunzător din listă.
Exercitiul 1.
Satele ard, nu au protecție.
Fiii patriei sunt învinși de dușman,
Și strălucirea ca un meteor etern
Jocul în nori sperie ochiul.
(M.Yu. Lermontov)
Sarcina 2. Numiți mijloacele de exprimare evidențiate.
Și, important, mersul pe jos, într-un calm decoros
Un bărbat conduce un cal de căpăstru
În cizme mari, într-o haină scurtă din piele de oaie,
În mănuși mari... și el însuși din unghii!
(PE. Nekrasov)
Numărul termenului: _________________________________________________
Sarcina 3. Numiți mijloacele de exprimare evidențiate.
Din urând dragoste,
Din crime, frenezie -
Va apărea un Rus drept.
(M.A. Voloshin)
Numărul termenului: _________________________________________________
Sarcina 4. Numiți mijloacele de exprimare evidențiate .
Și cuvântul profetic prețuim și onorăm cuvântul rusesc,
Și nu vom schimba puterea cuvintelor.
(S.N. Sergheev-Tsenski)
Numărul termenului: _________________________________________________
Sarcina 5. Numiți mijloacele de exprimare evidențiate.
Comprimat secară, buruieni, euforbia, sălbatic cânepă– Toate, rumenit de căldură, roșu și pe jumătate mort, acum spălat de rouă și mângâiat de soare, a prins viață să înflorească din nou. (A.P. Cehov)
Numărul termenului: _________________________________________________
Sarcina 6. Numiți mijloacele de exprimare evidențiate.
Calea noastră este în spatele lui Pușkin, în spatele strălucitorului cu o torță a lui viaţă, pentru martirul și cuvântul său călăuzitor, pentru titanii ca el, care au înfrumusețat și îmbogățit viața omului. (V.P. Astafiev)
Numărul termenului: _________________________________________________
Sarcina 7. Denumiți dispozitivul stilistic folosit de autor.
Picături fierbinți și grele își croiesc drum, alunecă pe obrajii mei... alunecă pe buze... Ce este asta? Lacrimi... sau sânge? (ESTE. Turgheniev)
Numărul termenului: _________________________________________________
Sarcina 8
Numărul termenului: _________________________________________________
Sarcina 9. Numiți mijloacele de exprimare evidențiate.
Ne-am recunoscut în mulțime
Ne-am adunat și ne vom despărți din nou,
A fost fără bucurie iubire,
Despărțirea va fi fără tristețe.
(M.Yu. Lermontov)
Numărul termenului: _________________________________________________
Sarcina 10. Numiți mijloacele de exprimare evidențiate.
Cât timp fericire, esti incoronat
Vei decora răufăcătorii?
(M.Yu. Lermontov)
Numărul termenului: _________________________________________________
Răspunsuri
| Opțiunea 1 |
|
Lista termenilor:
1) epitet;
2) metaforă;
3) metonimie;
4) oximoron;
5) sinecdocă;
6) comparație;
7) personificare;
8) hiperbola;
9) litote;
10) ironie;
11) antiteză;
12) antonime contextuale;
13) repetarea lexicală expresivă;
14) frazeologie;
15) exclamație retorică;
16) întrebare retorică;
17) recurs retoric;
18) formular de întrebare și răspuns;
19) gradație;
20) rânduri membri omogene;
21) tăcere;
22) parcelare;
23) paralelism sintactic;
24) inversiune;
25) construcție introductivă.
Vorbire. Analiza mijloacelor de exprimare.
Este necesar să se facă distincția între tropi (mijloace vizuale și expresive ale literaturii) pe baza sensului figurat al cuvintelor și al figurilor de stil pe baza structurii sintactice a propoziției.
Mijloace lexicale.
De obicei, într-o revizuire a sarcinii B8, un exemplu de dispozitiv lexical este dat între paranteze, fie ca un cuvânt, fie ca o expresie în care unul dintre cuvinte este în cursiv.
| sinonime(contextual, lingvistic) – cuvinte apropiate ca sens | în curând - în curând - una dintre aceste zile - nu astăzi sau mâine, în viitorul apropiat |
| antonime(contextual, lingvistic) – cuvinte cu sensuri opuse | nu ți-au spus niciodată unul altuia, ci mereu tu. |
| unități frazeologice– combinații stabile de cuvinte care au sens apropiat sens lexical un cuvânt | la sfârșitul lumii (= „departe”), dinte nu atinge dinte (= „înghețat”) |
| arhaisme – cuvinte învechite | echipă, provincie, ochi |
| dialectismul– vocabular comun pe un anumit teritoriu | fum, vorbărie |
| librărie, vocabular colocvial |
îndrăzneț, tovarăș;
coroziune, management; risipi bani, outback |
Cărări.
În recenzie, exemplele de tropi sunt indicate între paranteze, ca o frază.
Tipuri de tropi și exemple pentru ele sunt în tabel:
| metaforă– transferul sensului unui cuvânt prin asemănare | tăcere de moarte |
| personificare- asemănarea oricărui obiect sau fenomen cu o ființă vie | descurajatcrâng de aur |
| comparaţie– compararea unui obiect sau fenomen cu altul (exprimat prin conjuncții parcă, parcă, gradul comparativ adjectiv) | strălucitor ca soarele |
| metonimie– înlocuirea unui nume direct cu altul prin contiguitate (adică bazat pe conexiuni reale) | Suieratul paharelor spumoase (in loc de: vin spumant in pahare) |
| sinecdocă– folosirea numelui unei părți în locul întregului și invers | o velă singură devine albă (în loc de: barcă, navă) |
| parafraza– înlocuirea unui cuvânt sau a unui grup de cuvinte pentru a evita repetarea | autorul „Vai de înțelepciune” (în loc de A.S. Griboyedov) |
| epitet– folosirea unor definiții care dau expresiei figurativitate și emotivitate | Unde te duci, mândru cal? |
| alegorie– exprimarea conceptelor abstracte în imagini artistice specifice | cântar – dreptate, cruce – credință, inimă – iubire |
| hiperbolă- exagerarea dimensiunii, forței, frumuseții descrise | la o sută patruzeci de sori apusul strălucea |
| litotă- subestimarea dimensiunii, rezistenței, frumuseții descrisei | Spitz-ul tău, dragul Spitz, nu mai mult decât un degetar |
| ironie- folosirea unui cuvânt sau a unei expresii într-un sens contrar sensului său literal, în scopul ridiculizării | De unde ești, deștept, cape? |
Figuri de stil, structura propoziției.
