Rezumatul întâlnirii finale a părinților în grupul pregătitor. Întâlnirea părinților în grupa pregătitoare la începutul anului școlar „Copilul tău este un viitor școlar. Subiect: „În pragul școlii”.

Nadejda Zozulia
Prima întâlnire a părinților în grupul pregătitor

Întâlnirea părinților în grupul pregătitor

Obiective: extinderea contactului dintre profesori și părinți.

introducerea părinților în sarcinile și caracteristicile specifice vârstei muncii educaționale, sarcinile instituției preșcolare pentru noul an școlar;

actualizarea datelor personale ale familiilor elevilor;

modelarea perspectivelor de interacțiune pentru noul an universitar;

îmbunătățirea culturii pedagogice a părinților, implicarea părinților în procesul de creștere a copiilor.

Forma: întâlnire, joc de afaceri.

Participanți: profesor, părinți.

Parte introductivă

Părinții intră în grup. Ei stau pe scaune care sunt dispuse în semicerc.

Educator. Bună seara, dragi părinți! Mă bucur foarte mult să te văd în grupul nostru. Băieții noștri au devenit foarte mari. Încă un an și vor fi elevi de clasa întâi. Anul acesta va fi cel mai dificil și dificil pentru tine și pentru mine. Trebuie să ne pregătim bine copiii pentru școală. Nu voi putea face față fără ajutorul tău. Și astăzi vom vorbi cu tine despre planurile pentru anul care vine și vom afla, de asemenea, cum să ajutăm moral un copil și să nu-l rupăm în zile atât de grele.

Joc de afaceri.

Acum, vă invit să vă amintiți de voi înșivă la vârsta de 6-7 ani.

Ce ti-ai dorit cel mai mult?

Ți-a plăcut când te-au certat părinții?

Și copiilor tăi nu le place. Și copiii tăi vor să alerge și să se joace.

Pentru ca noi să ne înțelegem mai bine copiii și să le înțelegem sentimentele, vom juca cele mai comune situații din viața fiecărei familii care are un copil de clasa I.

Vă voi ruga să vă împărțiți în perechi și să decideți care dintre voi va fi copilul și care va fi părintele. Pune o persoană din pereche să meargă la floare și să-și aleagă o petală. Fiecare dintre voi are propria ta situație scrisă pe petala care i se poate întâmpla copilului tău la școală. Sarcina ta este să o învingi. Atunci tu și cu mine vom decide care ar fi cea mai bună cale de acțiune în această situație.

Petale de flori (vezi Anexa 1).

Sper din tot sufletul ca dupa ce vei rezolva astfel de probleme in grup cu mine, le vei rezolva la fel si cu copilul tau.

Caracteristici de vârstă:

Și acum ar trebui să vă spun despre caracteristicile de vârstă ale copiilor voștri.

Copilul dumneavoastră are 6 ani. S-a transformat într-un visător care avea să fie invidia celor mai mari scriitori. Copilul este gata să-și realizeze fanteziile toată ziua. El crede în miracole și le vede peste tot. Aceasta este o perioadă foarte creativă și interesantă din viața copilului dumneavoastră. Depinde doar de tine să te asiguri că gândirea și imaginația lui logică non-standard nu se estompează și nu se dezvoltă.

La 6 ani, copilul dumneavoastră face pași și mai mari în îmbunătățirea abilităților motorii și a forței. Viteza mișcărilor continuă să crească, iar coordonarea lor se îmbunătățește considerabil. Acum poate deja executa 2-3 tipuri de abilități motrice în același timp: alergă, prinde o minge, dansează. Copilului îi place să alerge și să concureze. Poate să joace jocuri sportive pe stradă mai mult de o oră fără oprire, să alerge până la 200 m. Învață să patineze, să schieze, cu rolele și, dacă încă nu știa cum, poate stăpâni cu ușurință înotul.

Copilul are deja propriile idei despre frumusețe. Unii oameni le place să asculte muzică clasică.

Copilul are deja propria părere despre orice. Poate explica cine și de ce îi place sau nu îi place. El este observator. Este foarte interesat de tot ce se întâmplă în jurul lui. El caută să găsească cauze și conexiuni între diverse fenomene. Copilul devine foarte independent. Dacă vrea să învețe ceva, se poate angaja într-o activitate nouă care îl interesează mai mult de o jumătate de oră.

Dar este încă foarte dificil să-l comutați intenționat la diferite tipuri de activități. Copilul își folosește noile cunoștințe în jocuri, inventează el însuși comploturi și stăpânește cu ușurință jucăriile complexe (seturi de construcție, computere). Până la vârsta de șase ani, el stăpânește majoritatea abilităților necesare și le îmbunătățește chiar sub ochii tăi - devine mai îngrijit, are grijă de aspectul său - coafură, haine, te ajută la treburile casnice. Vârsta de 6-7 ani este apogeul dezvoltării creative a unui copil.El este foarte atras de pictură și se poate uita la tablouri și vopsele mult timp. Îi face plăcere să se deseneze, încercând să copieze ceva dintr-un tablou și să vină cu propriul complot. La 6 ani, un copil își exprimă sentimentele față de ceea ce desenează în diferite culori. Se crede că desenele copiilor sunt cheia pentru lumea interioară a bebelușului. Acum desenează o persoană așa cum este cu adevărat, detaliând fața cu ochi pe care să-l vadă, cu urechi pe care să-l audă, o gură pentru a vorbi și un nas pentru a mirosi. Bărbatul desenat are gât. Are deja haine, pantofi și alte articole vestimentare pe el. Cu cât imaginea este mai asemănătoare cu o persoană reală, cu atât copilul tău este mai dezvoltat și mai bine pregătit la școală.

Pregătirea copilului pentru școală

Să ne oprim mai în detaliu asupra pregătirii psihologice,

care include:

Pregătire intelectuală;

Pregătire motivațională;

Disponibilitate emoțional-volițională;

Pregătirea comunicativă.

Pregătirea intelectuală implică dezvoltarea atenției, a memoriei, a operațiunilor mentale formate de analiză, sinteză, generalizare, stabilirea tiparelor, gândirea spațială, capacitatea de a stabili conexiuni între fenomene și evenimente și de a face concluzii simple bazate pe analogie. De exemplu, morcovi - grădină de legume, ciuperci - ... pădure

Până la vârsta de 6-7 ani, un copil ar trebui să știe:

adresa lui și numele orașului în care locuiește;

Numele țării și capitala acesteia;

Numele și patronimele părinților tăi, informații despre locurile lor de muncă;

Anotimpurile, succesiunea lor și principalele caracteristici;

Numele lunilor, zilelor săptămânii;

Principalele tipuri de copaci și flori.

Ar trebui să poată distinge între animalele domestice și sălbatice, să înțeleagă că bunica este mama tatălui sau a mamei sale.

Pregătirea motivațională... Cu alte cuvinte, ea trebuie să fie orientată în timp, spațiu și implică faptul că copilul are dorința de a accepta un nou rol social - rolul de școlar.

Ar trebui să-i oferi copilului tău numai informații pozitive despre școală. Copiii nu ar trebui să fie intimidați de școală, dificultățile viitoare, disciplina strictă sau profesorii exigenți. „Când te duci la școală, ei vor avea grijă de tine, nimeni de acolo nu-i va părea rău pentru tine. Amintiți-vă că notele dvs. sunt ușor împrumutate de copii. Copilul ar trebui să vadă că părinții lui privesc calm și încrezător la viitoarea lui intrare la școală, că acasă îl înțeleg și cred în puterea lui.

Pregătirea voițională presupune că copilul are:

Capacitatea de a stabili obiective

Luați decizia de a începe activități,

Schițați un plan de acțiune

Completați-l cu puțin efort,

Evaluează rezultatele activităților tale

Și, de asemenea, capacitatea de a efectua lucrări neatractive pentru o lungă perioadă de timp.

Dezvoltarea pregătirii cu voință puternică pentru școală este facilitată de activitatea vizuală și design, deoarece acestea încurajează o persoană să se concentreze pe construirea sau desenul pentru o lungă perioadă de timp.

Jocurile de societate, în care trebuie să respectați regulile jocului, și jocurile active sunt bune pentru dezvoltarea voinței. De exemplu, jocul „Oglindă”, „Număr interzis”, „Da și Nu”.

Nu-ți certa copilul pentru o greșeală, ci descoperă motivul.

Pregătirea comunicativă.

Pentru a-ți dezvolta competența de comunicare, ar trebui să menții relații de prietenie între fiul sau fiica ta și ceilalți.

Un exemplu personal de toleranță în relațiile cu prietenii, familia și vecinii joacă, de asemenea, un rol important în formarea acestui tip de pregătire pentru școală.

Părinți, trebuie să înțelegeți un lucru: dacă copilul dumneavoastră știe să citească, să scrie, să numere, asta nu înseamnă că este pregătit pentru școală!

Anexa 1

Copilul a primit nota „2”

Ești chemat la școală

Copilul a adus un bilet în jurnal

Copilul nu și-a terminat temele

Servieta, jacheta și fusta copilului au fost rupte.

Copilul a pierdut ceva la școală

Copilul nu a sunat înapoi când a ajuns la școală

Copilul tău te-a mințit.

Copilul tău a început să înjure

Copilul tău nu vrea să meargă la școală

Copilul tău se comportă prost la școală

Copilul tău a adus obiectul altcuiva de la școală

Tatiana Afanasieva
Ultima întâlnire a părinților în grupul preșcolar „În pragul școlii”

Subiect: "Pe pragul școlii.»

Ţintă:

implicare părinţii în procesul de pregătire viitorii elevi de clasa I la şcoală.

Sarcini:

Rezumând rezultatele muncii grupului pe anul;

Premii părinţi pentru participarea activă la viață grupe și grădiniță;

Cunoștință părinţi cu criterii de pregătire a copiilor pentru contextul școlar al standardului educațional de stat federal.

