Obiective: introduceți copiilor un dreptunghi, comparându-l cu un pătrat. Învățați să distingeți și să denumiți un dreptunghi, evidențiați caracteristicile speciale ale formelor: prezența sau absența colțurilor, mobilitate. Îmbunătățiți capacitatea de a determina direcția departe de dvs. și de a vă deplasa într-o direcție dată. Dezvoltați atenția și observația. Cultivați dorința de a participa activ, capacitatea de a respecta regulile jocului.

Progresul lecției:

1 parte.

„Punând sub podea,

frică de pisici.

Cine este aceasta?" (Mouse).

Bravo băieți, ați rezolvat ghicitoarea. Și astăzi a venit un șoarece să te viziteze. Salută-l. Băieți, mouse-ul este încă mic și nu știe nimic. Prin urmare, șoarecele a decis să apeleze la noi pentru ajutor.

- Uite ce a adus?

Profesorul arată un dreptunghi.

– Cine știe cum se numește această cifră?

Profesorul ascultă răspunsurile copiilor și, dacă este necesar, sugerează răspunsul corect.

-Cum se numește această figură?

Profesorul arată pătratul.

Există un pătrat și un dreptunghi pe tablă.

– Care este diferența dintre un dreptunghi și un pătrat?

După ce copiii răspund, profesorul clarifică modul în care diferă aceste cifre: un pătrat are toate laturile egale (același). Și un dreptunghi are laturile de sus și de jos egale, laturile stânga și dreapta (laterală).

– Arată mouse-ului pătratul.

– Crezi că un pătrat se poate rostogoli ca un cerc, o minge?

(Răspunsurile copiilor.)

- Hai să verificăm cu tine.

(Copiii încearcă să rostogolească pătratul.)

— Ce îl împiedică să se rostogolească?

– Care sunt laturile unui pătrat?

Este necesar ca copiii nu doar să răspundă că pătratul are laturile egale (identice), dar să poată verifica acest lucru la cererea profesorului.

– Arată mouse-ului dreptunghiul. Ce figură ai arătat?

Exersați pronunția copiilor a acestui cuvânt.

– Ce îi poți spune mouse-ului despre dreptunghi?

Mai mulți copii, dacă doresc, îi spun mouse-ului despre diferența dintre un dreptunghi și un pătrat și un cerc.

Acum, băieți, să ne ridicăm cu toții și să arătăm mouse-ului cum ne jucăm.

Minut de educație fizică.

Toți șoarecii și-au spălat labele - așa, așa (frecând palmele),

Și-au spălat urechile (frecându-și urechile), și-au spălat burtica - așa, așa (mângâindu-și burta),

Și apoi s-au jucat - așa, așa (sărind),

Și apoi au obosit, au adormit dulce, așa, așa.

Partea 2.

Și șoarecele ne-a adus altceva. Ei bine, acum încearcă să ghicesc.

Ai lovit peretele -

Și voi sări înapoi.

O arunci pe jos -

Și voi sări.

Zbor din palmă în palmă -

Nu vreau să stau nemișcat. (Minge).

Băieți, să ne „jucăm” împreună cu mingea.

– Aceasta este o minge (arată un cerc).

– Și acesta este un câmp (coală de carton).

– Așezați mingea în mijlocul terenului.

-Unde este mingea?

- Mingea zboară pe teren. Deplasați mingea cu degetul pe întregul „câmp” (foaia).

– Unde s-a oprit mingea? (jos, sus etc.)

În timp ce jucați cu mingea, clarificați locația mingii. Asigurați-vă că copiii răspund diferit și dau răspunsuri complete. În plus, puteți întreba cine are mingea în colțul din dreapta sus, ridicați mâinile. Cine o are în colțul din stânga jos etc.

Partea 3.

Și acum vom juca un joc numit „Găsește-ți casa”.

Copiii au fiecare o figură geometrică de culori diferite (roșu, galben, verde). Sunt 3 cercuri împrăștiate pe podea. Primul cerc conține o figură geometrică roșie, al doilea cerc conține o figură geometrică galbenă, iar al treilea cerc conține una verde.