În sarcina B8, figura de stil este indicată de numărul propoziției date între paranteze.
| epifora– repetarea cuvintelor la sfârșitul propozițiilor sau rândurilor care se succed | As vrea sa stiu. De ce eu consilier titular? De ce exact consilier titular? |
| gradaţie– construcția de membri omogene ai unei propoziții cu sens crescător sau invers | Am venit, am vazut, am cucerit |
| anaforă– repetarea cuvintelor la începutul propozițiilor sau rândurilor care se succed | Fieradevărul - viu până la invidie,
Fierpistil și ovar de fier. |
| joc de cuvinte- joc de cuvinte | Ploua și erau doi elevi. |
| retoric exclamare (întrebare, recurs) - semn de exclamare, propozitii interogative sau o propunere cu contestație care nu necesită un răspuns din partea destinatarului | De ce stai acolo, legănat, rowan subțire?
Trăiască soarele, să dispară întunericul! |
| sintactic paralelism– construcția identică a propozițiilor | tinerii sunt bineveniți peste tot,
Onorăm bătrânii de pretutindeni |
| multisindical– repetarea conjuncției redundante | Și praștia și săgeata și pumnalul viclean
Anii sunt amabili cu câștigătorul... |
| asindeton- constructie propoziții complexe sau un număr de membri omogene fără sindicate | Cabinele și femeile trec treptat,
Băieți, bănci, felinare... |
| elipsă- omiterea unui cuvânt implicit | Primesc o lumânare - o lumânare în sobă |
| inversiune– ordinea indirectă a cuvintelor | Oamenii noștri sunt minunați. |
| antiteză– opoziție (deseori exprimată prin conjuncții A, DAR, CURSUT sau antonime | Unde era o masă cu mâncare, acolo este un sicriu |
| oximoron– o combinație a două concepte contradictorii | cadavru viu, foc de gheață |
| citare– transmiterea în text a gândurilor și declarațiilor altor persoane, indicând autorul acestor cuvinte. | După cum se spune în poemul lui N. Nekrasov: „Trebuie să-ți pleci capul sub o epopee subțire...” |
| în mod îndoielnic-raspuns formă prezentare– textul este prezentat sub formă de întrebări retorice și răspunsuri la acestea | Și din nou o metaforă: „Trăiește sub case minuscule...”. Ce înseamnă acest lucru? Nimic nu durează pentru totdeauna, totul este supus decăderii și distrugerii |
| ranguri membri omogene ai frazei– enumerarea conceptelor omogene | Îl aștepta o boală lungă și gravă și retragerea din sport. |
| parcelare- o propoziție care este împărțită în unități de vorbire intonaționale și semantice. | Am văzut soarele. Peste capul tău. |
Tine minte!
Când finalizați sarcina B8, ar trebui să vă amintiți că completați golurile din revizuire, de exemplu. restabiliți textul și, odată cu el, atât conexiunile semantice, cât și gramaticale. Prin urmare, o analiză a recenziei în sine poate servi adesea ca un indiciu suplimentar: diverse adjective de un fel sau altul, predicate în concordanță cu omisiunile etc.
Va ușura finalizarea sarcinii și împărțirea listei de termeni în două grupuri: primul include termeni bazați pe modificări ale sensului cuvântului, al doilea - structura propoziției.
Analiza sarcinii.
(1) Pământul este un corp cosmic, iar noi suntem astronauți care efectuează un zbor foarte lung în jurul Soarelui, împreună cu Soarele peste Universul infinit. (2) Sistemul de susținere a vieții de pe frumoasa noastră navă este proiectat atât de ingenios încât se reînnoiește constant și permite, astfel, miliarde de pasageri să călătorească timp de milioane de ani.
(3) Este dificil să ne imaginăm astronauții zburând pe o navă spaţiu, distrugând în mod deliberat sistemul complex și delicat de susținere a vieții conceput pentru un zbor lung. (4) Dar treptat, consecvent, cu o iresponsabilitate uimitoare, scoatem din funcțiune acest sistem de susținere a vieții, otrăvim râurile, distrugem pădurile și stricăm Oceanul Mondial. (5) Dacă pe un mic nava spatiala astronauții vor începe să taie fire, să deșurubeze șuruburi și să facă găuri în carcasă, apoi acest lucru va trebui să fie clasificat drept sinucidere. (6) Dar nu există nicio diferență fundamentală între o navă mică și una mare. (7) Singura întrebare este dimensiunea și timpul.
(8) Omenirea, în opinia mea, este un fel de boală a planetei. (9) Au început, s-au înmulțit și s-au înmulțit cu creaturi microscopice pe o planetă și cu atât mai mult la scară universală. (10) Se acumulează într-un singur loc și imediat apar ulcere profunde și diverse excrescențe pe corpul pământului. (11) Trebuie doar să introduceți o picătură de cultură dăunătoare (din punct de vedere al pământului și al naturii) în haina verde a Pădurii (o echipă de tăietori de lemne, o cazarmă, două tractoare) - și acum o caracteristică , din acest loc se răspândește un loc dureros simptomatic. (12) Se grăbesc, se înmulțesc, își fac treaba, mâncând subsolul, epuizând fertilitatea solului, otrăvând râurile și oceanele, însăși atmosfera Pământului cu deșeurile lor otrăvitoare.
(13) Din păcate, concepte precum tăcerea, posibilitatea de singurătate și comunicarea intimă între om și natură, cu frumusețea pământului nostru, sunt la fel de vulnerabile ca și biosfera, la fel de lipsite de apărare împotriva presiunii așa-zisului progres tehnologic. (14) Pe de o parte, o persoană zvâcnită de un ritm inuman viața modernă, aglomerația, un flux imens de informații artificiale, ne îndepărtăm de comunicarea spirituală cu lumea exterioară, pe de altă parte, această lume exterioară însăși este adusă într-o astfel de stare încât uneori nu mai invită o persoană la comunicarea spirituală cu ea.
(15) Nu se știe cum se va sfârși această boală originală numită umanitate pentru planetă. (16) Va avea Pământul timp să dezvolte un fel de antidot?
(După V. Soloukhin)
„Primele două propoziții folosesc tropul lui ________. Această imagine a „corpului cosmic” și „astronauților” este cheia pentru înțelegerea poziției autorului. Raționând despre modul în care umanitatea se comportă în raport cu casa sa, V. Soloukhin ajunge la concluzia că „omenirea este o boală a planetei”. ______ („se grăbește, se înmulțește, își fac treaba, mănâncă subsolul, epuizează fertilitatea solului, otrăvește râurile și oceanele, însăși atmosfera Pământului cu deșeurile lor otrăvitoare”) transmit acțiunile negative ale omului. Folosirea lui _________ în text (propozițiile 8, 13, 14) subliniază că tot ceea ce i se spune autorului este departe de a fi indiferent. Folosit în a 15-a propoziție, ________ „original” oferă argumentului un final trist care se termină cu o întrebare.”
