Foarte curând, elevii de clasa a IX-a se vor confrunta cu primul examen din viața lor - OGE - principalul examen de stat. Anul acesta, onoarea de a fi primul a revenit limbilor străine. Pe 26 mai vor lua elevii de clasa a IX-a partea scrisă, care va include sarcini de ascultare, formare de cuvinte și scriere, iar 27 vor avea o parte orală: citirea cu voce tare, răspunsul la întrebările asistentului electronic și, în final, o declarație monolog oral, care face obiectul acestui articol.

Subiecte de pregătire pentru partea orală a OGE în Limba engleză poate fi descărcat, – ed.)

Cum să apelezi suma maxima puncte pentru monolog?

CRITERIU DE EVALUARE

Pentru a compune cu competență o declarație monolog oral, trebuie să cunoașteți și să înțelegeți bine criteriile după care este evaluată. Există doar trei criterii: rezolvarea unei probleme de comunicare (K5), organizarea enunțului (K6) și proiectarea lingvistică a enunțului (K7). Citiți mai jos ce se află în spatele fiecăruia dintre aceste puncte.

Trebuie amintit că doar 1,5 minute sunt acordate pentru pregătire și 2 minute pentru răspuns, ceea ce înseamnă că va fi puțin timp de gândire și, prin urmare, ar trebui să dezvoltați anumite strategii de răspuns, să aveți așa-numitele „spații libere”.

(Documentul oficial cu criterii de evaluare se numește „Codificator de elemente de conținut și cerințe pentru nivelul de pregătire a studenților pentru examenul principal de stat în limba engleză”, este postat în domeniul public, - n.red.)

K5 – REZOLVAREA O PROBLEME COMUNICATIVE

Deci, rezolvarea unei sarcini comunicative presupune o acoperire completă, exactă și detaliată a celor trei aspecte ale subiectului principal specificat în sarcină. În plus, trebuie să mențineți volumul necesar - 11-12 propoziții.

Pentru a obține numărul maxim de puncte conform criteriului (3 în total), trebuie să spuneți trei, sau mai bine chiar patru, propoziții pentru fiecare aspect. Se folosește aritmetica simplă: 3 propoziții pentru 3 aspecte (de trei ori trei egal cu 9) plus o propoziție introductivă și de încheiere (2 în total), obținem un total de 11 - exact ce a comandat medicul. Dar pentru a te proteja de scăderea punctajului la acest criteriu din cauza volumului insuficient, este cu adevărat mai bine să spui mai multe undeva.

De ce se reduc scorurile conform criteriului K6? Pentru volum insuficient: 8-9 propoziții valorează 2 puncte, iar pentru 6-7 veți primi doar 1.

În plus, punctajul este redus dacă subiectul nu este dezvăluit integral: pentru un aspect care nu este dezvăluit integral, vei primi 2 puncte, dar dacă nu ai acoperit în totalitate toate aspectele subiectului sau nu ai dezvăluit două dintre ele, în timp ce al treilea este complet dezvăluit, veți primi 1 punct.

Dacă nu ați dezvăluit două aspecte ale conținutului, în timp ce al treilea aspect nu este dezvăluit, din păcate, veți primi 0. Se acordă zero puncte și dacă volumul enunțului este insuficient: mai puțin de 5 propoziții.

Dacă un absolvent primește 0 puncte pentru acest criteriu, întreaga sarcină primește 0 puncte.

K6 – ORGANIZAREA DECLARAȚIEI

Pentru a obține maximum (2 puncte) pentru organizarea unei declarații, trebuie să vă amintiți frazele introductive și de încheiere și să utilizați corect mijloacele de conectare logică (adică cuvintele de legătură).

Fraza introductivă este deja gata: o construim pe baza temei. De exemplu, sarcina spune: „Vei ține o discuție despre filme”. Fraza de deschidere este aceeași: „Voi ține o discuție despre filme”. Doar nu te baza pe citirea lui de pe ecran: prima frază va dispărea imediat ce începe înregistrarea.

Fraza finală este, de asemenea, foarte simplă și nu se va schimba. Puteți spune: „Am ajuns la sfârșitul discursului meu”. Vă mulțumesc pentru ascultare” sau „Acesta este sfârșitul discursului meu. Mulțumesc pentru atenție." Dacă vezi că secundele care ți-au fost alocate pentru poveste dispar rapid și nu ai timp să rostești frazele de mai sus, măcar spune: „Deocamdată asta e tot” și să fii fericit (punctul va fi salvat ).

Conectarea cuvintelor în vorbire nu mai este la fel de ușor de automatizat precum frazele de deschidere și de închidere, dar nici nu este dificilă.

Monologul tău în timpul examenului este format din 5 părți:
1) frază introductivă;
2) 1 aspect;
3) al 2-lea aspect;
4) al 3-lea aspect;
5) frază finală.

Fă doar o regulă pentru a începe fiecare parte cu un cuvânt de legătură. Pentru asta sunt. Fără ele, discursul tău va deveni asemănător cu binecunoscutul proverb: „Există un soc în grădină și un om la Kiev”.

