Problema comasării gimnaziului nr. 6 „Hermine” cu liceu Nr. 163 din districtul Sovetsky și crearea unui centru educațional pe această bază dă naștere la o mare varietate de zvonuri. Pentru a obține informații oficiale de primă mână și pentru a afla la ce să ne așteptăm de la această alianță, am contactat Direcția Principală de Educație a Primăriei și am discutat cu șefa departamentului de învățământ general, Marina FOMICHEVA, și cu adjunctul. Șefa Departamentului Principal de Educație Elena VASILYEVA.

Marina Valerievna, acum se vorbește mult despre fuziunea gimnaziului nr. 6 și școlii nr. 163. Cum poți comenta această decizie?

Într-adevăr, se are în vedere o decizie de fuziune a acestor două instituții și crearea unui centru de învățământ în baza gimnaziului nr. 6 „Hermine”. Acest lucru va permite mai multor elevi să primească o educație specializată de înaltă calitate, să participe activ la implementarea programului Copii Suprazatați și să organizeze un spațiu educațional unificat pentru primirea educatie suplimentara: șah, antrenament schi, dans, teatru, studiouri vocale, secțiune karate, jocuri sportive.

Corpul didactic unit va continua să lucreze în cadrul site-ului de stagiu al proiectului regional „Model de management al calității educației”.

Gimnaziul nr. 6 este o instituție de rang înalt, care a devenit de două ori câștigătoarea proiectului național prioritar „Educație” și câștigătoare a premiului concursului orașului „Școala anului”. Toate sălile de clasă ale gimnaziului sunt frumos renovate, mobilate și echipate.

Există o vastă experiență în dezvoltarea orientării artistice și creative în școala gimnazială nr. 163 cu studierea aprofundată a disciplinelor ciclului artistic și estetic. Fuziunea celor două instituții va face posibilă continuarea activității în acest domeniu într-un centru de învățământ organizat.

În plus, în apropiere sunt construite școli, ceea ce permite un bloc școală primarăși clasele a V-a vor fi amplasate într-o clădire separată a școlii nr.163, iar în clădirea gimnaziului nr.6 - clase de gimnaziu și liceu, ceea ce va fi o soluție bună pentru toată lumea.

Elena Nikolaevna, o întrebare pentru tine. Oricum, ce este un centru educațional? Ce presupune trecerea de la gimnaziu și școală la această inovație?

Un astfel de complex sau centru este o sinteză a programelor pentru învățământul preșcolar și secundar general, apoi fie secundar profesional, fie educatie inalta. Toți acești pași trebuie să fie integrați și uniți program general. Iar centrele sunt create tocmai în acel loc și pe bazele acelor instituții de învățământ în care există viziunea și înțelegerea construirii unei traiectorii educaționale.

De ce gimnaziul Ermine și școala nr.163 au devenit primele din orașul nostru? Pentru că au o interacțiune bine structurată cu liceu si cu medie învăţământul profesional. Pe viitor, la crearea centrului, va veni momentul să includem în program ceva foarte important pentru dezvoltarea copilului. educatie prescolara. Dar aceasta este o chestiune de viitor, deocamdată intrăm în acest sistem pas cu pas.

- Crearea unor astfel de centre necesită conectarea obligatorie la teritorii comune?

Nu este deloc necesar ca aceste instituții de învățământ să fie în apropiere geografică. Este important ca aceștia să fie incluși într-un program educațional unificat. Astfel de centre, pe măsură ce se dezvoltă, pot fi fie o singură entitate juridică - ca în cazul nostru cu un gimnaziu și o școală din districtul Sovetsky - sau o asociație educațională formată din mai multe entități juridice.