Lista termenilor:
- epitet
- litotă
- cuvinte introductiveși structuri plug-in
- ironie
- metaforă extinsă
- parcelare
- forma de prezentare intrebare si raspuns
- dialectismul
- membri omogene ai frazei
Împărțim lista de termeni în două grupe: prima – epitet, litote, ironie, metaforă extinsă, dialectism; al doilea – cuvinte introductive și construcții inserate, parcelare, formă de prezentare întrebare-răspuns, membri omogene ai propoziției.
Este mai bine să începeți să finalizați sarcina cu lacune care nu provoacă dificultăți. De exemplu, omisiunea nr. 2. Deoarece o propoziție întreagă este prezentată ca exemplu, un fel de dispozitiv sintactic este cel mai probabil implicat. Într-o propoziție „Se grăbesc, se înmulțesc, își fac treaba, mâncând subsolul, epuizând fertilitatea solului, otrăvând râurile și oceanele, însăși atmosfera Pământului cu deșeurile lor otrăvitoare” se folosesc serii de membri omogene de propoziţie : Verbe umblandu-se, inmultindu-se, facand afaceri, participiilor mâncând, epuizant, otrăvireși substantive râuri, oceane, atmosfera. În același timp, verbul „transfer” din revizuire indică faptul că cuvântul în locul omisiunii ar trebui să fie plural. În lista la plural există cuvinte introductive și construcții introduse și propoziții omogene. O citire atentă a propoziției arată că cuvintele introductive, i.e. Acele construcții care nu au legătură tematică cu textul și pot fi îndepărtate din text fără pierderea sensului sunt absente. Astfel, în locul decalajului nr. 2, este necesar să se introducă opțiunea 9) membri omogene ai propoziției.
Numărul gol 3 arată numerele de propoziție, ceea ce înseamnă că termenul se referă din nou la structura propozițiilor. Parcelarea poate fi imediat „renunțată”, deoarece autorii trebuie să indice două sau trei propoziții consecutive. Forma întrebare-răspuns este, de asemenea, o opțiune incorectă, deoarece propozițiile 8, 13, 14 nu conțin o întrebare. Ceea ce rămân sunt cuvintele introductive și construcțiile plug-in. Le găsim în propoziții: În opinia mea, din păcate, pe de o parte, pe de altă parte.
În locul ultimului spațiu liber trebuie să înlocuiți termenul masculin, deoarece adjectivul „folosit” trebuie să fie în concordanță cu acesta în recenzie și trebuie să fie din primul grup, deoarece este dat un singur cuvânt ca exemplu „ original". Termeni masculini – epitet și dialectism. Acesta din urmă nu este în mod clar potrivit, deoarece acest cuvânt este destul de ușor de înțeles. Revenind la text, aflăm cu ce este combinat cuvântul: "boala originala". Aici adjectivul este folosit clar în la figurat, așa că avem în fața noastră un epitet.
Rămâne doar să umpleți primul gol, care este cel mai dificil. Recenzia spune că acesta este un trop și este folosit în două propoziții în care imaginea pământului și a noastră, oamenii, este reinterpretată ca imaginea unui corp cosmic și a astronauților. Acest lucru clar nu este ironie, deoarece nu există nicio picătură de batjocură în text și nici litote, ci mai degrabă, dimpotrivă, autorul exagerează în mod deliberat amploarea dezastrului. Astfel, singurul lucru rămas este varianta posibila– metaforă, transferul de proprietăți de la un obiect sau fenomen la altul pe baza asocierilor noastre. Extins - pentru că este imposibil să izolați o frază separată din text.
Răspuns: 5, 9, 3, 1.
Practică.
(1) În copilărie, uram matineele pentru că tatăl meu venea la grădinița noastră. (2) S-a așezat pe un scaun lângă bradul de Crăciun, a cântat mult timp la acordeonul lui, încercând să găsească melodia potrivită, iar profesorul nostru i-a spus cu severitate: „Valery Petrovici, treci sus!” (3) Toți băieții s-au uitat la tatăl meu și s-au înecat de râs. (4) Era mic, plinuț, a început să chelească devreme și, deși nu a băut niciodată, din anumite motive îi avea nasul întotdeauna roșu sfeclă, ca al unui clovn. (5) Copiii, când au vrut să spună despre cineva că este amuzant și urât, au spus asta: „Seamănă cu tatăl lui Ksyushka!”
(6) Și eu, mai întâi la grădiniță și apoi la școală, am purtat crucea grea a absurdității tatălui meu. (7) Totul ar fi bine (nu se știe niciodată ce fel de tați are cineva!), dar nu înțelegeam de ce el, un mecanic obișnuit, venea la matineele noastre cu acordeonul lui prost. (8) M-aș juca acasă și nu m-aș face de rușine nici pe mine, nici pe fiica mea! (9) Adeseori încurcat, gemea subțire, ca o femeie, și un zâmbet vinovat apăru pe chipul lui rotund. (10) Eram gata să cad prin pământ de rușine și m-am comportat cu tărie, arătând cu înfățișarea mea că acest ridicol cu nasul roșu nu are nicio legătură cu mine.
(11) Eram în clasa a treia când am răcit rău. (12) Am început să am otită medie. (13) Am țipat de durere și m-am lovit la cap cu palmele. (14) Mama a sunat ambulanță, iar noaptea am mers la spitalul raional. (15) Pe drum am intrat într-o furtună de zăpadă groaznică, mașina s-a blocat, iar șoferul, strident, ca o femeie, a început să strige că acum vom îngheța cu toții. (16) A țipat pătrunzător, aproape a plâns și am crezut că îl dor și urechile. (17) Părintele a întrebat cât timp a mai rămas până la centrul regional. (18) Dar șoferul, acoperindu-și fața cu mâinile, tot repeta: „Ce prost sunt!” (19) Tatăl s-a gândit și i-a spus în liniște mamei: „Vom avea nevoie de tot curajul!” (20) Mi-am amintit aceste cuvinte pentru tot restul vieții, deși durerea sălbatică s-a învârtit în jurul meu ca un fulg de zăpadă într-o furtună de zăpadă. (21) A deschis ușa mașinii și a ieșit în noaptea hohotitoare. (22) Ușa s-a trântit în spatele lui și mi s-a părut că un monstru uriaș, bătând din fălci, l-a înghițit pe tatăl meu. (23) Mașina a fost zguduită de rafale de vânt, iar zăpada a foșnit pe geamurile acoperite de îngheț. (24) Am plâns, mama m-a sărutat cu buzele reci, tânăra asistentă a privit osândită în întunericul de nepătruns, iar șoferul a clătinat din cap obosit.
