Autor: profesor de cursuri de cob Myakenko Lyubov Petrivna

BLOCAT ÎN SCRIEREA SCRISORILOR VIVCHENI.
REPETAREA REGULILOR DE CONECTARE CU ALTI
ÎN SCRISOARE. COPIERE DIN TA SCRIS DE MANA
TEXTUL DRUKOVY. (sub asistentul Zakhariychuk M.D.)

SUBIECT: fixat în memoria scrierii literelor răsucite. Repetarea regulilor de conectare

litere răsucite. Copierea de pe textul transmis în scris și de mână

META: consolida scrierea literelor răsucite, falduri, următoarele din ele, legătura cu litere răsucite; stăpânește abilitățile de analiză a sunetului-litere a cuvintelor; formulează, scrie din dictare și copiază dintr-un text scris; dezvoltarea comunicării, acuratețea gramaticală și demonstrarea diligenței în muncă.

OBLADNANYA: afiș „Scrie corect”, Little Dunno, modele sonore de cuvinte, carduri de depozit.

TIP DE LECȚIE: lecție despre cunoștințe consolidate.

LECȚIE ÎNALTĂ

eu. Moment organizatoric

Ne așezăm cu toții la jocuri.

Să începem să lucrăm.

Pentru a face mila unică,

Este necesar să se dezvolte puterea.

II. Motivația pentru activitatea inițială

  • Țara literelor kazahe are tot felul de talente. Scrisorile ne învață să încercăm, să chem să fim respectuoși și harnici.

Nu știu atât de mult.

Ți-am spus despre lecția noastră.

Ei bine, după ce ne-a transmis istoria antică

Fără iertare, zavdannya se va pierde.

III. Să vorbim despre subiecte și să notăm lecția

І V. Asigurarea materialului înșurubat

  1. Dictarea literelor
  • Cum poate pepenele verde să ghicească litera? – (B)
  • Ce litere au fost folosite pentru a face un stâlp în circ? – (L)
  • Cum a ajuns scrisoarea în vârful covrigii? – (CU)
  • Similar cu dim? – (D)
  • Cum seamănă o literă cu un număr? – (W)
  • Cum poate o scrisoare să nu existe fără umbrelă de soare? – (T)
  • Este litera Yaku asemănătoare cu ravlik? – (R)
  • Similar cu gâtul unui gander? – (G)
  • Qiu scrisoarea, frică de băiețel - (U)
  1. Dictarea vocabularului
  • Și nu știu ghicitori pentru noi. Trebuie să le ghiciți și să scrieți cuvintele - indiciile.

Ce fel de maestru s-a aplicat la ferestre?

Ne ciupesc nemernicii ăștia? (Congelare)

Două colibe mici,

Au pereți moi și caldi.

Cinci frați mai mici fiecare

Locuitul în colibe este liniștit. (manusi)

Pe cap are un pițigo alb

Kazanok, uite, e o doamnă.

Cu o mătură în primele zile

Stai în mijlocul curții. (Om de zapada)

Zavdannya:

  • Cuvintele trimise - puneți indicii în depozite (cu comentarii)
  • Literele vocale sunt subliniate cu un rând, iar literele vocale sunt subliniate cu două.
  1. Fizkultkhvilinka
  1. Gra „Did Bukvoid”

Axa vi se dă, micuților,

Introdu litera corect.

  • BURUL.KA SA.KI KOVZ.NI
  1. Dezvoltarea unei rugăciuni conjunctive
  • La ce oră ar trebui să trăiască aceste cuvinte?
  • La ce alte cuvinte vă puteți gândi?
  • Cum îți place să plătești iarna?
  1. Gra "Modelier"

Axa de comandă este a ta!

Ce fel de cuvânt? Ghici.

O – O – O – = O – O

  1. Încălziți-vă pentru ochi
  1. Gra "Lantsyuzhki"

Adăugați-l cu un lancer.

Citiți cuvintele noi.

SO – MI – LO – VI – NA

SUM – KA – SA – PA – SKA (Copiii lucrează în perechi)

  1. În dreapta „Discursuri neterminate”

Înveți limba maternă,

Adăugați cuvântul necesar.

(Se lucrează la opțiuni).

Vulpea are ______________. În grădină ____________.

Pe pin ___________. Câmpul are ____________.

(Copiii își citesc cuvintele)

  1. Gra "Anagrami"

Schimbă depozitele din când în când,

Scrie un cuvânt despre ei.

Ge, fi, mot pentru, ka. ticălos

Ta, ga, ze do, ga, ro.

  1. Gra "Cuvânt în cuvânt"

Ești nebun, prietene?

Știți vreun cuvânt din cuvânt?

(Din literele cuvântului mănuşă de box răsuciți alte cuvinte: mână, mânecă, kava, pitch, stilou, pedeapsă.)

V. Geanta de lecție

  • Lecția noastră s-a terminat. Fără să știe, s-a familiarizat cu noi. Vă mulțumim pentru munca asiduă și sârguință. El promite că va veni din nou la noi din îndatoririle sale.
  • Ce ai meritat cel mai mult?
  • Ați văzut dificultățile?
  • Cine este mulțumit de munca lor?

