Specialist șef Sf. Polovtsa, 2, etajul 4 (4012) 65-63-00 (106)

[email protected]

X Nivelul de educație: secundar profesional
Diplomă de calificare, specialitate/domeniu de pregătire: Kaliningradsky colegiu tehnic. Specializarea - „Calculatoare, complexe, sisteme și rețele”
Cel mai recent antrenament avansat: Baltica Academia de Stat Flota de pescuit, Facultatea de Sisteme Automatizate de Control. Specializarea - „Sisteme automate de prelucrare și management a informațiilor”, 2018.
Experiență de lucru (total): 20 de ani
Experiență de lucru la Institut: din iunie 2018

Sistem federal interdepartamental unificat pentru înregistrarea populației studențești pe specializări programe educaționale si suplimentare programe de educație generală(„Contingentul GIS”) este elaborat în conformitate cu planul de acțiune („foaia de parcurs”), aprobat prin Decretul Guvernului Federației Ruse din 14 februarie 2015 nr. 236-r.

Documentul fundamental pentru implementarea sistemului în regiuni Federația Rusă este Ordinul Guvernului Federației Ruse din 25 octombrie 2014 Nr. 2125-r.

Datele obligatorii pe care trebuie să le conțină segmentul regional al „Contingentului” EFMS sunt date în documentul Ministerului tehnologia Informatieiși comunicări „Cerințe funcționale și tehnice unificate pentru segmentul regional al sistemului federal unificat interdepartamental pentru înregistrarea populației studențești în programele educaționale de bază și programele suplimentare de învățământ general”.

Scopul sistemului:

  • automatizarea și colectarea de informații la zi cu privire la numărul real și proiectat de studenți (populație) în instituțiile de învățământ de diverse tipuri;
  • crearea și menținerea unui registru unificat actualizat al AP-urilor de diferite tipuri;
  • monitorizarea registrelor de către reprezentanții autorizați ai autorităților educaționale regionale și municipale;
  • colectarea de informații actualizate cu privire la performanțele actuale și finale ale studenților;
  • rutarea datelor la implementarea ieșirii către EPGU a serviciului de stat despre performanța academică în formă electronică;
  • monitorizarea traiectoriei educaționale (migrația) elevilor;
  • generarea raportărilor statistice necesare.




Materiale informative

Prezentarea proiectului
Portalul de informații unificat al sistemului
Serviciu de suport tehnic
Bloc de informații pe site-ul Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse
Pașaport de proiect
Prezentarea proiectului pe site-ul Ministerului Comunicațiilor din Rusia

Instrumente de securitate a informațiilor. Circuit protejat.

Suportul tehnic este oferit de angajații Instituției Autonome de Stat din Regiunea Kaliningrad „Centrul de Cercetare de Stat Kaliningrad pentru Informații și Securitate Tehnică”

La sfârșitul anului 2015, în Rusia a fost lansat unul dintre cele mai mari proiecte în domeniul informatizării educației - CONTINGENT GIS. Sistemul colectează date despre toți copiii care studiază în general, profesional și educatie prescolara, precum și despre studenții universitari. De fapt, vorbim despre formarea unui mediu electronic educațional unificat în Rusia. În domeniul serviciilor către populație: îmbunătățirea calității furnizării serviciilor de stat și municipale către populație în formă electronică în sfera educațională. În câmp controlat de guvern: asigurarea trecerii la un nivel calitativ nou de muncă și interacțiune a sistemelor informaționale departamentale din domeniul educației, sănătății, asigurărilor sociale, cuprinzând informații despre studenți.

Segmentele federale și regionale ale contingentului AIS

La nivel regional are loc umplerea inițială a sistemului, incluzând următoarele organizații:

  • Oficii de stare civilă
  • clinici
  • scoli, gradinite, cluburi si sectii.

Segmentul federal va combina datele:

  • Universități
  • Ministerul Educației și Științei, Rosobrnadzor,
  • Ministerul Sanatatii,
  • Ministerul Culturii,
  • Ministerul Muncii,
  • Ministerul Sportului al Federației Ruse

Segmente regionale ale contingentului GIS

Segmente regionale ale contingentului GIS sunt create în fiecare regiune rusă. De asemenea, ar trebui create servicii pentru integrarea cu segmentul federal, completarea inițială a datelor ar trebui efectuată și actualizarea lor organizată. Data de finalizare planificată pentru această lucrare este determinată pentru fiecare regiune de foaia de parcurs de implementare a sistemului.

Etape de implementare:

Dezvoltarea segmentelor federale și regionale. Modificări în legislație. Termen limită: iunie 2016

„Andocare” segmentelor federale și regionale. Adoptarea statutului. Termen limită: septembrie 2016

Implementarea GIS CONTINGENT. Dezvoltarea serviciilor pentru utilizatori. Termen limită: 30 decembrie 2016

Baza normativă

La baza lucrării se află următoarele documente și reglementări:

  • Ordinul Guvernului Federației Ruse din 25 octombrie 2014, nr. 2125-r privind aprobarea conceptului de creare a unui sistem federal interdepartamental unificat pentru înregistrarea populației studențești în programele educaționale de bază și programele suplimentare de învățământ general;
  • Clauza 1 din Planul de acțiune pentru creare sistem electronic contabilizarea populației studențești în institutii de invatamant de diferite tipuri în conformitate cu Ordinul Guvernului Federației Ruse din 14 decembrie 2013 Nr. OG-P10-916;
  • Strategia de dezvoltare a societății informaționale în Federația Rusă, aprobată prin Decretul Președintelui Federației Ruse din 7 februarie 2008 Nr. Pr-212;
  • Scrisoare din partea Ministerului Educației și Științei din Rusia MON-P-4564 din 15 noiembrie 2013;
  • Concept pentru dezvoltarea unei informații unificate mediu educaționalîn ceea ce privește construirea unui sistem informațional pentru înregistrarea copiilor și integrarea AIS cu alte sisteme și sisteme departamentale la nivel federal, regional și municipal.

