Lyudmila Syryeva
Program de lucru privind predarea copiilor noțiunile de bază ale regulilor de circulație

I. Notă explicativă

II. Plan pe termen lung

III. Rezultate planificate

IV.Anexa 1

V. Anexa 2

VI. Literatură

Notă explicativă

Odată cu desfășurarea procesului tehnic, viteza de deplasare și densitatea fluxurilor de trafic pe străzile și drumurile țării noastre crește geometric. progresie. În acest sens, este în creștere și numărul accidentelor rutiere. Numărul de accidente implicate copii.

Când devenim pasageri sau șoferi propriei mașini, uităm uneori de pieton, deși de cele mai multe ori noi înșine suntem pietoni pe străzile orașelor și orașelor. Psihologia unui pieton este opusul psihologiei celor care se repezi pe drumuri. Mașinile care se grăbesc cu viteză mare asurzesc oamenii cu zgomot, făcându-i să tresară din cauza gazelor de eșapament.

Sute de mii de oameni mor sub roțile mașinilor în întreaga lume! Iar printre victimele accidentelor rutiere, un procent semnificativ sunt copiii. Acest lucru este cauzat de necunoașterea de bază elementele de bază reguli trafic, atitudine indiferentă a adulților față de comportament copii pe carosabil. Lăsați în voia lor, mai ales copiii vârstă mai tânără, acordați puțină atenție pericolelor de pe drum. Acest lucru se explică prin faptul că copii lipsește unul reacție defensivă pe condițiile de drum care sunt tipice pentru adulți. Prin urmare, ei fug senin pe drum în fața unei mașini în mișcare.

Pentru a proteja un copil de pericol, trebuie să începeți să-l pregătiți pentru stradă cât mai devreme posibil, să-l familiarizați cu regulile rutiere, semnele rutiere, să-l învățați cum să navigheze în spațiu și să-și dezvolte abilitățile de comportament pe stradă. si in transport. Acest lucru va reduce probabilitatea accidentelor rutiere.

Călătoria cu un copil de acasă la grădiniță și înapoi este un moment ideal pentru a-și dezvolta abilitățile de comportament sigur pe stradă. Copilul ar trebui să aibă întotdeauna un exemplu personal de respectare de către părinți a tuturor regulilor de circulație, fără excepție.

Munca de instruire regulile de circulație se efectuează în conformitate cu program„De la naștere până la școală” editat de N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva.

Relevanţă

A fost elaborat un program pentru predarea copiilor noțiunile de bază ale regulilor de circulație datorită relevanței deosebite a problemei – asigurarea siguranței preșcolarilor pe drumurile și străzile orașului.

Situații periculoase asociate vehiculelor apar și în curți, în cartierele în care se joacă copiii, precum și în timpul deplasării. copiiîn vehiculele în sine. De aceea, leziunile cauzate de traficul rutier rămân o problemă prioritară în societate care trebuie abordată.

Este important să introduceți copii cu reguli de circulatie, sa se dezvolte in ei deprinderile de comportare corecta pe drum si in transport, intrucat regulile invatate de un copil la aceasta varsta devin ulterior norma de comportament, iar respectarea lor este o nevoie umana.

sarcina principală programul este să învețe un preșcolar să navigheze în spațiul rutier din jur și să respecte în mod conștient regulile de circulație. Implementarea programe valabil un an.

Important în Instruire Pentru preșcolari, abilitățile de comunicare în siguranță cu lumea complexă a pietonilor și pasagerilor sunt eforturile comune ale educatorilor și părinților. În acest scop, în plan pe termen lung programe pentru a preda copiilor noțiunile de bază Reglementări de circulație incluse diverse forme interacțiunea cu părinții (divertisment, agrement, proiecte, consultații etc.).

Noutate programe: consta in dezvoltarea conţinutului şi formelor de lucru cu copii vârsta preșcolară privind studiul regulilor de circulație, care prevede o organizare în etape proces educațional, participare copiiși părinții lor în rezolvarea problemei.

Valoare practică. Activitățile prezentate pot fi utilizate în sistemul de planificare atât în ​​activități comune cu copiii, cât și în activități educaționaleîn momentele de regim.

Ţintă: Conservarea vieții și a sănătății copii, promovează formarea unui comportament conștient în situațiile de transport rutier.

Sarcini:

1. Introduceți reguli de circulație, reguli de circulație a pietonilor și a bicicliștilor. Pentru a-și forma idei despre regulile de siguranță rutieră ca pasager într-un vehicul.

2. Clarificați și extindeți cunoștințele copii despre elementele drumului (sosea, trecere de pietoni, trotuar, despre fluxul de trafic, tipuri de transport, despre funcţionarea semaforului.

3. Sistematizează cunoștințele copiii despre structura străzii, trafic rutier. Familiarizați-vă cu numele celor mai apropiați grădiniţă străzile și străzile în care locuiesc copiii.

4. Continuați să introduceți drumul semne: "Copii", „stație de tramvai”, "Stație de autobuz", "Trecere de pietoni", , „Posiție de mâncare”, "Parcare", "Intrarea interzisă", "Drum muncă» , "Bandă pentru ciclişti".

5. Preda copii aplica informatiile primite in activitati practice.

6. Promovați o cultură a comportamentului pe stradă și în transport.

rezultat asteptat: Un copil care este capabil să aplice informațiile primite în activități practice, să anticipeze situațiile periculoase din mediul de transport rutier și să aplice abilitățile de comportament cultural, încrezător și sigur.

Program pentru a învăța copiii noțiunile de bază Regulile de circulatie sunt valabile 1 an.

Programul este format din 3 blocuri principale:

Crearea unui mediu de dezvoltare;

Activități comune cu copiii;

Interacțiunea cu părinții elevilor.

blochez. Crearea unui mediu de dezvoltare

Crearea condițiilor:

proiectarea colțurilor de siguranță;

selecție de literatură, fotografii despre regulile de circulație;

producere de atribute pentru jocuri;

design layout;

Organizarea mediului de dezvoltare subiect-spațial în grup de seniori De Reguli de trafic:

Materiale legate de regulile de circulație (ilustrări, jocuri).

Ilustrații care înfățișează străzi și clădiri din apropiere decorate colorat

Dispunerea drumului: circulație în două sensuri, traversare, trotuare, semafoare, indicatoare rutiere, case, copaci, mașini, figuri de oameni.

Dispunerea semafoarelor, semnelor rutiere ( "Copii", „stație de tramvai”, "Stație de autobuz", "Trecere de pietoni", „Punctul unu îngrijire medicală» , „Posiție de mâncare”, "Parcare", "Intrarea interzisă", "Drum muncă» , "Bandă pentru ciclişti").

Mostre, diagrame, planuri ale unui grup, microdistrict.

Ilustrații și obiecte care descriu situații periculoase.

Mijloace de predare vizuale, serie „Lumea în imagini”: - Transport auto. – M.: Mozaika-Sintez, 2005.

Cărți de colorat cu imagini cu diverse mașini, străzi;

Ficțiune pe subiecte relevante;

Ilustrații care înfățișează mașini, străzi ale orașului;

Set de mașini de jucărie;

Șapcă, curele de umăr, ștafeta controlorului de trafic;

Șabloane de mașini care sunt puse copii, volan;

Expoziție de copii lucrări"Orasul nostru";

Atribute pentru mobil și jocuri didactice.

blocul II. Activități comune cu copiii

Forme de organizare a activităţilor în comun cu elevilor:

Excursii: până la intersecție, cursuri la locul de transport.

Observatii.

Plimbări.

Întâlniri și discuții cu inspectorul de poliție rutieră.

Activitati productive: producerea de atribute, crearea de noi jocuri didactice și ajutoare.

Activitate de joc.

Introducere în ficțiune.

Vizionand videoclipuri.

Divertisment, agrement.

Activitati de proiect.

blocul III. Interacțiunea cu părinții elevilor

Interacțiunea cu părinții:

consultatii

broșuri, note, mape

întâlniri cu părinții

divertisment comun, concursuri, chestionare

activitati ale proiectului

întâlniri, discuții cu inspectorul de poliție rutieră

Plan pe termen lung grup de seniori de lucru

Blocul I trimestrul II trimestrul III trimestrul

Activități comune cu copiii - Joc de rol "Călătorie cu autobuzul".

