Testarea aeronavelor este o specialitate cu care poate lucra oricine. Testare aeronave - specialitate (24.05.03). „Sisteme de rachete și astronautică”

Aprobat

prin ordin al Ministerului Educaţiei

STANDARD EDUCAȚIONAL DE STAT FEDERAL

ÎNVĂŢĂMÂNT SUPERIOR DE SPECIALITATE

24/05/03 ÎNCERCARE A AEROVENE

(NIVEL DE SPECIALITATE)

I. DOMENIU DE APLICARE

Stat federal adevărat standard educațional educatie inalta este un set de cerințe obligatorii pentru implementarea profesională de bază programe educaționaleînvăţământ superior - programe de specialitate în specialitatea 24.05.03 Test aeronave(denumit în continuare program de specialitate, specialitate).

II. ABREVIERI UTILIZATE

Următoarele abrevieri sunt utilizate în acest standard educațional de stat federal:

OK - competențe culturale generale;

OPK - general competențe profesionale;

PC - competențe profesionale;

PSK - competențe profesionale specializate;

FSES VO - standardul educațional al statului federal al învățământului superior;

formă de rețea - o formă de rețea de implementare a programelor educaționale.

III. CARACTERISTICI ALE SPECIALITATII

3.1. Primirea educației în cadrul unui program de specialitate este permisă numai în organizare educaţionalăînvăţământ superior (denumită în continuare organizaţia).

3.2. Formarea în cadrul programului de specialitate din organizație se desfășoară cu normă întreagă, cu jumătate de normă și cu fracțiune de normă forme de corespondență Instruire.

Volumul programului de specialitate este de 330 de unități de credit (denumite în continuare credite), indiferent de forma de studiu utilizată tehnologii educaționale, implementarea unui program de specialitate folosind un formular de rețea, implementarea unui program de specialitate conform unui curriculum individual, inclusiv învățarea accelerată.

3.3. Durata de obținere a studiilor în cadrul programului de specialitate:

În învățământul cu normă întreagă, inclusiv vacanțele acordate după promovarea certificării finale de stat, indiferent de tehnologiile educaționale utilizate, este de 5,5 ani. Domeniul de aplicare al programului de specialitate cu normă întreagă, implementat într-unul an academic, este 60 z.e.;

în formele de învăţământ cu frecvenţă sau cu frecvenţă redusă, indiferent de tehnologiile educaţionale utilizate, creşte cu cel puţin 6 luni şi cu cel mult 1 an, comparativ cu perioada de obţinere a învăţământului în învăţământul cu frecvenţă. Volumul unui program de specialitate pentru un an universitar în forme de studiu cu normă întreagă sau cu frecvență redusă nu poate depăși 75 de credite;

atunci când se învață după un curriculum individual, indiferent de forma de studiu, nu se stabilește mai mult decât perioada de obținere a educației stabilită pentru forma de studiu corespunzătoare, iar când se studiază conform plan individual persoane cu dizabilități sanatatea poate fi majorata la cererea acestora cu cel mult 1 an fata de perioada de studii pentru forma de studiu corespunzatoare. Volumul unui program de specialitate pentru un an universitar atunci când studiază conform unui curriculum individual nu poate fi mai mare de 75 z.e.

Perioada specifică de obținere a studiilor și volumul programului de specialitate, implementat într-un an universitar, în forme de studiu cu frecvență sau cu frecvență redusă, conform planului individual, se stabilesc de către organizație în mod independent în termenele stabilite de acest paragraf.

În organizațiile guvernamentale federale aflate sub jurisdicția organismelor guvernamentale federale care formează personal în interesul apărării și securității statului, asigurând legea și ordinea, durata studiului în cadrul programului de specialitate în legătură cu durata vacanței pentru studenți este de la cel putin 5 ani. Totodată, volumul programului educațional nu se modifică, iar volumul programului de specialitate implementat într-un an universitar cu normă întreagă nu este mai mare de 75 z.e.

3.4. Atunci când implementează un program de specialitate, o organizație are dreptul de a utiliza tehnologiile de e-learning și de învățare la distanță.

În pregătirea persoanelor cu dizabilități, e-learning și tehnologiile educaționale la distanță trebuie să prevadă posibilitatea de a primi și transmite informații în forme accesibile acestora.

3.5. Implementarea programului de specialitate este posibilă folosind un formular de rețea.

3.6. Activități educaționale programul de specialitate se desfăşoară pe limba de stat Federația Rusă, dacă nu se specifică altfel prin actul de reglementare local al organizației.

3.7. Programele de specialitate care conțin informații care constituie secrete de stat sunt dezvoltate și implementate în condițiile create și în conformitate cu cerințele legislației Federației Ruse privind secretele de stat și actele juridice de reglementare ale organismelor guvernamentale federale responsabile cu organizațiile care implementează programele educaționale relevante.

IV. CARACTERISTICI ALE ACTIVITĂȚII PROFESIONALE

Absolvenții CARE AU FINALIZAT PROGRAMUL DE SPECIALITATE

4.1. Regiune activitate profesională absolvenți care au stăpânit programul de specialitate, include testarea aeronavelor, inclusiv proiectarea standurilor de testare, dezvoltarea metodelor de testare și selectarea mijloacelor de măsurare și înregistrare a caracteristicilor obiectului testat, asigurarea siguranței testului și a conținutului informațional al testul.

4.2. Obiectele de activitate profesională ale absolvenților care au stăpânit programul de specialitate sunt:

bancuri de testare si instalatii;

sisteme și mijloace de monitorizare și diagnosticare a stării tehnice a obiectului testat; sisteme de transmitere a informațiilor despre rezultatele testelor;

sisteme de prelucrare complexă, afișare și înregistrare a informațiilor despre condițiile de testare și starea obiectului;

sisteme de management al testelor și sisteme de prevenire a situațiilor periculoase în timpul testării.

4.3. Tipuri de activități profesionale pentru care sunt pregătiți absolvenții care au stăpânit programul de specialitate:

operațional și tehnic;

organizatorice si manageriale;

producție și tehnologică;

proiectare și inginerie;

cercetare științifică.

Specializările pentru care sunt pregătiți absolvenții care au stăpânit programul de specialitate:

specializarea nr.1 „Testări experimentale și operare a aeronavelor”;

specializarea N 2" Teste de teren de probă aeronave și sisteme de aeronave pilotate de la distanță”;

Specializarea nr. 3 „Testarea în zbor a aeronavelor cu pilot și a aeronavelor aerospațiale”.

La elaborarea și implementarea unui program de specialitate, organizația se concentrează pe tipul (tipurile) specifice de activitate profesională pentru care se pregătește specialistul și alege o specializare în funcție de nevoile pieței muncii, de cercetare și de resursele materiale și tehnice ale organizației.

