Rebusul este o invenție unică a omenirii care ajută la cultivarea acuității mentale, inteligenței și ingeniozității în oameni. Adulților le place uneori să se răsfețe în rezolvarea unor astfel de probleme timp liber, dar puzzle-urile aduc cea mai mare plăcere copiilor. Pentru a combina afacerile cu plăcerea, vă invităm să rezolvați puzzle-uri cu numere pentru copii, care sunt date pe site-ul nostru cu răspunsuri.

Puzzle-urile vizează dezvoltarea logică a copilului.

Cum să le rezolv?

Puzzle-urile matematice nu sunt genul de probleme cu care suntem obișnuiți la școală, deși pot conține totuși unele elemente ale unor astfel de activități. Să ne amintim cum arată un rebus tradițional.

Un cuvânt este luat pentru criptare. Apoi este împărțit în părți și fiecare parte este criptată. După ce ați rezolvat fiecare parte a puzzle-ului separat, trebuie să puneți cuvântul împreună.

Puzzle-urile matematice pot fi fie de natură lingvistică, fie numerică. De exemplu, într-o problemă puteți calcula numărul necesar folosind operații matematice. Dacă puzzle-uri matematice Cu numerele pentru copii criptate în cuvinte, atunci sarcina devine mai simplă.

O selecție de materiale pe această temă


 Răspunsuri la acest puzzle: iute, familie, magpie, stâlp.

Cum le poți folosi?

Puteți rezolva puzzle-uri în lecții cu copiii mai mici varsta scolara, precum și preșcolarii din grădiniţă sau centru estetic, dacă cunosc deja numerele și știu să le navigheze. La școală, poți folosi puzzle-uri cu cifre romane, deși copiilor le va fi mai greu să le rezolve.

Desigur, nu poți baza orele de matematică în întregime pe puzzle-uri. Dar lecția poate fi semnificativ diversificată dacă, după mai multe sarcini dificile, le oferi copiilor un puzzle distractiv. Dacă orele se țin într-un centru de copii sau grădiniță, atunci se pot oferi zilnic puzzle-uri matematice pentru copii, între jocuri sau alte activități. Desigur, ar trebui să fie legați de învățarea numerelor, deoarece copiii de la această vârstă sunt încă puțin versați în numere.

Puzzle-urile matematice pot fi oferite copiilor acasă, bineînțeles, ținând cont că părinții îi vor ajuta acasă. La scoala mai departe lectie deschisa, dacă un profesor recurge la acest gen de sarcină, cu siguranță va avea succes.

Cum să rezolvi puzzle-uri matematice? Să dăm câteva exemple.

Deci, prima parte a cuvântului din rebus este criptată sub forma cuvântului „ochelari”, în care trebuie să eliminați prima și a treia literă. Așa obținem „chi”. Apoi, scădem ultima literă din cuvântul „elefant”. Primim cuvântul „număr”.

Un alt puzzle. Prima parte a unui cuvânt este nota situată în mijlocul primei rânduri de pe personală („E”). A doua parte a cuvântului este „nas”, în care a doua literă este egală cu „y”. Dacă adăugați totul împreună, obțineți un „minus”.

Deci, rebusul nu este complicat, iar școlarii mai mici pot înțelege și principiul construcției sale. Când copiii se simt confortabil cu puzzle-uri, îi puteți invita să vină ei înșiși cu puzzle-uri matematice. Băieților le plac astfel de sarcini. Când toată lumea a venit cu cel puțin una sau două probleme, cereți-i celorlalți să ghicească. Pentru a face acest lucru, copiii trebuie să deseneze imagini pentru puzzle-urile lor pe foi de hârtie sau pe tablă.

O altă opțiune pentru utilizarea puzzle-urilor este pregătirea unui concurs de lucru pentru copii. Acest lucru se poate face în timpul săptămânii de matematică sau în pregătirea unei vacanțe. Agățați lucrările cu puzzle-uri într-un loc proeminent, de exemplu, în sală sau în sala de adunări. Va fi foarte interesant pentru părinți să se uite la lucrările copiilor și să încerce să le rezolve. Este mai bine să nu postezi puzzle-uri cu răspunsuri, pentru a nu priva audiența de intrigi.

