11.1. Механічні коливання- Рух тіл або частинок тіл, що володіє тим чи іншим ступенем повторюваності в часі. Основні характеристики: амплітуда коливань та період (частота).

11.2. Джерела механічних коливань– неврівноважені сили з боку різних тіл чи частин тіл.

11.3. Амплітуда механічних коливань- Найбільше усунення тіла від положення рівноваги. Одиниця амплітуди – 1 метр (1 м).

11.4. Період коливань- час, за який тіло, що вагається, зробить одне повне коливання (вперед і назад, двічі проходячи через положення рівноваги). Одиниця періоду – 1 секунда (1 с).

11.5. Частота коливань– фізична величина, обернена до періоду. Одиниця – 1 герц (1 Гц = 1/с). Характеризує кількість коливань, скоєних тілом чи часткою за одиницю часу.

11.6. Нитяний маятник- фізична модель, в яку включають невагому нерозтяжну нитку і тіло, розміри якого зневажливо малі в порівнянні з довжиною нитки, що знаходяться в силовому полі, як правило, гравітаційному полі Землі або іншого небесного тіла.

11.7. Період малих коливань ниткового маятникапропорційний квадратному кореню з довжини нитки і обернено пропорційний квадратному кореню з коефіцієнта сили тяжіння.

11.8. Пружинний маятник– фізична модель, в яку включають невагому пружину та прикріплене до неї тіло. Наявність гравітаційного поля є обов'язковим; такий маятник може коливатися як у вертикалі, і уздовж будь-якого іншого напрями.

11.9. Період малих коливань пружинного маятникапрямо пропорційний квадратному кореню з маси тіла і обернено пропорційний квадратному кореню з коефіцієнта жорсткості пружини.

11.10. По відношенню до тіл, що вагаються, виділяють вільні, незагасаючі, загасаючі, вимушені коливання і автоколивання.

11.11. Механічна хвиля– явище поширення механічних коливань у просторі (у пружному середовищі) з часом. Хвиля характеризується швидкістю перенесення енергії та довжиною хвилі.

11.12. Довжина хвилі- Відстань між найближчими частинками хвилі, що знаходяться в однаковому стані. Одиниця – 1 метр (1 м).

11.13. Швидкість хвилівизначається як відношення довжини хвилі на період коливань її частинок. Одиниця – 1 метр за секунду (1 м/с).

11.14. Властивості механічних хвиль:відображення, заломлення та дифракція на межі розділу двох середовищ з різними механічними властивостями, а також інтерференція двох та більшої кількості хвиль.

11.15. Звукові хвилі (звук)– це механічні коливання частинок пружного середовища із частотами в діапазоні 16 Гц – 20 кГц. Частота звуку, що випромінюється тілом, залежить від пружності (жорсткості) та розмірів тіла.

11.16. Електромагнітні коливання- Збірне поняття, що включає в залежності від ситуації зміна заряду, сили струму, напруги, інтенсивності електричного та магнітного поля.

11.17. Джерела електромагнітних коливань– індукційні генератори, коливальні контури, молекули, атоми, ядра атомів (тобто всі об'єкти, де є заряди, що рухаються).

11.18. Коливальний контур– електричний ланцюг, що складається з конденсатора та котушки індуктивності. Контур призначений для створення змінного електричного струму високої частоти.

11.19. Амплітуда електромагнітних коливань- Найбільша зміна спостережуваної фізичної величини, що характеризує процеси в коливальному контурі та просторі навколо нього.

11.20. Період електромагнітних коливань- Найменший час, за який відбувається повернення значень всіх величин, що характеризують електромагнітні коливання в контурі та просторі навколо нього, до колишніх значень. Одиниця періоду – 1 секунда (1 с).

11.21. Частота електромагнітних коливань– фізична величина, обернена до періоду. Одиниця – 1 герц (1 Гц = 1/с). Характеризує кількість коливань величин за одиницю часу.

11.22. За аналогією з механічними коливаннями, по відношенню до електромагнітних коливань виділяють вільні, незагасаючі, загасаючі, вимушені коливання та автоколивання.