De exemplu, acoperind primul aspect al subiectului „Filme”, care poate fi formulat ca „ce fel de filme se bucură adolescenții moderni”, puteți introduce un „de fapt” neobligatoriu sau spuneți „de fapt”, „pentru a spune adevarul" . De exemplu: „Ca să spun adevărul, adolescenții moderni se bucură de diferite tipuri de filme. Thrillerele, comediile, aventurile, filmele științifico-fantastice și chiar horrorile sunt printre filmele preferate ale adolescenților. În plus, unii dintre adolescenți preferă să se uite la filme de acțiune și, din păcate, filme criminale.”

Salutări, dragii mei cititori.

Știu că școlarilor vorbitori de limbă rusă le este groaznic de frică să susțină examenele orale. Și partea orală a OGE în engleză pare complet imposibilă (să nu mai vorbim). Dar credeți-mă, pregătirea corectă și în timp util este tot ce aveți nevoie pentru a vă asigura că obțineți un scor perfect la test. Prin urmare, astăzi vom avea o analiză completă a părții orale, precum și exemple de sarcini cu răspunsuri.

Ce este și ce s-a schimbat în ultimii ani

Partea orală a testului durează doar 6 minute! Dar în 6 minute trebuie să arăți tot ce poți face. Veți fi testat în orice: pronunția și viteza de vorbire, capacitatea de a înțelege întrebările și de a oferi un răspuns rapid și clar la acestea, capacitatea de a ține un discurs nepregătit timp de 2 minute.

Din 2016, structura părții orale s-a schimbat radical. Va trebui să faceți față nu două, ci trei sarcini: va trebui să citiți textul cu voce tare, să răspundeți la întrebările de dialog și, de asemenea, să faceți un monolog bazat pe imagine (și, poate, fără el anul acesta!). Totul pare complet diferit de ceea ce era acum 3-4 ani.

În ce constă și cum funcționează?

Partea orală constă, după cum am mai spus, din 3 părți, care durează în total 15 minute, din care 6 minute merg direct la răspuns, iar restul la pregătire.

Stiai ca la cursuri regulate de 2 ori pe saptamana cu un tutore experimentat, nivelul tau de pregatire pentru examen dupa 8 luni creste cu aproximativ 20-30%??? Dacă un scor mare este important pentru tine, atunci recomand cu căldură un tutor bun care te va ajuta să alegi English Dom.

Atenţie! Când plătiți pentru lecții, utilizați un cod promoțional lizasenglish2 pentru a profita de un cadou frumos +2 lecții bonus!

Citiți mai multe despre școala EnglishDom sau vizitați-o site-ul web și află singur!

Partea 1 - citirea unui fragment de text.

Sarcina pare ușoară, nu? Mai ales când consideri că ți se acordă 1,5 minute pentru a citi în avans. Și după aceea - încă 2 minute pentru a citi cu voce tare. Trebuie să citiți clar, înțeles, cu pronunția corectă a sunetelor și intonația corectă. Și ai doar 5 șanse să faci o greșeală. După aceasta, punctele sunt reduse (adică vei primi 1 sau 0 puncte de la 2 posibil!).

Să ne uităm la un exemplu(click pe poza pentru marire).

În primul rând, acordați atenție citirii sunetelor lungi și scurte. Am subliniat cuvintele cu [i] lung și scurt în roșu.

d i diferit, l i ved, h i dden, - aici sunete de percuție citeste pe scurt

p eo ple, bel adică ved,n ee ded, - dar aici se citesc ca lungi

Am evidențiat cu albastru cuvintele care au [u] scurt și lung

r oo m, t oo Ls - sunetul aici este lung

c oul d, p u t - aici este scurt

Am evidențiat cu verde cuvintele în care puteți observa sunetul [a], dar din nou vor diferi în longitudine:

d ar k - sunet lung

h u nters - sunet scurt

Un punct foarte important aici este pronunția corectă a sunetelor interdentare (cuvintele din text sunt subliniate cu galben), pe care copiilor le place atât de des să le înlocuiască cu rusă [v, f] sau.

sympa th etic th ey - strânge-ți limba între dinți și pleacă!

În cadre galbene am plasat fraze în care vreau să arăt diferențe de intonație. În primul caz, vedem o întrebare specială - și în aceste tipuri de întrebări intonația ar trebui să fie descendentă, cu alte cuvinte, ar trebui să scadă. Asculta

A doua frază - construcție introductivă, care, în primul rând, trebuie despărțit de restul propoziției printr-o pauză, iar în al doilea rând, citit cu intonație crescătoare. Asculta.

Sper că puteți auzi diferența! Observați, dragii mei, iar cei care vă vor evalua răspunsul vor fi foarte bucuroși să vă acorde cel mai mare punctaj!

Partea 2 - răspunsuri la întrebări.

Sarcina acestei părți este un dialog în care trebuie raspunde la 6 intrebari. Această parte a testului este concepută pentru a testa cât de rapid, corect și competent poate folosi un elev vorbirea străină.

Pentru fiecare răspuns la o întrebare pe care îl puteți obține 1 punct fiecare. Dacă răspundeți prea scurt acolo unde sunt necesare răspunsuri deschise sau faceți multe greșeli, nu veți primi punctul dvs. pentru răspuns.