Video pe tema

concluzii

Puzzle-urile sunt sarcini foarte utile pentru copii, mai ales dacă sunt capabili să învețe ceva nou. Problemele matematice nu numai că vă permit să repetați materiale folosind numere, ci și să dezvoltați ingeniozitatea și inteligența.

Copiii sunt creaturi foarte mobile și curioase. Puzzle-urile le pot trezi imaginația și mintea ascuțită, care cu siguranță vor găsi o soluție la problemă. Oferă băieților mai mult de gândit, stimulează procesul de gândire, Abilități creative. Lasă matematica să fie strâns împletită cu filologia și logica, deoarece interacțiunea subiecților îți permite să simți din copilărie legătura dintre diferite discipline, atât de necesară pentru formare. imagine completă pace.

Rebus este un joc de logică în care trebuie să ghiciți răspunsul dintr-o poză. Acesta din urmă înfățișează obiecte, animale și plante, litere și cifre. Ceea ce contează sunt ei aranjament reciproc. Chiar și pentru agitați, puzzle-urile pot deveni o activitate distractivă dacă sunt prezentate într-un forma de joc. De exemplu, vă puteți oferi să-l învățați pe copilul dumneavoastră cum să rezolve codurile de spionaj.

Și din cele mai simple puzzle-uri imagine pt vârsta preșcolară ajunge la cele relativ complexe. Vă asigurăm: dacă copilul dumneavoastră se lasă purtat și învață să se aprindă gandire logica, cu timpul vei învăța de la el cum să rezolvi ghicitori în imagini.

Puzzle-urile au fost inventate pe o mare varietate de subiecte. Principalul lucru este că fiecare cuvânt, literă și obiect care servește ca răspuns la imagine este deja familiar bebelușului.

Cum să rezolvi puzzle-uri pentru copii cu litere în imagini?

Dacă ești interesat de puzzle-uri, atunci cel mai probabil știi care sunt beneficiile acestor puzzle-uri logice. Ei dezvoltă memoria, inteligența, viteza de gândire, capacitatea de a naviga într-o situație și de a aplica cunoștințele deja dobândite.

Pentru a învăța un copil de 6-7 ani cum să rezolve corect problemele, mai întâi explică-i regulile. Nu este nevoie să insistați că își amintește totul deodată. Cel mai probabil, nu le cunoști pe toate singur. Este mai bine să explicați unul sau două lucruri pe zi și să le susțineți cu sarcini tematice. Acesta din urmă poate fi imprimat (mai convenabil pentru activități în aer liber) sau afișat de pe monitor. La orele ulterioare, de asemenea, este mai bine să nu oferi prea mult material. Este important să îi explicați copilului că mai întâi trebuie să identifice și să numească corect obiectul prezentat în imagine. Și abia apoi aplicați regulile în legătură cu acest cuvânt.

Deci, să citim regulile de bază! În special, vom determina ce înseamnă o virgulă, o bară, un obiect inversat și alte subtilități în imagini.

