Середню загальну освіту

Лінія УМК Г. А. Бордовская. Суспільствознавство (10-11)

суспільствознавство

ЄДІ з суспільствознавства: розбираємо завдання з учителем

Мої учні, випускники 2017 року, які успішно склали ЗНО з суспільствознавства стверджують, що рекомендація про прочитання всього тексту роботи перед початком виконання завдань дає хороший ефект при виконанні роботи. При прочитанні роботи знімається емоційне напруження, мозкова діяльність спрямовується на аналіз матеріалів і випускник включається в продуктивну пізнавальну діяльність, що приводить до найвищих балів за виконання роботи.

Як матеріали для роботи використовуємо варіант ЄДІ з суспільствознавства 2017 роки (дострокового періоду), опублікованого ФІПІ навесні 2017 року.

Частина 1

Завдання № 1

Запишіть слово, пропущене в таблиці.

Фактори виробництва та факторні доходи

При виконанні завдання № 1 необхідно уважно подивитися на назву таблиці. У нашому випадку таблиця називається «Фактори виробництва і факторні доходи». Вказано один з факторів виробництва: підприємництво (підприємницькі здібності) і вказано його факторний дохід: прибуток. Знання основних факторів виробництва: землі, праці, капіталу (фізичного і грошового), підприємницьких здібностей інформації нерозривно пов'язане зі знанням факторних доходів як доходів, які отримує власник від використання або застосування факторів виробництва. Праця - заробітна плата, земля - ​​рента, капітал - відсоток, підприємницькі здібності, інформація - прибуток. У таблиці вказано факторний дохід - рента, значить, в перший стовпчик ми сміливо можемо занести такий фактор виробництва, як земля. Правильна відповідь - земля. При підготовці учня важливо знати і повні характеристики всіх факторів виробництва.

Завдання № 2

У наведеному нижче ряду знайдіть поняття, яке є узагальнюючим для всіх інших представлених понять. Запишіть це слово (словосполучення).

форма держави, форма правління, унітарна держава, федерація, республіка.

Відповідь: ___________________________.

У завданні № 2 завжди необхідно чітко визначити родове поняття (в питанні звучить, як узагальнююче поняття). У нашому варіанті представлені: форма держави, як пристрійполітичної організації суспільства (важливо пам'ятати, що це і якийсь набір характеристик, за якими ми визначаємо спосіб організації і устрою держави); форма правління, яка визначається за складом вищих органів державної влади і порядку їх формування, а так само по їх взаємодії з населенням держави; унітарну державу, яка відноситься до однієї з форм державно-територіального устрою, як і федерація; республіка - одна з форм правління. Своїм учням, я завжди настійно рекомендую, в чернетці, відразу ж, як приступають до виконання завдань, пов'язаних з темою «Політика», намалювати схему:

Це важливо, тому що, типова помилка, якої припускаються випускники при проведенні пробних ЄДІ, пов'язана зі змішувань понять. А коли схема буде перед очима, помилитися буде складніше.

Відповідно, виходячи зі схеми стає зрозумілим, що родове (узагальнююче поняття для всіх інших тут буде - форма держави, тобто його різнобічні характеристики, представлені в варіантах відповідей. Решта поняття відображають теілі інші елементи. Наприклад, дані форма правління, як частина форми держави і республіка, як один з видів форми правління.

Правильна відповідь: форма держави.

Завдання № 3

Нижче наведено перелік характеристик. Всі вони, за винятком двох, відносяться до елітарної культури.

1. складність використовуваних форм;
2. прагнення авторів до втілення власних ідей;
3. розважальний характер;
4. яскраво виражена комерційна спрямованість;
5. духовний аристократизм;
6. вимога спеціальної підготовки для розуміння.

Знайдіть дві характеристики, «випадають» із загального ряду, і запишіть в таблицю цифри, під якими вони вказані.

При виконанні завдання № 3, звертаємо увагу на поняття, про яке йде мова. В даному випадку - це «елітарна культура» і нас запитують про характеристики даного поняття. Елітарна культура розглядається в темі «Духовна сфера життя суспільства». Родовим поняттям є «Культура». У нашому випадку питання знаходиться в площині різновидів культури (матеріальна, духовна; народна, масова, елітарна). У завданні представлені риси елітарної культури: складність використовуваних форм, прагнення авторів до втілення власних ідей, духовний аристократизм, вимога спеціальної підготовки для розуміння. Ну дійсно, чи всі ми готові до сприйняття музичних творів Шнітке, аналізу високоінтелектуальних літературних творів Кафки? А що ви можете сказати про скульптури Родена? Ясно, що дана культура розрахована на вузьке коло споживачів, підготовлених до сприйняття складних творів. Елітарна культура не шукає комерційної вигоди, для авторів важливо самовираження і пошук нових форм у мистецтві.

Дві що залишилися поза нашою увагою характеристики: розважальний характер і яскраво виражена комерційна спрямованість є найважливішими характеристиками масової культури. Тому в даному випадку ми відзначимо їх як вірні. Тому що в завданні нас просять прибрати зайві характеристики.

Завдання № 4

Виберіть вірні судження про суспільство і соціальних інститутах і запишіть цифри, Під якими вони вказані.

1. Суспільство є постійно розвивається динамічною системою.
2. Громадський прогрес характеризується деградацією, поверненням до вже віджило структурам і відносинам.
3. У широкому сенсі під суспільством розуміють обособившуюся від природи, але пов'язану з нею частина світу, що включає в себе способи взаємодії і форми об'єднання людей.
4. Соціальні інститути виконують функцію соціалізації людини.
5. Суспільство являє собою закриту систему, не взаємодіє з зовнішнім середовищем.

Відповідь: ___________________________.

У завданні № 4 ми повинні виявити судження про суспільство і громадських інститутах. Тут не обійтися без знання понять: «суспільство» в широкому і вузькому сенсах; суспільства як система; «Соціальний інститут», як історично сформована стійка форма організації спільної діяльності людей, і знання видів соціальних інститутів за основними сферами життя суспільства.

Перше судження характеризує суспільство як динамічну систему, що розвивається - це судження вірно, оскільки є аксіомою в курсі суспільствознавства.

Друге судження невірне, так як прогрес, який є одним з напрямків суспільного розвитку, характеризується розвитком суспільства від нижчого до вищого. А в судженні вказані: деградація, повернення до вже віджило структурам і відносинам, що є якісними характеристиками ще одного напрямку суспільного розвитку - регресу.

Третє судження практично повністю відтворює поняття «суспільство» в широкому сенсі, а значить вірно. Там не вистачає «складається з індивідів, що володіють свідомістю і волею».

Четверте судження вірно. В ході соціалізації людина засвоює досвід попередніх поколінь. Нам відомо, що соціальні інститути встановлюють якісь зразки поведінки для людей. Найкраще це підтверджує такий соціальний інститут, як сім'я, що відноситься до соціальної підсистемі суспільства.

П'яте судження не вірно. Суспільство - динамічна, відкрита, котра саморозвивається система. До товариства практично неможливо застосувати поняття «закрита система», які не взаємодіє з зовнішнім середовищем. Тут не потрібні особливі докази. Досить згадати поняття суспільства в широкому сенсі «відокремитися від природи, але тісно з нею пов'язана частина матеріального світу».

Таким чином, правильними будуть судження: 1, 3, 4.

Тематичне планування з суспільствознавства

Завдання № 5

Установіть відповідність між характеристиками і видами (формами) діяльності: до кожного елементу, яке у першому стовпці, підберіть відповідний елемент з другого шпальти.

Завдання № 5 відноситься до теми «Діяльність». Розглядаються види (форми діяльності): гра, навчання, праця, спілкування. Для виконання даного завдання досить знати характеристики кожного виду (форми діяльності). Уявна обстановка є характеристикою гри (А 4), Спрямованість на досягнення практично корисного результату - до праці (людина створює якісь предмети, що задовольняють потреби) (Б 2).Націленість на придбання нових знань і умінь - до вчення (У 3). І жоден з видів (форм) діяльності не обходиться без спілкування. Тому, що залишилися дві характеристики: процес встановлення і розвитку контактів між людьми і націленість на обмін інформацією відображають суть спілкування (Г 1, Д 1).Тільки треба пам'ятати, що в процесі спілкування люди обмінюються не тільки інформацією, а й емоціями, впливаючи один на одного.

При уявній легкості завдань, важливо не поспішати, вести внутрішній діалог із собою. Відповідати на запитання: чому обраний відповідь вірний, спираючись на знання понять.

Завдання № 6

Студенти провели дослідження мотивів навчальної діяльності школярів молодших класів. Знайдіть в наведеному нижче списку застосовані ними методи, відповідні емпіричного рівня наукового пізнання. Запишіть цифри, Під якими вони вказані.

1. опис спостережуваних явищ
2. висування і обгрунтування гіпотез
3. пояснення існуючих взаємозв'язків
4. безпосереднє спостереження окремих фактів і явищ
5. фіксація узагальнень у вигляді законів
6. отримання кількісних даних про досліджуваному об'єкті

Відповідь: ___________________________.

У завданні № 6 запитують про емпіричному рівні наукового пізнання і його методах. Відразу подумки звертаємося до родового поняття - «наука», згадуємо структуру наукового пізнання, що включає рівні: емпіричний і теоретичний і розносимо методи, що відносяться до кожного рівня. Пам'ятаємо, що до емпіричних методів належать: спостереження, опис, вимірювання, класифікація, систематизація, тобто з їх допомогою можна виявити конкретні властивості досліджуваних об'єктів, на відміну від теоретичного рівня, спрямованого на виявлення загальних тенденцій, законів і т.д.

Так ми виявили вірні відповіді: 1, 4, 6

Завдання № 7

Виберіть вірні судження про економічні системах і запишіть цифри, Під якими вони вказані.

1. Приватна власність виступає основою командної (планової) економіки.
2. В умовах традиційної економіки основні питання економіки вирішуються центральними державними органами.
3. Основними суб'єктами ринкових відносин є економічно незалежні учасники господарського життя.
4. Стимулом діяльності підприємств в умовах ринкової системи є прибуток.
5. До ознак ринкової економіки відносять вільне ціноутворення.

Відповідь: ___________________________.

Завдання № 7 націлює нас на знання характеристик економічних систем як способу організації господарського життя суспільства. Знання особливостей традиційної, командної (планової) або командно-адміністративної, ринкової і змішаної економічних систем - це базові знання випускника, який прагне отримати високий бал на іспиті.

Отже, пробуємо. Приватна власність є обов'язковою умовою для існування ринкової моделі економічної системи. Нам же кажуть в судженні, що командної економіки. Це не вірно, ще й тому, що в командній економіці домінує державна власність, а так само і основні питання економіки вирішуються центральними органами влади. Значить, друге судження теж не вірно. Третє судження вірно, так як в ринковій економіці кожен власник має право вільно і самостійно розпоряджатися своїми факторами виробництва.

Четверте і п'яте судження теж вірні, так як в умовах ринкової економіки свобода господарської діяльності окремих суб'єктів спрямована на отримання прибутку в умовах конкуренції і ринкові механізми визначають ціну.

Правильні відповіді: 3, 4, 5.

Завдання № 8

Установіть відповідність між прикладами і видами податків та зборів в РФ (відповідно до Податковим кодексом РФ): до кожної позиції, даної в першому стовпці, підберіть відповідну позицію з другого стовпця.

Запишіть в таблицю обрані цифри під відповідними буквами.

Завдання № 8 пов'язано з фінансовою грамотністю випускника, а саме знанням видів податків і зборів в РФ. У завданні визначено рівні зібраних податків: державний, регіональний та місцевий. При виконанні даного завдання важливо чітко розрізняти види податків за рівнями:

Таким чином, в нашому завданні ми знову застосовуємо емпіричний метод ранжирування: А 3, Б 3, В 1, Г 3, Д 2.

Автори: Воронцов А.В., Королева Г.Е., Наумов С.А. У підручнику висвітлюються найважливіші теми суспільствознавчої курсу: економіки, політики і права. Відповідно до сучасних наукових уявлень автори розкривають особливості дії ринкового механізму і роль держави в економіці, основи політології, функціонування держави і розвиток демократії, принципи права, основи конституційного ладу РФ, права і свободи людини і громадянина.

Завдання № 9

Фірма Y - ательє з пошиття весільних суконь. Знайдіть в наведеному списку приклади змінних витрат фірми Y в короткостроковому періоді і запишіть цифри, Під якими вони вказані.

1. витрати на погашення відсотків по раніше взятим кредитом
2. витрати на придбання тканин, ниток, фурнітури
3. витрати на виплату відрядної заробітної плати працівникам
4. орендна плата за приміщення ательє
5. оплата спожитої електроенергії
6. страхові внески

Відповідь: ___________________________.

Виконання завдання № 9 вимагає знання теми «Фірма» і її ключових понять: виручка, витрати і прибуток. У завданні потрібно чітко вказати змінні витрати фірми в короткостроковий період, на відміну від постійних витрат.

Щоб виконати завдання без помилки також необхідно пам'ятати, що змінні витрати змінюються при зміні обсягу виробництва.

Кредитні історії фірми завжди будуть відноситься до постійних витрат, тому перший варіант не вірний. А от придбання тканин, ниток, фурнітури відноситься до расходном матеріалами, значить до змінних витрат, як і виплати відрядної оплати працівників, на відміну від окладів, які є постійними витратами фірми. Орендна плата, страхові внески - це постійні витрати будь-якої компанії. А ось оплата спожитоїелектроенергії (залежить від обсягів роботи компанії) - буде змінною витратою.

Правильні відповіді: 2, 3, 5 .

