Модальные частицы в современном немецком языке. Немецкий язык. сборник заданий для практических занятий студентов i курса фвпо всех специальностей заочной формы обучения. кафедра иностранных языков Модальные частицы в немецком языке таблица

Размер: px

Начинать показ со страницы:

Транскрипт

1 СИБИРСКАЯ АКАДЕМИЯ ФИНАНСОВ И БАНКОВСКОГО ДЕЛА Кафедра иностранных языков Немецкий язык Сборник заданий для практических занятий студентов I курса ФВПО всех специальностей заочной формы обучения Составитель Е.А. Аникина Новосибирск 2013

2 УДК ББК 81.2Нем Н50 Печатается по решению Научно-методического совета Сибирской академии финансов и банковского дела Р е ц е н з е н т ы Я.Б. Дорожкина канд. ист. наук, доцент кафедры иностранных языков СибУПК О.В. Юрьева доцент кафедры иностранных языков САФБД Н50 Немецкий язык: Сборник заданий для практических занятий студентов I курса ФВПО всех специальностей заочной формы обучения / составитель Е.А. Аникина. Новосибирск: САФБД, с. Сборник содержит разнообразные задания, предназначенные для отработки навыков всех видов речевой деятельности, а особенно навыков перевода специальной литературы. Ориентированный на создание грамматической базы для письма и говорения на немецком языке, сборник включает в себя грамматический справочник, лексико-грамматические упражнения, тексты для самостоятельной работы, темы для устной беседы и образцы деловой корреспонденции. В приложении дается таблица основных форм наиболее употребительных глаголов сильного и неправильного спряжения. Грамматический справочник включает в себя разделы «Глагол», «Местоимение», «Имя прилагательное и наречие», причем каждый раздел базируется на общеупотребительной и финансово-экономической лексике. В упражнения включены материалы из газет и специальной литературы. Учебные задания могут быть использованы при обучении студентов с различным уровнем языковой подготовки. УДК ББК 81.2Нем 2 Аникина Е.А., составление, 2013 Сибирская академия финансов и банковского дела, 2013

3 СОДЕРЖАНИЕ Р а з д е л 1. ГРАММАТИЧЕСКИЙ СПРАВОЧНИК Глагол Местоимение Имя прилагательное и наречие Р а з д е л 2. ТРЕНИРОВОЧНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ Глагол Местоимение Имя прилагательное и наречие Р а з д е л 3. ТЕКСТЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ Р а з д е л 4. ДЕЛОВАЯ КОРРЕСПОНДЕНЦИЯ Р а з д е л 5. УСТНЫЕ ТЕМЫ ДЛЯ БЕСЕДЫ

4 Р а з д е л 1 ГРАММАТИЧЕСКИЙ СПРАВОЧНИК 1. ГЛАГОЛ 1.1. Времена глаголов Все времена глаголов в немецком языке делятся на простые и сложные. Простые: Präsens (настоящее время) и Imperfekt или Präteritum (прошедшеe время). Сложные: Perfekt, Plusquamperfekt (прошедшие времена) и Futurum (будущее время) Презенс слабых глаголов и сильных глаголов без изменения корневого гласного Все глаголы в немецком языке делятся на слабые, которые никогда не изменяют основу при спряжении (их большинство), сильные, которые могут изменять и не изменять основу (их около 100) и неправильные (их чуть больше десяти). Настоящее время (Präsens) слабых глаголов и сильных глаголов без изменения корневого гласного образуется от неопределённой формы глагола, которая в немецкой грамматике называется инфинитивом. Инфинитив оканчивается обычно на суффикс -en, реже на -n. В неопределённой форме все глаголы даны в словарях. При образовании личных форм презенса суффикс инфинитива отбрасывается, а к основе глагола прибавляются личные окончания. Большинство немецких глаголов спрягаются в презенсе одинаково и сопровождаются личными местоимениями или существительными в именительном падеже. Местоимения и существительные выступают в предложении как подлежащее, а личная форма глагола как сказуемое. Некоторые личные формы глаголов совпадают, однако обязательное употребление подлежащего позволяет легко различать их значение в каждом конкретном случае. 4

5 Запомните немецкие личные местоимения и сочетающиеся с ними личные формы глагола в презенсе. Учтите, что ударение падает на глагол, а личные местоимения безударны. Лицо Единственное число Множественное число 1-е лицо ich lerne я учу wir lernen мы учим 2-е лицо du lernst ты учишь ihr lernt вы учите 3-е лицо er он sie{lernt она{ учит es оно Форма вежливого обращения Sie lernen Вы учите sie lernen они учат Внимание! В спряжении слабых глаголов есть некоторые особенности: 1. Глаголы на -d, -t, -tn, -tm, -dm, -fn, -chn, -gn, получают во 2-м и 3-м л. ед. числа и во 2-м л. мн. числа -е- между основой и личным окончанием: du arbeit-e-st, er/sie/es arbeit-e-t, ihr arbeit-e-t. 2. Глаголы с основой на -s, -β, -x, -z не имеют во 2-м л. ед. числа -s-. У них совпадают формы 2-го л., 3-го л. ед. числа и 2-го л. мн. числа: du, er/sie/es, ihr reist (reisen путешествовать). 3. У глаголов на -eln выпадает в 1-м л. ед. числа -e-: ich bummle (bummeln гулять, бродить) Спряжение глагола «sein» в презенсе Немецкий глагол sein «быть» спрягается в презенсе не по общему правилу и относится к группе неправильных глаголов. Глагол sein часто используется в качестве связки между подлежащим и именной частью сказуемого прилагательным или существительным. В русских предложениях такого рода связка в настоящем времени отсутствует, поэтому при переводе немецких предложений связка обычно опускается, иногда на её месте ставится тире. В сочетании с наречиями места глагол sein можно переводить как «находиться». В предложениях с указательным местоимением das «это» в качестве подлежащего и с личными местоимениями в качестве именной части сказуемого глагол-связка согласуется в лице и числе с личными местоимениями, на которые в таком случае падает главное ударение. 5

6 Запомните личные формы глагола sein. Лицо Единственное число Множественное число 1-е лицо ich bin wir sind 2-е лицо du bist ihr seid 3-е лицо er sie{ist es sie sind Форма вежливого обращения Sie sind 1.4. Настоящее время сильных глаголов с изменением корневого гласногo Некоторые глаголы отличаются от общего образца спряжения в презенсе тем, что во 2-м и 3-м лице единственного числа они изменяют свой корневой гласный. Эти глаголы называются сильными, у них имеются также другие особенности при образовании различных временных форм. Их спряжение необходимо запоминать, а для справок следует обращаться к таблице основных форм сильных и неправильных глаголов. Большинство сильных глаголов изменяет во 2-м и 3-м лице единственного числа корневой гласный е на i или ie. Запомните спряжение наиболее употребительных глаголов. nehmen брать sprechen говорить sehen видеть ich nehme ich spreche ich sehe du nimmst du sprichst du siehst er nimmt er spricht er sieht helfen помогать lesen читать treffen встречать ich helfe ich lese ich treffe du hilfst du liest du triffst er hilft er liest er trifft essen кушать ich esse du iβt er iβt geben давать ich gebe du gibst er gibt 6

7 Другие сильные глаголы во 2-м и 3-м лице единственного числа получают умлаут корневых гласных а, о и дифтонга аu. Запомните спряжение таких глаголов. fahren ехать laufen бежать stoβen толкать ich fahre ich laufe ich stoβe du fährst du läufst du stöβt er fährt er läuft er stöβt Во множественном числе презенса сильные глаголы спрягаются так же, как и все остальные глаголы, по общему образцу, без изменения корневого гласного. При изучении словаря обращайте внимание на примеры, в которых обычно приводятся отклоняющиеся формы спряжения. Внимание! Особенности в спряжении сильных глаголов: 1. Глаголы stehen (стоять), gehen (идти), heben (поднимать), genesen (выздоравливать) не меняют корневого гласного во 2-м и 3-м л. ед. числа. 2. Аналогичные особенности, как и у слабых глаголов: er/sie/es, du, ihr heiβt, übersetzt (übersetzen переводить) er/sie/es, du liest; ihr lest (lesen читать) er/sie/es, du iβt; ihr eβt (essen есть, кушать). 3. Глаголы halten, raten, braten, gelten, treten и их производные имеют особые формы:du hältst, rätst, brätst, giltst, trittst er/sie/es hält, rät, brät, gilt, tritt Глаголы с отделяемыми и неотделяемыми приставками Глаголы в немецком языке могут иметь отделяемые и неотделяемые приставки. Неотделяемые приставки: be-, ge-, er-, ver-, zer-, emp-, ent-, miβ-. Отделяемые приставки: ab-, an-, auf-, aus-, bei-, ein-, mit-, vor-, zu-, nach- и полупрефиксы: dar-, da-, her-, hin, herunter-, herab-, herbei-, voran-, voraus-, fort-, weg-, los-, vorüber-, zusammen-, weiter-. Отделяемая приставка всегда стоит под ударением, она отделяется от глагола в Präsens и ставится в конец предложения: Ich stehe um 7 Uhr auf. Я встаю в 7 часов. 7

8 Чтобы правильно установить значение глагола, нужно искать его в словаре вместе с приставкой: Er nimmt die Zeitungen in der Bibliothek. Он берёт газеты в библиотеке. Die Zahl der Zeitungen nimmt immer zu. Число газет всё время растёт. Bald nimmt er sein Studium an der Uni auf. Скоро он начнёт свою учёбу в университете. Приставки durch-, über-, um-, unter-, wider- могут быть отделяемыми и неотделяемыми, при этом глаголы имеют разное значение: Er übersetzt den Text. Он переводит текст. Er setzt uns ans andere Ufer über. Он перевозит нас на другой берег. Глаголы с отделяемыми приставками и сложные глаголы, первый компонент которых выражен существительным, прилагательным или частицей (напр., heimfahren, fernsehen, vorübergehen, teilnehmen, kennenlernen), имеют следующие особенности спряжения: первый, ударный компонент глагола отделяется и ставится после глагола, а в предложении в конце предложения: aufstehen вставать Лицо Единственное число Множественное число 1-е лицо ich stehe auf wir stehen auf 2-е лицо du stehst auf ihr steht auf 3-е лицо er sie{steht auf es sie stehen auf Форма вежливого обращения Sie stehen auf 1.6. Возвратные глаголы Возвратные глаголы выражают действие, направленное на само действующее лицо. Признаком возвратного глагола в русском языке является частица -ся, которая пишется слитно 8

9 с глаголом. В немецком языке признаком возвратных глаголов является возвратное местоимение sich, оно пишется отдельно от глагола. Если глагол стоит в неопределённой форме инфинитиве, то sich предшествует ему: sich waschen «умываться». В повествовательном предложении с прямым порядком слов sich стоит после глагола: Die Gäste setzen sich an den Tisch. Гости садятся за стол. В повествовательном предложении с обратным порядком слов, а также в вопросительном предложении sich стоит перед подлежащим, если оно выражено существительным, и после подлежащего, если оно выражено местоимением: Morgens wäscht sich das Kind mit kaltem Wasser. По утрам ребёнок умывается холодной водой. Morgens wäscht es sich mit kaltem Wasser. По утрам он умывается холодной водой. Wohin setzen sich die Gäste? Куда садятся гости? Setzen sich die Gäste an den Tisch? Гости садятся за стол? Wohin setzen sie sich? Куда они садятся? Setzen sie sich an den Tisch? Они садятся за стол? Если возвратный глагол употребляется в составе сложного сказуемого, например, с модальным глаголом, то возвратное местоимение ставится после изменяемой части личной формы модального глагола. Du kannst dich hier waschen. Ты можешь умыться здесь. Возвратные глаголы обоих языков не всегда совпадают: lachen смеяться; sich erkundigen узнавать Глаголы с возвратным местоимением sich подчиняются общим правилам спряжения. При спряжении глагола возвратное местоимение sich сохраняет свою форму только в 3-м лице единственного и множественного числа. В других лицах вместо него употребляется соответствующее личное местоимение в аккузативе, которое согласуется с личным местоимением подлежащим. 9

10 10 sich waschen умываться Лицо Единственное число Множественное число 1-е лицо ich wasche mich wir waschen uns 2-е лицо du wäschst dich ihr wascht euch 3-е лицо er sie{wäscht sich es sie waschen sich Форма вежливого обращения Sie waschen sich Иногда местоимение sich стоит в 1-м и 2-м л. ед. ч. в дат. падеже. Таких глаголов немного: sich (D) anhőren, sich merken, sich notieren, sich überlegen, sich vorstellen, sich ansehen, sich aneignen, sich einbilden, sich vornehmen, sich anschaffen u. a. Все эти глаголы обязательно имеют при себе дополнение в вин. пад.: Ich sehe mir den Film an. sich merken запоминать Лицо Единственное число Множественное число 1-е лицо ich merke mir wir merken uns 2-е лицо du merkst dir ihr merkt euch 3-е лицо er sie{merkt sich es sie merken sich Форма вежливого обращения Sie merken sich 1.7. Глагол «haben» Глагол haben «иметь» относится к группе неправильных глаголов. При спряжении в настоящем времени презенс во 2-м и 3-м лице единственного числа он теряет конечную согласную основы b, а долгий гласный корня становится кратким. Глагол haben в значении «иметь» употребляется с дополнением в винительном падеже (аккузативе), который отвечает на вопросы wen? «кого?» или was? «что?». Существительные в единственном числе, дополняющие этот глагол, обычно сопровождаются не-