Obiectivul proiectului

Introducerea segmentului regional sistem unificat contabilitatea, monitorizarea și managementul studenților din organizațiile educaționale ale Federației Ruse

Sistemul este conceput pentru a automatiza procesul de colectare a informațiilor actualizate din sistemul informațional educațional al instituțiilor de învățământ cu privire la numărul real și proiectat de studenți (populația) în organizațiile educaționale de diferite tipuri de pe teritoriul unei entități constitutive a instituțiilor de învățământ. Federația Rusă, precum și:

  • Asigurarea monitorizării educației de către reprezentanții autorizați ai ROIV și MOE în vederea utilizării datelor de monitorizare la planificarea creării de noi organizații educaționale;
  • Colectarea de informații actualizate cu privire la performanța actuală și finală a studenților din instituțiile de învățământ de diferite tipuri de pe teritoriul unei entități constitutive a Federației Ruse pentru a îndeplini funcțiile de monitorizare a educației de către reprezentanții autorizați ai instituțiilor de învățământ regionale și Instituții de învățământ municipale după un set larg de criterii;
  • Asigurarea direcționării datelor la implementarea ieșirii către EPGU a serviciilor de stat în formă electronică pentru furnizarea de informații cu privire la progresul studenților din diferite tipuri de instituții de învățământ;
  • Crearea și menținerea unui registru unificat actualizat al organizațiilor educaționale de diferite tipuri pe teritoriul unei entități constitutive a Federației Ruse;
  • Crearea de instrumente care să permită monitorizarea traiectoriei educaționale a elevilor în interesul copiilor, al părinților (reprezentanți legali) și al organizațiilor publice;
  • Formarea raportării statistice necesare a entității constitutive a Federației Ruse cu privire la contingentul organizațiilor publice în scopul transferului „Contingentului” SI pe segmentul federal.

Principalele module ale AIS „Contingent-region”

  • Sistem de operare, un set de programe de control și procesare incluse în pachetul de livrare Sisteme care acționează ca o interfață între dispozitivele sistemului informatic și programele de aplicație Sisteme care sunt, de asemenea, concepute pentru a controla dispozitivele, gestiona procesele de calcul, distribuie eficient resursele de calcul între procesele de calcul și organizează calculele.
  • Poarta de interacțiune este o componentă software care asigură interacțiunea (recepția și transmiterea datelor) cu VIS extern printr-un canal de comunicare securizat. Gateway-ul de interacțiune trebuie să îndeplinească următoarele funcții principale: să ofere posibilitatea schimbului de date în două sensuri între sistem și VIS extern și să asigure conversia formatului de date externe în formatul intern de prezentare a datelor al sistemului și să transfere datele în stocarea datelor. și subsistemul de procesare.
  • Modulul de raportare este o componentă software care conține funcționalitatea Sistemului de generare de șabloane de rapoarte, generare de interogări către baza de date (principală și arhivă) pentru rapoarte, generare de rapoarte în diverse formate de date.
  • Poarta de încărcare a datelor este o componentă software care asigură interacțiunea cu segmentul federal al SI contingentului. Gateway-ul de încărcare a datelor trebuie să îndeplinească următoarele funcții principale: să ofere capacitatea de a încărca cantitatea necesară de date din sistem în segmentul federal al „Contingentului” IS folosind SMEV; oferă posibilitatea de a conecta un GIS extern pentru rutarea datelor privind performanța curentă și finală a studenților între sistem și portal prin SMEV pentru a furniza date agregate din VIS extern EZhD pentru furnizarea de date către serviciile de stat și municipale servicii educaționale electronic.

Schema schimbului de date între diverse sisteme de contabilitate a contingentelor

Sursa dnevnik.ru

Sursa dnevnik.ru

Etapele implementării AIS „Contingent-regiune”

Pentru implementarea cu succes a AIS „Regiune-contingent” este necesar:

  • Decizia unei entități constitutive a Federației Ruse de a participa la Pilot în cadrul programului de implementare a proiectului federal „Contingent” în 2014-2015. și depune cererea corespunzătoare la Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse.
  • Formarea specificațiilor tehnice și a contractului de stat pentru dezvoltarea unui modul regional al AIS „Contingent”.

Formularea actelor juridice de reglementare la nivel regional privind participarea la Pilot, reflectând următoarele puncte:

  • Consolidarea sistemelor informaționale departamentale din toate sectoarele educației.
  • Luați o decizie privind integrarea obligatorie a sistemelor informaționale departamentale cu SI contingent-regiune.
  • Luarea unei decizii cu privire la colectarea și înregistrarea obligatorii a datelor pe SNILS și altele documente necesareîn activitățile AP-urilor unei entități constitutive a Federației Ruse.
  • Furnizarea capacității de server și a centrului de date necesare pentru a găzdui SI-ul Contingent-Regiune, integrându-l cu SMEV.
  • Construirea unei rețele regionale securizate de transmisie a datelor sau utilizarea uneia existente pentru a conecta organizațiile furnizorilor de informații.
  • Instruirea utilizatorilor sistemului.

Cerere de conectare la GIS „Contingent”

Contingentul dat (inclusiv numărul total) de studenți organizare educaţională, de fapt, este un indicator al stabilității sale pe piața serviciilor educaționale. De asemenea, trebuie remarcat faptul că indicatorii contingentului (inclusiv numărul total) stau la baza analizei eficienței utilizării resurselor materiale, tehnice, financiare și intelectuale. În consecință, în viitor, baza pentru optimizarea resurselor și dezvoltarea organizației educaționale în ansamblu.

Structura indicatorilor pentru analiza populației studențești dintr-o organizație de învățământ este prezentată în Tabelul 1.

Tabelul 1. Structura indicatorilor de analiză a populației studențești dintr-o organizație de învățământ

Indicatori de bază Indicatori de performanta
1) Numărul total de studenți, (persoane) 2) Numărul de studenți conform cu normă întreagă formare, (persoane) 3) Contingent de studenți la cursuri cu normă întreagă și cursuri prin corespondență, (persoane) 4) Contingent de studenți la cursuri prin corespondență, (persoane) 5) Studenți formați în programe de scurtă durată formare profesională, (persoane) 6) Studenți instruiți în programe de scurtă durată educatie suplimentara, (persoane) 7) Contingent de studenți pe bază bugetară (persoane) 1) Volumul cifrei de afaceri a serviciilor educaționale, (persoane) 2) Indicele cererii de piață sustenabilă 3) Indicatorii structurii cifrei de afaceri a serviciilor educaționale 4) Raportul dintre numărul de studenți pe bază bugetară, volumul cifrei de afaceri a serviciilor educaționale servicii și minim valoare admisibilă contingent, conform Strategiei dezvoltare inovatoare Federația Rusă pentru perioada până în 2020.