Ceea ce vă pot sfătui este să învățați câteva clișee pentru acele răspunsuri în care trebuie să vă exprimați părerea sau să dați sfaturi. De exemplu:

În Ale mele opinie … - În opinia mea…

Din punctul meu de vedere…- CAle melepuncteviziune…

eu socoti … - Cred că …

eu recomanda … – Vă sfătuiesc…

Tu’ d mai bine do ... - Mai bine faci...

Ar trebui sa faci....Ar trebui sa faci...

În plus, este important să răspunzi clar, fără să intri în sălbăticie, și să urmezi regulile gramaticale!

Deci, un exemplu de sarcină în format întrebare-răspuns:

Câți ani ai?

— Am 15 ani.

Care este hobby-ul tău și de ce te interesează?

- Hobby-ul meu este înotul. Mă interesează pentru că ador înotul - mă face vesel și încrezător.

Cât timp pe săptămână petreci hobby-ului tău?

- De regulă, petrec cu el cam 4 ore pe săptămână.

Ce hobby-uri sunt cele mai populare în rândul adolescenților din zilele noastre?

- Din punctul meu de vedere, cele mai populare hobby-uri la adolescenți sunt acum jocurile pe calculator și unele sporturi extreme precum snowboardingul.

De ce crezi că oamenii își fac hobby-uri?

- După părerea mea, oamenii își fac hobby-uri pentru a-și găsi noi prieteni, pentru a obține niște abilități noi și doar pentru a se simți mai fericiți.

Ce ai sfătui o persoană care vrea să înceapă un hobby?

— Ar trebui să găsești un hobby care să-ți facă plăcere. Daca as fi in locul tau m-as duce la cel mai apropiat club de sport si as afla ce ofera...

Partea 3 - monolog bazat pe imagine.

Vi se vor acorda 1,5 minute pentru a pregăti această sarcină și 2 minute pentru a o finaliza. Vei avea o poză în fața ochilor tăi ( dar este necesar doar pentru suport, nu pentru descriere! ), și întrebările la care trebuie să se răspundă. Această sarcină este dificilă, voi fi sincer, dar merită și foarte mult. 7 puncte.

Notă:în 2018 este planificată eliminarea imaginii și lăsarea doar întrebărilor.

Să vedem un exemplu:

-De ce oamenilor le place să călătorească.

-Ce mod de a călători preferați și de ce.

-Fie că preferi să fii un turist de pachete sau să fii călător cu rucsac. De ce.

Raspunsul meu ar fi:

„Și acum voi vorbi despre călătorii.

Oamenii pot călători din diferite motive. Pentru un grup de oameni poate fi șansa de a-și petrece vacanța într-un loc complet diferit de cel cu care sunt obișnuiți. Pentru alții poate fi modul de viață - stilul lor de viață.

Personal, prefer tipul de călătorie cu vizitarea obiectivelor turistice. Fiind pasionat de istorie, nu suport ideea de a nu vizita toate locurile istorice din Europa sau Asia. În plus, prefer să călătoresc cu autobuzul, deoarece îmi permite să petrec mult timp pe drum și să mă gândesc la tot ce am nevoie. În plus, este mult mai ieftin decât călătoria cu avionul.

În conformitate cu aceasta, pot concluziona că sunt un călător absolut rucsac. Ideea că poți petrece o zi într-un oraș și te poți muta în altă parte a țării a doua zi mă atrage foarte mult.

În cele din urmă, aș dori să spun că călătoriile ne lărgesc mințile și ne oferă o experiență uimitoare pe care nu o vom uita niciodată. În plus, vei rămâne cu amintiri de neuitat. Ce ar putea fi mai bun?"

Cum să se pregătească

Pregătirea pentru un examen oral este dificilă. Dar să găsești un antrenor pentru asta nu va fi atât de dificil. Vă pot recomanda următorii asistenți:

"Limba engleză. OGE. Partea orală.” Autor - Radislav Milrud.
„OGE-2016. Limba engleză". Autor - Yu.A. Veselova.
Editura de cărți MacMillan, dedicat acestui examen .

ÎN În ultima vreme Majoritatea manualelor și manualele le cumpăr online pentru mine și studenții mei. Acolo puteți cumpăra oricând profitabil și obțineți rapid. Magazinele mele preferate:

Sarcinile de antrenament din aceste manuale sunt selectate special pentru nivel, iar numărul lor este suficient pentru ca tu să le exersezi. Ceea ce este, de asemenea, important este că le puteți cumpăra din orice librărie (inclusiv magazine online).

Este chiar mai ușor și, după părerea mea, mai interesant de utilizat simulator online OGE (GIA) de la LinguaLeo. Acolo puteți găsi și alte cursuri de limba engleză de înaltă calitate și cu adevărat eficiente, pe care le recomand tuturor!

Nu uitați, dragii mei, că împărtășesc în mod constant noi sfaturi despre cum să vă îmbunătățiți limba engleză și despre cum să vă pregătiți mai bine pentru examen. Abonează-te la newsletter-ul meu de pe blog și fii primul care primește informații despre cum să reușești testul. Și dacă aveți întrebări, nu ezitați să le întrebați în comentarii!

Între timp, îmi iau rămas bun.

Bazele educatie generala

Limba engleză

OGE-2018 în engleză. Gramatica si vocabular

Secțiunea 3 „Gramatică și vocabular” a OGE în limba engleză include 2 sarcini.