4.4. Un absolvent care a stăpânit programul de specialitate este pregătit să rezolve următoarele probleme profesionale:

în conformitate cu tipul (tipurile) de activitate profesională pe care se concentrează programul de specialitate:

efectuarea de lucrări de întreținere a echipamentelor de testare, a sistemelor de putere și energie ale acestora;

monitorizarea și determinarea performanței echipamentelor de testare instalate și exploatate, anticipând starea tehnică a acestora;

funcționarea tehnică a echipamentelor de testare în conformitate cu cerințele documentației tehnice și de reglementare;

sprijin pentru modernizarea echipamentelor de testare, selectarea și înlocuirea elementelor și sistemelor acestuia;

organizarea testării sigure;

servicii de marketing pentru operarea echipamentelor de testare diferite forme proprietate;

participarea la implementarea funcțiilor de supraveghere asupra funcționării în siguranță a echipamentelor de testare;

organizarea auditului intern și pregătirea pentru certificarea echipamentelor de testare;

organizarea muncii și conducerea unei echipe de interpreți: selecția, justificarea, adoptarea și implementarea deciziilor de management;

îmbunătățirea structurii organizatorice și de conducere a întreprinderilor pentru întreținerea și repararea, depozitarea și scoaterea din funcțiune a echipamentelor de testare;

organizarea si imbunatatirea sistemului de contabilitate si flux de documente;

elaborarea standardelor de muncă pentru întreținerea echipamentelor de testare;

planificarea pe termen lung și pe termen scurt a activităților din domeniul funcționării tehnice a echipamentelor de testare, ținând cont de calitate, siguranță, cost și calendarul de lucru;

implementarea managementului, controlului calității și eficienței proceselor de testare a aeronavelor;

instruirea si certificarea personalului de service;

elaborarea documentației tehnice și tehnologice pentru întreținerea și repararea echipamentelor de testare;

participarea la elaborarea proiectelor de condiții tehnice, cerințe, documentații tehnologice pentru noi obiecte de activitate profesională;

formarea scopurilor proiectelor și programelor de rezolvare a problemelor de producție, a criteriilor și indicatorilor pentru atingerea scopurilor, construirea structurii relațiilor acestora, identificarea priorităților de rezolvare a problemelor, ținând cont de aspectele sociale ale activității;

dezvoltarea de opțiuni generalizate pentru rezolvarea problemelor, analiza acestor opțiuni, prognozarea consecințelor, găsirea de soluții de compromis;

participarea la proiectarea și dezvoltarea echipamentelor de serviciu și auxiliare, soluții de circuite pentru sisteme de automatizare pentru procese de testare;

utilizarea eficientă a materialelor și echipamentelor, a algoritmilor și a programelor pentru calcularea parametrilor proceselor de testare;

organizarea și utilizarea eficientă a formelor și metodelor moderne de monitorizare a proceselor de testare, a calității produselor și serviciilor, de monitorizare a autenticității și calității pieselor de schimb, componentelor și materialelor;

asigurarea siguranței de mediu a testelor și a condițiilor de lucru sigure pentru personal;

implementarea în practică a soluțiilor de inginerie eficiente;

participarea la instalarea și punerea în funcțiune a echipamentelor de testare, proiectarea și supravegherea inspecției;

organizarea si implementarea suportului metrologic pentru instrumentele de masura de baza;

participarea la cercetarea fundamentală și aplicată în dezvoltarea metodelor și metodelor de testare;

analiza stării și dinamicii indicatorilor de calitate ai obiectelor de activitate profesională folosind metode orientate către probleme și instrumente de cercetare;

crearea de modele teoretice care să permită prezicerea proprietăților obiectelor activității profesionale;

elaborarea de planuri, programe și metode de realizare a cercetării asupra obiectelor activității profesionale;

căutare de informaţii şi analiza informaţiilor despre obiecte de cercetare;

suport tehnic și organizatoric pentru cercetare;

analiza rezultatelor cercetării și elaborarea de propuneri pentru implementarea acestora;

rezolvarea problemelor de optimizare pentru creșterea eficienței utilizării echipamentelor de testare;

participarea la implementarea dezvoltărilor de design experimental;

dupa specializari:

justificarea cerințelor tehnice și economice pentru obiectele tehnice studiate și metodele științifice și tehnice existente pentru implementarea acestora;

cunoașterea metodelor și mijloacelor de prelucrare experimentală și control al funcționării aeronavelor, principiilor de construcție și exploatare a complexelor sistemelor de servicii la sol pentru aeronave de diferite tipuri;

cunoașterea metodei de modelare matematică și fizică a condițiilor de operare a unei aeronave și a unui complex de sisteme de servicii la sol;

cunoașterea metodei de planificare, pregătire, desfășurare și prelucrare a rezultatelor testelor aeronavelor;

stăpânirea metodei de lucru practică pe bancuri de încercare și complexe de control atunci când se efectuează cercetări experimentale, testarea și controlul aeronavelor și sistemelor acestora;

cunoașterea metodei de proiectare și dezvoltare a structurilor elementelor unui complex de sisteme de manipulare la sol și bancuri de încercare, calculul și evaluarea caracteristicilor acestora folosind elemente de sisteme de proiectare asistată de calculator;

cunoașterea metodei de proiectare și evaluare a caracteristicilor sistemelor de testare și a elementelor acestora, ținând cont de cerințele de siguranță și de protecție a mediului, construirea informațiilor și software-ului acestora;

stăpânirea unei metode de asigurare a fabricabilității și fiabilității operaționale a aeronavelor și a elementelor unui complex de sisteme de servicii la sol;

cunoașterea metodei de planificare, pregătire, efectuare și procesare a rezultatelor testării aeronavelor;

care posedă abilitățile de a formula cerințe pentru obiectele de testare din sistemele de servicii la sol și complexele de testare experimentale;

stăpânirea unei metode și a mijloacelor de planificare, efectuare și evaluare a rezultatelor testelor de aeronave, complexe de sisteme de servicii la sol și elementele acestora;

cunoașterea metodei de modelare matematică și fizică a condițiilor de operare a aeronavelor;

cunoașterea metodei de planificare, pregătire, efectuare și prelucrare a rezultatelor testelor.

V. CERINȚE PENTRU REZULTATELE ÎNVĂȚĂRII PROGRAMULUI DE SPECIALITATE

5.1. Ca urmare a stăpânirii programului de specialitate, absolventul trebuie să-și dezvolte competențe culturale generale, profesionale generale, profesionale și de specialitate profesional.

5.2. Un absolvent care a stăpânit programul de specialitate trebuie să aibă următoarele competențe culturale generale:

capacitatea de a imagina pictura modernă bazată pe pace intregul sistemştiinţele naturii şi cunoștințe matematice, navigați prin valorile existenței, vieții, culturii (OK-1);

capacitatea de a analiza procese și fenomene semnificative din punct de vedere social, de a participa în mod responsabil la viața socială și politică (OK-2);

capacitatea de a aplica în mod independent metode și mijloace de cunoaștere, antrenament și autocontrol pentru a dobândi noi cunoștințe și abilități, inclusiv în domenii noi care nu au legătură directă cu domeniul de activitate (OK-3);

capacitatea de a baza stiintifica organizează-ți munca, evaluează în mod independent rezultatele activităților tale (OK-4);

disponibilitatea de a se integra în societate modernă, concentrându-se pe îmbunătățirea acesteia pe principiile umanismului și democrației (OK-5);

capacitatea de a naviga prin principiile de bază ale teoriei economice, de a le aplica ținând cont de particularitățile economie de piata, cauta independent de munca pe piata muncii (OK-6);

disponibilitate de a lucra în echipă, folosiți documentație profesională Limba engleză(OK-7);

capacitatea de interacțiune socială bazată pe norme morale și legale acceptate, demonstrând respect pentru moștenire istoricăȘi traditii culturale, toleranta la alta cultura (OK-8);

capacitatea de a generaliza, analiza, înțelege critic, sistematiza, prognoza, stabili obiective și alege modalități de a le atinge (OK-9);

capacitatea, în calitate de șef al unui departament, lider al unui grup de lucrători, de a lua decizii în situații de risc, ținând cont de costul unei erori, de a desfășura instruire și de a ajuta angajații să lucreze la proiecte interdisciplinare, inovatoare (OK- 10);

disponibilitatea pentru o atitudine responsabilă față de activitatea sa de muncă, înțelegerea semnificației viitoarei specialități (OK-11);

capacitatea de a utiliza metode, metode și mijloace de bază de obținere, stocare, prelucrare a informațiilor, lucrul cu un computer ca mijloc de gestionare a informațiilor (OK-12);

capacitatea de a utiliza în mod independent și metodic corect metodele de educație fizică și promovare a sănătății, disponibilitatea de a atinge nivelul adecvat de aptitudine fizică pentru a asigura activități sociale și profesionale cu drepturi depline (OK-13).