11.23. Електромагнітне поле- Сукупність поширюються в просторі постійно змінюються і переходять один в одного електричного і магнітного полів - електромагнітна хвиля. Швидкість у вакуумі та повітрі 300 000 км/с.

11.24. Довжина електромагнітної хвилівизначається як відстань, на яку поширяться коливання протягом одного періоду. За аналогією з механічними коливаннями може бути обчислена добутком швидкості хвилі на період електромагнітних коливань.

11.25. Антена- Відкритий коливальний контур, що служить для випромінювання або прийому електромагнітних (радіо)хвиль. Довжина антени має бути тим більшою, чим більша довжина хвилі.

11.26. Властивості електромагнітних хвиль:відображення, заломлення та дифракція на межі розділу двох середовищ з різними електричними властивостями та інтерференція двох та більшої кількості хвиль.

11.27. Принципи радіопередачі:наявність високочастотного генератора несучої частоти, амплітудного або частотного модулятора, що передає антени. Принципи радіоприймання: наявність приймальної антени, контуру налаштування, демодулятора.

11.28. Принципи телебаченнязбігаються з принципами радіозв'язку з доповненням двома наступними: електронне сканування з частотою близько 25 Гц екрана, на якому знаходиться зображення, що передається, і синхронна поелементна передача відеосигналу на відеомонітор.

Хто вирішиться стверджувати,

що ми знаємо все,

що може бути пізнане?

Г.Галілей.

Тема уроку: "Механічні хвилі".

РСО-Аланія, Моздокський р-н, МБОУ ЗОШ с. Виноградне

Загальна інформація

Навчальний предмет:Фізика

Тема урока:«Поширення коливання серед. Хвилі»

Місце уроку у структурі навчального заняття:«Механічні коливання.Хвилі. Звук»

Цілі за змістом:

Освітні : зформувати уявленняпро поняття Механічні коливання Хвиля». Розкрити природу, вивчити причину виникнення хвилі Розвиваючі : розвиватилогічне мислення; застосування технічних прийомів розумової діяльності уточнення, поглиблення, усвідомлення та зміцнення знання інтересу до вчення та дослідницьких процесів, розвивати вміння виділяти головне, аргументувати свою відповідь, наводити приклади.

Виховують : виховуватиуважність, зосередженість, наполегливість для досягнення мети. Сили волі, допитливості, допомогти учням побачити практичну користь знань.

Заплановані освітні результати:

предметні – знати та розуміти сенс значення механічна хвиля.

метапредметні:

Регулятивні - ставити за мету, оцінювати свою роботу; виправляти та пояснювати свої помилки.

Комунікативні - вступати у діалог. Вміти слухати і чути, висловлювати свої думки, будувати висловлювання, брати участь у колективному обговоренні проблем, враховувати позиції інших.

Пізнавальні - аналізувати навчальну ситуацію; розвивати операції мислення; ставити завдання з урахуванням співвідношення те, що відомо, смислове читання; вміння адекватно, усвідомлено та довільно мовленнєві висловлювання в усному та письмовому мовленні, передаючи зміст тексту у відповідність з метою та дотримання норми побудови тексту; виділення суттєве.

Особистісні : сформувати інтерес та практичні вміння, самостійність у придбанні знань про механічну хвилю ціннісне ставлення один до одного, до вчителя, до результату навчання, розвивати ініціативу.

Використовувані технології : технологія критичного мислення, технологія навчання у співпраці, інформаційно-комунікаційна технологія.

Інформаційно-технологічні ресурси :

Список використаних джерел та літератури :

    Підручник «Фізика 9 клас» А, В.ПеришкінЄ.М. Гутник Підручник для загальноосвітніх установ 2-е видання – М.: Дрофа, 2014

    Лукашникв.І. збірник завдань з фізики для 7-9 класів загальноосвітніх установ- М: просвітництво

    ЦОР з фізики 9 клас

Устаткування : для експерименту: пружина, хвильова машина, географічна карта.

Тип уроку Вивчення нового

Методи навчанняРозмова. Демонстрація дослідів. Записи на дошці та в зошит. Дедуктивне застосування теоретичних знань.

