Rezolvați sarcina 7 din examen. Încălcarea omogenității conceptelor. d) Dacă vorbirea directă este o propoziție exclamativă cu îndemn la acțiune

Sursa locului de munca: Decizia 2442. Examen Unificat de Stat 2018. Limba rusă. I.P. Tsybulko. 36 de opțiuni.

Sarcina 7. Meci între erori gramaticaleși propozițiile în care sunt admiși: pentru fiecare poziție din prima coloană, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană.

ERORI GRAMATICALE

A) încălcarea în construirea unei pedepse cu aplicare inconsistentă

B) folosirea incorectă a formei cazului unui substantiv cu prepoziție

B) construcția incorectă a unei propoziții cu o frază adverbială

D) întreruperea conexiunii dintre subiect și predicat

D) încălcarea în construcția propozițiilor cu fraze participiale

PROMOȚII

1) Căldura amiezii a fost înlocuită cu răcoarea serii.

2) Urmând fiara, vânătorii s-au dus la râu.

3) B Teatrul Bolșoi am ascultat opera de P. I. Ceaikovski „ dama de pică».

4) La sosirea pasagerului la aeroport, lucrătorii de la controlul frontierei pun pe pașaport o ștampilă de trecere a frontierei.

5) Orașul Soci a devenit capitala a XXII-a Jocurilor Olimpice de iarnă.

6) Conform acordului, după ceva timp ne-am întâlnit în bibliotecă.

7) Podurile construite pe râul Moscova pluteau.

8) Observând semne ale unei furtuni care se apropie, pânzele navei au fost îndepărtate.

9) Odată cu crearea „Atelierului poeților” în 1911, s-a declarat o nouă mișcare literară - Acmeismul.

Soluţie.

Să ne uităm la fiecare dintre aceste propoziții și să stabilim dacă există erori gramaticale în ele.

1) Respirat amiază căldura a lăsat loc serii răcoroase. – O propoziție simplă, complicată de o frază participială, ordinea cuvintelor este perturbată. Dreapta: A respirat în căldură amiază... sau amiază, respirând căldura, ... (Eroare D)

2) Urmând fiara, vânătorii s-au dus la râu. – O propoziție simplă, complicată de o frază adverbială, nu există eroare.

3) La Teatrul Bolșoi am ascultat operă P. I. Ceaikovski „Regina de pică”.– Există o aplicație inconsecventă (numele între ghilimele) care stă cu cuvântul generic (operă). Când se folosește un cuvânt generic, numele între ghilimele nu este refuzat. Dreapta: a ascultat opera lui P. I. Ceaikovski „Regina de pică” sau a ascultat „Regina de pică” a lui P. I. Ceaikovski. (Eroare A)

4) La sosire Când un pasager ajunge la aeroport, lucrătorii de la controlul frontierei pun o ștampilă de trecere a frontierei în pașaportul lor. – O propoziție simplă, s-a făcut o eroare în managementul cazului: prepoziția PO determină cazul substantivului. Dreapta: La sosirea pasagerului... (Eroare B)

5) Oraș Soci deveni capitala a XXII-a Jocurilor Olimpice de iarnă. – O propoziție simplă, s-a făcut o eroare în acordul subiectului și predicatului. Dreapta: Oraș Soci a devenit capital sau Oțel Soci capital... (Eroare D)

6) Conform acordului, după ceva timp ne-am întâlnit în bibliotecă. Propoziție simplă, fără erori gramaticale.

7) Podurile construite pe râul Moscova pluteau. O propoziție simplă, complicată de o frază participială, fără erori gramaticale.

8) Observând semnele unei furtuni care se apropie naviga navă au fost eliminate. – O propoziție simplă complicată de o frază adverbială, există o eroare. Dreapta: Observând semnele unei furtuni care se apropie, marinarii au îndepărtat nava navigheaza. (O greșeală în)

9) Odată cu crearea „Atelierului poeților” în 1911, s-a declarat o nouă mișcare literară - Acmeismul. – O propoziție simplă, complicată de o aplicație, fără erori gramaticale.

Examinare. Asigurați-vă că revizuiți fiecare propoziție din opțiunile propuse pentru a evita să faceți o greșeală. Numerele din răspuns nu se repetă.

Ca răspuns, notăm numerele corespunzătoare literelor, respectând cu strictețe ordinea acestora, fără spații sau virgule.

Sarcina 7 a examenului unificat de stat în limba rusă, teorie.

Sarcina 7 Examen de stat unificat 2018- acesta este un test al cunoștințelor tale despre normele sintactice.

Pentru această sarcină puteți obține 5 puncte. Prin urmare, implementarea sa corectă este foarte importantă. Aceasta este una dintre cele mai voluminoase și dificile sarcini ale examenului unificat de stat.

Deci, în versiunea demo, această sarcină este formulată după cum urmează:

Stabiliți o corespondență între erorile gramaticale și propozițiile în care au fost făcute: pentru fiecare poziție din prima coloană, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană.

A) întreruperea conexiunii dintre subiect și predicat

B) încălcarea în construirea unei pedepse cu aplicare inconsistentă

C) o eroare în construirea unei propoziții cu membri omogene

D) construcția incorectă a propozițiilor cu fraze participiale

D) încălcarea în construcția propozițiilor cu fraze participiale

1) Călătorii au admirat involuntar curcubeul care a apărut pe cer după ploaie.

2) Pictura de I.I. „Ship Grove” a lui Shishkin este considerată una dintre cele mai maiestuoase picturi ale artistului prin design.

3) Toți cei care au fost în orașele mici din Italia au văzut poduri de piatră acoperite de iederă, fațade vechi de marmură dărăpănate ale clădirilor și pâlpâirea cupolelor aurite.

4) În revista „Revista Etnografică” D.N. Ushakov a publicat nu numai o serie de articole despre obiceiuri, ci și despre credințele țăranilor ruși.

5) După ce am învățat să faci foc în urmă cu 40 de mii de ani, dezvoltarea omenirii s-a accelerat considerabil.

6) Contrar părerii scepticilor, există fapte care confirmă existența civilizațiilor extraterestre.

7) V.G. Belinsky a scris aproximativ douăzeci de articole și recenzii dedicate lucrării lui N.V. Gogol.

8) Citind manuscrise antice, puteți învăța o mulțime de lucruri interesante.

9) Ciolkovski a scris că principalul scop al vieții sale a fost să avanseze umanitatea măcar puțin înainte.

Modificări în examenul de stat unificat 2018 Nu am atins sarcina 7, așa că la fel ca anul trecut, trebuie să găsiți un exemplu pentru fiecare greșeală.

Dificultatea sarcinii constă în faptul că există 9 opțiuni de propoziție, dar există doar cinci nume de erori. Aceasta înseamnă că 4 propoziții s-ar putea referi la:

1) La un alt tip de eroare nelistată în coloana din stânga.

2) La propoziții fără erori (se întâmplă și asta).

Amintiți-vă că sarcina 7 este o sarcină de conectare corectă a cuvintelor între ele, de gestionare și coordonare adecvată. Prin urmare, trebuie să vă asigurați cu atenție că toate cuvintele sunt în genul, numărul, literele și timpul necesar.

Algoritm de execuție:

1) Pentru a finaliza corect sarcina 7, trebuie să învățați să vedeți marcajele de cuvinte.

2) Ca și în alte sarcini, informațiile sunt grupate după nume de eroare. În primul rând, trebuie să înveți și să înțelegi toți termenii care apar în sarcină. De exemplu, știind ce este o aplicație și cum arată. Este important să fii capabil să distingem expresiile participiale și participiale, precum și să cunoști construcția corectă a acestora, să găsești membri omogeneși conjuncții duble, găsiți subiectul și predicatul și verificați-le pentru conexiunea corectă, cunoașteți controlul verbal și controlul prepozițional-caz.

Încălcarea construcției sentinței cu inconsecventă aplicarea Aplicație- aceasta este o definiție exprimată printr-un substantiv, numele ziarelor, revistelor, tablourilor, cărților, obiectelor geografice etc. Lacul (ce?) Baikal. Cuvântul în curs de definire (de la care se pune întrebarea către cerere) și cererea dau denumiri diferite pentru același subiect. Lucruri de amintit: O aplicație inconsecventă este în cazul nominativ, indiferent de caz cuvântul care este definit este în (Lac (I.P.) Baikal (I.P.), lacuri (R.P.) Baikal (I.P.), lac (D .P.) Baikal (I.P.)
POATE SA	ESTE INTERZIS
Ne-am întâlnit la câțiva kilometri distanță de orașul Soci. În filmul „Război și pace”, S. Bondarchuk l-a jucat frumos pe Pierre Bezukhov. În „Război și pace” S. Bondarchuk l-a jucat frumos pe Pierre Bezukhov.	Ne-am întâlnit după ce am condus câțiva kilometri de orașul Soci. În filmul „Război și pace”, S. Bondarchuk l-a jucat frumos pe Pierre Bezukhov.

Încălcare în construcția propozițiilor cu fraze participiale Participiul și cuvântul pe care îl definește trebuie să coincidă în gen, număr și caz. Cuvântul care este definit nu ar trebui să facă parte din fraza participială. Nu ar trebui să existe un înlocuitor participiu activ la pasiv.
POATE SA	ESTE INTERZIS
1. Suntem mândri de jucătorii noștri de fotbal (T.P.) care au învins (T.P.) echipa engleză 2. Clatitele pe care le-a facut mama mea au fost incredibil de gustoase. 3. Sarcina pe care o îndeplinim nu provoacă dificultăți deosebite.	1. Suntem mândri de jucătorii noștri de fotbal (T.P.), care au învins (R.P.) echipa Angliei 2. Clatitele pe care le-a facut mama mea au fost incredibil de gustoase. Sarcina pe care o îndeplinim nu provoacă dificultăți deosebite.

Construcția incorectă a propozițiilor cu participii Participiu denotă o acţiune suplimentară efectuată de subiect. Participiul dintr-o propoziție poate fi înlocuit cu un predicat omogen. (Zâmbind, a mers pe stradă. - A mers pe stradă și a zâmbit). 1. Sintagma participială nu se folosește dacă acțiunea exprimată prin predicat și acțiunea exprimată prin participiu se referă la persoane diferite. 2. Sintagma participială nu este folosită într-o propoziție impersonală dacă predicatul din ea nu este exprimat printr-un infinitiv. 3. Sintagma de participiu nu este folosită dacă predicatul este exprimat printr-un participiu pasiv scurt.
POATE SA	ESTE INTERZIS
1. Când mă apropiam de oraș, a început un vânt puternic. 2. Când am ajuns la Moscova, m-am simțit trist. 3. Când am promovat examenele, am fost acceptat la universitate.	1. Apropiindu-se de oraș, a început un vânt puternic. (Vântul nu se poate apropia de oraș) 2. Ajuns la Moscova, m-am simțit trist. 3. După ce am promovat examenele, am fost acceptat la universitate (acceptat de cineva)

Întreruperea conexiunii dintre subiect și predicat 1. Tijă cuvinte compuse determinat de cuvântul cheie: ONU - Organizația Națiunilor Unite (organizație este cuvântul principal în frazeologie) 2. Predicatul este de acord cu primul cuvânt (principal) al unui substantiv compus. 3. În părțile principale și subordonate propozitie complexa subiectul și predicatul trebuie să fie de acord ca număr: toate (cele) + predicat la plural, cine (cel) + predicat la singular.
POATE SA	ESTE INTERZIS
1. ONU a anunțat o soluție la problema conflictului georgiano-osetian. 2.Scaunul balansoar a fost reparat. 3.[Toată lumea (care este interesată de teatru) știe numele lui Alexey Bakhrushin].	1. ONU a anunțat o soluție la problema conflictului georgiano-osetian. 2. balansoarul a fost reparat. 3. [Toată lumea (care este interesată de teatru) știe numele lui Alexei Bakhrushin].

Construcția incorectă a propozițiilor cu vorbire indirectă Atunci când traduceți vorbirea directă în vorbire indirectă, pronumele și verbele la persoana 1 trebuie înlocuite cu pronume și verbe la persoana a 3-a.
POATE SA	ESTE INTERZIS


Erori în construirea propozițiilor cu membri omogene 1. Fiecare dintre membrii omogenei trebuie corelat gramatical cu un cuvânt comun. 2. Fiecare dintre membrii omogenei trebuie corelat lexical cu un cuvânt comun. 3. Dacă membrii omogenei sunt adjective sau participii, ambii trebuie să fie în aceeași formă (complet sau scurt). 4. Dacă înaintea membrilor omogene se presupun prepoziții diferite, atunci acestea nu pot fi omise. 5. Toți membrii omogene trebuie să fie în același caz ca cuvânt general. 6. Nu puteți amesteca concepte specifice genului între cele omogene membrii. 7. Ordinea cuvintelor este întreruptă când se folosesc conjuncții duble (Ambele... și... Nu numai dar… Daca nu... atunci... Nu atât... cât... Nu asta..., dar...), sindicate repetate (aia... aia; nu aia... aia, etc.) Părți ale unor astfel de sindicate ar trebui să stea direct lângă membrii omogenei! 8. Părțile unei duble conjuncții sunt permanente, nu pot fi înlocuite cu alte cuvinte: nu numai dar dacă nu... atunci amandoi si
POATE SA	ESTE INTERZIS
1. Raskolnikov a venit cu (cine? ce? V.p.) teoria sa și o admiră (cine? ce? etc.). 2. A înșira și a trage cu arcul nu este ușor. 3. Aceste cărți sunt interesante (forma scurtă) și bine ilustrate (forma scurtă) sau Aceste cărți sunt interesante (forma completă) și bine ilustrate (forma completă). 4. Mulțimi de oameni erau peste tot: pe străzi, piețe, în parcuri. 5. Viața țăranilor este descrisă în lucrările clasicilor ruși (RP): Gogol, Turgheniev, Tolstoi (RP). 6. Punga conținea suc și fructe: portocale, banane. 7. Se poate argumenta că starea de spirit a fost principalul lucru nu numai pentru creatorul poeziei, ci și pentru cititori. 8. B Africa de Nord am observat multe trăsături atât în natură, cât și în obiceiurile umane.	1. Raskolnikov a venit și își admiră teoria. (verbele sunt combinate cu substantive în cazuri diferite) 2. Nu este ușor să înșiri și să tragi un arc. 3. Aceste cărți sunt interesante (forma scurtă) și bine ilustrate (forma lungă). 4. Mulțimi de oameni erau peste tot: pe străzi, piețe, piețe. 5. Viața țăranilor este descrisă în lucrările clasicilor ruși (RP): Gogol, Turgheniev, Tolstoi (IP). 6. Punga conținea portocale, suc, banane și fructe. 7. Se poate susține că starea de spirit nu a fost doar principalul lucru pentru creatorul poeziei, ci și pentru cititori. 8. În Africa de Nord am observat multe trăsături atât în natură, cât și în obiceiurile umane. (nu există uniune nu numai... ci și)

Erori la construirea propozițiilor complexe 1. Atașarea incorectă a propoziției subordonate creeazăambiguitate în perceperea sensului unei propoziţii.Propoziţia atributivă trebuie să vină după cuvântul de care depinde. 2. Propoziția subordonată se atașează celei principale cu ajutorul particulei dacă, acționând ca conjunctie subordonatoare, deci conjuncția este de prisos aici.
POATE SA	ESTE INTERZIS
1. [Scrisoarea spunea] (că un auditor vine în oraș (care este guvernat de Skvoznik-Dmukhanovsky). 2. Înainte de duel, Pechorin admiră natura, iar Werner întreabă (dacă și-a scris testamentul).	1. [Scrisoarea spunea], (că venea un auditor în oraș), (care este controlat de Skvoznik - Dmukhanovsky) (cu această construcție a propoziției, se are impresia că Skvoznik-Dmukhanovsky controlează auditorul, și nu orașul) 2. Înainte de duel, Pechorin admiră natura, iar Werner întreabă (dacă și-a scris testamentul).