Excursie la răscruce „De ce avem nevoie de un semafor?”.

Lecție de joc educațional „De ce avem nevoie de un semafor?”.

Joc de construcție "Orasul nostru".

Prezentare „De unde pot veni necazurile”

Situație problematică „Ce s-ar întâmpla dacă semafoarele ar fi mereu roșii…”

Joc didactic „Pune semnele”.

Lecție de joc educațional „Călătorie în țara semnelor rutiere”.

Joc de construcție "Autotown".

Ţintă mers pe jos„Unde se ascunde pericolul?”.

Timp liber „Experți în trafic”

Prezentare „Amicul meu semafor”

Timp liber pentru jocuri la "rascruce" „Roșu, galben, verde”.

Lecție de joc educațional „Vehicule speciale”.

Joc didactic „Denumește-l corect”.

Vizionarea unui desen animat „Smeshariki. ABC-ul securității”

Joc de rol bazat pe poveste „Mergem pe stradă”

Creativitatea colectivă „Strada orașului” (constructie din material de constructie)

Interacțiunea cu părinții – Consultare „Ce ar trebui să știe un preșcolar în vârstă despre regulile de circulație”.

Revizuire-concurs de viraje pe regulile de circulatie "Lumina verde".

Dosar - mutare „Sfaturi pentru părinți privind prevenirea rănilor copiilor în perioada toamnă-iarnă” - Întâlnirea părinților cu participarea unui inspector de poliție rutieră „Copiii și drumul”.

Chestionar „Eu și copilul meu pe o stradă a orașului”

Test cu regulile de circulație "Ce? Unde? Când?"

Memento pentru colțul părinților „Cauzele DDTT”.

Expoziție foto „Pietoni exemplari”

Concurs pentru cel mai bun ziar de familie care promovează regulile de circulație

Rezultate planificate:

Denumește tipuri de transport (terestre, aeriene, pe apă, denumește diferențele dintre ele, caracteristici distinctive; cunoaște vehiculele speciale;

Cunoaște simbolurile semafoarelor, marcajelor rutiere ( "Trecere de pietoni", „Insula de siguranță”, unele indicatoare rutiere și tipurile acestora - interzicerea, indicarea, autorizarea;

Cunoaște regulile de comportament pe stradă (treceți drumul într-un loc special amenajat când semaforul pentru pietoni este verde, nu vă jucați pe drum, țineți mâna unui adult sau balustradele în transport).

VIII. Literatură

1. DE LA NAȘTERE PÂNĂ LA SCOALA. Educație generală aproximativă program educatie prescolara (versiunea pilot)/ Ed. N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. - M.: SINTEZĂ MOZAIC, 2014. - 368 p.

2. Program« Bazele Siguranța vieții" autorii R. B. Sterkina, O. L. Knyazeva și N. N. Avdeeva - M.: AST-LTD, 1998.

3. Baryaeva L. B., Zhevnerov V. L. Regional program privind prevenirea DDTT „Aventurile semaforului”

4. Zagrebaeva E.V. ABC de trafic. ProgramȘi instrucțiuni. - M.: Dropia, 2008.

5. Vdovichenko L. A. Copil pe stradă. O serie de cursuri pentru preșcolari mai mari Instruire Reguli de trafic. - Sankt Petersburg: Childhood-press 2008.

6. Saulina T. F. „Inițierea preșcolarilor în regulile de circulație”- M.: Mosaika-Sintez, 2015.

7. K. Yu. Belaya „Formarea elementele de bază siguranță pentru preșcolari 2-7 ani.” M.: Mozaika-Sintez, 2015.

DEPARTAMENTUL DE ÎNVĂȚĂMÂNT DE LA MOSCOVA

INSTITUȚIE DE ÎNVĂȚĂMÂNT BUGETUL DE STAT

ÎNVĂŢĂMÂNTUL SECUNDAR PROFESIONAL LA MOSCOVA

TEHNICA DE CONSTRUCȚIE Nr 12

PROGRAM DE LUCRU

DISCIPLINA ACADEMICA« Legile rutiere"

Codul profesiei 190631.01 Mecanic auto

Moscova

2013

APROBAT

Subiect (ciclu)

comision Transport rutier

Protocol nr. ____

din „__” _________ 20___

Dezvoltat pe baza statului federal standard educațional de profesie de învăţământ profesional primar

190631.01 Mecanic auto

Președinte al comisiei de subiect (ciclu).

_________/ V.M. Vikulin

Director adjunct pentru muncă educațională, metodologică și științifico-inovatoare

___________/_____________

Referent

Referent :______________________________________________

NUMELE COMPLET., grad academic, gradul, funcția, denumirea Instituției de Învățământ de Stat de Învățământ Profesional Secundar

p.

  1. PASAPORTUL PROGRAMULUI DE LUCRU CURRICULUM 4 DISCIPLINE
  2. STRUCTURA ŞI CONŢINUTUL ANTRENAMENTULUI 5

DISCIPLINE

  1. CONDIȚII PENTRU IMPLEMENTAREA DISCIPLINIEI ACADEMICE 10

4. CONTROLUL ŞI EVALUAREA REZULTATELOR DEZVOLTĂRII 11

DISCIPLINA ACADEMICA

1. PASAPORTUL PROGRAMULUI DE MUNCĂ

DISCIPLINA ACADEMICA

„Reguli de siguranță rutieră”

1.1. Scopul aplicatiei

Program de lucru disciplina academica– face parte din principalul profesionist program educaționalîn conformitate cu standardul educațional de stat federal pentru specialitate (specialități) SPO 190631 „Întreținerea și repararea autovehiculelor”.

Se poate folosi programul de lucru al disciplinei academice

în plus învăţământul profesionalȘi formare profesională lucrători în domeniul întreținerii și reparațiilor vehiculelor cu secundar (complet) educatie generala. Nu este necesară experiență de lucru.

1.2. Locul disciplinei în structura principalului profesionist

Program educativ: inclus în ciclul profesional al disciplinelor profesionale generale și are ca scop dezvoltarea următoarelor competențe generale și profesionale:

OK 1. Înțelegeți esența și semnificația socială viitoare profesie, arată un interes constant pentru ea.

OK 2. Organizați-vă propriile activități în funcție de scopul și metodele de realizare a acestuia, determinate de manager.

OK 3. Analizează situația de lucru, efectuează monitorizarea curentă și finală, evaluarea și corectarea propriilor activități și răspunde de rezultatele muncii sale.

OK 4. Căutați informațiile necesare pentru îndeplinirea eficientă a sarcinilor profesionale.

OK 5. Utilizați tehnologiile informației și comunicațiilor în activități profesionale.

OK 6. Lucrați în echipă, comunicați eficient cu colegii, conducerea și clienții.

OK 7. Îndeplinește sarcini militare, inclusiv utilizarea cunoștințelor profesionale dobândite (pentru bărbați tineri).

PC 2.1. Conduceți mașini din categoriile „B” și „C”.

PC 2.2. Efectuează lucrări la transportul mărfurilor și transportul pasagerilor.

1.3. Scopurile și obiectivele disciplinei - cerințe pentru rezultate

Stăpânirea disciplinei academice:

a fi capabil să:

Utilizați indicatoare și marcaje rutiere;
- navigați conform semnalelor controlorului de trafic;
- determina ordinea de trecere a diferitelor vehicule;
- acordarea primului ajutor victimelor accidentelor rutiere;
- gestionează-ți stare emotionala când vehiculul este în mișcare;
- actioneaza cu incredere in situatii de urgenta;

Asigura amplasarea si transportul bunurilor in siguranta;
- anticipează apariția pericolelor la deplasarea vehiculelor;
- organizează munca șoferului în conformitate cu regulile de siguranță rutieră.

Ca urmare a stăpânirii disciplinei, elevul trebuie stiu:


- cauzele accidentelor rutiere;
- dependența distanței de diverși factori;
- cerințe suplimentare pentru deplasarea diferitelor vehicule și deplasarea într-un convoi;
- caracteristici ale transportului de persoane și mărfuri;
- influența alcoolului și a drogurilor asupra capacității de muncă și a siguranței în trafic a șoferului;
- fundamente ale legislaţiei în domeniul circulaţiei rutiere.

