Explicația sarcinii USE 7 în rusă. Expresii de participiu, inclusiv forme neregulate de participi. A) Subiectul este un substantiv colectiv și cuvinte apropiate lor ca sens

Teoria sarcinii 7

SARCINA: Stabiliți o corespondență între propoziții și erorile gramaticale făcute în ele: pentru fiecare poziție din prima coloană, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană. În coloana 1 sub literele A) B) C) D) D) sunt date exemple, în coloana a 2-a sub numerele 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) sunt date justificări erori gramaticale.

Notați numerele selectate în tabel sub literele corespunzătoare.

Cum ar trebui să arate răspunsul:

• În sarcina cu litere, căutăm prepoziții derivate (de obicei propoziția începe cu ele) și verificăm cazul substantivului care vine după prepoziție. Toate următoarele prepoziții numai combinat cu Cazul dativ substantiv:

• Potrivit (cui? ce?)
• Datorită (cui? ce?)
• Spre deosebire de (cine? ce?)
• Ca (cine? ce?)
• Sfidând (cine? ce?)

• De asemenea, într-o propoziție pot exista prepoziții care sunt combinate cu un substantiv în cazul genitiv:

• cu moderație (de ce?)
• în timpul (ce?)
• în continuarea (ce?)
• din cauza (ce?)
• in concluzie (ce?)
• sub forma (ce?)
• cu un motiv (ce?)
• precum ce?)

• De exemplu: Mulțumesc promovare nivelul de serviciu în magazinele companiei a crescut ca număr de clienţi.

• Cautam constructie in sarcini cu scrisoare„toți care...”, „cei care...”, „cel care...”, etc., este necesar să se verifice acordul subiectului și predicatului (singular/plural) în propozițiile principale și subordonate. .

pl.s.s.s.s. plural

• De exemplu: Toate care a citit „Boris Godunov” al lui Pușkinîşi aminteşte vagabond Varlaam.

SAU

Toți cei care citesc „Boris Godunov” al lui Pușkin, își amintesc de vagabondul Varlaam.

• Scrisorile de atribuire trebuie să aibă ghilimele.
• De exemplu: celor care își iubesc cu pasiune cultura natală, D.S. le apare în fața noastră. Lihaciov în carte„Scrisori despre bine și frumos» .
• Explicație: Aplicația este o definiție exprimată printr-un substantiv.
• Explicaţie:

• Dacă un titlu generic (carte, ziar, revistă, tablou etc.) precede ghilimelele, titlul între ghilimele trebuie să apară în Im.p. De exemplu, romanul „Eugene Onegin”; pictura „Toamna”; cântecul „Dubinushka”.

• Dacă nu există un nume generic înainte de ghilimele, numele între ghilimele este refuzat. De exemplu, în „Eugene Onegin”; în „Toamna” de Levitan; în „Dubinushka”.

• Dacă o propoziție conține membri de clauză omogene conectați prin conjuncția „și”, urmată de un cuvânt(e) dependent(e), este necesar să se verifice dacă prima clauză omogenă este în concordanță cu acest cuvânt dependent comun.

De exemplu, în propoziția „am sperat și am crezut spre victorie „Primul membru omogen al propoziției „sperat” nu este de acord cu „în victorie”, prin urmare există o eroare gramaticală în această propoziție.

De exemplu, „Iubesc desenand si pictand "

• Dacă într-o propoziție membrii omogenei sunt legați prin conjuncții duble „nu numai – ci și”, „amândoi – așa și”, „dacă nu – atunci”, este necesar să se verifice dacă membrii omogene ai propoziției se află imediat după acestea. conjuncţii. De exemplu, în propoziția „Am așteptat nu numai Masha, ci și Vanya” conjuncțiile sunt corecte. Dacă schimbăm locul unuia dintre ei: „Noi nu numai că o așteptau pe Masha, ci și Vanya”, va apărea o eroare gramaticală în propoziție.

