Dokument regulacyjnyustanawiające pojedyncze kolejność ruchu drogowego przez cały czas Federacja Rosyjska. [GOST R 22.0.05 94] Tematy Emerminacje Techniczne Ugniwianie warunków Warunki i definicje koncepcji niezbędnych do ... ... Techniczny katalog translatora

Przepisy ruchu drogowego - Żądanie "PDD" jest tutaj przekierowane; Zobacz także inne wartości. Zasady drogowe (skrócone: PDD) Zestaw zasad regulujących obowiązki użytkowników dróg (kierowcy pojazdów, pasażerów, pieszych ... ... Wikipedia

Przepisy ruchu drogowego - W ZSRR ustawa regulacyjna ustanawiająca kolejność ruchu drogowego. P. D. D. Obowiązkowe dla wykonania przez wszystkich uczestników kierowców jazdy drogowych, pieszych, pasażerów. P. D. D. Działaj nie tylko w stosunku do ulic i ... ... ...

Przepisy ruchu drogowego - Wniosek "PDD" jest tutaj przekierowany. Cm. Również inne wartości. Zasady drogowe (skrócone: przepisy ruchu) Zestaw zasad regulujących obowiązki kierowców pojazdów i pieszych, a także wymagania techniczne dla ... Wikipedia

Przepisy ruchu drogowego - pojedyncze kolejność ruchu drogowego w całej Federacji Rosyjskiej, ustanowioną przez ustawę o regulacji. Źródło: Katalog terminów dróg ... Słownik budowlany

Przepisy ruchu drogowego - OSN. Wymagania dotyczące uczestników ruchu, zapewniając bezpieczeństwo TRAC. Fundusze i piesi na ulicach miast i dróg. W ZSRR P. D. D. Określ porządek ruchu w obowiązkowym dla wszystkich osób i orgów. P. D. D. zawiera ogólne wymagania dotyczące ... ...

Drogi drogowe na rowerze - W tym artykule lub sekcji opisuje sytuację w stosunku do jednego regionu (Rosja). Możesz pomóc Wikipedii, dodając informacje do innych krajów i regionów. Podczas poruszania się na drogach ogólnych korzyści ... Wikipedia

Bezpieczeństwo ruchu drogowego - Bezpieczeństwo drogowe Zestaw środków mających na celu zapewnienie bezpieczeństwa wszystkich użytkowników dróg. Na prawodawstwie rosyjskim, bezpieczeństwo drogowe stan tego procesu, odzwierciedlając ... ... Wikipedia

Regulacja drogowa - System środków organizacyjnych i technicznych mających na celu poprawę szybkości i bezpieczeństwa ruchu. Istota R. D. jest zobowiązanie, zakazać lub zalecić kierowców transportowych i pieszych w ... ... Świetna radziecka encyklopedia

Regulacja drogowa - Zestaw działań, które zapewniają racjonalne wykorzystanie przepustowości ulicznej i dróg, wygodę i bezpieczeństwo ruchu na nich. R. d. D. odbywa się przy użyciu technicznego. Wydarzenia (znakowanie uliczne i drogi, instalacja znaków drogowych i ... ... Duży Encyklopedic Polytechnic Dictionary

Ruch drogowy - (nieparzyste) kompleks organizacyjnych środków prawnych, organizacyjnych i technicznych oraz działań administracyjnych dotyczących zarządzania ruchem drogowym, mające na celu zapewnienie bezpieczeństwa drogowego. Jednym z rodzajów dziwnych ... ... Wikipedia

Książki

  • Zasady drogowe, Lebedev-Kumach Wasily Ivanovich. Pierwsze zasady drogi dla dziecka! Symulator książki pomoże dziecku opracować obserwację i ostrożność, uczą go określenie możliwych niebezpieczeństw na ulicy i wprowadzi mnie do ... - Kupuj za 330 rubli
  • Prawa drogowe ,. Zasady drogi - nudny dokument. Możesz powiedzieć nudny. Z tego powodu trudno jest zapamiętać. Czy jest to naprawdę niemożliwe, aby nauczyć zasady ze zrozumiałymi słowami i na interesujących przykładach? Pewnie…