11 определённым артиклем, а во множественном числе употребляются без артикля. Существительные, обозначающие абстрактные понятия, употребляются без артикля и в единственном числе. В винительном падеже (аккузативе) только артикль мужского рода ein меняет свою форму на einen, а артикли женского рода eine и среднего рода ein сохраняют ту же форму, что в именительном падеже (номинативе). Само существительное употребляется также в большинстве случаев в неизменяемой форме. Обратите внимание на перевод предложений с глаголом haben. В русском языке для их перевода используется обычно глагол «есть». Сравните и запомните: Ich habe einen Freund. У меня есть друг. Du hast eine Freundin. У тебя есть подруга. Wir haben Freunde. У нас есть друзья. Ihr habt Zeit. У вас есть время. Sie haben jetzt Deutsch. У них сейчас немецкий язык. В качестве отрицания в предложениях с глаголом haben часто употребляется отрицательное местоимение kein, которое ставится на месте неопределённого артикля и имеет те же формы согласования с существительным. Оно используется также там, где в утвердительных предложениях артикль отсутствует. При переводе таких предложений вместо слова «есть» используется отрицание «нет». Ich habe keinen Freund. У меня нет друга. Ihr habt keine Zeit. У вас нет времени. Sie haben kein Deutsch. У них нет сейчас немецкого. Запомните спряжение и произношение глагола «haben», одного из самых употребительных в немецком языке. Лицо Единственное число Множественное число 1-е лицо ich habe wir haben 2-е лицо du hast ihr habt 3-е лицо er sie{ hat es sie haben Форма вежливого обращения Sie haben 11

12 1.8. Спряжение глагола «werden» в презенсе Глагол «werden» «становиться» во 2-м и 3-м лице единственного числа изменяет корневую гласную е на i, но у него есть ещё некоторые отклонения от общего образца спряжения в презенсе, поэтому его обычно относят к группе неправильных глаголов. Запомните личные формы глагола «werden». 12 Лицо Единственное число Множественное число 1-е лицо ich werde wir werden 2-е лицо du wirst ihr werdet 3-е лицо er sie{ wird es sie werden Форма вежливого обращения Sie werden Этот глагол часто употребляется в качестве связки между подлежащим и именной частью, выраженной существитеным или прилагательным. Оtto Weber wird Arzt. Отто Вебер станет врачом. Was wirst du? Кем ты станешь? Bald wird er gesund. Скоро он будет здоров Спряжение и употребление глагола «wissen» в настоящем времени Глагол wissen «знать» в единственном числе настоящего времени спрягается не по общему образцу. Подобно модальным глаголам, он изменяет свою корневую гласную, а в 1-м и 3-м лице не получает личных окончаний. Во множественном числе он спрягается по общему правилу. Запомните спряжение этого глагола, написание и произношение всех его форм как в единственном, так и во множественном числе. ich weiβ wir wissen du weiβt ihr wiβt er weiβ sie wissen

13 Глагол wissen имеет некоторые ограничения в употреблении. Он употребляется в основном с дополнениями, выраженными не существительными или личными местоимениями, а указательными es или das «это», неопределённо-количественными alles «всё», viel «много», nichts «ничего» и т. п. Ich weiβ es. Я это знаю. Du weiβ das nicht. Ты этого не знаешь. Er weiβ ja alles. Он ведь знает всё. Wir wissen nichts. Мы не знаем ничего. Кроме этого, wissen употребляется также с дополнительными придаточными предложениями. Er weiβ, wer kommt. Он знает, кто придёт. Если дополнение выражено существительным или личным местоимением, вместо wissen употребляется, как правило, другой глагол с этим же значением kennen. Этот глагол спрягается по общему образцу спряжения глаголов в презенсе. Wir kennen diesen Studenten. Мы знаем этого студента. Du kennst ihn auch. Ты знаешь его тоже. Не перепутайте глагол kennen «знать» с модальным глаголом können «мочь». Wir kennen diesen Text. Мы знаем этот текст. Wir können ihn lesen. Мы можем его прочитать Спряжение модальных глаголов в презенсе Модальные глаголы, в отличие от большинства других глаголов, обозначают не какое-либо действие, а отношение говорящего к действию желание, волю, возможность, необходимость или обязанность его выполнить. В немецком языке шесть модальных глаголов: wollen «хотеть»; mögen «желать, любить»; können «мочь, уметь», dürfen «сметь, иметь разрешение»; müssen «быть вынужденным, долженствовать»; sollen «быть обязанным, долженствовать». Некоторые глаголы переводятся одинаково, но смысл их часто различается. 13

14 Употребление глаголов «können», «dürfen» Основное значение глагола können «мочь», «уметь», «иметь возможность», «быть в силах»: Ich kann doch Chinesisch lesen. Я ведь могу (умею) читать покитайски. Mir kannst du glauben. Ты можешь мне верить. Er ist gesund, er kann kommen. Он здоров, он может прийти. Sie kann Deutsch. Она знает немецкий язык. Глагол können часто употребляется с неопределённо-личным местоимением man в значениях: man kann можно; man kann nicht нельзя, невозможно. Hier kann man gute Sachen kaufen. Здесь можно купить хорошие вещи. Man kann hier nicht baden. Здесь нельзя купаться. Основное значение глагола dürfen «сметь», «иметь разрешение» или «запрет» (в случае употребления с nicht): Darf ich eine Frage stellen? Можно задать вопрос? Du darfst hier nicht bleiben. Тебе нельзя (не разрешается) оставаться здесь. Глагол dürfen также часто употребляется с man: man darf можно, разрешено; man darf nicht нельзя, запрещено. 14 Darf man hier rauchen? Можно здесь курить? Nein, man darf hier nicht rauchen. Нет, здесь запрещено курить Употребление модальных глаголов «sollen» и «müssen» Основное значение глагола sollen «долженствование», «необходимость» под влиянием чужой воли, морального принципа и общественной нормы: Ich bin krank und soll das Bett hüten. (по воле врача) Du sollst ehrlich sein. (моральный принцип) Soll ich weiter erzählen? Рассказывать дальше? Кроме того, глагол sollen может выражать: 1) утверждение (чужое мнение, чужие слова): Tee mit Honig soll eine gute Arznei sein. Говорят (считают), что чай с мёдом хорошее лекарство.

15 2) косвенную просьбу, приказ: Die Mutter sagt: «Bleib zu Hause!» Die Mutter sagt, daβ ich zu Hause bleiben soll. 3) вопросы, которые в русском языке формулируются с помощью глаголов в неопределённой форме: Soll ich lesen? (Мне) читать? Основное значение глагола müssen «долженствование в силу объективной необходимости». Кроме того, глагол müssen может выражать: 1) побуждение: Dann muβt du früher aufstehen. Тогда тебе следует вставать раньше. 2) предположение с большой степенью уверенности: Der Zug muβ bald kommen. Поезд скоро прибудет. Bнимание! Основное различие между глаголами sollen и müssen заключается в источнике долженствования и степени категоричности: Du muβt zu Hause viel üben! Дома ты должен много упражняться (Это полезно для тебя) Du sollst zu Hause viel üben! (Это сказал преподаватель.) Однако это различие не абсолютное, и в практике общения эти глаголы взаимозаменяемы. Глагол müssen может часто употребляться без инфинитива смыслового глагола: Ich muβ schnell zum Arzt. Мне нужно быстро к врачу (пойти). Оба глагола употребляются с неопределённо-личным местоимением man: man muβ нужно, следует; man muβ nicht не нужно, не следует man soll необходимо; man soll nicht нельзя Употребление модальных глаголов «wollen» и «mögen» Оба глагола обозначают намерение или желание с небольшой разницей в возможности их реализации: Ich will nächste Woche Urlaub machen. Я имею твёрдое намерение не работать, это зависит только от меня. Ich möchte nächste Woche Urlaub machen. Я хочу не работать, но это зависит не от меня, а от других лиц и обстоятельств. 15

16 Кроме того, wollen служит для выражения намерения в будущем времени и повелительного наклонения. А глагол mögen служит для выражения возможности (Mag sein. Может быть) и расположения, любви к чему-л., кому-л. (Ich mag diesen Menschen. Мне нравится этот человек. Magst du Käse? Ты любишь сыр?) Спряжение модальных глаголов в презенсе отличается тем, что в единственном числе они во всех трёх лицах изменяют так или иначе свою корневую гласную (кроме sollen). В 1-м и 3-м лице у них отсутствуют личные окончания. Во множественном числе модальные глаголы спрягаются по общему образцу без отклонений. Выучите спряжение этих глаголов. können dürfen müssen sollen wollen mögen ich kann darf muβ soll will mag du kannst darfst muβt sollst willst magst er,sie,es kann darf muβ soll will mag wir können dürfen müssen sollen wollen mögen ihr könnt dürft müβt sollt wollt mögt sie,sie können dürfen müssen sollen wollen mögen Модальные глаголы иногда употребляются самостоятельно, без опоры на другой глагол. Вот несколько примеров: 16 Können Sie Deutsch? Вы умеете (говорить) по-немецки? Nein, ich kann es nicht. Нет, не умею. Darf ich? Можно мне? Разрешите? Du darfst das nicht! Тебе это не разрешается. Ich mag das. Мне это нравится. Чаще всего модальные глаголы употребляются в сочетании с каким-либо другим глаголом, обозначающим действие. Этот второй глагол стоит в неопределённой форме инфинитиве и составляет вместе с модальным глаголом сложное сказуемое, в котором модальный глагол является изменяемой частью. Модальный глагол в личной форме занимает второе место в повествовательном предложении, а инфинитив ставится в конце предложения. При переводе на русский язык он обычно приближается к модальному глаголу, ср.: Ich kann Deutsch sprechen. Я могу говорить по-немецки.

17 Ег will nach Berlin fahren. Он хочет поехать в Берлин. Wir sollen den Text lesen. Мы должны читать текст. Модальный глагол mögen чаще всего употребляется в форме сослагательного наклонения (конъюнктива) möchte «хотел бы». Личные окончания у этой формы такие же, как и у других модальных глаголов в презенсе: Ich möchte Deutsch sprechen. Я хотел бы поговорить по-немецки. Du möchtest Arzt werden. Ты хотел бы стать врачом. Er möchte auch kommen. Он тоже хотел бы прийти. При отрицательном ответе на вопрос с модальными глаголами müssen и sollen. используется обычно глагол brauchen «нуждаться», ср.: Soll ich das tun? Я должен это сделать? Muβ ich kommen? Я должен придти? Nein, Sie brauchen das nicht. Нет, Вам этого не нужно? Форма прошедшего времени претерит (имперфект) В немецком языке, в отличие от русского, имеется три формы выражения прошедшего времени, которые различаются как по образованию, так и по употреблению: имперфект, перфект и плюсквамперфект. В монологической речи, т. е. в рассказах и описаниях, употребляется обычно простая форма прошедшего времени, которая называется имперфект (Imperfekt). В некоторых учебниках и грамматиках эта форма имеет также другое название претерит (Präteritum). Оба названия обозначают одну и ту же форму. При образовании имперфекта следует учитывать деление глаголов на слабые и сильные, они по-разному образуют эту форму прошедшего времени. Большинство глаголов относится к слабым, они образуют имперфект при помощи суффикса -te, который добавляется к основе инфинитива, например: machen «делать» machte «делал, сделал». Личные окончания в имперфекте те же, что и в настоящем времени презенсе, за исключением 1-го и 3-го лица единственного числа, где личные окончания в имперфекте не употребляются. 17

18 Сравните спряжение слабого глагола machen в презенсе и имперфекте, обратите внимание на имеющиеся сходства и различия. Презенс Имперфект ich mache wir machen ich machte wir machten du machst ihr macht du machtest ihr machtet er macht sie machen er machte sie machten Если в основе глагола стоит долгий гласный, то наличие суффикса -te не влияет на его долготу, ср.: sagen «говорить, сказать» sagte «говорил, сказал». Если основа глагола оканчивается на -t, -d, -chn, -fn, то суффикс имперфекта имеет форму -ete: arbeiten работать arbeitete работал bilden образовывать bildete образовывал rechnen считать rechnete считал öffnen открывать öffnete открывал Модальные глаголы образуют имперфект также с помощью суффикса -te, но утрачивают умлаут в тех основах, в которых он есть в инфинитиве. Запомните эти формы können konnte dürfen durfte mögen mochte müssen muβte sollen sollte wollen wollte Сильные глаголы образуют имперфект без суффикса -te путём изменения корневого гласного, например: fahren «ехать» fuhr «ехал». Личные окончания отсутствуют в 1-м и 3-м лице единственного числа, а в остальных формах те же, что и в презенсе. Сравните спряжение сильного глагола fahren в презенсе и в имперфекте, обратите внимание на сходства и различия. 18 Презенс Имперфект ich fahre wir fahren ich fuhr wir fuhren du fährst ihr fahrt du fuhrst ihr fuhrt er fährt sie fahren er fuhr sie fuhren