• cuvintele nu pot fi folosite ca membri omogene ai unei propoziții părți diferite discursuri

De exemplu, „Iubesc desenand si pictand "

• Este inacceptabilă încălcarea omogenității elementelor sintactice ale unei propoziții. Sintagma participială și partea subordonată a unei propoziții complexe nu pot acționa ca elemente sintactice omogene.
• De exemplu, în propoziția „Ivan, care a studiat în clasa a IX-a și a participat la concurs, ...” a fost făcută o eroare.

• Sarcina scrisorilor începe cu o frază adverbială
• De exemplu: După ce a primit Învățământul primar la domiciliu la Moscova, Radishchev a fost înscris în Corpul Paginilor din Sankt Petersburg.
• Participii răspund la întrebări:facand ce? ce-ai făcut?
• Explicație: gerunziul exprimă o acțiune suplimentară cu acțiunea principală exprimată prin verb. Persoana care efectuează ambele acțiuni trebuie să fie aceeași. În propoziție, acțiunea „înscris” este efectuată de „ei, niște oameni” (propoziție personală nedeterminată), iar acțiunea „primit” este efectuată de Radishchev.
• Explicație: expresia participială cel mai adesea nu poate fi folosită împreună cu oferte impersonale, cu excepția cazurilor în care acțiunea este exprimată prin cuvintele „poate, nu”

• Căutăm expresii participiale în sarcinile cu litere
• Sacramentul răspunde la întrebările: ce face el? ce a facut el? ce sa facut?
• Exemple de participii: lucru, îndoială, sosire, scris etc.
• De exemplu: unuia dintre eroii romanului, cei care caută sensul vieții, se deschide calea către libertatea interioară.

• Explicaţie: Dacă o propoziție conține un participiu, forma sa (termină) trebuie să fie în acord cu substantivul pe care îl modifică. Pentru a face acest lucru, punem o întrebare de la cuvântul care este definit la participiu. De exemplu, „au fost o mulțime de tipi (cine?) au venit în pădure”. Sfârșitul participiului trebuie să coincidă cu sfârșitul întrebării la acesta.

• Nu poți amesteca vorbirea directă cu cea indirectă. Este inacceptabilă utilizarea pronumelor „Eu, NOI, TU, TU” în partea subordonată a unei propoziții în vorbirea indirectă.
• De exemplu, „Dima a recunoscut asta eu Nu sunt pregătit pentru curs azi.”

1. Erori asociate cu încălcarea ordinii cuvintelor în propoziție simplă

CLASIFICAREA ERORILOR GRAMATICE:

1. utilizarea incorectă a formei de caz a unui substantiv cu prepoziție
2. utilizarea incorectă a formei cazului unui substantiv
3. perturbarea legăturii dintre subiect și predicat
4. încălcarea în construirea unei pedepse cu aplicare inconsistentă
5. eroare la construirea unei propoziţii cu membri omogene
6. încălcarea omogenității conceptelor
7. încălcarea omogenității elementelor sintactice
8. construcția incorectă a propozițiilor cu fraze participiale
9. încălcare în construcția propozițiilor cu o frază participială
10. construcția incorectă a propoziției cu vorbire indirectă
11. încălcarea ordinii cuvintelor într-o propoziție simplă

Dezvoltarea lecției (notele lecției)

In medie educatie generala

Atenţie! Administrația site-ului nu este responsabilă pentru conținut evoluții metodologice, precum și pentru conformitatea cu dezvoltarea Standardului Educațional de Stat Federal.

Norme sintactice

Teoria sarcinii 7

Exercițiu: Stabiliți o corespondență între propoziții și erorile gramaticale făcute în ele: pentru fiecare poziție din prima coloană, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană. În coloana 1 sub literele A) B) C) D) D) sunt date exemple, în coloana a 2-a sub numere sunt date justificări ale erorilor gramaticale.

Notați numerele selectate în tabel sub literele corespunzătoare.

Cum ar trebui să arate răspunsul:

Numărul maxim de puncte pentru finalizarea acestei sarcini este de 5 puncte.

Pentru fiecare meci corect - 1 punct.