Acum uită-te la modul în care ai scris literele și marchează cea mai frumoasă literă deasupra cu un punct.

Citiți silabele.( pentru, zi.zu, ze)

Care sunt grele? ( pentru, pentru)

Care sunt moi? (zi, ze)

Unde este conexiunea de jos?( pentru) Superior? (zu, zi) Mijloc? (ze)

Băieți, vă voi arăta cum să scrieți corect o silabă ze, și notează singur silabele rămase.( Scriu litera z iar folosind conexiunea din mijloc scriu scrisoarea e)

Bine făcut!

Ce se arată pe diapozitiv? (iarnă)

Găsiți acest cuvânt în caiete.

Câte silabe are cuvântul iarnă? (2)

Scrie acest cuvânt de 3 ori.

Uită-te la rândul următor. Ce cuvânt ar trebui să fie în locul punctelor? (iarnă).

Colorează diagrama.

În timpul lecțiilor de alfabetizare, ați vorbit despre locul unde trăiesc animalele. Unde? (la gradina zoologica)

Încercuiește acest cuvânt.

Câte cuvinte sunt într-o propoziție? (Două)

Pe tablă sunt două diagrame.

În ce schemă se încadrează această propunere? (la primul)

De ce?

Scrie această propoziție mai jos pe linie.

Câte cuvinte sunt în următoarea propoziție? (Trei)

Care este scris cu majuscule? (ÎN)

De ce? (începutul propoziției)

Băieți, caietul o spune în formă tipărită, dar voi îl notați în scris.

Ce se arată pe diapozitiv? (capră și viță de vie)

Adăugați silaba pentru la aceste cuvinte din caiet.

Introducere în scrierea cu majuscule Z.

Treceți la pagina 10.

Astăzi vom învăța cum să scriem o literă mare.

Vezi cum arată scrisoarea? (cu litera E).

Care este diferența? (litera z este scrisă în cealaltă direcție)

Câte elemente sunt în această scrisoare? (două)

Care (2 semiovale)

Încercuiește două elemente.

Găsiți rândul 1. Acum vă voi arăta cum să scrieți corect litera Z majusculă.

Începem să scriem semiovalul superior chiar sub linia auxiliară. Desenăm o linie rotunjită la dreapta în jos până la linia de sus a liniei de lucru, rotunjind la stânga. Apoi începem să scriem al doilea semioval. Din punctul în care am terminat de scris primul element, trageți o linie rotunjită în jos la dreapta; neatingând linia de jos a liniei de lucru, rotunjiți-o spre stânga, aduceți-o la linia de jos a liniei de lucru, rotunjiți-o în sus; ne ridicăm puțin deasupra liniei de jos a liniei de lucru.)

Încercați să încercuiți 4 elemente conform modelului.

Arăt din nou litera z, fără întrerupere.(Numărând: unu și doi)

Bravo din nou.

Așezați caietul corect în fața dvs. - colțul său din stânga este orientat spre piept. Spatele este drept.

Să găsim 1 linie și să o încercuim conform modelului.

De câte celule ai nevoie pentru a te retrage pentru următoarea scrisoare?

Acum încearcă să scrii singur de 3 ori.

Băieți deștepți, v-ați descurcat grozav.

Cei care au terminat deja de scris lasă jos pixul și se odihnesc.

Ai terminat totul? Hai să ne odihnim puțin acum

Literatura ucraineană clasa I îi încurajează pe școlari să se familiarizeze cu literele și scrisul, care vor deveni fundament pentru ei mai târziu în viață, mai ales la început.
Note de lecție, eseuri, prezentări, cuvinte încrucișate, ateliere, laboratoare, cazuri și o mulțime de alte materiale din scrisori și lecturi - le veți găsi pe toate la Knowledge Hypermarket.

