De Probleme contemporaneștiință și tehnologie (educație)

Studiu cu jumătate de normă

Donețk 2017

MINISTERUL EDUCAŢIEI ŞI ŞTIINŢEI

REPUBLICA POPULARĂ DONETSK

INSTITUȚIE DE ÎNVĂȚĂMÂNT DE STAT

ÎNVĂŢĂMÂNT PROFESIONAL SUPERIOR

„INSTITUTUL PEDAGOGIC DONETSK”

Facultatea de Științe Sociale și Umaniste

Departamentul de Discipline Sociale și Umanitare

Pentru cursul „Probleme moderne ale științei și tehnologiei (educație)”

Pentru zona de training 38/03/01 Management

Profil „Științe economice”

Nivel educațional „master”

Studiu cu jumătate de normă

Donețk 2017

ÎN recomandări metodologice Pentru a finaliza o temă individuală la cursul „Probleme moderne ale științei și tehnologiei (educație)”, sunt oferite sfaturi metodologice, informații despre structura structurală a materialului, standardul bibliografic, subiectele lucrărilor de testare și o listă de literatură de bază.

Compilat de:

Dr. Filozof Științe, profesorul Muza D.E.

© Donețk institut pedagogic, 2017

Cerințe de bază și sfaturi metodologice pentru finalizarea sarcinilor individuale la cursul „Probleme moderne ale științei și tehnologiei (educație)”………………….………………………………………………… ………….….3

Lista subiectelor de testare…………………………………………….8

Literatura………………………………………………………………………………10

CERINȚE DE BAZĂ ȘI SFATURI METODOLOGICE PENTRU REALIZAREA SARCINILOR INDIVIDUALE ÎN CURSUL „Probleme moderne ale științei și tehnologiei (educație)”

Curriculum pentru formarea de master, la cursul „Probleme moderne ale științei și tehnologiei (educație) ) » prevede realizarea unei sarcini individuale sub forma unui test la domiciliu.

Lucrările scrise sunt finalizate în timpul semestrului și sunt trimise spre revizuire cu cel puțin două săptămâni înainte de sesiunea de examen.

Studentul trebuie să știe că examenul este depus la timp test va permite profesorului să verifice textul lucrării finalizate și să facă o trecere în revistă a acesteia. În cazul în care lucrarea este finalizată cu încălcarea cerințelor sau erorilor, studentul este obligat să le elimine prin ajustarea textului, sau să se pregătească să răspundă la comentariile făcute la examen.

CERINȚE DE BAZĂ PENTRU LUCRĂRI DE CONTROL

1. Lucrarea trebuie realizată de către elevi în mod independent, pe baza studiului special studiat și literatura stiintifica(de preferință eclozat în ultimii cinci până la șapte ani).

2. Volumul testului este de 20–25 de pagini dintr-un caiet standard al elevului sau 10–12 pagini în format A4.

4. Lucrarea finalizată trebuie să îndeplinească următoarele condiții: să fie logică (să își asume consecvența în prezentarea materialului), să aibă o poziție motivată, integritate compozițională, să îndeplinească condiția de alfabetizare, să aibă (dacă este posibil) o formă literară.

ALEGEREA UNUI TEST

Elevii formularul de corespondență antrenament alegeți aleatoriu numărul subiectului de testare.

STRUCTURA ŞI PROIECTAREA LUCRĂRII DE CONTROL

Lucrarea de testare ar trebui să aibă o pagină de titlu, o foaie numită „conținut” (unde sunt reflectate întrebările planului), apoi „Introducere”, partea principală - răspunsuri detaliate la întrebările puse în plan, o „concluzie” și o listă de referințe.

Testul se desfășoară în principal într-un caiet al elevului corespunzător volumului specificat. Coperta caietului ar trebui să fie concepută ca o pagină de titlu:

Eşantion

MINISTERUL EDUCAŢIEI ŞI ŞTIINŢEI DPR

Institutul Pedagogic Donețk

Departamentul de Discipline Sociale și Umanitare

Test

la cursul „Probleme moderne ale științei și tehnologiei (educație)”

Finalizat:

Kononenko Alexey Sergheevici

student în anul II

facultatea de corespondenta

gr. MO-00, cod 012301

Toate paginile caietului trebuie numerotate. Pe prima pagină, elevul înregistrează tema lucrării și întrebările planului. Prezentarea propriu-zisă a conținutului lucrării începe pe a doua pagină în strictă conformitate cu punctele planului.

În Introducere este necesar să se fundamenteze relevanța temei, să se sublinieze semnificația acesteia în dezvoltarea ideilor istorice și științifice și a problemelor care au însoțit o anumită etapă în dezvoltarea științei și să se formuleze scopul sau obiectivele lucrării.

