Keuntungan dari pekerjaan dalam grup

Sebagian besar ide menarik muncul dalam kelompok. Orang yang terpisah yang melakukan setiap pekerjaan apa pun dapat menemukan keputusan yang tepat. Namun, hampir tidak mungkin untuk mempertimbangkan semua aspek masalah yang diselesaikan. Semakin banyak orang, semakin banyak pendapat dapat diekspresikan dalam proses membahas masalah tersebut. Pada saat yang sama, fakta bahwa, bekerja bersama, orang-orang mencoba untuk "tidak menabrak wajah kotoran", dan bekerja lebih aktif dan produktif, memuaskan kebutuhan mereka akan kesuksesan dan pengakuan. Selain itu, setiap proposal baru, ide dapat timbul dengan diskusi kelompok tentang masalah dan berdasarkan pemikiran asosiatif (metode brainstorming).

Bekerja di grup merangsang rasa saling percaya, kepercayaan pada kolega, Terutama jika, dengan keputusan bersama masalah kompleks, mereka harus mengatasi kesulitan. Anggota kelompok muncul "perasaan siku." Perasaan bahwa mereka adalah bagian dari sesuatu yang besar dari masing-masing satu arah. Mereka mengandalkan dukungan dan persetujuan kolega.

Grup berupaya meningkatkan fleksibilitas, efisiensi, kualitas keputusan. Ini berhubungan dengan:

· Memberikan pendekatan terintegrasi sebagai akibat dari membawa untuk bekerja di sekelompok spesialis berbagai bidang;

· Peningkatan motivasi terhadap adopsi keputusan yang paling menjanjikan;

· Pengalaman kolektif dan kesadaran yang lebih besar tentang anggota kelompok;

· Keterlibatan tinggi karyawan dalam proses grup; Pada saat yang sama, waktu berkurang untuk menerapkan solusi yang dirancang secara kolektif dan meningkatkan tanggung jawab atas hasilnya.

Akhirnya, penggunaan bentuk kelompok kerja berkontribusi perkembangan individu anggota kelompok.

Perkembangan individu anggota kelompokdatang karena:

· Pelatihan dalam proses masalah pemecahan sendi, analisis alternatif, diskusi dan persetujuan konstruktif;

· Penggunaan yang lebih efisien potensi kreatif karyawan sebagai akibat dari "fenomena bantuan sosial"; Bantuan sosial menunjukkan bahwa anggota kelompok berupaya berkontribusi pada solusi masalah hanya karena mereka bekerja di masyarakat orang lain;

· Pembentukan perasaan harga diri sebagai hasil dari menciptakan sistem pendukung hubungan dalam suatu kelompok.

Dengan demikian, kelompok memiliki keunggulan signifikan dibandingkan dengan pekerjaan individu. Namun, kelompok memiliki sejumlah kekurangan potensial yang signifikan. Dan jika mereka tidak mengenalinya tepat waktu dan tidak menetralkan, itu dapat menyebabkan kerusakan dalam mencapai kelompok dan tujuan korporat. Manajer harus sangat penuh perhatian terhadap potensi bahaya.

Kerugian pekerjaan dalam kelompok

Berjuang untuk keperluan pribadi. Kelompok itu hidup dalam hidupnya sendiri. Tujuan kelompok menjadi dominan untuk itu, sementara tujuan organisasi pergi ke latar belakang, abaikan dan sering dilupakan.

Biaya yang berlebihan.Adopsi keputusan kelompok menyumbang lebih banyak biaya daripada membuat keputusan oleh satu orang.

Kehilangan waktu. Pengambilan keputusan dalam kelompok melibatkan membahas masalah semua anggotanya, pertimbangan berbagai sudut pandang, oleh karena itu, lebih banyak waktu dihabiskan untuk kelompok pengambilan keputusan daripada pada individu. Menurut para ahli, kelompok-kelompok itu menghabiskan lebih banyak waktu bagi semua anggota yang dapat dimengerti semua anggota daripada lebih kompleks.

Dominasi salah satu anggota kelompok. Pengaruh beberapa anggota kelompok pada orang lain dapat meningkat, yang tidak berkontribusi pada pekerjaan kelompok yang efektif: orang-orang menerima sudut pandang "memberlakukan" mereka, mereka takut untuk mengekspresikan pendapat mereka sendiri, dll.

Eskalator partisipasi.Pengendapan keras kepala kalimat yang ditentukan Beberapa anggota kelompok dapat mengarah pada adopsi oleh seluruh kelompok, untuk memerlukan investasi sumber daya, meskipun keputusan yang diusulkan mungkin salah.

Penafian -peduli dari kewajiban, erosi tanggung jawab. Di satu sisi, kesadaran akan tanggung jawab keseluruhan untuk kinerja tugas adalah titik positif dalam kegiatan kelompok. Namun, pada saat yang sama, pembagian tanggung jawab bersama sama dengan semua anggota kelompok dapat mengarah pada efek yang berlawanan - peduli dari tanggung jawab individu. Pekerja terpisah mungkin memiliki keinginan untuk bersembunyi di belakang rekan-rekannya, di "kerumunan", yang menghindari kecaman. Tanggung jawab bersama menjadi tidak bertanggung jawab.

Dengan pembagian tanggung jawab dan kekurangan seperti " biaya sosial. " Kondisi penampilannya adalah ketidakmungkinan atau kurangnya penilaian yang jelas tentang kontribusi masing-masing karyawan ke dalam hasil pekerjaan Grup. Dalam hal ini, beberapa karyawan dapat secara dramatis memperburuk hasil kegiatan mereka. Idle sosial terjadi jika karyawan percaya bahwa:

· Distribusi pekerjaan dalam kelompok dilakukan secara tidak adil;

· Kolega tidak berusaha keras, seperti halnya, dengan pemenuhan tugas.

Mengurangi tingkat motivasi karyawan yang berkualifikasi tinggiterkait dengan dua kerugian sebelumnya. Remunerasi perintah dapat mengarah pada fakta bahwa kontribusi, dan, akibatnya, remunerasi pekerja akan rata-rata. Dalam hal ini, karyawan yang berkualifikasi tinggi percaya bahwa mereka tidak perlu sepenuhnya menunda ketika melakukan tugas-tugas grup.