Calendar-planificare tematică a lecțiilor în limba ucraineană clasa întâi

Secțiunea 1. Perioada pre-scrisoare
Subiectul 1. Bună, școală. Mai multe lecții Cunoașterea cărții ABC. Versh „Redny Krai”. Cuvânt. Ce înseamnă cuvintele? Depozit.Lecţii de reînnoire.
Subiectul 2. Conștientizarea materialelor de scris cusute. Mai multe lecții. Reguli pentru pictura cu un stilou, reguli pentru a sta la birou. Rândul principal al plasei este cusut.
Subiectul 3. Distracție de vară. Conștientizarea râurilor.Lecții noi Există un râu desemnat în minte. Înțelegerea vocii și a sunetelor vocale. Mai multe lecții
Subiectul 4. O dezvoltare a unei rugăciuni lyaznogo. Grup tematic de cuvinte „Organizare școlară”. Mai multe lecții
Subiectul 5. Dialog Discurs Audierea cuvintelor și recitarea unei povești Mai multe lecții
Subiectul 6. Scrierea liniilor verticale drepte, mici și mari. Lecții recente(Până la linia superioară între rânduri)
Subiectul 7. Scoala Rutina zilnica Cuvinte - nume de obiecte Kazka Ivasik Telesik. Mai multe lecții
Subiectul 8. Scrierea unei linii verticale drepte, subțiri, scurte, cu linii rotunjite în partea de jos și de sus.
Subiectul 9. Scoala Rutina zilnica Cuvinte - doua obiecte. Mai multe lecții
Subiectul 10. Scrierea unei linii verticale drepte, lungi, cu linii rotunjite în partea de jos și de sus.
Subiectul 11. Enunțuri extinse despre vorbire, cuvinte, sunete. Împărțiți obiectele în grupuri. Cuvintele sunt semne ale obiectelor. Sunete dure și blânde.
Subiectul 12. S-au scris scrierile în stânga și în dreapta. Mai multe lecții
Subiectul 13. Cu voce tare, ca cel mai puternic depozit. Mai multe lecții Creaturi domestice. Analiza sonoră a cuvintelor rostite.
Subiectul 14. Ilustrație a buclelor de mai jos cu linii ascunse. Mai multe lecții.
Subiectul 15. Creaturi sălbatice. Lecții noi. Lucrul cu o carte pentru copii. Kazka "Spikelet"
Tema 16. Reprezentarea buclelor de anghilă cu linii ascunse.
Tema 17. Tehnologie. Transport. Cunoașterea depozitului gol în cuvânt.
Subiectul 18. Scrisoarea ovalelor mici și mari.Mai multe lecții
Subiectul 19. Lectură depozite, cuvinte cu litere răsucite.
Subiectul 20. Dezvoltarea limbajului de comunicare.Lecții noi Cuvinte - denumește jucăria.
Subiectul 21. Suntem copii ucraineni. Consolidarea si pregatirea pieselor umflate.
Subiectul 22. Atârnăm prosoape. Consolidați scrierea elementelor răsucite ale literelor. Mai multe lecții