ÎN parte principalăÎn conformitate cu întrebările din plan, se dau răspunsuri corecte. Întrebare de securitate planul trebuie evidențiat în text ca un paragraf separat, și exact în ordinea în care este scris în structura planului. ÎN concluzie Pe baza scopului (scopurilor) propus(e), precum și a conținutului dezvăluit de student, se trag concluzii care sunt în concordanță cu cunoștințele teoretice și practice moderne.

Întrucât lucrarea se desfășoară folosind cel puțin cinci surse (manuale, materiale didactice, dicționare, cărți de referință, articole periodice, monografii), literatura implicată trebuie descrisă corect în conformitate cu standardele în vigoare și plasată la finalul lucrării în formă lista de referințe. (Sistem de standarde pentru informare, bibliotecă și publicarea; Standard national Federația Rusă GOST 7.0.5–2008 „Referință bibliografică”).

În plus, lucrarea de testare trebuie să fie prevăzută cu o listă a surselor utilizate, localizată fie:

a) în ordine alfabetică;

b) în ordinea citării;

c) în ordinea cronologică a publicării literaturii.

Lucrarea este semnată de student cu indicarea obligatorie a datei realizării acesteia. Lucrarea de testare trebuie să includă o fișă de „recenzie”, completată în mod similar cu pagina de titlu a lucrării și necesară pentru ca profesorul să scrie textul de recenzie corespunzător.

Un student prin corespondență primește credit pentru test dacă îndeplinește toate cerințele pentru redactarea unei lucrări în învățământul superior.

După ce a primit o recenzie a lucrării sale, studentul trebuie să se familiarizeze cu conținutul recenziei și, în cazul comentariilor făcute, să fie gata să le răspundă în timpul testului.

Dacă testul nu este promovat (din motive de fond și de formă), studentul trebuie să finalizeze nou loc de muncă(la propunerea profesorului, fie pe aceeași temă, fie prin alegerea unei noi teme).

În cazul în care proba nu a fost finalizată în termenele stabilite de procesul de învățământ, atunci este posibil să aveți un interviu cu profesorul pe conținutul acesteia imediat înainte de test.

LISTA SUBIECTELOR DE VERIFICARE

Știința și educația în structura civilizației tehnogene.

Imagine științifică modernă a lumii și a activităților unui profesor.

Tehnosferă, infosferă, noosferă.

Tehnologie și determinism tehnologic.

Societatea și educația.

Abordare bazată pe competențe.

Paradigma instituțională a educației.

Paradigma informațională a educației.

Paradigma noosferică a educației.

Paradigma axiologică în educație.

Educație și atitudini ideologice și valorice.

Universitatea modernă.

Sisteme internaționale de evaluare a calității educației.

Conceptul de educație continuă.

Interacțiuni subiect - subiective ca bază a relațiilor pedagogice.

Paradigma și tehnologiile moderne în educație.

Abordare sinergetică în procesul educațional.

Abordare dialogică în educație.

Abordare spațial-mediu în educație.

Abordarea socio-profesională în educație.

Educația rusă: starea actuală și traiectorii de modernizare.

Rolul științei în educația modernă și dezvoltarea personală.

Locul și rolul tehnologiei în formarea specialiștilor moderni.

Sistemul de învățământ în RPD: structură, stare, calitate.

Viitorul educației.

LITERATURĂ

Lista principală literatură educațională :

1. Ilyin V.V. Filosofia științei / V.V. Ilyin. M.: MSU, 2003.

2. Baturin V.K. Sociologia educației [Text]: manual pentru universități / V.K. Baturin.-Moscova: UNITATE, 2012.

3. Probleme filozofice ale științelor sociale și umaniste / ed. S.A. Lebedeva. – M.: Proiect academic, 2006.

4. Dzhurinsky A.N. Pedagogie comparată [Text] manual pentru maeștri/A.N. Dzhurinsky; Moscova ped. stat Univ.-ed. a II-a, revăzută. și suplimentare - Moscova: Yurayt, 2013 Educația umană [Text]: filosofia educației: seminar / [ed.-comp. M.N. Kozhevnikov]. - Sankt Petersburg. : Lema, 2011.

