În fiecare an, în Rusia, la începutul lunii februarie, este sărbătorită Ziua Științei. În mod tradițional, în ajunul acestei sărbători în grădiniţă Se organizează săptămâni tematice ale științei. Profesorul planifică o varietate de experimente și experimente, conversații despre fenomene naturale, descoperiri științifice etc. Copiii sunt de mare interes în construirea roboților din seturi de construcție și materiale deșeuri, experimente cu electricitate și experimente independente. O descriere a conversațiilor despre electricitate, erupții vulcanice, lucrul cu un microscop, o listă a oamenilor de știință ruși și a descoperirilor lor pot fi găsite în anexa la plan " Săptămâna tematică « Descoperiri științifice».

Dezvoltare socială și comunicativă

În domeniul dezvoltării sociale și comunicative sunt planificate conversații despre realizările științifice ale țării noastre, rolul roboților în dezvoltarea medicinei și a sectorului de producție. Munca continuă să dezvolte munca grea, respectul pentru oamenii de diferite profesii și să întărească regulile comportament sigur.

Dezvoltare cognitiva

Rezolvând probleme de dezvoltare cognitivă, profesorul creează condiții pentru o varietate de experiențe și experimente cu nisip, apă, sol, electricitate, elemente chimice. Preșcolarii lucrează cu jurnale de observație, creează algoritmi experimentali și observă plantele în camerele de mediu.

Dezvoltarea vorbirii

Dezvoltarea vorbirii se întâmplă în jocuri și conversații. Preșcolarii se gândesc la modul în care o persoană folosește aerul, află semnificația unor cuvinte necunoscute și exersează formarea cuvintelor.

Dezvoltare artistică și estetică

Profesorul intenționează să proiecteze roboți, să realizeze un poster „Proprietățile diferitelor materiale”, jocuri muzicale și didactice și scrierea colectivă a basmelor, rezolvând astfel problemele dezvoltării artistice și estetice.

Dezvoltarea fizică

În domeniul dezvoltării fizice, se lucrează în continuare la repetarea exercițiilor fizice familiare. Preșcolarii întăresc capacitatea de a arunca saci într-o țintă orizontală și de a respecta regulile jocurilor.

Vezi un fragment din săptămâna tematică

luni
OO		Dezvoltare cognitiva	Dezvoltarea vorbirii		Dezvoltarea fizică
1 p.d.	Conversație „Cum mi-am petrecut weekendul.” Scop: promovarea dezvoltării discursului monolog.	Vezi prezentarea « Realizări științifice umanitate”. Scop: introducerea copiilor în descoperirile științifice care au schimbat viața oamenilor.	Conversație „Ochelari magici”. Scop: extinderea cunoștințelor copiilor despre structura unui microscop și importanța lupelor în știință.	Revizuirea diagramelor și a desenelor, a planurilor de construcție etc. Scop: de a prezenta copiilor importanța modelelor grafice în știință.	Lecția de fizică „Curentul trece prin fire.” Scop: satisface nevoia de mișcare a copiilor.
Pro- bum	S.r. joc la alegerea copiilor. Scop: îmbunătățirea abilităților de comunicare ale copiilor, capacitatea de a acționa în conformitate cu rolul pe care l-au asumat.	Monitorizarea solului. Scop: amintiți-vă proprietățile solului, aflați cum sunt luate în considerare proprietățile solului în agricultură.	Di. " Semne necesare" Scop: consolidarea regulilor jocului, activarea vocabularului.	Realizarea de sculpturi din zăpadă. Scop: consolidarea proprietăților zăpezii, capacitatea de a transmite caracteristicile unui obiect în sculptură.	P.i. „Ia-o repede.” Scop: repeta regulile. P.i. „Oricine este numit, prinde-l.” Scop: dezvoltarea vitezei de reacție și a atenției auditive.
OD
2 p.d.	Povestea unui profesor despre oamenii de știință ruși care au creat prima locomotivă cu abur din Rusia. Scop: să dezvolți mândria în țara ta.	Activități cognitive și de cercetare în „Grădina de legume pe fereastră”. Scop: aflați caracteristicile germinării diferitelor semințe, înregistrați observațiile în calendar.	Citind T.A. Shorygin „Micii călători”. Scop: extinderea cunoștințelor copiilor despre metodele de înmulțire a plantelor.	Joc de masă „Rocket Scientists”. Scop: promovarea dezvoltării gândirii logice.	Luarea în considerare a albumului „Simboluri ale Jocurilor Olimpice”. Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor despre Jocurile Olimpice.
marţi
OO	Dezvoltare socială și comunicativă	Dezvoltare cognitiva	Dezvoltarea vorbirii	Dezvoltare artistică și estetică	Dezvoltarea fizică
1 p.d.	Lectură „Munca, distracție și lenevie” (M.A. Andrianov „Filosofia pentru copii”). Scop: extinderea cunoștințelor despre munca grea.	Măsurarea volumului de lichide folosind diferite măsuri. Scop: a forma reprezentări matematice despre volumul corpurilor lichide.	Compune povestiri creative „Călătoria unei picături”. Scop: extinderea cunoștințelor despre ciclul apei în natură.	Ascultarea sunetului ploii și al mării, relaxare. Scop: crearea condițiilor pentru relaxare.	Jocuri de societate pe tema „Rutina zilnică”. Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor despre necesitatea de a adera la o rutină zilnică.
Pro- bum	Muncă utilă din punct de vedere social. Scop: consolidarea abilităților de muncă și capacitatea de a vă planifica munca.	Activitate cognitivă „Apa în natură”. Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor despre diferitele stări ale apei.	Conversație „Cum folosește o persoană aerul.” Scop: dezvoltarea gandire logica.	Construcție conform planului din părți ale setului de construcție „Baby”. Scop: promovarea dezvoltării abilităților motorii.	P.i. „Rapid și precis.” Scop: întărirea capacității copiilor de a arunca sacii către o țintă orizontală, într-un mod convenabil, de a alerga o cursă.
OD

Să vă cunoașteți împrejurimile
"Patrie" (L. G. Gorkova, A. V. Kochergina, L. A. Obukhova, p. 192)

Ţintă: va dezvălui cunoștințele copiilor despre floră și faună pământ natal, dați informații despre câmpii, dealuri, râpe, dealuri, râuri principale, minerale etc.; introducerea rezervațiilor naturale și a atracțiilor naturale ale regiunii; să dezvolte interesul pentru studierea pământului natal, a vorbirii și capacitatea de a trage concluzii; dezvolta un sentiment de mândrie pentru natură nativă margine, atitudine atentă față de ea

Lecția nr. 11 (T. M. Bondarenko, p. 83)

Examinarea picturii lui I. Grabar „February Blue”

Ţintă: pentru a le forma copiilor înțelegerea fenomenelor naturale de iarnă.

d/i „În ce perioadă a anului?”

Ţintă: învață copiii să coreleze descrierile naturii în poezie și proză cu o anumită perioadă a anului, pentru a dezvolta atenția auditivă.

Experimentează „Cum să auzi aerul”

Ţintă: introduceți copiii în proprietățile aerului.

