Planificarea anuală la instituțiile de învățământ preșcolar

(autori: Nedomerkova I.N., Murchenko N.A., Kudryavtseva E.A., Uzhastova V.V.,

„Planul anual de lucru pentru o organizație educațională preșcolară.”Editura: Uchitel, 2014)

Previzualizare:

Control și management în instituțiile de învățământ preșcolar

Planul anual de activitate educațională a grădiniței MDOU nr. xx pentru anul universitar 20xx-20xx

Planul anual de lucru pentru anul universitar este cel mai important act local al unei instituții preșcolare. Trebuie să respecte pe deplin Legea federală „Cu privire la educația în Federația Rusă”, cerințele standardului educațional de stat federal pentru educație, legislația federală și municipală și să se bazeze pe realizări moderne în managementul pedagogic, didactică, psihologie etc.

Planul anual de lucru al unei instituții preșcolare este un program de acțiune intenționat pentru echipa unei instituții preșcolare, adus la specificațiile necesare în conținut, timp, interpreți, forme organizatorice și modalități de implementare a acestuia.

Forma în care este scris planul anual poate varia. Dar indiferent de forma în care este scris planul anual, prima sa parte este „o analiză a lucrărilor din ultimul an universitar”.

Principalele secțiuni ale planului anual de lucru al instituției de învățământ preșcolar

Introducere. Scurtă descriere a instituției de învățământ preșcolar(informații tehnice de bază despre instituție, caracteristicile bazei materiale, asigurarea personalului didactic, încadrarea grupelor).

Secțiunea I Analiza muncii din anul universitar trecut.

Această secțiune poate fi prezentată în text și ilustrată cu diagrame și concluzii scurte. (K.S. Belaya oferă următoarele secțiuni ale raportului analitic privind rezultatele anului universitar, corespunzătoare la șase blocuri).

1. Asigurarea sănătății și a unui stil de viață sănătos.În această secțiune este necesar să se prezinte pe scurt: starea de sănătate a elevilor; ratele de morbiditate la copii pe parcursul anului, cifre comparative pe zile de funcționare, date rezumative pe grupuri sanitare pentru organizarea tratamentului special și a muncii preventive; rezultate ale organizării muncii de educație fizică și de sănătate, întărire, organizare a alimentației echilibrate, rezultate ale adaptării copiilor nou-veniți etc.

2. Rezultatele implementării programului educațional al instituției de învățământ preșcolar în următoarele domenii:dezvoltarea socială - comunicativă, artistico-estetică, cognitivă, de vorbire și fizică a copiilor. Concluzii generale.

3. Se analizează nivelul de dezvoltare a orientărilor țintă ale absolvenților instituțiilor de învățământ preșcolar(evaluarea rezultatelor finale ale însușirii programului educațional în grupa pregătitoare), disponibilitatea copiilor din grupa pregătitoare pentru a studia la școală. Ceea ce urmează sunt concluzii generale și rezerve pentru creșterea eficienței muncii din această secțiune.

4. Se analizează rezultatele îmbunătățirii competențelor profesionale ale cadrelor didactice,certificarea și pregătirea avansată a acestora; solicitări din partea profesorilor de asistență metodologică pentru anul următor (pe baza analizei chestionarelor, rezultatelor controlului); sisteme de lucru metodologic în instituţiile de învăţământ preşcolar. Se analizează suportul științific și metodologic al procesului de învățământ, activitățile inovatoare și rezultatele activităților experimentale.

Concluzii generale, tendințe identificate și rezerve de planificare a lucrărilorcu personal, dotarea sălii de predare pentru anul universitar următor.

5. Se analizează sistemul de interacțiune cu părinții elevilor(pe baza rezultatelor unui sondaj pentru părinți); implementarea planurilor de lucru în comun a instituțiilor de învățământ preșcolar și școlilor; rezultatele lucrului cu alte organizații. Concluzii generale.

6. Se analizează rezultatele muncii administrative și economiceși se evaluează condițiile materiale, tehnice, medicale și sociale ale șederii copiilor în instituțiile de învățământ preșcolar.