Regulile jocului: copiii aleargă prin cameră. La semnal, ei trebuie să alerge până la cerc cu figuri de aceeași culoare cu figura lor. Apropiindu-se de copii, profesorul le cere să numească ce forme și ce culori sunt în apropierea cercului și de ce au alergat până la cutare sau cutare cerc.

Băieți, șoarecelui i-a plăcut foarte mult să ne viziteze. A învățat o mulțime de lucruri noi și interesante. Dar este timpul ca el să plece acasă. Să ne luăm rămas bun de la șoarece.

Se oferă să se uite la covorul zburător și descoperă că șoarecii au mestecat găuri în el.

Băieți, cum putem pleca într-o excursie acum?

Uită-te la forma găurii? Cât de multe sunt acolo?

Ei bine, covorul este gata să zboare, ține-te de mână și rostește vraja: „Hei, covor zburător, hai să zburăm!”

Băieți, zburăm peste păduri și câmpuri. Aterizam pentru a ne odihni intr-o poiiana. Uite, aici ne așteaptă un fel de scrisoare. Am citit scrisoarea:

Sunt un arici înțepător și vesel

Traia linistit in padure

Eram prieten cu vulpea mică.

Și vrăjitorul rău odată

ne-a distrus pe toți.

Voi veți ajuta,

aduna-ne din figuri!

Plimbați-vă prin poiană și căutați figurile. Trebuie să dezamăgiți vulpea și ariciul!

Într-un cerc galben, faceți o imagine a unui arici, iar într-un cerc verde, faceți o imagine a unei vulpi.

Să numărăm câte figuri sunt în imaginea unui arici

Cum se numesc aceste cifre?

Acum numără câte figuri sunt în imaginea unei vulpi?

- Ei bine, am dezamăgit animalele pădurii,

Să ne continuăm călătoria. Să ne ridicăm, să luăm covorul magic și să rostim vraja:

Oh covor magic! Ia zborul! Sună muzica - hai să zburăm.

Așa că am ajuns în orașul formelor geometrice. Harta arată un oraș, dar nu vom putea intra în el până când nu deschidem ecluzele...

Să ne gândim cum să le deschidem? Să aruncăm o privire mai atentă la lacăt. Ce este desenat aici? Și într-un cuvânt?

Să ne gândim, probabil că trebuie să selectați o cheie diferită pentru fiecare lacăt.

Așa că am deschis toate lacătele!

În fața noastră este o hartă a orașului cu forme geometrice.

De ce crezi că acest oraș se numește așa?

Uite, acesta este drumul principal din țara asta.(Arată cu indicatorul) Și la dreapta și la stânga sunt districte. În ce fel de cifre credeți că se află această zonă (în dreapta)?

Mic sau mare? (afișează un semn convențional: mic, apoi mare)

Suntem acum în zona cifrelor mici. Ca orice oraș, există străzi.

Străzile au nume. Sunt chiar și semne aici: -Ce stradă este aceasta? Culoare?

Să trecem acum la zona figurilor mari. Unde este strada rosie? Albastru? Galben? Verde?

- Sunt case pe fiecare stradă și fiecare casă are o adresă. Toate casele au forme geometrice diferite. Dacă se află în zona figurilor mari, atunci ce dimensiune au toate?

În aceste case locuiesc personajele din desenul animat „Smeshariki”, iar dacă indicați corect casa a cărei adresă vă spun, veți vedea cine locuiește în această casă.

Eroul nostru locuiește în zona figurilor mari, pe o stradă verde, într-o casă roșie, de formă triunghiulară.

Următorul erou locuiește în zona figurilor mari, pe o stradă albastră, într-o casă maro, de formă pătrată.

Găsiți o casă neagră, de formă dreptunghiulară, pe o stradă roșie, în zona figurilor mici.

În zona figurilor mici de pe strada galbenă, într-o casă de formă rotundă, de culoare verde, trăiește următorul personaj de desene animate

- Bravo baieti, ati gasit corect adresele personajelor de desene animate.

Dar este timpul să ne întoarcem la grădiniță. Am stat într-un tărâm magic.

Să zburăm acasă pe covorul nostru - un avion. Să mergem. Ia covorul.

Să spunem o vrajă:

Oh covor magic!

Ia zborul!

Se aude muzica - să zburăm către grup.