"Baikal - fântâna planetei"

Ţintă: Pentru a face o idee despre locația Baikalului, unicitatea sa (dimensiune, adâncime, puritate, curățați de apă (bureți, crustacee, moluște, unele tipuri de alge).

„Apărătorii noștri ai patriei”

Ţintă: Aprofundarea cunoștințelor copiilor despre armata rusă: introduceți diferite tipuri de trupe (terestre, aeriene, maritime, echipamente militare (tancuri, avioane, nave, submarine etc.).

Să formeze băieților dorința de a fi puternici, curajoși, de a-și iubi și a-și apăra Patria Mamă.

Pentru a insufla fetelor respectul pentru băieți ca viitori apărători ai Patriei.

FEMP (Khamidulina)

Lecția nr. 31

Subiect: Stele și constelații. Eroi mitici și constelații.

Cunoașterea simbolismului unor constelații.

Predarea abilitatii de a corela o reprezentare schematica a unui obiect cu una artistica

Lecția nr. 32

Subiect: Rezolvarea de probleme și exemple privind componența numărului 6.

Compuneți o problemă pe baza unei imagini. Probleme de logica.

Constructie forme geometrice folosind betisoare.

Concepte: interior, exterior (exterior). Ora zilei, 160

Lecția nr. 33

Subiect: Probleme de logica. Figuri volumetrice: bilă, cub, paralelipiped, 163

Lecția nr. 34

Subiect: Rezolvarea problemei și exemple, 167

Lecția nr. 35

Subiect: Numărul și cifra 7. Zilele săptămânii171

Lecția nr. 36

Subiect: Compoziția numărului 7. Căutați modele logice.

Conceptele de „mai mult”, „mai puțin”175

Lecția nr. 37

Subiect: Compoziția numărului 7. Lucrul cu o riglă. Sarcina logica.

Cub și paralelipiped. anotimpuri. Luni

Lecția nr. 38

Subiect: Compoziția numerelor. Rezolvarea de probleme și exemple privind compunerea numerelor. Probleme de logica

Dezvoltarea vorbirii, formarea de alfabetizare(Khamidulina)

Lecția 8

Subiect : Învățați să repovestiți un text.

Pregătirea copiilor pentru prezentare.

Cuvinte cu semnificații similare, pagina 39

Jocuri și exerciții lexicale

Ţintă . Activati lexicon copii

Lecția nr. 9

Subiect: Jocuri de dezvoltare gândire creativă pagina 43

Povești creative pentru copii

Ţintă . Activați imaginația și vorbirea copiilor.

Activități vizuale

Modelaj „Grănicer cu un câine”(Komarov)

Ţintă. Întăriți capacitatea de a sculpta figuri umane și animale, trecând mai departe trăsături de caracter imagini Exersați folosind o varietate de tehnici(modelare dintr-o piesa intreaga, netezire, tragere etc.). Continuați să învățați cum să plasați figurile sculptate pe un suport.

Modelarea „Micul cal cocoșat”„(Komarov)

Ţintă. Învață copiii să transmită imaginea unui cal de basm în sculptură. Întăriți capacitatea de a sculpta o figurină dintr-o bucată întreagă de lut, completați imaginea cu detalii caracteristice.

Aplicație „Felicitare pentru tata” (Komarov)

Ţintă: Învață-i pe copii să vină cu conținutul unei felicitări și să pună în aplicare ideea, folosind abilitățile și abilitățile dobândite anterior. Dezvoltați simțul culorii Abilități creative.

Aplicare conform planului (Komarov)

Ţintă: Învață-i pe copii să se gândească la conținutul aplicației și să folosească o varietate de tehnici de tăiere. Întăriți capacitatea de a aranja frumos o imagine pe o coală de hârtie. Dezvoltați simțul compoziției, simțul culorii. Continuați să învățați cum să vă evaluați propria muncă și cea a altor copii. Dezvoltați activitatea creativă.

Desen „Armata noastră este dragă”(Komarov)

Ţintă: Întăriți capacitatea de a crea desene pe baza opere literare, care transmit imagini cu soldați, piloți, marinari; descrie viața și serviciul lor. Exersați desenul și colorarea imaginilor cu creioane colorate.

Desen „Iarna” (Komarov)

Ţintă. Întăriți capacitatea de a transmite un peisaj într-un desen, caracteristici iarnă. Dezvoltați capacitatea de a aranja cu succes părți ale unei imagini pe o foaie de hârtie și de a desena cu vopsele. Dezvoltați imaginația și creativitatea.

Desenul „Unde începe Rodna” Lykova, p.38

Ţintă: Crearea de condiții pentru a reflecta în desen ideea locului de reședință ca patrie a cuiva, - parte a unei țări mari - Rusia

Desen: Eu și Tata (portret pereche, profil) Lykova, pagina 146

Ţintă: Desenarea unui portret al unui cuplu de profil, reflectând aspectul, caracterul și starea de spirit a anumitor persoane (tu însuți și tatăl tău).

Cursuri de desen pe tema: „Calm Baikal”
Ţintă: pentru a dezvolta capacitatea de a transmite trăsăturile expresive ale malului mării. Învățați să transmiteți trăsăturile caracteristice ale suprafeței apei. Dați conceptul liniei orizontului. Încurajați copiii să îmbogățească conținutul meșteșugului adăugându-i adăugări. Dezvoltați simțul compoziției. Prezentați lucrările artiștilor Aivazovsky și Turner. Trăsăturile lor atunci când înfățișează marea.

Desen folosind tehnica „umed pe umed” (cu reflecție) „Copacii privesc în lac”

Ţintă: Prezentarea copiilor la tehnologie nouă desenarea imaginilor duble (simetrice în oglindă) cu acuarele (monotip, imprimeuri).

Desen pastel (peisaj) Vorbăreț

Primăvara (Lykova)

Ţintă : Familiarizarea cu posibilitățile vizuale ale unui nou material artistic - pastelurile. Stăpânirea tehnicilor de lucru cu o margine ascuțită (hașurare) și margini plate (umbrire).

Citirea ficțiunii.

Bună, oaspete de iarnă!
Ţintă. Introduceți copiilor poezii despre iarnă.

Citirea epopeei „Ilya Muromets și privighetoarea tâlharul”

Ţintă. Faceți cunoștință copiilor cu epopeea, modul său neobișnuit de a vorbi și imaginea eroului epic Ilya Muromets.
Repovestirea poveștii lui V. Bianchi „Muzicianul”

Ţintă. Îmbunătățiți capacitatea copiilor de a repeta o poveste

Citind povestea lui E. Vorobyov „Sârmă ruptă”

Ţintă. Îmbogățiți cunoștințele literare ale copiilor, ajutați-i să simtă neobișnuirea situației descrise în poveste.
Constructie

Proiecte de oraș

Ţintă. Exercitați copiii în întocmirea planurilor de construcție; îmbunătățirea abilităților de proiectare; să formeze activități comune de căutare; dezvolta capacitatea de a face cercetări și concluzii independente.