1.4. Folosind ceasul părții variabile a BRI

Disciplina este formată din ore cu parte variabilă.

1.5 Numărul de ore pentru stăpânirea programului disciplinei academice:

Sarcina academică maximă pentru un student este de 65 de ore, inclusiv:

sarcina didactică obligatorie a elevului la clasă este de 49 de ore;

munca independentă a elevului 16 ore.

2. STRUCTURA ȘI CONȚINUT

DISCIPLINA ACADEMICA

2.1. Domeniul de aplicare și tipurile disciplinei academice lucrare academica:

Tipul muncii educaționale

Volumul orelor

Clasa obligatorie sarcina de studiu(Total)

cuprinzând: activităţi la clasă

lectii practice

Munca independentă a studentului (total)

inclusiv:

Pregătire de rezumate;

Lucrați cu literatura de referință și cu legile federale;

Pregatirea mesajelor pentru prezentari in clasa;

Modelarea situațiilor complexe de trafic;

Rezolvarea problemelor tematice complexitate crescută;

Folosind Internetul pentru a obține Informații suplimentare la pregătirea temelor pentru acasă;

Studiul sistematic al notelor de lecție, al literaturii educaționale și speciale privind întrebările legate de paragrafe și capitole ale manualelor;

Pregătirea pentru lucrări practice;

Intocmirea rapoartelor de munca practica si pregatirea pentru apararea acestora

examinarea finalăsub forma unui examen în semestrul 5

2.2. Plan tematicși conținutul disciplinei academice „Reguli de siguranță rutieră:

Nume

secțiuni și subiecte

munca independentă a elevului

Volum

Ore

Nivel de maiestrie

Secțiunea 1. Reguli de circulație.

Subiectul 1.1. Introducere.

Revizuirea actelor legislative.

Dispoziții generale.

Concepte și termeni de bază.

Revizuirea actelor legislative. Importanța Regulilor în asigurarea ordinii și siguranței traficului. Structura generală a regulilor. Concepte și termeni de bază conținute în Regulile de circulație ale Federației Ruse.

Muncă independentă

Lucrați cu literatura de referință și legile federale ale Federației Ruse. Compilarea de cuvinte încrucișate bazate pe termeni și concepte.

Subiectul 1.2. Responsabilitățile șoferilor, pietonilor și pasagerilor.

Responsabilitățile utilizatorilor drumului. Acte pe care conducătorul unui autovehicul trebuie să le aibă la el și să le predea poliției pentru verificare. Procedura de furnizare a vehiculelor funcționarilor. Responsabilitățile pietonilor și pasagerilor de a asigura siguranța rutieră.

Subiectul 1.3. Indicatoare rutiere:

Subiectul 1.3.1. Semne de avertizare.

Semnificația indicatoarelor rutiere în sistem comun organizarea traficului. Clasificarea indicatoarelor rutiere. Cerințe pentru amplasarea indicatoarelor. Semne duplicate, repetate și temporare. Semne de avertizare. Scop, trasatura comuna Avertizări. Semne prioritare. Acțiuni ale șoferilor în conformitate cu cerințele semnelor de prioritate. Semne de interzicere. Acțiuni ale șoferilor în conformitate cu cerințele semnelor de interdicție. Semne obligatorii. Scop. Acțiuni ale șoferilor în conformitate cu cerințele semnelor obligatorii.

Subiectul 1.3.2. Semne de reglementări speciale. Semne informative. Semne de serviciu.

Semne de informații suplimentare (plăci).

Semne de reglementări speciale. Semne informative. Scop, caracteristici generale.

Acțiuni ale șoferilor în conformitate cu cerințele indicatoarelor care introduc anumite moduri de conducere. Semne de serviciu. Semne de informații suplimentare (plăci).

Lecție practică

Soluţie sarcini complexe„Analiza situațiilor tipice de trafic folosind diverse mijloace de instruire tehnice.”

Subiectul 1.4. Marcaje rutiere

si caracteristicile sale.

Importanța marcajelor în organizarea generală a traficului, clasificarea marcajelor. Marcaje orizontale, scop. Marcaje verticale.

Muncă independentă

Studierea notelor de lecție și a regulilor de circulație ale Federației Ruse pe tema studiată. Rezolvarea problemelor tematice de complexitate crescută, care sunt întocmite de profesor.

Subiectul 1.5. Ordinea de deplasare a vehiculelor.

Subiectul 1.5.1. Semnale de avertizare. Început de mișcare, manevră. Amplasarea vehiculului pe carosabil.

Semnale de avertizare. Tipurile și scopul semnalelor. Reguli de semnalizare cu indicatoare de direcție și semnale manuale. Responsabilitățile șoferilor înainte de a conduce, de a schimba benzile și de a efectua manevre. Procedura pentru efectuarea unei viraj la o intersecție. Procedura de conducere inversă. Amplasarea vehiculelor pe carosabil. Cazuri în care circulația pe liniile de tramvai este permisă. Vira pe drumuri cu trafic invers.

Subiectul 1.5.2. Viteza de miscare. Trafic de depășire, înainte și din sens opus.

Limite de viteză în zonele populate. Limite de viteza in afara zonelor populate si pe autostrazi pentru diverse categorii de vehicule. Interdicții la alegerea unui mod de viteză. Selectarea distanței și a intervalelor. Cerințe speciale pentru șoferii de vehicule cu viteză mică și grele. Trafic de depășire, înainte și din sens opus. Acțiunile șoferilor la depășire. Locuri unde depășirea este interzisă. Trafic din sens opus pe porțiuni înguste de drum. Trafic care se apropie la urcări și coborâri

Cursuri practice

Rezolvarea problemelor complexe „Respectarea limitelor de viteză pe drumuri”

Muncă independentă

Modelarea situațiilor complexe de trafic pentru a le rezolva în lecția următoare.

Subiectul 1.6. Stop

si parcare.

Oprire și parcare. Proceduri de oprire și parcare. Metode de parcare a vehiculelor. Locurile în care oprirea și parcarea sunt interzise. Consecințele periculoase ale nerespectării regulilor de oprire și parcare.

Muncă independentă

Subiectul 1.7. Reglementarea traficului.

Dispozitive de control al traficului. Semafoare reversibile. Semafoare pentru reglarea circulației tramvaielor. Semnificația semnalelor de control de trafic pentru tramvaie, pietoni și vehicule fără șine. Procedura de oprire atunci când semafoarele sau semnalele controlorului de trafic interzic circulația.

Subiectul 1.8. Conducerea prin intersecții

Subiectul 1.8.1. Conducerea prin intersecții controlate

Reguli generale deplasarea prin intersecții. Intersecții controlate. Ordinea și succesiunea traficului la o intersecție controlată.

Subiectul 1.8.2. Conducerea prin intersecții nereglementate

Intersecții nereglementate. Ordinea deplasării la intersecția drumurilor echivalente. Ordinea de circulație la intersecțiile drumurilor inegale.

Lecție practică

Rezolvarea problemelor complexe „Analiza situațiilor tipice de trafic la trecerea intersecțiilor”

Subiectul 1.9. Trecerea de treceri de pietoni, stații de autobuz și treceri de cale ferată.

Responsabilitățile unui șofer care se apropie de o trecere pentru pietoni nereglementată, de o oprire pentru vehicule de rută sau de un vehicul care poartă semnul de identificare „Transportul copiilor”. Treceri de cale ferată. Tipuri de treceri de cale ferată.

Caracteristicile de proiectare și funcționare ale semnalizării feroviare moderne la treceri Consecințele periculoase ale încălcării regulilor de trecere a trecerilor de pietoni, oprirea vehiculelor de rută și treceri de cale ferată.

Lecție practică

Rezolvarea problemelor complexe „Reguli pentru trecerea trecerilor de cale ferată”

Muncă independentă

Întocmirea raportului munca practicași pregătindu-l pentru apărare.

Subiectul 1.10. Conditii speciale miscarile.

