Конспект підсумкових батьківських зборів у підготовчій групі. Батьківські збори у підготовчій групі на початок навчального року «Ваша дитина – майбутній школяр. Тема: "На порозі школи."

Надія Зозуля
Перші батьківські збори у підготовчій групі

Батьківські збори у підготовчій групі

Цілі: розширення контакту між педагогами та батьками.

познайомити батьків із завданнями та віковими особливостями освітньої роботи, завданнями дошкільного закладу на новий навчальний рік;

оновити анкетні дані сімей вихованців;

моделювання перспектив взаємодії нового навчального року;

підвищення педагогічної культури батьків, залучення батьків до процесу виховання своїх дітей.

Форма проведення: зустріч, ділова гра.

Учасники: вихователь, батьки.

Вступна частина

Батьки заходять до групи. Розсідають на стільці, які розставлені півколом.

Вихователь. Доброго вечора, шановні батьки! Я дуже рада бачити вас у нашій групі. Наші хлопці стали дуже великі. Ще один рік вони будуть першокласниками. Цей рік буде для нас із вами найскладнішим і найважчим. Ми маємо якісно підготувати наших діток до школи. Без вашої допомоги мені ніяк не впорається. І сьогодні ми поговоримо з вами про плани на наступний рік, а також з'ясуємо, як морально допомогти дитині і не зламати її в такі важкі дні.

Ділова гра.

Зараз я пропоную вам згадати себе у віці 6-7 років.

Чого вам найбільше хотілося?

Чи подобалося вам, коли на вас лаялися батьки?

І вашим дітям це не до вподоби. І вашим дітям хочеться побігати та пограти.

Для того, щоб нам краще з вами зрозуміти своїх дітей, зрозуміти їхні почуття, ми з вами обіграємо найпоширеніші ситуації з життя кожної сім'ї, де є дитина першокласник.

Я попрошу вас розділитись на пари і вирішити, хто з вас буде дитиною, а хто батьком. Нехай одна людина з пари підійде до квітки і вибере собі пелюсток. На пелюстці у кожного з вас написано свою ситуацію, яка може статися з дитиною в школі. Ваше завдання обіграти її. Потім ми з вами вирішимо, як краще було вчинити у цій ситуації.

Пелюстки квітки (див. додаток 1).

Я дуже сподіваюся, що вирішуючи такі проблеми в групі зі мною, ви вирішуватимете їх так само зі своєю дитиною.

Вікові особливості:

А тепер слід сказати вам про вікові особливості ваших дітей.

Вашій дитині виповнилося 6 років. Він перетворився на фантазера, якому позаздрять найбільші письменники. Дитина готова цілий день втілювати свої фантазії в реальність. Він вірить у дива і бачить їх усюди. Це дуже творчий, хвилюючий період у житті вашої дитини. Тільки від вас залежить, щоб його нестандартне логічне мислення та уява не згасли, розвивалися.

У 6 років у вашої дитини ще значніші зрушення в удосконалення моторики та сили. Швидкість рухів продовжує зростати, помітно покращується їхня координація. Тепер він може виконувати 2-3 види рухових навичок одночасно: бігти, ловити м'яч, пританцьовувати. Дитина любить бігати, змагатись. Може більше години не відриваючись грати на вулиці у спортивні ігри, бігати на відстань до 200 м. Він навчається кататися на ковзанах, лижах, роликах, якщо ще не вмів, то легко може освоїти плавання.

У дитини вже є власні уявлення про красу. Дехто із задоволенням починає слухати класичну музику.

Дитина про все вже має власну думку. Може пояснити, хто і чому йому подобається чи не подобається. Він спостережливий. Його дуже цікавить усе, що відбувається довкола. Він прагне знайти причини та зв'язки між різними явищами. Маля стає дуже самостійним. Якщо він хоче чогось навчитися, то може займатися новим цікавим для нього заняттям понад півгодини.

Але перемикати його на різні види діяльності цілеспрямовано дуже складно. Дитина застосовує у іграх свої нові знання, сама вигадує сюжети ігор, легко освоює складні іграшки (конструктор, комп'ютер). До шести років він освоює більшість необхідних навичок і вдосконалює їх прямо на очах – стає акуратнішим, стежить за своїм зовнішнім виглядом – зачіскою, одягом, допомагає вам по господарству. 6-7 років пік творчого розвитку дитини Його дуже приваблює живопис, може довго розглядати картини та фарби. Із задоволенням малює сам, намагається щось змалювати з картини та вигадувати свій сюжет. У 6 років дитина різними кольорами висловлює свої почуття стосовно того, що малює. Вважається, що дитячі малюнки – ключ до внутрішнього світу малюка. Тепер уже він малює людину вже такою, якою вона є насправді, деталізуючи обличчя з очима, щоб він бачив, з вухами, щоб чув, ротом, щоб говорив і носом, щоб нюхати. У намальованої людини з'являється шия. На ньому вже є одяг, взуття та інші деталі одягу. Чим більше у картинки подібності до справжньої людини, тим розвиненіша ваша дитина і краще підготовлена в школі.

Готовність дитини до школи

Докладніше зупинимося на психологічній готовності,

яка включає:

Інтелектуальну готовність;

Мотиваційну готовність;

Емоційно-вольову готовність;

Комунікативна готовність.

Інтелектуальна готовність передбачає розвиток уваги, пам'яті, сформовані розумові операції аналізу, синтезу, узагальнення, встановлення закономірностей, просторового мислення, вміння встановлювати зв'язки між явищами та подіями, робити найпростіші висновки на основі аналогії. Наприклад, морква – город, гриби - … ліс

До 6–7 років дитина повинна знати:

Свою адресу та назву міста, в якому воно живе;

Назва країни та її столиці;

Імена та по батькові своїх батьків, інформацію про місця їхньої роботи;

Пори року, їх послідовність та основні ознаки;

Назви місяців, днів тижня;

Основні види дерев та квітів.

Йому слід уміти розрізняти домашніх та диких тварин, розуміти, що бабуся – це мама батька чи матері.

Мотиваційна готовність ... Іншими словами, він повинен орієнтуватися в часі, просторі і має на увазі наявність у дитини бажання прийняти нову соціальну роль - роль школяра.

Слід давати дитині лише позитивну інформацію про школу. Не слід залякувати дітей школою, труднощами, суворою дисципліною, вимогливістю вчителя. «Ось підеш у школу – там за тебе візьмуться, ніхто там тебе не шкодуватиме. Пам'ятайте, що ваші оцінки легко запозичуються дітьми. Дитина має бачити, що батьки спокійно і впевнено дивляться на її майбутнє вступ до школи, вдома її розуміють, вірять у її сили.

Вольова готовність передбачає наявність у дитини:

Здібностей ставити перед собою ціль,

Прийняти рішення про початок діяльності,

Намітити план дій,

Виконати його, виявивши певні зусилля,

Оцінити результат своєї діяльності,

А також уміння довго виконувати не дуже привабливу роботу.

Розвитку вольової готовності до школи сприяють образотворча діяльність та конструювання, оскільки вони спонукають тривалий час зосереджуватися на будівництві чи малюванні.

Для розвитку волі хороші настільні ігри, де необхідно дотримуватись правил гри, і рухливі. Наприклад, гра "Дзеркало", "Заборонене число", "Так і ні".

Не сваріть дитину за помилку, а розберіться в її причині.

Комунікативна готовність.

З метою розвитку комунікативної компетентності слід підтримувати доброзичливі стосунки вашого сина чи дочки з оточуючими.

Особистий приклад толерантності у взаєминах із друзями, рідними, сусідами також відіграє велику роль у формуванні цього виду готовності до школи.

Батьки, ви повинні зрозуміти одне, якщо ваша дитина вміє читати, писати, рахувати – це ще не означає, що вона готова до школи!

Додаток 1

Дитина отримала оцінку «2»

Вас викликають до школи

Дитина принесла зауваження у щоденнику

Дитина не виконала домашнє завдання

У дитини порвався портфель, піджак, спідниця.

Дитина втратила щось у школі

Дитина не зателефонувала, як дійшла до школи

Ваша дитина збрехала вам.

Ваша дитина стала лаятись

Ваша дитина не хоче йти до школи

Ваша дитина погано поводиться в школі

Ваша дитина принесла чужу річ зі школи

Тетяна Афанасьєва
Підсумкові батьківські збори у підготовчій до школи групі «На порозі школи»

Тема: «На порозі школи.»

Ціль:

залучення батьків у процес підготовкимайбутніх першокласників до школі.

Завдання:

Підведення підсумків роботи групи за рік;

Нагородження батьківза активну участь у житті групи та дитячого садка;

Знайомство батьківз критеріями готовності дітей до школі контексті ФГОС.

Порядок денний батьківських зборів

1. Привітання, перегляд презентації "З життя групи» (вихователь Афанасьєва ТІ.).

2. Підготовкадо випускного свята (член батьківської ради Кузнєцова ІС)

3. Готовність дошкільника до школи у контексті ФГЗС(вихователь Афанасьєва ТІ.).