Pentru instituțiile de învățământ preșcolar de tipuri compensatoare și combinate, este inclusă încă o secțiune -analiza rezultatelor muncii corecţionale.O analiză a controlului instituțional intern este, de asemenea, inclusă ca o secțiune separată.

Planificarea sarcinilor anuale

Principalele sarcini ale activităților instituției de învățământ preșcolar ar trebui să decurgă în mod logic din acele probleme apărute în timpul analizei implementării Programului educațional și a Planului anual în anul universitar în curs.

Planurile anuale de lucru definesc principalele sarcini din domeniile de activitate. Sarcinile sunt principalele pentru o anumită instituție și sunt determinate pe baza unei analize a activității din ultimul an, în cursul căreia sunt identificate zonele cu probleme din activitate. Zonele cu probleme dictează alegerea sarcinilor anuale pentru anul universitar următor.

SARCINA IMPLICĂ:

Disponibilitatea unui mecanism clar (puteți verifica rezultatul sarcinii);

Parametri unificați pentru măsurarea sarcinii și rezultatului;

Obiectivele de prognoză (sarcini pentru viitor).

Sarcinile de management au ca scop crearea condițiilor pentru rezolvarea problemelor educaționale și, în funcție de situația specifică, pot fi asociate cu:

Îmbunătățirea calificărilor cadrelor didactice pe o problemă specifică;

Îmbogățirea bazei materiale și tehnice și a mediului de dezvoltare;

Optimizarea interacțiunii cu părinții elevilor;

Îmbunătățirea procesului de management (asigurarea coordonării activităților angajaților, actualizarea structurii organizatorice, mecanismului de control etc.);

Creșterea eficienței operaționaleInstituții de învățământ preșcolar (introducerea de servicii educaționale suplimentare, noi forme de lucru ale instituțiilor de învățământ preșcolar)

În prezent, există anumite cerințe pentru instituțiile de învățământ preșcolar: cerinte:

îndeplinirea sarcinilor de ordine ale statului,
îmbunătățirea calității diverselor servicii, inclusiv a celor educaționale,
interacțiunea cu diverse organizații și structuri pentru atingerea scopurilor și obiectivelor stabilite.

Scopuri principale planificarea sunt după cum urmează:

în asigurarea punerii în aplicare a deciziilor organelor guvernamentale pe probleme de educație, dezvoltare și bunăstare emoțională a copiilor de vârstă fragedă și preșcolară;
în identificarea problemelor principale, cheie în activitățile personalului didactic;
în stabilirea activităților specifice, a termenelor de realizare a acestora și a executorilor responsabili;
în insuflarea responsabilităţii şi disciplinei în rândul membrilor echipei.

Atunci când planificați anual într-o organizație educațională preșcolară, este necesar să vă concentrați pe principiile standardului educațional de stat federal pentru educație:

sprijinirea diversității în copilărie;
păstrarea unicității și valorii intrinseci a copilăriei preșcolare ca o etapă importantă în dezvoltarea generală a unei persoane;
traiul cu drepturi depline de către un copil în toate etapele copilăriei preșcolare, amplificarea (îmbogățirea) dezvoltării copilului;
crearea unei situații sociale favorabile dezvoltării fiecărui copil în concordanță cu vârsta și caracteristicile și înclinațiile individuale ale acestuia;
asistență și cooperare între copii și adulți în procesul de dezvoltare a copiilor și interacțiunea acestora cu oamenii, cultura și lumea din jurul lor;
introducerea copiilor în normele socioculturale, tradițiile familiei, societății și statului;
formarea intereselor cognitive și a acțiunilor cognitive ale copilului prin includerea lui în diverse tipuri de activități;
ţinând cont de situaţia etnoculturală şi socială a dezvoltării copiilor.

Forma de scriere a unui plan anual poate fi foarte diferită:

calendar (defalcat pe lună),
ciclic (conțin o anumită natură ciclică a formelor de muncă),
text (au o descriere text a conținutului),
tabular (au o formă tabelară de scriere),
schema bloc (împărțit în blocuri specifice de lucru).