Суспільствознавство. 11 клас. Базовий рівень. Підручник. Автори: Нікітін А.Ф., Грибанова Г.І., Мартьянов Д.С. Підручник входить до навчально-методичної комплекс з суспільствознавства для 11 класу (базовий рівень). Відповідає ФГОСи середньої (повної) загальної освіти, включе в Федеральний перелік. У підручнику прассматріваются вайжнейшіе питання економіки і права. Методичний апарат підручника включає рубрики "Думаємо, порівнюємо, робимо висновки", "Перевіряємо свої знання", "Досліджуємо, проектуємо, обговорюємо, сперечаємося".

На малюнку відображено зміна пропозиції стільців на відповідному ринку: лінія пропозиції Sперемістилася в нове положення - S 1 . (P -ціна; Q -кількість.)

Які з перерахованих факторів можуть викликати така зміна? Запишіть цифри, Під якими вони вказані.

1. збільшення вартості матеріалів для оббивки стільців
2. зростання оплати праці робітників на підприємствах, що виробляють стільці
3. зменшення вартості матеріалів для каркаса стільців
4. зменшення податків, що стягуються з виробників меблів
5. зростання тарифів на електроенергію для виробників меблів

Відповідь: ___________________________.

Завдання № 10 вимагає дуже уважного прочитання питання. Необхідно розібратися про що запитують: про зміну величини попиту або величини пропозиції? В даному випадку змінилося пропозицію стільців на відповідному ринку. Спостерігаючи за зміною кривої пропозиції, можна сказати, що пропозиція зменшилася. Виконуючи завдання, потрібно пам'ятати, що на зміну пропозиції впливає вартість факторів виробництва, технологія, податкова політика держави, державна підтримка, очікування цін, конкуренція і т.п.

Тому перший варіант відповіді - збільшення вартості матеріалів на оббивку стільців якраз сприятиме зниженню пропозиції даного товару на ринку. Відповідь вірний. Зростання оплати праці робітників підвищує вартість такого фактора виробництва як праця, а й знижувати одночасно пропозицію даного товару на ринку. Відповідь вірний. Третій варіант повинен привести до підвищення пропозиції, оскільки зниження вартості сировини веде до підвищення пропозиції товару на ринку (в нашому випадку зниження вартості матеріалу для каркаса). Відповідь не вірна. Зменшення податків також підвищить пропозицію. Відповідь не вірна. А ось зростання тарифів на електроенергію для виробників меблів підвищить змінні витрати і знизить пропозицію. Отже, подорожчання витратних матеріалів, тарифів на електроенергію, оплати праці працівників змусять фірму або зменшити обсяги виробництва або підвищити вартість товару, що призведе до зниження пропозиції на ринку.

Правильні відповіді: 1, 2, 5 .

Завдання № 11

Виберіть вірні судження про соціальної стратифікації і соціальної мобільності і запишіть цифри, Під якими вони вказані.

1. Горизонтальна мобільність передбачає перехід в соціальну групу, що знаходиться на іншій мірі соціальної ієрархії.
2. Один із критеріїв диференціації соціальних груп - дохід.
3. Особисті якості людини виступають критерієм соціальної стратифікації сучасного суспільства.
4. Соціологи розрізняють індивідуальну і колективну мобільність.
5. Одним з критеріїв соціальної стратифікації суспільства виступає обсяг влади.

Відповідь: ___________________________.

Виконуючи завдання № 11, виходимо із знання понять «соціальна стратифікація» і «соціальна мобільність», критеріїв соціальної стратифікації, видів соціальної мобільності.

Горизонтальна мобільність передбачає перехід з однієї соціальної групи в іншу, розташовану на тій же ступені соціальних сходів. Тому перша думка не вірно. Диференціація (розділення) соціальних груп в суспільстві відбувається за багатьма критеріями, одним з яких є дохід. А ще обсяг влади, освіта, престиж професії. Друге і п'яте судження вірні, на відміну від третього. Особисті якості людини не є критерієм соціальної стратифікації. Четверте судження вірно, оскільки соціологи дійсно розрізняють індивідуальну і колективну мобільність. Наприклад, під впливом подій революції 1917 року відбувся зсув положення соціальних груп.

Правильні відповіді: 2, 4, 5.

В ході соціологічних опитувань повнолітніх жителів країн Z і Y їм задавали питання: «Який із напрямів молодіжної політики держави Ви вважаєте найважливішим?»

Результати опитувань (в% від числа що відповідали) наведені на діаграмі.

Знайдіть в наведеному списку висновки, які можна зробити на основі діаграми, і запишіть цифри, Під якими вони вказані.

1. Частка тих, хто наголошує на важливості забезпечення доступу до прийняття рішень в економіці, суспільному житті, політиці, в країні Z менше, ніж в країні Y.
2. Рівні частки опитаних в кожній країні вважають за необхідне проведення виховної роботи.
3. В країні Z думку про важливість забезпечення доступу до прийняття рішень в економіці, суспільному житті, політиці менш популярне, ніж думка про важливість проведення виховної роботи.
4. У країні Y рівні частки опитаних відзначають як найбільш важливих напрямків створення умов для самовираження, самореалізації молоді і проведення виховної роботи з нею.
5. Частка тих, хто вважає найбільш важливим надання соціальної підтримки, в країні Z більше, ніж в країні Y.

Відповідь: ___________________________.

Виконуючи завдання № 12, потрібно уважно прочитати умови соціологічного опитування. В даному випадку з'ясовували найважливіші напрямки молодіжної політики двох країн. У діаграмі представлені дані цих країн. Перш ніж читати представлені судження, слід уважно самому вивчити діаграму. У кожній з країн лідируючі позиції зайняв відповідь «надання соціальної підтримки». Далі, в країні Z на другому місці виявилася позиція «проведення виховної роботи», і мінімальну позицію зайняло судження «забезпечення доступу до прийняття рішень ...». У країні Y однаково мінімальні позиції зайняли судження «забезпечення доступу до прийняття рішень ...» і «створення умов для самовираження». Після того, як ми самотужки спробували проаналізувати статистичні матеріали, пробуємо аналізувати судження.

Перше судження вірно, так як, дані діаграми демонструють дану позицію. Друге судження не вірно, так як в країні Z більше тих, хто вважає «проведення виховної роботи» важливим в порівнянні з країною Y.

Третє судження вірно, і ми це побачили під час власного аналізу діаграми.

Четверте судження також вірно, ми так само це визначили вчасно аналізу діаграми і відзначили ці позиції, як мінімально однакові.

П'яте судження не вірно, це наочно видно на діаграмі. Показники свідчать про протилежне результаті.

Правильні відповіді: 1, 3, 4.

Завдання № 13

Виберіть вірні судження про державу та її функціях і запишіть цифри, Під якими вони вказані.

1. Природоохоронні вимоги, що встановлюються державою, складають основу екологічної безпеки країни.
2. Основоположним ознакою держави будь-якого типу є реалізація в ньому принципу поділу влади.
3. Держава володіє монопольним правом законно застосовувати примус силами органів охорони порядку та безпеки.
4. До зовнішніх функцій держави належить визначення загального напрямку економічної політики держави відповідно до досягнутого рівня економічного розвитку.
5. Держава створює нормативну та організаційну основу для ефективної та якісної діяльності державних органів.

Відповідь: ___________________________.

Виконуючи завдання № 13, важливо згадати поняття «держава», його основні ознаки, зовнішні і внутрішні функції. Перше судження направляє нас до такого ознакою держави, як виключне право на правотворчість. Тому судження «природоохоронні вимоги, що встановлюються державою ( правотворчість), Складають основу екологічної безпеки країн »є вірним. Друге судження не вірно, тому що принцип поділу влади реалізується в демократичній державі, а, отже, ця ознака не є основоположним для будь-якого типу держави.

Третє судження «держава володіє монопольним правом законно застосовувати примус силами органів охорони порядку та безпеки» по суті, відправляє нас до найважливішого ознакою держави - монопольне законне право на примус. Четверте судження помилково, оскільки відображає найважливішу внутрішню функцію держави «визначення загального напрямку економічної політики держави». П'яте судження зібрало в собі дві ознаки держави: правотворчість і система органів і механізмів здійснення публічної влади (мова йде про органи державної влади). Читаємо: «держава створює нормативнуі організаційну основудля ефективної та якісної діяльності державних органів.

Правильні відповіді: 1, 3, 5 .

Завдання № 14

Установіть відповідність між питаннями і суб'єктами державної влади РФ, до відання яких ці питання відносяться: до кожної позиції, даної в першому стовпці, підберіть відповідну позицію з другого стовпця.

Запишіть в таблицю обрані цифри під відповідними буквами.

Для правильного виконання завдання № 14 необхідно добре знати основи конституційного ладу РФ і функціонал всіх гілок влади в РФ. Для початку необхідно уважно подивитися, які суб'єкти державної влади РФ вказані в завданні. У нашому випадку вони не названі прямо, а вказані рівні: тільки федеральний центр і спільно федеральний центр і суб'єкти РФ. На допомогу прийде знання принципів федеративного устрою РФ. Пам'ятати, що в умовах федерації реалізується принцип цілісності держави, єдності державної влади, і розмежування повноважень, про що нас і запитують. Раніше, ми бачили розмежування повноважень, виконуючи завдання про податки. Потрібно запам'ятати, що знаходиться у виключній компетенції федеральних органів: всі питання міжнародних відносин, оборона і безпека, судоустрій, федеральна власність і ін.

Перша компетенція - питання володіння, користування і розпорядження землею, надрами, водними та іншими природними ресурсами знаходиться в спільному веденні А 2. Тобто це питання, по якому, центр і суб'єкти поділяють між собою відповідальність у вирішенні проблем. Так, правильно буде віднести до цієї ж позиції «здійснення заходів по боротьбі з катастрофами» В 2. Федеральні фонди регіонального розвитку реалізують основи федеральної політики і федеральні програми, тому Б 1. Позиції Г і Д відносяться до виключної компетенції федеральних органів, тому Г 1, Д 1.

Завдання № 15

У демократичній державі Z в ході реформи виборчої системи виборів до парламенту був здійснений перехід від пропорційної виборчої системи до мажоритарної.

Що з перерахованого залишилося незмінним в ході цієї виборчої реформи? Запишіть відповідні цифри.

1. вільне і добровільне участь громадян у виборах
2. надання права голосу громадянам з 18 років незалежно від національності, статі, професійної приналежності, рівня освіти, доходу
3. процедура таємного голосування
4. голосування по одномандатних округах
5. залежність кількості депутатських мандатів, отриманих партією, від кількості голосів виборців
6. можливість висунення незалежних безпартійних кандидатів

Відповідь: ___________________________.

Питання № 15 пов'язаний з виборчим процесом. Незважаючи на те, що на початку питання нам пояснюють реформу, в ході якої відбувся перехід від пропорційної виборчої системи до мажоритарної. Суть питання не стільки про типах виборчих систем, їх реформування, а про виборах в цілому(Тема «Політична участь»). Потрібно згадати основні принципи виборів в демократичній державі: безпосередню участь громадян, загальне, рівне, пряме виборче право, таємне голосування, добровільну участь.

Відповідно, перша думка вірно. Друге судження відносить нас до принципу рівності у виборчому праві, тому теж вірно. Третє судження вірно, представлений так само один з принципів - таємне голосування.

Четверте судження виходить за рамки питання: що з перерахованого залишилося незміннимв ході цієї виборчої реформи? Голосування по одномандатних округах відправляє нас до організації виборчого процесу при мажоритарній системі, на відміну від пропорційної, де держава виступає єдиним виборчим округом. А значить, це судження відображає зміну виборчого процесу. Відповідь не вірна в нашому випадку. Залежність кількості депутатських мандатів, отриманих партією, від кількості голосів виборців так само відноситься до пропорційної виборчої системи, що не вірно для нашого питання. Шостий варіант так само відображає мажоритарну виборчу модель.

Правильну відповідь: 1, 2, 3 .

Завдання № 16

Що з перерахованого відноситься до політичних прав (свобод) громадянина РФ? Запишіть цифри, Під якими вони вказані.

1. проведення зборів і мітингів
2. звернення до державних органів
3. сплата законно встановлених податків і зборів
4. захист Вітчизни
5. участь в управлінні справами держави через своїх представників

Відповідь: ___________________________.

Питання № 16 знову повертає нас до основ конституційного ладу РФ. Права і свободи людини і громадянина. Важливо знати чотири групи прав і свобод: особисті (громадянські), політичні, соціально-економічні, культурні. У нашому завданні запитують про політичні права, які забезпечують участь громадян у здійсненні політичної влади. Тому, проведення зборів і мітингів вірно, звернення до державних органів - вірно, участь в управлінні справами держави через своїх представників - вірно. Сплата податків і зборів, захист Вітчизни відносяться до конституційних обов'язків громадянина, як і дотримання Конституції і законів РФ, турбота про збереження історичної та культурної спадщини, турбота про дітей і непрацездатних батьків.

Правильні відповіді: 1, 2, 5 .

Завдання № 17

Виберіть вірні судження про сімейне право в РФ і запишіть цифри, Під якими вони вказані.

1. Сімейне право регулює майнові та особисті немайнові відносини між членами сім'ї.
2. Шлюб припиняється внаслідок оголошення органом ЗАГС одного з подружжя померлим.
3. Шлюб укладається в органах реєстрації актів цивільного стану (РАЦС).
4. Законний режим майна подружжя встановлюється тільки шлюбним договором.
5. Батьки зобов'язані надавати утримання своїм неповнолітнім дітям.

Відповідь: ___________________________.