4. Наші досягнення, нагородження сімей за успіхи у вихованні (беруть участь обидва вихователі).

5. Як подолати страх перед школою(вихователь Дворяк СМ.).

6. Проведення інструктажу з безпеки дітей у літній період (вихователь Дворяк СМ)

7. Зазирнути у майбутнє.» (вихователь Афанасьєва ТІ.).

8. Чаювання.

Слухали:

1. Вітання вихователів.

Закінчується навчальний рік. Наші діти стали дорослішими, багато чого дізналися, багато чого навчилися, зміцніла наша дружна сім'я.

Хочеться, щоб розлучення було приємним і незабутнім. Згадаймо ще раз, яким був цей навчальний рік

в нашої групі(перегляд фото-презентації з життя групи) .

2. Для висвітлення другого питання слово було надано члену ради батьків Кузнєцової ІС, яка висвітлила

основні проблемні питання, які потрібно було вирішити колективно.

3. З третім питанням виступала Афанасьєва ТІ: «Багато батьківтурбує проблема переходу дітей з дитячого садка в школу. Батьки зацікавлені у шкільнихуспіхи своєї дитини, тому якомога раніше починають готувати її

до вступу до школу. Що треба зробити, щоб дитина пішла в школу підготовленим та вчився добре,

отримуючи у своїй лише позитивні емоції?

«Федеральний державний освітній стандарт дошкільної освіти", коротко - ФГОС, набрав чинності

з 1 січня 2014 р. Чому раптом вчені взялися за розробку стандарту дошкільної освіти? Тому що вперше

в історії нашої культури дошкільнедитинство стало особливим самоцінним рівнем освіти. Зараз дошкільний

вік сам собою цінний. Сутність зміни стосується моделі навчального процесу. З неї геть-чисто потрібно викоренити навчальну модель. Дітей дошкільноговіку треба не вчити, а розвивати. Розвиток - стоїть на чолі кута. Розвивати потрібно за допомогою доступного для їхнього віку діяльності - гри. Зміни також стосуються позиції дорослого. Дорослий взаємодіє. Дорослий взаємодіє з дітьми: разом ставить цілі, разом діє для досягнення цих цілей і

разом оцінює той продукт, що вийшов на виході. Завдання дитячого садка не навчити читати та писати до моменту

надходження до школуа розвивати бажання дитини пізнавати нове. Вихователь - не вчитель, усі знання дитина

набуває граючи. Звичайно, гра – провідний вид діяльності у саду, але не єдиний. Є ще експериментування, спостереження, бесіди, розгляд ілюстрацій, ліплення, аплікація, музична та трудова діяльність та багато іншого.

Психологічна підготовка дітей до школи:

Інтелектуальну готовність;

Мотиваційну готовність;

Емоційно-вольову готовність;

Комунікативна готовність.

Мотиваційна готовність. Іншими словами, дитина повинна орієнтуватися в часі, просторі та

має на увазі наявність у нього бажання прийняти нову соціальну роль - роль школяра.

З цією метою батькамНеобхідно пояснити своїй дитині, що навчання - це праця, діти ходять вчитися для отримання знань, які потрібні кожній людині. Слід давати дитині лише позитивну інформацію про школі.

Вольова готовність передбачає наявність у дитини здібностей:

Ставити собі за мету,

Прийняти рішення про початок діяльності,

Намітити план дій,

Виконати його, виявивши певні зусилля,

Оцінити результат своєї діяльності,

А також уміння довго виконувати не дуже привабливу роботу.

Комунікативна готовність проявляється в умінні дитини підпорядковувати свою поведінку законам дитячих груп та норм поведінки, встановлений у класі. Вона передбачає здатність включитися у дитяче співтовариство, діяти разом із іншими хлопцями, у разі потреби поступатися чи відстоювати свою правоту, підпорядковуватися чи керувати.

З метою розвитку комунікативної компетентності слід підтримувати доброзичливі стосунки вашого сина чи дочки з оточуючими. Особистий приклад толерантності у взаєминах з друзями, рідними, сусідами грає велику

участь у формуванні цього виду готовності до школі.

Ось портрет дошкільника, готового до навчання в школі з ФГОС:

Фізично розвинений, що опанував основні культурно-гігієнічні навички. У дитини сформовані фізичні

якості та потреба у руховій активності. Дотримується елементарних правил ЗОЖ.

Допитливий. Цікавиться новим та невідомим. Задає питання дорослому, любить експериментувати. Здатний самостійно діяти у різних видах дитячої діяльності.

Емоційно-чуйний. Співпереживає персонажам казок, історій, оповідань. Емоційно реагує на твори образотворчого мистецтва, музичні та мистецькі твори, світ природи.

Оволодів засобами спілкування та способами взаємодії з дорослими та однолітками. Дитина використовує вербальні

і невербальні засоби спілкування, володіє діалогічною промовою та конструктивними методами взаємодії з дітьми та дорослими.

Здатний керувати своєю поведінкою та планувати свої дії, спрямовані на досягнення конкретної мети. Поведінка дитини переважно визначається не миттєвими бажаннями та потребами, а вимогами з боку дорослих та первинними ціннісними уявленнями про те "Що таке добре і що таке погано". Дитина здатна планувати свої дії, створені задля досягнення конкретної мети.

Здатний вирішувати інтелектуальні та особистісні завдання (Проблеми, адекватні віку). Дитина може застосовувати самостійно засвоєні знання та способи діяльності для вирішення нових завдань, поставлених як дорослим, так і нею самою. Дитина здатна запропонувати свій задум і реалізувати його в малюнку, будівництві, оповіданні.

Таким чином, у портреті випускника відображаються якості особистості дитини та ступінь їх сформованості, а не знання

вміння та навички, як було раніше.

Але найголовніше - і це прописано в законі про освіту, що першим та головним у виховно-освітньому

процес для дітей є ви, батьки, а ми, вихователі, можемо надати допомогу у вихованні, і завжди раді,

коли ви до нас звертаєтесь.

4. У нагородженні сімей за успіхи у вихованні брали участь обидва вихователя: «Ми були поруч, ми були разом

Спостерігали, як ростуть діти, допомагали один одному, співпрацювали та дружили, вчилися одне в одного, відзначали свята,

брали участь у конкурсах, раділи здобуткам дітей та разом переживали невдачі.

Кожна дитина у нашій групі особливий, у кожного є свої таланти та здібності. Познайомтеся із галереєю "Наші досягнення" («Наше портфоліо», відзначають досягнення у спорті, в ізодіяльності, музиці, танцях та інших. Обов'язково потрібно відзначити кожної дитини.)

Вихователь нагороджує батьківподячними листами та грамотами. Важливо, щоб кожна сім'я отримала нагороду

5. Наступне питання було розкрито Дворяком СМ, яка зазначила, що серйозне ставлення сім'ї до підготовці дитини до школи має ґрунтуватися, насамперед, на прагненні сформувати у дитини бажання багато чого дізнатися і багато чого навчитися,

виховання у дітях самостійності, інтересу до школі, впевненості в собі, відсутності страху висловлювати свої думки і ставити питання, проявляти активність у спілкуванні з педагогами: «Зовсім скоро продзвенить перший дзвінок, і ваші діти підуть у перший клас Ви схвильовані та стурбовані, адже цей день все ближче та ближче. Як складуться відносини дитини у новому колективі? Як зустріне його учитель? Які зміни відбудуться у звичному розпорядку життя вашої родини? Всі ці

питання турбують батьків. Від вирішення цих проблем не втекти, але вирішувати ви їх у міру надходження. А попереду у вас чудове сонячне літо. Час відпочинку, зміцнення здоров'я, гартування, подорожей, цікавих подій.

Проведіть це останнє «вільне»літо із задоволенням!»

Формуйте у дитини більше позитивних очікувань від зустрічі зі школою, позитивний настрій - запорука успішної адаптації дитини до школі. Використовуйте сприятливі природні фактори – сонце, повітря та воду – для зміцнення організму майбутнього школяра. Літо триває три місяці. Багато батьки вважають, Що встигнуть за цей час надолужити втрачене - навчити дитину читати, рахувати і т. д. Не повторюйте цих помилок. Влітку дитина має відпочивати. А закріплювати набуті в дитячому садку навички набагато цікавіше на прикладі навколишньої природи.

6. Зазирнути у майбутнє.

При спостереженні за дітьми, ми помітили їхню схильність до певного роду занять, і вирішили дізнатися, ким стануть ваші діти в майбутньому.

(вихователь надягає капелюх зоречета, бере сувій у руки)

Я великий звездочет,

Знаю долі наперед.

Вам розповім зараз,

У майбутньому, що чекає на вас.

(Розвертає сувій.)

Давид став дуже важливим!

Свій супермаркет має навіть.

Тут фрукти, іграшки та все, що хочете!

Не вірите? Самі сюди завітайте.

Емілія у Парижі на конкурсі танців

Вразила витонченістю всіх іноземців!

Став архітектором найкращим Роман.

