Există destul de mulți dintre absolvenții săi în Omsk și toată lumea este cunoscută: șeful instituției de învățământ non-profit „Poisk” Ruslan Simanchev, omul de afaceri Gennady Fridman, sociologul și publicistul Viktor Korb... În Novosibirsk, SUNT-urile sistemul de instruire a fost deja adoptat, începând să creeze clase speciale în scoala secundara inapoi in 2010. De ce școlile din Omsk nu adoptă această experiență? Ce și cine lipsește? Acesta este ceea ce am vrut să înțeleg când vorbeam cu directorul SUSC, profesor, doctor în fizică și matematică Nikolai Yavorsky:

De mai bine de 50 de ani, am dezvoltat și transmis mai mult de 50 de manuale ca moștenire, manuale metodologice scris de personalul nostru. E timpul să dai înapoi. Cartea cu probleme a lui Savchenko a fost tradusă în mai multe limbi și nu din inițiativa noastră. Manualul de biologie al lui Dymshits este disponibil în fiecare școală din țară. Proiect nou implementăm - Open FMS, la distanță curs de pregatire, pe care oricine îl poate folosi. Dacă se poate descurca. Iar la SUSC selecția este strictă. Ne adunăm băieți în toată Siberia, Orientul îndepărtat, mai puțin - în Kazahstan, există din partea europeană a țării. Există doar 4 școli-diviziuni similare de universități în Rusia - la SSU, Universitatea de Stat din Sankt Petersburg, UrSU și NSU.

- Nikolai Ivanovici, cum alegi profesorii care doresc sincer să-i învețe pe copii?

Nu avem profesori, în sensul că am primit profesioniști Formarea profesorilor. Cadrele didactice ale FMS sunt persoane implicate profesional în cercetare, angajați ai Filialei din Siberia a Academiei Ruse de Științe. Combina. Sunt și om de știință, am propriul meu laborator de fizică la universitate. Dintre profesori - 40 la sută dintre absolvenții noștri. Sunt tineri, sunt patriarhi - o fuziune de generații. Nu toți oamenii de știință pot lucra cu băieții noștri. Cu cei care au mereu nevoie de ceva, care cer întrebări incomode, este întotdeauna dificil. Dar ai noștri pun multe dintre aceste întrebări și, de asemenea, gândesc mai repede decât adulții. Ar trebui să te respecte. Dacă nu te respectă, vor face ce vor, sunt deștepți. Copiii noștri au o limbă foarte ascuțită, poreclele lor sunt exacte și mulți profesori sunt mândri de ei.

- Ce trebuie să facă un profesor pentru a fi respectat?

Fii un individ. Dăruind o bucată din sufletul tău. Profesorii noștri nu vin pentru bani - pentru comunicarea cu copiii. Nu vei primi asta nicăieri altundeva. Cine înțelege - aceasta este unitatea. Mulți tipi se întorc la noi ca profesori. De ce? De exemplu, există o zi a autoguvernării. Las acest scaun, un elev stă în el și conduce școala. Copiii înlocuiesc profesorii, susțin prelegeri, desfășoară seminarii, desigur, înainte de aceasta se pregătesc foarte mult cu ajutorul profesorilor care le încred în această sarcină. Am încercat-o la Școala de Fizică, am dezvoltat-o ​​la universitate, studenții vin să lucreze cu băieții din Școală de vară. Trebuie să faci un drum lung înainte de a deveni profesorul nostru. Trebuie să privim o persoană din părți diferite. Printre profesori se numără 25 de doctori, 90 de candidați la știință. Avem 125 de posturi și 260 de profesori.Nu o sinecură. Desigur, este mai ușor pentru noi să scăpăm de cele inutile - pur și simplu nu semnăm un contract pentru anul următor. Dar trebuie să încerci. Tinerii cu siguranță. Ei nu reușesc întotdeauna, dar au dezvoltat un sistem special de lucru. Subordonați lectorului sunt „seminariștii”, adică cei care conduc seminariile. Fiecare clasă este împărțită în două grupuri de 12-13 persoane, lectorul îi îndrumă pe „seminariști” - el sugerează ce sarcini să dea, cum să-i intereseze, ce tehnici metodologice să folosească, fiecare are propriile sale. Mai mult, deoarece toți lectorii sunt persoane fizice, atunci toate cursurile sunt originale, în ciuda faptului că programul este același, iar copiii sunt și ei interesați de el. Specialiștii noștri în științe umaniste sunt, de asemenea, înalt calificați. Şeful secţiei umaniste - Vladimir Aleksandrovich Mindolin, conferenţiar, candidat stiinte istorice- ultimul prim-secretar al comitetului regional al PCUS Regiunea Novosibirsk. Aceasta înseamnă că el transmite povestea direct. Este imposibil să lucrezi cu noi în mod oficial - vor apărea imediat probleme cu băieții, va exista o reacție. Și băieții noștri sunt buni, amabili, minunați! Este foarte important să fii deschis. Sunt motivați să învețe, adică sunt pregătiți să perceapă. Nu știm să-i învățăm pe cei care nu vor să învețe.