5.3. Un absolvent care a stăpânit programul de specialitate trebuie să aibă următoarele competențe profesionale generale:

înțelegerea scopurilor și obiectivelor activităților de inginerie în stiinta modernași producția, esența profesiei de inginer ca îndatorire de a servi societatea și profesia, urmând codul de conduită profesională (OPK-1);

înțelegerea rolului științelor matematice și ale naturii și capacitatea de a dobândi noi cunoștințe matematice și științele naturii, folosind educația modernă și tehnologia Informatiei, capacitatea de a utiliza în activități profesionale cunoștințele și metodele obținute în studiul disciplinelor matematice și științe naturale (GPC-2);

capacitatea de a analiza problemele politice și socio-economice, de a folosi metodele disciplinelor umanitare și socio-economice în activități profesionale (GPC-3);

înțelegerea importanței protecției mediu inconjuratorși managementul rațional al mediului (OPK-3);

capacitatea de a rezolva probleme standard ale activității profesionale pe baza culturii informaționale și bibliografice folosind tehnologiile informației și comunicațiilor și ținând cont de cerințele de bază ale securității informației (GPC-4);

disponibilitatea de a conduce o echipă în domeniul activităților lor profesionale, percepând cu toleranță diferențele sociale, etnice, religioase și culturale (GPC-5).

5.4. Un absolvent care a stăpânit programul de specialitate trebuie să aibă competențe profesionale corespunzătoare tipului (tipurilor) de activitate profesională pe care se concentrează programul de specialitate:

activitati operationale si tehnice:

capacitatea de a conduce implementarea unui set de activități de întreținere programată pentru a asigura funcționarea, performanța și pregătirea echipamentelor de testare, a sistemelor de putere și energie pentru utilizarea prevăzută cu cele mai mici costuri de operare (PC-1);

disponibilitatea de a efectua teste și de a determina performanța aeronavei, a ansamblurilor și componentelor acesteia (PC-2);

disponibilitatea de a asuma responsabilitatea pentru funcționarea echipamentelor de testare în conformitate cu cerințele documentației tehnice și de reglementare (PC-3);

disponibilitatea de a participa la modernizarea echipamentelor de testare, de a formula recomandări pentru selectarea și înlocuirea elementelor și sistemelor acestuia (PC-4);

capacitatea de a organiza condiții sigure pentru efectuarea lucrărilor la instalarea și punerea în funcțiune a echipamentelor de testare (PC-5);

disponibilitatea de a exprima judecăți competente bazate pe marketingul serviciilor atunci când se operează echipamente de testare de diferite forme de proprietate (PC-6);

disponibilitatea de a participa la supravegherea funcționării în siguranță a echipamentelor de testare (PC-7);

disponibilitatea de a rezolva problemele de desfășurare a auditului intern și pregătirea certificării obiectelor de funcționare tehnică a echipamentelor de testare (PC-8);

activitati organizatorice si manageriale:

capacitatea de a organiza munca unei echipe de interpreți, de a asigura selecția, justificarea, adoptarea și implementarea deciziilor de management (PC-9);

capacitatea de a îmbunătăți structura organizatorică și managerială a întreprinderilor pentru operarea, întreținerea, repararea și service-ul echipamentelor de testare (PC-10);

capacitatea de a planifica, organiza și îmbunătăți sistemele de operare tehnică, control și management al calității proceselor de funcționare tehnică a echipamentelor de testare, contabilitate și flux documentar (PC-11);

capacitatea de a dezvolta standarde raționale pentru operarea, întreținerea și repararea echipamentelor de testare (PK-12);

capacitatea de a extinde constant cunoștințele profesionale prin furnizarea de instruire și certificare a personalului de service și a specialiștilor (PC-13);

activitati de productie si tehnologice:

capacitatea de a rezolva probleme de utilizare eficientă a materialelor, echipamentelor, algoritmilor corespunzători și programelor pentru calcularea parametrilor proceselor de testare (PC-14);

disponibilitatea de a asigura siguranța mediului în timpul funcționării și întreținerii echipamentelor de testare, condiții de lucru sigure pentru personal (PC-15);

disponibilitatea de a aplica metode de bază de protecţie personalului de producție si populatie din consecinte posibile accidente, catastrofe, dezastre naturale, măsuri de eliminare a consecințelor și de prevenire a acestora (PC-16);

capacitatea de a dezvolta inițiativa creativă, raționalizare și activitate inventiva, introduce realizările științei și tehnologiei interne și străine, introduce în practică soluții inginerești eficiente, inclusiv întocmirea de modele matematice ale obiectelor activității profesionale (PK-17);

capacitatea de a rezolva probleme de instalare și reglare a echipamentelor de testare (PK-18);

capacitatea de a organiza și implementa suport metrologic pentru instrumentele de măsură de bază în procesul de testare a aeronavelor (PK-19);

activitati de proiectare si inginerie:

disponibilitatea de a participa la elaborarea documentației tehnice și tehnologice pentru întreținerea echipamentelor de testare (PC-20);

capacitatea de a elabora proiecte, condiții tehnice, cerințe, tehnologii, programe de rezolvare a problemelor de producție și documentație de reglementare pentru noi obiecte de activitate profesională (PC-21);

capacitatea de a dezvolta opțiuni generalizate pentru rezolvarea problemelor, de a analiza aceste opțiuni, de a prezice consecințe, de a găsi soluții de compromis (PC-22);

disponibilitatea de a proiecta și dezvolta echipamente de serviciu și auxiliare, soluții de circuite și mijloace de automatizare a proceselor de testare a aeronavelor (PC-23);

activitati de cercetare:

capacitatea de a analiza rezultatele exploatării tehnice a echipamentelor de testare, dinamica indicatorilor de calitate ai obiectelor de activitate profesională folosind metode și instrumente orientate către probleme cercetare științifică, precum și să elaboreze recomandări pentru îmbunătățirea nivelului caracteristicilor operaționale și tehnice ale echipamentelor de testare (PC-24);

capacitatea de a genera idei, de a rezolva probleme pentru a crea modele teoretice care să permită prezicerea schimbărilor în proprietățile obiectelor de activitate profesională (PC-25);

capacitatea de a elabora planuri, programe și metode de desfășurare a cercetării științifice asupra obiectelor de activitate profesională pe baza căutării informațiilor și analizei informațiilor privind obiectele cercetării științifice (PC-26);

disponibilitatea de a participa la dezvoltarea echipamentelor de testare (PK-27).