Polarisasi kelompok. Ini adalah alternatif untuk mengelompokkan persatuan ketika individu dimasukkan dalam kelompok dengan pandangan berkelanjutan (positif atau negatif) pada masalah tersebut. Bekerja dalam kelompok, mereka menarik peserta lain ke pihak mereka, dan konfrontasi yang agresif dapat terjadi, konflik.

Selain itu, masalah seperti yang terkait dengan pembentukan dan fungsi kelompok dapat dicatat, sebagai:

· Kompleksitas memperkenalkan orang baru kepada kelompok;

· Kelompok ini sulit untuk direorientasi ke arah baru, kelompok kohesif tidak memiliki fleksibilitas seperti karyawan yang tersebar;

· Tidak ada grup yang bisa ada selamanya.

Pembuangan grup. Kerugian utama dalam pekerjaan kelompok adalah ketekuhan kelompok, pemikiran template.

Pembuangan gruptekanan diberikan kepada karyawan untuk memaksa mereka beradaptasi dengan norma-norma kelompok dan tanjakan ke konsensus.

Analisis Klasik. Proses dispansi kelompok pertama kali diimplementasikan oleh psikolog sosial Amerika I. Jenis (15), ia mengungkapkan gejala utama dari persatuan kelompok. Ini termasuk:

Ilusi kelambatan - keyakinan pada kenyataan bahwa setiap solusi kelompok yang diterima mengarah pada hasil yang tinggi.

Ilusi moralitas - maafkan solusi dengan nilai grup yang lebih tinggi.

Rasionalisasi - abstraksi ot. konsekuensi negatif atau risiko pengambilan keputusan.

Sikap negatif untuk "orang asing" - sikap negatif terhadap lawan atau kolega ragu-ragu, yang membuat tidak memperhatikan bahkan kritik yang adil.

Sensor diri - penindasan keraguan yang dibenarkan dengan dalih loyalitas kelompok.

Tekanan langsung - kritik tajam dengan kolega atau pemimpin proposal bertentangan dengan pengaturan kelompok.

Filtering Pendapat - mengabaikan fakta atau pendapat yang tidak nyaman yang tidak diambil untuk diskusi.

Ilusi kebulatan suara - situasi di mana keheningan dianggap sebagai persetujuan.

Penyebab persatuan kelompok dapat:

· Ketidakmampuan kelompok untuk analisis rasional alternatif atau konsekuensi dari keputusan yang dibuat;

· Keinginan anggota individu kelompok dianggap sebagai "pemain tim";

· Gabungan masing-masing anggota kelompok ke sudut pandang peserta paling berpengaruh menggunakan wewenang, kepercayaan diri, terus-menerus mempertahankan posisi mereka.

Konflik dalam kelompok

Konflik (dari LAT. "Tabrakan") - Bentrokan tujuan, minat, posisi, pendapat atau pandangan lawan atau subjek interaksi yang berlawanan.

Fitur konflik:

· Perbedaan dalam sistem sosial. Dibandingkan dengan Perusahaan, organisasi adalah sistem yang lebih besar dan sederhana, ini adalah sistem perilaku terkoordinasi, di mana aturan, regulator, prosedur standar, dll., Hanyalah mekanisme perilaku terkoordinasi. Ini memungkinkan Anda untuk berbicara tentang kontrol, kemungkinan memprediksi situasi konflik;

· Struktur pemutaran peran organisasi. Penting bagi orang-orang dalam proses memasuki organisasi mengorbankan bagian dari kebebasan mereka dan melakukannya untuk mencapai tujuan pribadi dan organisasi, yaitu. Kualitas profesional dan posisi resmi, serta eksekusi "non-bebas" dari peran mereka sesuai jadwal. Peran seorang karyawan dalam suatu organisasi adalah serangkaian stereotip perilaku yang diharapkan yang terkait dengan kinerja pekerjaan tertentu. Ekspektasi ini bergantung terutama pada posisi yang ditempati oleh individu, dan bukan dari karakteristik pribadinya, dan akan sama untuk semua individu yang menempati posisi pemahaman tentang peran memberi kita kesempatan untuk mempelajari bagaimana mereka harus melakukannya beberapa situasi khusus tertentu. Peran ini adalah karakteristik dari beberapa karakteristik. Pertama, peran kerja independen, mereka dilakukan oleh masing-masing yang menempati posisi sosial tertentu. Kedua, mereka berhubungan langsung dengan perilaku tenaga kerja yang terkait dengan tugas. Ketiga, peran kerja bisa sulit untuk saling kompatibel. Masalahnya adalah menentukan siapa yang menentukan apa yang diharapkan dari siapa pun. Akhirnya, perannya cepat dipelajari dan dapat memiliki dampak signifikan pada posisi sosialdan pada perilaku tenaga kerja pekerja. Sebagian besar dari apa yang kita pikirkan dan lakukan ditentukan oleh peran kita.

Ini mengalokasikan lima faktor utama (alasan) konflik:

1) Faktor informasi adalah informasi yang dapat diterima untuk satu sisi dan tidak dapat diterima untuk yang lain. Ini mungkin: informasi yang tidak lengkap dan tidak akurat. Salah satu pihak; pengungkapan yang tidak diinginkan; meremehkan fakta dalam menyelesaikan masalah kontroversial; Disinformasi, rumor, dll.

2) Faktor Struktural - Karakteristik formal dan informal kelompok (kekhususan otoritas hukum dan legislasi, status, hak-hak pria dan wanita, usia mereka, peran tradisi, berbagai norma sosial, dll.) B. Myers melengkapi: "Sumber daya terjangkau, prosedur keputusan."

3) Faktor nilai - prinsip-prinsip yang diproklamirkan atau ditolak; yang akan mengikuti semua anggota kelompok. Mereka berkontribusi pada perasaan kelompok dan tujuan keberadaan. Ini adalah nilai-nilai seperti:

Keyakinan dan sistem perilaku pribadi (prasangka, preferensi, dll.);

Groupware keyakinan dan perilaku;

Sistem keyakinan dan perilaku masyarakat;

Nilai-nilai umat manusia;

Nilai-nilai profesional;

Nilai-nilai agama, budaya, regional, lokal dan politik.