Utilizarea incorectă a formei de caz a unui substantiv. si locuri. cu și fără prepoziție 1. Prepozițiile DUPĂ, CONTRAR, MULȚUMIND, ÎN CONFORMITATE, CONTRADIȚIONAL, PROBABIL se folosesc numai cu D. p. (cui? la ce?) Prepoziția PO în sensul „după ceva, ca urmare a ceva” este folosită cu P. p. (pentru cine? ce?) în măsura în care, în virtutea, în timpul, în continuare, în încheiere, pentru motivul, la finalizare, ca, prin + R.p.substantiv. Dacă sunt necesare prepoziții diferite cu substantive diferite, acestea trebuie folosite. Omiterea prepozițiilor în astfel de cazuri este inacceptabilă. 2. Prepoziții în -din, pe - cu.
POATE SA	ESTE INTERZIS
1. În ciuda (cine? ce? etc.) circumstanțe datorită eforturilor (cine? ce? d.p.). La sfarsitul mandatului La expirare La sosirea trenului La sosire 2.la oras - din oras	1. În ciuda (cine? ce? R.p.) circumstanțelor datorită eforturilor (cine? ce? R.p.). La sfarsitul mandatului La expirare La sosirea trenului La sosire 2.din oras

Teoria sarcinii 7

SARCINA: Stabiliți o corespondență între propoziții și erorile gramaticale făcute în ele: pentru fiecare poziție din prima coloană, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană. În coloana 1 sub literele A) B) C) D) D) sunt date exemple, în coloana a 2-a sub numerele 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) sunt date justificări ale erorilor gramaticale.

Notați numerele selectate în tabel sub literele corespunzătoare.

Cum ar trebui să arate răspunsul:

În sarcina cu litere, căutăm prepoziții derivate (de obicei propoziția începe cu ele) și verificăm cazul substantivului care vine după prepoziție. Toate următoarele prepoziții pot fi combinate numai cu cazul dativ al unui substantiv:

Potrivit (cui? ce?)
Datorită (cui? ce?)
Spre deosebire de (cine? ce?)
Ca (cine? ce?)
Sfidând (cine? ce?)

De asemenea, într-o propoziție pot exista prepoziții care sunt combinate cu un substantiv în cazul genitiv:

cu moderație (de ce?)
în timpul (ce?)
în continuarea (ce?)
din cauza (ce?)
in concluzie (ce?)
sub forma (ce?)
cu un motiv (ce?)
precum ce?)

De exemplu: Mulțumesc promovare nivelul de serviciu în magazinele companiei a crescut ca număr de clienţi.

Cautam constructie in sarcini cu scrisoare„toți care...”, „cei care...”, „cel care...”, etc., este necesar să se verifice acordul subiectului și predicatului (singular/plural) în propozițiile principale și subordonate. .

pl.s.s.s.s. plural

De exemplu: Toate care a citit „Boris Godunov” al lui Pușkinîşi aminteşte vagabond Varlaam.

Toți cei care citesc „Boris Godunov” al lui Pușkin, își amintesc de vagabondul Varlaam.

Scrisorile trebuie să aibă ghilimele.
De exemplu: celor care își iubesc cu pasiune cultura natală, D.S. le apare în fața noastră. Lihaciov în carte„Scrisori despre bine și frumos» .
Explicație: Aplicația este o definiție exprimată printr-un substantiv.
Explicaţie:

Dacă un titlu generic (carte, ziar, revistă, tablou etc.) precede ghilimelele, titlul între ghilimele trebuie să apară în Im.p. De exemplu, romanul „Eugene Onegin”; pictura „Toamna”; cântecul „Dubinushka”.

Dacă nu există un nume generic înainte de ghilimele, numele între ghilimele este refuzat. De exemplu, în „Eugene Onegin”; în „Toamna” de Levitan; în „Dubinushka”.

Dacă o propoziție conține membri de clauză omogene conectați prin conjuncția „și”, urmată de un cuvânt(e) dependent(e), este necesar să se verifice dacă prima clauză omogenă este în concordanță cu acest cuvânt dependent comun.

De exemplu, în propoziția „am sperat și am crezut spre victorie „Primul membru omogen al propoziției „sperat” nu este de acord cu „în victorie”, prin urmare există o eroare gramaticală în această propoziție.

De exemplu, „Iubesc desenand si pictand "

Dacă într-o propoziție membrii omogenei sunt legați prin conjuncții duble „nu numai – ci și”, „amândoi – așa și”, „dacă nu – atunci”, este necesar să se verifice dacă membrii omogene ai propoziției se află imediat după acestea. conjuncţii. De exemplu, în propoziția „Am așteptat nu numai Masha, ci și Vanya” conjuncțiile sunt corecte. Dacă schimbăm locul unuia dintre ei: „Noi nu numai că o așteptau pe Masha, ci și Vanya”, va apărea o eroare gramaticală în propoziție.

Cuvintele din diferite părți ale vorbirii nu pot fi folosite ca membri omogene ai unei propoziții

De exemplu, „Iubesc desenand si pictand "

Este inacceptabilă încălcarea omogenității elementelor sintactice ale unei propoziții. Sintagma participială și partea subordonată a unei propoziții complexe nu pot acționa ca elemente sintactice omogene.
De exemplu, în propoziția „Ivan, care a studiat în clasa a IX-a și a participat la concurs, ...” a fost făcută o eroare.

Sarcina scrisorilor începe cu o frază adverbială
De exemplu: După ce a primit Învățământul primar la domiciliu la Moscova, Radishchev a fost înscris în Corpul Paginilor din Sankt Petersburg.
Participii răspund la întrebări:facand ce? ce-ai făcut?
Explicație: gerunziul exprimă o acțiune suplimentară cu acțiunea principală exprimată prin verb. Persoana care efectuează ambele acțiuni trebuie să fie aceeași. În propoziție, acțiunea „înscris” este efectuată de „ei, niște oameni” (propoziție personală nedeterminată), iar acțiunea „primit” este efectuată de Radishchev.
Explicație: expresia participială cel mai adesea nu poate fi folosită împreună cu oferte impersonale, cu excepția cazurilor în care acțiunea este exprimată prin cuvintele „poate, nu”

Căutăm expresii participative în sarcinile cu litere
Sacramentul răspunde la întrebările: ce face el? ce a facut el? ce sa facut?
Exemple de participii: lucru, îndoială, sosire, scris etc.
De exemplu: unuia dintre eroii romanului, cei care caută sensul vieții, se deschide calea către libertatea interioară.

Explicaţie: Dacă o propoziție conține un participiu, forma sa (termină) trebuie să fie în acord cu substantivul pe care îl modifică. Pentru a face acest lucru, punem o întrebare de la cuvântul care este definit la participiu. De exemplu, „au fost o mulțime de tipi (cine?) au venit în pădure”. Sfârșitul participiului trebuie să coincidă cu sfârșitul întrebării la acesta.

Nu poți amesteca vorbirea directă cu cea indirectă. Este inacceptabilă utilizarea pronumelor „Eu, NOI, TU, TU” în partea subordonată a unei propoziții în vorbirea indirectă.
De exemplu, „Dima a recunoscut asta eu Nu sunt pregătit pentru curs azi.”

Erori asociate cu încălcarea ordinii cuvintelor într-o propoziție simplă

Tip de eroare	Exemplu
Subiectul ocupă un loc care nu corespunde ordinii general acceptate stabilite.	Autorul discută problemele umanismului și milei în articolul său.
Complementul este izolat de cuvântul care îl controlează.	Nu putem fi de acord cu autorul asupra atitudinii lui față de problemă.
Definiția este izolată de cuvântul care este definit.	A fost lovit de clădirea maiestuoasă și frumoasă a teatrului aflat în dreapta.
Împrejurarea ocupă un loc care nu corespunde ordinii general acceptate.	S-a întors la Leningrad mai târziu, după război, de la spital.
Locație greșită a prepoziției.	După două ore, disputa s-a încheiat (două ore mai târziu)Amestecarea prepozițiilor de la și cu (cu) vinovăţie din si cu prin si din cauza	Cand a ajuns Cu sate la oraș, am fost surprins de multe lucruri. Întorcându-se cu școală, s-a așezat imediat la teme. Soldații care au participat pe război, a revenit la o viață pașnică. Adevăratul eroism dezvăluit la bătălii pentru Moscova. Din dimineaţa până seara a lucrat în redacţia lui. Aproape că a murit prin h trădarea unui prieten.
Nicio scuza.	Nu poți să nu te înclini eroismul lui.
Având un pretext inutil.

CLASIFICAREA ERORILOR GRAMATICE:

utilizarea incorectă a formei de caz a unui substantiv cu prepoziție
utilizarea incorectă a formei cazului unui substantiv
perturbarea legăturii dintre subiect și predicat
încălcarea în construirea unei pedepse cu aplicare inconsistentă
eroare la construirea unei propoziţii cu membri omogene
încălcarea omogenității conceptelor
încălcarea omogenității elementelor sintactice
construcția incorectă a propozițiilor cu fraze participiale
încălcare în construcția propozițiilor cu o frază participială
construirea incorectă a propoziţiilor cu vorbire indirectă
încălcarea ordinii cuvintelor într-o propoziție simplă

domnisoara
Pentru dumneavoastră
(pronume în
prepozițională
caz)
La
cuvinte
mult,

De exemplu:
Mult
cărți
stătea în picioare
pe rafturi;
Destul de câțiva copii
anual
odihnindu-se
în țară;
Cati studenti
a fost prezent

la cursurile pe
educație fizică
?
mier. de la scriitori:
(M. Yu. Lermontov);
(A.S. Pușkin);

(V. G. Korolenko);

M. Gorki)
7-2. Instalare

relevante
poziție din a doua coloană.
PROMOȚII
GRAMATICĂ
ERORI

ÎN)

Pentru prima dată opera
Khovanshchina

aplicare inconsistentă

D)

A
B
ÎN
G
D
6
1
3
2
7

Să luăm în considerare asta
A
fiecare
candidat la examen
1
1
Răspuns
înregistrări

GRESIT:
Întâlnire la gară

DREAPTA:
Când ne-am întâlnit, am plâns.
MULȚUMITĂ
ÎN CIUDA
CONFORM
CA
ce?
vreme rea
O
așteptări
Ordin
spre nor
DE
= după ceva
+ caz prepozițional

(in ce?)
la sosire
e
la sosire
Și
DE
+ ofta, mâhnește,
G
foșnet, plâns,
Cu
a fi trist, a fi trist
+ dativ

(la care?
h
către el?)
tânjesc
de sotie
IN VEDERE
ce?
P
eveniment care urmeaza
2
. Cu cifre
Două,

trei patru,

Trei case
pentru seara
numele este
(A.S. Pușkin);
(A.P. Cehov)
aşteptau la coadă
încă la plecare
doua compozitii
(N. Ostrovsky).
La
pentru un,

Douăzeci
unu
student
la
a participat
într-o excursie de camping
.
Specifica

1) La universități
sosit
patruzeci şi unu de oameni.

1

aplicarea
Să comparăm trei propuneri:
1
) În imaginea (
p.p.
.) „Păstorul adormit” (
i.p.

2) În „Păstorița adormită” (
p.p.
.) Venetsianov a reușit să transmită tot farmecul naturii rusești slabe.
3) În imagine (
p.p.
.) „Păstorița adormită” (
p.p.
.) Venetsianov a reușit să transmită tot farmecul naturii rusești slabe.
i.p.
. (vezi propoziția 1).

cel care..., cei care...:
Acestea
susceptibil
rece"

..: Acest

Majoritatea caselor
în acest district

piatră
.
miercuri:
Majoritatea ușilor
au fost scăzute

pentru cresterea lui
eu
(L. Andreev).
4. Erori în construirea propoziţiilor cu membri omogene
7-5. Instalare
corespondenţa dintre propoziţii şi cele admise în ele
erori gramaticale: pentru fiecare poziție din prima coloană, potriviți
relevante
poziție din a doua coloană.
PROMOȚII
GRAMATICĂ

ERORI

1) folosirea incorectă a formei cazului unui substantiv cu prepoziție

2) încălcarea legăturii dintre subiect și predicat

3) încălcarea în construirea pedepselor cu
aplicare inconsistentă
G)

4) eroare în construirea unei propoziții cu membri omogene
D)
5) construcția incorectă a propozițiilor cu fraze participiale
6) încălcarea în construcția propozițiilor cu fraze participiale
7) construirea incorectă a propozițiilor cu vorbire indirectă
A
B
ÎN
G
D
5
1
3
6
4
Să ne amintim principalul!

Prepoziții

GRESIT:

GRESIT:
Biletele vor fi vândute la
sosire
trenuri.
De
sosire
Standarde de aprobare
Coordonare
și predicat

1. De obicei

De exemplu:
Dupa o jumatate de ora
opt
armat
Uman

a intrat
la casa hangiului
N. Ostrovsky);
Și în pădure
zece călăreți
biciuit
cai
(aka).

Opt avioane
raft
a decolat
în perechi, pe rând
(N. Ciukovski).
Să ne amintim principalul!

1. Folosirea incorectă a formei de caz a unui substantiv cu prepoziție
Prepoziții
multumesc, de acord, in ciuda

GRESIT:
mulțumită
prognoza
contrar la
instrucțiuni
conform
comandaA

DREAPTA:
mulțumită
prognoza
contrar la
instrucțiuni
conform
comandaU
Prepoziții
la sosire, la finalizare, la plecare, la excludere, la sosire

au forma de caz prepozițională
.

Predicatul este folosit la plural,
Dacă:
1.
Mai mulți școlari
s-a repezit să ajungă din urmă
lider al competiției.
Mai mulți băieți și fete

a reactionat cu interes
la apariția unui pisoi în clasă.
Chiar înainte de a intra la școală
majoritatea elevilor de clasa întâi
îi plăcea să citească și știa să numere
.
care:
Majoritatea părinților
,
cine a luat
(plural)
a ramas
la școală după eveniment.
Majoritatea părinților
a ramas
la școală după eveniment.

7-4. Instalare
corespondenţa dintre propoziţii şi cele admise în ele
erori gramaticale: pentru fiecare poziție din prima coloană, potriviți
relevante
poziție din a doua coloană.
PROMOȚII
GRAMATICĂ

ERORI
A)

1) folosirea incorectă a formei cazului unui substantiv cu prepoziție

2) încălcarea legăturii dintre subiect și predicat
ÎN)
3) încălcarea în construirea pedepselor cu
aplicare inconsistentă

4) eroare în construirea unei propoziții cu membri omogene

5) construcția incorectă a propozițiilor cu fraze participiale
6) încălcarea în construcția propozițiilor cu fraze participiale
7) construirea incorectă a propozițiilor cu vorbire indirectă
A
B
ÎN
G
D
6
3
1
4
7

Mai des
atât de gramatical
erori
gasit in
și pot

OMS.

și așa mai departe.
OMS
folosit numai
cu verbe la singular. h
.

Dat

4. Erori în construirea propoziţiilor cu membri omogene

ÎN

Dacă:
1.
Majoritatea camerelor
deja
a fost renovat.
2.
copleșitor

majoritate

scoli
a luat parte
în această olimpiadă.
6. Încălcare în construcția propozițiilor cu locuțiuni participiale

Imagine
poet-profet,
creată

i.p.
i.p.
Imaginea unui poet-profet,
creată
Pușkin și-a determinat propria viață.
Am fost însărcinat să distrug
Cuvânt definit
lunetist
cocoțat pe un copac
Am fost însărcinat să distrug
lunetist cocoțat pe un copac
. am fost instruit
distruge
7-3. Instalare
corespondenţa dintre propoziţii şi cele admise în ele
erori gramaticale: pentru fiecare poziție din prima coloană, potriviți
relevante
poziție din a doua coloană.
PROMOȚII
GRAMATICĂ
ERORI

1) folosirea incorectă a formei cazului unui substantiv cu prepoziție

2) încălcarea legăturii dintre subiect și predicat

3) încălcarea în construirea pedepselor cu
aplicare inconsistentă

4) eroare în construirea unei propoziții cu membri omogene

5) construcția incorectă a propozițiilor cu fraze participiale
6) încălcarea în construcția propozițiilor cu fraze participiale
7) construirea incorectă a propozițiilor cu vorbire indirectă
A
B
ÎN
G
D
3
5
4
2
1
Noroc!!!

