1. Profesorul trebuie:

Verificați prezența studenților folosind jurnalul GPA;

Aflați opiniile profesorilor despre bunăstarea, comportamentul și performanța academică a copiilor;

Aflați despre particularitățile temelor pentru acasă;

Dacă este necesar, participați la lecțiile de profesor;

Dacă este necesar, faceți ajustări la planul zilnic.

2. La organizarea meselor, profesorul trebuie:

Organizați serviciul în sala de mese;

Verificați curățenia mâinilor și a prosoapelor;

Conduceți o conversație etică de două minute;

Monitorizează comportamentul copiilor în sala de mese;

Efectuați o plată la cantină;

Monitorizați plecarea ordonată a școlarilor din cantină.

3. La organizarea de recreere în aer liber, profesorul este obligat să:

Organizează curățenia și ventilația spațiilor;

Monitorizați îmbrăcămintea copiilor și hainele acestora;

Comunicați-vă planul de vacanță;

Oferă sarcini și distribuie responsabilitățile;

Monitorizați starea de bine a copiilor;

Conduce conversații individuale și de grup;

Rezumați restul;

Monitorizați ordinea copiilor care se întorc la școală.

4. Responsabilitățile profesorului când desfășoară cursurile în interior:

Organizarea pregătirilor preliminare pentru eveniment;

Comunicarea planului de lucru;

Monitorizează participarea copiilor la eveniment și ghidează activitatea acestora;

Rezumă lecția.

5. În timpul autopregătirii trebuie să:

Conduceți instrucțiuni;

Stabiliți timpul de lucru pentru fiecare subiect;

Selectați consultanți (grup de încredere);

Verificați înregistrările din jurnale;

Organizarea muncii independente pentru elevi;

Monitorizați elevii cu performanțe scăzute și ajutați-i în timp util;

Analizați performanțele elevilor la teme;

Rezumați auto-pregătirea.

Informați în timp util profesorii despre progresul și rezultatele autoformației.

6. La finalizarea lucrării GPA, profesorul trebuie să:

Alocați ofițeri de serviciu pentru ziua următoare;

Monitorizează curățenia sălii de clasă;

Faceți ordine în zona de joacă;

Conduceți o conversație cu părinții;

Rezumați lucrarea.

7. Responsabilitățile ocazionale ale profesorului GPA

Pe lângă responsabilitățile cotidiene de mai sus, educatorul ca profesor are și altele - episodice, desfășurate ca în timp de lucru, și în timpul orelor de lucru. Acestea includ:

Responsabilități de planificare;

Întocmirea unui calendar anual și a planului tematic;

Întocmirea unui program de cursuri generale de dezvoltare;

Intocmirea planurilor de lucru, desfasurarea activitatilor.

1. Dispoziții generale

1.1. Profesorul GPD este numit și eliberat din funcție de directorul școlii. În perioada de vacanță și invaliditate temporară a unui profesor GPD, atribuțiile acestuia pot fi atribuite profesorilor de clasă, altor profesori GPD sau profesor. Executarea temporară a atribuțiilor în aceste cazuri se realizează pe baza unui ordin al directorului școlii, emis cu respectarea cerințelor legislației muncii.

1.2. Un profesor GPD ar trebui, de regulă, să aibă un liceu sau un nivel superior educatie profesionala sau experiență de lucru relevantă.

1.3. Profesorul GPD raportează direct directorului adjunct pentru munca educațională și metodologică școală primară.

1.4. În activitățile sale, profesorul GPD se ghidează după Constituție Federația Rusă, Legea „Cu privire la educația în Federația Rusă”, Prevedere standard privind o instituție de învățământ generală, Codul familiei al Federației Ruse, decrete ale președintelui Federației Ruse, decizii ale Guvernului Federației Ruse, decizii ale autorităților educaționale la toate nivelurile privind problemele educației și educației elevilor; legislația administrativă, a muncii și economică; regulile și regulamentele de protecție a muncii, măsurile de siguranță și apărarea împotriva incendiilor, precum și statutul și actele legale locale ale școlii (inclusiv regulamentele interne de muncă, ordinele și instrucțiunile directorului, prezenta fișă a postului), un contract de muncă (contract), cerințele noii generații ale standardului educațional de stat federal și recomandări pentru implementarea acestora în instituțiile de învățământ. Profesorul GPD respectă Convenția cu privire la drepturile copilului.

2. Funcții

Principalele domenii de activitate ale profesorului GPA sunt: ​​·

2.1. Organizarea procesului educațional într-un grup de zi extins, gestionarea acestuia și controlul asupra dezvoltării acestui proces, ținând cont de cerințele specifice ale noilor standarde educaționale ale statului federal.

2.2. Promovarea creării de condiții favorabile pentru dezvoltarea individuală și formarea morală a personalității elevilor, ținând cont de cerințele specifice ale noilor standarde educaționale ale statului federal.

2.3. Asigurarea respectării normelor și regulilor de siguranță ale procesului de învățământ în Instituția de Învățământ de Stat.

3. Responsabilitățile postului

Profesorul GPA îndeplinește următoarele responsabilități:

3.1. Analize: ·

Probleme proces educaționalîn GPA;

rezultate munca educaționalăîn GPA;

Cursul și dezvoltarea procesului educațional în GPD.

3.2. prezice:

Tendințe în schimbarea situației în societate și în educație pentru a ajusta planul de muncă educațională în GPA;

Consecințele activității educaționale planificate în GPD.