Secțiunea 2. Perioada scrisorii
Subiectul 23. Sunetul a. Mai multe lecții, desemnat prin literele Aa. Lucrați cu cartea pentru copii „Likar Aibolit”.
Subiectul 24. Literă dintr-un rând a. Mai multe lecții
Subiectul 25. Literele Aa. Mai multe lecții Sunetul [a]. Modelarea cuvintelor și a cuvintelor.
Subiectul 26. Litera mare a. Mai multe lecții.
Subiectul 27. Lecții de sunet u.Povni, desemnat prin literele Uu.
Subiectul 28. Litera u. Mai multe lecții.
Subiectul 29. Lecții de sunet U.Povni, desemnat prin literele Uu. Analiza sunet-depozit a scurgerilor.
Subiectul 30. Litera majusculei U.
Subiectul 31. Lecții de sunet o.Povni, desemnat prin literele Oo. Lucrul cu o carte pentru copii. K. Ushinsky.
Subiectul 32. Litera o. Mai multe lecții
Subiectul 33. Litere Oo.Povni lecții Sun [o].
Subiectul 34. Litera majusculei O.
Tema 35. Citirea cuvintelor și a pliurilor cu litere răsucite.
Tema 36. Dezvoltarea unui discurs conjunctiv. Cuvinte - numiți-o odyaga.
Subiectul 37. Sunete și mai multe lecții, desemnat prin litera i.
Subiectul 38. Literă dintr-un rând și. Mai multe lecții
Subiectul 39. Sunetul [m], desemnat prin literele Mm. Lucrul cu o carte pentru copii. M. Kotsyubinsky. Zece robotnici.
Subiectul 40. Litera m. Lecții de rând.
Subiectul 41. Lecții de sunet m.Povni. Literele Mm.
Subiectul 42. Litera majusculei M.
Subiectul 43. Sunetul [i], desemnat prin literele Іі.
Subiectul 44. Literă dintr-un rând literă i.Lecții de reînnoire
Subiectul 45. Sunetul [i]. Scrisorile II.
Subiectul 46. Litera mare I.
Subiectul 47. Lecții de sunet n.Povni, desemnat їх prin literele Нн. Lucrul cu o carte pentru copii.
Subiectul 48. Literă mică n. ​​Mai multe lecții
Tema 49. Repetarea scrisorilor.
Subiectul 50. Litera majusculei N.
Tema 51. Citirea textelor cu litere răsucite.
Tema 52. Dezvoltarea unui discurs conjunctiv. Denumiți mobilierul.
Subiectul 53. Lecții de sunet v.Povni, desemnate їх litere Вв
Subiectul 54. Literă mică v.
Subiectul 55. Sunete [v], [v´]. Pentru a consolida sensul sonor al literei v, învață să-i citești formele, cuvintele și vorbirea. . Lucrul cu o carte pentru copii. Bunătate.
Subiectul 56. Litera V majusculă.
Subiectul 57. Sunetele [l], [l´], desemnate їх prin literele Ll.
Subiectul 58. Litera mică l.
Subiectul 59. Sunete [l], [l´]. Pentru a fixa sensul sonor al literei l, învață să-i citești formele, cuvintele și discursurile.
Subiectul 60. Litera majusculei L.
Subiectul 61. Sunete ale satului Povni lecții, desemnat prin literele Ss.
Subiectul 62. Scrisoarea cu litere mici și mari p.
Subiectul 63. Robot cu carte pentru copii. În Sukhomlinsky. De ce să spui mulțumesc?
Tema 64. Repetarea scrisorilor.
Subiectul 65. Sunete [s], [s´]. Consolidează semnificația sonoră a literei s, învață cum să citești cuvinte și expresii cu ea.
Tema 66. Atașarea scrisorilor de la scriitori învățați. Scrisoare de depozite și cuvinte cu litere dedicate.
Subiectul 67. Lecții de sunet k.Povni, desemnat prin literele KK.
Subiectul 68. Litera mică l. Mai multe lecții
Subiectul 69. Sunetul k. Întărește semnificația sonoră a literei k, învață să-i citești formele, cuvintele și vorbirea.
Subiectul 70. Litera mare K.
Subiectul 71. Lecții de sunet p.Povni, desemnat prin їх litere Пп. Lucrul cu o carte pentru copii. O. Bucen. Nastuska-vereduska.
Subiectul 72. Literă mică p. Mai multe lecții
Subiectul 73. Sunetele p, p´ Consolidează sensul sonor al literei. Mai multe lecții, învață să citești rândurile, cuvintele și vorbirea din el.
Subiectul 74. Litera literei mari P.
Subiectul 75. Sunetele [р], [р´], desemnate їх prin literele Рр.
Subiectul 76. Litera mică r.
Subiectul 77. Lecții de sunet al râului Povni. Întărește semnificația sonoră a literei r, învață să-i citești formele, cuvintele și vorbirea.
Subiectul 78. Litera majusculei R.
Subiectul 79. Sunetele [t], [t´], desemnate їх prin literele Tt. Lucrul cu o carte pentru copii.
Tema 80. Litere litere mici și mari t.
Tema 81. Citirea textelor cu litere răsucite.
Tema 82. Scrierea cuvintelor și cuvintelor cu litere răsucite.
Subiectul 83. Sună t, t´.Lecții de reînnoire. Pentru a consolida sensul sonor al literei v, învață să-i citești formele, cuvintele și vorbirea.
Subiectul 84. O dezvoltare a unui discurs conjunctiv. Numiți boabele. Mai multe lecții
Subiectul 85. Sunetul e, desemnat prin literele E. Mai multe lecții
Subiectul 86. Literă mică e.
Subiectul 87 Sunetul e. Consolidarea sensului sonor al literei E. Mai multe lecții Pentru a consolida semnificația sonoră a literei Her, învață să citești cu ea faldurile, cuvintele și discursurile. Lucrul cu o carte pentru copii. Cum pot trăi după cuvintele tale?
Subiectul 88. Litera literei mari E.
Subiectul 89. Sună d, indicat prin literele lor Dd. Mai multe lecții
Subiectul 90. Literă mică d.
Subiectul 91. Sunete [d], [d´]. Pentru a consolida sensul sonor al literei v, învață să-i citești formele, cuvintele și vorbirea.
Subiectul 92. Litera D majusculă.
Subiectul 93. Sunete [з], [з´], desemnate prin їх litere Зз.
Subiectul 94. Litera mică z.
Subiectul 95. Sunete [z], [z´]. Întărește semnificația sonoră a literei s, învață să citești cu ea faldurile, cuvintele și discursurile. Lucrul cu o carte pentru copii. Cunoscutul și necunoscutul nostru.
Subiectul 96. Litera majusculei Z.
Subiectul 97. Litera b. Pe scrisoare sunt înscrise de el moliciunea vocilor.
Subiectul 98. Litera scrisorii este okremota in contact cu alti scriitori.
Subiectul 99. Fixarea literei ь.
Tema 100. Dezvoltarea comunicării. Numiți felurile de mâncare.
Subiectul 101. Sunete [b], [b´], desemnate їх prin literele Bb.
Subiectul 102. Literă mică b.
Subiectul 103. Sunete [b], [b´]. Pentru a consolida sensul sonor al literei b, învață să-i citești formele, cuvintele și vorbirea. Lucrul cu o carte pentru copii. G. Boyko.
Subiectul 104. Litera cu majuscule B.
Subiectul 105. Sunetul [g], desemnat prin literele Gg.
Subiectul 106. Literă minusculă g.
Subiectul 107. Lecțiile Sound of PovniÎntărește semnificația sonoră a literei g, învață să citești falduri, cuvinte și vorbire cu ea.
Subiectul 108. Litera majuscule G. Mai multe lecții
Subiectul 109. Sunetul [g], desemnat prin literele Gg.
Subiectul 110. Literă mică g. Povni lecții.
Subiectul 111. Sunetul [g]. Întărește semnificația sonoră a literei g, învață să citești falduri, cuvinte și vorbire cu ea. Lucrul cu o carte pentru copii.
Subiectul 112. Litera majusculei G.
Subiectul 113. Sunetul este h, reprezentat de literele Chch. Mai multe lecții
Tema 114. Litere cu litere mici și mari h.
Subiectul 115. Sunetul [h]. Pentru a fixa sensul sonor al literei h, învață să-i citești formele, cuvintele și frazele.
Tema 116. Dezvoltarea limbajului de comunicare. Tehnologia Pobutova.
Subiectul 117. Sunetul [th], desemnat prin literele Yi.
Subiectul 118. Literă mică th.
Subiectul 119. Sunetul [th]. Întărește semnificația sonoră a literei th, învață să-i citești formele, cuvintele și discursurile. Lucrul cu o carte pentru copii. A. Kostetsky. Ce este în servietă?
Subiectul 120. Litera cu majusculă Y.
Subiectul 121. Sunetul [x], indicat prin literele Xx.
Subiectul 122. Litera minusculă x.
Subiectul 123. Citiți râul cu litera x.
Subiectul 124. Litera cu majuscule X.
Tema 125. Citirea textelor cu litere răsucite.
Subiectul 126. Copierea din cartea ABC.