Potrivit majorității oamenilor de știință moderni, procesul de planificare ar trebui să ducă la crearea unui sistem unificat în care următoarele ar fi clar vizibile:

Obiectivele instituției de învățământ preșcolar pentru o anumită perioadă (în acest caz, un an);
Conținutul principal al planului;
Temporizarea activităților planificate;
Persoane responsabile cu implementarea planului.

EVENIMENTE DIRECTATE PENTRU REZOLVAREA SARCINILOR ANUALE

Secțiunea a II-a a planului anual. Îmbunătățirea calificărilor și competențelor profesionale ale profesorilor.

În această secțiune, este planificat un sistem de lucru cu personalul:

formarea în cursuri de perfecţionare (pentru diferite categorii de cadre didactice, ţinând cont de o abordare diferenţiată);
pregătirea pentru certificare și certificare;
vizite ale cadrelor didactice în perioada de relații sexuale la asociații metodologice, conferințe, mese rotunde, webinarii, cursuri de master etc., în vederea îmbunătățirii competențelor profesionale;
autoeducarea profesorilor.

Secțiunea a III-a a planului anual. Munca organizatorica si pedagogica.

Un sistem de sprijin metodologic pentru profesori, folosind diverse forme de lucru metodologic.

Munca grupurilor creative.
Pregătirea şi desfăşurarea consiliilor pedagogice.
Studiul, generalizarea, implementarea, diseminarea experienței pedagogice avansate.
Participarea la concursuri și spectacole.
Consultatii;
Seminarii, ateliere de lucru;
Vizualizări de evenimente deschise;
cursuri de master;
Testarea și implementarea tehnologiilor inovatoare;
Participarea la activități experimentale
Dotarea și completarea materialelor didactice.

Secțiunea a doua și a treia din planul anual pot fi combinate: „Suport științific, metodologic și de personal”

Secțiunea a IV-a a planului anual. Sistem intern de monitorizare.

Această secțiune este legată de funcția de control și diagnostic în conducerea unei instituții de învățământ preșcolar și este prezentată ca un sistem intern de monitorizare. Aici sunt planificate tipurile și formele de control (operațional, tematic, cuprinzător, frontal).

În fiecare an se preconizează organizarea unei rezumate a rezultatelor finale și intermediare ale dezvoltării copiilor preșcolari: starea de sănătate fizică; evaluarea dezvoltării individuale a copiilor preșcolari; nivelul de dezvoltare al proceselor mentale (gândire, memorie, imaginație).

În grupa preșcolară sunt efectuate rezultate finalestăpânirea de către copii a programului educaţional al învăţământului preşcolar.
În toate grupele de vârstăse ţin grădiniţerezultate intermediareînsuşirea programului educaţional de către elevi în toate domeniile de dezvoltare.

Secțiunea a V-a a planului anual. Interacțiunea în muncă cu familia, școala și alte organizații.

În această secțiune, sunt planificate lucrări pentru îmbunătățirea competenței pedagogice a părinților (întâlniri cu părinți, seminarii, traininguri, ateliere de lucru, mese rotunde, consultări etc.).

Creativitatea comună a copiilor, părinților și profesorilor (concursuri, promoții, vacanțe și divertisment);
Conștientizarea părinților asupra diverselor probleme pe standurile de informare, site-ul oficial al grădiniței;
Sunt planificate activități pe probleme de continuitate în lucru cu școala și organizațiile cu care s-au încheiat contracte.

Secțiunea a VI-a a planului anual. Munca administrativa si economica.

Toate lucrările sunt planificate pentru a întări baza materială, tehnică și financiară a instituției de învățământ preșcolar: repararea, echiparea și completarea mediului subiect-spațial etc.