  • Ce înseamnă o virgulă la începutul sau la sfârșitul unui rebus?
    O virgulă în partea de jos sau în partea de sus înaintea imaginii înseamnă că o literă de la început trebuie să fie aruncată din numele obiectului reprezentat. În consecință, vedem două virgule - aruncăm primele două litere. Aceste pictograme sunt foarte comune.
  • Ce înseamnă o virgulă la început sau la sfârșit?
    Regulile pentru virgulele sunt similare cu regulile pentru virgulele obișnuite (vezi paragraful anterior).
  • Ce înseamnă literele tăiate și adăugate?
    O literă tăiată în imagine înseamnă că trebuie exclusă din numele obiectului desenat (și trebuie adăugată alta, dacă este indicată). Adăugat la stânga sau la dreapta imaginii - trebuie să o adăugați la cuvânt la început și la sfârșit.
  • Ce înseamnă numerele din puzzle-uri?
    Numerele pot avea două semnificații. Stau ei deasupra cuvântului? Pentru a ghici răspunsul, trebuie să rearanjați literele din loc în loc, în ordinea indicată. Numele unui număr poate face parte dintr-un cuvânt (se folosesc adesea „o sută”, „cinci”). Un număr tăiat înseamnă că litera cu acel număr de serie trebuie exclusă din cuvânt. Trebuie amintit că unele numere, precum și obiecte, pot avea mai multe nume (unitate - „număr”, „unu”, „unu”).
  • Ce înseamnă semnul plus și semnul egal?
    Dacă există un semn plus între cuvinte (simboluri), atunci acestea trebuie adăugate unul la celălalt. Uneori „+” înseamnă prepoziția „la”; cea necesară este aleasă în funcție de sens. Semnul egal (de exemplu, A=K) indică faptul că toate literele „A” din cuvânt trebuie înlocuite cu literele „K”.
  • Linie verticală sau orizontală în sarcini?
    O linie orizontală înseamnă „sub”, „peste”, „deasupra” și „pe” în același timp, în funcție de context. Folosit cu litere sau imagini, când o parte este desenată sub linie, cealaltă deasupra. Uneori denotă o fracție (jumătate din ceva, adică „jumătate-”).
  • Aranjarea literelor în imagine și prepoziții
    Este important să ne uităm la poziția relativă a literelor. Dacă sunt așezate unul în celălalt, înseamnă că la numele lor se adaugă prepoziția „în”. O literă este desenată după alta - adică prepoziția „în spate” sau „înainte”.
  • Obiectul din imagine este desenat cu susul în jos? Pentru a obține răspunsul, trebuie să citiți cuvântul înapoi. Copiii de 6-7 ani pot transforma cu ușurință cuvintele scurte în minte. Adevărat, numărul de astfel de sarcini este destul de limitat.

Cel mai adesea, puzzle-urile folosesc mai multe reguli simultan. Se crede că, la vârsta de 6-7 ani, copiii sunt deja familiarizați cu literele și își cunosc clar numele. Dacă şcolar junior nu a întâlnit încă virgule, a-l învăța un nou simbol nu va fi deosebit de dificil.

Exemple de puzzle-uri în imagini pentru copii 6-7 ani cu răspunsuri

Copiii de 6-7 ani și mai mici percep materialul mult mai bine în legătură cu un eveniment memorabil. Puzzle-urile despre animale vor fi rezolvate cu încântare dacă le oferi copilului tău a doua zi după vizitarea grădinii zoologice. O fată de clasa întâi care are o dorință arzătoare să se înscrie scoala de Muzica, puzzle-urile muzicale vor fi interesante. Iar unui copil, un băiat impresionat de planetariu, îi vor plăcea pozele despre spațiu.

Despre animale și păsări

Când oferiți copiilor o sarcină despre păsări sau animale, asigurați-vă că aceștia au întâlnit deja astfel de nume de animale și, de asemenea, înțeleg tot ceea ce este arătat în imagine.

Puzzle-uri despre familie, despre mamă

Cine este cel mai dulce pentru un copil, dacă nu mami! Și pe cine se întâlnește fericit de fiecare dată, în afară de mama și tata? Copiilor le va plăcea foarte mult să-și recunoască și să-și ghicească bunicii, surorile și alte rude în imaginile criptate. Imprimați sau desenați imagini mai luminoase și începeți să vă distrați în timp ce vă învățați copilul în același timp!

Despre sport, despre sănătate

Puzzle-urile despre muncă, sănătate, sport, profesii și multe altele pot fi folosite ca și tematice ajutoare de joc. Este planificată o lecție sau o conversație pe una dintre subiectele din grupa absolventă a grădiniței, clasa I de școală sau acasă? O ghicitoare sub forma unei imagini vă va permite să învățați materialul mai bine decât o poveste obișnuită fără chip. Copiii vor fi interesați de prezentarea non-standard a materialului.