Trafic pe autostrăzi. Traficul in zone rezidentiale. Prioritatea vehiculelor de rută. Traversarea liniilor de tramvai în afara intersecției. Ordin de conducere pe un drum cu o bandă dedicată vehiculelor de rută. Aprinderea farurilor cu faza scurtă în timpul zilei. Acțiunile șoferului când sunt orbi.

Lecție practică

Rezolvarea problemelor complexe „Cazuri care permit utilizarea semnalelor sonore. Plimbare de antrenament. Cerințe pentru circulația bicicliștilor, mopedelor, vehiculelor trase de cai”

Subiectul 1.11. Starea tehnică și dotarea vehiculelor.

Cerințe generale. Condiții în care este interzisă exploatarea vehiculelor. Defecțiuni în cazul în care șoferul trebuie să ia măsuri pentru eliminarea acestora, iar dacă acest lucru nu este posibil, să se deplaseze la locul de parcare sau reparații cu respectarea măsurilor de precauție necesare.

Sectiunea 2. Acte juridice de reglementare care reglementeaza raporturile in domeniul circulatiei rutiere

Subiectul 2.1. Administrativ

Dreapta.

Infracțiune administrativă (APN) și răspundere administrativă. Sancțiuni administrative: avertisment, amendă administrativă, privare de drepturi speciale, arestare administrativă și confiscarea instrumentului sau subiectului APN.

Subiectul 2.2. Drept penal.

Drept civil.

Conceptul de răspundere penală. Conceptul de răspundere civilă. Temeiuri de răspundere civilă. Concepte: vătămare, vinovăție, acțiune ilegală. Răspunderea pentru daunele produse în urma unui accident. Despăgubiri pentru daune materiale. Conceptul de răspundere pentru prejudiciul cauzat. Proprietatea și deținerea unui vehicul. Taxa proprietarului vehiculului.

Muncă independentă

Studierea notelor de lecție. Pregătirea de mesaje conform Codului penal al Federației Ruse și Codului civil al Federației Ruse, folosind internetul pentru a vorbi în clasă.

Subiectul 2.3. Bază legală protectia mediului.

Asigurare de raspundere civila pentru proprietarii de vehicule.

Conceptul și semnificația conservării naturii. Răspunderea pentru încălcarea legislației privind protecția mediului. Legea federală „Cu privire la asigurarea obligatorie de răspundere civilă”. Procedura de asigurare. Procedura de incheiere a unui contract de asigurare. Caz de asigurare. Baza și procedura de plată a sumei de asigurare.

Muncă independentă

Pregătirea mesajelor de către Legile federale RF „Despre protecția mediului” mediul natural" și "Cu privire la asigurarea obligatorie de răspundere civilă a proprietarilor de vehicule."

Secțiunea 3. Bazele psihologice ale conducerii în siguranță

Subiectul 3.1. Fundamentele psihologice ale activității șoferului.

Conceptul de procese mentale (atenție, memorie, gândire, psihomotorie, senzație și percepție) și rolul lor în conducerea unui vehicul. Atentie, proprietatile sale. Principalele semne ale pierderii atenției. Diverse cauze ale distragerii atenției. Influența emoțiilor și a voinței asupra condusului. Calități pe care ar trebui să le aibă un șofer ideal. Valorile și obiectivele șoferului care asigură conducerea în siguranță. Motivație pentru conducere în siguranță. Motivarea puterii și rolul ei în accidente.

Subiectul 3.2. Fundamentele interacțiunii fără conflicte între utilizatorii drumurilor.

Etica șoferului element esential siguranța sa activă. Conceptul de conflict. Posibilitati de reducere a agresiunii in conflict. Program de muncă și odihnă pentru șoferi. Siguranta ocupationala pentru soferi.

Total:

3. CONDIȚII DE IMPLEMENTARE A PROGRAMULUI EȘANȚĂ

DISCIPLINA ACADEMICA:

3.1. Cerințe pentru logistică minimă

Asigurând

Implementarea programului de disciplină necesită prezența unei săli de antrenament „Reguli de siguranță rutieră”.

Echipamente pentru clasă și locuri de muncă:

Locul de muncă al profesorului;

Locuri de muncă pentru studenți (după numărul acestora);

Standuri;

postere;

Materiale vizuale (manechine de simulare).

Ajutoare tehnice de instruire:

Calculatoare cu software de rețea pentru 30 de locuri;

O imprimantă;

Scanner (plotter);

Proiector multimedia home theater cu suport pe tavan;

TV cu plasmă (diagonală – 106 cm);

DVD player;

Complex tehnic pentru susţinerea examenelor pentru candidaţiîn șoferi

Un set de documentație educațională și metodologică;

Funcționare semafor 5 secțiuni, electronic, cu controler;

Ecran de proiecție (montat pe șină de perete);

Echipament de antrenament:

a) Complexul hardware și software UPDC-MK Automobile,

Versiunea de rețea (testare APK și dezvoltare psihofiziologică

calitățile șoferului).

b) Complex hardware și software pentru selecția profesională, orientarea în carieră și

Pregătirea profesională calitati importante driver „PLKPF-02”
V)Simulator auto „OTKV-2M”.

d) Simulator de direcție cu pedale pentru formarea viitorilor șoferi

Abilități motorii corecte pentru a controla volanul, pedalele,

Cutie de viteze si frana de mana.

e) Complex hardware și software pentru selecția profesională, orientarea în carieră și

Formarea calităților de șofer importante din punct de vedere profesional „PAKPF-02”
(Modul de diagnosticare și formare).

e) Simulator de resuscitare cardiopulmonară şi cerebrală.

(T12 Manechin de antrenament „Maxim III-0I” + display de perete(deplin

A stabilit).

g) Simulator de manechin pentru exersarea tehnicilor de îndepărtare a unui corp străin

Din tractul respirator superior.

Placi magnetice:

A) circuit circuit de exerciții,

B) conducerea prin oraș,

B) intersecții

D) intersecție sens giratoriu;

Placă interactivă „Activboard 95”.

Tutoriale:

A. Sisteme interactive de învățare multimedia (IMTE)

/CD-ROM – Manual multimedia/:

1) Modulul „Reguli rutiere”.

2) Modulul „Placă electronică pentru modelarea, analiza şi analiza drumului

Situații.”

3) Modulul „Lucrări de examen și probleme tematice de categoriile „A, B, C, D”.

4) Modulul „Semnale rutiere”.

5) Modulul „Marcaje rutiere”.

6) Modulul „Semnale rutiere”.

7) Modulul „Dispozitive de iluminat de toate categoriile.

8) Modulul „Bazele conducerii și siguranței în trafic”.

9) Modulul „Prim ajutor”.

10) Modulul „Arsenalul instructorului”.

11) Modulul „Piste de curse automatizate.

Metodologia de desfășurare a examenelor de calificare.”

12) Modulul „Dispozitive de iluminare exterioară a vehiculelor de toate categoriile”.

13) Modulul „Răspunderea legală a conducătorului auto

14) Modulul „Simboluri rutiere cu întrebări de examen”.

15) Examen teoretic la politia rutiera conform metodologiei in vigoare. Versiunea de rețea.

16) Pregătirea pentru examenul practic la poliția rutieră.

17) Film educativ despre primul ajutor pentru victimele traficului rutier

Incidente.

18) Filme educative despre elementele de bază ale condusului.

B. Standuri electrificate cu telecomandă:

1) Dispozitive de control al traficului;

2) Semnale controlor de trafic.

3) Indicatoare rutiere (electrificate cu telecomandă).

4) Trusa de prim ajutor auto.

5) Tehnici de rulare.

6) Poziția șoferului.

B. Ajutoare pentru exerciții practice:

1) Imobilizator cervical reglabil, adult (reglabil).

2) Mască pentru ventilație artificială asistată.

3) Pansamente:

Bandaje,

servetele germicide,

Plasture.

4) Garou de cauciuc.

5) Trusa de prim ajutor (mașină).

6) Ajutoare vizuale:

Modalități de a opri sângerarea

Resuscitare cardiopulmonara,

Dispoziții de transport,

Primul ajutor pentru traumatisme ale scheletului, răni și leziuni termice.