1. Volumul cifrei de afaceri a serviciilor educaționale reflectă numărul total de studenți, inclusiv numărul de studenți în programe de formare profesională de scurtă durată (CH preg.kr/pr) și programe de educație suplimentară de scurtă durată pentru o anumită perioadă de timp. Volumul cifrei de afaceri a serviciilor educaționale ne permite să estimăm volumul total de muncă al unei organizații educaționale pentru o anumită perioadă de timp.



Volumul cifrei de afaceri a serviciilor educaționale (Ob (obraz.uslug)) se calculează ca suma populației studențești (adică numărul de studenți cu normă întreagă, cu frecvență redusă și prin corespondență), numărul de studenți la cursuri profesionale de scurtă durată. programe de formare (H preg.kr/pr ) și numărul de studenți în programe de scurtă durată de învățământ suplimentar (H preg.additional/pr), (persoane):

Despre (image.services). = Contingent + H prep.cr/pr + H prep.add./pr.

2. Indicele cererii sustenabile a pieței (am stabilit piața/sp.) reflectă gradul de sustenabilitate al unei organizații educaționale în sistemul socio-economic al regiunii. Indicele cererii de piață sustenabilă este un indicator relativ care caracterizează raportul dintre numărul de studenți care studiază pe bază extrabugetar și volumul cifrei de afaceri a serviciilor educaționale, (%):

I (piața stabilită/reg.) = (H pe bază extrabugetar)) / Despre (imaginea serviciilor). ,

3. Pentru o analiză mai detaliată, se recomandă analizarea structurii cifrei de afaceri a serviciilor educaționale prin calcularea ponderii forței de muncă pe forme și tipuri de programe de formare profesională:

a) Ponderea numărului de studenți cu normă întreagă în volumul cifrei de afaceri a serviciilor educaționale:

b) Ponderea numărului de studenți cu frecvență redusă și cu frecvență redusă în volumul cifrei de afaceri a serviciilor educaționale:

c) Ponderea numărului de studenți prin corespondență în volumul cifrei de afaceri a serviciilor educaționale:

d) Ponderea numărului de studenți în programe de formare profesională de scurtă durată din volumul cifrei de afaceri a serviciilor educaționale:

e) Ponderea numărului de studenți în programe de scurtă durată de învățământ suplimentar din volumul cifrei de afaceri a serviciilor educaționale:

4. În contextul obiectivelor strategice, analiza populației studențești are ca scop rezolvarea problemei „... optimizarea rețelelor regionale de organizații de învățământ de stat care implementează programe de învățământ secundar. învăţământul profesional, inclusiv restructurarea rețelelor de organizații educaționale în conformitate cu prioritățile de dezvoltare socio-economică a regiunii, infrastructura socială a acestora, consolidarea organizațiilor educaționale profesionale la un număr mediu de 200-600 de persoane.” În același timp, pentru mai mult poza completăÎn situația actuală, este recomandabil să se efectueze o analiză comparativă a valorii efective a populației studențești, a volumului de rulaj al serviciilor educaționale și a valorii minime acceptabile.

II. Resurse materiale și tehnice

Resursele materiale și tehnice, în primul rând sub formă de spațiu de producție utilizat direct în procesul de furnizare a serviciilor educaționale, creează o bază infrastructurală pentru activitățile unei organizații educaționale, a cărei utilizare eficientă se caracterizează prin:

În primul rând, corespondența cantitativă a ariilor de care dispune organizația educațională cu volumul cifrei de afaceri a serviciilor educaționale și natura proces educațional;

În al doilea rând, respectarea calitativă a volumului real de muncă efectuat, în timpul funcționării zonelor de producție direct utilizate în procesul de furnizare a serviciilor educaționale cu accent practic pe formare, precum și cerințele de integrare a resurselor organizațiilor partenere în domeniile prioritare. de dezvoltare industrială, inter-industrială și regională în implementarea programelor educaționale de rețea.

Structura indicatorilor pentru analiza resurselor materiale și tehnice este prezentată în Tabelul 2.

Masa 2. Structura indicatorilor pentru analiza resurselor materiale si tehnice

Indicatori de bază Indicatori de performanta
1) Suprafață (total), m 2 2) Suprafață (inclusiv) educațional, m 2 3) Suprafață (în plus) închiriată, m 2 4) Număr de săli de clasă pregătire teoretică 5) Numărul de ore de pregătire teoretică, în care se utilizează sălile de clasă, pentru implementarea programelor educaționale de bază (învățămîntul secundar profesional și formarea profesională) 6) Numărul de ore de pregătire teoretică, în care se utilizează sălile de clasă, pe scurt- cursuri de formare profesională și programe de învățământ suplimentar 7) Numărul de ore de pregătire teoretică, timp în care birourile (din care) sunt utilizate pentru implementarea programelor de interacțiune în rețea 8) Numărul de ateliere, laboratoare 9) Numărul de ore instruire practică, pe parcursul cărora sunt implicate ateliere și laboratoare pentru implementarea programelor educaționale de bază (învățământ secundar profesional și formare profesională) 10) Numărul de ore de pregătire practică, în care sunt implicate ateliere și laboratoare pentru formarea profesională de scurtă durată și programele de învățământ suplimentar 11) Numărul de ore de pregătire practică, în care sunt implicate ateliere și laboratoare (din care) pentru implementarea programelor de networking 1) Indicatori care reflectă corespondența cantitativă a resurselor materiale și tehnice cu volumul cifrei de afaceri a serviciilor educaționale și natura procesului de învățământ: - suprafața totală disponibilă organizației de învățământ la 1 elev (m2/persoană); - suprafata totala de predare disponibila organizatiei de invatamant la 1 elev, (m 2 /persoana); - numărul total de ore de pregătire teoretică în care sunt folosite sălile de clasă; - numărul total de ore de pregătire practică în care sunt implicate ateliere și laboratoare; - volumul de lucru al zonelor de formare (ore/m2). 2) Indicatori ai conformării calitative cu volumul efectiv de muncă prestat, în timpul funcționării zonelor de producție direct utilizate în procesul de prestare a serviciilor educaționale cu accent practic pe formare, precum și cu cerințele de integrare a resurselor organizațiilor partenere în domenii prioritare de dezvoltare industrială, inter-industrială și regională în implementarea programelor educaționale de rețea: - furnizarea indicilor de pregătire orientată spre practică; - indici de interacțiune în rețea

1. Indicatori care reflectă corespondența cantitativă a resurselor materiale și tehnice cu volumul cifrei de afaceri a serviciilor educaționale și natura procesului de învățământ.