Subtitrările diapozitivelor:

domnisoara
Pentru dumneavoastră
(pronume în
prepozițională
caz)
La
cuvinte
mult,

putin, putin, mult, cat, cat
predicatul, de regulă, este pus la singular,

De exemplu:
Mult
cărți
stătea în picioare
pe rafturi;
Destul de câțiva copii
anual
odihnindu-se
în țară;
Cati studenti
a fost prezent

la cursurile pe
educație fizică
?
mier. de la scriitori:
Pe acest drum au trecut deja multe trăsuri
(M. Yu. Lermontov);
Cât de puțini dintre noi au supraviețuit bătăliei
(A.S. Pușkin);
Câte basme și amintiri mai rămân în memoria ei?
(M. Gorki). Mai rar în aceste cazuri este folosită forma de plural a predicatului:
Multe lumini, atât înainte, cât și după, m-au atras pe mai mult de unul prin apropierea lor
(V. G. Korolenko);
Mulți ochi priveau în fața largă și turtită a șirului lung de soldați cu curiozitate rece și tăcută, cu dispreț, dezgust (
M. Gorki)
4. Erori în construirea propoziţiilor cu membri omogene
7-2. Instalare
corespondenţa dintre propoziţii şi cele admise în ele
erori gramaticale: pentru fiecare poziție din prima coloană, potriviți
relevante
poziție din a doua coloană.
PROMOȚII
GRAMATICĂ
ERORI
A) Delegația se îndrepta spre casa unui celebru om de știință, situată nu departe de piața principală.
1) folosirea incorectă a formei cazului unui substantiv cu prepoziție
B) Sesiunea de iarnă a elevilor s-a desfășurat conform programului.
2) încălcarea legăturii dintre subiect și predicat
ÎN)

Pentru prima dată opera
Khovanshchina
„Am ascultat cu părinții mei.
3) încălcarea în construirea pedepselor cu
aplicare inconsistentă
D) Toți cei care încep să învețe o limbă străină devreme o stăpânesc perfect.
4) eroare în construirea unei propoziții cu membri omogene
D)
Aliokhin, intrând în sufragerie, a exclamat că m-am bucurat foarte mult să ne văd pe toți.
5) construcția incorectă a propozițiilor cu fraze participiale
6) încălcarea în construcția propozițiilor cu fraze participiale
7) construirea incorectă a propozițiilor cu vorbire indirectă
A
B
ÎN
G
D
6
1
3
2
7
Formatul sarcinii, care testează cunoștințele despre normele sintactice, normele de acord și normele de control, s-a schimbat foarte mult față de anii precedenți, dar materialul teoretic necesar pentru solutie de succes Această parte a examenului de stat unificat are nevoie de același lucru. O vom repeta și sistematiza.
Să luăm în considerare asta
A
Sarcina 7 poate fi punctată de la 0 la 5 puncte. In spate
fiecare
dreapta figura indicată, corespunzător numărului din listă,
candidat la examen
primește 1 punct (5 puncte: fără erori; 4 puncte: admis
1
eroare; 3 puncte: au fost comise 2 greseli; 2 puncte: 2 numere sunt corecte;
1
punct: un singur număr este corect; 0 puncte: complet incorect
Răspuns
, adică succesiunea incorectă a numerelor sau lipsa acesteia. Ordin
înregistrări
Numerele din răspuns contează.
5. Construcția incorectă a propozițiilor cu participii
Verbul predicat și gerunziul nu ar trebui să desemneze acțiuni diverse articole si persoane

GRESIT:
Întâlnire la gară
, mi-au apărut lacrimi în ochi.
DREAPTA:
Când ne-am întâlnit la gară, din ochi ni-au apărut lacrimi.
Când ne-am întâlnit, am plâns.
MULȚUMITĂ
ÎN CIUDA
CONFORM
CA
ce?
vreme rea
O
așteptări
Ordin
spre nor
DE
= după ceva
+ caz prepozițional

(in ce?)
la sosire
e
la sosire
Și
DE
+ ofta, mâhnește,
G
foșnet, plâns,
Cu
a fi trist, a fi trist
+ caz dativ

(la care?
h
către el?)
tânjesc
de sotie
IN VEDERE
ce?
P
eveniment care urmeaza
2
. Cu cifre
Două,

trei patru,
inclus în subiect, predicatul este de obicei plasat la plural:

Trei case
pentru seara
numele este
(A.S. Pușkin);
Patru câini alergau după cărucior
(A.P. Cehov)
; Pe lângă trenul militar, la gară
aşteptau la coadă
încă la plecare
doua compozitii
(N. Ostrovsky).
La
numerale compuse terminate
pentru un,
predicatul este la singular.

Douăzeci
unu
student
la
a participat
într-o excursie de camping
.
Specifica
o propoziție cu o eroare gramaticală (cu încălcarea normei sintactice).
1) La universități
sosit
patruzeci şi unu de oameni.
2) A luat cuvântul profesorul Sotnikova
3) A fost trimis la Moscova conform ordinului.
4) Fata și-a pus o haină nouă.
1

3. Încălcarea în construirea propozițiilor cu inconsecvente
aplicarea
Să comparăm trei propuneri:
1
) În imaginea (
p.p.
.) „Păstorul adormit” (
i.p.
.) Venetsianov a reușit să transmită tot farmecul naturii rusești slabe.
2) În „Păstorița adormită” (
p.p.
.) Venetsianov a reușit să transmită tot farmecul naturii rusești slabe.
3) În imagine (
p.p.
.) „Păstorița adormită” (
p.p.
.) Venetsianov a reușit să transmită tot farmecul naturii rusești slabe.
Primele două propoziții sunt construite corect gramatical, a treia conține o eroare gramaticală, deoarece dacă există un substantiv comun, cel propriu trebuie să fie în
i.p.
. (vezi propoziția 1).

Să încercăm să rezolvăm această problemă
7-1. Instalare
corespondenţa dintre propoziţii şi cele admise în ele
erori gramaticale: pentru fiecare poziție din prima coloană, potriviți
relevante
poziție din a doua coloană.
PROMOȚII
GRAMATICĂ
ERORI
A) Mulțumesc
crescând nivelul de serviciu în magazinele companiei, au fost mai mulți clienți.
1) folosirea incorectă a formei cazului unui substantiv cu prepoziție
B) În articolele sale, acest jurnalist a ridicat întrebări care i-au îngrijorat pe mulți dintre contemporanii săi.
2) încălcarea legăturii dintre subiect și predicat
C) Cei care se străduiesc pentru un vis încă din copilărie își realizează adesea planurile de viață.
3) încălcarea în construirea pedepselor cu
aplicare inconsistentă
D) O reacție chimică arată și ajută la înțelegerea compoziției unei substanțe.
4) eroare în construirea unei propoziții cu membri omogene
D) Prin crearea
pictura
,
munca a durat câteva zile.
5) construcția incorectă a propozițiilor cu fraze participiale
6) încălcarea în construcția propozițiilor cu fraze participiale
7) construirea incorectă a propozițiilor cu vorbire indirectă
A
B
ÎN
G
D
1
6
2
4
5
Munca unui profesor de limba rusă
N.G.
Kharlanova
.
CU.
Arkhipovskoe
Regiunea Stavropol
2014
Norme sintactice
Standarde de aprobare
Standarde de guvernare
Predicatul este folosit la plural,
Dacă:
5
. Membrii principali ai propoziției sunt separați unul de celălalt:
Mai mulți studenți
clasa I la gimnaziul din Sankt Petersburg
Să mergem
la o conferință internațională în Spania.

Unele dificultăți sunt cauzate și de sarcinile legate de coordonarea în propoziții complexe cu combinații
cel care..., cei care...:
Acestea
cei care merg la inot sunt mai putini
susceptibil
rece"
precum şi exerciţii care presupun folosirea membrilor omogene ai unei propoziţii cu conjuncţii pereche
atât..., și..., nu numai..., ci și
..: Acest
A fost interesant nu numai pentru copii, ci și pentru adulți.
Predicatul se pune la plural dacă este exprimat printr-un adjectiv:
Majoritatea caselor
în acest district

piatră
.
miercuri:
Majoritatea ușilor
au fost scăzute

ERORI
A) După ce au condus rechinii departe în larg, salvatorii nu s-au mai îngrijorat de nimic.
1) folosirea incorectă a formei cazului unui substantiv cu prepoziție
B) Datorită unui articol din ziar, am aflat despre reluarea traseului navelor turistice către Insulele Nordului.
2) încălcarea legăturii dintre subiect și predicat
C) În numărul din aprilie al revistei „Tineretul” a publicat poezii ale unui tânăr talentat poet.
3) încălcarea în construirea pedepselor cu
aplicare inconsistentă
G)

Elevii au ajutat un grup de geologi sosiți din Sankt Petersburg.
4) eroare în construirea unei propoziții cu membri omogene
D)
Comunitatea internațională înțelege și este preocupată de problemele economiilor țărilor în curs de dezvoltare.
5) construcția incorectă a propozițiilor cu fraze participiale
6) încălcarea în construcția propozițiilor cu fraze participiale
7) construirea incorectă a propozițiilor cu vorbire indirectă
A
B
ÎN
G
D
5
1
3
6
4
Să ne amintim principalul!

1. Folosirea incorectă a formei de caz a unui substantiv cu prepoziție
Prepoziții
la sosire, la finalizare, la plecare, la excludere, la sosire

au forma de caz prepozițională
.

GRESIT:
Biletele vor fi vândute la sosirea trenului.
La sosirea în oraș, Cicikov sa întâlnit cu oficialii orașului.
GRESIT:
Biletele vor fi vândute la
sosire
trenuri.
De
sosire
În oraș, Cicikov s-a întâlnit cu oficialii orașului.
Standarde de aprobare
Coordonare
subiect exprimat printr-un numeral și un substantiv,
și predicat

1. De obicei
predicatul este pus la plural cu un subiect care desemnează un obiect animat,
De exemplu:
Dupa o jumatate de ora
opt
armat
Uman

a intrat
la casa hangiului
N. Ostrovsky);
Și în pădure
zece călăreți
biciuit
cai
(aka).
La fel și cu subiectul - un obiect neînsuflețit, dacă este indicată o acțiune activă:

Opt avioane
raft
a decolat
în perechi, pe rând
(N. Ciukovski).
7. Construcția incorectă a propozițiilor cu vorbire indirectă
Să ne amintim principalul!

1. Folosirea incorectă a formei de caz a unui substantiv cu prepoziție
Prepoziții
multumesc, de acord, in ciuda
folosit NUMAI cu substantiv. caz dativ.

GRESIT:
mulțumită
prognoza
contrar la
instrucțiuni
conform
comandaA

DREAPTA:
mulțumită
prognoza
contrar la
instrucțiuni
conform
comandaU
Prepoziții
la sosire, la finalizare, la plecare, la excludere, la sosire

au forma de caz prepozițională
.

Predicatul este folosit la plural,
Dacă:
1.
Substantivul denotă un obiect animat, iar predicatul indică faptul că acțiunile efectuate de acest obiect sunt intense și energice:
Mai mulți școlari
s-a repezit să ajungă din urmă
lider al competiției.
2. Propoziţia are subiecte omogene:
Mai mulți băieți și fete

a reactionat cu interes
la apariția unui pisoi în clasă.
3. Propoziţia conţine predicate omogene:
Chiar înainte de a intra la școală
majoritatea elevilor de clasa întâi
îi plăcea să citească și știa să numere
.
4. Când subiectul vine înaintea predicatului, există o frază participială (cu un participiu la plural) sau un modificator propoziție subordonată cu un cuvânt de conjuncție
care:
Majoritatea părinților
,
cine a luat
(plural)
participarea la organizarea vacanței,
a ramas
la școală după eveniment.
Majoritatea părinților
care au participat la organizarea sărbătorii,
a ramas
la școală după eveniment.

6. Încălcare în construcția propozițiilor cu locuțiuni participiale
Trebuie să găsiți cuvântul corect de definit.
În această propoziție, cuvântul fiu, nu persoana, este determinat, prin urmare opțiunea corectă este:
7-4. Instalare
corespondenţa dintre propoziţii şi cele admise în ele
erori gramaticale: pentru fiecare poziție din prima coloană, potriviți
relevante
poziție din a doua coloană.
PROMOȚII
GRAMATICĂ

ERORI
A)
Omul de știință s-a adresat reprezentanților țărilor africane prezenți la congres.
1) folosirea incorectă a formei cazului unui substantiv cu prepoziție
B) Printre lucrări științifice F.I. Buslaev, în primul rând, ar trebui să menționăm cartea sa „Gramatica istorică a limbii ruse”
2) încălcarea legăturii dintre subiect și predicat
ÎN)
Contrar regulilor de punctuație, jurnaliștii folosesc adesea o liniuță în loc de două puncte.
3) încălcarea în construirea pedepselor cu
aplicare inconsistentă
G) Reactie chimica arată și ajută la înțelegerea compoziției substanței.
4) eroare în construirea unei propoziții cu membri omogene
D)) Șoferul de microbuz le-a spus pasagerilor nou intrați că veți plăti tariful.
5) construcția incorectă a propozițiilor cu fraze participiale
6) încălcarea în construcția propozițiilor cu fraze participiale
7) construirea incorectă a propozițiilor cu vorbire indirectă
A
B
ÎN
G
D
6
3
1
4
7

2. Întreruperea conexiunii dintre subiect și predicat
Mai des
atât de gramatical
erori
gasit in
propoziții complexe
și pot
fi permisă în următoarele cazuri:
Propoziții în care propoziția subordonată este unită cu ajutorul unui cuvânt conjunctiv
OMS.
De obicei, astfel de propoziții încep cu cuvintele:
toți cei care..., cei care..., cei care..., niciunul dintre cei care...
și așa mai departe.
Este important să ne amintim că pronumele
OMS
folosit numai
cu verbe la singular. h
.
În acest caz, este necesar să se acorde atenție unității formelor gramaticale ale subiectului și predicatului din partea principală a propoziției.
Dat
Propoziţia este construită corect din punct de vedere gramatical. Următoarele versiuni ale unei astfel de propuneri ar fi eronate:
4. Erori în construirea propoziţiilor cu membri omogene
În versiunea demo, sarcina arată astfel:
Cazurile discutate mai sus se găsesc cel mai adesea în testele de examinare unificată de stat. Dar vom mai oferi câteva exemple de control prepozițional.
ÎN
propoziţii care conţin un substantiv colectiv cu sens cantitativ
(majoritate, minoritate, parte etc.)
, predicatul este cel mai des folosit în forme de singular,
Dacă:
1.
Un substantiv denotă un obiect neînsuflețit:
Majoritatea camerelor
deja
a fost renovat.
2.
Substantiv colectiv are urmatoarea definitie:
copleșitor

majoritate

scoli
a luat parte
în această olimpiadă.
6. Încălcare în construcția propozițiilor cu locuțiuni participiale
În propozițiile care conțin o frază participială, trebuie să acordați atenție următoarelor puncte:

Acordul participiului cu cuvântul fiind definit în gen, număr și caz.
Imagine
poet-profet,
creată
Pușkin și-a determinat propria viață.
Imaginea cuvântului definit este în
i.p.
., unități h., m.r. și participii create - în
i.p.
., plural h. În consecință, această propoziție este construită greșit din punct de vedere gramatical. Opțiunea corectă:
Imaginea unui poet-profet,
creată
Pușkin și-a determinat propria viață.
Cuvântul care este definit nu ar trebui să rupă fraza participială; poate apărea doar înainte sau după el.
Am fost însărcinat să distrug
un lunetist cocoțat pe un copac.
Cuvânt definit
lunetist
rupe fraza participială din această propoziție
cocoțat pe un copac
, prin urmare, există o eroare gramaticală în această propoziție. Opțiuni corecte:
Am fost însărcinat să distrug
lunetist cocoțat pe un copac
. am fost instruit
distruge
un lunetist cocoțat pe un copac.
7-3. Instalare
corespondenţa dintre propoziţii şi cele admise în ele
erori gramaticale: pentru fiecare poziție din prima coloană, potriviți
relevante
poziție din a doua coloană.
PROMOȚII
GRAMATICĂ
ERORI
A) Problemele economiei și afacerilor au fost în centrul atenției gazdei emisiunii TV „Business Moscow”.
1) folosirea incorectă a formei cazului unui substantiv cu prepoziție
B) În timp ce plecau într-o excursie, oaspeții au venit brusc la noi.
2) încălcarea legăturii dintre subiect și predicat
C) Surorile erau îndrăgostite și erau bine versate în muzica modernă.
3) încălcarea în construirea pedepselor cu
aplicare inconsistentă
D) Toți cei care au scris despre natura rusă au remarcat poezia și pitorescul ei
4) eroare în construirea unei propoziții cu membri omogene
D) A.P. Cehov, într-o scrisoare de la Ialta, descrie o călătorie în grădina botanică.
5) construcția incorectă a propozițiilor cu fraze participiale
6) încălcarea în construcția propozițiilor cu fraze participiale
7) construirea incorectă a propozițiilor cu vorbire indirectă
A
B
ÎN
G
D
3
5
4
2
1
Noroc!!!

Previzualizare:

Examenul de stat unificat 2015: sarcina 7

NORME SINTAXALE

OPȚIUNEA 1

PROMOȚII	ERORI GRAMATICALE

Examenul de stat unificat 2015: sarcina 7

NORME SINTAXALE

OPȚIUNEA 2

PROMOȚII	ERORI GRAMATICALE

Examenul de stat unificat 2015: sarcina 7

NORME SINTAXALE

OPȚIUNEA 3

PROMOȚII	ERORI GRAMATICALE

	2) Construcția incorectă a propozițiilor cu participii

	4) Încălcarea legăturii dintre subiect și predicat

	6) Construcția incorectă a propozițiilor cu vorbire indirectă.