Lista literaturii educaționale suplimentare:

5. Sfera metodologică a învăţământului: modern abordări științifice. Monografie. Rostov-pe-Don: Bulat, 2007.

6. Agapova, N.G. Orientări și modele paradigmatice învăţământul modern(analiza de sistem în contextul filosofiei culturii): monografie [Resursa electronică] / N.G. Agapova. – Ryazan: Ryaz. stat Universitatea poartă numele S.A. Yesenina, 2008. – 364 p. http://library.rsu.edu.ru/blog/wp-content/uploads/e-library2/libds/agapova_paradigmalnii_orientacii_i_modeli_sovremennogo_obrazovaniy.pdf

7. Belikov, V.A. Educaţie. Activitate. Personalitate [Resursa electronica] / V.A. Belikov. - M.: Academia de Științe ale Naturii, 2010. http://www.monographies.ru/76

8. Educaţia ca fenomen planetar: monografie. Donețk: DonNTU, Technopark DonNTU UNITECH, 2011.

9. Novikov, A. Metodologie activități educaționale[Resursa electronică] / A. Novikov. - M.: Egves, 2005. - 176 p. http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Pedagog/novik/index.php

10. Omarova, V.K. Paradigma și tehnologiile moderne ale educației: Cursul nr. 2 a cursului „Inovații în educație” [Resursa electronică]. – Pavlodar: Institutul Pedagogic de Stat Pavlodar, 2013. http://bibliofond.ru/view.aspx?id=466025

11. Panfilova, A.P. Inovatoare tehnologii educaționale: învăţare activă: manual. manual pentru universități [Text] / A.P. Panfilova. - M.: Academia, 2009. - 192 p. 1F(021) B 53 ChZ-2 FB-2A1-11A2-10

12. Polivanova, K.N. Programe naționale și internaționale de evaluare a calității educației: Manual [Resursă electronică] / K.N. Polivanova. - M.: Școala Superioară de Social și Social din Moscova stiinte economice, 2012. - 154 p. http://rcokoit.ru/dld/hse/polivanova.pdf

13. Tkach, G.F. Tendințe în dezvoltarea și reforma educației în lume [Resursa electronică] / Tkach G.F., Filippov V.M., Chistokhvalov V.N. - M.: RUDN, 2008. – 303 p. http://web-local.rudn.ru/web-local/uem/iop_pdf/247-Tkach.pdf

Lista suportului educațional și metodologic pentru munca independenta elevii la disciplină. (Surse care nu sunt incluse în lista principalelor și literatură suplimentară)

14. Hârtie albă Învățământul rusesc[Resursă electronică]. - Moscova: Editura MESI, 2000. - 344 p. http://ecsocman.hse.ru/text/19153933/

15. Program de stat Federația Rusă „Dezvoltarea educației” pentru 2013-2020 [Resursă electronică] http://rosmu.ru/activity/attach/events/1179/sostoyanie.pdf

16. Lebedev, O.E. Abordare bazată pe competențe în educație [Resursa electronică] / O.E. Lebedev // Tehnologii școlare. – 2004. – Nr. 5. http://www.pedlib.ru/Books/3/0389/3_0389-1.shtml

17. Despre conceptul de educație pe tot parcursul vieții [Resursa electronică] http://logosbook.ru/VOS/08_2007/12-17.pdf

18. Filosofia și metodologia cunoașterii: Manual pentru masteranzi și absolvenți [Resursa electronică]. - Sankt Petersburg: „Universitate”, 2003. - 560 p. http://socioline.ru/files/5/81/filosofiya_i_metodologiya_poznaniya.pdf

19. Legea privind formarea RPD // http://mondnr.ru/dokumenty/zakony/category/6-zakony

©2015-2019 site
Toate drepturile aparțin autorilor lor. Acest site nu pretinde autor, dar oferă o utilizare gratuită.
Data creării paginii: 22-11-2017

Departamentul Discipline Sociale și Umanitare a Bugetului de Stat instituție de învățământ studii superioare Republica Crimeea „Ingineria Crimeei universitate pedagogică» este una dintre primele organizații de la începutul funcționării universității. În prezent, ca unitate structurală, face parte din Facultatea de Filologie.

De-a lungul anilor, a suferit diverse transformări, dar, în același timp, și-a păstrat accentul principal. La momentul organizării KIPU în 1994, Departamentul de Discipline Sociale și Umanitare se numea „Departamentul disciplinele sociale» După reorganizarea din 1995, departamentul a devenit cunoscut sub numele de „Departamentul de istorie și filosofie”, care includea discipline precum „Istoria Ucrainei”, „Filosofie”, „Studii etnice”; „Etică”, „Estetică”, „Sociologie”, „Studii religioase”, „Logică”, etc.

