Întrebarea 46. Definiție, tipuri, funcții ale imaginației. Rolul imaginației în rezolvarea problemelor cognitive și de personalitate. Dezvoltarea imaginației. Imaginație și creativitate.

Imaginaţie- acesta este procesul mental de a crea noi imagini, idei și gânduri bazate pe experiența existentă, prin restructurarea ideilor unei persoane.

Imaginaţie este strâns legat de toate celelalte procese cognitive și ocupă un loc special în activitatea cognitivă umană. Datorită acestui proces, o persoană poate anticipa cursul evenimentelor, poate prevedea rezultatele acțiunilor și acțiunilor sale. Vă permite să creați programe de comportament în situații caracterizate de incertitudine.

Din punct de vedere fiziologic, imaginația este procesul de formare a unor noi sisteme de conexiuni temporare ca rezultat al activității complexe analitice și sintetice a creierului.

În procesul imaginației, sistemele de conexiuni nervoase temporare par să se dezintegreze și să se unească în noi complexe, grupuri de celule nervoase sunt conectate într-un mod nou.

Mecanismele fiziologice ale imaginației sunt localizate în cortex și în părțile profunde ale creierului.

Imaginaţie - acesta este procesul de transformare mentală a realității, capacitatea de a construi noi imagini holistice ale realității prin prelucrarea conținutului experienței practice, senzoriale, intelectuale și emoțional-semantice existente.

Tipuri de imaginație

După subiect – emoțional, figurativ, verbal-logic

După modul de activitate - activ și pasiv, intenționat și neintenționat

Prin natura imaginilor – abstracte și concrete

Conform rezultatelor - recreare (reproducerea mentală a imaginilor existente ale obiectelor) și creativă (crearea de imagini ale obiectelor care nu există în prezent).

Tipuri de imaginație:

- activ - când o persoană, printr-un efort de voință, evocă în sine imagini adecvate. Imaginația activă este un fenomen creativ, recreator. Imaginația activă creativă apare ca urmare a muncii, creează în mod independent imagini care sunt exprimate în produse originale și valoroase ale activității. Aceasta este baza oricărei creativități;

- pasiv - când imaginile apar de la sine, nu depind de dorințe și voință și nu sunt aduse la viață.

Imaginația pasivă este:

- imaginație involuntară . Cele mai multe formă simplă imaginație – acele imagini care apar fără intenție sau efort special din partea noastră (nori plutitori, citirea unei cărți interesante). Orice învățătură interesantă și incitantă evocă de obicei o imaginație involuntară vie. Un tip de imaginație involuntară este vise

- . N.M. Sechenov credea că visele sunt o combinație fără precedent de impresii experimentate. imaginație arbitrară

se manifestă în cazurile în care noi imagini sau idei apar ca urmare a intenției speciale a unei persoane de a-și imagina ceva specific, concret. Dintre diferitele tipuri și forme de imaginație voluntară putem distinge recrearea imaginației, imaginației creatoare și visului.

Recrearea imaginației se manifestă atunci când o persoană trebuie să recreeze o reprezentare a unui obiect care se potrivește cât mai pe deplin cu descrierea acestuia. De exemplu, când citim cărți, ne imaginăm eroi, evenimente etc. Imaginația creativă se caracterizează prin faptul că o persoană transformă idei și creează altele noi, nu conform unui model existent, ci prin conturarea în mod independent a contururilor imaginii create și alegerea materialelor necesare pentru aceasta. Imaginația creativă, ca și recrearea, este strâns legată de memorie, deoarece în toate cazurile de manifestare o persoană își folosește experiența anterioară. Un vis este un tip de imaginație care implică crearea independentă de noi imagini. În același timp, un vis are o serie de diferențe față de imaginația creativă. 1) într-un vis o persoană recreează întotdeauna imaginea a ceea ce își dorește, dar nu întotdeauna în creativitate; 2) un vis este un proces de imaginație care nu este inclus în activitatea creativă, i.e. nu furnizarea imediată și directă a unui produs obiectiv sub forma unei opere de artă, a unei descoperiri științifice etc. 3) un vis este întotdeauna îndreptat către activități viitoare, de exemplu. Un vis este o imaginație care vizează un viitor dorit.

Funcțiile imaginației. În viața umană, imaginația îndeplinește o serie de funcții specifice. Primul una dintre ele este să reprezinte realitatea în imagini și să le poți folosi atunci când rezolvi probleme. Această funcție a imaginației este legată de gândire și este inclusă organic în ea. Doilea funcţia imaginaţiei este de a regla stările emoţionale. Cu ajutorul imaginației sale, o persoană este capabilă să satisfacă cel puțin parțial multe nevoi și să elibereze tensiunea generată de acestea. Această funcție vitală este accentuată și dezvoltată în special în psihanaliza. funcția imaginației este asociată cu participarea sa la reglarea voluntară a proceselor cognitive și a stărilor umane, în special percepția, atenția, memoria, vorbirea, emoțiile. Cu ajutorul imaginilor evocate cu pricepere, o persoană le poate acorda atenție evenimentele necesare. Prin imagini, el câștigă oportunitatea de a controla percepțiile, amintirile și declarațiile. Patrulea funcția imaginației este de a forma un plan intern de acțiune - capacitatea de a le îndeplini în minte, manipulând imagini. In sfarsit, cincilea funcția este planificarea și programarea activităților, elaborarea unor astfel de programe, evaluarea corectitudinii acestora și procesul de implementare. Cu ajutorul imaginației, putem controla multe stări psihofiziologice ale corpului și îl putem adapta la activitățile viitoare. Există, de asemenea, fapte cunoscute care indică faptul că, cu ajutorul imaginației, pur prin voință, o persoană poate influența procesele organice: modificarea ritmului respirației, frecvența pulsului, tensiunea arterială, temperatura corpului.

Imaginația poartă următoarele funcții (așa cum este definit de R. S. Nemov):

- reprezentarea realitățiiîn imagini;

- reglare emoțională state;

Reglementare voluntară procesele cognitiveși condițiile umane:

- formarea de interne plan de acțiune;

- planificare si programare activități;

- management psihofiziologic starea corpului.

Rolul imaginației în rezolvarea problemelor cognitive și de personalitate.

Imaginația este strâns legată de gândire:

Ca și gândirea, vă permite să prevedeți viitorul;

Imaginația și gândirea apar într-o situație problemă;

Imaginația și gândirea sunt motivate de nevoile individului;

În procesul de activitate, imaginația apare în unitate cu gândirea;

Baza imaginației este capacitatea de a alege o imagine; gândirea se bazează pe posibilitatea unei noi combinaţii de concepte.

Scopul principal al fanteziei este de a prezenta o alternativă la realitate. Ca atare, fantezia servește două scopuri principale:

Stimulează creativitatea, permițându-vă să creați ceva care nu există (încă) și

Acționează ca un mecanism de echilibrare pentru suflet, oferind individului un mijloc de autoajutorare pentru a atinge echilibrul emoțional (autovindecare). Fantezia este folosită și în scopuri clinice; rezultatele testelor și tehnicilor psihologice proiective se bazează pe proiecții fantezie (cum este cazul în TAT). În plus, în diverse abordări psihoterapeutice, fanteziei i se atribuie rolul unui instrument explorator sau terapeutic.

Dezvoltarea imaginației

Este foarte dificil să se determine limite de vârstă specifice care caracterizează dinamica dezvoltării imaginației. Există exemple de extrem dezvoltare timpurie imaginaţie. De exemplu, Mozart a început să compună muzică la vârsta de patru ani, Repin și Serov puteau să deseneze bine la vârsta de șase ani. Pe de altă parte, dezvoltarea târzie a imaginației nu înseamnă că acest proces va fi la un nivel scăzut în anii mai maturi. Istoria cunoaște cazuri în care oamenii mari, de exemplu Einstein, nu s-au distins printr-o imaginație dezvoltată în copilărie, dar cu timpul au început să se vorbească despre ei ca genii.

