За значенням та будовою СПП діляться на три основні групи. Придаткові у цих складних реченнях співвідносяться з трьома групами другорядних членів речення: визначеннями, доповненнями та обставинами*.

Види придаткових речень

1. Визначні (у тому числі займенниково-визначальні) Відповідають на запитання який? чий? хто саме? що саме? і відносяться до іменника або займенника в головній частині; приєднуються найчастіше за допомогою союзних слів який, який, чий, де і ін. і союзів що, ніби й ін. Рідні місця, де я виріс, назавжди залишаться у моєму серці; Той, хто нічого не робить, нічого не досягне; Вона з таким виглядом подивилася, що всі замовкли.
2. Роз'яснювальні Відповідають питання непрямих відмінків і ставляться зазвичай до присудка у головній частині; приєднуються за допомогою спілок що, щоб, ніби, чи, якби й ін. і союзних слів де, куди, скільки, що й ін. Невдовзі я зрозумів, що заблукав; Йому здавалося, ніби всі раділи його щастю.
3. Ґрунтовні:
способу дії, міри та ступеня Відповідають на запитання як? яким чином? якою мірою? якою мірою? наскільки? і ставляться зазвичай одного слова у головному реченні; приєднуються за допомогою спілок що, щоб, начебто, точно і союзних слів як, наскільки, скільки. Ми так втомилися, що не могли йти далі.
часу Відповідають на запитання коли? з якого часу? до якого часу? як довго? і відносяться зазвичай до всієї головної пропозиції; приєднуються за допомогою спілок коли, поки, як, у той час як, в міру того, поки, поки, після того, як, ледве, відколи, тільки, трохи, перш ніж, як тільки, тільки, тільки що , Тільки, тільки трохи, раніше ніж, перед тим як. Поки дощ не припиниться, доведеться сидіти вдома.
місця Відповідають на запитання де? куди? звідки? і відносяться зазвичай до всієї головної пропозиції; приєднуються за допомогою союзних слів де, куди, звідки. На фольклорну практику їдуть туди, де живі народні традиції пісні, оповіді.
цілі Відповідають на запитання навіщо? з якою метою? і відносяться зазвичай до всієї головної пропозиції; приєднуються за допомогою союзів для того, щоб, щоб, щоб, аби, аби, так, аби. Щоб не заблукати, ми вийшли на стежку.
причини Відповідають на запитання чому? від чого? з якої причини? і відносяться зазвичай до всієї головної пропозиції; приєднуються за допомогою спілок тому що, тому що, тому що, тому що, тому, що, тому що, тому що, бо, благо, оскільки, у зв'язку з тим що, тим більше що . Тому що свічка горіла слабо, у кімнаті було майже темно.
умови Відповідають на запитання за якої умови? і відносяться зазвичай до всієї головної пропозиції; приєднуються за допомогою союзів якщо, коли, коли, коли, як, як, коли, чи... чи. Якщо протягом доби погода не покращає, похід доведеться перенести.
поступки Відповідають на запитання, незважаючи на що? всупереч чому? і відносяться зазвичай до всієї головної пропозиції; приєднуються за допомогою спілок хоча, незважаючи на те, що, незважаючи на те що, нехай і поєднання займенникових слів з часткою ні як ні, куди ні, скільки ні, де ні. Незважаючи на те, що було вже далеко за північ, гості не розходилися; Як не гни дерево, воно все нагору росте.
порівняння Відповідають на запитання, як що? як хто? чим що? чим хто? і відносяться зазвичай до всієї головної пропозиції; приєднуються за допомогою союзів як, подібно до того, як, ніби, начебто, начебто, начебто, що. Гілки берези тягнуться до сонця, наче простягають йому свої руки.
слідства Відповідають на запитання, внаслідок чого що сталося? що з цього випливає? і відносяться зазвичай до всієї головної пропозиції; приєднуються за допомогою спілки так що. Літо було не дуже спекотне, тому врожай грибів повинен бути хорошим.

Придаткові з'ясувальні можуть приєднуватися до головного за допомогою частки, чи вживаної у значенні союзу. Наприклад: Він не знав, чи завтра прийде. Чи союз-частка може служити для передачі непрямого питання: Вони запитали, чи ми поїдемо з ними. ПАМ'ЯТАЙТЕ: головним визначення типу придаткових пропозицій є смислове питання. Спілки та союзні слова можуть вносити до СПП додаткові відтінки значення. Наприклад: Село, де нудьгував Євген, був чудовий куточок. Це складнопідрядна пропозиція з підрядним визначальним, що має додатковий просторовий відтінок значення.

Я наказав поїхати на незнайому річ, Котрий (= предмет) одразу ж і став нас назустріч(А. С. Пушкін) - союзне слово Котрийє підлеглим.

Я люблю людей, з якими (= З людьми) легко спілкуватися (з якимиє доповненням).

Союзні слова що, де, куди, звідки, колиє для придаткових визначальних неосновними і можуть бути замінені основним союзним словом Котрийу певній формі:

Парк, де (= в якому / = у парку) ми любили гуляти, був більше схожий на ліс.

Слово, що визначається в головній частині, може мати при собі вказівні слова той, такий, наприклад: У тійкімнаті, де я живу, майже ніколи не буває сонця. Однак таке вказівне слово може бути опущене і тому не є обов'язковим у структурі речення; придаткове відноситься до іменника навіть за наявності при ньому вказівного слова.

Крім того, існують придаткові визначальні пропозиції, що стосуються саме вказівних або визначальних займенників той, то такий, такий, кожен, весь, кожента ін, які не можуть бути опущені. Такі придаткові називаються займенно-визначальними. Засоби зв'язку в них - відносні займенники хто, що, який, який, який:

Хто живе без смутку та гніву, той не любить батьківщини своєї(Н. А. Некрасов) – засіб зв'язку – союзне слово хто, що виступає у функції підлягає.

Він не такий, якимми хотіли його бачити- Засіб зв'язку - союзне слово яким, Що є визначенням

Все здається гарним, що було раніше(Л. Н. Толстой) – засіб зв'язку – союзне слова що, що підлягає.

Відмінність придаткових займенно-визначальних від власне означальних полягає і в їхній здатності розташовуватися перед головною частиною.

Складнопідрядні речення з підрядними пояснювальними (завдання В6)

Придаткові з'ясувальні відповідають на відмінкові питання та приєднуються до головної частини спілками (що, ніби, ніби, ніби, щоб, щоб, чи, чи не - чи, чи - чи, чи то - чита ін) та союзними словами (що, хто, як, який, чому, де, куди, звідки, навіщота ін.):

Я хочу, щобдо багнета прирівняли перо(В. Маяковський) - засіб зв'язку - спілка щоб.

Я не знаю, хочу чия йти з ними- засіб зв'язку - спілка чи, який, подібно до союзів а також, такожстоїть не на початку частини.

Говорили, що нібивін звик колекціонувати курильні трубки. (А. Н. Толстой) - засіб зв'язку - складовий союз що ніби.

Я спитав, чи йде чивін зі мною, абомені йти одному- засіб зв'язку - подвійний союз чи - або.

Один бог хіба міг сказати, який бувхарактер у Манілова(Н. В. Гоголь) – засіб зв'язку – союзне слово який, що входить до складу присудка.

Сумно бачити, колиюнак втрачає найкращі свої надії та мрії... (М. Ю. Лермонтов) - засіб зв'язку - спілка коли.

Придаткові з'ясовні відносяться до одного слова в головній частині - дієслова, короткого прикметника, прислівника, віддієслівного іменника зі значенням мови, думки, почуття, сприйняття:

Я зрадів / висловив подив / був радий, що він прийшов.

добрещо він прийшов.

