Clopoțelul a sunat deja

El ne-a spus: „Lecție!”

Toată lumea se așează în liniște

Se apuca de lucru.

Băieți, uitați-vă unii la alții și zâmbiți. Oferiți un zâmbet vouă, unul altuia, mie. Și îți ofer un zâmbet. Și bucuria ne va ajuta în munca noastră! Aruncă o privire la totul la locul tău de muncă? Hârtia colorată este la locul ei? Adezivul și peria de lipici sunt la locul lor? Foarfece, un simplu creion la loc? Bine făcut!

Astăzi mergem cu tine într-un ținut al zânelor și se numește „Figurat”, și ne vom familiariza cu locuitorii săi.

Ți-ar plăcea să cunoști oamenii acestei țări? Ghici ghicitori:

1) Nu am colțuri

Și arăt ca o farfurie.

Pe farfurie și pe capac,

Pe inel, pe roată.

Cine sunt eu, prieteni? (cerc)

Ce obiecte au forma unui cerc?

Dați propriile exemple.

2) El mă cunoaște de mult timp,

Fiecare unghi din el este corect.

Toate cele patru laturi

Aceeași lungime.

Mă bucur să ți-l prezint,

Și numele lui este ……… (pătrat)

Ce obiecte au forma unui pătrat?

Dați propriile exemple.

3) Trei colțuri,

Trei laturi

Poate fi de lungimi diferite. (triunghi)

Ce obiecte au forma unui triunghi?

Dar înainte de a începe, hai să facem câteva exerciții pentru degetele noastre.

Ce forme geometrice cunoști?

Uite, din ce părți este formată barca?

Băieți, toată lumea are șabloane pe birouri forme geometrice.

Șablonul este marcajul pentru piesele noastre. Vei lucra cu ei în clasă. Să ne amintim cum să lucrăm cu șablonul?

  • Când trasați șablonul, asigurați-vă că acesta nu se mișcă în lateral.
  • Țineți șablonul strâns cu o mână și trasați-l de-a lungul conturului cu un creion cu cealaltă mână.
  • Facem marcajele pe partea albă a hârtiei.

Portocale

(Mâna strânsă într-un pumn)Am împărțit o portocală.

(Întoarce pumnul la stânga și la dreapta)Suntem mulți, dar el este singur!

(Cu cealaltă mână întindem degetele îndoite într-un pumn, începând cu degetul mare)Această felie este pentru arici,

(Extinde degetul arătător)Această felie este pentru siskin,

(Extinde degetul mijlociu)Această felie este pentru rătuci

(Îndoim degetul inelar)Această felie este pentru pisoi

(Îndoim degetul mic)Această felie este pentru castor,

(Rotiți palma deschisă la stânga și la dreapta)Ei bine, pentru lup - coaja.

(Arătăm palatul despicat cu ambele mâini)El este supărat pe noi - necaz!

(Încrucișați-ne mâinile)Ne ascundem în casă - aici!

Băieți, dar fiecare caz este construit conform planului. Uită-te la tablă. Acesta este planul la care vom lucra:

  • Urme (observați culoarea);
  • Decupați (nu uitați de cantitate);
  • Verificați (folosind șabloane);
  • Colecta;
  • Lipiți-l (uitați-vă la produs).

Băieți, să ne amintim regulile de lucru cu foarfecele.

1. Nu lăsa foarfecele deschise.

2. Lucrează cu ei doar la locul tău de muncă.

3. Aveți grijă să nu vă răniți degetele mâinii stângi.

4. Când tăiați părți, rotiți hârtia.

5.Tăiați cu partea de mijloc a lamelor, deschizând și închizând foarfecele.

Monitorizați munca fiecărui elev. Ajutați elevii atunci când apar dificultăți.

Băieți, să aruncăm o privire la munca noastră.

(Acordați atenție acurateței și corectitudinii lucrărilor efectuate)

A cui lucrare ți-a plăcut cel mai mult și de ce?