- Și există astfel de oameni, deși este atât de greu să ajungi la tine?

Există ambiții ale părinților. Ei antrenează copii, ajung la un anumit nivel. Și apoi - internat, viața reală, când ești responsabil pentru tine. Desigur, ajutăm – avem educatoare, servicii psihologice și medicale. Dar copiii sunt unul cu altul 24 de ore pe zi. Mediul copiilor este dur, ei îți vor spune imediat cine ești. Copilul este obișnuit să fie primul în școala lui, există o atmosferă specială în jurul lui. Și aici sunt 500 de oameni talentați! Luptele sunt interzise - vă vom expulza imediat pentru orice indicii de hazing. Totul este diferit, totul este pe cont propriu, nu ești primul, obții două note pentru ceea ce ai fost lăudat la școală! Soc cultural. Toată lumea experimentează singur acest lucru.

Putem face o mulțime de lucruri aici în afară de a studia. Pe lângă orele de bază, există 140 de cursuri care sunt toate interesante! Mai multe dintre ele trebuie selectate - aceasta este inclusă în programă. Autoguvernare - comandant de clasă, organizator cultural, educator fizic, exerciții de dimineață, curățenie zilnică în cameră... Comunicare foarte strânsă între copiii din diferite pături sociale. Am creat o atitudine pozitivă, asistența noastră reciprocă este foarte dezvoltată, deoarece volumul de muncă este greu. Așa se naște un nou mediu, o nouă societate. Avem multe cluburi și secții - un stres mental mare necesită efort fizic mare. Catedra de Educație Fizică are 7 profesori - maeștri în sport. Dar volumul de muncă poate fi greu atunci când munca nu este interesantă. Și dacă ești interesat, timpul zboară! Există multă creativitate - cântece, dansuri. Nu invităm niciodată niciun artiști - absolvenții noștri organizează singuri totul, băieții scriu cuvintele și muzica. Aici descoperă noi talente în ei înșiși, pentru că se deschid din ce în ce mai mult, percep lucruri noi. Acest lucru este foarte important, un sistem complet diferit de relații.

- Este greu să conduci o echipă formată din astfel de indivizi?

Toate talentele, cel mai adesea, și părinții de asemenea. Dar adulții, ca și copiii, sunt deschiși. Copiii sunt deschiși să primească, profesorii sunt deschiși să ofere. Dacă au venit după altcineva, nu au ce face aici. Instrumentul de comandă ar trebui utilizat numai în cazuri extreme. Orice acțiune care vizează forțarea oamenilor fără creație este închisă, ceea ce este strict contraindicat pentru cercetători. Trebuie să căutăm alte instrumente. De fapt, îndeplinirea unei comenzi este în orice caz un acord intern din anumite motive. Dacă nu este acolo, este imposibil de gestionat, pentru că există un singur lider, dar sunt mulți subordonați. Oamenii trebuie să recunoască autoritatea. Dacă nu, totul este inutil.

- Băieții tăi nu sunt doar inteligenți, ci vor să trăiască și să lucreze pentru binele societății...

Problema modernă este tocmai aceea că copiii nu sunt pregătiți pentru viață, ei trăiesc în condiții mai degrabă de seră atunci când bătrânii lor iau decizii pentru ei, prin urmare, atunci când se confruntă cu problemele vieții, adesea nu reușesc să facă față. Și într-un internat, vă place sau nu, o persoană trece prin această școală din clasa a IX-a. Acest lucru le afectează grav viitorul. Printre absolvenții noștri oameni de succes- majoritar. Fiecare al patrulea este un candidat al științei, și nu numai al științelor naturale. Acest lucru este mai mult decât la universitatea noastră. Dar absolvenții noștri formează coloana vertebrală nu numai a NSU. Peste 500 de doctori în științe, aproximativ 10 membri ai Academiei Ruse de Științe, militari, politicieni, oameni de afaceri implicați în afaceri complexe. Mihail Ivanovici Epov, academician, geofizician, vicepreședinte al Filialei din Siberia a Academiei Ruse de Științe - absolventul nostru Serghei Valerievich Golovin, director al Institutului de Hidrodinamică, Pavel Logachev, director al Institutului fizica nucleara. Direcțiile sunt diferite. Îți amintești de echipa KVN, unde au jucat Tatyana Lazareva și Mikhail Shats? A tunat în toată țara, jumătate dintre ei erau absolvenți ai noștri. De asemenea, joacă KVN și brain-ring la FMS; vin la universitatea deja stabilită. Am dobândit abilități și le-am dezvoltat la universitate.

- Experiența dumneavoastră poate fi transferată în școlile secundare?