19 Форму имперфекта сильных глаголов следует запоминать как их вторую основную форму после инфинитива, т. к. корневая гласная изменяется самым различным способом, ср.: kommen приходить каm lesen читать las liegen лежать lag bitten просить bat laufen бежать lief bleiben оставаться blieb lassen оставлять lieβ fliegen летать flog Некоторые сильные глаголы кроме корневой гласной изменяют также согласные основы: stehen «стоять» stand «стоял», gehen «идти» ging «шёл». К особой группе образования имперфекта относятся неправильные глаголы. Их особенностью является то, что в имперфекте наряду с изменением корневой гласной они также имеют суффикс -te. Наиболее употребительными среди них являются: kennen знать kannte wissen знать wuβte nennen называть nannte bringen приносить brachte denken думать dachte senden посылать sandte К неправильным глаголам относятся также глаголы haben, sein и werden, которые имеют в имперфекте свои особые формы. Их спряжение следует выучить. haben sein werden ich hatte ich war ich wurde du hattest du warst du wurdest er hatte er war er wurde wir hatten wir waren wir wurden ihr hattet ihr wart ihr wurdet sie hatten sie waren sie wurden Формы имперфекта сильных и неправильных глаголов даны в таблице основных форм этих глаголов в приложении (Основные 19

20 формы сильных глаголов). Глаголы с отделяемыми и неотделяемыми приставками образуют имперфект так же, как и без приставок. Отделяемые приставки в имперфекте отделяются, как и при спряжении глаголов в презенсе. Gestern stand ich sehr früh auf. Вчера я встал очень рано Прошедшее разговорное время перфект В разговорной речи в качестве формы прошедшего времени чаще всего используется перфект (Perfekt). Перфект это сложная форма, она образуется из личной формы презенса вспомогательных глаголов haben или sein и причастия II (Partizip II) основного глагола. Вспомогательные глаголы в такой форме не переводятся, они являются лишь изменяемой частью сказуемого. Значение всего сказуемого зависит от значения глагола, выступающего в форме причастия II, которое является его неизменяемой частью и стоит обычно в конце предложения. Ich habe dieses Buch gelesen. Я прочитал эту книгу. Er ist nach Berlin gefahren. Он поехал в Берлин. Партицип II (причастие прошедшего времени) образуется от основы глагола, приставки ge- и суффикса (e)t для слабых глаголов (arbeiten ge-arbeit-et, machen ge-mach-t). Партицип II сильных глаголов имеет префикс ge- и суффикс -en или -n, часто имеет место изменение корневого гласного (fahren ge-fahr-en, nehmen ge-nomm-en). Формы причастия II сильных и неправильных глаголов даны в таблице основных форм этих глаголов в приложении (Основные формы сильных глаголов). Не принимают префикса ge- в партиципе II: а) глаголы с ударным суффиксом ieren (projektieren projektier-t). б) глаголы с неотделяемыми приставками, на которые не падает ударение (besuchen besuch-t, versprechen versproch-en). Приставка ge- у глаголов с отделяемой приставкой стоит между этой приставкой и основой глагола (aufmachen auf-ge-mach-t, ankommen an-ge-komm-en). Выбор вспомогательного глагола также связан со значением основного глагола, выступающего в форме причастия II. 20

21 Со вспомогательным глаголом haben употребляются: а) все переходные глаголы, т. е. глаголы с дополнением в аккузативе: machen, geben, nehmen, sehen, legen, stellen и др. Du hast diesen Film gesehen. Ты видел этот фильм. Wir haben das schon gemacht. Мы это уже сделали. б) возвратные глаголы, т. е. глаголы с возвратным местоимением sich: sich setzen, sich waschen, sich interessieren и др. Ich habe mich schon gewaschen. Я уже умылся. в) глаголы, обозначающие длительное пребывание в каком-либо состоянии: schlafen, liegen, sitzen, arbeiten, schreiben, üben и др. Er hat lange geschlafen. Он долго спал. Ihr habt viel geübt. Вы много тренировались. г) глагол haben. д) все безличные глаголы. Es hat geregnet. Шёл дождь. е) все модальные глаголы. Ich habe es gewollt. Я это хотел. С глаголом sein образуют перфект: a) непереходные глаголы, обозначающие движение: gehen, kommen, fahren, reisen, laufen, rennen, fliegen, wandern и др. Er ist nach Hause gegangen. Он ушёл домой. б) глаголы, обозначающие перемену состояния: fallen, werden, aufstehen, erwachen, wachsen, sterben, einschlafen и др. Du bist früh erwacht. Ты проснулся рано. в) глаголы: sein, bleiben, begegnen, folgen, geschehen, gelingen, miβlingen, passieren. Ich bin dort noch nicht gewesen. Я там ещё не был. В словарях и списках основных форм глаголы, которые образуют перфект при помощи sein, обычно сопровождаются специальной пометой (s). 21

22 Запомните спряжение глаголов в перфекте. ich bin gekommen ich habe gearbeitet du bist gekommen du hast gearbeitet er ist gekommen er hat gearbeitet wir sind gekommen wir haben gearbeitet ihr seid gekommen ihr habt gearbeitet sie sind gekommen sie haben gearbeitet Будущее время Когда мы говорим о своих планах и предстоящих делах, в значении будущего времени в немецком языке обычно употребляется презенс форма настоящего времени. Это объясняется тем, что из ситуации ясно, когда происходит действие. C таким употреблением презенса мы уже не раз встречались. Ich komme morgen. Я приду завтра. Однако в тексте не всегда удается выразить будущее время через презенс. В таких случаях употребляется сложная глагольная форма футурум (Futurum). Она называется сложной потому, что образуется при помощи глагола-связки werden в личной форме и инфинитива основного смыслового глагола. Изменяемой частью такого сказуемого является глагол werden, он спрягается в презенсе и стоит на обычном месте. Неизменяемая часть сказуемого, инфинитив, ставится в конце предложения. Запомните, как спрягаются немецкие глаголы в футуруме на примере спряжения глагола arbeiten «работать». Обратите внимание на перевод всех этих форм в русском языке здесь также используется вспомогательный глагол, ср.: «я буду работать, ты будешь работать» и т. д. ich werde arbeiten wir werden arbeiten du wirst arbeiten ihr werdet arbeiten er, sie, es wird arbeiten sie werden arbeiten 22 При отрицании сказуемого nicht ставится перед инфинитивом. Wir werden heute nicht arbeiten. Мы не будем сегодня работать. Следует отметить, что футурум в немецкой речи употребляется значительно реже, чем в русской. Рекомендуется употреблять его тогда, когда из ситуации не ясно, в какое время происходит действие. Не путайте употребление глагола werden в формах футурума с употреблением этого глагола в качестве связки со значением «становиться, стать, быть (в будущем)».

23 1.14. Предпрошедшее время плюсквамперфект Подобно перфекту образуется ещё одна сложная форма прошедшего времени плюсквамперфект (Plusquamperfekt), но при её образовании вспомогательные глаголы haben и sein используются не в презенсе, а в имперфекте, ср.: ich hatte gearbeitet du hattest gearbeitet er hatte gearbeitet er wir hatten gearbeitet ihr hattet gearbeitet sie hatten gearbeitet ich war gekommen du warst gekommen er war gekommen wir waren gekommen ihr wart gekommen sie waren gekommen В отличие от перфекта, плюсквамперфект употребляется обычно в тех случаях, когда в тексте упоминается действие, которое произошло раньше других в прошлом. Это ранее свершившееся событие выражается через плюсквамперфект, а следующие через имперфект. Иначе говоря, плюсквамперфект употребляется на фоне имперфекта, ср.: Er hatte den Brief schon Он получил письмо vor zwei Wochen be- ещё две недели тому kommen, aber die Ant- назад, а ответ написал wort schrieb er erst gestern. только вчера. Особенно часто плюсквамперфект используется в придаточных предложениях времени с союзами nachdem «после того как» или als «когда», ср.: Nachdem er den Brief be- После того как он поkommen hatte, schrieb лучил письмо, он написал er die Antwort. ответ. Als Herr Weber nach Когда г-н Вебер при- Minsk gekommen war, ехал в Минск, он поlernte er die Familie знакомился с семьёй Malzew kennen. Мальцевых Залог Глагол в немецком языке имеет три залоговые формы: актив (das Aktiv), пассив процесса (das Vorgangspassiv) и пассив состояния (das Zustandspassiv). 23

24 Пассив действия (процесса)(vorgangspassiv) werden в соответствующей временной форме + Partizip II основного глагола Präsens ich werde wir werden du wirst ihr werdet er wird sie werden geprüft sie wird Sie werden es wird Imperfekt ich wurde wir wurden du wurdest ihr wurdet er wurde sie wurden geprüft sie wurde Sie wurden es wurde Perfekt ich bin wir sind du bist ihr seid geprüft worden er ist sie sind sie ist Sie sind es ist Plusquamperfekt ich war wir waren du warst ihr wart er war sie waren geprüft worden sie war es war Sie waren 24 Futurum ich werde wir werden du wirst ihr werdet er wird sie werden geprüft werden sie wird Sie werden es wird Варианты перевода: Präsens Passiv: Die Zeitung wird von den Studenten gelesen. Газета читается студентами или Студенты читают газету. lmperfekt Passiv: Die Zeitung wurde von den Studenten gelesen. Газета читалась студентами или Студенты читали газету.

25 Perfekt Passiv: Die Zeitung ist von den Studenten gelesen worden. Plusquamperfekt Passiv: Die Zeitung war von den Studenten gelesen worden. Газета была прочитана студентами. Futurum Passiv: Die Zeitung wird von den Studenten gelesen werden. Газета будет прочитана (читаться) студентами Пассив с модальными глаголами Der Vertrag каnn abgeschlossen werden. Договор может заключаться (или: может быть заключён). Wir muβten vom Professor Nikolaew geprüft werden. Нас должен был экзаменовать профессор Николаев. Модальный глагол занимает место изменяемой части сказуемого, сочетание партицип II + werden (в неопределённой форме) является неизменяемой частью сказуемого. Примечание: 1) Обнаружить пассивную конструкцию можно по наличию глагола werden, который занимает место сказуемого по общему правилу, и его сочетанию с причастием II. 2) Другим признаком пассива является глагол worden он указывает на глагольное время Perfekt или Plusquamperfekt. 3) Если в предложении со сказуемым в Passiv указывается лицо, совершающее действие, то перед ним стоит предлог «von»: von den Studenten. 4) Если указывается предмет, с помощью которого выполняется действие, то перед ним ставятся предлоги durch или mit: Dieses Haus ist durch die Zeit zerstört worden. Этот дом был разрушен временем. 5) Иногда в предложениях с Passiv нет подлежащего. Вместо него в этом случае употребляется безличное местоимение es, которое при обратном порядке слов опускается: Es wird sonntags nicht gearbeitet. Sonntags wird nicht gearheitet. По воскресеньям не работают Пассив состояния (Zustandspassiv) sein в соответствующей временной форме + Partizip II основного глагола Варианты перевода: Präsens Passiv: Die Ware ist verpackt. Товар упакован. Imperfekt Passiv: Die Ware war verpackt. Товар был упакован. Futurum Passiv: Die Ware wird verpackt sein. Товар будет упакован. 25

26 2. МЕСТОИМЕНИЕ 2.1. Притяжательные местоимения Каждому личному местоимению соответствует притяжательное местоимение. Притяжательное местоимение стоит перед именем существительным и отвечает на вопрос wessen? чей? Существуют такие их формы: ich - mein (мой, моё) meine (моя, мои) du - dein (твой, твоё) deine (твоя, твои) er, es - sein (его) seine (его) sie - ihr (её) ihre (её) wir - unser (наш, наше) unsere (наша, наши) ihr -euer (ваш, ваше) eure (ваша, ваши) Sie -Ihr (Ваш, Ваше) Ihre (Ваша, Ваши) sie - ihr (их) ihre (их) 26 Внимание! В немецком языке нет местоимения «свой». Вместо него употребляется соответствующее притяжательное местоимение: Ich lese mein Buch. Я читаю свою (мою) книгу. Er liest sein Buch. Он читает свою (его) книгу. Sie liest ihr Buch. Она читает свою (её) книгу. Выбор притяжательного местоимения зависит от лица и числа того, к кому оно относится. Притяжательные местоимения склоняются в ед. числе как неопределённый артикль, а во мн. числе как определённый. Singular (ед. ч.) m (м. р.) n (ср. р.) f (ж. р.) N. mein, unser mein, unser meine, unsere G. meines, unseres meines, unseres meiner, unserer D. meinem, unserem meiem, unserem meiner, unserer A. meinen, unseren mein, unser meine, unsere Plural (мн. ч.) meine meiner meinen meine 2.2. Неопределённо-личное местоимение «man» unsere unserer unseren unsere Местоимение «man» употребляется, когда речь идёт о лицах, которых не называют. В русском языке нет соответствующего местоимения: в этом случае глагол ставится в 3-м лице множественного числа, например, «Мне пишут часто».

