Propozițiile complexe sunt propoziții complexe în care o propoziție simplă este subordonată în sens altuia și este legată de aceasta printr-o conjuncție subordonată sau un cuvânt conjunctiv.

O astfel de propoziție poate consta din două sau mai multe propoziții simple, dintre care una este propoziția principală, iar restul sunt propoziții subordonate.

Propoziţia subordonată poate veni înaintea propoziţiei principale, după aceasta sau chiar la mijloc.

Propozițiile subordonate servesc pentru a explica fie un membru al propoziției principale, fie întreaga propoziție principală ca întreg.

Propozițiile subordonate sunt atașate propoziției principale folosind conjuncții subordonate care exprimă sensuri diferite, sau folosind cuvinte aliate.

Spre deosebire de conjuncții, cuvintele aliate nu numai că se conectează propoziții subordonate cu cea principală, dar sunt și membri ai propozițiilor subordonate.

Conjuncții subordonate:

Simplu: ce, așa că, cum, când, în timp ce, parcă, parcă, dacă, exact, abia, numai, deși, pentru etc.

Compuși: pentru că, întrucât, pentru că, având în vedere faptul că, datorită faptului că etc.

Cuvinte conjunctive:

Pronume relative: ce, cine, care, care, ce, cui, câți etc.

Adverbe pronominale: unde, cum, când, unde, unde, de ce etc.

Cuvintele ce, cum, când în IPP pot fi atât conjuncții, cât și cuvinte aliate.

În partea principală a NGN, uneori pot fi folosite cuvinte demonstrative: că, așa, toți, toată lumea, nimeni, acolo, atunci etc.

Grupuri principale de propoziții complexe

Pe baza semnificației și structurii lor, SPP-urile sunt împărțite în trei grupuri principale. Propozițiile subordonate din aceste propoziții complexe corespund trei grupuri de membri minori ai propoziției: definiții, completări și circumstanțe.

1. Determinative (inclusiv cele pronominal-definitive)

2. Explicativ

3. Circumstanțial:

* mod de acțiune, măsură și grad (cum?, în ce fel?),

* ora (când?, la ce oră?),

* locuri (de unde?, până unde?, unde?),

* scopuri (de ce?, cu ce scop?),

* motive (de ce?, de ce?),

* condiții (în ce condiție?, în ce caz?),

* concesii

* comparații

* consecințe

SPP-urile pot avea nu una, ci mai multe propoziții subordonate.

Tipuri de propoziții complexe

Pe baza la ce se referă propozițiile subordonate și la modul în care acestea se raportează între ele, se disting trei tipuri de SPP cu mai multe propoziții subordonate.

1. SPP cu supunere consecventă propoziții subordonate. Cu o astfel de subordonare, prima propoziție subordonată se referă la propoziția principală, a doua - la prima propoziție subordonată, a treia - la a doua propoziție subordonată etc. Specificul propozițiilor subordonate este că fiecare dintre ele este o propoziție subordonată în raport cu cel precedent și principal cu cel următor.

2. SPP cu subordonarea omogenă a propozițiilor subordonate. Cu această subordonare, toate propozițiile subordonate se referă la un cuvânt din propoziția principală sau la întreaga propoziție principală, răspund la aceeași întrebare și aparțin aceluiași tip de propoziție subordonată.

3. SPP cu subordonare eterogenă propoziții subordonate (sau cu subordonare paralelă). Cu această subordonare, propozițiile subordonate includ:

a) la diferite cuvinte ale propoziției principale sau o parte a întregii propoziții principale, iar cealaltă la unul dintre cuvintele acesteia;

b) la un cuvânt sau la întreaga propoziție principală, dar răspund la întrebări diferite și sunt tipuri diferite de propoziții subordonate.

Propozițiile complexe sunt folosite în principal în scris, dar mai ales pe scară largă în limbajul ficțiunii.

Lecție de limba rusă în clasa a IX-a „Grupele principale de propoziții complexe”

Pregătit și condus de: profesor de limba și literatura rusă Angarkhaeva E.D.


Obiectivele lecției:

  • Asigura perceperea, asimilarea si intelegerea materialului nou prin crearea unei situatii problema → studiul acesteia → rezolvarea → analiza → generalizarea;
  • Creați condiții pentru dezvoltarea abilităților de a formula un scop educațional, identifica în mod independent conexiunile și relațiile dintre conceptele studiate și trage concluzii independente;
  • Treziți interesul elevilor pentru rezolvarea sarcinilor educaționale problematice, de cercetare și cognitive.