Rezumatul lecției pentru grupul de mijloc

Pe subiect: „Dreptunghi și pătrat”

Scop: să formeze copiilor idei despre trăsăturile esențiale ale unui dreptunghi și unui pătrat, pe baza cărora să recunoască aceste figuri, să dezvolte capacitatea de observare și comparare.

Mediu de dezvoltare: forme geometrice, desene, cu forme geometrice, joc, pliază modelul, minge pentru joc, creioane colorate.

Progresul lecției:

Educatoare: Copii, astăzi vă spun un basm. Este neobișnuit, matematic și numit „Rude”.

A trăit odată o figură importantă. Importanța sa a fost recunoscută de toți oamenii, ca și în fabricarea multor lucruri. Forma sa a servit drept model. Indiferent pe cine s-a întâlnit în drum, se lăuda cu toții: „Uite ce frumos arăt: părțile mele sunt toate egale, unghiurile mele sunt în regulă. Nu există pe lume o figură mai frumoasă decât mine.” Profesorul arată figura unui pătrat de basm și le cere copiilor să numească figura (pătratul).

Educatoare: De unde ai știut? (laturile sunt egale, unghiurile sunt drepte). Pentru a verifica, copiii măsoară laturile pătratului folosind o măsură convențională. Copiii sunt rugați să găsească un pătrat printre formele geometrice de pe masă și să verifice egalitatea laturilor folosind metoda de aplicare. Folosind un pătrat, puteți verifica dacă colțurile pătratului sunt corecte.

Educator: s-a plimbat prin lume, iar singurătatea a început să-l cântărească: nu era cu cine să vorbească și să lucreze în companie bună. Și m-am hotărât să caut rude direct... „Dacă întâlnesc o rudă, îl voi recunoaște imediat

Kvadrat se gândi: „Trebuie să fie ca mine”.

Într-o zi a întâlnit o astfel de figură pe drum (profesorul arată un dreptunghi de basm)

Kvadrat se uită mai atent la ea și văzu ceva familiar. "Cum te numești?" - întreabă.

Educatoare: Ați aflat, copii?

Copii: Acesta este un dreptunghi.

Educatoare: De ce se numește așa?

Copii: Toate unghiurile lui sunt corecte.

Profesorul le cere copiilor să folosească o măsură convențională pentru a măsura lungimea laturilor dreptunghiului și îi conduce pe copii la concluzia că dreptunghiul are laturi. Care mint unul împotriva celuilalt sunt egali. Colțurile sunt verificate în același mod ca pentru un pătrat. Copiii sunt rugați să găsească un dreptunghi printre formele geometrice de pe masă.

Împreună cu profesorul, copiii trag o concluzie despre diferența dintre un pătrat și un dreptunghi (un pătrat are toate laturile egale, în timp ce un dreptunghi are doar laturile opuse)

Educator: Dreptunghiul are acea latură. Latura care este mai lungă se numește „lungime”, latura care este mai scurtă se numește „lățime”. Cum să determinați unde este lungimea unui pătrat și unde este lățimea?

Copii: un pătrat are toate laturile de aceeași lungime. Minut de educație fizică.

Educator: Acum ascultați continuarea basmului. Pătratul întreabă dreptunghiul:

Suntem rude cu tine?

„M-aș bucura și eu să aflu despre asta”, spune dreptunghiul. „Dacă avem 4 caracteristici în care ne asemănăm, înseamnă că tu și cu mine suntem rude apropiate și este posibil să avem același nume de familie.”

Să ajutăm figurile să găsească astfel de semne.

Copii: Figurile au 4 unghiuri, toate unghiurile sunt drepte, 4 laturi sunt egale, laturile opuse sunt egale.

Educatoare: Care este numele lor de familie comun?

Copii: dreptunghiuri.

Educator: Cifrele erau fericite că s-au găsit. Se relaxează și lucrează împreună.

Joc cu mingea „Potriviți cuvântul cu figura geometrică dată”

Copiii stau în rând la marginea covorului. Fiecare copil numește o figură geometrică. Copilul întoarce mingea și numește un obiect asemănător acestei figuri geometrice.

Sarcină: „Găsiți cel suplimentar”

Pe fiecare foaie de hârtie sunt desenate cinci figuri:

Copiii găsesc o siluetă suplimentară, concentrându-se pe forma figurilor.