У головній частині може бути вказівне слово тоу різних відмінкових формах: Я був радий томущо він прийшов.У цій пропозиції слово томуможе бути опущено, тому підрядне відноситься до прикметника радий.

Однак у деяких СПП з підрядними пояснювальними вказівне слово в головній частині є обов'язковим компонентом структури речення; напр. Все почалося з того, що повернувся батько. Такі придаткові відносяться саме до вказівного слова, якою може виступати тільки слово то. Ця особливість зближує такі пропозиції з займенниково-визначальними, використання ж союзу, а не союзного слова дозволяє віднести їх до пояснювальних.

Роз'яснювальне підрядне зазвичай знаходиться за тим словом у головній частині, до якого відноситься, але зрідка, переважно в розмовній мові, вона може розташовуватися і перед головною частиною:

Щовін не прийде, мені було ясно відразу.

Придаткові обставинні (завдання В6)

Придаткові обставинні заміняють позицію обставин різного роду та відповідають на питання, характерні для обставин. У російській мові представлені такі види обставинних придаткових пропозицій: часу, місця, причини, наслідки, умови, поступки, порівняння, способу дії, міри та ступеня.

Називається пропозиція, що складається з двох синтаксично нерівноправних частин: Головна частина(головна частина) - основна та незалежна, додаткова частина(підрядна частина) підпорядкована головній частині. Частини складнопідрядної пропозиції об'єднані за допомогою підрядних спілок, союзних слів, а також за допомогою інтонації.

Додаткова частина приєднується до головної частини за допомогою спілок та союзних слів, тобто відносних займенників та прислівників, які виступають у ролі підрядних спілок хто, що, який, як, коли, де, чий, звідки, куди, так що, начебто, якщо, щоб, тому що, хоча, покита ін.

Підрядні спілки та союзні слова перебувають у придатковій частині речення.

Додаткова частина може відноситися до певного слова або словосполучення, граматичної основи або до всієї головної частини. Від головної до придаткової частини можна порушити питання.

Додаткова частина може розташовуватися перед головною частиною, після та всередині неї: ( Що), ; , (що); , (що). Наприклад: Коли хліб , Тоді і міра, коли грошітоді і віра (Прислів'я). Вже світало, коли я все ж таки заснув(В. Войнович). Лев крадеться до того струмка, куди щодня ходять пити воду стада буйволів, і ховається між камінням (І. Купрін).

У складнопідрядному реченні можуть бути два або кілька придаткових : Треба багато вчитися, щоб усвідомити, що знаєш мало(М. Монтень).

У придатковій частині складнопідрядної пропозиції можна повідомляти додаткову інформацію про предмет, особу, подію, можна вказувати на причину, умови, мету тих подій, про які йдеться в головному реченні. Залежно від цього виділяються три види придаткових: з'ясувальні(з"ясувальні), визначні(означальні), обставинні (обставинні) (місця, часу, мети, причини, умови, поступальні, наслідки, способу дії, міри та ступеня, порівняння).

Підрядна частина виділяється комами в середині головної частини (кома одна, якщо підрядна частина на початку або в кінці складного речення; дві - якщо в середині).

Підрядні спілки та союзні слова є розпізнавальними ознаками правила «Коми в складнопідрядному реченні».

Для перевірки дійте за алгоритмом: знайдіть смисловий відрізок, що приєднується підрядним союзом або союзним словом, і виділіть його комами.

План синтаксичного аналізу складнопідрядної пропозиції

1. Визначте вид пропозиції щодо мети висловлювання та щодо емоційного забарвлення.

2. Виділіть (підкресліть) граматичні основи у кожній частині складної пропозиції та вкажіть, що пропозиція складне.

3. Переконайтеся, що складні пропозиції з'єднують підпорядкований союзабо союзне слово, вкажіть, що пропозиція союзна, складнопідрядне.

4. Назвіть головнуі підряднучастину, відзначте місцепридаткової частини стосовно головної.

5. Від головної до придаткової частини задайте питання, вкажіть, що уточнює, доповнює, потім вказує додаткова частина у головній і вкажіть її вид.

6. Зробіть розбір кожної частини складної речення за планом розбору складної речення.

7. Складіть схему складної пропозиції.

1. Вибірково-розподільча робота

І. Прочитайте пропозиції, вибрані з твору М. Лермонтова, дотримуючись правильної інтонації. Вкажіть союз або союзне слово, що приєднує додаткову частину до головної. У якій частині складнопідрядної речення завжди знаходиться союз чи союзне слово?

ІІ. Запишіть спочатку пропозиції, в яких підрядна частина стоїть після головної, потім пропозиції, в яких підрядна знаходиться перед головною, а потім - всередині головної. Розставте розділові знаки.

1. Стара на всі мої запитання відповідала, що вона глуха не чує. 2. Вона відчувала внутрішній жар ніби в грудях у неї лежало розпечене залізо. 3. Коли я прокинувся надворі вже було темно. 4. Майданчик на якому ми мали битися зображала майже правильний трикутник. 5. Він закидає голову назад, коли говорить і щохвилини крутить вуса лівою рукою. 6. Я мимоволі зробив кілька кроків вперед, щоб скоріше відійти від краю. 7. Все було б врятовано, якби у мого коня дістало сил ще на десять хвилин! 8. Я вирушив у фортецю, щоб дізнатися від коменданта про годину мого від'їзду. 9. Втім у ті хвилини, коли скидає трагічну мантію, Грушницький досить милий і забавний.

3. Використовуючи матеріали таблиці "Види придаткових частин", визначте вид придаткової частини. Зробіть синтаксичний аналіз третьої пропозиції.

2. Конструювання речень

Складіть пропозиції щодо цього початку. Від головної частини до придаткової запитайте, визначте вид придаткової частини.

При визначенні виду придаткової частини можуть бути помилки.

Місце, де розташувався наш табір, знаходилося у мальовничому куточку острова. У даному реченні певна підрядна частина, оскільки вона вказує на ознаку, до неї можна поставити запитання: Місце ( яке?), де розташувався наш табір, .... Яка помилка могла виникнути щодо виду цієї частини? Чим вона могла бути викликана?

При визначенні виду придаткової частини складнопідрядної пропозиції завжди ставте питання до неї, вдумуйтесь у питання та значення придаткової частини.

3. Пояснювальний лист

І. Спишіть речення, розставляючи розділові знаки. Підкресліть союз або союзне слово, яке приєднує додаткову частину до головної. У якій частині пропозиції завжди є союз чи союзне слово?

ІІ. Використовуючи цю пораду та матеріали таблиці "Види придаткових частин", визначте вид придаткової частини, вказавши його в дужках. Усно проінформуйте, які помилки могли б статися при визначенні виду придаткової частини, ніж вони могли бути викликані. Як вам удалося їх уникнути?

1. Знання тільки тоді знання коли воно набуте зусиллями своєї думки, а не пам'яттю ( Л. Толстой). 2. Востаннє він побачив її навесні біля школи де й сам колись навчався ( Ф. Іскандер). 3. Я не зовсім точно знав, де розташований його будинок ( Ф. Іскандер). 4. Сніг з дощем був такий суцільний, що іншого берега річки не було видно. Є. Гришковець). 5. Сумно бачити коли юнак втрачає найкращі свої надії та мрії ( М. Лермонтов).

ІІІ. Зробіть розбір третьої пропозиції.

Складнопідрядні речення з підрядними визначеннями

Придаткові означальні пояснюють у головній частині член пропозиції, виражений іменником або займенником, відповідають питання який? Котрий? чий?

Придаткові визначальні приєднуються до головної частини за допомогою союзних слів який, який, чий, де, куди, колита підпорядкових спілок: що, щоб, ніби, точно, як: Про всяк випадок відкрила комору, кудиприбиральниця складала дрова, і розсміялася (В. Бєлов).