În ciuda dificultății de a determina etapele de dezvoltare a imaginației la oameni, pot fi identificate anumite modele în formarea acesteia. Astfel, primele manifestări ale imaginației sunt strâns legate de procesul de percepție. De exemplu, copiii în vârstă de un an și jumătate nu sunt încă capabili să asculte nici măcar cele mai simple povești sau basme sunt în permanență distrași sau adorm, dar ascultă cu plăcere povești despre ceea ce ei înșiși au trăit. Acest fenomen arată clar legătura dintre imaginație și percepție. Un copil ascultă o poveste despre experiențele sale pentru că își imaginează clar ceea ce se spune. Legătura dintre percepție și imaginație continuă în următoarea etapă de dezvoltare, când copilul începe să prelucreze impresiile primite în jocurile sale, modificând obiectele percepute anterior în imaginația sa. Scaunul se transformă într-o peșteră sau într-un avion, cutia într-o mașină. Cu toate acestea, trebuie remarcat faptul că primele imagini ale imaginației unui copil sunt întotdeauna asociate cu activitatea. Copilul nu visează, ci întruchipează imaginea prelucrată în activitățile sale, chiar dacă această activitate este un joc.

O etapă importantă în dezvoltarea imaginației este asociată cu vârsta la care copilul stăpânește vorbirea. Vorbirea îi permite copilului să includă în imaginație nu numai imagini concrete, ci și idei și concepte mai abstracte. Mai mult, vorbirea permite copilului să treacă de la exprimarea imaginilor imaginației în activitate la exprimarea lor directă în vorbire.

Etapa de stăpânire a vorbirii este însoțită de o creștere a experienței practice și de dezvoltarea atenției, ceea ce îi permite copilului să identifice mai ușor părți individuale ale unui obiect, pe care deja le percepe ca fiind independente și cu care operează din ce în ce mai mult în imaginația sa. Totuși, sinteza are loc cu distorsiuni semnificative ale realității. Din cauza lipsei de experiență suficientă și a gândirii critice insuficiente, copilul nu își poate crea o imagine apropiată de realitate. Caracteristica principală a acestei etape este natura involuntară a apariției imaginației. Cel mai adesea, imaginile imaginației se formează la un copil de această vârstă în mod involuntar, în conformitate cu cu situatia in care se afla.

Următoarea etapă în dezvoltarea imaginației este asociată cu apariția formelor sale active. În această etapă, procesul de imaginație devine voluntar. Apariția formelor active de imaginație este inițial asociată cu stimularea inițiativei din partea unui adult. De exemplu, când un adult îi cere unui copil să facă ceva (desenează un copac, construiește o casă din cuburi etc.), el activează procesul de imaginație. Pentru a îndeplini cererea unui adult, copilul trebuie mai întâi să creeze, sau să recreeze, o anumită imagine în imaginația sa. Mai mult, acest proces de imaginație, prin natura sa, este deja voluntar, deoarece copilul încearcă să-l controleze. Mai târziu, copilul începe să-și folosească propria imaginație fără participarea unui adult. Acest salt în dezvoltarea imaginației se reflectă, în primul rând, în natura jocurilor copilului. Ei devin concentrați și bazați pe poveste. Lucrurile din jurul copilului devin nu doar stimuli pentru dezvoltarea activității obiective, ci acționează ca material pentru întruchiparea imaginilor imaginației sale. Un copil la vârsta de patru sau cinci ani începe să deseneze, să construiască, să sculpteze, să rearanjeze lucrurile și să le combine în conformitate cu planul său.

O altă schimbare majoră a imaginației are loc în timpul vârstei școlare. Necesitatea de a înțelege materialul educațional determină activarea procesului de recreare a imaginației. Pentru a asimila cunoștințele care se dau la școală, copilul își folosește activ imaginația, ceea ce determină dezvoltarea progresivă a capacității de a procesa imaginile percepției în imagini ale imaginației.

Un alt motiv pentru dezvoltarea rapidă a imaginației în timpul anilor de școală este că în timpul procesului de învățare copilul primește în mod activ idei noi și diverse despre obiecte și fenomene. lumea reală. Aceste idei servesc ca bază necesară pentru imaginație și stimulează activitatea creativă a elevului.

Gradul de dezvoltare a imaginației este caracterizat de intensitatea imaginilor și de profunzimea cu care sunt procesate datele din experiența trecută, precum și de noutatea și semnificația rezultatelor acestei prelucrări. Puterea și intensitatea imaginației sunt ușor de evaluat atunci când produsul imaginației este imagini neplauzibile și bizare, de exemplu, printre autorii de basme. Dezvoltarea slabă a imaginației se exprimă într-un nivel scăzut de procesare a ideilor. Imaginația slabă implică dificultăți în rezolvarea problemelor mentale care necesită capacitatea de a vizualiza o situație specifică. Cu un nivel insuficient de dezvoltare a imaginației, o viață bogată și diversă emoțional este imposibilă.

Oamenii diferă cel mai clar în gradul de intensitate al imaginației lor. Dacă presupunem că există o scară corespunzătoare, atunci la un pol vor fi oameni cu niveluri extrem de ridicate de intensitate a imaginilor imaginației, pe care le experimentează ca viziuni, iar la celălalt pol vor fi oameni cu idei extrem de palide. . De regulă, găsim un nivel ridicat de dezvoltare a imaginației în rândul persoanelor angajate în activități creative - scriitori, artiști, muzicieni, oameni de știință.

Sunt relevate diferențe semnificative între oameni în ceea ce privește natura tipului dominant de imaginație. Cel mai adesea există persoane cu o predominanță a imaginilor vizuale, auditive sau motorii ale imaginației. Dar există oameni care au o dezvoltare ridicată a tuturor sau a majorității tipurilor de imaginație. Acești oameni pot fi clasificați ca așa-numitul tip mixt. Apartenența la unul sau alt tip de imaginație afectează foarte semnificativ caracteristicile psihologice individuale ale unei persoane. De exemplu, oamenii de tip auditiv sau motor foarte des dramatizează situația în gânduri, imaginându-și un adversar inexistent.

Dezvoltarea imaginației în rasa umană, considerată istoric, urmează același drum ca și cel al persoană individuală. Vico, al cărui nume merită menționat aici pentru că a văzut primul cum miturile pot fi folosite pentru studiul imaginației, a împărțit drumul istoric al omenirii în trei perioade succesive: divină sau teocratică, eroică sau fabuloasă, umană sau istorică. în sensul propriu; și după ce a trecut un astfel de ciclu, începe unul nou

- activitatea viguroasă (D. în general) stimulează dezvoltarea imaginaţiei

Dezvoltarea diferitelor specii activitate creativăși activități științifice

Utilizarea tehnicilor speciale pentru crearea de noi produse ale imaginației ca soluții la probleme - aglutinare, tipificare, hiperbolizare, schematipizare

- aglutinare (din lat. aglutinație - lipire) - combinarea unor părți individuale sau diferite obiecte într-o singură imagine;

- accentuare, ascuțire - sublinierea unor detalii în imaginea creată, evidențierea unei părți;

- hiperbolizare - deplasarea unui obiect, modificarea numărului de părți ale acestuia, reducerea sau creșterea dimensiunii acestuia;

- schematizare - evidentiind caracteristica care se repeta in fenomenele omogene si reflectand-o intr-o imagine anume.

- tastând - evidențierea asemănărilor obiectelor, netezind diferențele acestora;

Conectarea activă a sentimentelor și emoțiilor.

Imaginație și creativitate.

Conexiunea principală este dependența imaginației de creativitate: imaginația se formează în procesul activității creative. Imaginația, necesară transformării realității și activității creatoare, s-a format în procesul acestei activități creatoare. Dezvoltarea imaginației a avut loc pe măsură ce s-au creat tot mai multe produse perfecte ale imaginației.

Imaginația joacă un rol deosebit de important în creativitatea științifică și artistică. Creativitatea fără participarea activă a imaginației este în general imposibilă. Imaginația permite unui om de știință să construiască ipoteze, să-și imagineze mental și să efectueze experimente științifice, să caute și să găsească soluții non-triviale la probleme. Imaginația joacă un rol important în primele etape ale deciziei problema stiintificași duce adesea la presupuneri remarcabile.

Studiul rolului imaginației în procesele de creativitate științifică și tehnică este realizat de specialiști în psihologia creativității științifice.

Creativitatea este strâns legată de toate procesele mentale, inclusiv de imaginație. Gradul de dezvoltare a imaginației și caracteristicile sale nu sunt mai puțin importante pentru creativitate decât, să zicem, gradul de dezvoltare a gândirii. Psihologia creativității se manifestă în toate tipurile sale specifice: inventive, științifice, literare, artistice etc. Ce factori determină posibilitatea creativității umane? 1) cunoașterea umană, care este susținută de abilități adecvate și este stimulată de determinare; 2) prezența anumitor experiențe care creează tonul emoțional al activității creative.