7) Consumabile:

Căi aeriene de rezervă pentru manechin de antrenament,

Măști de față de rezervă pentru manechin de antrenament,

Filme cu supapă pentru ventilația artificială a plămânilor.

- mijloace standard pentru acordarea primului ajutor.

8) Materiale disponibile care imită:

targi,

Medicamente pentru oprirea sângerării,

pansamente,

Agenți de imobilizare.

9) Dispozitive de imobilizare a extremităților superioare și inferioare, cervicale

Secțiunea coloanei vertebrale (atela).

10) Modele de mașini magnetice.

11) Modele magnetice ale indicatoarelor rutiere.

12) Modele magnetice: semafoare, pietoni, bicicliști, controlori de trafic,

Facilități sociale și culturale, marcaje pietonale, scăderi de viteză.

13) Bagheta controlorului de trafic cu dungi reflectorizante.

14) Triunghiul de avertizare.

15) Funie de remorcare.

16) Marcaje de identificare a vehiculului.

17) Trusă de reparații auto.

G. Afișe:

1) Seturi de afișe pentru secțiunea „Reguli rutiere”.

2) Seturi de postere pe secțiuni„Actele juridice de reglementare care guvernează

Relații în domeniul traficului rutier.”

3) Seturi de afișe pentru secțiunea „Bazele psihologice ale managementului sigur

Un vehicul."

4) Seturi de afișe pentru secțiunea „Bazele de conducere și

Siguranța rutieră".

5) Seturi de afișe pentru secțiunea „Prim ajutor”.

3.2. Suport informațional pentru formare:

Lista publicațiilor educaționale, resurse de internet,

literatură suplimentară.

I. Surse principale:

1) Regulile de circulație ale Federației Ruse. Text oficial cu comentarii și

Ilustrații, M, ed. „A treia Roma”.

2) Zhulnev N.Ya., Manual „Reguli rutiere”, M, ed. „La volan”, centrul editorial „ACADEMA”, 2011

3) Smagin A.V., Manual „Temeiul juridic al activităților conducătorilor auto”, M, ed. „La volan”, centrul editorial „ACADEMA”, 2008

4) Mayboroda O.V., Manual „Bazele conducerii și siguranța circulației”, M, ed. „La volan”, centrul editorial „ACADEMA”, 2008

5) Nikolenko V.N., Bluvshtein G.A., Karnaukhov G.M., Manual „Primul prim ajutor medical”, M, ed. „La volan”, centrul editorial „ACADEMA”, 2008

II. Surse suplimentare:

1) V.I. Konoplyanko, V.V. Zyryanov, Yu.V. Vorobyov, Manual „Fundamentele conducerii și siguranței rutiere”, M., ed. " facultate", 2005

III. Mijloace de predare:

1) G.B.Gromokovsky S.G.Bachmanov Ya.S.Repin și colab., Probleme tematice de examen cu comentarii pentru pregătirea examenelor teoretice pentru dreptul de a conduce vehicule din categoriile „A” și „B”, „C” și „D”, M , ed. „A treia Roma”, 2013

2) G.B.Gromokovsky S.G.Bachmanov Ya.S.Repin și alții, Bilete de examen pentru admitere examene teoretice pentru dreptul de a conduce vehicule din categoriile „A” și „B” cu comentarii, M, ed. „Rețete Holding”, 2013

3) G.B.Gromokovsky S.G.Bachmanov Ya.S.Repin și colab., Bilete de examen pentru susținerea examenelor teoretice pentru dreptul de a conduce vehicule din categoriile „C” și „D” cu comentarii, M, ed. „Rețete Holding”, 2013

4) Zakharova A.E., Asistență de urgență în caz de accidente rutiere, M., ed. „Lumea cărților automate”, 2010

5) Bubnov V.G., Bubnova N.V., Cum se acordă asistență în caz de accident de circulație (manual educațional și practic), M., editura GALO Bubnov, 2010.

IV. Literatură de referință:

1) Bogoyavlensky I.F., Acordarea primului ajutor medical și a primului ajutor de resuscitare la locul incidentului și în situații de urgență, ed. Sankt Petersburg: OJSC Medius, 2005.

2) Finkel A.E., Driver’s Legal Handbook,” M, ed. „Eksmo”, 2011

Resurse de internet:

1. Reguli de circulatie. Formular de acces

www.Alleng.ru/d/jur-sov/jur-sov168.htm

2. Reguli de circulatie. Formular de acces

Rezultatele învățării

Codurile competențelor formate

Forme și metode de monitorizare și evaluare a rezultatelor învățării

I. Abilități de bază:

Utilizați drumul

semne și marcaje

OK 1 – OK 7,

PC 2.1 – PC 2.2

evaluare sub forma:

testare,

Raportați protecția

pentru pregătirea practică.

Urmați semnalele
semafor şi controlor de trafic

OK 1 – OK 7,

PC 2.1 – PC 2.2

evaluare sub forma:

testare,

Raportați protecția

pentru pregătirea practică.

Determinați ordinea de trecere a diferitelor vehicule

OK 1 – OK 7,

PC 2.1 – PC 2.2

evaluare sub forma:

testare,

Raportați protecția

pentru pregătirea practică.

Acordarea primului ajutor victimelor accidentelor rutiere
incidente

OK 1 – OK 7,

PC 2.1 – PC 2.2

evaluare sub forma:

Raportați protecția

pentru pregătirea practică

testare,

Test obligatoriu

lucrul cu practicile

sarcina (test).

Gestionați-vă starea emoțională atunci când conduceți un vehicul

OK 1 – OK 7,

PC 2.1 – PC 2.2

Controlul curent sub forma:

Sondaj în clasă.

Evaluarea expertului sub forma:

Raportați protecția

pentru pregătirea practică.

Acționați cu încredere în situații de urgență.

OK 1 – OK 7,

PC 2.1 – PC 2.2

evaluare sub forma:

Testare.

Asigurați cazare în siguranță

si transport de marfa

OK 1 – OK 7,

PC 2.1 – PC 2.2

evaluare sub forma:

Testare.

Anticipați apariția pericolelor la deplasarea vehiculelor

OK 1 – OK 7,

PC 2.1 – PC 2.2

Controlul curent sub forma:

Sondaj în clasă.

Organizați munca șoferului

cu respectarea regulilor de siguranță rutieră

OK 1 – OK 7,

PC 2.1 – PC 2.2

Controlul curent sub forma:

Sondaj în clasă.

II. Cunoștințe dobândite:

Cauzele traficului rutier
incidente

OK 1 – OK 7,

PC 2.1 – PC 2.2

Controlul curent sub forma:

Sondaj în clasă.

Dependenta de distanta

din diverși factori

OK 1 – OK 7,

PC 2.1 – PC 2.2

Controlul curent sub forma:

Sondaj în clasă.

Cerințe suplimentare

la circulaţia diferitelor vehicule şi trafic

într-o coloană

OK 1 – OK 7,

PC 2.1 – PC 2.2

evaluare sub forma:

Testare.

Caracteristici ale transportului de persoane

si marfa

OK 1 – OK 7,

PC 2.1 – PC 2.2

evaluare sub forma:

Testare.

Influența alcoolului și a drogurilor

Municipal instituție educațională"In medie şcoală cuprinzătoare № 289
cu studiul aprofundat al subiectelor individuale"

(numele complet al instituției conform Cartei)

"APROBAT"

I.V Kondratenko

(numele complet al conducatorului institutiei de invatamant)

„____” ________________2011

Program de lucru pentru

Reguli de circulație (educație suplimentară)

(subiect academic)

clasa a 5-a _____________

Dezvoltator:

Kudryashov Vyacheslav Olegovich, profesor-organizator al siguranței vieții

Discutate și convenite la întâlnirea metodologică

unificare metodologică consiliu

Protocolul nr. ____ din Protocolul nr. ____ din

„____” ________ 2011__ „____” ________ 2011__

2011

NOTĂ EXPLICATIVĂ

Numărul de ore săptămânale - 1

Numărul de ore pe an - 34

Relevanța și semnificația practică a prevenirii accidentelor rutiere ale copiilor se datorează unor indicatori statistici înalți Accident rutier implicand copii si adolescenti. O analiză a leziunilor din traficul rutier la copii arată că principalul motiv este cultura scăzută a utilizatorilor drumurilor, inclusiv a copiilor. Elevii nu au abilitățile de a se comporta într-un mediu de transport, nu știu să evalueze și să anticipeze corect evoluția situațiilor de trafic și consecințele încălcării regulilor de circulație.