5.5. Un absolvent care a stăpânit programul de specialitate trebuie să aibă competențe de specialitate profesională corespunzătoare specializării programului de specialitate:

Specializarea nr. 1 „Testările experimentale și operarea aeronavelor”:

capacitatea de a justifica cerințele tehnice și economice pentru obiectele tehnice studiate și metodele științifice și tehnice existente pentru implementarea acestora (PSK-1.1);

cunoașterea metodelor și mijloacelor de prelucrare experimentală și control al funcționării aeronavelor, principii de construcție și exploatare a complexelor sistemelor de servicii la sol pentru aeronave de diferite tipuri (PSK-1.2);

cunoașterea metodelor de proiectare și evaluare a caracteristicilor sistemelor de testare și a elementelor acestora, ținând cont de cerințele de siguranță și de protecție a mediului, construirea informațiilor și software-ului acestora (PSK-1.3);

cunoașterea metodelor de modelare matematică și fizică a condițiilor de operare a unei aeronave și a unui complex de sisteme de servicii la sol (PSK-1.4);

cunoașterea metodelor de planificare, pregătire, efectuare și procesare a rezultatelor testării aeronavelor (PSK-1.5);

cunoașterea metodelor de lucru practică pe bancurile de încercare și complexele de control atunci când se efectuează cercetări experimentale, testarea și controlul aeronavelor și sistemelor acestora (PSK-1.6);

Specializarea nr. 2 „Testarea pe teren a aeronavelor și a sistemelor de aeronave pilotate de la distanță”:

cunoașterea metodelor de proiectare și dezvoltare a structurilor elementelor unui complex de sisteme de manipulare la sol și bancuri de încercare, calculul și evaluarea caracteristicilor acestora cu ajutorul elementelor sistemelor de proiectare asistată de calculator (în continuare - CAD) (PSK-2.1);

cunoașterea metodelor de asigurare a fabricabilității și fiabilității operaționale a aeronavelor și a elementelor unui complex de sisteme de servicii la sol (PSK-2.3);

cunoașterea metodelor de planificare, pregătire, efectuare și procesare a rezultatelor testării aeronavelor (PSK-2.4);

poseda abilităților de a formula cerințe pentru obiectele de testare din sistemele de servicii la sol și complexele de testare experimentale (PSK-2.5);

Specializarea nr. 3 „Testarea în zbor a aeronavelor cu pilot și a aeronavelor aerospațiale”:

cunoașterea metodelor și mijloacelor de planificare, efectuare și evaluare a rezultatelor testelor aeronavelor, complexelor sistemelor de servicii la sol și elementelor acestora (PSK-3.1);

cunoașterea metodelor de modelare matematică și fizică a condițiilor de operare a aeronavelor (PSK-3.3);

cunoașterea metodelor de planificare, pregătire, efectuare și procesare a rezultatelor testării aeronavelor (PSK-3.4).

5.6. La elaborarea unui program de specialitate, toate competențele culturale generale, profesionale generale, profesionale legate de acele tipuri de activități profesionale pe care se axează programul de specialitate, precum și competențele de specialitate profesional aferente specializării alese, sunt incluse în setul de rezultate solicitate. pentru stăpânirea programului de specialitate.

5.7. La elaborarea unui program de specialitate, organizația are dreptul de a completa setul de competențe ale absolvenților, ținând cont de focalizarea programului de specialitate pe domenii specifice de cunoaștere și (sau) tip(e) de activitate sau specializare a programului.

5.8. Atunci când elaborează un program de specialitate, organizația stabilește cerințele pentru rezultatele învățării în discipline individuale (module) și practică în mod independent, ținând cont de cerințele programelor educaționale de bază exemplare relevante.

5.9. Programe de specialitate implementate în interesul apărării și securității statului, asigurând legea și ordinea în organizațiile guvernamentale federale aflate sub jurisdicția organismelor guvernamentale federale specificate în partea 1 a articolului 81 din Legea federală din 29 decembrie 2012 N 273-FZ „Cu privire la educație în Federația Rusă „Federațiile” (denumite în continuare organisme guvernamentale federale) sunt dezvoltate pe baza cerințelor stipulate de prevederile specificate. Lege federala, precum și cerințele de calificare pentru militari formare profesională, pregătire profesională specială pentru absolvenți, stabilită de organismul guvernamental federal responsabil de organizațiile relevante.

VI. CERINȚE PENTRU STRUCTURA PROGRAMULUI DE SPECIALITATE

6.1. include o parte obligatorie (de bază) și o parte formată din participanții la relațiile educaționale (variabilă). Aceasta oferă posibilitatea implementării programelor de specialitate cu specializări diferite în cadrul aceleiași specialități).

6.2. Programul de specialitate este format din următoarele blocuri:

Blocul 1 „Discipline (module)”, care include discipline (module) legate de partea de bază a programului și discipline (module) legate de partea variabilă a acestuia;

Blocul 2 „Practici, inclusiv munca de cercetare (R&D)”, care se referă pe deplin la partea de bază a programului;

Blocul 3 „Certificare finală de stat”, care se referă pe deplin la partea de bază a programului și se încheie cu atribuirea calificărilor specificate în lista specialităților de învățământ superior aprobată de Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse.

Structura programului de specialitate

Structura programului de specialitate		Domeniul de aplicare al programului de specialitate în z.e.
	Discipline (module)
	Partea de bază
	Inclusiv discipline (module) de specializare
	Parte variabila
	Practici, inclusiv activități de cercetare științifică (R&D)
	Partea de bază
	Certificare finală de stat
Domeniul de aplicare al programului de specialitate

6.3. Disciplinele (modulele) și practicile legate de partea de bază a programului de specialitate sunt obligatorii pentru ca studentul să le stăpânească, ținând cont de specializarea programului pe care îl stăpânește. Setul de discipline (module) și practici legate de partea de bază a programului de specialitate este determinat independent de organizație în măsura stabilită de prezentul standard federal de stat educațional pentru învățământul superior, ținând cont de eșantionul(ele) corespunzător(e) din principalul program(e) educațional(e).

6.4. Discipline (module) în filosofie, istorie, limbă străină, siguranța vieții sunt implementate în cadrul părții de bază a Blocului 1 „Discipline (module)” a programului de specialitate. Volumul, conținutul și ordinea implementării acestor discipline (module) sunt determinate de organizație în mod independent.

6.5. Discipline (module) conform cultura fizicași sporturile sunt implementate în cadrul:

partea de bază a Blocului 1 „Discipline (module)” a programului de specialitate în valoare de cel puțin 72 de ore academice (2 credite) în studiu cu frecvență;

discipline opționale (module) în valoare de cel puțin 328 de ore academice. Specificat orele academice sunt obligatorii pentru stăpânire și în z.e. nu sunt traduse.

Disciplinele (modulele) în cultură fizică și sport sunt implementate în modul stabilit de organizație. Pentru persoanele cu dizabilități și persoanele cu capacități de sănătate limitate, organizația stabilește o procedură specială de stăpânire a disciplinelor (modulelor) de educație fizică și sport, ținând cont de starea lor de sănătate.

În organizațiile guvernamentale federale aflate sub jurisdicția organismelor guvernamentale federale care formează personal în interesul apărării și securității statului, asigurând legea și ordinea, disciplina (modulul) este implementată în cadrul părții de bază a blocului 1 „Discipline ( module)" Antrenament fizic„în valoare de cel puţin 11 credite în învăţământul cu frecvenţă.

6.6. Disciplinele (modulele) legate de partea variabilă a programului de specialitate determină și specializarea programului de specialitate. Setul de discipline (module) aferente părții variabile a programului de specialitate este determinat de organizație în mod independent, în măsura stabilită de acest standard de învățământ de stat federal pentru învățământul superior. După ce un student selectează o specializare de program, un set de discipline relevante (module) devine obligatoriu pe care studentul să le stăpânească.

6.7. Blocul 2 „Practici, inclusiv activități de cercetare științifică (R&D)” include stagii de pregătire și de producție, inclusiv preuniversitare.

Tipuri de practică educațională:

practică pentru a obține competențe profesionale primare, inclusiv competențe și competențe primare în activități de cercetare;

practica tehnologica.

Tipuri de stagiu:

practica de proiectare;

practica tehnologica.

Metode de desfășurare a pregătirii educaționale și practice:

staționar;

departe

Practica înainte de absolvire este efectuată pentru a finaliza absolvirea munca de calificare si este obligatoriu.

La dezvoltarea programelor de specialitate, organizația selectează tipuri de practici în funcție de tipul (tipurile) de activitate către care se concentrează programul de specialitate. Organizația are dreptul de a furniza în programul de specialitate și alte tipuri de practici în plus față de cele stabilite de acest standard federal de învățământ de stat pentru învățământul superior.

