caracteristici generale forme de vorbire

Comunicarea verbală are două forme - orală și scrisă. Ele se află într-o unitate complexă și ocupă un loc important și aproximativ egal în importanța lor în practica socială și de vorbire. Atât în sfera producției, cât și în sfera managementului, educației, dreptului, artei și în mass-media, au loc atât forme orale, cât și scrise de vorbire. În condiții reale de comunicare se observă interacțiunea și întrepătrunderea lor constantă. Orice text scris poate fi exprimat, adică citit cu voce tare, iar textul oral poate fi înregistrat folosind mijloace tehnice. Există astfel de genuri de vorbire scrisă precum: de exemplu, dramaturgie, lucrări oratorice care sunt destinate special pentru partitura ulterioară. Și invers, în opere literare tehnici de stilizare ca „oralitate” sunt utilizate pe scară largă: vorbirea dialogică, în care autorul caută să păstreze trăsăturile inerente vorbirii spontane orale, monologuri ale personajelor la persoana I etc. Practica radioului și televiziunii a dus la crearea a unei forme unice de vorbire orală, în care limbajul scris oral și vorbit coexistă și interacționează în mod constant (de exemplu, interviurile de televiziune).

Baza atât a vorbirii scrise, cât și a celor orale este vorbirea literară, care acționează ca formă principală de existență a limbii ruse. Discursul literar este un discurs conceput pentru o abordare conștientă a sistemului mijloacelor de comunicare, în care orientarea se realizează pe anumite tipare standardizate. Este un astfel de mijloc de comunicare, ale cărui norme sunt fixate ca forme de vorbire exemplară, adică sunt înregistrate în gramatici, dicționare și manuale. Diseminarea acestor norme este facilitată de școli, instituții culturale și mass-media. Discursul literar se distinge prin universalitatea sa în funcționarea sa. Pe baza ei se creează eseuri științifice, lucrări jurnalistice, scrieri de afaceri etc.

Cu toate acestea, formele orale și scrise de vorbire sunt independente și au propriile caracteristici și trăsături.

Discurs oral

Vorbirea orală este un discurs sonor care funcționează în sfera comunicării directe și, într-un sens mai larg, este orice discurs sonor. Din punct de vedere istoric, forma orală a vorbirii este primară; a apărut mult mai devreme decât scrisul. Forma materială a vorbirii orale sunt undele sonore, adică sunete pronunțate care sunt rezultatul activității complexe a organelor de pronunție umane.Capacitățile bogate de intonație ale vorbirii orale sunt asociate cu acest fenomen. Intonația este creată de melodia vorbirii, de intensitatea (intensitatea) vorbirii, de durata, de creșterea sau scăderea tempoului vorbirii și de timbrul pronunției. În vorbirea orală, locul accentului logic, gradul de claritate al pronunției și prezența sau absența pauzelor joacă un rol important. Vorbirea orală are o asemenea varietate de intonație a vorbirii încât poate transmite toată bogăția sentimentelor, experiențelor, dispozițiilor umane etc.

Percepția vorbirii orale în timpul comunicării directe are loc simultan atât prin canalele auditive, cât și prin cele vizuale. Prin urmare, vorbirea orală este însoțită, sporindu-și expresivitatea, prin mijloace suplimentare precum natura privirii (prevăzătoare sau deschisă etc.), aranjarea spațială a vorbitorului și ascultătorului, expresiile faciale și gesturile. Astfel, un gest poate fi asemănat cu un cuvânt index (arătând spre un obiect), poate exprima stare emoțională, acordul sau dezacordul, surpriza etc., servesc ca mijloc de stabilire a contactului, de exemplu, o mana ridicata ca semn de salut (in acest caz, gesturile au specific national si cultural, de aceea trebuie folosite cu atentie, mai ales in afaceri orale și discurs științific). Toate aceste mijloace lingvistice și extralingvistice ajută la creșterea semnificației semantice și a bogăției emoționale a vorbirii orale.

Ireversibilitate, natură progresivă și liniară desfășurarea în timp este una dintre principalele proprietăți ale vorbirii orale. Este imposibil să ne întoarcem la un moment dat din nou în vorbirea orală și, din această cauză, vorbitorul este forțat să gândească și să vorbească în același timp, adică se gândește ca și cum „în mers”, prin urmare vorbirea orală poate fi caracterizată. prin lipsă de fluență, fragmentare, împărțirea unei singure propoziții în mai multe unități independente din punct de vedere comunicativ, de exemplu. „Directorul a sunat. Întârziat. Va fi acolo în jumătate de oră. Începe fără el"(mesaj de la secretarul regizorului pentru participanții la ședința de producție) Pe de altă parte, vorbitorul este obligat să țină cont de reacția ascultătorului și să se străduiască să îi atragă atenția și să trezească interesul pentru mesaj. Așadar, în vorbirea orală apare evidențierea intonației unor puncte importante, sublinierea, clarificarea unor părți, autocomentarea, repetările; „Secția/ a lucrat mult/ pe parcursul unui an/ da/ trebuie să spun/ mare și important// educațional, și științific, și metodologic// Ei bine/ toată lumea știe/ educațional// Am nevoie a detalia/ educațional// Nu// Da / și eu cred / nu este necesar //"

Discursul oral poate fi pregătit (raport, prelegere etc.) și nepregătit (conversație, conversație). Pregătit vorbire orală diferă în gândire, mai clar organizarea structurală, dar, în același timp, vorbitorul, de regulă, se străduiește ca discursul său să fie relaxat, nu „memorizat”, și să semene cu comunicarea directă.