Puzzle-uri bazate pe basme

Basmele cu personaje familiare, desenele animate moderne sau clasice sunt o sursă inepuizabilă de inspirație. Dacă copilul tău nu este foarte interesat de ghicitori logice, poți încerca să-l faci interesat să-și ghicească personajele preferate. Există mult mai multe mistere pe această temă decât sunt date ca exemplu. Cunoscând interesele copilului și basmele preferate, puteți crea singur puzzle-uri sub formă de aplicații.

problema lui Einstein

Sunt 5 case pe o stradă. Oameni de diferite naționalități trăiesc în case diferite. Fiecare își bea băutura, are un tip preferat de recreere și are propriul animal de companie.
Se știe că:
1. Britanicul locuiește într-o casă roșie.
2. Suedezul are un câine.
3. Danezul bea ceai.
4. Casa verde stă în stânga celei albe, aproape de ea.
5. Proprietarul serei bea cafea.
6. Cel care citește romane are păsări.
7. Proprietarului casei galbene îi place să se plimbe.
8. Proprietarul casei de mijloc bea lapte.
9. Un norvegian locuiește în prima casă.
10. Persoana care se uită la televizor locuiește lângă stăpânul pisicilor.
11. Cel care tine cai locuieste langa cel caruia ii place sa mearga.
12. Oricine ascultă muzică bea kvas.
13. Germanul rezolvă probleme.
14. Un norvegian locuiește lângă casa albastră.
15. Cel care se uită la televizor are un vecin care bea apă.
Cine ține peștele?


Sarcina 1.

La un test școlar, participanților li s-au adresat 20 de întrebări. Pentru un răspuns corect, elevului i s-au acordat 12 puncte, iar pentru un răspuns incorect i s-au scazut 10 puncte. Câte răspunsuri corecte a dat un elev dacă a răspuns la toate întrebările și a obținut 86 de puncte?

Sarcina 2.

Așezați 7 butoaie pline, 7 butoaie pe jumătate umplute și 7 butoaie goale pe trei camioane, astfel încât toate camioanele să aibă aceeași greutate de marfă.

Sarcina 3.

Sunt creioane pe masă. Doi jucători iau pe rând 1, 2 sau 3 creioane. Cel care ia ultimul creion pierde. Cum ar trebui să joace un începător pentru a câștiga dacă sunt 8 creioane pe masă? Va putea câștiga primul dacă al doilea joacă corect, dacă pe masă sunt 9, 10, 15 creioane?

Sarcina 4.

Sunt 33 de oameni în clasa noastră și toată lumea este prietenă cu exact 5 colegi de clasă. Ar putea fi posibil acest lucru?

Sarcina 5.

8 prietene au decis să facă schimb de fotografii, astfel încât fiecare dintre ele a ajuns să aibă fotografii cu alte iubite. Câte fotografii va necesita acest lucru?

Sarcina 6.

Nina locuiește la etajul 4, iar Tanya locuiește la etajul 2. Nina urcă 60 de trepte. Câte trepte urcă Tanya?

Un rebus este o ghicitoare în care cuvântul sau expresia dorită este descrisă ca o combinație de cifre, semne, litere, de ex. "obiecte". Una dintre principalele dificultăți la rezolvarea puzzle-urilor este capacitatea de a numi corect obiectul descris în imagine și de a înțelege modul în care fragmentele din imagine se relaționează între ele. Este necesar să se țină cont de prezența sinonimelor; litera „fracție” poate fi citită în diferite moduri. Pe lângă cunoașterea regulilor, ai nevoie și de ingeniozitate și logică.