Аналізуючи матеріали завдання № 17, виділяємо основні поняття і норми, які стосуються сімейного права. Перше судження буде вірним, так як відсилає нас до статті 2 Сімейного кодексу. Ключовим інститутом сімейного права є шлюб, укладений в органах РАЦС (судження 3), який породжує взаємні права та обов'язки подружжя. Друге судження трошки нас заплутує, відомо, що в зв'язку зі смертю одного з подружжя, другому з подружжя необхідно прийти в орган ЗАГС для отримання свідоцтвапро його смерті, і як наслідок цього, припинення укладеного шлюбу. У нашому завданні сформульовано: шлюб припиняється внаслідок оголошення органом ЗАГС одного з подружжя померлим. Відповідь не вірна. Четвертий і п'ятий варіанти відправляють нас до майнових прав і обов'язків подружжя. П'ятий варіант вірний, оскільки формулювання знаходиться на стику конституційних обов'язків і норм сімейного права: батьки зобов'язані надавати утримання своїм неповнолітнім дітям. А ось четвертий варіант помилковий через свою формулювання: законний режим майна подружжя встановлюється тількишлюбним договором. Це не вірно, так як не тількишлюбним договором, а й нормами сімейного права, тобто правовий режим майна подружжя регулюється сімейним правом і встановлюється шлюбним договором.

Правильні відповіді: 1, 3, 5 .

Завдання № 18

Установіть відповідність між прикладами і заходами юридичної відповідальності в РФ: до кожної позиції, даної в першому стовпці, підберіть відповідну позицію з другого стовпця.

Запишіть в таблицю обрані цифри під відповідними буквами.

Завдання № 18 має відношення до юридичної відповідальності. При виконанні завдання важливо згадати види юридичної відповідальності: кримінальна, адміністративна, цивільно-правову та дисциплінарну. Догану є дисциплінарним стягненням - А 2. Попередження відноситься до виду адміністративних покарань - Б 3. Звільнення з відповідних підстав (наприклад, прогул, одноразове грубе порушення трудових обов'язків, неодноразове невиконання працівником трудових обов'язків і ін.) - В 2. Зауваження - дисциплінарне стягнення, Г 2. Позбавлення волі - кримінальна відповідальність за вчинення злочину - Д 1.

Завдання № 19

Товариство з обмеженою відповідальністю «Солодке чарівність» виготовляє кондитерські вироби. Знайдіть в наведеному списку риси відмінності акціонерного товариства від інших організаційно-правових форм підприємств. Запишіть цифри, Під якими вони вказані.

• поділ статутного капіталу фірми на рівні частини, кожна з яких оформлена цінним папером
• обов'язкове укладення трудового договору з працівниками
• обов'язок працівників дотримуватися трудової дисципліни
• розподіл прибутку між працівниками відповідно до їхньої трудової участі
• несення ризику збитків в межах вартості належних учаснику цінних паперів
• виплата власникам дивідендів за підсумками року

Відповідь: ___________________________.

Щоб виконати завдання № 19 необхідно розрізняти організаційно-правові форми підприємств. У нашому випадку, виділяти відмітні риси акціонерного товариства. Згадуємо, що акціонерні товариства, як і товариства з обмеженою відповідальністю, відносяться до господарських товариств. Це комерційні організації, тобто метою їх діяльності є отримання прибутку. Статутний капітал поділяється на певну кількість акцій. Учасниками можуть бути громадяни, юридичні особи та публічно-правові освіти. Тому варіант відповіді 1 - «поділ статутного капіталу фірми на рівні частини, кожна з яких оформлена цінним папером» буде вірним. Відомо, що акціонери не відповідають за зобов'язаннями АТ, але несуть ризик збитків по діяльності товариства в межах вартості їхніх акцій. Тому варіант 5 - «несення ризику збитків в межах вартості належних учаснику цінних паперів» (акція - цінний папір) буде вірним, як і відповідь 6 - «виплата власникам дивідендів за підсумками року». 2 і 3 судження - «обов'язкове укладення трудового договору з працівниками», «обов'язок працівників дотримуватися трудової дисципліни» відносяться до загальних місць Трудового права. А ось «розподіл прибутку між працівниками відповідно до їхньої трудової участі» є характеристикою такої організаційно-правової форми підприємства, як «виробничий кооператив» (артіль).

Правильні відповіді: 1, 5, 6 .

Завдання № 20

Прочитайте наведений нижче текст, в якому пропущений ряд слів. Виберіть із запропонованого списку слова, які необхідно вставити на місце пропусків.

«Людина, активно освоює і цілеспрямовано перетворює природу, суспільство і самого себе, є _________ (А). Це людина зі своїми соціально сформованими і індивідуально вираженими якостями: _________ (Б), емоційно-вольовими, моральними та ін. Їх формування пов'язане з тим, що індивід у спільній з іншими людьми _________ (В) пізнає і змінює світ і самого себе. Процес цього пізнання в ході засвоєння і відтворення соціального досвіду одночасно є процесом _________ (Г).

Особистість визначають як особливу форму існування і розвитку соціальних зв'язків, відносин людини до світу і з світом, до себе і з самим собою. Вона характеризується _________ (Д) розвиватися, розширювати сферу своєї діяльності і відкрита всім впливам суспільного життя, всякому досвіду. Це людина, у якого є своя позиція в житті, який проявляє самостійність думки, несе _________ (Е) за свій вибір ».

Слова в списку дані в називному відмінку. Кожне слово може бути використано тільки одинраз.

Вибирайте послідовно одне слово за іншим, подумки заповнюючи кожен пропуск. Зверніть увагу на те, що слів у списку більше, ніж Вам потрібно для заповнення пропусків.

Список термінів:

1. діяльність
2. інтелектуальні
3. обов'язок
4. повсякденні
5. відповідальність
6. соціалізація
7. особистість
8. прагнення
9. спілкування

У даній нижче таблиці наведені літери, які позначають пропущені слова. Запишіть в таблицю під кожною буквою номер обраного Вами слова.

Виконуючи завдання № 20, я рекомендую спочатку пробувати прочитати текст і самостійно підставити слова, на вашу думку, які підходять за змістом. Так досягається смислове розуміння змісту тексту. А при повторному прочитанні вже підбирати слова з наявних у списку. У вас виникне ситуація успіху, коли вами підібрані слова співпадуть із запропонованими з переліку. Отже, пробуємо прочитати, вставляючи слова, близькі за змістом, далі вибираємо з наявних в завданні.

«Людина, активно освоює і цілеспрямовано перетворює природу, суспільство і самого себе, є особистістю (А)(Особистість - набір соціально значущих властивостей і якостей людини. Де формується особистість - в суспільстві. Що робить особистість - перетворить світ і самого себе). Це людина зі своїми соціально сформованими і індивідуально вираженими якостями: інтелектуальними (Б), Емоційно-вольовими, моральними та ін. (В даному випадку йде перерахування соціально значущих якостей). Їх формування пов'язане з тим, що індивід у спільній з іншими людьми діяльності (В)пізнає і змінює світ і самого себе (одне з визначень діяльності - свідома активність людини, вході якої людина змінює світ навколо себе і змінюється сам; процес взаємодії людини з навколишнім світом). Процес цього пізнання в ході засвоєння і відтворення соціального досвіду одночасно є процесом соціалізації (Г).

Особистість визначають як особливу форму існування і розвитку соціальних зв'язків, відносин людини до світу і з світом, до себе і з самим собою. вона характеризується прагненням (Д)розвиватися, розширювати сферу своєї діяльності і відкрита всім впливам суспільного життя, всякому досвіду (знову пояснюється через процес соціалізації, який триває протягом усього життя людини). Це людина, у якого є своя позиція в житті, який проявляє самостійність думки, несе відповідальність (Е)за свій вибір (свобода і відповідальність в житті людини) ».

Частина 2

Прочитайте текст і виконайте завдання 21-24.

У широкому сенсі неповна зайнятість - це такий стан, при якому виконується робота не вимагає повного використання кваліфікації і професійної підготовки індивіда, не відповідає його очікуванням і не дозволяє отримувати таку зарплату, яку він міг би мати, виконуючи ту роботу (і в тому обсязі) , на яку міг би претендувати ...

Циклічна безробіття пов'язане з коливанням попиту на робочу силу. Спад - це циклічне зниження ділової активності, в результаті якого люди втрачають робочі місця на той період, поки знов не зросте попит і не відбудеться пожвавлення ділової активності. Сезонне безробіття виникає через сезонних коливань попиту на робочу силу. Вона зачіпає тих, хто зайнятий у рибальстві, будівництві та сільському господарстві. Тих, хто змінює роботу, і тих, хто не зайнятий в даний момент у зв'язку з переходом з одного місця на інше, називають функціональними (фрикційними) безробітними. Функціональна (фрикційна) безробіття вважається хоч і неминучим, але все ж прийнятним наслідком здорової економіки. Можна припустити, що навіть при повній зайнятості працюють по найму будуть переходити з місця на місце.

Структурні безробітні відчувають труднощі в отриманні роботи через недостатньо високої або стала недостатньої кваліфікації, дискримінації за ознаками статі, етнічної приналежності, віку або інвалідності. Навіть в періоди високого рівня зайнятості серед структурних безробітних зберігається непропорційно високе безробіття.

Безробіття не просто відсутність роботи ... Хоча безробіття може виявитися творчим, мобілізуючим волю випробуванням, більшість пройшли через це говорять, що пережили відчай, безсилля і розгубленість, особливо якщо були без роботи довше, ніж кілька тижнів. Для більшості людей робота за наймом є основним, а часто і єдиним засобом забезпечення матеріальних потреб в їжі, одязі, даху над головою. Дослідження показують: ті, хто не любить свою роботу, все-таки вважають за краще зберегти її навіть тоді, коли надається можливість жити на інші доходи. Хоча умови праці можуть викликати несприятливі наслідки, відсутність роботи призводить до неменшим проблем: посилення стресу, сімейні конфлікти, пристрасть до алкоголю і наркотиків.

(К. Х. Брайер)

Приступаючи до виконання завдань за текстом 21-24, спочатку слід дуже уважно прочитати текст і виділити головні смислові фрагменти тексту. Опрацюйте текст з ручкою для максимального засвоєння змісту. Я не рекомендую своїм учням відразу читати питання і хаотично, при побіжному прочитанні вишукувати відповіді. Як правило, така практика призводить до помилкових відповідей і зниження балів на іспиті.

Завдання № 21

Як в тексті позначено вплив спаду на циклічне безробіття? Які галузі економіки, на думку автора, зачіпає сезонне безробіття? (Вкажіть всі галузі, згадані в тексті.) Як автор пояснює неминучість функціональної (фрикційної) безробіття?

Відповідь: «Спад - це циклічне зниження ділової активності, в результаті якого люди втрачають робочі місця на той період, поки знов не зросте попит і не відбудеться пожвавлення ділової активності». Тобто попит на робочу силу коливається.

Завдання № 22

Завдання № 22 так само краще виконувати по частинах.

Відповідь: «неповна зайнятість - це такий стан, при якому виконується робота не вимагає повного використання кваліфікації і професійної підготовки індивіда, не відповідає його очікуванням і не дозволяє отримувати таку зарплату, яку він міг би мати, виконуючи ту роботу (і в тому обсязі) , на яку міг би претендувати ... »

Припустімо, чому деякі працівники погоджуються на стан неповної зайнятості (висловіть два припущення). При виконанні даного завдання, я рекомендую учням кожне припущення записувати з нового рядка.

У нашому випадку, відповідь ми можемо змоделювати, користуючись текстом. Ми не наводимо приклади, тому що це не вказано в завданні.

Відповідь: працівники погоджуються на неповну зайнятість, тому що людині важливо відчувати себе значущим, потрібним. Навіть неповна зайнятість дає людині відчуття стабільності, знімає соціальну напруженість, дає можливість брати участь у суспільному житті.

Працівники погоджуються на неповну зайнятість, тому що в умовах кризи, навіть така робота може бути єдиним джерелом доходів їх сімей, захистом від соціальних потрясінь, дозволяє зберегти образ життя.

Завдання № 23

Автор зазначає, що «навіть в періоди високого рівня зайнятості серед структурних безробітних зберігається непропорційно високе безробіття». Використовуючи обществоведческие знання, поясніть причину такого рівня безробіття серед даних категорій громадян. Назвіть будь-які дві заходи для запобігання дискримінації зазначених автором категорій громадян, передбачені законодавством РФ.

Автор називає нам причини високого безробіття серед структурних безробітних: недостатньо висока або стала недостатньої кваліфікація, дискримінації за ознаками статі, етнічної приналежності, віку або інвалідності. Але в завданні потрібно використання і суспільствознавчих знань. Згадуємо, що з курсу суспільствознавства нам відомо, що структурне безробіття пов'язана з неможливістю працевлаштування людей певних професій і невідповідністю попиту і пропозиції на ринку праці.

Відповідь: Високий рівень структурного безробіття навіть в періоди високого рівня зайнятості по країні пов'язаний, як правило, зі змінами технологій виробництва, науково-технічним прогресом. Тобто люди певних професій перестають бути затребуваними на ринку праці (в завданні приклади не потрібні, тільки пояснення проблеми).

Назвіть будь-які дві заходи для запобігання дискримінації зазначених автором категорій громадян, передбачені законодавством РФ. В даному випадку, нас просять звернутися до норм Трудового права РФ, оскільки воно регулює відносини в сфері найманої праці.