27 В немецком языке в этой функции употребляется местоимение man в сочетании с глаголом в 3-м лице единственного числа. Man spricht in unserer Gruppe nur Deutsch. Sonntags arbeitet man nicht. Man beschäftigt sich dort viel. Глагол с man в обобщённо-личном значении переводится 2-м лицом единственного числа, l-м лицом множественного числа или инфинитивом. Wenn man die Straβe entlang geht, 1. Если ты пойдешь (вы идёте) по улице, 2. Если мы идём по улице, 3. Если идти по улице, ; Предложения с man и модальными глаголами переводятся безличными оборотами: Запомните: man darf можно (разрешается), man darf nicht нельзя, man kann можно, man kann nicht нельзя, man soll следует, man soll nicht не следует, man muβ необходимо, нужно, man muβ nicht не надо, не следует 3. ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ И НАРЕЧИЕ 3.1. Степени сравнения прилагательных и наречий Прилагательные и наречия имеют три степени сравнения: положительную (der Positiv), сравнительную (der Komparativ) и превосходную (der Superlativ). Исходной является положительная, от неё образуются сравнительная и превосходная. Сравнительная степень образуется при помощи суффикса -ег, а превосходная при помощи суффикса -(e)st. klein kleiner kleinst маленький меньший наименьший Большинство односложных прилагательных с корневыми а, о, u получают умлаут. alt ±lter ±ltest старый старший старейший 27

28 groβ gr ±βer gröβt большой больший самый большой jung j ±nger j ±ngst молодой младший самый младший Внимание! Прилагательные с дифтонгом аu (laut, faul) и с суффиксами -er, -el, -en, -e, -ig, -sam, -bar, -lich, --haft (munter, dunkel, gerade, lustig,langsam и т.д.) умлаута не получают. laut lauter lautest громкий громче самый громкий lustig lustiger lustigst весёлый веселее самый весёлый Умлаута не получают и некоторые односложные прилагательные: falsch, klar, voll, froh, rot, brav, bunt, rund, satt, schlank, stolz и некоторые другие. Внимание! Если корневая гласная получила умлаут в сравнительной степени, то он сохраняется и в превосходной степени. Прилагательные, оканчивающиеся на -d, -t, -s, -β, -z, -sch обычно получают -e- между корнем и суффиксом -st-: falsch am falschesten, der (die, das) falscheste Некоторые прилагательные и наречия образуют степени сравнения с различными отклонениями от общего правила, их нужно запомнить. gut besser best хороший лучший наилучший viel mehr meist много больше больше всего gern lieber liebst охотно охотнее охотнее всего У некоторых прилагательных наблюдаются также отклонения в написании и произношении. hoch h ±her h ±chst высокий более высокий самый высокий nah n ±her n ±chst близкий более близкий ближайший 28

29 Формы превосходной степени всегда употребляются с определённым артиклем или в застывшей форме с am и соответствующим падежным окончанием. Das ist das h ±chste Haus. Это самый высокий дом. Dieses Haus ist das h ±chste. Этот дом самый высокий. Ich mache das am liebsten. Я делаю это охотнее всего. Застывшая форма с am употребляется в качестве именной части сказуемого или обстоятельства. Сравнительная степень употребляется чаще всего в сравнительных предложениях с союзом als «чем». Dieses Haus ist h ±her als jenes. Этот дом выше, чем тот. Mein Bruder ist ±lter als ich. Мой брат старше меня. При сравнении в положительной степени используется союз wie «как». Er schreibt so gut wie du. Он пишет так же хорошо, как ты. 29

30 Р а з д е л 2 ТРЕНИРОВОЧНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ 1. ГЛАГОЛ 1.1. Презенс слабых глаголов и сильных глаголов без изменения корневого гласного Setzen Sie das passende Personalpronomen ein. 1. komme aus Berlin. 2. Freunde, arbeitet gut. 3. Wohnst in Dortmund? 4. Studieren Elektrotechnik, Herr Matter? 5. Maja und Gottfried Wiechert sind Landwirte. arbeiten zusammen. 6. Angelika ist Ingenieurin von Beruf. Aber zurzeit arbeitet nicht. 7. Woher kommt Klaus-Otto Baumer? kommt aus Vaduz. 8. heiβt Monika Sager. 9. wohnen in Düsseldorf, denn unsere Eltern arbeiten da. 2. Setzen Sie die Personalendungen der Verben ein. 1. Sie (она) heiβ Sauer. 2. Lern er Englisch? 3. Ich komm aus Frankreich. 4. Christoph und Linda wohn in Freiburg. 5. Spiel du gern Tennis? 6. Wir arbeit in Portugal. 7. Mein Vorname ist Sabine. Ich lern Deutsch. 8. Ewald Roβ reis gern. 3. Setzen Sie die Wőrter in der richtigen Form ein. 1. Er aus Forst. (kommen) 2. Wie Sie? (heiβen) 3. Wir in Kiel.(wohnen) 4. Dort mein Freund. (leben)

31 5. Martin nicht. (rauchen) 6. Ich Medizin. (studieren) 7. Alex, du als Ingenieur? (arbeiten) 8. ihr hier schon lange? (warten) 9. Frau Schmidt Kőnigstraβe 16.(wohnen) 4. Ergänzen Sie. 1. Wir aus Spanien. Und woher komm ihr? 2. Ich Christoph Biro. Und wie heiβ Sie? 3. Er in Ruβland. Und wo arbeit du? 4. Anton Becker Blumenstraβe 36, Bonn. Und wo wohn ihr? 5. Wir an der Universität. Und wo studier Erika Schwarz? 6. Ich Franzősisch. Lern Sie auch Franzősisch? 7. Paul Geschichte. Und was studier du? 8. Freunde, woher komm ihr? 1.2. Спряжение глагола «sein» в презенсе 1. Setzen Sie das Verb «sein» in richtiger Form ein. 1. Ich Manager. 2. Das Herr Heinemann. 3. ihr zufrieden? 4. Mein Freund Italiener. 5. du Franzose? 6. Wir zum ersten Mal in Moskau. 7. Petra immer freundlich. 8. Was Sie von Beruf? 9. Meine Eltern noch jung. 2. Übersetzen Sie ins Russische. 1. Er ist Deutscher. 2. Das ist mein Freund. 3. Seid ihr aus Deutschland? 4. Ich bin Sekretärin von Beruf. 5. Das sind Erich und Irene. 6. Bist du Ökonom von Beruf? 7. Frau Kowalska ist aus Polen. 8. Wir sind Studenten. 9. Sind Sie Programmierer, Herr Kohl? 31

32 3. Setzen Sie das passende Personalpronomen ein. 1. bin Fahrer von Beruf. 2. Herr Busch kommt aus der USA. ist Amerikaner. 3. Renate Stern arbeitet nicht. ist Hausfrau. 4. Sind Herr Schőler? 5. Seid Lehrer? 6. Du rauchst nicht. bist Nichtraucher. 7. Herr und Frau Scholz kommen aus der Schweiz. Was sind von Beruf? 1.3. Настоящее время сильных глаголов с изменением корневого гласного Ergänzen Sie folgende Satze. Muster: Wir sehen unseren Lehrer. (der Lehrer) Wir sehen unseren Lehrer, und der Lehrer sieht uns auch. 1. Ich fahre nach Österreich. (meine Familie) 2. Ich halte Diät. (meine Mutter) 3. Ich vergesse meine Bücher auf dem Tisch. (die Schwester) 4. Wir braten Kartoffeln. (der Student) 5. Ich trete ins Zimmer. (mein Freund) 6. Wir erfahren alles aus der Zeitung. (der Onkel) 7. Ich nehme einen Apfel. (der Sohn) 8. Wir sprechen immer sehr leise. (unsere Tochter) 2. Gebrauchen Sie die in Klammern stehenden Verben in richtiger Form. 1. (fahren): Ich nach München. Er nach Hamburg. Wohin du? 2. (sprechen): Ich Deutsch. Er nicht Deutsch. Und du? du Deutsch? 3. (lesen): Ich viel. Er nicht viel. Und du?... du viel? 4. (laufen): Ich schnell. Du auch schnell. Und wie er? 5. (helfen): Ich gern meinem Freund. Er gern seinem Freund. Wem du gern? 6. (geben): Ich das meinem Vater. Du das deinem Vater. Wem er das?

33 7. (nehmen): Ich das nicht. Er das auch nicht. Und du? du das? 8. (sehen): Ich dort ein Buch. Was du dort? Was er dort? 3. Setzen Sie passende Personalpronomen ein. 1. Schlaft in diesem Zimmer? Nein, schlafen im Zimmer nebenan. 2. Wann iβt zu Mittag? esse um 14 Uhr zu Mittag. 3. sprecht sehr laut. 4. fährst nach Kőln mit dem Auto. 5. Sein Freund kommt wieder zu spät. verschläft fast jeden Tag. 6. Was nehmt zum Nachtisch? 7. Wo verbringst den Urlaub? 1.4. Глаголы с отделяемыми и неотделяемыми приставками 1. Setzen Sie passende Präfixe ein. a) an b) fern c) ein d) auf e) vor f) ab g) aus 1. Ich stehe gewőhnlich früh 2. Ich ziehe mich schnell 3. Ich sehe abends oft 4. Ich bereite mich auf die Seminare 5. Ich schlafe um 22 Uhr 6. Schalte den Fernseher! 7. Nach dem Essen wäscht sie das Geschirr 2. Gebrauchen Sie die Verben im Präsens. 1. aufstehen Manfred gewőhnlich früh. 2. empfehlen Der Arzt uns ein gutes Mittel gegen Angina. 3. erwachen Er um sieben Uhr. 4. fernsehen Zu Hause ich. 5. besuchen Ich die Vorlesungen. 6. aufmachen Wir das Fenster. 7. eikaufen Der Vater nach der Arbeit. 8. verlassen Um ich das Haus. 33

34 3. Übersetzen Sie ins Russische. 1. Er steht früh auf. 2. Dann räume ich den Tisch ab und spüle das Geschirr. 3. Ich ziehe mich schnell an und laufe fort. 4. Wir besuchen die Vorlesungen, gehen in die Seminare. 5. Zu Hause lese ich Zeitschriften, spiele am Computer oder sehe fern. 6. Der Vater kauft nach dem Feierabend ein. 7. Ich räume das Zimmer auf, gieβe die Blumen und wische den Staub ab. 8. Dann mache ich die Hausaufgaben und bereite mich auf die Seminare vor Возвратные глаголы 1. Setzen Sie das Reflexivpronomen in der richtigen Form ein. Übersetzen Sie ins Russische. 1. Wir erholen in einem Sanatorium. 2. Ich freue über dein Geschenk. 3. Er rasiert am Morgen. 4. Du setzt dahin. 5. Darf ich diesen Film ansehen? 6. Ihr kämmt vor dem Spiegel. 7. Ich freue auf die Ferien. 8. Er wäscht im Badezimmer. 9. Wo befindet die Haltestelle? 2. Setzen Sie reflexive Verben in der richtigen Form ein. 1. Er jeden Morgen mit kaltem Wasser. (sich waschen) 2. Nach dem Abendessen ich auf das Sofa und sehe fern.(sich setzen) 3. Mein Vater jeden Morgen. (sich rasieren) 4. Heute ist es kalt. Wir warm, sonst kőnnen wir. (sich anziehen) (sich erkälten) 5. Warum du? Wir haben noch 30 Minuten bis zum Beginn der Stunde. (sich beeilen) 6. Ich will meine Groβeltem besuchen. Sie unwohl. (sich fühlen) 7. Kinder! Warum steht ihr? Warum ihr nicht? (sich setzen) 8. Er treibt Sport, kalt, darum er nie. (sich duschen) (sich erkälten) 9. Das Kind und geht ins Bett. (sich ausziehen) 10. Ich mit einem Handtuch nach dem Schwimmen. (sich abtrocknen) 11. Ihr oft. (sich verspäten) 12. Meine Nichte vor dem Spiegel. (sich zurechtmachen) 34

35 3. Bilden Sie die Sätze. 1. er, am Morgen, mit seinem Kamm, sich kämmen. Er kämmt sich mit seinem Kamm_am Morgen. 2. mein Sohn, schnell, sich anziehen. 3. seit zwei Wochen, unsere Lehrerin, im Erholungsheim, sich befinden. 4. der Groβvater, in seinen Sessel, sich setzen. 5. ich, am Morgen, mit kaltem Wasser, sich waschen. 6. du, mit deinem Handtuch, sich abtrocknen. 7. mein Vater, alle zwei Tage, sich rasieren. 8. wir, schon zwei Monate, auf dem Lande, sich erholen. 9. wir, zum Konzert, sich beeilen Глагол «haben» 1. Setzen Sie das Verb «haben» in richtiger Form ein. 1. In Hamburg ich eine Freundin. 2. Du viel Zeit. 3. Er kein Auto. 4. Wir einen Freund in Berlin. 5. Ihr keine Zeit. 6. Sie (они) ein Foto. 7. Sie (она) einen Sohn. 8. Sie (Вы) eine Tochter. 35

36 36 2. Beantworten Sie die Fragen verneinend. Muster: Hast du Zeit? Nein, ich habe keine Zeit. 1. Hast du eine Freundin in Berlin? 2. Hat er einen Freund in Hamburg? 3. Haben Sie ein Auto? 4. Habt ihr hier Freunde? 5. Hat sie ein Foto von Otto? 6. Hat Herr Weber Zeit? 7. Hat Frau Müller ein Cafe in Bern? 8. Hat Fräulein Schulz eine Freundin? 1.8. Спряжение глагола «werden» в презенсе 1. Beachten Sie die Bedeutung des Verbs «werden», antworten Sie auf die Frage und übersetzen Sie den Text schriftlich. Was werden wir? Was werden unsere Freunde? Otto Weber studiert Medizin, er wird Arzt. Sein Freund Igor Malzew studiert Geschichte, er wird vielleicht Lehrer oder Wissenschaftler. Unsere Freundin Lena studiert Pädagogik, sie wird bestimmt Lehrerin. Und was wird unsere Freundin Olga? Olga wird Ärztin. Und was wirst du? 2. Ergänzen Sie die Sätze durch das Verb «werden». 1. Der Frühling kommt, die Tage länger, die Nächte kürzer. 2. Das Wetter besser. 3. Diese jungen Flieger Kosmonauten. 4. Ich Ingenieur. 5. Mein Freund Agronom. 6. Meine Schwester Ärztin. 7. ihr Lehrer? 8. Es dunkel Спряжение и употребление глагола «wissen» в настоящем времени 1. Wissen oder kennen? 1. Ich diesen Herrn. 2. Du das sehr gut.

