DESCRIEREA POSTULUI PENTRU MASTER INSTRUIRE INDUSTRIALĂ

I. Prevederi generale

Un maestru al pregătirii industriale aparține categoriei specialiștilor.
În funcția de maestru de pregătire industrială este numită o persoană care, în funcție de gradul de salarizare:
- in medie educatie profesionala fără cerințe pentru experiență în muncă;
- studii profesionale superioare fără cerințe de experiență în muncă sau studii și experiență profesională secundară munca pedagogică de la 2 la 5 ani;
- învățământ profesional superior și experiență didactică de la 2 la 5 ani sau învățământ profesional secundar și experiență didactică de peste 5 ani;
- studii profesionale superioare si experienta didactica de la 5 la 10 ani.
Un maestru de pregătire industrială este numit în funcție și eliberat din acesta de către șeful instituției la recomandarea lui _______________.
Maestrul de formare industrială trebuie să știe:
- Legislația Ucrainei;
- programe de pregătire pentru pregătirea industrială;
- tehnologia de producție, echipamentele de producție și regulile de funcționare tehnică a acesteia;
- fundamente de pedagogie, psihologie, metode de formare profesională și educație a elevilor;
- reguli si regulamente de protectie a muncii, siguranta si apararea impotriva incendiilor;
În absența maestrului de pregătire industrială (vacanță, boală etc.), atribuțiile sale sunt îndeplinite de o persoană desemnată în modul prescris.
_________________________________________________________________.

II. Responsabilitatile locului de munca

Master în pregătire industrială:

Conduite lectii practiceși activitatea educațională și industrială de formare profesională (industrială), participă la munca de orientare profesională a studenților.
Pregătește echipamente și echipamente adecvate pentru cursuri, îmbunătățește baza materială.
Gestionează un garaj, atelier, birou și ia măsuri pentru a asigura furnizarea la timp a acestora cu echipamente, unelte, materiale, piese de schimb și mijloace de instruire.
Asigură respectarea siguranței muncii, stăpânirea de către studenți a metodelor avansate de muncă, echipamente moderne și tehnologie de producție.
Organizează execuția munca practica, precum și producția de produse de înaltă calitate și furnizarea de servicii către populație.
Ia parte la încheierea de acorduri cu întreprinderi, instituții, organizații și ferme privind desfășurarea practicii educaționale (industriale) și monitorizează implementarea acestora.
Pregătește studenții pentru a efectua lucrări calificate și a promova examenele de calificare.
Participă la lucrările comisiilor de subiecte (ciclului), conferințelor și seminariilor.
Promovează dezvoltarea generală educațională, profesională, culturală a elevilor, îi atrage spre creativitate tehnică.
Cu toate activitățile sale contribuie la stabilirea unor relații umane, sănătoase din punct de vedere moral, între elevi.
_________________________________________________________________.
_________________________________________________________________.

III. Drepturi

Maestrul de pregătire industrială are dreptul:

Trimite propuneri cu privire la aspectele activităților sale spre examinare de către conducerea instituției.
Primește de la managerii și specialiștii instituției informațiile necesare desfășurării activităților acestora.
Cere conducerii instituției să ofere asistență în îndeplinirea atribuțiilor lor oficiale.
Familiarizați-vă cu proiectele de hotărâri ale șefului instituției referitoare la activitățile acesteia.
_________________________________________________________________.
_________________________________________________________________.

IV. Responsabilitate

Maestrul de formare industrială este responsabil pentru:

Pentru îndeplinirea necorespunzătoare sau neîndeplinirea atribuțiilor oficiale prevăzute în prezenta fișă a postului, în limitele stabilite de legislația muncii a Ucrainei.
Pentru infracțiunile săvârșite în cursul desfășurării activității lor - în limitele stabilite de legislația administrativă, penală și civilă a Ucrainei.
Pentru producerea de pagube materiale - in limitele determinate de legislatia actuala a Ucrainei.
_________________________________________________________________.
_________________________________________________________________.

Descrierea postului maeștri de pregătire industrială

(standard profesional „Profesor de formare profesională, învățământ profesional și învățământ profesional suplimentar”)