Sarcinile 18–26 ( punctaj maxim- 9 puncte) testează abilitățile educaționale forme gramaticale, sarcinile 27-32 (punct maxim - 6 puncte) testează abilitățile de formare a cuvintelor. Timpul recomandat pentru finalizarea acestei secțiuni este de 30 de minute. Punctajul maxim este de 15 puncte.

Citeste textul de mai jos. Convertiți cuvintele tipărite cu litere mari la sfârșitul rândurilor numerotate 18–26, astfel încât să corespundă gramatical conținutului textului. Completați spațiile libere cu cuvintele date. Fiecare decalaj corespunde unei sarcini separate 18–26.

Sugestie metodică

Pentru a finaliza acest lucru cu succes Misiuni OGE in engleza se recomanda repetarea:

Timpurile grupului sunt prezent, trecut, viitor;
Construcțiile să fie în curs de, să obișnuiască etc.;
Voce pasivă;
Clauză relativă;
Modale;
Condiționale (tipurile 0, 1, 2, 3);
Discurs raportat;
Gerunziu și infinitiv;
Substantive numărabile și nenumărabile;
Pronume și determinanți posesivi;
Articole;
Prepoziții de timp și loc;
Întrebări, etichete de întrebări, întrebări indirecte;
Comparații și superlative;
Conexiuni;
Cauzativul;
Ambele, fie, nici, așa, nici;
Așa și așa, de asemenea și suficient.

De asemenea, este necesar să plătiți Atentie speciala pe:

Verbe neregulate;
verbe frazale;
Fraze prepoziționale;
Modele de cuvinte;
Formarea cuvintelor.

Caiet de lucru este parte integrantă set educațional și metodologic Enjoy English / „English with pleasure” pentru clasa a IX-a. Conținutul caietului de lucru este strâns legat de manual și are ca scop consolidarea materialului studiat la clasă. Caietul de lucru conține exerciții menite să dezvolte abilitățile gramaticale, lexicale și ortografice ale elevilor, precum și să dezvolte abilitățile scris, citirea și ascultarea.

Să începem sarcina.

	Au fost odată patru copii care se numeau Peter, Susan, Edmund și Lucy. Această poveste i s-a întâmplat lui __________________ când au fost nevoiți să părăsească orașul lor natal, Londra, în timpul războiului.
	Au __________________ la casa unui profesor bătrân care locuia la țară, la zece mile de cea mai apropiată gară.
	El __________________ o soție și locuia într-o casă foarte mare cu o menajeră.
	El însuși era un bărbat foarte bătrân, cu părul alb care îi creștea pe cea mai mare parte a feței, precum și pe cap. Copiii l-au plăcut aproape deodată. Numai Lucy, care era __________________ dintre ei, s-a simțit puțin frică de el.
	În seara lor de __________________, după cină, i-au spus noapte bună profesorului și au urcat la etaj. Era cea mai mare casă pe care o văzuseră vreodată, așa că Peter a sugerat să o exploreze dimineața.
	Când a venit dimineața următoare, cădea o ploaie constantă. „Îmi doresc vremea __________________ mai veselă!” spuse Edmund.
	— Nu te mai plânge, Ed, spuse Susan. "Cred că vremea __________________ în curând."
	„Voiam să explorăm casa”, le-a amintit Peter. A __________________ un sandviș în acest moment și a fost absolut mulțumit de toată situația.
	Toată lumea a dat din cap și în acel moment aventurile lor uimitoare __________________.

Acest manual este parte integrantă a setului educațional și metodologic „Engleză” pentru clasa a 9-a din seria „Rainbow English” de O. V. Afanasyeva, I. V. Mikheeva, K. M. Baranova. Include exerciții pentru exersarea suplimentară a materialului lexical și gramatical al manualului.

Raţionament

Citim textele prezentate (acesta poate fi un singur text) pentru a ne face o idee generală despre ceea ce vorbim. În continuare completăm spațiile libere.

Numărul 18. Pronume personal scris EI, acest pronume nu este subiect în text, prin urmare, este necesar să se folosească un pronume obiect, și anume LOR.

Numărul 19. Verb dat TRIMITE. În primul rând, este necesar să se determine sub ce formă ar trebui folosit verbul: activ sau pasiv. Când îndeplinim o sarcină, putem folosi următoarele abordări:

În primul rând, vă puteți baza direct pe context, ceea ce face clar că copiii au fost trimiși la casa bătrânului profesor.
În al doilea rând, verbul TRIMITE este verb tranzitiv, după care se cere o adăugare, care nu se află în propoziția noastră, care exclude forma activă.

La traducerea propoziției, devine clar că copiii nu au putut trimite casa, ceea ce înseamnă că subiectul EI este supus acțiunii din alt obiect sau obiect, este evident că verbul trebuie pus la voce pasivă. Următorul pas este să stabilim în ce formă de timp să folosim verbul, pentru aceasta ne întoarcem din nou la context. Primele trei propoziții sunt folosite la timpul trecut simplu (Past Simple). Determinați marcatorul de timp. În cazul nostru, este atunci când au fost nevoiți să plece în orașul lor natal, Londra, în timpul războiului. Forma corectă este AU FOST TRIMISE.

Numărul 20. Verbul dat NU/AU

Context.
Voce activă sau pasivă.
Forma de timp a verbului.

