Geografia este o materie de învățământ general care începe să fie studiată la gimnaziu. Program de geografie cuprinde trei blocuri - geografie generală, geografie fizică și geografie economică. Toate aceste secțiuni sunt foarte importante pentru cei care doresc să descopere o lume nouă și să înțeleagă procesele care au loc în ea. Mai mult decât atât, multe discipline școlare se bazează într-un fel sau altul pe cunoștințele de geografie.

Compact și clar

Este imposibil să ne imaginăm studierea acestui subiect fără materiale vizuale - tabele, diagrame, diagrame și, bineînțeles, hărți geografice. este întocmit în așa fel încât să ofere timp pentru autoeducarea școlarilor. Materialul necesar pentru aceasta poate fi găsit în manuale, dar adesea nu este suficient să înțelegeți bine subiectul. Instruirea implică, de asemenea, scrierea de eseuri pe diverse teme. Mulți școlari studiază geografia prin intermediul internetului, obținând informațiile lipsă din diverse resurse. Pentru a-i ajuta pe școlari să studieze geografia online, există site-uri web speciale cu lecții video și informații text generate în conformitate cu programul de geografie pentru școlile secundare.

Astfel de resurse nu oferă lucrări gata făcute pe acest subiect - astfel de site-uri sunt destinate învățământ la distanță. Ele oferă școlarilor posibilitatea de a participa la lecții și de a primi informații despre subiectul pe care l-au ratat sau nu l-au înțeles. Acesta este un mare ajutor în auto-educare. Principalul avantaj al lecțiilor video este claritatea. Acesta nu este un text sec de manual sau un articol de pe un site web. Materialul din lecțiile video este oferit de profesor exact așa cum se întâmplă la orele de la școală. Într-o selecție de tutoriale video despre geografie online se reflectă întregul program pentru materie, ceea ce elimină necesitatea trecerii de la resursă la resursă în căutarea materialului și economisește timp elevilor.

Caut informatii - pe Internet

Curriculum-ul școlar în geografie acoperă un strat imens de material pe care niciun elev nu îl poate stăpâni singur. Orele alocate pentru studierea unei discipline la clasă nu permit profesorului să acopere pe deplin toate subiectele; elevii trebuie să analizeze în mod independent materialul neînțeles. Cu doar 10-15 ani în urmă, singurul ajutor pentru copii în studiul geografiei erau manualele și enciclopediile.

În lumea modernă, puteți dobândi cunoștințe fără a părăsi acasă pur și simplu conectându-vă la Internet și tastând motor de căutare cerere " geografie pe net" Pentru a scrie un eseu, informațiile trebuie încă colectate din diferite resurse, iar pentru a umple golurile în cunoștințe, trebuie doar să participați la lecții video. Această opțiune de formare este potrivită și pentru cei care nu pot merge constant la școală dintr-un motiv oarecare. Adesea, acestea sunt dificultăți de sănătate care servesc ca o condiție prealabilă pentru a studia doar acasă. Deși mulți școlari preferă pur și simplu să studieze de la distanță, fără a frecventa o sală de clasă.

Cursul se bazează pe ideea unității și interconexiunii componentelor învelișului geografic al Pământului. El va pune bazele cunoștințe științifice despre științele Pământului, vă va permite să înțelegeți elementele de bază modele geograficeși tendințele în dezvoltarea fenomenelor și proceselor geografice, vor forma o idee holistică a lumii moderne și a locului Rusiei în ea și va sistematiza informațiile geografice.

Despre curs

Cursul va vorbi despre caracteristici geografice natura și populația diferitelor teritorii ale planetei noastre, deoarece geografia nu este doar o știință, ci un mod de a studia lumea modernă, înțelegerea de către fiecare a locului său în lume ca parte a mediu inconjurator, responsabilitatea pentru conservarea acestuia.

Obiectivele cursului:

  • să concretizeze idei despre eterogenitatea spațială a suprafeței Pământului la diferite niveluri de diferențiere a acesteia (de la planetar la local);
  • identifica caracteristicile geografice ale naturii și populația diferitelor teritorii, inclusiv Rusia;
  • pentru a forma o idee holistică a lumii moderne, a locului Rusiei în această lume;
  • consolidarea alfabetizării cartografice;
  • să înțeleagă semnificația conceptelor și termenilor geografici de bază;
  • identifică și explică trăsăturile esențiale ale obiectelor și fenomenelor geografice, identificând relațiile cauză-efect;
  • au o înțelegere a mediului, modalități de conservare și utilizare rațională a acestuia.

În procesul de stăpânire a disciplinei, studenții vor fi capabili:

  • să evalueze și să prezică influența umană asupra componentelor individuale ale naturii și influența naturii asupra tuturor aspectelor activității umane;
  • explicați specificul geografic al cochiliilor geografice naturale mari, fenomenele și procesele geografice din geosfere și relațiile dintre ele, consecințele geografice ale mișcărilor Pământului, schimbările în plicul geografic ca urmare a activității umane; zonarea geografică și zonalitatea;
  • să determine și să compare tendințele geografice în dezvoltarea obiectelor, proceselor și fenomenelor naturale, socio-economice și geo-ecologice din diferite surse de informații;
  • se bazează pe idei științifice moderne în procesul de studiu a geografiei și ecologiei;
  • analiza situației demografice, economice, de mediu la nivel local, regional, global;
  • explicați trăsăturile esențiale ale obiectelor și fenomenelor geografice, identificând relațiile cauză-efect.

Format

Cursul include:

  • prelegeri video tematice;
  • materiale suplimentare, inclusiv o listă literatură suplimentară, link-uri către informații utile din diverse surse și videoclipuri pentru vizionare independentă;
  • sarcini de testare pentru evaluare (15 întrebări pentru fiecare secțiune a cursului).

Există un test de control final care acoperă conținutul întregului curs, constând din 50 de întrebări. Evaluarea finală a rezultatelor învățării se formează pe baza datelor de la testarea finală și monitorizarea săptămânală.

Cursul este conceput pentru 10 săptămâni de studiu. Săptămânal sarcina de studiu studenților la curs este de 10 ore. Complexitatea totală a cursului este de 3 unități de credit.