O facem. În urmă cu câțiva ani, i-am propus guvernatorului regiunii Novosibirsk să creeze clase speciale în școli. Unul dintre primele a fost creat în primul gimnaziu din Novosibirsk. Ei au început să predea fizică, matematică, biologie și chimie conform programelor noastre. Primul a devenit primul în sensul deplin - o astfel de clasă, ca o locomotivă, trage întreaga școală. Ne-am uitat la alte școli și am vrut și noi. Există probleme, desigur. Este necesară împărțirea orelor în două, ceea ce înseamnă dublarea numărului de profesori, în prima jumătate a zilei - lecții, apoi - cluburi, secții, cursuri speciale, ceea ce înseamnă că trebuie să creștem finanțarea. Potential de personalșcolile nu sunt întotdeauna pregătite. Dar există profesori minunați, talentați, care trebuie să fie reuniți, la fel ca copiii, pentru a se „infecta” și a „infecta” pe alții. Oferim cursuri de pregătire avansată pentru cei care doresc să lucreze cu copii ca ai noștri.

- De ce oamenii de știință trebuie chiar să se deranjeze cu copiii?

Există un astfel de cuvânt - serviciu și nu poți servi decât din esență. Mihail Alekseevici Lavrentiev, unul dintre părinții noștri fondatori, a luptat pentru crearea Institutului de Citologie și Genetică într-un moment în care genetica era interzisă. Cert cu Hrușciov. Într-o zi a fost întrebat de ce și-a asumat riscuri, și nu doar cariera. El a raspuns: " Băieți, asta trebuia făcut!" Asta e tot. Acest lucru trebuie făcut!

) - profesor și coregraf cubanez de origine rusă.

Nikolai Petrovici Yavorsky s-a născut la Odesa în 1891. A studiat la Odesa Real School of St. Paul, iar din 1909 a luat lecții de dans clasic de la solistul Teatrului din Odesa Kazimirov. Și-a continuat studiile în, iar în timpul studiilor la Sankt Petersburg, nu a renunțat la cursurile de balet.

Printre elevii de la școala lui N.P. Yavorsky a fost tânăra Alicia Martinez del Hoyo, care mai târziu a devenit cunoscută sub numele de Alicia Alonso. Ea a apărut pentru prima dată pe scenă pe 29 decembrie 1931, la concertul de reportaj al școlii de balet a Societății de Arte Muzicale de la Teatrul Auditorium. În anul următor, având în vedere elevii școlii, Yavorsky a pus în scenă baletul lui P. I. Ceaikovski „Frumoasa adormită”, iar pe 26 octombrie 1932, Alicia și-a făcut debutul în rolul Prințesei Florina.

Datorită cunoștințelor sale cu liderii Baletului Rus de la Monte Carlo, care a făcut un turneu în Havana în martie 1936, Yavorsky a reușit să ofere celor mai buni studenți ai săi o călătorie în Franța și o tranziție la această trupă faimoasă și foarte profesionistă.

N.P. Yavorsky a predat la școala de balet a Societății de Artă Muzicală din Havana până în primăvara anului 1939. Între 1939 și 1941 a predat la propriul său studio privat de balet din prestigiosul district Vedado din Havana. La începutul anului 1941, a fost invitat să conducă studioul de balet al Societății de Arte Muzicale din orașul Santiago de Cuba, unde s-a mutat.

În ultimii ani ai vieții sale, N.P. Yavorsky a condus școala de balet a filialei Societății de Artă Muzicală din Provincia Oriente. A murit la 9 octombrie 1947 în orașul Santiago de Cuba. A fost înmormântat în cimitirul municipal Santa Ifigenia.

Nikolai Yavorsky - fondatorul școlii de balet din Havana

A fost primul profesor al unei întregi galaxii de artiști cubanezi remarcabili

În 1931, Societatea de Arte Muzicale din Havana (Sociedad Pro-Arte Musicale, SPAM) a instituit cursuri plătite de lectură și recitare, cânt la chitară, precum și propria școală de balet, la teatrul său Auditorium. În toată istoria Cubei, școala SPAM a devenit prima instituție educațională, angajat profesional și intenționat în predarea dansului clasic. Emigrantul rus Nikolai Yavorsky, care se afla întâmplător la Havana, a fost invitat să conducă școala.

Nikolai Petrovici Yavorsky s-a născut la Odesa la 23 februarie 1891. În tinerețe, a luat lecții de dans clasic de la solistul Teatrului din Odesa Kazimirov. În timpul Primului Război Mondial, Yavorsky a fost ofițer de artilerie, apoi în viața civilă a luptat împotriva Armatei Roșii ca parte a Forțelor Armate ale Rusiei de Sud. Emigrat din țară, viitorul coregraf a locuit mai întâi la Belgrad, unde a dansat pe scena Teatrului Național din Belgrad. Apoi a fost participarea la Opera Privată Rusă din Paris. Și în sfârșit, Havana.