Pregătirea educațională și (sau) practică poate fi efectuată în diviziile structurale ale organizației.

Alegerea locurilor de practică pentru persoanele cu dizabilități se face ținând cont de starea de sănătate a studenților și de cerințele de accesibilitate.

6.8. Blocul 3 „Certificarea finală de stat” include apărarea lucrării finale de calificare, inclusiv pregătirea pentru procedura de apărare și procedura de apărare, precum și pregătirea pentru promovarea și promovarea examenului de stat (dacă organizația a inclus Examen de stat incluse în certificarea finală de stat).

6.9. Implementarea unei părți (părți) din programul educațional și certificarea finală de stat care conține informații științifice și tehnice supuse controlului la export și în cadrul cărora (cărora) informații cu acces restricționat sunt comunicate studenților și (sau) arme secrete sunt utilizate pentru scopuri educationale, echipament militar, componentele lor nu sunt permise cu utilizarea tehnologiilor de e-learning și de învățare la distanță.

6.10. La dezvoltarea unui program de specialitate, studenților li se oferă posibilitatea de a stăpâni discipline opționale (module), inclusiv conditii speciale persoanele cu handicap și persoanele cu capacități sanitare limitate, în valoare de cel puțin 30 la sută din partea variabilă a Blocului 1 „Discipline (module)”.

6.11. Numărul de ore alocate orelor de curs în general pentru Blocul 1 „Discipline (module)” nu trebuie să depășească 50 la sută din numărul total de ore de clasă alocate pentru implementarea acestui Bloc.

VII. CERINȚE PENTRU CONDIȚII DE IMPLEMENTARE

PROGRAME DE SPECIALITATE

7.1. Cerințe la nivel de sistem pentru implementarea programului de specialitate.

7.1.1. Organizația trebuie să dispună de o bază materială și tehnică care să respecte normele și reglementările actuale de securitate la incendiu și să asigure desfășurarea tuturor tipurilor de pregătire disciplinară și interdisciplinară, lucrări practice și de cercetare ale studenților prevăzute de programa.

7.1.2. Fiecare student pe toată perioada de studiu trebuie să aibă acces individual nelimitat la unul sau mai multe sisteme electronice de bibliotecă (biblioteci electronice) și la mediul informatic și educațional electronic al organizației. Sistem electronic de bibliotecă ( bibliotecă digitală) și mediul informatic și educațional electronic trebuie să asigure elevului acces din orice punct în care există acces la rețeaua de informații și telecomunicații „Internet” (denumită în continuare „Internet”), atât pe teritoriul organizației, cât și în afara acesteia. aceasta.

Informațiile electronice și mediul educațional al organizației trebuie să ofere:

Acces la curriculum, programe de lucru ale disciplinelor (module), practici, publicații ale sistemelor electronice de bibliotecă și resurse educaționale electronice specificate în programele de lucru;

fixarea progresului proces educațional, rezultate certificare intermediarăși rezultatele stăpânirii programului educațional principal;

desfășurarea tuturor tipurilor de cursuri, proceduri de evaluare a rezultatelor învățării, a căror implementare este prevăzută pentru utilizarea tehnologiilor de e-learning și de învățare la distanță;

formarea portofoliului electronic al unui student, inclusiv păstrarea lucrărilor sale, recenziile și evaluările acestor lucrări de către orice participant la procesul educațional;

interacțiunea dintre participanții la procesul educațional, inclusiv interacțiunea sincronă și (sau) asincronă prin internet.

Funcționarea mediului informatic și educațional electronic este asigurată de mijloacele adecvate ale tehnologiilor informației și comunicațiilor și de calificarea lucrătorilor care îl folosesc și îl susțin. Funcționarea informației electronice și a mediului educațional trebuie să respecte legislația Federației Ruse.

7.1.3. În cazul implementării unui program de specialitate în formă de rețea, cerințele pentru implementarea programului de specialitate trebuie să fie asigurate de un set de resurse de suport material, tehnic, educațional și metodologic oferit de organizațiile care participă la implementarea programului de specialitate. sub formă de rețea.

7.1.4. În cazul implementării unui program de specialitate în departamente înființate conform procedurii stabilite în alte organizații sau alte divizii structurale ale organizației, cerințele pentru implementarea programului de specialitate trebuie să fie asigurate de totalitatea resurselor acestora. organizatii.

7.1.5. Calificările conducerii organizației și ale angajaților științifico-pedagogici trebuie să corespundă caracteristicilor de calificare stabilite în Unitatea directorul de calificare funcții de manageri, specialiști și angajați, secțiunea „Caracteristicile de calificare a posturilor de manageri și specialiști de nivel profesional superior și suplimentar. învăţământul profesional„, aprobat prin ordin al Ministerului Sănătății și dezvoltare sociala Federația Rusă din 11 ianuarie 2011 N 1n (înregistrat de Ministerul Justiției al Federației Ruse la 23 martie 2011, înregistrare N 20237) și standarde profesionale (dacă există).

În organizațiile de stat federal aflate sub jurisdicția organismelor de stat federal care formează personal în interesul apărării și securității statului, asigurând legea și ordinea, caracteristicile de calificare ale posturilor de manageri și lucrători științifici și pedagogici din învățământul superior și învățământul profesional suplimentar sunt stabilite în conformitate cu legislația Federației Ruse.

7.1.6. Ponderea lucrătorilor științifici și pedagogici cu normă întreagă (în rate reduse la valori întregi) trebuie să fie de cel puțin 50 la sută din numărul total de lucrători științifici și pedagogici ai organizației.

7.2. Cerințe privind condițiile de personal pentru implementarea programului de specialitate.

7.2.1. Implementarea programului de specialitate este asigurată de conducerea, angajații științifici și pedagogici ai organizației, precum și de persoanele implicate în implementarea programului de specialitate în condițiile unui contract civil.

7.2.2. Ponderea lucrătorilor științifici și pedagogici (din punct de vedere al ratelor reduse la valori întregi) cu studii corespunzătoare profilului disciplinei (modulului) predate în numărul total de lucrători științifici și pedagogici care implementează programul de specialitate trebuie să fie de cel puțin 70 la sută. .

7.2.3. Ponderea lucrătorilor științifici și pedagogici (în termeni de rate convertite în valori întregi) care au o diplomă academică (inclusiv o diplomă academică acordată în străinătate și recunoscută în Federația Rusă) și (sau) un titlu academic (inclusiv un titlu academic primit în străinătate) și recunoscut în Federația Rusă), numărul total de lucrători științifici și pedagogici care implementează programul de specialitate trebuie să fie de cel puțin 60 la sută.

În organizațiile de stat federal aflate sub jurisdicția organismelor de stat federal care formează personal în interesul apărării și securității statului, asigurând legea și ordinea, cadrele didactice militare-profesionale și de specialitate sunt echivalate cu lucrătorii științifici și pedagogici cu diplome academice și ( sau) titluri academice discipline (module) fără diplome academice și (sau) titluri academice, cu studii superioare de specialitate, experiență serviciu militar(servicii în organele de drept) din regiune și cu obiecte de activitate profesională corespunzătoare programului de specialitate, cel puțin 10 ani, grad militar (special) nu mai mic de „maior” („căpitan gradul 3”), precum și să aibă experiență de luptă, sau premii de stat sau titluri onorifice de stat (de industrie) sau premii de stat.

Dintre lucrătorii științifici și pedagogici cu gradul stiintific doctor în științe și (sau) titlu academic Profesorii pot include profesori de discipline profesionale militare (module), discipline profesionale speciale (module) cu titlu de doctor, care au fie premii de stat, fie titluri onorifice de stat (industrie), fie premii de stat.