Omul de știință englez G. Wallace a încercat să studieze procesul creativ. Drept urmare, a reușit să identifice 4 etape ale procesului creativ: 1. Pregătirea (nașterea unei idei). 2. Maturarea (concentrarea, „contracția” cunoștințelor, direct și indirect). 3. Insight (înțelegere intuitivă a rezultatului dorit). 4. Verificați.

Astfel, transformarea creativă a realității în imaginație este supusă propriilor legi și se realizează în anumite moduri. Noi idei apar pe baza a ceea ce era deja în conștiință, datorită operațiilor de sinteză și analiză. În cele din urmă, procesele imaginației constau în descompunerea mentală a ideilor inițiale în părțile lor componente (analiza) și combinarea lor ulterioară în noi combinații (sinteză), adică. sunt de natură analitică și sintetică. În consecință, procesul creativ se bazează pe aceleași mecanisme care sunt implicate în formarea imaginilor obișnuite ale imaginației.

Imaginația noastră ne poate ajuta să ne îmbunătățim viața și să ne atingem obiectivele. Cu ajutorul unor tehnici speciale, poate fi dezvoltat și folosit pentru propria dvs. bunăstare.

Toată lumea poate folosi imaginația. Această abilitate excepțională este direct legată de multe aspecte ale vieții. Cu ajutorul imaginației, fiecare persoană își va putea transforma fanteziile în realitate, trimițând creierului un impuls pentru acțiune activă.

De ce este nevoie de imaginație?

Folosind principiul realismului, ne lipsim de oportunitatea de a fantezi, închizând astfel căile dezvoltării în multe domenii. Există mai multe motive care te vor ajuta să realizezi nevoia de a-ți dezvolta imaginația.

1. Dezvoltarea imaginației ajută la antrenarea creierului, la dezvoltarea flexibilității mentale și face gândirea mai productivă. Dezvoltându-ți imaginația, devii mai inteligent, construiești mai repede lanțuri logice și rezolvi probleme cu mai mulți pași.

2. Imaginația ajută la extragerea cunoștințelor din subconștient. Cu ajutorul fanteziei, o persoană își acumulează propria energie, direcționând un impuls către creier pentru a realiza idei și idei creative. Imaginația construiește puterea pentru o viață de succes și productivă cu ajutorul unor soluții extraordinare la problemele care ți-au fost atribuite.

3. Cu ajutorul imaginației, poți atinge cote mult mai mari în carieră, pentru că gândirea capabilă să genereze idei îți oferă un avantaj în dezvoltarea propriei afaceri și demonstrarea înclinațiilor creative. O persoană cu o bună imaginație este capabilă de soluții și idei creative, proaspete care ajută la munca de calitate.

Cum să-ți dezvolți imaginația

Psihologii sunt serios îngrijorați de faptul că copiii moderni practic nu au imaginație și imaginație slab dezvoltată. În multe feluri, ei dau vina pe programele de televiziune și gadgeturile care nu oferă posibilitatea de a dezvolta flexibilitatea mentală. Metoda de prezentare a informațiilor simple nu oferă de gândit, iar acest lucru duce la o sărăcire a cunoștințelor, împiedicând posibilitatea de a folosi acele părți ale creierului care sunt responsabile de creativitate. Aceleași probleme se observă la adulții care, în favoarea videoclipurilor moderne, au încetat să mai folosească literatura și să-și încordeze memoria și creierul pentru a rezolva singuri problemele.

Pentru a activa activitatea creierului, urmați reguli simple și în curând veți observa schimbări pozitive care vă vor îmbunătăți memoria și capacitățile intelectuale.

1. Una dintre regulile zilnice este modelarea mentală situatii de viata. Imaginați-vă parcelele în toate cele mai mici detalii, adăugați detalii noi. De exemplu, imaginați-vă că vă aflați într-un loc. Adaugă în imaginația ta acompaniament muzical liniștit, arome de preparate, zgomotul orașului sau sunetele naturii. Astfel de exerciții vă vor permite să reproduceți cu ușurință în imaginația voastră multe opțiuni pentru dezvoltarea evenimentelor.

2. Nu uitați să citiți. Cititul îți dezvoltă imaginația și îmbogățește vocabular. Dispozitivele literare întâlnite frecvent care te provoacă să citești printre rânduri încarcă creierul, permițându-i să analizeze textul propus, să vadă personajele operei și să le imagineze în situația propusă. Creierul este un mușchi și, cu cât îl folosești mai mult, cu atât viața ta devine mai productivă.

3. Păstrează-ți un jurnal în care îți vei nota gândurile, emoțiile și experiențele. Gândurile exprimate pe hârtie forțează creierul să lucreze cu forță dublată, căuta cuvintele potrivite pentru a descrie ce s-a întâmplat cu tine. Această metodă vă va ajuta, de asemenea, să vă creșteți vocabularul și să vă învețe cum să exprimați corect gândurile.

4. Comunicați cu oameni care sunt literalmente plini de idei. Imaginația și energia lor bogată îți vor fi transmise. Cufundat în lumea fanteziei și a ideilor noi, pur și simplu nu puteți refuza această activitate interesantă.

  • Ce este imaginația?
  • Cum să-ți dezvolți imaginația
  • Vizualizarea
  • Numără în capul tău
  • Filme mute
  • Citește cărți
  • Povești fictive
  • Și dacă?..
  • Găsiți un hobby creativ
  • Continuare, prequel, fanfic...
  • Cuvinte noi

Un visător este numele dat cuiva care este rupt de realitate, trăiește în visele sale și este incapabil să facă față vicisitudinilor destinului. Este practic un diagnostic. A spune unui prieten: „Este un visător!” - o persoană își va flutura cel mai adesea mâna, ca și cum ar adăuga: „Nu va fi de nici un folos”.

Dar să ne imaginăm cum ar arăta planeta noastră dacă oamenii nu ar avea imaginație. Suntem singura specie care se caracterizează prin fantezie, capacitatea de a imagina obiecte și fenomene care nu există la un moment dat în timp. (Apropo, merită să înțelegeți că fantezia și imaginația sunt sinonime).

Deci cum ar fi lumea noastră? Oamenii încă trăiesc în peșteri, nu sunt mașini pe drumuri, nu există orașe, iar tu, cititorul, nu ai un computer de pe care să vezi acest articol. Și, desigur, nu există nici un articol. Dacă omul nu ar fi avut imaginație, nu ar fi devenit om, civilizația nu ar fi apărut, iar Pământul ar fi rămas un regat al animalelor sălbatice.

Suntem cu toții un produs al imaginației? Exact. Tot ceea ce este în jurul nostru, conștientizarea noastră de sine și chiar capacitatea de a citi și de a scrie - toate acestea există datorită imaginației. Prin urmare, înainte de a spune că visătorii nu sunt din această lume, gândiți-vă la faptul că visătorii au fost cei care au creat această lume. Cel puțin partea făcută de om din ea.

Dar se pare că merg înaintea mea. Pentru a înțelege importanța fanteziei, trebuie mai întâi să înțelegeți ce este aceasta.

Ce este imaginația?

Imaginația este o proprietate psihicul uman creați noi imagini pe baza celor deja în memorie. În linii mari, imaginația este vizualizarea unor evenimente, fenomene, imagini inexistente. A nu exista nu înseamnă imposibil. Aceasta înseamnă că o persoană poate să-și imagineze o cunoștință pe care nu o vede în acest moment sau să deseneze în minte un peisaj familiar. Sau ar putea veni cu ceva nou pe care nu l-a văzut până acum - de exemplu, o pătură triunghiulară care privează oamenii de somn.

Tocmai aici ne deosebim de animale - niciunul dintre ele nu este capabil să reproducă sau să creeze imagini, se pot gândi doar la acele imagini care se află în prezent în fața ochilor lor. Imaginația este unul dintre fundamentele gândirii, memoriei și analizei – știm să gândim, să ne amintim, să visăm, să facem planuri și să le aducem la viață tocmai datorită imaginației.

Crearea de noi imagini se bazează pe o combinație de componente deja cunoscute. Adică, tot ceea ce poate veni o persoană este o vinegretă din ceea ce a văzut cândva. Mecanismele imaginației nu au fost încă studiate; puțini oameni își imaginează cum funcționează, pe ce se bazează și în ce parte a creierului să o caute. Aceasta este zona cel mai puțin studiată a conștiinței umane.