Discurs oral nepregătit caracterizat prin spontaneitate. O enunţare orală nepregătită (unitatea de bază a vorbirii orale, asemănătoare unei propoziţii în vorbirea scrisă) se formează treptat, în porţiuni, pe măsură ce se realizează ceea ce s-a spus, ce trebuie spus în continuare, ce trebuie repetat, clarificat. Prin urmare, în vorbirea orală nepregătită există multe pauze și utilizarea de umpleri de pauză (cuvinte precum uh, hmm) permite vorbitorului să se gândească la ce urmează. Vorbitorul controlează nivelurile logico-compoziționale, sintactice și parțial lexico-frazelogice ale limbii, adică. se asigură că discursul său este logic și coerent, alege cuvintele potrivite pentru a exprima în mod adecvat gândurile. Nivelurile fonetice și morfologice ale limbajului, adică pronunția și forme gramaticale, necontrolat, reprodus automat. Prin urmare, vorbirea orală se caracterizează printr-o mai puțină acuratețe lexicală, chiar și prin prezență erori de vorbire, lungime scurtă a propozițiilor, complexitate limitată a frazelor și propozițiilor, lipsa participiilor și fraze participiale, împărțind o singură propoziție în mai multe independente comunicativ. Expresiile participale și adverbiale sunt de obicei înlocuite propoziții complexe, în loc de substantive verbale se folosesc verbe, este posibilă inversarea.

Ca exemplu, iată un extras din text scris: „Distragând ușor atenția de la problemele interne, aș dori să observ că, așa cum a arătat experiența modernă a regiunii scandinave și a unui număr de alte țări, ideea nu este deloc în monarhie, nu sub forma organizării politice, ci în împărțirea puterii politice între stat și societate.”(„Steaua”. 1997, nr. 6). Atunci când acest fragment este reprodus oral, de exemplu la o prelegere, el va fi, desigur, schimbat și poate avea aproximativ următoarea formă: „Dacă ne facem abstracție de la problemele interne, vom vedea că problema nu este deloc despre monarhie. , nu este vorba despre forma de organizare politică. Ideea este cum să împărțim puterea între stat și societate. Și asta este confirmat astăzi de experiența țărilor scandinave”

Vorbirea orală, la fel ca și vorbirea scrisă, este standardizată și reglementată, dar normele vorbirii orale sunt complet diferite. „Multe dintre așa-numitele defecte ale vorbirii orale - funcționarea afirmațiilor neterminate, structura slabă, introducerea de întreruperi, auto-comentatori, contactori, repetări, elemente de ezitare etc. - sunt o conditie necesara succesul și eficacitatea comunicării orale” *. Ascultătorul nu poate reține în memorie toate legăturile gramaticale și semantice ale textului, iar vorbitorul trebuie să țină cont de acest lucru, atunci discursul său va fi înțeles și plin de sens. Spre deosebire de vorbirea scrisă, care este construită în conformitate cu mișcarea logică a gândirii, vorbirea orală se desfășoară prin adaosuri asociative.

* Bubnova G. I. Garbovsky N. K. Comunicări scrise și orale: Sintaxă și prozodie M, 1991. P. 8.

Forma orală a vorbirii este atribuită tuturor stilurilor funcționale ale limbii ruse, dar are un avantaj indubitabil în stilul colocvial și de zi cu zi de vorbire. Se disting următoarele tipuri funcționale de vorbire orală: discurs științific oral, discurs jurnalistic oral, tipuri de vorbire orală în domeniul comunicării oficiale de afaceri, discurs artisticși limba vorbită. Trebuie spus că vorbirea colocvială influențează toate tipurile de vorbire orală. Acest lucru se exprimă în manifestarea „Eului” al autorului, principiul personal în vorbire pentru a spori impactul asupra ascultătorilor. Prin urmare, în vorbirea orală se folosesc vocabular colorat emoțional și expresiv, construcții comparative figurative, unități frazeologice, proverbe, proverbe și chiar elemente colocviale.

De exemplu, iată un fragment dintr-un interviu cu președintele Curții Constituționale a Rusiei: „Desigur, există și excepții... Primarul din Izhevsk ne-a adresat cu cererea de declarare a legii adoptate de autoritățile republicane neconstituțională. . Și instanța a recunoscut de fapt unele articole ca atare. Din păcate, la început acest lucru a provocat iritare în rândul autorităților locale, până la punctul în care, spun ei, așa cum a fost, așa va fi, nimeni nu ne poate spune. Apoi, după cum se spune, a fost lansată „artileria grea”: Duma de Stat s-a implicat. Președintele Rusiei a dat un decret... A fost mult zgomot în presa locală și centrală” (Oameni de afaceri. 1997. Nr. 78).

Acest fragment conține și particule colocviale bine, spun ei,şi expresii de natură colocvială şi frazeologică la început, nimeni nu ne-a ordonat, după cum se spune, era mult zgomot, expresie artilerie greaîn sens figurat și inversare a emis un decret. Numărul elementelor conversaționale este determinat de caracteristicile unei situații de comunicare specifice. De exemplu, discursul unui vorbitor care conduce o întâlnire Duma de Stat, iar discursul managerului care conduce ședința de producție, desigur, va fi diferit. În primul caz, atunci când întâlnirile sunt transmise la radio și televiziune pentru un public uriaș, trebuie să fii deosebit de atent în alegerea unităților de limbă vorbită.