7.2.4. Ponderea angajaților (în termeni de rate reduse la valori întregi) din rândul managerilor și angajaților organizațiilor ale căror activități sunt legate de focusul (profilul) programului de specialitate implementat (cei cu experiență de lucru în acest domeniu). domeniul profesional cel puțin 3 ani) în numărul total de salariați care implementează programul de specialitate trebuie să fie de cel puțin 10 la sută.

7.3. Cerințe pentru suportul material, tehnic, educațional și metodologic al programului de specialitate.

7.3.1. Locurile speciale ar trebui să fie săli de clasă pentru desfășurarea cursurilor de tip prelegere, cursuri de tip seminar, proiectarea cursului(execuţie cursuri), consultări de grup și individuale, monitorizare continuă și certificare intermediară, precum și sediul pt muncă independentăși spații pentru depozitarea și întreținerea preventivă a echipamentelor educaționale. Spațiile speciale trebuie să fie dotate cu mobilier specializat și mijloace tehnice de pregătire utilizate pentru prezentare informatii educationale audienta mare.

Pentru desfășurarea orelor de tip prelegere sunt oferite seturi de echipamente demonstrative și ajutoare vizuale educaționale, oferind ilustrații tematice corespunzătoare programelor eșantion de discipline (module), programe de lucru ale disciplinelor (module).

Lista logisticii necesare implementarii programului de specialitate include laboratoare dotate echipament de laborator, în funcție de gradul de complexitate al acestuia. Cerințele specifice pentru suportul material, tehnic, educațional și metodologic sunt determinate în programele educaționale de bază aproximative.

Locurile pentru munca independentă a studenților trebuie să fie echipate cu echipamente informatice cu capacitatea de a se conecta la Internet și de a oferi acces la informațiile electronice și mediul educațional al organizației.

În cazul utilizării tehnologiilor de e-learning și de învățare la distanță, este posibilă înlocuirea sediilor special echipate cu omologii lor virtuali, permițând studenților să stăpânească abilitățile cerute de activitățile lor profesionale.

În cazul în care organizația nu utilizează un sistem electronic de bibliotecă (biblioteca electronică), colecția bibliotecii trebuie să fie dotată cu publicații tipărite în proporție de cel puțin 50 de exemplare din fiecare ediție a literaturii de bază enumerate în programele de lucru ale disciplinelor (module), practici și cel puțin 25 de exemplare literatură suplimentară la 100 de elevi.

7.3.2. Organizația trebuie să fie dotată cu setul necesar de software licențiat (conținutul este determinat în programele de lucru ale disciplinelor (module) și face obiectul actualizării anuale).

7.3.3. Sistemele electronice de bibliotecă (biblioteca electronică) și mediul electronic de informare și educație trebuie să ofere acces simultan la cel puțin 25 la sută dintre studenții din programul de specialitate.

7.3.4. Elevii trebuie să aibă acces (acces la distanță), inclusiv în cazul utilizării e-learning-ului, tehnologiilor educaționale la distanță, la baze de date profesionale moderne și sisteme de referință informațională, a căror componență este determinată în programele de lucru ale disciplinelor (module). ) și face obiectul actualizării anuale.

7.3.5. Studenților din rândul persoanelor cu dizabilități trebuie să li se furnizeze materiale tipărite și (sau) electronice resurse educaționaleîn forme adaptate limitărilor lor de sănătate.

7.4. Cerințe privind condițiile financiare pentru implementarea programului de specialitate.

7.4.1. Sprijinul financiar pentru implementarea programului de specialitate trebuie să fie realizat într-o sumă nu mai mică decât costurile standard de bază stabilite de Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse pentru furnizarea de servicii publice în domeniul educației pentru un anumit nivel. de învățământ și aria de formare, luând în considerare factorii de corecție care țin cont de specificul programelor de învățământ în conformitate cu Metodologia de determinare a costurilor standard pentru furnizarea de servicii publice pentru implementarea programelor educaționale de învățământ superior în specialități ( domenii de pregătire) și grupuri extinse de specialități (domenii de pregătire), aprobate prin ordin al Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 30 octombrie 2015 N 1272 (înregistrat de Ministerul Justiției al Federației Ruse la 30 noiembrie 2015, înregistrare N 39898).

7.4.2. Într-o organizație în care legislația Federației Ruse prevede servicii militare sau alte servicii echivalente, serviciu în agențiile de aplicare a legii, sprijinul financiar pentru implementarea programului de specialitate trebuie să fie efectuat în limitele alocațiilor bugetare buget federal alocate de organul executiv federal.

Domeniul profesional de activitate al acestor specialiști este testarea aeronavelor, proiectarea standurilor experimentale, proiectarea tehnologiei de testare, precum și selectarea instrumentelor care măsoară parametrii obiectului testat, asigurând conținutul informațional și siguranța testului. În timpul pregătirii lor, studenții cu specializare în inginerie aeronautică vor studia următoarele subiecte: grafică de inginerie, metrologie, certificare, elemente de bază ale proiectării aeronavelor, standardizare și alte subiecte relevante. De asemenea, vor stăpâni funcționarea motoarelor, puterea aeronavei și sistemul de alimentare. Pe baza birourilor de proiectare, lectii practice. Studenții acestui profil vor învăța: să efectueze acțiuni de întreținere a sistemelor de putere și energie, testarea echipamentelor; identificarea funcționalității echipamentului utilizat; determina starea tehnică a elementelor; să creeze condiții în care să fie sigură desfășurarea activităților de testare; gestionează o echipă de angajați; efectuarea revizuirii interne. Sunt posibile trei tipuri de formare: full-time, part-time și part-time. Cu normă întreagă durează 5,5 ani, celelalte doi sunt mai lungi cu un an. Dar durata pregătirii variază în funcție de locul specific de studiu. Uită-te la Vuzopedia pentru a vedea cât costă.

Descriere

Studenții din acest profil studiază:

efectuează lucrările necesare întreținerii echipamentelor de testare, energiei și sistemelor de alimentare;
efectuează măsuri de control și determină performanța echipamentului în uz;
prezice starea tehnică a obiectelor;
operați tehnic echipamentele pe baza cerințelor documentației de reglementare și de lucru;
să însoțească lucrările de modificare, să dezvolte și să înlocuiască părți și elemente ale dispozitivelor;
să organizeze condiții sigure pentru activitățile de testare;
efectuarea de cercetări de marketing în domeniul serviciilor;
efectuează supravegherea siguranței echipamentelor de testare;
organizarea auditului intern;
gestionează o echipă de muncitori;
îmbunătățirea structurii de conducere și organizare a întreprinderii legate de întreținere și reparații;
dezvolta reguli in domeniul intretinerii tehnice;
să formuleze obiectivele proiectului, precum și să determine criteriile și parametrii care caracterizează realizarea acestora.

Cu cine să lucrezi

Această specialitate deschide oportunități largi de angajare. Un student poate alege profesia de mecanic de aviație pentru aeronave și motoare, sau de inginer de zbor. În direcția activităților de dezvoltare, el poate deveni un tester de piese, instrumente și produse. Cei care au studiat pe deplin mecanica pot lucra cu motoare și pot deveni testeri de modele noi. ÎN domeniul stiintific cel mai adesea fără experiență de muncă sunt angajați ca asistenți de laborator. Absolvenții se pot angaja în teste și măsurători electromecanice, gaz-dinamice. Unii absolvenți devin mecanici.