Există multe varietăți de imaginație.


Imaginația activă vă permite să evocați în mod conștient imaginile necesare în capul vostru. Este împărțit în creative și recreative . Creative servește la crearea de noi imagini, care ulterior pot fi întruchipate în rezultatele muncii - picturi, cântece, case sau rochii. Înainte de a începe lucrul, orice persoană își imaginează mai întâi rezultatul, apoi desenează o schiță sau un desen (dacă este necesar) și abia apoi trece la treabă. Dacă nu ar exista imaginație, munca nici nu ar începe - la ce rezultat s-ar strădui o persoană dacă nu ar fi capabil să-l imagineze?

De aceea se mai numește imaginație productivă, deoarece imaginile sunt întruchipate în rezultatele muncii, invențiilor și obiectelor culturale.

Recrearea imaginației are ca scop reînvierea imaginilor vizuale a ceea ce ați văzut cândva - de exemplu, vă puteți închide ochii și vă puteți imagina câinele sau situația din apartamentul dvs. Acest tip de imaginație este o componentă importantă a memoriei și baza pentru imaginația creativă.

Imaginație pasivă produce imagini pe care o persoană nu intenționează să le aducă la viață în viitorul apropiat. Poate fi conștient sau inconștient și are, de asemenea, propriile sale subcategorii.

Visele- crearea conștientă de imagini ale viitorului îndepărtat. Visele sunt planuri pe care o persoană în prezent nu are posibilitatea să le implementeze, dar teoretic sunt viabile. S-ar putea să nu fie neapărat proprietatea unei singure persoane - descendenții își îndeplinesc adesea visele strămoșilor, descrise în desene și opere literare.

De exemplu, visele de o mie de ani ale unei persoane viata vesnica astăzi sunt întruchipate datorită medicinei moderne, care a făcut posibilă prelungirea semnificativă a vârstei și tinereții noastre. Ce se întâmplă dacă compari femeile de 60 de ani din Evul Mediu cu secolul XXI? Prima, cel mai probabil, nu mai era în viață la acea vârstă, pentru că la 40-50 de ani a devenit o bătrână foarte lipsită de dinți. Iar bunica de astăzi, dacă are bani și dorință, poate concura cu ușurință cu nepoata ei la silueta și se poate căsători cu un tânăr de treizeci de ani.

Visele oamenilor de a putea transmite rapid informații s-au încheiat cursă lungă De la poșta porumbeilor la internet, visele de a captura imagini ale lumii din jurul nostru au evoluat de la picturi rupestre la camere digitale. Visul unei călătorii rapide ne-a făcut să îmblânzim calul, să inventăm roata, să inventăm motorul cu aburi, automobilul, avionul și sute de alte dispozitive. Oriunde te uiți, toate realizările civilizației sunt vise realizate și, prin urmare, un produs al imaginației.

Visele- o altă ramură a imaginației pasive. Ele diferă de vise prin faptul că realizarea lor este imposibilă. De exemplu, dacă astăzi bunica mea începe să viseze că va pleca într-o călătorie pe Marte, acest lucru poate fi numit în siguranță vise - pentru asta nu are nici banii, nici șansa, nici sănătatea, nici conexiunile necesare.

Visele cu ochii deschiși și visele cu ochii deschiși sunt manifestări conștiente ale imaginației pasive.

Halucinații - generarea inconștientă de imagini inexistente de către creier în cazurile de perturbare a funcționării acestuia. Acest lucru poate apărea în timp ce luați unele medicamente psihotrope sau în caz de boli mintale. Halucinațiile sunt de obicei atât de realiste încât persoana care le experimentează crede că sunt reale.

Visele sunt, de asemenea, o creație inconștientă de imagini, dar dacă halucinațiile bântuie o persoană în realitate, atunci visele apar în timpul odihnei. Mecanismul lor este, de asemenea, practic nestudiat, dar se poate presupune că visele au unele beneficii. Ele pot dezvălui adevărata atitudine față de o problemă nerezolvată la care încercăm să nu ne gândim printr-un efort de voință.

Am vorbit mai ales despre imaginile vizuale aici, dar imaginația are ceva de-a face cu totul. organe umane simțuri - miros, auz, gust, atingere. Imaginați-vă că mușcați o lămâie suculentă. Acru? Vă sunt dinții înghesuit? A existat saliva? Aceasta este opera imaginației reconstructive.

Imaginația tuturor oamenilor este dezvoltată diferit - unii pot inventa cu ușurință povești uimitoare și își pot imagina imagini fără precedent, iar pentru unii chiar eseu școlar este o problema reala.

Totul ține de cât de mult efort depun o persoană și mediul său pentru a-și dezvolta imaginația. Dacă un copil crește într-o familie în care nu există loc pentru fantezii, atunci cu timpul devine la fel de practic ca părinții săi.

Psihologul și educatorul francez Théodule Ribot în secolul al XIX-lea a descris trei etape în dezvoltarea fanteziei. Prima începe la copilărie, odată cu apariția imaginației. Această perioadă acoperă copilăria de la vârsta de trei ani, adolescența și adolescența. În acest moment, o persoană are cea mai neînfrânată imaginație, crede în miracole, este capabilă să se îmbarce în aventuri și să comită acte pripite. Corpul într-un astfel de moment este puternic influențat de hormonii care fac furie în timpul pubertății.

Din păcate, această perioadă are propria ei latură întunecată - cele mai multe sinucideri au loc în acest moment tocmai pentru că tinerii cedează sentimentelor lor inspirate de imaginație. Fapt uimitor- Cu cât imaginația unei persoane este mai dezvoltată, cu atât sentimentele sale sunt mai puternice. Oamenii cu imaginație sălbatică sunt capabili să se îndrăgostească până la bătrânețe și să sufere cu adevărat din cauza iubirii neîmpărtășite. Și experimentează toate celelalte emoții mai viu.

A doua perioadă nu durează mult și reprezintă apariția unei minți raționale la o persoană, care spune că emoțiile și visele nu pot fi ghidul fundamental în viață. În ceea ce privește fiziologia, putem vorbi de sfârșitul pubertății, de formarea corpului și a creierului. În acest moment, personalitatea senzuală și sensibilă se luptă într-o persoană - în cele mai multe cazuri, a doua câștigă și începe a treia perioadă.

Este final, rațiunea subjugă fantezia și o persoană învață să trăiască conform regulilor și să nu se supună chemării viselor. Creativitatea dispare, sentimentele sunt considerate doar fantome ale trecutului, o persoană devine practică și măsurată. Imaginația lui se degradează, dar nu dispare niciodată complet - acest lucru este imposibil. În suflet rămâne întotdeauna o mică scânteie de fantezie care poate fi aprinsă din nou în flacără.

Acesta a fost cazul pe vremea lui Théodule Ribot - el a calculat că începutul deteriorării imaginației are loc la vârsta de 14 ani. Dar astăzi totul este mult mai trist - din cauza influenței mass-media, a internetului și a prea multei informații, copiii din clasa întâi încep să-și piardă imaginația și să gândească în clișee.

Cum să-ți dezvolți imaginația

Lipsa de imaginație face lumea interioara plictisitor și monoton, privează o persoană de posibilitatea de a se dezvolta și de a se îmbogăți prin imaginile și ideile pe care creierul nostru este capabil să le genereze la nesfârșit dacă nu este deranjat. Sunt numeroase exerciții pentru dezvoltarea imaginației care îi va ajuta pe adulți să învețe să fantezeze.


Vizualizarea

Cu acest exercițiu ar trebui să începeți să vă dezvoltați imaginația - vă ajută să dezvoltați capacitatea de a reproduce și de a construi imagini vizuale în detaliu. Vizualizarea îmbunătățește nu numai imaginația, ci și gândirea și memoria.

Imaginați-vă un obiect. De exemplu, o cutie de chibrituri. Imaginează-l în toate detaliile sale - părți maro, inscripție. Acum deschide mental și scoate un chibrit. Dă-i foc și vezi cum arde. Pare simplu, dar la început imaginile vizuale vor scăpa, iar creierul va încerca să te conducă către starea sa obișnuită de observator pasiv.

Puteți pune o dorință diverse articole, locații și acțiuni, încercând să le reproduc în capul meu până la cel mai mic detaliu. Imaginați-vă că veniți acasă, întoarceți mânerul ușii, scoateți pantofii, jacheta, puneți cheile pe noptieră... Interiorul poate fi necunoscut. În general, exersează vizualizarea și în timp vei observa că ești mai capabil să-ți gestionezi propriile gânduri.