Programul de prevenire a accidentelor rutiere și studiul regulilor de circulație în rândul elevilor de școală a fost creat pe baza programului de învățământ general. institutii de invatamant V Federația Rusă„Reguli pentru comportamentul în siguranță al elevilor pe străzi și drumuri”. Programul țintă regional „Îmbunătățirea siguranței rutiere și reducerea accidentelor rutiere în regiunea Murmansk în perioada 2009-2012”. Programul se bazează pe abordare sistematica la rezolvarea problemei prevenirii accidentarilor rutiere pentru toate disciplinele procesului de invatamant.

Ţintă: Formarea la elevi a unei atitudini conștiente și responsabile față de problemele de siguranță personală și siguranța utilizatorilor drumurilor din jur. Extinderea sistemului de cunoștințe și abilități practice pentru un comportament sigur pe drumuri.

Parametrii țintă ai regulilor de comportament în siguranță pe străzi și drumuri:


  • trata regulile de circulație ca pe o valoare publică importantă;

  • posedă metode de prevenire a accidentelor rutiere și acordarea primului ajutor victimelor accidentelor rutiere, abilități în promovarea regulilor de circulație;

  • posedă abilități de comportament sigur pe străzi și drumuri
Sarcini:

  • oferi elevilor educație de bază în cadrul standardele de stat;

  • dezvoltarea stereotipurilor comportamentale în rândul elevilor care promovează autoconservarea într-o situație de trafic;

  • dezvoltarea la elevi a abilităților durabile în respectarea și implementarea regulilor de circulație;

  • insuflarea unei culturi a comportamentului sigur pe drumuri;

  • educarea utilizatorilor rutieri competenti,

  • formarea unei atitudini respectuoase față de legile rutiere, conștientizarea oportunității obiective a regulilor și cerințelor actuale ale drumului;

  • formarea moralei universale orientări valorice;

  • insuflarea deprinderilor primare în acordarea primului ajutor în caz de accidente rutiere;

  • menține un interes puternic în rândul părinților elevilor pentru siguranța copiilor ca utilizatori ai drumului.

rezultat asteptat:


  • îmbunătățirea culturii juridice a utilizatorilor drumurilor

  • prevenirea rănirilor rutiere ale copiilor

Suport normativ și legal pentru program:


  • Constituția Federației Ruse.

  • Convenția cu privire la drepturile copilului.

  • Legile rutiere.

  • Carta unei instituții de învățământ.

  • Programă.

  • Program de antrenament.
Suport științific și metodologic:

  • Standard educațional de stat.

  • Curriculum și programe de învățare scoli.

  • Recomandări metodologice pentru cursul de siguranță a vieții pentru desfășurarea lecțiilor de reguli de circulație.

  • Manuale despre siguranța vieții, reguli de circulație.
Dezvoltarea calităților personale care sunt semnificative pentru această activitate:

  • independență în realizarea decizii corecte;

  • convingere și activitate în promovarea implementării conștiincioase
    regulile de circulație, ca element necesar al menținerii propriilor
    viaţă;

  • atenție și politețe în relațiile dintre participanți
    trafic.

  • imagine sănătoasă de viață și abilități fizice independente
    perfecţiune.

Calendar- planificare tematică


№
Subiecte de lecție
numara ore

1.
Lecție introductivă. Regulile de circulație sunt legea străzilor și a drumurilor.

1.

2.
Cauzele accidentelor rutiere.

1.

3.
Forme de reglementare a traficului. Semnale de trafic. Semnale controlor de trafic.

1.

4.
Forme de reglementare a traficului. Marcaje rutiere și indicatoare rutiere, mijloace de informare suplimentare.

1.

5.
Organizarea traficului. Reguli pentru traversarea străzilor și drumurilor.

1.

6.
Situații periculoase tipice pe drumurile cu pietoni.

1.

7.
Pericole ascunse pe drum. Capcane rutiere.

1.

8.
Vehicule și trafic.

1.

9.
.Reguli pentru mersul pe bicicletă.

1.

10.
Reguli pentru comportamentul sigur al pasagerilor și pietonilor.

1.

11.
Reguli de siguranță la trecerea și trecerea trecerilor de cale ferată.

1.

12.
Plăcuțele de înmatriculare și inscripțiile de pe vehicule.

1.

13.
Reguli de circulație pentru bicicliști.

1.

14.
Cerințe suplimentare pentru circulația bicicliștilor.

1.

15.
Cultura comportamentului de transport.

1.

16.
Răspunderea pentru încălcarea regulilor de circulație.

1.

17.
Pe drumurile de tara.

1.

18.
Calea ferata.
1.

19.
Acordarea primului ajutor victimelor.

1.

20.
Reguli de utilizare a transportului de pasageri.

1.

21.
Bicicletă și moped.

1.

22.
Reguli pentru transportul pasagerilor.

1.

23.
Cauzele accidentelor care se întâmplă pietonilor.

1.

24.
Situații periculoase cauzate de șoferi.

1.

25.
Situații periculoase cauzate de pietoni.

1.

26.
Situații periculoase rezultate din defecțiuni ale vehiculelor, drumurilor, iluminatului.

1.

27.
Prietenul nostru semaforul strălucește nu numai pentru noi.

1.

28.
Reguli pentru călătoriile în grup.

1.

29.
Reguli de comportare în siguranță în caz de incendiu în transportul public.

1.

30.
Clasificarea indicatoarelor rutiere.

1.

31.
Accident rutier. Cauzele și consecințele lor.

1.

32.


1.

33.
Acordarea primului ajutor.

1.

34.
Lecția finală.

1.

„Considerat”

consiliu pedagogic №________

din „___” _____________2015

"Afirm"

Director al internatului N.F. Şevcenko

_________________

Program

privind prevenirea accidentelor rutiere ale copiilor

(pentru elevii din clasele 1-11)

NOTĂ EXPLICATIVĂ

Relevanța creării programului

Relevanța și semnificația practică a prevenirii accidentelor rutiere ale copiilor se datorează indicatorilor statistici înalți ai accidentelor rutiere în care sunt implicați copii și adolescenți. O analiză a leziunilor din traficul rutier la copii arată că principalul motiv este cultura scăzută a utilizatorilor drumurilor, inclusiv a copiilor. Elevii nu au abilitățile de a se comporta într-un mediu de transport, nu știu să evalueze și să anticipeze corect evoluția situațiilor de trafic și consecințele încălcării regulilor de circulație.

Trăsături distinctive programe.

În Novoshakhtinskaya internat cuprinzător a fost creat un sistem cuprinzător de lucru pentru prevenirea vătămărilor din traficul rutier. Programul pentru prevenirea accidentelor rutiere și studiul regulilor de circulație în rândul elevilor de școală a fost creat pe baza programului instituțiilor de învățământ general din Federația Rusă „Reguli pentru comportamentul în siguranță al elevilor pe străzi și drumuri”. Programul se bazează pe o abordare sistematică a soluționării problemei de prevenire a accidentelor rutiere pentru toate disciplinele procesului de învățământ.

Tehnologii de jocuri, utilizate în program, oferă copilului posibilitatea de a se angaja în activități practice, în situații care vizează recrearea și stăpânirea experienței comportamentului sigur pe drumuri și străzi, în care se dezvoltă și se îmbunătățește autogestionarea comportamentului.

Programul a fost creat ținând cont de caracteristicile adolescenței și tinereții. Contribuie la protecția vieții și a sănătății tinerilor cetățeni, la protejarea drepturilor și intereselor legitime ale acestora prin prevenirea accidentelor rutiere și oferind îndrumări cu privire la alegerea viitoarei profesii pentru tânăra generație.