1. Dispoziții generale

1.1. Un master de pregătire industrială aparține categoriei de manageri.
1.2. Pentru postul de maestru de pregătire industrială este angajată următoarea persoană:
1) având învățământ profesional secundar în programe de formare pentru specialiști de nivel mediu sau învățământ superior - diplomă de licență, a cărei focus (profil) corespunde, de regulă, domeniului; activitate profesională, stăpânit de elevi;
2) să aibă studii profesionale suplimentare pe baza unui învățământ profesional secundar (programe de formare pentru specialiști de nivel mediu) sau educatie inalta(diplomă de licență) - recalificare profesională, al cărui focus (profil) corespunde aria de activitate profesională stăpânită de studenți;
3) să aibă studii pedagogice profesionale suplimentare în domeniul formării profesionale (în lipsă formarea profesorilor), care a absolvit un program profesional suplimentar după angajare;
4) pregătire finalizată în DPP - programe de pregătire avansată, inclusiv sub forma unui stagiu în organizatii specializate cel puțin o dată la trei ani (pentru predarea în programele de învățământ profesional de bază);
5) pregătire suplimentară absolvită programe profesionale după profil activitate pedagogică(cel puțin o dată la trei ani);
6) având experienţă în domeniul activităţii profesionale stăpânită de studenţi.
7) având un nivel (subnivel) de calificare în profesia de lucrător mai mare decât cel prevăzut pentru absolvenții programului de învățământ.
1.3. O persoană are voie să efectueze lucrările specificate în clauza 1.2 din aceste instrucțiuni:
1) trecut în conformitate cu legislația Federația Rusă ordinea instruirii si testarii cunostintelor si aptitudinilor in domeniul protectiei muncii;
2) nu au restricții privind angajarea în activități de predare stabilite de legislația Federației Ruse;
3) au fost supuse unor examinări medicale (examinări) preliminare (la angajare) și periodice obligatorii, precum și examinări medicale extraordinare (examinări) în modul stabilit de legislația Federației Ruse;
4) a promovat certificarea în conformitate cu procedura stabilită de legislația Federației Ruse pentru conformitatea cu funcția deținută.
1.4. Maestrul de formare industrială trebuie să știe:
1) elementele fundamentale ale legislației Federației Ruse privind educația și reglementările locale care reglementează desfășurarea certificării intermediare și finale (starea finală) a studenților în programele de formare profesională și (sau) învățământul profesional și (sau) DPP;
2) elementele fundamentale ale legislației privind educația a Federației Ruse în ceea ce privește reglementarea activităților pedagogice în domeniul formării profesionale și (sau) învățământului profesional și (sau) educației profesionale suplimentare, prelucrarea datelor cu caracter personal (concept, procedură, măsuri pentru a proteja datele cu caracter personal, răspunderea pentru încălcarea legii cu privire la datele cu caracter personal);
3) acte locale de organizare proces educaționalși activitatea unui atelier de formare și producție (alt loc de formare);
4) bazele organizării și metodologiei formării profesionale, tehnologii moderne de pregătire practică;
5) cerințele standardului educațional de stat federal, programe exemplare (standard) (dacă există) și programe de lucru pentru pregătirea practică în profesie, conținutul manualelor relevante, mijloace didactice;
6) caracteristici ale organizării muncii, tehnologii moderne de producție, echipamente de producție și reguli de funcționare a acestuia, documentație legală și de reglementare pentru profesie, standarde de timp pentru efectuarea operațiunilor tehnologice (dacă există);
7) caracteristici de vârstă studenți, caracteristici ale formării (învățământul profesional) pentru elevii supradotați și studenții cu probleme de dezvoltare și dificultăți de învățare, probleme de individualizare a pregătirii;
8) caracteristici ale dezvoltării psihofizice, capacitățile individuale ale persoanelor cu dizabilități sănătate (pentru formarea persoanelor cu dizabilități);
9) caracteristicile de vârstă ale elevilor, etape dezvoltare profesională; caracteristici ale formării (învățământul profesional) pentru elevii supradotați și studenții cu probleme de dezvoltare și dificultăți de învățare, probleme de individualizare a pregătirii;
10) pedagogice, psihologice și fundamente metodologice dezvoltarea motivației, organizării și controlului activităților educaționale în procesul de pregătire practică a lucrătorilor (angajații) și (sau) lucrătorilor calificați (angajații);
11) bazele psihologice și pedagogice și metodele de utilizare a instrumentelor de formare tehnică și a tehnologiilor informației și comunicațiilor în procesul de pregătire practică a lucrătorilor (angajații) și (sau) a lucrătorilor calificați (angajații);
12) cerințele impuse de o profesie unei persoane, un set de contraindicații medicale și de altă natură la alegerea unei profesii, conținutul și condițiile de muncă, stilul de viață al lucrătorilor într-o anumită profesie, oportunitățile și perspectivele de dezvoltare a carierei în profesie;
13) tehnici eficiente comunicarea si organizarea activitatilor in timpul practicii (instructaj practic), axate pe suport autodeterminare profesională, adaptarea profesională și dezvoltarea profesională a studenților; o metodologie pentru construirea unei conversații cu elevii, elevii și părinții acestora (reprezentanții legali) pe aceste probleme;
14) cerințe pedagogice, sanitare și igienice, ergonomice, estetice, psihologice și speciale pentru sprijinirea didactică și proiectarea atelierului de pregătire și producție în conformitate cu scopul acestuia și cu natura programelor care se implementează;
15) măsuri de responsabilitate profesori pentru viața și sănătatea studenților sub conducerea lor;
16) abordări moderne să controleze și să evalueze rezultatele stăpânirii unei profesii (calificare);
17) metodologie pentru elaborarea și aplicarea instrumentelor de evaluare, interpretarea rezultatelor controlului și evaluarea stăpânirii unei profesii (calificare);
18) norme de etică pedagogică, metode de sprijin pedagogic pentru elevi în timpul activităților de control și evaluare;
19) teoria și practica pregătirii practice în profesii relevante, inclusiv cercetare străină, evoluții și experiență;
20) cerințe standarde profesionaleși alte caracteristici de calificare pentru tipul relevant de activitate profesională;
21) cerințe pentru software și suport metodologic pentru pregătirea practică;
22) cerințe pentru manuale moderne, suporturi educaționale și didactice, resurse educaționale electronice și alte materiale metodologice din domeniul pregătirii practice;
23) reglementări locale care reglementează organizarea procesului de învățământ, dezvoltarea software-ului și suport metodologic, întreținerea și procedura de acces la documentația educațională și de altă natură, inclusiv documentația care conține date cu caracter personal;
24) starea actuală a activității profesionale relevante;
25) principalele surse și metode de căutare a informațiilor necesare dezvoltării software-ului și suportului metodologic;
26) posibilitatea utilizării tehnologiilor informaţiei şi comunicaţiilor pentru păstrarea documentaţiei;
27) procedura de menținere și partajare a bazelor de date electronice care conțin informații despre participanții la procesul de învățământ și procedura de implementare a acestuia, crearea de formulare și formulare stabilite pentru furnizarea de informații funcționarilor autorizați;
28) cerințele de protecție a muncii la organizarea activităților studenților în practică educațională și industrială (pregătire practică) pentru a stăpâni profesia de muncitor, o funcție de angajat într-o organizație care desfășoară activități educaționale, și în afara organizației;
29) Reglementări interne de muncă;
30) cerințele de protecție a muncii și normele de securitate la incendiu;
31) ........... (alte cerințe pentru cunoștințele necesare)
1.5. Maestrul de formare industrială trebuie să fie capabil să:
1) desfășoară activități și (sau) demonstrează elemente de activități stăpânite de studenți în timpul practicii educaționale și industriale (în procesul de pregătire practică): rezolvarea problemelor profesionale, îndeplinirea funcțiilor individuale de muncă, operațiuni tehnologice și tehnici individuale de operațiuni tehnologice;
2) stabilesc relații adecvate din punct de vedere pedagogic cu elevii, creează condiții pentru educarea și dezvoltarea elevilor, motivează activitățile acestora în stăpânirea profesiei, îi implică în stabilirea scopurilor, predau autoorganizarea și autocontrolul;
3) să utilizeze mijloace de sprijin pedagogic pentru autodeterminarea profesională și dezvoltarea profesională a studenților, să efectueze consultări pe aceste aspecte pe baza monitorizării stăpânirii de către elev a competențe profesionaleîn curs de parcurgere a practicii educaționale și industriale (pregătire practică);
4) elaborează măsuri de modernizare a bazei materiale și tehnice a unui atelier de formare (alt loc de pregătire), selectează echipamente educaționale și întocmește cereri pentru achiziționarea acestuia, ținând cont de:
- cerințele Standardului Educațional de Stat Federal și (sau) obiectivele de formare, educare și dezvoltare a elevilor;
- caracteristicile industriei (activitate profesională);
- cerințe moderne la echipamente de instruire și producție;
5) să utilizeze forme, metode, metode și tehnici solide din punct de vedere pedagogic pentru organizarea pregătirii practice, să folosească mijloace didactice tehnice moderne și tehnologii educaționale tinand cont de:
- specificul profesiei în curs de stăpânire;
- obiectivele lecției (ciclul de lecții);

- stadii de dezvoltare profesională;