Dacă vorbim despre istoria dezvoltării unei astfel de mișcări în țara noastră, atunci Moscova și Sankt Petersburg lucrează în această direcție de mult timp. Nu este primul an în care o parte din regiunile siberiei, cum ar fi teritoriile Krasnoyarsk și Altai, s-au deplasat în aceeași direcție. Regiunea Kemerovo. A venit momentul ca Novosibirsk, unul dintre cele mai mari orașe din Rusia, să urmeze această cale. Avem potențial, avem dorință. Dacă abordăm problema identificării și susținerii copiilor talentați și supradotați, atunci prin crearea unor astfel de centre vom oferi mai multor copii posibilitatea de a studia în programe avansate.

- Se va oferi educație suplimentară acolo?

Neapărat. La urma urmei, avantajul creării centrului este că va cuprinde o școală secundară cu tradiții excelente și studiu aprofundat al disciplinelor ciclului artistic și estetic - școala nr. 163. Tot ce ține de segmentul de învățământ suplimentar va fi păstrat în totalitate. Sarcina centrului (am discutat despre asta cu conducătorii de școli și șefii autorităților educaționale) este să păstreze tot ce este mai bun și, mărindu-l, fără a arunca nimic, să meargă mai departe. Ținând cont de faptul că din 2014 toată lumea va fi obligată să treacă la statul federal standard educațional, potențialul acumulat în școala 163 se va dovedi a fi o descoperire de neprețuit pentru centru. Potrivit Legii „Cu privire la educație”, clasele suplimentare sunt o continuare a principalelor programe de învățământ general. Dar acum toate acestea vor fi implementate pe baza unei singure instituții. În centru vor lucra aceiași profesori cu mulți ani de experiență, acesta va păstra toate resursele materiale de care dispun acum cele două școli.

- Există planuri de a crea centre similare în Novosibirsk? Dacă da, atunci în ce interval de timp și câte vor fi?

Sunt luate în considerare toate propunerile primite de la raioane. Crearea de noi centre nu ar trebui să fie doar o unificare formală a școlilor, ci un proiect ideologic structurat și justificat – atât din punct de vedere economic, cât și din punct de vedere material.

Crearea unui centru educațional, la care lucrăm în prezent, este în esență un proiect pilot. Procesul este complex, la urma urmei, sunt aproximativ 2,5 mii de studenți și destui un numar mare de profesori, dar sperăm că proiectul va avea succes, pentru că tot ceea ce era asociat anterior cu gimnaziul Ermine a fost realizat la cel mai înalt nivel și a fost întotdeauna implementat cu demnitate.

Ca instituție nouă, centrul educațional bazat pe Ermine își va începe activitatea la 1 septembrie 2013.

Intervievat de Olga Strykun

În fotografia de pe site-ul Consiliului Local al Deputaților:

Directorul gimnaziului nr. 6 „Hermine” Irina Putintseva cu elevii săi

Anul universitar 2013-2014 a început cu mult înainte de 1 septembrie. În legătură cu reorganizarea, două instituții de învățământ general, gimnaziul nr. 6 „Hermină” și școala nr. 163 cu studierea aprofundată a disciplinelor HEC, au devenit un singur Centru de învățământ. Vara a avut loc o renovare majoră a clădirii fosta scoala Nr. 163 și „Marea Migrație”: școala elementară a gimnaziului s-a mutat într-o clădire învecinată, iar profesorii și elevii de la nivelurile medii și superioare au ocupat fostele săli de clasă ale școlii elementare.

Acum clădirea fostei școli Nr.163 se numește Școala Junior. Acolo învață copiii din clasa 1 până la a 5-a. Sunt 37 de clase în total, ceva mai mult de o mie de elevi. A trecut puțin peste un an. A sosit momentul să rezumam primele rezultate și să schițăm planuri pentru viitor.