Lucru de vocabular:

  • Fii..etristika
  • Te..istorie
  • Și..cercetare
  • Etiologie

Încălzirea fonetică: care cuvânt are mai puține litere decât sunete?

  • Zbor
  • va turna

Împărțiți după semnificație și ortografie:

  • Strălucește ca primăvara;
  • Prin pădurea de primăvară;

Determinați forma inițială a cuvintelor:

  • izolate
  • cu noi
  • agăţat

Complicați o propoziție simplă:

  • Fii mereu atent.

Determinați numărul de propoziții simple dintr-o propoziție complexă, stabiliți relațiile dintre ele:

  • Un vânt cald trece leneș peste câmp, ridică urechile grele și pline, iar în secară se deschid florile de colț albastru și decolorat, se uită la mine și se estompează din nou; mult înainte, unde banda se pierde în cereale, norii albi și denși de iulie stau nemișcați deasupra solului.

Construiți o propunere conform următoarei scheme:

  • [substantiv, │ ~~~~~~~ │, …].

Să luăm în considerare propunerile:

  • Ador soarele de toamnă..., făcându-și drum între nori și ceață, aruncă o rază palidă pe pământul umed.
  • Gândacul mi-a luat constant, ... Yevseich mi-a momeal cârligul cu pâine, sau biban, ... undița a fost momeală cu un vierme.
  • Ne-am întors spre gară... se îndreptau și alte căruțe.

1) Să notăm propozițiile și să definim membrii minori ai propoziției din ele:

  • Inima mea s-a simțit (ce?) neplăcut.
  • (A cui?) Casa mea este într-o zonă nouă.
  • Am ajuns la destinația călătoriei noastre (când?) seara.

2) Să rearanjam propozițiile astfel încât să devină complexe:

  • Inima mea simțea că se va întâmpla ceva rău.
  • Casa în care locuiesc este într-o zonă nouă.
  • Am ajuns la destinația călătoriei noastre când a venit seara.

Minut de educație fizică

  • Ridicăm cu toții mâinile - asta este,
  • Capul întors - sunt doi,
  • Cu mâinile în jos, așteaptă cu nerăbdare - sunt trei,
  • Mâinile întoarse mai late în lateral cu patru,
  • Apăsându-le pe umeri cu forță este cinci,
  • Toți băieții se așează în liniște - sunt șase.

Comparație, comparație, concluzii

  • Propozițiile subordonate sunt similare în sensul propozițiilor subordonate.
  • Cele trei grupuri principale de propoziții complexe corespund a trei grupuri de membri minori: complemente, definiții și circumstanțe. Grupurile IPP sunt similare cu numele membrilor secundari ai propoziției: atributive, explicative (asemănătoare adăugărilor), adverbiale, care la rândul lor sunt împărțite în subgrupe.
  • Pentru a determina tipul de IPP, trebuie să puneți corect întrebarea propoziției subordonate.

Observare: La ce se referă propoziția subordonată în propoziția principală?

  • 1) Camera (care?) unde m-au dus arăta ca un hambar.
  • 2) Tatăl meu a cerut (ce?) să merg cu ei.
  • 3) Am venit acasă (când?) când deja se întuneca.

Să comparăm concluziile noastre:

  • 1 – la substantivul din prima propoziție
  • 2 – la verbul din prima propoziție
  • 3 – la întreaga propoziție principală

Carte verde:

  • 1) NGN cu o propoziție subordonată (care?)
  • 2) NGN cu o clauză explicativă (despre ce?)

Cartonaș galben:

  • 1) SPP cu atributiv subordonat, se referă la un substantiv, legat cu ajutorul unei conjuncții;
  • 2) SPP cu propoziție explicativă subordonată, se referă la un verb, legat cu ajutorul unui cuvânt conjunctiv;
  • 3) SPP cu o propoziție adverbială subordonată, se referă la întreaga propoziție principală, este legat printr-o conjuncție, propoziția subordonată este situată înaintea propoziției principale

cartonas rosu:

  • 1) SPP cu două clauze, clauzele sunt unite printr-o conjuncție Undeși un cuvânt de uniune care.
  • 2) SPP cu prima propoziție explicativă (conjuncție care), a doua este adverbială (conjuncție în timp ce), a treia este atributivă (conjuncție unde), a patra este atributivă (conjuncție dacă).
  • 3) SPP cu propoziție adverbială adverbială (unde?)