6) efectuează verificări de funcționare a echipamentelor tehnologice, verificări cantitative și calitative ale resurselor materiale de intrare (materii prime, materiale, semifabricate, componente), întocmește cereri de întreținere și reparații echipamente de formare și producție, monitorizează calitatea lucrărilor ;
7) coordonează toate tipurile de muncă în practică, rezultate și obiecte de practică (pregătire practică) cu angajatorii (directori de practică din organizație);
8) organizează efectuarea lucrărilor (serviciilor) și controlul calității acestora în conformitate cu cerințele documentației tehnice și standardele de timp pentru efectuarea lucrărilor relevante; efectueaza acceptarea cantitativa si calitativa a produselor finite (serviciilor), tine evidenta individuala a productivitatii muncii, produse livrate inca de la prima prezentare; plan de îmbunătățire a calității produselor (serviciilor) (în funcție de programul educațional implementat, disciplina academică predată, curs, disciplină (modul));
9) monitorizează și evaluează pregătirea elevilor pentru ocupație, munca pe care o desfășoară, evaluează dinamica pregătirii și motivației elevilor, reușitele și dificultățile în stăpânirea profesiei, determina cauzele acestora, individualizează și ajustează procesul de formare și educație;
10) asigură ordinea și disciplina conștientă în cursuri, desfășoară instrucțiuni privind protecția muncii, controlează condițiile sanitare și de viață, respectarea regulilor de securitate la incendiu, securitatea electrică, utilizarea echipamentelor de stingere a incendiilor și a echipamentelor individuale de protecție; analiza și eliminarea posibilelor riscuri pentru viața și sănătatea elevilor din atelierul de formare și producție;
11) introducerea studenților în experiența profesioniștilor de succes care lucrează în domeniul activității profesionale în curs de stăpânire și (sau) cultura corporativă a organizațiilor partenere;
12) elaborează sarcini, participă la lucrările comisiilor de evaluare, pregătesc studenții din programele de învățământ profesional pentru a participa la concursuri de competențe profesionale și evenimente similare (în funcție de materia predată, curs, disciplină (modul));
13) consiliază elevii din programele de învățământ profesional și părinții acestora (reprezentanții legali) și (sau) studenții din programele de formare profesională în probleme de autodeterminare profesională, dezvoltare profesională, adaptare profesională;
14) analizați desfășurarea cursurilor în practica educațională, organizarea pregătirii practice (pregătirea practică), efectuați ajustări la program de lucru, plan de pregătire practică, tehnologii educaționale, activități profesionale proprii;
15) să respecte procedurile de evaluare, să interacționeze cu reprezentanții organizației pe baza căreia are loc stagiul și (sau) reprezentanții angajatorilor în timpul certificării;
16) să utilizeze forme, metode, metode și tehnici solide din punct de vedere pedagogic pentru organizarea controlului și evaluării dezvoltării calificărilor (competențelor), să aplice instrumente moderne de evaluare, să asigure obiectivitatea evaluării, protecția vieții și sănătății elevilor în procesul de prezentare publică a rezultatele evaluarii:
- să respecte procedura de control prescrisă și metodologia de evaluare a calificărilor (competențelor);
- respectă normele de etică pedagogică, stabilesc relații adecvate din punct de vedere pedagogic cu elevii pentru a asigura o evaluare de încredere;
- interpreta corect rezultatele controlului și evaluării calificărilor (competențelor);
17) analizați aplicarea formelor și metodelor selectate diagnostice pedagogice, instrumente de evaluare, elaborează și prezintă propuneri de îmbunătățire a certificării studenților și absolvenților;
18) analizează programe exemplare (standard) (dacă sunt disponibile), evaluează și selectează manuale, educaționale și mijloace didactice, electronic resurse educaționaleși alte materiale, să dezvolte și să actualizeze programe de lucru (secțiuni de programe), planuri de lecție (cicluri de lecție), instrumente de evaluare și altele materiale didactice pentru formarea practică (independent sau împreună cu profesorul(i)), luând în considerare:
- procedura stabilită de legislația Federației Ruse privind educația;
- cerințele Standardului Educațional Federal de Stat (pentru programe de învățământ profesional), standarde profesionale și alte caracteristici de calificare, solicitări din partea angajatorilor;
- dezvoltarea domeniului relevant de activitate profesională, cerințele pieței muncii;
- nevoi educaționale, pregătirea și dezvoltarea studenților, inclusiv etapele de dezvoltare profesională;
- vârsta și caracteristicile individuale ale elevilor (pentru formarea persoanelor cu dizabilități - luând în considerare și caracteristicile dezvoltării lor psihofizice, capacitățile individuale);
- rolul pregătirii practice în formarea competențelor studenților prevăzute de Standardul Educațional Federal de Stat și (sau) program educațional;
- posibilitatea stăpânirii unui program educațional bazat pe individualizarea conținutului acestuia;
- dezvoltare modernă ajutoare tehnice didactice, tehnologii educaționale;
19) interacționează cu profesorul modulului profesional sau profesorii din disciplinele academice, cursurile, disciplinele (modulele) conexe la elaborarea software-ului și suportul metodologic pentru procesul educațional și de producție, discută documentele în curs de elaborare;
20) menține pe suport hârtie și suport electronic documentația educațională, de planificare, documentația atelierului de formare (alt loc de formare), inclusiv jurnalele de instrucțiuni pentru studenți privind protecția muncii;
21) să țină evidența produselor produse de studenți și (sau) materialelor și resurselor utilizate;
22) crearea de materiale de raportare (raportare și analitică);
23) să completeze și să utilizeze baze de date electronice despre participanții la procesul educațional și procedura de implementare a acestuia pentru a genera rapoarte în conformitate cu reglementările și regulile stabilite; furnizați aceste informații la solicitările funcționarilor autorizați;
24) prelucrează datele cu caracter personal în conformitate cu legislația Federației Ruse, stabilesc legalitatea cererilor diferitelor categorii de cetățeni și funcționari de a oferi acces la documentația educațională, inclusiv la cele care conțin date cu caracter personal;
25) să respecte cerințele de protecție a muncii;
26)........... (alte abilități și abilități)
1.6. Maestru de pregătire industrială în activitatea saeste ghidat de:
1) ........... (denumirea actului constitutiv)
2) Regulamente privind ...........(numele unității structurale)
3) această fișă a postului;
4) ........... (numele reglementărilor locale,reglementarea funcțiilor de muncă pe post)
1.7. Masterul de Formare Industrială raportează direct la...........
(numele postului de manager)
1.8. ........... (alte prevederi generale)

2. Funcții de muncă

2.1. Organizarea și desfășurarea procesului educațional și de producție în implementarea programelor educaționale de diferite niveluri și orientări:
1) organizarea de activități educaționale și de producție ale studenților pentru a stăpâni programe de formare profesională și (sau) programe de formare a lucrătorilor și angajaților calificați;
2) controlul pedagogic și evaluarea dezvoltării calificărilor unui lucrător sau angajat în procesul activităților educaționale și de producție ale elevilor;
3) dezvoltarea de software și suport metodologic pentru procesul educațional și de producție.
2.2. .......... (alte funcții)

3. Responsabilitățile postului

3.1. Maestrul de pregătire industrială îndeplinește următoarele atribuții:
3.1.1. În cadrul funcției de muncă specificate la paragrafele. 1 clauza 2.1 din prezenta fișă a postului:
1) realizează formarea unui mediu educațional și de producție într-un atelier de pregătire și producție (la un poliție de antrenament, șantier, laborator, alt loc de studiu), elaborarea măsurilor de modernizare a echipamentului acestora;
2) organizează și conduce practică educațională și (sau) industrială (pregătire practică);
3) consiliază elevii și părinții acestora (reprezentanții legali) în probleme de autodeterminare profesională, dezvoltare profesională, adaptare profesională pe baza monitorizării dezvoltării competenței profesionale în procesul de parcurgere a practicii educaționale și industriale (formare practică);
4) realizează monitorizarea continuă, evaluarea dinamicii de pregătire și motivare a elevilor în procesul de practică educațională și industrială (pregătire practică).
3.1.2. În cadrul funcției de muncă specificate la paragrafele. 2 clauza 2.1 din prezenta fișă a postului:
1) efectuează o evaluare:
- completitudinea și actualitatea îndeplinirii de către studenți a sarcinilor practice și (sau) rezultatele însușirii competențelor pe perioada stagiului (pregătire practică);
- însuşirea programului unui modul profesional (disciplină academică, curs, disciplină, altă componentă a programului care asigură dezvoltarea calificărilor unui lucrător sau angajat) în ceea ce priveşte pregătirea practică pe parcursul certificare intermediară ca membru al comisiei de examen;
- însuşirea programului educaţional în cadrul certificării finale (finale de stat) în cadrul comisiei de examen.
3.1.3. În cadrul funcției de muncă specificate la paragrafele. 3 clauza 2.1 din prezenta fișă a postului:
1) realizează elaborarea și actualizarea programelor de formare profesională de bază și (sau) a programelor de lucru ale disciplinelor academice, cursurilor, disciplinelor (modulelor) principalelor programe de formare profesională care oferă instruire practicăși (sau) programe de practică care asigură dezvoltarea calificărilor unui lucrător, angajat și programe de educație profesională de bază;
2) realizează elaborarea și actualizarea suportului educațional și metodologic pentru formarea profesională și (sau) programe de formare educațională și practică (pregătire practică);
3) planifică cursuri și (sau) practică educațională ( instruire practică): elaborează și actualizează planuri, harti tehnologice, scenarii de cursuri de însuşire a profesiei de muncitor, a funcţiei de salariat;
4) păstrează documentația care susține procesul educațional și de producție.
3.1.4. Ca parte a îndeplinirii funcțiilor sale de serviciu, el îndeplinește instrucțiuni de la supervizorul său imediat.
3.1.5. ........... (alte sarcini)
3.2. ........... (alte fise de post)

4. Drepturi

4.1. Maestrul de pregătire industrială are dreptul:
4.1.1. Faceți cunoștință cu proiectele de hotărâri ale directorului organizației privind atribuțiile îndeplinite.
4.1.2. Semnează și avizează documente care țin de competența ta.
4.1.3. Initiaza si conduce intalniri pe probleme de productie, economico-financiar-economice.
4.1.4. Solicitați și primiți informațiile și documentele necesare de la unitățile structurale.
4.1.5. Efectuați verificări de calitate și executarea la timp a comenzilor.
4.1.6. Cere încetarea (suspendarea) muncii (în caz de încălcări, nerespectarea cerințelor stabilite etc.), respectarea normelor, regulilor, instrucțiunilor stabilite; dați instrucțiuni pentru a corecta deficiențele și a elimina încălcările.
4.1.7. Trimite spre examinare conducerii organizației propuneri privind angajarea, transferul și concedierea angajaților, încurajarea angajaților distinși și aplicarea sancțiunilor disciplinare angajaților care încalcă disciplina muncii și a producției.
4.1.8. Solicitați conducerii organizației să ofere asistență în îndeplinirea îndatoririlor și drepturilor sale oficiale.
4.2. .......... (alte drepturi)

5. Responsabilitate

5.1. Maestrul de formare industrială este tras la răspundere:
- pentru îndeplinirea necorespunzătoare sau neîndeplinirea atribuțiilor oficiale prevăzute de prezenta fișă a postului - în modul stabilit de legislația muncii în vigoare a Federației Ruse, legislația contabilă;
- infracțiuni și infracțiuni comise în cursul activităților lor - în modul stabilit de legislația administrativă, penală și civilă în vigoare a Federației Ruse;
- cauzarea de prejudicii organizației - în modul stabilit de legislația muncii în vigoare a Federației Ruse.
5.2. ........... (alte prevederi privind răspunderea)