Din context devine clar că verbul va fi în voce activă, din moment ce subiectul el a luat măsuri. Determinăm dacă narațiunea se referă la timpul trecut și la ce timp sunt folosite verbele, înainte și după omisiune. Verb trăit folosit în Past Simple, care ne dă dreptul de a pune acest verb în același timp nu a avut / nu a avut. Cu toate acestea, pentru a sublinia faptul că acțiunile unui verb au avut loc în mod evident înaintea celuilalt, puteți pune acest verb în trecutul perfect ( nu avusese/nu avut), care este și gramatical decizia corectă sarcini. Propozitia foloseste 2 verbe, unde actiunile unuia au aparut evident inaintea celuilalt, pentru a sublinia acest fapt, punem verbul aveaîn Trecut Perfect.

Numărul 21. Adjectiv dat TINERI. Înainte de decalaj vedem articolul hotărât cel, care este un marker pentru formarea gradului superlativ al unui adjectiv. Markerii suplimentari sunt cuvintele dintre ei. Din context, este clar că adjectivul trebuie convertit într-o formă. În cazul nostru, aceasta este o formă superlativă, deoarece adjectivul este precedat de un articol hotărât celși marker suplimentar dintre ei (cel mai TANAR dintre ei).

Numărul 22. numar cardinal UNU, prin urmare, singura formă posibilă este numărul ordinal PRIMUL.

Numărul 23. Verb dat FI. În propoziție designul Mi-aș dori(propoziție condițională de tip I). Contextul sugerează că Edmond a vrut ca vremea să fie diferită în momentul în care vorbește despre asta. În astfel de situații, folosim tipul de propoziție condiționată I wish + Past Simple. Această construcție presupune, indiferent de persoană, forma verbului a fi (A FOST. sau FOST). Ambele variante sunt considerate corecte.

Numărul 24. Verb dat ÎMBUNĂTĂŢI. Efectuăm analiza în mod tradițional.

1. Context.

Din context devine clar că verbul va fi la voce activă. Contextul necesită utilizarea timpului viitor. Fraza Cred că este un indicator al timpului gramatical al Future Simple, dar nu exclude utilizarea construcției a avea de gând să, folosit și pentru a exprima timpul viitor. Răspuns corect - SE VA ÎMBUNĂTĂȚI / SE VA ÎMBUNĂTĂȚI / SE VA ÎMBUNĂȚĂȚI.

Numărul 25. Verb dat MÂNCA. Efectuăm analiza în mod tradițional.

1. Context.
2. Voce activă sau pasivă.
3. Forma de timp a verbului.

Din context devine clar că verbul va fi la voce activă. Disponibilitatea indicatorului de timp gramatical în acest moment ne vorbește despre necesitatea folosirii timpurilor din grupul Continuu și prezența unui al doilea verb a fost(Past Simple) necesită coordonarea timpurilor. Răspuns corect - MÂNCA(Trecutul continuu).

Numărul 26. Verbul dat ÎNCEPE. Efectuăm analiza în mod tradițional.

1. Context.
2. Voce activă sau pasivă.
3. Forma de timp a verbului.

Din context devine clar că verbul va fi la voce activă. Primul verb dintr-o propoziție Dădu din cap(Past Simple), deoarece evenimentele au loc secvenţial, folosim din nou Past Simple. Răspuns corect - A ÎNCEPUT.

Răspunsuri la sarcinile de la 18 la 26: 18 - ei;19 – au fost trimise; 20 – nu a avut/nu a avut/nu a avut/nu a avut; 21 - cel mai tânăr; 22 – primul; 23 – a fost/erau; 24 – se va îmbunătăți/se va îmbunătăți/se va îmbunătăți; 25 – mânca; 26 – a început.

Caietul de lucru face parte din setul educațional și metodologic „Înainte” pentru clasa a 9-a și completează manualul cu un sistem de sarcini care asigură dezvoltarea cuprinzătoare a abilităților de ascultare, vorbire, citire și scriere. Caietul include autotestări cu răspunsuri.

Sarcina 2

Citeste textul de mai jos. Transformați cuvintele tipărite cu majuscule la sfârșitul rândurilor numerotate 27–32, astfel încât să fie în concordanță gramatical și lexical cu conținutul textului. Completați spațiile libere cu cuvintele date. Fiecare omisiune corespunde unei sarcini separate 27–32.

Sugestie metodică

Această parte testează abilitățile de formare a cuvintelor. Sarcina din caietul de sarcini este formulată ca „sarcini pentru completarea golurilor într-un text conectat prin formarea cuvânt înrudit din cuvântul de referință propus” folosind sufixe și prefixe. Cheia succesului în îndeplinirea acestei sarcini este de doi factori: identificarea corectă a părții de vorbire care trebuie introdusă în locul golului și cunoașterea sufixelor și prefixelor de formare a cuvintelor. Citim textul, acordând atenție cuvintelor dinaintea golurilor și urmându-l. Determinăm partea lipsă de vorbire, precum și dacă cuvântul lipsă are o conotație negativă sau afirmativă.