3.3. Planifică și organizează: ·

Procesul educațional cu studenții GPA, ținând cont de cerințele specifice noilor standarde educaționale ale statului federal;

Elaborarea documentației metodologice necesare activității educaționale în GPA;

Lucrul la pregătirea și desfășurarea de evenimente culturale și educaționale de către studenții GPA;

Munca educațională pentru părinți (reprezentanți legali), primește părinți (reprezentanți legali) pe probleme de organizare a procesului de învățământ;

Plimbări pentru studenți;

Mese calde pentru studenti;

Reguli de studiu pentru elevi cu elevii.

3.4. Coordonate:

Activitățile elevilor în timpul tuturor tipurilor de ore din GPD.

3.5. comenzi:

Siguranța echipamentelor, dispozitivelor, mijloacelor tehnice și vizuale utilizate în procesul educațional;

Respectarea de către studenți a regimului de funcționare al GPA;

Respectarea de către studenți a Regulilor studenților.

3.6. Corectează: ·

Dezvoltarea personală a elevilor ținând cont de cerințele specifice ale noilor standarde educaționale ale statului federal;

Progrese în implementarea programului de muncă educațională în GPA.

3.7. Consultă:

părinţii (reprezentanţii legali) pe probleme de organizare a procesului de învăţământ.

3.8. Invită:

În numele școlii, părinții (reprezentanții legali) să informeze despre succesele copiilor lor și încălcările de către acestea a Cartei și a altor acte locale ale școlii.

4. Responsabilitate

4.1. Pentru neîndeplinirea sau îndeplinirea necorespunzătoare fără motiv întemeiat a statutului și a regulamentului intern de muncă al școlii, a dispozițiilor legale ale directorului școlii și a directorului adjunct pentru activitatea educațională și metodologică a școlii primare și a altor reglementări locale, responsabilitățile postului stabilite prin prezentele Instrucțiuni. , inclusiv pentru neutilizarea drepturilor, prevăzute de prezentele Instrucțiuni, conducând la dezorganizarea procesului de învățământ, profesorul GPD poartă răspunderea disciplinară în modul prevăzut de legislația muncii. Pentru încălcarea gravă a obligațiilor de muncă, concedierea poate fi aplicată ca pedeapsă disciplinară.

4.2. Pentru utilizarea, inclusiv utilizarea unică, a metodelor educaționale asociate cu violența fizică și (sau) mentală împotriva personalității elevului, profesorul GPD poate fi eliberat din funcție în conformitate cu legislația muncii și Legea „Cu privire la educația în limba rusă”. Federaţie". Concedierea pentru această abatere nu este o măsură disciplinară.

4.3. Pentru încălcarea regulilor de securitate la incendiu, de protecția muncii, a normelor sanitare și igienice de organizare a procesului de învățământ, profesorul GPD este adus la răspundere administrativă în modul și în cazurile prevăzute de legislația administrativă.

4.4. Pentru provocarea din culpă a unui prejudiciu (inclusiv moral) școlii sau participanților la procesul de învățământ în legătură cu îndeplinirea (neexecutarea) îndatoririlor lor oficiale, precum și pentru neutilizarea drepturilor acordate prin prezenta Instrucțiune, profesorul GPD. poartă răspunderea financiară în modul și în limitele stabilite de reglementările muncii.și (sau) dreptul civil.

5. Relații. Relații după poziție

Profesor GPD:

5.1. Funcționează conform unui program bazat pe 30 de ore saptamana de lucruși aprobat de directorul școlii.

5.2. Își planifică în mod independent munca pentru fiecare an academic si fiecare trimestru academicîn conformitate cu graficul aprobat de director.

5.3. Primește de la directorul școlii și supervizorul imediat informații cu caracter normativ, organizatoric și metodologic și se familiarizează cu documentele relevante împotriva semnării.

5.4. Schimbă sistematic informații cu privire la problemele de competența sa profesoriși directori adjuncți ai școlilor.

5.5. Transferă informațiile primite la întâlniri și seminarii către supervizorul imediat imediat după ce le-a primit.

Angajatul a primit o copie a fișei postului.

" --------"____________________20____ ________________________________

sunt de acord

[funcție, semnătură, nume complet.

Manager sau altul

Autorizat oficial

Aproba

[forma organizatorica si juridica, fisa postului]

numele organizației, [zi, lună, an]

întreprinderi] M.P.

Descrierea postului

profesor după școală [numele organizației, întreprinderii etc.]

Această fișă a postului a fost elaborată și aprobată în conformitate cu prevederile Codul Muncii Federația Rusă, Decretul Guvernului Federației Ruse din 1 octombrie 2002 N 724 „Cu privire la durata concediului anual de bază plătit prelungit acordat personalului didactic” și alte reglementări care reglementează relațiile de muncă.

1. Dispoziții generale

1.1. Profesorul grupei de zi prelungită aparține categoriei de cadre didactice și se află în subordinea directă [denumirea funcției conducătorului imediat].

1.2. Persoana care are un învățământ profesional superior sau un învățământ profesional secundar în domeniul de formare „Educație și Pedagogie” fără a prezenta cerințe de experiență în muncă, sau un învățământ profesional superior sau învățământ profesional secundar și învățământ profesional suplimentar în domeniul de studiu „Educație și Pedagogia” se acceptă pentru postul de profesor al unei grupe de zi prelungită. „fără a prezenta cerințe de experiență în muncă.