Formularea concluziei

  • primul pas: găsiți propoziția principală;
  • Pasul 2: a determina de ce întrebarea este adresată propoziției subordonate;
  • Pasul 3: la întrebare, determinați tipul de propoziție subordonată;
  • Pasul 4: determina mijloacele de comunicare.

  • Versiunea ta este corectă, în limba rusă există trei grupuri principale de propoziții complexe: SPP cu atributiv relativ, cu relativă explicativă, cu propoziție adverbială.

Teme pentru acasă:

  • Compuneți propoziții simple și complexe sinonime:
  • pe „5” - cinci perechi de propoziții;
  • pe „4” - patru perechi;
  • pe „3” - trei perechi de propoziții.



Joc de încălzire: Propozițiile simple din NGN sunt amestecate. Descurcă-le și notează-le corect Singura frumusețe, este imposibil să o tratezi. Mâncarea este mai lipsită de gust decât boala care jefuiește viața. Nu există niciun dușman și hoț mai rău pe care îl știu - asta este sănătatea. Dacă boala nu este definită, cu atât este mai benefică pentru sănătate.


Testează-te! (autotest) Singura frumusețe pe care o cunosc este sănătatea. G. Heine Cu cât mâncarea este mai lipsită de gust, cu atât este mai sănătoasă. A. Lesage Nu există dușman și hoț mai rău decât boala care jefuiește viața. „Oglinda înțelepciunii” Dacă o boală nu este identificată, este imposibil să o tratezi. Samarkandi










Algoritmul „Comandă operatii mentale la analiza SPP" Determinați tipul propunerii; câte propoziții simple sunt incluse în el (găsește și evidențiază elementele de bază gramaticale). Găsiți oferta principală. Citiți propoziția subordonată și stabiliți-i locul în raport cu cea principală. Determinați ce explică propoziția subordonată (lucru principal, cuvânt sau frază); pune întrebarea de la propoziţia principală la propoziţia subordonată. Denumiți tipul de clauză. Indicați metoda de conectare a propoziției subordonate cu cea principală (conjuncții, cuvinte înrudite, intonație). Aflați dacă există un cuvânt indicativ în propoziția principală. Explica semnele de punctuație. Creați o diagramă grafică a propunerii pușculița metodică"Elev"




COMPARAȚI: Inima avea un presentiment de rău. Casa mea este într-o zonă nouă. Am ajuns la destinație seara. Inima mea avea un presentiment că se va întâmpla ceva rău. Casa în care locuiesc este într-o zonă nouă. Am ajuns la destinația călătoriei noastre când a venit seara. Analiza comparativă







§ 1 Grupuri de bază de propoziții complexe

Scopul acestei lecții este de a extinde cunoștințele despre propozițiile complexe, structura și structura lor; dați o idee generală a grupurilor de propoziții complexe, în timp ce atenție deosebită acordați atenție propozițiilor subordonate.

Știm că o propoziție complexă, în care o propoziție simplă în sens și structură depinde de alta (subordonată acesteia) și este conectată cu ea pe baza conexiunea de subordonare, se numește complex. Părțile unei propoziții complexe sunt inegale în sens: propoziția principală subordonează propoziția subordonată, iar o întrebare semantică poate fi ridicată de la propoziția principală la propoziția subordonată. În plus, legătura dintre propozițiile principale și subordonate se realizează cu ajutorul conjuncțiilor subordonate și al cuvintelor înrudite, precum și cu ajutorul intonației.

De exemplu:

În această propoziție, propoziția subordonată se referă la baza gramaticală a părții principale „s-a auzit”, iar de la bază se pune întrebarea propoziției subordonate „ce” este folosită ca mijloc de; comunicarea între părți.

Propozițiile complexe, formate din două simple, sunt împărțite în trei grupe principale în funcție de sensul semantic al propoziției subordonate. Aceste grupuri au nume similare cu numele membrilor minori (în funcție de care membru al propoziției a fost înlocuit cu această propoziție subordonată):

Propoziții complexe cu propoziții atributive,

Explicativ (asemănător cu completările)

Și circumstanțial.

Grupurile de propoziții subordonate pot fi prezentate sub forma unui tabel

Ce înseamnă ele?