37 3. Er noch nichts. 4. Wir dich schon lange. 5. Ihr, wer bald kommt. 6. Sie (они) alles oder fast alles. 7. Du die Grammatik noch nicht gut. 8. Er aber nicht alles. 9. Wer ihn? 10. Wer das? 2. Übersetzen Sie die Sätze ins Russische. Beachten Sie den Gebrauch der Verben «wissen», «kennen» und «können». 1. Wir wissen schon viel. 2. Kennen Sie Herrn Weber? 3. Können Sie mich diesem Herrn vorstellen? 4. Ich weiβ nicht, wer heute kommt. 5. Kennst du Olga? Nein, ich kenne sie nicht. 6. Kannst du mir helfen? Ja, ich kann das tun. 7. Weiβt du schon alles? Nein, ich weiβ noch nicht alles. 8. Wer kennt die Grammatik? Alle kennen sie. 9. Ich weiβ, er ist schon da. 10. Können Sie tanzen? Nein, ich kann es leider nicht Спряжение модальных глаголов в презенсе 1. Setzen Sie die Modalverben in richtiger Form ein. I. Ich (wollen) das nicht. 2. (Können) du mir Kassette geben? 3. Er (dürfen) das nicht tun. 4. Wir (sollen) den Text laut lesen. 5. Ich (müssen) fleiβig Deutsch lernen. 6. Ich (mögen) ihn nicht. 7. Wann (möchten) du kommen? 8. Wann (dürfen) ich kommen? 9. Du (wollen) Lehrer werden. 10. Er (können) gut Deutsch. 2. Können oder dürfen? Setzen Sie die Modalverben in richtiger Form ein. 1. Wer mir helfen? 2. Hier du nicht rauchen. 3. Mein Kind schon lesen und schreiben. 37

Дмитрий Петров Полиглот немецкий с нуля за 16 часов конспект 9 урока 1 Guten Tag! Добрый день! Повторение Спряжение глаголов в настоящем, будущем и прошедшем времени: lernen (gelernt) учиться Настоящее

Дмитрий Петров Посмотреть или скачать другие материалы и уроки немецкого Полиглот немецкий с нуля за 16 часов конспект 10 урока Просмотрите 10 урок по ссылке http://www.poliglot-16.com/nemeckij-deutsch-lessonurok-10.html

Питання з німецької мови для перевірки знань бакалаврів (спрямованості «технічні науки») для прийому на навчання для здобуття освітньо-кваліфікаційних рівнів спеціаліст та магістр Настоящее время (Präsens)

Дмитрий Петров Полиглот немецкий с нуля за 16 часов конспект 8 урока 1 Как пользоваться этим конспектом 1) Распечатайте этот документ с помощью принтера. 2) Просмотрите 8 урок по ссылке http://youtu.be/flsupqacglq.

Дмитрий Петров Полиглот немецкий с нуля за 16 часов конспект 8 урока 1 Guten Tag! Добрый день! eine Überraschung сюрприз Das ist so romantisch. Это так романтично! Wie romantisch! Как романтично! geben

Дмитрий Петров Посмотреть или скачать другие материалы и уроки Полиглот немецкий с нуля за 16 часов конспект 8 урока 1 Как пользоваться этим конспектом 1) Распечатайте этот документ с помощью принтера.

Дмитрий Петров Полиглот немецкий с нуля за 16 часов конспект 6 урока 1 Guten Tag! Добрый день! Предлоги Кого? für - для über о, про ohne без mich (меня) dich (тебя) ihn (его) sie (её) es (его) uns (нас)

Илья Франк Краткая практическая грамматика немецкого языка Предисловие В 2000 году вышла моя книга «Немецкая грамматика с человеческим лицом» рассказ о немецкой грамматике, написанный именно как рассказ,

Контрольная работа 3 по теме «Средства массовой информации и коммуникации» (7 класс) 1. Обобщенный план работы Спецификация контрольных измерительных материалов (КИМ) Уровни сложности заданий: Б - базовый,

УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой Шило Е.В. ФИО подпись «26» 04 2012 г., протокол 15 Методические указания для подготовки к входному компьютерному тестированию по_иностранному языку (2-му) немецкому дисциплина

Дмитрий Петров Полиглот немецкий с нуля за 16 часов конспект 6 урока 1 Как пользоваться этим конспектом 1) Распечатайте этот документ с помощью принтера. 2) Просмотрите 6 урок по ссылке http://youtu.be/ksdcciv6xxc.

Немецкие модальные глаголы Прослушайте аудио урок с дополнительными объяснениями Прекрасно! После двух уроков вы знаете и можете то, на что люди тратят недели и даже месяцы. Что же будет сегодня? После

Дмитрий Петров Полиглот немецкий с нуля за 16 часов конспект 10 урока 1 Guten Tag! Добрый день! Was haben Sie gestern abend gemacht? Что Вы делали вчера вечером? Ich habe einen Film gesehen. Я смотрел

Содержание Часть I 11 1 Склонение имен существительных, тип I 12 I Склонение существительных с определенным артиклем в единственном числе 12 II Склонение существительных с определенным артиклем во множественном

Школьный тур олимпиады по немецкому языку 5-6 классы 2017 год. Максимальное количество баллов- 24 Время выполнения 45 мин. Раздел1. Лексико - грамматический тест (спряжение глаголов в Präsens, Perfekt,

1. Обобщенный план работы Итоговая контрольная работа Спецификация контрольных измерительных материалов (КИМ) Уровни сложности заданий: Б - базовый, П - повышенный, В высокий. Письменная часть п/п Проверяемые

Дмитрий Петров Полиглот немецкий с нуля за 16 часов конспект 7 урока 1 Guten Tag, Damen und Herren! Добрый день, дамы и господа! Глаголы с приставками ver-, be-, ge-, er- stehen (gestanden) стоять. ich

Дмитрий Петров Полиглот немецкий с нуля за 16 часов конспект 3 урока 1 Guten Tag! Добрый день! Настоящее и будущее времена Вопросительная Утвердительная Отрицательная Liebe ich? Liebst du? Liebt er? Liebt

2015 УДК 373.167.1:811.112.2*01/04 ББК 81.2Нем я71 А 86 Об авторах: Н. А. Артемова и Т. А. Гаврилова являются практикующими преподавателями немецкого языка и авторами учебно-методических комплектов по

Дмитрий Петров Полиглот немецкий с нуля за 16 часов конспект 3 урока 1 Как пользоваться этим конспектом 1) Распечатайте этот документ с помощью принтера. 2) Просмотрите 3 урок по ссылке http://youtu.be/cxl6gudv7d0.

Дмитрий Петров Посмотреть или скачать другие материалы и уроки Полиглот немецкий с нуля за 16 часов конспект 3 урока 1 Как пользоваться этим конспектом 1) Распечатайте этот документ с помощью принтера.

Разобрав четыре главы книги мы сделали следующие выводы: самой распространенной частью речи, которая употребляется со вспомогательным глаголом «sein», является прилагательное, а менее употребляющей частью

Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения промежуточной аттестации по немецкому языку 4 класс Целью промежуточной аттестации учащихся является определение степени освоения ими учебного

Предлоги времени в немецком языке. Temporale Präpositionen Эти предлоги отвечают на вопросы когда, до когда, с когда, с когда до когда, во сколько, как долго. Есть 2 случая для этих предлогов: Промежуток

Спряжение глаголов. Konjugation Спряжение глаголов в немецком языке довольно простое. Почти все глаголы в немецком языке имеют окончание -en (kaufen, lieben, malen,). Если глагол стоит в своей изначальной

Л. И. Зимина, И. Н. Мирославская НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК (А1 А2) УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ ДЛЯ ПРИКЛАДНОГО БАКАЛАВРИАТА 3-е издание, исправленное и дополненное Рекомендовано Учебно-методическим отделом высшего образования

Дмитрий Петров Полиглот немецкий с нуля за 16 часов конспект 7 урока 1 Как пользоваться этим конспектом 1) Распечатайте этот документ с помощью принтера. 2) Просмотрите 7 урок по ссылке http://youtu.be/s_5coax4ct0.

Урок первый Я рада приветствовать вас на первом уроке немецкого языка. Я уверена,что вы серьёзно настроены на обучение. Со своей стороны я постараюсь каждое занятие сделать интересным, чтобы вы с нетерпением

«Немецкий язык как второй иностранный» Линия «Brücken» И.Л.Бим, Л.В.Садомова, Л.И.Рыжова, Т.А.Гаврилова, Р.Х. Жарова, Н.А. Спичко http://www.drofa.ru Обучение немецкому языку как второму иностранному Требования

Прошедшее время Perfekt в немецком Прошедшее время Perfekt используется в разговорной речи и описывает завершенное действие. Прошедшее время Perfekt используется в повседневной жизни при общении с друзьями

УМК: Бим И. Л., Садомова Л. В., М: «Просвещение», 2011 Класс: 7Б Тема: Auf dem Lande gibt es viel Interessantes Урок: 5 ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ Планируемые предметные результаты учащихся: 1. знают новые

Всероссийская олимпиада школьников по немецкому языку Муниципальный этап 7-8 класс 2016 год 1 Jahre 2 Geschichte 3 Straße 4 dem 5 lebten 6 Einwohner 7 meisten 8 als 9 eine 10 Sprachen 11 Schüler 12 Noten

Дмитрий Петров Полиглот немецкий с нуля за 16 часов конспект 2 урока 1 Слова и выражения немецкого этикета Guten Morgen! - Доброе утро! Слово Morgen утро. Guten Tag! - Добрый день! Слово Tag день. Guten

2018 УДК 373.167.1:811.112.2*01/04 ББК 81.2Нем-922 А 86 Об авторах: Н. А. Артемова и Т. А. Гаврилова являются практикующими преподавателями немецкого языка и авторами учебно-методических комплектов по

Дмитрий Петров Полиглот немецкий с нуля за 16 часов конспект 2 урока 1 Как пользоваться этим конспектом 1) Распечатайте этот документ с помощью принтера. 2) Просмотрите 2 урок по ссылке http://youtu.be/nuy8cv3l-nc.

Интервью о здоровье по-немецки (9 класс) Е. В. Бобр, учитель немецкого языка высшей категории средней школы 14 г. Мозыря 21 век ЮНЕСКО обозначил как век полиглотов. Сегодняшнему обществу требуются хорошо

Дмитрий Петров Полиглот немецкий с нуля за 16 часов конспект 4 урока 1 Guten Tag, Damen und Herren! Добрый день, дамы и господа! also итак, ну, вобщем na ya ну in в wohnen жить, проживать Говорим о себе

Глаголы с отделяемыми приставками. Trennbare Verben Сравните два предложения: fahren Jetzt fährt Lisa mit dem Bus nach Leipzig. Сегодня Лиза едет на автобусе в Лейпциг. ab fahren Der Bus fährt um 11:15

Министерство образования Тверской области Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Торопецкий колледж» СЦЕНАРИй РОЛЕВОЙ ИГРЫ «Мой первый день в командировке» Разработчик:

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ.. Цель реализации программы. Совершенствование грамматических навыков и развитие умений использовать грамматические явления немецкого языка в разных видах речевой деятельности.

Rektion der Verben Управление глаголов Rektion der Verben Управление немецких глаголов - такое отношение, когда глагол требует после себя определенного падежа (дополнения). В немецком языке не существует

Спецификация диагностической работы по немецкому языку для -х классов образовательных организаций г. Москвы. Назначение диагностической работы Диагностическая работа проводится марта 209 г. с целью определения

1.2 Временные формы 1.2.1 Настоящее время (Präsens) Употребление Was macht ihr denn da? Wir kochen. Super! Was gibt es denn? Что же вы там делаете? Мы готовим. Как замечательно! А что? действие происходит

Урок немецкого языка: «Времена года» 5 класс учитель немецкого языка, высшая квалификационная категория Шарганова Любовь Валентиновна Урок немецкого языка в 5 классе учителя немецкого языка Шаргановой

В статье дан анализ роли модальных частиц немецкого языка в современной лингвистике. Модальные частицы рассматриваются в разных функциональных стилях: художественной прозе, публицистике и авторской речи.