Resurse informaționale

  1. Geografie economică, socială și politică ( baza teoretica): Tutorial. – Tomsk: Editura Universității Tomsk, 2004. 176 p. – URL: http://chamo.lib.tsu.ru/lib/item?id=chamo:199326&theme=system
  2. Geografia economică și socială a Rusiei: Atelier. Manual educațional și metodologic. – Tomsk: Editura SKK-Press, 2006. 134 p. – URL: http://vital.lib.tsu.ru/vital/access/manager/Repository/vtls:000223739
  3. Geografia în cifre și fapte: manual educațional / T. V. Romashova; sub general ed. A. M. Maloletko. - Tomsk: [b. i.], 2008. 151 p. – URL: http://vital.lib.tsu.ru/vital/access/manager/Repository/vtls:000342747
  4. Geografia regiunii Tomsk. Populația. Economie. Ecologie. Clasa a 9-a: Manual pentru învățământul general institutii de invatamant. – ed. a 3-a. – Tomsk, 2010. 212 p. (Co-autori: Evseeva N.S., Nekhoroshev O.G., Okisheva L.N., Adam A.M.). – URL: http://vital.lib.tsu.ru/vital/access/manager/Repository/vtls:000439686
  5. Material educațional (nomenclatură și date statistice) pentru cursul „Geografia economică și socială a Rusiei”: manual educațional și metodologic pentru studenții direcției „Geografie”. – Tomsk, 2010. 72 p.
  6. Nomenclatura geografică pentru „Geografia economică și socială a Rusiei”: Manual educațional și metodologic. – Tomsk, 2013. – 47 p.
  7. Studiu demografic al proceselor de reproducere a populaţiei mondiale (abordare geografică): Electronic tutorial. – Tomsk: Institut educație la distanță TSU, 2010. – URL: http://edu.tsu.ru/eor/resource/179/tpl/index.html
  8. Complexul de combustibil și energie al Rusiei: disponibilitate, utilizare, resurse și economii de energie: Complex de instruire și metodologie. Tomsk: Institutul de Educație la Distanță TSU, 2011. – URL: http://edu.tsu.ru/eor/resource/536/tpl/index.html
  9. Clima // Peisaje de mlaștini din regiunea Tomsk / Ed. N.S. Evseeva. Tomsk: Editura NTL, 2012. P.88-103. – URL: http://chamo.lib.tsu.ru/search/query?term_1=%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%B2% D0%B0+%D0%A2.%D0%92.&theme=system
  10. Geografia populației cu bazele demografice: atelier. – Tomsk: Editura TSU, 2014. 98 p.
  11. Riscuri socio-economice din fenomene hidrometeorologice periculoase // Materiale ale internaţionalului conferinta stiintific-practica studenți, absolvenți și tineri oameni de știință" Studii geografice Eurasia: istorie și modernitate”, dedicată aniversării a 160 de ani de la expediția lui P. P. Semenov la Tien Shan, în cadrul celui de-al XII-lea Mare Festival Geografic (Universitatea de Stat din Sankt Petersburg, 8-10 aprilie 2016). – M.: Editura Pero, 2016. P. 734-737 [Ediția electronică] / T.V.Romașova, T.S. Bogomolov. – URL: http://earth.spbu.ru/netcat_files/userfiles/events/2016_BGF/Informatsionnoe_pismo_1_BGF-2016.pdf
  12. Regiunea Tomsk. Geografia socială // Geografia Siberiei la începutul secolului XXI: în 6 volume:/ Cap. ed.: V.M. Pliusnin; Ross. Științe Academice, Sib. Departamentul, Institutul de Geografie numit după. V.B.Sochava; Institutul de apă și probleme de mediu. Volumul 5. Siberia de Vest / Rep. Ed. Yu.I. Vinokurov, B.A. Krasnoyarova. – Novosibirsk: Editura Academică „GEO”, 2016. p. 251-264 (coautor – I.V. Kozlova).

Cerințe

Nivelul necesar de pregătire este cunoștințele de bază ale unui curs de geografie școlară.

Cursul este destinat licențelor de 1-2 ani de studiu în domeniile de formare 03/05/04 Hidrometeorologie și 03/05/06 Ecologie și management de mediu

Programul cursului

Cursul online este format din nouă secțiuni:

Secțiunea 1. Surse informatii geografice

1.1. Istoria dezvoltării cunoștințelor geografice despre Pământ

1.2. Forma și dimensiunea Pământului

1.3. Mișcarea axială a Pământului și consecințele geografice

1.4. Mișcarea orbitală a Pământului și implicațiile geografice

1.5. Tipuri de imagini ale suprafeței pământului

1.6. Harta geografica

Secțiunea 2. Atmosfera Pământului

2.1. Conceptul de atmosferă

2.2. Încălzirea atmosferei

2.3. Apă în atmosferă

2.4. Presiune atmosferică

2.5. Masele de aer și fronturile atmosferice

2.6. Vreme si clima

Secțiunea 3. Litosfera Pământului

3.1. Structura interna Pământ. Cronologie geologică

3.2. Compoziția și structura scoarței terestre

3.3. Procese interne care formează relief

3.4. Procese externe care formează relief

3.5. Relief terestre

3.6. Relieful fundului oceanului

Secțiunea 4. Hidrosfera și biosfera Pământului. Plicul geografic

4.1. Conceptul de hidrosferă. Ciclul apei în natură. Oceanele lumii: proprietățile apelor

4.2. Mișcarea apei în ocean: valuri și curenți marini

4.3. Ape terestre: ape subterane, lacuri, ghețari

4.4. Apele terestre: râuri, mlaștini

4.5. Biosferă

4.6.Conceptul de anvelopă geografică. Proprietăți și modele

Secțiunea 5. Populația mondială

5.1. Populația mondială și dinamica ei

5.2. Mișcarea naturală a populației

5.3. Structura de gen și vârstă a populației

5.4. Mișcarea mecanică a populației

5.5. Etnogeografia

5.6. Distribuția populației și formele geografice de așezare

Secțiunea 6. Geografie economică pace

6.1. Harta politică modernă a lumii. Principalele tipuri de țări

6.2. Potenţialul mondial de resurse.

6.3. Geografia industriilor extractive

6.4. Geografia industriilor prelucrătoare

6.5. Geografia agriculturii

6.6. Geografia transporturilor mondiale

Secțiunea 7. Geografia Rusiei: natura

7.1. Localizarea geografică a țării

7.2. Structura geologică

7.3. Varietate de teren

7.4. Caracteristici climatice

7.5. Bogăția apelor interioare

7.6. Zone naturale

Secțiunea 8. Geografia Rusiei: populație

8.1. Dimensiunea și reproducerea populației

8.2. Migrația populației

8.3. Structura pe sex și vârstă a populației

8.4. Piața muncii și resursele de muncă

8.5. Compoziția națională a populației țării

8.6. Caracteristicile așezării populației

Secțiunea 9. Geografia Rusiei: specificul economic și spațial

9.1. Industria combustibililor

9.2. Energie

9.3. Metalurgia feroasă și neferoasă

9.4. Industria chimica

9.5. Agricultură

9.6. Activitatea economică externă

Un webinar are loc înainte de certificarea finală

Secțiunea 10.

examinarea finală

Rezultatele învățării

Ca urmare a stăpânirii cursului, studentul trebuie:

Știi: scopurile, obiectivele și sistematizarea geoștiințelor, precum și principalele etape de dezvoltare stiinta geografica; fundamente teoretice ale geografiei și științelor pământului; factori cosmici și planetari care determină dezvoltarea învelișului geografic; structura internă a Pământului; compoziția, structura și principalele tipuri de mișcare a scoarței terestre; etape istorice de formare a reliefului și a suprafeței pământului, principalele procese endogene și exogene de formare a reliefului, forme de relief; compoziția atmosferică; presiunea, încălzirea și conținutul de apă din atmosferă; legea zonării climatice și influența acesteia asupra componentelor anvelopei geografice; distributie mase de apă asupra suprafeței pământului și rolul acestora în formarea și funcționarea învelișului geografic; principalii factori de formare a solului, proprietăți, funcții și distribuție a solurilor pe suprafața pământului; principalele etape ale evoluției biosferei, limitele și structura acesteia; relații structurale între componentele din învelișul geografic pentru analizarea schimbărilor și rezolvarea problemelor practice individuale; dimensiunea și structura populației; plasarea și formele de așezare a populației în lume și Rusia; localizarea și furnizarea de resurse naturale: factorii de localizare și caracteristicile principalelor sectoare economice ale lumii și ale Rusiei; particularități locație geograficăȘi conditii naturale Rusia; nomenclatura geografică.

A fi capabil să: explica ideile moderne despre forma Pământului, mișcarea în spațiu și timp, structura și mișcarea părților structurale ale geosferelor; distinge formele de relief de diferite origini unele de altele, analizează morfostructurile și morfosculpturile suprafeței pământului; analiza modificărilor care apar în anvelopa geografică, care rezultă din modificările componentelor individuale mediul natural; să analizeze și să explice locația și furnizarea populației și a resurselor naturale, factorii de localizare a sectoarelor lider ale lumii și economiilor ruse

Posedă abilități: lucrul cu atlase geografice și hărți geografice de diferite scări; analizarea și întocmirea de diagrame, tabele, grafice, diagrame și interpretarea informațiilor conținute în acestea; aplicarea aparatului conceptual și terminologic al geografiei și științelor conexe; explicații ale proceselor fizice și economico-geografice din mediul geografic, precum și aplicarea cunoștințelor teoretice pentru rezolvarea problemelor de cercetare și aplicate.

Competențe formate

  • (05.03.04 Hidrometeorologie GPC3) Deținerea cunoștințelor teoretice profesionale generale de bază despre învelișul geografic, geomorfologie cu bazele de geologie, biogeografie, geografia solului cu elementele de bază ale științei solului, știința peisajului, geografie socio-economică;
  • (05.03.06 Ecologie și management de mediu GPC3) Deținerea de cunoștințe profesionale și abilități practice în geologie generală, geografie teoretică și practică, științe generale ale solului și utilizarea acestora în domeniul ecologiei și managementului mediului;
  • (05.03.06 Ecologie și management de mediu GPC5) Cunoașterea fundamentelor studiului științei atmosferei, hidrosferei, biosferei și peisajului.

Lucrez cu linia clasică în geografie. Este convenabil să lucrezi cu manualul lui Barinova I.I. la lectie. Textul paragrafului contine tot ce ai nevoie - sarcini si intrebari pe care sa le puna elevii in timpul lectiei, intrebari de revizuire dupa fiecare subiect, poze si diagrame colorate, ateliere pe care elevii le fac acasa sau in clasa, exista diverse memento-uri, nomenclatura geografica .

Somova S., profesor, școala secundară MBOU din Bagrationovsk, regiunea Kaliningrad

LA punctele forte Un manual de geografie în clasa a VII-a de la „Linia clasică” include claritate, material structurat, o combinație rezonabilă de caracter științific și accesibilitate pentru elevi.

Egorkina G.K., profesor de geografie, MBOUSOSH Nr.4 numit după Nisanov Kh.D. Proletarsk, regiunea Rostov Linia UMK Geografie. „Linia clasică” (5-9)

Lucrez cu „Linia clasică” în geografie. Un manual colorat, text interesant, accesibil al paragrafelor, există hărți ale Rusiei și ale lumii. Un alt avantaj este prezența unei aplicații electronice pentru manuale.

Smazhenko Z., profesor de geografie, MBOU „Școala secundară Novobezginskaya”, regiunea Belgorod

Lucrez cu atlase și hărți de contur de geografie de la editura Bustard-Dik și predau pe linia clasică.

Separat, aș dori să notez atlasul de geografie pentru clasa a 7-a - este în conformitate cu Standardul Educațional Federal de Stat, există informații de referință utile, calitate bună imprimare. Atlasul îi ajută pe școlari să învețe informații despre continente și oceane și despre caracteristicile naturii. Mulțumim editorului!

Nikonorova L.R., profesor de geografie, Sankt Petersburg

Urmăresc des webinarii despre geografie, ele ajută și se dezvoltă foarte mult competențe profesionale profesori. Mulțumesc pentru organizarea lor.