Atașat la principal

Cuvinte demonstrative

Conjuncții subordonate

Cuvinte conjunctive

Defini

Caracteristicile unui obiect sau fenomen numit în partea principală

Care, ce, care, unde, al cui

Asta, așa, așa, fiecare, fiecare, orice, toate

Explicativ

Caracteristicile membrului principal al propoziției cu semnificația vorbirii, gândirii, sentimentelor numite în partea principală

Întrebări de caz

Ce, astfel încât, ca și cum, o particulă de LI

Ce, când, cum, unde

împrejurări

Caracteristicile unui membru al unei propoziții cu semnificația locului, timpului, modului de acțiune, gradului, condiției etc., numite în partea principală

Unde? Cum? Unde? Pentru ce?

Când, în timp ce, dacă, așa că, așa

De unde, când, de la etc.

Acolo, acolo, de acolo, peste tot, peste tot,

pana atunci

în acest caz, în vedere

Astfel, grupurile de propoziții complexe sunt determinate de următoarele criterii:

1. asupra intrebarii semantice la care raspunde propozitia subordonata;

2. prin legarea propoziției subordonate cu cea principală (conjuncții subordonatoare, cuvinte înrudite, cuvinte demonstrative).

De exemplu:

În această propoziție, propoziția subordonată se referă la substantivul „casă” în partea principală și tocmai din acest cuvânt se ridică întrebarea propoziției subordonate, cuvântul conjunctiv „în care” este folosit ca mijloc de comunicare între piesele. Avem în fața noastră o propoziție complexă cu o propoziție subordonată.

În această propoziție, partea subordonată se referă la predicatul părții principale „simțit”, și de aici se pune întrebarea propoziției subordonate „ce” este folosită ca mijloc de comunicare între părți; . Avem în fața noastră o propoziție complexă cu o propoziție explicativă.

În această propoziție, propoziția subordonată se referă la întreaga parte principală „am atins scopul călătoriei noastre” și din întreaga parte principală se pune întrebarea propoziției subordonate „când”; ca mijloc de comunicare între părți. Avem în fața noastră o propoziție complexă cu o propoziție adverbială.

Se deosebește un alt tip de propoziție subordonată - acestea sunt propoziții subordonate, care conțin un mesaj suplimentar, o explicație a ceea ce se spune în propoziția principală; sunt atașate folosind cuvinte aliate: ce, unde, unde, când, cum, de ce, de ce, de ce, ca urmare a cărora.

Particularitatea unor astfel de propoziții este că este imposibil să se pună o întrebare de la partea principală la propoziția subordonată, deoarece nu există niciun cuvânt sau frază în propoziția principală care ar necesita prezența unei propoziții subordonate.

De exemplu:

Scopul propoziției subordonate din această propoziție complexă este de a oferi clarificări suplimentare despre mesajul din propoziția principală.

§ 2 Propoziţii complexe cu propoziţii atributive

Să ne oprim mai în detaliu asupra grupului de propoziții complexe cu propoziții atributive. Astfel de propoziții subordonate conțin o caracteristică a unui obiect sau fenomen numit în propoziția principală și răspund la întrebarea „care se referă la un membru al propoziției principale, care este exprimat printr-un substantiv sau un alt cuvânt cu sensul unui substantiv?” .

Atributivul subordonat este atașat cuvântului definit în propoziția principală cu ajutorul cuvintelor înrudite - pronume și adverbe: care, care, cui, ce, unde, unde, unde, de unde.

De exemplu:

Pentru a evidenția corect cuvântul care este definit în propoziția principală, puteți folosi un cuvânt indicativ.

În astfel de propoziții, propoziția subordonată este atașată la combinația unui substantiv cu un cuvânt demonstrativ, care este opțional și poate fi omis.

Propoziţia atributivă se găseşte întotdeauna după propoziţia principală sau în interiorul propoziţiei principale şi urmează strict după cuvântul care se defineşte, caracterizându-l.

Datorită acestei caracteristici, astfel de propoziții subordonate nu pot fi situate înaintea propoziției principale.

De exemplu:

În această privință, este necesar să rețineți că cuvintele conjunctive care, care, ale căror neapărat sunt de acord cu cuvântul fiind definit în gen și număr, și formele lor de caz depind de ce membru al propoziției se află aceste cuvinte în partea subordonată.

De exemplu:

În această propoziție, cuvântul conjunctiv care, ca și cuvântul definit „fontanelle”, este la genul masculin și la singular, iar în partea subordonată cuvântul conjunctiv este subiect, deoarece este în forma de caz nominativ.

Ordinea cuvintelor în propozițiile cu propoziții atributive este adesea încălcată. Conform regulii, cuvintele aliate (care, care, ale căror) înlocuiesc cel mai apropiat substantiv precedent.