ANEXE LA PLANUL ANUAL:

Curriculum (notă explicativă la curriculum);
orarul GCD;
Calendarul anual de lucru program de instruire;
Moduri de zi (perioade reci și calde);
Planul de control intern (dacă nu este planificat în planul anual);
Planificarea întâlnirilor PMPK;
Planul de interacțiune a școlii;
Programul cursurilor de perfectionare;
Program de certificare a cadrelor didactice;
Dacă în cadrul grădiniței sunt planificate concursuri, prevederile pentru aceste concursuri;
Planuri de lucru pe termen lung pentru specialiști;
Ciclograme ale activităților șefului adjunct, specialiști;
Program de lucru experimental;
Planul de lucru al unui grup creativ sau de lucru;
Planul de lucru al comitetului de părinte, Consiliului de conducere;
Plan de interacțiune cu familiile elevilor;
Plan de lucru pentru prevenirea criminalității, neglijării, lipsei de adăpost a minorilor și prevenirea problemelor familiale;
Plan pe termen lung pentru vacanțe și divertisment;
Plan pe termen lung pentru evenimente sportive;
Planul lunar de lucru pentru anul în curs;
Plan de muncă de vară pentru sănătate;
Altele (pe baza specificului activității instituției).

Structura planului anual de lucru
organizație educațională preșcolară în conformitate cu standardul educațional de stat federal

Secțiunea I Lucru organizatoric si metodologic cu personalul

îmbunătățirea competențelor profesionale ale educatorilor și specialiștilor preșcolari; consultatii;
vizionări colective și cursuri de master; seminarii, mese rotunde;
sfaturi pedagogice etc.;

Secțiunea II. Studierea stării procesului pedagogic

tipuri de control și subordonarea acestora, setările de țintă și de conținut de fiecare tip; metode de control aproximative cu scopurile și condițiile aplicării acestora);

Secțiunea III. Sprijin psihologic și pedagogic pentru dezvoltarea calităților sociale și personale ale copiilor preșcolari:

introducerea copiilor în normele socioculturale, tradițiile familiei, societății, statului este destinată planificării vacanțelor, expozițiilor, competițiilor, competițiilor sportive și a altor norme, tradiții ale familiei, societății, statului;
evenimentele de orientare etnoculturală și socială includ evenimentele – un fenomen important, un fapt major care s-a produs în viața publică. Acest bloc include evenimente atât din macrosocietate, cât și din microsocietatea din jurul copilului. Include domenii de istorie ambiental-locală, activități cultural-istorice și artistico-estetice ale celor care cresc adulți și copii.

Secțiunea IV. Direcția de lucru a grupurilor creative

Se propune includerea în planul anual a grupurilor creative care dezvoltă modalități optime de dezvoltare a ariilor educaționale de bază, mediu educațional de dezvoltare disciplină-spațială etc.

Secțiunea V Interacțiunea cu părinții:

Studierea capacităților educaționale ale grădiniței și familiei (diagnosticare socio-pedagogică; ziua porților deschise; întâlniri și cunoștințe);
Educația informațională a părinților (conversație individuală, consultație, conferință, lecturi, standuri, memorii, broșuri (trasee educaționale de weekend), ziare și reviste scrise de mână, jurnale orale, corespondență, expoziții, mediatecă, site oficial);
Activități comune ale profesorilor cu părinții (acțiune, adunare, seară de muzică și poezie, întâlniri, sufragerie, salon, festival, club (inclusiv seri de întrebări și răspunsuri), vacanțe, excursii, activități de proiect.
Activități comune ale copiilor - profesori și părinți (sărbători, divertisment, concursuri, drumeții, excursii, implementare proiecte, activități de joacă etc.)
Educația părinților (prelegeri, seminarii, ateliere, cursuri de master, excursii, club).

Secțiunea VI.