Emelyanova O.V., profesor de geografie, MBOU „Școala Gimnazială din Cernobor”

Lucrez cu linia Classic de materiale didactice în geografie. În plus, aș dori să remarc materialul disponibil pentru studiu, există o cantitate suficientă de material vizual, manualul conține întrebări foarte bune pentru a trece în revistă subiectele studiate după secțiuni.

Kostochkina Yu.V., profesor de geografie, școala secundară MBOU nr. 34, regiunea Moscova

În manualele pentru clasele 5-7, o înțelegere holistică a diversității lumii moderne, cunoștințe despre natură, populație și ea activitate economică, se dezvăluie relaţiile complexe dintre societate şi mediu. În manualele pentru clasele 8-9, materialul educațional este prezentat compact; o varietate de diagrame și desene fac materialul mai ușor de înțeles. Sunt prezentate sarcini de diferite niveluri de complexitate, de natură creativă și problematică.

T. M. Fominykh, profesor de geografie, Liceul MAOU nr. 34, Tyumen

Toate manualele sunt bine ilustrate - conțin un număr mare de fotografii, diagrame și hărți. Materialul este prezentat într-un limbaj accesibil, care corespunde caracteristici de vârstă elevi. Logica de prezentare a materialului vă permite să învățați în mod eficient elevii de diferite niveluri de pregătire.

N. M. Kiryanova, profesor al instituției de învățământ bugetar de stat Școala Gimnazială nr. 102, Moscova

În general, îmi place foarte mult UMK. Mulțumit de prezentare material educativ, destule desene cu harti.

S.R. Alikeeva, profesor de geografie, regiunea Tyumen, satul Setovo


"De acord"

Șeful ShMO

_____________.

Protocol Nr ___ datat

„____”____________2011

"De acord"

Director adjunct al școlii pentru SD MOU

_____________

„____”____________2011

"De acord"

Director al Instituției Municipale de Învățământ

Morozova.N.F.

Ordinul nr. ___ din data „___”____2011

PROGRAMUL DE LUCRU AL PROFESORULUI

Ukhorskaya Svetlana Iurievna

eu categoria de calificare

De curs de pregatire"Geografie. curs pentru incepatori"

clasa a 6-a

Un nivel de bază de

2015 - 2016 an academic

PROGRAM DE LUCRU

PENTRU ÎNVĂŢĂMÂNTUL GENERAL DE BAZĂ

(un nivel de bază de)

Notă explicativă

Starea documentului

Acest program de lucru se bazează pe:

    standard de bază educatie generalaîn Geografie (nivel de bază) 2008

    exemplu de program pentru învățământul general de bază în geografie (nivel de bază) 2008 Colectie documente de reglementare Geografie M., „Bustard”, 2008

Cursul inițial de geografie este primul curs şcolar geografie.

Cursul inițial de geografie este destul de stabil; începe cu studiul geografiei la școală. Structura sa include continuitatea între cursuri, asigurând dinamism în dezvoltarea, extinderea și aprofundarea cunoștințelor și abilităților studenților, în dezvoltarea gândirii lor geografice și independența în dobândirea de noi cunoștințe.

În timpul studierii acestuia, elevii trebuie să dobândească concepte generale de bază ale subiectului despre obiecte geografice, fenomene, precum și, la nivel elementar, cunoștințe despre scoici de pământ. În plus, studenții dobândesc cunoștințe topografie - cartografice și tehnici generalizate lucrare academica la sol ca si in sala de clasa.

De remarcat că tocmai în timpul studierii acestui curs începe formarea unei culturi geografice și predarea unei limbi geografice; Studiind-o, școlarii stăpânesc ideile inițiale, conceptele, relațiile cauză-efect, precum și abilitățile asociate cu utilizarea surselor de informații geografice, în primul rând hărți. Multă atenție este dedicat studierii localității lor pentru a acumula idei (cunoștințe) care vor fi folosite în viitor.

Program de lucru specifică conținutul blocurilor standard educațional, oferă distribuția orelor de predare în secțiunile majore ale cursului și secvența studiului lor.

În plus, programul conține o listă de lucrări practice pentru fiecare secțiune.

Goluri. Studiul geografiei în școala de bază are ca scop atingerea următoarelor obiective:

stăpânirea cunoştinţelor despre concepte geografice de bază, caracteristici geografice ale naturii; despre mediu, modalități de conservare și utilizare rațională a acestuia;

stăpânirea aptitudinilor naviga pe teren; folosiți unul dintre „limbile” comunicării internaționale - o hartă geografică, aplicați cunoștințele geografice pentru a explica și evalua diferite fenomene și procese;

dezvoltare interese cognitive, intelectuale și creativitateîn procesul de observare a stării mediului, rezolvarea problemelor geografice, dobândirea în mod independent de noi cunoștințe;

creşterea dragoste pentru localitatea, regiunea, țara, înțelegerea reciprocă cu alte popoare; cultura ecologica, atitudine pozitiva fata de mediu;

formarea capacității și pregătirii la utilizarea cunoștințelor și abilităților geografice în Viata de zi cu zi, conservarea mediului și comportamentul social responsabil în acesta; evaluare independentă a nivelului de siguranță a mediului ca domeniu al vieții.

Abilități educaționale generale, aptitudini și metode de activitate

Organizarea proces educațional la geografie la școala de bază, trebuie să plătești Atentie speciala asupra semnificaţiei educaţionale generale a subiectului. Studiul geografiei formează nu numai un anumit sistem de cunoștințe ale subiectului și o întreagă gamă de abilități geografice speciale, ci și un set de abilități educaționale generale necesare pentru:

- cunoașterea și studiul mediului; identificarea relațiilor cauză-efect;

- compararea obiectelor, proceselor și fenomenelor; modelare și proiectare;

- orientare pe teren, plan, hartă; în resurse INTERNET, materiale statistice;

- respectarea standardelor de mediu; evaluarea activităților lor din punct de vedere al normelor morale, juridice și al valorilor estetice.

Scopul cursului:

pune bazele educatie geografica elevi.