Komunalny ogólne wykształcenie

"Szkoła №3 miasta Dokuchaevsk"

Streszczenie lekcji języka angielskiego na 4-ZA. klasa

Marionetka.- pokazać. “ Droga. Bezpieczeństwo. ”

(W ramach pracy ochrony pracy)

Odbyła się - nauczyciel angielskich pisanet N.g.

dokucheevsk.

2015-2016 UCH. SOL.

Cele: Uogólnienie materiału leksykalnego na ten temat "Regulamin drogowy"
Zadania:
rozwijaj umiejętności monologicznych studentów mowy w języku angielskim
tworzyć potrzebę B. praktyczne użycie języka angielskiego
zabezpieczyć zdolność przekraczania drogi wzdłuż przejścia dla pieszych, bez światła.
wiarygodne poszanowanie zasad zachowania na drodze, zdolność do przestrzegania zasad, przestrzegania prawa
Ekwipunek: Laptop, ilustracja, wiersz, plakaty
Podczas zajęć Nauczyciel :
Zasady ruchu odgrywają bardzo ważną rolę w systemie ruchu drogowego kraju.Zasady te są dokonywane do uniknięcia korków i akceptentów w miastach i miastach. Musimy podążać za nimi, aby zachować bezpieczeństwo. Na ulicach znajduje się wiele świateł. Pojazdy muszą zatrzymać się, gdy czerwone światło jest włączone i porusza się, gdy zielone światło jest włączone.
(Zasady drogowe są bardzo ważne w systemie transportowym naszego kraju. Zostały stworzone na drogi nie było zatłoczeń i wypadków w dużych i małych miastach. Na ulicach znajduje się wiele świateł drogowych. Maszyny muszą zatrzymać się, gdy czerwone światło oparzeje i poruszaj się, gdy Green palenia)


Kiedy przechodzisz przez ulicę, musisz być bardzo ostrożny. Wiesz co robić?
(Kiedy przechodzisz przez ulicę, powinieneś być ostrożny! Czy wiesz, co robić?)
Dzieci : Tak! (tak!)
Nauczyciel :
Spójrz w lewo. Spójrz w prawo. Znów spójrz ponownie. Dobre! Recytujemy poemat razem! (Spójrz na lewo! Spójrz na prawo! Spójrz na lewo! Cóż, powiedzmy mi razem poemat)

Wszystko dzieci : "Stop" mówi czerwony
"Idź" mówi zielony
"Przygotuj się" mówi pomarańczowy
Stojąc pomiędzy.
( Czerwonypołyskon mówi “ Zatrzymać!”
Zielone światło mówi "Idź!" Pomarańczowe światło stojące w środku, mówi "Przygotuj się!")

Nauczyciel :
Nauczyliśmy się fajnej piosenki o światłach. Nie śpiewajmy to!
(Dowiedzieliśmy się o piosence o świetle ruchu. Letspo.jej!)


Twinkle, Twinkle Traffic Light Migotanie, twinkle sygnalizacja świetlna,
Stojąc na rogu jasno.
Kiedy jest zielony, nadszedł czas.
Kiedy jest czerwony, - do. zatrzymaj się, wiesz.
Twinkles, Twinkle Traffic Light.
Stojąc na rogu jasno.
( Morgai., morgai., sygnalizacja świetlna,
Na stojąconaobracać się.
Kiedy zielone światło może iść.
Kiedy płonie czerwony, musisz się zatrzymać, wiesz.
Morgai., morgai., sygnalizacja świetlna.)

1 Student : Jeśli chcesz przejść przez ulicę
Jest kilka rzeczy, których potrzebujesz:
Skręć w prawo, skręć w lewo,
Jeśli ulica jest pusta - idź dalej! (Jeśli chcesz iść na drogę, musisz pamiętać kilka zasad: spójrz na lewo, spójrz na prawo, jeśli ulica jest pusta - Idź!)