În primul rând, puține informații. Departament învățământul primar– cea mai mare unitate structurală din Centrul Educațional: 30 de cadre didactice clasele primare(profesorii de la clasă). Dintre aceștia, 22 de profesori au cea mai înaltă categorie. Acest lucru spune multe despre experiența vastă și profesionalismul ridicat al profesorilor noștri. Școala Junior are un logoped și un psiholog, un profesor-organizator și un DJ. Angajăm profesori de educație suplimentară și profesori de materii care au propriile săli de clasă specializate: limbă străină, muzică, arte plastice, tehnologie, teatru, informatică, două cursuri de dans, săli de muzică. Avem o bibliotecă, o sală de adunări, un cabinet stomatologic, un muzeu de istorie a microrgului Shch, două săli de sport (mari și mici), în curtea școlii există o piscină în care se ține cea de-a treia oră de educație fizică. , propria noastră cabană de schi, o cantină foarte confortabilă care oferă mese într-o singură pauză până la 250 de copii.

Credem că infrastructura Școlii noastre Junior este unică, deoarece avem toate oportunitățile de a crea un confortabil spatiu educativ, care va oferi toate condițiile pentru dezvoltare şcolari juniori.

Pentru ca „noua” școală să-și întâmpine elevii în toată gloria, profesorii și părinții au încercat să o decoreze până la 1 septembrie. În birouri și săli de recreere atârnau multicolore baloane, flori decupate din hârtie și carton, frunze, bărbați haios, ghirlande de litere și cifre. Un eveniment comun chiar înainte de începerea anului școlar a ajutat părinții activi din diferite clase să se cunoască, să-și dezvolte propriul stil de design și să pregătească materiale pentru decorare, deoarece fiecare zonă de recreere și fiecare pasaj a fost decorată în felul său.

Am organizat deja astfel de evenimente cu noua echipă de două ori: „Atelierul părintelui Frost” și „Olimpiade 2014”. Pentru ca o bună dispoziție de vacanță să ne viziteze cât mai devreme, până pe 10 decembrie școala noastră era deja împodobită ca un basm de Anul Nou. Profesorii și elevii și-au creat capodoperele de vacanță, iar părinții au ajutat la decorarea sălilor de clasă și a zonelor de recreere.


S-a acordat multă atenție în trecut an academic găzduind Jocurile Olimpice de iarnă. În Școala Junior, lângă fiecare sală de clasă este atârnată o tablă „Succesele mele”, pe care sunt afișate certificatele și diplomele elevilor noștri. Dar în timpul promoțiilor și sărbătorilor, aceste panouri se transformă în standuri decorate artistic sau de informare. Astfel, în cadrul olimpiadei, standurile au afișat diverse informații despre sporturile de iarnă, despre simbolurile olimpiadei, despre celebri sportivi sovietici și ruși, tabele de numărare a medaliilor și multe altele. Era imposibil să treci rapid prin etajele Școlii Junior în acest moment. Privirea s-a oprit la fiecare stand, am vrut să citesc și să învăț cât mai multe. Profesorii noștri au vorbit cu experiență în desfășurarea unui astfel de eveniment la etapa Regională a XII-a Târg Internațional de Inovații Sociale și Pedagogice (15.02.2014). Au prezentat un proiect colectiv „De la victoriile școlare la vârfurile olimpice”, care a stârnit un mare interes din partea publicului.


În școala elementară există clase paralele de 7-8. Și aceasta, la rândul său, a creat anumite dificultăți. În primul rând, ne-am confruntat cu problema modului în care să organizăm vacanțe și diverse evenimente cu atât de mulți copii. Avem o sală mare de adunări, dar nu poate găzdui mai mult de o paralelă. Așa că am desfășurat diverse evenimente de 4 ori: Jocuri ale mintii, „Început fericit”, sărbători de sfârșit de an. Iar evenimentele la care sunt prezenți un număr mare de părinți („Inițiere în liceeni” și „Absolvere în clasa a IV-a”) au trebuit să se desfășoare în două ture: câte 3-4 clase.

Pe lângă evenimentele la nivelul școlii, fiecare clasă găzduiește propriile sale interne. Toată lumea o are profesor a fost dezvoltat un întreg caleidoscop de sărbători cool. În prezent, profesorii din clasele primare pregătesc un număr special al nostru ziarul școlii„Hermina”, în care vor vorbi despre ei și elevii lor într-un mod fascinant, își vor prezenta experiența de lucru și vor descrie vacanțele, cele mai interesante excursii și excursii în natură.