Sarcini, rezolvate în acest curs, pentru atingerea acestui scop, pot fi formulate după cum urmează:

Arătați școlarilor geografia ca subiect de studiu și convingeți elevii de necesitatea și utilitatea studiului acesteia;

Introducerea în limbajul terminologic al geografiei și formarea primelor idei spațiale despre obiectele și fenomenele care apar în lumea din jurul copilului;

Introduceți o hartă geografică ca sursă unică și vizuală de cunoștințe și instrument de predare;

Să predea cum să lucrezi cu diferite mijloace didactice atât în ​​natură, pe teren, cât și în clasă și laborator;

Și cel mai important lucru este să le arătăm școlarilor că fiecare persoană face parte din complexul natural planetar „Pământ” și toți cei care trăiesc pe el sunt responsabili pentru tot ceea ce face în lumea din jurul său.

Cerințe pentru nivelul de pregătire (Rezultatele învățării)

Ca urmare a studierii geografiei, studentul trebuie

cunoaște/înțeleg

    de bază concepte geograficeși termeni; diferențe de plan, glob și hărți geografice în conținut, scară, metode de reprezentare cartografică; rezultate deosebite descoperiri geograficeși călătorii;

    consecințele geografice ale mișcărilor Pământului, fenomenele și procesele geografice din geosfere, relațiile dintre acestea, modificările lor ca urmare a activității umane;

a fi capabil să

    caracteristici esențiale ale obiectelor și fenomenelor geografice;

    găsi în diferite surse și analizează informațiile necesare studierii obiectelor și fenomenelor geografice, diferite teritorii ale Pământului, problemele lor de mediu;

    dă exemple

    inventa scurt caracteristici geografice diferite teritorii bazate pe diverse surse de informații geografice și forme de prezentare a acesteia;

    a determina la sol, plan și hartă, distanțe, direcții de înălțime a punctelor; coordonatele geografice și localizarea obiectelor geografice;

    aplica instrumente și instrumente pentru determinarea caracteristicilor cantitative și calitative ale componentelor naturii; rezultatele măsurătorii prezente în forme diferite; identificarea dependențelor empirice pe această bază;

utilizați cunoștințele și abilitățile dobândite în activități practice și viața de zi cu zi Pentru:

    orientarea terenului și topografia secțiunilor acestuia; carduri de lectură cu diferite conținuturi;

    luarea în considerare a modificărilor fenologice în natura zonei cuiva; efectuarea de observații individuale obiecte geografice, procese și fenomene, modificările lor ca urmare a naturale și impactului antropic; evaluarea consecințelor acestora;

    monitorizarea condițiilor meteo, aerului, apei și solului din zona dumneavoastră;

    efectuarea unei căutări independente a informațiilor geografice pe teren din diverse surse: cartografice, statistice, geoinformații.

CMD folosit:

    T.P. Gerasimova, N.P. Neklyukova. Curs de început de geografie. Clasa a VI-a - M.: Butarda, 2007.

    I.V. Kolesnik. Geografie. Clasa a VI-a. Caiet de lucru., Editura „Liceu”, 2010.

    Atlas. Geografie fizică, curs inițial. clasa a 6-a.

    Program multimedia: Geografie clasele 6-10.

Locul obiectului în bază curriculum

Curriculum de bază federal pentru institutii de invatamant Federația Rusă alocă 35 de ore pentru studiul obligatoriu al disciplinei academice „Geografie”, în rată de 1 oră universitară pe săptămână.

Vă rugăm să rețineți că în Curriculum-ul federal de bază pentru instituțiile de învățământ din Federația Rusă, 1 oră pe săptămână la materia „Geografie” înVIclasa a fost transferată la componenta regională (național-regională).Această oră este recomandată profesorilor de geografie pentru a efectua lucrări practice pe teme din cursul inițial de geografie (VI clasă) folosind material de istorie locală și efectuarea de lucrări practice pe teren. Datorită faptului că programul este conceput pentru două clase, evidențiez separat clasele 6 și 7. Clasa 6:eusecțiunea - „Surse de informații geografice” - 10 ore, secțiuneaII– „Natura Pământului și a Omului” - 25. Total 35 de ore.

Planificare educațională și tematică în geografie

ORE

№ LECŢIE

TIP DE LECȚIE

TEMA LECȚIEI

REZULTAT PLANIFICAT.

TIPURI DE ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE

TIPURI DE CONTROL

D.Z.

Aburi.§.

LUCRU CU TSO, manual. tutorial..

PRACTICĂ

Capitol: eu . Surse de informații geografice. (10 ore)

Introducere Ce studiază geografia, dezvoltarea cunoștințelor geografice Tipuri de imagini geografice.

Cunoaște: surse de informații geografice Să fii capabil să lucrezi cu globuri. Determinați coordonatele geografice, determinați modalități de a descrie suprafața pământului

Vizionarea unui videoclip: Nume pe hartă (Nikitin, Khabarov) scrierea notițelor, lucrul cu textul.

Analiza cardurilor de contact

Sondaj individual

1,2.

1-a săptămână din septembrie.2-5.

Lecție de formare a noilor cunoștințe

Desenarea obiectelor și fenomenelor geografice pe o hartă, descrierea acestora a rutelor de cercetare.

Să fii capabil să lucrezi cu globuri, să te familiarizezi cu coordonatele geografice, să înveți să folosești cunoștințele convenționale

Practica nr. 1 Desenarea traseelor ​​de cercetare pe o hartă

Lucrul cu harta.,

atlas

K.k

Lecție combinată

De la un plan de teren la o hartă geologică Plan de teren Citirea hărților topografice.

Cunoaște: orientare, plan, azimut, busolă Determinarea înălțimii unui punct pe sol, linii orizontale, simboluri, topografie.

Spectacol:

Semne topografice convenționale, tipuri de scară.

Practică nr. 2 Citirea hărților, planurilor, determinarea amplasării obiectelor geografice

Lecție de formare a noilor cunoștințe

O hartă geografică este o sursă specială de informații. Legendă. Scară, laturile orizontului

Cunoașteți: tipuri de scară, să fiți capabil să aplicați în practică, să învățați cum să rezolvați probleme folosind scara.

Laturile orizontului, azimut, măsoară distanțe.

Proiect nr. 3 Determinarea directiilor pe teren si plan, in

scară.

Analiza hărților și planurilor.

27-22

Septembrie.

Combinate

Întocmirea de planuri simple.Semne convenționale.