1. Folosirea incorectă a formei de caz a unui substantiv cu prepoziție

În sarcina cu litere, căutăm prepoziții derivate (de obicei propoziția începe cu ele) și verificăm cazul substantivului care vine după prepoziție. Toate următoarele prepoziții pot fi combinate numai cu cazul dativ al unui substantiv:

• Potrivit (cui? ce?)
• Datorită (cui? ce?)
• Spre deosebire de (cine? ce?)
• Ca (cine? ce?)
• Sfidând (cine? ce?)

De asemenea, într-o propoziție pot exista prepoziții care sunt combinate cu un substantiv în cazul genitiv:

• cu moderație (de ce?)
• în timpul (ce?)
• în continuarea (ce?)
• din cauza (ce?)
• in concluzie (ce?)
• sub forma (ce?)
• cu un motiv (ce?)
• precum ce?)

De exemplu: Datorită nivelului crescut de servicii, există mai mulți clienți în magazinele companiei.

2. Întreruperea conexiunii dintre subiect și predicat

În sarcinile cu litere, căutăm construcția „toți care...”, „cei care...”, „cel care...”, etc., este necesar să se verifice acordul subiectului și predicat (singular/plural) în propozițiile principale și subordonate.

De exemplu: Toți cei care au citit „Boris Godunov” al lui Pușkin își amintesc de vagabondul Varlaam.

Toți cei care au citit „Boris Godunov” al lui Pușkin își amintesc de vagabondul Varlaam.

3. Încălcarea în construirea unei pedepse cu aplicare inconsistentă

Scrisorile de atribuire trebuie să aibă ghilimele.

De exemplu: celor care își iubesc cu pasiune cultura natală, D.S. le apare în fața noastră. Lihaciov în carte « Scrisori despre bine și frumos » .

Explicație: Aplicația este o definiție exprimată printr-un substantiv.

Explicaţie:

• Dacă ghilimelele sunt precedate de un titlu generic (carte, ziar, revistă, tablou etc.), titlul între ghilimele trebuie să fie în Im.p. De exemplu, romanul „Eugene Onegin”; pictura „Toamna”; cântecul „Dubinushka”.
• Dacă nu există un nume generic înainte de ghilimele, numele între ghilimele este refuzat. De exemplu, în „Eugene Onegin”; în „Toamna” de Levitan; în „Dubinushka”.

4. Eroare la construirea unei propoziții cu membri omogene

Dacă o propoziție conține membri de clauză omogene conectați prin conjuncția „și”, urmată de un cuvânt dependent(e) comun(e), este necesar să se verifice dacă prima clauză omogenă de clauză este în concordanță cu acest cuvânt dependent comun. De exemplu, în propoziția „am sperat și am crezut în victorie”, primul membru omogen al propoziției „a sperat” nu este de acord cu „în victorie”, așa că există o eroare gramaticală în această propoziție.

Cuvintele din diferite părți ale vorbirii nu pot fi folosite ca membri omogene ai unei propoziții. De exemplu, „Îmi place să desenez și să pictez”

Dacă într-o propoziție membrii omogenei sunt legați prin conjuncții duble „nu numai – ci și”, „amândoi – așa și”, „dacă nu – atunci”, este necesar să se verifice dacă membrii omogene ai propoziției se află imediat după acestea. conjuncţii. De exemplu, în propoziția „Am așteptat Nu numai fluturând, dar de asemenea Vanya” conjuncțiile sunt corecte. Dacă schimbăm locul unuia dintre ei: „Noi Nu numai o așteptam pe Masha, dar de asemenea Vanya”, va apărea o eroare gramaticală în propoziție.

5. Încălcarea omogenității conceptelor

Cuvintele din diferite părți ale vorbirii nu pot fi folosite ca membri omogene ai unei propoziții. De exemplu, „Îmi place să desenez și să pictez”

6. Încălcarea omogenității elementelor sintactice

Este inacceptabilă încălcarea omogenității elementelor sintactice ale unei propoziții. Sintagma participială și partea subordonată a unei propoziții complexe nu pot acționa ca elemente sintactice omogene.