Його хмарочоси прагнуть небес.

Комплекс спортивний і навіть пологовий будинок

У стислі терміни збудував він.

Дуже спритно та красиво

Підстриже вас усім на диво.

Супер – стилістка Евеліна!

Відомим художником стала Даша наша,

Шедеври її зберігають аж у Ермітажі!

Ой, подивіться, наш дитячий садок,

Юля виводить дітей гуляти.

Стала вона вихователем найкращим,

Діти її дуже люблять та слухають.

Наш Тимофію, подумайте тільки,

Став великою фігурою, він зайнятий на будівництві!

Висока, струнка, як ялина,

Наша Даша – супермодель!

Театр Великий їде до нас на гастролі,

І прима Альона – у головній ролі!

Дуже сміливий, просто герой,

Діма з вогнем вступає у бій!

Він найкращий пожежник, про це всі знають!

І президент йому вручає орден!

Працює в банку Діма Дервоїд,

Кредити та вклади - під суворим контролем.

Він став керуючим цілого банку,

Зарплату додому відправляє на танку!

У далекі далини летить літак

Дима Софонов веде машину.

Сергій Ільїн - на роботі приклад.

Дуже талановитий він інженер,

Вечір, включений телевізор, і Єва

Новини все нам з екрана розповість.

Дуже витончена, красива, ошатна.

Диктором стала вона популярною.

Великим ученим став Максиму

Премію Нобелівську одному

За досягнення у науці вручають

Розумніших людей на Землі не буває.

У школіпрацює наша Веруша,

Вчителем стала вона найкращим!

Став приборкувачем хижаків Ілля:

Тигри та леви в нього, неначе мишки,

Ходять по колу, катають собак,

Слухають Ілюшу і не гарчать.

Стала спортсменкою великою Катею.

Уславила нашу країну на весь світ.

Золото та срібло перемог

Вручає їй спорткомітет!

Час летить так непомітно,

Чи стануть великими людьми ваші дітки.

Але всі як один, коли роки минули,

Своїх малечу сюди приведуть.

Не забувайте, шановні батьки, що дитинство-це дивовижний час у житті кожної людини – воно не закінчується з надходженням у школу. Приділяйте достатньо часу на ігри, зміцнюйте здоров'я дітей, проводьте більше часу разом. Адже саме зараз ваша увага, любов і турбота потрібні дитині найбільше.

Проводжаючи вас у школу, ми не говоримо вам: "Прощайте!". Ми говоримо: «До побачення, до швидких зустрічей!»Можливо, у найближчому майбутньому комусь із вас ми зможемо сказати: "Ласкаво просимо!"коли ви приведете до нас своїх молодших дітей. Ну а поки що час не стоїть на місці, ми запрошуємо вас на перший у житті випускний бал!

(Батькиотримують красиво оформлені запрошення на випускний.)

Рішення батьківських зборів:

Дотримуватись правил безпеки в літній період;

Вдома створювати умови для навчання та відпочинку дитини, дотримуватись режиму дня.

Готуватися до школіспираючись на рекомендації педагогів.

Батьківські збори у підготовчій групі.

«Ваша дитина – майбутній першокласник»

Вихователь: Степанова А.Е.

Цілі: формування активної педагогічної позиції батьків; ознайомлення батьків з психолого-педагогічними питаннями на цю тему; залучення батьків до процесу виховання своїх дітей.

План проведення

Привітання «Перекличка»

Вступне слово вихователя (актуальність проблеми)

Вправа «Іспит для батьків»

Розкриття вихователем компонентів готовності до школи

Ігри з батьками: «Заборонений рух», «Дзеркало»

Портрет дитини, не готової до шкільного навчання

Самодіагностика малюнків дітей «Яким я бачу себе учнем?»

Вирішення проблемних ситуацій.

«Відкритий лист батькам».

Соціальний портрет дитини 7 років.

Організація випускного свята для дітей.

Хід зборів:

Здрастуйте, шановні батьки! Нам приємно бачити вас, і ми дякуємо вам за те, що знайшли можливість прийти на наш захід. Наша сьогоднішня зустріч присвячена обговоренню проблеми переходу дітей із дитячого садка до школи. Ми, батьки, зацікавлені у шкільних успіхах своєї дитини, тому якомога раніше починаємо готувати її до вступу до школи. Що треба зробити, щоб дитина пішла до школи підготовленою і навчалася добре, отримуючи при цьому лише позитивні емоції – ціль сьогоднішньої розмови. Але спочатку привітаємо одне одного.

Вітання батьків «Перекличка».

Вихователь, використовуючи відомості про дітей, запитує батьків: «Чи є у нас батьки хлопчика, …. Батьки прослуховують розповідь про дитину і здогадуються, про кого йдеться.

Вправа "Іспит для батьків".

Батькам пропонується порівняти, чим відрізнятиметься життя дошкільника від життя першокласника. Для цього їм потрібно відповісти на низку питань, відповіді на які пишуть на «квитках».

Зразкові питання:

Які заняття проводяться у д/садку? Які предмети вивчатиме дитина в 1 класі?

Скільки занять за день проводиться у д/садку? Скільки уроків на день буде в 1-му класі?

Тривалість заняття у підготовчій групі у дитячому садку? Тривалість уроку у школі?

Скільки педагогів навчає дитину у дитячому садку? Скільки вчителів навчатиме дитину в 1-му класі?

Далі вихователь знайомить батьків із схемою шкільної готовності. Докладніше зупинимося напсихологічної готовності , Що включає:

інтелектуальну готовність;

мотиваційну готовність;

емоційно-вольову готовність;

комунікативну готовність

Інтелектуальна готовність

передбачає розвиток уваги, пам'яті, сформовані розумові операції аналізу, синтезу, узагальнення, встановлення закономірностей, просторового мислення, вміння встановлювати зв'язки між явищами та подіями, робити найпростіші висновки на основі аналогії. Наприклад, морква – город, гриби - … ліс

До 6–7 років дитина повинна знати:

свою адресу та назву міста, в якому він живе;

назву країни та її столиці;

імена та по батькові своїх батьків, інформацію про місця їхньої роботи;

пори року, їх послідовність та основні ознаки;

назви місяців, днів тижня;

основні види дерев та квітів.

йому слід вміти розрізняти домашніх та диких тварин, розуміти, що бабуся – це мама батька чи матері.

Мотиваційна готовність…

Іншими словами, він повинен орієнтуватися в часі, просторі та має на увазі наявність у дитини бажання прийняти нову соціальну роль.роль школяра.

З цією метою батькам необхідно пояснити своїй дитині, що навчання – це праця, діти ходять вчитися для отримання знань, які потрібні кожній людині.

Причиною небажання йти до школи може бути і те, що дитина "не награлася". Але у віці 6-7 років психічний розвиток дуже пластичний, і діти, які "не награлися", прийшовши в клас, скоро починають відчувати задоволення від процесу навчання.

Вам не обов'язково до початку навчального року формувати любов до школи, оскільки неможливо полюбити те, з чим не стикався. Досить дати зрозуміти дитині, що навчання - це обов'язок кожної людини і від того, наскільки вона буде успішною в навчанні, залежить відношення до неї багатьох людей, що оточують дитину.

Вольова готовність передбачає наявність у дитини:

здібностей ставити перед собою ціль,

ухвалити рішення про початок діяльності,

намітити план дій,

виконати його, виявивши певні зусилля,

оцінити результат своєї діяльності,

а також уміння довго виконувати не дуже привабливу роботу.

Не сваріть дитину за помилку, а розберіться в її причині.

Структура головного мозку, що відповідає за довільність поведінки, формується до 7 років, тому ваші вимоги мають бути адекватними до його віку.

Не спотворіть віру дитини в себе як у майбутнього школяра ні страхом, ні «рожевою» водою полегшених очікувань.

Ставтеся до дитини, як до себе, ми цінуємо себе тому, що можемо і вміємо, тому що все знати неможливо.

Комунікативна готовність

Виявляється в умінні дитини підпорядковувати свою поведінку законам дитячих груп та норм поведінки, встановленим у класі.

Вона передбачає здатність включитися у дитяче співтовариство, діяти разом із іншими хлопцями, у разі потреби поступатися чи відстоювати свою правоту, підпорядковуватися чи керувати.

З метою розвитку комунікативної компетентності слід підтримувати доброзичливі стосунки вашого сина чи дочки з оточуючими. Особистий приклад толерантності у взаєминах із друзями, рідними, сусідами також відіграє велику роль у формуванні цього виду готовності до школи.

Портрет» першокласника, не готового до школи:

надмірна грайливість;

недостатня самостійність;

імпульсивність, безконтрольність поведінки, гіперактивність;

невміння спілкуватися з однолітками;

труднощі контактів із незнайомими дорослими (стійке небажання контактувати) чи, навпаки, нерозуміння свого статусу;

невміння зосередитися на завданні, складність сприйняття словесної чи іншої інструкції;

низький рівень знань про навколишній світ, невміння зробити узагальнення, класифікувати, виділити подібність, відмінність;

поганий розвиток тонко координованих рухів руки, зорово-моторної координації (невміння виконувати різні графічні завдання, маніпулювати дрібними предметами);

недостатній розвиток довільної пам'яті;

затримка мовного розвитку (це може бути і неправильна вимова, і бідний словниковий запас, і невміння висловити свої думки тощо).