6. Dispoziții finale

6.1. Această fișă a postului a fost elaborată pe bazaStandard profesional „Profesor de educație profesională,educație profesională și profesională suplimentarăeducație”, aprobată prin Ordinul Ministerului Muncii și Protecției SocialeFederația Rusă din data de 09.08.2015 N 608n, ținând cont de...........(detalii privind reglementările locale ale organizației)
6.2. Familiarizarea angajatului cu această fișă a postuluiefectuate la angajare (inainte de semnarea unui contract de munca).Faptul că angajatul a citit această fișă a postuluiconfirmat.........(prin semnătură pe foaia de familiarizare, care face parte integrantă dinparte a acestor instrucțiuni (în jurnalul de familiarizarecu fișe de post); într-o copie a oficialuluiinstrucțiunile păstrate de angajator; intr-un alt mod)
6.3. ........... (alte prevederi finale)

Transcriere

1 20 data aprobării M.P. DESCRIEREA POSTULUI MASTER INDUSTRIAL APROBAT persoana la care salariatul ii raporteaza direct parafa semnaturii personale, prenume 20 g. sef serviciu personal parafa semnaturii personale, prenume 20 g.

2 1. Prevederi generale 1.1. Maestrul de pregătire industrială al instituției de învățământ de la bugetul de stat din Sankt Petersburg „Colegiul pentru Industria Construcțiilor și Economie Urbană” (denumit în continuare maestru de pregătire industrială) este numit și eliberat din funcție prin ordin al directorului Instituția de învățământ de la bugetul de stat din Sankt Petersburg „Colegiul pentru Industria Construcțiilor și Economie Urbană” (denumit în continuare Colegiul) Principalele sarcini ale maestrului de pregătire industrială sunt: desfășurarea orelor de pregătire industrială în deplină conformitate cu programele actuale , caracteristici de calificare pentru specialități și orare proces educațional(curricula); organizarea si pregatirea bazei materiale si tehnice pentru cursuri de pregatire industriala; asigurarea condițiilor de muncă sigure în atelierele de formare ale colegiului; organizarea muncii educaționale cu elevii în perioadele de pregătire industrială (cursuri) în atelierul de învățământ în timpul lucrărilor de reparații din facultate; organizare activitate creativă studenți atât în timpul pregătirii la locul de muncă, cât și în afara orelor de curs În cazul absenței temporare a maestrului de pregătire la locul de muncă (vacanță, boală, studiu etc.) în perioada orelor de pregătire industrială, acesta este înlocuit. de către maestrul de pregătire la locul de muncă, care este liber de orele de curs în această perioadă, conducătorul atelierului sau unul dintre profesorii disciplinelor speciale.În zilele libere de la orele practice, maestrul de pregătire industrială este angajat în lucrează la echiparea sălilor de clasă, laboratoarelor și a altor sedii ale colegiului cu ajutoare vizuale, dispozitive, echipamente și lucrări de reparații.Maestrul de formare industrială trebuie să cunoască: direcții prioritare pentru dezvoltarea Federațiilor sistemului educațional rus; legi și alte acte juridice de reglementare care reglementează activitățile educaționale; Convenția cu privire la drepturile copilului; programe de formare de formare industrială; conţinut curriculași programele existente pentru practici educaționale; normele de protectie a muncii si de securitate la incendiu. ordinea și succesiunea, frecvența instrucțiunilor de siguranță pentru studenți în timpul pregătirii la locul de muncă, procedura de completare a instrucțiunilor de siguranță; tehnologie de producție conform profilului de pregătire; reguli de funcționare tehnică a echipamentelor de producție; fundamentale ale pedagogiei, psihologiei; metode de pregătire și educare profesională a elevilor; metode de dezvoltare a abilităților; modern tehnologii educaționale instruire productivă, diferențiată, de dezvoltare, implementarea unei abordări bazate pe competențe; metode de convingere, argumentarea poziției, stabilirea contactului cu studenții, elevii, copiii de diferite vârste, părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc), colegii de muncă, tehnologiile de diagnosticare a cauzelor situatii conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; tehnologii de diagnostic pedagogic;

3 elemente de bază ale lucrului cu un computer personal (procesoare de text, foi de calcul), e-mail și browsere, echipamente multimedia; bazele legislației muncii; regulamentul intern de muncă al unei instituții de învățământ O persoană cu studii profesionale superioare sau studii medii profesionale în domenii corespunzătoare profilurilor de pregătire și pregătire profesională suplimentară în domeniul pregătirii „Educație și pedagogie” este numită în funcția de maestru de pregătire industrială fără prezentarea cerințelor pentru experiența de muncă. 2. Responsabilitățile postului Maestrul de pregătire industrială este obligat să: 2.1. Îmbunătățiți-vă constant formare profesională(studiați literatura tehnică, de referință, metodologică, periodică, îmbunătățiți-vă în mod sistematic calificările) Participați la lucrările comisiei de materie (ciclului), participați la lucrări metodologice pe tema pregătirii industriale, frecventați cursuri de profesori cu experiență, faceți propuneri pentru îmbunătățirea organizarea și desfășurarea formării industriale Desfășoară cursuri practice și activități educaționale și industriale legate de formarea profesională (industrială) Participa la lucrările de orientare profesională a elevilor, folosind tehnologii educaționale moderne, inclusiv informații și resurse educaționale digitale Planifică procesul de formare industrială (desenează); să întocmească planuri de lecții calendaristice-tematice în semestre în avans, grafice pentru a fi luate în considerare de comisia de materie (ciclu), întocmește planuri de lecții pentru fiecare zi de școală) Să se ocupe de dotarea locurilor de muncă (atelierul în ansamblu) cu mecanismele, instrumentele, materialele necesare , întocmesc anual și depun la administrația colegiului o justificare pentru cererea de echipamente și materiale 2.7. Asigurarea funcționării efective și corecte din punct de vedere tehnologic a mașinilor, mecanismelor, mașinilor-unelte, echipamentelor și materialelor din atelierele educaționale, siguranța și funcționalitatea acestora. Organizarea corectă a pregătirii industriale a elevilor (pregătirea materialelor educaționale în ajunul zilei cursurilor, ținerea evidenței prezenței); și progresul în registrul clasei, desfășurarea modernă a briefing-ului introductiv la locul de muncă, briefing neprogramat, ținerea unui jurnal al briefing-ului). Rezumați munca pentru ziua, informarea finală. Exersează temele pentru acasă pentru elevi Menține curățenia și ordinea în atelier, monitorizează nivelul de dotare a locurilor de muncă, starea de securitate la incendiu Asigură respectarea siguranței muncii, studenții stăpânind metode avansate de muncă, echipamente moderne și tehnologie de producție Organizează implementarea lucrărilor practice, precum și lucrările la fabricarea de produse de înaltă calitate și furnizarea de servicii către populație Ia parte la încheierea de acorduri cu organizațiile și fermele privind desfășurarea practicii educaționale (industriale) și monitorizează implementarea acestora Pregătește studenții și elevii pentru a performa lucrări de calificareși promovarea examenelor de calificare.