4) Faktor hubungan adalah untuk memenuhi interaksi dua atau lebih sisi atau ketidakhadirannya. Ini adalah aspek seperti:

Dasar hubungan (sukarela atau dipaksa);

Esensi hubungan (independen, tergantung, saling tergantung);

Ekspektasi dari hubungan;

Pentingnya hubungan;

Nilai hubungan;

Durasi hubungan;

Kompatibilitas orang dalam proses hubungan;

Kontribusi pihak dalam hubungan, dll.

5) Faktor perilaku adalah strategi perilaku di situasi konflik: Menghindari, adaptasi, kompetisi, kompromi, kerja sama.

Kontrol:

Manajemen konflik - Ini adalah dampak yang ditargetkan pada penghapusan (minimalisasi) yang disebabkan oleh konflik, atau untuk memperbaiki perilaku peserta konflik dan memastikan solusi tugas yang signifikan secara sosial.

Manajemen konflik meliputi:

Prediksi konflik;

Pencegahan saja dan pada saat yang sama merangsang orang lain;

Penghentian dan penindasan konflik;

Regulasi dan resolusi.

Manajemen menjadi mungkin jika ada beberapa kondisi yang diperlukan. Ini termasuk:

Pemahaman obyektif tentang konflik sebagai kenyataan;

Pengakuan atas kemungkinan dampak aktif pada konflik;

Ada berbagai metode manajemen konflik:

1) Negosiasi adalah diskusi bersama oleh pihak yang bertentangan dengan kemungkinan keterlibatan mediator isu-isu kontroversial untuk mencapai kesepakatan. Mereka melakukan kelanjutan dari konflik dan pada saat yang sama berfungsi sebagai sarana untuk mengatasinya. Dalam kasus ini ketika fokus negosiasi dibuat sebagai bagian dari konflik, mereka berusaha untuk memimpin dari posisi kekuatan untuk mencapai kemenangan satu sisi. Secara alami, sifat negosiasi seperti itu, biasanya mengarah pada resolusi parsial sementara dari konflik, dan negosiasi hanyalah tambahan untuk perjuangan untuk kemenangan atas musuh. Jika negosiasi dipahami sebagai properti sebagai metode untuk menyelesaikan konflik, mereka memperoleh bentuk perdebatan yang jujur \u200b\u200bdan terbuka, yang dirancang untuk konsesi bersama dan kepuasan timbal balik dari bagian tertentu dari para pihak.

2) Kompromi - berarti perjanjian atas dasar konsesi timbal balik. Ada kompromi paksa dan kompromi sukarela. Yang pertama pasti dikenakan pada keadaan. Yang kedua, disimpulkan berdasarkan kesepakatan tentang masalah-masalah tertentu dan sesuai dengan beberapa bagian dari kepentingan semua timbal balik kekuatan yang ada. Dalam kasus kompromi sukarela, ada komunitas pandangan dasar, prinsip, standar yang dihadapi aktor berinteraksi dari tugas-tugas praktis. Jika kompromi ditegakkan, itu dapat terdiri dari: dalam konsesi timbal balik pada masalah-masalah tertentu atas nama memberikan keseimbangan kepentingan dan tujuan pribadi; Dalam menggabungkan upaya semua pihak yang saling bertentangan untuk menyelesaikan beberapa masalah adat terkait dengan kelangsungan hidup mereka. Pilihan kompromi dibenarkan, kemudian - ketika, masalahnya relatif sederhana dan jelas; Untuk menyelesaikan konflik, Anda tidak punya banyak waktu atau Anda ingin menyelesaikannya secepat mungkin; Akan lebih baik untuk mencapai kesepakatan sementara, dan kemudian kembali ke masalah ini dan lagi menganalisisnya alasan tersembunyi; Masalah dan keputusannya tidak terlalu penting bagi kedua belah pihak; Tidak mungkin untuk mencapai solusi menggunakan kerja sama atau tidak dapat dicapai dengan penggunaan daya.

3) Konsensus - formulir yang ampas dengan argumen lawan dalam perselisihan. Elemen-elemen penting dari formulir ini adalah: analisis spektrum kepentingan sosial dan organisasi ekspresinya; kebetulan dan kontradiksi objektif dari nilai-nilai prioritas dan tujuan dari kekuatan saat ini; Pemikiran untuk nilai-nilai umum dan tujuan prioritas, berdasarkan persetujuannya dapat disetujui. Hasil Positif Konstruksi Konsensus: Rasa kesetaraan dan keterlibatan dalam masalah diperkuat; berkontribusi pada pertukaran pandangan; penampilan titik kontak di antara anggota organisasi; menggunakan pengetahuan kolektif; Tanggung jawab, terutama ketika membuat keputusan, berlaku untuk semua anggota tim; memperhitungkan pentingnya kontribusi pribadi dan keanggotaan dalam kelompok; Peserta yang terpisah dapat "menghemat muka"; Hasil negatif konstruksi konsensus: prosesnya dapat memakan waktu terlalu banyak dan belum selesai; Dalam situasi kritis, mungkin terlalu sulit untuk membawa semua pihak pada perjanjian; Prosesnya dapat menyebabkan ketidaknyamanan, karena harus mengoordinasikan semua grafik dan rencana; Prosesnya dapat mengancam otoritas, posisi dan status; Mungkin sulit jika perlu menjaga rasa percaya diri pada kelompok.

Kepemimpinan dan bimbingan

Saat ini ada dua sudut pandang dalam interpretasi konsep "kepemimpinan" dan "manajemen". Pemuliaan pertama dari dua konsep ini dalam beberapa tanda (dalam psikologi Patriotik), Sudut pandang kedua - konsep-konsep ini praktis identik satu sama lain (dalam psikologi asing).