A) suprafata totala, disponibilă organizației educaționale per 1 elev (m2/persoană):

b) Suprafața totală de predare disponibilă organizației de învățământ per 1 elev, (m 2 / persoană):

c) Numărul total de ore de pregătire teoretică în timpul cărora sunt utilizate sălile de clasă este determinat ca suma:

Numărul de ore de pregătire teoretică, în care se utilizează sălile de clasă, pentru implementarea programelor educaționale de bază (învățământ secundar profesional și formare profesională),

Numărul de ore de pregătire teoretică, în care sunt utilizate sălile de clasă, pentru programe de formare profesională de scurtă durată și programe de învățământ suplimentar;

Numărul de ore de pregătire teoretică în care sălile de clasă (din care) sunt utilizate pentru implementarea programelor de networking.

d) Numărul total de ore de pregătire practică în care sunt implicate ateliere și laboratoare este determinat ca suma:

Numărul de ore de pregătire practică, în care atelierele și laboratoarele sunt utilizate pentru implementarea programelor educaționale de bază (învățământ secundar profesional și formare profesională),

Numărul de ore de pregătire practică, în care atelierele și laboratoarele sunt utilizate pentru formare profesională de scurtă durată și programe de educație suplimentară,

Numărul de ore de pregătire practică, în care atelierele și laboratoarele (de la acestea) sunt folosite pentru implementarea programelor de networking.

e) Volumul de lucru al ariilor de pregătire este definit ca raportul dintre suma numărului total de ore de pregătire teoretică, în timpul cărora sunt folosite sălile de clasă, și numărul total de ore de pregătire practică, în care atelierele și laboratoarele sunt folosite pentru zona de antrenament, la dispoziția organizației de învățământ, (ore/m2).

2. Indicatori ai conformării calitative cu volumul real de muncă prestat, în timpul funcționării zonelor de producție direct utilizate în procesul de prestare a serviciilor educaționale cu accent practic pe formare, precum și cu cerințele de integrare a resurselor organizațiilor partenere în domenii prioritare de dezvoltare industrială, inter-industrială și regională în implementarea programelor educaționale de rețea:

a) Indici de furnizare a formării orientate spre practică:

Indicele de furnizare a pregătirii orientate spre practică în implementarea programelor educaționale de bază (BEP) ale învățământului secundar profesional și al formării profesionale (I formare practică) se calculează ca raport dintre numărul de ore de pregătire practică în care se desfășoară ateliere și laboratoare. implicat în implementarea BEP al învățământului secundar profesional și al formării profesionale la suma numărului de ore de pregătire teoretică a numărului de ore de pregătire practică în care sunt utilizate ateliere și laboratoare pentru implementarea OOP SPO și formare profesională;

Indicele de furnizare a pregătirii orientate spre practică în implementarea programelor de formare profesională de scurtă durată și de învățământ suplimentar (I curs practic/pr.), se calculează ca raport dintre numărul de ore de pregătire practică în care se desfășoară ateliere și laboratoare. utilizat pentru formarea profesională de scurtă durată și programele de învățământ suplimentar la suma numărului de ore de pregătire teoretică, în care sunt folosite sălile de clasă, pentru programe de formare profesională de scurtă durată și programe de învățământ suplimentar și numărul de ore de pregătire practică, în care ateliere iar laboratoarele sunt folosite pentru formare profesională de scurtă durată și programe de educație suplimentară.

b) Indici de interacțiune în rețea:

Indicele de interacțiune în rețea a pregătirii teoretice se calculează ca raport dintre numărul de ore de pregătire teoretică, timp în care sălile de clasă sunt utilizate pentru implementarea programelor de interacțiune în rețea, la numărul total de ore de pregătire teoretică;

Indicele de interacțiune cu rețeaua de pregătire practică este calculat ca raportul dintre numărul de ore de pregătire practică în care atelierele și laboratoarele sunt implicate în implementarea programelor de interacțiune cu rețea și numărul total de ore de pregătire practică.


III. Resurse financiare

Resursele financiare ale unei organizații educaționale sunt o combinație de subvenții guvernamentale și capital atras, care sunt utilizate pentru a forma active și a implementa activități educaționale. La rândul său, ar trebui luată în considerare analiza eficienței resurselor financiare ale unei organizații educaționale:

În primul rând, din punctul de vedere al activității investiționale a unei organizații de învățământ și prin aceasta creând condiții pentru creșterea independenței financiare și economice;

În al doilea rând, din punct de vedere al eficienței cheltuirii banilor.

Structura indicatorilor pentru analiza resurselor financiare este prezentată în Tabelul 3.


Tabelul-3. Structura indicatorilor pentru analiza resurselor financiare.

Indicatori de bază Indicatori de performanță estimați
Indicatori ai investițiilor financiare într-o organizație educațională
1) Resurse financiare (total); 2) Subvenţii: - pentru îndeplinirea unei sarcini de stat; - pentru alte scopuri; - pentru alte scopuri alocate ca parte a implementării programe guvernamentale 3) Resurse financiare din activități generatoare de venit, inclusiv: - din activități educaționale; - din vanzari de produse; - resurse financiare atrase de la angajatori (excluzând fondurile pentru pregătirea personalului); 4) Investiții ale angajatorilor (sub formă de echipamente, materiale, utilaje etc.); 5) Resurse financiare primite în timpul implementării programelor în cadrul interacțiunii cu rețeaua (inclusiv plățile efectuate în baza contractelor de către profesori și asistenți didactici) 1) Indicatori ai structurii investițiilor publice; 2) Indicatori ai dinamicii activității investiționale: - indicele de creștere a veniturilor din activități educaționale extrabugetare; - indicele de crestere a veniturilor din vanzari de produse; - indicele de creștere a veniturilor din strângerea de fonduri de la angajatori - indicele de creștere a veniturilor din fonduri transferate de către angajator sub formă de echipamente, materiale, utilaje etc. - indicele de creștere a veniturilor din interacțiunea rețelei; 3) Ponderea țintă a fondurilor extrabugetare în volumul total de finanțare