Băieți, vă rog să vă ridicați, celor cărora le-a plăcut lecția?

ce ti-a placut?

Ce am făcut în clasă?

, Concurs „Prezentare pentru lecție”

Prezentare pentru lecție
















Înapoi Înainte

Atenţie! Previzualizările diapozitivelor au doar scop informativ și este posibil să nu reprezinte toate caracteristicile prezentării. Daca esti interesat această lucrare, vă rugăm să descărcați versiunea completă.

Ţintă:

  • învață cum să aplici;
  • dezvoltarea percepției obiectelor după culoare, formă, dimensiune, material, calitate;
  • cultivați curățenia, acuratețea execuției, gustul estetic;

Tip de lecție: consolidarea lecției

Metode și tehnici: verbal (conversație, întrebări și răspunsuri), instrucție (în curs), metodă practică

Echipament: șabloane, desen tehnic, stick de lipici, foi de album, șervețele, planșă pentru aplicarea lipiciului

Lucru de vocabular: pupa, vela, hublo, triunghi, cerc, dreptunghi.

Progresul lecției

Subiect: Aplicație „Barcă”.

Mostra de produs finit

I. Partea introductivă

1. Moment organizatoric, pregătindu-se pentru lecție.

Salut baieti. Acum avem o lecție de muncă. Haideți să vă verificăm pregătirea pentru lecție. Pe masa ta sunt șabloane, un bețișor de lipici, un șervețel și o placă pentru aplicarea lipiciului. (diapozitivul 2)

1. Conversație introductivă.

Băieți, vă place să călătoriți? (Da)

Să mergem într-o excursie pe mare cu o barcă în țări îndepărtate. Eu voi fi căpitanul vostru, iar voi veți fi marinarii. (Am pus o șapcă de căpitan pentru mine și șepci pentru copii) (diapozitivul 3.4)

Dar pentru a pleca într-o excursie avem nevoie de o barcă și o vom face folosind carton colorat (spectacol) și lipici (spectacol).

2. Exemplu de demonstrație.

O navă este unul dintre tipurile de transport pe apă. Primele nave au început să fie construite sub țarul Petru I. (diapozitivul 5)

Acum să ne uităm la barca noastră. Din ce este făcut? (din forme geometrice)

Ce forme geometrice vezi? (cerc, triunghi, dreptunghi)

Dreptunghi, aceasta este partea din spate, ce culoare? (albastru)

Triunghiuri, acestea sunt pânze, ce culori? (rosu, verde)

Acum vă voi arăta cum ne vom lipi barca cu respectarea măsurilor de siguranță atunci când lucrați cu lipici.

Mai întâi, luați un dreptunghi albastru, aceasta este partea din spate, aplicați adeziv pe partea albă a piesei de prelucrat și lipiți-l în partea de jos a foii, îndepărtați excesul de lipici cu un șervețel.

Luați unul dintre triunghiurile mici și lipiți-l pe partea dreptunghiului, apoi pe al doilea pe cealaltă parte.

Apoi luăm un triunghi verde mare, acesta este vela noastră, și îl lipim deasupra dreptunghiului, lângă el lipim un triunghi roșu mai mic. Nu uitați să îndepărtați excesul de lipici cu un șervețel. (diapozitivul 7)

Dacă ai timp, lipește steagul pe tine.

Gimnastica pentru degete

Exercițiul „Inel”

  1. Sfat degetul mare mâna dreaptă atinge alternativ vârfurile degetelor arătător, mijlociu, inelar și mic.
  2. Efectuați același exercițiu cu degetele mâinii stângi.
  3. Efectuați aceleași mișcări simultan cu degetele mâinii drepte și stângi. (diapozitivul 8)

3. Lucrări practice elevilor.

Acum să luăm spațiile libere și să facem o barcă pe birou. Ne uităm la eșantion și încercăm să plasăm piesele corect. Bine făcut. (diapozitivul 9)

Înainte să ne lipim, să ne întindem degetele.