Krchevsky R. L percaya bahwa perusahaan mana pun, lembaga dapat dipertimbangkan dalam dua pesawat: sebagai organisasi formal dan informal. Dengan demikian, dua di antaranya struktur organisasi Dia berbicara tentang dua orang yang melekat dalam jenis hubungan orang: formal dan informal. Rasio tipe pertama - resmi, fungsional; Hubungan tipe kedua adalah psikologis, emosional. Jadi, panduan menurutnya adalah fenomena yang memiliki tempat dalam sistem hubungan formal, dan kepemimpinan adalah fenomena yang dihasilkan oleh sistem hubungan informal. Selain itu, peran kepala telah ditentukan sebelumnya dalam organisasi, lingkaran fungsi orang yang disadari menerapkan wajahnya. Peran pemimpin muncul secara spontan, dalam kepegawaian institusi, tidak ada perusahaan.

Kepala ditunjuk dari luar, panduan superior, menerima kekuatan kuat yang sesuai, memiliki hak untuk menerapkan sanksi. Pemimpin diajukan dari jumlah orang di sekitarnya, pada dasarnya sama dengannya dengan status. Pada saat yang sama, Krichevsky R. L mengatakan bahwa pemimpin dapat menggunakan sanksi terhadap seseorang dari mitra, tetapi sanksi ini tidak formal, hak atas aplikasi mereka belum secara resmi dicatat di mana saja.

Tetapi mungkin perbedaan yang paling penuh antara kedua konsep ini tercermin dalam karya Parygin B. D. Dia mengutip seluruh seri perbedaan. antara kepemimpinan dan kepemimpinan.

1. Pemimpin terutama dipanggil untuk mengatur hubungan interpersonal Dalam kelompok itu, sementara kepala melakukan organisasi hubungan resmi kelompok sebagai organisasi sosial.

2. Kepemimpinan dapat dinyatakan dalam kondisi mikroenva (itu adalah kelompok kecil). Panduan adalah elemen makro, yaitu, dikaitkan dengan sistem hubungan sosial.

3. Kepemimpinan terjadi secara spontan, kepala semua nyata grup sosial baik ditunjuk atau dipilih.

4. Fenomena kepemimpinan kurang stabil, ekstensi pemimpin lebih tergantung pada mood dalam kelompok, sedangkan kepala fenomena lebih stabil.

5. Manajemen bawahan, berbeda dengan kepemimpinan, memiliki sistem yang jauh lebih spesifik dari berbagai sanksi yang tidak ada di tangan pemimpin.

6. Proses pengambilan keputusan oleh kepala lebih rumit dan dimediasi oleh berbagai keadaan, sedangkan pemimpin mengambil keputusan lebih langsung terkait kegiatan kelompok

7. Bidang aktivitas pemimpin terutama merupakan kelompok kecil di mana ia adalah pemimpin, ruang lingkup kepala lebih luas, seperti yang diwakilinya kelompok kecil Dalam sistem sosial yang lebih luas.

Tetapi, terlepas dari perbedaan signifikan seperti Parygin B. D. Jadi dan Krichevsky R. l Melihat dalam kepemimpinan dan manual umum.

1. Manajemen dan kepemimpinan - sarana koordinasi hubungan anggota kelompok sosial.

2. Kedua fenomena mengimplementasikan proses pengaruh sosial dalam tim.

3. Manajemen, serta kepemimpinan yang melekat dalam subordinasi hubungan tertentu. Dalam kasus pertama, hubungannya jelas didefinisikan dan diperbaiki deskripsi pekerjaanDan pada detik - hubungan tidak diuraikan.

Posisi lain dalam memahami kepemimpinan dan kepemimpinan adalah milik penulis asing. Di sini, paling sering, kedua konsep ini tidak dibiakkan, karena diyakini bahwa kepala organisasi adalah orang yang bersamaan dengan status formal adalah pemimpin, dan secara efektif mengelola bawahannya. Mempengaruhi orang, ia membuat mereka melaksanakan pekerjaan yang ditugaskan.

Konsep "kepemimpinan" menyiratkan jenis interaksi manajemen, berdasarkan kombinasi paling efektif dari berbagai sumber daya untuk situasi ini dan bertujuan mendorong orang untuk mencapai tujuan bersama.

Kekuasaan adalah kesempatan untuk mempengaruhi perilaku orang. Pengaruh adalah perilaku pisahkan pria.yang dapat membuat perubahan pada perilaku, hubungan, sensasi dan sejenisnya orang lain. Agar kepemimpinan dan pengaruhnya efektif, manajer menggunakan kekuasaan. Kepala memiliki kemampuan untuk menghukum bawahan. Kepala memiliki dampak melalui iman bawahan terhadap kompetensinya. Kepala adalah tolok ukur, contoh bagi bawahan yang ingin menjadi sama dengan dia. Manajer diberkahi dengan wewenang untuk mengelola orang lain. Staf bawahan ke kepala, karena percaya bahwa ia memiliki hak untuk memberikan perintah.

Pemimpin menjadi menarik bagi pengikut karena kemampuan untuk melihat apa yang pada akhirnya akan dicapai sebagai akibat dari usaha. Namun, ini bukan tujuan atau kondisi organisasi mana pun di masa depan. Ke tingkat yang lebih besar, inilah yang diinginkan pengikut atau dimiliki. Selain itu, visi menjadi menarik jika lebih besar atau lebih baik daripada kenyataan yang ada, yaitu, batas tertentu diizinkan untuk mengidealkan negara masa depan. Gambar visi menangkap imajinasi pengikut dan mendorong mereka untuk mengabdikan diri untuk mengimplementasikannya dalam kehidupan sejauh mereka berbagi visi kepemimpinan. Visi yang menanamkan kekuatan dalam pengikut membuat Anda percaya pada keberhasilan kasus ini.

Webinar gratis.

Tampilkan menu halaman ▼

Dalam kelompok atau secara individual? Apa yang lebih efektif?

Keuntungan 1. Perluasan cakrawala

Kelas grup adalah sumber informasi nyata bagi mereka yang ingin mendapatkan pengetahuan baru dan memperluas cakrawala mereka. Berkat bahan visual, contoh-contoh menarik, pertanyaan, topik diskusi Anda akan belajar bagaimana merasakan wajah secara detail, dan bukan tempat yang sama, seperti kebiasaan di masyarakat. Anda akan mendapatkan banyak informasi baru, informasi, Anda dapat melihat tubuh Anda dari sudut pandang baru.