Minutul de educație fizică:

Câte pătrate verzi sunt?

hai să facem atâtea curbe,

Câte cercuri avem aici?

Să facem atâtea cercuri.

(Pe tablă sunt șapte pătrate și șapte cercuri)

Jocul „Îndoiți modelul”.

Profesorul îi invită pe copii să facă modele din cuburi, astfel încât să nu existe pătrat sau dreptunghi în mijloc.

Profesorul distinge activitatea copiilor la clasă.

Pe tema: dezvoltări metodologice, prezentări și note

Lecția finală în grupul de mijloc despre FEMP „Călătorie într-un basm”

Cunoașterea. Dezvăluie cunoștințele copiilor: capacitatea de a corela numerele cu numărul de obiecte; cunoașterea formelor geometrice; cunoștințe despre anotimpuri (iarna, primăvară, vară, toamnă); capacitatea de a naviga pe o coală de hârtie...

Rezumatul unei lecții în grupa de mijloc despre formarea standardelor senzoriale. O călătorie prin basmul „Kolobok”

Rezumatul unei lecții pentru copiii cu deficiențe de vedere (ambliopie, strabism, astigmatism, miopie, hipermetropie) despre formarea standardelor senzoriale în grupa mijlocie a unei grădinițe compensatorii....

Rezumatul unei lecții deschise în grupul de mijloc despre familiarizarea cu lumea exterioară „Aerul invizibil”

Rezumatul unei lecții deschise în grupul de mijloc despre familiarizarea cu lumea exterioară „Aerul invizibil”...

Rezumatul lecției finale de matematică în grupa de mijloc a grădiniței, tema: „În țara formelor geometrice”

Obiective:

Identificați cunoștințele, ideile și abilitățile dobândite pe care copiii le-au dobândit în timpul anului școlar.
Îmbunătățirea capacității de a corela numerele cu cantitățile, de a compara agregate și de a stabili egalitatea între ele;
Îmbunătățirea cunoștințelor despre figurile geometrice și forma obiectelor;
Îmbunătățiți capacitatea de a analiza obiecte și de a izola pe cel ciudat din seria prezentată în funcție de o trăsătură caracteristică;
Dezvoltați operațiile mentale, atenția, capacitatea de a naviga în spațiu, comparați obiecte după dimensiune, înțelegeți independența numerelor.
Pentru a dezvolta curiozitatea copiilor, asistența reciprocă, abilitățile de stima de sine, abilitățile motorii brute și fine.

Echipament:

Material demonstrativ:

Imagini pentru o pauză dinamică, imagini cu „steaguri geometrice”, imagini cu „cine este cel ciudat la masă?”, imagini pentru gimnastică pentru ochi.

Înmânează:

Fișele de lucru includ arbori geometrici, case geometrice, leagăne geometrice, pescuit geometric.
Foarfece, lipici, foi de hârtie, forme geometrice decupate din hârtie colorată.
Creioane colorate, evantai cu numere, poze cu imagini cu forme geometrice cu o culoare dată pentru fiecare formă de colorat.

Progresul lecției:

Joc de felicitare „Capetele noastre inteligente”

Capetele noastre inteligente
Vor gândi mult, inteligent.
Urechile vor asculta
Gura vorbește clar.
Mâinile vor bate din palme
Picioarele vor călca.
Spatele sunt îndreptați,
Zâmbim unul altuia.

Situație de joc „Călătorie în țara formelor geometrice”

Astăzi vom face o excursie în tărâmul formelor geometrice. Ce forme geometrice cunoști? Cercul, ovalul, triunghiul, dreptunghiul, pătratul sunt figuri plane. Există și figuri tridimensionale - un cub, o minge, un cilindru.
În țara geometrică, formele geometrice sunt peste tot.

Numărarea cantitativă și ordinală, numere

Exercițiul „Arbori geometrici”

În fața ta sunt copaci cu coroane care arată ca forme geometrice. Numără câți copaci sunt în imagine? Cinci copaci.
Arată un copac cu o coroană care arată ca un cerc (oval, triunghi, dreptunghi, pătrat).
Ce tip de copac are coroana rotundă (ovală, triunghiulară, dreptunghiulară, pătrată)?