Хід уроку

1.Організаційний момент

Вітання.

Короткий настрій на продуктивну роботу.

2.Фронтальне опитування

Формування теми уроку та мети уроку. Осмислення та прийняті дітьми цілі уроку

Створення проблемної ситуації

а) Розбір формул та одиниць виміру.

Е-частота

Т – число коливань

N – енергія

l - час коливань

v - амплітуда

б) Опитування з питань

1.Наведіть приклад коливальних рухів?

2.Які коливання ви знаєте?

3. Вивчення нової теми.

Включення учнів до цілеспрямованої діяльності.

Знайдемо зв'язок між коливаннями та хвилею. Звернемося до простого досвіду. Пружину закріпимо з одним кільцем, а інший кінець ударимо рукою. Від удару кілька витків пружини зближуються, з'являється сила пружності, під впливом якої ці витки починають розходитися. Як маятник проходить у своєму русі рівноваги, так і витки, минаючи положення рівноваги продовжуватимуть розходитися. В результаті тут пружини утворюється деяке розрідження. Якщо по кінці пружини ритмічно ударяти рукою, то при кожному ударі витки зближуватимуться, утворюючи згущення і відходить один від одного, утворюючи розрядження.

Обурення, що розповсюджуються у просторі віддаляючись від місця їх виникнення називається хвилею. Найпростішим видом коливання є хвилі, що виникають на поверхні рідини та розходяться з місця обурення у вигляді концентричних кіл.

Такі хвилі можуть виникати не тільки в рідинах та газах, у твердих тілах.

Хвиля виникає лише тоді, коли разом із зовнішнім обуренням з'являються сили в середовищі, що протидіє йому. Зазвичай це сили пружності.

Механічні хвилі виникають і перемішуються лише у пружних середовищах. Саме це дозволяє часткам у хвилі передавати надлишок енергії сусіднім часткам. При цьому частки передавши частину енергії повертаються у вихідне положення. Цей процес продовжується далі. Таким чином, речовина в хвилі не переміщається. Частинки середовища роблять коливання біля своїх положень рівноваги. Тому в хвилі, що біжить, відбувається перенесення енергії без перенесення речовини.

Залежно від того, в якому напрямку частинки здійснюють коливання по відношенню до напрямку переміщення хвилі розрізняють поздовжні та поперечні.

У поздовжній хвилі частинки здійснюють коливання напрямках, що збігаються з переміщенням. Такі хвилі виникають внаслідок стиснення та розтягування.

Отже, вони можуть виникати у газах, рідинах та твердих тілах.

У поперечній хвилі частинки здійснюють коливання в площинах перпендикулярно до напрямку переміщення хвилі. Такі хвилі є результатом деформації зсуву. Отже, хвилі можуть бути лише у твердих тілах. Бо в газах та рідинах такий вид деформації неможливий.

Демонстрація хвилі за допомогою хвильової машини.

Демонстрація фільму – 5 хвилин.

Хвильове явище в пружних середовищах характеризуються певними величинами, до них можна віднести:

Е-енергія хвилі

А-амплітуда хвилі

v-частота хвилі

T-період хвилі

Швидкість хвилі

Довжина хвилі

Швидкість механічних хвиль залежно від виду хвилі може змінюватися від сотень м/с до 10 км/с

Довжиною механічної хвилі розуміють ту відстань, яку проходить хвиля за час, що дорівнює періоду коливань.

Формули: Запропонувати учням самостійно написати формули

Коливання, що утворюють у твердій частині Землі за різних тектонічних процесах чи підземних ядерних вибухах називають сейсмічними хвилями.

У твердій частині Землі можуть утворитися як поздовжні, так і поперечні хвилі.