	10) Încălcarea structurii frazei participiale
	11) Utilizarea conceptelor incompatibile din punct de vedere logic în aceeași serie de termeni omogene
	12) Atașarea incorectă a propoziției subordonate, creând ambiguitate în perceperea sensului propoziției.

Examenul de stat unificat 2015: sarcina 7

NORME SINTAXALE

OPȚIUNEA 4

PROMOȚII	ERORI GRAMATICALE
	1) Încălcarea legăturii dintre subiect și predicat
	2) Încălcarea în construirea unei pedepse cu aplicare inconsistentă.

	4) Construcția incorectă a propozițiilor cu locuțiuni participiale
	5) Utilizarea incorectă a formei de caz a unui substantiv cu prepoziție.

RĂSPUNSURI LA SARCINA 7

NORME SINTAXALE

Opțiunea 1	Opțiunea 2	Opțiunea 3	Opțiunea 4

Previzualizare:

Examenul de stat unificat 2015: sarcina 7

NORME SINTAXALE

OPȚIUNEA 1

PROMOȚII	ERORI GRAMATICALE
A. Toți cei care au fost pe câmpul Borodino își scot capul în fața monumentelor închinate apărătorilor libertății naționale rusești.	1) Controlul afectat într-o frază cu prepoziție derivată
B. La sosirea la Veneția, am vizitat imediat câțiva dintre vechii mei cunoscuți.	2) Construcția incorectă a propozițiilor cu participii
V. Poezia izvorului trezirii este dezvăluită de F. Tyutchev în poemul „Ape de izvor”	3) Eroare în construirea unei propoziții cu membri predicatului omogene care guvernează diferite cazuri
D. Economiștii spun că inflația va scădea și că nu vor mai fi întârzieri la salarii.	4) Încălcarea legăturii dintre subiect și predicat
D. Ascultătorii programului se așteptau și sperau la o întâlnire cu celebrul prezentator TV.	5) Încălcarea în construirea unei pedepse cu aplicare inconsistentă.
E. Cărarea îngustă era acoperită de zăpadă care cădea sub picioare.	6) Construcția incorectă a propozițiilor cu vorbire indirectă.
G. Bocitorii umblau cu saci si chipuri triste.	7) Utilizarea incorectă a formei de caz a unui substantiv cu prepoziție.
Z. La plecarea într-o călătorie de afaceri, tatăl meu a promis că mă voi întoarce cu siguranță în vacanță.	8) Utilizarea incorectă a membrilor minori și a propozițiilor subordonate.
I. La alegerea unui stil vestimentar se pune accent pe individualitate	9) Încălcare forma gramaticală cuvânt conjunctiv în propoziţia subordonată.
	10) Încălcarea structurii frazei participiale
	11) Utilizarea conceptelor incompatibile din punct de vedere logic în aceeași serie de termeni omogene
	12) Atașarea incorectă a propoziției subordonate, creând ambiguitate în perceperea sensului propoziției.

Examenul de stat unificat 2015: sarcina 7

NORME SINTAXALE

OPȚIUNEA 2

PROMOȚII	ERORI GRAMATICALE
A. Pentru Pe termen scurtîn orașul satelit a fost construit nu numai școală nouă, un spital, precum și un teatru și o bibliotecă.	1) Încălcarea legăturii dintre subiect și predicat
B. Am băut cafea făcută de barman și amestecată cu whisky.	2) Încălcarea în construirea unei pedepse cu aplicare inconsistentă.
V. Raskolnikov a venit cu și își admiră teoria.	3) Utilizarea incorectă a membrilor secundari izolați și a propozițiilor subordonate.
D. Locuitorii satului, bărbați și copii se îndreptau spre.	4) Construcția incorectă a propozițiilor cu locuțiuni participiale
D. Unii dintre călătorii care au vizitat afluenții râului Amazon au descris o plantă cu frunze uriașe plutitoare.	5) Utilizarea incorectă a formei de caz a unui substantiv cu prepoziție.
E. La finalizarea lucrărilor, muncitorii au părăsit șantierul în perfectă ordine.	6) Încălcarea structurii frazei participiale
G. Mulți cititori îl cunosc pe scriitorul Gabriel Troepolsky din cartea sa „White Bim Black Ear”.	7) Construcția incorectă a propozițiilor cu vorbire indirectă.
Z. Celor care erau mai mari li s-au oferit scaune.	8) Încălcarea structurii propoziției asociată cu utilizarea dublelor conjuncții
I. Am fost însărcinat să distrug un lunetist care se instalase într-un copac.	9) Eroare în construirea propozițiilor cu predicate omogene care controlează diferite cazuri.
	10) Încălcarea acordului între participiu și cuvântul care se definește.
	11) Combinația de membri omogene ai conceptelor care se intersectează într-un rând.
	12) Încălcarea formei gramaticale a cuvântului conjunctiv din propoziţia subordonată.

Examenul de stat unificat 2015: sarcina 7

NORME SINTAXALE

OPȚIUNEA 3

PROMOȚII	ERORI GRAMATICALE
A. Traducând o poezie într-o altă limbă, ea își pierde frumusețea.	1) Controlul afectat într-o frază cu prepoziție derivată.
B. Prishvin știa profund și ne-a vorbit despre natură în lucrările sale.	2) Construcția incorectă a propozițiilor cu participii
Î. Ecologiștii au remarcat în repetate rânduri că problema protecției pădurilor este deosebit de importantă astăzi.	3) Eroare în construirea unei propoziții cu membri predicatului omogene care controlează cazuri diferite.
D. Există trei grupe principale de calități umane, datorită cărora puteți crește nivelul de farmec personal: sociabilitatea, reflecția, elocvența.	4) Încălcarea legăturii dintre subiect și predicat
D. In magazin si-a ales o rochie eleganta, ideala pentru bal, si care i se potriveste perfect.	5) Utilizarea incorectă a apendice inconsistente-substantiv propriu.
E. Un șir de case noi stătea la marginea satului.	6) Construcția incorectă a propozițiilor cu vorbire indirectă.
ȘI. Cautam un specialist reparatii calculatoare dispus sa vina la tine acasa.	7) Utilizarea incorectă a formei de caz a pronumelui cu prepoziție.
Z. În numărul din aprilie al revistei „Tineretul” a publicat poezii ale unui tânăr talentat poet.	8) Utilizarea incorectă a membrilor secundari izolați și a propozițiilor subordonate.
I. Aliokhin, intrând în sufragerie, a exclamat că m-am bucurat foarte mult să ne văd pe toți.	9) Încălcarea acordului dintre adjectiv și substantivul definit
	10) Încălcarea structurii frazei participiale
	11) Utilizarea conceptelor incompatibile din punct de vedere logic în aceeași serie de termeni omogene
	12) Atașarea incorectă a propoziției subordonate, creând ambiguitate în perceperea sensului propoziției.

Examenul de stat unificat 2015: sarcina 7

NORME SINTAXALE

OPȚIUNEA 4

PROMOȚII	ERORI GRAMATICALE
A. La absolvire, absolvenții noștri pot conta pe angajare în firme specializate.	1) Încălcarea legăturii dintre subiect și predicat
B. a cerut ofiterul sef de statie că are nevoie de cai.	2) Încălcarea în construirea unei pedepse cu aplicare inconsistentă.
Î. Am întâlnit adesea reprezentanți ai societății seculare care se pun pe ei înșiși în mod nemeritat deasupra muncitorilor obișnuiți.	3) Utilizarea incorectă a membrilor minori și a propozițiilor subordonate.
D. Când vă pregătiți pentru Examenul de stat unificat în limba rusă, este necesar să repetați întregul curs școlar.	4) Construcția incorectă a propozițiilor cu locuțiuni participiale
D. Un avion de luptă de mai multe tone, contrar tuturor legilor gravitației, se ridică în aer de pe puntea unui portavion aproape fără o cursă de decolare.	5) Utilizarea incorectă a formei de caz a unui substantiv cu prepoziție.
E. În a lui ultima carte scriitorul explorează și discută problemele educației în satele moderne rusești.	6) Încălcarea acordului între participiu și substantivul definit.
G. În Africa de Nord am observat multe trăsături atât în natură, cât și în obiceiurile umane.	7) Controlul afectat într-o frază cu prepoziție derivată.
Z. Cei care l-au privit recent cu condescendență la Vitaly au început să i se adreseze respectuos prin patronimul său.	8) Eroare în construirea propozițiilor cu predicate omogene care controlează diferite cazuri.
I. Copiii merg în hol să se îmbrace, unde deja îi așteaptă părinții.	9) Utilizarea incorectă a conjuncțiilor duble
	10) Construcția incorectă a propozițiilor cu vorbire indirectă.
	11) Încălcarea ordinii cuvintelor într-o propoziție complexă.
	12) Încălcarea structurii frazei participiale

RĂSPUNSURI LA SARCINA 7

NORME SINTAXALE

Opțiunea 1	Opțiunea 2	Opțiunea 3	Opțiunea 4

Previzualizare:

Examenul de stat unificat 2015: sarcina 7

NORME SINTAXALE

OPȚIUNEA 1

PROMOȚII	ERORI GRAMATICALE
A. Toți cei care au fost pe câmpul Borodino își scot capul în fața monumentelor închinate apărătorilor libertății naționale rusești.	1) Controlul afectat într-o frază cu prepoziție derivată
B. La sosirea la Veneția, am vizitat imediat câțiva dintre vechii mei cunoscuți.	2) Construcția incorectă a propozițiilor cu participii
V. Poezia izvorului trezirii este dezvăluită de F. Tyutchev în poemul „Ape de izvor”	3) Eroare în construirea unei propoziții cu membri predicatului omogene care guvernează diferite cazuri
D. Economiștii spun că inflația va scădea și că nu vor mai fi întârzieri la salarii.	4) Încălcarea legăturii dintre subiect și predicat
D. Ascultătorii programului se așteptau și sperau la o întâlnire cu celebrul prezentator TV.	5) Încălcarea în construirea unei pedepse cu aplicare inconsistentă.
E. Cărarea îngustă era acoperită de zăpadă care cădea sub picioare.	6) Construcția incorectă a propozițiilor cu vorbire indirectă.
G. Bocitorii umblau cu saci si chipuri triste.	7) Utilizarea incorectă a formei de caz a unui substantiv cu prepoziție.
Z. La plecarea într-o călătorie de afaceri, tatăl meu a promis că mă voi întoarce cu siguranță în vacanță.	8) Utilizarea incorectă a membrilor minori și a propozițiilor subordonate.
I. La alegerea unui stil vestimentar se pune accent pe individualitate	9) Încălcarea formei gramaticale a cuvântului conjunctiv din propoziţia subordonată.
	10) Încălcarea structurii frazei participiale
	11) Utilizarea conceptelor incompatibile din punct de vedere logic în aceeași serie de termeni omogene
	12) Atașarea incorectă a propoziției subordonate, creând ambiguitate în perceperea sensului propoziției.

Examenul de stat unificat 2015: sarcina 7

NORME SINTAXALE

OPȚIUNEA 2

PROMOȚII	ERORI GRAMATICALE
R. Într-o perioadă scurtă de timp, în orașul satelit au fost construite nu doar o școală nouă, un spital, ci și un teatru de teatru și o bibliotecă.	1) Încălcarea legăturii dintre subiect și predicat
B. Am băut cafea făcută de barman și amestecată cu whisky.	2) Încălcarea în construirea unei pedepse cu aplicare inconsistentă.
V. Raskolnikov a venit cu și își admiră teoria.	3) Utilizarea incorectă a membrilor secundari izolați și a propozițiilor subordonate.
D. Locuitorii satului, bărbați și copii se îndreptau spre.	4) Construcția incorectă a propozițiilor cu locuțiuni participiale
D. Unii dintre călătorii care au vizitat afluenții râului Amazon au descris o plantă cu frunze uriașe plutitoare.	5) Utilizarea incorectă a formei de caz a unui substantiv cu prepoziție.
E. La finalizarea lucrărilor, muncitorii au părăsit șantierul în perfectă ordine.	6) Încălcarea structurii frazei participiale
G. Mulți cititori îl cunosc pe scriitorul Gabriel Troepolsky din cartea sa „White Bim Black Ear”.	7) Construcția incorectă a propozițiilor cu vorbire indirectă.
Z. Celor care erau mai mari li s-au oferit scaune.	8) Încălcarea structurii propoziției asociată cu utilizarea dublelor conjuncții
I. Am fost însărcinat să distrug un lunetist care se instalase într-un copac.	9) Eroare în construirea propozițiilor cu predicate omogene care controlează diferite cazuri.
	10) Încălcarea acordului între participiu și cuvântul care se definește.
	11) Combinația de membri omogene ai conceptelor care se intersectează într-un rând.
	12) Încălcarea formei gramaticale a cuvântului conjunctiv din propoziţia subordonată.

Examenul de stat unificat 2015: sarcina 7

NORME SINTAXALE

OPȚIUNEA 3

PROMOȚII	ERORI GRAMATICALE
A. Traducând o poezie într-o altă limbă, ea își pierde frumusețea.	1) Controlul afectat într-o frază cu prepoziție derivată.
B. Prishvin știa profund și ne-a vorbit despre natură în lucrările sale.	2) Construcția incorectă a propozițiilor cu participii
Î. Ecologiștii au remarcat în repetate rânduri că problema protecției pădurilor este deosebit de importantă astăzi.	3) Eroare în construirea unei propoziții cu membri predicatului omogene care controlează cazuri diferite.
D. Există trei grupe principale de calități umane, datorită cărora puteți crește nivelul de farmec personal: sociabilitatea, reflecția, elocvența.	4) Încălcarea legăturii dintre subiect și predicat
D. In magazin si-a ales o rochie eleganta, ideala pentru bal, si care i se potriveste perfect.	5) Utilizarea incorectă a apendice inconsistente-substantiv propriu.
E. Un șir de case noi stătea la marginea satului.	6) Construcția incorectă a propozițiilor cu vorbire indirectă.
ȘI. Cautam un specialist reparatii calculatoare dispus sa vina la tine acasa.	7) Utilizarea incorectă a formei de caz a pronumelui cu prepoziție.
Z. În numărul din aprilie al revistei „Tineretul” a publicat poezii ale unui tânăr talentat poet.	8) Utilizarea incorectă a membrilor secundari izolați și a propozițiilor subordonate.
I. Aliokhin, intrând în sufragerie, a exclamat că m-am bucurat foarte mult să ne văd pe toți.	9) Încălcarea acordului dintre adjectiv și substantivul definit
	10) Încălcarea structurii frazei participiale
	11) Utilizarea conceptelor incompatibile din punct de vedere logic în aceeași serie de termeni omogene
	12) Atașarea incorectă a propoziției subordonate, creând ambiguitate în perceperea sensului propoziției.

Examenul de stat unificat 2015: sarcina 7

NORME SINTAXALE

OPȚIUNEA 4

PROMOȚII	ERORI GRAMATICALE
A. La absolvire, absolvenții noștri pot conta pe angajare în firme specializate.	1) Încălcarea legăturii dintre subiect și predicat
B. Ofițerul a cerut șefului de gară că are nevoie de cai.	2) Încălcarea în construirea unei pedepse cu aplicare inconsistentă.
Î. Am întâlnit adesea reprezentanți ai societății seculare care se pun pe ei înșiși în mod nemeritat deasupra muncitorilor obișnuiți.	3) Utilizarea incorectă a membrilor minori și a propozițiilor subordonate.
D. Când vă pregătiți pentru Examenul de stat unificat în limba rusă, este necesar să repetați întregul curs școlar.	4) Construcția incorectă a propozițiilor cu locuțiuni participiale
D. Un avion de luptă de mai multe tone, contrar tuturor legilor gravitației, se ridică în aer de pe puntea unui portavion aproape fără o cursă de decolare.	5) Utilizarea incorectă a formei de caz a unui substantiv cu prepoziție.
E. În ultima sa carte, scriitorul explorează și discută problemele educației în satele moderne rusești.	6) Încălcarea acordului între participiu și substantivul definit.
G. În Africa de Nord am observat multe trăsături atât în natură, cât și în obiceiurile umane.	7) Controlul afectat într-o frază cu prepoziție derivată.
Z. Cei care l-au privit recent cu condescendență la Vitaly au început să i se adreseze respectuos prin patronimul său.	8) Eroare în construirea propozițiilor cu predicate omogene care controlează diferite cazuri.
I. Copiii merg în hol să se îmbrace, unde deja îi așteaptă părinții.	9) Utilizarea incorectă a conjuncțiilor duble








		1) Controlul afectat într-o frază cu prepoziție derivată
B. La sosirea la Veneția, am vizitat imediat câțiva dintre vechii mei cunoscuți.	2) Construcția incorectă a propozițiilor cu participii
V. Poezia izvorului trezirii este dezvăluită de F. Tyutchev în poemul „Ape de izvor”	3) Eroare în construirea unei propoziții cu membri predicatului omogene care guvernează diferite cazuri
D. Economiștii spun că inflația va scădea și că nu vor mai fi întârzieri la salarii.	4) Încălcarea legăturii dintre subiect și predicat
D. Ascultătorii programului se așteptau și sperau la o întâlnire cu celebrul prezentator TV.	5) Încălcarea în construirea unei pedepse cu aplicare inconsistentă.
E. Cărarea îngustă era acoperită de zăpadă care cădea sub picioare.	6) Construcția incorectă a propozițiilor cu vorbire indirectă.
G. Bocitorii umblau cu saci si chipuri triste.	7) Utilizarea incorectă a formei de caz a unui substantiv cu prepoziție.
Z. La plecarea într-o călătorie de afaceri, tatăl meu a promis că mă voi întoarce cu siguranță în vacanță.	8) Utilizarea incorectă a membrilor minori și a propozițiilor subordonate.
I. La alegerea unui stil vestimentar se pune accent pe individualitate	9) Încălcarea formei gramaticale a cuvântului conjunctiv din propoziţia subordonată.
	10) Încălcarea structurii frazei participiale
	11) Utilizarea conceptelor incompatibile din punct de vedere logic în aceeași serie de termeni omogene
	12) Atașarea incorectă a propoziției subordonate, creând ambiguitate în perceperea sensului propoziției.