Ключевые слова: модальные частицы; семантика.

Характерной особенностью разговорной речи является ее эмоциональность. Во время беседы говорящие обычно не ограничиваются требованиями информации и сообщением ее. Каждый стремится кроме того как-то повлиять на собеседника, передать ему свои чувства и настроение, побудить его к каким-то действиям, вызвать у него желаемую реакцию.

Средством достижения этих целей является в первую очередь интонация. Не последнюю роль играют в разговоре выражение лица, мимика, жесты.

Выражению эмоций и субъективного отношения к содержанию высказывания и к собеседнику служат и лексические средства, в частности, особый класс слов – модальные частицы.

Интерес современной лингвистики к модальным частицам немецкого языка не случаен: ни один язык (кроме русского) не обладают такой богатой, такой разветвленной системой модальных частиц, как немецкий. Их употребление в диалоге обязательно. Модальные частицы называют словами-приправами (Wűrzwörter) и характеризуют их функцию в разговорной речи следующим образом: «Это, так сказать, мимика говорящего, переданная средствами языка».

Немецкая обиходно-разговорная речь немыслима без модальных частиц. Чтобы убедиться в этом, достаточно взять любое произведение художественной литературы, где автор передает диалогическую речь, например романы Э.М. Ремарка, Б. Келлермана, Г. Фаллады и др.

Модальные частицы можно встретить и в языке газеты, и в научных трудах, и в авторской речи художественного произведения, но их процент здесь невелик. Необходимыми и употребительными модальные частицы являются во всех тех случаях, когда говорящий видит перед собой конкретного собеседника и заинтересован в живом непосредственном общении с ним.

Модальные частицы до сих пор не имеют в немецкой лингвистике единого общепризнанного наименования, хотя исследователи в последнее время явно предпочитают термин modale Partikeln или Modalpartikeln. Наряду с ним можно встретить также термин Abtönungspartikeln, Wűrzwörter и некоторые другие. В традиционной немецкой грамматике термином «частицы» (Partikeln) обозначались все морфологически незаменяемые слова: наречия, союзы, предлоги и частицы, причем частицы не выделялись из состава наречий. В ряде случаев эта традиция сохраняется и поныне.

Вопросу о частицах специально посвящена книга Г. Хельбига и В. Кетца «Die Partikeln», где авторы характеризуют частицы «как самостоятельную часть речи и выделяют внутри ее две группы – иллокутивные частицы (illokutive Partikeln) и семантические частицы (semantische Partikeln). У иллокутивных частиц (или по другой терминологии – модальных: aber, auch, bloss, denn, doch и т.д.) преобладает коммуникативная функция, они уточняют прагматическую направленность высказывания, помогают понять высказывание как предостережение, позволение, совет, требование и т.п. У семантических частиц (sehr, weit, weitaus, ganz, so, viel и т.д.) доминирует семантическая функция, а именно модификации, спецификации, градации, интенсификации содержания высказывания или его частей.»

По своим лексико-грамматическим признакам частицы весьма неоднородны. В этом классе слов можно выделить три группы частиц:

Первая группа (небольшая) – частицы, выполняющие чисто грамматические функции: zu (began zu sprechen), am (am grössten, am jűngsten). К этой же группе относится частица nicht (единственная частица в этой группе, сохранившая семантику, а именно семантику отрицания), частица aufs (aufs Beste) и частица es (в предложениях типа Es weht der Wind). Все остальные частицы выполняют в предложении лексические функции. Это, во-первых, приглагольные частицы наречного и именного происхождения – служебные слова, которые, сочетаясь с глаголом, образуют устойчивые глагольные единицы (aufstehen, aussehen, einschenken, mitnehmen, festsetzen, teilnehmen).

Ко второй группе с лексическими функциями в предложении относятся «логические или логико- смысловые частицы: aber, auch, allein, besonders, erst, lauter, noch, nur, nicht einmal, sogar – всего 43 слова по данным Н.А. Тороповой. Логические частицы соотносят однородные понятия, между которыми возникают определенные смысловые отношения».

Третью группу частиц с лексическими функциями составляют модальные частицы, в отличие от логических частиц, не к отдельному слову или словосочетанию, а ко всему предложению в целом. В предложении они играют большую коммуникативную роль, сообщая высказыванию различные оттенки субъективной модальности. Сюда можно отнести такие модальные частицы, как: wohl, schon, doch, auch, etwa, denn и т.п.

Будучи служебными словами, модальные частицы не могут быть употреблены самостоятельно, вне рамок предложения, поэтому и свое лексическое значение они реализуют только в предложении. «Тип предложения играет при этом большую роль. В зависимости от типа предложения реализуется тот или иной лексико- семантический вариант модальной частицы. В ряде случаев бывает трудно, а иногда и невозможно перевести немецкие модальные частицы на другие языки». Порой бывает проще описать, чем найти соответствующие эквиваленты в других языках. Дело в том, что не каждый язык располагает такой же обширной системой модальных частиц, как немецкий. Например, во французском и в английском языках модальных частиц гораздо меньше, и при переводе немецких предложений с модальными частицами приходится прибегать к другим языковым средствам: это могут быть полнозначные слова, порядок слов, междометия, а в устной речи и интонация. В русском языке насчитывается большое количество модальных частиц, в связи с чем почти каждую модальную частицу немецкого языка оказывается возможным перевести при помощи частицы. Однако полного совпадения в этом отношении немецкий и русский языки не обнаруживают.

Список литературы

1. Helbig G., Kötz W. “Die Partikeln” - Leipzig, VEB Verlag. Enzyklopädie, 1981, 68 с.

2. Кривоносов А.Т. «О семантической природе модальных частиц» - Физиологические науки, 1982, №5, с. 50- 58

3. Торопова Н.А. «Семантика и функции логических частиц» - Саратов, 1980, СГУ, 174 с.

Вы наверно знаете, что он довольно сложный не только с грамматической, но и с лексической точки зрения – глаголы спрягаются, существительные и прилагательные склоняются, глагол ставится на второе место в предложении или же в его конец в зависимости от структуры фразы, а короткие существительные часто объединяются в одно очень длинное слово, которое нужно разделить на части, чтобы понять его смысл…

Одной из трудных лексических тем немецкого языка являются частицы, т.к. они могут иметь несколько разных значений. Сегодня мы с вами поговорим об основных частицах и их значениях, а также посмотрим несколько видео, чтобы повторить пройденное и выучить новые частицы.

1. Aber: “да”, “же” и “ну”, часто эта частица подчеркивает неожиданность, необычность и усиливает ответ на вопрос, в котором что-то предлагается

Er kommt aber spät! Ну он и поздно пришёл!
Aber sicher! Да, безусловно!
Kommst du mit? Aber ja!Ты идешь со мной? Конечно же!
Dieses Buch ist aber gut! Это книга оказалась хорошей!

2. Auch: “в самом деле”, “действительно”

Du wiederholst es auch immer! Вечно ты это повторяешь!
So ist es auch: Это и в самом деле так.

3. Bloß: “вот только”, “же”

Was ist bloß mit meinen Männern los? Что же происходит с моими мужчинами?
Lass uns bloß zu oft sehen! Вот только нам не нужно встречаться слишком часто.

4. Denn: “же”, выражает интерес говорящего к информации собеседника или к какому-либо событию или человеку

Was ist denn los? Что же случилось?
Wo ist er denn? Где же он?

5. Doch: “же”, ведь”, выражает недовольство, настойчивую просьбу, приказ

Ich habe es ihm doch gesagt: Я же ему это говорила.
Sprechen sie doch! Говорите же!

6. Eben: “именно”, обозначает сохранение определенной ситуации или констатацию факта

Das ist eben so: Это именно так.
Er will eben nicht arbeiten: Он и вправду не хочет работать.

7. Eigentlich: “в сущности”, “собственно”, “вообще-то”

Ich bin eigentlich neu hier: Вообще-то я тут новенький.
Er hat es eigentlich nicht gemacht: Вообще-то он этого не делал.

8. Etwa: “разве”, выражает уточнение, используется в вопросах, на которые подразумевается положительный ответ

Wissen sie es etwa nicht? Разве они этого не знают?
Hast du es etwa die Hausaufgabe nicht gemacht? Ты что же, не сделал домашнее задание?

9. Halt: “ведь”, “уж”, “именно”. синоним частицы “eben”

Es ist halt (eben) so: Это так и есть.
Ich bin halt auch aufgeregt: Я ведь тоже волнуюсь!

10. Ja: используется для усиления положительных и отрицательных высказываний

Er ist ja auch eine gute Person! Он же тоже хороший человек!
Komm ja nicht so spät: Только не опаздывай!

11. Kaum: “едва”, “почти не”

Peter kann kaum atmen: Петер почти не может дышать.
Nach der Operation konnte ich kaum laufen: После операции я почти не мог ходить.

12. Mal: “совсем нет”, “уж”, употребляется для подбадривания повелительном наклонении и для его смягчение

Man kann mal nichts ändern: Здесь уже ничего не поделаешь.
Er ist nicht mal klug: Он совсем не умный.
Sehen wir mal! Давайте посмотрим!

13. Nun: “ну”, “итак”. также выражает нетерпение

Nun, was machen wir jetzt? Ну, что сейчас будем делать?
Nun gut, ich werde dir helfen: Ну ладно, я тебе помогу.

14. Nur: “только”, “же”, в повелительном наклонении означает подбадривание

Sieh nur, was du gemacht hast! Посмотри-ка, что ты наделал!
Nur keine Fragen! Только без вопросов!

15. Schon: подчеркивает согласие, уверенность говорящего в действии

Ich denke schon: Я так и думаю
Sie wird schon ein Baby haben! У неё обязательно будет ребенок!

16. Selbst: “даже”, используется по отношению к лицам, совершающим определенные действия

Selbst Otto wusste es nicht: Даже Отто об этом не знал.
Selbst Anna lernt die Regeln: Даже Анна учит эти правила.

17. Sogar: “даже”. используется по отношению к фактам, предметам или действиям

Er hat sogar den Computer repariert: Он даже компьютер отремонтировал.
Sie kann sogar Japanisch! Она и японский знает!

18. Vielleicht: “пожалуй”, используется также во фразах, выражающих отрицательное отношение к чему-либо

Du bist mir vielleicht ein Faulpelz! Ну ты и лентяй!
Er ist vielleicht ein Spinner: Он, пожалуй, врун.

19. Wohl: “вероятно”, “скорее всего”, усиливает предположение

Wass werden sie wohl antworten? Что же они ответят?
Wie alt ist sie wohl? Сколько же ей может быть лет?

Итак, мы повторили значения основных немецких частиц. А теперь давайте посмотрим 2 видео, в которых носители языка объясняют употребление частиц:

Конечно, это лишь теория; чтобы непринужденно употреблять частицы в разговорной речи, вам нужно больше смотреть немецкое телевидение, слушать радио, а также разговаривать с носителями языка.

В простом повествовательном предложении порядок слов бывает прямым и обратным. При прямом порядке слов на первом месте стоит подлежащее, на втором–сказуемое, на третьем–второстепенные члены предложения.

Если второстепенные члены предложения распространенные, то сначала стоит дополнение, а затем обстоятельство.

При обратном порядке слов на первом месте стоит второстепенный член предложения (наречие и т.д., но не подлежащее), на втором–сказуемое, на третьем - подлежащее.

Порядок слов в вопросительном предложении

Вопросительные предложения бывают двух видов. С вопросительным словом и без вопросительного слова.

1.Вопросительное предложение без вопросительного слова (Альтернативные вопросы.) На них ответ будет либо да, либо нет. На первом месте стоит сказуемое, на втором – подлежащее, на третьем – второстепенные (другие) члены предложения.

В вопросительном предложении с вопросительным словом на первом месте стоит вопросительное слово, на втором – сказуемое, на третьем – второстепенные члены предложения.

Вопросительные слова:

После вопросительных слов was für (eine, ein)- что за; welcher (es, e) – какой (какое, какая), wessen – чей(чья, чье) следует существительное в единственном числе или во множественном числе, после вопросительного слова wieviel – сколько- во множественном.

Например: Wieviel Studenten studieren an der Fachschule. Сколько студентов учиться в техникуме.Wessen Buch ist das? -Чья это книга?

Задание 3. Ответьте на следующие вопросы к тексту.

• 
  Wie sind die Tage im Herbst?
• 
  Wie ist das Wetter im Herbst?
• 
  Was bringt die Bauern der Herbst ein?
• 
  Wohin beeilen sich die Menschen bei schlechtem Wetter?
• 
  Was machen die Vögel?

Задание 4. Переведите на немецкий язык следующике предожения:

1.Осенью школьники снова идут в школу, студенты - в колледжи и институты.

2. Осенью приходит бабье лето!

3. Люди возвращаются из отпусков.

4.Осень мое самое любимое время года!