Subiectul 127. Litera [ya], desemnată de aceasta, produce sunetele [ya]. Analiza sunet-litere a cuvintelor. Mister.
Subiectul 128. Litera mică I. scris cu litere, sliv.
Subiectul 129. Litera I denotă sunetul [a] și moliciunea vocii din față.
Subiectul 130. Scrisoarea marii litere I, litera cu ea. Discurs compilat și scris.
Tema 131. Consolidarea sensului sonor al literei I.
Tema 132. Întărirea memoriei scrisorilor. Subdiviziunea și înregistrarea cuvintelor pe grupuri.
Subiectul 133. Sunetul [zh], desemnat prin litera „zhe”. Sunetul sunetului vim [zh] la capătul depozitelor și cuvintele. Cântece rituale populare ucrainene. Skoromovka.
Subiectul 134. Litera minuscula g. Scrisoarea este scrisă exact și urmată de ea.
Subiectul 135. Consolidarea sensului sonor al literei „zhe”, interpretarea poveștii „Vulpea și macaraua”.
Subiectul 136. Litera majusculei Z, se pliază în spatele ei. plierea și înregistrarea cuvintelor. O dezvoltare a unui discurs conjunctiv.
Subiectul 137. Fixarea literei „zhe”. Mister.
Tema 138. Întărirea memoriei scrisorilor. Dictarea vocabularului.
Subiectul 139. Consolidarea sensului sonor al literei „zhe”.
Subiectul 140. Litera majusculei K. scrisă cu litere. Discurs compilat și scris.
Subiectul 141. Sunetul [sh], desemnat prin litera „sha”.Citirea discursului.
Subiectul 142. Literă mică sh. scrierea de depozite, cuvinte și discursuri. Mai multe lecții.
Subiectul 143. Aranjarea sunetelor [zh] - [w].
Subiectul 144. Litera literei majuscule Ш. Litere și cuvinte scrise.
Tema 145. Consolidarea sensului sonor al literei „sha”.
Subiectul 146. Întărirea scrierii literelor lipsă Copierea din teme, introducerea literelor lipsă. Litera „i” este fixă.
Subiectul 147. Litera „sha” este fixă.
Tema 148. Întărirea memoriei scrisorilor. Copiat râul, dat într-un font diferit.
Subiectul 149. Litera „i”, desemnată de aceasta pentru producerea sunetelor [ йi].
Subiectul 150. Litera cu litera mică ї, împăturită și urmată de ea.Lecții noi
Tema 151. Consolidarea sensului sonor al literei „i”.
Subiectul 152. Litera majusculei Ї, pliată și alături. Îndoirea și înregistrarea cuvintelor.
Subiectul 153. Fixarea literei „i”. Povești populare ucrainene.
Tema 154. Întărirea memoriei scrisorilor. Discurs compilat și scris.
Subiectul 155. Sunetele [ts], [ts”], indicate prin litera „tse”.Analiza sunet-litera a cuvintelor.
Subiectul 156. Litera majusculei Z, litera cu ea. Un discurs scris.
Tema 157. Consolidarea semnificațiilor sonore ale literei „tse”.
Subiectul 158. Litera litera c mică, împăturită și urmată de ea. Discurs compilat și scris.
Subiectul 159. Fixarea literei „tse”.
Subiectul 160. Litera literei mari C, litera cu ea. Un discurs scris.
Subiectul 161. Litera „yu”, desemnată de aceasta pentru a produce sunetele [yu]. Îmbrăcarea poveștii „Ivasik-Telesik”, povestea Lesya Ukrainka „Cântecul apei de izvor”.
Subiectul 162. Litera mică u. Scris cu litere, sliv, rech.
Subiectul 163. Litera „yu” pe cob. Analiza sunet-litere a cuvintelor. Revizuirea textului „Ten Robotniks” (de M. Kotsyubinsky).
Tema 164. Întărirea memoriei scrisorilor. Discurs compilat și scris.
Subiectul 165. Desemnat prin litera „yu” sunetul [y] și moliciunea vocii din față.
Subiectul 166. Litera majusculei Y, pliată cu ea. Un discurs scris.
Subiectul 167. Fixarea literei „yu”.
Tema 168. Întărirea memoriei scrisorilor. Dictarea de bază.