Поздовжні хвилі стискаються і розтягують породи, якими проходять. Поздовжні хвилі найшвидші. Їхня швидкість досягає близько 8 км/с, а швидкість поперечних хвиль 4,5 км/с. Різниця швидкостей двох видів хвиль дозволяє визначати епіцентр землетрусів, реєструється приладом сейсмографом. Сейсмологи намагаються передбачити, де і коли може статися землетрус, щоб люди могли до нього підготуватися. Кожні 5 хвилин Землі відбувається один землетрус. Щороку на земній кулі реєструють сотні тисяч землетрусів. Іноді спостерігаються такі, що порушують цілісність ґрунту, руйнують будівлі і ведуть до людських жертв. Є дві шкали для запису землетрусу шкала Ріхтера та шкала Меркалла.

За шкалою Ріхтера вимірюють силу сейсмічних хвиль. Презентація - (Таблиця)

За шкалою Меркелла вимірюють наслідки землетрусів пов'язані з людськими жертвами та руйнуваннями будівель. Слабкий землетрус може мати більш серйозні наслідки, ніж навіть дуже потужні, якщо вони відбуваються в місті, де багато будівель і де живе багато людей.
Ось деякі землетруси минулого століття, які мали катастрофічні наслідки. (Презентація)

1960р. Мороко м.Агадар

1966р. 24.04. Ташкентське з-во 8балів

1969р. 28.05, Туреччина 7,5 балів

1969р. У 22 штатах Америки 5-7 балів

1976р. Тайланське з-ие 7-8 балів 20 тис.чол.

В останні роки в Туреччині, Японії.

Передбачити землетрус дуже складне завдання.

Є великі території, на яких взагалі не буває землетрусу і є області частого землетрусу.

Дві області: Робота на карті (учень по карті показує області)

    Тихоокеанське кільце охоплює узбережжя Камчатки, Аляски берег Північної Америки повертається в Австралію, через Індонезію, узбережжя Китаю, захоплює Японію і закінчується на Камчатці.

    Друга область Середземноморське-азіатське. Вони проходять широкою смугою від Португалії та Іспанії через Італію, Балканський півострів, Грецію, Туреччину, Кавказ, країни малої Азії входять до Прибайкалля і далі зливаються на узбережжі Тихого океану.

Люди завжди намагалися зменшити наслідки землетрусів і в сейсмонебезпечних зонах зводили спеціальні будівлі, які могли витримувати значні поштовхи. Наука неспроможна попереджати, не передбачити це явищ породженої силою природи. Але роботи у цій галузі ведуться.

Ось деякі з них.

Перед землетрусом концентрація радону у воді збільшується, а за кілька днів до катастрофи нормалізується

Добре передбачають землетрусу тваринний світ. Масові переселення мурах, змії та ящірки залишають свої насиджені місця.

Глибоководні риби викидаються на берег, вусата тріска, вугор. Собаки, слони, бегемоти. (Презентація)

Попереджувальним сигналом може бути ультразвук.

4. Відпочинок та налаштування на подальшу роботу.

Фізкультхвилинка.

5. Перевірна робота .

Закріплення матеріалу через групову та індивідуальну роботу (взаємоперевірка). Виставлення оцінок.

6. Забезпечення розуміння дітьми мети, змісту та способів виконання домашнього завдання

2.Склад та розв'яжи задачу за графіком

3.Підготуй повідомлення на тему «цунамі».

Вчитель пропонує диференційовано домашнє завдання з урахуванням індивідуальних здібностей дітей.

7. Підсумки уроку, рефлексія.

Чи можете назвати тему уроку?

Що нового ви сьогодні дізналися на уроці?

Мета уроку: формувати уявлення про процес поширення механічних хвиль; запровадити фізичні характеристики хвиль: довжину, швидкість.

Хід уроку

Перевірка домашнього завдання методом фронтального опитування

1. Як утворюються хвилі? Що таке хвиля?

2. Які хвилі називаються поперечними? Навести приклади.

3. Які хвилі називаються поздовжніми? Навести приклади.

4. Як рух хвилі пов'язаний із перенесенням енергії?

Вивчення нового матеріалу

1. Розглянемо, як поширюється поперечна хвиля вздовж гумового шнура.

2. Поділимо шнур на ділянки, кожен з яких має свою масу та пружність. Коли починається деформація, силу пружності можна виявити в будь-якому перерізі шнура.