Keuntungan 2. Pembentukan "visi" wajah baru

Berkat pelatihan kelompok, Anda dapat belajar membaca wajah seperti buka bukuDan pertama-tama, milikmu sendiri. Kami akan mengajari Anda untuk melihatnya tanpa perangko dan stereotip bingung. Visi baru ini akan dibentuk oleh praktik yang tepat dari "visi" orang yang akan mengajarkan Anda pelatih tentang contoh-contoh kawan-kawan Anda di atas meja. Menguasai "visi" universal ini, Anda akan mendapatkan kunci pintu, diikuti oleh masa muda Anda.

Keuntungan 3. Latihan Latihan Sadar

Berkat pertanyaan, klarifikasi dan contoh nyata, Anda dapat dengan lebih baik menangkap kehalusan latihan yang tidak akan memperhatikan diri mereka sendiri karena kurangnya pengalaman minimal.

Kelas diadakan dalam kelompok kecil (tidak lebih dari 6 orang) di audiensi yang nyaman, seorang pelatih-myologist memiliki kesempatan untuk membayar perhatian individu Setiap siswa. Sementara pelatih membongkar penerimaan dengan "bagian tetangga meja" Anda, Anda memiliki kesempatan besar untuk menonton proses dari samping, untuk memeriksa diri Anda lagi, "isi tangan", peregangan dalam nuansa latihan. Tetapi latihan adalah komponen utama dari kelas kami, memori motor di sini kadang-kadang terjadi lebih baik daripada visual atau pendengaran.

Keuntungan 4. Komunikasi dengan orang-orang yang berpikiran sama

Hubungan yang sangat sering, ramah dan persahabatan diikat di kelas, kencan yang bermanfaat, yang kemudian berlanjut di balik dinding sekolah. Kami tidak berhenti terkejut betapa menariknya kelompok-kelompok yang menarik - seolah-olah orang yang dapat membantu dan mengembangkan satu sama lain di berbagai bidang kehidupan - karena kesehatan mereka dan berakhir dengan kreativitas.

Fitur dan perbedaan spesifik dalam pekerjaan psikologis individu dan kelompok - apa itu? Seringkali Anda harus berurusan dengan keraguan, yang lebih baik memilih - seorang psikolog atau grup. Mungkin artikel ini akan membantu Anda memutuskan dan secara sadar memilih apa yang akan menjadi yang paling relevan pada tahap hidup Anda ini. Kita akan melihat bagaimana perbedaan-perbedaan ini dimanifestasikan dalam poin-poin penting dari pekerjaan kita, serta dalam dinamika proses yang terjadi.

Apa yang harus dipilih - seorang psikolog atau grup?

Seringkali seseorang dalam kesulitan - apa yang disukai: pekerjaan individu dengan psikolog atau partisipasi dalam kelompok psikologis. Pemandangan yang secara umum diterima pada pertanyaan ini adalah bahwa pekerjaan individu lebih disukai dalam memecahkan masalah pribadi dan konflik internal, dan kelompok lebih efisien ketika bekerja dengan masalah interpersonal, masalah komunikasi, membangun hubungan yang terkait dengan hubungan.

Diasumsikan juga bahwa pekerjaan individu menyiratkan fondasi yang lebih besar, ketelitian, kedalaman perendaman dan studi konflik pasien. Partisipasi dalam kelompok melibatkan intensitas, ekspresi, dinamika yang lebih besar, di sini ada lebih banyak beragam pengalaman untuk penelitian, lebih banyak ketidakpastian yang kita pelajari.

Secara umum, Anda dapat setuju dengan ini. Tetapi pendekatan modern dalam psikologi masih menunjukkan bahwa masalah intrapersonal dan masalah interpersonal memiliki satu sumber dan dikaitkan begitu banyak sehingga kita tidak dapat dengan jelas membedakannya. Meskipun, memang, dalam pekerjaan individu, kami fokus pada masalah internal seseorang, tetapi pada saat yang sama menunjukkan bahwa masalah ini dimanifestasikan dalam berkomunikasi dengan orang lain. Dan pada kenyataannya, pada dasar permintaan untuk psikolog, sebagai aturan, itu tidak puas dengan persyaratan faktual.

Juga dalam kelompok - ketika peserta memiliki masalah dalam interaksi dengan orang lain, tentu saja, kita berbicara terutama tentang konflik intrapersonal yang belum terselesaikan. Itu. Dalam aspek ini, kita dapat berbicara, lebih tepatnya, bukan tentang perbedaan kardinal dan mendasar, tetapi tentang mengubah aksen utama dan fokus pertimbangan masalah manusia, atau, seperti yang mereka katakan pada psikologi gestalt, angka perubahan pada latar belakang dan sebaliknya .

Tetapi, terlepas dari beberapa hal buram dari tujuan kerja umum secara individu dan dalam kelompok, kita dapat mengalokasikan perbedaan penting dan nyata di antara mereka, yang secara signifikan dapat mempengaruhi hasil pekerjaan kita.

Asosiasi gratis dan diskusi kelompok - dari monolog ke wacana

Dalam pekerjaan psikologis individu, asosiasi gratis digunakan - Anda berbicara tentang apa yang penting bagi Anda, relevan saat ini, dan psikolog mengikuti Anda, memberi Anda kesempatan untuk meletakkannya, mengekspresikan yang paling menyakitkan, dan berada di bawah Anda. sudut, seperti yang menurut Anda. Ini adalah situasi monolog, sesekali dialog intermiten. Pasien, terutama pada tahap awal pekerjaan, berbicara secara eksklusif oleh monolog. Ini adalah percakapan dan hubungan dua orang.

Dalam kelompok analog dari asosiasi bebas adalah diskusi kelompok, I.E. Kita jatuh menjadi agak sulit bagi banyak orang situasi wacana. Anda dapat membayangkan perasaan ketika Anda berbicara secara eksklusif untuk satu pendengar (psikolog), dan sangat mendengarkan Anda, perhatiannya hanya milik Anda. Dan bandingkan sekarang dengan pertemuan kelompok. Grup dalam hal ini menciptakan situasi yang lebih kompleks, ia menetapkan gerakan dari monolog bukan hanya pada dialog, tetapi bahkan beberapa orang mengekspresikan pendapat dan sikap mereka.