(25) Nu știu cât timp a trecut, dar brusc noaptea s-a luminat lumină puternică faruri, iar umbra lungă a vreunui uriaș a căzut pe fața mea. (26) Am închis ochii și l-am văzut pe tatăl meu printre genele mele. (27) M-a luat în brațe și m-a lipit de el. (28) În șoaptă, i-a spus mamei sale că a ajuns la centrul regional, i-a ridicat pe toți în picioare și s-a întors cu un vehicul de teren.
(29) Am ațipit în brațele lui și prin somn l-am auzit tusind. (30) Atunci nimeni nu a acordat vreo importanță acestui lucru. (31) Și multă vreme după aceea a suferit de dublă pneumonie.
(32)...Copiii mei sunt nedumeriți de ce, când împodobesc bradul, plâng mereu. (33) Din întunericul trecutului, tatăl meu vine la mine, se așează sub copac și își pune capul pe acordeonul cu nasturi, de parcă ar vrea în secret să-și vadă fiica printre mulțimea de copii îmbrăcați și să zâmbească vesel. la ea. (34) Mă uit la fața lui strălucind de fericire și vreau, de asemenea, să-i zâmbesc, dar în schimb încep să plâng.
(După N. Aksenova)
Citiți un fragment dintr-o recenzie întocmit pe baza textului pe care l-ați analizat în timpul îndeplinirii sarcinilor A29 - A31, B1 - B7.
Acest extras discută caracteristicile limbajului text. Unii termeni folosiți în recenzie lipsesc. Completați spațiile libere cu numere corespunzătoare numărului termenului din listă. Dacă nu știți ce număr din listă ar trebui să apară în spațiul liber, scrieți numărul 0.
Notați succesiunea de numere în ordinea în care le-ați notat în textul recenziei unde există lacune în formularul de răspuns nr. 1 din dreapta sarcinii numărul B8, începând de la prima celulă.
„Folosirea de către narator a unui astfel de mijloc de exprimare lexical precum _____ pentru a descrie viscolul ("teribil viscol", "impenetrabilîntunericul"), dă imaginii reprezentate putere expresivă, iar tropi precum _____ („durerea m-a înconjurat” în propoziția 20) și _____ („șoferul a început să țipe strident, ca o femeie” în propoziția 15), transmit dramatismul situatia descrisa in text . Un dispozitiv precum ____ (în propoziția 34) sporește impactul emoțional asupra cititorului.”
№1. Identificați mijloace de exprimare.
3 Orașul își sărbătorește aniversarea.
4 Caras nu se găsesc aici.
5 Se auzea suedezul bucurându-se.
6 Cu toții ne uităm la Napoleon.
7 Soarta se joacă cu omul.
8 Grijile se învârteau ca albinele.
9 A acționat clar și precis, ca un robot.
10 Ce deștept ești!
11 Casa este o mizerie groaznică.
12 Un cal de mărimea unei pisici.
№2. Identificați mijloace de exprimare.
1 Un uriaș al pădurii, un elan, a ieșit din desiș până la marginea pădurii.
2 Ce caută el într-o țară îndepărtată?
Ce a aruncat în țara natală?
3 Eu l-am știut mereu, și ați știut și voi, amândoi l-am știut!
4 Te rog, chiar te rog, te implor.
5 Serile de vară sunt frumoase.
6 Tatyana în pădure, ursul este în spatele ei.
7 Un vânt blând, o privire înghețată, vise cețoase.
8 Buckshot a căzut ca grindina.
9 În fiecare garoafa de liliac parfumat,
O albină se târăște cântând...
Ai urcat sub bolta albastră
Deasupra mulțimii rătăcitoare de nori.
10 Și la ușă sunt paltoane, paltoane, paltoane din piele de oaie...
11 Teatrul este deja plin, boxele strălucesc;
Tarabele și scaunele, totul fierbe...
12 Și Ana era în necaz. Mare.
№3. Identificați mijloace de exprimare.
1 Iar valurile mării au bătut de piatră cu un vuiet trist.
2 Te-ai împăcat cu visele înalte ale primăverii mele.
3 La o sută patruzeci de sori apusul strălucea.
4 Unde era masa de mâncare, acolo stă sicriul.
5 M-am gândit cu groază la ce vor duce toate acestea.
6 Ploaia a căzut pe păduri și pe câmpuri și pe Niprul larg.
7 Tinerii sunt prețuiți peste tot, bătrânii sunt onorați peste tot.
8 Mâhnirea tăcută va fi mângâiată.
9 L-a certat pe Homer, Teocrit,
11 L-a luat pe Bunin de pe raft.
12 Întreaga sală a aplaudat asurzitor.
№4. Identificați mijloace de exprimare.
1 Dulce amărăciune a amintirilor, bătrânețe tânără.
2 Dragostea, speranța, slava liniștită nu ne-au binecuvântat mult timp cu înșelăciune.
3 Și dumnezeirea, și inspirația, și viața, și lacrimile și dragostea.
4 O velă singură se albește în ceața albastră a mării.
5 Adio, Rusia nespălată!
6 Oraș pe Neva.
7 Acesta a fost creatorul lui Eugene Onegin.
8 Tamara a mers la teatru.
9 Cunoști noaptea ucraineană? Oh, nu știi noaptea ucraineană!
10 M-a chinuit vântul.
11 O colibă pe pulpe de pui, un băiat de mărimea unui deget mare.
12 S-au amintit și chipuri de mult uitate, au fost amintite abundente discursuri pasionale.
Răspunsuri.
№1. №2.
1 Metonimie. 1 Perifraza.
2 Metonimie. 2 Paralelism.
3Metonimie. 3Epifora.
4 Sinecdocă. 4Gradație.
5 Sinecdocă. 5 Inversiunea.
6 Sinecdocă. 6 Elipse.
7Personificare. 7 Epitetul.
8 Comparație. 8 Comparație.
9 Comparație. 9 Metaforă.
10Ironie. 10 Sinecdocă.