Agendă întâlnire cu părinți

1. Salutări, vizionarea prezentării „Din viață grupuri» (profesoara Afanasieva TI.).

2. Pregătirea pentru petrecerea de absolvire (membru consiliul părinte Kuznetsov IS)

3. Pregătire preșcolar la școală în contextul standardului educațional de stat federal(profesoara Afanasieva TI.).

4. Realizările noastre, recompensând familiile pentru succesul în educație (participă ambii profesori).

5. Cum să învingi frica de şcoală(educator Dvoryak SM.).

6. Efectuarea instrucțiunilor privind siguranța copiilor vara (profesor Dvoryak SM)

7. Privește în viitor.” (profesoara Afanasieva TI.).

8. Ceaiul.

Ascultat:

1. Salutări din partea profesorilor.

Anul școlar se termină. Copiii noștri au crescut, au învățat multe, au învățat multe, iar familia noastră prietenoasă a devenit mai puternică.

Vreau ca despărțirea să fie plăcută și memorabilă. Să ne amintim încă o dată cum a fost acest an școlar

în a noastră grup(vezi prezentarea foto din viață grupuri) .

2. Pentru a trata cea de-a doua problemă, i s-a dat cuvântul unui membru al consiliului părinții lui Kuznetsova IS, care a luminat

principalele probleme problematice care trebuiau rezolvate colectiv.

3. Afanasieva a vorbit cu a treia întrebare TI: "Mulți părinţiîngrijorat de problema tranziției copiilor de la grădiniță la şcoală. Părinții sunt interesați de școală succesele copilului lor, așa că încep să-l pregătească cât mai devreme

pentru admiterea la şcoală. La ce trebuie făcut pentru ca copilul să meargă pregătit pentru școală și studiat bine,

în timp ce primiți doar emoții pozitive?

„Standard educațional de stat federal educatie prescolara„, pe scurt – Standardul Educațional Federal de Stat, a intrat în vigoare

de la 1 ianuarie 2014. De ce oamenii de știință au început brusc să elaboreze un standard? educatie prescolara? Pentru că pentru prima dată

în istoria culturii noastre preşcolar copilăria a devenit un nivel de educație special, valoros. Acum preşcolar

vârsta în sine este valoroasă. Esența schimbării vizează modelul procesului educațional. Modelul educațional trebuie să fie complet eradicat din el. Copii preşcolar vârsta nu trebuie predată, ci dezvoltată. Dezvoltarea este în prim plan. Au nevoie să se dezvolte prin activități accesibile vârstei lor - jocuri. Schimbările vizează și poziția adultului. Adultul interactioneaza. Cu un adult interacționează copii: stabilește obiective împreună, acționează împreună pentru a atinge aceste obiective și

împreună evaluează produsul rezultat. Sarcina grădiniței nu este să învețe cititul și scrisul până la momentul respectiv

chitanțe în şcoală, ci pentru a dezvolta dorinta copilului de a invata lucruri noi. Profesorul nu este un profesor, toate cunoștințele sunt un copil

câștiguri prin joc. Desigur, joaca este activitatea principală în grădină, dar nu singura. Există, de asemenea, experimentare, observație, conversații, privire la ilustrații, modelare, aplicații, activități muzicale și de muncă și multe altele.

Psihologic pregătirea copiilor pentru școală:

Pregătire intelectuală;

Pregătire motivațională;

Disponibilitate emoțional-volițională;

Pregătirea comunicativă.

Pregătire motivațională. Cu alte cuvinte, copilul trebuie să navigheze în timp, spațiu și

implică faptul că are dorința de a accepta un nou rol social – rolul elev.

În acest scop părinţi Este necesar să-i explici copilului tău că studiul înseamnă muncă, copiii merg la studiu pentru a dobândi cunoștințe necesare fiecărei persoane. Ar trebui să oferi copilului tău doar informații pozitive despre şcoală.

Pregătirea voițională presupune că copilul are abilități:

Stabileste-ti un obiectiv

Luați decizia de a începe activități,

Schițați un plan de acțiune

Completați-l cu puțin efort,

Evaluează rezultatele activităților tale

Și, de asemenea, capacitatea de a efectua lucrări neatractive pentru o lungă perioadă de timp.

Pregătirea comunicativă se manifestă în capacitatea copilului de a-și subordona comportamentul legilor copiilor. grupuri și norme de comportament instalat în clasă. Presupune capacitatea de a se implica în comunitatea copiilor, de a acționa împreună cu alți copii, dacă este cazul, de a ceda sau de a-și apăra nevinovăția, de a asculta sau de a conduce.

Pentru a-ți dezvolta competența de comunicare, ar trebui să menții relații de prietenie între fiul sau fiica ta și ceilalți. Un exemplu personal de toleranță în relațiile cu prietenii, familia și vecinii joacă un rol important

rol în formarea acestui tip de pregătire pentru şcoală.

Iată un portret prescolar gata să studieze în școală conform standardelor educaționale ale statului federal:

Dezvoltat fizic, stăpânește abilități culturale și igienice de bază. Copilul s-a dezvoltat fizic

calitatea si nevoia de activitate fizica. Respectă regulile de bază ale unui stil de viață sănătos.

Curios. Interesat de nou și necunoscut. Pune întrebări adulților, îi place să experimenteze. Capabil să acționeze independent în diverse tipuri de activități ale copiilor.

Reactiv emoțional. Empatizează cu personajele basmelor, poveștilor, poveștilor. Reacționează emoțional la operele de artă plastică, muzică și artă și la lumea naturală.

Stăpânește mijloacele de comunicare și modalitățile de interacțiune cu adulții și semenii. Copilul folosește verbal

și mijloace non-verbale de comunicare, are vorbire dialogică și modalități constructive de interacțiune cu copiii și adulții.

Capabil să-și gestioneze comportamentul și să-și planifice acțiunile care vizează atingerea unui obiectiv specific. Comportamentul unui copil este determinat în primul rând nu de dorințele și nevoile imediate, ci de cerințele adulților și de ideile de valori primare despre ceea ce „Ce este bine și ce este rău”. Copilul este capabil să-și planifice acțiunile care vizează atingerea unui scop specific.

Capabil să rezolve probleme intelectuale și personale (probleme adecvate vârstei). Copilul poate aplica în mod independent cunoștințele și metodele de activitate dobândite pentru a rezolva probleme noi puse atât de adulți, cât și de el însuși. Copilul este capabil să-și propună propria idee și să o traducă într-un desen, construcție sau poveste.

Astfel, portretul unui absolvent reflectă calitățile personalității copilului și gradul de formare a acestuia, și nu cunoștințele.

aptitudini și abilități ca înainte.

Dar cel mai important lucru - și acest lucru este precizat în legea educației, este că primul și cel mai important lucru în educație.

procesul pentru copii ești tu, părinţi, iar noi, educatorii, putem oferi asistență în educație și suntem întotdeauna fericiți,

când ne contactați.

4. Ambii au participat la recompensarea familiilor pentru succesul în educație profesor: „Am fost aproape, am fost împreună.

Am văzut copiii crescând, ne-am ajutat unii pe alții, am colaborat și ne-am făcut prieteni, am învățat unii de la alții, am sărbătorit sărbătorile,

au participat la concursuri, s-au bucurat de realizările copiilor și au experimentat eșecuri împreună.

Fiecare copil din noi special pentru grup, fiecare are propriile talente și abilități. Explorați galeria „Realizările noastre” („Portofoliul nostru”, ei celebrează merite în sport, activități artistice, muzică, dans etc. Este imperativ să notăm fiecare copil.)

Profesorul acordă premii părinţi scrisori de recunoștință și certificate. Este important ca fiecare familie să primească un premiu

5. Următoarea întrebare a fost adresată de Dvoryak SM, care a remarcat că atitudinea serioasă a familiei față de pregătirea unui copil pentru școală ar trebui să se bazeze, în primul rând, pe dorința de a forma în copil o dorință de a cunoaște multe și de a învăța multe,

creșterea independenței copiilor, interesului pentru şcoală, încredere în sine, lipsa fricii de a-ți exprima gândurile și de a pune întrebări, a fi activ în comunicarea cu profesori: „Foarte curând va suna primul clopoțel și copiii voștri vor merge în clasa întâi. Ești entuziasmat și îngrijorat pe măsură ce această zi se apropie din ce în ce mai mult. Cum se va dezvolta relația copilului în noua echipă? Cum îl va saluta profesorul? Ce schimbări vor avea loc în rutina familiei tale? Toate acestea

întrebările sunt tulburătoare părinţi. Nu poți evita rezolvarea acestor probleme, dar le vei rezolva pe măsură ce apar. Și aveți o vară însorită frumoasă în față. Timp de odihnă, promovare a sănătății, întărire, călătorii, evenimente interesante.

Petrece-l ultimul "gratuit" Vară cu plăcere!”

Formează-ți mai multe așteptări pozitive în copilul tău de la întâlnirea cu şcoală, o atitudine pozitivă este cheia adaptării cu succes a unui copil la şcoală. Utilizați factori naturali favorabili - soare, aer și apă - pentru a întări corpul viitorului elev. Vara durează trei luni. Mulți cred părinții că în acest timp vor avea timp să ajungă din urmă – învață copilul să citească, să numere etc. Nu repeta aceste greșeli. Vara, copilul ar trebui să se odihnească. Și este mult mai interesant să consolidezi abilitățile dobândite la grădiniță folosind exemplul naturii înconjurătoare.

6. Privește în viitor.

În timp ce observăm copiii, am observat înclinația acestora către un anumit tip de activitate și am decis să aflăm ce vor deveni copiii tăi în viitor.

(profesorul își îmbracă o pălărie de astrolog și ia sulul în mâini)

Sunt un mare observator al stelelor

Cunosc soarta dinainte.

iti spun acum,

Pe viitor, ce te așteaptă.

(Desfășoară sulul.)

David a devenit foarte important!

Are chiar și propriul supermarket.

Iată fructe, jucării și tot ce îți dorești!

Nu mă crezi? Aruncă o privire aici pentru tine.

Emilia la Paris la un concurs de dans

I-a uimit pe toți străinii cu harul ei!

Roman a devenit cel mai bun arhitect.

Zgârie-norii săi ajung până la cer.

Un complex sportiv și chiar o maternitate

A construit-o în scurt timp.

Foarte inteligent și frumos

Îți va oferi o tunsoare minunată.