Як допомогти дитині підготуватися до школи

Особливо уважно необхідно готуватися до школи, якщо:

вагітність та пологи протікали з ускладненнями;

дитина перенесла родову травму або народилася недоношеною;

дитина страждає на шлунково-кишкові захворювання, енурез, схильний до частих застуд, є порушення сну;

дитина важко знаходить контакт з однолітками, емоційно не стійкий;

ви помічаєте рухову загальмованість чи гіперактивність.

На що треба звернути увагу.

1. Вибір школи.

Якщо дитина в дитинстві часто хворіла, якщо їй важко довгий час утримувати увагу на чомусь одному, якщо ви бачите, що вона морально не готова стати першокласником - порадьтеся з психологом, який клас для навчання вибрати, навантаження в перший рік навчання має бути посильним для дитини.

2. Самостійність.

Дитина повинна вміти доглядати себе, самостійно роздягатися і одягатися

Дуже важливо привчити дитину до гігієни.

Навчіть малюка прибирати своє робоче місце, дбайливо ставитися до речей.

Щоб дитина швидше змогла адаптуватися в школі, вона повинна бути достатньо самостійною. Постарайтеся менше опікати його, дайте можливість приймати самостійні рішення і відповідати за них.

Доручіть йому якісь домашні справи, він навчився виконувати свою роботу без допомоги дорослих. Старші дошкільнята можуть накривати на стіл, мити посуд, чистити свій одяг та взуття, наглядати за молодшими дітьми, годувати риб, птахів, кошеня, поливати квіти. Батьки не повинні робити те, що діти забули чи не схотіли виконувати. Практика показує, якщо діти до вступу до школи мали вдома посильні їм обов'язки, вони легше справлялися з навчальної діяльністю.

Отже, наше єдине завдання полягає у створенні умов успішної підготовки до навчання дітей у школі. Для того, щоб зрозуміти, яка допомога потрібна дитині, важливо знати, з якими труднощами вона стикається, які у неї проблеми. Можливо, якісь свої маленькі таємниці ваші діти вам відкриють у листах, які вони написали для вас, шановні батьки. І може бути, саме цей лист допоможе вам зрозуміти свою дитину, вникнути в її труднощі та порадіти її досягненнями.

Ігри з батьками «Дзеркало», «Заборонений рух»

«Відкритий лист батькам»

Кожен з батьків отримує «відкритий лист» своєї дитини. (Записував вихователь зі слів дитини)

Лист починається так:

Найбільше в школі мені сподобається.

Мені не сподобається, якщо під час уроків…

Я дуже хочу, щоб мої батьки…

Я думаю, що у 1-му класі…

Висновок. Можливо, прочитавши листи своїх дітей, ви змогли по-іншому подивитись їхні труднощі, відчули їхні проблеми. Власне, про них ми вже говорили сьогодні. Але найголовніше, щоб дитина відчувала підтримку батьків та розуміння.

Правила дитячого гуртожитку

Не забирай чужого, але й не все своє віддай

Попросили – дай, намагаються відібрати – намагайся захищатися

Не бійся без образи

Не ображайся без діла

Сам ні до кого не чіпляйся

Кличуть грати йди, не кличуть - попросись. Це не соромно.

Не дражни, не канюч, не випрошуй нічого. Нікого двічі ні про що не проси

Через позначки не плач. Будь гордим. З учителем за позначки не сперечайся. І на вчителя на позначки не ображайся. Роби уроки, а які будуть позначки, такі й будуть.

Не ябедничай за спиною у товаришів

Не будь грязнулів, діти грязнуль не люблять, не будь і чистюль, діти не люблять і чистюль.

Найчастіше кажи: давай дружити, давай грати, давай водитися, давай разом підемо додому

І не виставляйся. Ти не найкращий, ти не гірший за всіх, ти мій коханий

Іди до школи, і нехай вона тобі буде в радість, і я чекатиму і думатиму про тебе

Дорогу переходь уважно, не поспішай.

Відповіді на запитання

Які посібники краще обирати для підготовки до школи?

Відповідь: ми радимо вибирати авторські посібники, оформлені малюнками, з великим шрифтом, зрозуміло викладеними завданнями розвитку пам'яті, уваги, головоломками, веселими завданнями. На виконання завдання давайте дитині певний час, навчіть його контролювати час за допомогою піщаного годинника.

Скільки часу слід приділяти підготовці до школи вдома?

Відповідь: не більше 20-30 хвилин. Якщо ви бачите, що дитина втомилася, немає настрою займатися далі, переключіть діяльність на ігрову, дозвольте дитині самостійно займатися.

Якщо дитина категорично відмовляється займатися вдома?

Відповідь: давайте дитині невеликий обсяг занять не більше 5 хвилин. Усі заняття проводите в ігровій формі. Відповідайте на запитання друкованими літерами

Якщо дитина постійно вимагає нових завдань і готова займатися довго.

Відповідь: якщо дитина не відчуває втому, не засмучується від того, що щось не виходить.

Формули вербального (словесного) спілкування, якими може опанувати дитину до кінця дошкільного віку

Вітання. Здрастуйте, добрий день, доброго ранку, добрий вечір, радий тебе чи Вас бачити, привіт

Прощання. До побачення, добраніч, до завтра, щасливого шляху, добраніч.

Вибачення. Вибачте будь ласка; Вибачте будь ласка; прошу вибачення.

Звернення. Скажіть будь ласка; будьте ласкаві, могли б ви; вам не важко.

Знайомство. Давайте познайомимося, мене звати ... познайомтеся, це ...

Дорослі, пам'ятайте ... Наслідуючи дорослих, діти легко засвоюють правила ввічливості.

Соціальний портрет дитини 7років,

освоїв основну загальноосвітню програму дошкільної освіти

Фізично розвинений, що опанував основні культурно-гігієнічні навички. Дитина досягла максимально можливого рівня гармонійного фізичного розвитку (з урахуванням індивідуальних даних). У нього сформовані основні фізичні якості та потреба у руховій активності. Самостійно виконує доступні віку гігієнічні процедури, дотримується елементарних правил здорового способу життя.

Допитливий, активний. Цікавиться новим, невідомим у навколишньому світі (світ предметів і речей, світ відносин і свій внутрішній світ). Задає питання дорослому, любить експериментувати. Здатний самостійно діяти (у повсякденному житті, у різних видах дитячої діяльності). У випадках труднощів звертається по допомогу до дорослого. Приймає живу, зацікавлену участь в освітньому процесі.

Емоційно чуйний. Відгукується на емоції близьких людей та друзів. Співпереживає персонажам казок, історій, оповідань. Емоційно реагує на твори образотворчого мистецтва, музичні та мистецькі твори, світ природи.

Оволодів засобами спілкування та способами взаємодії з дорослими та однолітками. Дитина адекватно використовує вербальні та невербальні засоби спілкування, володіє діалогічною промовою та конструктивними способами взаємодії з дітьми та дорослими (домовляється, обмінюється предметами, розподіляє дії при співпраці). Здатний змінювати стиль спілкування з дорослим чи однолітком, залежно від ситуації.

Здатний керувати своєю поведінкою та планувати свої дії на основі первинних ціннісних уявлень, що дотримується елементарних загальноприйнятих норм і правил поведінки. Поведінка дитини переважно визначається не миттєвими бажаннями та потребами, а вимогами з боку дорослих та первинними ціннісними уявленнями про те, «що таке добре і що таке погано» (наприклад, не можна битися, не можна ображати маленьких, погано бідувати, потрібно ділитися, потрібно поважати дорослих та ін.). Дитина здатна планувати свої дії, створені задля досягнення конкретної мети. Дотримується правил поведінки на вулиці (дорожні правила), у громадських місцях (транспорті, магазині, поліклініці, театрі та ін.).

Здатний вирішувати інтелектуальні та особистісні завдання (Проблеми), адекватні віку. Дитина може застосовувати самостійно засвоєні знання та способи діяльності для вирішення нових завдань (проблем), поставлених як дорослим, так і нею самою; в залежності від ситуації може перетворювати способи розв'язання задач (проблем). Дитина здатна запропонувати свій задум і реалізувати його в малюнку, будівництві, оповіданні та ін.

Має первинні уявлення про себе, сім'ю, суспільство державі, мир і природу. Дитина має уявлення: - про себе, власну приналежність та належність інших людей до певної статі; - про склад сім'ї, родинні відносини, розподіл сімейних обов'язків, сімейні традиції; - про суспільство (найближчий соціум), його культурні цінності та своє місце в ньому; - про державу (у тому числі символи, «малу» і «велику» Батьківщину, її природу) та належність до неї; - про світ (планеті Земля, різноманітті країн і держав, населення, природи планети)

Оволодів універсальними передумовами навчальної діяльності: вміннями працювати за правилом та зразком, слухати дорослого та виконувати його інструкції.