Numără în capul tău

Aritmetica mentală ajută la dezvoltarea imaginației, deși poate să nu pară legată de fantezie. Dacă ești departe de matematică, atunci măcar efectuează cele mai simple operații - adunarea, scăderea, împărțirea și înmulțirea. Dacă nu puteți număra rapid, imaginați-vă că rezolvați problema într-o coloană pe hârtie, dar nici nu vă gândiți să folosiți un blocnotes. Totul ar trebui să se întâmple doar în cap.

Dacă aveți cel mai mare scor la matematică, atunci vă puteți complica setul de sarcini pentru dvs. - rezolvați geometric și ecuații algebrice, desenează în minte filme mute

Filme mute

Opriți sunetul în timp ce vizionați un film și adăugați propria poveste la ceea ce vedeți. Este mai bine dacă există dialoguri pline de umor între personaje care să vă ridice moralul. Poți să-ți inviti prietenii să viziteze și să facă scorurile filmului cu ei, transformând un film de groază sau o melodramă într-o adevărată comedie.

Citește cărți

Acest lucru ajută la dezvoltarea diferitelor aspecte ale personalității, inclusiv imaginația. Încercați să vă imaginați în mod viu descrierile interiorului, peisajelor și oamenilor pe care îi întâlniți în carte. În timp, imaginile lor vii vor începe să apară în capul tău fără niciun efort.

Povești fictive

Adunați un grup de prieteni și spuneți-vă unii altora povești. O condiție prealabilă este ca basmele să fie inventate independent și, de preferință, improvizate.

Și dacă?..

Prima propoziție a jocului de ipoteze începe cu această frază. Îl poți juca în grup sau singur. Ipotezele ar trebui să fie cât se poate de nerealiste: „Dar dacă casa noastră zboară acum în spațiu și există un vid dincolo de prag?” „Dacă contele Dracula vine acum la noi și se oferă să cumpere un set de cuțite de la el?” Și dezvoltă-ți gândurile construind povești despre ceea ce s-ar putea întâmpla într-o situație atât de neobișnuită.

Găsiți un hobby creativ

Toți oamenii au o tendință creativă. Mulți oameni cred că un hobby care nu aduce bani sau faimă mondială este o pierdere de timp. Dar acest lucru nu este adevărat - un hobby dezvoltă imaginația și ne face viața mai bogată. Amintește-ți cum ai scris poezie la școală sau cum ai iubit să brodezi înainte de a te bloca într-o rutină. Chiar dacă meșteșugurile tale sunt departe de a fi ideale, dar dacă procesul de creare a acestora este plăcut, atunci trebuie să scoți uneltele uitate din cutia prăfuită și să începi să creezi din nou. Ce va fi - ace și fire de tricotat, țesătură și ace, hârtie și vopsele - rămâne la latitudinea dvs. să decideți.

Continuare, prequel, fanfic...

Sunteți familiarizat cu aceste cuvinte? În termeni simpli, aceasta este o continuare, o poveste de fundal sau propria ta versiune a dezvoltării evenimentelor într-un film sau altă lucrare. Ce se întâmplă după ce se termină serialul sau cartea ta preferată? Puteți veni singur cu asta. Ce fel de viață au trăit eroii în timp ce autorul nu le-a acordat atenție? Cum ar fi putut fi totul dacă unul dintre personaje nu ar fi comis vreo acțiune cheie? Ești capabil să-ți creezi propria realitate literară Ar putea exista

Un câine cu șase picioare, un struț cu cap de crocodil, zăpadă multicoloră care apare zburând printr-un curcubeu... Ce nu este pe lumea asta, dar ar putea fi! Imaginați-vă animale, obiecte și fenomene inexistente, discutați-le cu prietenii - va fi amuzant și distractiv. Imaginează-ți dacă oamenii ar trăi sub apă ca peștii. Dacă portocalele ar fi sărate? Le-am manca la gustare cu cartofi prajiti! Acest lucru poate părea nebunesc pentru unii, așa că alege-ți prietenii cu care poți juca acest joc cu atenție, altfel un prieten vigilent va chema paramedicii.

Cuvinte noi

Simțiți-vă liber să vă jucați cu limbajul ca și cu un constructor. Acesta este un material foarte flexibil, din elementele disparate ale căruia puteți crea cuvinte fundamental noi. Va părea dificil la început, dar în timp vor ieși din cap cuvinte noi și poate deveni baza unui nou limbaj secret în familia ta. Deci, masa se transformă cu ușurință într-un „borsched”, un câine într-un „picior de lătrat”, iar o pisică într-un „mâncător de muște”.

știind cum să dezvolti imaginația, poți extinde semnificativ orizonturile conștiinței tale. Toate exercițiile de mai sus vizează dezvoltarea cuprinzătoare a unei persoane - o ajută să devină mai eliberată, mai vesel și mai extraordinar.

Și să fii la înălțimea faimei unui excentric, dar asta nu ar trebui să te jeneze. Amintiți-vă că oamenii mari nu au urmat cărările bătute ale oamenilor obișnuiți, că toți inventatorii aveau o imaginație sălbatică, iar cei mai de succes și bogați oameni de afaceri au putut să-și creeze propria afacere prin implementarea unor oportunități noi, necunoscute anterior. Au venit cu propria lor lume.

Dacă găsiți o eroare, evidențiați o bucată de text și faceți clic Ctrl+Enter.

Imaginația este procesul mental de creare a unei imagini a unui obiect sau a unei situații prin restructurarea ideilor existente. Imaginile imaginației nu corespund întotdeauna realității; ele conţin elemente de fantezie şi ficţiune. Dacă imaginația atrage în conștiință imagini care nu au nimic sau puțină corespondență în realitate, atunci se numește fantezie. Dacă imaginația este îndreptată către viitor, se numește vis. Procesul imaginației are loc întotdeauna în legătură inextricabilă cu alte două procese mentale - memoria și gândirea.

Tipuri de imaginație

  • Imaginația activă - folosind-o, o persoană, prin forța voinței, la cererea sa, evocă în sine imagini adecvate.
  • Imaginația pasivă - imaginile sale apar spontan, indiferent de voința și dorința unei persoane.
  • Imaginația productivă - în ea, realitatea este construită în mod conștient de o persoană și nu pur și simplu copiată sau recreată mecanic. Dar, în același timp, ea este încă transformată creativ în imagine.
  • Imaginația reproductivă - sarcina este de a reproduce realitatea așa cum este și, deși aici există și un element de fantezie, o astfel de imaginație amintește mai mult de percepție sau memorie decât de creativitate.

Funcțiile imaginației:

  1. Reprezentarea figurativă a realității;
  2. Reglarea stărilor emoționale;
  3. Reglarea voluntară a proceselor cognitive și a stărilor umane;
  4. Formarea unui plan intern de actiune.

Modalități de a crea imagini de imaginație:

  • Aglutinarea este crearea de imagini prin combinarea oricăror calități, proprietăți, părți.
  • Accentuarea – evidențierea oricărei părți, detaliu al întregului.
  • Tastarea este cea mai dificilă tehnică. Artistul înfățișează un episod anume care absoarbe o mulțime de altele asemănătoare și astfel este, parcă, reprezentantul lor. De asemenea, se formează imagine literară, care concentrează trăsăturile tipice ale multor oameni dintr-un anumit cerc, o anumită epocă.

Procesele de imaginație, ca și procesele de memorie, pot varia în gradul de voluntariat sau intenționalitate. Un caz extrem de imaginație involuntară sunt visele, în care imaginile se nasc neintenționat și în cele mai neașteptate și bizare combinații. Activitatea imaginației, care se desfășoară într-o stare pe jumătate adormită, de somnolență, de exemplu, înainte de a adormi, este și ea involuntară în centrul ei.

Printre diverse tipuriși forme de imaginație arbitrară, putem distinge imaginația recreativă, imaginația creatoare și visul.

Recrearea imaginației se manifestă atunci când o persoană trebuie să recreeze o reprezentare a unui obiect care se potrivește cât mai pe deplin cu descrierea acestuia.

Creativ imaginaţie caracterizată prin faptul că o persoană transformă idei și creează altele noi, nu conform unui model existent, ci prin conturarea în mod independent a contururilor imaginii create și alegerea materialelor necesare pentru aceasta.