11 Hiperbola. 11 Metonimie.
12 Litotes. 12 Parcelare.
№3. №4
1 Epitet. 1 Oximoron.
2 Metaforă. 2 Neuniunea (rangurile membrilor omogene)
3 Hiperbola. 3 Multi-unire.
4 Antiteză. 4 Inversiunea.
5 Inversiunea. 5 Recurs.
6 Multi-uniune. 6 Perifraza.
7 Paralelism. 7Perifraza.
8Personificare. 8 Inversiunea.
9Metonimie. 9 Întrebare retorică.
10 Perifraza. 10Personificare.
11 Metonimie. 11 Litota.
12 Metonimie. 12 Anaforă.
Vizualizați conținutul documentului
„Lecția Mijloace expresive ale limbajului. clasa a 10-a."
MAOU "Kondratovskaya" liceu»
Rezumatul lecției în clasa a XI-a:
„Mijloace de limbaj expresiv”
Kondratovo, 2016
Lecție de limba rusă în clasa a XI-a (în pregătire pentru examenul de stat unificat).
Subiectul lecției. Mijloace de limbaj expresiv.
Scopul lecției: dezvolta capacitatea de a distinge între tropi, figuri stilistice și altele
mijloace de exprimare, determinând rolul acestora în text.
În timpul orelor.
1. Organizarea timpului.
2 .Cuvântul profesorului.
Cu toții iubim căldura și soarele. Soarele strălucitor ne va zâmbi tuturor cu bucurie dacă îl deschidem.
Încălzire de ortografie „Sunshine”.
Introduceți literele lipsă, explicând condițiile de alegere a ortografiei.
Metaforă, alegorie, perifrază, gradație, parcelare, neunire, asonanță, elipsă.
Cum se numesc aceste cuvinte? (Acestea sunt mijloace expresive ale limbajului.)
În ce grupuri îi putem împărți? (Tropuri - metaforă, alegorie, perifrază, figuri stilistice de stil - gradație, parcelare, neunire, elipse, mijloace expresive ale foneticii - asonanță.)
La ce pot fi folosite mijloacele expresive? (Acesta este modul de a exprima-
noah, vorbire figurată.)
Cuvântul profesorului.
Fiecare persoană educată, desigur, ar trebui să fie capabilă să evalueze comportamentul de vorbire - al său și al interlocutorilor săi. De ce astăzi, în secolul XXI, jurnaliștii, oamenii de știință, lingviștii, psihologii, sociologii, scriitorii și profesorii sunt deosebit de conștienți de problemele de vorbire și pun vechile întrebări rusești „Ce să faci?” și „Cine este de vină?” De ce oamenii care nu își cunosc limba maternă și o împroșcă cu cuvinte pe care ei consideră „la modă” nu se simt rușinați? Sunt multe întrebări. Dar studiul lingvisticii și literaturii, aceste componente importante ale unei educații umanitare, este una dintre căile care ne permite să stăpânim stăpânirea fericirii și înțelepciunii umane și să păstrăm cultura.
Al nostru limba maternă, cea mai bogată, mai precisă, puternică și cu adevărat magică limbă rusă, conform definiției lui K. G. Paustovsky, este un fenomen unic, uimitor. Frumosul și urâtul coexistă și se împletesc strâns în el... Continuă seria opozițiilor: expresiv - simplu, puternic - slab, drag - străin, maiestuos - urât, viu - mort.
Ce problemă ne confruntăm, cei care vorbim limba și care o studiem? Spuneți problema ca o întrebare.
- Problemă:„Cum să faci limba cea mai bună din lume – frumoasă, maiestuoasă, expresivă?”
Cum este problema legată de subiectul lecției? Vă rugăm să formulați subiectul lecției.
Vă rugăm să stabiliți scopul lecției.
3. Conversație pe tema lecției.
Ce s-a întâmplat trasee?(Tropurile sunt figuri de stil care se bazează pe utilizarea cuvintelor într-un sens figurat.)
In 1 min. amintiți-vă ce trasee cunoașteți, scrieți-le.
(Epitet, personificare, metaforă, metonimie, comparație, hiperbolă, grotesc, litote (meioză), sinecdocă, perifrază, alegorie, ironie, umor, sarcasm, satiră, eufemism etc.)
Ce s-a întâmplat figuri de stil?(Acestea sunt transformări stilistice speciale care depășesc normele necesare pentru crearea expresivității artistice.)
În 1 minut, amintiți-vă ce figuri stilistice cunoașteți, scrieți-le.
(Inversare, antiteză, gradație, anaforă, epiforă, oximoron, paralelism sintactic, parcelare, elipse, apel, exclamație, întrebare retorică, implicit, policonjuncție (polysindenton), nonconjuncție (asyndenton), repetiție (analepsis), refren, vocabular expresiv , joc de cuvinte, citat etc.)
Amintiți-vă mijloacele expresive ale foneticii (scrierea sonoră). (Aliterație, asonanță, hyatus.)
4. Foaia nr. 1. Sarcina nr. 1. Lucru individual cu text.
Introduceți literele lipsă, explicând condițiile de alegere a ortografiei, introduceți semnele de punctuație lipsă. Ce tropi folosește autorul pentru a sublinia contrastul creat? Exemple.
Lumea noastră este minunat concepută! Are un bucătar excelent, dar, din păcate, are o gură atât de mică încât nu poate lipsi mai mult de două bucăți; celălalt are o gură cât arcada Statului Major, dar, vai! trebuie să fie mulțumit..vat..sya cu orice (nu-
fi) German..au un prânz cu cartofi.
Ce este litotes? (Litota (meioza) este un trop care conține o subestimare exorbitantă a unui obiect, forță sau semnificație a unui fenomen.)
Ce este o hiperbolă? (Hiperbola este un trop care conține o exagerare exorbitantă a puterii, mărimii sau semnificației oricărui fenomen.)
5. Fișa nr. 1. Sarcina nr. 2. Lucrați în perechi.
Ce mijloace de exprimare ilustrează aceste exemple?