Din prima zi de organizare a școlii, Nikolai Yavorsky s-a pus activ pe treabă. Primele lecții de la onorat profesor străin, care a cântat pe scene celebre din Europa și America, au fost gravate multă vreme în memoria elevilor săi cubanezi. Mulți dintre ei au devenit ulterior una dintre primele figuri ale baletului național cubanez, printre care și remarcabila balerină cubaneză Alicia Martinez (Alonso). A devenit un adevărat campion al dezvoltării baletului în Cuba datorită disciplinei sale inerente, perseverenței și entuziasmului. La 29 decembrie 1931, prima vorbitul în public elevii lui Nikolai Yavorsky. La 9 ianuarie 1932, în același teatru, studenții lui Yavorsky au jucat din nou cu același program. Tinerii artiști cubanezi din nou nu și-au dezamăgit profesorul de rusă și au consolidat succesul de anul trecut. Primul sezon al școlii de balet SPAM s-a încheiat la 1 iunie 1932, când ziarele capitalei au publicat un mesaj despre înscrierea elevilor pentru anul următor. Iar primele balerine cubaneze au fost nevoite să se pregătească pentru producții noi și să-și îmbunătățească abilitățile sub îndrumarea neobosită a profesorului lor preferat.

Performanța cheie a sezonului următor al Societății de Arte Muzicale a fost producția versiunea completa balet P.I. „Frumoasa adormită” a lui Ceaikovski. Premiera a avut loc pe 26 octombrie 1932. Yavorsky a adaptat coregrafia complexă a lui M. Petipa la capacitățile tehnice încă modeste ale încărcărilor sale. Prințesa a fost dansată de preferata absolută a profesoarei, Delfina Perez. Alicia Martinez, în vârstă de abia 11 ani, a jucat în solo-ul Bluebird. Potrivit martorilor oculari, ea a făcut față foarte bine acestei părți masculine dificile. Costumele și decorul artistului cubanez Rogelio Dalmau, care din acea zi a conceput aproape toate spectacolele de balet SPAM, au adăugat eleganță și farmec producției. Multă vreme, reportajele foto despre premieră nu au părăsit paginile revistelor ilustrate la modă „Social” și „Karteles”.

Următorii câțiva ani de activitate ai școlii de balet SPAM au fost marcați de dezvoltare potenţial creativ foști și noi studenți și studenți. Până la 5 noiembrie 1933, Yavorsky a pregătit un nou program de concert, prezentat din nou publicului Teatrului Auditorium. Alicia Martinez, care și-a îmbunătățit tehnica în fața ochilor noștri, a interpretat în schițe coregrafice pe muzica diverșilor compozitori. În acea seară s-au remarcat și câteva dintre elevele ultimei cohorte a lui Yavorsky: surorile Olga și Elena Thomson, Josefina de Cardenas, Carola Panerai. În anul următor, au fost puse în scenă „Dunărea Albastră”, „Polka Coquette” și „Dansurile Polovtsiene”. Spectacolele au devenit dovada creșterii creative în continuare a unei întregi galaxii de artiști tineri.

Cam în aceeași perioadă, profitând de o scurtă oprire la Havana a unuia dintre foștii directori ai Operei private ruse din Paris, Vasily Grigorievich Voskresensky, care în acei ani a condus trupa Bale Russe de Monte Carlo, Nikolai Yavorsky a reușit să cadă de acord asupra includerea celor mai capabili studenți ai săi în trupa rusă. Acolo au putut în sfârșit să se impună ca dansatori profesioniști, să dobândească experiență în spectacole în străinătate și să își îmbunătățească serios nivelul tehnic al pregătirii. Delfina Perez Gurri a fost prima care a plecat în Europa, conform contractului semnat la Havana, la sfârșitul lunii martie 1935. Cam în aceeași perioadă, Martha Andrews a părăsit și Havana, care urma să cânte la New York în ansamblul celebrului „bailaor” spaniol Vicente Escudero.

Evaluând munca lui Yavorsky la școala de balet SPAM în retrospectivă, putem spune că el activitate pedagogică a atins punctul culminant în primăvara anului 1937. Pe 10 mai, elevii săi au prezentat „Lacul lebedelor” de P.I., pe scena Teatrului Auditorium. Ceaikovski. Pentru prima dată în cariera sa artistică, Alicia Martinez a interpretat rolul Odette-Odile. Ultima lucrare majoră a lui Yavorsky pentru Societatea de Artă Muzicală din Havana a fost producția baletului umoristic „Cele patru anotimpuri”, compus pe muzica lui Kreisler, Delibes, Ceaikovski și a altor compozitori, pus în scenă de studenții săi la 1 martie 1938. După ce a terminat următorul curs de studii în primăvara anului 1939, Yavorsky s-a despărțit pentru totdeauna de Societatea de Artă Muzicală din Havana. De-a lungul anilor de muncă la SPAM, prin școala lui au trecut aproximativ o mie și jumătate de elevi, mulți dintre care chiar și atunci, nu fără succes, și-au început cariera de dansatori profesioniști.