1.3. Un profesor afterschool ar trebui să știe:

Direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse;

Legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale, Convenția cu privire la drepturile copilului;

Pedagogie, psihologie a copilului, dezvoltare și socială;

Psihologia relațiilor, caracteristicile individuale și de vârstă ale elevilor, fiziologia vârstei, igiena școlară;

Metode și forme de monitorizare a activităților elevilor;

Etica pedagogică;

Teoria și metodologia muncii educaționale, organizarea timpului liber al elevilor;

Metode de gestionare a sistemelor educaționale;

Modalităţi şi metode de formare a principalelor componente ale competenţei (profesională, comunicativă, informaţională, juridică);

Modern tehnologii educaționale instruire productivă, diferențiată, de dezvoltare, implementarea unei abordări bazate pe competențe;

Metode de convingere, argumentare a poziției, stabilirea de contacte cu elevii de diferite vârste, părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc) și colegii de muncă;

Tehnologii de diagnosticare a cauzelor situatii conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora;

Reguli de protectie a muncii si securitate la incendiu.

2. Responsabilitățile postului

2.1. Profesorului după școală îi sunt atribuite următoarele responsabilități:

Organizarea și desfășurarea activității educaționale extracurriculare într-un grup desemnat;

Monitorizarea conformității elevilor cu rutina zilnică, organizarea temelor, desfășurarea activităților culturale, de agrement, recreative și de altă natură în grup;

Planificarea activității educaționale într-un grup desemnat, asigurarea implementării planului, participarea la munca metodologică;

Mentinerea documentatiei stabilite pentru grupa, prezentarea informatiilor catre administratie despre performanta si comportamentul academic, pregatirea caracteristicilor pentru elevii din grupa repartizata;

Studierea abilităților, intereselor și înclinațiilor individuale ale elevilor, dezvoltarea și perfecționarea acestora;

Menținerea unei comunicări constante cu părinții și profesorii pentru a îmbunătăți eficacitatea procesului educațional și educațional;

Organizarea și controlul alimentației pentru copiii din grupa alocată;

Planificarea și organizarea plimbărilor pentru elevi;

Asigurarea protecției vieții și sănătății elevilor în timpul șederii lor într-o grupă de zi prelungită;

Asigurarea respectării normelor și regulilor de siguranță ale procesului educațional în grupa de zi extinsă;

Monitorizarea conformității elevilor cu reglementările interne de muncă ale școlii, respectarea standardelor etice și a culturii comportamentului, atitudine atentă la proprietatea școlii;

Crearea unui micromediu favorabil și a unui climat moral și psihologic pentru fiecare elev;

Realizarea de propagandă în rândul studenților imagine sănătoasă viata, lupta cu obiceiuri proaste, Control aspect elevii și respectarea acestora cu regulile de igienă personală;

Asigurarea securității bunurilor și a stării sanitare și igienice a birourilor care sunt alocate clasei sale.

3. Drepturi

Un profesor afterschool are dreptul la:

3.1. Pentru toate garanțiile sociale prevăzute de lege.

3.2. Alegeți formele și metodele de predare și activități educative ale grupei de zi prelungită, aprobate de directorul școlii.

3.3. Participați la dezvoltarea programului educațional al școlii.

3.4. Ia parte la luarea deciziilor consiliu pedagogicși orice alte organisme colegiale de conducere.

3.5. Dacă este necesar, sunați pe părinții elevilor (persoanele care îi înlocuiesc) în numele școlii.

3.6. Solicită conducerii școlii să ofere asistență în îndeplinirea îndatoririlor și drepturilor lor profesionale.

3.7. Necesită crearea condițiilor pentru îndeplinirea atribuțiilor profesionale, inclusiv asigurarea echipamentului necesar, inventar, un loc de muncă care respectă regulile și reglementările sanitare și igienice etc.

3.8. Faceți cunoștință cu proiectele de hotărâri ale conducerii școlii privind activitățile acesteia.

3.9. Îmbunătățiți-vă calificările profesionale.

3.10. Pentru concediul anual de bază plătit prelungit de 56 de zile.

O parte integrantă a activității oricărei instituții de învățământ este GPD. Ce este? Abrevierea GPA înseamnă Acesta este un adevărat „salvator de viață” pentru părinții care lucrează pe tot parcursul zilei și nu pot dedica timp copilului lor. După lecții, împreună cu profesorul, copiii nu numai că vor putea îndeplini sarcina, ci și se vor distra alături de colegii lor.

Sarcinile grupului de după școală

Dezvoltarea cuprinzătoare a personalității fiecărui copil este sarcina principală a GPA. înseamnă că copiii care rămân la școală după școală nu doar „omor timpul” în timp ce își așteaptă părinții. Pentru studenți este în curs de dezvoltare un program de predare a disciplinelor noi, iar studenții pot participa la cluburi interesante. Pentru elevii cu vârsta cuprinsă între 6-7 ani se poate organiza un pui de somn în timpul zilei. La urma urmei, un copil obosit își pierde interesul pentru a învăța.

Profesorii care lucrează cu GPD de câțiva ani constată că atenția și memoria copiilor cresc, devin mai sârguincioși la orele de bază. Acest lucru se datorează organizării adecvate a timpului copiilor. În mediul acasă, dimpotrivă, școlarii se simt mai relaxați; nu există o disciplină inerentă unei instituții de învățământ.

GPD - ajutor pentru copiii care au rămas în urmă

Nu toți elevii se dezvoltă în același mod. Un copil trebuie să citească materialul o singură dată pentru a începe să-l înțeleagă bine, în timp ce altul va trebui să explice subiectul de mai multe ori. Planificarea GPA include în mod necesar lucrul cu copiii care au rămas în urmă. În timp ce alți școlari sunt ocupați să deseneze sau să sculpteze, de exemplu, profesorul poate lucra cu copilul individual.