4 2.14. Promovează dezvoltarea generală educațională, profesională, culturală a elevilor, îi atrage către creativitatea tehnică Asigură protecția vieții și sănătății elevilor în timpul procesului de învățământ Respectă normele de protecție a muncii și de securitate la incendiu 3. Drepturi Maestrul de pregătire industrială are dreptul: 3.1 . Faceți propuneri de îmbunătățire a pregătirii industriale a studenților dacă aceasta nu îndeplinește cerințele necesare Aplicați prin directorul adjunct pentru activități educaționale și industriale și la directorul colegiului să încurajeze studenții care au dat rezultate înalte în procesul de pregătire industrială, pe perioada de calificare. concursuri, la efectuarea lucrărilor de creativitate tehnică , precum și impunerea de sancțiuni administrative studenților indisciplinați care încalcă normele de siguranță Depun cereri la conducerea colegiului pentru achiziționarea de echipamente sau materiale noi, precum și pentru repararea mașinilor, mecanismelor , echipamente și sediul atelierului.Participă la lucrările comisiei de subiect atunci când se analizează problemele de pregătire industrială. Ascultați studenții individuali în fața comisiilor cu privire la performanța lor academică și disciplina. Participați la cursuri cu profesori cu experiență pentru a dobândi abilități. excelență pedagogicăși ajustări ale planurilor de pregătire teoretică și industrială ale studenților Trimiteți cereri la partea educațională pentru achiziționarea materialelor educaționale necesare, de referință, literatura metodologica conform programului de instruire Întocmirea în timp util a actelor pentru radierea echipamentelor și materialelor uzate învechite și nereparate. 4. Responsabilitate 4.1. Maestrul de formare industrială este responsabil pentru prelucrarea calitativă a tehnicilor și abilităților studenților pe toate subiectele curricula Maestrul de pregătire industrială este responsabil pentru îndeplinirea atribuțiilor specificate în aceste instrucțiuni și pentru utilizarea drepturilor sale.Maestrul de pregătire industrială poartă întreaga responsabilitate financiară pentru siguranța tuturor celor acceptați de el. bunuri materiale Maestrul poartă întreaga responsabilitate pentru condițiile de securitate la incendiu din atelier.Pentru nerespectarea sau executarea necorespunzătoare a Cartei colegiului, regulamentului intern de muncă, ordinelor directorului colegiului, prezenta fișă a postului, regulile de securitate la incendiu și protecția muncii, reguli de organizare. munca de birou, conducătorul unității de învățământ răspunde în conformitate cu legislația în vigoare. Prezenta fișă a postului se întocmește în două exemplare, dintre care unul se păstrează la departamentul de personal al Colegiului, celălalt la angajat. Intră în vigoare din momentul în care este aprobată de directorul colegiului și este valabilă până la înlocuirea acesteia cu o nouă fișă a postului.

5 Fișa postului a fost elaborată în conformitate cu ordinul instituției de învățământ de învățământ profesional secundar „KSIiGH” din bugetul de stat din Sankt Petersburg. Am citit fisa postului, am primit instructiunile: semnatura personala 20, parafa, prenume

Descrierea postului maestrului de pregătire industrială a școlii tehnice GPOU YaO Pereslavl din sectorul serviciilor Descrierea postului maestrului de pregătire industrială a școlii tehnice GPOU YaO Pereslavl a sectorului de servicii

ST. PETERSBURG INSTITUȚIA DE ÎNVĂȚĂMÂNT BUGETAR DE STAT DE ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR PROFESIONAL COLEGIUL DE INDUSTRIA CONSTRUCȚILOR ȘI ECONOMIA URBANĂ APROBATĂ DE Directorul Colegiului N.E. Smirnova

Fișa 2 Această fișă a postului a fost elaborată și aprobată pe baza unui contract de muncă cu maestrul de pregătire industrială și în conformitate cu prevederile Codului Muncii al Federației Ruse și alte reglementări

DESCRIEREA POSTULUI PENTRU MASTER DE PREGĂTIRE INDUSTRIALĂ 1. DISPOZIȚII GENERALE 1.1. Maestrul de pregătire industrială este numit și eliberat din funcție de directorul școlii tehnice. 1.2. Maestru de producție

Ministerul Educației din Republica Bashkortostan Statului Autonom instituție educaționalăînvăţământ secundar profesional Colegiul de Construcţii Bashkir APROBAT Director I.G. Itkulov

buget de stat instituție educaționalășcoala secundară 683 din districtul Primorsky din Sankt Petersburg ACCEPTAT de Consiliul Pedagogic al școlii GBOU 683 din districtul Primorsky din Sankt Petersburg

DESCRIEREA POSTULUI Adjunct al DIRECTORULUI PENTRU LUCRĂRI ACADEMICE, punerea în aplicare a standardelor educaționale de stat federale ale NOO, LLC, instituție de învățământ bugetar municipal, școala secundară 45, Chelyabinsk DESCRIEREA POSTULUI

Înregistrată la Ministerul Justiției al Federației Ruse la 6 octombrie 2010 N 18638 MINISTERUL SĂNĂTĂȚII ȘI DEZVOLTĂRII SOCIALE AL ORDINULUI FEDERATIEI RUSE din 26 august 2010 N 761n PRIVIND APROBAREA CALIFICARII UNIFICATE

1.5. Un maestru este angajat de directorul unei instituții, de regulă, dintre lucrătorii cu înaltă calificare, specialiști cu studii superioare sau medii. educatie speciala. Maestru în conducerea vehiculelor

DESCRIEREA POSTULUI DIRECTOR Adjunct AL SCOALA DE MUNCĂ EDUCAȚIONALĂ 1. Dispoziții generale Director adjunct al Școlii de Afaceri Academice munca educațională numit și eliberat din funcție

Fișa postului directorului adjunct pentru activități educaționale Tatyana Anatolyevna Dubova (numele complet al directorului adjunct) 1. DISPOZIȚII GENERALE 1.1. Această fișă a postului a fost elaborată pe baza

„LUAT în considerare” la ședință consiliu pedagogic Protocolul 1 din 31.08.2012. „APROBAT” directorul școlii I.Yu. Ordin Canare din 09.01.2012 162 Fișa postului director adjunct resurse de apă, implementare

Fișa postului directorului adjunct pentru lucrări științifice și metodologice Natalya Vladimirovna Novikova (numele complet al profesorului) 1. DISPOZIȚII GENERALE 1.1. Această fișă a postului a fost elaborată pe baza

FIȘA POSTULUI ȘEFUL DEPARTAMENTULUI SVETS I. Dispoziții generale 1.1. Șeful departamentului SVE aparține categoriei de manageri. 1.2. Numire în funcția de șef al departamentului SPO și demitere

Instituția de învățământ bugetar de stat a orașului Moscova Gimnaziul 1540 „APROBAT” DESCRIEREA POSTULUI A DIRECTORUL Adjunct AL SCOALA DE MUNCĂ EDUCAȚIONĂ Director al Gimnaziului 1540 M.V.

1 2 directori, această fișă a postului), contract de muncă. 1.8. Directorul adjunct al școlii pentru activități educaționale respectă Convenția cu privire la drepturile copilului. 1.9. Director adjunct

INSTITUȚIA DE ÎNVĂȚĂMÂNT BUGETAR MUNICIPAL „ȘCOALA SECUNDARĂ 15” ACORDAT DE Președintele PC M.A. Serebryakova „31” august 2012 APROBAT de directorul MBOU „Școala Gimnazială 15” E.V. Stakhinyuk

INSTITUȚIA DE ÎNVĂȚĂMÂNT PROFESIONALĂ PRIVATĂ „COLEGIU DE DREPT, ECONOMIE ȘI MANAGEMENT” (KRASNODAR) Act local al organizației SISTEM DE MANAGEMENT CALITĂȚII DESCRIEREA POSTULUI UNUI PROFESOR PARTIV

Fișele postului pentru îndeplinirea atribuțiilor de coordonator preșcolar învățământ la distanță Anul universitar 2014-2015 anul 1. Prevederi generale 1.1. Coordonatorul CE este numit și eliberat din funcție de directorul școlii.

Aprobat de: Președintele comitetului sindical Z. N. Galina 2013 Aprobat de: Șeful Departamentului Educației MKU MR Askinsky District din Republica Belarus R. A. Tagirov 2013 Fișa postului directorului de informare și metodologie

Documente de reglementare privind educația și creșterea copiilor și tinerilor; - teoria și metodele de gestionare a sistemelor educaționale; - tehnologii pedagogice moderne de productivitate, diferenţiate

Instituția de învățământ bugetar de stat Lyceum 329 districtul Nevsky din Sankt Petersburg CONVINIT de președintele comitetului sindical Presleneva L.D. APROBAT de directorul GBOU Lyceum 329 Belyaeva O.A.