	Oamenii călătoresc mult în zilele noastre. Avioanele sunt considerate a fi cel mai __________________ mijloc de transport dar pentru unii oameni, aeroporturile pot fi un coșmar.
	Există __________________ cozi la check-in și pierzi mult timp dacă zborul tău întârzie.
	Cu toate acestea, există câteva aeroporturi în care vă puteți __________________ distra.
	De exemplu, nu te vei plictisi niciodată pe aeroportul internațional din Hong Kong. Aici sunt mii de oameni din __________________ țări, dar pasagerii nu întâmpină niciodată probleme pentru că totul este bine organizat.
	Sunt insotitori in paltoane rosii, care te ajuta sa ajungi dintr-un loc in altul. Este foarte bun pentru oamenii fără simțul __________________.
	Însoțitorii sunt întotdeauna foarte politicoși și __________________.

Raţionament

Numărul 27. Avioanele sunt considerate a fi cele mai... Construcția cel mai mult necesită folosirea unui adjectiv după ea. Pentru a forma un adjectiv din cuvântul CONFORT, trebuie să adăugați sufixul –ABLE. Răspunsul corect este CONFORT.

Numărul 28. Sunt _____cozi... In aceasta situatie, dupa constructie Sunt Poate fi fie un substantiv, fie un adjectiv care îl specifică. Avem deja un substantiv – cozi. În consecință, vom adăuga un adjectiv. Contextul necesită utilizarea unui adjectiv cu sensul „infinit”. Prefixul BES = sufixul LESS în engleză. Răspuns corect - FĂRĂ SFÂRŞIT.

Numărul 29.…unde te poți _________ distra cum? Este logic să folosiți un adverb (adjectiv + LY). Recitim paragraful cu cuvântul inserat - se păstrează sensul. Răspuns corect - DE FAPT.

Numărul 30. Sunt mii de oameni din __________ țări... În această situație, după construcția Există pot exista fie un substantiv, fie un adjectiv care îl specifică. Avem deja un substantiv – țări. Pentru a de la un verb DIFERIT pentru a converti adjectivul trebuie să adăugăm sufixul -ENT. Răspuns corect - DIFERIT.

Numărul 31.… fără sens de ___________. Simtul directiei - expresie stabilă, unde direcția este un substantiv. Pentru a forma din cuvânt DIRECT substantiv trebuie să adăugăm sufixul –ION. Răspuns corect - DIRECŢIE.

Numărul 32.Însoțitorii sunt întotdeauna foarte politicoși și __________. Contextul necesită utilizarea unui al doilea adjectiv cu o evaluare pozitivă. A forma dintr-un cuvânt AJUTOR adjectivul „responsiv” trebuie să adăugăm sufixul – FUL. Răspuns corect - UTIL.

Răspunsuri la sarcinile de la 27 la 32: 27 – confortabil; 28 – nesfârșit; 29 – de fapt; 30 – diferit; 31 – direcție; 32 – de ajutor.

fi atent la program de lucru în limba engleză pentru UMK Forward pentru clasele 2-4Și program de lucru Engleza ca a doua limbă străină pentru clasele 5-9. Disponibil pentru vizionare și descărcare gratuită.

În urmă cu un an, am atins deja subiectul care sunt cele mai bune manuale de ales pentru a pregăti pentru OGE. Timpul trece și așa mijloace didactice s-au schimbat și ele, la fel cum se schimbă cerințele pentru examen. Astăzi vreau să mă concentrez pe acele cărți ale autorilor ruși care sunt cel mai aproape de pregătirea pentru promovarea examenului principal de engleză.

Experiența mea de pregătire pentru OGE

Am început să mă pregătesc pentru acest tip de examen cât eram încă în concediu de maternitate. Apoi prima mea experiență a fost nepoata soțului meu. A fost o experiență cu adevărat valoroasă și benefică atât pentru ea, cât și pentru mine în special. O serie întreagă de articole este dedicată acestui lucru. Dacă dați clic pe o categorie "OGE"în meniul blogului din stânga, puteți citi toate postările în detaliu.

RECENZII VIDEO

De asemenea, am filmat adesea recenzii video ale noilor lansări de cărți. Vă puteți familiariza cu ele urmând linkurile de mai jos...

Din păcate, anul acesta nu am studenți care se pregătesc să ia OGE și, să fiu sincer, este trist. Când pregătești un student pentru un examen, ești în mod constant în procesul de autodezvoltare a abilităților tale profesionale și a limbii. Când nu este cazul, devine puțin plictisitor. De asemenea, din cauza încărcăturii școlare grele, acum nu am ocazia să antrenez niciun elev.

Cred că este suficientă o prefață și să trecem la lucrul principal.

Manuale cu material de referință

Destul de recent, anul trecut a apărut pe internet un manual explicativ din serie „Voi trece de OGE.” Această serie are și limba engleză editată de Babushis E.E., N.N. Trubaneva. Numele de familie Trubaneva îmi este mai familiar. Manualul arată astfel:

Voi trece de OGE

Cum m-a captivat?

În primul rând, seria „Voi promova examenul de stat unificat” în sine, precum și seria „Voi promova examenul de stat unificat”, descrie minunat pregătire pas cu pas pentru fiecare parte a examenului, pentru fiecare sarcină. Consider asta un plus!

În al doilea rând, Manualul prezintă o analiză a greșelilor tipice ale participanților la OGE din anii trecuți și oferă recomandări metodologice.