1 Bărbați - pentru topoare! (elipsă)
2 Și iar Gulliver. Cheltuieli. Aplecat. (parcelare)
3 Păr lung, minte scurtă. (antiteză)
4 El aduce fiecare bănuț în casă. (sinecdocă)
5 Întreaga pensiune a recunoscut superioritatea lui D.I.Pisarev. (metonimie)
6 fântâni cu diamante zboară. (metaforă)
7 Și steaua vorbește cu stea. (personificare)
8 Pitic uriaș. (oximoron)
9 Nu mă înalț - stau ca un vultur. (comparaţie)
10 Noapte, strada, felinar, farmacie,
Lumină inutilă și slabă. (asyndeton)
11 Și este plictisitor și trist și nu are cui să dai o mână de ajutor. (sindicat multiplu)
12 Întreaga încăpere este iluminată cu o strălucire de chihlimbar. (epitet)
13 Ochii străluceau, străluceau și străluceau pe față. (gradaţie)
14 Soarele poeziei ruse. (parafraza)
15 Ești atât de deștept! (ironie)
16 Verdictul sorții a fost împlinit! (inversiunea)
Distribuiți mijloacele expresive în două grupe în scris într-un caiet: tropi și figuri de stil. Doi elevi lucrează la tablă.
| Figuri stilistice. |
||
| sinecdocă | elipsă |
|
| metonimie | parcelare |
|
| metaforă | antiteză |
|
| personificare | oximoron |
|
| comparaţie | asindeton |
|
| multisindical |
||
| parafraza | gradaţie |
|
| inversiune |
6. Foaia nr. 2. Sarcina nr. 3. Lucrați în perechi.
În fragmente din poezii ale poeților ruși din secolele al XIX-lea și al XX-lea, găsiți exemple care ilustrează personificarea, paralelismul sintactic, metonimia, comparația, metafora, anafora.
1 Valurile stropesc în marea albastră.
Stelele strălucesc pe cerul albastru. (A.S. Pușkin) (paralelism)
2 Clopotele mele!
Flori de stepă!
De ce te uiti la mine?
Albastru inchis? (A.K. Tolstoi) (personificare)
3 Vârtejuri de zăpadă învolburătoare;
Cum va urlă fiara,
Apoi va plânge ca un copil... (A.S. Pușkin) (comparație)
4 Ai adus săbii la o sărbătoare bogată;
Totul a căzut cu un zgomot înaintea ta;
Europa era pe moarte; somn mormânt
Planat deasupra capului său... (A.S. Pușkin) (metonimie)
5 Ah, tufa capului meu s-a ofilit,
Am fost absorbit în captivitatea cântecului.
Sunt condamnat la munca grea a sentimentelor
Întorcând piatra de moară a poeziei. (S.A. Yesenin) (metaforă)
6 Jur pe prima zi a creației,
Jur în ultima lui zi,
Jur pe rușinea crimei
Și adevărul etern triumfă. (M.Yu. Lermontov) (anaforă)
7. Foaia nr. 2. Sarcina nr. 4. Lucrați în perechi. Determinați tipurile de înregistrare a sunetului și semnificația acestora.
O primăvară fără capăt și fără margini,
Un vis fără sfârșit și fără sfârșit. (A. Blok) (asonanță - sunete și, a)
Seară. Litoral. Suspine ale vântului.
Strigătul maiestuos al valurilor. (K. Balmont) (aliterație - sunet în)
(Repetarea acestui sunet conferă versului expresivitate și muzicalitate. Acest lucru contribuie la crearea eufoniei. Vedem un tip de joc de sunet - tautograme, când toate cuvintele încep cu aceeași literă.)
(Citind pe de rost poezia lui F.I. Tyutchev „Ca peste cenușa fierbinte...”)
8. Foaia nr. 3. Sarcina nr. 4. Lucrați în perechi.
Identificați mijloacele cheie de exprimare din prima strofă a poeziei lui F.I. Tyutchev.
Ca peste cenușa fierbinte
Pergamentul fumează și arde
Și focul este ascuns și plictisitor
Devorează cuvinte și replici.
Viața mea moare atât de trist
Și în fiecare zi iese în fum,
Așa că dispar treptat
Într-o monotonie insuportabilă!...
Doamne, fie o singură dată
Această flacără s-a dezvoltat după bunul plac -
Și, fără să lâncești, fără să mai suferi,
Aș străluci - și aș ieși afară!
(comparația extinsă este un tip de comparație, cu ajutorul ei sunt construite părți întregi ale textului)
9 .Foaie nr 3. Sarcina nr. 5. Lucru de grup.
Creați un text scurt inserând epitete. Sensul lor în text.
În fiecare an, macaralele se întorc din... țări în... mlaștină.
Peste... mări și... stepe, peste... râuri și...
Ei zboară prin păduri primăvara spre patria lor.
... mlaștina este acoperită... de stuf și rogoz de anul trecut. În cele mai multe
... macaralele își fac cuiburi pe alocuri. Este bine pentru ei să trăiască în mlaștini. Nimeni nu le va tulbura pacea.
(Epitetele adaugă imagini, emoționalitate și expresivitate vorbirii.)
10. Sondaj expres.
1 O întorsătură în care conceptele opuse sunt puternic contrastate. (antiteză)
2 Un trop constând în înlocuirea numelui obișnuit dintr-un singur cuvânt al unui obiect cu o expresie descriptivă. (parafraza)
3 Un aranjament special de cuvinte care încalcă ordinea obișnuită. (inversiunea)
4 Transferul numelui de la un subiect la altul pe baza contiguității. (metonimie)
5 Un cuvânt sau o expresie care este folosită la figurat pe baza asemănării în anumite privințe a două obiecte sau fenomene. (metaforă)
6 Trop, constând în transferul semnelor unei ființe vii la fenomene naturale, obiecte și concepte. (personificare)
7 Definiție artistică, marcând o trăsătură care este semnificativă pentru un context dat în fenomenul descris. (epitet)
8 Repetarea unui cuvânt sau a unei fraze la sfârșitul unui rând. (epifora)
9 Conexiunea conceptelor incompatibile. (oximoron)
10 Structura sintactică identică a propozițiilor. (paralelism)
11 O întrebare adresată nu cu scopul de a obține un răspuns, ci cu scopul de a atrage atenția asupra fenomenului. (o intrebare retorica)
12 Repetarea sunetelor consoane omogene. (aliteraţie)
11. Foaia nr. 3. Sarcina nr. 6. Lucrați în perechi.
Citiți textul și finalizați sarcina 24 a testului Unified State Examination.
12. Foaia nr. 4. Sarcina nr. 7. Test de screening.
13. Cuvântul profesorului. Concluzie.
Deci, mijloacele de expresivitate îndeplinesc o funcție stilistică și figurativ-expresivă, iar dispozitivele stilistice sintactice creează o organizare specială a vorbirii. Pentru a avea un impact emoțional și pentru a crea imagini și expresivitate, meșterii de cuvinte folosesc mijloace și tehnici de vorbire expresivă. Tu și cu mine trebuie să ne amintim că cuvântul nostru natal stă la baza spiritualității noastre, a culturii noastre. Suntem responsabili pentru prezentul și viitorul limbii ruse. Gândi. Decide. Cum va fi? Lasă-i să spună mereu despre tine: „Asta este persoană cultă" O persoană care stăpânește cultura comunicării, care poate vorbi și scrie corect, frumos și expresiv.