De exemplu, în propoziția „Ivan, care a studiat în clasa a IX-a și a participat la concurs, ...” a fost făcută o eroare.

7. Construcția incorectă a propozițiilor cu participii

Sarcina scrisorilor începe cu o frază adverbială

De exemplu: După ce a primitÎnvățământul primar la domiciliu la Moscova, Radishchev a fost înscris în Corpul Paginilor din Sankt Petersburg.

Participii răspund la întrebări: facand ce? ce-ai făcut?

Explicație: gerunziul exprimă o acțiune suplimentară cu acțiunea principală exprimată prin verb. Persoana care efectuează ambele acțiuni trebuie să fie aceeași. În propoziție, acțiunea „înscrisă” este efectuată de „ei, niște oameni” (propoziție personală nedeterminată), iar acțiunea „primită” este efectuată de Radișciov.

Explicație: frazele participiale de cele mai multe ori nu pot fi folosite împreună cu propoziții impersonale, cu excepția cazurilor în care acțiunea este exprimată prin cuvintele „poate, nu pot”

8. Încălcare în construcția propozițiilor cu locuțiuni participiale

Căutăm expresii participiale în sarcinile cu litere

Sacramentul răspunde la întrebările: ce face el? ce a facut el? ce sa facut?

Exemple de participii: lucru, îndoială, sosire, scris etc.

De exemplu: Pentru unul dintre eroii romanului, în căutarea sensului vieții, se deschide calea către libertatea interioară.

Explicație: Dacă o propoziție are un participiu, forma sa (termină) trebuie să fie în acord cu substantivul pe care îl modifică. Pentru a face acest lucru, punem o întrebare de la cuvântul care este definit la participiu. De exemplu, „au fost o mulțime de tipi (cine?) au venit în pădure”. Sfârșitul participiului trebuie să coincidă cu sfârșitul întrebării la acesta.

9. Construcția incorectă a propozițiilor cu vorbire indirectă

Nu poți amesteca vorbirea directă cu cea indirectă. Este inacceptabilă utilizarea pronumelor „Eu, NOI, TU, TU” în partea subordonată a unei propoziții în vorbirea indirectă.

De exemplu, „Dima a recunoscut asta eu Nu sunt pregătit pentru curs azi.”

10. Erori asociate cu încălcarea ordinii cuvintelor într-o propoziție simplă

11. Erori în folosirea prepoziţiilor

CLASIFICAREA ERORILOR GRAMATICE:

1. utilizarea incorectă a formei de caz a unui substantiv cu prepoziție
2. utilizarea incorectă a formei cazului unui substantiv
3. perturbarea legăturii dintre subiect și predicat
4. încălcarea în construirea unei pedepse cu aplicare inconsistentă
5. eroare la construirea unei propoziţii cu membri omogene
6. încălcarea omogenității conceptelor
7. încălcarea omogenității elementelor sintactice
8. construcția incorectă a propozițiilor cu fraze participiale
9. încălcare în construcția propozițiilor cu o frază participială
10. construirea incorectă a propoziţiilor cu vorbire indirectă
11. încălcarea ordinii cuvintelor într-o propoziție simplă
12. erori în folosirea prepozițiilor

Examenul de stat unificat 2017: sarcina 7

NORME SINTAXALE

OPȚIUNEA 1

Norme morfologice (formarea formelor de cuvinte)

Norme morfologice- acestea sunt regulile educației forme gramaticale cuvinte din diferite părți de vorbire.