Alte sarcini ale GPA includ:

  • formarea de obiceiuri utile la un copil (a pune lucrurile în dulap, a face ordine rechizite dupa antrenament);
  • insuflarea abilităților de igienă personală;
  • întărirea sănătate fizică Baieti;
  • dezvoltarea interesului pentru învățare;
  • dezvoltarea relaţiilor de comunicare între copii dintr-o echipă anume.

Scolarii care participă la GPA sunt mai adaptați social. Îl găsesc cu ușurință limbaj reciproc cu tipi noi, ei știu să se comporte în cutare sau cutare situație neprevăzută.

Forme de lucru extracurricular cu copiii

Există mai multe opțiuni pentru a lucra cu studenții după lecțiile principale. Important are autoformare în GPD. Ce este? Acest forma organizatorica activități ale elevilor care stau o zi prelungită într-o instituție de învățământ, care include finalizarea temelor sub îndrumarea unui profesor. În timpul antrenamentului, școlarii mici își dezvoltă abilități muncă independentă, ei învață să îndeplinească o sarcină eficient de prima dată.

Ora de club este o altă formă de petrecere a timpului într-un grup de zi extinsă. Profesorul GPD planifică lecția în avans. Aceasta ar putea fi o lecție de desen, modelaj sau muzică. Copiii vizitează adesea muzee și merg în excursii. Părinții pot fi, de asemenea, implicați.

Avantajele participării la grupuri după școală

În grupul de după școală, copiii mai mici varsta scolara rămân sub supraveghere și, în același timp, se dezvoltă cuprinzător. Acesta este un avantaj imens, mai ales pentru părinții ocupați. Program de lucru GPA este elaborat ținând cont de caracteristicile de vârstă ale copiilor. În doar câteva ore petrecute într-o instituție de învățământ, școlarii reușesc să finalizeze teme pentru acasă, comunicați cu colegii, aflați noi informații interesante de la profesor și relaxați-vă fizic.

Planul GPA include nu numai aspecte educaționale. Scolarii primesc si ei educatie de calitate (in regim preferential sau pe cheltuiala parintilor). Acasă, mamele și tații nu pot urmări întotdeauna ceea ce face copilul și ce mănâncă după școală.

Părinții își doresc întotdeauna ca copilul lor nu numai să fie bine versat curiculumul scolar, dar a făcut și sport, a participat la concerte și alte activități extrașcolare. Dacă un student participă la o clasă GPA, el poate alege ce să facă suplimentar. Instituția de învățământ poate oferi secțiuni și cluburi sportive Arte vizuale, cântatul, dansul etc.

Momente de regim

Copiii care frecventează un grup de zi prelungită trebuie să se obișnuiască cu un anumit regim. Abilitățile dezvoltate în școli vor continua și în viitor. Prin urmare, modul este un alt avantaj al GPA. Ce este? Ce înseamnă termenul „mod”? Aceasta înseamnă că copiii iau masa, dorm (dacă vorbim de școlari de 6-7 ani), învață temele și merg în cluburi în același timp.

Regimul pentru toate grupurile de zi prelungită este aproximativ același. Imediat după terminarea școlii, copiii care stau după orele de după școală iau masa, apoi se pregătesc pentru o plimbare în aer curat și ies afară. Urmează studiul de sine. Copiii își fac temele, iar unii elevi primesc îndrumare individuală de la profesori. La finalizare, urmează activități de agrement (secțiuni sportive, cluburi, excursii).

Cerințe de siguranță

Siguranța atunci când lucrați cu copiii este primordială. Un profesor GPA care a trecut un examen medical i se poate permite să lucreze cu ei. De asemenea, este necesară instruirea în domeniul siguranței muncii. Aceste condiții trebuie să fie respectate și de lucrătorii din bucătărie, asistenții didactici și liderii de cerc.

Elevii trebuie să fie supravegheați în orice moment. Lecțiile pentru GPD pot fi desfășurate într-o sală special amenajată. Este inacceptabil ca copiii să vină singuri la clasă. Scolarii mici trebuie sa treaca dintr-o sala de clasa in alta insotiti de un profesor. Dacă un copil frecventează un club, conducătorul trebuie să-l însoțească la biroul unde vor avea loc cursurile.

În timpul autoformației, copiii ar trebui să fie, de asemenea, sub supravegherea unui profesor. În cazul în care profesorul trebuie să părăsească biroul, el are grijă de elevi.Poziția copiilor la birourile lor trebuie monitorizată pentru a evita dezvoltarea scoliozei, miopiei și a altor patologii.

Planificarea tematică a GAP

Profesorul ar trebui să elaboreze un plan clar pentru desfășurarea orelor la începutul anului școlar. Toate program de antrenament pot fi împărțite în perioade tematice (pe lună). Planul de lecție pentru o grupă de zi extinsă poate fi după cum urmează:

  1. „Bună la școală”. În septembrie, toate cursurile sunt dedicate primelor zile de antrenament. La cluburi și activități extracurriculare, băieții discută cum a decurs vara. Educatorii sunt interesați de ce lucruri interesante ar dori elevii să învețe în noul an școlar.
  2. „Toamna de aur”. În octombrie, grupurile de zi prelungită încep să se pregătească pentru balul de toamnă. Copiii fac meșteșuguri din frunze uscate și învață cântece cu tematica toamnei în timpul orelor de muzică.
  3. "Cunoștințe noi". În noiembrie, pot fi planificate vizite la muzee și fabrici. Excursiile trezesc interes în rândul școlarilor și stimulează interesul pentru învățare.
  4. "Curând Anul Nou" În decembrie încep pregătirile pentru sărbătoarea de Anul Nou. Toate lecțiile pentru GPD sunt dezvoltate ținând cont de vacanța viitoare. Copiii învață poezii, cântece și pregătesc decorațiuni de Anul Nou.
  5. „Zimushka-Iarna”. O plimbare de iarnă ar trebui să fie planificată cu siguranță în ianuarie. Băieții observă schimbările naturii în timpul sezonului rece. De asemenea, școlarii se vor bucura de excursia la schi.
  6. "La revedere iernii" În februarie, în timpul orelor de muzică, copiii învață cântece dedicate Masleniței, iar în timpul orelor de desen creează cartonașe tematice.
  7. "Ziua Mamei" În martie toate activitati extracuriculare menită să organizeze viitoarea Zi Internațională a Femeii.
  8. „Primăvara-Roșu”. În aprilie, profesorul GPA și copiii vizitează grădină botanică sau abur Elevii studiază plantele care se trezesc primăvara. În timpul orelor sunt create meșteșuguri tematice.
  9. „Vara vine în curând”. Mai este sfârșitul anului școlar. Scolarii fac bilanțul și își fac planuri pentru vacanțele viitoare. Copiii își petrec cea mai mare parte a timpului extrașcolar în aer liber.

Planificarea prezentată este aproximativă. Fiecare profesor se poate dezvolta program propriu luând în considerare nevoile unei anumite comunități școlare.

Cine poate participa la GPD?

Toți elevii din școala elementară au dreptul de a rămâne o zi prelungită după programul obișnuit de școală. Dar părinții trebuie să scrie mai întâi o cerere corespunzătoare. De obicei, procedura se efectuează la începutul anului școlar. Nu se percepe nicio taxă pentru șederea unui copil într-un grup de o zi extinsă. Acest lucru este prevăzut de Legea „Cu privire la educația din Federația Rusă”. Singurul lucru pentru care părinții vor trebui să plătească este mâncarea.

Rezuma

Grupurile de zi extinse sunt o oportunitate unică pentru părinți de a organiza corect ziua şcolari junioriîn condiţii de angajare permanentă. Sub supravegherea unor profesori calificați, copiii se dezvoltă pe deplin, se adâncesc în subiecte de învățământ general, participă la excursii interesante și comunică cu colegii.

Dacă există o astfel de oportunitate, nu trebuie să refuzați să permiteți copilului dumneavoastră să participe la GPD. Abilitățile de independență dezvoltate în stadiul inițial de învățare vor ajuta la organizarea zilei unui student adult în viitor.

Director școlar _________ S.P. Babenko

Nr. comandă _______ din data de __________

1. Dispoziții generale

1.1. Profesorul GPD este numit și eliberat din funcție de directorul școlii. În perioada de vacanță și invaliditate temporară a unui profesor GPD, atribuțiile acestuia pot fi atribuite profesorilor de clasă, altor profesori GPD sau profesorului de clasă. Executarea temporară a atribuțiilor în aceste cazuri se realizează pe baza unui ordin al directorului școlii, emis cu respectarea cerințelor legislației muncii.

1.2. Un profesor GPA trebuie, de regulă, să aibă studii profesionale secundare sau superioare sau experiență de lucru relevantă.

1.3. Profesorul GPD raportează direct directorului adjunct pentru activitatea educațională și metodologică a școlii primare.

1.4. În activitățile sale, profesorul GPD este ghidat de Constituția Federației Ruse, Legea Federației Ruse „Cu privire la educație”, Regulamente tip privind instituțiile de învățământ generale, Codul familiei al Federației Ruse, decretele președintelui Rusiei. Federația, deciziile Guvernului Federației Ruse și autoritățile educaționale de toate nivelurile cu privire la problemele educației și educației elevilor; legislația administrativă, a muncii și economică; regulile și reglementările privind protecția muncii, siguranța și apărarea împotriva incendiilor, precum și statutul și actele juridice locale ale școlii (inclusiv regulamentele interne de muncă, ordinele și instrucțiunile directorului, prezenta fișă a postului) și un contract de muncă (contract). Profesorul trebuie să cunoască conceptul și conținutul Standardului educațional de stat federal al NEO, precum și pachetul de documente însoțitoare ale standardului educațional de stat federal de nouă generație și recomandări pentru implementarea acestora într-o instituție de învățământ general. Profesorul GPD respectă Convenția cu privire la drepturile copilului.

2. Funcții

Principalele activități ale profesorului GPA sunt:

2.1. Organizarea procesului educațional într-o grupă de zi extinsă, gestionarea acestuia și controlul derulării acestui proces.

2.2. Promovarea creării condiţiilor favorabile dezvoltării individuale şi formării morale a personalităţii elevilor.

2.3. Asigurarea respectării normelor și regulilor de siguranță ale procesului de învățământ în Instituția de Învățământ de Stat.

3. Responsabilitățile postului

Profesorul GPA îndeplinește următoarele responsabilități:

3.1. Analize:

    probleme ale procesului educațional în GPD;

    rezultatele muncii educaționale în GPA;

    cursul şi desfăşurarea procesului de învăţământ în GPD.

3.2. prezice:

    tendințe de schimbare a situației în societate și în educație pentru ajustarea planului de muncă educațională în GAP;

    consecințele activității educaționale planificate în GPA.

3.3. Planifică și organizează:

    procesul educațional în timpul orelor cu studenții GPA;

    elaborarea documentației metodologice necesare activității educaționale în GPA;

    implementarea monitorizării sistematice a finalizării temelor;

    munca la pregătirea și desfășurarea de evenimente culturale și educaționale de către studenții GPA;

    munca educațională pentru părinți (reprezentanți legali), primește părinți (reprezentanți legali) pe probleme de organizare a procesului de învățământ;

    plimbări pentru studenți;

    mese calde pentru elevi:

    elevii care finalizează temele pentru acasă;

studierea regulilor pentru elevi cu elevii.