„Rachetă pentru tata” (L. V. Kutsakova)

Ţintă: făcând un cadou pentru tata de Ziua Apărătorului Patriei.

Poduri

Ţintă. Îmbunătățirea capacității copiilor de a construi poduri în diverse scopuri; exersați diagrame de construcție și desene de poduri; îmbunătățiți capacitatea de a proiecta mecanisme de mișcare dintr-un set de construcție, construiți cel mai simplu mecanism - o pârghie, care vă permite să puneți în mișcare elemente structurale individuale.

Creăm și fabricăm (așa cum a fost planificat)

Ţintă. Dezvolta creativitatea copiilor, abilități de proiectare; capacitatea de a-și gestiona activitățile, de a organiza în mod independent munca și de a efectua o varietate de acțiuni intelectuale; consolidarea capacității de a asambla modele care sunt originale în design, arătând independență de gândire; motivează, dovedește-ți punctul de vedere; fii critic cu munca ta și cu activitățile colegilor tăi.

Oksana Petrova
Planificare tematică cuprinzătoare aproximativă pentru Standardul Educațional de Stat Federal în grupul pregătitor pentru februarie

ianuarie - februarie, 1,2 săptămâni

30.01.17 - 02/03/17

Subiect: "Mobila. electrocasnice"

Ţintă: introduceți istoria mobilierului, conceptul de interior; comparați mobilierul din trecut și din prezent; a menționa atitudine atentă la piese de mobilier; să formeze ideile copiilor despre obiecte care facilitează munca umană în viața de zi cu zi; scopul lor; acordați atenție faptului că servesc o persoană, iar el trebuie să o trateze cu grijă.

Evenimentul final: Expoziţie de lucrări de creaţie „Suntem designeri”

Să vă cunoașteți împrejurimile pace:

OD nr. 1. „Există multă mobilă în apartament”

Rezumatul este atașat.

OD#2. „TV în casa noastră” k.z., p. 365.

FEMP:

OD nr. 1. "Probleme de matematică"» k.z., p. 239.

OD#2. "Verifica" k.z., p. 244.

Activitate experimentală

„Într-o zi geroasă, zăpada nu se lipește.”.

Ţintă: În fața copiilor, turnați apă peste el și îl puteți sculpta. Arătați experimental copiilor transformarea treptată a zăpezii și a gheții în apă și apoi în abur, urmată de condensarea acestuia.

Proiecta „Construim o casă”, „Camere pentru păpușa lui Masha” Ţintă: continua să dezvolte capacitatea de a construi case, de a face mobilier din diverse părți proiectant.

Atelier de creație "Multimania"

„Ivashka în Palatul Pionierilor”, "De comanda stiuca» Conversații:

„Vă invităm să ne vizitați” Ţintă: Exersați copiii în capacitatea de a scrie povești despre apartamentul lor și despre mobilierul din acesta.

„Cum s-au schimbat condițiile noastre de viață în comparație cu oamenii primitivi?”

„Ce case au ajutoare” Ţintă: clarificați și extindeți înțelegerea aparatelor de uz casnic, a scopului și a rolului acestora în viața umană.

„Trecutul și prezentul asistentilor la domiciliu” Ţintă: dați o idee despre cum erau aparatele de uz casnic.

Conversații individuale:

„Util-nu este util” Ţintă: extinde ideile despre important componente imagine sănătoasă viata si factorii care distrug sanatatea.

„Trebuie să fii mereu atent la aparatele de uz casnic?” Ţintă: stabiliți câteva reguli de siguranță pentru utilizarea aparatelor electrice.

„Ca să nu fie probleme”- amintiți-le copiilor de asta. că în cazul manipulării neglijente a focului sau a aparatelor electrice, se poate produce un incendiu

Activitate de joacă:

Intreg - jocuri de rol :

„Acasă, familie”Ţintă: activați numele de mobilier în vorbire, acordați atenție atitudinii prietenoase unul față de celălalt în timpul jocului.

„Salon de mobilă”: complot "Vânzare" - ţintă: a forma sociocultural competențe(deținerea de cunoștințe și experiență în îndeplinirea unor roluri sociale tipice.

Joc de dramatizare:

Jocuri didactice:

DI „Ce este unde?” Ţintă: practică orientarea în spațiu.

DI „Cine este rudă cu cine?” Ţintă: introducerea copiilor în legăturile de familie.

DI "Numara"Ţintă: practicați numărătoarea cantitativă înainte și înapoi în 10, numărătoarea ordinală.

DI „Din ce este făcută mobila?” Ţintă: extindeți-vă înțelegerea asupra materialelor din care este fabricat mobilierul.

DI „Aranjați mobilierul camera noua» Ţintă: practică orientarea copiilor în spațiu.

DI „Adaugă un cuvânt”Ţintă: a instrui copiii în capacitatea de a completa o propoziție.

DI „Unde ar trebui să lăsăm masa?” Ţintă: pentru a instrui copiii în orientarea în spațiu.

DI „Proprietăți”Ţintă: stabiliți scopul aparatelor de uz casnic, denumiți acțiunile pe care le efectuează

DI "Rău Bun" (TRIZ) Ţintă: promovează capacitatea copiilor de a numi capacitățile pozitive și negative ale aparatelor de uz casnic.

D/u „Ascultă, repetă, nu schimba cuvintele”-, învață copiii să reproducă serii de cuvinte care sunt similare în compoziția sunetului.

Joc de masă „Ajută-l pe Ole” Ţintă: repara piese de mobilier, numele lor si aspect, învață să compari cu formele geometrice.

Cercetare cognitivă Observații ale modelelor pe o fereastră acoperită cu zăpadă. DI "Cu ce seamănă?" Ţintă: dezvoltați imaginația și fantezia copiilor.

Monitorizarea funcționării ștergătoarelor. Ei curăță drumul de zăpadă și smulg gheața. Ţintă: cultivați respectul pentru munca adulților.

Observare: lumea vegetală in iarna.

Ţintă: Continuați să prezentați copiilor schimbările din natură.

reviste:

Privind un folder „Ajutorii noștri sunt aparatele de uz casnic”.

Privind albumul "Mobila"

Activitatea muncii:

Datorie într-un colț al naturii - îngrijirea plantelor de interior Ţintă: învață copiii să ude florile fără reamintiri.

Serviciu de luat masa - exercitați capacitatea de a curăța vasele după micul dejun și de a șterge mesele.

Lucrați pe șantier - curățați zona de zăpadă. Ţintă: cultivă munca grea.

Lucrări gospodărești - se oferă spălarea scaunelor. Ţintă: cultivați munca grea și dorința de a ajuta adulții.

d/u „Cum să faci un pat” ţintă: întărește capacitatea de a alimenta pat: îndreptați foaia, acoperiți cu o pătură.

Educația KGN:

"Aparitia mea".

Ţintă: pentru a instrui copiii să se îmbrace și să se dezbrace independent, să pună cu grijă lucrurile într-un dulap, să dezvolte capacitatea de a menține ordinea în el. Desen:

OD nr. 1. "Colţ camera de grup» k.z., p. 277 (3) .