Descarca:

Previzualizare:

Pentru a utiliza previzualizările prezentării, creați un cont Google și conectați-vă la el: https://accounts.google.com


Subtitrările diapozitivelor:

Instituția de învățământ municipală „Școala secundară din satul Yurlovka, raionul Saratov, regiunea Saratov” Vostrikova I.O. Rebusuri

Un rebus este o ghicitoare în care cuvântul sau expresia dorită este descrisă ca o combinație de cifre, semne, litere, de ex. "obiecte". Una dintre principalele dificultăți la rezolvarea puzzle-urilor este capacitatea de a numi corect obiectul descris în imagine și de a înțelege modul în care fragmentele din imagine se relaționează între ele. Este necesar să se țină cont de prezența sinonimelor; litera „fracție” poate fi citită în diferite moduri. Pe lângă cunoașterea regulilor, ai nevoie și de ingeniozitate și logică. Puzzle-uri Rezolvă puzzle-urile.

Găsiți figura lipsă?

Ce persoană ar trebui folosită în locul semnului de întrebare? ?

Strânge o FLOARE

Câte triunghiuri? 8

Rebusuri Top Beam

Diametrul problemei puzzle-urilor

Rebusuri Semn cinci

Puzzle-uri Piața Diagonală

Puzzle-uri Adunare Scădere

Puzzle-uri Secțiunea A Cuba

Puzzle-uri T i=a Punctul Opt O 7

Puzzle-uri A D Două

Probleme de adunare În toate problemele, exprimă un număr întreg cu numerele 1, 2, 3 etc., aplicate o singură dată și aranjate secvențial. Exemplu. Scrieți numărul 19 folosind primele patru cifre. Răspuns: 19 = 12 + 3 + 4 1. Exprimați numărul 24 folosind cifrele de la 1 la 5. 24 = 12+3+4+5 2. Exprimați numărul 30 folosind numerele 1, 2, 3, 4, 5 și 6. 30 = 12+3+4+5+6 3. Scrieți numărul 37 folosind unu, doi, trei și patru. 37 = 1+2+34 4. Exprimați numărul 45 folosind numerele de la 1 la 8. 45=12+3+4+5+6+7+8 5. Exprimați numărul 46 folosind numerele 1, 2,3 și 4. 46 =12+34 6. Reprezentați numărul 55 folosind primele șapte cifre. 55=1+2+34+5+6+7 7. Desenați numărul 69 folosind numerele de la 1 la 5. 69 = 1+23+45 8. Scrieți numărul 100 în două moduri folosind 1,2,3,4 , 5,6 și 7. 100 = 1+23+4+5+67 9. Exprimați numărul 102 cu cifrele de la 1 la 6 100 = 1+2+34+56+7 102 = 12+34+56 10 Reprezentați numărul 333 folosind toate numerele. 333=1+234+5+6+78+9

Designul clasei:

1. Portrete ale matematicienilor învăţaţi.

2. Gânduri înțelepte:

„Măreția unui om constă în capacitatea lui de a gândi.”
B. Pascal.

„Matematica este limba vorbită de toate științele exacte.”
N.I. Lobaciovski.

3. Cuvinte de aur:

  • Știința și munca produc fructe minunate.
  • Cu cât înveți mai mult, cu atât vei deveni mai puternic.
  • Dacă citești cărți, vei ști totul.

Deschidere.

Lasă engleza să fie drăguță cu cineva,
Chimia este importantă pentru cineva
Fără matematică, toți
Dar nici aici, nici acolo
Ecuațiile sunt ca poeziile pentru noi
Și sinusurile țin spiritul în viață
Cosinele sunt ca niște cântece pentru noi,
Și formulele de reducere
Mângâie urechile.

Elevii clasei au fost împărțiți în două echipe (băieți și fete), echipele au avut locurile pregătite în clasă, participanții s-au așezat în jurul mesei lor - acesta este locul de muncă al fiecărei echipe.

Încălzire:

Intrebarea 1:

Ea vorbește în tăcere
Dar este de înțeles și nu plictisitor,
Vorbește cu ea mai des
Vei deveni mai bun și mai inteligent.

Intrebarea 2:

Sunt puține cuvinte în el, sunt multe numere și semne în el
Și paginile par să arate la fel,
Dar viața se reflectă în pagini,
Și viața este plină de varietate.