Відповідь: трудовий кодекс РФ містить заборони на дискримінацію:

1. громадяни РФ мають рівні можливості працівників на просування по роботі з урахуванням продуктивності праці, кваліфікації і стажу роботи за спеціальністю, а також на підготовку і додаткову професійну освіту;
2. заборонені обмеження у трудових правах або отримання переваг в залежності від статі, раси, кольору шкіри, національності, мови, походження, майнового, сімейного, соціального і посадового становища, віку, місця проживання, ставлення до релігії, переконань, належності або неналежності до громадських об'єднань або будь-яким соціальним групам, а також від інших обставин, не пов'язаних з діловими якостями працівника.

Гарантією недопущення дискримінації ТК РФ передбачає право особи, яка вважає себе дискримінованою в сфері праці, звернутися до суду із заявою про відновлення порушених прав, відшкодування матеріальної шкоди і компенсації моральної шкоди.

Завдання № 24

Чому, на думку автора, безробіття викликає стан відчаю, розгубленості людини? Використовуючи обществоведческие знання і факти суспільного життя, висловіть два припущення про те, в чому проявляється мобілізуюче вплив безробітного стану на людину.

Використовуючи обществоведческие знання і факти суспільного життя, висловіть два припущення про те, в чому проявляється мобілізуюче вплив безробітного стану на людину (в даному випадку, ми повинні наводити приклади, тому що в питанні звучить «факти суспільного життя»).

1. Безробітне стан дає стимул для перепідготовки, якщо професія мало затребувана на ринку праці. Перерва в зайнятості для перенавчання і підвищення рівня освіти. Громадянин N після постановки на облік в Центр зайнятості, був спрямований на професійну підготовку за фахом електрогазозварник.
2. Безробітне стан дає можливість для організації самозайнятості. Наприклад, після звільнення з основного місця роботи при закритті підприємства в місті Москва, громадянин N переїхав в Московську область, подав документи до Центру зайнятості населення міста Москви, де отримав консультацію щодо відкриття фермерського господарства, допомога при складанні бізнес-плану і одноразову фінансову допомогу.

Завдання № 25

Який сенс суспільствознавці вкладають в поняття «мистецтво»? Залучаючи знання суспільствознавчої курсу, складіть дві пропозиції: одна пропозиція, що містить інформацію про види мистецтва, і одна пропозиція, що розкриває сутність виховної функції мистецтва.

Завдання № 25 можна успішно виконати тільки при знанні основних понять курсу. Мистецтво - це форма культури, яка відображає навколишню дійсність в художніх образах. Художній образ може виражатися в різних видах мистецтва: музиці, живопису, архітектурі, скульптурі, літературі. Твори мистецтва мають великий вплив на формування особистості людини.

Завдання № 26

Назвіть і проиллюстрируйте прикладами будь-які три основні обов'язки роботодавця, закріплені в Трудовому кодексі РФ.

У завданні № 26 необхідно назвати і проілюструвати приклади будь-яких трьох основних обов'язків роботодавця, закріплених в Трудовому кодексі:

1. Забезпечувати безпеку і умови праці відповідно до норм охорони праці. На підприємстві N з метою поліпшення умов праці працівників були проведені навчальні заняття щодо попередження травматизму,
2. Своєчасно виплачувати в повному обсязі зарплату. За затримання виплати зарплати керівництво підприємства Y було притягнуто до відповідальності у вигляді примушення до сплати співробітникам додатково до зарплати відсотків.
3. Здійснювати обов'язкове соціальне страхування працівників. У трудовий договір, підписаний громадянином N з компанією в розділ обов'язків роботодавця був включений пункт про обов'язкове соціальне страхування громадянина N.

Завдання № 27

В державі Z була зареєстрована нова політична партія. Вона має центральні органи управління і регіональні відділення. Партія проголошує своїми базовими принципами традиціоналізм, стабільність, порядок, а також пріоритет інтересів держави, нації, суспільства над інтересами індивіда. Політична партія під час виборів набрала необхідну кількість голосів і отримала місця в парламенті. Визначте тип політичної партії в залежності від її ідеологічної приналежності. Наведіть факт, який дозволив Вам зробити такий висновок. Назвіть будь-які два інших типи партій, що виділяються за даним критерієм, і коротко охарактеризуйте один будь-який з них.

• партія зареєстрована;
• центральні органи управління і регіональні відділення (ознака, вказує на масову партію);
• базові принципи: традиціоналізм, стабільність, порядок, а також пріоритет інтересів держави, нації, суспільства над інтересами індивіда (ознака, що вказує на ідеологічну приналежність - консервативна);
• увійшла в парламент після виборів (бере участь у владі - ознака, що вказує на правлячу партію);

Тепер питання: Визначте тип політичної партії в залежності від її ідеологічної приналежності.

Відповідь: консервативна партія.

Наведіть факт, який дозволив Вам зробити такий висновок.

Відповідь: Так як відстоює принципи традиції і стабільності розвитку (традиціоналізм, стабільність, порядок, а також пріоритет інтересів держави, нації, суспільства над інтересами індивіда).

Назвіть будь-які два інших типи партій, що виділяються за даним критерієм, і коротко охарактеризуйте один будь-який з них.

Відповідь: По ідеологічної спрямованості можна виділити ліберальні і соціалістичні партії. Ознаки ліберальної партії: невідчужуваність природних прав людини, їх пріоритет над інтересами суспільства і держави, політичний плюралізм, вільна ринкова економіка.

Завдання № 28

Вам доручено підготувати розгорнуту відповідь по темі «Типи сімей». Складіть план, відповідно до якого Ви будете висвітлювати цю тему. План повинен містити не менше трьох пунктів, з яких два або більш деталізовані в підпунктах.

Для написання плану по кожній із суспільствознавчих тим, необхідно чітко уявляти структуру вивчення теми. По суті, цим завданням перевіряється розуміння учнями структури теми. Тому від якості засвоєння матеріалу теми, розуміння її структури, залежить і написання плану. В даному випадку тема плану «Типи сімей».

1. Поняття сім'ї як заснованої на шлюбі або кровній спорідненості малої групи.
2. Функції сім'ї (в даному варіанті плану можна і не вказувати)
3. Типи сімей за характером взаємовідносин між членами:
1. Традиційна (патріархальна сім'я), її ознаки:
   А) спільне проживання кількох поколінь;
   Б) верховенство чоловіка;
   В) економічна залежність членів сім'ї від чоловіка;
   Г) жорсткий розподіл обов'язків
2. Партнерська (демократична) сім'я:
   А) нуклеарную;
   Б) прийняття рішень усіма членами сім'ї;
   В) економічна самостійність жінки;
   Г) справедливий розподіл домашніх обов'язків
4. Типи сімей по відношенню до виховання дітей:
1. авторитарні;
2. демократичні;
3. Ліберальні (попустітельского)
4. Сучасні тенденції в розвитку сім'ї

завдання 29

Оберіть однеіз запропонованих нижче висловлювань, розкрийте його зміст у формі міні-твори, позначивши при необхідності різні аспекти поставленої автором проблеми (порушеної теми).

При викладі своїх думок з приводу піднятої проблеми (позначеної теми), при аргументації своєї точки зору використовуйте знання, Отримані при вивченні курсу суспільствознавства, відповідні поняття, а також фактисуспільного життя і власний життєвий досвід.

(Як фактичної аргументації приведіть не менше двох прикладів з різних джерел.)

29.1. Філософія. «Привілей риб, пацюків і вовків полягає в тому, щоб жити згідно із законом попиту і пропозиції; законом же життя людства є справедливість ». (Д. Рескін)

29.2. Економіка. «Види бізнесу різні, але бізнес як система залишається одним і тим же незалежно від його масштабу і структури, товарів, технологій і ринків». (П. Дракер)

29.3. Соціологія, соціальна психологія. «Нам потрібні школи, які не просто вчать, що надзвичайно важливо, це найголовніше, а й школи, які виховують особистість». (В.В. Путін)

29.4. Політологія. «Верховна влада гідна вшанування лише остільки, оскільки вона є засобом забезпечення людських прав». (А. Кюстін)

29.5. Правознавство. «Захист права є обов'язок перед суспільством. Хто захищає своє право, той захищає право взагалі ». (Р. Ієрінга)

завдання 29. 3. «Нам потрібні школи, які не просто вчать, що надзвичайно важливо, це найголовніше, а й школи, які виховують особистість». (В.В. Путін)

При написанні есе, в першу чергу, необхідно чітко уявляти сферу суспільства, до якої обрана тема відноситься. Слід уважно прочитати запропоновані теми, проаналізувати свій «багаж знань», зрозуміти, з якої з тим у вас є більш чіткі теоретичні уявлення, з якої з тим ви зможете привести найбільш якісні приклади, що розкривають зміст теми.

В даному випадку, ми вибрали тему з розділу соціологія, соціальна психологія. Розуміємо, що відразу піднімається проблема сучасної школи, системи освіти. Вічне питання: завдання освіти навчання і виховання, що важливіше? Порушується і питання соціалізації - «школи, які виховують особистість». Зауважу, що ми не можемо тут піти в поняття теми духовної сфери суспільства, тому що пишемо есе з іншого розділу. Отже, пробуємо писати.

Який соціальне замовлення повинна виконувати школа - давати учням лише високий рівень освіти? Або виконувати не менш важливу місію - виховання особистості?

Як відомо з курсу суспільствознавства, освіта - це спосіб становлення особистості шляхом отримання людьми знань, набуття вмінь та навичок, розвитку творчих здібностей через систему соціальних інститутів, найважливішим з яких і є школа.

Коли ми говоримо про школу як про установу, що дає освіту, ми розуміємо, що мова йде про соціальний інституті, до нього є низка елементів: це освітні стандарти і програми, принципи функціонування, що включають в себе мережу освітніх установ і органів управління.

Для підвищення якості освіти держава приймає цілий ряд заходів: подовжуються терміни навчання, підвищуються вимоги до рівня кваліфікації педагогів, використовується варіативність освітніх програм, шикуються індивідуальні освітні траєкторії учнів, школи оснащуються сучасним обладнанням, впроваджуються нові форми підсумкової атестації.

У підсумку, ми бачимо, як випускники шкіл демонструють високі бали на ЗНО, що дають можливість займати бюджетні місця в провідних вузах столиці. За даними результатів міжнародних досліджень, представлених ВШЕ, в якому брало участь 49 країн, російські школярі початкових класів займають лідируючі позиції в світі з читання, математики і природознавства. А так же 8 класи з математики. На думку дослідників, такий результат був досягнутий завдяки введенню нових освітніх стандартів, системи єдиної державної атестації.

Але досить лише освітніх результатів для суспільства і людини? Автор цитати чітко вказує нам на найважливішу складову освітнього процесу: виховання особистості людини.

Виходячи з функцій освіти: економічної, соціальної та культурної, стає зрозумілим, що саме в культурній функції - використання раніше накопиченої культури з метою виховання людини, розвитку його творчих здібностей проявляється ця проблема.

Крім уроків, відміток, іспитів, існує ще і багатюща на події шкільне життя: класні години, шкільні фестивалі, походи, спільні поїздки з однокласниками по Росії і в інші країни.

У всьому цьому учень вчиться взаємодіяти з іншими людьми, проявляє свої здібності і таланти. Якраз в цій атмосфері і реалізується соціальна функція освіти. Через соціалізацію особистості, засвоєння соціальних норм, статусів і ролей.

Як приклад можна привести з дитинства улюблений фільм «Дивак з 5 б» яскраво демонструє, як шкільний колектив, клас формує особистість Борі. Як він вчиться відповідальності, коли його призначають вожатим в 1 клас.

Таким чином, В.В. Путін в своєму висловлюванні зайвий раз підкреслив важливість розуміння суспільством і школою нерозділеності двох найважливіших процесів, пов'язаних з соціалізацією особистості - освіти і виховання ».

спочатку демонстраційні варіанти ЄДІ з суспільствознавства для 11 класускладалися з трьох частин. Перша частина включала в себе завдання, в яких потрібно вибрати один із запропонованих відповідей. До завдань з другої частини потрібно дати коротку відповідь. До завдань з третьої частини потрібно було дати розгорнуту вільний відповідь.

У 2013 році в демонстраційний варіант ЄДІ з суспільствознавствабули внесені наступні зміни:

• було ускладнено завдання В5: Загальна кількість наведених в умові завдання суджень збільшилася з чотирьох до п'яти; іспитів стало потрібно розподілити їх за трьома, замість колишніх двох, групам: судження-факти, судження-оцінки, судження - теоретичні твердження;
• теми, Пропоновані для написання есе, згрупували в п'ять блоків замість колишніх шести. Теми, розкриваються з урахуванням положень соціології та соціальної психології, були включені в одне загальне напрям;
• були скориговані вимоги завдання С9.

У 2014 році в демонстраційному варіанті з суспільствознавствабули зміненіформулювання, критерії оцінювання та максимальний бал за виконання завдання С5(З 2 балів до 3 балів), і, в наслідок цього, змінився максимальний балза виконання всієї роботи (з 59 до 60 балів).

У 2015 році в демонстраційний варіант з суспільствознавствабули внесені істотні зміни:

• варіант став складатися з двох частин(частина 1 - завдання з короткою відповіддю, частина 2 - завдання з розгорнутою відповіддю).
• нумераціязавдань стала наскрізнийпо всьому варіанту без літерних позначень А, В, С.
• була змінена форма запису відповіді в завданнях з вибором відповіді:відповідь стало потрібно записувати цифрою з номером правильної відповіді (а не відзначати хрестиком).
• У кожному з п'яти змістовних блоків-модулів було скорочено по одному завданню на вибір і запис однієї правильної відповідііз запропонованого переліку відповідей;
• завданняна звернення до соціальних реалій ( 4, 9, 16, 20) в блоках «Людина. Суспільство. Пізнання. Духовна культура »,« Економіка »,« Політика »і« Право », а також завдання 12в блоці «Соціальні відносини», спрямоване на пошук соціальної інформації, представленої в різних знакових системах (таблиця, діаграма), дані у вигляді завдання на множинний вибір(По типу колишніх В4 і В7).
• Блок завдань, спрямованих на перевірку певних умінь (колишнє В1-В8), скоротився на 2 завдання(Колишні В4 і В7).
• Під номером 21 введено завдання, Що перевіряє знання основ конституційного ладу РФ, а також прав і свобод людини і громадянина.
• Загальна кількість завданьдемонстраційного варіанта скоротилося на 1 завдання (36 замість 37).
• Збільшено максимальний первинний балза виконання всієї роботи (62 замість 60).
• збільшено часвиконання роботи з 210 до 235 хвилин.