Eliberat de sub tutela SPAM, Yavorsky a început eforturile active de a-și crea propria școală de balet, a cărei sarcină principală a fost să creeze trupe profesionale de balet formate din artiști cubanezi. Studioul de balet al lui Nikolai Yavorsky a fost inaugurat la 27 iunie 1939. Până în toamna anului 1940, se putea lăuda cu anumite succese. Pe 12 noiembrie, elevii ei au evoluat într-un program de balet dedicat vernisajului unei expoziții de mașini la la modă National Hotel din Havana. Absolvenții lui Yavorsky au arătat o fantezie coregrafică pe teme afro-cubane „Babalao” interpretată de Margarita Lecuona, precum și o compoziție de balet „Mașini de lux” pe muzica diverșilor compozitori. Pe 27 decembrie a aceluiași an, pe scena închiriată a Teatrului Auditorium, elevii școlii Yavorsky, împreună cu Societatea Corală Havana a Maria Muñoz de Quevedo, au pus în scenă un amplu program compus din numere de balet intercalate cu spectacole de cor.

În 1941, Jaworsky și-a părăsit studioul din Havana în grija lui Martha Andrews și a plecat la Santiago de Cuba, unde i s-a oferit să conducă o școală de balet. În ultimele luni de viață, a condus o școală de balet în orășelul Manzanillo. Acolo a murit la 9 octombrie 1947.

Nikolai Yavorsky nu poate fi considerat unul dintre vedetele baletului mondial de primă magnitudine, dar este necesar să-i recunoaștem meritele pedagogice extraordinare ca primul profesor al unei întregi galaxii de artiști cubanezi remarcabili.

​Școlile de fizică și matematică și, în special, Școala de fizică și matematică din Novosibirsk, în ciuda randamentelor lor mari, există în Rusia ca copii neiubiți... Cu toate acestea, școala de fizică și matematică NSU a devenit de mult una dintre mărcile noastre incontestabile. Astăzi este numit oficial „Centrul Educațional și Științific Specializat al Universității” (SSC NSU), deși toată lumea îl numește pur și simplu FMS.

Director al Centrului de Cercetare Științifică al NSU, Doctor în Științe Fizice și Matematice, Profesor Nikolai Ivanovici Iavorskiîntr-o conversație cu un corespondent din Novaya Siberia, el a comentat remarca lui Gref despre școlile de fizică și matematică: „Poate că cineva nu se aștepta la o astfel de poziție de la el, dar pentru mine nu este surprinzător. El a vorbit cu un motiv, aceasta este poziția blocului economic în guvernul rus”.

Nikolai Yavorsky a reamintit că acesta nu este primul atac asupra școlilor de fizică și matematică. În 2012, Rosobrnadzor a încercat deja să distrugă practic FMS, interzicând profesorilor NSU să predea acolo. Problema a fost soluționată în instanțe. Drept urmare, SUNT-urile au câștigat, dar adversarii au găsit Metoda noua presiune. Nikolai Yavorsky spune: „Din 2016, finanțarea noastră a fost redusă drastic fără măcar să ne avertizeze despre asta. Atunci NSU, din care suntem o unitate structurală, ne-a ajutat și a redus acest decalaj. Din 2018, Ministerul Educației și Științei a interzis universității să facă acest lucru.”

Interesant este că aici vorbim doar de finanțarea procesului de învățământ – nimeni nu se bâlbâie de multă vreme de internate pentru copii talentați din alte regiuni – este plătit de părinți.

De ce tehnocrații guvernamentali moderni au o opoziție atât de puternică față de școlile de specialitate? Pot exista multe versiuni, dar Nikolai Yavorsky definește această tendință astfel: „În șeful „blocului economic” există doar vânzări și profituri: dacă ceva nu aduce un venit măsurabil, atunci nu valorează nimic. Ei cred că ai succes atunci când ai bani. Dar banii sunt doar un echivalent al valorilor, și nu valorile în sine. Sunt valori care nu sunt de vânzare și le creăm în timpul procesului educațional: onestitate, decență, conștiință, responsabilitate.”

Interesant este că la SUSC-FMSH matematica și științele naturii sunt privite ca baza unor astfel de valori. „Matematica „înființează” gândirea, iar științele naturii pun bazele interacțiunii cu realitatea”, justifică Nikolai Yavorsky această abordare. „Cu ajutorul matematicii și al științelor naturii, o persoană începe să înțeleagă ce este adevărat și ce este fals. Aici, dacă minți, experimentul se va destrama și vei fi prins. Științele naturii sunt baza cunoștințelor umanitare.”

German Gref, justificându-și poziția, afirmă că în înaltă specializare scoli de matematica copiii sunt înghesuiți cu un singur subiect, iar școlarii trebuie să fie dezvoltați uniform „la 360 de grade”. Adică, o referire atât de evidentă la Kozma Prutkov cu „Un specialist este ca gumboil: completitudinea lui este unilaterală”. Ce răspunde Nikolai Yavorsky la asta? „Fluxul este un abces dăunător pentru organism, dar cunoașterea profundă are un efect pozitiv asupra stării întregului organism. Le dă naștere celor calitati umane care sunt importante în viata socialași activități de producție.”