Задание 5. Определите, какой порядок слов в следующих предложениях.

1. Am Montag stehe ich sehr früh auf. 2. Die BRD liegt im Herzen Europas. 3. In der BRD leben rund 85 Mio. Einwohner. 4. Heute hole ich vom Bahnhof meine Mutter ab. 5. Meine Mutter kommt heute mit dem Zug aus Moskau an.

Задание 6. Измените повествовательные предложения на вопросительные.

1. Der Zug nach Berlin fährt vom Gleis 6 ab. 2. Die Vögel fliegen im Herbst in warme Länder.3. Es gibt in dieser alten Stadt interessante Sehenswürdigkeiten. 4. Heute sind alle da in der Gruppe. 5. Diese Dame sieht wirklich schön aus.

Задание 7. Составьте предложения с прямым и обратным порядком слов.

1. Essen, er, beim Frühstück, wenig. 2. Fahren, wir, nach München, bald. 3. Ankommen, der Zug, in Leipzig, am Abend. 4. Sehen, das Kind , im Tierpark, einen Tiger. 5. Schicken, Onkel Karl, mir, das Geld, für die Reise. 6. Springen, der Junge, durch das Zimmer, vor Freude. 7. Holen, wir, den Fahrplan, schnell. 8. Schreiben, sie, der Tante , dann. 9. Können kommen, meine Kusine, am nächsten Sonntag.

Задание 8. Составьте предложения .

1. Der Rentner, spazieren, viel. 2. Das Rauchen, schadet, die Gesundheit. 3. Wann, du, frühstückst? 4. Das Kind, finden, 20 Rubel. 5. Die Kuh, weiden, auf der Wiese. 6. Was, die Firma, bauen, hier? 7. Du, suchst, das Telefonbuch? 8. Der Arzt, rettet, das Kind. 9. Weiche Nummer, du, wählen? 10. Der Rock , passt, nicht, zu dieser Bluse.

Задание 9. Подготовьте пересказ текста«Der Herbst». Вы можете воспользоваться планом пересказа.

Тема № 1. «Вводный урок»

Практическая работа №3:

Работа с грамматическим материалом по теме «Немецкое отрицание: «kein и nicht».
План изучения темы :

1. 
   Работа с теоретическим материалом по теме «Немецкое отрицание: «kein и nicht».
2. 
   Выполнение упражнений на закрепление грамматического материала «Немецкое отрицание: «kein и nicht».
3. 
   Выполнение лексико-грамматических упражнений по теме «Порядок слов в немецком предложении»

Grammatik.

Отрицание (Negation) в немецком языке. kein , keine

В отличие от русского языка, где могут употребляться сразу несколько отрицаний, в немецком предложении обычно встречается только одно:

Я никогда ничего об этом не слышал. – Ich habe nie etwas darüber gehört.

Слова для отрицания могут быть разными. Рассмотрим основные:

1.Отрицание nicht может относиться к любому члену предложения. Оно стоит перед словом, которое отрицается, кроме глагола. Если отрицание nicht относится к сказуемому-глаголу, то оно стоит после него.

Ich bin nicht aus Deutschland. Ich bin nicht verheiratet. Er kommt nicht.Er ist nicht hier. Diese Arbeit ist nicht leicht. Das ist nicht mein Vater.

Если глагол состоит из двух частей, то nich t стоит перед той частью, которая не изменяется (второй глагол): Ich habe dieses Buch noch nicht gelesen.

2.Отрицание kein употребляется перед существительным вместо неопределенного артикля eine , ein и склоняется точно так же:

Kasus	Maskulinum	Femininum	Neutrum	Plural
Nominativ	kein	keine	kein	keine
Genitiv	keines	keiner	keines	keiner
Dativ	keinem	keiner	keinem	keinen
Akkusativ	keinen	keine	kein	keine

Ich habe eine Schwester. – Ich habe keine Schwester.

Er hat Zeit. – Er hat keine Zeit.

Ist das ein Auto? - Nein, das ist kein Auto, sondern ein Fahrrad.

Ist das ein Tisch? - Nein, das ist kein Tisch, sondern eine Lampe.

Sind das Tische? - Nein, das sind keine Tische, sondern Stühle. (Plural !!!)

Hat er eine Tochter? - Nein, er hat keine Tochter, sondern einen Sohn.
С существительным с нулевым артиклем может употребляться и nicht и kein:

1. 
   Das ist nicht mein Freund. Это не мой друг.
2. 
   Das ist nicht Maria. Это не Мария.
3. 
   Der reiche Herr Pumpelpumpe hat nicht eine Freundin, sondern gleich drei.
4. 
   Herbert hat nicht einen (zwei, drei, ...) Bruder (Brüder), sondern fünf.
5. 
   Herr Duddelbrubbel hat nicht ein Glas Bier getrunken, sondern elf Flaschen.

3-В немецком языке есть еще другие отрицания:

Niemand-никто

Nirgends-нигде

Nie niemals - никогда

Отрицание nein отрицает все предложение:

Sind Sie aus Russland? –Nein.(Ich bin nicht aus Russland)

Bist du Studentin? –Nein. Ich arbeite. (Ich bin keine Studentin)
Задание 1. Вставьте в предложение частицу kein или nicht. Переведите предложения на русский язык.

1. Das ist ... meine Arbeit aber ich mache sie. 2. Mein Vater bleibt ... lange zu Hause. 3. Meine Großeltern wohnen ... weit von uns , aber sie besuchen uns ... oft. 4. Schon lange habe ich... Nachricht von dir. 5. Deinen Brief habe ich noch ... bekommen. 6. Er absolviert in diesem Jahr die Universität noch.... 7. Es ist ... Problem, ich kann dir dieses Buch geben. 8. Geben Sie mir bitte ... dieses, sondern jenes Buch! 9. Wir haben aus seiner Rede ... Wort verstanden - er hat ... deutlich gesprochen. 10. In diesem Jugendcafe gibt es am Abend immer ... freien Platz.

Задание 2. nicht :

1. Ich gehe heute in die Schule. 2. Stefan will morgen in die Berge fahren. 3. In der Stunde darf man sprechen. 4. Wir werden nach dem Unterricht Rad fahren. 5. Dieser Mensch gefällt mir. 6. An der nächsten Haltestelle steigen wir aus. 7. Zum Glück wurde ich heute in Chemie gefragt. 8. Sabine findet diesen Film interessant. 9. Ich habe so viel Zeit morgen.

Задание 3. Перефразируйте предложения, используя отрицательную частицу kein :

1. Wolfgang braucht einen Kugelschreiber. 2. Ich nahm einen Regenschirm mit. 3. Auf der Datscha haben wir eine Dusche. 4. Sehen Sie dort einen Menschen an der Haltestelle? 5. Wir bekommen eine Nachricht von unseren Verwandten aus Pskow. 6. Ich habe eine Schwester und einen Bruder. 7. Auf der Straße kann man Autos sehen. 8. In der Versammlung hat sie ein einziges Wort gesagt. 9. Aus ihm wird ein guter Fachmann werden. 10. Stefan hat Probleme mit der Hausaufgabe. 11. Das ist eine schwierige Aufgabe für mich.

Задание 4. Образуйте вопросительные предложения с вопросительным словом.
Muster: Der Journalist, in Japan sein.

Ist der Journalist schon einmal in Japan gewesen?

Wann war der Journalist das letzte Mal in Japan?
1. Die Familie, im Sommer ins Gebirge fahren. 2. Die Freundin, die Reise mit dem Zug machen. 3. Sie, in der Gartenstraße wohnen. 4. Der Bekannte , die Adresse eines Hotels geben. 5. Der Schulrektor, mit dem Vater des Jungen spricht. 6. Der Besucher, vor dem Bild lange stehen. 7. Die Verwandten, zum Geburtstag gratulieren. 8. Der Bruder, an der Universität studiert. 9. Die Frau, ins Geschäft gehen. 10. Der Sohn, den Eltern ein Telegramm schicken. 11. Die Eltern, mit dem Fahrrad zur Arbeit fahren. 12. Der Arzt, in der nächsten Woche wieder kommt.
Задание 5. Составьте вопросительные предложения с вопросительным словом и без вопросительного слова.

1. Du, heute, gehst, am Abend, wohin? 2. In diesem Sommer, gut, ihr, euch, erholt, habt? 3. Mit meiner Arbeit , Sie, nicht zufrieden, sind? 4. Kommt, dein Vater, wann, gewöhnlich, heim?

5. Man, darf, heraus? 6. Können, wir, wie, den Alexanderplatz, erreichen, besser? 7. Diese wunderschöne Bluse, kostet, was? 8. Nicht gefallen, der Film "Titanic", hat, wirklich, Ihnen? 9, Seine Antwort, findet, wie, ihr? 10. Tante Paulina, euch, aus Berlin , besucht, wie oft?

1. Вставьте в предложение частицу kein или nicht . Переведите предложения на русский язык.

1. Die Klassenversammlung findet ... heute statt. 2. Die Klassenversammlung findet heute ... statt. 3. Heute findet ... Klassenversammlung statt. 4. Mein Vater ist... Lehrer, er ist Arzt. 5. Mein Vater geht ... zum Lehrer, sondern zum Schuldirektor. 6. Monika hat heute ... viel Zeit. 7. Inge hat ... Zeit heute. 8. Stefan hat sich zur Stunde ... vorbereitet. 9. Ich habe heute ... freie Stunde. 10. Die Ausstellung war ... interessant.

2. Составьте 5 предложений с прямым порядком слов и 5 предложений с обратным порядком по теме «Herbst ».

Тема № 2. «Семья»

Практическая работа №1:

Mein Familie».
План изучения темы :

1. 
   Работа с активным словарем по теме «Die Familie».
2. 
   Обучение поисковому чтению.
3. 
   Выполнение послетекстовых упражнений.

Задание 1. Запомните слова и выражения по теме «Die Familie»:

.

obwohl	несмотря на
gewöhnlich	обычно, привычно
verschiedene	разные
die Freizeit verbringen	проводить свободное время
die Heimatstadt	родной город
die Familie	семья
den Haushalt führen	вести хозяйство
arbeiten als	работать в качестве кого- либо
von Beruf sein	быть по профессии
bestehen aus + D -состоять из	состоять из
der Bruder	брат
älter als sein	быть старше чем
der Ehemann	супруг
die Ehefrau	супруга
verheiraten sein	быть замужем, женатым
studieren	изучать что – либо, учиться в ссузе, вузе
gehen	1)идти,2)поступать
Sport treiben	заниматься спортом
im ersten (dritten) Studienjahr stehen	учиться на первом(третьем) курсе.
der Rentner	пенсионер
in den Kindergarten gehen	ходить в детский садик
die Tochter	дочь
der Sohn	сын
begabt	одаренный

Задание 2. Прочитайте и переведите текст «Семья».

Ich heiße Julia . Ich bin 16 Jahre alt und absolviere in diesem Jahr die Schule. Ich bin am 16. Mai 1982 geboren. Ich lebe in Sankt Petersburg. Das ist meine Heimatstadt. Meine Familie ist nicht groß. Ich habe Eltern und einen Bruder. Ich habe auch Großeltern, aber sie leben nicht mit uns. Die Eltern meiner Mutter leben im Vorort Petersburg , und die Eltern meines Vaters leben im Stadtzentrum. Sie sind Rentner und arbeiten nicht. Mein Vater ist 44 Jahre alt. Er ist Manager in einer Baufirma. Er arbeitet viel und verdient gut. Leider hat er sehr wenig Freizeit. Wir sehen uns nur spät abends und am Wochenende. Meine Mutter ist 40 Jahre alt. Sie ist Zahnärztin und arbeitet an einer Kinderklinik. Sie ist nur halbtags beschäftigt. Die Mutter führt den Haushalt, was auch viel Zeit in Anspruch nimmt. Ihr Hobby ist Lesen. Wir haben zu Hause eine große Bibliothek. Mein Bruder heißt Maxim . Er ist 14 Jahre alt. Er geht in die 8. Klasse. Sein Hobby ist Sport, und zwar Fußball. Maxim ist ein Zenit-Fan und spielt selbst Fußball. Wir verstehen uns gut, obwohl wir verschiedene Interessen haben. Mein Haupthobby ist Musik. Ich mag Musik aller Art, sowie klassische als auch moderne Pop-Musik. Ich habe sieben Jahre lang eine Musikschule besucht. Ich spiele Klavier. Oft gehe ich mit meiner Mutter in die Philharmonie oder in die Kapella ins Konzert. Das macht mir Spaß. Ich verbringe meine Freizeit gern mit den Eltern. Am Wochenende besuchen wir gewöhnlich unsere Großeltern oder fahren aufs Land, auf die Datscha. Im Winter kann man dort Schi laufen und im Sommer baden. Es ist schön, mit den Eltern zusammen zu sein. Ich habe meine Familie gern.
Задание 3. Ответьте на вопросы к тексту:

1. 
   Ist die Familie von Julia groß?
2. 
   Aus wieviel Personen besteht ihre Familie?
3. 
   Ist ihr Vater älter oder junger als ihre Mutter?
4. 
   Hat Julia einen Bruder?
5. 
   Welches Hobby hat ihre Mutter?
6. 
   Leben Julias Großeltern mit ihrer Familie?
7. 
   Wie alt ist Maxim?
8. 
   Welches Hobby hat Maxim?
9. 
   Wie verbringt Julia ihre Freizeit mit den Eltern?