Anda segera menghadapi fakta bahwa Anda telah mengatakan tidak dapat memenuhi reaksi, dan dapat diambil oleh peserta lain, digunakan dan dikerahkan secara yang sama sekali tidak terduga, tampaknya merupakan arah yang iminisi dan tidak terduga. Tapi siapa tahu ... Ini persis fokus dari perhatian pekerjaan kelompok - sedemikian "seolah-olah disalahgunakan."

Percakapan kelompok multi-visual menciptakan situasi multiplisitas dan lebih banyak ketidakpastian daripada percakapan dengan seorang psikolog satu. Kelompok ini menetapkan vektor perkembangan yang kuat terhadap orang lain, menuju interaksi, komunikasi dan hubungan, mengembangkan kemampuan untuk berdialog dan wacana, menjadi stabilitas dan fleksibilitas yang lebih besar dalam situasi multiplisitas, polifoni pandangan, pendapat, berbagai hubungan. Pekerjaan individu, tentu saja, dalam aspek ini lebih rendah daripada kelompok.

Dari interpretasi ke metafora kelompok - dari akurasi ke kekayaan peluang

(Dalam konteks artikel ini, konsep "interpretasi" digunakan dalam arti luas, kita berbicara tentang pernyataan psikolog).

Dengan umum yayasan Teoritis Bentuk interaksi dan pendekatan untuk meneliti masalah pada pekerjaan individu dan kelompok berbeda secara signifikan. Dan di sana, dan di sana kita berurusan dengan interpretasi, tetapi dengan perbedaan yang sangat karakteristik.

Pada sesi individu, kita dapat berbicara tentang interpretasi yang ditujukan untuk mengungkapkan dan memahami drama pribadi orang tersebut. Kita berbicara tentang pengalaman vital yang unik. Pada sesi kelompok, semuanya sama sekali berbeda - kami berurusan dengan sejarah beberapa orang, seringkali sama sekali tidak mirip satu sama lain, kadang-kadang bertentangan, saingan. Karena kita berhadapan dengan tim orang, sehingga interpretasi kelompok ditujukan untuk memperluas individu ke kelompok (tetapi masih satu perspektif tidak mengecualikan yang lain). Dapat dikatakan bahwa interpretasi kelompok memungkinkan Anda untuk melihat lebih banyak, tetapi dalam resolusi yang lebih kecil.

Dalam setiap karya interpretasi mungkin lebih tipis dan akurat, karena Mereka ditujukan kepada satu-satunya orang, yang pengalaman hidup dan dunia batin ditempatkan di pusat pertimbangan. Dalam kelompok di tengah penelitian - situasi kelompok, sejarah kelompok, yang diungkapkan dalam multiplisitas perspektif, karena beberapa peserta. Dalam kondisi kelompok, interpretasi menumpahkan cahaya ke dalam aspek-aspek yang ada dalam kelompok, dan kita dapat mengatakan tidak begitu banyak tentang interpretasi, berapa banyak tentang menciptakan metafora kelompok yang efektif.

Dengan semua kelebihannya, harus tetap dicatat bahwa interpretasi pribadi memiliki kesempatan untuk menjadi statis bagi pasien, menjadi sesuatu yang tak tergoyahkan, sulit untuk bergeser. Interpretasi kelompok memberi kita kesempatan untuk mendeteksi banyak prospek visi, interpretasi, karena Kami tidak begitu kuat karena sejarah orang tertentu.

Jadi, dalam aspek interpretasi dan sesi individu, dan kelompok memiliki keunggulan spesifik mereka sendiri. Anda dapat menunjuk secara singkat seperti ini: sesi individu adalah keinginan untuk keakuratan dan kejelasan interpretasi, urutan, kepastian, sementara ada jauh lebih sedikit peluang untuk variabilitas, perubahan perspektif, penelitian berbagai konteks masalah dan hubungan. Grup metafora - kurang akurasi, tetapi lebih banyak makna, permainan, varietas dan mobilitas, menciptakan kekayaan peluang bagi kita, memberikan fleksibilitas pada perilaku kita dan kesadaran kita.

Ruang dan Lingkungan Kelompok Diadik - Masalah Bahasa

Ruang hubungan di mana kita berubah menjadi peserta yang kita menjadi, pada sesi individu atau pada kelompok sangat berbeda.

Bayangkan sesi individu - kami memiliki dua peserta dalam peristiwa. Psikolog adalah satu-satunya orang yang diputar oleh pidato pasien. Berkat ini, kami dapat menjelajahi asosiasi pasien secara mendalam, mencapai kedekatan maksimum dengan pengalaman subjektifnya. Dalam konteks hubungan diatius, lebih mudah bagi kita untuk memahaminya situasi Kehidupan, Mendeteksi apa yang terjadi pada sesi ini, menemukan bahasa umum dan pemahaman tentang apa yang terjadi.

Tetapi pada sesi individu ada dua blok sandungan, karakteristik dimensi: oposisi dan merger. Dan jika ketiga simbolik tidak muncul di ruang ini karena satu atau lain alasan, memungkinkan pasien dan psikolog, I.E. Pasangan ini bersama untuk mengatasi tekanan, kontradiksi, pemotongan yang sulit dari jalur - maka salah satu blok sandungan akan membuat dirinya merasa bahwa itu dapat menghancurkan proses kerja. Efek destruktif ini dapat memanifestasikan dirinya atau dalam perasaan stagnasi yang tidak dapat diatasi dalam pekerjaan, atau dalam interupsi prematurnya.

Dan sekarang secara mental terjun ke lingkungan kelompok. Ini adalah jenis komunikasi yang sama sekali berbeda, ketiga simbolis di sini didefinisikan pada awalnya, sedang hadir dalam struktur itu sendiri - seorang presenter, masing-masing peserta dan kelompok secara keseluruhan. Oleh karena itu, masuknya ke dalam kelompok lebih sulit bagi kita daripada pembentukan kontak dengan psikolog dalam pengaturan satu-satu. Dan semakin besar kelompok, semakin sulit, pengalaman ini.