Continuarea tabelului

Indicatori de bază Indicatori de performanta
Indicatori de cheltuieli în numerar
1) Cheltuielile fondurilor din subvenții pentru realizarea sarcinilor guvernamentale, inclusiv: - salariuși angajamente, măsuri de sprijin social pentru anumite categorii de cetățeni; - Întreținere; - achiziționarea de echipamente, utilaje, unelte, dispozitive, ajutoare vizuale; - Instruire; 2) Cheltuieli cu fondurile din activități generatoare de venit: - salarii și angajamente, măsuri de sprijin social pentru anumite categorii de cetățeni; - Întreținere; - achiziționarea de echipamente, utilaje, unelte, dispozitive, ajutoare vizuale; - Instruire; - alte scopuri: achizitie de mijloace fixe si materiale pentru nevoi gospodaresti, nevoi de pensiune, intretinere echipamente, achizitie de produse software, plata cheltuielilor de deplasare, rechizite de birou, materiale pt. pregătire industrială, servicii de întreținere a proprietăților, reparații echipamente, sisteme informatice, plata impozitului pe venit și TVA, servicii de securitate, servicii juridice, facturi de utilități, servicii de comunicare, internet, combustibil și lubrifianți, alimente pentru cantină, stoc bibliotecă, servicii de transport, plată pentru servicii în baza contractelor de închiriere de locuințe, plata certificatelor, plata acreditării colegiului, evenimente culturale pentru studenți. 3) Indicatori ai structurii de cheltuire a fondurilor din subvenții pentru îndeplinirea sarcinii de stat; 4) Indicatori ai structurii cheltuirii banilor din activități generatoare de venit.

1. Indicatori ai structurii investițiilor publice.

a) Ponderea subvențiilor pentru realizarea sarcinilor guvernamentale:

b) Ponderea subvențiilor pentru alte scopuri:

c) Ponderea subvențiilor pentru alte scopuri alocate ca parte a implementării programelor guvernamentale

2. Indicatori ai dinamicii activității investiționale.

a) Indicele de creștere a veniturilor din activități educaționale extrabugetare ( calculat ca raport

unde: D(educatie extrabugetar) – venituri din activitati educationale extrabugetare;

b) Indicele de creștere a veniturilor din vânzările de produse (Iр.д.(sales.prod.)):

unde: D(sales.prod) – venituri din vânzări de produse;

c) Indicele de creștere a veniturilor din strângerea de fonduri de la angajatori (Ir.d. (angajat mediu)):

unde: D(angajat) – venituri din strângerea de fonduri de la angajatori;

d) Indicele de creștere a veniturilor din atragerea de fonduri transferate de către angajator sub formă de echipamente, materiale, utilaje etc. (Iр(dkh.r.equipment.techn.)):

unde: D(r.equipment.tech.) – venituri din strângerea de fonduri virate de angajator sub formă de utilaje, materiale, utilaje etc.;

e) Indicele de creștere a veniturilor din interacțiunea rețelei Iр(income.net.in.);

unde: D(net.vz.) – venit din strângerea de fonduri ca parte a interacțiunii cu rețeaua;

3. În contextul obiectivelor strategice, ponderea fondurilor extrabugetare în volumul total de finanțare ar trebui să fie de 5% la sfârșitul anului 2014 și de 30% la sfârșitul anului 2020. Analiza comparativa valoarea reală a ponderii fondurilor extrabugetare în volumul total al finanțării cu valoarea țintă optimă a acesteia, în combinație cu rezultatele obținute din indicatorii de resurse financiare de mai sus, vor face posibilă determinarea potențialului de sustenabilitate financiară a unui organizarea educațională și să formuleze o politică financiară adecvată pe termen lung.

unde: d(extrabugetar în general ob.fin.) - ponderea fondurilor extrabugetare în volumul total al finanțării (real); Fsr.prin.income.activitate - resurse financiare din activități generatoare de venit (total).

Clientul Sistemului Federal Interdepartamental Unificat pentru contabilizarea populației studențești în programele educaționale de bază și programele suplimentare de învățământ general (segmentul federal al „Contingentului”) IS a fost Ministerul Comunicațiilor și Comunicațiilor de Masă al Federației Ruse, în interesul Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse. Ambele ministere desfășoară coordonarea generală a activităților pentru crearea sistemului. Ministerul Telecomunicațiilor și Comunicațiilor de Masă al Federației Ruse este responsabil pentru crearea și întreținerea segmentului federal al SI contingentului, suportul tehnologic al acestuia, coordonarea interacțiunii electronice interdepartamentale și este operatorul tehnologic al sistemului. Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse este angajat în sprijin metodologic și metodologic sistem federal.

2016. Modificarea legislației pentru a crea un sistem

Putin a respins legea privind crearea unui sistem de înregistrare a școlarilor

Pe 29 decembrie 2016, președintele rus Vladimir Putin a respins legea care prevedea crearea sistemului informațional „Contingent de studii” în Federația Rusă, potrivit site-ului Kremlinului.

Explicând decizia sa, președintele a spus că legea federală ar trebui să specifice o listă de informații specifice care vor fi conținute în sistem. În plus, trebuie identificate persoanele care vor avea acces la aceste date și responsabilitățile acestora.

Conform practicii consacrate în Rusia, întrebările cu privire la compoziția și protecția datelor în sistemele informaționale ale industriei sunt domeniul de reglementare în care acest lucru este prescris, notează fondatorul Academiei de Analiză a Sistemelor, director științific al Centrului pentru Urbanism la Petru cel Mare Politehnic Alan Salbiev.

În acest sens, desigur, este o prostie că președintele a cerut ca aceste norme să fie incluse în textul legii, spune Alan Salbiev. – Dar și cele mai protejate sisteme sunt vulnerabile, așa că sunt necesare garanții maxime, întrucât vorbim de protejarea copilăriei, a mâinei țării noastre. La fel ca mulți experți, susțin decizia președintelui, care a fost dictată de protejarea intereselor copiilor. Este absolut logic că a cerut ca prevederile legii să fie completate cu teze mai clare despre cine va administra datele personale, în ce scopuri și care va fi componența datelor. Președintele nu a avut încredere în statutul, care apoi poate fi modificat rapid, dar a cerut ca aceste aspecte să fie incluse în legea însăși.