Союзне слово що може бути не тільки на початку, а й у середині придаткової частини: Ми підійшли до річки, правий берег якоїзаріс густим колючим чагарником.

Додаткова визначальна частина у реченні завжди стоїть лише після визначуваного слова.

Щоб виділити в головній частині обумовлене слово, та речення можуть бути використані вказівні слова то, та, ті, той, такий.

Наприклад: Його (художника) мистецтво зростає разом із тим народом, який він зображує (А. Толстой).

4. Відновлення пропозицій

І. Спишіть речення, замінюючи, де можливо, союзне слово Котрийсоюзним словом де, коли, кудиабо що. Спочатку випишіть речення з причетним оборотом, потім - пропозиції з дієприкметником і пропозиції з вступними словами. Розставте розділові знаки.

ІІ. Визначте вид придаткових частин складнопідрядних речень. Зробіть розбір п'ятої пропозиції.

1. Зліва за мандариновими кущами починався сад у якому росли груші інжир та гранатове дерево усіяне червоними ілотами ( Ф. Іскандер). 2. Мати відчинила йому двері і так само ласкаво посміхаючись провела в кімнату в якій сиділа бабуся ( Ф. Іскандер). 3. Море тихо вторило початку однієї з давніх легенд які можливо створилися на його берегах ( Максим Горький). 4. Врятувати її повинен був звичайно ж прекрасний принц, який неодмінно з'явиться в саму трагічну хвилину і неодмінно під червоними вітрилами. М. Юденич). 5. Ми не відриваючись дивилися на платформу, від якої мав відійти автобус.

5. Пунктуаційна робота

Поспішайте пропозиції. Виділіть комами придаткові частини складнопідрядної пропозиції. Перевірте правильність встановлення розділових знаків.

1. Вікна її кімнати виходили на вулицю-ущелину дном якої виявилася вода каналу, що мерехтіла кварцовими зливками. 2. Знову заговорили жалібно, перебиваючи один одного дзвони сусідніх церков. Їм із Сан-Марко відповідав рівний гул на тлі якого сплескували верхні дзвони. 3. У проріз наполовину відкритого вікна було всунуто трапеція сонячного світла верхній кут якої стосувався краю дзеркальної шафи. 4. Вона побачила парадне сусіднього будинку щаблі якого йшли прямо у воду.

(Д. Рубіна)

Додаткова визначальна частина повинна стояти лише після слова, до якого вона належить.

6. Редагування

Знайдіть у цих пропозиціях помилки, спричинені неправильним розташуванням придаткової частини. Запишіть речення у виправленому вигляді.

1. Точки супутників, що рухаються по небу, ми шукали щовечора, які були схожі на заблукали в просторі. зірки. 2. Ми милувалися заходом сонця південного сонця, який був надзвичайно красивий. 3. Комп'ютерна програма допомогла мені розробити проект набагато швидше, яку я встановив. 4. Мобільний зв'язок дозволяє значно збільшити темп життя, яке поширене повсюдно.

7. Змішані тексти

І. Цей текст складається з двох тематично близьких текстів (перший текст Л. Улицької, другий - Т. Толстой). Прочитайте тексти, знайдіть їх межу, спираючись на деякі особливості авторських стилів та граматичні особливості текстів.

ІІ. Виразно прочитайте текст Л. Улицької. Випишіть відокремлені визначення разом із словом, що стоїть попереду, усно заміняйте відокремлені визначення додатковим визначальним з союзом Котрий. Напишіть виклад першого тексту, використовуючи виписані матеріали.

Колись вони навчалися в одному класі гімназії, ходили в однакових сіро-блакитних сукнях, пошитих у кращого в Калузі кравця, носили однакові гімназичні значки «КЖГС». Ці ажурні літери означали лише Калузьку жіночу гімназію на Садовій.

Анечка була відмінницею з товстою косою, перекинутою через плече; в її зошитах остання сторінка не відрізнялася від першої, особливо гарної та старанної. У Асі не було такого прагнення до вчення, що у Ані: французькі дієслова, нескінченні частоколи дат і красиві дрібнички теорем влітали в одне її вухо, напівприкрите пружним безладно-кучерявим білим волоссям, і, поки вона малювала тонко очищеним олівцем вилітали з іншого. Ася була жива, весела та славна дівчина.

Ми були друзями дитинства. Ми колись поспішали крізь одну й ту саму ранкову залізну імлу, повз ті ж кучугури, паркани й ліхтарі, що коливаються, в ту ж червону цегляну школу, підперезану зовні медальйонами з алебастровими профілями обморожених літературних класиків. І спільними були для пас зелені стіни, підлога, вимазана червоною мастикою, гулкі сходи, теплий сморід роздягалень і на майданчику третього поверху страшноокий Салтиков-Щедрін, який туманно писав про якогось карася.

Складнопідрядні речення з підрядними пояснювальними

Придаткові з'ясувальні відповідають на відмінкові питання і пояснюють у головній частині слова, які мають значення мови, думки, почуття. Лексичне значеннятаких слів вимагає уточнення: що сказав(Відповів, крикнув, запитав), що подумав, що відчув(чому зрадів, чим задоволений, у чому впевнений, чого шкода, що бажано тощо).

Такі пропозиції вимагають завершення за допомогою придаткової пояснювальної частини як за змістом, так і граматично. У додатковій частині може бути вказівне слово то, з допомогою якого можна звернути увагу слухача чи читає зміст придаткової частини: Він сам дивувався тому, що прислухається до цієї порожнечі (Ф. Іскандер).

Додаткова частина найчастіше стоїть після головної та приєднується до неї за допомогою спілок та союзних слів що, щоб, наче, чи, скільки, де, коли, куди, чому, як, навіщо.

Непряма мова передається складнопідрядними реченнями з підрядними пояснювальними.

8. Синтаксичні синоніми

І. Поспішайте пропозиції. Розставте коми і поясніть їхню постановку. Назвіть вид додаткових, вкажіть слово, яке вони пояснюють у головній частині. У якій частині речення опосередковано відтворюється чужа мова?

ІІ. Запишіть речення, замінюючи непряме мовлення прямою мовою. Як у такому разі замінюються особисті та присвійні займенники? Чию думку вони позначають у прямій промові?

1. Провідник попередив, щоб ми були дуже обережні. 2. Мама попросила, щоб я знайшов в Інтернеті потрібну їй для статті інформацію. 3. Моряки говорили про те, що Дон загрозливо мелеє що витоки його заносяться піском ( К. Паустовський). 4. Козонков запитав де я живу ( В. Бєлов). 5. Співрозмовник почавши з кількості та якості спадкоємців запитав де і ким я працюю ( В. Бєлов).

9. Конструювання речень

І. Прочитайте запитання тесту. Відповівши на них, проаналізуйте, чи вмієте ви спілкуватися ефективно. Відповіді оцінюйте так: завжди- 2 бали, в більшості випадків- 4 бали, іноді- 6 балів, рідко - 8 балів, ніколи– 10 балів. Точну відповідь ви отримаєте за максимальної щирості. Якщо в результаті наберете вище 62-х балів – ви добрий співрозмовник.

ІІ. Вкажіть складнопідрядні речення. Запишіть номер складного речення, складіть його схему, у дужках вкажіть вигляд придаткового.

ІІІ. Прості пропозиції включіть як придаткову частину та склад складнопідрядної пропозиції. Головну частину будуйте на кшталт: Психолог запитав, ... ; Ведучий уточнив, ... ; Я поцікавився, ...і т. д. Обведіть союз-частку. Як зміниться пунктуація наприкінці пропозиції?