Apa fitur dari proses grup? Jenis komunikasi ini mengharuskan kami jenis kerjasama yang sama sekali berbeda dibandingkan dengan pekerjaan individu. Setiap peserta memiliki sejarah sendiri, pengalaman hidup, presentasi, reaksi mereka sendiri terhadap apa yang terjadi. Di ruang ini, prospek dan ritme terus berubah, di sini Anda tahu dengan baik, dapat dikatakan bahkan tidak tergoyahkan, dapat muncul dalam konteks yang sama sekali tidak terduga.

Dan kami berusaha, terlepas dari semua kesulitan, untuk menjaga kanvas komunikasi dan menangkap kontak dalam semua ini sering kali cukup beragam dan berjenis yang kontroversial. Kami merasa bahwa mereka masuk ke semacam labirin bahasa berbeda, pikiran, perasaan, pengalaman, kisah banyak orang. Di sini jauh lebih sulit untuk menemukan bahasa yang umum daripada pengaturan individual, oleh karena itu, sebaliknya, kita dapat berbicara tentang pembentukan bahasa baru kelompok ini untuk saling memahami. Ingat mitos tentang pembangunan menara Babilonia, ketika orang membangun sesuatu tanpa memiliki bahasa umum- Sepertinya langkah pertama dari grup ketika dia baru saja mulai bekerja.

Pada intinya, setiap peserta menggerakkan dua kebutuhan - untuk mengekspresikan pengalaman mereka, bebas dari perasaan negatif dan berat, bagi dengan pengalaman emosional lainnya dan kompleksitas untuk memudahkannya. Di sisi lain, semua orang menginginkan apa yang disebut, terlihat baik - untuk menjadi sosial, memadai, memadai, masuk akal, kompeten, berpengetahuan luas. Dua kebutuhan ini, sebagai suatu peraturan, di setiap orang berada dalam hubungan yang agak konflik, yang sangat mencegah dalam hidup. Tetapi proses kelompok diatur sehingga untuk membantu menyelesaikan kontradiksi ini. Dan itu adalah kelompok di gelar Maksimum Dapat membantu memecahkan dilema ini.

Dua blok tersandung - penggabungan dan oposisi, yang kami bicarakan, mendiskusikan hubungan satu-satu, di sini muncul dan bertindak berbeda, karena ketiga simbolik awalnya diletakkan dalam struktur kelompok itu sendiri, tetapi saya mengabaikan peserta.

Blok sandungan yang tersandung dari setiap pekerjaan psikologis, menghasilkan tekanan dan konflik kelompok, memiliki nilai potensial yang besar, karena Dapat memperkaya pengalaman setiap anggota kelompok. Merger memiliki kesempatan untuk dilahirkan kembali ke dalam rasa komunitas ketika peserta dapat berbagi pengalaman traumatis, perasaan kompleks, dan berpengalaman oleh peserta terpisah menjadi pengalaman bagi seluruh kelompok secara keseluruhan. Ini memperkaya kita dengan perasaan empati dan dukungan.

Dan oposisi menetapkan dinamika kelompok, memungkinkan untuk keluar dari penggabungan Diadian, memberi kita kemungkinan pengembangan dan pertumbuhan, menetapkan vektor dari monolog ke dalam dialog dan diskusi dengan orang lain. Di mana sebelum dialog tidak konsisten, itu menjadi sangat mungkin.

Masalah spesifik yang hanya dapat dieksplorasi dalam kelompok

Ada juga masalah spesifik yang hanya dapat dieksplorasi dalam kelompok.

Resolusi dilema - narsisme dan sosialitas - untuk menjadi diri sendiri dan untuk bersama orang lain
Saya telah menyebutkan dua kebutuhan fundamental seseorang - dalam ekspresi diri dan dalam hubungan, dan bahwa mereka dapat bertentangan satu sama lain. Dari keinginan untuk melestarikan hubungan, orang-orang sering tidak memutuskan untuk mengekspresikan pendapat, perasaan, pengalaman, menyembunyikan reaksi mereka, yang dapat mendasari perasaan ketidakpuasan dengan hubungan tersebut. Jelajahi dan selesaikan kontradiksi ini yang kita bisa dalam kerja sama kelompok.

Kemampuan untuk mengambil variabilitas, perbedaan, multiplisitas perspektif, untuk berada dalam ketidakpastian
Dalam kelompok itu, seseorang memperoleh ruang psikologis lebih besar dari miliknya. Dan ini disebabkan oleh interaksi dengan peserta lain dalam kelompok di atmosfer, di mana ruang emosional dibuat untuk semua tanpa kecuali. Kami datang ke grup, bertemu dengan dunia dari peserta yang berbeda. Kita belajar untuk mengungkapkan dunia kita di antara orang-orang, belajar dan meninggalkan dunia kita, memungkinkan diri mereka untuk mengeksplorasi dunia orang lain. Apa yang terjadi dengan interaksi ini? Peserta dapat mengungkapkan dunia yang belum dipetakan yang sama dalam diri mereka sendiri, metode yang berbeda Memahami, visi, perilaku, komunikasi.

Kemampuan untuk memahami dan mencari bahasa umum dalam interaksi kelompok
Masalah pemahaman satu sama lain dalam interaksi kelompok bekerja jauh lebih intensif. Karena ada banyak peserta, dan kami awalnya jatuh ke dalam kisah yang lebih kompleks - sejarah mitos tentang Menara Babilonia, kami dipaksa untuk beralih ke akar kesalahpahaman ini, ke sumber yang paling, karena yang hubungannya hancur . Ini adalah pencarian bersama untuk peluang baru untuk memahami, mencari dan membentuk bahasa baru - bahasa grup ini, yang akan memungkinkan kita untuk dapat saling memahami. Kita mulai percaya lebih banyak, untuk mendevaluasi lebih sedikit, menghargai hubungan, tanpa kehilangan indera intrendersik.