Determinați laturile orizontului, azimutul, măsurați distanțe.

Tipuri de filmare

:route.polar,

vizual

Proiectul nr. 4 Rezolvarea problemelor. Întocmirea unui plan simplu de amplasament

Analiza hartilor,

planuri.

Combinate

Metode de studiere a Pământului Semnificație Munca geografilor Utilizarea unei hărți geografice, surse geologice.

Introduceți surse speciale de informații.

Învață să scrii notele de lecție.

Vizualizarea „cartografi ruși”, scrierea notițelor

Pr.r. 5. Întocmirea hărților de caractere.

Munca pe cont propriu. Studiu frontal

8-6

octombrie

Combinate

Glob. Rețea de grade pe glob și hartă, latitudine, longitudine.

Proiectul nr. 6. Definiție coordonate geografice

Muncă independentă

11. 12.

15-13

octombrie

Combinate

Latitudine geografică.

Învățați să determinați coordonatele geografice

Proiect nr. 7 Determinarea elementelor rețelei urbane și a coordonatelor geografice

Test №1

22-20

octombrie

Total pentru 1 trimestru

8

7

1

Combinate

Longitudine geografică.

Învățați să determinați coordonatele geografice

Proiect Nr. 8 Definitie

coordonate geografice

29-27.0kt.

Lecție despre sistematizarea cunoștințelor

Generalizarea cunoștințelor pe tema „Hartă”.

Aflați ce sunt metodele spațiale, cartografice și statistice.

Consolidează cunoștințele și învață să le aplici în practică

Lucrul cu carduri

Lucrul cu coordonatele geografice

testarea

12-10

noiembrie

Capitol II . Sub felul Pământului și al omului. (24) LITOSFERA (7)

7

Lecție de formare a noilor cunoștințe

Pământul este o planetă din sistemul solar.Soarele este sursa vieții pe Pământ. Forma.Dimensiunile Pământului.Influența spațiului.Litosferă .

Cunoașteți: forma și dimensiunea Pământului, structura Pământului, planetele sistemului solar.

Pentru a dezvolta cunoștințe despre învelișurile Pământului.

Vedere:

„Structura Pământului”. Cardul fizic emisfere, colecție de roci

Pr.r. 1 Întocmirea și explicarea diagramelor: „Poziția Pământului”

Muncă independentă, sondaj individual

16,3

19-17

noiembrie

Lecție de formare a noilor cunoștințe

Poziția Pământului în sistemul solar, mișcarea în jurul axei sale, soarele Dezvoltarea cunoștințelor geografice despre Pământ.

Cunoașteți poziția Pământului în sistemul solar, zilele echinocțiilor și solstițiilor, să fiți capabil să vorbiți monologic despre lumea din cele mai vechi timpuri.

Harta fizică a emisferelor,

etc. nr. 2.

Explicația diagramelor: mișcarea în jurul axei sale, soarele.

Lucrul cu harta,

față. studiu

26-27

noiembrie

Combinate

Scoarta terestra.Structura. Stânci.

Concepte și termeni geografici de bază, fenomene și procese geografice.

Pr.muncă. Nr. 3 "Studiul proprietăților mineralelor. Diferențele de înălțime ale munților."

K.map, front.poll.

17.

18.

decembrie

Lecție de formare a noilor cunoștințe

Vulcani, cutremure Principalele zone de cutremur.

Geologie, arheologie.

Scara de cutremur.

Harta fizică a emisferelor, harta „Structura scoarței terestre”.

Lucrează cu un caiet, pr.r. nr. 4, „Cartografierea principalelor zone de cutremur și vulcanism”!

K.harta.

Liber profesionist

18. 19

10-8

decembrie

Combinate

Relieful Pământului, principalele forme de relief și fundul oceanelor lumii Tipuri de munți după înălțime

Cunoașteți termenii și influența reliefului asupra vieții și activităților oamenilor

Harta fizică a emisferelor.

Proiectul nr. 5 „Diferența dintre munți și câmpii în înălțime”

K.harta.

testarea

20.

17-15

decembrie

Combinate

Câmpii. Tipuri de câmpii după înălțime

Descrieți câmpiile conform planului.

Aflați cum să lucrați cu o hartă de contur

Lucrul cu un caiet

Testul nr. 2

P.21

24-22

decembrie

al 2-lea trimestru

Polug

18 lecții

16

5

Total 13

1

Total 2

Combinate

Resursele minerale ale Pământului Impactul activităților economice umane asupra litosferei.

evidențiați, descrieți și explicați trăsături esențiale ale obiectelor geografice, fenomenelor, cunoașterea măsurilor de conservare și utilizare rațională a res.

Harta fizică a emisferelor.

Lucrul cu un caiet

Sondaj frontal

P.22

ianuarie

Hidrosferă (6)

Combinate

Hidrosferă coajă de apă Pământ. Părți ale hidrosferei: oceane, ape, pământ.

Cunoașteți structura și compoziția hidrosferei: ocean, mare, lac, râu, ciclu global al apei, mișcarea apei în ocean, curenți.

Harta fizică a emisferelor,

Explicați modelele oceanelor lumii Identificați cele mai mari părți ale hidrosferei

Lucru independent cu harta

ianuarie

Combinate

Părți ale oceanelor lumii, proprietățile apei. Metode de studiu.Circulaţia mondială.

Să fiți capabil să determinați FGP-ul unor părți ale oceanelor lumii

Denumiți și afișați elementele fizice.Cunoașteți raportul în % din suprafața terenului și a apei.Să fie capabil să descrie conform planului manualului

Pr.r. Nr.1 ​​cerere pe s/c. Părți ale oceanului lumiiIstmuri, insule, peninsule conform programului.

K.harta.

ianuarie

Combinate

Surse apa dulce pe pământ. Probleme asociate cu apa dulce.Râuri, lacuri, ape subterane.

Cunoaște; compoziția apelor terestre, în special a râurilor, lacurilor, subacvatice.A fi capabil să; descrie conform planului manualului

Harta fizică a emisferelor.

Oceanele și componentele lor conform programului, aplicate fotografiei.

K.harta

Lecție despre generalizarea cunoștințelor

Importanța râurilor pentru natură și oameni. Inundații, reguli de siguranță.