В демонстраційному варіанті 2016 року по суспільствознавствавідбулися істотні змінив порівнянні з попереднім 2015 роком. У демонстраційному варіанті оптимізована структуру екзаменаційної роботи:

• Завдання частини 1 стали орієнтовані на перевірку певних умінь (вимог до рівня підготовки випускників) на різних елементах змісту.
• З частини 1 виключені завдання з короткою відповіддю у вигляді 1 цифри,що відповідає номеру правильної відповіді, інші завдання перегруповано. Загальна кількість завдань частини 1 скоротилося на 7.
• Максимальний первинний балза виконання всієї роботи не змінився.

В демонстраційному варіанті 2017 року по суспільствознавствав порівнянні з попереднім 2016 роком була зміниструктура блоку завдань частини 1 розділу «Право»:

• .Добавлено завдання 17 на вибір вірних суджень.
• Змінено нумерацію завдань 18 і 19 (колишні 17 і 18).
• Колишнє завдання 19 було ісключно з роботи.

В демонстраційний варіант 2018 року по суспільствознавствав порівнянні з попереднім 2017 роком були внесені наступні зміни:

• Деталізована формулювання завдання 29.
• Змінено систему оцінювання завдань 28 і 29.
• Максимальний первинний балза виконання всієї роботи збільшений з 62 до 64.

В демонстраційний варіант 2019 року по суспільствознавствав порівнянні з попереднім 2018 роком внесені наступні зміни:

• Деталізована формулювання і перероблена система оцінювання завдання 25.
• Максимальний бал за виконання завдання 25 збільшений з 3 до 4.
• Деталізовані формулювання завдань 28, 29, і вдосконалені системи їх оцінювання.
• Максимальний первинний балза виконання всієї роботи збільшений з 64 до 65.

В демонстраційному варіанті 2020 року суспільствознавствав порівнянні з попереднім 2019 роком були знову деталізовані формулювання завдань 28, 29 і внесені зміни в систему оцінювання цих завдань.

Підготовка до ОГЕ і ЄДІ

Середню загальну освіту

Лінія УМК Г. А. Бордовская. Суспільствознавство (10-11)

Лінія УМК Г. А. Бордовская. Суспільствознавство (6-9)

ЄДІ з суспільствознавства: розбір завдань з учителем

Розбираємо завдання і вибудовуємо відповіді на питання іспиту з суспільствознавства.

Щорічно ЄДІ з суспільствознавства вибирає чи не половина всіх випускників Росії - це найпопулярніший іспит після російської мови і математики. Причини зрозумілі - результати цього випробування необхідні для вступу на багато гуманітарні спеціальності.

Іспит складається з двох частин, в них представлено 29 завдань:На первие20 завдань (№ 1-20) необхідно дати коротку відповідь - вибрати правильне із запропонованого, співвіднести різні варіанти між собою, виставити пропущене слово. На решту 9 завдань (№ 21-29) необхідно відповідати розгорнуто.

На виконання роботи дається 235 хвилин.

Критерії оцінки іспиту. Прохідний бал за іспит - 19 первинних балів, для цього потрібно безпомилково виконати перші 13 завдань.

Незважаючи на те, що при оцінці результатів застосовується стобальна шкала, багатьох цікавить, яку ж оцінку за п'ятибальною шкалою він отримав. Наведемо еквівалент: «задовільно» - 42-54 бали, «добре» - 55-66 бали, «відмінно» - від 67 балів.

Кіс Романа Миколаївна, вчитель історії і суспільствознавства, стаж роботи 20 років:«Перед тим, як приступати до виконання роботи, я рекомендую своїм учням прочитати весь текст роботи для того, щоб мати загальне уявлення про матеріали, представлених в роботі. В умовах мозкового штурму задіюється внутрішній ресурс організму і при подальшому виконанні завдань, буде усунутий ефект новизни, учень буде готовий до сприйняття кожного нового завдання. Як матеріали для роботи використовуємо комплекс матеріалів для підготовки учнів з суспільствознавства ФІПІ ЄДІ 2017. Варіант №7 ».

Читайте також: ЄДІ з історії: розбираємо завдання з учителем



При виконанні даного завдання завжди необхідно дивитися на назву таблиці. В даному випадку таблиця називається «Фактори виробництва», в ній вказано один з факторів - Земля, дана його характеристика. Відомі основні фактори виробництва: земля, праця, капітал (фізичний і грошовий), підприємницькі здібності і інформація. Дивимося на зазначену характеристику - діяльність людей, використання розумових і фізичних здібностей, отриманих в процесі навчання і т.д. відсилають нас до такого фактору виробництва, як працю. Учням важливо пам'ятати і про факторних доходах кожного фактора виробництва, це дозволяє більш точно відповісти на питання, пов'язані з факторами виробництва.

Дане завдання вимагає знання родового поняття (в питанні звучить, як узагальнююче поняття). В даному випадку ми бачимо: здатності як індивідуальні особливості людини; світогляд як система поглядів, понять і уявлень людини про світ і його місці в ньому; характер як деякі характеристики і якості особистості, які впливають на поведінку особистості; інтерес як усвідомлена потреба, яка характеризує відношення людей до предметів і явищ дійсності. Тобто, при виконанні даного завдання рекомендується подумки кожному поняттю дати пояснення. При такому підході скоро стає зрозумілим, що в даному завданні родовим, тобто узагальнюючим для всіх зазначених понять, буде поняття особистості- набору соціально значущих властивостей і якостей, який будуть включати в себе здібності, інтереси, характер і світогляд.

В даному завданні нас запитують про соціальні рисах (якостях) Галини. Пам'ятаємо, що людина - біосоціален, згадуємо - які риси людини виражають його соціальність (найважливіші властивості особистості: знання про світ і про себе, вміння, соціальний досвід, моральні цінності). Тому - світле волосся і карі очі показують природні, індивідуальні риси Галини. А ось те, що вона добра та чуйна - це соціально значимі властивості її особистості. Відповідь 2 - вірний. Зовнішня привабливість дівчини вказує так само на її індивідуальні особливості, дані їй від природи, як і її зростання. А ось те, що Галина чесна людина, а ще й дружить з багатьма своїми однокласниками, показує, наскільки вона вміє жити і взаємодіяти в суспільстві. Значить: 2,5,6.

Пам'ятаємо, що важливим елементом ринкового саморегулювання є конкуренція, а також не забуваємо види ринкової конкуренції та їх сутнісні характеристики (чиста (вільна) конкуренція, монополістична, олігополія, чиста монополія, монопсонія). розглядаючи перша думка, Ми не можемо однозначно сказати, що монополія має тільки недоліки. З одного боку так - ринковий механізм демонструє тенденцію до монополізації виробництва, так як в цілях захисту від конкурентів відбуваються змови і злиття. Але ми знаємо про сануючої або оздоровчої функції ринку. В умовах ринку банкрутують нерентабельні підприємства, економіка звільняється від неефективної господарської діяльності, посилюються і процвітають більш потужні виробництва. Тому однозначно говорити про недоліки монополії складно. друге судженнявірно, адже монополіст, не маючи конкурентів, самостійно встановлює ціни на вироблену продукцію. Тому такою важливою є роль держави, яка проводить антимонопольну політику. третє судженнявірно. Олігополія характеризується існуванням на ринку декількох великих фірм - від двох до п'яти, які контролюють основну частину ринку. У четвертому судженнідані ознаки чистої (вільної) конкуренції, коли ціна встановлюється в результаті зрівноважування попиту та пропозиції, а окремі продавці не можуть впливати на ціну товару, тому відповідь невірний. п'яте судження- вірне, тому що при монопсонії єдиний покупець диктує ціну і обсяг продажів. Відповідь: 2,3,5.

Виконуючи завдання 12 в ЄДІ з суспільствознавства, потрібно уважно прочитати умови соціологічного опитування. В даному випадку з'ясовували, скільки вітчизняних та імпортних продуктів на полицях магазинів їх населених пунктів. У діаграмі представлені дані за 2005 і 2015 роки. Перш ніж читати представлені судження, слід уважно самому вивчити діаграму. У 2005 році частка вітчизняних та імпортних продуктів, на думку респондентів, була однакова, і так вважає 40% опитаних. Далі йде позиція - вітчизняних продуктів 30%. У 2015 році половина респондентів вибрали позицію - вітчизняна продукція. Тенденція на збільшення частки вітчизняної продукції спостерігалася і в 2005 році. В обох випадках найменший вибір відповіді - важко відповісти. Тепер дивимося на судження, представлені у варіантах відповідей. перша відповідьвідповідає виявленої нами тенденції: частка тих, хто зазначив, що в магазинах більше вітчизняних товарів збільшилася за 10 років. Відповідь вірний. Друга відповідь- немає. Частка які відповіли збільшення імпортних товарів зменшилася, а не збільшилася до 2015 року. третя відповідьвірний, оскільки частка тих, хто зазначив рівну кількість вітчизняних імпортних товарів, дійсно, скоротилася. четвертий відповідь- невірний, частка тих, хто не зміг відповісти менше в 2005 році, ніж частка тих, хто відповів про домінування імпортних товарів. І п'ятий відповідьвірний, оскільки ми відразу, при аналізі матеріалів, виявили цю тенденцію - в 2015 році половина респондентів відповіли, що частка вітчизняних товарів вище, ніж імпортних.

Виконуючи завдання 16 необхідно згадати основи конституційного ладу РФ і особливо характеристики принципу політичного плюралізму (заборона на встановлення офіційної ідеології, політичне різноманіття, свобода політичних думок і дій, опозиція як основа багатопартійності). перше положенняне має відношення до політичного плюралізму, оскільки розкриває принцип федералізму в РФ - рівність суб'єктів РФ. Друге, третє і четверте положеннярозкривають суть принципу політичного плюралізму. п'яте положеннятак само розкриває принцип федералізму РФ - державна цілісність. Відповідь: 2, 3, 4.



Аналізуючи матеріали 17 завдання, виділяємо основні поняття і норми, пов'язані з кримінального права. У статті 2 Кримінального Кодексу РФ визначено завдання кримінального права. Це охорона найбільш значущих суспільних відносин (права і свободи людини, власність, громадський порядок і громадська безпека, забезпечення миру і безпеки людини від злочинних посягань). значить, перша думкапро охоронну функцію кримінального права буде вірним. друге судженнятеж вірне, адже штраф і довічне позбавлення волі є покараннями, передбаченими КК РФ. третє судженнявірно, в ньому відображені основні характеристики кримінального права як галузі російського права. четверте судженняневірне, так як принципи рівності сторін, майнова самостійність, незалежність, автономність волі відносяться до приватного права - Цивільному праву РФ. п'яте судженняє невірним -ділові оборот як джерело права відноситься до цивільного права.


18 завдання має відношення до Трудовому праву. Тут розглядається одна зі сторін трудових відносин - роботодавець, його права та обов'язки. Роботодавець, укладаючи колективний договір з представниками працівників зобов'язаний надати повну і достовірну інформацію, необхідну для укладення колективного договору, досягнення угоди і контролю за їх виконанням. відповідь А- обов'язки. У роботодавця є право вимагати від працівників виконання ними трудових обов'язків. відповідь Б- права. Забезпечити умови праці, передбачені законодавством, а також відшкодовувати шкоду, заподіяну працівникам у зв'язку з виконанням ними трудових обов'язків (право працівника на безпеку праці) - це обов'язки роботодавця. Відповіді В, Г- обов'язки. відповідь Д- є правом роботодавця - вести колективні переговори і укладати колективні договори.

19 завдання вимагає чіткого знання основ отримання громадянства РФ на загальних підставах. Отримання громадянства на загальних засадах означає: безперервне проживання на території РФ протягом 5 років, відмова від громадянства іншої держави (дана позиція вказана в завданні - Хосе-Луїс звернувся в повноважний орган держави Z із заявою про відмову від громадянства), наявність законного джерела коштів до існування, дотримання Конституції РФ і законодавства, володіння російською мовою. Таким чином, відповіді 2, 3, 5є вірними.


Виконуючи 20 завдання, спочатку потрібно спробувати прочитати текст і самим підставити слова, так досягається розуміння смислового змісту тексту, при повторному прочитанні вже звернутися до списку наявних слів. Пробуємо прочитати, вставляючи слова, близькі за змістом, далі вибираємо з наявних в завданні.

«Соціальний контроль - механізм, за допомогою якого суспільство забезпечує дотримання певних правил, порушення (А)яких завдає шкоди функціонуванню соціальної системи (в даному випадку, дотримання правил, порушення яких завдає шкоди показує наслідки недотримання правил). У цій якості виступають мораль і право, звичаї (Б), Адміністративні рішення і ін. (Тут йде перерахування видів соціальних норм). Дія соціального контролю зводиться головним чином до застосування різних санкцій (В)до порушників прийнятих соціальних норм (логічно, що за порушення соціальних норм настає санкція - елемент соціального контролю). Одночасно соціальний контроль передбачає заохочення за дотримання (Г)соціальних норм (тут вказані ознаки соціального контролю - зв'язок з санкціями - покараннями за порушення норм і заохоченнями за їх дотримання).