OD#2. "Aparate" Rezumatul este atașat.

Modelare:

OD „Apartament din plastic” Rezumatul este atașat.

Aplicație:

Constructie:

OD „Un pat pentru o prințesă”» Rezumatul este atașat.

Muzică:

OD nr. 1 de-a lungul benzii planurile muzelor. lider.

OD nr 2 pe banda. planurile muzelor. lider.

Ascultând cântece:

Joc muzical:

„Ascultă, repetă” ţintă: învață copiii să perceapă, să distingă și să reproducă modele ritmice (pe tamburin, zornai si alte instrumente) Educație fizică

OD nr. 1 de-a lungul benzii planul IFC

OD nr 2 pe banda. planul IFC

OD#3 (în direct) de-a lungul benzii planul IFC

Exerciții de joc:

„Fă o plimbare – nu cădea” Ţintă:

Exercitați copiii în alunecarea pe poteci de gheață.

„Biatloniști”Ţintă: consolidați capacitatea de a schia, exersați aruncarea cu bulgări de zăpadă către o țintă.

Exercitați copiii să meargă pe o bancă de gimnastică în timp ce trec peste mingi.

Exerciții sportive: sanie.

Ţintă: să-i antreneze pe copii în abilitatea de a căra o sanie pe care stă copilul până la un reper, să-i învețe să-și numere forțele.

Jocuri de afara:

P/n „Sanii cu reni”

P/n. „Gawker”

Scopul este de a dezvolta atenția, exersa aruncarea și prinderea mingii.

P/n. "Taxi"

Scopul este să înveți cum să te miști împreună, să măsori mișcările unul cu celălalt, să schimbi direcțiile de mișcare și să fii atent la partenerul tău de joc.

Pauze dinamice (minute de educație fizică):

„Și ceasul merge mai departe”, „Mâna sus și mâna în jos”,

Ţintă: pentru a instrui copiii în capacitatea de a coordona mișcările cu cuvintele.

Gimnastica cu degetele:

„Există multă mobilă în apartament”, "Prietenie" Ţintă

Dezvoltarea vorbirii:

OD „Privind un tablou” "Confuzie" k.z., p. 222.

Dezvoltarea vorbirii și preg. la formarea de alfabetizare Lecția nr. 21 Ob. gr. pagina 89

Familiarizarea cu art. lit.:

Citirea ficțiunii literatură:

S. Marshak "De unde a venit masa",

N. Nosov „Pălărie vie”

A. Barto „Vovka este un suflet bun”

Test „Totul despre casa noastră” Ţintă: învață să ghicești ghicitori despre mobilă și electrocasnice.

Gimnastica de articulare:

"Armonic", "Toboșar",

Ţintă

Complexul nr 2

Lucru individual cu copiii. P/n „Cine va face cea mai mică cantitate de sărituri?”- antrenează copiii sărituri în lungime în picioare.

DI "Mai devreme - Mai târziu"- consolidarea ideilor temporare.

DI „Numără-ți familia și prietenii”- consolidarea cunoștințelor despre relațiile de familie.

Un joc "Tăiați pozele"- dezvoltarea gândirii logice.

Modelare. "Mobila pentru casa"- exersați capacitatea de a sculpta mobilier după un model (desen, fixați denumirile pieselor cunoscute, promovați aplicarea toate tehnicile de modelare cunoscute, promovează manifestarea independenței și a creativității.

DI „Umbriți obiectele”- exersează capacitatea de a umbri piese de mobilier în diferite direcții

Exercitați copiii pentru a pronunța clar răsucitoarele de limbă, răsucitoarele de limbă pure și consolidați pronunția sunetelor "s-z"

"Apartamentul meu"-dezvoltă capacitatea de a scrie scurte povestiri descriptive pe baza plan sugerat de profesor

DI „Citim silabe”- să instruiască copiii în capacitatea de a citi silabe și cuvinte.

Pentru a instrui copiii în capacitatea de a urmări modele și șabloane de mobilier și electrocasnice, de a le umbri și de a le picta într-o singură direcție

Jocuri cu bastoane de numărat "Construirea mobilierului" Ţintă: consolidarea aspectului mobilierului, dezvoltarea motricității fine.

A face cărți pentru copii "Camera mea"

Desenând pe o temă „Mobilierul viitorului”-dezvoltați creativitatea și imaginația.

Mini atelier (realizarea de mobilier pentru o casă de păpuși din deșeuri)- implicați copiii în munca comună.

Crearea condiţiilor pentru activitate independentă. Un set de picturi și ilustrații pe tema "Familia mea",

d/i, jocuri de societate tipărite, set de numere, șabloane, șabloane.

Folder - dosar pliabil, subiecte poze înfățișând aparate electrocasnice, mobilier, d/i.

Introducerea diagramelor pentru realizarea mobilierului din hârtie

Lucrul cu părinții. Expoziție de cărți pentru copii "Camera mea"

Notificare „10 porunci pentru părinți”

Conversații individuale

Medicina pe bază de plante „Galeria ca măsură de prevenire a infecțiilor virale”

Eliberare ziarul grupului Marinarii„Nr. 5.

februarie

02/06/17 -10.02.17

Subiect: "Transport. Siguranta rutiera".

Ţintă: consolidarea cunoștințelor copiilor despre conceptul generic de transport; invata sa compari tipuri diferite transport, găsi diferențe și puncte comune, clasifica transportul. Învață să urmezi regulile trafic, traversați strada în locurile indicate în conformitate cu semaforul.

Evenimentul final: Divertisment „Reguli rutiere, reguli de încredere” Expoziție de lucrări de creație „Transportul este diferit”

Cognitiv Social - comunicativ Artistic - estetic Fizic Discurs

Să vă cunoașteți împrejurimile pace:

OD nr. 1. "Transport" k.z., p. 76.

OD#2. „Introducere în semnele rutiere” k.z., p. 204.

FEMP:

OD nr. 1. „Orientarea în spațiu” k.z., p. 248.

OD#2. „Dezvoltarea gândirii logice” k.z., p. 254.

Cercetarea cognitivă:

Activitate experimentală „Trucuri cu magneți”

Ţintă: evidențiați obiectele care interacționează cu un magnet.

Vezi prezentarea „O călătorie în trecutul transportului aerian”

Ţintă: introducerea copiilor în istoria transportului aerian.

„Istoria semafoarelor”

Ţintă: introduceți copiii în istoria apariției semafoarelor.

Joc interactiv "A treia roată. Transport"

Întâlnire tematică la grădiniță.

„Pompieri în vizită la preșcolari”

Ţintă: extinde cunoștințele despre transportul special – "mașină de pompieri", rolul șoferului, pompierilor în salvarea de vieți.

Excursie la statia de autobuz. Stabiliți reguli de conduită în în locuri publice. Repetați din ce parte trebuie să ocoliți autobuzul, de ce? Monitorizarea pietonilor.

Proiecta "Mașina mea" Ţintă: consolidarea înțelegerii tipurilor de transport, dezvoltarea abilităților constructive.