Nauczyciel :
W tym zadaniu musisz odgadnąć ukryte słowo
(Wto jestzadaniepotrzebowaćodgadnąćukrytysłowa)
1 . S - - - - t (Ulica) -ulica


2 . C - S. (Samochody) - maszyny


3 . S - - - D (Prędkość) - prędkość


4. B-S - - P (PRZYSTANEK AUTOBUSOWY) -zatrzymaćautobus


5. dR (Sterownik) - kierowca


6. t --- F-C S - - N (ZNAK DROGOWY) -drogaznak.

Nauczyciel : Mieć krótki odpoczynek.
Ruchomy gra zawodowiec pociąg :

To jest pociąg choo choo
( Dziecistają sięprzyjacielzaprzyjaciel.farovosik.)
Puchnąć toru
( Chłodnyręcetak jakkoła)
Teraz idzie do przodu,
( Udać sięnaprzód)
Teraz wróci.
( Udać sięz powrotemitp.)
Teraz dzwonek dzwoni
( Fibracowaćdłońwłokiećciągnąćna dół- brzęczeć)
Teraz wieje gwizdek
( Prasowanypięśćko.rtu.imówić "Toot, toot")
Co za dużo hałasu
( Naśladowaćodgłosylokomotywa parowa)
Wszędzie idzie.

Nauczyciel :
Następnym zadaniem jest dopasowanie słów i ich definicji. (Następującyzadanie : połączyćsłowazimopis)
Pas bezpieczeństwa, podziemne, światła, przejście zebry, miejsce parkingowe.
( Pasbezpieczeństwo, metro, sygnalizacja świetlna, pieszyprzejście, miejsceparkovka.)
1. -atchował na siedzibę samochodu lub samolotu, który zamocujesz wokół ochrony w wypadku.
2. - Systry kolejowemI.m pod ziemią
3. - Zestaw czerwonych, żółtych i zielonych świateł sterujących ruchem
4.- miejsce oznaczone czarno-białymi liniami, w których ludzie, którzy chodzą, mogą bezpiecznie przejść drogę.
5.- miejsce na ulicy, parking itp. W przypadku pozostania pojazdu
Odpowiedzi :
(Pas bezpieczeństwa - przymocowany do siedzenia samochodu lub samolotu, który zamocujesz wokół ochrony w wypadku.


Underground - SystrymI.m pod ziemią.


Światła świetlne - zestaw czerwonych, żółtych i zielonych świateł, które kontrolują ruch.

Crossing Zebra - miejsce oznaczone czarno-białymi liniami, w których ludzie, którzy chodzą, mogą bezpiecznie przejść drogę.

Miejsce parkingowe - miejsce na ulicy, parking itp., Gdzie pojazd można pozostawić pojazd.)

Nauczyciel : Dzieci! Jakie zarazy zwykle śledzisz na ulicy? (Dzieci! Jakie zasady zwykle występują na ulicy?)

2 student Zawsze chodzę tylko na chodniku .
(Zawsze idź na chodnik)

3 Student Nie bądź niecierpliwy na drodze. Nie spiesz się ani nie biegaj na drodze. (Bądź spokojny. Nie przejść przez drogę)

4 Student Krzyż tylko na przejściach zebry, sygnały drogowe, metrze. (Przejdź na drogę wzdłuż przejścia dla pieszych, na światłach, przychodzie podziemnym)

5 Student Kiedy możesz, chodź z kimś i zawsze złap rękę! (Jeśli to możliwe, idź z kimś trzymając się za ręce)

Nauczyciel :
Są zdjęcia na twoich stołach. Musisz je malować i tworzyć jakieś zdania.
(Na tablicach widzisz rysunki. Musisz je pomalować i stanowić sugestie.)