3.4. Coordonate:

3.5. comenzi:

    siguranța echipamentelor, dispozitivelor, mijloacelor tehnice și vizuale utilizate în procesul educațional al DGP;

    respectarea de către studenți a modului de funcționare GPA;

    respectarea de către elev a Regulilor studenților;

    circulația elevilor de-a lungul rutelor individuale;

3.6. Corectează:

    dezvoltarea personalității elevilor;

    progrese în implementarea programului de lucru educațional în GPD.

3.7. Consultă:

    părinţii (reprezentanţii legali) pe probleme de organizare a procesului de învăţământ;

    studenți la managementul portofoliului;

3.8. Tarife:

    bunele maniere ale studenților GPA.

3.9. Oferă:

    pregătirea la timp a documentației de raportare stabilite și transmiterea acesteia către supraveghetorii imediati;

    completarea în timp util și corectă a jurnalului GPA;

    crearea unui micromediu favorabil și a unui climat moral și psihologic pentru fiecare elev;

    asistență elevilor în activități educaționale și extrașcolare;

    actualizarea conținutului activităților de viață ale GPD în funcție de interesele de vârstă ale elevilor;

    asistenţă elevilor în obţinerea educatie suplimentara printr-un sistem de cluburi, secții, garsoniere etc.;

    asistență studenților în ceea ce privește gestionarea portofoliului;

    siguranța echipamentelor, mobilierului și starea sanitară a spațiilor alocate;

    monitorizarea constantă a studenților în timpul activității GPD;

    elevii care părăsesc grupul numai cu părinții (reprezentanții legali) sau la cererea scrisă a acestora, singuri sau însoțiți de persoane specificate;

    elevii primesc mese calde la cantină.

3.10. Prezent:

4. Drepturi

Profesorul GPA are dreptul, în limita competenței sale:

4.1. Alege:

    formele și metodele activităților educaționale ale DGP, aprobate de școală.

4.2. Dăruind:

    instrucțiuni obligatorii pentru studenți în timpul orelor de GPD.

4.3. A atrage:

    la răspunderea disciplinară a elevilor pentru infracțiuni care dezorganizează procesul de învățământ, în modul stabilit de regulile privind recompensele și pedepsele.

4.4. Participa:

în dezvoltarea programului educațional al școlii;

în activitatea consiliului pedagogic.

4.5. A face recomandări:

privind începerea, încetarea sau suspendarea proiectelor educaționale specifice;

pentru a îmbunătăți activitatea educațională.

4.6. A ridica:

calificările tale.

4.7. A invita:

în numele școlii, părinții (reprezentanții legali) să informeze despre succesele copiilor lor și încălcările de către acestea a statutului și a altor acte locale ale școlii.

5. Responsabilitate

5.1. Pentru neîndeplinirea sau îndeplinirea necorespunzătoare fără motiv întemeiat a statutului și a regulamentului intern de muncă al școlii, a dispozițiilor legale ale directorului școlii și a directorului adjunct pentru activitatea educațională și metodologică a școlii primare și a altor reglementări locale, responsabilitățile postului stabilite prin prezentele Instrucțiuni. , inclusiv pentru neutilizarea drepturilor, prevăzute de prezentele Instrucțiuni, conducând la dezorganizarea procesului de învățământ, profesorul GPD poartă răspunderea disciplinară în modul prevăzut de legislația muncii. Pentru încălcarea gravă a obligațiilor de muncă, concedierea poate fi aplicată ca pedeapsă disciplinară.

5.2. Pentru utilizarea, inclusiv utilizarea o singură dată, a metodelor educaționale asociate cu violența fizică și (sau) mentală împotriva personalității elevului, un profesor GPD poate fi demis din funcția sa în conformitate cu legislația muncii și Legea Federației Ruse „Cu privire la Educaţie". Concedierea pentru această abatere nu este o măsură disciplinară.

5.3. Pentru încălcarea regulilor de securitate la incendiu, de protecția muncii, a normelor sanitare și igienice de organizare a procesului de învățământ, profesorul GPD este adus la răspundere administrativă în modul și în cazurile prevăzute de legislația administrativă.

5.4. Pentru provocarea din culpă a unui prejudiciu (inclusiv moral) școlii sau participanților la procesul de învățământ în legătură cu îndeplinirea (neexecutarea) îndatoririlor lor oficiale, precum și pentru neutilizarea drepturilor acordate prin prezenta Instrucțiune, profesorul GPD. poartă răspunderea financiară în modul și în limitele stabilite de reglementările muncii.și (sau) dreptul civil.

6. Relații. Relații după poziție

Profesor GPD:

6.1. Funcționează conform unui program bazat pe o săptămână de lucru de 30 de ore și aprobat de directorul școlii.

6.2. Își planifică în mod independent munca pentru fiecare an universitar și fiecare trimestru universitar în conformitate cu programul aprobat de director. Planul de lucru se prezintă spre aprobare directorului școlii în cel mult cinci zile de la începutul perioadei planificate.

6.3. Transmite directorului adjunct pentru activitatea educațională și metodologică a unei școli primare un raport scris asupra activității sale de cel mult două pagini dactilografiate în termen de 10 zile de la încheierea fiecărui an școlar.

6.4. Primește de la directorul școlii și supervizorul imediat informații cu caracter normativ, organizatoric și metodologic și se familiarizează cu documentele relevante împotriva semnării.

6.5. Schimbă sistematic informații cu privire la aspectele de competența sa cu personalul didactic și directorii adjuncți ai școlii.