Magnitudine, numere

Exercițiul „Case geometrice”

Luați în considerare casele unei țări geometrice.

Ce crezi, ce figură geometrică locuiește în ce casă?
A cui casă este cea mai înaltă (cea mai joasă)?
A cui casă este cea mai largă (cea mai îngustă)?
La a cui casă duce cea mai lungă (cea mai scurtă) cale?
Arată pe ventilator numărul care indică numărul de etaje dintr-o casă pătrată (dreptunghiulară, triunghiulară).

Orientare în spațiu

Exercițiul „Aranjați forme geometrice pe o foaie”

Acum întoarceți foile de hârtie pe partea din spate curată și pregătiți forme geometrice de carton pentru lucru.

Așezați pătratul în colțul din dreapta sus.
Așezați un cerc în mijlocul foii.
Puneți un triunghi în colțul din stânga jos.
Așezați ovalul în colțul din stânga sus.
Puneți un triunghi în colțul din dreapta jos.

Pauză dinamică „Numărați și faceți”
Câte triunghiuri sunt într-un brad verde de Crăciun?
Faceți atâtea curbe imediat. (3)

Câte plăcinte ovale sunt pe farfurie?
Efectuați imediat același număr de sărituri. (5)

Câte pahare dreptunghiulare sunt pentru oaspeți?
Faceți cât mai multe genuflexiuni cât mai repede posibil. (4)

Câte vaze rotunde sunt pe raft?
Bateți din palme de cât mai multe ori posibil. (1)

Câte steaguri pătrate au atârnat pentru noi,
Efectuați cât mai multe ture acum. (2)

Gândire

Joc didactic „Cine este cel ciudat de la masă?”

Care crezi că este figura geometrică ciudată de pe o masă rotundă? Care crezi că este cea ciudată de pe o masă poligonală?

Independența numărului

Exercițiul „steaguri geometrice”

Ce steaguri pătrate sunt mai mari, albastre sau roșii? Există un număr egal de ei. Aceasta înseamnă că numărul de steaguri nu depinde de culoarea lor.
Care steaguri dreptunghiulare sunt mai numeroase, mici sau mari? Există un număr egal de ei. Aceasta înseamnă că cantitatea nu depinde de mărime.
Ce steaguri triunghiulare sunt mai mari, cele aliniate într-un cerc sau cele aliniate într-un rând? Sunt același număr. Aceasta înseamnă că cantitatea nu depinde de locație.

Comparația populațiilor

Exercițiul „Leagăn geometric”

Formele geometrice călătoresc pe leagăne. Pe partea stângă a leagănului, plasați trei cercuri pentru a merge. Și în partea dreaptă plantează ovale, unul mai puțin decât cercuri. Ce se poate face pentru ca numărul de cercuri și ovale să fie egal? Adăugați un oval sau eliminați un cerc.

Motricitate fină, ochi

Exercițiul „Prindă un pește”

Utilizați un creion pentru a plasa un punct în mijlocul fiecărui pește și conectați acest punct la cârlige.

Găsiți cu ochii un obiect asemănător ca formă cu un triunghi (cerc, pătrat, oval, dreptunghi).

Decuparea „formelor geometrice” cu foarfecele

Cum să faci triunghiuri dintr-un pătrat folosind foarfecele?
Cum se fac pătrate dintr-un dreptunghi folosind foarfecele?
Cum se fac două semicercuri dintr-un cerc?

Design „Imagine geometrică”

Faceți o poză din formele geometrice pe care le-ați obținut și lipiți-o pe o coală de hârtie. Această imagine vă va aminti de o călătorie în tărâmul formelor geometrice.

Și ia acasă această carte de colorat. (O poză cu o imagine formată din forme geometrice cu o anumită culoare pentru colorarea fiecărei forme).

Despre tot ce este în lume:

În 1930, filmul „The Rogue Song”, despre răpirea unei fete în Munții Caucaz, a fost lansat în America. Actorii Stan Laurel, Lawrence Tibbett și Oliver Hardy au interpretat escrocii locali în acest film. În mod surprinzător, acești actori seamănă foarte mult cu personajele...

Materiale de sectiune

Lecții pentru grupul mai tânăr:

Cursuri pentru grupa mijlocie.