Discurs scris

Scrisul este un sistem de semne auxiliare creat de oameni care este folosit pentru a înregistra limbaj sonor(și, în consecință, vorbire sonoră). Pe de altă parte, scrisul este un sistem de comunicare independent, care, în timp ce îndeplinește funcția de înregistrare a vorbirii orale, dobândește o serie de funcții independente. Discursul scris face posibilă asimilarea cunoștințelor acumulate de o persoană, extinde domeniul de aplicare comunicarea umană, sparge limitele imediatului

mediu inconjurator. Citind cărți, documente istorice din diferite vremuri ale popoarelor, putem atinge istoria și cultura întregii omeniri. Datorită scrisului, am aflat despre marile civilizații Egiptul antic, sumerieni, incași, mayași etc.

Istoricii scriitori susțin că scrisul a parcurs un drum lung dezvoltare istorica de la primele crestături de pe copaci, picturi pe stâncă până la tipul de litere sonore, pe care majoritatea oamenilor îl folosesc astăzi, adică limbajul scris este secundar oral. Literele folosite în scris sunt semne care sunt folosite pentru a reprezenta sunetele vorbirii. Învelișurile sonore ale cuvintelor și părțile cuvintelor sunt descrise prin combinații de litere, iar cunoașterea literelor le permite să fie reproduse sub formă de sunet, adică să citească orice text. Semnele de punctuație folosite în scris servesc la împărțirea vorbirii: punctele, virgulele, liniuțele corespund pauzelor de intonație în vorbirea orală. Aceasta înseamnă că literele sunt forma materială a limbajului scris.

Funcția principală a vorbirii scrise este de a înregistra vorbirea orală, cu scopul de a o păstra în spațiu și timp. Scrisul servește ca mijloc de comunicare între oameni în cazurile în care Când comunicarea directă este imposibilă atunci când sunt separate de spațiu, adică sunt în diferite puncte geografice, si timpul. Din cele mai vechi timpuri, oamenii, incapabili să comunice direct, au făcut schimb de scrisori, dintre care multe au supraviețuit până în zilele noastre, rupând bariera timpului. Dezvoltarea unor astfel de mijloace tehnice de comunicare precum telefonul a redus într-o oarecare măsură rolul scrisului. Dar apariția faxului și acum răspândirea sistemului Internet, care ajută la depășirea spațiului, a activat din nou forma scrisă a vorbirii. Principala proprietate a vorbirii scrise este capacitatea de a stoca informații pentru o perioadă lungă de timp.

Discursul scris se desfășoară nu în spațiu temporar, ci în spațiu static, ceea ce oferă scriitorului posibilitatea de a gândi prin discurs, de a reveni la ceea ce a fost deja scris și de a rearanja propozițiile. Și părți ale textului, înlocuiți cuvinte, clarificați, efectuați o căutare lungă a formei de exprimare a gândurilor, consultați dicționare și cărți de referință. În acest sens, forma scrisă a vorbirii are propriile sale caracteristici. Discursul scris folosește un limbaj livresc, a cărui utilizare este destul de strict standardizată și reglementată. Ordinea cuvintelor într-o propoziție este fixă, inversarea (schimbarea ordinii cuvintelor) nu este tipică pentru vorbirea scrisă și, în unele cazuri, de exemplu în textele unui stil de vorbire oficial de afaceri, este inacceptabilă. Propoziția, care este unitatea de bază a vorbirii scrise, exprimă prin sintaxă conexiuni logice și semantice complexe, prin urmare, de regulă, vorbirea scrisă se caracterizează prin construcții sintactice complexe, fraze participiale și participiale, definiții comune, construcții inserate etc. Când combinând propoziții în paragrafe, fiecare dintre acestea este strict legată de contextul precedent și ulterior.

Să analizăm din acest punct de vedere un fragment din manual de referință V. A. Krasilnikova „Arhitectură industrială și ecologie”:

„Impactul negativ asupra mediul natural exprimată în expansiune din ce în ce mai mare resurse teritoriale, inclusiv rupturi sanitare, în emisiile de deșeuri gazoase, solide și lichide, în degajarea de căldură, zgomot, vibrații, radiații, energie electromagnetică, în modificări ale peisajelor și microclimatelor, adesea în degradarea lor estetică.”

Această propoziție simplă conține un numar mare de membri omogene: în expansiune tot mai mare, în emisii, în excreție, în schimbare; căldură, zgomot, vibrații etc., frază participială inclusiv..., participiu crescând, acestea. caracterizată prin trăsăturile menționate mai sus.

„Cea mai comună formă de restricție netarifară a comerțului exterior este o cotă sau cotă. Cotele reprezintă o restricție în termeni cantitativi sau monetari asupra volumului de produse care pot fi importate într-o țară (cota de import) sau exportate din țară (cota de export) pentru o anumită perioadă.”

Acest pasaj folosește accentul de font și explicații date între paranteze. Adesea, fiecare subtemă a textului are propriul său subtitlu. De exemplu, citatul de mai sus deschide partea cote, unul dintre subtemele textului „Politica comercială externă: metode netarifare de reglementare a comerțului internațional” (ME și MO. 1997. Nr. 12). LA text complex poți să te întorci de mai multe ori, să te gândești la asta, să înțelegi ce s-a scris, având ocazia să privești cu ochii tăi prin cutare sau cutare pasaj de text.

Discursul scris se distinge prin faptul că în însăși forma sa activitate de vorbire găsiți o anumită reflectare a condițiilor și a scopului comunicării, de exemplu piesă de artă sau o descriere a unui experiment științific, a unei cereri de vacanță sau a unei știri într-un ziar. În consecință, vorbirea scrisă are o funcție de formare a stilului, care se reflectă în alegerea mijloacelor lingvistice care sunt utilizate pentru a crea un anumit text care reflectă trăsăturile tipice ale unui anumit stil funcțional. Forma scrisă este principala formă de existență a vorbirii în domeniul științific și jurnalistic; afaceri oficiale și stiluri artistice.