Normele morfologice ale substantivelor

1. Nume de nedeclinat substantivele care denotă obiecte neînsuflețite sunt neutre: coupe, amestec, bikini.
2. Excepții: bigudiuri, pantaloni (plural), jaluzele, kiwi, whisky, țuică, cafea (m. și s.r.), moka, penalizare, euro (m.r.).
3. Genul substantivelor care denotă persoane este determinat în funcție de genul căruia îi aparțin: frumoasa madame, serios monsieur, viclean frauși așa mai departe.
4. Genul denumirilor geografice și al denumirilor organelor de presă este determinat de cuvântul generic: Capri - insula (m.r.), Jungfrau - munte (w.r.), Monaco - principat (m.r.), Borjomi - oras (m.r.); „Times” - ziar (feminin).
5. Abrevierile sunt de obicei atribuite genului căruia îi aparține cuvântul de referință din ele: NATO - alianță (m.r.), CSI - comunitatea (m.r.); MSU – universitate (m.r.).
6. Unele substantive masculinîn cazul nominativ pluralîn loc să se încheie -s(-s) poate avea un final stresat -și eu):
   • substantive monosilabice: lateral - laturi, padure - paduri, ochi - ochi, casa - case, ochi - ochi, pleoapa - pleoape, matase - matase, furaj - furaj, scandura - laterale etc.;
   • substantive cu două silabe a căror formă este singular accentuarea cazului nominativ pe prima silabă: tampon - tampoane, mal - maluri, perle - perle etc.
7. Genul substantivelor compuse este determinat de cuvântul care exprimă sensul mai larg al substantivului: amiral fluture, telefon public, canapea extensibilă. Și dacă ambele concepte sunt echivalente, genul este determinat de primul cuvânt: scaun-pat, cafenea-restaurant.

Normele morfologice ale adjectivelor

1. Nu puteți combina forme simple și complexe ale gradului comparativ al unui adjectiv într-o singură construcție:Mai mult bun eseu/ acest eseu este mai bun (nu acest eseu este mai bun)
2. Nu puteți amesteca forme simple și complexe superlativ nume adjectiv:cel mai înțelept bătrân/cel mai înțelept bătrân (nu cel mai înțelept bătrân)

Normele morfologice ale pronumelor

1. Eroarea este formarea formei pronumelui posesiva lorîn loc de al lor: al lor fiul.
2. După prepoziții pentru pronume personale el, ea, ei în cazuri indirecte apare o scrisoaren: la el, de la ea.

Normele morfologice ale numeralelor

1. Când declinarea numerelor ordinale compuse își schimbă ultima parte, care, la declinare, ia forme care coincid cu forma adjectivelor complete: primul, primul, primul etc. Restul numelui ordinal compus rămâne neschimbat pentru toate tipurile de declinări, iar orice modificare a acestuia este considerată o eroare morfologică: în două mii două.
2. Fiecare parte și fiecare cuvânt care formează un număr cardinal compus și complex este declinat separat: a întâlnit douăzeci și patru de colegi de clasă.
3. Cazuri în care este corectă utilizarea numerelor colective:
   • cu substantive care desemnează bărbați: doi frați, trei bărbați, patru băieți.
   • cu substantive copii, oameni: doi copii, patru persoane.
   • cu substantive care desemnează pui de animale: trei căței, șapte copii.
   • cu substantive care au doar forme de plural. h.: cinci zile.
   • cu substantive care denotă obiecte pereche sau compuse: două pahare, două schiuri.
   • cu pronume: noi doi, ei cinci.
4. Numeral ambiifolosit numai cu substantive.:ambele fete, ambele cărți. Cu substantive m.r. și miercuri R. forma utilizatăambii: ambii frati, ambii elefanti.

Normele morfologice ale verbelor

1. Pentru verbe câștiga, convinge, convinge, descuraja, găsește, simți, eclipsează, îndrăznește, aspirăiar unele altele nu au forma 1 unitate de persoană. h.
2. Formarea formularelor de retur:întâlnit, am vrut să salut(după ce se folosesc vocalele -s),Îmi pare rău(fără formular de returnare).
3. Formarea formelor imperative:du-te, flutură, alungă, pune jos, cumpără, întinde-te.
4. Formarea formelor timpului trecut:întărit, uscat, umed(Nu s-a întărit, s-a uscat, s-a udat).

Normele morfologice ale participiilor

1. Formarea participiilor: gargară, flutură cu mâna, dorință(Nu clătind, fluturând, dorind);
2. Participiile prezente nu sunt formate din verbe formă perfectă.