(Caiet de matematică).

Concurs: Din istoria matematicii. (această sarcină a fost dată studenților în prealabil).

Echipa 1: Originea trigonometriei datează din cele mai vechi timpuri. Cu mult înainte de nouă eră Oamenii de știință babilonieni au reușit să prezică eclipsele de soare și de lună. Acest lucru ne permite să concluzionam că ei cunoșteau cele mai simple informații din trigonometrie. Numele „trigonometrie” în sine este de origine greacă, ceea ce înseamnă „măsurarea triunghiurilor”. Unul dintre fondatorii trigonometriei este astronomul grec antic Hipparchus, care a trăit în secolul al II-lea î.Hr. Hipparchus este autorul primelor tabele trigonometrice.

Contribuții importante la dezvoltarea trigonometriei au fost aduse de matematica indiană în perioada secolelor V-XII d.Hr. Matematicienii indieni au început să calculeze nu întregul acord, așa cum făceau grecii, ci jumătatea ei (adică „linia sinusurilor”). Linia de sinusuri a fost numită de ei „arhajiva”, însemnând literal „jumătate de coardă a arcului”. Indienii au întocmit un tabel de sinusuri, care a dat valorile semicordurilor măsurate în părți (minute) de cerc pentru toate unghiurile de la 0 la 90 de grade. Matematicienii indieni cunoșteau relațiile, care în notația modernă sunt scrise după cum urmează:

  • sin 2 a + cos 2 a = 1;
  • cos a = sin (90-a).

Echipa 2:În secolele XV-XVII în Europa, au fost compilate și publicate mai multe tabele trigonometrice, iar marii oameni de știință au lucrat la compilarea lor:

  • N. Copernic (1540-1603);
  • I. Kepler (1571-1630);
  • F. Viet (1540-1603).

În Rusia, primele tabele trigonometrice au fost publicate în 1703, cu participarea lui L.F. Magnitsky.

În fazele inițiale ale dezvoltării sale, trigonometria a servit ca mijloc de rezolvare a problemelor geometrice computaționale. Conținutul său a fost considerat a fi calculul elementelor celor mai simple forme geometrice, adică triunghiuri. Astfel, trigonometria a luat naștere pe bază geometrică, a avut un limbaj geometric și a fost aplicată la rezolvarea problemelor geometrice.

Forma modernă de trigonometrie a fost obținută în lucrările marelui om de știință, membru al Academiei Ruse de Științe L. Euler (1707-1783). Euler a început să ia în considerare valorile funcții trigonometrice ca numere - valorile liniilor trigonometrice dintr-un cerc, a căror rază este luată ca una ("cerc trigonometric" sau "cerc unitar"). Euler a dat decizia finală asupra semnelor funcțiilor trigonometrice din diferite cadrane, a derivat toate formulele trigonometrice din mai multe de bază, a stabilit mai multe formule necunoscute înaintea lui și a introdus o notație uniformă: sin a, cos a, tg a, ctg a. Manualele de trigonometrie au fost întocmite pe baza lucrărilor lui L. Euler. Construcția analitică (independentă de geometrie) a teoriei funcțiilor trigonometrice, începută de Euler, a fost finalizată în lucrările marelui om de știință rus N.I. Lobaciovski.

Întrebări:

  1. Dați definiția sinusului și cosinusului în cercul unitar (cerc trigonometric). La ce valoare a unghiului a sunt valabile aceste definiții?
  2. Dați definiția sinusului și cosinusului unui unghi în cursul geometriei. La ce valoare A sunt valabile aceste definitii? (0< A < 180, включая 0 и 180).

Concurs:„Cunoști tabelul unor unghiuri?”

Răspunsurile sunt date pe rând în fiecare echipă:

  • 1 echipa: sin 30, sin 0, сtg 60, tg 90, cos 90, сtg 45, cos 45, tg 180.
  • echipa a 2-a: cos60, tg30, ctg 0, tg 60, sin 180, sin 45, cos 360, ctg30.