Examenul de stat unificat 2015: sarcina 7

NORME SINTAXALE

OPȚIUNEA 2

ERORI GRAMATICALE
R. Într-o perioadă scurtă de timp, în orașul satelit au fost construite nu doar o școală nouă, un spital, ci și un teatru de teatru și o bibliotecă.	1) Încălcarea legăturii dintre subiect și predicat
B. Am băut cafea făcută de barman și amestecată cu whisky.	2) Încălcarea în construirea unei pedepse cu aplicare inconsistentă.
V. Raskolnikov a venit cu și își admiră teoria.	3) Utilizarea incorectă a membrilor secundari izolați și a propozițiilor subordonate.
D. Locuitorii satului, bărbați și copii se îndreptau spre.	4) Construcția incorectă a propozițiilor cu locuțiuni participiale
D. Unii dintre călătorii care au vizitat afluenții râului Amazon au descris o plantă cu frunze uriașe plutitoare.	5) Utilizarea incorectă a formei de caz a unui substantiv cu prepoziție.
E. La finalizarea lucrărilor, muncitorii au părăsit șantierul în perfectă ordine.	6) Încălcarea structurii frazei participiale
G. Mulți cititori îl cunosc pe scriitorul Gabriel Troepolsky din cartea sa „White Bim Black Ear”.	7) Construcția incorectă a propozițiilor cu vorbire indirectă.
Z. Celor care erau mai mari li s-au oferit scaune.	8) Încălcarea structurii propoziției asociată cu utilizarea dublelor conjuncții
I. Am fost însărcinat să distrug un lunetist care se instalase într-un copac.	9) Eroare în construirea propozițiilor cu predicate omogene care controlează diferite cazuri.
	10) Încălcarea acordului între participiu și cuvântul care se definește.
	11) Combinația de membri omogene ai conceptelor care se intersectează într-un rând.
	12) Încălcarea formei gramaticale a cuvântului conjunctiv din propoziţia subordonată.

Examenul de stat unificat 2015: sarcina 7

NORME SINTAXALE

OPȚIUNEA 3

ERORI GRAMATICALE
A. Când o poezie este tradusă într-o altă limbă, își pierde frumusețea.	1) Controlul afectat într-o frază cu prepoziție derivată.
B. Prishvin știa profund și ne-a vorbit despre natură în lucrările sale.	2) Construcția incorectă a propozițiilor cu participii
Î. Ecologiștii au remarcat în repetate rânduri că problema protecției pădurilor este deosebit de importantă astăzi.	3) Eroare în construirea unei propoziții cu membri predicatului omogene care controlează cazuri diferite.
D. Există trei grupe principale de calități umane, datorită cărora puteți crește nivelul de farmec personal: sociabilitatea, reflecția, elocvența.	4) Încălcarea legăturii dintre subiect și predicat
D. In magazin si-a ales o rochie eleganta, ideala pentru bal, si care i se potriveste perfect.	5) Utilizarea incorectă a apendice inconsistente-substantiv propriu.
E. Un șir de case noi stătea la marginea satului.	6) Construcția incorectă a propozițiilor cu vorbire indirectă.
G. Este necesar un specialist în reparații computere care să fie dispus să vină la tine acasă.	7) Utilizarea incorectă a formei de caz a pronumelui cu prepoziție.
Z. În numărul din aprilie al revistei „Tineretul” a publicat poezii ale unui tânăr talentat poet.	8) Utilizarea incorectă a membrilor secundari izolați și a propozițiilor subordonate.
I. Aliokhin, intrând în sufragerie, a exclamat că m-am bucurat foarte mult să ne văd pe toți.	9) Încălcarea acordului dintre adjectiv și substantivul definit
	10) Încălcarea structurii frazei participiale
	11) Utilizarea conceptelor incompatibile din punct de vedere logic în aceeași serie de termeni omogene
	12) Atașarea incorectă a propoziției subordonate, creând ambiguitate în perceperea sensului propoziției.

Examenul de stat unificat 2015: sarcina 7

NORME SINTAXALE

OPȚIUNEA 4

ERORI GRAMATICALE
A. La absolvire, absolvenții noștri pot conta pe angajare în firme specializate.	1) Încălcarea legăturii dintre subiect și predicat
B. Ofițerul a cerut șefului de gară că are nevoie de cai.	2) Încălcarea în construirea unei pedepse cu aplicare inconsistentă.
Î. Am întâlnit adesea reprezentanți ai societății seculare care se pun pe ei înșiși în mod nemeritat deasupra muncitorilor obișnuiți.	3) Utilizarea incorectă a membrilor minori și a propozițiilor subordonate.
D. Când vă pregătiți pentru Examenul de stat unificat în limba rusă, este necesar să repetați întregul curs școlar.	4) Construcția incorectă a propozițiilor cu locuțiuni participiale
D. Un avion de luptă de mai multe tone, contrar tuturor legilor gravitației, se ridică în aer de pe puntea unui portavion aproape fără o alergare.	5) Utilizarea incorectă a formei de caz a unui substantiv cu prepoziție.
E. În ultima sa carte, scriitorul explorează și discută problemele educației în satele moderne rusești.	6) Încălcarea acordului între participiu și substantivul definit.
G. În Africa de Nord am observat multe trăsături atât în natură, cât și în obiceiurile umane.	7) Controlul afectat într-o frază cu prepoziție derivată.
Z. Cei care l-au privit recent cu condescendență la Vitaly au început să i se adreseze respectuos prin patronimul său.	8) Eroare în construirea propozițiilor cu predicate omogene care controlează diferite cazuri.
I. Copiii merg în hol să se îmbrace, unde deja îi așteaptă părinții.	9) Utilizarea incorectă a conjuncțiilor duble
	10) Construcția incorectă a propozițiilor cu vorbire indirectă.
	11) Încălcarea ordinii cuvintelor într-o propoziție complexă.
	12) Încălcarea structurii frazei participiale

Algoritm pentru finalizarea sarcinilor Unified State Exam

In rusa.

Partea 1.

Exercitiul 1. Care dintre următoarele propoziții transmite corect informațiile PRINCIPALE conținute în text?

Algoritm pentru finalizarea sarcinii:

Sarcina 2. Care dintre următoarele cuvinte (combinații de cuvinte) ar trebui să apară în golul din a treia (3) propoziție a textului? Notează acest cuvânt.

Algoritm pentru finalizarea sarcinii:

1. Citiți cu atenție textul.

2. Selectând secvenţial mijlocul de comunicare propus, stabiliţi o corespondenţă logică între propoziţia cu decalajul şi cea care o precede. Această tehnică vă va ajuta să determinați ce cuvânt ar trebui să fie în decalaj.

Sarcina 3. Citiți un fragment dintr-o intrare din dicționar care dă sensul cuvântului (………). Determinați sensul în care este folosit acest cuvânt (…….) în propoziția textului. Notați numărul corespunzător acestei valori în fragmentul dat din intrarea din dicționar.

Algoritm pentru finalizarea sarcinii:

citește cu atenție sarcina;

găsiți oferta specificată;

includeți fiecare dintre interpretările lexicale sugerate pentru a înlocui cuvântul dat pentru analiză;

ascultați noul sunet și sensul propoziției;

a stabili dacă pedeapsa a fost pierdută sau nu în timpul experiment lingvistic integritatea sa semantică:

dacă propoziţia nu şi-a pierdut integritatea semantică, răspunsul este corect;
dacă sensul propoziției s-a schimbat, răspunsul este corect.

Sarcina 4. Într-unul dintre cuvintele de mai jos s-a făcut o eroare în plasarea accentului: litera care denotă sunetul vocal accentuat a fost evidențiată incorect. Notează acest cuvânt.

Amintiți-vă: mobilitatea accentului rus creează dificultăți obiective la îndeplinirea acestei sarcini.

agent, Augustowsky, agenție, agonie, acropolă, alcool, alfabet, anapest, anatomie, antiteză, apostrof, pepene verde, arestare, aristocrație, ceartă, asimetrie, astronom, Atlas (colecție harti geografice), atlas (țesătură), burghezie, ființă,

birocrație, aeroporturi

SCAM, crimson, fugi, răsfăț, răsfățat, răsfățat, plecăciune (bAnta, plecăciuni)

barman, nereținut, scoarță de mesteacăn și scoarță de mesteacăn, conductă de gaz, Blagovest, favoare, blocare, bombardare, butoi, delir și delir, armură (a atribui ceva cuiva), armură (placare de protecție), brutărie, burghezie, sandviș, ființă, birocrație

brut, fierbe (gătește, fierbe, fierbe, fierbe), paznic, salcie, medic veterinar, aprinde, alimentare cu apă, Volgoda, lup (Volka, Lupi, Lupi), hoț (hoți, vorOV, vorAM, despre hoți), magie, investi, Concav, alarma, exorbitant de scump

gazoduct, gastronomie, hectar, geneza, cetatenie, grenadier, par

verișoară, fecioară, democrație, departament, despot, cratimă, act, diagnostic, dialog, dispensar, dobela, pradă, dogmă, acord, contractual, gol, încins, document, raport, gol, dosinya, timp liber, profesor asociat, face negru, dramaturgie, adormit, confesor,
eretic,
jaluzele, botniță, viață,

carte, (atribuiți ceva cuiva), carte (copertă cu armură), invidiabil, îndoit, conspirație (acord secret), conspirație (vrajă), îndoit, lung, înghețat, ocupat (persoană), ocupat (cu cineva), plută, înfundat, mucegăit, sigilat, sigilat, pulbere, chemare (apel, chemare, chemare), iernător, răutate, semnificație, semnificație, inteligență, zimțat

scoop, scooper, cleaner,
șasiu, croitoreasă, ROUGH, seringi, măcriș, piatră zdrobită, așchii, așchii,
Excursie, expert, export, echipat, expres, epilOg, pullOver

Divin din punct de vedere juridic

religie, epuizare,
luptă, catalog, cauciuc, tuse, sfert, cedru, kilometru, cinematografie, cămară, tuse convulsivă, facultate, colos, busolă, complex, interes propriu, mai frumos, urzică, cremene, gătit, bucătărie, dureri, bucată, lamă, luciu t (deșeuri, resturi), clapă (bucată de material),
ademenitor, cu măiestrie, medicamente, scăpări, manager, metalurgie, slab (este permis), tinerețe, lăptar, monolog, calvar,

gol, gol (tăiat), gol (ține dame), aplecat, peste mult timp, intenție, înclinare, backhand, începe, început, restanțe, boală, necrolog, ură, nepretențios, conductă de petrol, nou-născut,
furnizare, înlesnire, agravare, îmbrățișat, îmbrățișat, înlesnire, încurajare, împrumut, amărât, angro, informare, margine, desfundare, adolescență, parțial, paralizie,
parter, arat, primul născut, mucegăit, pizzerie, ofertă, fabulă, înțeles, înțeles, înțeles, ridicat, amiază, servietă, piedestal, înmormântare, la înmormântare, platou, anticipa, întreprins, trece, recompensă, bonus, sentință Sau, zestre

informat, sfeclă, siloz, orfan, orfani, caz de prune, condoleanțe, convocare, concentrare, mijloace, statuie, statut, statut, stenografie, tâmplar, vas, îndoit,
acolo Ozhnya, dansatoare, prăjituri, prăjituri, pantof,
decorare, accelerare, adâncire, cărbune, ucraineană, îmbunătățire, mort, menționat, menționare, întărire, agravare,
facsimil, porțelan, extravaganță, fenomen, fetiș, fluorografie, flyleaf, formular,
haos, caracteristic (tipic), caracteristic (actor), mijlocitor, mijlocire, mijlocire, bine îngrijit (adj.), bine îngrijit (adj.), creștin, Hristos-vânzător,
ciment, lanț, țigan,

Sarcina 5. Într-una din propozițiile de mai jos GRESIT Se folosește cuvântul evidențiat. Corectați greșeala și scrieți corect cuvântul. Algoritm pentru finalizarea sarcinii:

citește cu atenție toate propunerile;

determinați semnificațiile lexicale ale fiecăruia dintre cuvintele paronime selectând sinonime și antonime sau luând în considerare cu ce cuvinte se poate combina fiecare dintre ele;

indicați răspunsul corect.

Destinatar - destinatar. Destinatar - persoana sau organizația căreia i se adresează trimiterea poștală (destinatar); destinatar - persoana sau organizația care trimite trimiterea poștală (expeditorul).

Anecdotic - anecdotic. Anecdotic - inerent unei anecdote, bazat pe o anecdotă (poveste anecdotică); anecdotic - ridicol, ridicol (caz anecdotic).

Arhaic - arhaic. Arhaic - caracteristică antichității (vedere arhaică), arhaic - neutilizat, necorespunzător noilor vederi, reguli (utilizare arhaică).

Zilnic in fiecare zi. Ziua săptămânii - nu este o sărbătoare (zi a săptămânii); cotidian - prozaic, monoton (munca de zi cu zi).

Inspiră - oftă. Inspiră - absorb, atrage aer (inhalează oxigen), inspiră ceva (inhalează curaj); suspin - scoate un oftat (respiră ușurat); odihnește-te puțin (lasă-mă să respir); tânji, fii trist (oftat pentru copii).

Educativ - educativ. Educațional - legat de educație (sistem educațional); educațional – legat de profesor (sala de învățământ).

Toată lumea - toată lumea. Toată lumea - toată lumea (în fiecare minut); tot felul - cele mai diverse (tot felul de căutări).

Opțional - selectiv. Elective - referitoare la alegeri, ales prin vot (funcție aleasă); selectiv - parțial (verificare la fața locului)

Armonic - armonios. Armonic - legat de armonie (serie armonică); armonios - armonios, coordonat (personalitate armonioasă).

Principal - capitala. Principal - principal, cel mai semnificativ, central, senior (strada principală); capitală - legată de titlu (rolul titlu).

Motor - motor. Motor - o mașină care pune în mișcare, forță (motor electric); motor - ceea ce pune în mișcare, contribuie la ea (motorul societății, progresul este depășit).

Democrat - democratic. Democrat - legat de democrație, democrat (tabăra democratică); democrat - caracteristic democrației, democrat (act democratic).

Dinamic - dinamic. Dinamic - legat de dinamică, mișcare ( teoria dinamică); dinamic - având grozav energie interna(ritm dinamic).

Diplomatic - diplomatic. Diplomatic - legat de diplomație, diplomat (post diplomatic); diplomatic - subtil calculat, evaziv (comportament diplomatic).

Lung lung. Lung - având o lungime mare (raport lung); lung - pe termen lung (vacanță lungă, perioadă lungă).

Voluntar - voluntar. Voluntar - efectuat fără constrângere (muncă voluntară); voluntar - referitor la un voluntar (inițiativă voluntară, armata voluntară).

Dramatic - dramatic. Dramatic - exprimarea sentimentelor puternice, pline de dramatism (situație dramatică); dramatic - legat de drama (club dramatic).