Această prevedere nu este respectată în exemplul următor Cărțile scriitorilor noștri care reflectă modernitatea se bucură de un succes constant. Pentru a elimina eroare de vorbire Puteți introduce în propoziția principală pronumele demonstrativ cutare sau cutare, corelativ cu cuvântul conjunctiv care:

Adesea propozițiile complexe cu propoziții atributive pot fi înlocuite cu unele sinonime propoziții simple cu definiții separate exprimate prin fraze participiale.

Comparaţie:

Apropiate de propozițiile atributive subordonate sunt cele legate de pronumele care, fiecare, fiecare, toate, orice, așa, așa (modificatori pronominali).

Ei răspund la întrebările „Cine anume?”, „Ce anume?”

De exemplu:

(Cine lucrează în folosul patriei) [nu se va despărți ușor de el].

Propozițiile definitorii pronominale pot apărea înaintea cuvântului care este definit, înaintea întregii părți principale.

Schema (Cine...), [loc. Că…].

În astfel de propoziții, propoziția subordonată precizează și completează cu conținut sensul pronumelui din propoziția principală la care se referă. Termenul „definitiv” în raport cu o propoziție subordonată este folosit în acest caz condiționat, în sensul de „conținut revelator”.

Pentru a rezuma, se poate observa că capacitatea de a utiliza în mod competent și corect grupuri diferite Propozițiile complexe sunt necesare pentru toți cei care vorbesc rusă, acest lucru face posibilă îmbunătățirea cunoștințelor gramaticale și a abilităților de punctuație.

Lista literaturii folosite:

  1. Egorova N.V. Dezvoltarea lecției în limba rusă: un ghid universal. clasa a IX-a. – M.: VAKO, 2007. – 224 p.
  2. Bogdanova G.A. Lecții de limba rusă în clasa a IX-a: o carte pentru profesori. – M.: Educație, 2007. – 171 p.
  3. Baranov M.T. limba rusa: Materiale de referință: un manual pentru elevi. – M.: Educație, 2007. – 285 p.
  4. Rosenthal D.E. Stilistica practică a limbii ruse: manual pentru universități. – M.: facultate, 1977. – 316 p.

Secțiuni: limba rusă

Scop educativ general:

  • Dați o idee generală a grupurilor de propoziții complexe în funcție de sensul lor;
  • Consolidarea capacității de a determina locul unei propoziții subordonate într-o propoziție complexă, modalități de conectare a acesteia cu cea principală;
  • Îmbunătățiți capacitatea de a plasa corect semnele de punctuație și de a întocmi diagrame SPI.

Scop educativ:

  • Cultivarea motivelor de învățare și a unei atitudini pozitive față de cunoaștere.

Scop de dezvoltare:

  • Să dezvolte capacitatea de a identifica caracteristicile și proprietățile esențiale;
  • Dezvoltați abilitățile în activitatea cognitivă de căutare parțială.

Echipament: manual despre limba rusă, foi cu text pentru fiecare elev, tabel.

Progresul lecției

1. Moment organizatoric.

2. Minutul liric ( stabilirea unui scop educativ):

De când lumea a răsărit în întuneric,
nimeni altcineva în toată lumea
nu s-a dedat cu regret
despre modul în care și-a dat viața învățării.
De când universul există -
Nu există nimeni care să nu aibă nevoie de cunoștințe.
Indiferent de limbă și vârstă am lua,
O persoană se străduiește întotdeauna pentru cunoaștere.

3. Stabilirea temei și a scopului lecției.

  • Vom continua să ne străduim pentru cunoaștere.
  • Despre ce am vorbit în ultima lecție?
  • Astăzi vom continua cunoștințele cu propoziții complexe și vom vorbi despre principalele grupuri de SPP-uri după semnificație.
  • Scopul lecției noastre este să învățăm să identificăm principalele grupuri de propoziții subordonate, să stabilim limitele propozițiilor principale și subordonate și să plasăm corect semnele de punctuație.

4. Repetarea materialului acoperit.

Acum să ne amintim ce știm despre NGN. Dacă sunteți de acord cu afirmația, atunci puneți un „plus” în marginea caietului dvs., dacă nu sunteți de acord, atunci puneți un „minus”. Aşa,

  1. O propoziție complexă este o propoziție complexă, ale cărei părți sunt conectate folosind conjuncții subordonate și cuvinte asociate.
  2. NGN are două părți și nici una nu depinde de cealaltă.
  3. Partea subordonată a SPP poate apărea numai după cea principală.
  4. Conjuncțiile subordonate și cuvintele înrudite sunt în propoziția subordonată.
  5. Conjuncțiile subordonatoare în SPP sunt membre ale propoziției.
  6. Cuvintele conjunctive sunt membri ai unei propoziții.
  • Verificați răspunsul: 1.+; 2-; 3-; 4 +; 5-; 6+.
  • Cine a greșit în primul, al doilea etc. aprobare. Să anunțăm răspunsurile corecte.