Voi furniza capturi de ecran ale unor pagini în secțiunea „Ascultare”.

secțiunea „Ascultare”

Aici vedem același algoritm pentru finalizarea sarcinii.

Învățarea să îndeplinească o sarcină

Când materialul este explicat într-un mod atât de metodic, este mai ușor ca profesorul însuși să-l explice elevului. Nota mea este 5! Recomand acest manual!

Următorul produs nou care mi-a atras atenția și nu m-a lăsat indiferent este acest manual, editat de. O.V. Terentyeva, L.M. Gudkova „Limba engleză. Nou ghid complet să se pregătească pentru OGE”.

"Limba engleză. O nouă carte de referință completă pentru pregătirea pentru OGE"

Sincer să fiu, nu credeam că ghidul va fi atât de util.

pro

Cartea de referință prezintă toate secțiunile părții scrise a examenului, precum și partea sa orală.
fiecare secțiune conține materialul lingvistic necesar, exemple de sarcini și recomandări pentru implementarea lor.
sunt prezentate reguli de completare a formularelor de examen (de multe ori nu este întotdeauna alocat timp pentru aceasta).
Fiecare secțiune descrie greșeli tipice la finalizarea sarcinilor.
Există un ghid practic de gramatică. Cuvânt cheie„practic” aici. După explicarea temei, sunt prezentate exerciții pentru antrenamentul unuia sau altul fenomen gramatical.

Cel mai tare lucru la această carte este că, fără a te abate prea mult de la reguli, se dau exerciții din formatul de examen. De exemplu, în secțiunea „Gramatică”, materialul este dat pe pluralul substantivelor. După câteva exerciții de antrenament, executăm exercițiile direct cele prezentate în format OGE.

exemple de sarcini cu doar părți la plural.

La fel este și orice fenomen gramatical. Aceasta este cool.

Minunat privit subiect de formare a cuvintelor și este prezentat cel mai complet material de referință.

exemplu de prefixe cu sens negativ

exersați numai asupra prefixelor cu sens negativ

Sarcinile de scriere și vorbire sunt, de asemenea, bine prezentate, dar pe scurt. Nota mea este si ea 5. Il recomand!

Ajută la partea orală a OGE

Dacă manualele anterioare au o serie de avantaje, cele mai multe dintre ele încă nu sunt atât de concentrate pe partea orală. Și partea orală, după cum știm, nu este un lucru atât de simplu și lipsit de importanță.

Așadar, vă prezint atenției următorul produs nou pe piața cărților de manuale pentru OGE în limba engleză.

OGE. Limba engleza Partea orala

Ce m-a atras la el?

Manualul conține 25 de opțiuni demonstrative și, cel mai important, MOSTRE PENTRU FINALIZAREA TOATE sarcinile.

Atasez capturi de ecran foto.

După cum puteți vedea, sunt prezentate exemple de răspunsuri. Acesta va fi un sprijin excelent pentru un student slab pregătit. În a treia sarcină ni se prezintă, de asemenea, o mostră de declarație monolog cu modele de vorbire și clișee.

Cred că această carte este demnă de pregătire pentru partea orală.

Destul de bună este și colecția lui E.S.Muzlanova.

Muzlanova

Următoarea broșură este despre care am scris de mai multe ori. Acesta este manualul lui A.V. Mishin „Partea orală. OGE”.

Partea orală

Această carte este demnă de laudă fără niciun comentariu. Ei bine, dacă nu ați citit recenzia mea, puteți consulta linkurile de mai sus.

Și un altul de pregătit pentru partea orală din aceeași serie din „Enlightenment” este creația lui O.N. Sukhanova.

pregătirea pentru partea orală a OGE

Am scris despre el și în postările anterioare.

Apropo, dacă nu mă înșel, atunci ai observat modificare în partea orală ? Și anume, a dispărut imaginea pentru sarcina 3. A distras atenția și i-a determinat pe unii să aibă un stimulent să o descrie, și nu ca suport pentru o declarație monolog.

Ei bine, și bineînțeles, unde am fi fără opțiuni de antrenament?

Opțiuni de antrenament

Consider că cea mai optimă variantă de testare pentru antrenament este site-ul FIPI.

Există acum o cantitate imensă de literatură cu opțiuni demo, dar nu toate sunt atât de bune pe cât pare la prima vedere.

N.N. Trubaneva

Termin de scris postarea mea de azi. Sper că nu v-am plictisit, cititorii mei! Aștept cu nerăbdare comentariile voastre. Pentru comoditate, acum există un formular de comentarii Facebook pe pagina blogului. Cui se simte confortabil cu formularul de comentarii VKontakte?

Pana data viitoare!

Comentarii Facebook

CU Examenul de limba engleză din 2020 va deveni obligatoriu după clasa a IX-a, din 2022 limbă străină va deveni obligatoriu ca parte a examenului unificat de stat. Să sperăm că atunci când susțin un examen obligatoriu într-o limbă străină, studenții își vor putea alege propriul nivel – de bază sau avansat. Dar, între timp, va trebui să pregătim absolut pe toată lumea pentru sarcinile pe care le avem astăzi. Trebuie să ne pregătim și să înțelegem ce probleme au elevii din clasele 5-7, pentru că ei vor fi cei cărora li se va cere să susțină un test de limbă străină.