Atelier de creație "Multimania"

Vizionarea unui desen animat „Smeshariki pe drum”

„Lecții de la mătușa Owl” Conversații:

"Transport"

Ţintă: Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre conceptul generic de transport. Învață să compari diferite tipuri de transport, să găsești diferențe și puncte comune și să clasificăm transportul.

"Transport mare - camion" Ţintă: a forma concepte: transport de marfa si persoane

„Cunoașteți și respectați regulile de circulație” Ţintă: extinde-ți înțelegerea oras natal, străzile sale, consolidează regulile de circulație, cunoașterea indicatoarelor rutiere.

„Mașinile sunt prietenii sau dușmanii noștri?” DI "Rău Bun"

"Semnale de trafic".

Ţintă: discutați cu copiii la ce este semaforul, de ce trebuie să traversați drumul doar când semaforul este verde.

„Ce știți despre activitatea poliției rutiere?” Ţintă: pentru a le oferi copiilor o idee despre activitatea inspectoratului, scopul postului de poliție rutieră de pe drum, să cultive interesul și dorința de a imita adulții.

"Ale mele viitoare școală» Ţintă: da o idee despre cale sigura de acasă la școală.

„Cum ajută mașinile oamenii?” Ţintă: consolidarea cunoștințelor și a scopului mașinilor speciale.

Conversații individuale: „Cum să traversezi corect drumul?”(joc-conversație pe terenul de joacă

„Copilul pe străzile orașului” Ţintă: consolidarea cunoștințelor despre orientarea drumului, punerea în aplicare reguli de circulatie pentru pietoni in diverse situatii.

„La ce duc jocurile de pe carosabil?” Ţintă: pentru a educa elementele de bază ale comportamentului sigur pe drum.

„Cum și cu ce să ajut dacă un prieten are probleme?” Ţintă: dați o idee despre comportament în cazul unui accident pe drum.

Activitate de joacă:

Jocuri de rol bazate pe povești:

„Pentru o plimbare cu autobuzul” Ţintă: a consolida regulile de conduită în transportul public, a educa adresa politicoasă unul altuia.

„Pietoni și șoferi” Ţintă: învață-i pe copii să dezvolte un joc împreună, să-și coordoneze planul de joc cu planul de joc al colegilor lor.

„Șoferi”

Ţintă: continuă să-i înveți pe copii să atribuie roluri și să acționeze în funcție de rolul pe care și l-au asumat.

„Șoferi și pietoni”.

Ţintă: îmbogățiți și concretizați cunoștințele copiilor despre regulile de circulație.

Joc de dramatizare:

Teatru de păpuși „Cum au construit animalele drumul” Ţintă: pentru a educa capacitatea copiilor de a se transforma, de a dezvolta vorbirea expresivă și abilitatea de a manipula păpuși.

„Reguli amuzante ale drumului” Ţintă: pentru a instrui copiii în capacitatea de a pantomima conținutul unei poezii, de a dezvolta abilități scenice

Jocuri didactice:

DI „Suntem șoferi” Ţintă: dezvoltă orientarea în spațiul înconjurător și capacitatea de a observa mișcarea mașinilor.

DI „Roata istoriei” Ţintă: oferă copiilor o idee despre varietatea de mașini, despre primele mașini.

DI „Ce transport?” Ţintă: consolidarea clasificărilor de transport.

DI „Prietenii mei sunt semne rutiere” Ţintă: consolidarea cunoștințelor și a scopului indicatoarelor rutiere.

DI "Scoala de soferi"Ţintă: consolidarea regulilor rutiere.

DI „Găsește-ți culoarea” Ţintă: consolidarea cunoștințelor despre semafoare, dezvoltarea reacțiilor de mișcare.

Di „Cine controlează ce?”

Ţintă: extinde cunoștințele copiilor despre profesiile oamenilor care lucrează în transport.

DI „Ce tip de transport?”

Ţintă: - fixează numele aspectului și la ce grup aparține acestui tip de transport.

Jocuri de aranjare a străzilor „Care este modalitatea corectă de a traversa o intersecție?”

Jocuri de masă și tipărite „Mașini colorate”, "Domino"Ţintă: cultivați capacitatea de a respecta regulile jocului.

Cercetarea cognitivă Observare: arbuști iarna.

Ţintă: invitați copiii să privească tufa de liliac, amintiți-vă și spuneți cum a fost acest tufiș primăvara, vara și cum s-a schimbat toamna. Povestește-ne despre viața plantelor în timpul iernii.

Observare: natura iarna.

Ţintă: continuă să prezinte copiilor trăsăturile caracteristice ale naturii iarna, să-i înveți pe copii să admire frumusețea naturii de iarnă și să vorbească despre sentimentele lor.

Observarea de transport public. Amintiți-vă regulile de conduită în autobuz, regulile de drum. Consolidarea cunoștințelor despre public

Monitorizarea transportului folosit de părinți pentru a-și ridica copiii. Conversație situațională „Cum să te comporți pe drum?” Ţintă: întăriți regula cu copiii „Nu te juca pe carosabil”

Stabiliți vremea de astăzi împreună cu copiii. Amintește-ți cum a fost vremea ieri. Învață să compari, să observi schimbări, să înveți a plănui, ce vor face pe site in functie de vreme.

Observând vântul, observați ce briză bate caldă sau rece. Oferă să faci avioane și să le zboare în vânt. Folosiți avioane pentru a determina direcția vântului.

Privind picturile, ilustrațiile din cărți și reviste:

Activitatea muncii:

Privind albumul „Siguranța rutieră” Ţintă: consolidarea regulilor de comportament pe drum.

Considerare „Mașina de pompieri la salvare”.

Ţintă: să consolideze capacitatea copiilor de a vorbi printr-o imagine, transmițând trăsăturile sale caracteristice; consolidarea cunoștințelor despre mașinile specializate.

Serviciu de luat masa - așezarea mesei pentru micul dejun. Ţintă: cultivați capacitatea de a negocia munca în comun.

Datorie într-un colț al naturii - îngrijirea plantelor de interior. Ţintă: învață copiii să îngrijească singuri flori.

Lucrați pe șantier - măturați veranda. Ţintă: dezvoltarea capacității de a îndeplini sarcinile de lucru.

Lucru pe șantier - colectarea nisipului într-o cutie de nisip. Ţintă: pentru a cultiva capacitatea de a finaliza o sarcină începută.

Gospodărie muncă: spălat jucării, materiale de construcție. Ţintă: pentru a dezvolta abilitățile de muncă.

Educația KGN:

„Curat, chiar mai curat”- Dezvoltarea abilităților de bază de igienă personală (spălarea mâinilor înainte de a mânca, după vizitarea toaletei, spălatul pe dinți etc.); situație de joc.

„Când mănânc sunt surd și mut”

Ţintă: maniere la masa. Desen:

OD nr. 1. „Ce ai vrea să călărești?” k.z., p. 64 (3)

OD#2. « Indicatoare rutiere» Rezumat atașat

Modelare:

Aplicație:

OD „Nave pe drumuri” k.z., pag. 230 (3) .

Constructie:

OD „Elicopter din material natural” k.z., p. 176 (3) .