Ne diseminăm experiența prin publicații. Douăsprezece profesori din clasele primare au participat la Conferința internațională științifică și practică „Personalitate, familie și societate: probleme de pedagogie și psihologie”. Articolele lor despre activitățile proiectului au fost publicate în lucrările conferinței. Profesorii noștri își împărtășesc gândurile cu comunitatea locală prin articole în ziarul regional „Navigator”, ziarul orașului „Buletinul Pedagogic” și în cadrul Festivalului. idei pedagogice„Lecție publică”.

Nu doar predăm, ci și învățăm. În anul universitar trecut, 17 profesori din clasele primare au absolvit cursurile de perfecționare organizate la Școala noastră Junior. În cursul anului universitar, departamentul nostru a susținut seminarii tematice la care profesorii din clasele primare și-au împărtășit experiența în desfășurarea lecțiilor și activităților extracurriculare. Subiectele seminariilor au fost diferite: „ Activitati de proiectîn OU: căutări și soluții", " Lecție modernăîn școala elementară din perspectiva formării UUD”, „Formarea UUD în lecțiile de limbă rusă și matematică”, „Dezvoltare program de lucru folosind exemplul unei discipline educaționale" Lumea„(1-4 clase) în conformitate cu cerințele Standardului Educațional Federal de Stat al NOO.”

Ca parte a seminariilor din oraș și subiect metodologic a Centrului Educațional, cadre didactice din școlile primare au participat la Târgul de Proiect, prezentări de poster și au susținut lecții deschise pe tema „Activități de proiect”.

În noul an universitar, profesorii noștri au pregătit și au desfășurat un seminar regional pe tema „Efectuarea controlului final al absolvenților de școală elementară în conformitate cu cerințele standardului educațional de stat federal al NEO în mod pilot. organizații educaționaleîn 2014” și seminarul științific și practic regional „Posibilitatea modernului sesiune de instruireîn condițiile standardului educațional de stat federal”. Ambele seminarii primite foarte apreciat participanții.

La concursul orășenesc de proiecte inovatoare „Inovații în educație” la categoria „Socializarea și dezvoltarea personalității elevului”, a fost prezentat un proiect pentru o tură în deplasare pentru viitorii elevi de clasa I și părinții acestora „În pragul vieții școlare”. Proiectul a primit o scrisoare de recunoștință.

Este interesant că avem în întregime rusă și competitii internationale. De regulă, în „Ursul rus”, „Cangurul”, „ Bulldog britanic„, „Lukomorye” participă clase întregi. Pentru a organiza obiectivitatea în organizarea competițiilor, împărțim echipele clasei în două părți. De exemplu, studenții care stau în prima opțiune rămân în biroul lor cu profesorul lor, dar a doua opțiune se mută în alt birou. Și le aranjam în birouri astfel încât să existe opțiuni sarcini diferite: clasa I cu a III-a, clasa a II-a cu a IV-a. Dacă elevii de clasa I nu participă, implicăm elevii de clasa a V-a: a 2-a - cu a 4-a, a 3-a - cu a 5-a. Fiecare are o carte cu ei. Dacă un elev termină de răspuns la întrebările concursului din timp, el predă formularul de răspuns profesorului, se așează și citește cartea fără a-i deranja pe ceilalți participanți la concurs.

Anul universitar următor vom reînvia săptămânile de materii, așa cum se face în Liceu, care se va desfășura în momentul în care se desfășoară acest concurs pe subiect. Sperăm cu adevărat că organizarea de săptămâni de subiecte ne va ajuta în pregătirea lucrărilor și a proiectelor pentru conferință științifică și practicăşcolari mai mici. În decembrie plănuim un târg de „știință” sau etapa scolara NPK. Există dorința de a face acest lucru sub forma unui festival științific și apărării muncii pe secțiuni.