Оволодів необхідними вміннями та навичками У дитини сформовані вміння та навички (мовленнєві, образотворчі, музичні, конструктивні та ін.), необхідні для здійснення різних видів дитячої діяльності.

Організація випускного свята для дітей. Обговорення найактуальніших питань.

Підбиття підсумків зборів. Прийняття рішення.

Протокол №4

батьківських зборів у МАДОУ Дитячий садок № 27 у підготовчій до школи групі № 9 від 18.05. 2017р.Тема: «До побачення, Дитячий садок!»

Голова: вихователь З. О. Саїтова.

Секретар: А. А. Бакієва

Були присутні: 25

Відсутні: -

Порядок денний:

Залишаючи дитячий садок...- повідомлення вихователя С.О. Саїтовою

Наші досягнення. – повідомлення вихователя С.О. Саїтовій.

У батьківську скарбничку: Як провести літо перед школою? Безпека дітей влітку»

Секрет успішного перебування у школі – повідомлення вихователя С.О. Саїтовою

Зазирнути у майбутнє...

Залишаючи дитячий садок.

З першого питання Світлана Олегівна розповіла про те, що закінчився останній рік перебування дитини в дитячому садку. Завершується етап розвитку, що називається дошкільним дитинством. Скоро перед батьками відчинить двері школа, і розпочнеться новий період у житті наших дітей. Вони стануть першокласниками. Перерахувала те, чого діти навчилися за цей навчальний рік. Вони стали загартованішими, фізично розвиненими. Навчилися цілеспрямовано здійснювати елементарну інтелектуальну та практичну діяльність. Вони розвинулася мова, зросли пізнавальна активність, інтерес до світу, бажання дізнатися нове, можливості у плані розумової діяльності. Діти досить непогано орієнтуються у навколишній світ. Їм доступне усвідомлення низки наочно виражених зв'язків: тимчасових, просторових, функціональних, причинно-

Таким чином, дошкільний вік – це відповідальний етап у житті дитини, коли йдуть якісні набуття у всіх сферах розвитку дитини. На основі дитячої допитливості та допитливості розвинеться інтерес до вчення. Пізнавальні здібності та активність дошкільника стануть першоосновою для формування теоретичного мислення. Вміння спілкуватися з дорослими та однолітками дозволить перейти до навчальної співпраці.

2. Наші здобутки.

З другого питання Світлана Олегівна розповіла, на яких конкурсах діти брали участь. Всі ці роки ми були поряд. Спостерігали, як ростуть діти, допомагали один одному, співпрацювали та дружили, навчалися один у одного, відзначали свята, брали участь у конкурсах, раділи здобуткам дітей та разом переживали невдачі. Ми пам'ятаємо ваших дітей зовсім маленькими і радіємо разом із вами, коли дивимося на них, таких, що подорослішали.

Кожна дитина у нашій групі особлива, у кожного є свої таланти та здібності. Познайомтеся із галереєю «Наші досягнення»…

3. У батьківську скарбничку: Як провести літо перед школою? Безпека влітку»

З третього питання Світлана Олегівна розповіла про те, що незабаром продзвенить перший дзвінок, і діти підуть у перший клас. Як складуться відносини дитини у новому колективі? Як зустріне його учитель? Які зміни відбудуться у звичному розпорядку життя сім'ї? Всі ці питання турбують батьків. Від вирішення цих проблем не втекти, але вирішуватимете їх у міру надходження. А попереду чудове сонячне літо. Час відпочинку, зміцнення здоров'я, гартування, подорожей, цікавих подій. Проведіть це останнє

Побажала формувати у дитини більше позитивних очікувань від зустрічі зі школою, позитивний настрій – запорука успішної адаптації дитини до школи.

Використовувати сприятливі природні чинники - сонце, повітря і воду для зміцнення організму майбутнього школяра.

Запропонувала варіанти, чим можна зайняти майбутнього першокласника на відпочинку:

робити аплікації, колажі із природного матеріалу;

дізнаватися назви нових рослин і тварин, розглядати їх та

запам'ятовувати;

разом складати вірші;

спонукати дитину знайомитися з новими друзями, більше спілкуватися

з ними, грати у рухливі ігри;

складати короткі оповідання на задану тему, вигадувати казки;

більше бувати на природі, навчитися плавати!

Таке літо запам'ятається всій родині, а отримані від спілкування із природою

сили та знання послужать гарним стартовим майданчиком у вересні,

стануть у нагоді дитині в новому навчальному році. Також Світлана Олегівна розповіла про безпеку життя та здоров'я дітей влітку. Тема розкрита у буклетах, які вона роздала батькам

4. Секрет успішного перебування у школі.

До початку навчального року дитина має оволодіти певними знаннями. С.О.Саітова роздала пам'ятки «Що має знати та вміти дитина 6-7 років?»

Розглянули ситуації - фрази, які часто використовуються дорослими, щоб дитина слухався у школі і добре вчився.

Зазначила що, не треба змушувати свою дитину займатися, лаяти за погано виконану

розумним, але щасливим робить його лише душевне спілкування з близькими та коханими людьми – сім'єю.

5. Зазирнути у майбутнє...

Вихователь одягла капелюх зоречета, зі свитка прочитала вірші про майбутню професію кожної дитини в жартівливій формі.

Зазначила. щоб батьки не забували, що дитинство-це дивовижний час у

Порадила приділяти достатньо часу для ігор, зміцнювати здоров'я дітей.

турбота потрібна нашим дітям найбільше.

6.Різне.

З наступного питання батьківський комітет та батьки обговорювали питання щодо проведення випускного балу для вихованців.

Рішення зборів:

Взяти до уваги виступ вихователя С.О Саітової про підготовку до школи та проведення літнього відпочинку.

Приділяти достатньо часу для ігор, зміцнювати здоров'я дітей, проводити

більше часу разом.

Голова: ___________С.О. Саїтова

Секретар: _____________А.А. Бакієва

Попередня робота:

♦ Приготувати запрошення, в яких звернути увагу батьків на

те, що це останні та дуже важливі збори в дитячому садку.

♦ Підготувати листи подяки та грамоти для батьків.

Хід зборів

1. Залишаючи дитячий садок...

Ось і закінчується останній рік перебування вашої дитини у дитячому садку. Завершується етап розвитку, що називається дошкільним дитинством. Скоро перед вами відчинить двері школа, і розпочнеться новий період у житті ваших дітей. Вони стануть першокласниками, а ви, дорогі мами та тати, разом із ними сядете за парти. Як багато сподівань та радісних надій пов'язуємо ми зі школою. Вступ до школи

Це входження дитини у світ нових знань, прав та обов'язків, складних, різноманітних стосунків з дорослими та однолітками. Як увійде дитина в нове життя, як складеться перший шкільний рік, які почуття він пробудить у душі, які залишить спогади, величезною мірою це залежить від того, що придбала дитина за

роки дошкільного дитинства А придбали діти чимало. Насамперед, вони стали загартованішими, фізично розвиненими. Навчилися цілеспрямовано здійснювати елементарну інтелектуальну та практичну діяльність. Вони розвинулася мова, зросли пізнавальна активність, інтерес до світу, бажання дізнатися нове, можливості у плані розумової діяльності. Діти досить непогано орієнтуються у навколишній світ. Їм доступне усвідомлення низки наочно виражених зв'язків: тимчасових, просторових, функціональних, причинно-

слідчих. За роки дошкільного дитинства вони набули ряду розумових і пізнавальних умінь: диференційоване сприйняття та цілеспрямоване спостереження, здатність розмірковувати, самостійно формулювати питання, відповідати на них, користуватися нескладними наочними моделями, схемами при вирішенні завдань. Освоєні в період дошкільного дитинства різноманітні спеціальні вміння (художня, образотворча, мовна, музична діяльність) стають базовими для самостійного здійснення творчих задумів, образного відображення дійсності, розвитку почуттів та творчої ініціативи.

Почуття дитини набувають соціально-морального забарвлення, стають більш стійкими. Виконання моральних вимог та правил викликає у дитини почуття задоволення, гордості, порушення їх змушує щиро переживати.

формування теоретичного мислення Вміння спілкуватися з дорослими та однолітками дозволить перейти до навчальної співпраці.

2. Наші здобутки.

Всі ці роки ми були поряд. Спостерігали, як ростуть діти, допомагали один одному, співпрацювали та дружили, навчалися один у одного, відзначали свята, брали участь у конкурсах, раділи здобуткам дітей та разом переживали невдачі. Ми пам'ятаємо ваших дітей зовсім маленькими і радіємо разом із вами, коли дивимося на них, таких, що подорослішали.