Muzică:

OD nr. 1 de-a lungul benzii planurile muzelor. lider.

OD nr 2 pe banda. planurile muzelor. lider.

Ascultând cântece:

Joc muzical:

"Concert"

Ţintă: dezvoltarea abilităților de cântat.

"Locomotiva muzicala".

Ţintă: exercita capacitatea de a determina natura muzicii.

Educație fizică

OD nr. 1 de-a lungul benzii planul IFC

OD nr 2 pe banda. planul IFC

OD#3 (în direct) de-a lungul benzii planul IFC

Exerciții de joc:

„Veci să săriți coarda”Ţintă: pentru a instrui copiii în capacitatea de a sări peste o frânghie lungă.

„Lunetist ascuțit”Ţintă: antrenează copiii să arunce o pungă către o țintă (pin)

„Mergi pe un buștean”

Ţintă: exersați capacitatea de a menține echilibrul stabil, îmbunătățiți tehnica de mers.

„săritori”"Ţintă: consolidați capacitatea de a sări într-un picior, de a împinge energic și de a ateriza corect.

Jocuri de afara:

P/I „Găsiți unde este ascuns” Ţintă: pentru a instrui copiii în orientare în spațiu.

P/I „Roșu, galben, verde”

Ţintă: fixați semnificația semafoarelor

P/n „Vânători și iepuri de câmp”

Ţintă: exersați aruncarea, dezvoltați alergarea rapidă, ochiul.

P/n "Avion"

Ţintă: dezvoltarea activitatii motorii, exercitii de alergare.

P/n "Masini".

Scopul este de a efectua mișcări în funcție de conținutul jocului.

P/n „Arzători”. Ţintă: dezvolta viteza, forta, rezistenta.

P/n "Undiță"

Ţintă: exersați săriturile pe două picioare, făcând o împingere energică,

Pauze dinamice ale minutelor de educație fizică):

"Pe autostradă", „Navă cu motor”, "Barci", "Navă" „Baza amuzantă” Ţintă: învață să intri în minge cu mâna dreaptă și stângă

Gimnastica cu degetele:

"Stai, stai, pazeste", Autobuz, troleibuz, mașină, tramvai –

Ţintă: dezvolta abilitățile motorii fine ale mâinilor.

Dezvoltarea vorbirii:

Dezvoltarea vorbirii și preg la alfabetizare Lecţia nr. 22 Ob. gr. pagina 90

Familiarizarea cu art. lit.:

OD Introducere în opera lui Yu. Koval "Hack" k.z., p. 174.

Citirea ficțiunii literatură:

Poezie de Y. Pishumov „ABC-ul orașului” Ţintă: învață să perceapă conținutul figurat al unei poezii, dezvoltă capacitatea de a selecta rime pentru cuvinte diferite, capacitatea de a citi expresiv fragmente dintr-o poezie și de a forma vorbire figurată.

B. Jitkov "Ce am vazut"

V. Klimenko „Cine este mai important decât toți ceilalți de pe stradă”

N. Nosov „Cum a mers nu știu într-un camion”

„Cum au învățat bărbații veseli regulile de circulație”

V. Klimenko „Incidente cu jucării”

M. Ilyina şi E. Segala „Mașini pe strada noastră”

Ţintă: extinde cunoștințele copiilor despre tipuri speciale de transport urban terestre

V. Suteeva "Navă"

Ţintă: învățați să repovestiți expresiv un basm, să transmiteți dialogul personaje; dezvolta perceptia auditiva.

Test „Gândește – Ghici” Ţintă: dezvoltați capacitatea de a răspunde la întrebările chestionare privind regulile de circulație.

Joc - test „Semne pe drum” Ţintă: determinați modul în care copiii au învățat regulile de siguranță în trafic. Întăriți-vă cunoștințele despre semafoare.

Gimnastica de articulare:

"Zâmbet", "Trompă", "Ceas"

Ţintă: antrenează aparatul articulator al copiilor, crește mobilitatea limbii, întărește mușchii limbii, învață cum să-i ridice partea frontală largă.

Complexul nr 3

promovează sănătatea copiilor și ameliorează tensiunea vizuală

Lucru individual cu copiii. DI „Când se întâmplă asta?”- consolidarea reprezentărilor temporare cu copiii (anotimpuri, părți ale zilei, zile ale săptămânii)

P/I „Cine va face cele mai puține sărituri”- întăriți abilitățile de a sta săritul în lungime

DI "Ce s-a schimbat?" Ţintă: dezvolta memoria, atentia, orientarea spatiala

DI „Descifrează cuvântul” Ţintă: consolidarea capacității de a identifica primul sunet dintr-un cuvânt, de a-l desemna cu o literă, de a adăuga și de a citi un cuvânt nou.

"Mașina visului meu"- să învețe să folosească tehnici familiare de modelare, să dezvolte capacitatea de a alege cele mai bune lucrări, abilitățile creative ale copiilor.

DI „Ce nu a terminat artistul?”- dezvolta gandirea logica, atentia, abilitatile artistice

DI „Scrierea numerelor”- exersați capacitatea de a scrie numere, de a naviga pe o foaie de hârtie într-un pătrat

DI „Abac matematic”- consolidarea capacității copiilor de a număra obiecte în termen de 10

DI „Cine este un pieton excelent?”- fixați regulile de circulație.

„Cum ajută mașinile oamenii?”- consolidarea cunoștințelor și a scopului mașinilor speciale.

DI „Inventăm basme vechi într-un mod nou”- dezvolta imaginatia, fantezia.

Conversație situațională „Cum să mergi corect pe bicicletă?”- stabilirea regulilor de comportament pe drum

DI „Stai pe loc”- consolidarea numărării ordinale în 10, orientare în spațiu, concepte "in spate", "înainte", "stânga", "pe dreapta"

Exercițiu didactic "Deoarece…"-dezvoltarea capacitatii de a construi afirmatii coerente ( exemplu: autobuzul a oprit pentru că...”

D/I „Mașini și garaje”- fixați scorul în 10, geometric cifre: cerc, triunghi.

Crearea condițiilor pentru o activitate independentă. Proiectarea colțului de trafic.

Atribute pentru jocuri s/r, d/i, jocuri de societate.

Atribute pentru activitățile teatrale

DI „Ne plimbăm prin oraș”- dezvoltarea discursului monolog, dezvoltarea fanteziei și a imaginației creative

Asigurați echipamentul necesar pt Sistem de stocare: desen cu creioane colorate, pixuri „Mașini pe strada noastră”; aplicatie „Prietenul nostru este semaforul”

Creați condiții și ajutați la organizarea intrigilor cu rol jocuri: "Şofer", "Călătorie cu autobuzul", "Parcare"

Promovarea dezvoltării cognitive a copiilor prin plasarea în grup de desktop-printing, d/ jocuri: „Asamblați un semafor”, "Asamblați mașina", "Repara masina", „Muște, plutește, călărește”, loto "Transport", „ABC-ul securității”, „Fagure miracol”, „Figură transparentă”

Creați desene și desene simple familiare copiilor pentru a reproduce în mod independent clădirile din materiale de construcție „Garaje pentru diferite mașini”

Creați în grup situație pentru dezvoltarea muzicală creativitate: cântec improvizaţie: jocul "Concert"

Susține copiii în dorința lor de a organiza jocuri pentru copii cu reguli de dezvoltare a vorbirii

Asigurați pentru copii (joc, didactic etc.) material pentru dezvoltarea cercetării cognitive, jocurilor, activități de comunicare pe această temă

Lucrul cu părinții.