Super stilista Evelina!

Dasha a devenit un artist celebru,

Capodoperele ei sunt păstrate în Schit!

Uite, grădinița noastră,

Julia scoate copiii la plimbare.

A devenit cea mai bună profesoară,

Copiii o iubesc foarte mult și o ascultă.

Timofey al nostru, gândește-te,

A devenit o figură majoră, e ocupat la un șantier!

Înalt, zvelt, ca un molid,

Dasha noastră este un supermodel!

Teatrul Bolșoi vine la noi în turneu,

Și prima Alena - în rolul principal!

Foarte curajos, doar un erou,

Dima intra in lupta cu focul!

Este cel mai bun pompier, toată lumea știe despre asta!

Și președintele îi dă ordin!

Lucrează la banca Dima Dervoed,

Împrumuturile și depozitele sunt sub control strict.

A devenit directorul unei bănci întregi,

Îți trimite salariul acasă pe un rezervor!

Un avion zboară în depărtare

Dima Sofonov conduce mașina.

Seryozha Ilyin este un exemplu la locul de muncă.

Este un inginer foarte talentat,

Seara, televizorul este pornit, și Eva

Știrile ne vor spune totul de pe ecran.

Foarte elegant, frumos, elegant.

A devenit o crainică populară.

Max-em a devenit un om de știință important

Premiul Nobel pentru unul

Premiat pentru realizările în știință

Nu există oameni mai inteligenți pe Pământ.

ÎN şcoală Verușa noastră funcționează,

A devenit cea mai bună profesoară!

A devenit un îmblânzitor de prădători Ilya:

Tigrii și leii lui sunt ca șoarecii,

Se plimbă în cerc, călăresc câini,

Ei ascultă pe Ilyusha și nu mârâie.

Katya a devenit o mare atletă.

Ea a glorificat țara noastră în întreaga lume.

Victorii cu aur și argint

I-o dă comisia sportivă!

Timpul zboară atât de neobservat

Copiii tăi vor deveni oameni mari.

Dar toți ca unul, când trec anii,

Își vor aduce copiii aici.

Nu uita, dragă părinţi că copilăria este un moment uimitor în viața fiecărei persoane - nu se termină cu admiterea la şcoală. Oferă-ți suficient timp pentru a te juca, a îmbunătăți sănătatea copiilor tăi și a petrece mai mult timp împreună. La urma urmei, chiar acum copilul tău are nevoie de atenția, dragostea și grija ta mai ales.

însoțindu-te la şcoală, nu vorbim pentru tine: "Ramas bun!". Noi noi vorbim: "La revedere. Pe curând!" Poate că în viitorul apropiat vom reuși Spune: "Bine ati venit!" când aduci copiii tăi mai mici la noi. Ei bine, deși timpul nu stă pe loc, te invităm la primul bal de absolvire din viața ta!

(Părinţi primiți invitații de absolvire frumos concepute.)

Soluții întâlnire cu părinți:

Respectați regulile de siguranță în timpul verii;

Acasă, creați condiții pentru ca copilul să studieze și să se relaxeze și să mențineți o rutină zilnică.

Pregateste-te sa şcoală, pe baza recomandărilor profesorilor.

Întâlnirea părinților în grupul pregătitor.

„Copilul tău este un viitor elev de clasa întâi”

Educator: Stepanova A.E.

Obiective: formarea unei poziții pedagogice active a părinților; familiarizarea părinților cu probleme psihologice și pedagogice pe această temă; implicarea părinților în procesul de creștere a copiilor.

Planul evenimentului

Salutare „Apel nominal”

Discurs de deschidere al profesorului (relevanța problemei)

Exercițiul „Examen pentru părinți”

Dezvăluirea de către profesor a componentelor pregătirii școlare

Jocuri cu părinții: „Mișcare interzisă”, „Oglindă”

Portretul unui copil care nu este pregătit pentru școală

Autodiagnosticarea desenelor copiilor „Cum mă văd ca student?”

Rezolvarea situațiilor problematice.

„O scrisoare deschisă către părinți”.

Portretul social al unui copil de 7 ani.

Organizarea unei petreceri de absolvire pentru copii.

Desfășurarea întâlnirii:

Bună, dragi părinți! Suntem încântați să vă vedem și vă mulțumim pentru oportunitatea de a veni la evenimentul nostru. Întâlnirea noastră de astăzi este dedicată discuției despre problema tranziției copiilor de la grădiniță la școală. Noi, părinții, suntem interesați de succesul școlar al copilului nostru, așa că începem să-l pregătim pentru școală cât mai devreme posibil. Ce trebuie făcut pentru ca un copil să meargă la școală pregătit și să învețe bine, în timp ce primește doar emoții pozitive - scopul conversației de astăzi. Dar mai întâi să ne salutăm.

Salutări din partea părinților „Roll Call”.

Profesorul, folosind informații despre copii, îi întreabă pe părinți: „Avem părinți de băiat, .... Părinții ascultă o poveste despre un copil și ghicesc despre cine vorbesc.

Exercițiul „Examen pentru părinți”.

Părinții sunt invitați să compare modul în care viața unui preșcolar va diferi de viața unui elev de clasa întâi. Pentru a face acest lucru, ei trebuie să răspundă la o serie de întrebări, ale căror răspunsuri sunt scrise pe „bilete”.

Exemple de întrebări:

Ce cursuri se țin la grădiniță? Ce materii va studia copilul în clasa I?

Câte cursuri se țin pe zi la grădiniță? Câte lecții pe zi vor fi în clasa I?

Durata orelor în grupa pregătitoare la grădiniță? Cât durează lecția la școală?

Câți profesori predau un copil la grădiniță? Câți profesori vor preda un copil în clasa I?

În continuare, profesorul îi prezintă pe părinți în schema de pregătire a școlii. Să ne uităm mai detaliat lapregătire psihologică care include:

disponibilitate intelectuală;

disponibilitate motivațională;

disponibilitate emoțional-volițională;

disponibilitatea comunicativă.

Pregătire inteligentă

presupune dezvoltarea atenției, a memoriei, a operațiunilor mentale formate de analiză, sinteză, generalizare, stabilirea tiparelor, gândirea spațială, capacitatea de a stabili conexiuni între fenomene și evenimente și de a trage concluzii simple bazate pe analogie. De exemplu, morcovi - grădină de legume, ciuperci - ... pădure

Până la vârsta de 6-7 ani, un copil ar trebui să știe:

adresa sa și numele orașului în care locuiește;

numele țării și capitala acesteia;

numele și patronimele părinților lor, informații despre locurile lor de muncă;

anotimpuri, succesiunea lor și principalele caracteristici;

numele lunilor, zilelor săptămânii;

principalele tipuri de arbori și flori.

ar trebui să poată distinge între animale domestice și sălbatice, să înțeleagă că bunica este mama tatălui sau a mamei sale.

Pregătirea motivațională...

Cu alte cuvinte, trebuie orientat în timp, spațiu și implică faptul că copilul are dorința de a accepta un nou rol social -rolul şcolarului.

În acest scop, părinții trebuie să explice copilului lor că studiul înseamnă muncă, copiii merg la studiu pentru a dobândi cunoștințe necesare fiecărei persoane.

Motivul reticenței de a merge la școală poate fi că copilul „nu s-a jucat suficient”. Dar, la vârsta de 6-7 ani, dezvoltarea mentală este foarte plastică, iar copiii care „nu s-au jucat suficient” când vin la clasă încep curând să experimenteze plăcerea procesului de învățare.

Nu trebuie să dezvolți o dragoste pentru școală înainte de începerea anului școlar, pentru că este imposibil să iubești ceva ce nu ai întâlnit deja. Este suficient să lăsăm copilul să înțeleagă că studiul este responsabilitatea fiecărei persoane și atitudinea multora dintre oamenii din jurul copilului depinde de cât de reușit are acesta în învățare.

Pregătire voită sugerează că copilul are:

capacitatea de a stabili obiective

ia decizia de a începe activități,

schițați un plan de acțiune,

completează-l cu ceva efort,

evaluează rezultatele activității tale,

precum și capacitatea de a efectua lucrări neatractive pentru o perioadă lungă de timp.

Nu-ți certa copilul pentru o greșeală, ci descoperă motivul.

Structura creierului responsabilă de comportamentul voluntar se formează până la vârsta de 7 ani, așa că cerințele tale trebuie să fie adecvate vârstei lui.

Nu denaturați credința copilului în sine însuși ca viitor școlar, fie cu frică, fie cu apa „roz” a așteptărilor ușurate.

Tratează-ți copilul așa cum te tratezi cu tine însuți, ne prețuim pe noi înșine prin ceea ce putem și putem face, deoarece este imposibil să știm totul.

Pregătirea comunicativă

Se manifestă în capacitatea copilului de a-și subordona comportamentul legilor grupurilor de copii și normelor de comportament stabilite în clasă.

Presupune capacitatea de a se implica în comunitatea copiilor, de a acționa împreună cu alți copii, dacă este cazul, de a ceda sau de a-și apăra nevinovăția, de a asculta sau de a conduce.

Portretul unui elev de clasa I care nu este pregătit pentru școală:

joc excesiv;

lipsa de independenta;

impulsivitate, lipsa de control al comportamentului, hiperactivitate;

incapacitatea de a comunica cu semenii;

dificultate în a contacta adulți nefamiliari (reticență persistentă la contact) sau, dimpotrivă, lipsă de înțelegere a statutului cuiva;

incapacitatea de a se concentra asupra unei sarcini, dificultăți de a percepe instrucțiuni verbale sau de altă natură;

nivel scăzut de cunoștințe despre lumea din jurul nostru, incapacitatea de a generaliza, clasifica, evidenția asemănările și diferențele;

dezvoltarea slabă a mișcărilor fin coordonate ale mâinii, coordonarea mână-ochi (incapacitatea de a efectua diverse sarcini grafice, manipula obiecte mici);

dezvoltarea insuficientă a memoriei voluntare;

întârzierea dezvoltării vorbirii (aceasta poate fi o pronunție incorectă, un vocabular slab, incapacitatea de a-și exprima gândurile etc.).