Соціальний контроль виступає як елемент будь-якої системи управління (Д)соціальним процесом, як механізм зворотного зв'язку, що забезпечує виконання команд керуючого органу (тут відображена регулятивна функція соціального контролю).

Соціальний контроль можна виявити в самих ранніх суспільствах. З розвитком продуктивних сил і поділу праці роль соціального контролю зростає, а його соціальна структура ускладнюється. Виникають соціальні інститути (Е), Що займаються майже виключно соціальним контролем (наприклад, судові органи) ».


Приступаючи до виконання завдань за текстом 21-24, спочатку слід дуже уважно прочитати текст і виділити головні смислові фрагменти тексту. Попрацюйте текст з олівцем для максимального засвоєння змісту.

Виходячи зі статті 27 п.2 визнання шлюбу недійсним провадиться судом. Згідно п.4 статті 27 визнається шлюб недійсним з моменту його укладення. Фіктивним називається шлюб, якщо подружжя або один з них зареєстрували шлюб без наміру створити сім'ю.

Назва статті: «Випадки, коли недійсний шлюб, визнається дійсним».

Коли в завданні написано проілюструвати прикладом, значить необхідно навести конкретний приклад, життєву ситуацію.

Громадянка Н. і громадянин Д., вступивши в фіктивний шлюб, через рік народили сина К. і спільно займаються його вихованням, ведуть спільний побут, мають загальний сімейний бюджет. Відвідують курси молодих батьків (в даному прикладі ми можемо спостерігати, як фіктивні умови укладення шлюбу переросли в сімейні).

Сумлінним чоловіком закон вважає того з подружжя, чиї права були порушені укладанням недійсного (фіктивного) шлюбу. Якщо нас просять змоделювати ситуацію, це означає, що ми повинні навести конкретні приклади, що ілюструють майнові права сумлінного чоловіка. Право на одержання утримання. Громадянці К., визнаної судом сумлінним чоловіком після рішення суду про розірвання недійсного (фіктивного) шлюбу було призначено судом утримання у розмірі 30 тис. Рублів щомісячно від особи, що вступив з нею в фіктивний шлюб. Визнання умов шлюбного договору. Після визнання судом шлюбу між громадянином С. та громадянкою К. недійсним, громадянину С., визнаному судом сумлінним чоловіком, було збережено право на часткову власність, встановлену за умовами шлюбного договору.

Для того, щоб відповісти на поставлене запитання, потрібно розуміти, що є предметом сімейного права: відносини, пов'язані зі вступом у шлюб і припиненням шлюбу; особисті немайнові та майнові відносини між членами сім'ї і тут ми знайдемо поле для нашого припущення. Тому що тут важливими є питання виховання дітей, придбання і поділ майна, надання допомоги нетрудноспособним членам сім'ї; відносини, що виникають у зв'язку з влаштуванням в сім'ю дітей, які залишилися без піклування батьків.

1. Рівність прав подружжя в реалізації своїх інтересів.Конституція РФ гарантує чоловікам і жінкам рівні права і свободи і рівні можливості для їх реалізації. Тому, при укладенні шлюбу, держава гарантує подружжю рівні можливості в реалізації сімейно-шлюбних відносин. Наприклад, умови укладення шлюбу та обставини, що перешкоджають вступу в шлюб.
2. Захист інтересів нетрудноспособних і неповнолітніх членів сім'ї.За Конституцією РФ, материнство і дитинство, сім'я знаходяться під захистом держави. Тому, в разі розірвання шлюбу, в якому у подружжя є неповнолітні діти, шлюб буде розриватися в судовому порядку, під контролем державної влади.
3. Пріоритет виховання дітей. Держава ставить в якості пріоритету обов'язок батьків піклуватися про добробут і розвиток своїх дітей. У разі недотримання батьками встановленого порядку, батьки можуть бути позбавлені батьківських прав, тут вступає в силу державний примус.

Дане завдання можна успішно виконати тільки при знанні основних понять курсу. Соціальний інститут - це історично сформована форма організації спільної діяльності людей, що реалізує суспільно корисні функції. Основними соціальними інститутами в економічній сфері є власність, банки, фірма. Соціальні інститути - сім'я, дитячий садок, школа виконують найважливішу функцію соціальних інститутів - забезпечують соціалізацію індивідів.

1. Призводить до монополізації виробництва, Так як захист від конкуренції стимулює змови і злиття компаній. У даній ситуації держава може силою свого примусу заборонити договори про злиття фірм, прийняти антимонопольне законодавство або застосувати економічні санкції до монополістам.
2. Не гарантує вирішення соціально-економічних проблем:безробіття, інфляція, Держава проводить заходи з регулювання кількості грошей в обігу, встановлює величину відсоткової ставки, обсяги інвестицій, валютний курс. Всі ці заходи спрямовані на боротьбу з інфляцією. Для боротьби з безробіттям держава встановлює мінімальну зарплату, тривалість робочого дня і часу відпочинку, заморожує ціни, щоб знизити рівень соціальної напруженості в суспільстві.
3. Розподіляє економічні блага за результатами конкуренції, Що призводить до соціальної нерівності. Державна підтримка малого та середнього бізнесу, що створить здорове конкурентне середовище і безліч робочих місць, перерозподіл доходів для усунення надмірного соціальної нерівності, вирівнювання рівня соціально економічного розвитку регіонів.

Уважно читайте кожен епізод і відразу знаходите фрагмент, що відноситься до форми держави. Глава держави обирається всенародним голосуванням - йдеться про республіці. Дотримуватися загальнообов'язкової ідеології - ознака тоталітаризму. Постійний контроль держави над усіма сферами життя суспільства - ознака тоталітаризму. Позасудове переслідування опозиційних рухів - ознака тоталітаризму. Держава включає території, що не володіють політичною самостійністю - ознака унітарної держави. До складових форми держави належать: форма правління, політичний режим і державно-територіальний устрій.

1. Форма правління - республіка (Глава держави обирається всенародним голосуванням);
2. Політичний режим - тоталітарний;

Державно-територіальний устрій - унітарна держава (Держава включає території, що не володіють політичною самостійністю).

Для написання плану по кожній із суспільствознавчих тим, необхідно чітко уявляти структуру вивчення теми. Оскільки, план спрямований на відтворення структури теми. Від якості засвоєння матеріалу теми, розуміння її структури, залежить і написання плану. В даному випадку тема плану зрозуміла і прозора. Йдеться про найважливішому суспільствознавчому явище - соціалізації. Таку тему важливо розкрити через саму характеристику соціалізації, далі показати етапи соціалізації, агентів соціалізації, функції соціалізації, торкнутися питань ресоціалізації та десоциализации і завершити план проблемним питанням, щодо теми плану.

1. Соціалізація як процес засвоєння індивідом соціальних норм і цінностей суспільства, необхідних для успішного життя в суспільстві.
2. Етапи соціалізації:
А) початковий (соціалізація дитини);
Б) середній (школа, вуз);
В) завершальний (соціалізація дорослого, що здобуває нові соціальні ролі - чоловік, батько, дід)
3. Агенти соціалізації:
А) первинна соціалізація (сім'я, школа, компанія друзів);
Б) вторинна соціалізація (вуз, армія, церква, ЗМІ та ін.)
4. Функції соціалізації:
А) освоєння системи знань про світ, людину, суспільство;
Б) отримання досвіду взаємодії в суспільстві;
В) засвоєння моральних норм і цінностей;
Г) освоєння умінь, навичок, компетенцій
5. Процеси десоциализации і ресоціалізації.
6. Проблема вплив навколишнього середовища на процеси соціалізації особистості людини.

При написанні есе, в першу чергу, необхідно чітко уявляти сферу суспільства, до якої обрана тема відноситься. Слід уважно прочитати запропоновані теми, проаналізувати свій багаж знань, зрозуміти з якої з тим у вас є більш чіткі уявлення про понятійному апараті теми, по якій з тим ви зможете привести найбільш пов'язані з темою приклади.

В даному випадку, ми вибираємо тему з розділу економіка. Уважно читаємо цитату. Розуміємо, що відразу піднімається проблема обмеженості ресурсів, при безмежних (нескінченних) потребах людини. По суті, звучить основне питання економіки - як задовольнити безмежні потреби людини в умовах обмежених економічних ресурсів. У цитаті порушена ще одна проблема - неможливість задоволення всіх потреб людини, значить, необхідності робити вибір на користь найбільш необхідних благ. Так, ми виходимо на проблеми грамотного споживача.

Пишемо есе:

У цьому висловлюванні автори піднімають найважливішу економічну проблему - обмеженості ресурсів, необхідних для виробництва матеріальних благ. Як відомо, вільних благ, необмежених і доступних для всіх в них потребують, в природі існує дуже мало. Економічні блага - кошти, необхідні для задоволення потреб людей і знаходяться в розпорядженні суспільства в обмеженому розмірі, що не можуть задовольнити нескінченні людські бажання в повному обсязі. Тут ми підходимо до основного питання економічної теорії: як задовольнити нескінченні і зростаючі потреби населення в умовах обмежених матеріальних ресурсів? Проблема обмеженості ресурсів призводить суспільство до необхідності робити вибір. Вибір роблять виробники матеріальних благ, використовуючи необхідні ресурси, відомі нам як фактори виробництва (земля, праця, капітал, підприємницькі здібності, інформація). Кожен з цих виробничих ресурсів має свої обмеження. Так, праця, як фактор виробництва, пов'язаний з діяльністю людей по виробництву товарів і послуг шляхом використання їх фізичних та інтелектуальних можливостей, навичок, може бути обмежений чисельністю працездатного населення, територіальним розміщенням або професійними компетенціями. Загальновідомо, що земля, як фактор виробництва, що включає всі види природних ресурсів, наявних на планеті і придатних для виробництва матеріальних благ, обмежений природним рельєфом, кількістю придатної землі, необхідної для занять сільським господарством або ж наявністю і розробленістю корисних копалин і їх вичерпністю. Фізичний капітал буде обмежений рівнем навчене-технічного розвитку суспільства, а грошовий капітал - обсягом грошової маси, що знаходиться в обігу держави і рівнем інфляції. Підприємницькими здібностями володіють лише 13% населення планети, в цьому проявляється рідкість їх таланту. Інформація як фактор виробництва буде як мінімум обмежена рівнем науки і освіти в конкретній економічній системі. Крім основних факторів виробництва, в економічному житті велику роль відіграють такі чинники, як загальна культура виробництва і споживання, наука, стан моральності, рівень правосвідомості. Виробник, спираючись на вихідні доступні економічні блага, з огляду на витрати виробництва - витрати виробника на придбання і використання факторів виробництва і розмір економічного прибутку (різниця між сукупною виручкою фірми і економічними витратами), яка дозволить оцінити можливість існування підприємства, зробить той товар, який буде максимально для нього вигідний в умовах ринкової конкуренції.

Прикладом може служити Model N, п'ята за рахунком модель компанії Генрі Форда, яка стала справжнім бестселером виробництва і споживання. Вона була дешевою і надійною, міцною і невибагливою. За 1906 Форду вдалося продати 2194 примірника - величезний успіх за мірками початку ХХ століття. В Америці в той час 485 американських компаній пропонували споживачам свою продукцію. Технологія виробництва була простою, але в середньому ціна автомобіля складала в 1900-х $ 1000 - фантастичні гроші для того часу. Генрі Форд розумів вже тоді, що виграти у конкурентів можна тільки за умови зниження цін. І йому це вдалося, Форд створив не тільки дешевий, але і надійний автомобіль, який користувався великим попитом у покупців. Прикладом, може служити і компанія «Мерседес», яка в період світової економічної кризи 2008-2010 років відмовилася від масового виробництва пятидверних дорогих моделей і перейшла до виробництва трьохдверних моделей, що дозволило, насамперед, зберегти робочі місця на підприємстві, не закривати заводи, що знаходяться на територіях інших держав. І зберегти споживчий ринок.

Звернемося ще раз до іншої частини цитати, в якій стверджується, що всього того, що хочеться, мати неможливо, тому доводиться вибирати. Проблема економічного вибору важлива не тільки для виробника, але і для споживача. Готовність купувати блага має дві сторони: бажання і можливість. Можливість пов'язана з таким економічним поняттям, як попит-готовність покупця купувати товари та послуги за певною ціною в певний момент часу і в певних кількостях. Іншими словами, попит виражає відношення між ціною товару і його кількістю, яку покупці хочуть і можуть купити. На величину попиту великий вплив мають і нецінові фактори. Прикладом може служити косметичний ринок, який традиційно є однією з найбільш динамічних і прибуткових галузей економіки.

Відомо, що річний обсяг косметичного ринку до кризи літа 1998 року експерти оцінювали в 3 млрд. Доларів США. Після кризи ця сума впала майже в два рази. Однак, криза дала можливість вітчизняним виробникам захопити лідерство. В результаті відбулося практично повне імпортозаміщення товарів середньої цінової категорії. Тут зіграв свою роль нецінової фактор. Після кризи, вітчизняні виробники змогли подолати споживчий стереотип «хорошою може бути тільки імпортна косметика», запропонувавши покупцям високоякісний продукт. Сьогодні російська косметична промисловість має відмінні передумови для зростання: в країні є розвинена хімічна промисловість, значна кількість фахівців і наукових лабораторій. Крім цього, національні традиції змушують жінок витрачати значні суми на підтримку краси. Кліматичні умови Росії вимагають особливого догляду за шкірою, що створює додаткові можливості для виробника, але і споживачі завжди мають можливість визначиться зі своїм вибором.