Mitul despre izolarea absolvenților de școli de fizică și matematică de la viata reala directorul Centrului de Cercetare Științifică al NSU expune cu fapte elementare. În primul rând, până în clasa a IX-a, copiii învață în școli obișnuite și doar trei anul trecut la FMS. În al doilea rând, nici în această etapă nu există unilateralitate. Desigur, catedrele de specialitate ale școlii de specialitate sunt fizică, matematică și informatică și chimie. Dar există departamente de științe umaniste aici, limbi straine, literatura rusă, științe ale naturii și chiar (oh, groaza unui tocilar!) - catedra de pregătire fizică și specială. Dar principalul lucru nu este nici măcar că un student talentat primește aici o educație cuprinzătoare și completă. Principalul lucru este socializarea copiilor speciali, dezvoltarea maximă a potențialului lor.

Rezultatul poate fi apreciat în cifre. De-a lungul celor 55 de ani de existență ai SUSC-FMS, din 15 mii de absolvenți, fiecare al patrulea a susținut măcar o teză de doctorat - nicio altă universitate, nici măcar străină, nu are un astfel de indicator.

Rezultatul poate fi apreciat în numele: academicianul Mihail Epov, finanțatorul Igor Kim, avocatul Alexander Balyan. Doi absolvenți ai SUSC sunt acum responsabili pentru dezvoltarea programelor nucleare în SUA și Marea Britanie. Fără munca academicianului Vasily Parkhomchuk, încă nu se știe când ar fi fost descoperit bosonul Higgs. Directorul SB RAS, academicianul Pavel Logachev, absolvent și el al școlii de fizică și matematică, susține seminarii pentru școlari la SUSC. Și tocmai astfel de profesori fac posibilă dezvăluirea potențialului elevilor - nu sunt doar profesori, ci oameni de știință care înșiși știu bine și pot transmite copiilor ce este. cercetare. O astfel de comunicare directă nu poate fi înlocuită de internet sau chiar de o carte care are deja răspunsuri gata făcute. Acest lucru este mai aproape de principiile mentoratului spiritual, atunci când cunoștințele directe sunt transferate de la Profesor la Student.

În ceea ce privește socializarea tinerilor „băieți deștepți”, Nikolai Yavorsky explică importanța acesteia exemplu simplu. Când ești primul intelectual din sat (și adesea în sens literal, pentru că oamenii vin și la FMS din școlile rurale), s-ar putea să ai un sentiment de superioritate. Acest lucru este plin de mare dezamăgire. Și dacă te regăsești printre oameni ca tine și chiar și într-un mediu de internat, aceasta este cea mai bună școală de socializare. Nu toată lumea, desigur, supraviețuiește, dar chiar și cei expulzați nu se pierd și obțin un succes peste medie - școlile de specialitate oferă un astfel de impuls.

Un alt argument al oponenților școlilor de fizică și matematică, formulat de germanul Gref, sună așa: „Când vom încerca să spunem că vom dezvolta acum specialitățile „matematician” și „programator”, vom cădea exact în aceeași capcană ca și noi. am avut în urmă cu ceva timp cu avocați și economiști”. Dar aici, crede Nikolai Yavorsky, însuși German Oskarovich cade în capcană. „În cazul avocaților și al economiștilor, vorbeam de milioane de absolvenți neliniștiți. Când vorbim despre matematicieni, aceștia sunt câteva sute de bărbați care cu siguranță nu se vor pierde”, spune Nikolai Ivanovici.

Abordările și experiența FMS-SUNC au fost folosite de mult în străinătate - în special, de către ambițioșii noștri vecini din sud-est. "ÎN Coreea de Sud La început au deschis o școală după chipul și asemănarea Școlii de Fizică și Muzică. Acum a devenit un departament al universității”, spune Nikolai Yavorsky. „O școală similară a apărut în Singapore. Există campusuri uriașe, profesorii nu au probleme financiare, iar studenții lor sunt „vedete”, deși ai noștri au un potențial mai mare. Am deschis recent o școală în orașul Karamay - în regiunea Xinjiang Uyghur din China. Acolo, instruirea se desfășoară în limba rusă. Au nevoie să dobândească cunoștințe.”

În general, cei care au nevoie de el apreciază sistemul FMS. Și noi? Ce avem - nu depozităm? Sau îl salvăm?

Alexey SALNIKOV

rușii în America Latină Nechaev Serghei Iurievici

Capitolul zece NIKOLAY YAVORSKY - FONDATORUL SCOALA DE BALET DIN CUBA

Capitolul zece

NIKOLAY YAVORSKY - FONDATORUL SCOALA DE BALET DIN CUBA

În 1931, Societatea de Arte Muzicale din Havana (Sociedad Pro-Arte Musicale - SPAM) a înființat cursuri plătite de citire și recitare, jocuri la chitară, precum și propria noastră școală de balet. În întreaga istorie a Cubei, această școală a devenit prima instituție de învățământ care s-a angajat profesional și intenționat în predarea dansului clasic. Emigrantul rus Nikolai Petrovici Yavorsky, care se întâmplase să se afle în Havana în acel moment, a fost invitat să conducă școala.