Una dintre direcțiile principale ale activității de cercetare a departamentului a fost studiul istoriei politice a Crimeei în secolul al XX-lea. Lista subiectelor departamentale includea problemele relațiilor interetnice din Crimeea secolului al XX-lea; problemele juridice ale statului tătar din Crimeea; transformarea republicilor Crimeea, istoria Marii Războiul PatrioticŞi perioada postbelica, întoarcerea și reintegrarea poporului și grupurilor etnice tătarilor din Crimeea reprimate în Crimeea.

În scopul eficientizării organizării educaționale, metodologice și organizaționale munca educațională, Catedra de Istorie și Filosofie a fost pe lângă Facultatea de Educație. În anul universitar 1997–1998, departamentul a predat 16 discipline academice.

La 1 februarie 1999, „Catedrul de Istorie și Filosofie” a fost redenumit „Departamentul de Discipline Sociale și Umanitare”, scos din Facultatea de Educație și a dobândit statutul de catedră universitară generală.

Din 2003, catedra a devenit parte a Facultății de Istorie și Filologie. În septembrie 2005, „Departamentul de Istorie” a fost separat de Departamentul de Discipline Sociale și Umanitare, care a dobândit statutul de catedră absolventă odată cu deschiderea specialității „Istorie” la facultate. În toți acești ani, departamentul a lucrat activ în toate domeniile de activitate. liceu. Departamentul include: 9 candidați la știință; 8 conferențiari;. Departamentul a susținut 1 teză de doctorat și 8 teze de candidați.

Din 2013, departamentul este condus de un candidat la științe sociologice, profesorul asociat Kurtseitov Refik Dzhaferovici, care și-a început cariera ca profesor asociat al departamentului la începutul anului 1996, la invitația primului rector al universității F.Ya. Yakubov. Kurtseitov R.D. din 1998 până în 2010. a lucrat ca decan al facultății de filologie/istoric-filologie, rămânând angajat cu normă întreagă cu normă parțială la catedră.

În prezent, catedrala subiect științific sună așa: „Probleme socio-politice ale timpului nostru”. Conducătorul științific al subiectului este Candidatul de Științe Sociologice, Profesor asociat, Șef al Departamentului Kurtseitov Refik Dzhaferovici, autor a peste 60 de lucrări științifice și științifice-metodologice.

Interesele științifice ale profesorilor departamentului se disting printr-o varietate de subiecte, versatilitatea cercetării și vectorii muncii științifice. Aceasta este cercetare în domeniul filosofiei și sociologiei activitate politică, etnosociologia și sociologia educației, teoria politică, istoria activității politice, știința etnopolitică, studiul tradițiilor obiceiurilor și culturii popoarelor și grupurilor etnice din Crimeea.

În procesul lucrărilor de cercetare au apărut câteva blocuri de probleme care reflectau tendințele actuale de dezvoltare cercetarea stiintifica la Instituția de învățământ superior de la bugetul de stat din Republica Kazahstan „KIPU”, ținând cont de unicitatea universității de inginerie și pedagogie. Acest factor ajută la realizarea optimă a potențialului științific al angajaților departamentului.

Principalele forme de activitate științifică a profesorilor departamentului au fost: studiul documentelor de arhivă ale Arhivei de Stat a Republicii Crimeea, care acoperă procesele din activitatea politică în secolul XX, interpretarea lor în publicațiile de reviste; colaborarea cu periodice politice; anchete sociologice. Rezultatele activității de cercetare ale departamentului sunt prezentate la conferințe științifice și practice internaționale și regionale.

Unicitatea activității educaționale a catedrei constă, în primul rând, în faptul că în procesul de studiere a disciplinelor sociale și umanitare, studenții dezvoltă cunoștințe filozofice, sociologice, politice, studii culturale, politice și juridice, etice și estetice și valori care reflectă principalele sfere ale vieții și culturii. Activitatea educațională a unui departament virtual la nivelul întregii universități îl face decisiv în formarea atmosferei intelectuale, culturale generale și morale a universității.

Sarcina principală a muncii educaționale personalul didactic Departamentul vede formarea unei personalități integrale, a unui cetățean, a unui patriot.

Lucrări active privind studierea problemelor etnosociale ale poporului tătar din Crimeea, formarea unei idei naționale în rândul studenților - „cultul intelectului” - este realizată de candidatul la științe sociale, conf. univ. R.D. Kurtseitov, candidat la Filosofie, profesor asociat V.N. Chudomekh, Ph.D. Filosofie, profesor N.V. Bekirov, Candidat la Științe Politice, Conf. univ. A. I. Apselyamova, Candidat la Studii Culturale, Conf. univ. V. E. Veisova, Art. profesor M. E. Medzhitov.