* З травня 2017 року об'єднана видавнича група «ДРОФА-ВЕНТАНА» входить в. У корпорацію також увійшли видавництво «Астрель», компанія по оснащенню освітніх організацій обладнанням «ДРОФА-нова школа» і цифрова освітня платформа «LECTA». Генеральним директором призначено Олександра Бричкін, випускник Фінансової академії при Уряді РФ, кандидат економічних наук, керівник інноваційних проектів видавництва «ДРОФА» в сфері цифрового освіти (електронні форми підручників, «Українські школа», цифрова освітня платформа LECTA). До приходу в видавництво «ДРОФА» займав позицію віце-президента зі стратегічного розвитку та інвестицій видавничого холдингу «ЕКСМО-АСТ». Сьогодні видавнича корпорація «Російський підручник» володіє найбільшим портфелем підручників, включених до Федерального перелік - 485 найменувань (приблизно 40%, без урахування підручників для корекційної школи). Видавництвам корпорації належать найбільш затребувані російськими школами комплекти підручників з фізики, креслення, біології, хімії, технології, географії, астрономії - областям знань, які потрібні для розвитку виробничого потенціалу країни. У портфель корпорації входять підручники та навчальні посібники для початкової школи, удостоєні Премії Президента в галузі освіти. Це підручники і посібники з предметним областям, які необхідні для розвитку науково-технічного і виробничого потенціалу Росії.

ЄДІ з суспільствознавства 2018. Варіант 102. Частина 1

Відповідями до завдань 1-20 є слово (словосполучення) або послідовність цифр. Запишіть відповіді в поля відповідей в тексті роботи, а потім перенесіть їх в БЛАНК ВІДПОВІДЕЙ № 1 праворуч від номерів відповідних завдань, починаючи з першої клітинки, без пробілів, ком та інших додаткових символів. Кожен символ пишіть в окремій клітинці відповідно до наведеними в бланку зразками.

№1 Запишіть слово, пропущене в таблиці. Різноманіття політичних партій

Відповідь: Ліберальна

пояснення:Ліберальні партії відстоюють ідею індивідуальної свободи.

№2 У наведеному нижче ряду знайдіть поняття, яке є узагальнюючим для всіх інших представлених понять. Запишіть це словосполучення.
Унітарне підприємство, виробничий кооператив, юридична особа, командитне товариство, акціонерне товариство.

Відповідь: юридична особа

пояснення:Юридична особа - узагальнююче для всіх інших понять.

№3 Нижче наведено перелік функцій, які виконуються банками. Всі вони, за винятком двох, відносяться до сфери діяльності комерційних банків.
1) відкриття та обслуговування пластикових карт; 2) купівля і продаж валюти; 3) продаж дорожніх чеків; 4) обслуговування рахунків фірм; 5) призначення облікової ставки; 6) емісія грошей.
Знайдіть дві функції, «випадають» із загального ряду, і запишіть в таблицю
цифри, під якими вони вказані.

Відповідь: 56

пояснення:Призначення облікової ставки, емісія грошей - функції Центрального банку.

№4 Виберіть вірні судження про соціальні інститути і запишіть цифри, під якими вони вказані.
1) Соціальний інститут являє собою історично сформовану організацію соціальної практики.
2) Структура сучасного соціального інституту, як правило, характеризується простотою відносин.
3) Деякі соціальні інститути можуть виступати як агенти соціалізації.
4) До політичних інститутів суспільства традиційно відносять ринкову економіку і власність.
5) Соціальні інститути впорядковують, координують індивідуальні дії людей, надають їм організований і передбачуваний характер.

Відповідь: 135

пояснення:Соціалізується функція - функція соціальних інститутів, впорядковує дій людей робить стабільність.

№5 Установіть відповідність між потребами та їх видами: до кожної позиції, даної в першому стовпці, підберіть відповідну позицію з другого стовпця

ПОТРЕБИ
А) в суспільному визнанні
Б) в спілкуванні
В) в вгамування голоду і спраги
Г) в самозбереженні
Д) у праці

ВИДИ ПОТРЕБ
1) соціальні
2) біологічні (природні)

Відповідь: 11221

пояснення:Виконати завдання можна міркуючи логічно.

№6 Державний симфонічний оркестр вперше виконав симфонію сучасного композитора. Критики одностайно оцінили музичний твір як зразок елітарної (високої) культури. Що дозволило зробити їм такий висновок? Запишіть цифри, Під якими вказані ознаки творів елітарної культури.
1) використання технічних засобів для прослуховування
2) розважальний характер твору
3) відсутність яскраво вираженої комерційної спрямованості діяльності композитора і виконавців
4) установка на проходження зразком, який переймається від попередніх поколінь
5) надмірна складність форми музичного твору
6) трудність сприйняття твору непідготовленими слухачами

Відповідь: 356

пояснення:Елітарна культура претендує на те, що вона стоїть високо над «буденністю» повсякденному житті і займає позицію «вищого суду» стосовно соціально-політичних проблем суспільства.

№7 Виберіть вірні судження про світову економіку і запишіть цифри, Під якими вони вказані.
1) Відкриття внутрішніх ринків для іноземних виробників сприяє посиленню конкуренції між учасниками ринку.
2) Продаж за кордон товарів і послуг називають імпортом.
3) Суб'єктами світової економіки є національні господарства, транснаціональні корпорації, міжнародні інтеграційні об'єднання.
4) Відкриття внутрішніх ринків для іноземних виробників сприяє зниженню доходів всіх торгуючих фірм.
5) Під сальдо торгового балансу розуміють різницю між вартістю експорту та імпорту за певний період.

Відповідь: 135

пояснення:Судження про світову економіку: Відкриття внутрішніх ринків для іноземних виробників сприяє посиленню конкуренції між учасниками ринку. Суб'єктами світової економіки є національні господарства, транснаціональні корпорації, міжнародні інтеграційні об'єднання. Під сальдо торгового балансу розуміють різницю між вартістю експорту та імпорту за певний період.

№8 Установіть відповідність між прикладами і видами податків та зборів відповідно до Податковим кодексом РФ: до кожної позиції, даної в першому стовпці, підберіть відповідну позицію з другого стовпця.
Приклади
А) податок на майно організацій
Б) водний податок
В) транспортний податок
Г) торговий збір
Д) акциз

ВИДИ ПОДАТКІВ
І ЗБОРІВ В РФ
1) регіональні
2) місцеві
3) федеральні
Запишіть в таблицю обрані цифри під відповідними буквами.

Відповідь: 13123

пояснення:Федеральні (ПДВ, акциз, ПДФО, податок на видобуток корисних копалин, водний податок), регіональні (податок на майно організацій, податок на гральний бізнес, транспортний податок), місцеві (земельний податок, податок на майно фізичних осіб, торговий збір).

№9 Фірма надає послуги по зовнішній і внутрішній прибирання приміщень. Знайдіть в наведеному списку приклади постійних витрат фірми в короткостроковому періоді. Запишіть цифри, під якими вони вказані.
1) плата за охорону офісу
2) придбання миючих засобів
3) оплата транспортних послуг
4) виплата відрядної заробітної плати працівників
5) обслуговування банківського кредиту
6) орендна плата за офіс фірми

Відповідь: 156

пояснення:Витрати фірми в короткостроковому періоді: плата за охорону офісу, обслуговування банківського кредиту, орендна плата за офіс фірми.

№10 На малюнку відображено зміна попиту на вітрильні яхти на відповідному ринку: лінія попиту D перемістилася в нове положення - D1.
(P - ціна, Q - кількість.)

Знайдіть в наведеному списку висновки, які можна зробити на основі діаграми, і запишіть цифри, Під якими вони вказані.
1) У 2007 р частка тих, хто вважає, що держава повинна забезпечувати нормальний рівень добробуту всіх громадян, більше тих, хто вважає, що держава повинна надавати допомогу тільки опинилися у важкій життєвій ситуації.
2) Рівні частки опитаних обох груп не змогли дати відповідь.
3) У 2007 р рівні частки опитаних відповіли, що громадянин повинен сам себе забезпечувати всім необхідним, і не змогли відповісти.
4) У 2017 році частка тих, хто вважає, що громадянин повинен сам себе забезпечувати всім необхідним, більше частки тих, хто вважає, що держава повинна забезпечувати нормальний рівень добробуту всіх громадян.
5) Частка тих, хто вважає, що держава повинна допомагати тільки тим, хто не в змозі забезпечити себе самостійно, скоротилася за 10 років.

Відповідь: 125

№13 Виберіть вірні судження про державу та її функціях і запишіть цифри, Під якими вони вказані.
1) До зовнішніх функцій держави належить визначення загального напрямку економічної політики держави відповідно до досягнутого рівня економічного розвитку.
2) Природоохоронні вимоги, що встановлюються державою, складають основу екологічної безпеки країни.
3) Держава створює нормативну та організаційну основу для ефективної та якісної діяльності державних органів.
4) Держава будь-якого типу має монопольне право на правотворчу діяльність і оподаткування фізичних і юридичних осіб.
5) Основоположним ознакою держави будь-якого типу є реалізація в ньому принципу поділу влади.

Відповідь: 234

пояснення:Судження: Природоохоронні вимоги, що встановлюються державою, складають основу екологічної безпеки країни - дуже часто зустрічається в завданнях ЄДІ, як вірну відповідь.

№14 Установіть відповідність між повноваженнями і суб'єктами державної влади РФ, що реалізують ці повноваження: до кожної позиції, даної в першому стовпці, підберіть відповідну позицію з другого стовпця.

ПОВНОВАЖЕННЯ
А) здійснення управління федеральної власністю
Б) оголошення амністії
В) здійснення заходів по боротьбі зі злочинністю
Г) вирішення спорів про компетенцію між вищими державними органами суб'єктів Російської Федерації
Д) забезпечення виконання федерального бюджету

СУБ'ЄКТИ ДЕРЖАВНОЇ ВЛАДИ РФ
1) Державна Дума
2) Конституційний Суд РФ
3) Уряд РФ
Запишіть в таблицю обрані цифри під відповідними буквами.

Відповідь: 31323

пояснення:Для виконання використовується знання Конституції.

№15 В державі Z була проведена реформа виборчої системи. Які зміни в законодавстві про вибори свідчать про затвердження пропорційної виборчої системи? Запишіть цифри, Під якими вони вказані.

1) запровадження загального, рівного і прямого виборчого права
2) відображення ходу виборчої кампанії в ЗМІ
3) введення освітнього цензу для кандидатів в депутати
4) розподіл місць в парламенті відповідно до кількості голосів, отриманих партіями на виборах
5) проведення голосування за списками політичних партій
6) введення 7% -ного виборчого бар'єру для політичних партій

Відповідь: 456

пояснення:Введення 7% -ного виборчого бар'єру - відноситься до пропорційної виборчої системи.

№16 Що з перерахованого відноситься до конституційних обов'язків громадянина РФ Запишіть цифри, Під якими вони вказані.
1) зайняття підприємницькою діяльністю
2) захист Вітчизни
3) турбота повнолітніх працездатних дітей про непрацездатних батьків
4) збереження історичної та культурної спадщини
5) звернення до органів державної влади

Відповідь: 234

Пояснення: Доонстітуціонним обов'язків громадянина РФ: захист Вітчизни, турбота повнолітніх працездатних дітей про непрацездатних батьків, збереження історичної та культурної спадщини.

№17 Виберіть вірні судження про цивільне право. Запишіть цифри, Під якими вказані відповідні положення.
1) Цивільне право включає в себе систему правових норм, що визначають злочинність і караність діянь.
2) В основі взаємовідносин партнерів - приватний інтерес і автономна воля кожного учасника в виниклих правовідносинах.
3) Норми цивільного права регулюють майнові та особисті немайнові відносини.
4) Цивільно-правові відносини, що виникають у зв'язку зі створенням і використанням творів науки, літератури, мистецтва і т.п., регулює авторське право.
5) До способів захисту цивільних прав, встановлених Цивільним кодексом РФ, відносять попередження, дискваліфікацію.

Відповідь: 234

пояснення:Цивільне право регулює майнові та пов'язані з ними немайнові відносини.

№18 Установіть відповідність між прикладами і підставами припинення трудового договору відповідно до Трудового кодексу РФ: до кожної позиції, даної в першому стовпці, підберіть відповідну позицію з другого стовпця.
Приклади
А) Матвій З. був визнаний повністю нездатним до трудової діяльності відповідно до медичного висновку.
Б) Вікторія К. знайшла більш престижну роботу.
В) Комісія з охорони праці встановила, що Іван Ж. порушив вимоги охорони праці, що спричинило нещасний випадок на виробництві.
Г) Іраклій З. без поважних причин не виконував трудових обов'язків і мав кілька дисциплінарних стягнень.
Д) 26-річний Петро Ч. був спрямований на альтернативну цивільну службу.

ПІДСТАВИ ПРИПИНЕННЯ ТРУДОВОГО ДОГОВОРУ
1) ініціатива працівника
2) ініціатива роботодавця
3) обставини, які не залежать від волі сторін
Запишіть в таблицю обрані цифри під відповідними буквами.

Відповідь: 31223

пояснення:Завдання можна виконати розмірковуючи логіческі.Вікторія К. знайшла більш престижну роботу. Це вигідно працівнику.