Astfel, atunci când spunem că comunicarea verbală apare sub două forme – orală și scrisă, trebuie să avem în vedere asemănările și deosebirile dintre ele. Asemănarea constă în faptul că aceste forme de vorbire au o bază comună - limbaj literar iar în practică ocupă loc aproximativ egal. Diferențele se rezumă cel mai adesea la mijloacele de exprimare. Vorbirea orală este asociată cu intonația și melodia, non-verbalismul, folosește o anumită cantitate de mijloace lingvistice „proprii”, este legată mai mult de stilul conversațional. Scrierea folosește simboluri alfabetice și grafice, adesea limbaj livresc cu toate stilurile și trăsăturile sale, normalizarea și organizarea formală.

Dialog și monolog

Dialog

Dialog - este o conversație între două sau mai multe persoane, o formă de vorbire constând într-un schimb de replici. Unitatea principală a dialogului este unitatea dialogică - o unificare semantică (tematică) a mai multor replici, care este un schimb de opinii și afirmații, fiecare dintre acestea ulterioare depinde de cea anterioară.

Atenție la legătura consecventă a replicilor care formează o unitate dialogică în exemplul următor, unde forma întrebare-răspuns presupune o progresie logică de la un subiect abordat în dialog la altul (dialog între un corespondent al ziarului Delovoy Peterburg și primarul Stockholmului):

- Zilele Stockholmului din Sankt Petersburg - Este aceasta parte a strategiei generale a guvernului orașului?

- Cheltuim mulți bani pe marketing internațional. Încercăm să reprezentăm regiunea în fața investitorilor străini cât mai larg posibil.

- Cui sunt vizate în primul rând aceste eforturi?

- Pentru companiile europene care intra pe piata internationala. Stockholm are reprezentanțe în Bruxelles și Sankt Petersburg. Orașul este reprezentat și în Tokyo și Riga. Funcțiile reprezentanțelor includ stabilirea de relații cu firmele locale.

- Autoritățile orașului susțin cumva aceste companii?

- Sfaturi, dar nu bani.

- Cât de importante sunt companiile din Rusia pentru autoritățile și antreprenorii din Stockholm?

- Interesul suedezilor pentru piața rusă este în continuă creștere. Mai mult cetățeni ruși descoperă Scandinavia. Antreprenorii au apreciat cât de favorabile sunt condițiile de afaceri din Stockholm. În oraș sunt înregistrate 6.000 de companii care au proprietari sau acționari ruși (Business Petersburg 1998 nr. 39).

În acest exemplu putem identifica mai multe unități dialogice unite următoarele subiecteși reprezentând dezvoltarea temei de dialog: zilele de la Stockholm la Sankt Petersburg, extinderea marketingului internațional, sprijinirea companiilor străine de către autoritățile orașului, interesul suedezilor pentru piața rusă.

Deci, unitatea dialogică este asigurată prin conectarea diferitelor tipuri de remarci (formule de etichetă de vorbire, întrebare-răspuns, adăugare, narațiune, distribuire, acord - dezacord), de exemplu, în dialogul prezentat mai sus folosind remarci întrebare-răspuns:

- Cât de importante sunt companiile din Rusia pentru autoritățile și antreprenorii din Stockholm?

- Interesul suedezilor pentru piața rusă este în continuă creștere.

În unele cazuri, unitatea dialogică poate exista și datorită unor replici care dezvăluie o reacție nu la observația anterioară a interlocutorului, ci la situația generală a vorbirii, atunci când participantul la dialog își pune contra-întrebarea:

- Ai adus raportul pentru primul trimestru?

- Când vom primi calculatoare noi?

Replicile în natura lor generală și natura pot depinde de diverși factori: acestea sunt, în primul rând, personalitățile interlocutorilor cu strategia și tactica lor specifică de vorbire comunicativă, cultura generală a vorbirii a interlocutorilor, gradul de formalitate al situației, factorul „ascultătorului potențial”, adică prezent, dar fără a lua parte la dialog (obișnuit de zi cu zi și difuzat, adică dialog la radio sau televiziune) ascultător sau telespectator.

Iată două exemple de dialoguri.

Primul exemplu este un dialog cu directorul general al Târgului Mondial „Fermierul Rus” JSC - un căpitan de rangul 3, care s-a pensionat și s-a apucat de agricultură (ziarul „Băiat și Fată”. 1996. Nr. I):

- Știai unde te duci?

- Nu, pur și simplu nu a mers nicăieri. Doar ca să scap, am încercat să-mi schimb viața.

- Nu a fost înfricoșător?

- Știam că nu mă voi pierde. Era încă mai rău la serviciu. Și, fiind locotenent comandant, petreceam 2-3 seri pe săptămână „făcându-mă” în mașină, am gândit așa: mai rău nu se putea. Îmi voi câștiga peste două sute cumva. S-a decis: trebuie să ne schimbăm viețile!

- Deci, chiar de pe navă - au intrat în sat?

- Nu chiar. La început am lucrat într-o cooperativă specializată în A tenis, „a crescut” până la director adjunct. Dar apoi prietenii mei mi-au împărtășit o idee interesantă - ideea de a revigora târgurile rusești. M-am lăsat dus de cap și am citit mai multe cărți. Au trecut cinci ani și nu sunt mai puțin pasionat de această idee, de această afacere, decât înainte.

Al doilea exemplu este un interviu cu un membru corespunzător Academia Internațională informaţii, profesor (Moscow News. 1997. Nr. 23):

– Profesore, am văzut că angajații firmelor petroliere și financiare ruse și băncilor vin deja la universitatea dumneavoastră pentru a testa apele. De ce au nevoie de el în realități imprevizibile? afaceri rusești cunoștințe teoretice americane?