În cadrul programului au fost dezvoltate activități pentru munca metodologica Cu profesori de clasă, profesori de materii, educatori pentru pregătirea și desfășurarea orelor de reguli de circulație. La lecțiile de matematică se oferă profesori evoluții metodologice pentru rezolvarea problemelor pe baza statisticilor accidentelor rutiere. Eseuri pe tema traficului sigur sunt incluse în sistemul de lucru al profesorilor de limba și literatura rusă. Concursurile de desene și postere sunt organizate ca parte a lecțiilor Arte vizuale. Atentie speciala profesorii studiază regulile de circulație clasele primare, datorită acestora, se pun bazele formării unei culturi a comportamentului pe drumuri, realizată în comun de poliția rutieră și părinți.

Rute sigure acasă-școală-casă sunt dezvoltate împreună cu profesorii din școala primară. „Colțul siguranței” este una dintre modalitățile simple și accesibile de a prezenta elevilor abilitățile de comportament în siguranță pe străzi și drumuri. Pe diagramele rutelor sigure pentru pietoni, săgețile indică căi sigure către școală și indică locuri periculoase pentru pietoni.

Activitățile extrașcolare sunt construite prin evenimente la clasă, la nivelul școlii (competiții, KVN, echipe de ajutor), la care elevii nu numai că învață singuri, ci își transmit cunoștințele și altora. Elevii internatului participă la diferite competiții din oraș. ("Roata de siguranță", "Școala de supraviețuire")

Activitati extracuriculare au ca scop dezvoltarea la elevi a cunoștințelor de bază, a abilităților și a obiceiurilor de comportament sigur pe drumuri. Copiii învață regulile de circulație, comportamentul pe stradă și primul ajutor. În acest fel, copiii dobândesc cunoștințe legate direct de protecția vieții și a sănătății; sunt implicați în promovarea regulilor de circulație în rândul copiilor și adolescenților.

Cursurile privind regulile de circulație se țin în clasele 1-4 10 ore pe an, în clasele 5-8 10 ore pe an, 10-11 10 ore pe an, în afara orelor de școală.

Ţintă: Formarea la elevi a unei atitudini conștiente și responsabile față de problemele de siguranță personală și siguranța utilizatorilor drumurilor din jur. Extinderea sistemului de cunoștințe și abilități practice pentru un comportament sigur pe drumuri.

Parametrii țintă ai regulilor de comportament în siguranță pe străzi și drumuri:

    trata regulile de circulație ca pe o valoare publică importantă;

    posedă metode de prevenire a accidentelor rutiere și acordarea primului ajutor victimelor accidentelor rutiere, abilități în promovarea regulilor de circulație;

    posedă abilități de comportament sigur pe străzi și drumuri

Sarcini:

    asigura elevilor educație de bază în cadrul standardelor de stat;

    dezvoltarea stereotipurilor comportamentale în rândul elevilor care promovează autoconservarea într-o situație de trafic;

    dezvoltarea la elevi a abilităților durabile în respectarea și implementarea regulilor de circulație;

    insuflarea unei culturi a comportamentului sigur pe drumuri;

    educarea utilizatorilor rutieri competenti,

    formarea unei atitudini respectuoase față de legile rutiere, conștientizarea oportunității obiective a regulilor și cerințelor actuale ale drumului;

    formarea orientărilor valorice morale universale;

    insuflarea deprinderilor primare în acordarea primului ajutor în caz de accidente rutiere;

    menține un interes puternic în rândul părinților elevilor pentru siguranța copiilor ca utilizatori ai drumului.

rezultat asteptat :

    îmbunătățirea culturii juridice a utilizatorilor drumurilor

    prevenirea rănirilor rutiere ale copiilor

Dificultăți așteptate:

    lipsa de înțelegere a problemei din partea părinților;

    elevii nu sunt dispuși să participe la activități preventive.

Domeniul de activitate:

    ore de clasă tematice;

    prelegeri, jocuri educative;

    concursuri de desene, postere, poezii;

    lucru în comun cu instituțiile de sănătate și poliția rutieră;

    instruirea elevilor în primul ajutor.

De bază principiul pedagogic muncă – articulație activitate creativă copii, părinți și profesori.

Suport normativ și legal pentru program :

    Constituția Federației Ruse.

    Convenția cu privire la drepturile copilului.

    Legile rutiere.

    Carta unei instituții de învățământ.

    Programă.

    Programe de învățare.

Suport științific și metodologic:

    Standard educațional de stat.

    Programa școlară și programa școlară.

    Manuale despre siguranța vieții, reguli de circulație.

    Evoluții metodologice pentru părinți, elevi și profesori.

    „Curs modular bazat pe jocuri despre regulile de circulație sau un student iese afară.” IN SI. Kovalko

Activități de management pentru suport informațional:

    Informarea participanților la procesul educațional despre documentele federale și regionale.

    Crearea unei bănci de date - desfășurare de lecții, prelegeri și conversații pentru părinți, conversații pentru elevi, activități extracurriculare

    Colectarea de informații actuale despre rezultatele probelor, concursurilor, vizitelor la lecții, activități, activități extrașcolare.

    Colectarea de informații analitice privind progresul programului și rezultatele implementării acestuia.

    Munca asociaţiilor metodologice şcolare.

    Conducerea educației parentale asupra problemei.

    Interacțiunea cu poliția rutieră și alte organizații publice

Dezvoltarea calităților personale care sunt semnificative pentru această activitate:

    independență în luarea deciziilor corecte;

    convingere și activitate în promovarea implementării conștiincioase
    regulile de circulație ca element necesar pentru păstrarea vieții cuiva;

    atenție și politețe în relațiile dintre participanți
    trafic.

    stil de viață sănătos și abilități fizice independente
    perfecţiune.

Clasa I

Subiecte de lecție

numara ore

Lecție introductivă „Mergem la școală”.

Satul în care trăim. Strada noastră.

Reguli generale pentru traversarea străzilor și drumurilor.

Semnale de control de trafic (gesturi).

Indicatoare rutiere.

Unde pot juca?

Suntem pasageri.

Știți ce este un semnal de culoare?

Lecție generală.

clasa a II-a

Subiecte de lecție

numara ore

Lecție introductivă.

Reguli de bază de comportament pentru elevi pe stradă și drum.

Elemente de străzi și drumuri.

Mișcarea pietonilor de-a lungul străzilor și drumurilor.

Reguli pentru traversarea străzilor și drumurilor.

Reglementarea traficului.

Indicatoare rutiere.

Responsabilitatile pasagerilor.

Responsabilitățile pietonilor

Răspunderea pietonilor pentru încălcările rutiere

Lecția finală. Jocuri și concursuri privind regulile de comportament în siguranță pentru elevi pe străzi și drumuri

clasa a 3-a

Subiecte de lecție

numara ore

Lecție introductivă. Test „Cunoști regulile de circulație?”

Tipuri de vehicule. Distanța de frânare a vehiculelor

fonduri.

Legile rutiere.

Responsabilitățile șoferilor, pietonilor și pasagerilor.

Organizarea traficului, mijloace tehnice de control al traficului.

Reglementarea semaforului.

Indicatoare rutiere.

Calea ferata.

Responsabilitățile pietonilor. Test „De unde știi regulile de circulație?”

Lecția finală.

clasa a IV-a

Subiecte de lecție

numara ore

Lecție introductivă „Ce știu despre regulile de circulație?”

Echipe de tineri inspectori rutieri

Istoria transportului cu motor și problemele de circulație sigură.

Semafoare și semnale de control de trafic.

Semnale de avertizare pentru vehicule.

Semnele rutiere și grupurile lor. Istoria apariției și dezvoltării semnelor rutiere.

Marcajele rutiere și scopul lor.

Cerințe generale pentru șoferii de biciclete.

Poliția rutieră și poliția rutieră.

Lecția finală. Jocuri și concursuri privind regulile de comportare în siguranță a elevilor pe drumuri.

Cerințe de bază pentru cunoștințele, abilitățile și abilitățile elevilor

Clasele 1-4.

Să știi :

  • termeni și concepte de bază;

    prevederile generale ale Regulilor de Circulație Rutieră;

    reguli de traversare a carosabilului în piețe și intersecții;

    reguli de îmbarcare și debarcare din transportul public;

    reguli de comportament pentru copii la transportul lor în camioane și în autoturisme.