Normele morfologice ale gerunzurilor

1. Participiile perfective sunt formate din tulpina infinitivului folosind un sufix -V: turnare - deversare, conservare - conservat, subțire - subțire.Există verbe perfective din care se pot forma gerunzii folosind un sufix -și eu sau -shi, -păduchi: intra - după ce a intrat, uite - uitându-te, sprijinindu-se - sprijinindu-se.
2. Participiile imperfecte sunt formate din tulpina infinitivului folosind sufixe -și eu: a gândi - a gândi, a merge - a merge, a zbura - a zbura.

Normele morfologice ale adverbelor

1. Formarea adverbului: Cu greu pot să mă despart de acolo, înăuntru, cu greu voi putea, îl vom împărți în jumătate.
2. Formarea gradelor comparative ale adverbelor: rău - mai rău, frumos - mai frumos, bine - mai bine, greu - mai greu.

Sursa locului de munca: Decizia 2442. Examen Unificat de Stat 2018. Limba rusă. I.P. Tsybulko. 36 de opțiuni.

Sarcina 7. Stabiliți o corespondență între erorile gramaticale și propozițiile în care au fost făcute: pentru fiecare poziție din prima coloană, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană.

Soluţie.

Să ne uităm la fiecare dintre aceste propoziții și să stabilim dacă există erori gramaticale în ele.

1) Respirat amiază căldura a lăsat loc serii răcoroase. – O propoziție simplă, complicată de o frază participială, ordinea cuvintelor este perturbată. Dreapta: Respirat în căldură amiază... sau amiază, respirând căldura, ... (Eroare D)

2) Urmând fiara, vânătorii s-au dus la râu. – O propoziție simplă, complicată de o frază adverbială, nu există eroare.

3) La Teatrul Bolșoi am ascultat operă P. I. Ceaikovski „Regina de pică”.- Mânca aplicare inconsistentă(numele între ghilimele) atașat cuvântului generic (operă). Când se folosește un cuvânt generic, numele între ghilimele nu este refuzat. Dreapta: a ascultat opera lui P. I. Ceaikovski „Regina de pică” sau a ascultat „Regina de pică” a lui P. I. Ceaikovski. (Eroare A)

4) La sosire Când un pasager ajunge la aeroport, lucrătorii de la controlul frontierei pun o ștampilă de trecere a frontierei în pașaportul lor. – O propoziție simplă, s-a făcut o eroare în managementul cazului: prepoziția PO determină cazul substantivului. Dreapta: La sosirea pasagerului... (Eroare B)

5) Oraș Soci deveni capitala a XXII-a Jocurilor Olimpice de iarnă. – O propoziție simplă, s-a făcut o eroare în acordul subiectului și predicatului. Dreapta: Oraș Soci a devenit capital sau Oțel Soci capital... (Eroare D)

6) Conform acordului, după ceva timp ne-am întâlnit în bibliotecă. Propoziție simplă, fără erori gramaticale.

7) Podurile construite pe râul Moscova pluteau. O propoziție simplă, complicată de o frază participială, fără erori gramaticale.

8) Observând semnele unei furtuni care se apropie naviga navă au fost eliminate. – O propoziție simplă complicată de o frază adverbială, există o eroare. Dreapta: Observând semnele unei furtuni care se apropie, marinarii au îndepărtat nava navigheaza. (O greșeală în)

9) Odată cu crearea „Atelierului poeților” în 1911, s-a declarat o nouă mișcare literară - Acmeismul. – O propoziție simplă, complicată de o aplicație, fără erori gramaticale.

Examinare. Asigurați-vă că revizuiți fiecare propoziție din opțiunile propuse pentru a evita să faceți o greșeală. Numerele din răspuns nu se repetă.

Ca răspuns, notăm numerele corespunzătoare literelor, respectând cu strictețe ordinea acestora, fără spații sau virgule.

Acum vreau să ofer un unic „cheat sheet”. Vă voi explica cât de ușor este să finalizați sarcina nr. 7.

Cum să finalizați cu ușurință sarcina nr. 7

Ca exemplu de comentariu, voi lua sarcina propusă în versiunea demo pentru 2016.