Pengembangan fleksibilitas kesadaran kita dan perilaku kita
Dalam pekerjaan individu, psikolog jelas dikonfigurasi dengan gelombang pasien dan dari seberapa banyak keberhasilan proses tergantung pada banyak cara (meskipun ini adalah gerakan dua sisi, banyak tergantung pada pasien sendiri). Dalam kelompok itu, peserta sendiri belajar untuk menangkap ombak ini, membantu diri mereka sendiri dan orang lain. Ini adalah potensi penyembuhan kelompok.

Mencapai kebebasan dalam komunikasi
Dalam pekerjaan kelompok, tujuan untuk mencapai kebebasan dalam komunikasi memiliki karakter dua arah - di satu sisi, semua orang menginginkan ini dalam jiwa, di sisi lain, tanpa ini kita tidak akan bisa mendapatkan efek maksimal dari pekerjaan kelompok . Itu. Kami berada dalam situasi di mana yang diinginkan oleh kami menjadi kondisi keberadaan kami dalam kelompok. Nah, pada kenyataannya, kemampuan di AS sedang berkembang. Bagaimanapun, untuk ini ada peluang. Kesempatan yang tidak dalam pekerjaan individu.

Pemulihan ikatan emosional dengan dunia
Dan akhirnya, dalam kerja sama kelompok bahwa kita mendapat kesempatan untuk mendapatkan diri Anda dalam konteks orang lain. Secara bertahap, kami mengembangkan kemampuan untuk menjadi diri kita sendiri antara lain, mempercayai diri sendiri, perasaan kita, tidak takut dengan reaksi dan reaksi kita sendiri.

Dalam kelompok kita mendapatkan kesempatan untuk mengkhawatirkan dan mengungkapkan perasaan, dan ada orang yang mengalami pengalaman serupa dengan kita. Bersama-sama dengan rasa percaya, kita mulai menghubungi pengalaman yang kompleks, dengan rasa sakit kita sendiri, menderita tanpa perasaan kehancuran dan perasaan penganiayaan. Inilah yang kita kurang memiliki hubungan sebelumnya. Dan kelompok itu membantu kita bertahan hidup, mengatasinya, untuk mengungkapkan makna rasa sakit ini, yang secara konstan kita ditransfer ke kehidupan kita saat ini. Dan ini bukan hanya rasa sakit Anda, tetapi juga seluruh kelompok. Grup bekerja dengan cara ini.

Selamat siang!

Di depan panitia kegiatan proyek Murid kadang-kadang muncul dilema: "Proyek seperti apa yang lebih efisien untuk digunakan: individu atau kelompok?".

Dan pada kenyataannya, mana yang lebih efektif?

Mari kita lihat keunggulan setiap jenis proyek.

Keuntungan dari masing-masing proyek:

1) Rencana kerja pada proyek dapat dibangun dan dilacak dengan kejernihan maksimum;

2) siswa sepenuhnya membentuk rasa tanggung jawab, karena implementasi proyek dan kualitasnya hanya bergantung padanya;

3) siswa memperoleh pengalaman di semua tahap implementasi proyek - dari kelahiran rencana untuk refleksi perdagangan;

4) Siswa sepenuhnya dibentuk oleh keterampilan dan keterampilan pendidikan umum (penelitian, informasi, presentasi, perkiraan) dan pembentukannya ternyata menjadi proses yang sepenuhnya dikelola.

Manfaat Proyek Grup:

1) Peserta dalam kegiatan proyek dibentuk oleh keterampilan kerja sama, yang sangat penting bagi kehidupan dalam masyarakat modern;

2) Proyek ini dapat dilakukan paling dalam dan serbaguna;

3) Setiap siswa, tergantung pada mereka pihak yang kuatpaling aktif dimasukkan dalam tahap kerja tertentu, di mana ia dapat sepenuhnya mengungkapkan dirinya sebagai seseorang;

4) Sebagai bagian dari tim proyek, subkelompok dapat dibentuk menawarkan berbagai cara untuk memecahkan masalah, ide, hipotesis, sudut pandang; Elemen kompetitif ini meningkatkan motivasi para peserta dan memiliki efek positif pada kualitas proyek.

Seperti yang Anda lihat, setiap jenis proyek memiliki sisi positif dan negatifnya sendiri. Setiap guru, tergantung pada karakteristik kelasnya atau tujuan yang ditetapkan, dapat memilih satu atau proyek lain, atau menggabungkan dua jenis proyek selama tahun sekolah.

Tidak ada jawaban yang tidak ambigu untuk pertanyaan di atas.

6 komentar:

Natalіitas Sarazhizka Komentar ...

Irina Valentinovna!
Dengan hormat dan dengan penuh syukur mengikuti banyak publikasi Anda! Terima kasih banyak!!!
Tapi hari ini saya tidak setuju dengan Anda.
Tampak bagi saya bahwa kegiatan proyek dalam idenya menyiratkan cara interaksi kelompok antara siswa. Tidak ada proyek pelatihan individu. Dalam kelompok, siswa menyetujui siapa yang akan memiliki peran yang akan berurusan dengan. Dan mereka sering dilakukan, tentu saja secara individual. Satu undian, yang kedua akan menulis ayat, yang ketiga dalam kamus akan tahu kata-kata yang tidak dikenal. Bahan dikumpulkan bersama, dibahas dalam kelompok kelayakan masing-masing partikel, dibuang oleh yang tidak penting, disiapkan untuk perlindungan ....
Jika semua ini dikurangi menjadi pekerjaan individu (semuanya hanya membuat satu), maka itu hanya studi mendalam tentang siswa atau pekerjaan mandiri Pada topik ... dan adil. Pendapat saya sedemikian rupa - tidak ada proyek pelatihan di sekolah individu, juga proyek pelajaran - "nonbyvilla"

Irina Valentinovna Zhakulina Komentar ...

Natalia sayang! Dalam kegiatan proyek mungkin ada proyek individu dan kelompok. Ini ditunjukkan dalam konsep teknologi ini. Anak itu sendiri memilih proyek mana yang akan dilakukan: individu atau kelompok. Dan setiap tampilan memiliki "pro" dan "minus" sendiri. Hormat kami, Irina.