Acest bărbat s-a născut la Odesa la 23 februarie 1891. În tinerețe, a luat lecții de dans clasic de la solistul Teatrului din Odesa Kazimirov. În timpul Primului Război Mondial, N.P. Yavorsky a fost ofițer de artilerie, apoi în timpul Războiului Civil a luptat împotriva Armatei Roșii ca parte a Forțelor Armate din Sudul Rusiei (VSYUR). În 1920, a emigrat în Regatul Sârbilor, Croaților și Slovenilor, unde a început să danseze pe scena Teatrului Național din Belgrad. Apoi a participat la Opera Privată Rusă din Paris. Și în cele din urmă, în 1931 a ajuns în Cuba, la Havana.

Alicia Alonso

Încă din prima zi de organizare a școlii de balet, N.P. Yavorsky s-a pus activ la treabă. Primele lecții de la un renumit profesor străin, care a cântat pe cele mai cunoscute scene din Europa, au rămas multă vreme gravate în memoria elevilor săi cubanezi. Mulți dintre ei au devenit ulterior figurile principale ale baletului național cubanez, iar printre ei s-a remarcat și remarcabilă balerină cubaneză Alicia Ernestina Martinez (Alonso), născută în decembrie 1921.

În cele din urmă, N.P.Yavorsky, grație disciplinei, perseverenței și entuziasmului inerente fostului ofițer, a devenit un adevărat campion al dezvoltării baletului în Cuba.

Deja pe 29 decembrie 1931, prima reprezentație publică a studenților lui N.P. Yavorsky a avut loc la Teatrul Auditorium cu mare succes. Pe 9 ianuarie 1932, în același teatru a avut loc a doua lor reprezentație cu program similar. Tinerii dansatori cubanezi din nou nu și-au dezamăgit profesorul de rusă și au consolidat succesul de anul trecut. Primul sezon al școlii de balet SPAM s-a încheiat la 1 iunie 1932, iar apoi ziarele capitalei au publicat un mesaj despre înscrierea pentru anul următor. Primele balerine cubaneze trebuiau acum să se pregătească pentru noi producții și să-și îmbunătățească abilitățile sub îndrumarea neobosită a profesorului lor preferat.

Performanța cheie a sezonului următor a fost producția versiunii complete a baletului lui P. I. Ceaikovski „Frumoasa adormită”. Premiera a avut loc pe 26 octombrie 1932. N.P. Yavorsky a adaptat coregrafia complexă a lui Marius Petipa la capacitățile tehnice încă foarte modeste ale încărcăturilor sale. Prințesa Aurora a fost dansată de favorita de necontestat a lui N.P. Yavorsky, Delfina Perez Gurri. Alicia Martinez, care abia avea unsprezece ani, a jucat în partea solo a Blue Bird. Potrivit martorilor oculari, ea a făcut față bine acestei părți masculine dificile. Chiar și atunci și-a dat seama că baletul a fost întreaga ei viață. Costumele și decorul artistului cubanez Rogelio Dalmau, care din acea zi a conceput aproape toate spectacolele de balet SPAM, au adăugat grație și farmec producției. Reportajele foto despre premieră nu au părăsit paginile revistelor ilustrate la modă „Social” și „Karteles” pentru o lungă perioadă de timp.

Următorii câțiva ani ai școlii de balet SPAM au fost marcați de dezvoltarea potențialului creativ al elevilor anteriori și noii. Până la 5 noiembrie 1933, N.P. Yavorsky a pregătit un nou program de concert, prezentat din nou publicului Teatrului Auditorium. Literal în fața ochilor noștri, Alicia Martinez, care își perfecționa tehnica de dans, a interpretat în schițe coregrafice pe muzica diverșilor compozitori. În acea seară s-au remarcat și unii dintre elevii lui N.P.Yavorsky din ultimul aport: surorile Olga și Elena Thomson, Josefina de Cardenas, Carola Panerai. În anul următor, au fost puse în scenă „Dunărea Albastră”, „Polka Coquette” și „Dansurile Polovtsiene”. Aceste spectacole au devenit dovada creșterii creative puternice a unei întregi galaxii de tineri artiști cubanezi.

Afiș pentru Baletul Rus de la Monte Carlo

Cam în aceeași perioadă, profitând de o scurtă oprire la Havana a unuia dintre foștii directori ai Operei private ruse din Paris, Vasily Grigorievich Voskresensky, care în acei ani a condus trupa Baletului Rus de Monte Carlo (Ballet Russe de Monte). Carlo), N.P. Yavorsky a reușit să cadă de acord cu privire la includerea celor mai capabili studenți ai săi în trupa rusă. Acolo, în opinia lui, ar putea să ocupe în sfârșit funcția de dansatori profesioniști, să dobândească o vastă experiență în spectacole în străinătate și să-și îmbunătățească serios nivelul tehnic. Delfina Perez Gurri a fost prima care a plecat în Europa, conform acordului semnat la Havana, la sfârșitul lunii martie 1935. Cam în aceeași perioadă, Martha Andrews a părăsit și Havana, care urma să cânte la New York în ansamblul marelui dansator spaniol Vicente Escudero.