Etapa școlară a olimpiadei pentru școlari juniori s-a desfășurat în 2 runde, la care au participat 660 de elevi de clasa a IV-a. La prima rundă au participat toți absolvenții de școală primară dornici. În plus, toată lumea a avut ocazia să participe la orice număr de olimpiade. Cei 3 elevi din clasă care au obținut cele mai multe puncte au avansat în turul doi. La etapa regională au fost trimiși 26 de elevi. Dintre aceștia: câștigători (locul 1-3) – 6, câștigători – 1.

Trei elevi au fost trimiși la faza orașului a olimpiadei pentru școlari juniori, dintre care doi au ocupat locurile I și II la matematică.

Rezultate ridicate la nivel academic și munca educațională Am reușit acest lucru datorită faptului că încercăm să lucrăm în echipă: administrația Centrului, profesori, părinți, elevi. Oameni grozavi cu gânduri similare și ajutoare sunt părinții noștri. Pentru o comunicare constructivă cu părinții, la începutul anului școlar ținem întâlniri la nivelul școlii pe paralele, la care administrația vorbește despre planuri, părinții pot pune orice întrebare despre organizarea procesului de învățământ. Apoi are loc o conferință de părinți, la care noi membri sunt aleși în Consiliul de conducere și sunt colectate ordine de la părinții de nivel junior, mediu și superior. Pentru o comunicare mai rapidă și mai utilă cu părinții, în sistemul „Dnevnik.ru” a fost creat un grup la nivel de școală „Începutul nostru”, pe forumurile cărora părinții pot pune o întrebare sau își pot exprima problema.

O mulțime de lucruri bune și interesante s-au întâmplat în ultimul an universitar la școala noastră Junior. Există și mai multe planuri pe care am dori să le implementăm în următorul an universitar. Ne interesează totul, ne dezvoltăm și suntem deschiși către comunicare.

A absolvit școala 163 în 2009. Mă bucur că e din trecut profesori Nu au mai rămas mulți profesori în școala noastră, deși dintre cei care au mai rămas, pe cei mai buni îi puteți număra pe o mână: Tatyana Vasilievna Arisova, Olga Vladimirovna Sinichkina - au dat ani fericiți de dans la această școală; Klishina Galina Anatolevna - limba franceza;...

Arată în întregime

A absolvit școala 163 în 2009. Mă bucur că din trecutul cadre didactice ale școlii noastre nu au mai rămas mulți profesori, deși dintre cei care au rămas, cei mai buni pot fi numărați pe o parte: Tatyana Vasilievna Arisova, Olga Vladimirovna Sinichkina - au dat ani fericiți de dans la această școală. ; Klishina Galina Anatolyevna - franceză; Gontareva Valeria Viktorovna - MHC și pictura (grafică) - cele mai calde amintiri ale liceului, ea insuflă dragostea pentru artă și trăiește singură, multumiri ei. De asemenea, în liceu, am locuit, s-ar putea spune, cu Aelita Stanislavovna Bekesheva, ea este profesoară de matematică de la Dumnezeu. După 10 ani de studiu inutil la școală, într-un an m-a adus la nivelul elevilor FMS. Și, bineînțeles, o plecăciune profundă către Aldekova Raushana Aldekovna: Am fost întotdeauna bun cu limba rusă, deși am scris Examenul Unificat de Stat de două ori cu un punctaj mare, dar n-am învățat niciodată în viața mea să scriu fără greșeli. În același timp, Raushana Aldekovna a arătat că studiul rusului poate fi interesant. Dacă m-ar învăța rusă din clasa a 5-a, cu siguranță nu aș avea dificultăți la gramatică acum.

Fratele meu mai mare a absolvit Hermine în 2003 și a fost recunoscător școlii pentru studiul aprofundat al limbii engleze.