Cum să-ți ajuți copilul să se pregătească pentru școală

Trebuie să vă pregătiți cu atenție pentru școală dacă:

sarcina și nașterea au avut loc cu complicații;

copilul a suferit o leziune la naștere sau s-a născut prematur;

copilul suferă de boli gastrointestinale, enurezis, este predispus la răceli frecvente și are tulburări de somn;

copilul are dificultăți în a găsi contactul cu semenii și este instabil emoțional;

observați retard motor sau hiperactivitate.

La ce trebuie să fii atent...

1. Alegerea școlii.

Dacă un copil a fost adesea bolnav în copilărie, dacă îi este greu să-și mențină atenția asupra unui lucru pentru o perioadă lungă de timp, dacă vezi că nu este pregătit mental să devină elev de clasa întâi - consultați un psiholog despre ce clasă să alegeți pentru studiu, volumul de muncă din primul an de studiu ar trebui să fie fezabil pentru un copil.

2. Independenta.

Copilul trebuie să fie capabil să aibă grijă de sine, să se dezbrace și să se îmbrace singur

Este foarte important să-ți înveți copilul igiena.

Învață-ți copilul să-și curețe locul de muncă și să trateze lucrurile cu grijă.

Pentru ca un copil să se adapteze rapid la școală, el trebuie să fie suficient de independent. Încercați să-l patronați mai puțin, oferiți-i posibilitatea de a lua decizii independente și de a fi responsabil pentru ele.

Încredințează-i câteva treburi casnice, a învățat să-și facă treaba fără ajutorul adulților. Preșcolarii mai mari pot pune masa, spăla vasele, își pot curăța hainele și pantofii, pot avea grijă de copiii mai mici, pot hrăni pești, păsări, un pisoi și flori de apă. Părinții nu ar trebui să facă ceea ce copiii lor au uitat sau nu au vrut să facă. Practica arată că dacă copiii, înainte de a intra la școală, aveau acasă responsabilități fezabile pentru ei, ar putea face față mai ușor activităților educaționale.

Deci, sarcina noastră comună este să creăm condiții pentru pregătirea cu succes a copiilor pentru școală. Pentru a înțelege de ce fel de ajutor are nevoie un copil, este important să știi cu ce dificultăți se confruntă, ce probleme are. Poate că copiii tăi îți vor dezvălui câteva dintre micile lor secrete în scrisorile pe care le-au scris pentru tine, dragi părinți. Și poate că această scrisoare vă va ajuta să vă înțelegeți copilul, să-i înțelegeți dificultățile și să vă bucurați de realizările sale.

Jocuri cu părinți „Oglindă”, „Mișcare interzisă”

„Scrisoare deschisă către părinți”

Fiecare părinte primește o „scrisoare deschisă” de la copilul său (scrisă de profesor din cuvintele copilului)

Scrisoarea începe astfel:

Ceea ce îmi va plăcea cel mai mult la școală este...

Nu mi-ar plăcea dacă în clasă...

Îmi doresc foarte mult părinții mei...

cred ca in clasa I...

Concluzie. Poate că, după ce ați citit scrisorile copiilor dvs., ați reușit să aruncați o privire diferită asupra dificultăților lor și să simțiți problemele lor. De fapt, am vorbit deja despre ele astăzi. Dar cel mai important lucru este ca copilul să simtă sprijinul și înțelegerea părinților.

Regulile căminului pentru copii

Nu lua pe al altcuiva, dar nu da tot ce este al tău

Au cerut - dă-i, încearcă să-l ia - încearcă să te aperi

Nu lupta fără supărare

Nu fi jignit inactiv

Nu deranjați pe nimeni singur

Dacă te cheamă să te joci, du-te, dacă nu te sună, întreabă. Nu este rușinos.

Nu te tachina, nu te striga, nu cerși nimic. Nu cere nimănui nimic de două ori

Nu plânge din cauza notelor. Fi mandru. Nu te certa cu profesorul tău despre note. Și nu fi jignit de notele profesorului tău. Fă-ți temele și, indiferent de notele pe care le vei obține, vor fi aceleași.

Nu smuci în spatele camarazilor tăi

Nu fiți murdari, copiilor nu le plac oamenii murdari, nu fiți îngrijiți, nici copiilor nu le plac oamenii curați.

Spune mai des: hai să fim prieteni, hai să ne jucăm, să ne petrecem, să mergem acasă împreună

Și nu te arăta. Nu ești cel mai bun, nu ești cel mai rău, ești preferatul meu

Du-te la școală și lasă să fie o bucurie pentru tine, iar eu voi aștepta și mă voi gândi la tine

Traversează drumul cu grijă, fă-ți timp.

Răspunsuri la întrebări

Ce ajutoare sunt cele mai bune de ales pentru a te pregăti pentru școală?

Răspuns: vă sfătuim să alegeți manuale de autor, concepute cu imagini, cu font mare, sarcini clar prezentate pentru dezvoltarea memoriei, atenției, puzzle-urilor și sarcinilor distractive. Oferă-i copilului tău un anumit timp pentru a finaliza sarcina, învață-l să controleze timpul folosind o clepsidră.

Cât timp ar trebui să petreceți pregătirea pentru școală acasă?

Răspuns: nu mai mult de 20-30 de minute. Dacă vedeți că copilul este obosit și nu are chef să studieze mai departe, comutați activitatea la joacă și lăsați copilul să studieze independent.

Ce se întâmplă dacă un copil refuză categoric să studieze acasă?

Răspuns: oferă copilului tău o cantitate mică de activitate, nu mai mult de 5 minute. Conduceți toate orele într-un mod ludic. Răspundeți la întrebări cu majuscule

Dacă copilul necesită în mod constant noi sarcini și este gata să studieze pentru o lungă perioadă de timp.

Răspuns: dacă copilul nu se simte obosit, nu se supără că ceva nu merge. El percepe studiul ca pe o sarcină atractivă - nu ar trebui să existe limite stricte pentru clase.

Formule de comunicare verbală (verbală) pe care un copil le poate stăpâni până la sfârșitul vârstei preșcolare

Salutari. Bună ziua, bună ziua, bună dimineața, bună seara, mă bucur să vă văd pe tine sau pe tine, salut

Despărţire. La revedere, noapte bună, ne vedem mâine, călătorie bună, noapte bună.

Scuze. Scuză-mă, te rog; Îmi pare rău; Îmi pare rău.

Recurs. Spune-mi te rog; te rog, ai putea; nu te va deranja.

Cunoștință. Haideți să facem cunoștință, numele meu este... întâlniți asta...

Adulți, amintiți-vă... Imitând adulții, copiii învață cu ușurință regulile politeței.

Portretul social al unui copil de 7 ani,

care a însuşit programul de învăţământ general de bază al învăţământului preşcolar

Dezvoltat fizic, stăpânește abilități culturale și igienice de bază. Copilul a atins nivelul maxim posibil de dezvoltare fizică armonioasă (ținând cont de datele individuale). A dezvoltat calități fizice de bază și nevoia de activitate fizică. Efectuează în mod independent proceduri de igienă adecvate vârstei și urmează regulile de bază ale unui stil de viață sănătos.

Curios, activ. Este interesat de noul, necunoscutul din lumea din jurul lui (lumea obiectelor și lucrurilor, lumea relațiilor și lumea lui interioară). Pune întrebări adulților, îi place să experimenteze. Capabil să acționeze independent (în viața de zi cu zi, în diverse tipuri de activități ale copiilor). În cazuri de dificultate, solicitați ajutor de la un adult. Ia o parte activă și interesată în procesul educațional.

Reactiv emoțional. Răspunde la emoțiile celor dragi și prietenilor. Empatizează cu personajele basmelor, poveștilor, poveștilor. Reacționează emoțional la operele de artă plastică, muzică și artă și la lumea naturală.

Stăpânește mijloacele de comunicare și modalitățile de interacțiune cu adulții și semenii. Copilul folosește adecvat mijloacele verbale și nonverbale de comunicare, are vorbire dialogică și modalități constructive de interacțiune cu copiii și adulții (negociere, schimbă obiecte, distribuie acțiuni în cooperare). Capabil să schimbe stilul de comunicare cu un adult sau cu un egal, în funcție de situație.

Capabil să-și gestioneze comportamentul și să-și planifice acțiunile pe baza conceptelor de valoare primară, respectând normele și regulile de comportament de bază general acceptate. Comportamentul unui copil este determinat în primul rând nu de dorințele și nevoile imediate, ci de cerințele adulților și de ideile de valori primare despre „ceea ce este bine și ce este rău” (de exemplu, nu poți să lupți, nu îi poți jigni pe cei mici, nu e bine să spui minciuni, trebuie să împărtășești, trebuie să respecți adulții etc.). Copilul este capabil să-și planifice acțiunile care vizează atingerea unui scop specific. Respectă regulile de conduită pe stradă (reguli rutiere), în locuri publice (transport, magazine, clinici, teatre etc.).

Capabil să rezolve probleme intelectuale și personale (probleme) adecvate vârstei. Copilul poate aplica în mod independent cunoștințele și metodele de activitate dobândite pentru a rezolva noi sarcini (probleme) puse atât de adulți, cât și de el însuși; În funcție de situație, poate transforma modalitățile de rezolvare a problemelor (problemelor). Copilul este capabil să-și propună propria idee și să o traducă într-un desen, construcție, poveste etc.

Având idei primare despre sine, familie, societate, stat, lume și natură. Copilul are o idee despre: - despre sine, apartenența proprie și apartenența altor persoane la un anumit gen; - despre componenţa familiei, relaţiile familiale, repartizarea responsabilităţilor familiale, tradiţiile familiale; - despre societate (cea mai apropiată societate), despre valorile ei culturale și despre locul cuiva în ea; - despre stat (inclusiv simboluri, Patria „mică” și „mare”, natura sa) și apartenența acestuia; - despre lume (planeta Pământ, diversitatea țărilor și statelor, populația, natura planetei)

După ce stăpânesc condițiile prealabile universale pentru activitățile educaționale: capacitatea de a lucra conform regulilor și tiparelor, de a asculta un adult și de a-i urma instrucțiunile.