Кожна дитина у нашій групі особлива, у кожного є свої таланти та здібності. Познайомтеся з галереєю «Наші здобутки»:

VI Республіканський інтернет - конкурс «Птахи Башкирії» Сезон Літо/Осінь:

Флорид, Тмержан, Алан, Руслан, Наталія, Ляйсан, Артем, Дінара, Саміра, Андрій, Кадрія, Реналь-свідоцтво учасника;

 Міська інтелектуальна олімпіада «Розумники та розумниці -2017» серед вихованців дошкільних навчальних закладів

Сашко, Ярослав, Ляйсан, сертифікати учасника;

 Конкурс «Збери макулатуру-врятуй дерево!»:

Ярослав-I місце 340 кг. Молодець!!!

Саміра, Кадрія, Руслан, Наталія, Реналь, Дінар, Рустем, Алан – сертифікати учасника;

 VII Республіканський інтернет - конкурс «Птахи Башкирії» Сезон Літо/Осінь

Гібадуллін Олександр, Садикова Динара, Карімов Руслан, Бікчуріна Камілла

Шилова Тетяна, Калєєв Андрій, Галлямов Реналь, Гіззатулін Ляйсан -свідоцтво учасника;

 Республіканська олімпіада для дітей старшого дошкільного віку «МИ ГАГАРИНЦІ»: Батирів Тимур, Філіппов Ярослав, Якупов Самат

Гібадуллін Олександр, Мусін Дінар, Бакієв Тмержан, Садикова Динара,

Саітгарєєва Саміра, Галлямов Реналь, Заріпова Кадрія, Тангаєв Алан,

Бадртдінов Артур-сертифікат учасника;

Міжнародна олімпіада з правил дорожнього руху «Глобус»

Галлямов Реналь -диплом переможця, Заріпова Кадрія-диплом учасника,

Тангаєв Алан - диплом призера, Бакієв Тімержан - диплом переможця,

Філіппов Ярослав - диплом призера, Гібадуллін Саша - диплом призера;

IV Міський Фестиваль дитячих проектних робіт «Здрастуйте СВІТ! »

Гібадуллін Олександр проект «Мій безпечний маршрут», Бікчуріна Камілла-проект «Ах, картопля, картопля!» - Сертифікат учасника. Філіпов Ярослав із проектом «Вітаміни».

Міжнародний творчий конкурс «Безпечна дорога 2017»

Саітгарєєва Саміра - Диплом переможця ІІ місце.

Батиров Тимур- Диплом переможця ІІ місце.

Заріпова Кадрія – Диплом переможця ІІ місце.

Гібадуллін Олександр - Диплом переможця ІІІ місце.

Садикова Динара – Диплом лауреата.

Філіппов Ярослав - Диплом лауреата.

Конкурс творчих робіт «Тиждень Міської дитячої книги»

Наумов Артем – Сертифікат учасника.

Конкурс малюнків «Зелена планета очима дітей»

Наумов Артем – Грамота переможця.

Міжнародний творчий конкурс «Подарунок для тата»

Гіззатулін Ляйсан - Диплом переможця II місце.

Наумов Артем - Сертифікат учасника.

Шилова Тетяна – Сертифікат учасника.

Міжнародний конкурс творчих робіт «Червона книга очима дітей»

Тангаєв Алан - Диплом лауреата.

3. У батьківську скарбничку: «Як провести літо перед школою? Безпечне літо»

Незабаром продзвенить перший дзвінок, і ваші діти підуть у перший клас. Ви схвильовані та стурбовані, адже цей день все ближче та ближче. Як складуться відносини дитини у новому колективі? Як зустріне його учитель? Які зміни відбудуться у звичному розпорядку життя вашої родини? Всі ці питання турбують батьків. Від вирішення цих проблем не втекти, але вирішувати ви їх у міру надходження. А попереду у вас чудове сонячне літо. Час відпочинку, зміцнення здоров'я, гартування, подорожей, цікавих подій. Проведіть це останнє

«вільне» літо із задоволенням!

Формуйте у дитини більше позитивних очікувань від зустрічі зі школою, позитивний настрій – запорука успішної адаптації дитини до школи.

Використовуйте сприятливі природні чинники - сонце, повітря та воду - для зміцнення організму майбутнього школяра.

Літо триває три місяці. Багато батьків вважають, що встигнуть за цей час надолужити втрачене — навчити дитину читати, рахувати тощо. Не повторюйте цих помилок. Влітку дитина має відпочивати. А закріплювати набуті в дитячому садку навички набагато цікавіше на прикладі навколишньої природи. Наприклад, нехай дитина спробує порахувати мурах у мурашнику, поспостерігати за змінами у природі, виміряти глибину струмка.

Чим можна зайняти майбутнього першокласника на відпочинку:

 робити аплікації, колажі із природного матеріалу;

 дізнаватися назви нових рослин і тварин, розглядати їх та

запам'ятовувати;

 разом складати вірші;

 спонукати дитину знайомитися з новими друзями, більше спілкуватися

 з ними, грати у рухливі ігри;

 складати короткі оповідання на задану тему, вигадувати казки;

 більше бувати на природі, навчитися плавати!

 Таке літо запам'ятається всій родині, а отримані від спілкування із природою

 сили та знання послужать гарним стартовим майданчиком у вересні,

 стануть у нагоді дитині в новому навчальному році.

4. Секрет успішного перебування у школі.

До початку навчального року дитина має оволодіти певними знаннями.

(вихователь роздає пам'ятки «Що має знати та вміти дитина 6-7 років?»)

Але секрет успішного навчання полягає не тільки в накопичених знаннях, а й у тому, щоб близькі були поряд. Діти дуже потребують підтримки, заохочення, похвали з боку дорослих, вони прагнуть бути самостійними. До шкільних неврозів можуть призводити на перший погляд невинні стереотипи батьківської поведінки. Хотілося б розглянути ситуації - фрази, які часто використовуються дорослими. Спробуємо передбачити, яким може бути ефект цих фраз для дитини - майбутнього першокласника, які почуття і переживання дитини можуть

стимулювати такі стереотипи виховання: o «Ось підеш у школу, там тобі…» або «Ти, мабуть, будеш двієчником!» (Можуть викликати почуття тривоги, невіри у свої сили, втрату бажання йти до школи.) o «Знаєш, як ми тебе любитимемо, якщо ти станеш відмінником!» (Крах батьківських надій може стати джерелом дитячих страждань, втрати впевненості в батьківській любові, а значить впевненості в собі.)

o «Вчися так, щоб мені за тебе червоніти не доводилося!» (батькам здається, що їхня власна самоповагу залежить від оцінок дитини, часто такий непосильний психологічний тягар призводить дитини до неврозу.) o «Ти обіцяєш мені не битися в школі і не бігати, а поводитися тихо і спокійно?» (Не ставте перед дитиною нездійсненні цілі, не штовхайте його на шлях явного обману.) o «Спробуй мені тільки зробити помилки в диктанті!» (У дитини під

постійною тяжкістю загрози покарання можуть виникнути ворожі почуття до батьків, розвиватися комплекс неповноцінності та ін.)

Не треба змушувати свою дитину займатися, лаяти за погано виконану

роботу, а краще знайти в роботі добре виконаний фрагмент, нехай навіть найменший, і похвалити його за виконане завдання. Важливо, щоб дитина поступово втягувалась в інтелектуальну діяльність і сам процес навчання ставав для нього потребою.

Дуже важливі такі риси характеру, як відповідальність, здатність долати труднощі, вміння підкорятися загальним правилам, зважати на інтереси інших. Батькам потрібно розвивати мислення, сприйняття, пам'ять малюка. Треба пам'ятати, що граючи з дошкільнятами, виконуючи з ним найпростіші завдання, дорослі у процесі виконання вправ розвивають запам'ятовування, увагу та мислення. Дошкільник навчається у грі, і необхідно враховувати принцип «від простого до складнішого». Батьки повинні пам'ятати одну просту істину: освіта може зробити дитину

розумним, але щасливим робить його лише душевне спілкування з близькими та коханими людьми – сім'єю. Батьки можуть створити таку обстановку, яка не лише підготує дитину до успішного навчання, а й дозволить зайняти йому гідне місце серед першокласників, почуватись у школі комфортно.

6. Зазирнути у майбутнє...

(вихователь надягає капелюх зоречета, бере сувій у руки)

Я великий звездочет,

Знаю долі наперед.

Вам розповім зараз,

У майбутньому, що чекає на вас.

(Розвертає сувій.)

Барсегян Давид став дуже важливим!

Свій супермаркет має навіть.

Тут фрукти, іграшки та все, що хочете!

Не вірите? Самі сюди завітайте.

Андрій та Ляйсан у Парижі на конкурсі танців

Вразили витонченістю всіх іноземців!

Стали архітекторами найкращими Артур та Самат.

Їхні хмарочоси спрямовуються вгору.

Комплекс спортивний і навіть пологовий будинок

У короткі терміни збудовані он.

Дуже спритно та красиво

Підстрижуть вас усім на диво.

Супер стилісти Арслан та Руслан

Салон відкрили у столиці нашій!

Відомим художником стала Садикова Динара наша,

Шедеври її зберігають аж у Ермітажі!

Ой, подивіться, наш дитячий садок,

виводить діток гуляти.