Altfel, nu înțeleg entuziasmul actual în rândul părinților cu privire la admiterea copilului lor la acest OC. Două școli obișnuite au fost combinate într-una singură și au fost numite un cuvânt la modă. Conducerea este aceeași, jumătate din personalul didactic este la fel ca acum 10 ani. Și pe alocuri chiar și 20. Nu am de ce să-mi mulțumesc școlii, ci mai degrabă, dimpotrivă, o ocol și anii de scoala(în special liceul) sunt amintite într-un mod negativ. Mulți bani cheltuiți pe tutori la discipline cheie. Stai la ora de matematică și corectezi greșelile profesorului în rezolvarea problemelor din partea C. Nu prea înțelegeam de ce pierd timpul mergând la școală. Și unii dintre acești profesori mai lucrează acolo.

Acum, fiica mea studiază în Gornostay și, din păcate, nu a ajuns la niciunul dintre profesorii de mai sus de la Dumnezeu. Îi ascult poveștile despre studiile la școală și înțeleg că nimic nu s-a schimbat. De fapt, dacă copilul tău nu a primit profesori buni, atunci ia în considerare că l-ai trimis la un obișnuit școală gimnazială. Acest lucru pare a fi normal, dar dacă vrei mai mult nivel inalt educație, este mai bine să cauți o altă școală.

Regret foarte mult oportunitățile pe care le-am ratat în timpul școlii. Profesor bunștie să-i facă pe oameni să se intereseze de un subiect, unul prost va descuraja dorința de a învăța. După 10 ani, am putut să privesc altfel educația și să merg la un al doilea învățământ superior. Treci peste dezgust proces educațional. Și nu pot să-mi înțeleg cum a fost posibil să predam subiecte atât de interesante într-un mod atât de plictisitor??? Biologie, geografie, istorie, chimie și chiar literatură - există atât de multe subiecte interesante pe care tu însuți trebuie să le studiezi la o vârstă conștientă. Am citit-o într-o singură ședință pe Anna Karenina. Unde era profesorul nostru de literatură cu povestea incitantă despre personajele principale? Două fraze au fost suficiente pentru a-mi motiva prietenul să citească această carte. Nu cred că copiii pot fi proști și leneși. Sunt sigur că există profesori care abordează procesul educațional în mod iresponsabil și nu sunt capabili să-l intereseze pe elev. Iar dacă copilul tău vine acasă cu o notă proastă, nu te grăbi să-l acuzi de mediocritate.

Am absolvit școala 163, sunt familiarizat cu școala 204 (aka gimnaziul 6, aka Ermine) și sub nicio formă nu îmi voi trimite copiii la Ermine.

Data înscrierii operatorului în registru: 08.04.2010

Motive pentru înscrierea operatorului în registru (număr de comandă): 224

Nume operator: Bugetul municipal instituție educațională orașul Novosibirsk „Gimnaziul nr. 6 „Hermine”

Adresa locației operatorului: 630117, Novosibirsk, st. Vyazemskaya, 4

Data începerii prelucrării datelor cu caracter personal: 01.10.1993

Subiecții Federației Ruse pe al căror teritoriu sunt prelucrate datele cu caracter personal: Regiunea Novosibirsk

Scopul prelucrarii datelor cu caracter personal: Implementarea activități educaționale MAOU OC "Hermine". Suport de personal pentru activitățile MAOU OC „Hermine”.