Potrivit expertului, unul dintre motivele pentru ceea ce s-a întâmplat a fost schimbarea conducerii Ministerului Educației și Științei în plină implementare a proiectului. Acest lucru a făcut ca departamentul să-și schimbe prioritățile, abordarea de a organiza o platformă educațională digitală, utilizarea tehnologiilor digitale în educație și a început o muncă mai intensă cu administrația prezidențială. „Așadar, era de așteptat și logic că ar fi necesare ajustări la însăși ideologia sistemului contingent”, spune Alan Salbiev. Însă departamentele nu au reușit să se pună de acord la timp asupra pozițiilor schimbate; drept urmare, președintele a respins legea.

În plus, audierile publice privind „Contingentul” nu au fost ținute în totalitate, notează Alan Salbiev. Drept urmare, mulți Persoane publice nu dețin informații complete, ceea ce interferează cu judecăți echilibrate.

Expertul prezice că în viitorul foarte apropiat vor fi făcute ajustările necesare la lege, iar sistemul Contingent ar putea fi implementat integral până în primăvara lui 2017.

Mă bucur că până și adepții tablei și cretei au început să realizeze că noua generație consumă informații într-un alt format și că sunt necesare alte abordări ale educației. Fără un ecosistem digital, aceste abordări nu pot fi realizate. Fără el, sistemul de învățământ nu poate fi considerat competitiv, este convins Alan Salbiev.

La 23 decembrie 2016, Consiliul Federației a aprobat legea privind crearea unui sistem de informații privind înscrierea studenților și a trimis-o președintelui Federației Ruse.

Duma de Stat a adoptat o lege privind crearea sistemului informațional „Contingentul Studențesc”.

La 21 decembrie 2016, Duma de Stat a adoptat în a doua și a treia lecturi finale o lege care prevede crearea în Federația Rusă a unui sistem informatic „Contingent de studii”, care ar trebui să conțină informații despre studenți, performanța acestora și organizațiile educaționale.

Proiectul de lege ar trebui să intre în vigoare la 1 septembrie 2017, iar sistemul „Cohortă de studiu” ar trebui să fie format „în etape în intervalul de timp stabilit de Guvernul Federației Ruse, dar nu mai târziu de 1 septembrie 2022”.

2015. Crearea sistemului

A fost creat un sistem federal de înregistrare a școlarilor

La sfârșitul lunii decembrie 2015, sistemul a fost creat. Ministerul Telecomunicațiilor și Comunicațiilor de Masă și Megafon au semnat actele relevante privind lucrările efectuate, inclusiv un act privind pregătirea segmentului federal al sistemului pentru punere în funcțiune.

Megafon a furnizat ministerului un kit de distribuție de software pentru segmentul federal al sistemului, coduri sursă, un album de formulare de ecran și documentația necesară. Clientul a plătit antreprenorului 35,76 milioane de ruble.

Alegerea unui antreprenor

Participanții la licitație s-au împărțit în perechi. Megafon a câștigat

Megafon a câștigat, oferind prețul minim - 35,76 milioane de ruble (prețul inițial a fost de 67,5 milioane). Este interesant că textul părții tehnice a aplicației Megafon coincide practic cu textul similar al aplicației Bars Group, până la desenele structurilor de subsistem propuse. Acesta poate deveni un motiv pentru a contesta rezultatele licitației la FAS, spune un interlocutor TAdviser apropiat unuia dintre participanții la licitație.

Structura propusă a subsistemului pentru colectarea, stocarea și verificarea datelor în aplicația tehnică Megafon

Structura propusă a subsistemului pentru colectarea, stocarea și verificarea datelor în aplicația tehnică Bars Group

Arhitectură de sistem propusă în trei niveluri, aplicație Megafon

Arhitectură de sistem propusă în trei niveluri, aplicație de către Bars Group

Părțile tehnice ale aplicațiilor Rostelecom și Voskhod coincid, de asemenea, unele cu altele.

Modul analitic, aplicație Voskhod

Modul analitic, aplicatie Rostelecom

Megafon a refuzat să comenteze situația. Bars Group nu a putut oferi comentarii consilierului TA.

FAS nu exclude coluziunea între furnizori

După ce a trecut în revistă informațiile despre competiție, FAS i-a spus TAdviserului că coincidența unor părți din propunerile tehnice poate fi unul dintre semnele de coluziune, dar concluziile nu pot fi trase doar pe această bază.


FAS este gata să studieze această problemă în detaliu dacă se primește o cerere corespunzătoare, au adăugat reprezentanții serviciului antimonopol într-o conversație cu TAdviser.

Termenele limită

Se alocă aproximativ o lună de timp pentru dezvoltarea primei etape a segmentului federal al sistemului interdepartamental (inclusiv componenta analitică a segmentului federal) (lucrările vor începe în noiembrie și se vor finaliza până la 15 decembrie 2015).

În aceeași perioadă de timp, contractorul trebuie să testeze interacțiunea informațională a segmentului federal cu segmentele regionale ale sistemului interdepartamental al entităților constitutive ale Federației Ruse folosind exemplul a 10 regiuni pilot identificate prin contractul guvernamental.

În plus, câștigătorul va trebui să dezvolte prototipuri de servicii pentru interacțiunea segmentului federal cu sistemele Serviciului Federal de Taxe, Serviciului Federal de Migrație, Fondului de Pensii, Ministerul Muncii, Ministerul Sănătății și Rosobrnadzor, precum și să testeze interacțiunea a sistemului cu segmentul educatie inalta.

Problemele cheie pe care le-au rezolvat specialiștii companiilor BARS Group și Netrika (acționând ca subcontractanți) au fost integrarea cu diverse surse de date departamentale, interacțiunea segmentului federal al sistemului cu segmentele regionale dezvoltate anterior. Au fost dezvoltate prototipuri de servicii pentru interacțiunea segmentului federal cu sistemele Serviciului Federal de Taxe, Serviciului Federal de Migrație, Fondului de Pensii, Ministerul Muncii, Ministerul Sănătății și Rosobrnadzor, iar interacțiunea sistemului cu segmentul de învățământ superior a fost dezvoltată. fost testat. S-a acordat multă atenție performanței sistemului, care procesează zilnic cantități mari de date, ușurinței în utilizare, designului și ergonomiei interfețelor portalului segmentului federal al „Contingentului” SI, care va fi utilizat. de către angajații mai multor departamente rusești.