Задание 3. Составьте предложения , обращая внимание на порядок слов, переведите их!

1. 
   Bruder Aleksander, ist, mein, Student.
2. 
   Gehe, zur Schule, in die zehnte Klasse, ich, noch.
3. 
   Meine, ist, Hausfrau, die Frau, den Haushalt, und, führt.
4. 
   Schon, die Rente, bekommen, sind, Rentner, und, die Großeltern.
5. 
   Kleine Schwester, in, den Kindergarten , meine, geht.
6. 
   Die Chemie, das Studium, schwierig, ist.
7. 
   Am College, für Kraftfahrzeuge, Student, ist, er.
8. 
   Ihr Vater, in, ist, Kraftfahrzeugmechaniker einer Werkstatt (мастерская) für Kraftfahrzeuge.

Тема № 2. «Семья»

Практическая работа №2:

Работа с практическим материалом по теме « Mein Familie », моделирование ситуаций по теме.
План изучения темы :

1. 
   Закрепление новой лексики в упражнениях.
2. 
   Составление и инсценирование диалогов по теме «Meine Familie».

Задание 1. Merken Sie sich folgende Wörter und Wortverbindungen.

der Bruder, die Brüder	брат
die Buchhalterin, –nen	бухгалтер,
der Cousin , -s	двоюродный брат
die Cousine , -n	двоюродная сестра, кузина
die Eltern, Pl	родители
die Fachschule, -n	среднее специальное учебное заведение
die Familie, -n	семья
die Frau, -en	женщина, жена
die Geschichte, -n	история
die Geschwister, Pl	братья и сёстры; брат и сестра
gewinnen (gewann, gewonnen)	выиграть
die Groβeltern, Pl	бабушка и дедушка
der Groβvater (der Opa)	дедушка
die Groβmutter (die Oma)	бабушка
den Haushalt führen	вести хозяйство
die Hochschule, -n	вуз
der Ingenieur, -e	инженер, техник
das Kind, -er	ребёнок
die Lehrerin, -nen	учительница
die Mannschaft, -en	команда
der Neffe, -n	племянник
die Nichte, -n	племянница
der Onkel	дядя
der Pokal, -e	бокал, кубок
jedem Spaβ machen	доставлять удовольствие,
die Tante, -n	тётя
der Vetter , -n	двоюродный брат
viel zu tun haben	быть очень занятым
der Wächter	сторож

Задание 2. Прочитайте и переведите текст на русский язык «Lebedev Familie»

Die Familie Lebedev in Sankt-Petersburg. Sie ist nicht groß. Das sind vier Personen: Sergej, Marina und zwei Kinder. Sergej ist 41 Jahre alt und seine Frau ist 38. Er ist als Ingenieur in einem Betrieb tätig. Marina ist Lehrerin und unterrichtet Russisch und Literatur in einer Fachschule. Sie sind seit 15 Jahren verheiratet. Ihre Tochter heiβt Lena. Sie ist 14 Jahre alt , sie lernt noch in der Schule in der 9.Klasse. Ihr Lieblingsfach ist Geschichte. Lena will Geschichte auch weiter an einer pädagogischen Hochschule studieren und in der Zukunft Geschichtslehrerin werden. Sergej und Marina haben noch einen Sohn. Er heiβt Andrej. Er ist 4 Jahre jünger als Lena. Andrej geht in die 6.Klasse und treibt gern Sport. Er spielt gut Fuβball. Das macht ihm Spaβ. Beim letzten Schulturnier hat er viele Tore geschossen, und seine Mannschaft hat dank ihm einen kleinen Pokal gewonnen.

Die Eltern von Sergej sind schon gestorben. Marinas Eltern wohnen bei Sankt-Petersburg auf dem Lande. Ihr Vater arbeitet noch als Wächter. Die Mutter von Marina ist schon Rentnerin. Sie kommt oft nach Sankt-Petersburg und hilft Tochter beim Haushalt. Sergej hat eine Schwester. Sie heiβt Swetlana. Sie ist die Tante von Andrej uns Lena und wohnt in Moskau. Sie arbeitet als Buchhalterin. Swetlana ist ledig und wohnt allein. Aber ihre Neffen Lena und Andrej kommen oft zu ihr in den Ferien. Andere Verwandten wohnen in Sankt-Petersburg.
Задание 3. Произнесите правильно следующие слова:

der Ingenieur, der Wächter, tätig, die Buchhalterin, die Geschichte, die Cousine, der Vetter, der Neffe.

Задание 4. Закончите предложение:

1. 
   Mein jüngster Bruder ist …. .
2. 
   Ich habe heute …. .
3. 
   Mein Freund wohnt Puschkinskajastraβe 17; ich wohne …. .
4. 
   Meine Groβmutter …. .
5. 
   Deine Freunde … .
6. 
   Seine Schwester …. Ärztin … .
7. 
   Meine Cousine ist … geboren.
8. 
   Der Sport … mir … .
9. 
   Meinen Eltern … .
10. 
    Ich … meinen Beruf … .

den Haushalt führen; Sport treiben: Schüler; Spaβ machen; in der Nähe; viel zu tun; von Beruf sein; es geht gut; gern haben; am vierundzwanzigsten Oktober neunzehnhundertfünfundachtzig.

Задание 5. Составьте предложения:

1. 
   heiβen, ich, Peter.
2. 
   eine Familie, haben, er, groβ.
3. 
   Vater, Rentner, sein, mein.
4. 
   dieses Werk, mein Bruder, arbeiten, in.
5. 
   die Schule, der Bruder, noch, mein, in, gehen.
6. 
   die Schwester, 19 Jahre alt, sein, seine.
7. 
   er, die Universität, studieren, an.
8. 
   die Familie, vier, die Person, haben, unser.
9. 
   die Mutter, der Haushalt, führen, gut.

Задание 6. Переведите на русский язык:

1. 
   Я живу в Москве. У меня большая семья. Это 6 человек: отец, мать, бабушка, дедушка, моя сестра и я.
2. 
   Моя семья живёт на улице Герцена, дом 34, квартира 59.
3. 
   Моя жена учительница. Она на 4 года моложе меня.
4. 
   Наши дети учатся в школе. Сыну 9 лет, а дочери 13. Они занимаются спортом.
5. 
   В Москве живут все мои родственники: тётя, дядя, двоюродный брат и племянник.

Задания для самостоятельной работы:
Задание 1. Дополните диалог, проинсцеируйте его!

Interviewer: guten Tag! Wir machen gerade eine Sendung über die Familie. Kann ich Ihnen ein paar Fragen stellen?

Frau Richter: Ja, gern.

I: Wie groβ ist in Familie?

F.R.: Meine Familie? Wir sind sechzehn Personen: meine Eltern, meine Groβmutter, mein Onkel, meine Geschwister und ich. Ich habe einen Bruder und fünf Schwestern. Zwei Schwestern sind verheiratet und haben Kinder. Ich habe zwei Nichten und einen Neffen. Wir wohnen alle unter einem Dach.

I: Interessant! Und Sie selbst? Sind Sie nicht verheiratet?

F.R.: Nein, ich bin ledig … .

В немецком языке существует ряд коротких словечек, не имеющих, по сути, собственного значения, но усиливающие эмоциональную передачу фраз. Эти слова называются частицы. В этой статье мы разберем самые распространенные частицы в немецком языке.

Na

Частица Na ну .
Na was macht das Diplom? — Ну как поживает твой диплом? (неформальные, доверительные отношения между собеседниками)
Na dann wäre das damit geklärt. — Ну, тогда вопрос решен. (облегчение, согласие)
Na dann bekomme ich wie versprochen morgen die Unterlagen. — Ну, тогда я завтра получу документы, как обещано. (настаивание на выполнении договора)
Na das kann ja heiter werden, wenn Oma weiter so mit dem Geld um sich schmeißt. — Ну это будет очень «весело», если бабушка и дальше будет сорить деньгами. (ожидание чего-то негативного)

Na ja

Часто соответствует русскому ну .
Na ja, das war ja dann wohl nichts mit der neuen Stelle. — Ну, кажется с новой работой ничего не вышло. (фатализм)
Na ja, ganz unrecht hat sie damit nicht. — Ну, кажется она не так уже и не права. (скептически выразить несогласие)
25 Jahre, das ist… na ja, beeindruckend! — 25 лет — это… ну, впечатляюще! (потянуть время, чтобы подобрать слово)

Also

Частица also часто соответствует русскому ну или в общем .
Also wenn ich auch etwas dazu sagen darf – so pauschal kann man das doch nicht sehen. — Ну уж если позволите кое-что сказать — нельзя смотреть на это так просто. (скепсис)
Also dann boykottieren wir die Veranstaltung. — Тогда мы объявим бойкот этому мероприятию. (выразить решение)
Also ich hab entschieden, hier zu bleiben. — В общем, я решил остаться здесь. (подчеркнуть решение)

Tja

Часто соответствует русскому мда .
Tja wir werden uns auf ein schwieriges Geschäftsjahr einstellen müssen. — Мда, нам придется настроится на тяжелый отчетный год. (негативный итог)
Tja das war ja zu erwarten. — Мда, это стоило ожидать. (по типу «я так и знал»)
Tja, dann müssen wir von vorne anfangen. — Мда, тогда нам придется начать все сначала. (негативный итог)

ja

Часто соответствует русскому же и усиливает эмоциональную окраску фразы.
Ach, Julia, du hast ja den Tisch schon gedeckt. — Ах, Юлия, ты уже накрыла стол. (удивление)
Ich komm ja schon! — Уже иду! (нетерпение)

Frau: Lena sieht sehr blass aus. — Лена выгладит очень бледной.
Mann: Das stimmt, sie lag ja bis gestern noch mit Grippe im Bett. — Это так, она ж еще до вчерашнего дня лежала с гриппом. (подчеркивает известную информацию)

Dass das Licht automatisch ausgeht — das war ja schon immer so. — То, что свет автоматически отключается — это же всегда так и было!
Es ist nicht schlimm, dass der Zug ausgefallen ist, wir können ja auch morgen fahren. — Ничего страшного, что поезд отменили, мы же можем и завтра уехать.
Das ist ja nicht zu glauben! — В это ж невозможно поверить!

wohl

Эта частица имеет разные значения, но чаще всего выражает предположение и неуверенность.
Du brauchst wohl einen richtigen Gegner. — Похоже, тебе нужен настоящий соперник. (предположение)
Das ist wohl bei jedem anders. — Похоже, у каждого это по-разному.
Der wird es wohl nicht verstanden haben! — Похоже, он этого не понял.

Ob das wohl richtig ist? — Правильно ли это? (неуверенность)
Wo ist Anna? – Die wird wohl zu Hause sein. — Где Анна. — Должна быть дома.

doch

Чаще всего doch выражает нетерпеливость/раздраженность или совет.
Jetzt komm doch endlich! Wir haben nicht ewig Zeit. — Пошли же наконец! У нас мало времени! (подчеркивает нетерпение, так как говорит это не в первый раз)
Ruf doch endlich den Elektriker an. — Позвони уже наконец электрику (раздражение)

Bleib einfach auf der Couch liegen und lies dein Buch. Du hast doch Urlaub! — Продолжай лежать на диване и читать книгу. У тебя ж отпуск! (подчеркивает уже известную информацию)
Darüber haben wir doch gestern gesprochen. — Мы же уже говорили об этом (напоминание об известном)

В значении «все-таки»
Nimm doch bitte deine Medizin! — Выпей все-таки свое лекарство. (совет)
Vielleicht holen wir doch lieber einen Elektriker? — Может нам все-таки вызвать электрика? (вежливая формулировка вопроса)

mal

Частица mal часто соответствует русской частице -ка или как-нибудь .
Komm mal hier her! — Иди-ка сюда.
Schaltest du mal bitte das Licht an? — А включи-ка свет.
Kannst du mir es mal erklären? — Ты не мог бы объяснить мне это как-нибудь? (не сейчас, а вообще)
Das kannst du mal lesen, wenn du Zeit hast. — Можешь почитать это как-нибудь, когда у тебя будет время.

halt / eben

Чаще всего выражает равнодушие и смирение.
Das funktioniert halt nicht! Akzeptier es! — Это не работает. Смирись с этим.
Es ist halt so. — Так оно и есть (этого нельзя изменить)
Das kann man eben nicht ändern. — Тут уж ничего не изменишь.
Dann musst du eben morgen wieder kommen! — Что ж, тебе придется прийти завтра еще раз. (неприятный вывод)

bloß

Часто выражает угрозу или предупреждение.
Stell die Vase bloβ wieder hin! — Поставь вазу на место!
Überlege dir bloß gut was du sagst! — Хорошо подумай, что ты говоришь.
Dieses Hotel war schrecklich! Fahr da bloß nicht hin! — Этот отель просто ужасен. Не вздумай ехать туда. (предупреждение)

Частицы в немецком языке — значения и примеры was last modified: Январь 5th, 2018 by Екатерина