- Pe de o parte, volumul investițiilor străine în producția integrală rusească este în creștere, pe de altă parte, întreprinderile noastre intră din ce în ce mai mult pe plan internațional. piata financiara Ca urmare, în Rusia există o nevoie tot mai mare de specialiști în domeniul managementului procesului de investiții. Iar un astfel de specialist, și de nivel internațional, nu poate deveni decât la o prestigioasă școală de afaceri occidentală.

-Sau poate că proprietarii băncilor rusești se ghidează după considerente de prestigiu: lăsați angajații lor să aibă o diplomă solidă, mai ales că pentru banca dumneavoastră costul pregătirii este mic.

- Prestigiul diplomei - un lucru bun, ajută la stabilirea contactelor cu partenerii occidentali și poate deveni carte de vizită intreprindere ruseasca.

Folosind exemplul acestor două dialoguri, se poate observa că participanții lor (în primul rând intervievații) au propria lor strategie de comunicare și de vorbire distinctă: discursul profesorului universitar se distinge printr-o logică mai mare și o prezentare armonioasă, vocabular. Replici director general târgurile reflectă trăsăturile vorbirii colocviale, conțin structuri incomplete.

Natura observațiilor este influențată și de așa-numitul cod al relațiilor dintre comunicanți, adică tipul de interacțiune dintre participanții la dialog - cei care comunică.

Există trei tipuri principale de interacțiune între participanții la dialog: dependență, cooperare și egalitate. Să arătăm asta cu exemple.

Primul exemplu este un dialog între un scriitor și un angajat editorial, descris de S. Dovlatov în „Caiete”. Acest exemplu arată relație de dependențăîntre participanții la dialog (petiționarul, în acest caz scriitorul, solicită posibilitatea de a scrie o recenzie):

A doua zi merg la redacție. O femeie frumoasă de vârstă mijlocie întreabă destul de sumbru:

- De ce ai nevoie de fapt?

- Da, scrie o recenzie.

- Ce ești, critic?

- Nu.

Al doilea exemplu este o conversație telefonică între un client și un angajat al unei companii de reparații de calculatoare - un exemplu de dialog după tip cooperare(atât clientul, cât și angajatul companiei caută să rezolve o anumită problemă prin eforturi comune):

- Computerul scrie că nu există tastatură și vă cere să apăsați F1. Ce să apăsați?

- Deci ai scos tastatura din conector în timp ce era pornită?

- Nu, tocmai au mutat conectorul. Deci ce acum?

- Siguranța tastaturii de pe placa de bază s-a ars. Aduce(Întreprinzător din Petersburg. 1998. Nr. 9).

Al treilea exemplu de dialog - un interviu al unui corespondent al ziarului "Delo" (1998. Nr. 9) cu un angajat al Biroului Municipal de Înregistrare a Drepturilor Imobiliare din Sankt Petersburg - reprezintă dialog-egalitate, când ambii participanți la dialog conduc o conversație care nu are ca scop obținerea unui rezultat specific (ca, de exemplu, în dialogul anterior):

- Una dintre cele mai frecvente întrebări este: contractele de închiriere pentru spații nerezidențiale încheiate pe o perioadă de până la un an sunt supuse înregistrării de stat?

- Orice contract de închiriere imobiliară este supus înregistrării, indiferent de obiectul și perioada pentru care este încheiat.

- Un acord de activitate comună este supus înregistrării de stat? parte integrantă care este o tranzacție imobiliară?

- Un astfel de acord poate fi înregistrat ca o grevare a drepturilor proprietarului

În ultimele două dialoguri se manifestă clar factorul deja menționat mai sus, gradul de formalitate al situației. Gradul de control asupra propriului discurs și, în consecință, respectarea norme de limbaj. În dialogul dintre un client și un angajat al companiei, gradul de formalitate al situației este scăzut, iar vorbitorii relevă o abatere de la normele literare. Dialogul lor conține elemente de vorbire colocvială, cum ar fi utilizarea frecventă a particulelor (apăsați ceva, deci tu, dar nu).

Orice dialog are al lui structura, care în majoritatea tipurilor de dialog, ca în principiu în orice text, rămâne stabil: început - partea principală - sfârșit. Motivul poate fi formula etichetei vorbirii (Bună seara, Nikolay Ivanovici!) sau primul răspuns este o întrebare (Cat e ceasul acum?), sau replica-judecata (Astăzi este vreme bună). Trebuie remarcat faptul că dimensiunea dialogului este teoretic nelimitată, deoarece limita sa inferioară poate fi deschisă: continuarea aproape oricărui dialog este posibilă prin creșterea unităților dialogice care îl compun. În practică, orice dialog are propriul său final (o replică a etichetei de vorbire (Pa!), răspuns-consimțământ (Da sigur!) sau răspuns-replica).

Dialogul este considerat forma primară, naturală de comunicare prin vorbire, prin urmare, ca formă de vorbire, este cel mai răspândită în sfera vorbirii colocviale, dar dialogul este reprezentat și în discursul științific, jurnalistic și oficial de afaceri.

Fiind forma principală de comunicare, dialogul este un tip de vorbire nepregătit, spontan. Această afirmație se referă în primul rând la sfera vorbirii colocviale, unde subiectul dialogului se poate schimba în mod arbitrar în timpul desfășurării sale. Dar chiar și în discursul științific, jurnalistic și oficial de afaceri, cu posibila pregătire a unor replici (în primul rând legate de întrebări), desfășurarea dialogului va fi spontană, deoarece în marea majoritate a cazurilor remarcile de răspuns ale interlocutorului sunt necunoscute sau imprevizibile.