Atelier „Independența copilului – drumul către succes”

Întrebarea părinților « Ești un pieton exemplar??»

Dimineaţă. Primirea și examinarea copiilor.

„Dezvoltare cognitivă” Am jucat cu conținut de mediu

Conversații cu conținut de mediu.

Conversație „Cine are grijă de păsări?” Scop: Pentru a atrage atenția copiilor asupra faptului că iarna păsările nu își pot găsi hrană pentru ele, trebuie să fie îngrijite și hrănite.

D\i „Găsiți steagul...”

Scop: pentru a ajuta la consolidarea cunoștințelor despre drapelul țării, republicii, regiunilor învecinate, pentru a consolida culorile principale ale drapelului, ce înseamnă acestea?

Activitate de muncă independentă.

Lucrați într-un colț al naturii - îngrijirea plantelor de interior. Scop: exersarea afânării solului în ghivece. (în.Karina, Kamila, Darina).

1 OOD REMP

Lecția 6

Conținutul programului

Continuați să învățați să compuneți și să rezolvați probleme aritmetice care implică adunarea și scăderea.

Îmbunătățiți abilitățile de numărare schimbându-i baza.

Continuați să dezvoltați idei despre forme geometrice și despre capacitatea de a le schița pe o foaie de hârtie în carouri.

Dezvoltați gândirea logică.

Material vizual didactic

Material demonstrativ. Minge, panou „Coș” cu fante, 8 siluete de mere, 8 siluete de pere.

Înmânează. Caiete cu carouri, creioane simple și colorate, cartonașe cu numere și simboluri aritmetice, cartonașe cu imagini cu forme geometrice (vezi Fig. 37).

M/n: Partea I. Exercițiu de joc„Pasează mingea.” (ordinal și numărătoare inversă până la 10) Partea a II-a. Exercițiul de joc „Stream” partea a III-a. Exercițiu de joc „Hai să facem o problemă.” Întrebări: Câte mere sunt în coș? „În coș erau opt pere, cinci pere au fost scoase. Câte pere au mai rămas în coș?” Partea a IV-a. Exercițiul de joc „Desenează un pătrat.” (umbrire) Partea V. Exercițiul de joc „Colorează-l corect”.

Sl.r: Ordinal, numărătoare inversă, umbrire.

In.r.: Sasha, Vanya, Dinar, Timur.

2 OOD RR

Lecția 6. Repovestirea poveștii de V. Bianchi „Muzicianul”

Ţintă. Îmbunătățiți capacitatea copiilor de a repeta o poveste.

M/P: Conversație, întrebări: „Sunteți familiarizat cu cuvântul muzician? Există animale muzicale, nu în circ, ci în sălbăticie?” Citirea poveștii „Muzicianul” de V. Bianchi. Întrebări despre ceea ce citiți, repovestirea după algoritm.

Povestirea eșantionului de către profesor, asistență individuală.

Sl.r: repovestire, mostre, muzician.

In.r: activați vocabularul copiilor.

Walk10 Fizo cu Vanya, Aisha, Arthur S; lucrează cu Timur V, Kirill, Polina.

FR Piscina (conform planului de instructiuni)

„Dezvoltare socială și comunicativă”

X\r „Noi baieti amuzanti» Scop: dezvoltarea gândirii, capacitatea de a vă alinia și de a vă mișca în cerc și antrenați rezistența.

„Dezvoltarea vorbirii”

In.r cu Roman, Elina, Dinar. Scop: exersarea selectării definițiilor substantivelor care denotă obiecte și fenomene din lumea înconjurătoare, învățare să găsească un obiect pe baza caracteristicilor numite (ex: rotund, roșu, suculent, dulce... ce este? Măr)

Conversație „Numele părinților mei sunt...”

Scop: Consolidăm cunoștințele despre prenumele și numele patronimice ale părinților, bunicilor...

O plimbare de seara: 10 Fizo cu Ilnara, Arslan, Elina X, travaliu cu Darina, Alvina, Sasha. activități independente pentru copii, sarcini de lucru, jocuri în aer liber, lucru individual cu copiii.

Copii care pleacă de acasă.

Dimineaţă. Primirea și examinarea copiilor.

"Dezvoltare cognitiva"

D\i „Aflați prin descriere”

: Încurajați copiii să se uite la obiecte, amintiți-vă calitățile acelor obiecte pe care copilul nu le vede în prezent.

„Dezvoltare socială și comunicativă”

Citirea literaturii despre sănătate, stil de viață sănătos.

S. Mikhalkov „O scrisoare către toți copiii pe foarte chestiune importantă" I. Drach „Doctor”. E. Permyak „Despre nas și limbă”

D/i „Aflați cine este după descriere”

Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor despre lumea animalelor din țara lor natală. Insuflă dragoste pentru țara natală, pentru Patria Mamă.

Exerciții de dimineață (cu obiecte).

1 OOD HER modelare/aplicare

Subiect: „Felicitare pentru mama”

Conținutul programului. Învățați copiii să vină cu conținutul unei felicitări și să pună în aplicare ideea, abilitățile și abilitățile. Dezvoltați simțul culorii și al creativității.

M/n: Se afișează felicitări, se vorbește despre felicitări.

Demonstrarea tehnicilor pentru îndeplinirea unei sarcini, asistență individuală.

Materiale. 5-6 felicitări. Hârtie de o dimensiune puțin mai mare decât o carte poștală obișnuită, culori moi albe și colorate (la alegere), foarfece, lipici.

Conectarea cu ceilalți zonele educaționale. Pregătirea pentru sărbătoarea de 8 martie, învățând cântece și poezii.

2 OOD Music (conform planului directorului muzical)

Plimbare Fizo cu Ilnara, Karina, Timur; Lucru cu Dinar, Katya.

2 jumatate de zile. Ridicare, întărire (Fișier card nr. 24)

FR (în hol)

„Dezvoltare socială și comunicativă”

Siguranța copiilor acasă.

Conversații „Pericole în jurul nostru”

Scop: să-i înveți pe copii să observe obiectele periculoase din jurul lor.

„Dezvoltare artistică și estetică” activitate constructivă și model.

Subiect: „Poduri” (material de construcție)

Îmbunătățirea capacității copiilor de a construi poduri în diverse scopuri; exersați diagrame de construcție și desene de poduri; îmbunătățiți capacitatea de a proiecta mecanisme de mișcare dintr-un set de construcție, construiți cel mai simplu mecanism - o pârghie, care vă permite să puneți în mișcare elemente structurale individuale

„Social-comunicativ. dezvoltare"

Educație patriotică.