Concurs: Fiecare membru al echipei marchează un punct pe cercul unității (fiecare sarcină este de 1 punct, o sarcină completată corect este de 6 puncte, timpul este limitat, nu ne interferăm unul cu celălalt, căpitanul depune lucrarea juriului).

Marcați punctul P pe cercul unității dacă:

  • a = p/6, a = p/2, a = 3p/4;
  • a = - p/6, a = 2p, a = 5p/4;
  • a = p/3, a = 3p/2, a = - p/4;
  • a = n/4, a = n, a = - n/2.

Ștafetă.

Fiecare echipă lucrează pe propria tablă, plăcile sunt separate prin uși glisante, iar participanții nu pot vedea intrarea celeilalte echipe. O bucată de cretă este trecută ca o ștafetă.

Exercițiu: Notați 6 principale formule trigonometriceși formule cu unghi dublu.

Exercițiu: „Dă-ți seama” Prin rearanjarea literelor, alcătuiește numele de familie al omului de știință folosind fiecare literă.

  • VECHO – BAK – LIIS (Lobaciovski);
  • REL – HEY (Euler);
  • CINEMA – REPC (Copernicus);
  • NOT–YUN (Newton);
  • NAS – LOMOVO (Lomonosov);
  • MUNTE – PIF (Pythagoras);
  • PERLA – EK (Kepler);
  • PARG - ȘOLD (Hipparchus).

Probleme de la un butoi.

Fiecare membru al echipei ia un exemplu într-un butoi, care are propriul său număr, pentru formule de reducere și scrie doar răspunsul vizavi de numărul său. Căpitanul echipei trebuie să împartă responsabilitățile, deoarece trebuie desenate cercuri cu semne de funcție trigonometrice. Exemplele sunt compuse în așa fel încât pentru prima echipă acesta să fie primul exemplu, iar pentru a doua echipă acesta să fie ultimul exemplu (numărând de la final). Aceleași exemple sunt scrise pe plăci închise pentru testare, dar acolo nu există răspunsuri.

sin (90+ a) = cos a cos (180 – a) = - cos a
cos (180-a) = - cos a tg (180 – a) = - tg a
tg(180 + a) = tg a sin (270-a) = - cos a
sin (360 + a) = sin a tg (270- a) = ctg a
cos (360 – a) = cos a cos (360 – a) = cos a
tg (270- a) = ctg a sin (360 + a) = sin a
sin (270-a) = - cos a tg(180 + a) = tg a
tg (180 – a) = - tg a cos (180-a) = - cos a
cos (180 – a) = - cos a sin (90+ a) = cos a

Pentru a verifica răspunsurile, un matematician absent și calul său deștept sunt invitați din alt public. (Verifică fiecare răspuns al primei echipe și, bineînțeles, îl pun în scenă conform poveștii, sunt necesare costume).

Poveste:(Regula calului). Pe vremurile bune, trăia un matematician distrat care, când căuta un răspuns pentru a schimba sau nu numele funcției (sinus în cosinus), se uita la calul său deștept, iar ea dădea din cap de-a lungul coordonatei. axă căreia i-a aparținut punctul corespunzător primului termen al argumentului n/2 + a sau n + a. Dacă calul dădea din cap de-a lungul axei OU, atunci matematicianul credea că răspunsul a fost „da, schimbă”, dacă de-a lungul axei OX, atunci „nu, nu te schimba”.

Puzzle-uri.

Fiecare echipă primește cărți identice cu puzzle-uri pe care membrii echipei trebuie să le rezolve; fiecare puzzle ghicit valorează cinci puncte.

Juriul rezumă rezultatele jocului.

Literatură:

  1. N.N. Reshetnikov - prelegeri „Trigonometrie la școală”.
  2. A.N. Kolmogorov - manual pentru clasele 10-11 liceu„Algebra și începuturile analizei”.
  3. Revista „Matematica la școală”.