O dezvoltare a unui discurs conjunctiv.
Subiectul 169. Litera „є”, desemnată de aceasta pentru producerea sunetelor [е].
Subiectul 170. Litera cu litera mică є, pliată și alături. Întărire în memoria scrierii literelor răsucite. Dictarea cu litere.
Subiectul 171. Atașarea sensului sonor al literei „є” la cob.
Tema 172. Întărirea memoriei scrisorilor. Îndoiți și notați discursul pentru bebeluș.
Subiectul 173. Indicat prin litera „є” sunetul [е] și moliciunea vocii din față.
Subiectul 174. Litera mare E. Scris cu litere și cuvinte. Dictarea Vibirkovy.
Subiectul 175. Litera „sha”, sunetul pe care îl reprezintă [shch].
Subiectul 176. Litera literei mici ш, depozite, cuvinte și cuvinte cu ea.
Subiectul 177. Întărirea sensului sonor al literei „sha”. Analiza sunet-litere a cuvintelor.
Subiectul 178. Litera majusculei Ш. Litera se scrie în aceeași ordine ca după ea. Discurs compilat și scris.
Subiectul 179. Litera „sha” este fixă. Textul Opratsyuvannya „” („P_slyabukvarna chitanochka”).
Tema 180. Întărirea memoriei scrisorilor. Scrisoare comentată.
Subiectul 181. Litera „ef”, sunetul pe care îl reprezintă [ef]. Citeşte mai mult Conversație despre profesiile oamenilor.
Subiectul 182. Litera f minuscula, litera f. Pentru a copia din intrări, introduceți literele lipsă.
Subiectul 183. Întărirea sensului sonor al literei „ef”.
Tema 184. Întărirea memoriei scrisorii. Îndoiți și notați discursul pentru bebeluș.
Subiectul 185. Întărirea literei „ef”.
Subiectul 186. Litera literei mari F. Litera se scrie la fel ca la ea.
Subiectul 187. Sunetele [dz], [dz”], atribuite literelor lor „dz”.
Tema 188. Întărirea memoriei scrisorilor. Dictarea explicativă.
Tema 189. Consolidarea sunetelor [dz], [dz”].
Subiectul 190. Scrisoare cu literele dz, dz, sliv cu ele. Copiați din teme, introduceți literele lipsă.
Subiectul 191. Exersarea sunetelor furioase [dz], [dz”].
Tema 192. Întărirea memoriei scrisorilor. Îndoiți și notați discursul pentru bebeluș.
Subiectul 193. Sunetul [j], atribuit literelor „j”. Analiza sunet-litere a cuvintelor. Prelucrarea versului „Dzhereltse” și a versului „Jmil” al lui L. Kostenko.
Subiectul 194. Scrisoarea cu literele j, j, sliv cu ele. Dictarea vocabularului.
Subiectul 195. Exersarea sunetelor de furie [j].
Subiectul 196. Litera majusculei E. Scrierea depozitelor, cuvinte după ea.
Tema 197. Consolidarea sunetului [j], formarea literei „j”.

Tema 198. Întărirea memoriei scrisorilor. Copiat râul, dat într-un font diferit.
Subiectul 199. Apostrof. Rolul apostrofului în limba ucraineană. Testarea versetului „O, privighetoare”. Prisliv'ya.
Subiectul 200. Scrierea cuvintelor și cuvintelor cu apostrof. Dictarea explicativă.
Tema 201. Consolidarea regulilor de utilizare a apostrofului în limba ucraineană.
Subiectul 202. Alfabetul.Lecții reînnoite. Încurajare de a scrie litere mari și mici ale alfabetului ucrainean.