Probleme rezolvate de sistem

Crearea unui sistem federal, speră oficialii, va rezolva „un număr de problemele actuale dezvoltarea învățământului general, profesional și suplimentar”, în special, va duce la „îmbunătățirea calității și eficienței luării deciziilor manageriale, prin organizarea unui schimb eficient de informații interdepartamentale electronice”.

Definiția „software-ului fabricat în Rusia” este dată în document, care a fost semnat de președinte în iunie 2015. Totuși, legea intră în vigoare abia la 1 ianuarie 2016.

Pentru segmentul federal al SI contingentului, pe lângă portal, au fost dezvoltate diverse subsisteme: administrare, colectare, stocare și verificare a datelor, gestionarea datelor personale, profesoriși organizații, gestionarea informațiilor de reglementare și de referință, integrarea cu sisteme externe,

Parlamentul face noi încercări de implementare a „Contingentului”, a cărui lege a fost respinsă la începutul anului. Președintele rus Vladimir Putin. Sistemul informațional de stat (GIS) „Contingent” trebuia să devină o bază de date a tuturor copiilor ruși. Notă activiștii: deocamdată legea federală nu este acceptată, părinții pot refuza raportarea acestor date. Detaliile sunt in material Nakanune.RU.

Săptămâna trecută, soarta unui alt proiect rusesc pentru minori a fost discutată la o ședință a Comitetului pentru Educație din Duma de Stat. Deputații nu erau pregătiți să retragă proiectul de lege respins din examinare și au decis să convoace o comisie specială pentru a pregăti un text agreat al legii „Contingentului”, cu participarea părinților.

Proiect GIS „Populația de studiu” se discută de aproximativ trei ani, în prezent este testat în regiunile Irkutsk, Moscova, Yaroslavl, Saratov, Republica Daghestan, Tomsk, Teritoriul Perm și Kamchatka. În aceste regiuni, datele despre copii sunt colectate de la părinți în mod „pilot” de câțiva ani. Schema este simplă: atunci când plasați un copil grădiniţă sau școală, părinții furnizează date personale de bază - numele complet, cetățenia, adresa de înregistrare, SNILS. Ulterior, când copilul începe să meargă la școală, sistemul primește date despre progresul său. Acest lucru se întâmplă prin jurnal electronic", care poate fi introdus doar folosind numărul SNILS. Baza de date este actualizată și cu informații despre sănătatea și hobby-urile copilului.

Publicul a fost alarmat că accesul la datele sistematizate ale copilului a fost interzis. Administrația instituțiilor de învățământ și funcționarii Ministerului Educației o au. Dar întrucât nimeni nu a cerut părerea părinților, proiectul de lege a fost adoptat cu succes în trei lecturi și de Consiliul Federației.

Președintele s-a îndoit și de temeinicia deciziei luate de parlament. El și-a exprimat încrederea că această lege ar trebui să stabilească o listă de informații specifice conținute în sistemele federale și regionale, precum și să determine persoanele care vor avea acces la astfel de informații și responsabilitățile acestora. Kremlinul a explicat că respingând legea, Putin a avut în vedere preocuparea publică care a apărut și a considerat necesară modificarea legii pentru a protejarea intereselor părinților și copiilor.

Președintele Dumei de Stat este încrezător că o astfel de lege este necesară deoarece " există un numar mare de baze de date din domeniul educației și, din păcate, toate sunt realizate pe platforme diferite și nu sunt foarte sigure– spuse Volodin. - Crearea unei baze de date comune pe o singură platformă securizată, în opinia mea, ar fi corectă”.

Ceea ce consideră corect președintele Parlamentului, activiști organizatii publice numită încălcare directă a legilor. Activiștii sociali sunt categoric împotriva colectării de date cu caracter personal. După cum a devenit cunoscut Nakanune.RU, experții în domeniul relațiilor de familie sunt împotriva unui astfel de sistem deloc existent.

"Publicul nu vede necesitatea existenței unui astfel de sistem informațional. Fiecare departament are deja propria bază de date, care le permite să monitorizeze clar, de exemplu, Ministerul Educației, nevoia de instituții de învățământ; câți copii vor fi în clasa I, clinici și registraturi, iar șefii secțiilor sociale cunosc și informațiile necesare. Avem o mulțime de departamente care colectează informațiile de care au nevoie pentru munca lor, dar nu este nevoie să le facem masive și extinse. Când ne dăm seama că informația este cheia pentru a accesa o persoană, iar cetățenii țărilor străine au acces la aceste informații și nici măcar nu suntem întrebați dacă vrem Cetăţeni străini am obținut acces la copiii noștri, atunci, desigur, reacția societății va fi clar negativă.”- și-a împărtășit părerea Nakanune.RU Președintele mișcării publice interregionale „Familie, dragoste, patrie” Lyudmila Ryabichenko.

Anterior, licitația pentru dezvoltarea „Contingentului” a fost primită, printre altele, de proprietarul serviciului „Dnevnik.ru”, înregistrat în Cipru, Gabriel Levi, care are deja acces la informații despre toți școlarii din țară.

"Principalul este că informațiile care sunt introduse în IP nu vor fi disponibile cetățenilor. Nu putem controla ceea ce se scrie despre noi acolo și nu putem reglementa în niciun fel acest proces. Un sistem de control extern asupra cetățeanului este fiind creat un sistem de acces la informații despre el, care se creează forțat, fără informarea și acordul cetățeanului, ca urmare el rămâne complet lipsit de apărare în această situație.Creăm un sistem în care se va scrie totul despre noi. Dar nimeni nu ne va întreba ce anume vrea să contribuie acolo și nimeni nu va arăta ce este inclus acolo”,- a adăugat Lyudmila Ryabichenko.

În plus, „Contingent” contrazice articolele 23 și 24 din Constituție.

Expert al Parental All-Russian Resistance (RVS) Alexander Kovalenin constată că respingerea de către președinte a proiectului de lege privind introducerea GIS este legată tocmai de aceasta.