Nauczyciel : Skończmy naszą lekcję piosenką "czerwone światło".Zakończmy lekcję piosenką "czerwone światło"

Raport z fotografii na lekcji.






Cel lekcji :

    Uogólnienie i systematyzacja materiału leksykalnego na temat "Regulamin drogowy" i materiał gramatyczny - może czasownik modalny;

    Tworzenie środowiska edukacyjnego, które przyczynia się do maksymalnej asymilacji przeszedł materiału.

Lekcja zadań :

Edukacyjny :

    Kontrolować stopień asymilacji jednostek lixico-gramatycznych;

    Rozwój umiejętności monologa, czytania i słuchania (percepcja mowy przez słuchanie);

Rozwój :

    Opracowanie umiejętności praktycznych w przygotowaniu propozycji twierdzących i negatywnych przy użyciu czasownika modalnego;

    Asymilacja jednostek leksykalnych na ten temat: "Zasady drogowe, znaki drogowe";

    Rozwój pamięci, opieki, odsetek poznawczych i gotowości do komunikacji.

Edukacyjny :

    Edukacja zdolności do pracy we współpracy (praca w mini grupach lub parach);

    Wychowanie szacunku dla zasad zachowania na drodze;

    Zdolność do przestrzegania zasad, przestrzegania prawa.

    Utrzymywać zainteresowanie nauczaniem.

Ekwipunek: Komputer, elastyczne media, projektor, ekran lub deska inteligentna, normalna płyta do nagrywania wybieranych punktów mini-poleceń / par.

Plan lekcji

JA. . Podczas lekcji:

1.1. Moment organizacyjny (1 min)

1.2. Raport studenta (1 min)

1.3. Cel (1 min)

II. .Głównym elementem:

2.1. Formacja etap umiejętności fonetycznego (6 min)

2.2. Etap formacji umiejętności litery gramatycznych (5 min)

2.3. Etap formacji umiejętności czytania gramatycznego (7 min)

2.4. Etap formacji umiejętności litery gramatycznych (5 min)

2.5. Etap formacji umiejętności litery gramatycznych (5 min)

2.6. Etap formowania umiejętności pisowni gramatycznych (9 min)

III. . Część końcowa:

Podczas zajęć

JA. . Podczas lekcji:

1.1. Czas organizowania

Powitanie

Cześć. , dzieci. . Cieszę się, że cię widzę. Usiądź proszę.

- 1.2. Raport student

Co dziś jest dzień? Jaka jest dzisiaj data? Jaka jest dziś pogoda? Kto jest dzisiaj nieobecny?

1.3. Bramkarz

Mamy dziś niezwykłą lekcję, lekcja - konkurencja. Dwie drużyny "A" i "W "Ukończy i pokaże swoją wiedzę na temat przepisów drogowych.Zaczynajmy. (Dzisiaj będziemy mieć niezwykłą lekcję, konkurencję lekcyjną. Dwie drużyny A i B będą rywalizować i pokazywać wiedzę na temat drogi. Zacznijmy.).

II. .Głównym elementem:

2.1. Formacja etap umiejętności fonetycznego.

Chór uczniów, indywidualnie powtórzyć słowo nauczyciel na ten temat, przekłada się z rosyjskiego na angielski i z języka angielskiego na rosyjski, możliwe pary, na przykład: zachować przepisy ruchu drogowego - postępuj zgodnie z zasadami drogi; Czuć się bezpiecznie - czuć się bezpiecznie. Zespół więcej zwrotów otrzymuje piłkę.

krzyżować.

kupić.

w prawo

bilet.

zadzwonić

w lewo.

wysiąść

czuć

ulica.

skręcić

autobus.

obcy

bEZPIECZNY

policja.

do zachowania.

zasady drogowe.

- Spróbuj odgadnąć zagadki. (Spróbuj rozwiązać zagadki.Zespół zgadujący, że zagadka dostaje piłkę.)