Evaluând activitatea lui N.P. Yavorsky la școala de balet SPAM, putem spune că activitatea sa didactică a atins apogeul în primăvara anului 1937. Pe 10 mai, studenții săi au prezentat „Lacul lebedelor” al lui P. I. Ceaikovski pe scena Teatrului Auditorium. Pentru prima dată în cariera sa artistică, Alicia Martinez a interpretat rolul Odette-Odile.

Ultima lucrare majoră a lui N. P. Yavorsky pentru Societatea de Artă Muzicală din Havana a fost producția baletului umoristic „The Seasons”, creat pe muzica lui Fritz Kreisler, Leo Delibes, P. I. Ceaikovski și alți compozitori. A avut loc în martie 1938.

După ce a terminat următorul curs de studii în primăvara anului 1939, N.P. Yavorsky s-a despărțit pentru totdeauna de Societatea de Artă Muzicală din Havana. Dacă te uiți retrospectiv, de-a lungul anilor de activitate la SPAM, prin școală au trecut aproximativ o mie și jumătate de elevi, mulți dintre care, nu fără succes, și-au început cariera ca balerini profesioniști.

Eliberat de sub tutela SPAM, N.P. Yavorsky a început să lucreze activ pentru a-și crea propria școală de balet, a cărei sarcină principală a fost să creeze trupe profesionale de balet formate din artiști cubanezi. Studioul de balet al lui Nikolai Petrovici a fost inaugurat la 27 iunie 1939, iar până în toamna anului 1940 se putea lăuda cu anumite succese. Pe 12 noiembrie, elevii ei au evoluat într-un program de balet dedicat vernisării unei expoziții de mașini la la modă Hotel Nacional din Havana. Absolvenții N.P. Yavorsky au arătat o fantezie coregrafică pe teme afro-cubane „Babalao” interpretată de Margarita Lecuona, precum și o compoziție de balet „Mașini de lux” pe muzica diverșilor compozitori. Pe 27 decembrie a aceluiași an, pe scena închiriată a Teatrului Auditorium, elevii școlii lui N. P. Yavorsky, împreună cu Societatea Corală Havana a Maria Muñoz de Quevedo, au prezentat un amplu program compus din numere de balet alternate cu spectacole de cor.

N.P. Yavorsky a condus propriul său studio de balet privat în Havana până în 1941. Apoi a lăsat-o în grija Marthei Andrews și a plecat la Santiago de Cuba, unde i s-a oferit să conducă școala de balet.

În ultimele luni de viață, N.P. Yavorsky a condus o școală de balet în orășelul Manzanillo. Acolo a murit la 9 octombrie 1947.

Se crede că Nikolai Petrovici Yavorsky nu poate fi considerat unul dintre vedetele baletului mondial de primă magnitudine, dar toți experții îi recunosc meritele pedagogice extraordinare ca primul profesor al unei întregi galaxii de artiști cubanezi remarcabili. De fapt, el a fost cel care a devenit fondatorul școlii de balet din Cuba, iar acest lucru s-a făcut într-un mod extrem conditii nefavorabile. Pentru a înțelege care dintre ele, trebuie amintit că în anii 30-40 ai secolului trecut, Cuba, o țară mică din Caraibe, se afla sub stăpânirea dictaturii lui Fulgencio Batista (avea să fie răsturnat de Revoluția cubaneză). abia în ianuarie 1959). Totul în țară era subordonat intereselor SUA. Cultura națională, ca tot ce este național, nu a fost încurajată sau susținută de guvern.

În acești ani, crearea unui balet național nu a fost o prioritate. Mai mult, Cuba nu a avut niciodată propriile tradiții de balet. Nu existau balerine celebre cubaneze. Nu exista școală de coregrafi. Nu a existat o etapă potrivită. Masele largi nu erau deloc familiarizate cu acest tip de artă. Desigur, era extrem de greu să lucrezi în astfel de condiții.

Cei mai renumiți elevi ai lui N.P. Yavorsky au fost dansatoarea remarcabilă Alicia Martinez (de către soțul ei Alicia Alonso) și coregraful Alberto Julio Raineri Alonso (fratele soțului Aliciei Martinez). Ei au fost cei care au organizat în 1948 trupa națională „Baletul Alicia Alonso” (din 1959 - Baletul Național al Cubei). Apropo, Alberto Julio Raineri Alonso a fost în aprilie 1967, la cererea Mayei Plisetskaya, care a montat pentru ea Teatrul Bolșoi baletul „Carmen Suite” pe muzica lui Rodion Shchedrin, care a devenit unul dintre evenimente majoreîn dezvoltarea baletului rusesc la mijlocul secolului al XX-lea. În august același an, a montat o altă versiune a baletului la Havana pentru Alicia Alonso (partenerul ei a fost fratele Mayei Plisetskaya, Azary Plisetsky).

Capitolul 17 FONDATORUL INDUSTRIEI NUCLEARĂ LA 21 AUGUST 1944, la Dumbarton Oaks, la marginea Washingtonului, s-a deschis o conferință a reprezentanților URSS, SUA și Marii Britanii, într-un conac cu trei etaje construit în 1802 și deținut de Universitatea Harvard. Scopul conferinței