6.6. Îndeplinește atribuțiile profesorilor, profesorilor de învățământ general și profesorilor de clasă în timpul absenței lor temporare (vacanță, boală etc.). Îndeplinirea atribuțiilor se realizează în conformitate cu legislația muncii și cu statutul școlii pe baza ordinului directorului.

6.7. Transferă informațiile primite la întâlniri și seminarii către supervizorul imediat imediat după ce le-a primit.

Considerat la o ședință a consiliului pedagogic

Protocol nr. ___ din data de ____________

Aprobat prin ordin

Instituția de învățământ municipală „ȘCOALA Nr. 111 DONETSK”

Proiect №________din _____________

POZIŢIE

despre grupul de după școală

    Dispoziții generale

    1. Prezentele Regulamente definesc baza organizatorică și metodologică pentru activitățile grupului de zi extinsă (denumit în continuare GPD).

      GPA-urile se deschid într-o instituție de învățământ general la cererile (cererile) părinților (reprezentanților legali) cu o ocupare de minim 25 de persoane. În prezența conditiile necesareși înseamnă că este posibil să completați GPD-ul cu o ocupare mai mică sau mai mare.

      Organizarea activităților GPA se bazează pe principiile democrației și umanismului, dezvoltare creativă personalitate.

      În activitățile sale, GPD este ghidat de

    Constituția Federației Ruse;

    Legea federală din 29 decembrie 2012 nr. 273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă.

    Legea Federației Ruse „Cu privire la garanțiile fundamentale ale drepturilor copilului în Federația Rusă” nr. 124-FZ din 24 iulie 1998;

    Convenția ONU cu privire la Drepturile Copilului (The State of the World's Children, 1991 - New York: UNICEF, 1991);

    Carta școlii, programul de dezvoltare educațională al Okrugului autonom Yamal-Nenets, orașul, școala și actele juridice locale ale școlii (inclusiv regulamentele interne, ordinele și instrucțiunile directorului), prezentul Regulament;

    SanPiN 2.4.2. 2821-10 „Cerințe sanitare și epidemiologice pentru condițiile și organizarea formării în instituțiile de învățământ”

    Alte acte de reglementare la nivel federal, regional, municipal.

    Scopurile și obiectivele GAP

    1. GPA este creat cu scopul de a oferi asistență cuprinzătoare familiei în predarea abilităților de independență în învățare, educație și dezvoltare creativitate elevi

      Principalele obiective ale GPA sunt:

    Organizarea șederii elevilor într-o instituție de învățământ general în lipsa condițiilor de organizare la timp a autoformației la domiciliu din cauza angajării părinților;

    Crearea condițiilor optime pentru organizarea dezvoltării abilităților creative ale copilului atunci când este imposibil să se organizeze controlul din partea părinților elevilor;

    Organizarea șederii elevilor într-o instituție de învățământ general pentru participarea lor activă la activități extracurriculare.

    Organizarea activităților GPA

    1. Munca grupurilor de zi extinsă este structurată în conformitate cu cerințele actuale ale Ministerului Sănătății din Rusia pentru organizarea și orele de funcționare a GPA

      GPA este creat în general instituție educațională, în felul următor:

    Se efectuează un studiu sociologic al nevoilor elevilor și ale părinților acestora (reprezentanți legali) pentru GPA.

    Contingentul de studenți GPA este completat:

    • o paralelă de clase,

      un nivel de educație,

      scoala de baza.

    • Se organizează colectarea documentației necesare (declarații de la părinți (reprezentanți legali));

      Se emite ordin privind funcționarea GPD în anul universitar în curs, indicând contingentul de studenți și cadre didactice care lucrează cu GPD, stabilirea volumului lor de muncă în funcție de tarife și identificarea spațiilor de învățământ și de joacă.

      Înscrierea elevilor în GPA și expulzarea se efectuează prin ordin al instituției de învățământ la cererea scrisă a părinților (reprezentanților legali).

    1. Lucrătorul pedagogic - educator de grup elaborează programul de lecții al elevilor, ținând cont de volumul de muncă (conform tarifului), programul și planul de lucru al GPD.

      Pentru elevii grupei de zi prelungită se organizează mese calde unice: gratuit - pentru studenții din categoriile preferențiale (cu venituri mici, orfani), pentru alți studenți - pe cheltuiala fondurilor părintești.

    Organizarea procesului educațional în GPA

4.1. Programul de lucru al GPD este stabilit individual pentru fiecare grupă în conformitate cu programul școlar al elevilor. Pe baza timpului stabilit de cursuri în GPA, profesorului i se acordă o creștere procentuală care nu depășește 30 de ore (100%).

4.2. În modul de funcționare GPA, timpul de organizare este indicat:

    se plimbă în aer curat şi jocuri sportive. Este recomandat să însoțiți plimbarea cu sport, jocuri în aer liber și exerciții fizice. Elevii clasificați ca speciali grup medical sau care au suferit boli acute, în timpul sportului și al jocurilor în aer liber efectuează exerciții care nu sunt asociate cu încărcare semnificativă. Îmbrăcămintea elevilor în timpul orelor în aer liber trebuie să-i protejeze de hipotermie și supraîncălzire și să nu restricționeze mișcarea. Pe vreme rea, jocurile în aer liber pot fi mutate în zone bine aerisite.

    auto-pregătirea elevilor (a face temele, independent, suplimentar, munca creativa De programe de educație generală). Când elevii își fac temele (autopregătire), ar trebui să efectueze „ minute de educație fizică» cu durata de 1-2 minute. Elevii care își termină temele înaintea restului grupului au posibilitatea de a începe activități de interes (în sala de joacă, bibliotecă).