În vorbirea dialogică așa-numitul principiul universal al mijloacelor salvatoare de exprimare verbală. Aceasta înseamnă că participanții la un dialog într-o situație specifică folosesc un minim de mijloace verbale sau verbale, completând informații care nu sunt exprimate verbal prin mijloace de comunicare non-verbale - intonație, expresii faciale, mișcări ale corpului, gesturi. De exemplu, atunci când merge la o întâlnire cu un manager și se află în zona de recepție, un angajat al companiei nu se va adresa secretarei cu o întrebare de genul „Nikolai Vladimirovici Petrova, directorul companiei noastre, este acum în biroul lui?” sau poate fi limitată la un semn din cap spre ușa biroului și observația „ La tine acasa? La reproducerea unui dialog în scris, o astfel de situație este în mod necesar dezvoltată și arătată de autorul scrisului sub forma unei remarci sau a unui comentariu.

Pentru existența unui dialog, pe de o parte, este necesară o bază comună de informații inițiale a participanților săi și, pe de altă parte, este necesar un decalaj minim inițial în cunoștințele participanților la dialog. În caz contrar, participanții la dialog nu se vor furniza reciproc informații noi despre subiectul discursului și, prin urmare, nu va fi productiv. Astfel, lipsa informației afectează negativ productivitatea vorbirii dialogice. Acest factor poate apărea nu numai la nivel scăzut competenta comunicativa participanții la dialog, dar și în absența dorinței interlocutorilor de a intra în dialog sau de a-l continua. Un dialog format dintr-o singură formă de etichetă de vorbire, așa-numitele forme de etichetă, are un sens formal, este neinformativ, nu este nevoie de a obține informații, dar este general acceptat în anumite tipuri de situații (când se întâlnesc în în locuri publice):

- Buna ziua!

-Buna ziua!

- Ce mai faci?

- Multumesc, e bine.

O condiţie necesară pentru existenţa dialogurilor care vizează obţinerea informație nouă, este un factor precum nevoia de comunicare care decurge dintr-un potențial decalaj în cunoștințe.

În conformitate cu scopurile și obiectivele dialogului, situația de comunicare și rolul interlocutorilor, se pot distinge următoarele tipuri principale de dialoguri: cotidian, conversație de afaceri, interviu. Să-l comentăm pe primul dintre ele (ultimele două vor fi discutate mai detaliat mai târziu).

Dialogul de zi cu zi caracterizat prin neplanificare, posibilă abatere de la subiect, varietatea subiectelor discutate, lipsa stabilirii obiectivelor și nevoia de a lua orice decizii, utilizarea pe scară largă a mijloacelor de comunicare non-verbale (non-verbale), exprimarea personală, stilul conversațional.

Ca exemplu de dialog de zi cu zi, iată un fragment din povestea lui Vladimir Makanin „Adevărul simplu”:

O doamnă liniștită cu părul cărunt a intrat în camera lui Terekhov aproape în aceeași secundă.

-...Nu dormi - Mi s-a părut că ți-am auzit vocea.

- dresindu-si glasul, intreaba:

-Dă-mi niște chibrituri, dragă.

- Vă rog.

- Bătrâna voia ceai. Și chibriturile au dispărut undeva - scleroza.

- S-a așezat un minut:

- Ești politicos, te iubesc.

- Mulțumesc.

- Și Sitnikov, ce ticălos este, a decis să pornească magnetofonul noaptea. Ai auzit cum l-am bătut - ceva, dar știu să predau cu înțelepciune.

Și, condescendentă față de propria ei slăbiciune, a râs.

- Senil, trebuie să fie.

Acest text conține toate caracteristicile tipice dialogului de zi cu zi: neplanificare (vecina a venit accidental la Terekhov, deși avea nevoie de meciuri), trecerea de la un subiect la altul (meciurile pe care vecina în vârstă le-a pierdut, atitudinea ei pozitivă față de Terekhov, atitudine negativă față de Terekhov). un alt vecin, dorința de a-i învăța pe tineri), mijloace non-verbale de comunicare (râsul unei bătrâne, mulțumită de ea însăși, care este și un semn de dispoziție față de Terekhov), stil conversațional (construcții sintactice: meciurile au mers undeva - scleroză, utilizarea vocabularului colocvial: porniți un magnetofon, terminați oricine ca ar).

Monolog

Monolog poate fi definit ca o declarație detaliată a unei singure persoane.

Un monolog se caracterizează prin lungime relativă (poate conține părți ale textului de lungime variabilă, constând din afirmații legate structural și semnificativ) și o varietate de vocabular. Subiectele monologului sunt variate și se pot schimba liber pe măsură ce se desfășoară.

Există două tipuri principale de monolog. În primul rând, discursul monolog este un proces de comunicare intenționată, de apel conștient la ascultător și este caracteristic în primul rând formei orale a discursului de carte: discurs științific oral (de exemplu, o prelegere sau un raport educațional), discurs judiciar și primit în În ultima vreme discurs public oral pe scară largă. Monologul a primit cea mai completă dezvoltare în discursul artistic.

În al doilea rând, un monolog este un discurs singur cu sine, adică un monolog nu poate fi îndreptat către un ascultător direct (acesta este așa-numitul „monolog intern”) și, prin urmare, nu este conceput pentru un răspuns din partea interlocutorului.

Un monolog poate fi fie nepregătit, spontan, ceea ce este tipic în primul rând pentru sfera limbajului vorbit, fie pregătit, gândit în avans.

În funcție de scopul enunțului, discursul monolog este împărțit în trei tipuri principale: informațional, persuasiv și stimulant.