A fi capabil să:

    comportați-vă corect atunci când vă aflați în situații extreme pe carosabil;

    alege-te singur cale sigura mișcare într-o zonă sau alta.

clasa a 5-a

Subiecte de lecție

numara ore

Lecție introductivă. Regulile de circulație sunt legea străzilor și a drumurilor.

Cauzele accidentelor rutiere.

Forme de reglementare a traficului. Semnale de trafic. Semnale controlor de trafic.

Forme de reglementare a traficului. Marcaje rutiere și indicatoare rutiere, mijloace de informare suplimentare.

Organizarea traficului. Reguli pentru traversarea străzilor și drumurilor.

Situații periculoase tipice pe drumurile cu pietoni.

Vehicule și trafic.

Reguli pentru ciclism.

Lecția finală. Jocul „Jolly Crossroads”.

clasa a 6-a

Subiecte de lecție

numara ore

Lecție introductivă. Accidente rutiere. Cauzele accidentelor rutiere.

Forme de reglementare a traficului. Semafoare și semnale de control de trafic. Marcaje rutiere, indicatoare rutiere.

Reguli pentru comportamentul în siguranță al pietonilor și pasagerilor.

Organizarea traficului... Reguli de traversare a străzilor, drumurilor, intersecțiilor.

Pericole ascunse pe drum. Capcane rutiere.

Reguli de siguranță la trecerea și trecerea trecerilor de cale ferată.

Munca șoferului.

Plăcuțele de înmatriculare și inscripțiile de pe vehicule.

Reguli de circulație pentru bicicliști. Cerințe suplimentare pentru circulația bicicliștilor.

Lecția finală. Cultura comportamentului de transport și responsabilitatea pentru încălcările rutiere.

clasa a 7-a

Subiecte de lecție

numara ore

Rusia este o țară a mașinilor.

Forme de reglementare a traficului. Semnale de trafic. Semnale controlor de trafic. Marcaje rutiere.

Indicatoare rutiere.

Pe drumurile de tara. Reguli pentru traversarea străzilor, drumurilor, intersecțiilor.

Cauzele accidentelor rutiere. Acordarea primului ajutor victimelor.

Reguli de conduită în caz de accident.Acordarea primului ajutor victimelor (lecție practică).

Rulare.

Cerințe suplimentare pentru circulația bicicliștilor.

Calea ferata.

Politia Rutiera Răspunderea pentru încălcarea regulilor de circulație.

clasa a 8-a

Subiecte de lecție

numara ore

Regulile de circulație sunt legea străzilor și a drumurilor.

Drumul ABC.

Reglarea circulației vehiculelor.

Mișcarea pietonilor de-a lungul străzilor și drumurilor.

Vehicule pe străzi și drumuri

Reguli de utilizare a transportului de pasageri.

Bicicletă și moped. Reguli pentru transportul pasagerilor.

Trecerea trecerilor de cale ferată.

Reguli de conduită în caz de accident. Acordarea primului ajutor victimelor.

Lecția finală.

clasa a 9-a

Subiecte de lecție

numara ore

Lecție introductivă. Suntem pietoni.

Elemente de străzi și drumuri. Răscruce de drumuri și tipurile lor.

Cauzele accidentelor care se întâmplă pietonilor.

Situații periculoase cauzate de șoferi.

Situații periculoase cauzate de pietoni.

Situații periculoase rezultate din defecțiuni ale vehiculelor, drumurilor, iluminatului.

Atentie: pietoni.

Mergem de-a lungul drumului.

Prietenul nostru semaforul strălucește nu numai pentru noi

Lecția finală. Test.

5-9 clase.

Știi:

    Legile rutiere;

    grupuri de semne și scopul lor, locul de instalare;

    scopul marcajelor rutiere și tipurile acestora;

    reguli de comportament în siguranță pe stradă și pe drum;

    reguli de utilizare a transportului public și privat;

A fi capabil să:

    determinați în mod independent locurile pentru traversarea în siguranță a străzilor și drumurilor;

    utilizare transport public;

    să aplice cunoștințele despre regulile de circulație în practică.

clasa a 10-a

Subiecte de lecție

col. ore

Lecție introductivă. Rolul transportului rutier în economia orașului.

Reglementarea traficului. Semnale controlor de trafic. Efectuând semnalele sale.

Indicatoare rutiere: - semne de avertizare; - semne de prioritate; - semne de interzicere; - semne prescriptive; - semne de reglementări speciale; - semne informative; - semne de informații suplimentare (plăci)

Cauzele DDTT. Măsuri luate pentru prevenirea acestora.

Reguli pentru călătoriile în grup localitate. Alegerea rutelor sigure.

Primul ajutor medical în caz de accident.

Pe un drum de țară.

Reguli de comportare în siguranță în caz de incendiu în transportul public.

Reguli pentru transportul pasagerilor.

Lecția finală.

clasa a 11-a

№ p/p

Subiecte de lecție

clasă ași

Concepte și termeni de bază

Răscruce de drumuri și tipurile lor. Reguli de comportament la intersecții.

Semnele rutiere și grupurile lor.

Reguli de utilizare a transportului public. Cultura comportamentului.

Semne de identificare a vehiculului.

Aplicarea semnalelor speciale.

Termeni de utilizare cu trenul. Trecere cale ferată.

Accident rutier. Cauzele și consecințele lor.

Acordarea primului ajutor.

Cultura comportamentului de transport.

Cerințe de bază pentru cunoștințele și abilitățile elevilor

10-11 clase.

Să știi :

    Legile rutiere;

    reguli de comportament pe străzi și drumuri;

    elementele de bază ale primului ajutor.

A fi capabil să :

    aplicați în practică cunoștințele despre regulile de circulație;

    acorda primul ajutor.

CONDIȚII DE IMPLEMENTARE A PROGRAMULUI

Pentru a rezolva cu succes sarcinile atribuite aveți nevoie de:

    Informare și suport metodologic (pachet de materiale tehnologice și metodologice);

    Interacțiunea cu departamentele regionale de poliție rutieră;

    Utilizarea mijloacelor audiovizuale, cooperarea cu mass-media;

    Disponibilitatea și utilizarea propagandei și echipamentelor vizuale;

    Introducerea unei abordări orientate către persoană în practica muncii;

    Utilizarea cu pricepere de către profesori a muncii pentru a dezvolta personalitatea elevilor;

    Atitudine creativă față de procesul educațional.

    Direcția implică observarea și controlul asupra dezvoltării personalității copilului, efectuate în timpul interogării și diagnosticării. Chestionarele elevilor vă permit să cunoașteți mai bine copiii și să analizați relatii interpersonale studenții și munca educațională în general, gândesc și planifică acțiuni pentru formarea și dezvoltarea echipei activitate creativă, trezesc la copii dorința de a veni în ajutor unii altora și a persoanelor aflate în nevoie.

    O condiție importantă pentru evaluarea performanței este participarea elevilor la evenimente tradiționale de gimnaziu: spectacole, concursuri, festivaluri, expoziții. O evaluare importantă este feedback-ul de la elevi, părinții lor și profesori.

    Programul contine activități educaționale. Activitatea educațională este domeniul cel mai favorizat pentru dezvoltarea muncii cu studenții și elevii. În procesul unui proces educațional organizat, copiii stăpânesc diferite roluri în colaborare cu colegii și profesorii, sporindu-și astfel arsenalul de strategii cognitive, dobândind diverse forme de cognitiv și activități de comunicare, ceea ce duce la o autorealizare mai eficientă a copiilor și la păstrarea individualității acestora.

    ÎN munca educațională se asigură o strânsă legătură între trei componente: familie (părinți și copil) – profesor. Creșterea nevoilor spirituale ale copilului și ale părinților prin creativitate. Implicarea părinților în procesul de învățare.

CĂRȚI UZATE

    Yakovlev Yu. Drepturile voastre, copii. - M.: Relații internaționale, 1992.

    Legea federală „Cu privire la siguranța rutieră”, din 30 decembrie 2001
    al anului, nr. 196-FZ.

    Regulile de circulație ale Federației Ruse. Hotărârea Consiliului a fost aprobată
    Miniștrii Guvernului Federației Ruse din 7.05. 2003 nr. 265.
    A intrat în vigoare la 1 iulie 2003.