O formă specială de imaginație este un vis - crearea independentă de noi imagini. Principala caracteristică a unui vis este că acesta vizează activități viitoare, adică. Un vis este o imaginație care vizează un viitor dorit.

Dacă imaginația voluntară sau activă este intenționată, i.e. este asociat cu manifestările volitive ale unei persoane, atunci imaginația pasivă poate fi intenționată și neintenționată. Imaginația pasivă intenționată creează imagini care nu sunt asociate cu voința. Aceste imagini se numesc vise. În vise, legătura dintre imaginație și nevoile individului este cel mai clar dezvăluită. Predominanța viselor în viața mentală a unei persoane îl poate conduce la o separare de realitate, retragerea într-o lume fictivă, care, la rândul său, începe să inhibe mentalul și dezvoltarea socială această persoană.

Imaginația pasivă neintenționată se observă atunci când activitatea conștiinței este slăbită, tulburările ei sunt în stare de pe jumătate adormit, în somn etc. Cea mai semnificativă manifestare a imaginației pasive sunt halucinațiile, în care o persoană percepe obiecte inexistente. Când clasificăm tipurile de imaginație, pornim de la două caracteristici principale. Acesta este gradul de manifestare a eforturilor volitive și gradul de activitate sau conștientizare.

Timp de citire: 3 min

Imaginația este capacitatea psihicului de a crea imagini în conștiință. Toate procesele care apar în imagini se numesc imaginație. Imaginația ca proces mental constituie gândirea vizual-figurativă, datorită căreia o persoană poate naviga și căuta soluții la probleme fără intervenția directă a acțiunilor practice. Acest proces este foarte important, mai ales în cazurile în care este imposibil sau dificil să se efectueze acțiunea practică necesară, sau pur și simplu este nepractic.

Acest proces reflectă lumea din jurul nostru persoană la niveluri mentale superioare. Cea mai populară definiție a imaginației este un proces mental, a cărui esență este crearea de noi imagini unice prin prelucrarea materialului perceput de idei care au venit odată cu experiența anterioară. Este considerată și ca fenomen, ca abilitate și ca activitate specifică subiectului. Acest proces are o structură funcțională complexă, așa că Vygotsky l-a definit ca un sistem psihologic.

Funcția imaginației este specifică doar omului și are un anumit sens într-un anumit activitati profesionale persoană. Înainte de a se lansa într-o anumită activitate, își imaginează cum va arăta obiectul și creează mental un algoritm de acțiuni. Astfel, o persoană construiește în prealabil o imagine a unui obiect viitor sau rezultatul final al unei activități. A dezvoltat piese creative de performanță mare rolîn profesii creative. Datorită dezvoltării noastre creativitatea oamenii câștigă bani mari.

Există mai multe tipuri de imaginație: activă (voluntară), pasivă (involuntară), recreativă, creativă.

Imaginația în psihologie

Imaginația este procesul de înțelegere a lumii din jurul nostru. Lumea exterioară pare să fie imprimată în subconștientul unei persoane. Datorită acestui fapt, o persoană este capabilă să-și amintească evenimentele vechi și recente, să programeze și să-și imagineze viitorul. Acest proces este adesea numit capacitatea de a imagina obiecte absente în mintea cuiva, de a-și păstra imaginea și de a o manipula în conștiință. Uneori este confundat cu, dar de fapt acestea sunt două procese mentale diferite.

Imaginația are capacitatea de a crea imagini bazate pe memorie, și nu pe informații din lumea exterioară. Este mai puțin real pentru că are o componentă de fantezie și vise. Chiar și cei mai pragmatici, sceptici și plictisitori oameni au imaginație. Este imposibil să atribui o persoană care a pierdut complet o astfel de funcție. Comportamentul acestor oameni este guvernat de principiile, logica, faptele lor, ei fac întotdeauna totul conform regulilor. Dar să spui că nu au deloc gândire creativă sau că nu visează niciodată este foarte greșit. Doar că acesta este genul de oameni la care aceste procese nu sunt suficient de dezvoltate sau nu le folosesc, sau nu știu să le folosească. Adesea, astfel de oameni au o viață tipică monotonă, care se repetă la fel în fiecare zi și acţionează după un anumit algoritm, crezând că nu au timp pentru mai mult. De fapt, este păcat pentru astfel de oameni, pentru că viața lor este plictisitoare, nu folosesc abilitățile care le sunt date de natură. Imaginația creativă îi face pe oameni indivizi individuali, unici.

Imaginația ca proces mental are anumite funcții care ajută o persoană să devină specială.

Funcția cognitivă este cuprinsă în extinderea orizontului unei persoane, dobândirea de cunoștințe, proiectarea comportamentului unei persoane într-o situație incertă, ghidată de presupuneri și considerații.

Funcția de predicție sugerează că proprietățile imaginației ajută o persoană să-și imagineze rezultatul final al unei acțiuni neterminate. Această funcție este cea care contribuie la formarea viselor și viselor cu ochii deschisi la oameni.

Înțelegerea funcției reflectată în capacitatea unei persoane de a ghici ce trăiește o persoană în prezent, ce emoții o copleșesc, ce sentimente trăiește. Similar acestei funcții este și starea de empatie, atunci când o persoană este capabilă să pătrundă în lumea altuia și să înțeleagă ce o îngrijorează.

Funcția de protecție presupune că, prezicând evenimente viitoare, gândindu-se la cursul acțiunilor și la consecințele acestor acțiuni, o persoană poate preveni necazurile și se poate proteja de posibile probleme.

Funcția de auto-dezvoltare reflectată în capacitatea unei persoane de a fantezi, inventa și crea.

Funcția de memorie se exprimă în capacitatea unei persoane de a-și aminti evenimentele trecute, de a recrea imagini ale trecutului în capul său. Este stocat sub formă de imagini și idei.

Funcțiile de mai sus nu sunt întotdeauna pe deplin exprimate în toți oamenii. Fiecare personalitate este dominată de o anumită funcție, care determină adesea caracterul și comportamentul unei persoane. Pentru a înțelege cum sunt create imaginile și ideile, este necesar să urmăriți principalele modalități de creare a acestora. Fiecare cale este un proces mental complex pe mai multe niveluri.

Aglutinarea este crearea de obiecte sau fenomene ireale, complet noi, fabuloase, care apar sub influența proprietăților și aspect un obiect existent, evaluând și analizând proprietățile cărora o persoană creează un obiect similar cu acesta. Adică, există un obiect inițial pe baza căruia se formează un prototip. Această tehnică este foarte populară în crearea de basme sau mituri.

Accentul este procesul de fixare pe o caracteristică dominantă evidențiată într-un obiect (persoană, obiect, activitate, fenomen) și exagerarea acesteia. Artiștii folosesc adesea accentuarea în lucrările lor pentru a crea desene animate și caricaturi.

Tipificarea este procesul de identificare a principalelor caracteristici în mai multe obiecte și de a crea din acestea o imagine complet nouă, dar care conține câte o bucată din fiecare dintre ele. Folosind această tehnică, ei creează eroi literari, personaje.

Toate tehnicile de imaginație de mai sus sunt utilizate în mod activ în psihologie, creativitate, chiar și activitate științifică. De exemplu, în medicină, medicamentele noi sunt create pe baza celor existente. De asemenea, tehnologia modernă, electronica, gadgeturile, invențiile au fost dezvoltate pe baza cunoștințelor, schemelor, teoriilor și abilităților existente anterior. Prin colectarea celor mai importante informații de la ei și procesarea lor, oamenii de știință obțin un produs complet nou. Dacă oamenilor le-ar lipsi imaginația, omenirea nu ar putea progresa în toate domeniile și activitățile.

Imaginația ca proces mental implică crearea de noi imagini bazate pe existente experiența existentă. Ideile manifestate în imagini în capul unei persoane nu au început încă să fie realizate, nu există, dar există posibilitatea ca în viitor să poată fi aduse la viață. Acest proces se bazează pe reformularea informațiilor și impresiilor subiectului. Cu cât situația pare mai de neînțeles și mai complexă, cu atât procesul de imaginație este mai implicat. Acest proces are o importanță considerabilă în activitatea profesională umană. De asemenea, influențează foarte mult sentimentele și emoțiile și joacă un rol important în dezvoltarea personalității.