Departamentul de Discipline Sociale și Umanitare lucrează activ pentru a reînvia culturile tradiționale și naționale ale popoarelor din Crimeea. Această activitate se desfășoară atât în ​​contextul disciplinelor predate, cât și în cadrul activităților educaționale. Studiind umaniste„Studii religioase”, „Istoria culturală a popoarelor și grupurilor etnice din Crimeea”, elevii descoperă într-un mod nou specificul culturii tradiționale a tătarilor din Crimeea, rușilor, ucrainenii, bulgarilor, caraiților, grecilor, crimeenilor și altor grupuri etnice. .. Când studiază disciplinele „Etică profesională” „, „Sociologie”, „Științe politice”, studenții învață bazele de stat și juridice ale relațiilor interetnice, particularitățile eticii relațiilor interetnice și formarea societății multietnice din Crimeea .

Corpul didactic al catedrei insuflă studenților un sentiment de patriotism și toleranță, care contribuie la formarea identității naționale a tineretului modern. Profesorii asociati Chudomekh V.N., Lomko I.G., Veisova V.E lucrează activ în această direcție.

În perioada de activitate a catedrei au fost pregătite și susținute 7 conferințe științifice și teoretice ale cadrelor didactice, inclusiv internaționale și interuniversitare, la care au participat sute de oameni de știință, profesori și studenți. Lucrările științifice ale angajaților departamentului sunt publicate sistematic în publicații interne și străine (Federația Rusă, Belarus, Polonia, Bulgaria, Turcia, România, Kazahstan etc.). În 2008, prima conferință interuniversitară „Socio-politice și probleme culturale modernitate”, din 2010 au avut loc conferințe științifice și teoretice internaționale, ale căror rezultate au publicat culegeri științifice.

Departamentul menține contacte educaționale, metodologice, științifice cu Krymsky universitate federală ei. V.I. Vernadsky (fostă Universitatea Națională Tauride numită după V.I. Vernadsky), Institutul de Istorie numit după. Sh. Marjani de la Academia de Științe a Republicii Tatarstan, Universitatea Federală Kazan (Regiunea Volga), Universitatea Națională din Harkov. V. N. Karazin, Universitatea Națională Pedagogică numită după. M. P. Dragamanova, precum și cu organizații creative și naționale din Crimeea.

Unul dintre domeniile de activitate ale profesorilor cu elevii este implicarea acestora în munca de cercetare,

Din 2009, se desfășoară Conferința științifică și practică interuniversitară a studenților „Probleme actuale în științe umaniste”. La evenimentul științific participă studenți de la toate facultățile și specialitățile instituției de învățământ superior de la bugetul de stat din Republica Kazahstan „KIPU” și Crimeea. Profesorii catedrei i-au pregătit pe studenți să vorbească la conferință pe întreaga gamă de discipline sociale și umanitare: științe politice, studii culturale, istorie, studii religioase, filozofie.

Personalul didactic al Departamentului de Discipline Sociale și Umanitare

№ Numele complet Rang, Poziție
1. Kurtseitov Refik Dzhaferovici Şef Catedră, Candidat la Ştiinţe Sociologice, Conf. univ
2 Apselyamova Alime Ismailovna Decanul Facultății de Filologie,
3 Abdulkhairov Abjemil Zakerianovici candidat stiinte pedagogice, conf. univ
4 Batrakova Irina Viktorovna Candidat la științe politice, conferențiar
5 Bekirov Nadir Valerianovich Candidat la Filosofie, profesor
6 Veysova Vetana Enverovna candidat de cultură, conferențiar
7 Lomko Irina Grigorievna Candidat la științe politice, conferențiar
8 Medjitov Marlen Edemovici lector superior
9 Sencenko Natalia Anatolevna Candidat la studii culturale, conferențiar
10 Cherednichenko Olga Vladimirovna profesor
11 Chudomekh Valeri Nikolaevici Candidat la Filosofie, conferențiar
12 Umerov Ervin Nuzetovici profesor

Sarcina principală și scopul principal al departamentului de discipline umanitare și socio-economice este de a forma o persoană modernă, înalt educată, cuprinzătoare dezvoltată, culturală și competentă a epocii. tehnologie înaltă, un specialist cu o perspectivă largă, adaptat la condițiile în schimbare rapidă ale realității înconjurătoare.


Istoria departamentului începe la Prima Școală Militară de Aviație de Mecanica Avioanelor Volskaya.

În 1949, a apărut o nevoie urgentă de a pregăti nu doar un specialist cu studii tehnice, ci și un comandant cu experiență, educator și mentor de soldați. În acest scop, pe lângă cele deja existente, în scoala militara se creează un ciclu socio-economic. Principalele sale discipline au fost istoria PCUS, munca politică de partid și Fundamentele educației militare.