Importanța economică.

Cunoașteți semnificația naturală și economică a râurilor, exemple de inundații în lume, utilizarea rațională a resurselor de apă.Monumente naturale ale hidrosferei.

Harta Oceanului Mondial.

Lucrul cu tabele, desene, tutoriale video. 2. „Descrierea râului”

front.sondaj.

februarie

Lecție despre sistematizarea cunoștințelor

Ghetarii. Rezervoare artificiale Resursele hidro din zona dumneavoastră.

Să poți naviga pe hartă și să arăți liber FN.

Lucrul la o hartă

Să fie capabil să arate nomenclatura fizică

testarea

Termeni, mesaje

Lecție despre sistematizarea cunoștințelor

Corectarea, generalizarea cunoștințelor pe tema Hidrosferă

evidențiați, descrieți și explicați caracteristici esențiale ale obiectelor și fenomenelor geografice

Harta Oceanului Mondial.

Lucrul cu un caiet

Test

№3

Atmosfera (7)

Lecție de formare a noilor cunoștințe

Atmosfera este învelișul de aer al Pământului. În ce constă atmosfera? Omul și atmosfera

Cunoașteți și înțelegeți concepte geografice de bază și termeni pe tema „Atmosferă: vânt, precipitații, formarea vântului și dependența acestuia de presiunea atmosferică, masele de aer, vremea.”

Lucreaza cu registrul de lucru

Observatii meteo

Munca pe cont propriu

Scheme conform clauzei 35

Lecție de formare a noilor cunoștințe

Modificări ale compoziției atmosferei în timp.Încălzirea aerului și temperatura acestuia.Tipuri de vânturi.Presiunea.

Fenomene și procese geografice din atmosferă

utilizați observații ale condițiilor meteo, aerului, apei și solului din zona dvs

Pr.r.

Observatii meteo

Munca pe cont propriu

P.36-38

Lecție de formare a noilor cunoștințe

Umiditatea din atmosferă.Precipitaţiile atmosferice.

Cunoașteți distribuția căldurii și umidității pe suprafața Pământului

Harta fizică a emisferelor.

Lucrul cu un caiet

Sondaj din față

P.40

Martha

al 3-lea trimestru.

Lecție de formare a noilor cunoștințe

Elemente meteorologice, modalități de măsurare a acestora, Roza vânturilor, fluctuații zilnice și anuale de temperatură.

Cunoașteți cauzele formării vântului

Observatii meteo

P.39

Combinate

Vremea, climă. Modalități de adaptare umană la condițiile climatice.

Utilizați contabilizarea schimbărilor fenologice în natura zonei dvs.; efectuarea de observații ale obiectelor, proceselor și fenomenelor geografice individuale, modificările acestora ca urmare a influențelor naturale și antropice; evaluarea consecintelor acestora

Lucrul cu un registru de lucru

Observatii meteo

P.42-43

Aprilie

Combinate

Desenarea unui grafic de temperatură, diagrame de înnorare, trandafiri de vânt

Lucrul cu un registru de lucru

Lucrul cu un caiet

frontal

Spate prin tetradă.

Lecția de generalizare

Testarea finală

Utilizați cunoștințele acumulate

testarea

Aprilie

BIOSFERĂ (4)

Lecție de formare a noilor cunoștințe

Biosferă. Dispozitiv Diversitatea plantelor și a lumii vii.

Cunoașteți distribuția plantelor și animalelor pe pământ. Peisaje naturale

dă exemple : utilizare si protectie resurse naturale, adaptarea omului la condițiile de mediu

Lucrul cu un caiet

Individual

P.46

Aprilie

Lecție de formare a noilor cunoștințe

Limitele biosferei și interacțiunea componentelor naturii PC. Zone naturale ale lumii.

Înțelegerea proceselor și fenomenelor geografice din biosferă

dă exemple : utilizarea și protecția resurselor naturale, adaptarea omului la condițiile de mediu,

Munca practica:Descrierea zonelor naturale.

K.carti

Lucrul cu hărți

P.47

33

3

Lecție despre sistematizarea cunoștințelor

Adaptarea organismelor la mediul lor. Organismele din oceanele lumii

Modelați abilitățile și abilitățile academice generale de bază.

Lucrul cu carduri

Lucrul cu un caiet

Test.

P.48

34

4

Lecție despre sistematizarea cunoștințelor

Influenţa activităţii umane asupra mediului.Interrelaţii ale componentelor naturii. Complexe naturale.

Modelați abilitățile și abilitățile academice generale de bază.

Lucrul cu carduri

Lucrul cu un caiet

Muncă independentă

P.50

34 de lecții + 1 oră. rezerva=35

Total.

13

4+4

Calendar-plan tematic

n\n

№ lecţie

Subiectul lecției

Teme pentru acasă

Munca practica

Data studiului

Data lectiei

DEZVOLTAREA CUNOAȘTERII GEOGRAFICE DESPRE Pământ.

1

1

Ce studiază geografia? Rotația Pământului și consecințele sale.

§1, §2, 44Munca practicaRT pp. 4-6, Clădirea: 1-3

Imagine a Pământului pe glob și hartă.

2

1

Planul zonei. Semne convenționale. Scară.

§4, 5, RTpp. 18-21, Imobil: 1,2

3

2

Orientarea locației. Busolă. Azimut

§6,

4

3

Harta geografica. Rețeaua de grade. Paralele și meridiane.

§10

§11, K/K p.42-43,Clădire: 1

5

4

Coordonatele geografice (latitudine, longitudine)

§12, 13; K/K p.44-45,Imobil: 1, p. 48-49, Imobil: 1,3,4,5

6

5

Lucrul cu o hartă (lecția de atelier)

Determinarea distanțelor, direcțiilor, coordonatele geografice ale punctelor de pe hartă

NATURA PĂMÂNTULUI.

Cum funcționează planeta noastră.

7

1

Forma globului. Continente și oceane. Părți ale oceanului mondial.

Munca practica

§3,9,23,24

RT p.25-27, W: 1,2

K/K cu 52-53, Zd:1,2,4,6

„Lucrul cu o hartă de contur”

8

2

Proprietățile apelor oceanelor lumii. Temperatura și salinitatea apei.