Subiectul 203. Convorbire despre Taras Shevchenko. Comentariu la text și lecții din versurile lui T. Shevchenko.
Subiectul 204. Scrierea repetată a literelor L, A, M, G, P, T, B, G, combinându-le cu alte litere. Dictarea de bază.
Subiectul 205. Conversație-predică despre Ivan Frank. Interpretarea textului poveștii cu același nume I. Frank „Fără vulpi”.
Subiectul 206. Scrierea repetată a literelor S, Є, O, Yu, X, Zh, combinându-le cu alte litere. Textul copiat prezentat într-un alt font.
Subiectul 207. Conversație-predică despre Lesya Ukrainka. Decorarea „cireșului” de top a Lesya Ukrainka.
Subiectul 208. Scrierea repetată a literelor I, I, N, K, Yu combinate cu alte litere. Îndoiți râul în spatele copilului.
Subiectul 209. Examinarea poveștii lui M. Kotsyubinsky „Despre doi Tsapki”.
Subiectul 210. Scrierea repetată a literelor Y, Ts, Sh, Shch, U și combinarea acestora cu alte litere. Cuvinte și cuvinte scrise.
Subiectul 211. Examinarea poveștii „Pena și măslinul”.
Subiectul 212. Scrierea repetată a literelor P, V, D, Z, E, Z, F, combinându-le cu alte litere. Copiat râul, dat într-un font diferit.
Subiectul 213. Virazne citirea vârfurilor
Tema 214. Reînnoirea cunoștințelor despre sunete și litere. Alfabet. Repetarea numelor de litere alfabetice. Literele sonore sunt plasate în cuvinte.
Subiectul 215. Citirea virală a vârfurilor
Subiectul 216. Introducerea cuvintelor în depozite Cuvinte apropiate de sensuri Dictarea cuvintelor.
Tema 217. Transfer de drenuri. Cuvinte cu semnificații. Copierea dintr-un text scris de mână.
Subiectul 218. Transfer de cuvinte și note. Analiza sunet-litere a cuvintelor.
Subiectul 219. Rechennya. Discurs compilat și scris.
Subiectul 220. Discursuri suplimentare neterminate.
Subiectul 221. Virazny citirea vârfurilor
Subiectul 222. Text. Am adăugat textul la râu.
Subiectul 223. Jocuri populare ucrainene pentru copii.
Subiectul 224. Lucrul asupra textului deformat.
Subiectul 225. Limba noastră. Pentru a putea citi și a afla mai multe. Vershy despre limbaj.
Subiectul 226. Alfabetul. Sunete ale vorbirii. Scrisori.
Subiectul 227. Cuvinte de sensibilitate. Pentru V. Sukhomlinsky. Spune-le oamenilor „O zi bună!”
Subiectul 228. Sunete vocale. Gol. Stoc.
Subiectul 229. Ridicați sunete. O dezvoltare a unui discurs conjunctiv. Cuvinte - denumește transportul.
Subiectul 230. Ortografia lui sliv cu litera i.
Subiectul 231. Copiat din textul original.
Subiectul 232. Ortografia cuvintelor cu litera є.
Subiectul 233. Sfântul Grund.
Subiectul 234. Rechennya. Discurs compilat și scris. Copiat râul, dat într-un font diferit.
Subiectul 235. Ortografia cuvintelor cu litera ї.
Tema 236. Citirea și repovestirea textelor.
Subiectul 237. Ortografia cuvintelor cu litera ї.
Subiectul 238. Ortografia sliv cu literele g și g.
Subiectul 239. Ortografia lui sliv cu litera sh.
Subiectul 240. Rechennya. Discurs compilat și scris. Copiat râul, dat într-un font diferit. O dezvoltare a unui discurs conjunctiv.
Tema 241. Citirea și repovestirea textelor.
Subiectul 242. Ortografia lui sliv cu literele j și d.
Subiectul 243. Ortografia lui sliv cu literele j și d.
Tema 244. Reverificarea lecturii de bază și dezvoltarea limbajului. Lecția-gra „În culisele cărților citite”.

Povniy rezumat lecţie iv în spatele planului calendaristic școlar

Înlocuirea lecției

Rezumatul lecției și prezentarea cadrului de sprijin la metodele de accelerare a lecției și tehnologiile interactive aproape de evaluarea corectă (doar pentru utilizare de către cititori) Practică sarcini și dreptul, ateliere de autoverificare, laboratoare, cazuri, nivelul de complexitate al sarcinilor: de bază, înalt, teme olimpice. Ilustrații ilustrații: clipuri video, audio, fotografii, grafice, tabele, benzi desenate, rezumate multimedia, sfaturi pentru băuturi suplimentare, cheat sheets, umor, pilde, glume, comenzi, cuvinte încrucișate, citate Adiţional Testarea independentă externă (NT) ghidează sfinții tematici principali și suplimentari, motto-uri, statistici, caracteristici naționale, glosar de termeni etc. Doar pentru cititori planul calendaristic de lecții ideal pentru râu recomandări metodice programe de discuții

Litera mică z

Tipul de lecție – lecție despre învățarea de noi cunoștințe

Scopul lecției este de a învăța cum să scrieți litera mică z.

Sarcini - Formular UUD:

-Subiect UUD:

    numiți corect elementele literelor h;

    învață copiii să scrie litera minusculă z;

    consolidarea capacității de a efectua analiza sunet-litere a cuvintelor;

    exersează-ți abilitățile de a-ți scrie propriile substantive;

    dezvoltarea capacității de a rescrie corect textul tipărit în litere scrise;

    dezvoltarea capacității de a distinge sunete pereche pe baza sonorității și a surdității lor;

    cultivați atenția, acuratețea, disciplina

- UUD cognitiv:

    dezvoltarea capacității de a identifica și formula în mod independent scopul cognitiv al întregii lecții și o sarcină separată;

    construirea unui raționament logic

- UUD de reglementare:

- UUD personal:

    să formeze o atitudine pozitivă față de lecția de limba rusă;

    creați condiții pentru a realiza semnificația activităților dvs

    să creeze condiții pentru ca elevii să lucreze activ în clasă.

- Comunicare UUD:

    crearea condițiilor de lucru în colaborare cu colegii de clasă și profesorul;

    dezvoltați capacitatea de a vă exprima gândurile în propoziții corect compuse

Rezultat planificat

Învață să scrii litera minusculă z și cuvintele cu această literă

Să fii capabil să performați analiza sunet-litere cuvinte

Să fie capabil să scrie cuvinte și propoziții după model

În timpul orelor

    Etapa organizatorica.