Descrierea măsurilor prevăzute la art. 18.1 și 19 din Lege: Un funcționar responsabil a fost desemnat pentru organizarea prelucrării datelor cu caracter personal la MAOU OC „Hermine”. Au fost elaborate documente interne care reglementează prelucrarea datelor cu caracter personal și accesul la informații despre datele cu caracter personal. Ordinul nr. 176/os din 29 decembrie 2012 „Cu privire la reglementarea procedurii de prelucrare a datelor cu caracter personal”, Regulamentul „Cu privire la procedura de prelucrare și protecție a datelor cu caracter personal”, aprobat de directorul MAOU OC „Hermina” din decembrie 29, 2012. Descrierea postului, Lista funcționarilor care au dreptul de acces la informații despre datele cu caracter personal, aprobată de directorul MAOU OC „Hermine” din data de 29 decembrie 2012. Se efectuează control intern asupra conformității prelucrării datelor cu caracter personal cu Legea federală „Cu privire la datele cu caracter personal” și cu actele juridice de reglementare adoptate în conformitate cu aceasta, cerințele pentru protecția datelor cu caracter personal, politica operatorului privind prelucrarea datelor cu caracter personal. date și actele locale ale operatorului. Angajații instituției implicați direct în prelucrarea datelor cu caracter personal sunt familiarizați periodic cu prevederile legii. Federația Rusă despre datele cu caracter personal, inclusiv cerințele de protecție a datelor cu caracter personal, documentele care definesc politica instituției privind prelucrarea datelor cu caracter personal, reglementările locale privind prelucrarea datelor cu caracter personal. Este oferit acces nelimitat la documentul care definește politica operatorului cu privire la prelucrarea datelor cu caracter personal.

Categorii de date cu caracter personal: prenume, prenume, patronim, anul nașterii, luna nașterii, data nașterii, locul nașterii, adresa, starea civilă, starea socială, starea proprietății, profesie, venit, Date pașaport: serie, număr, data emiterii, organizație care a eliberat pașaportul, adresa locului înregistrării, adresa la locul de reședință efectivă, detaliile certificatului de naștere al copilului, TIN, seria și numărul certificatului de asigurare de stat de pensie, detaliile poliței de asigurare obligatorie de sănătate, detaliile documentului de studii. : seria și numărul, data emiterii, denumirea instituție educațională, calificări conform documentului, informații despre certificare, informații despre pregătire avansată, informații despre recalificare, informații despre premii, stimulente, informații de contact (număr de telefon acasă, număr de telefon de la serviciu, număr de telefon mobil, e-mail), informații despre certificat medical, informații despre înregistrarea militară, locul de muncă al părinților (reprezentanții legali ai elevilor), date din carnetul de muncă: serie, număr, informații despre experiența de muncă, informații despre locurile de muncă anterioare.

Categorii de subiecte ale căror date cu caracter personal sunt prelucrate: Angajații instituției care se află în relații de muncă (contractuale) cu MAOU OC „Hermine”. Elevii MAOU OC „Ermine” și părinții lor (sau reprezentanții legali ai studenților), relațiile cu care se desfășoară în scopul punerii în aplicare a Legii federale „Cu privire la educație în Federația Rusă”.

Lista acțiunilor cu date personale: Colectare, înregistrare, sistematizare, acumulare, stocare, clarificare (actualizare, modificare), extragere, utilizare, transfer (distribuire, furnizare, acces), depersonalizare, blocare, ștergere, distrugere.

Prelucrarea datelor cu caracter personal: mixt, cu transmitere prin rețeaua internă a unei persoane juridice, cu transmitere prin internet