Prietenos - prietenos. Prietenos - relație cu un prieten, prieteni (întâlnire prietenoasă); prietenos - bazat pe prietenie (țara prietenoasă).

Patetic - jalnic. Patetic - exprimă durere, melancolie, suferință; plângător, trist (voce patetică); plin de compasiune - predispus la milă, simpatie; plin de compasiune, înduioșător (cuvinte pline de compasiune, oameni).

De rezervă - economisitor. Rezervă - disponibilă ca rezervă (ieșire de urgență); thrifty - capabil să se aprovizioneze (persoană economisită).

Furios - rău intenționat. Evil - plin de sentimente de dușmănie (persoană furiosă); rău intenționat - având un scop rău, deliberat (malicious defaulter).

Executiv - performant. Executiv - harnic, cu scopul de a realiza ceva (lucrător executiv); performing - raportat la executant (performing skill).

Călător - călător de afaceri. Detașat - o persoană aflată într-o călătorie de afaceri (specialist detașat); deplasare - legat de un călător (cheltuieli de călătorie).

Comic - comic. Comic - legat de comedie (personaj comic); comic - amuzant (aspect comic).

Critic - critic. Critic - legat de critică (articol critic); critic – având capacitatea de a critica (abordare critică).

Logic - logic. Logic - legat de logica ( gandire logica); logic - corect, rezonabil, consistent (raționament logic).

Metodic - metodic. Metodic - legat de metodologie (conferinta metodologica); metodic – urmând întocmai planul (lucrare metodică).

Hateful - odios. Hateful - impregnat de ură (acțiuni odioase); hated - provocând ură (dușman urât).

Intolerabil - intolerant. Insuportabil - unul care nu poate fi tolerat (rece insuportabil); intolerant - inacceptabil (atitudine intolerantă).

Poveri – sărăci. A deveni sărac - a deveni sărac (a deveni sărac ca urmare a inflației); sărăci - săraci (sărăciască viaţa).

Periculos - precaut. Periculos - asociat cu pericolul (punte periculos); prudent - acționând cu prudență (persoană prudentă).

Imprimare greșită - dezabonare. O greșeală de tipar este o greșeală accidentală când scrieți (o greșeală nefericită); dezabonare - un răspuns care nu afectează esența problemei (dezabonare impudent).

Stăpân - maestru. Master - învață să folosești ceva, include-l în cercul tău de activități (stăpânește producția de produse noi); învață - fă-l obișnuit; înțelegeți, amintiți-vă (învățați ceea ce citiți).

Organic - organic. Organic - legat de lumea vegetală sau animală ( materie organică); organic - indisolubil legat, natural (integritate organică).

Condamnare – discuție. Condamnare - o expresie a dezaprobării, pronunțarea unei sentințe (condamnarea unui infractor); discuție - considerație cuprinzătoare (discuție a problemei);

Responsabil – responsabil. Responsive - fiind un răspuns (răspuns); responsabil - responsabil, important (lucrător responsabil).

Raportabil - distinct. Raportare - legat de raport (perioada de raportare); distinct - clar distins (sunet distinct).

Politic – politic. Politic - legat de politică (politician); politic - acționând diplomatic, cu atenție (hint politic).

Înțelegerea – de înțeles. Inteligent - înțelege rapid (o persoană înțelegătoare); de înțeles - clar (motiv de înțeles).

Reprezentant - reprezentant. Reprezentant - face o impresie favorabilă (aspect prezentabil); reprezentant - ales (organ de reprezentare); legate de reprezentare, reprezentant (cheltuieli de reprezentare).

Prezentare - furnizare. Prezentare - prezentare pentru familiarizare, nominalizare pentru încurajare (prezentarea caracteristicilor); furnizare - punerea ceva la dispozitia cuiva (acordarea unui imprumut).

Remarcabil - remarcabil. Perceptiv - capabil de a observa (critic observator); remarcabil - remarcabil (nemulțumire remarcabilă).

Realist - realist. Realist - urmărirea realismului (pictură realistă); realist - corespunzător realității, destul de practic (scop realist).

Ascuns - secret. Ascuns - secret, invizibil (amenințare ascunsă); secret - nu sincer (persoană secretă).

Tactic - tactic. Tactful - posesor de tact (act cu tact); tactic - legat de tactică (sarcină tactică).

Tehnic – tehnic. Tehnic - legat de tehnologie (progres tehnic); tehnic – care posedă înaltă pricepere (actor tehnic).

Norocos - norocos. Lucky - fericit; cel care are noroc (explorator norocos); succes - reușit (zi norocoasă).

Actual - faptic. Actual - corespunzător faptelor (starea de fapt); factual - care conține multe fapte (raport factual).

Master - economic. Maestrul - legat de proprietar; cum ar fi un bun proprietar (interesul proprietarului); economic - ocupat cu economie, asociat cu economie (probleme economice).

Explicit - evident. Explicit - evident, neascuns (superioritate evidentă); distinct - distinct, clar distins ( șoaptă clară).

Sarcina 6. Într-unul dintre cuvintele evidențiate mai jos s-a făcut o eroare în formarea formei cuvântului. Corecteaza gresealași scrie cuvântul corect.

Găsiți erori în educație și utilizare

forme de caz ale numeralelor;

numerale o sută și jumătate, o sută și jumătate;

numere colective, inclusiv numere ambele, ambele;

grade comparative și superlative ale adjectivelor și adverbelor;

pluralele nominative și genitive ale unor substantive;

formele imperative ale unor verbe.

Algoritm pentru finalizarea sarcinii:

1. Stabiliți cărei părți de vorbire îi aparține acest cuvânt.

2. Dacă acest nume este un număr, rețineți că

pentru numerale cardinale complexe ambele părți se înclină;

Cazuri

De la 50 la 80

200, 300, 400

De la 500 la 900

cincizeci

pantofi cu toc Și zece Și

cincizeci

cinci Yu zece Yu

oh hei Și zece Și

doua sute

dv Wow sută

dv minte Sf a.m

doua sute

dv cu pricepere Sf ami

o dv Wow Sf Oh

cinci sute

pantofi cu toc Și sută

pantofi cu toc Și Sf a.m

cinci sute

cinci Yu Sf ami

oh hei Și Sf Oh

atunci când declinarea numerelor ordinale compuse se modifică numai ultimul cuvant;

numeral ambii folosit cu substantive masculine și neutre și ambii- Femeie;

Cazuri

M., mier. gen

J. genul

ambii

despre ambele

ambii

despre ambele

numere colective ( doi, trei, patru etc.) sunt folosite cu substantive care denotă persoane de sex masculin, nume de pui de animale, obiecte pereche sau care au doar o formă de plural.

3. Dacă acest nume este un adjectiv, asigurați-vă că formele gradelor de comparație sunt formate corect. Amintiți-vă: nu puteți amesteca forme simple și compuse de grade de comparație.

Gradele de comparare a adjectivelor

Comparativ

Excelent

simplu

compozit

simplu

compozit

frumoasa al ei)

Mai puțin- ea

Mai adânc e

Mai mult Frumoasa

Mai puțin Frumoasa

frumoasa eish- th

Grozav aish- th

nai cel mai dificil

cel mai Frumoasa

Gradele de comparare a adverbelor

comparativ

excelent

simplu

compozit

-al ei)- rănit - bolnav a ei, bolnav pentru ea

-e- usor - mai usor e-ea- subțire - mai subțire e

adverb + mai mult (mai putin) Mai mult subţire

Mai puțin Interesant

comparativ+ pronume toată lumea, totul:

făcut cel mai bun dintre toate (toate)

4. Dacă este un verb, fiți atenți la formarea corectă

forme imperative;

Formele de trecut folosite fără sufix sunt –NU-.

(Există - bine - există o eroare în verb - răspunsul corect)

5. Dacă este un substantiv, asigurați-vă că este format corect.

forme de plural nominativ;

forme de genitiv plural.

NOMINATIV PLURAL

m. amabil

Cu finalul - și eu(accent pe final)

Cu finalul - s, -i ( accent pe bază)

influența numărului dual)

Adrese, coasta, secol, evantai, director, doctor, jgheab, inspector, barcă, trifoi, furaj, cutie, corp, plasă, raion, vacanță, pașaport, bucătar, profesor, varietate, paznic, car de fân, paramedic, anexe, grajd, berbec, stivă, ștampilă, ancoră, șoim.

sentințe, mine,

redactori, lunetisti, tractoare, prajituri, fronturi, soferi.

volume

Mecanici de panificație

1. Substantive animate în limba străină. pe

-tor, -sor neutru stilistic: directori

1. Substantive animate în limba străină. pe -eh,

-er:ingineri

2. Neînsuflețit. cuvinte străine în

-tor, -sor:procesoare

3. Substantive animate în limba străină. pe

-tor cu o tentă livrescă: editori.

Amintiți-vă: ulei – plural. h. - ulei A

crema - plural - cremă s(nu crema A)

masculin

Femeie

in medie

bancnote

girafă

hol

ajustare

pian

pâslă de acoperiș

tul

şampon

sandală, cizmă

manșetă, calus

adidași

loc rezervat

sos (cu sos)

papuc

pantof (fără pantofi)

nume de familie

bast

tentacul

Sarcina 7. Stabiliți o corespondență între propoziții și erorile gramaticale făcute în ele: pentru fiecare poziție din prima coloană, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană.

1. Căutați erori în propoziții:

1) cu membri omogene; (cautați predicate omogene cu conjuncția I. Puneți o întrebare de la verb la membrii omogene ai propoziției. Întrebarea trebuie să fie aceeași, dacă nu, atunci este o greșeală!!! Acesta va fi răspunsul corect. (I vedea??? (membru de propoziție lipsește) și mândru natură? Văd ce?, sunt mândru de ce?)

2) cu fraze participiale; (Uitați-vă la sfârșitul participiului, amintiți-vă că trebuie să existe acord cu cuvântul care este definit în gen, număr, caz.)

3) cu nume proprii, cuprinse între ghilimele și fiind numele ziarelor, revistelor, cărților, tablourilor, filmelor;

4) cu prepoziţii derivate multumesc, de acord, in ciudași prepoziție nederivată De, folosit în figuri de stil la finalizare, la sosire, la finalizare, la sosire;

5) cu uniuni duble nu numai ci; amandoi si;

6) folosind ghilimele;

7) începând cu cuvintele: toți cei care...; cei care...; niciunul dintre cei care...

Sarcina 8. Identificați cuvântul în care lipsește vocala neaccentuată a rădăcinii testate. Scrieți acest cuvânt inserând litera lipsă.

Algoritm pentru finalizarea sarcinii:

1. Trimite cuvintele cu vocale alternante, deoarece nu vor fi răspunsul corect:

1.1. citește cu atenție fiecare cuvânt și caută cuvinte cu o vocală alternativă la rădăcină ( gar - munți, zar - zor, clan - clonă, tvar - creație, lag - lodge, bir - ber, pir - per, dir - der, tyr - ter, lume - mer, blist - strălucire, oțel - stel, zhig - ars, chit - chiar, kas - împletitură, rast - rasch - a crescut, skak - skoch, mac - mok, egal - chiar).

2) selectați cuvinte de test pentru cuvintele rămase, amintindu-vă că printre ele pot exista cuvinte de dicționar în care vocala neaccentuată necesită memorare;

3) dacă ai găsit cuvant din vocabular, atunci îl puteți tăia, deoarece nu va fi răspunsul corect;

4) dacă ați reușit să găsiți un cuvânt de test pentru cuvânt, în care sunetul vocal neclar a fost sub stres și este clar auzit, atunci ați găsit răspunsul corect.

Sarcina 9. Identificați rândul în care lipsește aceeași literă din ambele cuvinte din prefix. Scrieți aceste cuvinte inserând litera lipsă.

Trebuie să cunoașteți următoarele reguli de ortografie:

ortografia prefixelor în –З și –С;

ortografia prefixelor PRE și PRI;

PRE -

AT -

abide (=re-)

Sosire (apropiindu-se)

disprețuiește (ura)

A avea grijă (a oferi cuiva adăpost)

trăda (= re-)

Adăugați (dați în plus, schimbați ceva, adăugați)

Închină-te, înclină-te (= re-)

Slab (abordare)

Convertiți (încarnați)

Pretinde (acțiune incompletă)

Tranzitoriu (= re-)

Vin (apropiindu-se)

îndura (îndura)

Obișnuiește-te (obișnuiește-te)

Succesor (= re-, prelua)

Receptor (radio)

Demisiona (mor)

Pune (apropie)

Vicisitudine (inversări ale sorții)

Gatekeeper - paznic la poartă

Imuabil (neclintit, indestructibil)

Atașați (atașați)

O condiție indispensabilă (obligatorie)

Condiții inacceptabile (imposibile)

Limită (graniță)

Capela (extindere in biserica)

Minimizat (foarte)

Minimizat (ușor)

Tine minte:

PRE-

LA-

preambul, învinge, cei de la putere, predicat, prezent, prezentabil, președinte, prezidiu, prezumție, listă de prețuri, preludiu, seduce, nu eșua, premieră, neglijare, pregătire, prezent, obstacol, prerogativă, prestigiu, concurent, preferință

privat, pretențios, privilegiu, împrejurare, frumos, pretențios, aventură, primadonă, primat, primitiv, prioritate, deplorabil, înjură, pretinde, înfrumuseța, nepretențios, capricios

Prefixe pe –З și –С:
ortografia depinde de următoarea consoană

înaintea consoanelor vocale – z apel, fără rădăcină

înaintea consoanelor fără voce – cu

coace, fără griji, tăcut

Sarcina 10. Notați cuvântul în care este scrisă litera E /I/ în locul golului

Algoritm pentru finalizarea sarcinii:

1) Aflați în ce parte a cuvântului lipsește litera: la terminație sau în sufix.

2) Dacă o vocală lipsește de la terminație, atunci folosiți forma nedefinită a verbului pentru a determina conjugarea acestuia:

în desinențele personale ale verbelor din prima conjugare se scriu vocalele E, U;

în desinenţele personale ale verbelor de a doua conjugare se scriu vocalele I, A (I).

3) Dacă o vocală lipsește în sufix, atunci analizați natura ortografiei:

vocală lipsă în sufixele participiilor ushch, yushch, ashch, yashch, im, eat (ohm).

lipsește vocala înaintea sufixului participiului vsh, nn .

4) Ortografia sufixelor participiilor ushch, yushch, ushch, yashch, sunt, mănâncă (ohm) depinde de conjugarea verbului original:

în participii , educat din verbe eu conjugări , se scriu sufixe ush, yush, mananca(om) ;

în participii , educat din verbe II conjugări , se scriu sufixe ashch, yash, im.

5) Scrierea unei vocale înaintea sufixelor participiilor vsh și nn depind de aia incolo yat - yat sau it - mananca se termină formă nedeterminată verb original:

la sau la , apoi înainte nn Participiile trecute pasive păstrează o vocală și eu);

dacă verbul original se termină în a mânca sau a mânca , apoi înainte nn doar scris e ;

înaintea sufixului vsh se păstrează aceeași vocală , ca înainte de sfârșit tîntr-o formă nedefinită.

SUGESTIE: Pune verbul la persoana a 3-a plural. (What are THEY doing? What are THEY going to do?) terminație -ut-ut – conjugarea verbului 1 – în terminații ar trebui să scrieți o scrisoare E,

Desinență - at-yat - verb 2 conjugări - în terminații ar trebui să scrieți o scrisoare ȘI.

Sarcina 11. Notați cuvântul în care este scrisă litera I în locul golului

Trebuie să cunoașteți ortografia sufixelor

substantive ( ec, ic; cerneală, enk; purl, în; ichk, echk; ik, ek );

adjective ( iv, ev; liv, chiv );

verbe ( salcie, yva; eva, ovule; I, E înainte de sufixul accentuat wa) .

Algoritm pentru finalizarea sarcinii:

1) Stabiliți cărei părți de vorbire (substantiv, adjectiv, verb) îi aparține cuvântul cu litera lipsă din sufix.

2) Aplicați regula dorită.

adjectiv

-ev- neaccentuat: cle ev o, email ev th

-iv- percuție: in am th

Excepție: milostiv am o, prostule am th

-chiv-:infuzie chiv th

-liv-: talent Liv th

verb

-ova- (-eva-)

închide

sunt spânzurat

Yva- (-iva-)

fi enervat

sunt enervat

TABEL DE DEFINIȚII

DESINERINȚE DE VERBELE ȘI SUFIXE DE PARTICIPURI

Desinențe verbale

Sufixe valabile. participiilor

Sufixele suferă. participiilor

I conjugarea

odihnă

-mâncascriemânca

-dascrieda

-utscrieut

-yutgândut

-ush-scrieushch th

-yush-gândYushch th

-om-purtatohm th

-mânca-suflare mâncath

conjugarea II

N.F. pe - Și t

-lorstrictlor

-Heistrictuite

-itestrictit

-lastrictyat

-yatdepozitareyat

-asch-a respiraasch th

-cutie-depozitarecutie th

-lor-depozitarelor th

Sarcina 12. Determinați propoziția în care NOT și solov sunt scrise CONSOLIDATE (SEPARAT). Deschideți parantezele și scrieți acest cuvânt.