Fișele postului pentru îndeplinirea atribuțiilor de tutore-organizator de învățământ la distanță pentru anul universitar 2014-2015. anul 1. Prevederi generale 1.1. Tutorul-organizator al instituției de învățământ este numit și eliberat din funcție de director

Legile și alte acte juridice de reglementare care reglementează activitățile educaționale; Convenția cu privire la drepturile copilului; fundamentale ale disciplinelor teoretice generale în măsura în care este necesar pentru rezolvarea pedagogică,

1.5. Directorul adjunct pentru ACh trebuie să cunoască: - direcțiile prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse; - legi și alte acte juridice de reglementare care reglementează educația, educația fizică și sportul,

Școala GBOU 327 districtul Nevsky din Sankt Petersburg Descrierea postului APROBAT Director al școlii GBOU 327 districtul Nevsky din Sankt Petersburg I.Yu. Ibragimova 20 de ani DESCRIEREA POSTULUI profesor-organizator

FIȘA POSTULUI Adjunct al șefului de muncă educațională și metodologică - teoria și metodele de gestionare a sistemelor de învățământ; - tehnologii pedagogice moderne de productivitate, diferenţiate

Fișa postului directorului adjunct pentru tehnologiile informației și comunicațiilor Tatyana Vladimirovna Lobakh (numele complet al directorului adjunct) 1. DISPOZIȚII GENERALE 1.1. Această descriere a postului

MBOU Naro-Fominsk școală pentru elevi cu dizabilități (numele organizației) „ACORD” Președinte al comitetului sindical Makarova O.B. 20 g „APROBAT”.MBOU Naro-Fominsk [al lor cu OVZ Samuseva I.G. 20

Legile fundamentale și alte acte juridice care reglementează activitățile educaționale. principalele direcţii şi perspective de dezvoltare învăţământul modernȘi stiinta pedagogica; cerințe

A D M I N I S T R A T I O N O R U G A M U R O M V L A D I M I R S O Y O L A S T I U R A V L E N I E DESPRE ÎNVĂŢĂMÂNT INSTITUŢIA DE ÎNVĂŢĂMÂNT GENERALĂ MUNICIPALĂ şi

FIȘA POSTULUI 10 PROFESOR SUPERIOR al unei instituții de învățământ preșcolar bugetar municipal grădiniţă 116 Cartierul urban „Solnechny” Tolyatti 1. Dispoziții generale. 1.1. Denumirea funcției

aprob: directorul Yu.D. Atu. Instituția municipală de învățământ de stat „Școala secundară Naryshkin”. Descrierea postului profesor. 1. Responsabilitățile postului.

Metode învățarea activă, formare de comunicare socio-psihologică; - metode moderne consultații profesionale individuale și de grup, diagnostic și corectare a dezvoltării normale și anormale a copilului;

INSTITUȚIA DE ÎNVĂȚĂMÂNT BUGETAR MUNICIPAL DIN RAIONUL RODIONOV-NESVETAYSKY „ȘCOALA SECUNDARĂ BARILO-KREPINSKAYA” (MBOU „ȘCOALA SECUNDARĂ BARILO-KREPINSKAYA”) APROBATĂ PRIN ORDIN AL DIRECTORULUI

Descrierea postului directorului adjunct pentru siguranța vieții Irina Vladimirovna Kuznetsova (numele complet al directorului adjunct) 1. DISPOZIȚII GENERALE 1.1. Această descriere a postului

(Pregătit pentru sistem, 2013) www.consultant.ru Titlul documentului Fișa postului profesorului Textul documentului Formularul a fost întocmit în baza actelor juridice din 27 septembrie 2013. Vezi: Ghid

2. Funcţii Principalele domenii de activitate ale directorului adjunct pentru activitatea educaţională la internatul 8 sunt: 2.1. Organizarea și asigurarea calității procesului de învățământ

Fișa postului unui profesor al Școlii tehnice GPOU YaO Pereslavl a industriei de servicii Fișa postului unui profesor al Școlii tehnice GPOU YaO Pereslavl a industriei de servicii I. Prevederi generale 1.1. Titlul actual al postului

Instituție de învățământ bugetar municipal educatie suplimentara casa copiilor creativitatea copiilor"Zarie" municipalitate„Cartierul Akushinsky” „APROBAT” Director al MBOU DOD DDT „Rassvet”

Departamentul de Educație al Administrației orașului Lipetsk INSTITUȚIA DE ÎNVĂȚĂMÂNT MUNICIPALĂ școala secundară 77 ORDINUL orașului Lipetsk Cu privire la introducerea unei noi fișe a postului pentru deputat

Administrația orașului Dzerjinsk Regiunea Nijni Novgorod Departament politică socialăși Departamentul Sport cultura fizicași sportive municipale organizatie finantata de stat educaţie suplimentară „Copii şi tineret

INSTITUȚIA DE ÎNVĂȚĂMÂNT BUGETARE MUNICIPALĂ „GIMNAZIA 1” din Angarsk ACORDAT DE: Președintele PC Berdnikova V.V. 20. APROBAT de: Directorul MBOU „Gymnasium 1” L.V. Raevskaya Ordinul 20. BIROUL

Ministerul Educației din Regiunea Tver Instituția de învățământ de la bugetul de stat de învățământ profesional secundar „Colegiul Vyshnevolotsky” Aprobat de directorul instituției de învățământ de la bugetul de stat de învățământ profesional secundar „Vyshnevolotsky”

„ACORDAT”: Președintele PC / Sakharova N.L./ 31 august 2015 „APROBAT”: Director al MCOU „Școala Gimnazială Krupetskaya” / Olhovikov A.V./ Ordin din 01 septembrie 2015 Fișa postului profesorului clasei .

Îl aprob pe Directorul GBOU SPO „ATUT” Ayupov F.F. Ordinul 201 DESCRIEREA POSTULUI Adjunct al DIRECTORULUI PENTRU PARTEA ECONOMICĂ ADMINISTRATIVĂ Aksubaevo Prevederi generale 1.1.Director adjunct pentru

Instituția de învățământ bugetar de stat federal „Statul Magnitogorsk Universitate tehnica lor. G.I. Nosov” APROBAT de rectorul Instituției de Învățământ de Învățământ Profesional Superior al Bugetului de Stat Federal „MSTU” V.M. Kolokoltsev Puse în vigoare

Aprobat 20. Director Școala Gimnazială 6 MBOU: /Toboleva V.I./ FIȘA POSTULUI profesor 1. Prevederi generale. Profesorul este numit și eliberat din funcție de directorul școlii. Pentru vacanțe și perioade temporare

Departamentul de Educație și Știință Regiunea Kemerovo Instituția de învățământ de la bugetul de stat de învățământ profesional secundar Colegiul minier Kiselevsky (GBOU SPO KGT) GBOU SPO KGT Regulamente

Fișa postului directorului adjunct pentru muncă educațională 1. Prevederi generale. 1.1. Această fișă a postului a fost elaborată pe baza unui director unificat de calificare posturi de conducere,

Instituţia municipală de învăţământ de stat „Progimnaziul 10 „Basme” Fişa postului educatorului superior 1. Prevederi generale ale fişei postului educatorului superior 1.1. Acest titlu de post

1.6. În timpul absenței profesorului, drepturile și responsabilitățile acestuia sunt transferate altui funcționar, așa cum este anunțat în ordinul instituției. 1.7. Profesorul este ghidat în activitățile sale de legislație

GUVERNUL Sf. PETERSBURG COMITETUL DE EDUCAȚIE BUGETAR DE STAT INSTITUȚIA DE ÎNVĂȚĂMÂNT ȘCOALA SECUNDARĂ 152 DISTRICT KRASNOGVARDEYSKY DIN Sf. PETERSBURG 195196, Sankt Petersburg,

1. Prevederi generale 1.1. Această fișă a postului a fost elaborată în conformitate cu Legea Federației Ruse 273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă”, Codul Muncii Federația Rusă, pe baza caracteristicilor de calificare ale profesorului-organizator,

Instituție de învățământ bugetar de stat GIMNASIA 205 raionul Frunzensky 192239 Sankt Petersburg, st. Dimitrova, 10, bloc 3, tel.361-19-11 APROBAT de Directorul Bugetului de Stat Institutia de Invatamant Gimnaziul 205 /L.P.Guseva/

Pagină 2 din 9 1. DEZVOLTATĂ de către directorul adjunct pt munca educațională Mendel O.V. 2. Introdus pentru a înlocui versiunea anterioară. 3. respectă ST - PSKhK 03-06 în ceea ce privește cerințele de construcție, prezentare,

Fişa postului unui educator superior 1. Prevederi generale ale fişei postului unui educator superior 1.1. Această fișă a postului a fost elaborată ținând cont de cerințele Standardului Educațional Federal de Stat educatie prescolara,