5. Subiect nou.

- Bine făcut. Să revenim la subiectul lecției. Propozițiile subordonate fac multă muncă semantică, așa că sunt împărțite în mai multe grupuri în funcție de semnificațiile pe care le exprimă. Aceste semnificații sunt ușor de înțeles dacă înveți să pui întrebarea.

– Să analizăm trei propoziții și să punem o întrebare din partea principală la partea subordonată.

– Evidențiați baza gramaticală, explicați plasarea virgulei.

– Ce au în comun aceste propuneri? ( Acesta este un IPP, există o parte principală și o parte subordonată.)

– Cum sunt ele diferite? ( O întrebare.)

- Să scriem întrebările. ( Care? Pentru ce? Ce?)

– Care dintre membrii propoziției răspund la aceleași întrebări? ( Membrii secundari ai sentinței.)

– Pe baza denumirii membrilor secundari au fost denumite grupele de propoziții subordonate: atributive, explicative și adverbiale.

(Pe măsură ce lucrul progresează, un tabel este creat treptat pe tablă)

Grupuri de clauze

Care? Pentru ce? Ce?
Definitiv Circumstanțiale Explicativ
Relaționați-vă cu un substantiv, dându-i o caracteristică sau dezvăluindu-i atributul În propoziția principală se referă la cuvinte cu sensul vorbirii, gândurilor și sentimentelor și clarifică semnificația acestor cuvinte Se referă la verbe sau cuvinte cu sens adverbial în propoziția principală și specifică locul, timpul, motivul, scopul.
Întrebare: care? Întrebări de caz Probleme de circumstanță
Ele sunt unite folosind cuvinte aliate - pronume, adverbe: ce, cine, care, unde, de unde, de la etc. Ele sunt unite folosind conjuncții sau cuvinte aliate care, ca, parcă etc. Alăturați-vă folosind conjuncții și cuvinte asociate
Întotdeauna găsit după cel principal sau în interiorul celui principal Întotdeauna se găsește după cea principală Ele pot fi amplasate oriunde în raport cu cel principal.

- Deci, ce ai aflat?

– Cum se determină tipul de propoziție subordonată? ( Trebuie să puneți întrebarea de la principal la subordonat.)

6. Consolidarea.

Să facem exercițiul nr. 8. Marcați limitele propozițiilor care alcătuiesc propoziția complexă. Indicați 1) bazele gramaticale; 2) conjuncții sau cuvinte înrudite care leagă propozițiile subordonate cu cea principală; 3) ce părți ale propoziției sunt cuvintele aliate; 4) puneți o întrebare și determinați tipul de propoziție subordonată.

  1. În dreapta văzu o poiană mare în care stătea un stejar gros.
  2. Ultimii ani Opekushin și-a petrecut viața în satul natal de pe malul Volgăi, unde s-a născut și și-a petrecut copilăria.
  3. Picioarele lor erau ude până la genunchi, de parcă băieții tocmai ar fi vadeat un pârâu.
  4. S-au apropiat de râu când soarele din spatele lor apunea spre pădurea îndepărtată.
  5. Un om înțelept vede ce urmărește.
  6. Nu înțeleg de ce norocul extraordinar a început să mă însoțească.

7. Munca independentă.

Nr. 11. Introduceți literele lipsă și semnele de punctuație lipsă. Evidențiați limitele propozițiilor principale și subordonate. Indicați dacă părțile sunt legate printr-o conjuncție sau un cuvânt de conjuncție propoziție complexă. Subliniază-ți propunerea. Pune o întrebare și determină grupul de propoziții subordonate.

  1. Era deja complet întuneric când am pornit.
  2. Am coborât în ​​adâncurile unde erau flori luxoase și copaci fantezi și am luat o pauză.
  3. Roua acneei a lăsat mai multe lacrimi pe petale, în care soarele a jucat.
  4. De câte ori au spus lumii că linguşirea este ticăloasă... nu dăunătoare.
  5. Nu știam ce să fac într-o astfel de situație și eram puțin confuz.

8. Rezumând.