14. Reflecţie. Compune cinquain (senkan)) pe tema „Mijloace de exprimare”.
Mijloace de exprimare.
Frumos, neobișnuit.
Ei decorează, descriu, imită.
„Bogăția limbajului... bogăția gândurilor” (N.M. Karamzin)
Comori de vorbire (tropuri).
15. Completați propozițiile.
mi-a placut lectia...
Am fost surprins...
Amintesc...
Eu cred că…
16. Tema pentru acasă. Scrieți un eseu pe baza textului sarcinii nr. 6 a testului Unified State Examination.
Aplicație.
Test de screening.
1.Și puteai auzi cum s-a bucurat francezul până în zori.
2. Creatorul lui Macbeth și-a iubit jocul.
3. Un arțar bătrân pe un picior păzește Rus albastru.
4. Calea mergea prin pământ virgin; oamenii au căzut de pe stânci.
5. Poporul rus a îndurat destul,
A scos și calea ferată...
El va îndura tot ceea ce Dumnezeu nu trimite!
Va îndura totul - și un larg, clar
Își va deschide calea cu pieptul.
6. „Vom fi plecat!” Și cel puțin asta ar însemna ceva pentru lume.
„Drumul va dispărea!” Și cel puțin asta ar însemna ceva pentru lume.
7. Este proaspătă, ca o floare de primăvară,
Pretuit la umbra padurii de stejari.
Ca plopul de pe înălțimile Kievului,
E slabă.
8.S-au adunat. Val și piatră
Poezii și proză, gheață și foc.
Nu atât de diferiți unul de celălalt.
9. Față blândă, fecioară transparentă.
10.Am mâncat trei farfurii.
1. Sinecdocă. 2.Perifraza. 3. Personificarea. 4.Paralelism. 5.Anaforă. 6. Epifora. 7.Comparație. 8. Antiteză. 9. Epitet. 10.Metonimie.
Vizualizați conținutul prezentării
„Spre mijloace expresive. clasa a 10-a."
Facilităţi
expresivitatea limbajului.
Efectuat:
profesor de limba și literatura rusă MAOU „Școala Gimnazială Kondratov”
Baklanova N.L.
Scopul lecției:
dezvolta capacitatea de a distinge între tropi, figuri stilistice și alte mijloace de exprimare, determinând rolul acestora în text.
Trasee:
epitet, personificare, metaforă, metonimie, comparație, hiperbolă, grotesc, litote (meioză), sinecdocă, perifrază, alegorie, ironie, umor, sarcasm, satiră, eufemism etc.
Figuri stilistice:
inversiune, antiteză, gradație, anaforă, epiforă, oximoron, paralelism sintactic, parcelare, elipsă, apel, exclamație, întrebare retorică, implicit, poliuniune (polysindenton), neuniune (asindenton), repetiție (analepsis), refren, vocabular expresiv, joc de cuvinte, citat etc.
am intampinat dificultati...
mi-a placut lectia...
Am fost surprins...
Amintesc...
Eu cred că …
Teme pentru acasă.
Scrieți un eseu pe baza textului sarcinii nr. 7.
Sarcina 25 vă cere să găsiți și să identificați mijloace de exprimare lingvistică în text.
Pentru a finaliza cu succes sarcina 25 a examenului de stat unificat în limba rusă, vă recomandăm:
1. Citiți cu atenție sarcina. Există indicii în formularea sarcinii.
2. Adesea, sarcina spune dacă trebuie să găsiți un dispozitiv lexical sau sintactic. Mijloacele lexicale sunt sinonime, antonime etc. Mijloace sintactice asociat cu membrii propoziției, ordinea cuvintelor. Dispozitivele fonetice sunt asonanța, aliterația sau onomatopea, iar tropii sunt cuvinte sau expresii folosite în sens figurat.
3. Dacă într-o frază un cuvânt este în cursiv, atunci în majoritatea cazurilor acesta este un epitet. În caz de parcelare și paralelism, numerele de propoziții din sarcină sunt scrise separate prin „-”. Membri omogene - prin ",". Cuvintele colocviale, colocviale, livrestice, învechite sunt date între paranteze.
4. Învață teoria. Dacă nu știți ce înseamnă un anumit termen, nu veți putea rezolva această sarcină prin eliminare.
Lista termenilor:
Anaforă(= unitatea începutului) - repetarea cuvintelor sau frazelor la începutul uneia sau mai multor propoziții:
august - asteri
August - stele
august - struguri
Struguri și rowan...
(M. Tsvetaeva)
Antiteză- compararea opusului:
Eu sunt prost și tu ești deștept
În viață, dar sunt uluit.
(M. Tsvetaeva)
Forma de prezentare cu întrebări și răspunsuri- prezentare sub forma unei secvente: intrebare-raspuns:
Mi-a sunat telefonul.
- Cine vorbeste?
- Elefant.
- Unde?
- De la o cămilă.
(K.I. Chukovsky)
Propoziție exclamativă- o propoziție care exprimă expresivitatea, emoționalitatea și caracterul evaluativ al discursului vorbitorului. Pe o scrisoare către propoziții de exclamare este plasat un semn de exclamare. Câte mere! Mere!
Hiperbolă- exagerare, de exemplu: nu ne-am văzut de o sută de ani!
Gradaţie- dispunerea membrilor omogene în ordinea intensității crescătoare a unui semn, acțiune, stare, cantitate etc., sporind efectul enumerarii:
În colț era un coș cu mere parfumate, mari, coapte, umplute cu suc dulce.
Dialectismul - cuvânt dialectal, a cărui utilizare este limitată geografic și, prin urmare, nu este inclusă în general limbaj literar. Exemple: veksha (veverita), sfecla rosie (sfecla rosie), zakut (magazin), kochet (cocos), pisici (pantofi bast), novina (pânză aspră).
Inversiunea- schimbarea ordinii cuvintelor pentru a atrage atenția asupra unei fraze sau cuvânt:
Pe ceea ce pare a fi o frânghie tăiată
Sunt un mic dansator.
(M. Tsvetaeva)
Și în această indignare năucită a „starului pop” imaturitatea ei civică, umanitatea ei” lipsă de educație».
Ironie- utilizarea de cuvinte și enunțuri cu sens opus atașat acestora: Cat de destept!(în sensul: nătărău prost).
Antonime contextuale, sinonime contextuale- cuvinte care servesc drept antonime sau sinonime doar într-un context dat, dar nu sunt astfel în alte contexte.