Gimnastica pentru ochi

IP - stând la masă

Închide ochii. Repaus 10-15 s. Deschide ochii. Repetați de 2-3 ori.

Mișcările globilor oculari.

Ochii la dreapta - sus

Ochii la stânga - sus

Ochii în dreapta - în jos

Ochii la stânga - în jos.

Închide ochii. Repaus 10-15 s.

Automasaj.

Frecați-vă palmele. Închideți ochii, puneți palmele pe ochi, degetele împreună. Țineți apăsat timp de 1 s. Palmele pe masă. Deschide ochii. (diapozitivul 10)

4. Munca independentă a elevilor.

Mutăm barca pliată în lateral, luăm o foaie de peisaj și, așa cum am împăturit-o pe birou, vom încerca să o lipim. (Postez o fișă tehnică cu un dreptunghi lipit)

Băieți, arătați-mi pe ce parte a bărcii vă veți lipi?

Ksyusha, Dasha, Ilnar lipiți pe conturul desenat. (Afișez fișa tehnică: un dreptunghi, unul dintre triunghiurile mici pe lateral)

Arată-mi, atunci pe ce parte vei rămâne? (Afișez fișa tehnică: un dreptunghi, unul dintre triunghiurile mici pe lateral, un triunghi mic pe cealaltă parte) (diapozitivul 11)

Fizminutka

Suntem copleșiți de somnolență,
Reticent la mișcare
Haide, fă-o cu mine
Exercițiul este așa:
Întinde-te în sus și în jos
Treziți-vă complet.
S-au ridicat împreună din spatele birourilor lor
Și au mers pe loc,
S-au întins pe degetele de la picioare,
Și acum ne-am aplecat înainte,
Ca izvoarele, ne-am așezat,
Și apoi s-au așezat în liniște. (diapozitivul 12)

(Afișez fișa tehnică: un dreptunghi, unul dintre triunghiurile mici pe lateral, un triunghi mic pe cealaltă parte, un triunghi mare roșu deasupra dreptunghiului)

Am lipit partea de pupa a bărcii, arată-mi ce parte a bărcii vom lipi în continuare? (Afișez fișa tehnică: un dreptunghi, unul dintre triunghiurile mici pe lateral, un triunghi mic pe cealaltă parte, un triunghi mare roșu deasupra dreptunghiului, un triunghi verde lângă el)

5. Lucru individual cu elevii.

În timpul munca independenta studenții și Dasha lucrează „mână în mână”.

Bine făcut. Acum să adăugăm un steag.

III. Rezumatul lecției

1. Evaluarea muncii elevilor.

Lucrările sunt expuse aleatoriu pe marea pictată.

2. Expoziție de lucrări ale studenților.

Pe muzică (sunetul apei) și o poezie, o imitație a unei nave cu pânze.

Navă.

Prelată,
Funie in mana
Trag barca
De-a lungul unui râu rapid.
Și broaștele sar
Pe călcâie,
Și ei mă întreabă:
- Ia-o la plimbare, căpitane! (diapozitivul 13)

În această clasă de master vă voi arăta cum să faceți o aplicație - o barcă de hârtie cu propriile mâini cu fotografii pas cu pas. Această barcă poate fi folosită pentru a crea felicitări sau ca un cadou pentru tata și bunicul.

Ce ți-ar plăcea să fii când vei fi mare? La această întrebare, băieții răspund foarte des că vor să devină pilot, șofer sau căpitan de mare. Din păcate, viața nu merge întotdeauna așa cum îți dorești. Dar indiferent de cum se va întâmpla soarta, ar trebui să te străduiești întotdeauna pentru visul tău.

Dacă fiul tău este încă mic, dar deja visează călătorii pe mare, atunci stă în puterea ta să-l sprijini în asta. Puteți începe prin a realiza o barcă mică de hârtie, care poate fi primul pas către realizarea visului copilului dumneavoastră. Procesul de fabricație - cum se face sub forma unei aplicații este prezentat în această clasă de master.