Стала Камілла вихователем найкращим,

Діти її дуже люблять та слухають.

Наш Реналь, подумайте тільки,

Став великою фігурою, він настільки зайнятий!

Живе і працює тут по сусідству,

Тепер головний лікар дитячої поліклініки!

Висока, струнка, як ялина,

Наша Кадрія – супермодель!

Театр Великий їде до нас на гастролі,

І прима Тетяна – у головній ролі!

Дуже сміливі, прості герої,

Ярослав та Тимур, Дінар з вогнем вступають у бій!

Вони найкращі пожежники, про це всі знають!

І президент їм вручає орден!

Працюють у банку наші Тимофій та Тімержан

Кредити та вклади – під суворим контролем.

Вони стали керуючим цілого банку,

Зарплату додому відправляють на танку!

Вгору полетіла ракета, її

Зробили конструктори Флорид та Рустам.

Усім подають на роботі приклад.

Дуже талановиті вони інженери,

Вечір, включений телевізор, Наташа

Новини все нам з екрана розкаже.

Дуже витончена, красива, ошатна.

Диктором стала вона популярною.

Великим ученим став Олександр – йому

Премію Нобелівську одному

За досягнення у науці вручають

Розумніших людей на Землі не буває.

У школі працюють наші Аміна із Самірою,

Вчителями стали вони найкращими!

Став приборкувачем хижаків: Наумов Артем

Тигри та леви в нього, неначе мишки,

Ходять по колу, катають собак,

Слухають Артема і не гарчать.

Став знаменитим спортсменом Тангаєв Алан.

Уславив нашу країну на весь світ.

Усі золоті медалі йому

Спорткомітет віддає одному!

Час летить так непомітно,

Чи стануть великими людьми ваші дітки.

Але всі як один, коли роки минули,

Своїх малечу сюди приведуть.

Не забувайте, шановні батьки, що дитинство-це дивовижний час у

життя кожної людини - воно не закінчується із вступом до школи.

Приділяйте достатньо часу на ігри, зміцнюйте здоров'я дітей, проводьте

більше часу разом. Адже саме зараз ваша увага, любов і

турбота потрібні дитині найбільше.

Проводячи вас до школи, ми не кажемо вам: «Прощайте!». Ми говоримо: «До

побачення, до швидких зустрічей! Можливо, у найближчому майбутньому комусь із

вас ми зможемо сказати: «Ласкаво просимо!», коли ви приведете до нас

молодших дітей. Ну а поки час не стоїть на місці, ми запрошуємо вас

на перший у житті випускний бал!

Цілі:формування активної педагогічної позиції батьків; озброєння батьків психолого-педагогічними знаннями та вміннями з цього питання; залучення батьків до процесу виховання своїх дітей.

План проведення:

1. Тест для батьків "Піраміда".

2. Консультація для батьків «Готовність дітей до школи».

3. Конкурс «Пізнавальний» для батьків.

4. Вправа «Зігни листок».

Хід зборів:

Здрастуйте, шановні батьки! Нам приємно бачити вас, і ми дякуємо вам за те, що знайшли можливість прийти на наш захід. Бажаємо вас привітати шановні батьки з переходом у підготовчу до школи групу. Цей рік пролетить дуже швидко, і ваші, як здається, малюки вирушать до першого класу. А наше з вами завдання допомогти хлопцям підготуватись до школи. Як це зробити ми спробуємо сьогодні розібратися.

Ми пропонуємо Вам невеликий тест «Піраміда»,де Ви визначите основні показники готовності дитини до школи. Це те, що має бути сформоване, вироблене у дитині, те, що йому допомагатиме добре, навчатися у школі.

На демонстраційному стенді:

Фактори успішної підготовки та адаптації дитини до школи:

Вміння спілкуватися з дорослими та однолітками.

Самостійність.

Бажання здобувати нові знання.

Стан здоров'я.

Вміння логічно мислити.

Вміння організувати робоче місце.

Розвиток мови та пам'яті.

Батьки під час загального обговорення ранжують чинники.

Їм пропонується наступне завдання: Вам пропонуються на перший (верхній) рядок необхідно викласти той показник, який Ви вважаєте найголовнішим. На другу викладаєте 2 найбільш головних з показників, що залишилися. На третю – три. На четверту – дві. На п'яту – один показник. Повинна вийти ось така піраміда:

Сайд 3: Критерії готовності до навчання у школі

Безумовно, всі батьки зацікавлені у шкільних успіхах своєї дитини. Психологічна готовність до навчання у школі є найважливішим результатом виховання та навчання дитини у дитсадку й у сім'ї. Що ж ми вкладаємо у поняття «готовність дитини до школи»?

Дитячі психологи виділяють кілька критеріїв готовності дітей до навчання у школі:

Схема шкільної готовності:

Інтелектуальну готовність;

Мотиваційну готовність;

Емоційно-вольову готовність;

Комунікативна готовність.

Сайд 5: Мотиваційна готовність (Мотивація до навчання, вміння зосередитися, керування емоціями).

Які складові входять у набір «шкільної готовності»? Це насамперед мотиваційна готовність.

Мотиваційна готовність – це наявність у дітей бажання вчитися. Більшість батьків майже відразу дадуть відповідь, що їхні діти хочуть до школи і, отже, мотиваційна готовність у них є. Однак, це не зовсім так. Насамперед, бажання піти до школи та бажання вчитися суттєво відрізняються один від одного. Дитина може хотіти до школи, бо всі її однолітки туди підуть, бо до школи вона отримає новий гарний портфель, пенал та інші подарунки. Крім того, все нове приваблює дітей, а в школі практично все: і класи, і вчителька, і систематичні заняття є новими. Але виявляється, що це не найголовніші мотиви. Важливо, щоб школа приваблювала дитину і своєю головною діяльністю – вченням. (Хочу вчитися, щоб бути як тато», «Навчуся читати - читатиму маленькому братові»).

Якщо дитина не готова до соціальної позиції школяра, то навіть за наявності в неї необхідного запасу знань умінь і навичок їй важко буде у школі. Такі діти успішно виконуватимуть завдання, але без інтересу, а з почуття обов'язку та відповідальності, вони виконуватимуть його недбало, поспіхом, їм важко досягти потрібного результату.

Ще гірше, якщо діти не хочуть іти до школи. І хоча таких дітей небагато, вони викликають особливу тривогу. Діти кажуть: "Ні, не хочу до школи, там двійки ставлять", "Там важко". Причина такого ставлення до школи, як правило, є результатом помилок виховання дітей. Набагато розумніше - відразу сформувати вірне уявлення про школу, позитивне ставлення до неї, до вчителя, книги. Для цього можна використовувати різноманітні методи, засоби: спільне читання, організація книжкового куточка у сім'ї для дитини, перегляд фільмів та телепередач про шкільне життя з подальшим обговоренням тощо.

Сайд 6: Інтелектуальна готовність (Здатність до концентрації уваги, вміння будувати логічні зв'язки, розвиток пам'яті, дрібна моторика);

Вміння планувати свою діяльність, готувати та прибирати своє робоче

Знання, широкий кругозір, ерудиція, вміння орієнтуватися в

навколишній світ;

Високий рівень розвитку пізнавальних процесів (уваги, пам'яті,

мислення, уяви, сприйняття);

Достатній рівень розумової діяльності (аналіз, синтез,

порівняння, узагальнення, кмітливість);

Рівень спеціальних навичок (грамота, математика, розвиток мови тощо).

Наступним компонентом психологічної готовності дитини до школи називають інтелектуальну готовність. Багато батьків вважають, що саме вона є головною складовою психологічної готовності до школи, а її основа - це навчання дітей навичкам письма, читання та рахунку. Це переконання і є причиною помилок батьків під час підготовки дітей до школи.

Що криється під цим терміном? Звичайно, перш за все це рівень розвитку психічних процесів: пам'яті, уваги, мислення, уяви, сприйняття, мови. Від сформованості цих процесів залежатиме чи школяр вирішуватиме завдання, запам'ятовуватиме вірші, писатиме диктанти та виклади.

Ми часто намагаємося завчасно навчити дитину читати, писати, рахувати, витрачаємо на це масу сил та енергії. А в школі виявляється: немає у дитини головного – вміння зосередитися на виконанні будь-якого завдання хоча б хвилин на 10-15.

Тому саме розвиток психічних процесів буде фундаментом подальшої навчальної діяльності. А розвиток цих процесів відбувається під час спілкування дитини із дорослими. Наприклад, коли ви йдете з дитсадка додому, обговоріть з дитиною стан погоди, звертайте увагу на навколишній світ. Батьки можуть перевірити, як дитина вміє думати на деяких завданнях. Наприклад, попросіть дитину порівняти два предмети, що мають подібність і відмінності (м'яч і повітряна куля); два поняття (місто та село). Виконуючи такі завдання діти, зазвичай, спочатку встановлюють відмінності, потім знаходять загальне, що їм є важчим завданням. Можна запропонувати дитині узагальнити якусь групу предметів.