№19 Леонід Васильович працює нотаріусом. Знайдіть в наведеному списку дії, що входять до кола повноважень нотаріуса, і запишіть цифри, Під якими вони вказані.
1) розслідувати злочини
2) виготовляти копії документів і робити виписки з них
3) давати роз'яснення з питань вчинення дій, які перебувають в його компетенції
4) представляти і захищати інтереси довірителя в суді
5) здійснювати нагляд за виконанням законів органами, що здійснюють дізнання і попереднє слідство
6) засвідчувати шлюбний договір

Відповідь: 236

пояснення:Дії, що входять до кола повноважень нотаріуса: виготовляти копії документів і робити виписки з них, давати роз'яснення з питань вчинення дій, які перебувають в його компетенції, засвідчувати шлюбний договір.

№20 Прочитайте наведений нижче текст, в якому пропущений ряд слів. Виберіть із запропонованого списку слова, які необхідно вставити на місце пропусків.
«За класичним визначенням, ________ (А) - це спільнота людей, засноване на шлюбі і (або) кровній спорідненості, спільному веденні ________ (Б), моральної взаємної відповідальності і духовної прихильності. Вона виконує цілий комплекс найважливіших для існування суспільства функцій: ________ (В) людей; передачу з покоління в покоління найважливіших соціальних ________ (Г), установок, знань. До її основних функцій відноситься також організація домашнього господарства. Сім'я здійснює соціальний ________ (Д). Члени сім'ї надають одна одній емоційну підтримку. Основою нуклеарні сім'ї є ________ (Е) - санкціонована і регульована державою форма взаємовідносин між чоловіком і жінкою, яка визначає їх права і обов'язки ».
Слова в списку дані в називному відмінку. Кожне слово може бути використано тільки один раз.
Вибирайте послідовно одне слово за іншим, подумки заповнюючи кожен пропуск. Зверніть увагу на те, що слів у списку більше, ніж Вам потрібно для заповнення пропусків.

Список термінів:
1) подружжя
2) репродукція
3) шлюб
4) контроль
5) інститут
6) господарство
7) норма
8) сім'я
9) мобільність
У даній нижче таблиці наведені літери, які позначають пропущені слова. Запишіть в таблицю під кожною буквою номер обраного Вами слова.

Відповідь: 862743

Частина 2

Для запису відповідей на завдання цієї частини (21-29) використовуйте БЛАНК ВІДПОВІДЕЙ № 2. Запишіть спочатку номер завдання (21, 22 і т.д.), а потім розгорнуту відповідь на нього. Відповіді записуйте чітко і розбірливо.

Прочитайте текст і виконайте завдання 21-24.

У процесі розвитку суспільства його соціальна структура не залишається незмінною. На мікрорівні змінюються взаємини, соціальні зв'язки, склад груп, статуси і ролі, відносини між групами. На макрорівні кількісний склад нижніх і середніх шарів змінюють економічна кон'юнктура і політичні рішення влади, юридичні та моральні
норми.

Крім того, кожна людина спрямований до підвищення свого статусу. Все це створює вже не застиглу, що не статичну, а динамічну картину суспільства. Одним з процесів соціальної динаміки є соціальна мобільність. Інтенсивність соціальної мобільності залежить від рівня розвитку суспільства, економічної кон'юнктури, демократичності відносин, рівня життя населення.

Постіндустріальне суспільство характеризується інтенсивної вертикальної мобільністю. У демократичному суспільстві, де становище людини не залежить від його встановленого статусу, національності, віросповідання, канали вертикальної мобільності відкриті, і кожен, хто задовольняє певним вимогам, має можливість підвищити свій соціальний статус.

За словами П. Сорокіна, в демократичному суспільстві «багато отворів і ліфтів для підйому і спуску ...» Зайва соціальна мобільність, наприклад велике число людей з нижчих шарів в управлінських структурах, говорить про якийсь ненормальності, соціальному катаклізм (революції, війни, епідемії , що знищила відразу багатьох представників вищих шарів).

У демократичному суспільстві, де немає соціальних, національних та інших обмежень, проте діє певний соціальний механізм, який стримує мобільність ... Це механізм конкуренції, яка проявляється не тільки в економічній боротьбі, а й в будь-якій боротьбі за підвищення соціального статусу.

(Б.А. Ісаєв)

№21 Які зміни соціальної структури на мікрорівні відзначені в тексті? Який приклад зайвої соціальної мобільності призводить автор? Які показники, на його думку, не впливають на стан людини в демократичному суспільстві? (Назвіть будь-які два показника.)

відповідь:1) На мікрорівні змінюються взаємини, соціальні зв'язки, склад груп, статуси і ролі, відносини між групами. 2) Автор наводить приклад зайвої соціальної мобільності: Зайва соціальна мобільність, наприклад велике число людей з нижчих шарів в управлінських структурах. 3) Показники, на думку автора, не впливають на стан людини в демократичному суспільстві: запропонований статус, національність.

пояснення:Можна написати віросповідання замість запропонованого статусу або національності.

№22 Спираючись на обществоведческие знання, поясніть сенс поняття «вертикальна соціальна мобільність». Які умови, на думку автора, впливають на інтенсивність соціальної мобільності? (Назвіть будь-які три умови.) Який соціальний механізм, на його думку, стримує соціальну мобільність в демократичному суспільстві?

відповідь:Вертикальна соціальна мобільність - це переміщення індивіда з одного соціального рівня в інший, зі зміною соціального статусу. Інтенсивність соціальної мобільності залежить від рівня розвитку суспільства, економічної кон'юнктури, демократичності відносин. У демократичному суспільстві соціальну мобільність стримує механізм конкуренції, яка проявляється не тільки в економічній боротьбі, а й в будь-якій боротьбі за підвищення соціального статусу.

пояснення:Можна написати рівня життя населення замість рівня розвитку суспільства або економічної кон'юнктури, або демократичності відносин.

№23 Спираючись на обществоведческие знання і факти суспільного життя, назвіть і проиллюстрируйте прикладами будь-які три «ліфта для підйому і спуску». (Спочатку називайте соціальний ліфт, потім приводите відповідний приклад.) (Кожен приклад повинен бути сформульований розгорнуто.)

відповідь: 1. Освіта (Випускниця університету фізико-математичного факультету Євгенія Соколова вступила до аспірантури і після закінчення і захисту кандидатської стала кандидатом технічних наук). 2. Професійна діяльність (провідний менеджер компанії «Екватор» Олександр Титов працьовитий і виконавчий отримав підвищення і його призначили директором відділу). 3. Шлюб (Дівчина Наталія Горєлова вийшла заміж за господаря великого торгового центру «Карат» Олега Бородіна, соціальний статус Наталії підвищився).

пояснення:В даному завданні треба показати конкретні ілюструють приклади, з іменами і назвами.

№24 Експерти вважають, що штучне обмеження соціальної мобільності державою призводить до негативних наслідків. Спираючись на обществоведческие знання і факти суспільного життя, назвіть будь-які три таких наслідки.

відповідь: 1) При штучному обмеженні соціальної мобільності не оновлюється соціальні структури. Переходячи до вищої страту, індивіди приносять новаторство, прагнуть до більш досконалих форм життя, збільшують конкуренцію.2) Індивіду, при штучному обмеженні соціальної мобільності, немає можливості розкрити свої таланти, особисті якості, їх можливо розвивати тільки більш високих шарах населення. 3) Негативний наслідок штучного обмеження соціальної мобільності, виразиться в тому, що через недоступність деяких конкретних благ для нижчих соціальних верств, виросте соціальна напруженість, агресивність, стануть рости соціальні конфлікти.

пояснення:У відповіді має бути присутня конкретна причино-наслідковий зв'язок.

№25 Який сенс суспільствознавці вкладають в поняття «діяльність»? Залучаючи знання суспільствознавчої курсу, складіть дві пропозиції: одна пропозиція, що містить інформацію про структуру діяльності, і одне речення, що розкриває будь-який з елементів структури діяльності.

відповідь:Діяльність - це форма активного ставлення людини до навколишнього світу, яка складається в його доцільному зміні і перетворенні. 1. Структура діяльності включає суб'єкт, об'єкт, мотив, мета, результат, способи досягнення мети. 2. Мета - це образ предвосхищаемого результату, на досягнення якого спрямована діяльність.

пояснення:Визначення рекомендується вчити.

№26 Проілюструйте трьома прикладами вплив зміни ціни факторів виробництва на пропозицію товарів і послуг. (Спочатку наведіть приклад, потім назвіть фактор виробництва.) (Кожен приклад повинен бути сформульований розгорнуто.)

відповідь: 1. Капітал (Зменшення цін на енергоносії в країні Н. зробило рентабельними багато енергоємні виробництва, пропозиція товарів яких збільшилася).

2. Праця (Профспілки в країні Н. домоглися підвищення розміру мінімальної зарплати, тому істотно збільшилися витрати виробників. Отже, деякі виробники підвищили ціни і знизили пропозицію товарів).

3. Земля (В країні Н. внаслідок нестабільної економічної ситуації власники сільськогосподарських ділянок підвищили ціну їх оренди. В результаті виробники натуральних продуктів підвищили ціни і зменшили пропозицію товарів).

пояснення:У відповіді можна було вказати інші приклади, дуже важливі власні міркування. Можна було показати не зниження, а підвищення цін.

№27 В державі Z законодавчу владу здійснює парламент, а всенародно обраний глава держави формує уряд і очолює виконавчу владу. Громадяни мають усю повноту прав і свобод, розвинені інститути громадянського суспільства. Держава Z включає в себе вісім територій, що володіють певною політичною і юридичною самостійністю і правом приймати власні конституції, які не суперечать основному закону країни. Яка форма державного (територіального) устрою держави Z? Вкажіть факт за умовою задачі, на основі якого Ви це встановили. Назвіть будь-які дві ознаки цієї форми державного (територіального) пристрої, що не названих в умові завдання.

відповідь: 1. Форма державного (територіального) устрою держави Z - це федерація.

2. Факт, на основі якого встановили. Держава Z включає в себе вісім територій, що володіють певною політичною і юридичною самостійністю і правом приймати власні конституції, які не суперечать основному закону країни.

3. Два ознаки федерації названі в умові завдання: Двопалатна структура парламенту. Існування двох систем органів державної влади: федеральні органи та органи суб'єктів федерації.

пояснення:З умови задачі потрібно вибирати факти, що відносяться до державного територіального устрою.

№28 Вам доручено підготувати розгорнуту відповідь по темі «Альтернативна цивільна служба в РФ». Складіть план, відповідно до якого Ви будете висвітлювати цю тему. План повинен містити не менше трьох пунктів, з яких два або більш деталізовані в підпунктах.

відповідь:

• 1. Поняття альтернативної цивільної служби
  2. Термін альтернативної цивільної служби
     • 21 місяць (включаючи два відпустки).
     • 18 місяців (для громадян, які проходять дану службу в організаціях Збройних Сил Російської Федерації, інших військ, військових формувань і органів).
  3. Основні заміни військової служби за призовом АГС
     • Несення військової служби суперечить переконанням чи віросповіданням громадянина
     • Громадянин відноситься до корінного малому народу і веде традиційний спосіб життя, здійснює традиційне господарювання і займається традиційними промислами
  4. На альтернативну цивільну службу не направляються громадяни
     • Мають підстави для звільнення від призову на військову службу
     • Не підлягають заклику на військову службу
     • Маю підстави для надання відстрочки від призову на військову службу
  5. Місце проходження громадянами альтернативної військової служби
     • В організаціях, підвідомчим органам виконавчої влади суб'єктів Російської Федерації
     • В організаціях Збройних Сил Російської Федерації, інших військ, військових формувань і органів в якості цивільного персоналу
     • В організаціях традиційних галузей господарювання і традиційних промислів
  6. Ознаки, які враховуються при визначенні виду роботи, на якій може бути зайнятий громадянин, спрямований на альтернативну цивільну службу

пояснення:При підготовки рекомендується обов'язково вивчити підстави заміни військової служби за призовом альтернативної громадянської службою.

Виконуючи завдання 29, Ви можете проявити свої знання і вміння на томузмісті, яке для Вас більш привабливо. З цією метоювиберіть тільки ОДНЕ із запропонованих нижче висловлювань(29.1–29.5).

№29 Виберіть одне з запропонованих нижче висловлювань і на його основі напишіть міні-твір.
Позначте на свій розсуд одну або кілька основних ідей порушеної автором теми і розкрийте її (їх).
При розкритті позначеної (-их) Вами основний (-их) ідеї (-й), в міркуваннях і висновках використовуйте обществоведческие знання (відповідні поняття, теоретичні положення), ілюструючи їх фактами і прикладами з суспільного життя і особистого соціального досвіду, прикладами з інших навчальних предметів.
Для ілюстрації сформульованих Вами теоретичних положень, міркувань і висновків приведіть не менше двох фактів / прикладів з різних джерел. Кожен приводиться факт / приклад повинен бути сформульований розгорнуто і явно пов'язаний з иллюстрируемое становищем,
міркуванням, висновком.

29.1 Філософія«Прогрес вказує тільки напрямок руху, і йому байдуже, що очікує в кінці цього шляху - благо чи зло». (Й. Хейзінга)

29.2 Економіка«Підприємницька діяльність служить інтересам не тільки індивідуума, але і суспільства в цілому». (С.Н. Канарейкин)

29.3 Соціологія, соціальна психологія«Справжній патріотизм як частковий вияв любові до людству не уживається з неприязню до окремих народів». (Н.А. Добролюбов)

29.4 Політологія«Пануючий повинен не тільки хотіти і вирішувати, але і інших систематично приводити до згідно бажанню або рішенням». (І. Ільїн)

29.5 Правознавство«Закони - найпрекрасніше винахід розуму, але, забезпечуючи народам спокій, вони применшують їх свободу». (Л. Вовенарг)