Colonelul N.V. este numit ca prim șef al ciclului. Palatnikov.

În 1964, școala a început pregătirea specialiștilor în servicii de suport material iar până în 1971, formarea s-a desfășurat în cadrul programelor secundare. învăţământul profesional.

Istoria a lăsat numele primilor profesori ai ciclului. Disciplina principală, „Istoria PCUS”, a fost predată de locotenent-colonelii N.P. Andreev, A.V. Dorofeev, V.P. Dorofeev, Korepanov, A. Migunov, A. Ovchinnikov, Sakovich, Kharitonov, majori E.P. Voronin, A. Makogon, I.V. Rashev, V.B. Sverdlov.

Cursuri despre munca politică de partid - locotenent colonel I.G. Kozyukin, majori Vasiltsov, D.D. Vachugov, L.M. Suslov.

„Fundamentele educației militare” a fost predată de locotenent-colonelul N.I. Kiryashov, „Economie politică” - locotenent-colonelul V.N. Krotov.

În 1971, şcoala a trecut la formarea specialiştilor cu studii profesionale superioare cu o perioadă de pregătire de 4 ani.

Se schimbă programe de instruire, planuri tematice disciplinele predate. Ciclul a încetat să mai existe, s-a organizat catedra de discipline socio-economice.

Pe toată perioada de existență a ciclului, acesta a fost condus de colonele: în 1949–1952. – N.V. Palatnikov; în 1952–1958 – T.I. Grebenchuk; în 1958–1961 – I.I. Daniliev; în 1961–1963 – candidat stiinte istorice Pautov; în 1963–1972 – I.F. Makarov.

În anii următori, au fost introduse programe în filosofie, economie politică, comunism științific, pedagogie și psihologie, precum și istoria URSS. Departamentul își schimbă numele de mai multe ori: din 1975 - marxism-leninism, din 1983 - istoria PCUS și activitatea politică de partid.

În noiembrie 1991, munca ideologică în armată a încetat să mai existe. Prin urmare, din 1991, departamentul și-a primit noul nume și a devenit departament istoria nationalași munca educațională; din 1994 – Departamentul de Științe Sociale (și Umaniste). În același an, școala trece la o perioadă de pregătire de cinci ani pentru specialiști în servicii logistice.

În 2009, în legătură cu reformele care au loc în Forțele Armate ale Federației Ruse, departamentul a devenit civil. De la 1 septembrie 2009 până în prezent, aceasta este departamentul de discipline umanitare și socio-economice.

Comandanții săi pentru întreaga perioadă a existenței sale au fost colonelei M.F. Gubanov (1972–1974), S.M. Shamilev (1974–1977), candidat la științe istorice V.P. Golovinsky (1977–1985), V.P. Ivanov (1985–1987), I.K. Shvidky (1987–1991), profesor asociat V.Ya. Efremov (1991–1998), candidat la științe filozofice, profesor S.A. Brovko (1998–2007), candidat la științe istorice, conferențiar G.M. Ganchar (2007–2015). În mai 2015 a fost ales șef de catedră, candidat la științe economice, conf. univ. A.G. Naumlyuk.

Şefii adjuncţi ai departamentului în perioada militară au fost locotenent-colonelul I.V. Morenov (1971–1975); Colonii conferențiari A.V. Shesterikov (1987–1998); A.G. Radionenko (1998–2006); Candidat la Științe Istorice G.M. Ganchar (2006–2007), Candidat la Filosofie, Conf. univ. A.P. Shumarov (2007–2009).

În trecut, atât de minunati profesori, ofițeri și personal civil, precum R.G. Baggratyan, I.I. Bizyakin, E.G. Gaponets, Zh.A. Kasianenko, A.T. Nikolenko, I.N. Penskoy, P.D. Rakul, E.V. Stromov, A.L. Khomenko, I. Yakushin, candidat la științe pedagogice, profesor L.Yu. Gorbunova, Candidat la Științe Istorice T.A. Shilina; Șef birou metodologic N.P. Bezdelina, O.A. Brovko și asistenții de laborator L.N. Bogatskaya, M.P. Zheleznova, S.A. Ivasko, M.A. Cheban şi colab.

Pe scena modernă o echipă restrânsă a catedrei continuă să lucreze cu succes în domeniul educațional și științific-metodologic.

Există patru comisii tematice metodologice: „Istoria Națională”, „Filosofie și Studii Culturale”, „Științe Politice. Sociologie”, „Psihologie și Pedagogie”.