Сила пружності прагне вихідному положенню шнура. Але оскільки кожна ділянка має інертність, то коливання не припиняється в положенні рівноваги, а продовжує рух, доки сили пружності не зупинять цю ділянку.

На малюнку бачимо становища куль у певні моменти часу, які відстоять друг від друга на чверть періоду коливань. Вектори швидкостей руху ділянок, у відповідні моменти часу, показані стрілками.

3. Замість гумового шнура можна взяти ланцюжок із металевих куль, підвішених на нитках. У такій моделі пружні властивості та інертні розділені: маса зосереджена у кулях, а пружність у пружинах. П

4. На малюнку видно поздовжні хвилі, що розповсюджуються у просторі у вигляді згущення та розрядження частинок.

5. Довжина хвилі та її швидкість – це фізичні характеристики хвильового процесу.

За один період хвиля поширюється на відстань, яку позначатимемо – λ – це довжина хвилі.

Відстань між двома найближчими один до одного точками, що коливаються в однакових фазах, називається довжиною хвилі.

6. Швидкість хвилі дорівнює добутку довжини хвилі на частоту коливань.

7. V = λ/T; оскільки Т= 1/ν, то Ѵ=λ·ν

8. Періодичність подвійного роду можна спостерігати при поширенні хвилі по шнуру.

По-перше, коливання робить кожна частка в шнурі. Якщо коливання гармонійні, то частота та амплітуда однакові у всіх точках і коливання відрізнятимуться лише фазами.

По - друге, форма хвилі повторюється, через відрізки, довжина яких дорівнює - λ.

На малюнку представлено профіль хвилі в даний момент часу. З плином часу вся ця картина переміщається зі швидкістю вліво направо. Через час Δt хвиля матиме вигляд, зображений на цьому малюнку. Формула Ѵ= λ·ν – справедлива й у поздовжніх, й у поперечних хвиль.

Закріплення вивченого матеріалу

Завдання № 435

Дано: ? = λ/T; T = λ/Ѵ T = 3/6 = 0,5 c

Тема урока: Довжина хвилі. Швидкість розповсюдження хвиль

Тип уроку: урок повідомлення нових знань.

Ціль: ввести поняття довжина та швидкість хвилі, навчити учнів застосовувати формули для знаходження довжини та швидкості хвилі.

Завдання:

    ознайомити учнів із походженням терміну «довжина хвилі, швидкість хвилі»

    вміти порівнювати види хвиль і робити висновки

    отримати зв'язок між швидкістю поширення хвилі, довжиною хвилі та частотою

    познайомити з новим поняттям: довжина хвилі

    навчити учнів застосовувати формули для знаходження довжини та швидкості хвилі

    вміти аналізувати графік, порівнювати, робити висновки

Технічні засоби:

Персональний комп'ютер
-Мультимедіа проектор
-

План заняття:

1. Організація початку уроку.
2. Актуалізація знань учнів.
3. Засвоєння нових знань.
4. Закріплення нових знань.
5. Підбиття підсумків уроку.

1. Організація початку уроку. Вітання.

- Добридень! Давайте вітаємо один одного. Для цього просто усміхніться один одному. Я сподіваюся, що сьогодні протягом усього уроку буде присутня доброзичлива атмосфера. А для зняття стану тривоги та напруженості

    Слайд №2(картина1)

змінимо наш настрій

    Слайд №2 (картина 2)

З яким поняттям ми познайомилися на останньому уроці! (Хвиля)

Запитання: що таке хвиля? (Коливання, які поширюються у просторі з часом, називаються хвилею)

Питання : Які величини характеризують коливальний рух? (Амплітуда, період та частота)

Запитання: а чи ці величини будуть характеристиками хвилі? (Так)

Запитання: чому? (хвиля - коливання)

Запитання: що ж ми вивчатимемо сьогодні на уроці? (Вивчати характеристики хвилі)

Абсолютно все в цьому світі відбувається з будь-якою . Тіла не переміщуються миттєво, для цього потрібен час. Не є винятком і хвилі, в якому середовищі вони не поширювалися б. Якщо ви кинете камінь у воду озера, то хвилі, що виникли, дійдуть до берега не відразу. Для просування хвиль на деяку відстань потрібен час, отже можна говорити про швидкість поширення хвиль.