Cabana nu era frig, dar se răcea în așa măsură încât părea să fie și mai frig înăuntru decât afară.
Rece - racit- nu sunt antonime, dar în această propoziție, din cauza opoziției, sunt folosite ca antonime.
Repetarea lexicală- repetarea cuvântului:
Vânt, vânt -
În toată lumea lui Dumnezeu!
(A. Blok)
Litotă- subestimare: băiețel, băiețel .
Metaforă- transfer de sens prin asemănare: toamnă aurie, cer posomorât, privire rece .
august - ciorchini
struguri și rowan
ruginit - august!
(M. Tsvetaeva)
Metonimie- transfer prin contiguitate: câștiga aurul, publicul a aplaudat, scenă Cehov .
Denumiți propoziții- propoziții cu un membru principal - subiect: Noon. Căldura este groaznică .
Propozitii incomplete- propoziții care sunt frecvente în vorbirea colocvială și artistică, în care unul dintre membrii principali, clar din context, este omis.
Ea a venit la mine ieri (1). Ea a venit și a spus... (2) .
A doua propoziție are un subiect lipsă ea pentru a evita repetarea și a face povestea mai dinamică. Dar subiectul este ușor de reconstruit din context.
Personificare- dotarea cu obiecte neînsuflețite trăsături umane si calitati: Cerul deasupra lui s-a cutremurat. Cerul era încruntat .
Paralelism(= folosirea construcțiilor paralele) - design sintactic similar al propozițiilor învecinate:
Nu vântul este cel care îndoaie ramura,
Nu stejarul face zgomot.
Inima mea geme
Cum frunza de toamna tremurând.
(cântec popular rusesc)
Îmi place că nu te-ai săturat de mine,
Îmi place că nu sunt bolnav de tine.
(M. Tsvetaeva)
Parcelare- împărțirea unei fraze în părți, eventual în cuvinte, formate ca propoziții incomplete independente. Adesea folosit pentru a crea efectul unei desfășurări dinamice a evenimentelor sau a dramei lor
Ea se întoarse brusc. S-a dus la fereastră. Am inceput sa plang.
Perifraza- înlocuirea unui cuvânt cu o expresie descriptivă: capitala Patriei noastre, un oraș de pe Neva.
Proverb- o zicală figurată completă care are un sens edificator. De obicei, proverbele sunt caracterizate printr-un design ritmic și intonațional special; ele pot avea metru poetic, repetări de sunet, rimă și alte caracteristici, precum și paralelism de construcție. Exemple: Nu există tovarăși după gust și culoare. Dacă vă este frică de lupi, nu intra în pădure. Învățarea este lumină, iar ignoranța este întuneric.
Populară- cuvinte, combinații de cuvinte, forme de formare și flexiune a cuvintelor care depășesc norma literară și conferă vorbirii trăsături de simplitate, reducere și grosolănie. Folosit pe scară largă în fictiune ca elemente expresive: tocmai acum, mereu, acolo, aici, bețiv, carne moartă, născut, zâmbitor, al lor, nu se amestecă.
Opoziţie- compararea, juxtapunerea a ceva pentru a atrage atenția asupra deosebirii, opoziției de caracteristici, stări, acțiuni etc. Opoziția este la bază antiteze. Exemplu (din banca de activități FIPI):
Când armata regelui suedez Carol al XII-lea, care ținuse toată Europa în frâu, a fost complet învinsă lângă Poltava, multora li se părea că acum nimic nu este imposibil pentru armele rusești, că eroii minuni vor fluiera doar - iar turcii vor arunca imediat steagul alb.
Cuvinte rostite- cuvinte colorate stilistic folosite în vorbirea colocvială: tren, dezordonat, plictisitor . Multe astfel de cuvinte sunt colorate expresiv.
O întrebare retorică- o afirmație care vizează nu obținerea unui răspuns, aflarea de informații, ci exprimarea emoțiilor, sentimentelor, aprecierii, exprimarii: Când se vor termina toate acestea? De unde ai rabdare?
Apel retoric adesea precede o întrebare retorică sau o exclamație:
E plictisitor să trăiești pe lumea asta, domnilor! (N.V. Gogol)
Dragi însoțitori care ne-au împărțit noaptea! (M. Tsvetaeva)
Rânduri de membri omogene
Cine știe ce este faima!
La ce preț a cumpărat dreptul?
Oportunitate sau Grație
Peste tot atât de înțelept și viclean
Glumind, misterios de tăcut
Și numesc picior picior?...
(A. Ahmatova)
Comparaţie- compararea unui obiect, atribut, stare etc. cu altul, având o trăsătură comună sau o trăsătură de asemănare: vitrinele magazinelor sunt ca oglinzile, dragostea a fulgerat ca fulgerul (= fulgerător, ar stro).
Cifra de afaceri comparativă- o comparație extinsă, introdusă prin conjuncții comparative ca, parcă, ca și cum, ca și cum, ca (simplu), ca.
Poeziile cresc ca stelele și ca trandafirii,
Ce frumos...
(M. Tsvetaeva)
Ca drept și mâna stângă,
Sufletul tău este aproape de sufletul meu.
(M. Tsvetaeva)
Termen- un cuvânt care denotă un concept sfera profesională activitate sau știință și deci utilizare limitată: epitet, perifrază, anaforă, epiforă .
Citare- folosirea textului altcuiva ca citat. Exemple (din baza de date de sarcini FIPI):
Poetul a spus: „ Toți sprijinim puțin firmamentul" Este vorba despre demnitatea omului, locul lui pe pământ, responsabilitatea lui pentru sine, pentru toată lumea și pentru toate.
Și mai departe cuvinte adevărate: « Fiecare persoană valorează exact ceea ce a creat de fapt, minus vanitatea sa».
Cuvinte de evaluare emoțională: fiica, micuța mea, soarele meu, dușman.
Epitet- definiție:
Si el, rebel, în căutarea furtunilor,
E ca și cum ar fi pace în furtună.
(M.Yu. Lermontov)
Epifora- (desinență generală), repetarea unui cuvânt sau a unei fraze la sfârșitul propozițiilor învecinate pentru a atrage o atenție deosebită asupra acestora:
La urma urmei, stelele erau mai mari
La urma urmei, ierburile miroseau diferit,
Ierburi de toamnă.
(A. Akhmatova. „Dragostea învinge înșelător”)
Pentru a vă pregăti pentru examen, vă recomandăm cursuri cu tutori online acasă! Toate beneficiile sunt evidente! Lecție de probă gratuită!
Iti dorim finalizarea cu succes examen!
Căutare
Vă putem anunța despre articole noi,