Ваш стиль спілкування
1. Чи намагаєтеся ви перервати розмову, якщо її тема чи ваш співрозмовник вам нецікаві?
2. Чи може невдалий або нетактовний вираз співрозмовника спровокувати вас на різкість чи грубість?
3. Чи можуть вас дратувати манери співрозмовників?
4. Чи уникаєте ви розмовляти з невідомою чи малознайомою людиною, навіть коли вона прагне цього?
5. Чи маєте ви звичку перебивати співрозмовника?
6. Чи вдаєте ви вигляд, що уважно слухаєте співрозмовника, думаючи в цей час зовсім про інше?
7. Чи змінюється ваш тон, голос, вираз обличчя, якщо змінився тон вашого співрозмовника?
8. Чи змінюєте ви тему розмови, якщо співрозмовник торкнувся неприємної вам теми?
9. Чи виправляєте співрозмовника, якщо в його промові зустрічаються неправильно сказані слова, спотворені назви, терміни?
10. Чи буваєте ви іронічні стосовно співрозмовника?

(За Л. Аверченко)

10. Домашнє завдання

Варіант 1 . Попишіть текст вправи. Розставте пропущені розділові знаки. Обведіть спілкиабо союзні слова, вкажіть вид придаткових речень. Поясніть постановку двокрапки у першому реченні. Вкажіть речення з непрямою мовою.

Варіант 2 . Попишіть текст вправи, перетворюючи речення з непрямою мовою на речення з прямою мовою. Поясніть постановку двокрапки та тирс.

Сьогодні я отримав «двійку» за фізкультурі: я дуже невисоко стрибнув у висоту не довго стрибнув у довжину і переплутав усі гімнастичні вправи

Нічого радісного у цьому не було. Вчитель та фізкультури нагадав мені про те, що наша школа на першому місці в районі зі спортивної роботи. Він сказав що мені треба було б вступити до іншої школи, яка не на такому почесному місці в районі як наша. На перерві класна керівниця попередила мене, щоб я не думав, що фізкультура - це другорядний предмет. І сказала що взагалі варто тільки почати: сьогодні «двійка» з фізкультури, а завтра – з літератури чи навіть з математики(Наша класна керівниця - математичка). А староста класу Князєв просто сказав, що я хлюпик.

(А. Олексин)

Варіант 3 . Спишіть текст. Розставте пропущені розділові знаки. Причетні та дієпричетні обороти підкресліть як члени пропозиції. Обґрунтуйте постановку тире у реченнях.

Я зайшов у свій клас і почав шукати парту, за якою колись сидів. Стривай, а де я сидів? У десятому класі моїм сусідом був Сергій Воропаєв – це точно. Ми сиділи біля вікна попереду була вільна парта, а далі - учительський стіл... Тепер згадав! Парти ми мали потужні монолітні. Кришки парт покриті наскальними малюнками щороку зафарбовували товстим шаром зеленої фарби. Але сліди, залишені попередніми поколіннями, все одно проступали.

Переходячи з класу в клас, ми виростали зі своїх нарт як з дитячого одягу - і це називалося дорослішанням. Вітаючи вчителя, що входить, ми вставали і ляскали відкидними кришками - і в цьому була якась особлива урочистість.

(За Ю. Поляковим)

Варіант 4 . З вправи 7 випишіть другий текст (автор Т. Товста), замінюючи причетні обороти підрядними визначальними. Причетні обороти наголосіть як члени пропозиції. Вкажіть слово, яке визначається причетним оборотом, знаком х.

Варіант 5 .

1. Спишіть текст, розставляючи розділові знаки та замінюючи виділені придаткові пропозиції причетними та дієпричетними оборотами, а пряму мову - непрямою.

2. Розгляньте якесь явище природи, життя, визначаючи можливі цілі цього явища з різних точок зору. Напишіть твір, намагаючись використовувати ті ж синтаксичні конструкції, що і в даній вправі. Чужу мовапередавайте як непрямої промови.

Бджола яка сиділа на квітцівжалила дитину. І дитина боїться бджіл і говорить Мета бджоли полягає в тому, щоб жалити людей. Поет милується бджолою яка вп'ялася в чашку квіткиі каже Цельпчели полягає у впиванні в себе аромату квітів. Бджоляр який помітивщо бджола збирає квітковий пил і приносить її у вулик каже Мета бджоли полягає у збиранні меду. Інший коли спостерігає переселення рослинбачить що бджола сприяє цьому переселенню. І цей новий спостерігач може сказати У цьому полягає мета бджоли.

Але кінцева мета бджоли не вичерпується ні тією ні іншою ні третьою метою, яка може відкрити розум людський. Чим вище піднімається розум у відкритті цих цілей, тим очевидніша для нього недоступність кінцевої мети. Людині доступне лише спостереження над відповідністю життя бджоли іншим явищам життя. Те саме з цілями історичних осіб та народів.

(По Л. Толстому)

А.Н.Рудяков, Т.Я. Фролова. Російська мова 9 клас

Надіслано читачами з інтернет-сайтів

Списки тем за класами, онлайн бібліотека з книгами та підручниками, російська мова в школі, скачати матеріали з російської мови 9 клас, готові домашні завдання питання та відповіді, шкільний план

Зміст уроку

Виділяються (за аналогією з другорядними членами речення: визначеннями, доповненнями та обставинами) три основні типу придаткових: визначальні, з'ясувальніі обставинні;останні своєю чергою діляться кілька видів.

Підрядне реченняможе відноситися до певного слова в головному (примовнідодаткові) або до всього головного (незамовніпридаткові).

Для визначення типу придаткового реченнянеобхідно враховувати три взаємопов'язані ознаки: 1) питання, яке можна поставити від головної пропозиції до підрядного; 2) примовний чи неприслівний характер придаткового речення; 3) засіб зв'язку придаткового з основним.

Придаткові визначальні

Подібно до визначень у простій пропозиції, визначальні придатковівиражають ознаку предмета, але, на відміну більшості визначень, вони часто характеризують предмет не прямо, а побічно - через ситуацію,яка так чи інакше пов'язана із предметом.

У зв'язку із загальним значенням ознаки предмета визначальні придаткові залежать від іменника(або від слова в іменнику) в головній пропозиції і відповідають на запитання який?Вони приєднуються до головного лише союзними словами - відносними займенниками (який, який, чий, що)та займенниковими прислівниками (Де, куди, звідки, коли).У підрядному реченні союзні слова заміщають те іменник з головного, від якого залежить підрядне.

Наприклад: [Одна з протиріч, (якими жива творчістьМандельштама), стосуєтьсясвоєї природи цієї творчості] (С. Аверінцев)- [сущ., (якими (= протиріччями)),].

Союзні слова в складнопідрядних реченнях можна розділити на основні (який, який, чий)і неосновні (що, де, куди, звідки, коли).Неосновні завжди можуть бути замінені основним союзним словом Котрий,і можливість такої заміни є яскравою ознакою визначальних придаткових.

Село, де(в якій) сумував Євген, була чарівний куточок ... (А. Пушкін)- [Існ., (Де),].

Мені пригадався сьогодні собака, що(яка) була моєї юності друг (С. Єсенін)- [Існ.], (Що).

Нічою часом у пустелі міській є година одна, пройнята тугою, коли(у який) на ціле місто ніч зійшла ... (Ф. Тютчев) -[сущ.], (Коли).

У головному реченні часто бувають вказівні слова (вказівні займенники та прислівники) той, такий,наприклад:

Це був той знаменитий артист, якого вона бачила на сцені минулого року (Ю. Герман)- [ук.сл. той -сущ.], (якого).

Займенно-визначальні придаткові

За значенням до підрядних визначальних близькі займенно-визначальні придаткові . Вони відрізняються від власне визначальних придаткових тим, що належать не до іменника в головному реченні, а до займенника (той, кожен, весьта ін), вжитому у значенні іменника, наприклад:

1) [Всього, (що знавще Євген), переказатимені дозвілля) (А. Пушкін)- [Міст., (Що),]. 2) [Не то, (що думайте ви), природа]... (Ф. Тютчев)- [Міст., (Що),].