A însușit abilitățile și abilitățile necesare Copilul și-a dezvoltat deprinderile și abilitățile (vorbire, vizuale, muzicale, constructive etc.) necesare desfășurării diverselor tipuri de activități ale copiilor.

Organizarea unei petreceri de absolvire pentru copii. Discuție despre cele mai presante probleme.

Rezumând întâlnirea. Luarea deciziilor.

Protocolul nr. 4

întâlnire cu părinți la Grădinița MADOU Nr.27 în grupa școlară pregătitoare Nr.9 din 18.05. Subiect 2017: „La revedere, grădiniță!”

Președinte: profesor S. O. Saitova.

Secretar: A. A. Bakieva

Prezenta: 25

Dispărut: -

Agendă:

Plec de la grădiniță... - mesaj de la profesoara S.O. Saitova

Realizările noastre.- mesaj de la profesorul S.O. Saitova.

Către pușculița părintelui: „Cum să petreci vara înainte de școală? Siguranța copiilor vara”

Secretul unei șederi reușite la școală este un mesaj de la profesorul S.O. Saitova

Privește în viitor...

Plec de la grădiniță...

În ceea ce privește prima întrebare, Svetlana Olegovna a spus că ultimul an al copilului la grădiniță s-a încheiat. Etapa de dezvoltare numită copilărie preșcolară se încheie. În curând școala își va deschide porțile părinților și va începe o nouă perioadă în viața copiilor noștri. Vor deveni elevi de clasa întâi. Ea a enumerat ce au învățat copiii în acest an școlar. Au devenit mai experimentați și mai dezvoltati fizic. Am învățat să desfășurăm cu intenție activități intelectuale și practice elementare. Au dezvoltat vorbirea, a crescut activitatea cognitivă, interesul pentru lume, dorința de a învăța lucruri noi și abilități în ceea ce privește activitatea mentală. Copiii sunt destul de buni la navigarea în lumea din jurul lor. Ei au acces la conștientizarea unui număr de conexiuni clar exprimate: temporale, spațiale, funcționale, cauzale.

Astfel, vârsta preșcolară este o etapă crucială în viața unui copil, când achizițiile de calitate apar în toate domeniile dezvoltării copilului. Pe baza curiozității și curiozității copiilor, se va dezvolta interesul pentru învățare. Abilitățile cognitive și activitatea unui preșcolar vor deveni baza fundamentală pentru formarea gândirii teoretice. Abilitatea de a comunica cu adulții și semenii vă va permite să treceți la cooperarea educațională.

2. Realizările noastre.

La a doua întrebare, Svetlana Olegovna a vorbit despre competițiile la care au participat copiii. În toți acești ani am fost aproape. Am văzut copiii crescând, ne-am ajutat unii pe alții, am colaborat și ne-am făcut prieteni, am învățat unii de la alții, am sărbătorit sărbătorile, am participat la concursuri, ne-am bucurat de realizările copiilor și am experimentat eșecuri împreună. Ne amintim de copiii tăi când erau foarte mici și ne bucurăm alături de tine când îi privim, atât de maturi.

Fiecare copil din grupa noastră este special, fiecare are propriile talente și abilități. Consultați galeria „Realizările noastre”...

3. Către pușculița părintelui: „Cum să petreci vara înainte de școală? Siguranta vara"

La a treia întrebare, Svetlana Olegovna a spus că foarte curând va suna primul clopoțel și copiii vor merge în clasa întâi. Cum se va dezvolta relația copilului în noua echipă? Cum îl va saluta profesorul? Ce schimbări vor avea loc în rutina obișnuită a familiei? Toate aceste întrebări îi îngrijorează pe părinți. Nu poți evita rezolvarea acestor probleme, dar le vei rezolva pe măsură ce apar. Urmează o vară frumoasă și însorită. Timp de odihnă, promovare a sănătății, întărire, călătorii, evenimente interesante. Petrece-l ultimul

Am vrut să creez mai multe așteptări pozitive în copil de la întâlnirea cu școala; o atitudine pozitivă este cheia adaptării cu succes a copilului la școală.

Folosiți factori naturali favorabili - soarele, aerul și apa - pentru a întări corpul viitorului elev.

Ea a oferit opțiuni pentru ceea ce un viitor elev de clasa întâi ar putea face în vacanță:

realiza aplicatii, colaje din materiale naturale;

învață numele de noi plante și animale, le examinează și

tine minte;

scrie poezie împreună;

încurajează-ți copilul să cunoască noi prieteni și să comunice mai mult

jucați jocuri în aer liber cu ei;

compune povestiri pe o anumită temă, inventează basme;

petrece mai mult timp în natură, învață să înoți!

Vara aceasta va fi amintita de intreaga familie, si de beneficiile obtinute din comunicarea cu natura

puterea și cunoștințele vor servi ca un bun punct de plecare în septembrie,

va fi de folos copilului dumneavoastră în noul an școlar. Svetlana Olegovna a vorbit și despre siguranța vieții și sănătății copiilor în timpul verii. Subiectul este tratat în broșuri pe care ea le-a distribuit părinților

4. Secretul pentru a avea succes la școală.

Până la începutul anului școlar, copilul trebuie să stăpânească anumite cunoștințe. S.O. Saitova a distribuit pliante „Ce ar trebui să știe și să poată face un copil de 6-7 ani?”

Ne-am uitat la situații - fraze destul de des folosite de adulți pentru a ne asigura că copilul se supune la școală și se descurcă bine la școală.

Ea a remarcat că nu este nevoie să-ți forțezi copilul să studieze sau să-l certați pentru că merge prost.

Este inteligent, dar numai fericit este comunicarea sa sinceră cu oamenii apropiați și iubiți - familia lui.

5. Privește în viitor...

Profesorul și-a pus o pălărie de astrolog și a citit poezii dintr-un sul despre viitoarea profesie a fiecărui copil într-o formă comică.

Remarcat. pentru ca părinții să nu uite că copilăria este o perioadă uimitoare în

Ea a sfătuit să petreceți suficient timp pentru jocuri, întărirea sănătății copiilor, cheltuieli

Copiii noștri au nevoie de îngrijire cel mai mult.

6.Diverse.

La numărul următor, comitetul de părinți și părinții au discutat despre organizarea unei petreceri de absolvire pentru studenți.

Decizia ședinței:

Luați în considerare discursul profesoarei S.O. Saitova despre pregătirea pentru școală și petrecerea vacanțelor de vară.

Alocați suficient timp pentru jocuri, îmbunătățiți sănătatea copiilor, petreceți

mai mult timp împreună.

Președinte: ___________S.O. Saitova

Secretar: _____________A.A. Bakiyeva

Muncă preliminară:

♦ Pregătiți invitații în care să atrageți atenția părinților asupra

că aceasta este ultima și foarte importantă întâlnire din grădiniță.

♦ Pregătiți scrisori de recunoștință și certificate pentru părinți.

Progresul întâlnirii

1. Plec de la grădiniță...

Acesta este sfârșitul ultimului an de grădiniță al copilului tău. Etapa de dezvoltare numită copilărie preșcolară se încheie. În curând școala îți va deschide porțile și va începe o nouă perioadă în viața copiilor tăi. Vor deveni elevi de clasa întâi, iar voi, dragi mame și tați, veți sta la birourile lor cu ei. Avem atât de multe așteptări și speranțe fericite pentru școală. Admiterea la școală

Aceasta este intrarea copilului în lumea noilor cunoștințe, drepturi și responsabilități, relații complexe, diverse cu adulții și semenii. Cum va intra un copil într-o nouă viață, cum va deveni primul an școlar, ce sentimente va trezi în sufletul său, ce amintiri va lăsa, în mare măsură depinde de ceea ce a dobândit copilul în timpul vieții sale.

ani de copilărie preșcolară. Și copiii au cumpărat multe. În primul rând, au devenit mai experimentați și mai dezvoltati fizic. Am învățat să desfășurăm cu intenție activități intelectuale și practice elementare. Au dezvoltat vorbirea, a crescut activitatea cognitivă, interesul pentru lume, dorința de a învăța lucruri noi și abilități în ceea ce privește activitatea mentală. Copiii sunt destul de buni la navigarea în lumea din jurul lor. Ei au acces la conștientizarea unui număr de conexiuni clar exprimate: temporale, spațiale, funcționale, cauzale.

investigativ În anii copilăriei preșcolare, aceștia au dobândit o serie de abilități mentale și cognitive: percepție diferențiată și observare direcționată, capacitatea de a raționa, de a formula în mod independent întrebări și de a răspunde la ele și de a folosi modele vizuale și diagrame simple atunci când rezolvă probleme. Diverse abilități speciale stăpânite în timpul copilăriei preșcolare (activități artistice, vizuale, de vorbire, muzicale) devin de bază pentru implementarea independentă a ideilor creative, reflectarea imaginativă a realității, dezvoltarea sentimentelor și inițiativa creativă.

Sentimentele copilului capătă o culoare socială și morală și devin mai stabile. Îndeplinirea cerințelor și regulilor morale oferă copilului un sentiment de satisfacție și mândrie; încălcarea acestora îl face să se îngrijoreze sincer.

formarea gândirii teoretice. Abilitatea de a comunica cu adulții și semenii vă va permite să treceți la cooperarea educațională.

2. Realizările noastre.

În toți acești ani am fost aproape. Am văzut copiii crescând, ne-am ajutat unii pe alții, am colaborat și ne-am făcut prieteni, am învățat unii de la alții, am sărbătorit sărbătorile, am participat la concursuri, ne-am bucurat de realizările copiilor și am experimentat eșecuri împreună. Ne amintim de copiii tăi când erau foarte mici și ne bucurăm alături de tine când îi privim, atât de maturi.

Fiecare copil din grupa noastră este special, fiecare are propriile talente și abilități. Consultați galeria „Realizările noastre”:

VI Concurs republican pe internet „Păsările din Bashkiria” Sezonul Vară/Toamnă:

Florid, Tmerzhan, Alan, Ruslan, Natalya, Laysan, Artyom, Dinara, Samira, Andrey, Kadriya, Renal - certificat de participare;

 Olimpiada intelectuală a orașului „Bărbați și femei deștepți -2017” în rândul elevilor instituțiilor de învățământ preșcolar

certificate de participare Sasha, Yaroslav, Laysan;

 Concursul „Colectează deșeurile de hârtie - salvează un copac!”:

Yaroslav - locul 1 340 kg.Bravo!!!