Пізнаючи з вами навколишній світ, дитина вчиться мислити, аналізувати явища, узагальнювати, робити висновки.

Сайд 7: емоційно-вольова готовність

Наступний компонент психологічної готовності до школи емоційно-вольова готовність, яка потрібна для нормальної адаптації дітей до шкільних умов. Вона передбачає радісне очікування початку навчання, розвинені моральні, естетичні почуття, сформовані якості особистості (співчуття, переживання). Вольова готовність має на увазі вміння робити те, що вимагає вчитель, шкільний режим, програма. Щоб робити необхідне, потрібне вольове зусилля, вміння керувати своєю поведінкою.

Можна розвивати волю дитини та вдома, даючи дітям різні (спочатку нескладні) завдання.

Для тренування вольової готовності хороші і графічні диктанти, у яких діти малюють у певній послідовності геометричні фігури під диктовку чи за заданим зразком. Можна також попросити дитину підкреслювати чи викреслювати певну букву чи геометричну фігуру у запропонованому тексті. Ці вправи розвивають увагу дітей, їхнє вміння зосередитися на завданні, а також їхня працездатність.

Сайд 8, 9: Соціальна готовність (потреба у спілкуванні, корекція поведінки у колективі, здатність навчатися).

Наступним показником готовності до школи є соціальна готовність. Не менш, важлива умова підготовленості дитини до школи - вміння жити в колективі, зважати на інтереси оточуючих людей. Якщо дитина свариться через дрібниці, не вміє правильно оцінювати свою поведінку, їй важко звикати до школи.

Шкільне навчання – це безперервний процес спілкування. Коло спілкування молодшого школяра значно розширюється: незнайомі дорослі, нові однолітки, старшокласники. Психологами та педагогами помічено, що діти швидше та легше адаптуються до шкільного навчання, якщо вміють спілкуватися.

До школи в дітей віком треба сформувати такі навички спілкування:

Вміння слухати співрозмовника, не перебиваючи його;

Говорити тільки після того, як співрозмовник закінчив свою думку;

Користуватися словами, притаманними ввічливого спілкування, уникаючи грубостей.

У роки, що передують навчанню в школі, батькам важливо створити умови для спілкування дошкільнят з їхніми однолітками. Організація різних розваг, дитячих свят, різноманітних ігор має стати гарною традицією кожної сім'ї. Діти вчаться жити у колективі, поступатися, робити іншим приємне, допомагати, підкорятися, лідирувати.

Батьки повинні не тільки навчити дитину слухати інших, а й визнавати її право на власну думку.

І ще дуже важливий момент - те, як ви реагуєте на свою дитину, якою ви її бачите, як оцінюєте її успіхи та невдачі. Дітям, як повітря, просто необхідна впевненість у тому, що ви в нього вірите, що ви впевнені у його можливостях. Це дає сильний поштовх для формування самовпевненості, самоповаги. Надалі дитині це знадобиться для самоствердження у школі. Тому частіше хвалите дитину за якийсь навіть дуже маленький позитивний момент у його діяльності. При невдачах не лайте його, не кажіть, який він безглуздий, він це і сам відчуває. Дитину треба підтримати: «У тебе зараз не вийшло, але якщо ти спробуєш ще раз, то все вийде. Я в цьому впевнений".

Сайд 10: Фізична готовність

Фізична готовність – це:

Хороший стан здоров'я;

Достатній рівень розвитку рухових та фізичних якостей

(спритність, вивертливість, швидкість, сила, витривалість та ін);

Достатній рівень розвитку культурно – гігієнічних навичок та

Звичок;

Загартовування організму, витривалість, хороша опірність до

Захворювань;

Добре розвинена дрібна моторика руки (для листа).

Для успішного навчання у школі дитині необхідна як розумова, морально-вольова підготовка, а й передусім фізична готовність дитини до школи.

За статистикою при вступі до першого класу, діти починають хворіти частіше. Відбувається це не тільки тому, що вони контактують з великою кількістю інших хлопців, а й через те, що саме в цей період дитячий організм починає перебудовуватися на новий лад. Він починає нести на собі збільшені по відношенню до колишніх навантаження, пов'язані безпосередньо як з новим режимом дня (менше ігор та відпочинку та більше навчальних занять) так і з психоемоційною втомою, нервовою та розумовою напругою. Саме тут і треба відзначити те, наскільки важлива достатня фізична готовність дитини до школи. Що дає хороша фізична підготовка дітей? Це насамперед міцне здоров'я, розвинений і витривалий організм, який зможе успішно протистояти новим навантаженням, це відмінний рівень фізичного розвитку, який забезпечить активний стан, тим самим багато в чому визначаючи успішність навчання та відмінну успішність.

З вище сказаного можна дійти невтішного висновку, що фізична готовність одна із важливих компонентів загальної готовності дитини до навчання у школе.

Серед дітей нашої групи також проводилося дослідження на виявлення шкільної мотивації, вийшло, що до школи хочуть йти 20 дітей із опитаних 20, або 100%.

Шкільна мотивація має 18 осіб з опитаних дітей, це 90 %.

Давайте дізнаємося, а чи готові ви, батьки, до школи?

Конкурс «Пізнавальний»

У цьому конкурсі потрібно відповісти на всі запитання правильно.

1. Скільки місяців на рік? (12)

2. Кінь у дитинстві? (Лошеня).

3. Будинок автомобіля? (гараж).

4. Прилад для прасування білизни? (Праска).

5. Номер телефону швидкої допомоги? (03).

6. Гаряча трава? (Кропива).

7. Що означає «прикусити мову»? (Замовкнути).

8. У яку пору року птахи в'ють гнізда? (Навесні).

9. Коли діти йдуть до школи? (Восени).

10. Назвіть кольори веселки? (Кож з г с ф)

11. На якому дереві ростуть шлунки? (Дуб).

12. Закінчіть прислів'я «Зробив справу…» (Гуляй сміливо).

13. Скільки днів у тижні? (7)

14. Мама теля? (Корова).

15. Будинок сови? (Дупло).

16. Прилад для прання білизни? (Пральна машина).

17. Номер телефону пожежників? (01).

18. Якою травою лікують рани? (Подорожник.)

19. Що означає «бити байдики»? (безглузді).

20. Коли листя опадає? (Восени).

21. Коли з'являються проліски? (Навесні).

22. Назвіть частини доби? (Ранок день вечір ніч).

23. Яке дерево має сережки? (Береза,вільха).

24. Закінчіть прислів'я «Любиш кататися - …» (Люби та саночки возити).

Висновок:Ось бачите, навіть ви, знаючи, здавалося б, усі, впоралися не з усіма

завданнями, так і наші діти не завжди справляються із завданнями. Тому

не судіть їх за це строго, а роз'ясніть і допоможіть «добути» відсутні.

Сайд 12:Давайте підіб'ємо підсумок, перевіримо, чи правильно ви визначили основні показники готовності дитини до школи (тест «Піраміда»)

Вправа «Зігни листок»

Пропоную виконати вправу. Виконуючи його, не дивіться інших, чітко виконуйте інструкцію, нічого не питаючи. Робіть так, як вважаєте за потрібне.

Отже, візьміть аркуш паперу, складіть його удвічі, відірвіть верхній правий кут, знову складіть аркуш удвічі, відірвіть верхній правий кут. І так доти, доки не буде важко рвати. Розгорніть свої листи і покладіть перед собою.

Чи можна сказати, що хтось виконав цю вправу неправильно? Чому?

Висновок:діти всі різні. Різні їх здібності, можливості та особисті якості. Але всі вони подібні в одному – у бажанні добре вчитися. І у наших руках можливість допомогти їм, не відбити у них це бажання.

Заключна частина

Сайд 13:Хочеться дати кілька порад наприкінці наших зборів:

Допоможіть своїй дитині опанувати інформацію, яка дозволить їй не розгубитися у суспільстві;

Привчайте дитину утримувати свої речі у порядку;

Не лякайте дитину труднощами та невдачами у школі;

Навчіть дитину правильно реагувати на невдачі;

Допоможіть дитині відчути впевненість у собі;

Привчайте дитину до самостійності;

Вчіть дитину відчувати і дивуватися, заохочуйте її допитливість;

Прагніть зробити корисним кожну мить спілкування з дитиною.

Багато хто вважає, що якщо дитина відвідує дитячий садок, то підготовку до школи повністю забезпечують співробітники дошкільного закладу. Справді, спеціально організовані заняття допоможуть дітям підготуватися до школи, але без батьків така підготовка не буде якісною. Досвід показує, що жодна, навіть найкраща дошкільна установа не може замінити сімейне виховання. Якщо заняттями дитини не цікавляться вдома, не заохочують старанності та старанності, дитина починає ставитися до них зневажливо, не прагнути працювати краще, виправляти помилки. Деяких дітей така неувага батьків ображає, вони замикаються, перестають бути щирими та відвертими. Навпаки, інтерес батьків до справ дошкільника та першокласника надає особливого значення всім досягненням дитини.