Z pasami bezpieczeństwa
 Jeżdżamy dookoła.
 Zatrzymujemy się i idziemy
 W całym mieście.
 Co to jest?

(Odpowiedź: samochód)

“Wszyscy na pokład! "
 Clackty-Clack.
 Idziemy przyspieszony
 W dół utworu.
 Co to jest?

Odpowiedź: Pociąg)

Duże żółte drzwi.
 Obróć szerokość.
 Aby dostać się do szkoły
 Jedziemy do środka.
 Co to jest?

Odpowiedź: autobus szkolny)

2.2. Etap formowania umiejętności litery gramatycznych

Pisać. ich przeciwieństwa.

(Słowa są podświetlone na ekranie, zadanie dzieci do zapamiętania przeciwnych różnic. Dla każdej poprawnej odpowiedzi zespół dostaje piłkę. Zadanie jest wykonywane na piśmie)

Udać się.- chodź

SKRĘĆ W LEWO SKRĘĆ W PRAWO

Idź ulicą - idź na ulicę

Czerwone światła - zielone światła

Szybki.

2.3. Formacja etapu umiejętności czytania gramatycznego

Przeczytaj tekst i odpowiedz, że questyns. (Konkurs dla najlepszych czytelników. Zespół, którego przedstawiciel jest lepszy i odpowiedział poprawnie przez problemy otrzymują piłkę)

Na ulicach, drogach i placach miasta widzimy, że ludzie chodzą, a pojazdy (-transport) Jazda. Pojazdy to tramwaje, autobusy, autobusy wózkowe, taksówki i inne motocykle, skutery silnikowe (-kolekcje motorowe) I rowery.

W Anglii pojazdy jazdy po lewej stronie. W naszym kraju ruch drogowy po prawej stronie.

Wzdłuż ulic widzimy również przystanki autobusowe, autobus i przystanki tramwajowe, gdzie ludzie wchodzą i wyłączają. Ludzie czekają na przystankach autobusów, tramwajów i wózków. Wchodzą do transportu publicznego.

Na dużych skrzyżowaniu w dużych miastach i miastach znajdują się metole dla pieszych i wiaduktów na pojazdy. (pod ziemią przejścia dla piesi i outacades. dla transport).

    Co możesz zobaczyć na ulicach?

    Gdzie pojazdy jeżdżą w Anglii?

    Gdzie prowadzą pojazdy w naszym kraju?

    Gdzie ludzie czekają na autobusy, tramwaje, trolejsy-autobusy?

2.4. Etap formowania umiejętności litery gramatycznych

Wypełnij luki z puszką lub nie może

(Na ekranie znajdują się znaki drogowe z sugestiami, w których musisz wstawić czasownik "możesz" lub "nie może". Dla każdej poprawnej odpowiedzi zespół dostaje piłkę, zadanie jest wykonywane na piśmie)

    Nie możesz tu iść.

    Nie możesz skręcić w prawo.

    Możesz prowadzić do 45 mph.

    Możesz zaparkować tutaj.

    Możesz iść prosto tutaj.

    Nie możesz tu zaparkować.

2.5. Etap formowania umiejętności litery gramatycznych

Umieść słowa we właściwej kolejności, aby utworzyć zdania.

(Oferty pojawiają się na ekranie, w którym słowa nie znajdują się w odpowiedniej kolejności, musisz je umieścić, aby była to poprawna oferta gramatycznie. Dla każdej poprawnej odpowiedzi zespół otrzymuje piłkę. Zadanie jest wykonywane na piśmie)

    Spójrz w obie strony, zanim przejdziesz przez drogę.

    Nie krzyżuj się między zaparkowanymi samochodami.

    Nie jeźdz przed ruchem.

    Noś kasek rowerowy.

    Stać na chodniku.