"Spune-mi despre familia ta"

Scop: să-ți formezi o imagine despre tine ca membru al familiei. Arătați importanța familiei în viața unei persoane. Dezvoltă-ți dorința de a vorbi despre membrii familiei tale, fii mândru de ei, iubește-i.

D/i „Din ce copac este frunza”

Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor despre natura pământului lor natal, consolidarea capacității de a se forma adjective relative(mesteacăn - mesteacăn, stejar - stejar etc.)

Plimbare de seară Fizo cu Arslan, Elina, Timur V; lucra cu Arsen S. Vanya. autosuficient activități pentru copii, sarcini de lucru, jocuri în aer liber, lucru individual cu copiii.

Copii care pleacă de acasă.

Lucrul cu părinții.

1. Colaj foto pe tema: „Tatăl meu este în armată”.

2. Consultarea „ABC-urile traficului”.

3.Consultație. „Cum să faci o plimbare de iarnă cu copilul tău plăcută și utilă?”

4.Consultație „Rolul tatălui în creșterea copilului.

Scop: îndeplinește în mod independent și conștiincios îndatoririle unui ofițer de serviciu; spălați-vă bine mâinile, îmbrăcați hainele celui de serviciu, puneți masa corect, scoateți vasele după masă; spălați mesele și măturați podeaua. Dezvoltați abilitățile și abilitățile de muncă, capacitatea de a vedea dezordinea la masa. Cultivați dorința de a lucra în beneficiul celorlalți.

Activitate independentă în colțul sportiv

Scop: dezvoltarea mișcărilor și îmbunătățirea funcțiilor motorii

Jocuri de masă și tipărite la alegerea copiilor

Ţintă: urmați regulile jocului, aduceți bucurie din a juca împreună cu prietenii.

KGN - „Dodyrul meu”

Ţintă: învață să înțelegi conținutul figurat al unui basm, personajele eroilor;

Învață să evaluezi acțiunile eroilor și motivează-ți evaluarea;

Dezvoltați discursul coerent al copiilor.

5. Conversație pe tema: „Ce tipuri de câini există?”

Matematică: Măsurarea cantității. T.N. Doronova / În pragul școlii, p. 34 Program p. 96

Muzical

Mers pe jos

Observarea comparativă a cilindei și a aripii de ceară

Obiective: folosind exemplul de comparare a cilindelui cu aripile de ceară, studiați trăsăturile structurii, stilului lor de viață (hrănire, mișcare); să cultive un interes educațional pentru păsări.

Progresul observației

Profesorul le cere copiilor ghicitori și organizează o conversație.

Al cui sân este mai luminos decât zorii?(La cilindru.)

Oaspeții din nord

Boabele de Rowan ciugulesc ciorchinii.

Atât de elegant și luminos

Sunt smocuri pe capete!(Aripă de ceară.)

Cum arată o cilindru?(Bărbatul are un spate gri-albăstrui, sub coada alb orbitor, coadă și aripi negre și un sân roșu aprins. Femela este colorată mai modest - sânul nu este stacojiu, ci gri închis.)

Cum arată o aripă de ceară?(Penajul său este elegant, maro-roz, mai deschis pe piept și pe burtă și mai închis pe spate. Capul aripii de ceară este decorat cu creaste de culoare roz argintiu. Iar pe aripi, parcă desenate cu un creion roșu aprins, există chiar dungi.)

Invitați-i pe copii să compare cilindeul și aripa de ceară. Ce au in comun?(Structură; acestea sunt păsări migratoare, adică se deplasează dintr-un loc în altul pe o distanță relativ scurtă în căutarea hranei, a iernat, a odihnei; penaj strălucitor; sunt rezidenți în nord; iubesc fructele de pădure.)

Care este diferența dintre un cilindru și o aripă de ceară?(Dimensiune: cilindeul este puțin mai mare decât o vrabie, iar aripa de ceară este de dimensiunea unui graur, are o creastă; culoarea penajului.)

Vedem aceste păsări la hrănitori? De ce?(Aceste păsări pot fi văzute cel mai adesea pe rowan, viburnum și tufe de ienupăr, deoarece se hrănesc cu fructele de pădure și semințele acestor plante.)

Este posibil să stabilim cine s-a hrănit cu ele uitându-se la boabele de rowan împrăștiate pe zăpadă?(Când mănâncă fructe de pădure, aripile de ceară le aruncă majoritatea pe zăpadă, așa că puteți găsi fructe de pădure întregi sub copaci, în timp ce cintecele mănâncă numai semințele, aruncând pulpa. Prin urmare, sub copacul cu care se hrănesc cintecele, puteți găsiți întotdeauna fructe de pădure cu mijlocul mâncat afară.)

Știți cum se comportă cintecele și aripile de ceară?(Cintușele sunt păsări lente, stângace, importante, luptăcioase, înflăcărate. Zboară pe îndelete în stoluri mici din copac în copac, ciugulind încet. Yag ode către rowan. Aripile de ceară sunt vesele, rapide, agile, grăbite, timide; zboară în stoluri mari pe arborele de rowan, agățându-se de el, ciugulind cu lăcomie și în grabă boabele de rowan, ca și cum ar concura între ele.)

Activitatea muncii

Răspândirea nisipului pe poteci alunecoase.Ţintă: cultivați sârguința, dorința de a lucra pentru binele comun.

Jocuri de afara „Bufnițe”, „Case pentru păsări”.

Ţintă: exersați alergarea în direcții diferite, acționând pe un semnal.

Munca individualaDezvoltarea mișcărilor.

Ţintă: îmbunătăți abilitățile de schi cu un pas de alunecare.

a II-a jumătate de zi

1. Divertisment Basmele preferate” Scop: Activare activitate creativă copii mai mari vârsta preșcolară prin basme

2. Cultura comportamentului - D.i. „Cum se joacă un iepuraș cu prietenii lui”

Scop: Dezvoltarea unei atitudini prietenoase față de prieteni și capacitatea de a împărți jucării.

3. Conversație pe tema: „Ce tipuri de câini există?”

Scop: A da o idee despre rolul câinelui în activitatea serviciilor individuale, a asistenței sale pentru oameni. Cultivați interesul pentru lucruri noi, dragostea și atitudinea bună față de animale.

4. Lectura „Sea Dirk” de S. Baruzdin.

Scop: Să clarifice și să consolideze cunoștințele copiilor despre diferitele ramuri ale armatei. Învață să le deosebești după formă și atribute. Pentru a promova patriotismul și respectul pentru serviciul dificil al armatei.

5. Jocuri independente pentru copii.

O plimbare de seara

Observații ale vântului. Își va aminti unde a suflat vântul dimineața.

Scop: dezvoltarea abilităților de observare.

P/n: „Capcane cu o minge”

Scop: dezvoltarea dexterității și coordonării.

Activitate de joc independentă.

Dezvoltare socială și comunicativă

Dezvoltare cognitiva

Dezvoltarea vorbirii

Dezvoltare artistică și estetică

Dezvoltarea fizică

Vezi un fragment din săptămâna tematică

luni

marţi

"Baikal - fântâna planetei"