Un comentariu

Teza 1. Acordați atenție verbelor - predicate din el. Ei stau în picioare la timpuri diferite și sunt verbe de diferite tipuri(expune- prezent timp, nesov vedere; dezvăluit- trecut timp, bufniță vedere).

Concluzie: corelația tip-temporal a verbelor este ruptă (verbele dintr-o propoziție trebuie să fie de același tip și timp). Răspuns- D

Propunerea 2.Înaintea noastră propozitie complexa. Uită-te la tulpina din clauza principală: a luat totul. După cum vedem , predicatul trebuie să fie la plural. număr (luat). Esența erorii aici este că cuvântul este luat drept subiect OMS, iar acesta este subiectul propoziție subordonată (care a vizitat). Prin urmare, găsiți baza gramaticală corectă, apoi veți vedea imediat eroarea. Răspuns- G(conexiunea dintre subiect și predicat este întreruptă)

Propunerea 3.Lucrarea se bazează pe „Poveștile unui bărbat adevărat”. Există o eroare aici. Când o propoziție conține substantive comune (poveste, roman, carte, operă, balet etc.), atunci se scrie titlul lucrării în cazul nominativ.

Dreapta:În centrul lucrării" Poveste despre o persoană reală.”

În căutarea unui răspuns despre aplicație(titlul lucrării este o aplicație, adică o definiție exprimată printr-un substantiv). Răspuns: ÎN

Propunerea 5.În această propoziție vedem participial pentru că răspunde la întrebare ce(schițe aduse th dintr-o călătorie în Est). Ce sa întâmplat aici? Ce schițe? Adus s

Concluzie: Propoziţia cu fraza participială este construită incorect. Răspuns: A

Propunerea 9. Iată o propoziție complexă. Uite, partea subordonată din ea este atașată la partea principală prin două mijloace simultan conexiunea de subordonare – ce în ce măsură. Tot ce ai nevoie este un cuvânt de conjuncție cât costă. Prin urmare, răspunsul este B, adică o eroare în construcţia unei propoziţii complexe.

Să notăm răspunsurile în cifre:

Răspuns:

Rețineți că în sarcina nr. 7 există 5 răspunsuri și 9 propoziții Nu potrivit pentru a răspunde la propozițiile nr. 4,6,7,8

Ce alte propoziții ar putea fi cu erori? (nu sunt în versiunea demo)

Propoziție construită incorect cu vorbire indirectă. Amintiți-vă, într-o astfel de propoziție ar trebui să apară numai pronumele personale la 3 față.

Exemple:

A.N. Nekrasov a scris că „ eu a dedicat lira poporului său”.

Dreapta: " El liră..."

Erori în propoziție cu frază participială. Amintește-ți regulile. Sunt pe acest site. Lasă-mă să-ți amintesc asta acțiune în frază participială trebuie sa fac subiectul.

Exemple:

Urcând pe munte, a devenit complet întuneric.(Aici propoziţia este impersonală, nu există subiect, nu există cine să urce pe munte)

Apropiindu-se de gară, mi-a căzut pălăria. (Pălăria poate zbura, dar conducerea până la gară nu poate)

Exemplu corect:

Pregătirea pentru examen, fac o mulțime de sarcini de testare (pregătesc și execut)

Erori în propoziții cu membri omogene. Pot exista o mulțime de erori diferite aici. Amintiți-vă regulile, tipurile de erori. Permiteți-mi să vă dau câteva exemple.

Exemple:

Ea a cumparat fructe, mere, pere. (Fructe - mai multe concept general, prin urmare acesta nu este un membru omogen, ci un cuvânt generalizator. A cumpărat fructe: mere, pere).

Îmi plac multe articole: matematică, rusă, istorie.

(Membrii omogene trebuie să fie în aceeași formă cu cuvântul generalizator: Iubesc multe obiecte: matematică, rusă, istorie).

Acestea sunt comentariile și sfaturile mele. Antrenează-te, învață regulile și apoi totul se va rezolva.

Melnikova Vera Alexandrovna.

• Înainte >