2.6. Scena tworzenie umiejętności mówienia gramatycznego

Istnieją w nim prawdziwe i fałszywe państwa. Twoje zadanie iso uzgodnienia lub nie zgadza się z udowodnieniem (motywować) odpowiedź. (Na zarejestrowanych oświadczeniach zarządu. Zadanie zespołu, aby zgodzić się lub nie zgadzać się z oświadczeniem i motywować ich odpowiedź)

1. Bądź bardzo, bardzo ostrożny, gdy przejdziesz przez ulicę.

2. Zawsze biegnij nad ulicą.

3. Nie graj na ulicy.

4. Najpierw użyj stóp, a nie oczu i uszu.

5. Przejdź przez ulicę, gdy światło jest zielone.

6. Spójrz w lewo, po prawej stronie, a następnie spójrz w górę i sprawdź światło.

7. Nie czekaj na zatrzymanie samochodów.

8. Kiedy wszystkie samochody zatrzymały się nadszedł czas, abyś poszedł.

9. Spacer między liniami.

III. Finał część :

DOBRA ROBOTA CHŁOPAKI. Mam nadzieję, że ta lekcja była przydatna i pamiętasz i poznasz nowe informacje o przepisach drogowych, niż dla naszej lekcji. Do widzenia.

( Zreasumowanie)

POMÓŻ MI PROSZĘ !!! Otwórz wsporniki, aby zdania były kompletne /

Cyklon (przyjdź) ze wschodu. Dorothy (uruchom) do domu. Dziewczyna (nie wiem), co robić. Dorothy: "Pójdę spać i spać". Ona (wstaj), (znajdź) jej łóżko i kłamać) na nim.

Dave.

_____________ (na żywo) w Glasgow i ________________ (praca) na
fIRMA REKLAMOWA. On _______________ (mam) dobrą robotę i
______________ (Zarabiać dużo pieniędzy. ON SPOTKAŁ)
wiele osób każdego dnia i _______________ (prowadzić) ruchliwe życie. Ich
firma ________________ (rozszerzona) szybko i dziś On ___________
(Patrz) nowy klient.
Jan.
a Anna ________________ (Fly) do Paryża w poniedziałek na wakacje.
Ich lot _______________ (staraj się) o 7.10 rano i
___________ (Przyjazd) w Paryżu przy 8.10. Kuzyn Anny _____________
(Posiadać) dom, więc ___________ (pobyt) z nim.
MÓJ.
sąsiada _______________ (bang) na ścianach jego mieszkania, kiedy on
___________ (DO) naprawy. W tym tygodniu ________________ (install) a
nowa kąpiel i hałas _____________ (jazda) mnie szalona. On.
___________________ (nie / sem), aby dbać o sposób
________________ (przeszkadzać) inni ludzie.
TOMEK.
jest sportowcem. Każdego ranka ____________ (pływać dziesięć okrążeń w
basen i _____________ (winda) ciężary na godzinę. W tym roku.
_____________ (pociąg) trudniej, ponieważ ______________ (chce)
rywalizuj w następnych igrzyskach olimpijskich.

Wydarzenie pozalekcyjne w języku angielskim dla klasy 6 na zasady drogi.

Autor: Lyudmila Anatolyevna Koryakova, angielski nauczyciel
Miejsce pracy: Nikopol środkowym szkoła ogólnokształcąca I-III Art. №20, Nikopol, Dniepropietrowsk region, Ukraina
Opis roboczy: Wydarzenie ma na celu powtarzanie i podsumowując wiedzę na temat ruchu drogowego. Zaprojektowany dla studentów klasy 6. Może być używany w lekcjach angielskich w zajęciach szkolnych i pozalekcyjnych.