Як і придаткові визначальні, розкривають ознаку предмета (тому до них краще також ставити питання який?)та приєднуються до головної пропозиції за допомогою союзних слів (основні союзні слова - хтоі що).

СР: [Той людина, (який приходиввчора сьогодні не з'являвся] - підрядне означальне. [ук.сл.+сущ., (який), ].

[Той, (хто приходиввчора сьогодні не з'являвся] - підрядне займенниково-визначальне. [Міст., (Хто),].

На відміну від власне визначальних придаткових, які завжди стоять після іменника, до якого вони відносяться, займенно-визначальні придатковіможуть стояти і перед визначальним словом, наприклад:

(Хто жив і думав), [Той не можев душі не зневажатилюдей] ... (А. Пушкін)- (хто), [місць. ].

Придаткові з'ясувальні

Придаткові з'ясувальнівідповідають на відмінкові питання та належать до члена головної пропозиції, який потребує смислового поширення (доповнення, пояснення). Цей член речення висловлений словом, що має значення мови, думки, почуттяабо сприйняття.Найчастіше це дієслова (Сказати, запитати, відповістита ін.; думати, знати, згадатита ін.; боятися, зрадіти, пишатисята ін.; побачити, почути, відчутита ін), але можуть бути й інші частини мови: прикметники (радий, задоволений),прислівники (відомо, шкода, потрібно, ясно),іменники (повідомлення, повідомлення, слух, думка, заява, почуття, відчуттята ін.)

Придаткові з'ясувальніприкріплюються до слова, що пояснюється, трьома способами: 1) за допомогою спілок що, ніби, щоб, колита ін.; 2) за допомогою будь-яких союзних слів; 3) за допомогою союзу-частинки чи.

Наприклад: 1) [Світло вирішило], (що т розумнийі дуже милий) (А. Пушкін)- [дієслово], (що). [Я_ боявся], (щоб у помислі сміливим тимене дорікнути не могла) (А. Фет) - [глаг.], (щоб). [Їй сниться], (начебто вона йдепо сніговій галявині, сумною імлою оточена) (А. Пушкін)- [дієслово], (ніби).

2) [Ти знаєшсам], (яке час настав) (Н. Некрасов)- [дієслово], (яке). [Потім вона почала розпитуватимене], (де я тепер працюю) (А. Чехов)- [Див.], (Де). (Коли він прибуде), [невідомо] (А. Чехов)- (Коли), [нар.]. [Я_ запитава у зозулі], (скількироків я проживу)... (А. Ахматова)- [дієслово], (скільки).

3) [Обом дуже хотілося дізнатися\, (привізчи батькообіцяну крижинку) (Л. Кассиль)- [дієслово], (чи).

Придаткові з'ясувальніможуть бути передачі непрямої промови. За допомогою спілок що, ніби, коливиражаються опосередковані повідомлення, за допомогою спілки щоб- Непрямі спонукання, за допомогою союзних слів та союзу-частки чи- Непрямі питання.

У головному реченні при слові, що пояснюється, може бути вказівне слово то(у різних відмінках), що служить виділення змісту придаткового пропозиції. Наприклад: \Чехіввустами доктора Астрова висловиводну зі своїх абсолютно дивних за влучністю думок про те], (що ліси навчаютьлюдину розуміти прекрасне) (К. Паустовський)- [сущ.+ук.сл.], (що).

Розмежування придаткових визначальних та придаткових з'ясувальних

Певні труднощі викликає розмежування придаткових визначальних та придаткових з'ясувальних, які відносяться до іменника. Слід пам'ятати, що придаткові визначальнізалежать від іменника як частини мови(для них не важливо значення іменника, що визначається), відповідають на запитання який?,вказують на ознаку того предмета, який названий іменником, і приєднуються до головного тільки союзними словами. Придатковіж з'ясувальнізалежать від іменника не як частини мови, а як від слова з певним значенням(Промови, думки, почуття, сприйняття), крім питання який?(а його завжди можна задати від іменника до будь-якого залежить від нього слова або пропозиції) до них можна задати і відмінне питання,вони розкривають(роз'яснюють) змістпромови, думки, почуття, сприйняття та приєднуються до головного спілками та союзними словами. ( Підрядне, що приєднуєтьсядо головного союзами та союзом-частинкою чи,може бути лише пояснювальним: Думка, що він не правий, мучила його; Думка про те, чи правий він, мучила його).

Складніше розмежувати придаткові визначальні та придаткові з'ясувальні, що залежать від іменників у випадках, коли з'ясувальні придатковіприєднуються до головного за допомогою союзних слів (особливо союзного слова що).Порівн.: 1) Питання, що(Котрий) йому задали, здався йому дивним. Думка, що(яка) спала йому на думку вранці, не давала йому спокою цілий день. Звістка, що(яке) я отримав учора, дуже мене засмутило. 2) Питання, що йому тепер робити, мучило його. Думка про те, що він накоїв, не давала йому спокою. Звістка про те, що сталося у нас у класі, здивувало всю школу.

1) Перша група - складнопідрядні пропозиції з підрядними визначальними. Союзне слово щоможна замінити союзним словом Котрий.Підрядне вказує на ознаку предмета, названого іменником (від головної пропозиції до підрядного можна поставити тільки питання який?,відмінне питання поставити не можна). Вказівне слово в головному реченні можливе лише у формі погодженого із іменником займенника (те питання, та думка, то звістка).

2) Друга група - складнопідрядні пропозиції з додатковими пояснювальними. Заміна союзного слова щосоюзним словом Котрийнеможлива. Підрядне не просто вказує на ознаку предмета, названого іменником, а й пояснює зміст слів питання, думка, звістка(Від головної пропозиції до підрядного може бути заданий відмінковий питання). Вказівне слово в головному реченні має іншу форму (відмінні форми займенників: питання, думка, звістка про те).

Ґрунтовні придаткові

Більшість обставинних придатковихпропозицій мають самі значення, як і обставини у простій пропозиції, отже, відповідають ті ж запитання і відповідно діляться ті ж види.

Придаткові способи дії та ступеня

Характеризують спосіб здійснення дії або ступінь прояву якісної ознаки та відповідають на питання як? яким чином? якою мірою? наскільки?Вони залежить від слова, яке виконує у головному реченні функцію обставини способу дії чи ступеня. До головної пропозиції ці додаткові приєднуються двома способами: 1) за допомогою союзних слів як, скільки, наскільки; 2) за допомогою спілок що, щоб, наче точно, ніби, ніби.

Наприклад: 1) [Наступ йшовтак як було передбаченоу штабі) (К. Симонов)- [дієслово+ук.ел. так], (як) (додатковий спосіб дії).

2) [Стареньці стільки ж хотілося повторитисвоє оповідання], (скільки мені його слухати) (А. Герцен)-[дієслов.+ук.ел. стільки],(скільки) (додаткове ступеня).

Придаткові способи дії та ступеняможуть бути однозначними(якщо приєднуються до головного союзними словами як, скільки, наскільки)(див. приклади вище) та двозначними(якщо приєднуються спілками; друге значення вноситься спілкою). Наприклад: 1) [Білі акації пахлитак сильно], (що їх солодкий, нудотний, цукерковий запах відчувавсяна губах та в роті) (А. Купрін)-

[ук.сл. так+ нареч.], (що) (значення ступеня ускладнене значенням слідства, яке вноситься до значення придаткового союзом що).