Discurs informațional servește la transferul cunoștințelor. În acest caz, vorbitorul trebuie să țină cont în primul rând de cum abilități intelectuale percepția ascultătorilor asupra informațiilor și a capacităților cognitive.

Varietățile de discurs informațional includ diferite tipuri de discursuri, prelegeri, rapoarte, mesaje, rapoarte.

Să dăm un exemplu de discurs informațional (un mesaj al directorului companiei Leisure despre rezultatele expoziției internaționale „Small Business-98. Technology of Success”):

„Ultima expoziție, pe de o parte, a fost o reclamă largă pentru afacerile mici în general. Pe de altă parte, este o demonstrație a realizărilor întreprinderilor participante la această expoziție. Din a treia - Expoziția a oferit ocazia de a comunica cu colegii de afaceri. Dar cea mai importantă sarcină a unui astfel de eveniment, cred, este educațională.”(Întreprinzător din Sankt Petersburg. 1998. Nr. 9).

Discurs persuasiv adresată în primul rând emoţiilor ascultătorului. În acest caz, vorbitorul trebuie să țină cont de sensibilitatea sa. Tipurile de vorbire persuasive includ: felicitare, solemnă, despărțire.

Ca exemplu, să cităm discursul guvernatorului Sankt Petersburg la deschiderea monumentului lui N.V. Gogol:

„A avut loc un eveniment cu adevărat istoric; dezvelim un monument al marelui scriitor rus Nikolai Vasilyevich Gogol. În sfârșit ne îndeplinim datoria față de geniul literaturii mondiale. Autorii monumentului au creat imaginea unei persoane mature, înțelepte, absorbite de sine. „Mă învelesc întotdeauna în mantia mea când merg pe jos Nevsky Prospekt», - el a scris. Exact așa l-am văzut pe Gogol astăzi.”(Săptămâna. 1997. Nr. 47).

Discurs motivațional are ca scop inducerea ascultătorilor la diverse tipuri de acțiuni. Aici există discurs politic, discurs-chemare la acțiune, discurs-protest.

Ca exemplu de discurs politic, iată un fragment din discursul viceguvernatorului din Sankt Petersburg, membru al consiliului politic al Mișcării Yabloko:

„Cea mai importantă sarcină pentru următorul an și jumătate este de a stabiliza datoria orașului, inclusiv cu ajutorul unor împrumuturi internaționale, mai profitabile din punct de vedere financiar. Dacă această problemă va fi rezolvată, în oraș va apărea o cu totul altă situație financiară. În care problemele plății salariilor și pensiilor și implementării celor mai importante programe sociale vor fi mai bine rezolvate.

Cred că vom reuși.”(Nevsky Observer. 1997. Nr. 3).

Monologul are o anumită formă compozițională, care depinde de apartenența gen-stilistică sau funcțional-semantică. Varietățile stilistice de gen de monolog includ discursul oratoric (care va fi discutat separat mai târziu), monologul artistic, monologul oficial de afaceri și alte tipuri; tipurile funcțional-semantice includ descrierea, narațiunea, raționamentul (vor fi luate în considerare și separat).

Discursul monologului se distinge prin gradul de pregătire și formalitate. Un discurs oratoric este întotdeauna un monolog pregătit în prealabil rostit într-un cadru formal. Totuși, într-o anumită măsură, un monolog este o formă artificială de vorbire, care tinde mereu spre dialog; în acest sens, orice monolog poate avea mijloace de dialogare, de exemplu, apeluri, întrebări retorice, o formă de întrebare și răspuns de vorbire, adică tot ceea ce poate indica despre dorința vorbitorului de a crește activitatea comunicativă a interlocutorului-destinatar, pentru a evoca răspunsul acestuia. (Mai multe detalii despre mijloacele de dialogare a discursului monolog vor fi discutate în capitolul III.)

Să luăm în considerare caracteristicile construcției unui discurs monolog și caracteristicile sale folosind un exemplu specific.

„Ei bine, nu am mult timp. 30 minute. Suficient? Grozav. Deci ce te interesează? Educația mea este în economie, dar am început să lucrez într-un cabinet de avocatură și destul de repede am trecut de la secretar-asistent la director adjunct. Timpul a început favorabil pentru cei care posedau elementele de bază ale cunoștințelor economice. Și am deținut-o. Dar foarte curând mi-am dat seama de asta și am început să fac ceva. S-a întâmplat că în jur erau filologi cu cunoștințe de limbi străine și am organizat cursuri, apoi un centru de traduceri.

Nu am început imediat să prosperăm, desigur, dar la un moment dat aproape că am dat faliment.

Totul nu a fost ușor. Dar am făcut față situației. Da, nu am fost în vacanță de cinci ani. Nu călătoresc în străinătate. Casa mea este acest birou de zi până noapte. Nu, nu este adevărat că nu am nevoie de altceva. Desigur că este necesar. Dar relațiile cu bărbații sunt dificile.

Fiul rămâne. Până la urmă, tot ce fac este pentru el...” (Shulgina E. - Monologuri despre importantul // ziar „Băiat și Fată”. 1997. Nr. 1).

Acest pasaj oferă un exemplu de monolog informal nepregătit - o declarație extinsă a unei persoane. Acest monolog este un mesaj îndreptat în mod deliberat către un anumit ascultător. Din punct de vedere tematic, se distinge printr-o anumită monotonie: este mesajul unei femei despre viața ei - educație, muncă, probleme, familie. Pe baza scopului declarației, aceasta poate fi caracterizată ca fiind informațională. Monologul în cauză are o anumită structură: introducere (Bine, nu am mult timp. 30 de minute. Este suficient? Grozav; Deci, ce te interesează?)în care vorbitorul definește subiectul discursului său ( Ce te intereseaza?), partea principală este povestea propriu-zisă despre viață, iar concluzia este partea finală a monologului, în care vorbitorul, însumând ceea ce s-a spus, susține că în cele din urmă face totul pentru fiul său.