Temei juridic pentru prelucrarea datelor cu caracter personal: Constituția Federației Ruse, Codul Muncii Federația Rusă, Cod Civil Federația Rusă, Codul Fiscal al Federației Ruse, legea federală din 27 iulie 2006 Nr. 152-FZ „Cu privire la datele cu caracter personal”, Legea federală din 28 martie 1998 Nr. 53-FZ „Cu privire la serviciul militar și serviciu militar”, Decretul Guvernului Federației Ruse din 27 noiembrie 2006 nr. 719 „Cu privire la aprobarea Regulamentului privind înregistrarea militară”, Legea federală din 27 iulie 2006 nr. 149-FZ „Cu privire la informații, tehnologiile informației și protecția informațiilor ”, Decretul Guvernului Federației Ruse din 1 noiembrie 2012 nr. 1119 „Cu privire la aprobarea cerințelor pentru protecția datelor cu caracter personal în timpul prelucrării acestora în sisteme de informare date cu caracter personal”, Decretul Guvernului Federației Ruse din 15.09.2008 nr. 687 „Cu privire la aprobarea Regulamentului privind particularitățile prelucrării datelor cu caracter personal efectuate fără utilizarea instrumentelor de automatizare”, Decretul Guvernului Federației Ruse din 16.04.2003 nr. 225 „Cu privire la cărțile de muncă”, Decretul Ministerului Muncii al Federației Ruse din 10.10.2003 nr. 69 „Cu privire la aprobarea instrucțiunilor pentru completarea cărților de muncă”, Legea federală din 29 decembrie 2012 nr. 273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă”, Ordinul Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 30 august 2013 nr. 1014 „Cu privire la aprobarea procedurii de organizare și desfășurare a activităților educaționale pe principale în general programe educaționale– programe educaționale de învățământ preșcolar”, Ordinul Ministerului Educației și Științei din Rusia din 30 august 2013 nr. 1015 „Cu privire la aprobarea Procedurii de organizare și implementare a activităților educaționale pentru programele de învățământ general de bază - programe educaționale de primar general, învățământ general de bază și secundar general”, Ordinul Ministerului Educației și Științei din Rusia din 29 august 2013 nr. 1008 „Cu privire la aprobarea Procedurii de organizare și implementare a activităților educaționale în programe suplimentare de învățământ general”, Carta MAOU OC „ Hermine” aprobat 30.05.2016

Disponibilitatea transmisiei transfrontaliere: Nu

Informații despre locația bazei de date: Rusia

Gimnaziul Nr 6, Ermină

Din 1998, gimnaziul funcționează după modelul „Școala activă social”. Pentru implementarea modelului au fost dezvoltate patru programe:
„Democratizarea managementului școlar”
„Educație orientată social”
„Un cetățean se naște la școală”
„Școala este centrul comunității locale.”
În mai 2006, gimnaziul a devenit unul dintre câștigătorii proiectului național prioritar „Educație”.
Structura instituției de învățământ:
Nivelul 0 - preșcolar pentru copii 4,5-5,5 ani
Etapa I - clasele 1-4 - primar educatie generala
Etapa a 2-a - clasele 5-9. - învăţământ general de bază
Etapa a 3-a - clasele 10-11 - învățământ gimnazial (complet) general, învățământ de specialitate individual curriculum elevi de liceu
Adiţional servicii educaționale pe bază contractuală:
- gimnaziu preșcolar;
- Centru unificat de pregătire pentru examene de stat;
- teatru;
- servicii educaționale suplimentare în cadrul programului transversal în informatică;
- ceramica;
- centru de suport pedagogic în matematică și engleză;
- cursuri pe tehnologia de informație pentru membrii comunității locale.

Unde să mergi să studiezi în Novosibirsk după școală?

Știri

18.02.2016: 8 milioane de școlari ruși au participat la campania „Ora codului”

Peste opt milioane de școlari ruși au participat la evenimentul anual „Ora codului” care vizează popularizarea IT în rândul tinerilor. Despre acest lucru s-a relatat în comunicatul de presă oficial transmis redacției Lenta.ru.

02/12/2016: HSE a rezumat primele rezultate oficiale ale studiului pe termen lung, integral rusesc, „Traiectorii în educație și profesie” 30% dintre elevii de clasa a IX-a învață cu tutori, 56% au recunoscut că au deja experiență de lucru pentru bani și 60% sunt siguri că s-au hotărât deja asupra viitorului lor drumul vietii. HSE a rezumat primele rezultate oficiale ale unui studiu pe termen lung, integral rusesc, „Traiectorii în educație și profesie”, care ar trebui să dea o idee despre ceea ce își doresc și realizează absolvenții noștri de școală.

02/01/2016: Lecții din viața noastră. Cum trăiește o școală în interior?

Anul trecut, sute de milioane au fost cheltuite pentru întărirea controlului asupra examenului de stat unificat. Școlile au acum cadre pentru detectoare de metale, camere și bruiaj. Iar acoperișurile și toaletele din multe școli din țară încă mai curg.