Існує ще одна важлива характеристика – це довжина хвилі.

Сьогодні ми познайомимося із новим поняттям: довжина хвилі. І отримаємо зв'язок між швидкістю поширення хвилі, довжиною хвилі та частотою.

2. Актуалізація знань учнів.

На цьому уроці ми продовжуємо вивчати механічні хвилі

Якщо у воду кинути камінь, то від місця обурення побіжать кола. Чергуватимуться гребені та западини. Ці кола дійдуть до берега.

    Слайд №3

Прийшов великий хлопчик і кинув камінь. Прийшов хлопчик і кинув маленький камінь.

Запитання: чи відрізнятимуться хвилі? (Так)

Запитання: чим? (Висотою)

Запитання: а як назвати висоту гребеня? (Амплітудою коливання)

Запитання: а як називається час, який минає хвиля від одного коливання до іншого? (Періодом коливання)

Запитання: що є джерелом хвильового руху?(Джерелом хвильового руху є коливання частинок тіла, пов'язаних між собою силами пружності)

Запитання: частинки коливаються. А чи відбувається перенесення речовини? (НІ)

Запитання: А що передається? (ЕНЕРГІЯ)

Хвилі, що спостерігаються в природі, нерідкопереносять величезну енергію

Завдання: Підніміть праву руку та покажіть, як у танці зображується хвиля
    Слайд №4

Запитання: куди поширюється хвиля? (Вправо)

Запитання: а як переміщуються лікоть? (Вгору і вниз, тобто поперек хвилі)Запитання: як називаються такі хвилі? (Такі хвилі називаються поперечними)

    Слайд №5

Питання - Визначення: хвилі, в яких частинки середовища коливаються перпендикулярно до напряму поширення хвилі, називаютьсяпоперечними .

    Слайд №6

Запитання: Яка хвиля була показана? (Поздовжня)

Питання - Визначення: хвилі, у яких коливання частинок середовища відбуваються у напрямі поширення хвилі, називаютьсяпоздовжніми .

    Слайд №7

Запитання: Чим вона відрізняється від поперечної хвилі? (Немає гребенів і западин, а є згущення та розрідження)


Запитання: Є тіла у твердому, рідкому та газоподібному стані. Які хвилі у яких тілах можуть поширюватися?

Відповідь 1:

У твердих тілах можливі поздовжні та поперечні хвилі, так як у твердих тілах можливі пружні деформації зсуву, розтягування та стиснення

Відповідь 2:

У рідинах та газах можливі лише поздовжні хвилі, тому що пружних деформацій зсуву в рідинах та газах немає

3. Засвоєння нових знань. Завдання : намалюйте хвилю в зошит
    Слайд №8
    Слайд №9
Запитання: Візьму ці 2 точки. Що вони однаково? (Одінакова фаза)

Запис у зошит: Найкоротшу відстань між двома точками, що коливаються в однаковій фазі, називають довжиною хвилі (λ).

    Слайд №10

Запитання: яка величина однакова цих точок, якщо це хвильове рух? (Період)

Запис у зошит : довжиною хвилі називається відстань, на яку поширюється хвиля за час, що дорівнює періоду коливання в її джерелі. Вона дорівнює відстані між сусідніми гребенями або западинами в поперечній хвилі та між сусідніми згущення або розрядження в поздовжній хвилі.

    Слайд №11

Запитання: за якою формулою вважатимемо?

Підказка: Що таке? Ця відстань…

Запитання: А якою формулою вважають відстань? Швидкість х час

Запитання: А який час? (Періоду)

отримуємо формулу швидкості поширення хвилі.
    Слайд №12

Формулу списати.

Самостійно отримати формули для знаходження швидкості хвилі.

Запитання: А чого залежить швидкість поширення хвилі?

Підказка: Два однакові камені впустили з однакової висоти. Один у воду, а інший у олію. З однаковою швидкістю будуть поширюватися хвилі?