Samira, Kadriya, Ruslan, Natalya, Renal, Dinar, Rustem, Alan - certificate de participant;

 VII Concurs Republican pe Internet „Păsările din Bashkiria” Sezonul Vară/Toamnă

Gibadullin Alexander, Sadykova Dinara, Karimov Ruslan, Bikchurina Kamilla

Shilova Tatyana, Kaleev Andrey, Gallyamov Renal, Gizzatullina Laysan - certificat de participare;

 Olimpiada Republicană pentru copiii de vârstă preșcolară senior „SUNTEM GĂGARINI”: Timur Batyrov, Yaroslav Filippov, Samat Yakupov

Gibadullin Alexander, Musin Dinar, Bakiev Tmerzhan, Sadykova Dinara,

Saitgareeva Samira, Gallyamov Renal, Zaripova Kadriya, Tangaev Alan,

Badrtdinov Arthur - certificat de participare;

Olimpiada internațională privind regulile de circulație „Globus”

Gallyamov Renal - diploma de câștigător, Zaripova Kadriya - diploma de participant,

Tangaev Alan - diploma de câștigător, Bakiev Timerzhan - diploma de câștigător,

Yaroslav Filippov - diploma de laureat, Sasha Gibadullin - diploma de laureat;

IV Festivalul Orașului de Lucrări de Design pentru Copii „Hello WORLD! »

Proiectul Gibadullin Alexander „My Safe Route”, Bikchurina Kamilla - proiect „Oh, cartofi, cartofi!” - certificat de participare. Fillipov Yaroslav cu proiectul „Vitamine”.

Concurs internațional de creație „Safe Road 2017”

Saitgareeva Samira - Diplomă de câștigător, locul 2.

Batyrov Timur - Diplomă de câștigător, locul 2.

Zaripova Kadriya - Diplomă de câștigător, locul 2.

Gibadullin Alexander - Diplomă de câștigător, locul 3.

Sadykova Dinara - Diploma de laureat.

Filippov Yaroslav - Diploma de laureat.

Concurs de lucrări creative „Săptămâna cărții pentru copii din oraș”

Naumov Artyom - Certificat de participare.

Concurs de desen „Planeta verde prin ochii copiilor”

Naumov Artyom - Certificat de câștigător.

Concurs internațional de creație „Cadou pentru tata”

Gizzatullina Laysan - Câștigător Diploma, locul II.

Artyom Naumov - Certificat de participant.

Shilova Tatyana - Certificat de participare.

Concurs internațional de lucrări de creație „Cartea roșie prin ochii copiilor”

Tangaev Alan - Diploma de laureat.

3. Către pușculița părintelui: „Cum să petreci vara înainte de școală? Vară în siguranță”

Foarte curând va suna primul clopoțel și copiii voștri vor merge în clasa întâi. Ești entuziasmat și îngrijorat pe măsură ce această zi se apropie din ce în ce mai mult. Cum se va dezvolta relația copilului în noua echipă? Cum îl va saluta profesorul? Ce schimbări vor avea loc în rutina familiei tale? Toate aceste întrebări îi îngrijorează pe părinți. Nu poți evita rezolvarea acestor probleme, dar le vei rezolva pe măsură ce apar. Și aveți o vară însorită frumoasă în față. Timp de odihnă, promovare a sănătății, întărire, călătorii, evenimente interesante. Petrece-l ultimul

vara „liberă” cu plăcere!

Formează-i copilului tău așteptări mai pozitive cu privire la întâlnirea cu școala; o atitudine pozitivă este cheia adaptării cu succes a copilului la școală.

Folosiți factori naturali favorabili - soarele, aerul și apa - pentru a întări corpul viitorului elev.

Vara durează trei luni. Mulți părinți cred că în acest timp vor avea timp să ajungă din urmă – învață-și copilul să citească, să numere etc. Nu repeta aceste greseli. Vara, copilul ar trebui să se odihnească. Și este mult mai interesant să consolidezi abilitățile dobândite la grădiniță folosind exemplul naturii înconjurătoare. De exemplu, lăsați copilul să încerce să numere furnicile dintr-un furnicar, să observe schimbări în natură sau să măsoare adâncimea unui pârâu.

Ce poate face un viitor elev de clasa I în vacanță:

 realiza aplicatii, colaje din materiale naturale;

 să învețe numele de noi plante și animale, să le examineze și

tine minte;

 scrie poezie împreună;

 încurajează copilul să cunoască noi prieteni și să comunice mai mult

 joacă jocuri în aer liber cu ei;

 compune povestiri pe o anumită temă, inventează basme;

 petrece mai mult timp în natură, învață să înoți!

 Vara aceasta va fi amintită de întreaga familie, și de beneficiile dobândite în urma comunicării cu natura

 puterea și cunoștințele vor servi ca un bun punct de plecare în septembrie,

 va fi de folos copilului în noul an școlar.

4. Secretul pentru a avea succes la școală.

Până la începutul anului școlar, copilul trebuie să stăpânească anumite cunoștințe.

(profesorul distribuie mementouri „Ce ar trebui să știe și să poată face un copil de 6-7 ani?”

Dar secretul studiului de succes constă nu numai în cunoștințele acumulate, ci și în a avea cei dragi în apropiere. Copiii chiar au nevoie de sprijin, încurajare și laude din partea adulților; se străduiesc să fie independenți. La prima vedere, stereotipurile inofensive ale comportamentului parental pot duce la nevroze școlare. Aș dori să iau în considerare situații - fraze destul de des folosite de adulți. Să încercăm să prezicem care ar putea fi efectul inspirator al acestor fraze pentru un copil - un viitor elev de clasa întâi, ce sentimente și experiențe ar putea avea copilul.

stimulați următoarele stereotipuri parentale: o „Când vei merge la școală, vei...” sau „Probabil vei fi un elev sărac!” (Poate provoca sentimente de anxietate, lipsă de încredere în abilitățile cuiva și pierderea dorinței de a merge la școală.) o „Știi cât de mult te vom iubi dacă devii un elev excelent!” (Prăbușirea speranțelor părinților poate deveni o sursă de suferință în copilărie, pierderea încrederii în dragostea părintească și, prin urmare, a încrederii în sine.)

o „Învățați ca să nu trebuiască să roșesc pentru tine!” (Părinții simt că propria lor stima de sine depinde de aprecierile copilului; adesea o povară psihologică atât de copleșitoare îl duce pe copil la nevroză.) o „Îmi promiți să nu mă lupt la școală sau să alerg, ci să mă comport liniștit și calm? ” (Nu stabiliți obiective imposibile pentru copilul dumneavoastră, nu-l împingeți pe calea înșelăciunii deliberate.) o „Încercați doar să faceți greșeli în dictare!” (Copilul are

Odată cu severitatea constantă a amenințării pedepsei, pot apărea sentimente ostile față de părinți, se poate dezvolta un complex de inferioritate etc.)

Nu este nevoie să-ți forțezi copilul să studieze sau să-l certați pentru că merge prost.

munca, dar este mai bine să găsești în lucrarea lui un fragment bine făcut, chiar și cel mai mic, și să-l lauzi pentru sarcina îndeplinită. Este important ca copilul să se implice treptat în activitatea intelectuală și procesul de învățare în sine devine o nevoie pentru el.

Trăsăturile de caracter precum responsabilitatea, capacitatea de a depăși dificultățile, capacitatea de a respecta regulile generale și de a ține cont de interesele celorlalți sunt foarte importante. Părinții trebuie să dezvolte gândirea, percepția și memoria copilului lor. Trebuie să ne amintim că atunci când se joacă cu un preșcolar, execută sarcini simple cu el, adulții dezvoltă memorarea, atenția și gândirea în procesul de a face exerciții. Un preșcolar învață prin joacă, iar principiul „de la simplu la mai complex” trebuie luat în considerare. Părinții trebuie să-și amintească un adevăr simplu: educația poate face un copil

Este inteligent, dar numai fericit este comunicarea sa sinceră cu oamenii apropiați și iubiți - familia lui. Părinții pot crea un mediu care nu numai că își va pregăti copilul pentru studii reușite, ci îi va permite și să-și ocupe locul cuvenit printre elevii de clasa întâi și să se simtă confortabil la școală.

6. Privește în viitor...

În timp ce observăm copiii, am observat înclinația acestora către un anumit tip de activitate și am decis să aflăm ce vor deveni copiii tăi în viitor.

(profesorul își îmbracă o pălărie de astrolog și ia sulul în mâini)

Sunt un mare observator al stelelor

Cunosc soarta dinainte.

iti spun acum,

Pe viitor, ce te așteaptă.

(Desfășoară sulul.)

Barseghyan David a devenit foarte important!

Are chiar și propriul supermarket.

Iată fructe, jucării și tot ce îți dorești!

Nu mă crezi? Aruncă o privire aici pentru tine.

Andrey și Laysan la Paris la un concurs de dans

I-au uimit pe toți străinii cu harul lor!

Arthur și Samat au devenit cei mai buni arhitecți.

Zgârie-norii lor urcă în sus.

Un complex sportiv și chiar o maternitate

Au fost construite în scurt timp.

Foarte inteligent și frumos

Îți vor oferi o tunsoare minunată.

Super stilisti Arslan si Ruslan

S-a deschis un salon în capitala noastră!

Sadykova Dinara a noastră a devenit o artistă celebră,

Capodoperele ei sunt păstrate în Schit!

Uite, grădinița noastră,

scoate copiii la plimbare.

Camilla a devenit cea mai bună profesoară,

Copiii o iubesc foarte mult și o ascultă.

Renalul nostru, doar gândește-te,

A devenit o figură majoră, este atât de ocupat!

Trăiește și lucrează aici alături,

Acum medicul șef al clinicii pentru copii!

Înalt, zvelt, ca un molid,

Kadriya noastră este un supermodel!