Instituția de învățământ autonomă municipală „Liceul 131” din districtul Vakhitovsky din Kazan I APROBAT Director (Poziția șefului) (Semnătură) A.B. Khabibullina (Nume complet) „08_” Februarie 2016 (Data)

Instituția de învățământ municipal „Centrul de educație” 01.14 Fișa postului directorului adjunct pentru activități educaționale, responsabil cu problemele de dezvoltare și indicatorii de performanță

„ACORDAT”: Președinte CP: /O.V. Medenyuk / 29 august 2016 „APROBAT”: Director Școala Gimnazială MBOU 53 / A.B. Tkachenko/ 29 august 2016 Descrierea postului. PROFESOR-ORGANIZATOR al bugetului municipal

Administrația orașului Dzerjinsk, regiunea Nijni Novgorod Departamentul de politică socială și sport Departamentul de cultură fizică și sport Instituția bugetară municipală de educație suplimentară „Copii și tineret

Analizat de Consiliul Academic al Instituției de Învățământ de Stat Federal de Învățământ Profesional Superior RSAU Moscova Agricultural Academy numită după K.A. Timiryazev 200_, protocol APROBAT de rectorul Instituției Federale de Învățământ de Stat de Învățământ Profesional Superior RSAU Moscova Agricultural Academy numit după K.A. Timiryazev „06” martie 2009 V.M. Ordinul Bautin a intrat în vigoare

ACORDAT DE: Consiliul Guvernatorilor din 14 noiembrie 2014, protocol 3. Consiliul Părinților din 17 mai 2014, protocol 2. Adunarea Generală a colectivului de muncă din 17 noiembrie 2014, protocol 6. Ordin 326 din 28 august 2014 .

ACORDAT: la Consiliul Spetsavto SRL, Procesul verbal 5 din 03.02.2015 APROBAT: prin ordin al directorului Spetsavto SRL din data de 03.02.2015 DESCRIEREA POSTULUI pentru Director adjunct pentru Invatamant Profesional

Mijloacele didactice și capacitățile lor didactice; - bazele organizării științifice a muncii; - reguli pe probleme de instruire și educație a copiilor și tinerilor; - teoria şi metodele managementului educaţional

„APROBAT” Director al „Gimnaziului Znamenskaya” /Buzin I.A. „31” august 2016 Fișa postului DIRECTOR Adjunct 1. Prevederi generale 1.1 Prezenta instrucțiune a fost elaborată pe baza Calificării Unificate

ACORD APROBAT Președinte CP Director IBDO „Centrul IBDO „Centrul de competențe „Orientir” competențe „Orientir” T.V. Larina V.V. Podyuchenko g. Fișa postului directorului adjunct pentru

Aprobat de: Director al instituţiei de învăţământ bugetar de stat Şcoala Gimnazială s. Bolshaya Kamenka Filippov E.M. 20 Fișa postului directorului adjunct al școlii de muncă educațională Dispoziții generale 1.1 Prezenta fișă a postului

1. Prevederi generale FIȘA POSTULUI pentru Director adjunct Muncă Educațională Anexa 2 la Ordinul 19 5 din 03.11.2012 1.1. Este numit director adjunct al școlii de muncă educațională

CONFIRM:

[Denumirea funcției]

_______________________________

[Numele companiei]

_______________________________

_______________________/[NUMELE COMPLET.]/

„_____” _______________ 20___

DESCRIEREA POSTULUI

Maeștri de pregătire industrială

1. Dispoziții generale

1.1. Această fișă a postului definește și reglementează atribuțiile, responsabilitățile funcționale și ale postului, drepturile și responsabilitățile maestrului de formare industrială [Numele organizației în cazul genitiv] (denumită în continuare Instituția de Învățământ).

1.2. În funcție este numit un maestru de pregătire industrială și eliberat din funcție în modul stabilit de legislația muncii în vigoare prin ordin al conducătorului instituției de învățământ.

1.3. Maestrul de pregătire industrială aparține categoriei specialiștilor și este subordonat [denumirilor posturilor subordonate în caz dativ].

1.4. Maestrul de pregătire industrială raportează direct la [denumirea funcției de supraveghetor imediat în cazul dativ] al Instituției de Învățământ.

1.5. O persoană care areînvățământ profesional superior sau învățământ profesional secundar în domenii corespunzătoare profilurilor de studiu, precum și învățământ profesional suplimentar în domeniul pregătirii „Educație și Pedagogie” fără prezentarea cerințelor de experiență în muncă.

1.6. Maestrul de formare industrială este responsabil pentru:

efectuarea eficientă a muncii care i-au fost încredințate;
respectarea cerințelor de performanță, disciplină a muncii și tehnologică;
siguranța documentelor (informațiilor) aflate în custodia sa (care i-au devenit cunoscute) care conțin (constituie) un secret comercial al Instituției de Învățământ.

1.7. Maestrul de formare industrială trebuie să știe:

direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse;
legi și alte acte juridice de reglementare care reglementează activitățile educaționale;
Convenția cu privire la drepturile copilului;
programe de formare de formare industrială;
tehnologie de producție conform profilului de pregătire;
reguli de funcționare tehnică a echipamentelor de producție;
fundamentale ale pedagogiei, psihologiei;
metode de pregătire și educare profesională a elevilor;
metode de dezvoltare a abilităților;
tehnologii pedagogice moderne pentru educație productivă, diferențiată, de dezvoltare, implementarea unei abordări bazate pe competențe;
metode de convingere, argumentare a poziției, stabilirea contactului cu elevii, elevii, copiii de diferite vârste, părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc), colegii de muncă, tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora;
tehnologii de diagnostic pedagogic;
elementele de bază ale lucrului cu un computer personal (procesoare de text, foi de calcul), e-mail și browsere, echipamente multimedia;
bazele legislației muncii;
regulamentul intern de muncă al unei instituții de învățământ;
normele de protectie a muncii si de securitate la incendiu.

1.8. Maestrul de pregătire industrială în activitățile sale este ghidat de:

actele locale și actele organizatorice și administrative ale Instituției de Învățământ;
regulamentul intern al muncii;
reguli de sanatate si securitate in munca, salubritate si protectie impotriva incendiilor;
instrucțiuni, ordine, decizii și instrucțiuni de la supervizorul imediat;
această fișă a postului.

1.9. În perioada de absență temporară a maestrului de pregătire industrială, atribuțiile acestuia sunt atribuite [denumirea funcției de adjunct].

2. Responsabilitățile postului

Maestrul de pregătire industrială este obligat să îndeplinească următoarele funcții de muncă:

2.1. Efectuează cursuri practice și lucrări de formare și producție legate de formarea profesională (industrială).

2.2. Participă la realizarea lucrărilor de orientare profesională a elevilor, folosind tehnologii educaționale moderne, inclusiv informații și resurse educaționale digitale.

2.3. Conduite sesiuni de antrenament, mizând pe realizări în domeniul științelor pedagogice și psihologice, precum și al modernului tehnologia Informatiei.

2.4. Pregătește echipamente și echipamente adecvate pentru cursuri, îmbunătățește baza materială.

2.5. Gestionează un garaj, atelier, birou și ia măsuri pentru a asigura furnizarea la timp a acestora cu echipamente, unelte, materiale, piese de schimb și mijloace de instruire.

2.6. Asigură respectarea siguranței muncii, stăpânirea de către studenți a metodelor avansate de muncă, echipamente moderne și tehnologie de producție.

2.7. Organizează implementarea lucrărilor practice, precum și lucrările privind producerea de produse de calitate și furnizarea de servicii către populație.

2.8. Ia parte la încheierea acordurilor cu organizațiile și fermele privind desfășurarea practicii educaționale (industriale) și monitorizează implementarea acestora.

2.9. Pregătește studenții și elevii să efectueze lucrări de calificare și să promoveze examenele de calificare.

2.10. Participă la lucrările comisiilor de subiecte (ciclu) ( asocieri metodologice, departamente), conferințe, seminarii, consilii pedagogice, metodologice, alte forme de muncă metodologică, în pregătirea și desfășurarea întâlnirilor cu părinți, evenimente recreative, educaționale și de altă natură prevăzute de programul educațional, în organizarea și desfășurarea activităților metodologice și consultative. asistență pentru părinți (persoane care îi înlocuiesc).