Buna copii!

Lecția începe
Le va fi de folos băieților.
Încearcă să înțelegi totul -
Vei scrie corect.

Băieți, vă rog să-mi arătați un card care se potrivește cu starea voastră înainte de începerea lecției. Sper ca la finalul lectiei starea ta de spirit sa fie mult mai buna!

    Stabilirea scopurilor și obiectivelor lecției. Motivația pentru activitățile de învățare ale elevilor.

Băieți, vă rog să vă uitați la tablă. Sunt cuvinte scrise pe tablă, dar este greu de citit pentru că oamenii de zăpadă au acoperit literele. Ghici ce este scris. Dacă este corect, omul de zăpadă va dezvălui scrisoarea.

Ko(z)a, ro(z)a, (z)ima, lo(z)a, (z)ont.

Care literă este ascunsă? Bine făcut! Ce sunet reprezintă această literă? (consoană, tare, moale) alcătuiește o diagramă pentru cuvintele - capră - iarnă. Arată locul acestei litere pe banda de scrisori. Cu ce ​​literă este asociată? Putem scrie aceste cuvinte? (nu – nu știm cum să scriem litera z)

Stabiliți subiectul lecției. A pune obiective de invatare- azi la clasa vreau sa invat... vreau sa invat... vreau sa imi aduc aminte...

    Actualizarea cunoștințelor.

Să întocmim un plan de lucru - învață să scrii litera minusculă z, învață să scrii cuvinte cu litera z.

Uită-te și spune-mi cu ce literă arată litera minusculă z? Din câte elemente este formată litera majusculă 3? (din doi)

– Care litere mici au același element cu litera 3? (d, y)

Pentru a putea scrie frumos și corect litere și cuvinte, vom efectua exerciții pentru degete:

Acest deget este bunicul
Acest deget este bunica
Acest deget este tata
Acest deget este mami
Acest deget sunt eu
Asta e toată familia mea!
(Îndoiți alternativ degetele, începând cu degetul mare. Când ați terminat, răsuciți pumnul.)

Ce altceva trebuie să vă amintiți pentru a vă face scrisoarea frumoasă și corectă? (despre așezarea) Verifică-te, stai corect? Este corect caietul de pe birou? (înclinat) Țineți corect mânerul?

    Asimilarea primară a noilor cunoștințe.

Deschideți caietul de la pagina 9 și priviți exemplul de scriere a literei mici z.

Câte elemente? Care? De unde începem să scriem? Să ne uităm și să vorbim despre algoritmul de scriere a literei z. Încercuiește elementele din caiet.

Explicația profesorului despre scrierea scrisorilor.

Încep să scriu litera, ca și numărul 2, din „cap”. O rotunjesc, o mut la stânga și înainte de a ajunge la linie, trec la scrierea unei bucle. Bucla se intersectează pe linie. Să scriem această scrisoare în aer - repetă după mine. Bine, acum scrie această scrisoare cu degetul pe palmă. Bine făcut. Acum să trecem la treabă. Încercuiește litera și scrie până la sfârșitul rândului. Compară scrisorile tale cu eșantionul și evidențiază scrisoarea care a ieșit frumos.

Exercițiu fizic.

Copiii se plimbau prin pădure

Natura a fost observată

S-au uitat în sus la soare și razele lor i-au încălzit

Fluturii zburau și bateau din aripi.

Să batem din palme și să ne bătăm din picioare!

Ne-am plimbat bine și suntem puțin obosiți!

    Verificarea inițială a înțelegerii

Citiți prima silabă - vedeți cum este scrisă (profesorul arată scrierea silabelor) Scrieți aceste silabe.

Citiți cuvântul. Câte silabe sunt într-un cuvânt? Folosind creioane colorate, marcați sunetele (lanterne) din cuvântul iarnă. Notează acest cuvânt.

Citeste propozitia. Care cuvânt lipsește, citiți-l conform diagramei. Utilizați creioane colorate pentru a completa diagrama. În loc de puncte, scrieți un cuvânt. Citeste propozitia. Ce este o grădină zoologică? Încercuiește acest cuvânt. Scrieți o propoziție despre grădina zoologică. (Există un leu, un boa constrictor și un elefant)

    Consolidare primară

Citeste propozitia. Ce crezi că trebuie făcut? Scrie cu litere mari. Cine o poate scrie singur? (Un copil scrie pe tablă). Câte cuvinte sunt într-o propoziție, cum sunt scrise, cum se scrie primul cuvânt, cu ce literă, de ce? O scrisoare la bord cu comentarii.

    Informatii despre teme pentru acasă, instrucțiuni privind implementarea acestuia

Vino cu cuvinte - nume de animale care încep cu litera z.

    Reflecție (rezumat)

Acesta este sfârșitul lecției. Continuați propozițiile: am învățat... am învățat... mi-am amintit...

Ridică cardul care se potrivește cu starea ta la sfârșitul lecției. Mulțumesc pentru lecție!