Disciplinele academice predate la catedra stau la baza studiilor teoretice si pregătire practică specialişti în servicii logistice Forțele armate RF.

În prezent, catedra angajează 12 cadre didactice: șeful de catedra este Candidat la Științe Economice, Conf. univ. A.G. Naumlyuk; Profesor al Departamentului Doctor în Științe Istorice, Profesorul V.Ya. Efremov; conferențiari de catedra, candidați de științe pedagogice, conferențiari S.V. Postnikov și I.A. Khatsieva, candidat la științe pedagogice T.A. Abdulmutalinova, Candidat la Științe Istorice S.V. Markushin; profesori superiori conferențiari V.I. Lubyana și A.V. Shesterikov; profesori conf. univ. E.V. Shorikov; R.G. Khabibulin și L.A. Kuryshova.

Dispoziție cuprinzătoare proces educațional se efectuează de către şeful sălii de studii S.E. Gatsay, asistenți de laborator I.V. Ryabokoneva și E.S. Saklak.

În prezent, odată cu organizarea procesului de învățământ în cadrul programelor de învățământ superior pentru specialiști în servicii de logistică, departamentul este direct implicat în formarea și recalificarea adjuncților, specialiștilor din sistemul de învățământ profesional secundar și învățământul profesional suplimentar din întreaga listă a specialități repartizate universității.

Personalul științific și didactic al catedrei participă activ la activitățile de cercetare ale institutului. În fiecare an, prin eforturile sale, se organizează și se desfășoară Conferința internațională științifică și practică „Problemele actuale ale științelor umaniste și socio-economice”. La ea participă oameni de știință din Rusia, Kazahstan, Belarus, Uzbekistan, Slovacia, Germania și Japonia. Pe baza rezultatelor conferinței este publicată o colecție de lucrări, postate pe o platformă electronică indice rusesc citare științifică.

Oamenii de știință ai departamentului publică anual 2-3 monografii, 2-3 manuale sau mijloace didactice, fiecare profesor publică în medie 10 articole științifice.

Departamentul a încheiat acorduri de cooperare cu colegii din universitățile din Saratov, Samara, Kazan, Syzran, organizează evenimente științifice comune cu aceștia și organizează proiecte comune de cercetare.

O atenție deosebită este plătit pentru organizarea muncii educaționale cu studenții institutului, tinerii din Volsk și districtul Volsky, regiunea Saratov. Profesorii catedrei organizează anual olimpiade, turnee și competiții în domeniile proprii. disciplinele academice, sunt implicați în organizarea de evenimente, dedicat Zilelor glorie militară Rusia, evenimente semnificative din istoria țării. Pentru date aniversare din istoria institutului și a Forțelor Armate Ruse, prin eforturile profesorilor de la catedra, sunt pregătite și publicate eseuri istorice și albume comemorative.

Departamentul de Discipline Sociale și Umanitare a fost creat la 1 februarie 2014 prin comasarea Departamentului de Istorie și Departamentului de Sociologie, Științe Politice și Drept, fiecare având propria sa istorie lungă.

Pe 11 octombrie 2017, Departamentul de Filosofie și Comunicare Interculturală a fost comasat cu Departamentul de Discipline Sociale și Umanitare.

Departamentul de istorie

Istoria departamentului datează din 1930, când a fost creată la universitate catedra de științe sociale, condusă de B.F. Fedorov și care a suferit ulterior o serie de redenumiri și restructurari.

Așa că în anii 30 a fost redenumită departamentul de discipline socio-economice. Și în 1945 - la departamentul de fundații ale marxism-leninismului, a cărui activitate a fost condusă de timpuri diferite P. M. Potetenkina, G. I. Fedyanina, I. D. Levental, F. G. Okishev.

În septembrie 1957, prin ordin al Ministerului Învățământului Superior, unitatea structurală a fost împărțită în Departamentul de Economie Politică și Departamentul de Marxism-Leninism, care era condus de A.G. Mironov. Pentru 1963–64 an universitar La departament lucrau 15 persoane. Dintre aceștia, 6 sunt conferențiari, 2 sunt profesori superiori și 7 sunt asistenți.

În septembrie 1964, o parte din profesorii care formau catedra de filozofie s-au separat de catedră. Numele Departamentului de Marxism-Leninism s-a schimbat și a devenit cunoscut sub numele de Departamentul de Istorie al PCUS. Ulterior, departamentul a primit numele de „Istorie politică”, iar în 1990 a devenit Departamentul de istorie a Rusiei și, în cele din urmă, Departamentul de istorie.