Teatrul Bolșoi vine la noi în turneu,

Și prima Tatiana - în rolul principal!

Foarte curajoși, eroi simpli,

Yaroslav și Timur, Dinar intră în luptă cu foc!

Sunt cei mai buni pompieri, asta stie toata lumea!

Și președintele le prezintă un ordin!

Timofey și Timerzhan-ul nostru lucrează la bancă

Împrumuturile și depozitele sunt sub control strict.

Au devenit managerul unei bănci întregi,

Salariile sunt trimise acasă pe rezervor!

O rachetă a zburat în sus,

Realizat de designerii Florid și Rustam.

Ei sunt un exemplu pentru toată lumea la locul de muncă.

Sunt ingineri foarte talentați

Seara, televizorul este pornit, Natasha

Știrile ne vor spune totul de pe ecran.

Foarte elegant, frumos, elegant.

A devenit o crainică populară.

Alexandru a devenit un om de știință important - el

Premiul Nobel pentru unul

Premiat pentru realizările în știință

Nu există oameni mai inteligenți pe Pământ.

Amina și Samira noastre lucrează la școală,

Au devenit cei mai buni profesori!

A devenit un îmblânzitor de prădători: Artyom Naumov

Tigrii și leii lui sunt ca șoarecii,

Se plimbă în cerc, călăresc câini,

Îl ascultă pe Artyom și nu mârâie.

Tangaev Alan a devenit un sportiv celebru.

El a glorificat țara noastră în întreaga lume.

Toate medaliile de aur pentru el

Comitetul sportiv o dă unuia!

Timpul zboară atât de neobservat

Copiii tăi vor deveni oameni mari.

Dar toți ca unul, când trec anii,

Își vor aduce copiii aici.

Nu uitați, dragi părinți, că copilăria este o perioadă uimitoare

viața fiecărei persoane - nu se termină cu intrarea la școală.

Acordați suficient timp pentru jocuri, îmbunătățiți sănătatea copiilor, petreceți

mai mult timp împreună. La urma urmei, chiar acum atenția, dragostea și

Copilul are nevoie de îngrijire cel mai mult.

Când te ducem la școală, nu-ți spunem: „La revedere!” Noi spunem: „Înainte

La revedere. Pe curând!" Poate în viitorul apropiat cineva din

vă putem spune „Bine ați venit!” atunci când ne aduceți

copiii lor mai mici. Ei bine, în timp ce timpul nu stă pe loc, vă invităm

pentru primul bal din viața mea!

Obiective: formarea unei poziții pedagogice active a părinților; dotarea părinților cu cunoștințe și abilități psihologice și pedagogice în această problemă; implicarea părinților în procesul de creștere a copiilor.

Planul evenimentului:

1. Test pentru părinți „Pyramid”.

2. Consultație pentru părinți „Pregătirea copiilor pentru școală”.

3. Concurs „educativ” pentru părinți.

4. Exercițiul „Îndoiți o bucată de hârtie”.

Desfășurarea întâlnirii:

Bună, dragi părinți! Suntem încântați să vă vedem și vă mulțumim pentru oportunitatea de a veni la evenimentul nostru. Dorim să vă felicităm, dragi părinți, pentru trecerea la grupa școlară pregătitoare. Anul acesta va zbura foarte repede, iar copiii tăi, după cum încă se pare, vor merge în clasa întâi. Iar sarcina noastră este să ajutăm copiii să se pregătească pentru școală. Vom încerca să ne dăm seama cum să facem asta astăzi.

Vă oferim un mic Testul "Piramida", unde veți determina principalii indicatori ai pregătirii copilului dumneavoastră pentru școală. Acesta este ceva care ar trebui format, dezvoltat la un copil, ceva care să-l ajute să studieze bine la școală.

La standul demonstrativ:

Factori pentru pregătirea și adaptarea cu succes a copilului la școală:

Abilitatea de a comunica cu adulții și semenii.

Independenţă.

Dorinta de a dobandi cunostinte noi.

Stare de sănătate.

Abilitatea de a gândi logic.

Abilitatea de a organiza un loc de muncă.

Dezvoltarea vorbirii și a memoriei.

În timpul unei discuții generale, părinții clasifică factorii.

Li se oferă următoarea sarcină: Vi se cere să puneți pe prima linie (de sus) indicatorul pe care îl considerați cel mai important. Pe al doilea ai pus cei 2 cei mai importanți dintre indicatorii rămași. Pe a treia - trei. Pe al patrulea - doi. Pentru al cincilea - un indicator. Ar trebui să ajungeți cu o piramidă ca aceasta:

Partea 3: Criterii pentru pregătirea școlară

Desigur, toți părinții sunt interesați de succesul școlar al copilului lor. Pregătirea psihologică pentru învățarea la școală este cel mai important rezultat al creșterii și educației unui copil în grădiniță și în familie. Ce înțelegem prin conceptul de „pregătirea copilului pentru școală”?

Psihologii copiilor identifică mai multe criterii pentru pregătirea copiilor pentru școală:

Schema de pregătire școlară:

Pregătire intelectuală;

Pregătire motivațională;

Disponibilitate emoțional-volițională;

Pregătirea comunicativă.

Partea 5: Pregătire motivațională (motivația de a învăța, capacitatea de concentrare, gestionarea emoțiilor).

Ce componente sunt incluse în setul „pregătirea școlii”? Aceasta este, în primul rând, pregătirea motivațională.

Pregătirea motivațională este prezența dorinței copiilor de a învăța. Majoritatea părinților vor răspunde aproape imediat că copiii lor vor să meargă la școală și, prin urmare, au o pregătire motivațională. Cu toate acestea, acest lucru nu este chiar adevărat. În primul rând, dorința de a merge la școală și dorința de a învăța sunt semnificativ diferite una de cealaltă. Un copil poate dori să meargă la școală pentru că toți colegii săi vor merge acolo, pentru că pentru școală va primi o nouă servietă frumoasă, trusă și alte cadouri. În plus, tot ce este nou atrage copiii, iar în școală aproape totul: orele, profesorul și orele sistematice sunt noi. Dar se dovedește că acestea nu sunt cele mai importante motive. Este important ca școala să atragă copilul prin activitatea sa principală - învățarea. (Vreau să învăț să fiu ca tata”, „Dacă învăț să citesc, îi voi citi fratelui meu mai mic”).

Dacă un copil nu este pregătit pentru poziția socială a unui școlar, atunci chiar dacă are stocul necesar de cunoștințe și abilități, îi va fi dificil la școală. Astfel de copii vor îndeplini cu succes sarcinile, dar fără interes și din simțul datoriei și responsabilității, o vor îndeplini fără grijă, în grabă, le este greu să obțină rezultatul dorit.

Este și mai rău dacă copiii nu vor să meargă la școală. Și, deși astfel de copii sunt puțini la număr, ei provoacă îngrijorare deosebită. Copiii spun: „Nu, nu vreau să merg la școală, acolo dau note proaste”, „Acolo e greu”. Motivul unei astfel de atitudini față de școală este de obicei rezultatul greșelilor în creșterea copiilor. Este mult mai înțelept să ne formezi imediat ideea corectă despre școală, o atitudine pozitivă față de aceasta, față de profesor, carte. Pentru a face acest lucru, puteți folosi o varietate de metode și mijloace: citirea împreună, organizarea unui colț de carte în familie pentru copil, vizionarea de filme și emisiuni TV despre viața școlară cu discuții ulterioare etc.

Partea 6: Pregătire inteligentă (capacitate de concentrare, capacitatea de a construi conexiuni logice, dezvoltarea memoriei, abilități motorii fine);

Abilitatea de a vă planifica activitățile, de a vă pregăti și de a vă curăța munca

Cunoștințe, perspectivă largă, erudiție, capacitate de navigare

lumea înconjurătoare;

Nivel ridicat de dezvoltare a proceselor cognitive (atenție, memorie,

gândire, imaginație, percepție);

Un nivel suficient de activitate mentală (analiza, sinteză,

comparații, generalizări, ingeniozitate);

Nivelul abilităților speciale (alfabetizare, matematică, dezvoltarea vorbirii etc.).

Următoarea componentă a pregătirii psihologice a copilului pentru școală se numește pregătire intelectuală. Mulți părinți cred că aceasta este componenta principală a pregătirii psihologice pentru școală, iar baza ei este învățarea copiilor abilitățile de a scrie, citi și număra. Această credință este motivul pentru care părinții greșesc atunci când își pregătesc copiii pentru școală.

Ce se ascunde sub acest termen? Desigur, în primul rând, acesta este nivelul de dezvoltare al proceselor mentale: memorie, atenție, gândire, imaginație, percepție, vorbire. Desfăşurarea acestor procese va determina dacă elevul va rezolva probleme, va memora poezie, va scrie dictate şi expuneri.

Adesea încercăm să învățăm un copil să citească, să scrie și să numere în avans; cheltuim mult efort și energie pentru asta. Dar la școală se dovedește că copilului îi lipsește cel mai important lucru - capacitatea de a se concentra pe îndeplinirea unei sarcini pentru cel puțin 10-15 minute.

Prin urmare, dezvoltarea proceselor mentale va fi baza pentru activitățile educaționale ulterioare. Și dezvoltarea acestor procese are loc în timpul comunicării copilului cu adulții. De exemplu, când mergi acasă de la grădiniță, discută cu copilul tău despre condițiile meteorologice și acordă atenție lumii din jurul tău. Părinții pot verifica singuri modul în care copilul lor poate gândi anumite sarcini. De exemplu, cereți-i copilului să compare două obiecte care au asemănări și diferențe (o minge și un balon); două concepte (oraș și sat). Când îndeplinesc astfel de sarcini, copiii, de regulă, stabilesc mai întâi diferențele, apoi găsesc puncte comune, ceea ce este o sarcină mai dificilă pentru ei. Îți poți invita copilul să generalizeze un grup de obiecte.

Explorând lumea din jurul tău, copilul învață să gândească, să analizeze fenomene, să generalizeze și să tragă concluzii.