Astfel, monologul și dialogul sunt considerate ca două tipuri principale de vorbire, care diferă prin numărul de participanți la actul de comunicare. Dialogul ca modalitate de schimb de gânduri între comunicanți sub formă de replici este primordial, formă naturală discurs în contrast cu un monolog, care este o declarație detaliată a unei persoane. Dialogul și vorbirea monolog pot exista atât în formă scrisă, cât și orală, dar vorbirea scrisă se bazează întotdeauna pe monolog, iar vorbirea orală se bazează întotdeauna pe dialogic.

Informații conexe.

Ce este vorbirea?

1 clasa

Subiect.„Discurs oral și scris.”

Ţintă. Dezvoltați un concept de două forme de vorbire - oral și scris.

Echipamente. Carduri cu termeni; casetofon; înregistrare audio „Voci păsări”; desene care ilustrează termenii „oral” și „limbaj scris”.

ÎN CURILE CURĂRILOR

I. Moment organizatoric

II. Mesaj cu subiectul lecției

Profesor. Băieți, vreți să vă jucați? Apoi, în timp ce citesc, încearcă să-mi imaginez o imagine a ceea ce se întâmplă.

Profesorul citește poezia lui Victor Lunin „Păcături și stârci”:

Picură, picură
Picături pe mlaștină,
Alergare, alergare
Un stârc prin mlaștină.
Picăturile apucă -
Nu au cum să fie prinși.
Nu au cum să fie prinși
Ei nu știu de ce.
O picătură lovește apa -
Iată, ea nu se găsește nicăieri,
Doar mlaștină și apă.
- Picături, picături! Unde te duci?
Stârcii strigă amar:
- Picăturile s-au înecat!

— Ți-a plăcut poezia?

Copii. Da.

U.În jurul nostru sunt în mod constant sunete. Unii ne irită, alții ne mângâie urechile și uneori nu observăm deloc multe sunete. Și toate aceste sunete, dacă încerci, pot fi transmise. Vă propun acum să plecați într-o călătorie în cea mai frumoasă lume - lumea sunetelor.

III. Lucrați pe tema lecției

U. Să descriem tot ce se întâmplă în mlaștină. Fetele vor imita sunetul picăturilor de ploaie bătând cu degetele pe birou. Băieții își bat picioarele - ca niște stârci care aleargă și bat din palme - ca și cum ar prinde picături.

– Imaginează-ți că cineva ne urmărea acțiunile prin geamurile de sticlă. Ar putea această persoană să înțeleagă ce se întâmplă?

D. Nu. Nu a auzit formularea verbală.

U. Băieți, shhh... Ascultați...

Profesorul citește o poezie:

Dimineața, dimineața devreme
Aud în visele mele
Sunete de pe stradă
Ei bat la mine:
Pașii poștașului
Foșnetul ziarelor
Și vântul și ramurile
salut si raspunde,
Potcoave
sunet măsurat
Cărucioare care scârțâie
Gemete si gemete
Și vocea lăptăriței
De departe,
Și vuietul conservelor,
Și stropi de lapte.
Aud un moo
vaci adormite -
E ca și cum ai respira
Pajiști îndepărtate.
Când vor pleca
Oaia sub fereastră -
Aud un ecou
Într-o râpă de pădure...
Dar sunetele devin mai puternice -
Lătrat, ciripit, zgomot,
Și soarele prin obloane
Mă găsește
Și șoptește:
„Șterge-ți repede ochii!
Destul cu urechea.
Ridică-te și uită-te!”

- Ce ai auzit? Ce sunete au tulburat somnul autorului?

Copiii răspund.

- Să încercăm să transmitem toate aceste sunete în timp ce citim poezia „Sunete de dimineață”.

Poezia este pusă în scenă.

– Ce sunete de dimineață de pe stradă îți bat la ușă? Desenați-le și vom încerca să-i determinăm proprietarul.

Copiii scot sunete.

– Cine a avut dificultăți în timpul jocului? De ce?

Copiii răspund.

Claritatea gândirii este întotdeauna asociată cu formularea verbală clară. Și acum, pentru o vreme, să ne transportăm mental într-o zi de iulie. Ești în pădure. Există o lume de culori strălucitoare în jurul tău. Si dintr-o data...

– Ți-a plăcut plimbarea în pădurea de vară? Care este frumusețea acestui moment? Ce imagini ai desenat pentru tine în minte? Crezi că viața prietenilor noștri cu pene este atât de lipsită de griji și de veselă? Ce rol joacă păsările în natură? Au nevoie de ajutor păsările de la oameni? Ce rol au sunetele pe care le fac pentru păsări? Ați reușit să determinați despre ce cântau păsările?

Copiii răspund la întrebările puse.

- Încercați să vă imaginați eroul din poezia lui Sasha Cherny „Sparrow” și să descrieți acțiunile sale.

Vrabie, vrăbiuța mea mică!
Gri, agil, ca un șoarece.
Ochi - margele,
Labele - depărtate,
Labele - lateral,
Labe - la întâmplare...
Sari, sari, nu te voi atinge -
Vezi tu, am sfărâmat pâinea...
Furh! A fugit... ce tip obraznic!
A mâncat toate cerealele
A mâncat toate firimiturile -
Și nu a spus mulțumesc.