„Instrucțiunea președintelui „ca legea federală ar trebui să stabilească o listă de informații specifice conținute în sistemele informaționale ale statului”, făcută de acesta la respingerea legii, nu este doar dorința primei persoane a statului, ci o cerință a garantului. al Constituţiei pentru a elimina contradicţia cu legea fundamentală.Conform Constituţiei cetăţenii au dreptul la secrete personale de familie(Articolul 23), colectarea, stocarea, utilizarea și difuzarea informațiilor despre intimitate persoanelor fără consimțământul acestuia este interzisă, iar autoritățile și autoritățile locale sunt obligate să facă opusul a ceea ce prevedea această lege - menține garanțiile de confidențialitate(v.24). De fapt, „Contingentul” permite oricărui organism care dorește să colecteze date despre copiii noștri. În special, autorităților de tutelă, care astăzi nu au niciun temei legal pentru a ține evidența copiilor, cu excepția „celor rămași fără îngrijirea părintească”, dar își doresc cu adevărat acest lucru. De ce este o întrebare separată, nu despre sistemul de învățământ, ci despre piața ajutorului pentru copii, al cărei reglementator este tutela.”, - raportat Nakanune.RU Alexandru Kovalenin.

Crearea sistemului, conform Ministerului Educației al Federației Ruse, vizează bine: să stabilească numărul necesar de locuri în grădinițe și școli, să elibereze granturi copiilor supradotați. Activistul RVS, la rândul său, consideră că „Contingent” încalcă drepturile studenților în urmă.

"Sistemul va colecta nu numai succesele școlare, ci și informații despre dezavantaje. Toate notele „intermediare". Și cei care, având dificultăți, le-au luat și au rămas în urmă la studii, într-un astfel de sistem, este puțin probabil să fie capabili să să-și atingă șansele de a obține un loc de muncă în viață.Și ținând cont de cele de mai sus se vor acumula și informații despre răul social, care acum, prin lege, nu ar trebui să depășească limitele secției de poliție pentru minori... Este convenabil ca copilul să poarte o etichetă cu „valoarea” lui – așa-numita portofoliu. pedigree-ul său educațional, care ar fi considerat fără acordul lui (!) de toți cei care au nevoie de copii pentru orice – și cei străini. „vânători de capete” și operatori de show-business și „părinți adoptivi potențiali” care așteaptă la coadă "borcan orfan" când copilul este luat pentru ei. Vrem ca copiii noștri să fie îngrijiți fără știrea noastră? În cele din urmă, oricine dorește să-și trimită copilul de succes undeva la granturi ar putea aplica ei înșiși la concursuri de granturi.”, - a adăugat Kovalenin.

Amenințare securitate naționalațările din „Contingent” vezi p Scriitor rus, expert în domeniul ciberneticii și sistemelor de control Valery Filimonov.

„Se pare că senatorii nu s-au gândit la câte mâini necurate ar putea folosi aceste date în scopuri criminale!? Construirea sistemului informațional federal „Contingentul de studii” nu este doar distrugerea drepturilor și libertăților fundamentale ale cetățenilor, ci un lovitură pentru securitatea națională a țării, care vizează distrugerea viitorului nostru! Știm deja cum acționează „autoritățile tutelare și tutelare”, distrugând familii, smulgând copiii de la părinți. Și cine este asigurat împotriva faptului că datele „Contingent” nu va fi folosit de dealerii de „bunuri umane” și „transplantologi negri”? țara lumii nu s-a gândit la așa ceva - să pună la vânzare informații confidențiale despre toți copiii - de la nou-născuți la studenți, despre părinţii lor şi familiile în general!Dacă vorbim despre practica mondială, atunci Nu ar trebui să existe bănci de date uniforme nici măcar la scară regională.În SUA, Anglia și alte țări din institutii de invatamant Se mențin doar bazele de date locale. Cu toate acestea, atacatorii fură în mod constant date personale și apoi le folosesc pentru câștig personal. În cazul sistemului Contingent, în primul rând, vorbim de amenințări colosale la adresa securității naționale a țării”., - Valery Filimonov și-a exprimat opinia.

Perspectiva de a fi „sub capotă” datorită „contingentului” îi sperie și pe părinți. Ei scriu despre preocupările lor pe rețelele de socializare.

„Legea privind „Contingentul” IP a fost adoptată, acum toate datele despre copiii din Federația Rusă (date de la grădiniță, școli, performanță academică, sănătate, boli, vaccinări, examinări medicale, grupă de sânge, adresă de rezidență, adresă de studiu, premii, secțiuni) și părinții lor vor fi colectați și fuzionați într-o singură bază de date cu acces la „oricine are nevoie”, cu excepția dvs., desigur. Cu toții suntem târâți „în liniște” într-un lagăr de electroconcentrare ", - s-a exprimat pe pagina ei de pe rețeaua de socializare VKontakte. Evgenia de la Ceboksary (încă înainte ca proiectul să fie respins de Putin).

„Știți ce lege a fost adoptată? Și va intra în vigoare în 2017. De fapt, vor fi abolite datele personale ale dvs. și ale copiilor dvs. Sunteți gata să împărtășiți informații personale despre dvs. și copiii dvs.? Știți cine va avea acces la aceste informații și cum vor fi folosite? Totul a fost deja decis pentru noi", - a scris Irina din Nijni Novgorod.

Astfel de chestionare sunt distribuite în unele școli.

Anterior, locuitorii uneia dintre regiunile „pilot” - Regiunea Perm- au spus Nakanune.RU despre interesul obsesiv al școlilor pentru sănătatea și starea lor financiară.

„Apelurile la RVS arată că un val de tot felul de colectări de informații și sondaje se derulează în toată țara - copiii de la școală sunt întrebați despre lucruri care nu țin deloc de procesul de învățământ, chiar și despre salariul și locul de muncă al părinţii lor.Aceasta indică cerere mare din partea oficialilor pentru cunoștințe detaliate despre copiii noștri, inclusiv condițiile pe care le putem asigura copiilor noștri. Nu este necesară colectarea datelor cu caracter personal - datele trebuie înregistrate acolo unde apar și pentru scopuri strict definite: școală - într-o școală, medical - într-un spital, poliție - în poliție. O persoană trebuie să poată avea încredere în fiecare serviciu al societății, pentru aceasta trebuie să fie sigur că nicio „interacțiune interdepartamentală” nu va fi la curent cu secretele sale fără dorința lui.”, a conchis Alexander Kovalenin.

Potrivit acestuia, până la adoptarea unei legi federale, părinții pot refuza raportarea datelor cu caracter personal. Un exemplu de aplicație poate fi găsit pe site-ul web RVS.

Urmați-ne