Din 1972, când Yu A. Ivanov a fost numit șef al departamentului pentru a-l înlocui pe M. I. Kazantsev, care a plecat, departamentul a fost condus: 1977–1982. – I. I. Lavrenyuk, 1982–1983 – R.I. Efremova, 1993–94. – S.P. Baturin. Din 1995 până în 2005 Șeful catedrei a fost candidat la științe istorice, conf. univ. Efremova Raisa Ivanovna. Din 2006 până în 2014, departamentul a fost condus de candidatul la științe istorice, profesorul asociat Dmitri Igorevich Orshansky.

Catedra de Sociologie, Științe Politice și Drept

Departamentul de Sociologie, Științe Politice și Drept a fost organizat în 1990, Ph.D., Ernst Semyonovich Gershgorin, iar pe o perioadă de 10 ani și-a schimbat mai multe nume și direcții.

Inițial a fost numit Departamentul de Sociologie Aplicată. Prima componență a departamentului a fost formată din 6 persoane. Ca parte a activităților de cercetare, Departamentul de Sociologie Aplicată a fost implicat în elaborarea de planuri și programe de lucru cu personalul la întreprinderile industriale individuale.

În 1995, departamentul a primit un nou nume - Departamentul de Sociologie Generală. Munca departamentului în acest moment a fost concentrată în jurul probleme actuale sociologie teoretică şi probleme legate de cercetare empirică. Cadrele didactice ale catedrei au dezvoltat și realizat cercetare sociologică la comenzi de la institut si intreprinderi individuale.

În 1997, odată cu introducerea lui curriculum disciplina „Științe politice”, catedra și-a schimbat denumirea, devenind Catedra de Sociologie și Științe Politice. În această perioadă, au existat două secțiuni: „Sociologie generală și aplicată” și „Științe politice”.

În 1998, prin eforturile catedrei, s-a deschis specialitatea „Asistență socială” și s-a realizat primul aport de studenți. În același an s-a considerat oportună transferarea acestei specialități în departamentul de specialitate nou creat asistență socială, psihologie și pedagogie.

Din 2004, catedra a predat discipline în științe sociologice și politice, precum și jurisprudență. În 2007, toate disciplinele juridice au fost transferate la departament, iar aceasta și-a schimbat din nou numele, devenind departamentul de sociologie, științe politice și drept. În acel moment, la catedră lucrau 9 persoane, dintre care 5 aveau grad academic Ph.D.

Un an mai târziu, catedrei i s-au încredințat cursuri de predare la disciplina „Concepte științe naturale moderne», proces educațional care este supravegheat și astăzi de Doctor în Studii Culturale, Profesorul Departamentului N.K. Astfel, până în 2008 departamentul a început să funcționeze direcții științifice nu numai în sociologie și științe politice, ci și în studii culturale și drept. Lucrări științifice Departamentul a acoperit o serie de probleme de actualitate de drept, sociologie, științe politice, etnografie socială și demografie și studii culturale. Personalul departamentului a dezvoltat cursuri de curs în discipline precum „ Politica socială", "Sociologia organizațiilor", "Sociologia managementului", " Organizare modernă instituțiile guvernamentale din Rusia”, etc.

În vara anului 2010, la departament a avut loc un eveniment trist. Din cauza unei boli grave, a încetat din viață fondatorul departamentului și șeful permanent al acesteia, un lucrător onorific al învățământului profesional superior, o persoană strălucitoare și talentată, E. S. Gershgorin. În același an, au avut loc alegeri pentru șeful departamentului, în urma cărora doctorul în studii culturale Nadezhda Konstantinovna Anokhina a fost aprobat ca noul șef al departamentului.

Departamentul de Discipline Sociale și Umanitare

Astăzi, departamentul de discipline sociale și umanitare reprezintă o unică, holistică, sistem complex, care conține profesioniști din diverse domenii, care este capabil să rezolve în mod independent sarcinile care îi sunt atribuite.

Departamentul are sarcina responsabilă de a lucra cu studenții din toate cursurile și domeniile de formare. Este departamentul de discipline sociale și umanitare care pune bazele unui viitor specialist la nivel teoretic și practic și participă la formarea unei personalități creative care are propriul stil individual de lucru și idee despre lumea din jurul său.

Înțelegând această responsabilitate în pregătirea unui lucrător calificat de nivelul și profilul adecvat, profesorii ajută fiecare elev să se organizeze și să cultive autodisciplina. Fiecare cadru didactic ține cont de nivelul inițial diferit de cunoștințe ale elevilor în cadrul organizării muncii individuale, deoarece numai activitățile de calitate ale profesorului își implementează responsabilități profesionale, promovează dezvoltarea inteligenței, competenței și potenţial creativ viitor specialist.