Partea 7: disponibilitate emoțional-volitivă

Următoarea componentă a pregătirii psihologice pentru școală este pregătirea emoțional-volițională, care este necesară pentru adaptarea normală a copiilor la condițiile școlare. Presupune o anticipare bucuroasă a începutului învățării, sentimente morale și estetice dezvoltate și trăsături de personalitate formate (simpatie, experiență). Pregătirea de voință implică capacitatea de a face ceea ce este cerut de profesor, de regimul școlar sau de program. Pentru a face ceea ce este necesar, ai nevoie de efort volitiv, de capacitatea de a-ți controla comportamentul.

Puteți dezvolta voința copilului acasă, oferindu-le copiilor sarcini diferite (la început simple).

Dictările grafice sunt, de asemenea, bune pentru antrenarea pregătirii voliționale, în care copiii desenează figuri geometrice într-o anumită secvență sub dictare sau conform unui model dat. De asemenea, puteți cere copilului să sublinieze sau să tache o anumită literă sau figură geometrică din textul propus. Aceste exerciții dezvoltă atenția copiilor, capacitatea lor de a se concentra asupra unei sarcini, precum și performanța lor.

Partea 8, 9: Pregătirea socială (nevoie de comunicare, corectarea comportamentului în echipă, capacitatea de a învăța).

Următorul indicator al pregătirii pentru școală este pregătirea socială. O condiție la fel de importantă pentru pregătirea unui copil pentru școală este capacitatea de a trăi în echipă și de a ține cont de interesele oamenilor din jurul lui. Dacă un copil se ceartă pentru fleacuri și nu știe să-și evalueze corect comportamentul, îi este greu să se obișnuiască cu școala.

Învățarea școlară este un proces continuu de comunicare. Cercul social al unui elev mai tânăr se extinde semnificativ: adulți necunoscuti, colegi noi, elevi de liceu. Psihologii și profesorii au observat că copiii se adaptează la școală mai repede și mai ușor dacă știu să comunice.

La școală, copiii trebuie să dezvolte următoarele abilități de comunicare:

Capacitatea de a asculta interlocutorul fără a-l întrerupe;

Vorbește-te numai după ce interlocutorul și-a terminat gândul;

Folosiți cuvinte caracteristice comunicării politicoase, evitând grosolănia.

În anii dinaintea școlii, este important ca părinții să creeze condiții pentru ca preșcolarii să comunice cu semenii lor. Organizarea diverselor distracții, petreceri pentru copii și diverse jocuri ar trebui să devină o tradiție bună pentru fiecare familie. Copiii învață să trăiască în echipă, să cedeze, să-i mulțumească pe ceilalți, să ajute, să se supună, să conducă.

Părinții nu trebuie doar să-și învețe copilul să-i asculte pe ceilalți, ci și să-i recunoască dreptul la propria părere.

Și un alt punct foarte important este modul în care reacționezi la copilul tău, cum îl vezi, cum îi evaluezi succesele și eșecurile. Copiii, precum aerul, au nevoie pur și simplu de încredere că tu crezi în ei, că ai încredere în capacitățile lor. Acest lucru dă un impuls puternic formării încrederii în sine și a stimei de sine. În viitor, copilul va avea nevoie de acest lucru pentru autoafirmare la școală. Prin urmare, lăudați-vă copilul mai des pentru un aspect pozitiv chiar și foarte mic în activitatea lui. Dacă eșuezi, nu-l certa, nu-i spune cât de prost este, el simte el însuși. Copilul trebuie sprijinit: „Nu ai reușit acum, dar dacă încerci din nou, totul va funcționa.” Sunt sigur de asta”.

Partea 10: Aptitudinea fizică

Pregătirea fizică este:

Sanatate buna;

Nivel suficient de dezvoltare a calităților motorii și fizice

(dexteritate, evaziune, viteză, forță, rezistență etc.);

Un nivel suficient de dezvoltare a abilităților culturale și igienice și

Obiceiuri;

Întărirea corpului, rezistență, rezistență bună la

Boli;

Motricitate fină bine dezvoltată (pentru scris).

Pentru a studia cu succes la școală, un copil are nevoie nu numai de pregătire mentală, morală și volitivă, ci și, în primul rând, de pregătirea fizică a copilului pentru școală.

Potrivit statisticilor, atunci când copiii intră în clasa întâi, încep să se îmbolnăvească mai des. Acest lucru se întâmplă nu numai pentru că intră în contact cu un număr mare de alți copii, ci și pentru că în această perioadă corpul copilului începe să se reconstruiască într-un mod nou. Începe să suporte sarcini sporite în raport cu cele anterioare, direct legate atât de noua rutină zilnică (mai puține jocuri și odihnă și mai multe activități educative), cât și de oboseală psiho-emoțională, tensiune nervoasă și psihică. Aici este necesar să observăm cât de important este pentru un copil să fie suficient de pregătit fizic pentru școală. Ce le poate oferi copiilor o pregătire fizică bună? Aceasta este, în primul rând, o sănătate bună, un corp dezvoltat și rezistent, care poate rezista cu succes la stres nou, un nivel excelent de dezvoltare fizică care va asigura o stare activă, determinând astfel în mare măsură succesul studiilor și performanța academică excelentă.

Din cele de mai sus, putem concluziona că pregătirea fizică este una dintre componentele importante ale pregătirii generale a unui copil pentru școală.

A fost realizat și un studiu în rândul copiilor din grupul nostru pentru a identifica motivația școlară, s-a dovedit că 20 de copii din 20 de respondenți, sau 100%, doresc să meargă la școală.

18 dintre copiii chestionați au motivație școlară, adică 90%.

Să aflăm dacă voi, părinți, sunteți pregătiți pentru școală?

Concursul „educativ”

În această competiție trebuie să răspundeți corect la toate întrebările.

1. Câte luni sunt într-un an? (12)

2. Un cal în copilărie? (Mânz).

3. Mașină acasă? (Garaj).

4. Un dispozitiv pentru călcat haine? (Fier).

5. Care este numărul dvs. de telefon de urgență? (03).

6. Iarba usturatoare? (Urzica).

7. Ce înseamnă „a-ți mușca limba”? (Taci).

8. În ce perioadă a anului își construiesc păsările cuiburi? (În primăvară).

9. Când merg copiii la școală? (Toamnă).

10. Care sunt culorile curcubeului? (k o z g s f)

11. Pe ce copac cresc ghinda? (Stejar).

12. Termină proverbul „Am făcut treaba...” (Mergi cu îndrăzneală).

13. Câte zile sunt într-o săptămână? (7)

14. Mama vițelului? (Vacă).

15. Casa bufniței? (Gol).

16. Un aparat pentru spalarea rufelor? (Mașină de spălat).

17. Care este numărul de telefon al pompierilor? (01).

18. Ce plantă este folosită pentru a trata rănile? (Platină.)

19. Ce înseamnă să „dai degetele”? (Stai pe spate).

20. Când cad frunzele? (Toamnă).

21. Când apar ghioceii? (În primăvară).

22. Care sunt părțile zilei? (Dimineața după-amiază Seara Noapte).

23. Care copac are cercei? (Mesteacăn, arin).

24. Termină proverbul „Dacă îți place să călărești - ...” (Îți place și să cari sănii).

Concluzie: Vezi tu, chiar și tu, care păreai să știi totul, nu ai făcut față tuturor

sarcinilor, așa copiii noștri nu fac față întotdeauna sarcinilor. De aceea

nu-i judeca aspru pentru asta, ci explică-i și ajută-i să-i „obțină” pe cei dispăruți

Partea 12: Să rezumam, să verificăm dacă ați identificat corect principalii indicatori ai pregătirii unui copil pentru școală (testul piramidei)

Exercițiul „Îndoiți o bucată de hârtie”

Vă sugerez să faceți exercițiul. Când o executați, nu vă uitați la alții, urmați cu strictețe instrucțiunile fără a cere nimic. Faceți cum credeți de cuviință.

Deci, luați o bucată de hârtie, îndoiți-o în jumătate, rupeți colțul din dreapta sus, îndoiți din nou hârtia în jumătate, rupeți colțul din dreapta sus. Și așa mai departe până devine greu de rupt. Desfaceți cearșafurile și așezați-le pe podea în fața dvs.

Puteți spune că cineva a făcut acest exercițiu incorect? De ce?

Concluzie: copiii sunt toți diferiți. Abilitățile, capacitățile și calitățile lor personale sunt diferite. Dar toate se aseamănă într-un singur lucru - dorința de a studia bine. Și în mâinile noastre este oportunitatea de a-i ajuta, nu de a-i descuraja de la această dorință.

Partea finală

Partea 13: Aș dori să dau câteva sfaturi la sfârșitul întâlnirii noastre:

Ajută-ți copilul să stăpânească informații care îi vor permite să nu se încurce în societate;

Învață-ți copilul să-și țină lucrurile în ordine;

Nu-ți speria copilul cu dificultăți și eșecuri la școală;

Învață-ți copilul să reacționeze corect la eșecuri;

Ajutați-vă copilul să dobândească un sentiment de încredere în sine;

Învață-ți copilul să fie independent;

Învață-ți copilul să simtă și să fie surprins, încurajează-i curiozitatea;

Străduiește-te să faci util fiecare moment de comunicare cu copilul tău.

Mulți oameni cred că, dacă un copil merge la grădiniță, înseamnă că pregătirea pentru școală este asigurată integral de personalul instituției preșcolare. Într-adevăr, cursurile special organizate vor ajuta copiii să se pregătească pentru școală, dar fără ajutorul părinților o astfel de pregătire nu va fi de înaltă calitate. Experiența arată că nicio instituție preșcolară, chiar și cea mai bună, nu poate înlocui educația în familie. Dacă activitățile copilului nu sunt luate în considerare acasă, diligența și diligența nu sunt încurajate, copilul începe să-i trateze cu dispreț și nu se străduiește să lucreze mai bine sau să corecteze greșelile. Unii copii sunt jigniți de o asemenea neatenție din partea părinților lor, devin retrași și nu mai sunt sinceri și sinceri. Dimpotrivă, interesul părinților pentru treburile unui preșcolar și al unui elev de clasa I acordă o importanță deosebită tuturor realizărilor copilului.