În procesul creativ și de lucru, imaginația îi permite individului să-și regleze și să-și gestioneze activitățile, precum și să-și controleze vorbirea, emoțiile, atenția și memoria. Ajută la crearea și utilizarea imaginilor realității. Se îmbunătățește stare psihologică uman, previne stresul și depresia. Cu ajutorul imaginației, el este capabil să-și planifice activitățile viitoare în minte, manipulând imagini. Imaginația și individualitatea sunt criterii de evaluare a talentului și abilităților unei persoane, ceea ce este important în viața profesională.

O persoană reflectă realitatea înconjurătoare în principal într-un mod figurat. O imagine este un fenomen non-static, tinde să se schimbe constant. Acest proces are o legătură dinamică cu obiectele realității înconjurătoare. În consecință, imaginația nu este un fel de abstractizare, ci un proces concret asociat cu activitatea mentală reală a subiectului. Această activitate este, de asemenea, de natură dinamică.

Imaginația este procesul de autocunoaștere a unei persoane, dezvăluirea abilităților sale, a altor oameni și a lumii din jurul său și a evenimentelor care au loc. Aceasta este o formă specială a psihicului uman, ocupând un loc între procesele de percepție, memorie și gândire. Gândirea vizual-figurativă și imaginația se completează una pe cealaltă imaginația este baza ei și face posibil să arăți ingeniozitate într-o situație necunoscută, să găsești o soluție la o problemă fără a folosi nicio acțiune.

Tipuri de imaginație

Acest proces, ca proces mental complex, vine și în mai multe tipuri. În ceea ce privește trăsăturile procesului, ei disting: involuntar, voluntar, recreator, creativ și visare cu ochii deschiși.

Imaginație involuntară numit și pasiv. Acesta este cel mai simplu tip și constă în crearea și combinarea vederilor, componentelor lor în noua imagine atunci când o persoană nu are o intenție directă de a face acest lucru, când conștiința este slabă și controlul asupra fluxului de idei este mic.

Imaginație pasivă apare la copii vârstă mai tânără. Se manifestă cel mai adesea atunci când o persoană este într-o stare de somnolență, pe jumătate adormită, apoi imaginile apar de la sine (deci arbitrare), unele se schimbă cu altele, se combină, iau forme și tipuri cele mai ireale.

O astfel de imaginație operează nu numai într-o stare de somn, ci se manifestă și în stare de veghe. Ideile noi nu apar întotdeauna atunci când o persoană își direcționează intenționat conștiința către creație. O caracteristică a imaginilor create este variabilitatea lor ca urmare a instabilității urmelor de excitații ale creierului și a ușurinței interconectarii lor cu procesele de excitare din centrii adiacenți ai creierului. Deoarece traiectoria excitației nu este fixă, acest lucru face imaginația atât de ușoară. Este mai ales ușor la copii, cărora le lipsește și gândirea critică, care acționează ca un mecanism de filtrare la adulți, astfel încât copilul produce uneori imaginile cele mai nerealiste, fanteziate. Numai prin dobândirea experienței de viață și formarea unei atitudini critice, o astfel de imaginație neintenționată este pusă treptat în ordine și ghidează conștiința, prin urmare se formează o idee activă deliberată.

Imaginație liberă, numită și activă, este construcția deliberată a ideilor în funcție de sarcina depusă într-o anumită activitate. Imaginația activă se dezvoltă atunci când copiii încep să joace roluri (medic, vânzător, profesor). Când încearcă să-și înfățișeze rolul, trebuie să-și folosească creierul cât mai exact posibil, folosindu-și astfel imaginația. Dezvoltarea ulterioară a acestui proces are loc atunci când o persoană începe să acționeze independent, manifestă inițiativă și eforturi creative în procesul de lucru, necesitând reprezentări clare și precise ale subiectului care va fi creat din operațiuni și care trebuie efectuate.

Imaginația activă cel mai manifestat în activitatea creativă umană. În acest proces, o persoană își stabilește o sarcină, care este punctul de plecare pentru dezvoltarea procesului de imaginație. Întrucât produsul acestei activități sunt obiecte de artă, imaginația este guvernată de cerințele care decurg din caracteristicile specifice artei.

Aspectul de recreare al acestui proces este că o persoană trebuie să creeze o imagine a unui obiect pe care nu l-a văzut niciodată, pe baza anumitor descrieri.

Recrearea imaginației conform structurii sale psihologice, este traducerea unui stimul al doilea semnal într-o imagine re-semnal.

Imaginația recreativă cuprinde crearea a ceva care există deja și modul în care acesta există. Nu este separat de realitate și, dacă te îndepărtezi puțin de ea, atunci imaginația nu va corespunde obiectivelor cunoașterii - extinderea câmpului cunoașterii umane, reducând descrierile la imagini vizuale.

Recrearea imaginației ajută o persoană să fie transportată în alte țări, în spațiu, pentru a vedea evenimente istoriceși obiecte pe care nu le mai văzuse în viața lui, dar după ce le-a recreat și-a putut imagina. Acest proces permite oamenilor să citească opere de artă recreați imagini, evenimente și personaje în capul vostru.

Imaginația creativă clasificată și ca imaginație activă, este implicată în formarea de noi imagini în activitatea de creație, artă, știință și activitatea tehnică. Compozitorii, scriitorii și artiștii folosesc acest proces pentru a descrie viața în imagini în arta lor. Ei creează imagini artistice, prin care reflectă viața cât mai veridic posibil, și nu copiază fotografic evenimentele vieții. Aceste imagini reflectă, de asemenea, individualitatea persoanei creative, abordarea sa față de viață și stilul artistic.

Imaginația creativă este folosită și în activitatea științifică, care nu poate fi interpretată ca o cunoaștere mecanică obișnuită a fenomenelor. Construirea de ipoteze este un proces creativ, care este apoi confirmat prin practică.

Există un alt tip unic al acestui proces - un vis, ca o reprezentare a ceea ce se dorește în viitor. Este creat într-un mod semnificativ, spre deosebire de visarea neintenționată. O persoană își direcționează în mod conștient gândurile către formarea obiectivelor dorite, planificând strategii pentru atingerea acestor obiective și transpunându-le în viata reala.

Visarea poate fi utilă, dar poate fi și dăunătoare. Când un vis este transcendental, nerealist, nu are legătură cu viața, relaxează voința unei persoane, îi reduce activitatea și încetinește dezvoltare psihologică. Astfel de vise sunt goale, lipsite de sens, se numesc vise. Când un vis este conectat cu realitatea și este potențial real, ajută o persoană să se mobilizeze, să unească eforturile și resursele pentru a atinge un scop. Un astfel de vis este un stimulent pentru acțiune activă și dezvoltare rapidă a celor mai multe cele mai bune calități individual.

Imaginație și creativitate

Creativitatea este procesul de creare a unor metode fundamental noi sau îmbunătățite pentru rezolvarea sarcinilor și problemelor. Devine evident că imaginația și procesul creativ sunt foarte interconectate.

Imaginația aici este definită ca transformarea ideilor despre realitate și crearea de noi imagini pe această bază. Funcționează de fiecare dată când o persoană se gândește la un obiect sau fenomen, fără măcar să intre în contact direct cu acesta. Datorită imaginației creative, această reprezentare este transformată.

Gândirea creativă și imaginația au propriile lor caracteristici specifice. Prin acest proces, este posibil să se creeze reprezentări complet noi, unice, bazate pe ideile și gândurile proprii ale subiectului, care exprimă personalitatea creatorului. Poate fi voluntar sau involuntar. În mare măsură, imaginația creatoare sau înclinația către ea este determinată de la naștere, dar poate fi și dezvoltată.

Dezvoltarea imaginației creative are loc în trei etape. La început, apare o idee creativă. În mintea creatorului, apare mai întâi o imagine neclară, o idee inițială care poate fi creată în mod arbitrar, fără o înțelegere intenționată a ideii. A doua etapă implică ecloziunea unui plan. O persoană se gândește la strategii pentru a transpune o idee în realitate și o îmbunătățește mental. A treia etapă completează incubarea ideii și o aduce la viață.

Dezvoltarea imaginației creative se realizează în procesul de trecere de la involuntar la voluntar, de la recreare la creativ. În copilărie și adolescență, imaginația creatoare are trăsături caracteristice, este special pentru magia sa, judecățile fantastice despre lume și absența unei componente critice a gândirii și a raționalității. În timpul adolescenței apar schimbări complexe în organism și, prin urmare, și în conștiință. Obiectivitatea este dezvoltată, percepția devine mai critică. Raționalitatea percepției apare puțin mai târziu, când o persoană devine adult. Mintea adultă începe să controleze imaginația, de multe ori prea multă criticitate și caracter practic slăbește procesele fanteziei, umplundu-le cu sens, încărcându-le cu un fel de informații care de fapt sunt inutile.