Domeniul profesional de activitate al acestor specialiști este testarea aeronavelor, proiectarea standurilor experimentale, proiectarea tehnologiei de testare, precum și selectarea instrumentelor care măsoară parametrii obiectului testat, asigurând conținutul informațional și siguranța testului. În timpul pregătirii lor, studenții cu specializare în inginerie aeronautică vor studia următoarele subiecte: grafică de inginerie, metrologie, certificare, elemente de bază ale proiectării aeronavelor, standardizare și alte subiecte relevante. De asemenea, vor stăpâni funcționarea motoarelor, puterea aeronavei și sistemul de alimentare. Orele practice se desfășoară pe baza birourilor de proiectare. Studenții acestui profil vor învăța: să efectueze acțiuni de întreținere a sistemelor de putere și energie, testarea echipamentelor; identificarea funcționalității echipamentului utilizat; determina starea tehnică a elementelor; să creeze condiții în care să fie sigură desfășurarea activităților de testare; gestionează o echipă de angajați; efectuarea revizuirii interne. Sunt posibile trei tipuri de formare: full-time, part-time și part-time. Cursul cu normă întreagă durează 5,5 ani, ceilalți doi sunt mai lungi cu un an. Dar durata pregătirii variază în funcție de locul specific de studiu. Uită-te la Vuzopedia pentru a vedea cât costă.

Informații generale

Titlu: Managementul operațiunii de rachete și sisteme spațiale.

În prezent, Departamentul 610 „Managementul operațiunilor de rachete și sisteme spațiale” a fost creat în 2009 prin combinarea Departamentului 605 „Testarea sistemelor tehnice”, format în 1968 pentru a pregăti specialiști în prelucrarea experimentală a aeronavelor, și Departamentul 610, creat în 2005 pentru instruire. a specialiștilor civili în domeniul exploatării rachetelor și tehnologiei spațiale.

Departamentul formează specialiști pentru industria de rachete și spațială. Principalele locuri de muncă pentru viitorii absolvenți sunt PJSC RSC Energia, FSUE GKNPTs im. M.V. Hrunichev”, SA „NPO im. S.A. Lavochkin”, FSUE „Centrul de operare a obiectelor de infrastructură spațială la sol” (TSENKI), precum și alte întreprinderi mari din Roscosmos și aerospațial. Pe baza acestor organizații, studenții sunt supuși unei practici industriale în timpul studiilor, familiarizându-se în prealabil cu activitățile de proiectare și producție.În timpul studiilor, studenții urmează o pregătire practică, familiarizându-se în prealabil cu activitățile de proiectare și producție.

Elevii catedrei primesc o pregătire de bază aprofundată în domeniul matematicii aplicate și fizicii, informatică și tehnologiei computerelor, în proiectarea și operarea rachetelor moderne și a sistemelor de sprijin la sol.

Departamentul pregătește specialiști în domeniul creării și utilizării complexelor de testare, dezvoltării de noi tipuri de echipamente pentru diverse economie naționale și motiv special, precum și în domeniul realizării sistemelor informatice de diagnosticare și automatizare a testelor, studierea proceselor de funcționare și funcționare a sistemelor tehnice.

În timpul procesului de învățare, elevii folosesc cele mai moderne tehnologii informatice. Elevii catedrei beneficiază de cursuri de informatică dotate cu calculatoare personale moderne. Toate computerele sunt conectate la o rețea locală de informații, care are acces la Internet de mare viteză, ceea ce extinde semnificativ oportunitățile de învățare.

Principalele domenii ale pregătirii studenților sunt:

· dezvoltarea metodologiilor de testare, diagnosticare tehnică și proiectare bancuri de testare cu sisteme automatizate gestionarea și colectarea informațiilor primite;

· proiectarea sistemelor de pregătire a lansării și lansării de rachete și sisteme spațiale;

· proiectarea complexelor de lansare și a infrastructurii de sprijin la sol pentru cosmodrom;

· ecologia testării și funcționării rachetelor și a obiectelor de tehnologie spațială, monitorizarea mediului mediu inconjurator.

Pe toata perioada de existenta, departamentul a absolvit aproximativ doua mii de specialisti cu inalta calificare ocupand pozitii de conducere in centre de testare intreprinderi lider ale tarii.

Printre absolvenții departamentului se numără pilotul-cosmonautul, Eroul Rusiei, Elena Olegovna Serova.

Echipă

Șef departament 610 – Makarov Iuri Nikolaevici, Ph.D., Doctor în Economie, Director al Departamentului Consolidat planificare strategicași programele spațiale de stat ale Corporației de Stat pentru Activități Spațiale „ROSCOSMOS”, academician Academia Rusă cosmonautică numită după. K. E. Tsiolkovsky (RAKTs), membru corespondent al Academiei de Științe Inginerie (AES) numit după. A.M. Prokhorova. Premiat cu Ordinul Onoarea Federației Ruse pentru marea sa contribuție la dezvoltarea, crearea și producția de echipamente speciale, a obținut succese în muncă și mulți ani de muncă.

Până în aprilie 2017, șeful departamentului 610 a fost Anatoly Nikolaevich Perminov, doctor în științe tehnice, din 2004 până în 2011. Șeful Agenției Spațiale Federale (ROSCOSMOS), director general adjunct proiectant al Russian Space Systems JSC.

Discurs de A.N. Perminov poate fi văzut în reportajul din 23 martie 2010, dedicat aniversării a 80 de ani a Institutului de Aviație din Moscova (compania de televiziune Rossiya 24): http://www.vesti.ru/videos?vid=265365.

ÎN timp diferitȘefii departamentului au fost:

1968-1980 Abramov Anatoly Petrovici Doctor în științe tehnice, profesor, coleg cu S.P. Korolev

1980-1987 Polezhaev Yuri Vasilievich Doctor în științe tehnice, profesor

1987-1988 Andreychuk Oleg Borisovich Ph.D., conferențiar

1988-1993 Kholodkov Nikolay Vladimirovici Doctor în științe tehnice, profesor

1993-2009 Afanasyev Vladimir Alekseevich Doctor în științe tehnice, profesor

2005-2017 Perminov Yuri Nikolaevici Doctor în științe tehnice, profesor

2017 - prezent Makarov Yuri Nikolaevici Doctor în economie, cercetător principal

Corpul didactic al catedrei s-a format de-a lungul mai multor ani și este în prezent un exemplu de combinație de experiență și tineret. Acum, departamentul angajează profesori și doctori în științe precum: Balabko Petr Nikolaevich, Galeev Aivengo Gadyevich, Gofin Mihail Yakovlevich, Kolesnikov Anatoly Vasilievich, Nadezhkina Elena Valentinovna, Rodchenko Vladimir Viktorovich. Candidați de științe și profesori asociați: Zagovorchev Vladimir Aleksandrovich, Dobrovolsky Sergey Vladimirovich, Katkov Alexander Guryevich, Korobovsky Alexander Valentinovich, Minin Nikolay Vladimirovich, Odelevsky Vladimir Konstantinovich, Paleshkin Andrey Vyacheslavovich, Sadretdinova Elnara Ramilevna, Tushavina Olga Valerianov. Profesori superiori: Gusev Evgeniy Vladimirovich, Katkov Vsevolod Aleksandrovich, Pichuzhkin Pavel Viktorovich, Trefilov Maxim Anatolyevich, Shol Dmitry Evgenievich.

Și, de asemenea, asistenți: Galeev Anton Valerievich și Kylasov Mihail Yaroslavovich.

Departamentul este interesat de pregătirea și susținerea dizertațiilor angajaților săi. La cererea altor universități și întreprinderi industriale, profesorii susțin prelegeri în vizită și cursuri de perfecționare.