2) [Красива дівчина має бути одягненатак щоб виділятисяз навколишнього оточення) (К. Паустовський)- [кр.прич. + ук.сл. так],(щоб) (значення способу дії ускладнене значенням мети, яке вноситься спілкою щоб).

3) [Все це маленьке рослинатак сяялоу наших ніг], (ніби воно булосправді зробленоз кришталю) (К. Паустовський)- [ук.сл. так +глаг.], (ніби) (значення ступеня ускладнене значенням порівняння, яке вноситься союзом ніби).

Придаткові місця

Придаткові місцявказують на місце або напрямок дії та відповідають на запитання де? куди? звідки?Вони залежать від усієї головної пропозиції або від обставини місця в ньому, вираженого прислівником (там, туди, звідти, ніде, скрізь, всюдита ін), і приєднуються до головної пропозиції за допомогою союзних слів де, куди, звідки.Наприклад:

1) [Дорогою вільної йди], (куди тягнетебе вільний цм) ... (А. Пушкін)- , (Куди).

2) [Він писаввсюди], (де заставалайого спрагаписати) (К. Паустовський)- [нар.], (Де).

3) (Куди річка пішла), [там і русло буде] (прислів'я)-(Куди), [ук.сл. там].

Придаткові місцяслід відрізняти від інших типів придаткових, які також можуть приєднуватися до головної пропозиції за допомогою союзних слів де, куди, звідки.

Порівн.: 1) І [ Таня входитьу дім порожній], (де(в котрому) живнещодавно наш герой) (А. Пушкін)- [сущ.], (де) (додаткове означальне).

2) [Я_ став нагадувати], (куди ходивна протязі дня) (І. Тургенєв)- [дієслово], (куди) (додаткове изъяснительное).

Придаткові часу

Придаткові часувказують тимчасово скоєння дії чи прояви ознаки, про які йдеться у головному реченні. Вони відповідають на запитання коли? як довго? з яких пір? до яких пір?,залежать від усієї головної пропозиції та приєднуються до нього тимчасовими спілками коли, поки, як тільки, ледве, перш ніж, в той час як, до тих пір поки, відколи, як раптомта ін Наприклад:

1) [Коли граф повернувся], (Наталканеввічливо зраділайому і поспішила їхати) (Л. Толстой)- (Ког2) (Бувай не вимагаєпоета до священної жертви Аполлон), [у турботах суєтного світла він малодушно занурений} (А. Пушкін)- (Бувай), .

У головному реченні можуть бути вказівні слова тоді, доти, після тогота ін, а також другий компонент спілки (те).Якщо в головному реченні є вказівне слово тоді,то колиу підрядному є союзним словом. Наприклад:

1) [Я_ сиджудоти поки не починаю відчувати голод) (Д. Хармс)- [ук.сл. доти], (Бувай).

2) (Коли взимку їжсвіжі огірки), [то в роті пахненавесні] (О. Чехов)- (Коли), [те].

3) [Поет відчуваєбуквальне значення слова навіть тоді], (коли даєйого у переносному значенні) (С. Маршак)- [ук.сл. тоді],(Коли).

Придаткові часунеобхідно відрізняти від інших видів придаткових, що приєднуються союзним словом коли.Наприклад:

1) [Я_ бачивЯлту в тому році], (коли (-в котрому) її залишив Чехов) (С. Маршак)- [ук.сл.+сущ.], (коли) (додаткове означальне).

2) [Корчагіннеодноразово питавмене], (коли він може виписатися) (Н. Островський)- [Див.], (Коли) (додаткове изъяснительное).

Придаткові умови

Придаткові умовивказують на умови здійснення того, про що йдеться у головному реченні. Вони відповідають на запитання за якої умови?, якщо, якщо... то, коли (= якщо), коли... то, коли, якщо, раз, якщота ін Наприклад:

1) (Якщо я захворію), [до лікарів звертатися не стану]...(Я. Сміляков)- (Якщо), .

2) (Раз ми почали говорити), [то краще домовитивсе до кінця] (А. Купрін)- (Раз), [те].

Якщо додаткові умовністоять перед головним, то в останньому може бути друга частина спілки - то(Див. Другий приклад).

Придаткові цілі

Придатковіпропозиції цілівказують на мету того, про що йдеться в головному реченні. Вони відносяться до всієї головної пропозиції, відповідають на запитання навіщо? з якою метою? для чого?та приєднуються до головного за допомогою спілок щоб (щоб), для того щоб, для того, щоб, щоб (застар.)та ін Наприклад:

1) [Я_ розбудивПашку], (щоб він не впавз дрог) (А. Чехов)- , (Щоб);

2) [Він уживвсе своє красномовство], (щоб відвернутиАкуліну від її наміру) (А. Пушкін)- , (щоб);

3)(Для того щоб бути щасливим), [требане тільки кохати, але і бути коханим] (К. Паустовський)- (для того щоб), ;

При розчленуванні складового союзу в підрядному залишається простий союз щоб,інші слова входять у головне речення, будучи вказівним словом і членом речення, наприклад: [Я_ згадуюпро це виключно для того], (щоб підкреслитибезумовну справжність багатьох речей Купріна) (К. Паустовський)- [ук.сл. для того],(щоб).

Придаткові ціліпотрібно відрізняти від інших видів придаткових із союзом щоб.Наприклад:

1) [Я хочу], (щоб до багнета прирівнялиперо) (В. Маяковський)- [дієслово], (щоб) (додаткове изъяснительное).

2) [Часпосадки було розрахованотак], (щоб до місця висадки потрапитина світанку) (Д. Фурманов)- [кр.прич.+ук.сл. так],(щоб) (додатковий спосіб дії з додатковим значенням мети).

Придаткові причини

Придатковіпропозиції причинирозкривають (позначають) причину, що йдеться у головному реченні. Вони відповідають на запитання чому? з якої причини? від чого?,відносяться до всієї головної пропозиції та приєднуються до неї за допомогою спілок тому що, тому що, тому що, тому що, тому що, тому що, тому що, тому щота ін Наприклад:

1) [Посилаю їй усі сльози у подарунок], (боне дожитимені до весілля) (І. Бродський)- , (тому що)

2) [Кожен праця важлива], (бо покращуєлюдини) (Л. Толстой)- , (Бо).

3) (Завдяки тому що ми ставилищодня нові п'єси), [ театрнаш досить охоче відвідувався] (А. Купрін)- (завдяки тому що), .

Складові спілки, останньою частиною яких є що,можуть розчленовуватися: у підрядному залишається простий союз що,інші слова входять у головне речення, виконуючи у ньому функцію вказівного слова і будучи членом речення. Наприклад:

[Отже і дорогимені люди], (що живутьзі мною на землі) (С. Єсенін)- [ук.сл. тому],(що).

Придаткові уступні

У підрядному поступальному повідомляється про подію, всупереч якій здійснюється дія, подія, яка називається в головному реченні. При поступливих відносинах головна пропозиція повідомляє про такі події, факти, дії, які не мали б відбутися, проте відбуваються (відбулися, відбудуться). Таким чином, придаткові уступніназивають хіба що «неспрацьовану» причину. Придаткові уступнівідповідають на запитання незважаючи на що? всупереч чому?,відносяться до всієї головної пропозиції та приєднуються до неї 1) спілками хоча, хоч... але,не хоча всупереч тому що, незважаючи на те що, нехай, нехайта ін. і 2) союзними словами у поєднанні зчасткою ні: як ні, скільки ні, що (б) ні.Наприклад:

I. 1) І (хоч він був гульвісою палкою), [але розлюбив він нарешті і лайка, і шаблю, і свинець] (А. Пушкін)- (Хоч), [але].

Примітка. У головному реченні, при якому знаходиться поступове підрядне, може знаходитися союз Проте.

2) (Нехай троянда зірвана), [вонаще цвіте] (С. Надсон)- (Нехай), .