)? Trebuie amintit că regulile de scriere NU sunt cu în diferite părți discursurile pot fi grupate după cum urmează:

NU cu substantive, adjective calitative, adverbe terminate în – O și – E;

NU cu verbe și gerunzii;

NU cu participii.

Nu cu substantive, adjective, adverbe care se termină în O, E

perfect

în afară

1.Nu este folosit fără NOT:

ignorant
povești

neglijent

ridicol

1.Dacă există opoziție cu unireaA Nu este adevărat, este o minciună

Nu fericit, dar trist

Nu aproape, dar departe

adverb nu în O-E: nu a acţionat ca un prieten

2. Dacă pentru un cuvânt cu prefixul NU poți găsi un sinonim fără NU

Dușman (inamic)

Nenorocire (durere)

Inamic (inamic)

nefericit (trist)

Nu aproape (departe)

2. Dacă cuvântul cu NU conține cuvintele departe, deloc, deloc, deloc, deloc

Departe de a fi o frumusețe

Nu un prieten deloc

Deloc interesant

Deloc dulce

3. Amintiți-vă:

nu mare

sclav

necaz

deficiențe

tufăr

nu stiu

neîndemânatic

3. Amintiți-vă:

nu cu moderație, nu conform exemplului, nu spre bine, nu în grabă, nu a gusta, nu în puterea cuiva, nu după intestine, nu cu mâna etc.; b) să nu dai, să nu iei, să nu fii nici eu, nici aici, nici acolo, nici lumină, nici zori, nici pentru nimic

despre nimic, nici fund, nici cauciuc, nici pentru un adulmec de tutun, nici pentru un ban și așa mai departe.

nici unul (nimeni) - nici unul (mulți), nici o dată (niciodată) - nici o dată (deseori) .

2.Nu cu verbe și gerunzii

perfect

în afară

1.Nu este folosit fără NOT:

a fi indignat (indignat)

merge la furie (furie)

rău

antipatie

ură

1. Întotdeauna separat

Nu a fost

Nu ajunge din urmă

Nestiind; necunoscand

2. Cu prefixul sub-

SUB-= sub normal, nu 100% să fie în cantități insuficiente
există un antonim cu over- (=exces)
subsare supa (sare excesiv supa)
rezultatul este nesatisfăcător
lipsit = insuficient
Îți lipsește răbdarea.
^Întotdeauna îmi lipsesc banii.

2. Cu prefixe not + to

nu făcut a se termina
nu pot termina de vizionat filmul, nu pot să-l duc acasă
Ea nu a terminat și a tăcut.
(a se termina implicit)
nu ajunge = nu ajunge
Coarda nu este suficientă inainte de podea.
Inainte de plopul îi lipsește etajul cinci

3. Nu cu participii și adjective verbale.

perfect

în afară

1. nu este folosit fără NOT:
n unitati nebunie (b.b., nu sus. fără NOT)
2. NU opoziție cu conjuncția A și
cuvinte dependente: n fără câmp însămânțat (nu a, ZS)

1. cu scurt participii: not_closed
2. ESTE opozitii cu conjuncția a:
neterminat A a început întâlnirea
3. ESTE dependent cuvinte:
nu_ semănat pe parcursul câmp, câmp nearat încă

4.NOT și NOR cu PRONUMELE negative

perfect

în afară

Nu există prepoziție între NU și pronume: Nimeni, nimeni

EXISTĂ O SCUZĂ

Nimeni, nimeni

Sarcina 13. Determinați propoziția în care ambele cuvinte evidențiate sunt scrise IMPREUNĂ (SEPARAT). Deschideți parantezele și scrieți aceste două cuvinte.

Algoritm pentru finalizarea sarcinii:

1) Citiți propoziția, gândiți-vă la sensul ei.

2) Stabiliți cărei părți de vorbire îi aparține cuvântul evidențiat.

Sindicatele astfel încât, de asemenea, de asemenea, dar, în plus, mai mult, așa, deci sunt scrise perfect ; pot fi înlocuite cu sinonime ale aceleiași părți de vorbire.

Cuvinte din alte părți de vorbire similare ca sunet cu aceste conjuncții orice, la fel la fel, pentru asta, pentru asta, pentru ce , si asa, din asta sunt scrise separat. Ele constau din două componente: una dintre ele (ar) poate fi fie scos din propoziție, fie rearanjat în alt loc; altă componentă (aia, aia cu care, da, aia) înlocuiți cu alte cuvinte.

Prepozițiile derivate se scriu împreună: CONSECUȚIA = din cauza, ÎN VEDERE = din cauza, DESPRE = despre, CĂTRE = spre, ÎN VEDERE = în ciuda.

Prepozițiile derivate se scriu separat: ÎN TIMPUL = ÎN CONTINUARE, ÎN DIFERENȚĂ, ÎN CONCLUZIE, ÎN TIMPUL.

Pentru îmbinat, cu cratime sau scris separat adverbe, aplicați regulile adecvate.

Prepoziții derivate

Substantive cu prepoziții

pe parcursul

Nu era nicio veste V curgere al anului.

Cât timp?

(valoarea timpului)

în (ce?) râuri

Uite V continuare (ce?) serie.

ÎN(rapid) actual râuri

Uite V(in curand) a continuat serie

a continuat

Ea a spus în continuare ore.

In cele din urma articole

Până la urmă, până la urmă

sat V concluzie

sat V(prin datorie) concluzie

În contrast de la altii

(utilizat cu din)

Diferență V diferențe viaţă.

Diferență V(puternic) diferențe viaţă.

în consecință= datorita

El nu a venit din cauza boli.

Amintiți-vă: mai târziu Și - adverb

în consecință

A intervenit în consecințăîntr-un caz de furt.

A intervenit V(nou) consecinţăîntr-un caz de furt.

ca=ca

navă ca baloane

Eroare V un fel de substantiv.

despre= despre, despre

A ajunge la o intelegere despre excursii.

A pune pe Verifica in banca.

A pune pe(A mea) Verifica.

către=k

Merge către unui prieten.

Merge la intalnire cu prietenii.

Merge pe(mult asteptat) întâlnire.

în vederea=din cauza

În vederea a plouat nu ne-am dus la cinema.

eu însemna Mâine. (expresie stabilă).

la fel de con

in minte orase

(vedere con, vedere la oraș)

adverbe

Substantive cu prepoziții

creştere sus (referiți-vă la verb)

creştere în partea de sus munţi

pe(cel mai) top munţi

pantofi pentru mine tocmai corect

la timp inflorire -

V ( arc) este timpulînflorire

Prepoziții derivate

Participe cu negație

În ciuda ploaie, am ieșit din oraș

(Cu toate că ploua).

Indiferent de vreme rea, am făcut drumeții.

(in ciuda a ce?)

În ciuda tată, s-a ridicat de la masă.

Indiferent de eu, a părăsit camera.

(=fara sa ma uit)

Sarcina 14. Indicați toate numerele înlocuite cu NN (N)

determinați cărei părți de vorbire îi aparține un cuvânt cu o literă lipsă;

aplicați regula de ortografie N și NN în sufixul acestei părți de vorbire.

Substantiv:

1. Dacă rădăcina unui cuvânt se termină cu N și sufixul începe cu N:

Malinn IR(Mali n A)

2.Dacă substantiv. format dintr-un adjectiv cu NN sau dintr-un participiu:

boalăenne mustaţă(boală enne y)

stricat(stricat)

3. Amintiți-vă: lipsa de mândrie nn itza

1. În cuvintele formate din substantive care au sufixele -in-, -an-, -yan-

turbăyang IR(de la substantivul turba)

2. În cuvintele formate din adj. cu unul N: studiun IR(din adj. studiu n y), martir, muncitor

3. În cuvinte:

harpon yang itza (cârlig) yang y), cânepă yang IR (canabis) yang y)

var ro ik (var yeon y), kopch yeon awn (kopch yeon y)

cost yang ika (cost yang oh) înțelept yeon awn (înțelept yeon y)

ulei ro itza (ulei) ro y), ovăz yang itza (ovăz) yang y)

GOST în ita (gost în y), lemne de foc yang IR (lemne de foc) yang Ai)

inteligent yeon awn (inteligent n y), grozav ro itza

Adjectiv:

1. substantiv -H+ -H-: karmann th

2. -ONN-, -ENN-: comisionionn Oh, merisoareenne Oh,

! fără in vant nn th

3. excepții cu -YANN-: STICLĂNN Oh, TINNN O, COPACULNN YY

YU nnȘi tu ( yun s nat uralisti)

1. -IN-: gus în th

2. excepție VÂNTN YY(zi, persoană)

3. -AN- (-YAN-): Pielero th

Tine minte: Yu n y;

harpon yang o, cameră yang o, ry yang o, bea yang Oh corect n y (suf. istoric - YAN-); bar n da, swi n o, da n o, verde n o, mănâncă n o, miez n y.

Adjectivele scurte conțin tot atâtea n ca și adjective complete.

Tuma nn aya distanta - distanta tuma nn A

in vant n fata aceea este o fată în vânt n A

Participi:

Н – НН ÎN SUFIXE DE PARTICIPURI ȘI ADJECTIVE VERBALE

1. Există un prefix: despre făină cernută

(cu excepția consolei Nu-)

Dar: neîndemnat a ei nn asta e un chin

1. Există un prefix Nu-: Nu semănat n asta e un chin

2. Nu ¬, dar există ZS: semănat nnși eu printr-o sită făină

2. Nu ¬: semănat n asta e un chin

3. există un sufix -ova-/-eva-:

marin ovulenn y castraveți

3. Excepții: Kova n oh, mestecat n oh, mușcătură bună n th (-ov-, -ev- fac parte din rădăcină)

4. Derivat dintr-un verb neprefixat formă perfectă:

Resho nn sarcină (a decide ce Cu do?)

Dar: din răni nn th , răni nn th în picior luptător

! Fiind răninn th, soldatul a rămas în serviciu.

Femeile au atârnat imediat stersnn Oh.(Pildele pasive, pentru că păstrează un sens verbal, indică o stare temporară, și nu o calitate-atribut permanentă)., fără vânt

4. Excepție: rană n o, vântul

5. Aceste cuvinte în sensul lor literal vor fi participii : Nume nn oh, joacă, până la urmă nn o treaba.

5. Când un participiu se transformă într-un adjectiv, sensul lexical al cuvântului se poate schimba: un copil deștept, un oaspete nepoftit, un frate în jur, un tată întemnițat, o zestre, Duminica iertării, un om terminat.

Excepții: drăguț, de dorit,

nemaiauzit, fără precedent, sacru,

neașteptat, neașteptat, accidental, deliberat, lent, treaz, arogant, bătut

6. Ortografia nu se modifică în compoziția cuvintelor complexe: pește auriu n o, resturi n fractura-th n Oh, Cuvânt totul în ansamblu are sens adj.(grad înalt de calitate), și nu sensul „adj. + participiu."

7. Participii scurte: fata este răsfățată n A

TREBUIE DIFERENȚATĂ

Adjectiv scurt

Scurtă Împărtășanie

Fata a fost crescută nna (sama – adjectiv scurt). Poate fi înlocuit cu un adjectiv complet: bine manierat eu.

Fata a fost crescută n si in orfelinat(de cine?) – scurtă pildă.Înlocuit cu un verb: fata a fost crescută.

Adverb

Participiu neutru scurt

 Ch.  adv.

El a răspuns în mod deliberat(cum? în ce fel?).

În mod deliberat este o circumstanță.

substantiv  cr. ???

Caz gândit (ce?) din toate părţile.

Gândirea este un predicat.

Sarcina 15. Așezați semne de punctuație. Indicați numerele propozițiilor în care trebuie să puneți o virgulă.

Algoritm de execuție:

1. Găsiți membri omogene în propoziție.

2. Stabiliți ce conjuncții le leagă:

dacă este o singură conjuncție de legătură sau de divizare ( și, sau, fie, da (= și ), virgulă in fata lui neasezat ;

dacă este o unire dublă ( amandoi si; nu atât..., dar; nu numai ci; deși... dar ), virgula se pune numai înaintea celei de-a doua părți a dublei conjuncții ;

dacă aceasta conjuncții repetate , Acea se pune o virgulă numai în fața celor care sunt între membri omogene ;

înaintea alianţelor opuse între membri omogene există întotdeauna o virgulă .

3. Verificați dacă propoziția conține membri omogene legați în perechi. Amintiți-vă: dacă membri omogene într-o propoziție sunt conectate în perechi, atunci se pune o virgulă între grupurile pereche și numai unul!

Sarcina 16. Plasați semnele de punctuație: indicați toate numerele care ar trebui înlocuite cu virgule în propoziție.

Tine minte:

participial răspunde la întrebare Care? care? care? care? ;

participiu răspunde la întrebare ce-ai făcut? facand ce? Și denotă o acțiune suplimentară cu un verb - predicat ; turnover participativ răspunde la întrebare Cum? Când? De ce?

plasarea semnelor de punctuație într-o frază participială depinde de locația acesteia în raport cu substantivul care se definește;

fraza participială este întotdeauna evidențiată în scris cu virgule;

definiţii şi circumstanţe omogene exprimate de cei implicaţi şi fraze participialeși legate printr-o singură conjuncție ȘI, nu sunt separate prin virgulă.

Algoritm pentru finalizarea sarcinii:

1) Găsiți fraze participiale și adverbiale în propoziție, definindu-le corect limitele. Intotdeauna separate prin virgula.

2) Stabiliți ce poziție în propoziție ocupă fraza participială (ÎNAINTE - nu se evidențiază prin virgule!!! DUPĂ definirea cuvântului - se evidențiază!!!).

3) Verificați dacă propoziția conține membri omogene cu conjuncția I, exprimată prin fraze participiale sau participiale. Nu există virgulă înainte de conjuncția I.

4).Atenție! nu ar trebui să existe numere în mijlocul revoluției, asta este provocare!!! Eliminați-i!!!Utilizați tehnica eliminării cifrei de afaceri evidențiate.

Sarcina 17.

Amintiți-vă: cuvintele introductive pot fi eliminate dintr-o propoziție fără a schimba ideea principală a structurii sintactice. Utilizați tehnica eliminării cuvintelor evidențiate.

Algoritm pentru finalizarea sarcinii:

1) Verificați dacă cuvintele evidențiate sunt introductive.

Cuvintele introductive pot fi eliminate din propoziție sau înlocuite cu unele sinonime cuvinte introductive; sunt separate prin virgule.

Membrii unei propoziții care sunt omonimi cu cuvintele introductive nu pot fi înlăturați fără a modifica sensul structurii sintactice; nu sunt separate prin virgule.

Rețineți că următoarele cuvinte nu sunt introductive și nu sunt separate prin virgulă: ca și cum, ca și cum, poate, în cea mai mare parte, ca și cum, la propriu, în plus, pentru că, în cele din urmă, pare, cu greu, oricum, până la urmă, chiar, exact, uneori, parcă, în plus, doar, Între timp, sigur, extrem de, presupun, sigur, definitiv, parțial, cel puțin, cu adevărat, ca înainte, prin urmare, pur și simplu, deși, hotărâtor, totuși, numai, presupus.

Sarcina 18. Plasați semnele de punctuație: indicați toate numerele care ar trebui înlocuite cu virgule în propoziție.

Algoritm de execuție:

1. Găsiți baza gramaticală a propoziției.

2. Determinați limitele părților principale și subordonate.

3. Citiți propoziția, observând semnele selectate. Acest lucru va ajuta la identificarea unei soluții găsite incorect sau, dimpotrivă, la confirmarea alegerii corecte.

Tine minte! De regulă, această sarcină prezintă propoziții complexe cu propoziții subordonate , în ele cuvânt de conjuncţie care nu stă la începutul propoziţiei subordonate, dar În mijloc ea, deci O virgulă nu este plasată înaintea unui cuvânt conjunctiv. (1. Eliminați numerele din jurul cuvântului „care”

4. Atentie la sindicatul I). Stabiliți ce conectează: părți ale unei propoziții complexe - o virgulă, membri omogene ai unei propoziții - fără virgulă.

Sarcina 19. Plasați semnele de punctuație: indicați toate numerele care ar trebui înlocuite cu virgule în propoziție.