    ore practice la cursul „Învățămîntul preprofesional” clasele 1-4 în cadrul proiectului de oraș „Orașul Masteraților”;

    practicieni sociali la cursul „Bune obiceiuri” clasele 1-4;

    ore de joc la cursul „Retorică” - clasa I;

    ore practice de studiere a Etnocalendarului pentru clasele 1-4;

    cursuri în cluburi organizate pe baza unei instituții de învățământ general, precum și cu vizite la centrele de arest preventiv și evenimente de divertisment

    În timpul orelor de la GPD, cadrele didactice organizează consultări privind subiecte academice pentru elevii cu scăzut motivația educaționalăși, de asemenea, cu copii supradotați în pregătirea pentru olimpiadele de materii și maratoanele de cunoaștere.

4.3. La solicitarea scrisă a părinților (reprezentanții legali), profesorul GPD poate trimite elevii acasă (prin acord scris separat cu părinții (reprezentanții legali).

5. Organizarea vieții de zi cu zi

5.1. GPD combină activitatea fizică a elevilor cu auto-studiul (consultații), cursurile de studiu, participarea la activități extracurriculare (cluburi, evenimente de divertisment), prânzul (mese calde) în cantina școlii pe cheltuiala fondurilor părinților.

5.2. Copiii din familii cu venituri mici, orfanii și copiii sub tutelă sunt scutiți de plata pentru hrană.

5.3. Pentru activitatea GPD, instituției de învățământ îi sunt alocate spații (săli de clasă), precum și săli de adunare și sport, o bibliotecă, o sală de lectură și alte spații în conformitate cu programul GPD. Procedura de utilizare a sediului și responsabilitatea pentru siguranța echipamentelor educaționale revine profesorului GPD.

5.4. Îngrijirea medicală pentru elevii GPA este asigurată de un lucrător medical în conformitate cu instrucțiunile de lucru personal medical OU.

    Drepturile și obligațiile participanților la procesul educațional al GPD

    1. Drepturile și obligațiile angajaților instituțiilor de învățământ cu GPD și studenților sunt determinate de cartă, reguli interne, reguli de conduită pentru studenți și prezentul Regulament.

6.2. Profesorul GPA este responsabil pentru starea și organizarea activități educaționaleîn GPD, menține sistematic documentația stabilită a grupei de zi prelungită și răspunde de prezența grupului de către studenți.

7. Responsabilitatea funcționarilor care organizează activitățile Poliției Rutiere de Stat

    1. Șeful instituției de învățământ, directorul adjunct pentru managementul resurselor de apă, care supraveghează activitățile Dumei de Stat, poartă responsabilitatea administrativă:

    pentru crearea condiţiilor necesare pentru activitatea GPD şi organizarea acestuia

proces educațional,

    organizează mese calde și odihnă pentru studenți,

    aproba modul de funcționare al GPD,

    organiza munca metodologica educatori,

    monitorizează starea muncii în GPA

    1. Profesorul GPA este personal responsabil pentru:

    pentru viața, sănătatea și siguranța copiilor în timpul GPA;

    pentru respectarea drepturilor și libertăților copilului;

    pentru neîndeplinirea sau îndeplinirea necorespunzătoare, fără un motiv întemeiat, a Cartei și a regulilor interne ale școlii, a dispozițiilor legale ale directorului școlii și a altor reglementări locale, responsabilitățile postului stabilite prin fișa postului, inclusiv pentru neutilizarea drepturilor acordate, poartă sancțiuni disciplinare. raspunderea in modul prevazut de legislatia muncii . Pentru încălcarea gravă a obligațiilor de muncă, concedierea poate fi aplicată ca pedeapsă disciplinară.

    pentru utilizarea, inclusiv o singură dată, a metodelor educaționale asociate cu violența fizică și (sau) psihică împotriva personalității elevului, precum și săvârșirea unei alte infracțiuni imorale, acesta poate fi eliberat din funcție în conformitate cu legislația muncii și lege federala din 29 decembrie 2012 Nr. 273-FZ „Despre educația în Federația Rusă”. Concedierea pentru această abatere este o măsură disciplinară.

    pentru încălcarea Regulilor de securitate la incendiu, apărării muncii, normelor sanitare și igienice de organizare a procesului de învățământ, este adus la răspundere administrativă în modul și în cazurile prevăzute de legislația administrativă.

    pentru aducerea din culpă a unui prejudiciu școlii sau participanților la procesul de învățământ în legătură cu îndeplinirea (neexecutarea) atribuțiilor lor oficiale, aceștia poartă răspunderea financiară în modul și în limitele stabilite de muncă și (sau) civil și administrativ. legislație.

8. Managementul GPA

8.1. GPA este deschis de instituția de învățământ pentru anul universitar în curs. Achiziția se efectuează de la 1 septembrie.

8.2. GPD funcționează în perioada 1 septembrie - 30 mai a anului universitar în curs.

8.3. Profesorul GPA este numit și eliberat din funcție de directorul școlii.

8.4. Păstrarea unui jurnal GPA este obligatorie pentru profesor.

9. Documentarea și raportarea GAP:

    Declarații ale părinților (reprezentanților legali) privind intenția de a participa

GPA

    Ordin privind deschiderea GPA pentru noul an universitar

    Ordin privind aprobarea volumului de muncă al profesorilor GPA

    Descrierea postului unui profesor GPA

    Plan de lucru pentru profesorul GPA

    Jurnal de lucru GPA

    Raport privind activitatea GPD (la sfârșitul anului universitar)