3) [В степу було тихо, похмуро], (незважаючи на те що сонце підвелося) (А. Чехов)- , (незважаючи на те що).

П. 1) (Як не оберігавсебе Пантелей Прокоповичвід всяких важких переживань), [але незабаром довелося пережитийому нове потрясіння] (М. Шолохов)-(Як не), [але].

2) [Я_, (скільки не любив бивас), звикнувши, розлюблю відразу) (А. Пушкін)- [, (скільки не), ].

Придаткові порівняльні

Розглянуті вище типи обставинних додаткових за значенням відповідають однойменним розрядам обставин у простій пропозиції. Однак є три типи придаткових (порівняльні, слідстваі приєднувальні),яким немає відповідності серед обставин у простій пропозиції. Загальна особливість складнопідрядних речень з цими типами придаткових - неможливість, як правило, поставити питання від головної пропозиції до підрядного.

У складнопідрядних реченнях з підрядними порівняльнимизміст головної пропозиції порівнюється зі змістом придаткового. Придаткові порівняльнівідносяться до всієї головної пропозиції та приєднуються до неї спілками як, наче, ніби, ніби, ніби, подібно до того як, ніби, чим... тим, чиміін Наприклад:

1) (Як влітку риємо мошкара летитьна полум'я), [зліталися пластівціз двору до віконної рами] (К. Пастернак)(як), ["].

2) [Дрібні листяяскраво та дружно зеленіють], (ніби хтоїх вимиві лак на них навів) (І. Тургенєв)- , (Ніби).

3) [Миутрьох почали розмовляти], (наче вік би чи знайомі) (А. Пушкін)- , (ніби).

Особливу групу серед придаткових порівняльнихскладають пропозиції із спілкою чимта з подвійним союзом чим тим.Придаткові з подвійним союзом чим тиммають порівняльно-порівняльнезначення, взаємну обумовленість елементів. Придаткові ж із союзом чим,крім того, належать не до всього головного, а до слова в ньому, яке виражене формою порівняльного ступеня прикметника чи прислівника.

1) (Чим менше жінку ми любимо), [тим легше подобаємося миїй] (А. Пушкін)- (чим тим].

2) [Час йшовповільніше], (ніж повзли хмарипо небу) (М. Горький)- [Сравн.степ.нар.], (чим).

Порівняльні придаткові можуть бути неповними: у них опускається присудок, якщо воно збігається з присудком головного речення. Наприклад:

[Існуванняйого укладеноу цю тісну програму], (як яйцеу шкаралупу) (О. Чехов)- , (як).

Про те, що ця саме неповна двоскладова пропозиція свідчить другорядний член групи присудка - у шкаралупу.

Неповні порівняльні придаткові годі було плутати з порівняльними оборотами, у яких може бути присудка.

Додаткові слідства

Додаткові слідствавказують на слідство, висновок, що випливають із змісту головної пропозиції .

Додаткові слідстваставляться до всієї головної пропозиції, завжди стоять після неї і приєднуються до неї союзом так що.

Наприклад: [ СпекаУсе збільшувався], (так що ставало важко дихати) (Д. Мамин-Сибіряк); [ СнігУсе ставав білішим і яскравішим], (так що ломилоочі) (М. Лермонтов)- , (так що).

Придаткові приєднувальні

Придаткові приєднувальнімістять додаткові відомості, зауваження про те, що повідомляється у головному реченні. Приєднувальні придатковіставляться до всієї головної пропозиції, завжди стоять після неї і прикріплюються до неї союзними словами що, чим, очому, чому, навіщо, чомута ін.

Наприклад: 1) [Їй треба було не запізнитисяв театр], (від чоговонадуже поспішала) (А. Чехов)- , (від чого).

2) [Пала роса], (що віщувалозавтра хорошу погоду) (Д. Мамин-Сибіряк)- , (Що).

3) [А старий Зозулін швидко наділокуляри, забувши протерти їх], (чого з ним за тридцять років службової діяльності ніколи не траплялося) (І. Ільф та Є. Петров)- , (Чого).

Синтаксичний розбір складнопідрядної пропозиції з одним підрядним

Схема аналізу складнопідрядної пропозиції з одним підрядним

1.Визначити тип речення з мети висловлювання (оповідальний, запитальний, спонукальний).

2.Вказати вид пропозиції щодо емоційного забарвлення (окликувальне або неокликувальне).

3.Визначити головне та підрядне речення, знайти їх межі.

Скласти схему пропозиції: поставити (якщо можливо) питання від головного до підрядного, вказати в основному слово, від якого залежить підрядне (якщо воно прислів'я), охарактеризувати засіб зв'язку (союз або союзне слово), визначити тип придаткового (визначальне, з'ясовне і т.п.). д.).

Зразок аналізу складнопідрядної пропозиції з одним підрядним

1) [В час сильної бурі вивернулоз коренем високу стару сосну], (чому і утвориласяця яма) (А. Чехов).

, (від чого).

Пропозиція оповідальна, неокликова, складнопідрядна з підрядним приєднувальним. Додаткове відноситься до всього головного і приєднується до нього союзним словом від чого.

2) (щоб бутисучаснику ясним), [весь навстіж розкриють поет] (А. Ахматова).(Щоб), .

Пропозиція оповідальна, неокликова, складнопідрядна з підрядною метою. Підрядне відповідає на запитання з якою метою?,залежить від усієї головної пропозиції та приєднується до неї союзом щоб.

3) [Я кохаювсе], (чому в цьому світі ні співзвуччя, ні відгуку ні) (І. Анненський).[Міст.], (Чому).

Пропозиція оповідальна, неокликова, складнопідрядна з підрядним займенниково-визначальним. Підрядне відповідає на запитання яке?,залежить від займенника Усев основному, приєднується союзним словом чому,яке є непрямим доповненням.

Придаткові пропозиції в російській є залежними частинами від головного у складнопідрядному реченні. Тобто вони відіграють роль другорядних членів речення. Тому види придаткових речень поділяються з урахуванням ролі, що виконується в реченні. До всієї другорядної пропозиції можна поставити одне питання подібно до того, як це роблять щодо членів пропозиції.

Основні види придаткових речень

Розглядають чотири їх типи: означальні, обставинні, з'ясувальні та приєднувальні. Можна навести приклади, які представлять усі види придаткових речень:

  1. Клумба, яка була розбита у дворі ліворуч від ганку, нагадувала зменшену копію містечка - таке собі Квіткове містечко з казки Носова про Незнайка. (Визначальне).
  2. І мені здалося, що там справді живуть непосидючі та смішні коротуна. (Виразне).
  3. А не бачимо ми їх через те, що вони від нас ховаються під землею. (Обґрунтованість).
  4. Але тільки ми їдемо кудись, як коротуна вибираються зі своїх укриттів і починають бурхливо радіти життю. (Приєднувальний).

Визначні придаткові

Ці придаткові речення в російській мові визначають ознаку одного іменника або іноді словосполучення, що складається з іменника та вказівного слова. Вони є відповідями на запитання який? чий? Котрий?Ці другорядні речення приєднуються до головної частини союзними словами чий, який, хто, що, який, звідки, куди, коли. Зазвичай у головній частині складної речення знаходяться такі вказівні слова, як такий, кожен, кожен, будь-якийабо тойу різних формах пологів. Як приклади можна взяти такі варіанти пропозицій:

  • Живі істоти, ( які?) які мешкають на планеті поруч із людьми, відчувають добре людське ставлення до них.
  • Простягни руку з кормом, розкрий долоню, замри, і якась птиця, ( яка?) чий голосок вранці чується в кущах твого саду, з довірою сяде на твою руку.
  • Кожна людина, ( який?) хто вважає себе вершиною творіння Всевишнього, має відповідати цьому званню.
  • Чи сад, ліс або звичайний двір, (який?))де все звично і знайоме, може відкрити людині двері в дивовижний світ природи.