2.11. Promovează dezvoltarea generală educațională, profesională, culturală a elevilor, îi atrage spre creativitatea tehnică.

2.12. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor în timpul procesului de învățământ.

2.13. Respectă normele de protecție a muncii și de securitate la incendiu.

În caz de necesitate oficială, maestrul de pregătire industrială poate fi implicat în îndeplinirea îndatoririlor sale oficiale, ore suplimentare, în modul prevăzut de prevederile legislației federale a muncii.

3. Drepturi

Maestrul de pregătire industrială are dreptul:

3.1. Toate garanțiile sociale prevăzute de legislația Federației Ruse, inclusiv:

pentru program redus de lucru;
pentru formarea profesională suplimentară în profilul activității didactice cel puțin o dată la trei ani;
pentru concediul anual de bază plătit prelungit, a cărui durată este stabilită de Guvernul Federației Ruse;
în concediu lung pentru o perioadă de până la un an cel puțin la fiecare zece ani de activitate didactică continuă;
pentru atribuirea anticipată a pensiei de muncă pentru limită de vârstă;
pentru furnizarea de spații de locuit în afara rândului în baza unui contract de închiriere socială (dacă angajatul este înregistrat ca având nevoie de spații rezidențiale);
pentru furnizarea de spații rezidențiale într-un fond de locuințe specializate;
să ofere compensații pentru cheltuielile pentru locuințe, încălzire și iluminat [pentru cei care locuiesc și lucrează în mediul rural zonele populate, aşezări muncitoreşti (aşezări de tip urban)];
să plătească cheltuieli suplimentare pentru reabilitarea medicală, socială și profesională în cazurile de vătămare a sănătății din cauza unui accident de muncă și boli profesionale.

3.2. Familiarizați-vă cu proiectele de decizii de management legate de activitățile sale.

3.3. În problemele de competența sa, înaintează propuneri spre luarea în considerare a conducerii pentru îmbunătățirea activităților și metodelor de lucru ale organizației, precum și opțiuni pentru eliminarea deficiențelor existente în activitățile organizației.

3.4. Solicitați personal sau în numele conducerii de la diviziile structurale și de la specialiști informații și documente necesare îndeplinirii atribuțiilor de serviciu.

3.5. Implicați specialiști din toate unitățile structurale (individuale) în rezolvarea sarcinilor care îi sunt atribuite (dacă acest lucru este prevăzut de reglementările privind unitățile structurale, dacă nu, cu permisiunea conducerii).

3.6. Necesită crearea condițiilor de execuție responsabilități profesionale, inclusiv furnizarea echipamentului necesar, a inventarului și a locului de muncă care îndeplinește regulile și standardele sanitare și de igienă.

3.7. Alte drepturi prevăzute de legislația muncii a Federației Ruse.

4. Evaluarea responsabilității și performanței

4.1. Maestrul de formare industrială poartă responsabilitatea administrativă, disciplinară și materială (și în unele cazuri prevăzute de legislația Federației Ruse, penală) pentru:

4.1.1. Nerespectarea sau executarea necorespunzătoare a instrucțiunilor oficiale de la supervizorul imediat.

4.1.2. Neexecutarea sau îndeplinirea necorespunzătoare a funcțiilor și sarcinilor atribuite cuiva.

4.1.3. Utilizarea ilegală a puterilor oficiale acordate, precum și utilizarea acestora în scopuri personale.

4.1.4. Informații inexacte despre starea lucrării care i-au fost atribuite.

4.1.5. Eșecul de a lua măsuri pentru a suprima încălcările identificate ale reglementărilor de siguranță, siguranța la incendiu și alte reguli care reprezintă o amenințare pentru activitățile întreprinderii și ale angajaților săi.

4.1.6. Neasigurarea respectării disciplinei muncii.

4.2. Evaluarea muncii maestrului de formare industrială se efectuează:

4.2.1. De către supervizorul imediat - în mod regulat, în cursul îndeplinirii zilnice de către angajat a funcțiilor sale de muncă.

4.2.2. Comisia de Certificareîntreprinderi - periodic, dar cel puțin o dată la doi ani, pe baza rezultatelor documentate ale muncii pentru perioada de evaluare.

4.3. Principalul criteriu de evaluare a muncii unui maestru de formare industrială este calitatea, completitudinea și promptitudinea îndeplinirii sarcinilor prevăzute în aceste instrucțiuni.

5. Conditii de munca

5.1. Programul de lucru al maestrului de pregătire industrială se stabilește în conformitate cu reglementările interne de muncă stabilite la Instituția de Învățământ.

6. Dreptul de semnătură

6.1. Pentru a-și asigura activitățile, maestrului de formare industrială i se acordă dreptul de a semna documente organizatorice și administrative pe probleme de competența sa prin prezenta fișă a postului.

Am citit instrucțiunile ______/____________/ „__” _______ 20__

Director unificat de calificare pentru posturile de manageri, specialiști și alți angajați (ONU), 2019
Secțiunea „Caracteristicile de calificare ale posturilor de lucrători din învățământ”
Secțiunea a fost aprobată prin Ordinul Ministerului Sănătății și Dezvoltării Sociale al Federației Ruse din 26 august 2010 N 761n

Master în pregătire industrială

Responsabilitatile locului de munca. Efectuează cursuri practice și lucrări de formare și producție legate de formarea profesională (industrială). Participă la realizarea lucrărilor de orientare profesională a elevilor, folosind tehnologii educaționale moderne, inclusiv informații și resurse educaționale digitale. Desfășoară sesiuni de formare bazate pe realizări în domeniul științelor pedagogice și psihologice, precum și al tehnologiilor informaționale moderne. Pregătește echipamente și echipamente adecvate pentru cursuri, îmbunătățește baza materială. Gestionează un garaj, atelier, birou și ia măsuri pentru a asigura furnizarea la timp a acestora cu echipamente, unelte, materiale, piese de schimb și mijloace de instruire. Asigură respectarea siguranței muncii, stăpânirea de către studenți a metodelor avansate de muncă, echipamente moderne și tehnologie de producție. Organizează implementarea lucrărilor practice, precum și lucrările privind producerea de produse de calitate și furnizarea de servicii către populație. Ia parte la încheierea acordurilor cu organizațiile și fermele privind desfășurarea practicii educaționale (industriale) și monitorizează implementarea acestora. Pregătește studenții și elevii să efectueze lucrări de calificare și să promoveze examenele de calificare. Participă la lucrările comisiilor de subiecte (ciclului) (asociații metodologice, departamente), conferințe, seminarii, consilii pedagogice, metodologice, alte forme de lucru metodologic, la pregătirea și desfășurarea ședințelor cu părinți, evenimente recreative, educaționale și alte evenimente prevăzute de programul educațional, în organizare și acordarea de asistență metodologică și de consiliere părinților (persoanelor care îi înlocuiesc). Promovează dezvoltarea generală educațională, profesională, culturală a elevilor, îi atrage spre creativitatea tehnică. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor în timpul procesului de învățământ. Respectă normele de protecție a muncii și de securitate la incendiu.

Trebuie știut: direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte juridice de reglementare care reglementează activitățile educaționale; Convenția cu privire la drepturile copilului; programe de formare de formare industrială; tehnologie de producție conform profilului de pregătire; reguli de funcționare tehnică a echipamentelor de producție; fundamentale ale pedagogiei, psihologiei; metode de pregătire și educare profesională a elevilor; metode de dezvoltare a abilităților; tehnologii pedagogice moderne pentru educație productivă, diferențiată, de dezvoltare, implementarea unei abordări bazate pe competențe; metode de convingere, argumentare a poziției, stabilirea contactului cu elevii, elevii, copiii de diferite vârste, părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc), colegii de muncă, tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; tehnologii de diagnostic pedagogic; elementele de bază ale lucrului cu un computer personal (procesoare de text, foi de calcul), e-mail și browsere, echipamente multimedia; bazele legislației muncii; regulamentul intern de muncă al unei instituții de învățământ; normele de protectie a muncii si de securitate la incendiu.

Cerințe de calificare.Învățământ profesional superior sau învățământ profesional secundar în domenii corespunzătoare profilurilor de studiu și învățământ profesional suplimentar în domeniul pregătirii „Educație și Pedagogie” fără prezentarea cerințelor de experiență în muncă.