Există anumite metode de dezvoltare gândire creativă. Cea mai practică metodă este să citiți literatură și să vizionați filme științifice, să vă extindeți gama de cunoștințe, să extrageți cunoștințe din diferite domenii ale vieții, să memorați și să analizați informații. In acest caz apare număr mare materiale pentru procese creative.

Imaginați-vă obiecte imaginare, încercați să efectuați diverse manipulări cu ele. De exemplu, imaginați-vă marea, auziți sunetul valurilor care se sparge, simțiți respirația prospețimii mării, imaginați-vă că intrați în apă, simțiți temperatura acesteia și așa mai departe. Sau alt exemplu, imaginați-vă o peră. Imaginează-ți forma, dimensiunea, culoarea. Folosiți percepția tactilă, imaginați-o când este în mână, simțiți-i suprafața, aroma. Puteți să luați o mușcătură din ea și să vă imaginați gustul.

Pentru ca imaginația să fie voluntară, este necesar să se lucreze la ea printr-un antrenament regulat. Pentru a face efectul și mai mare, trebuie să căutați surse de inspirație, să cereți ajutor prietenilor și să întrebați despre ideile lor. Încearcă munca de grup privind crearea de idei, uneori rezultatele sunt foarte unice, iar o persoană devine mai activă dacă procesul de imaginație are loc în cercul celorlalți personalități creative.

Dezvoltarea imaginației

Dezvoltarea gândirii este proces orientat spre obiective, a cărei sarcină principală este dezvoltarea colorului și eficacității, originalității și profunzimii, precum și productivitatea imaginilor imaginare. În dezvoltarea sa, imaginația ca proces mental este supusă acelorași legi ca și alte transformări ontogenetice ale proceselor mentale.

Imaginația unui preșcolar se dezvoltă foarte repede se prezintă sub două forme: generarea unei idei și strategia de implementare a acesteia. De asemenea, imaginația unui preșcolar, pe lângă funcția cognitiv-intelectuală, îndeplinește și una afectiv-protectivă, care se exprimă în protejarea personalității slabe a copilului de experiențe emoționale prea severe. Funcția cognitivă ajută la recunoașterea mai bună a lumii, la interacțiunea cu ea și la rezolvarea problemelor atribuite.

Dezvoltarea imaginației la copii are o dependenţă de procesul de obiectivare a imaginii prin acţiune. În acest proces, copilul încearcă să controleze imaginile pe care le-a creat, să le schimbe, să le îmbunătățească, adică să preia controlul. Dar el nu este încă capabil să-și planifice imaginația; o astfel de abilitate este dezvoltată până la vârsta de patru sau cinci ani.

Dezvoltarea afectivă a imaginației la copii are loc între 2,5 și 4 sau 5 ani. Experiențele negative ale copiilor sunt reflectate simbolic în personaje, în urma cărora copilul începe să-și imagineze situații în care amenințarea este înlăturată. După care apare capacitatea de a trage stres emoțional, folosind mecanismul de proiecție, când calitati negative, care există de fapt la copil, încep să fie atribuite altor obiecte.

Dezvoltarea imaginației la copiii de șase sau șapte ani atinge un nivel la care mulți copii au învățat deja să se imagineze și să-și imagineze viața în propria lume.

Dezvoltarea imaginației are loc în procesul ontogenezei umane, sub influență experiență de viață, în care stocul acumulat de idei este stocat ca material pentru crearea de noi imagini. Dezvoltarea acestui proces este strâns legată de individualitatea individului, de creșterea lui și de alte procese mentale și de gradul de dezvoltare a acestora (gândire, memorie, voință). Este foarte dificil de determinat limitele de vârstă care caracterizează dinamica dezvoltării imaginației. Istoria a cunoscut cazuri de dezvoltare timpurie a imaginației. Mozart a compus prima sa muzică la vârsta de patru ani. Dar există un dezavantaj la această evoluție. Chiar dacă dezvoltarea imaginației este întârziată, aceasta nu va însemna că la vârsta adultă va fi insuficient dezvoltată. Un exemplu binecunoscut de astfel de dezvoltare este exemplul lui Einstein, care în copilărie nu avea o imaginație foarte dezvoltată, dar de-a lungul timpului a dezvoltat-o ​​și a devenit un geniu recunoscut în întreaga lume.

Există anumite modele în formarea imaginației, deși este dificil să se determine etapele dezvoltării acesteia. Pentru că i se poate întâmpla fiecărei persoane în mod individual. Primele manifestări ale procesului imaginației sunt foarte legate de procesele de percepție. Este bine să dați exemple folosind copii, deoarece în ei procesul de dezvoltare are loc mai activ și mai viu. Copiii care au un an și jumătate nu își pot concentra atenția asupra unui basm sau povești simple, când adulții le citesc, sunt distrași în mod constant, adorm, trec la alte activități, dar le place să audă povești lungi despre ei înșiși. Copilului îi place să asculte povești despre el însuși și despre experiențele sale, pentru că își poate imagina clar despre ce este vorba în poveste. Relația dintre percepție și imaginație se observă și la următoarele niveluri de dezvoltare. Acest lucru se observă atunci când un copil își prelucrează impresiile în joc, schimbând în imaginație obiectele care au fost percepute anterior. De exemplu, o cutie dintr-un joc devine o casă, o masă devine o peșteră. Primele imagini ale unui copil au întotdeauna o legătură cu activitatea lui. Copilul întruchipează imaginea creată și procesată într-o activitate, chiar dacă această activitate este un joc.

Dezvoltarea acestui proces are o legătură și cu vârsta copilului la care stăpânește vorbirea. Cu ajutorul unei noi educații, copilul este capabil să includă în imaginația sa atât imagini concrete, cât și idei mai abstracte. Vorbirea îi permite copilului să treacă de la imaginarea imaginilor la activitate și exprimarea acestor imagini prin vorbire.

Când un copil stăpânește vorbirea, experiența sa practică se extinde, atenția sa se dezvoltă mai mult, acest lucru îi dă, la rândul său, posibilitatea copilului de a evidenția, cu mai puțină diligență, elementele individuale ale obiectelor pe care copilul le percepe ca independente și operează cu ele cel mai adesea în timpul său. imaginaţie. Sinteza are loc cu distorsiuni semnificative ale realității. Fără experiența necesară și un nivel suficient de dezvoltat de gândire critică, copilul încă nu este capabil să-și creeze o imagine care să fie suficient de aproape de realitate. La copil apare o apariție involuntară de imagini și idei. Asemenea imagini se formează adesea în funcție de situația în care se află.

În etapa următoare, imaginația este completată cu forme active și devine arbitrară. Astfel de forme active Acest proces a luat naștere în legătură cu inițiativa activă a tuturor adulților implicați în dezvoltarea copilului. De exemplu, dacă adulții (părinți, educatori, profesori) îi cer unui copil să facă o acțiune, să deseneze ceva, să adauge ceva, să descrie ceva, ei îl încurajează să întreprindă o anumită acțiune, activându-i astfel imaginația. Pentru a face ceea ce a cerut adultul, copilul trebuie mai întâi să-și creeze în imaginația sa o imagine a ceea ce ar trebui să iasă în cele din urmă. Acest proces este deja voluntar, deoarece copilul este capabil să-l controleze. Puțin mai târziu, începe să-și folosească imaginația voluntară fără participarea adulților. O astfel de descoperire în dezvoltarea imaginației constă în însăși natura jocului copilului, care devine mai intenționat și mai condus de intriga. Obiectele care înconjoară copilul nu mai devin stimuli pentru activitate obiectivă, ci devin materiale în întruchiparea imaginilor imaginației.

Când un copil este mai aproape de cinci ani, el începe să construiască, să deseneze și să combine lucrurile în conformitate cu planurile sale. O altă schimbare izbitoare în procesul de formare a imaginației are loc la vârsta școlară. Acest lucru este facilitat de informațiile percepute, nevoia de asimilare material educațional. Pentru a ține pasul cu colegii de clasă, copilul trebuie să-și activeze imaginația, aceasta contribuind, la rândul său, la progresul dezvoltării abilităților de procesare a imaginilor percepute în imagini ale imaginației.

Președinte al Centrului Medical și Psihologic „PsychoMed”