Într-adevăr, va fi un examen și nimeni nu va scăpa de el. Problema este că copiii și părinții lor nu realizează pe deplin acest lucru. Acum este necesar să începeți pregătirea temeinică pentru examen. Sunt sigur că, dacă ai o dorință puternică, te poți pregăti bine pentru examen în doi ani de muncă intensă.

Deja cunoscut Programul OGE pentru 2018. Elevii vor lua limba engleză la următoarele date:

· programat pentru 28 aprilie (sâmbătă) livrare timpurieîn limba engleză. Ziua de rezervă va fi 30 aprilie 2018 (marți);

· OGE principală va avea loc pe 25 mai (vineri). Ziua de rezervă pentru OGE principală va fi 20 iunie 2018 (miercuri);

· ziua suplimentară pentru livrare va fi 14 septembrie (vineri). Rezervat 21 septembrie 2018 (vineri) ca rezervă.

Cum să mă pregătesc pentru examenul din clasele 5-7, unde predau engleza.

În primul rând, trebuie să introduceți fiecare clasă în structura OGE. Pentru a face acest lucru, puteți utiliza materiale din resursele de pe Internet, de exemplu www.fipi.ru. Familiarizați-vă cu scala de evaluare. Și începeți să vă pregătiți.

Puteți începe să ascultați cu ajutorul lui școală primară. Cele mai potrivite sunt cărțile lui E. N. Solovova „Atestarea finală” pentru clasa a IV-a. Sarcinile dezvoltă bine abilitățile de ascultare.

Acest manual conține toate sarcinile pentru exersarea tuturor abilităților. Te uiți la nivelul de pregătire al elevilor; poate că aceste manuale vor fi prea ușor pentru copii. Apoi puteți trece la manuale destinate elevilor din clasele 5-6. De exemplu, Khotuntseva E. „Îmbunătățiți-vă abilitățile lingvistice”.

Iată toate tipurile de sarcini pentru formarea tuturor abilităților. Folosesc acest manual ca opțiune în clasa a VII-a și trebuie să spun că lucrul la această carte nu creează dificultăți copiilor, le place să ducă la bun sfârșit sarcinile și examenul nu le mai pare atât de înfricoșător. Recomand această carte pentru utilizare la toate clasele. Într-o lecție, poți dedica 10 minute unui tip de antrenament.

Bun pentru exersarea abilităților gramaticale munca de testare binecunoscuta Barashkova E.A. Atribuțiile au fost deja întocmite după tipul OGE. Când mai rămâne timp în lecție, și se întâmplă asta, le dau astfel de bucăți de hârtie și introducem rapid cuvintele necesare. Toți copiii au un caiet separat pentru pregătirea OGE, în care își fac notele necesare. De exemplu, având în vedere cuvântul unu, trebuie să îl convertiți în primul. Unii elevi trebuie să-și amintească excepțiile pentru numerele ordinale. Apoi deschidem caietele și notăm excepția primul, împreună cu toți ceilalți.

Lucrul la formarea cuvintelor este mai dificil. Imprimez pentru elevi modalitățile de bază de a forma toate părțile de vorbire. Și efectuăm exerciții de antrenament din manualele menționate mai sus.

Pregătirea pentru scris. Aici este important să oferiți însăși structura scrisorii, clișeele necesare și să-i sfătuim să învețe propria lor schemă de scriere. Astfel, compilam „Note de scriere a scrisorii”. Păstrez un plic în care adun teme pentru scris scrisori și invit elevii să aleagă o temă din plic.

Și partea orală este cea mai dificilă. Prima sarcină orală este citirea cu voce tare. Nu pare să fie nimic complicat, cred studenții. Dar când începem să citim, unii elevi nu duc la bun sfârșit sarcina. De ce? În text sunt ascunse în mod deliberat cuvinte dificile. Cum poți lucra cu acest tip de sarcină? Trebuie să găsiți și să subliniați aceste cuvinte. Studenților li se pare interesant. Verificăm dacă cuvintele selectate se potrivesc cu elevii. Această sarcină simplă vă învață să vedeți ce dificultate este inerentă textului de citit și să acordați atenție dificultăților.

De asemenea, este necesară introducerea copiilor în intonație în diferite tipuri de propoziții, întrebări, exclamații, enumerare etc.

A doua sarcină este întrebările de la asistentul electronic. Începând din clasa a V-a, la fiecare lecție, în fiecare zi, scriu o întrebare pe tablă. Dar mai întâi aleg un subiect pentru săptămână. De exemplu, subiectul săptămânii este „Menținerea în formă” și la începutul lecției, toți copiii răspund la întrebări pe această temă în lanț.

Pentru a vă pregăti pentru a treia sarcină a părții orale a examenului, învățați-vă copiii să înceapă repovestirea sau raportul cu expresia „Aș dori să vă spun despre .....” și încheiați-o cu expresia „Atât am Am vrut să spun." În principiu, răspunzând la întrebările celei de-a doua sarcini, formulăm gânduri pentru a treia. Aici mai trebuie să dezvoltăm un algoritm de lucru.

Vă reamintesc că toate sarcinile necesare antrenamentului se găsesc pe site-ul fipi.ru