Cum să faci o aplicație de barcă de hârtie cu propriile mâini

Pentru a crea o astfel de meșteșug, am pregătit:

  • foaie pătrată de hârtie colorată pe o singură față;
  • pix negru.

În primul rând, piesa noastră de prelucrat trebuie să fie îndoită de-a lungul liniilor diagonale.

Acum îndoim unul dintre colțuri (pentru comoditate, l-am luat pe cel de sus) spre centrul piesei de prelucrat.

Același colț îndoit trebuie să fie îndoit în sus.

În cele din urmă, mai facem un pliu din același colț, dar de data aceasta îl îndoim.

Îndoiți pe lungime blank-ul viitoarei bărci în jumătate.

Tot ce trebuie să facem este să ne formăm partea laterală a navei noastre. Pentru a face acest lucru, trebuie să îndoiți partea inferioară în sus la un unghi ușor. Lățimea acestui pliu va determina înălțimea laturii.

Acum pliul trebuie să fie îndreptat, astfel încât hârtia colorată să fie pe exterior.

Dacă este necesar, părțile interioare ale aplicației pot fi ușor fixate cu lipici.

Etapa finală a ambarcațiunii noastre va fi desenarea hublourilor. Le aplicam folosind un pix negru.

Zinaida Yusupovaa

Salutare, dragi colegi! Vă prezint atenției noastre aplicatie.

Ţintă: Creație aplicatii« Plutitoare, barca navighează» .

Sarcini:

Continuați să învățați copiii să îndeplinească sarcini simple aplicații folosind forme geometrice;

Dezvoltați imaginația, capacitatea de a face presupuneri;

Dezvoltați independența, acuratețea și consecvența în îndeplinirea activității dvs.

Materiale si echipamente: șablon pregătit pentru barcă, ciucuri, pânze de ulei, suporturi pentru ciucuri după numărul de copii; forme geometrice, valuri, după numărul de persoane, foi de album pentru bază, foarfece după numărul de persoane.

Metode și tehnici: un moment interesant, un cuvânt literar (o ghicitoare sau o poezie scurtă, o tehnică de joc (să facem barca pentru asta pentru ca pirații să navigheze spre insula comorilor, sondaj barca, metode și tehnici verbale.

Publicații pe această temă:

„O barcă navighează de-a lungul râului”. Proiectați din hârtie folosind tehnica origami. Clasa de master pas cu pas. Scop: introducerea copiilor în arta origami.

Bună seara, dragi colegi! Va prezint atentiei o aplicatie de cercuri si semicercuri realizate impreuna de copii. Ţintă.

Rezumatul GCD „Barca plutește, plutește” Continuu integrat activități educaționale„Aplicat din fire de lână” pe tema: „Barca plutește, plutește...” Software.

Rezumat al GCD despre design pentru copiii de vârstă preșcolară senior „O barcă mică navighează pe valuri” Obiectivele programului: Pentru a stimula interesul pentru design, încurajați copiii să creeze o compoziție de obiecte, completați-o cu detalii îmbogățitoare.

Rezumatul unei lecții despre lumea socială în al doilea grup de juniori „O barcă navighează de-a lungul râului” Conținutul programului: continuați să încurajați dialogul cu adulții, raționamentul, vorbirea proactivă și implicarea în joc.

Rezumat al GCD despre creativitatea artistică în grupa a doua de juniori. Aplicarea formelor geometrice „floarea Gzhel” Rezumat al GCD privind creativitatea artistică (aplicație) Subiect: „Floarea Gzhel” 2 grupa de juniori Educator: Sermabrina L.F.

ECD despre desen pentru copii cu dizabilități din grupa compensatorie „Barca navighează”

GCD despre desenul subiectului pentru copiii cu dizabilități din grupul cu accent compensator „Barca navighează” Obiective: Educaționale: Învățați copiii să creeze imaginea unei bărci prin imitație pas cu pas. Introduceți conceptele de „cocă”, „catarg”, „velă”. Specifica.