Pentru a finaliza sarcina, utilizați algoritmul:

1. Identificați bazele gramaticale din propoziție.

2. Determinați limitele propozițiilor simple ca parte a unei structuri sintactice complexe.

3. Vedeți cum aceste părți sunt conectate între ele.

4. Aflați dacă este prezent în propoziție uniunea I , iar dacă este prezent în propoziție, determinați ce leagă:

Dacă membri omogene , apoi este o virgulă înainte neasezat ;

Dacă părți dintr-o propoziție complexă , apoi este o virgulă înainte este pus .

5. Găsiți 2 conjuncții în apropiere: ce dacă, ce când și dacă și deși, dar când, astfel încât dacă și când:

Virgulă între conjuncții NU pune, dacă cuvintele continuă în propoziție atunci, da, dar

Virgulă între conjuncții este pus, Dacă nu Așa, Așa, DAR.

Sarcina 20. Care dintre afirmații corespund conținutului textului? Vă rugăm să furnizați numerele de răspuns.

Atentie speciala Ar trebui să fiți atenți la a doua și a treia propoziție:

ele (argumentul si concluzia) contin informatiile principale;

Prin urmare, printre opțiunile de răspuns, ar trebui să cauți una care combină informațiile din propozițiile a 2-a și a 3-a.

Amintiți-vă că informațiile principale sunt date doar în sensul său literal (EXACT și SPECIF).

Algoritm pentru finalizarea sarcinii:

1. Evidențiați în fiecare propoziție Cuvinte cheie, importantă pentru înțelegerea problemei abordate în acest text; acordați atenție părții principale a propozițiilor complexe.

2. Determinați relațiile cauză-efect dintre propozițiile din text prin analiza conjuncțiilor, cuvintelor înrudite și construcțiilor introductive.

3. Scurtați textul prin ștergerea informațiilor secundare (diverse tipuri de explicații, detalii, descrieri de fapte minore, comentarii, repetiții lexicale).

4. Transmite într-o singură propoziție principalele informații conținute în text.

5. Corelați versiunea dvs. de comprimare a textului (propoziția dvs. care transmite ideea sa principală) cu opțiunile de răspuns.

Sarcina 21. Care dintre următoarele afirmații sunt adevărate? Vă rugăm să furnizați numerele de răspuns.

Algoritm pentru finalizarea sarcinii:

1. Citiți textul.

2. Pentru a determina tipul său de vorbire, utilizați tehnica „fotografiei” imaginare:

dacă poți „fotografia” întregul text într-un singur cadru, asta este Descriere ;

dacă puteți „fotografia” textul într-o serie secvențială de cadre, aceasta este naraţiune ;

dacă textul nu poate fi „fotografiat” - aceasta este raţionament .

3. Amintiți-vă că

Descriere spectacole (așa vedem: un portret al unei persoane, un peisaj, un interior);

naraţiune povestește (acesta este un lanț de evenimente sau acțiuni și acțiuni ale personajelor);

raţionament dovedeste si se construieste dupa schema: teza - evidenta - concluzia finala.

Stabiliți ce tip de vorbire îi aparține textul propus.

Tipuri de vorbire

Schema compozițională

Naraţiune

(Ce s-a întâmplat?)

Am venit, am vazut, am cucerit.

raportează o secvență de acțiuni sau evenimente.

Se folosesc verbe.

Mai multe cadre

Expunere

Inceputul

Dezvoltarea acțiunii

Punct culminant

5. Deznodământ

Descriere

(Care?)

indicați caracteristicile unui obiect, persoană, loc, condiție. Se folosesc adjective.

1 cadru

De la impresia generală până la detalii.

Raționament (de ce?)

a fundamenta cutare sau cutare pozitie (teza), pentru a explica esenta, cauzele acestui sau aceluia fenomen, eveniment.

Vorbește despre cauze și consecințe, evenimente și fenomene, ideile noastre, aprecierile, sentimentele. - despre ceea ce nu poate fi fotografiat.

1. Teză (gând care este dovedit) →

2. argumente (dovezi, exemple) →

3. concluzii.

Sarcina 22. Din propunerile de mai sus notează sinonimele (pereche de sinonime). (Pot exista diverse mijloace lexicale.

Algoritm pentru finalizarea sarcinii:

1. Dacă sarcina vă cere să găsiți o anumită unitate lexicală într-un anumit fragment de text, trebuie

Amintiți-vă definiția acestei unități lexicale:

Antonime- acestea sunt cuvinte ale aceleiași părți de vorbire, opuse în lor sens lexical.! Antonimele pot fi contextuale, adică devin antonime doar într-un context dat.

Sinonime- Acestea sunt cuvinte ale aceleiași părți de vorbire, la fel sau similare ca înțeles, dar diferite ca sunet și ortografie. La fel ca antonimele, sinonimele pot fi contextuale

Omonime-acestea sunt totuși cuvintesunet ridicat (cuposibil diferitortografie) sau scrissania (dacă este posibilsunet diferitnii), dar diferit în sens.

Istoricisme- sunt cuvinte învechite care au căzut din uz din cauza dispariției din viață a obiectelor și fenomenelor pe care le denotau.

Neologisme– cuvinte noi de utilizare limitată.

Frazeologismul- fraze indivizibile din punct de vedere lexic reproduse în formă finită: agățați-vă nasul, câștigați, vocea unui strigăt)

Sarcina 23. Printre propozițiile 1-8 (pot exista și alte numere de propoziție), găsiți una care este conectată cu cea anterioară folosind un pronume posesiv (un alt mijloc de comunicare). Scrieți numărul acestei oferte.

Mijloacele de comunicare lexicale necesare în sarcina B7:

repetiții lexicale (repetări de cuvinte și fraze);

sinonime și substituții de sinonime;

sinonime contextuale;

antonime (inclusiv cele contextuale).

Mijloace morfologice de comunicare:

sindicatele;

personal, demonstrativ și alte pronume în loc de cuvinte din propozițiile anterioare;

adverbe;

grade de comparație a adjectivelor și adverbelor.

LA mijloace sintactice propunerile de conectare includ:

paralelism sintactic (aceeași ordine a cuvintelor și același design morfologic al membrilor propozițiilor alăturate);

parcelare (eliminarea oricărei părți dintr-o propoziție și designul acesteia sub forma unei propoziții incomplete independente);

propozitii incomplete;

cuvinte și propoziții introductive, apeluri, întrebări retorice.

Algoritm pentru finalizarea sarcinii:

1. Este necesar să se învețe cu fermitate categoriile de pronume, deoarece legătura pronominală este cea mai solicitată în sarcini de acest tip.

2. Amintiți-vă că trebuie să determinați legătura unei propoziții date cu cel precedent , cu cel care este înainte de oferta pe care o luați în considerare .

CLASE DE PRONUME DUPĂ SEMNIFICAȚIE

Personal

Unitate h.pl. h.

1 l. - Eu noi

2 l. - tu tu

3 l. - el, ea, ei

Returnabil

eu insumi

Interogativ

Relativ

cine, ce, care, cui, care, câți, ce

Nedefinit

cineva, ceva, unii, mai multe, unii, unii, cineva, oricine, oricine, unii, unii, oricare, unii, unii, câte- cândva

Negativ

nimeni, nimic, nimeni, nimeni, nimeni, nimic

Posesive

al meu, al tău, al tău, al nostru, al tău, al lui, al ei, al lor

Degetele arătătoare

că, asta, așa, așa, atât, asta (învechit)

Definitiv

toți, toți, fiecare, el însuși, oricare, alții, majoritatea, alții

Când unele pronume sunt refuzate, întregul cuvânt se schimbă: Eu - pentru mine, tu - pentru tine...

Distingeți între categoriile de pronume.

mier. Ea (a lui, a lor) carte- a caror? - pronume posesiv.

Noi am văzutea (el, ei ) - pe cine? - pronume personal.

OMS Ești de serviciu azi? – pronume interogativ.

Nu știm, OMS astăzi ofițer de serviciu este un pronume relativ.

Sarcina 24. Reintroduceți termenii care lipsesc în textul recenziei, cu ajutorul cărora caracteristicile limbajului a acestui text.

Algoritm pentru finalizarea sarcinii:

Citiți cu atenție lista mijloacelor de limbaj figurat și expresiv prezentate în exemplele de răspunsuri.

Împărțiți toți termenii în 3 grupe: Căi, Figuri, Vocabular.

Citiți cu atenție recenzia, introduceți IVS-ul necesar.

4 . În caz de dificultate, puteți folosi tehnica excluderii din listă a acelor termeni care, după semnificația lor, nu pot fi în locul lacunelor din text.

1. Trasee – cuvinte și expresii folosite la figurat:

epitet – definiție figurată (Prin ondulat Luna se târăște prin ceață... /A.S. Pușkin/);

personificare – atribuirea calităților umane, acțiunilor, emoțiilor obiectelor, naturii, conceptelor abstracte ( Pământul doarmeîntr-o strălucire albastră / M.Yu. Lermontov/);

comparaţie - o comparare a două obiecte sau fenomene pentru a explica unul dintre ele cu ajutorul celuilalt ( Gheaţă fragil pe râul rece ca topirea zahărului se întinde pe. Nekrasov/);

metaforă – transferul proprietăților de la un obiect la altul pe baza asemănării lor (lit rowan foc de tabără roșu / S.A. Yesenin/);

metonimie – desemnarea alegorică a subiectului de vorbire, „redenumirea”, înlocuirea unui concept cu altul care are o legătură cauzală cu acesta ( Toate steagurile ne va vizita /A.S. Pușkin/);

sinecdocă – un tip de metonimie, când se folosește numele unei părți în locul numelui întregului sau invers (Ne uităm cu toții la Napoleons / A.S. Pușkin /);

hiperbolă – exagerarea excesivă a anumitor proprietăți ale obiectului reprezentat (Apusul a ars ca o sută de mii de sori /V.V. Mayakovsky/);

litotă – subestimarea excesivă a proprietăților obiectului sau fenomenului descris (Spitz-ul tău, Spitz adorabil, nu mai mult de un degetar / A.S. Griboedov/);

ironie - ridicol ascuns; folosind un cuvânt sau o expresie într-un sens opus celui literal (Otkole, inteligent, esti delirante, cap? /IN ABSENTA. Krylov/);

parafraza – înlocuirea denumirii unui obiect sau fenomen cu o descriere a trăsăturilor lor distinctive sau o indicație a trăsături de caracter (Regele animalelor/în loc de un leu/);

2. Figură de stil – construcții sintactice speciale care conferă expresivitate vorbirii:

antiteză – un contrast ascuțit de concepte, gânduri, imagini (Tu și cei săraci, Tu și cei abundenți, Tu și cei puternici, Tu și cei neputincioși, Maica Rus’! /N.A. Nekrasov/);

inversiune – ordine inversă a cuvintelor (alb vele singuratic/M.Yu. Lermontov/);

gradaţie – aranjarea cuvintelor sau expresiilor în ordinea crescătoare sau descrescătoare a sensului lor (semantică sau emoțională) ( A strălucit, a ars, a strălucit ochi albaștri uriași);

oximoron - o combinație contrastantă de cuvinte care au sens opus ( Suflete moarte, cadavru viu, bucurie tristă);

parcelare – încălcarea intenționată a limitelor unei propoziții (Asta s-a întâmplat cu mult timp în urmă. Cu foarte mult timp în urmă. Anna a avut probleme. Mare.);

anaforă – unitatea începutului, repetarea unor cuvinte similare la începutul strofelor sau fraze apropiate ( Aștepta eu și mă voi întoarce. Așteaptă mult. Aștepta când ploile galbene mă întristează, Aștepta când zăpada este măturată, Aștepta Când este cald, Aștepta, când alții nu sunt așteptați, uitând ieri / K. Simonov/);

epifora – repetarea acelorași cuvinte sau fraze la sfârșitul mai multor structuri adiacente (aș dori să știu de ce am consilier titular? De ce exact consilier titular? /N.V. Gogol/);

o întrebare retorică – o întrebare care se pune pentru a atrage atenția asupra unui anumit fenomen (A fi sau a nu fi? /Shakespeare/);

apel retoric – atractie emoțională la persoanele neimplicate direct în comunicare, sau la obiecte neînsuflețite (Oamenii lumii, aveți grijă de lume!);

elipsă - omiterea predicatului, dând dinamism vorbirii (Noi satele - la cenuşă, oraşele - la praf / V.A. Jukovski /);

repetarea lexicală - repetarea deliberată a aceluiași cuvânt sau frază pentru a spori emoționalitatea și expresivitatea afirmației (Se părea că totul în natură a adormit: dormit iarbă, a dormit copaci, a dormit nori).

în mod îndoielnic - formular de răspuns – o formă de prezentare în care întrebările și răspunsurile alternează (Ce ar trebui să fac? Nu știu. Cui să cer sfatul? Necunoscut.);

paralelism sintactic – aceeași structură sintactică a propozițiilor învecinate, aceeași aranjare a părților asemănătoare de propoziție în ele (mă uit la viitor cu frică, / privesc trecutul cu dor. /M.Yu. Lermontov/);

membri omogene ai frazei .

3 .Mijloace de exprimare lexicale: Vocabular

Cuvinte dialectale - un cuvânt sau o expresie existentă într-o anumită zonă (dialectism teritorial), grup social (dialectism social) sau profesie (dialectism profesional): cocoșul cântă

Jargonisme- vorbire grup social, diferit de limba comuna, conținând multe cuvinte și expresii artificiale. Există diferite jargonuri: salon, burghez, hoți, student, școală, armată, sport etc. „Mirosul” este din jargonul vânătorilor, „amba” este din mare.

Antonime(Furnica greacă - împotriva și pe уma - nume) - cuvinte cu sensuri opuse: „Ștemețenia și dragostea”, „Numai albul este strălucirea, negrul este umbra.”

Arhaisme(din grecescul Archaios - antic) - un cuvânt sau o figură de stil învechită.

Neologisme(din grecescul Neos - nou și logos - cuvânt) - un cuvânt nou format care a apărut în legătură cu apariția unor concepte noi în viață (în știință, tehnologie, cultură, în viața de zi cu zi). Neologismul subliniază expresivitatea vorbirii. De exemplu, „mediocritate” în loc de „mediocritate”.

Sinonime(din greacă - eponim) 1) Cuvinte care sunt diferite prin ortografie, dar apropiate (sau identice) ca sens: înfrângere-învins (dușmanul); alerga - grăbi; Frumos minunat; hipopotam - hipopotam. 2) Sinonimele contextuale sunt cuvinte sau expresii care au sens similar în același context; aceste cuvinte sunt de natură individuală, situațională: ac - ac Ostankino (turn); vorbesc (murmur) de valuri; zgomot (foșnet, foșnet, șoaptă) de frunziș.

Sinonime contextuale - cuvinte sau combinații de cuvinte care dobândesc valoare apropiată numai într-un anumit context. „A nu face nimic” este odihnă pasivă.

Frazeologismul - o indivizibilă lexical, stabilă în alcătuirea și structura sa, o frază completă în sens, reprodusă sub forma unei unități de vorbire gata făcute. (Încruntă-ți sprâncenele, câștigă o victorie, lasă-ți capul, sparge-ți nasul, arde de rușine, arată-ți dinții, moarte subită, melancolie, ger mușcător, barcă fragilă, întrebare delicată, situație delicată)

omonime- cuvinte care sună la fel sens diferit, ex.: club (cuplu și sport), răzgândește-te (multe lucruri și răzgândește-te). ÎN vorbire orală Apar omonime sonore (omofone) - cuvinte care sună la fel, deși sunt scrise diferit: plânge și plânge, fierbe și deschide.

PARTEA 2

Este necesar să se analizeze textul propus, identificând poziția autorului asupra uneia dintre problemele ridicate în acesta, exprimând corect și convingător propria atitudine față de cele citite. Volumul eseului este de cel puțin 200 de cuvinte.

Pentru a finaliza sarcina corect, trebuie să știți Criteriile de evaluare partea C.

Planificarea redactării unui eseu - raționament asupra textului propus

Indiferent de conținutul textului, puteți utiliza următorul plan, compilat pe baza cerințelor pentru îndeplinirea sarcinii din partea C:

1. Formulați problema - K 1

2. Comentează problema.K-2

4. Exprimați-vă propria părere, de acord sau dezacord cu autorul.K-4

5. Demonstrează-ți punctul de vedere oferind cel puțin două argumente (fiecare dintre ele este prezentat într-un nou paragraf).

6. Concluzie finală (concluzie).

Problemă - o întrebare care îl interesează pe autorul textului sursă și îi provoacă gândurile și reflecțiile.