Запис у зошит: Швидкість поширення хвиль залежить від пружних властивостей речовини та її щільності

4. Закріплення нових знань.

навчити учнів застосовувати формули для знаходження довжини та швидкості хвилі.

Вирішення задач:

1 . На малюнку наведено графік коливань хвилі, що розповсюджується зі швидкістю 2 м/с. Які амплітуда, період, частота та довжина хвилі.
    Слайд №13
    Слайд №14

2 . Човен гойдається на хвилях, що розповсюджуються зі швидкістю 2,5 м/с. Відстань між двома найближчими гребенями хвиль 8 м. Визначте період коливання човна.

3 . Хвиля поширюється із швидкістю 300 м/с, частота коливань 260 Гц. Визначте відстань між сусідніми точками, що у однакових фазах.

4 . Рибалка помітив, що за 10 з поплавок здійснив на хвилях 20 коливань, а відстань між сусідніми горбами хвиль 1,2 м. Яка швидкість поширення хвиль?

5. Підбиття підсумків уроку.

    Що нового ми дізналися на уроці?

    Чого ми навчилися?

    Як змінився ваш настрій?

Рефлексія

Подивіться будь ласка на картки, що лежать на столах. І визначте свій настрій! Після закінчення уроку картку вашого настрою залиште у мене на столі!

6. Інформація про домашнє завдання.
§33, упр. 28

Заключне слово вчителя:

Я хочу вам побажати менше вагань у вашому житті. Крокуйте дорогою знань впевнено.

Тема уроку: «Механічні хвилі та його види. Характеристики хвилі»

Цілі уроку:

Освітні: сформувати уявлення про хвильовий процес, види механічних хвиль та механізм їх поширення, визначити основні характеристики хвильового руху.

Розвиваючі: розвивати вміння виділяти головне у тексті, аналізувати інформацію, систематизувати інформацію шляхом складання конспекту.

Виховні: сприяти розвитку самостійності, самоврядуванню, формувати повагу до товаришів та їхню думку.

Хід уроку

1.Організаційний момент. Вступне слово вчителя.

На попередніх уроках ми розглянули тему: «Коливальне рух». Знання, отримані при вивченні цієї теми, допоможуть нам на сьогоднішньому уроці. Нам слід згадати такі поняття.

Тест «Коливальне рух». Слайд №1.

Інструкція по роботі з тестом: співвіднесіть номери запитань та відповідей та занесіть у бланки, що знаходяться на кожному столі.

Запитання:

1. За яких умов виникають коливання?

2. Що таке сила, що повертає?

3. Яке коливання гармонійне?

4. Що називається періодом коливань?

5. Дайте визначення одиниці – Герц.

6. Що називається частотою коливань?

7. Що таке амплітуда?

8. Що таке фаза?

9. Коливальні матеріальні точки мають однакові фази. Що це означає?

10. Коливальні матеріальні точки мають протилежні фази. Що це означає?

Відповіді:

1. …частота, коли він за 1 з відбувається одне повне коливання.

2. …найбільше відхилення точки, що коливається від положення рівноваги.

3. …кількість повних коливань в 1 с.

4. …величина, що показує, яка частина періоду пройшла від початку коливань до цього часу.

5. …коли зовнішні сили повідомляють матеріальним часткам (тілам) енергію і них діє повертальна сила.

6. …сила, напрямок якої завжди протилежний зсуву.

7. …точки коливаються по паралельним траєкторіям і будь-якої миті часу рухаються щодо одного напрямі.

8. …точки коливаються по паралельним траєкторіям і будь-якої миті часу рухаються у протилежних напрямах.

9. …коливання, яке відбувається під дією сили, що повертає, прямо пропорційною зміщенню коливається точки.

10. …час, протягом якого відбувається одне повне коливання.

Ключ. Слайд №4.

Запитання

Відповіді

Взаємоперевірка тесту.

Вчитель. У кожного з вас на столі лежить лист із заготівлею – схемою майбутнього опорного конспекту. Під час вивчення нової теми ми з вами цю схему заповнимо та отримаємо конспект, який допоможе вам підготуватися до наступного уроку.