Wydarzenie pozalekcyjne w języku angielskim dla klasy 6 na zasady drogi. Rozwój "Road ABC"

Cele:uogólnienie materiału leksykalnego na temat "Regulamin drogowy"
Zadania:
Rozwijaj umiejętności monologicznych i dialogowych studentów mowy w języku angielskim
promować rozwój intelektualny Uczniowie
Opracuj myślenie, pamięć, umiejętności kreatywnych studentów
rozwijać swoje umiejętności językowe i poznawcze
Tworzą potrzebę praktycznego wykorzystania angielskiego
Zabezpieczyć zdolność przekraczania drogi wzdłuż przejścia dla pieszych, bez światła
Tworzyć dzieci pragnienie zgodności z zasadami drogi.
przyczyniać się do rozwoju opieki, obserwacji
Wiarygodne poszanowanie zasad zachowania na drodze, zdolność do przestrzegania zasad, przestrzegania prawa
Ekwipunek: Laptop, ilustracja, wiersz, plakaty
Podczas zajęć
Nauczyciel:
Drogie dzieci!
Wiesz, że zasady ruchu są bardzo ważne w naszym życiu, a dziś mówimy o nich. Wszyscy mieszkamy w mieście, więc możemy powiedzieć, że żyjemy w dużym i niebezpiecznym świecie transportu. Musimy być bardzo ostrożni i śledzić te zasady każdego dnia.
Drogie dzieci! Wiesz, że zasady drogi są bardzo ważne w naszym życiu, a dziś porozmawiamy o nich. Mieszkamy w mieście z dużym i niebezpiecznym światem transportu. Musimy być bardzo ostrożni i spełnić te zasady każdego dnia.

Singujmy piosenkę o tym! Pijmy o nich piosenkę!
Zasady drogowe.


Zatrzymać! Popatrz! SŁUCHAĆ! Myśleć! Zatrzymać! Popatrz! Słuchać!

Spójrz w prawo. Spójrz na prawo.
Spójrz w lewo. Spójrz na lewo.
Spójrz ponownie w prawo! Spójrz ponownie!
Patrząc w prawo i w lewo spójrz na prawo i w lewo
Myśląc o całym sposobie i myśleć
Czy jest bezpieczny, aby przejść przez ulicę? Czy bezpiecznie jest przejść przez drogę?
Czy to bezpieczne? NIE! Czy bezpiecznie jest przejść przez drogę? Nie!
Znajdź miejsce, w którym można zobaczyć znaleźć miejsce
W górę iw dół drogi, gdzie można zobaczyć drogę
Zatrzymać! Popatrz! SŁUCHAĆ! Myśleć! Zatrzymać! Popatrz! Słuchać!
Wszyscy powtarzają! Wszyscy powtarzają się!
Zatrzymać! Popatrz! SŁUCHAĆ! Myśleć! Zatrzymać! Popatrz! Słuchać!
Kiedy przechodzisz przez ulicę! Kiedy przechodzisz przez ulicę
Nauczyciel:
Nasi uczniowie przygotowali wiersze o przejściu zebry. Proszę posłuchaj!
Nasze dzieci przygotowały wiersze o przejściu dla pieszych. Słuchać!
1 student
Kiedy przechodzisz przez ulicę, gdy przechodzisz przez ulicę
Na drugą stronę, po drugiej stronie
Zawsze używaj skrzyżowania zebry, zawsze używaj skrzyżowania dla pieszych
Pamiętaj o zasady przetrwania. Pamiętaj o tej zasadzie


2 student
Paski czarno-białe ułożone na drodze. Na drodze są białe i czarne paski,
Jak w skórze zebry jak prawdziwa zebra
Rozciąganie obok światła prowadzącego do światła
I to jest przejście zebry. To jest przejście dla pieszych


3 student
Gdy światło jest czerwone, gdy czerwone światło płonie
A ruch zatrzymuje się ruchu
Chodzić na skrzyżowaniu zebry, przejdź na przejście dla pieszych
Nigdy nie biegaj ani nie hop. Nie biegaj i nie skakaj

Nauczyciel:
Dzieci! Słuchaj mojej zagadki i odpowiadaj na to!
Dzieci! Słuchaj zagadki i udzielaj odpowiedzi!
Mam trzy oczy trzy moje oczy
A wszystkie są w linii prostej znajdują się na tej samej linii.
Kiedy moje czerwone oko otwiera się, gdy otworzy się moje czerwone oko
Wszystko zamarza. Wszystkie zawieszenia.
Czym jestem? Kim jestem?
(Światła) (światło)