Angajații departamentului participă la lucrări de cercetare în domenii promițătoare de dezvoltare ale industriei spațiale. S-au stabilit contacte bune cu industria, în cooperare cu care se efectuează cercetări. Publicat regulat articole de științăîn reviste evaluate de colegi din lista Comisiei superioare de atestare. In spate În ultima vreme Au fost publicate o serie de monografii:

1. Exploatarea complexelor de lansare de rachete și sisteme spațiale / A.G. Galeev, A.A. Zolotov, A.N. Perminov, V.V. Rodcenko; Ed. UN. Perminova. – M.: Editura MAI, 2007. – 348 p.: ill.

2. Exploatarea complexelor de testare ale sistemelor de rachete și spațiale / A.G. Galeev, A.A. Zolotov, A.N. Perminov, V.V. Rodcenko; Ed. UN. Perminova. – M.: Editura MAI, 2007. – 260 p.: ill.

3. Metode și algoritmi aplicați pentru asigurarea fiabilității și siguranței sistemelor tehnice în stadiul dezvoltării și exploatării acestora / Zolotov A.A., Odelevsky V.K., Rodchenko V.V., Chernikov A.I. – M.: Editura MAI, 2013. – 352 p.: ill.

4. Proiectarea standurilor de testare pentru testarea experimentală a rachetelor și a obiectelor de tehnologie spațială / A.G. Galeev, Yu.V. Zaharov, V.P. Makarov, V.V. Rodcenko. – M.: Editura MAI, 2014. – 328 p.: ill.

6. Forme și tehnologii moderne de educație în domeniul aviației și al tehnologiei rachetelor și spațiale / Editat de A.N. Gerashchenko, M.Yu. Kuprikova, A.Yu. Sidorova. – M.: Editura MAI, 2015. – 372 p.: ill.

7. Factori de radiație în mediul natural și activitatea umană: tutorial/ E. Nadezhkina, V. Semenov, T. Khusnetdinova, V. Lapushkin. - M.: Editura MAI, 2015. – 208 p.: ill.

8. Proiectarea standurilor de testare pentru testarea în vid termic a navelor spațiale / A.G. Galeev, A.V. Kolesnikov, A.V. Paleshkin, V.V. Rodcenko. – M.: Editura MAI, 2015. – 204 p.: ill.

Asigurarea procesului educațional

Departamentul are o bază materială și tehnică bună. Sălile de clasă sunt dotate cu proiectoare multimedia, iar pentru desfășurarea practicilor legate de utilizarea computerelor personale, sălile de clasă sunt dotate cu acces la rețeaua locală a Universității și la internetul global. Studiul structurii navei spațiale și a subsistemelor sale are loc pe o machetă la scară largă a unui satelit de comunicații în funcțiune. Pentru a vă familiariza cu una dintre numeroasele etape ale operațiunii aeronavei, departamentul dispune de echipamente pentru recepția de semnale de la sistemul de timp unificat, care servește la generarea, stocarea și sincronizarea scalei de timp în sistemele de bord ale aeronavei.

Departamentul include un „Laborator de modelare pe computer”, unde studenții activi studiază sisteme de proiectare asistată de computer și lucrează la probleme reale în proiectarea diferitelor piese și ansambluri. Laboratorul are o instalație modernă de imprimare 3D. Sub îndrumarea științifică a șefului laboratorului, studenții au devenit câștigători de premii la competiții de modelare 3D din toată Rusia, cum ar fi:

1. „Future ASs of Computer 3D Modeling”, locul 1, 2011, compania ASCON;

2. „Experimentează posibilitățile în 3D”, locul 1, 2012, CSoft Voronezh;

3. „CAD-OLYMP”, locul 3, 2014.

4. Campionatul mondial de aptitudini interuniversitare din întreaga Rusie în competența „Design Engineering CAD”, locul 1, 2015.

5. Campionatul interuniversitar de calificare „Tineri profesioniști” (WorldSkills Rusia) la competența „Inginerie inversă”, locul 2, 2016.

6. Campionatul mondial de aptitudini interuniversitare din Rusia la competența „Ingineria sistemelor spațiale”, locul 1, 2017.

Domenii de formare

Departamentul 610 MAI admite și formează studenți în următoarele domenii:

specialitate :

24/05/01 - „Proiectare, producție și exploatare rachete și complexe spațiale de rachete”

cu specializare: " Exploatarea și testarea navelor spațiale, a mijloacelor de transport interorbital și a echipamentelor tehnologice ale acestora»

24/05/03 - „Testarea aeronavelor”

cu specializare: " Testarea experimentală și operarea aeronavelor" Și „Testarea pe teren a complexelor de aeronave și RPV”

diplomă de master :

24/04/01 - „Sisteme de rachete și astronautică”

cu programe: „Testări experimentale și operare a aeronavelor”Și „Operarea navelor și sistemelor spațiale”

Lista disciplinelor de bază și opționale predate la Departamentul 610 al Institutului de Aviație din Moscova în direcția „Proiectarea, producția și operarea de rachete și complexe spațiale de rachete”

1. Teoria căutării și luării deciziilor.

2. Modele matematice funcționarea sistemelor și complexelor de rachete și spațiale.

3. Modelarea sistemelor si proceselor.

4. Fiabilitate și diagnosticare tehnică.

5. Modelarea termică a navelor spațiale.

6. Tehnologii informatice.

7. Fundamente ale teoriei zborului navelor spațiale și balisticii rachetelor.

8. Motoare rachete.

9. Fundamentele proiectării rachetelor și navelor spațiale.

10. Exploatarea bunurilor spațiale.

11. Testarea experimentală a activelor spațiale.

12. Complexe de sisteme de sprijin la sol.

13. Operarea sistemelor de bord ale aeronavelor.

14. Testarea structurilor și sistemelor de bord ale navelor spațiale.

15. Proiectarea complexelor de nave spațiale.

Lista disciplinelor de bază și opționale predate la Departamentul 610 MAI în direcția „Aircraft Testing”

1. Fiabilitate și diagnosticare tehnică.

2. Sisteme de control și testare ale aeronavelor.

3. Automatizarea testării aeronavelor.

4. Fundamente ale proiectării, construcției și producției de elemente ale infrastructurii terestre a aeronavelor.

5. Fundamentele proiectării complexelor și sistemelor de aeronave.

6. Exploatarea complexelor și sistemelor de aeronave.

7. Testarea experimentală a sistemelor tehnice complexe.

8. Facilități și condiții de funcționare.

9. Încercări termomecanice.

10. Complexe de sisteme de sprijin la sol.

11. Teste climatice.

12. Teste de vid.

13. Teste de radiații și electromagnetice.

14. Încercări gazodinamice.

15. Proiectarea bancurilor de încercare aeronave.

16. Siguranța mediului a complexelor de aeronave.

17. Pregătirea înainte de lansare.

Lista disciplinelor de bază și opționale predate la Departamentul 610 MAI în direcția „Siguranța mediului în activități spațiale”

1. Bazele medicale și biologice ale activităților spațiale.

2. Monitorizarea mediului.

3. Fundamentele managementului de mediu.

4. Standardizarea și reducerea poluării mediului.

5. Sisteme tehnogene și risc de mediu.

6. Fundamentele proiectării complexelor și sistemelor de aeronave.

7. Monitorizare aerospațială.

8. Ecologia habitatului artificial.

9. Siguranța mediului a complexelor de aeronave.

10. Fundamentele activităților spațiale.

11. Ecologia radiațiilor.

12. Monitorizarea atmosferei.

13. Tehnologia de măsurare.

14. Bazele operațiunii navelor spațiale.

15. Epidemiologia mediului.

16. Siguranța mediului a sistemelor tehnice complexe.

17. Ecologia testării aeronavelor.

18. Hartizarea mediului.

Educația pentru mediu este unică în rândul tuturor specialităților de mediu din țară, deoarece este direct legată de impactul uman al explorării spațiului și apariția corespunzătoare a problemelor de mediu globale.

Informații de contact