§ 25

9

3

Mișcarea apelor în Oceanul Mondial. Valuri, tsunami, maree, curenți.

§26,§27 K/K s 52-53, Zd:3

Structura internă a Pământului.

10

1

Roci care alcătuiesc scoarța terestră.

§17

11

2

Structura internă a Pământului. Metode de studiere a adâncurilor pământului. Scoarța terestră și litosfera.

§16

12

3

Mișcarea plăcilor litosferice.

§18

13

4

Cutremurele.

§18

14

5

Vulcani, izvoare termale, gheizere.

§19

Relieful Pământului.

15

1

Relieful, scopul său pentru oameni. Relief pe planuri și hărți.

§14, 15RT pp. 16-17, Zd: 1,2; p.23-24, Zd:1,2.

16

2

Forme de bază ale reliefului pământului. Munți și câmpii de pământ.

§20, K/K p.46-46,Clădire: 1

17

3

Câmpii. Formarea câmpiilor și modificările lor în timp.

§21, paragraful 1,2,4 K/K p.50-51,Zd:1,2,4,5

Lucrul cu o hartă de contur. „Aplicarea nomenclaturii geografice”.

19

4

Lecție despre generalizarea și controlul cunoștințelor.

Atmosfera și clima Pământului.

20

1

Aerul atmosferic Temperatura aerului.

§35 §36 §37,Munca practica:RT p.28-30. Cladire: 1 a), b)

21

2

Presiunea atmosferică. Vânt.

§38,39

22

3

Nori cu precipitaţii.

§40, §41

23

4

Vreme si clima. Influența vremii și a climei asupra sănătății umane.

§42, 43, RT p.34. Cladire: 3

24

5

Circulația atmosferică. Observarea vremii.Munca practica„Monitorizarea vremii și prelucrarea materialelor colectate: grafica temperaturii “.

„Compilarea tabelului „Mase de aer și vânturi constante ale globului”.”

25

6

Clima Pământului. Lucrul cu hărțile climatice (lecția de atelier).

Apa este sistemul circulator al Pământului.

26

1

Ciclul apei în natură.

§22

27

2

Râuri în natură și pe o hartă geografică.

§treizeci

28

3

Lacuri. Ghetarii. Glaciația de munte și acoperire.

§31,32

29

4

Apele subterane. Stratul intermediar și panza freatica. Mlaștini.

§29

30

5

Lecție despre generalizarea cunoștințelor

MEDIU GEOGRAFIC – MEDIU DE VIAȚĂ.

31

1

Biosfera este învelișul viu al Pământului.

§47

32

2

Plicul geografic.

§48

33

3

Interacțiunea dintre om și natură. Dezastre naturale. Tipuri de activități economice și gradul impactului acestora asupra naturii.

§49

PĂMÂNTUL ESTE O PLANETA DE OAMENI

34

1

Umanitatea este una specii biologice. Dimensiunea populației lumii.

§51§52

35

2

State pe harta politică pace.

Lucrări practice: K/K p.54-55, Zd:1,2,3,4,5

Lucrare practică „Determinarea poziţiei statului pe continent; trasarea pe o hartă de contur a granițelor statelor menționate în subiect, capitale și stabilirea coordonatele geografice ale acestora.”

Lista nomenclaturii geografice obligatorii pentru clasa a VI-a:

Subiectul „Planifică și hartă”

Continente: Australia, Antarctica, Africa, Eurasia, America de Nord, America de Sud.

Continente: Australia, Asia, America, Antarctica, Africa, Europa.

Oceane: Atlantic, Indian, Arctic, Pacific.

Tema "Litosfera"

Câmpii: Sesiunea Amazoniană, Podișul Arabiei, Podișul Braziliei, Estul Europei (rusă), Marea Chineză, Marile Câmpii, Deccan, Siberia de Vest, Muntele Rusiei Centrale, Podișul Siberiei Centrale, Sesiunea Caspică.

Munţi: Anzi, Altai, Alpi, Himalaya, Caucaz, Cordillera, Scandinavă, Tien Shan, Ural.

Vârfuri și vulcani: Aconcagua, Vezuviu, Hekla, Chomolungma (Everest), Kilimanjaro, Klyuchevskaya Sopka, Kostsyushko, Cotopaxi, Krakatoa, McKinley, Mauna Loa, Orizaba, Elbrus, Etna.

Insule: Antilele Mari, Marea Britanie, Hawaii, Groenlanda, Islanda, Kalimantan, Madagascar, Noua Guinee, Noua Zeelandă, Țara de Foc, Sakhalin, Tasmania, Japoneză.

Peninsule: Arabă, Indochina, Hindustan, California, Kamchatka, Labrador, Scandinavă, Somalia, Taimyr, Florida.

Tema „Hidrosferă”

Mări: Azov, Arabă, Baltică, Barents, Siberia de Est, Caraibe, Roșu, Marmură, Okhotsk, Mediterană, Filipine, Negru, Japonez.

Golfuri: Bengali, guineean, hudsonian, mexican, persan, finlandez.

Strâmtori: Bering, Gibraltar, Drake, Magellan, Malacca, Mozambic.

Recife: Marea barieră de corali.

Curenti: Gulf Stream, Western Winds, Kuroshio, Labrador, Peruvian, Pacificul de Nord.

Râuri: Amazon, Amur, Volga, Gange, Eufrat, Yenisei, Indus, Congo, Lena, Mississippi, Missouri, Nil, Ob, Tigru, Râul Galben, Yangtze.

Lacuri: Marea Aral, Baikal, Superioară, Victoria, Marea Caspică, Ladoga, Tanganyika, Ciad, Aer.

Cascade: Angel, Victoria, Niagara.

Zone de glaciație modernă: Antarctica, Groenlanda, Pamant nou, ghețarii din Alaska, Himalaya și Cordillera.

Tema „Umanitatea pe Pământ”

Orase: Delhi, Mexico City, Moscova, Cairo, New York, Beijing, Rio de Janeiro, Sankt Petersburg, Tokyo.

Țări: Australia, Brazilia, Germania, Egipt, India, Kazahstan, Canada, China, Nigeria, Rusia, SUA, Franța, Japonia

Profesor: Ukhorskaya S..Yu.