4 Student
Czerwony na górze, czerwony na górze,
Zielony poniżej. Zielone na dole.
Czerwony mówi "Stop", Red mówi: "Stop".
Green mówi "Go". Zielony: "Napęd".
Żółty mówi "Czekaj" żółty mówi: "Czekaj"
Nawet jeśli jesteś spóźniony. Nawet jeśli jesteś spóźniony


5 studenta
"Stop", mówi czerwone światło, "stop" mówi czerwone światło,
"Idź", mówi zielony. "Naprzód" mówi zielony.
"Czekaj", mówi żółte światło, "Czekaj" mówi żółte światło,
Mruganie pomiędzy. Mruganie w środku.
To właśnie mówią, tak mówią
I to znaczy. I to znaczy.
Każdy musi posłuchać, wszyscy muszą ich przestrzegać,
Nawet królowa. Nawet królowa.


6 studenta
Czerwony mówi "Stop", Red mówi: "Stop".
Green mówi "Go". Zielony: "Napęd".
Żółty mówi "Czekaj" żółty mówi: "Czekaj".
Lepiej pójdziesz wolno. Lepiej nie spiesz się.
Kiedy dotrzedę do miejsca przejścia, gdy przyjdę do przejścia,
Po lewej i prawej obracam twarz. Patrzę na lewo i prawo.
Idę, nie biegam po drugiej stronie ulicy. Włączam drogę spokojnie, nie działa.
I użyj mojej głowy, aby prowadzić moje stopy. I myślę, że moja głowa.


Nauczyciel:
Dzieci! Twoi koledzy z klasy przygotowali zagadki o samochodach. Spróbuj je odgadnąć.
Faceci! Twoi koledzy z klasy przygotowali dla ciebie z powrotem do samochodów.
Zgadnij je
7 studenta
Z pasami bezpieczeństwa, pasów mocujących,
Jeżdżamy dookoła. Przeprowadzamy się.
Zatrzymujemy się i odchodzę, przestajemy
W całym mieście. W mieście.
Co to jest? Co to jest? (SAR) (maszyna)


8 studenta
"Wszyscy na pokład!" "Dla samochodów!"
Clackty-Clack. Pukanie.
Przyspiemy szybko,
W dół utworu. Jesteśmy na szynach.
Co to jest? Co to jest? (Pociąg) (pociąg)


9 Student
Duże żółte drzwi duże żółte drzwi
Obróć szerokość. Otwarty szeroki.
Aby dostać się do szkoły, aby dostać się do szkoły,
Jedziemy do środka. Idziemy w nim.
Co to jest? Co to jest? (Autobus szkolny) (autobus szkolny)


Nauczyciel:
Wszyscy znasz bardzo dobrą piosenkę o autobusie. Nie śpiewajmy to!
Wszyscy znasz dobrą piosenkę o autobusie. Zaśpiewajmy to!


Koła autobusu
Koła autobusu i okrągły,
Okrągłe i okrągłe, okrągłe i okrągłe
Koła autobusu jechają i okrągłe
Wszystko przez miasto.

Kierowca autobusu mówi, że się odwraca! Ruszaj się na plecach! Ruszaj się na plecach!
Kierowca autobusu mówi, że się odwraca!
Wszystko przez miasto.

Ludzie w autobusie idą w górę iw dół, w górę iw dół, w górę iw dół.
Ludzie w autobusie idą w górę iw dół przez miasto.

Nauczyciel:
Dziękujemy za aktywną pracę na lekcji. Daję dzisiaj dobre i doskonałe oceny. Mam nadzieję, że zawsze pamiętasz zasady ruchu drogowego
Dziękujemy za aktywną pracę. Ty dzisiaj otrzymujesz dobre oceny. Mam nadzieję, że zawsze będziesz pamiętać zasady drogi.