Придаткові приєднувальні

Цікаві типи придаткових речень, які стосуються не окремого слова чи словосполучення, а до всієї головної частини. Вони звуться приєднувальних. Найчастіше ці частини складнопідрядної пропозиції містять у собі значення слідства, доповнюючи або пояснюючи зміст основної частини. Приєднуються другорядні пропозиції цього за допомогою союзних слів звідки, як, коли, чому, де, що. Приклади:

  • І тільки поряд з мамою будь-який малюк почувається захищеним, що передбачено самою природою.
  • Турбота про дитинчат, ніжність до своїх синів, самопожертву закладається у істоту лише на рівні інстинкту, як кожній суті припиняє необхідність дихати, спати, їсти і пити.

Пояснювальні придаткові

Якщо автор тексту хоче пояснити, конкретизувати якесь одне слово головної частини, яке має значення думки, сприйняття, почуття чи мови. Найчастіше ці придаткові відносяться до дієслов, таких як сказати, відповісти, замислитися, відчути, пишатися, почути. Але вони можуть конкретизувати і прикметники, наприклад, задоволенийабо радий. Нерідко спостерігається, коли ці види придаткових речень виступають поясненнями прислівників ( ясно, потрібно, необхідно, відомо, шкода) або іменників ( повідомлення, думка, заява, слух, думка, відчуття). Приєднуються додаткові з'ясувальні за допомогою:

Союзів (щоб, що коли, ніби, як і інших);

будь-яких союзних слів;

Частки (союзу).

Прикладами можуть бути такі складносурядні пропозиції :

  • А чи доводилося вам спостерігати, ( що?) як дивовижно грає сонячне світло, відбиваючись у крапельках роси, крильцях комах, кахлях сніжинок?
  • Одного разу таку красу, людина напевно буде дуже радий, ( чому?) що відкрив для себе неповторний світ прекрасного.
  • І відразу стає ясно, ( що?) що все навколо створено не просто так, що все взаємопов'язане між собою.
  • Свідомість наповнять неймовірні відчуття радості, (які?)) ніби ти і сам є частинкою цього дивовижного та неповторного світу.

Придаткові способи дії та ступеня

Грунтовні придаткові підрозділяються на кілька підвидів. Група залежних частин складносурядних речень, які відносяться до ознаки або дії, що називається в головній його частині, і позначають його ступінь або міру, а також образ, відносять до підрядних способу дії та ступеня. Зазвичай вони відповідають такі питання: яким чином? наскільки? як? якою мірою?Конструкція придаткового з'єднання з головною частиною виглядає приблизно таким чином: повне прикметник + іменник + такий; повне прикметник + такий; дієслово + так. Приєднання цих додаткових пропозицій забезпечується спілками щоб, що, нібиабо союзними словами скільки, так, наскількита деякими іншими. Приклади:

  • Дівчинка розсміялася так заразливо, так безпосередньо, що й усім іншим важко було втриматись від посмішки.
  • Дзвінкі переливи її сміху розірвали напружену тишу приміщення, ніби несподівано розсипалися різнокольорові горошини із пакета.
  • І саме обличчя крихти перетворилося настільки, наскільки це було можливо в даному випадку: змучену хворобою дівчинку вже легко можна було назвати чарівною та абсолютно здоровою дитиною.

Ґрунтовні придаткові місця

Ці залежні пропозиції вказують на місце походження дії, яке називається в головній частині складносурядної пропозиції. Ставлячись до всієї головної пропозиції, вони відповідають на такі питання: звідки? куди? де?та приєднуються союзними словами куди, звідки, де. Нерідко в головному реченні знаходяться вказівні слова туди, всюди, там, скрізь, звідусільта деякі інші. Можна навести такі приклади таких пропозицій:

  1. Визначити сторони світла в лісовій гущавині можна досить легко там, де на деревах є мох.
  2. Мурашки тягли на спинках будівельний матеріал для своїх мурашників і запаси харчування звідусіль, куди тільки могли пробратися ці працьовиті істоти.
  3. Мене весь час тягне туди, у чарівні краї, куди ми їздили з ним минулого літа.

Грунтовні додаткові часу

Вказуючи на час дії, ці придаткові відносяться як до всієї головної пропозиції, так і безпосередньо до одного присудка. До цього виду придаткових можна поставити такі питання: як довго? до яких пір? коли? з яких пір?Нерідко в головній частині речення є вказівні слова, наприклад: іноді, одного разу, завжди, тепер, тоді. Наприклад: Тварини тоді будуть дружні між собою, (Коли?) коли вони ростуть поруч із самого дитинства.

Ґрунтовні додаткові умови, причини, цілі, наслідки

  1. Якщо залежні частини складнопідрядних пропозицій відповідають на запитання у якому разі? або за якої умови?і відносяться або до присудка головної частини, або до неї до всієї, приєднуючись за допомогою умовних спілок раз, якщо, коли, якщо, колиі як(у значенні «якщо»), то їх можна віднести до підрядних умов. Приклад: І навіть найзапекліший шалопай перетворюється на серйозного і вихованого джентльмена, ( в якому випадку?)коли він набуває статусу батька, будь то людина, мавпа або пінгвін.
  2. На запитання через що? чому? з якої причини? від чого?відповідають додаткові причини. Приєднання їх відбувається за допомогою причинних спілок тому що, тому що, тому що. Приклад: Для малюка в ранньому дитинстві авторитет батька непохитний, ( чому?) тому що від цієї істоти залежить її добробут.
  3. Залежні пропозиції, що означають мету дії, названої в головній частині та відповідають на запитання для чого? заради якої мети? навіщо?, називаються підрядними мети. Приєднання їх до головної частини забезпечується цільовими спілками для того, щоб, щоб, щоб (щоб). Приклад: Але тоді слід супроводжувати свої вимоги поясненнями ( заради якої мети?) потім, щоб з малюка виросла особа, що думає, а не безвільний робот-виконавець.
  4. Залежні частини пропозиції, які вказують на висновок або результат, позначають слідство, що випливає з вищесказаного в головній частині пропозиції, називають додатковими слідства і відносяться до всієї головної пропозиції. Вони зазвичай приєднуються спілками слідства томуабо так що, наприклад: Виховання - процес складний та регулярний, ( що з цього випливає?) тому батькам слід завжди бути у формі та не розслаблятися ні на хвилину.

Грунтовні придаткові порівняння

Ці види залежних пропозицій у складнопідрядних конструкціях відносяться або до присудка, або до всієї головної частини і відповідають на питання подібно до чого?, приєднуючись порівняльними спілками ніби, ніж (тим), ніби точно. Від порівняльних оборотів придаткові відрізняються тим, що є граматична основа. Наприклад: Біле ведмежа так смішно валилося на бік і задирало догори лапки, точно це розлютився хлопчик весело грає в пісочниці зі своїми друзями.

Грунтовні придаткові поступки

Залежні пропозиції в складносурядній конструкції, що позначають обставини, всупереч якому вчинено або може бути вчинено дію, яка вказується в головній частині, називають додатковими поступки. До них можна поставити запитання: всупереч чому? незважаючи на що?і приєднати до головного за допомогою уступних спілок хоч (хоча), нехай (нехай), що, даремно що, незважаючи ната деяких інших. Нерідко використовуються союзні поєднання: скільки ні, що ні, коли ні, хто ні, як ніі тому подібні. Приклад: Незважаючи на те, що дитинчата панд весело грали, їх темні плями навколо очей створювали враження сумної задуми.

Грамотна людина повинна завжди пам'ятати: при листі речення, що входять до складу складного, розділяються комами.