Suport logistic
Îmbunătățirea condițiilor de muncă pentru angajați
Protejarea vieții și a sănătății copiilor și angajaților

Secțiunea a VII-a. Lucrarea camerei metodologice

Formare avansată pentru profesori
Pregătirea pentru certificare, certificare
Cercul anual de întâlniri ale părinților
Studiul literaturii pedagogice și psihologice

Secțiunea a VIII-a. Principalele direcții și forme de interacțiune dintre grădinițele și instituțiile de educație suplimentară, cultură și artă

Studierea capacităţilor educaţionale ale subiecţilor spaţiului cultural şi educaţional
Sprijin informațional și educațional pentru interacțiune
Activități comune între adulți și copii

Printre principalele indicatorii de calitate a planificăriidistingeți (de exemplu, V.G. Alyamovskaya):

Respectarea structurii planului anual ca document care reflectă managementul calității activităților organizației;
Reflectarea în planul anual a principalelor activități ale instituției de învățământ preșcolar;
Legătura obiectivelor anuale ale planului cu obiectivele strategice ale dezvoltării instituțiilor de învățământ preșcolar;
Relația dintre obiectivele planului anual și analiza activităților instituției de învățământ preșcolar în anul universitar precedent;
Accentul tuturor secțiunilor planului anual pe rezolvarea sarcinilor atribuite;
Numărul de angajați implicați în rezolvarea sarcinilor stabilite prin planul anual;
Valabilitatea monitorizării activităților personalului instituției de învățământ preșcolar prin utilizarea rațională, diverse tipuri de control;
Studiu activ al conținutului anexei la planul anual.

În plus, indicatorii de calitate includ:

Logica planului;
Distribuția uniformă a activităților în timp, fezabilitatea acestora;
Repartizarea rațională a sarcinilor de muncă între persoanele responsabile cu desfășurarea activităților în conformitate cu responsabilitățile postului lor;
Lipsa dublării activității diferitelor organe de conducere ale instituțiilor de învățământ preșcolar;
Proiectarea tehnică a documentului (pagina de titlu, secțiuni de planificare, anexe).

Formular pentru redactarea planificării anuale

Forma bloc-schemă utilizată în MADOOU d\s „Malyshok”

Direcție (secțiune)

Ţintă

Forme ale evenimentelor

Subiect (sarcina corespunzătoare formei evenimentului)

Participanții

Responsabil

Luni

Perspectivă

Marca de finalizare

Septembrie

octombrie

noiembrie

decembrie

ianuarie

februarie

Martie

Aprilie

Mai

Forma bloc-schemă a planului.Poate fi prezentat pe o singură foaie, sau fiecare trimestru pe o foaie separată. Cu acest tip de planificare, nu este nevoie să scrieți evenimente pentru profesori timp de o lună.

Domenii principale de lucru						Stabilirea obiectivelor
						Obiectivele anuale ale activităților instituției de învățământ preșcolar pot fi formulate ca țintă.
Luni	Lucrați cu personalul					Munca organizatorica si pedagogica		Lucrul cu părinții	Continuitate în lucrul cu școala, societatea	Muncă administrativă
Luni	Instruire	Certificare	Consultatii	seminarii, seminarii- ateliere	Deschis vederi	Pedagogic sfaturi si control	Organizare și metodologic birou	Lucrul cu părinții	Continuitate în lucrul cu școala, societatea	Muncă administrativă
						Subiectele consiliilor profesorale sunt determinate de principalele domenii de activitate, iar probleme minore vor fi formulate în cursul pregătirii pentru consiliul profesoral cu o lună înainte de ședință.	Această secțiune are în vedere: Studiul, generalizarea și diseminarea experienței pedagogice; Expozitii; Vederi; Concursuri; Metoda echipamentului. dulap de materiale; Achiziționarea materialelor didactice

„ÎNFLORIREA MAI SUNA ÎN VICTORIE”

Sub această denumire, la instituția de învățământ preșcolar s-a desfășurat o trecere în revistă de formație și cântec. dedicată sărbătorii Victoriei în al Doilea Război Mondial. Evenimentul a avut ca scop insuflarea bazelor patriotismului, dragostei pentru Patria și respectul față de apărătorii Patriei. Îmbrăcați în uniformele simbolice ale diferitelor ramuri ale armatei, băieții au mărșăluit solemn în sală, făcând un pas măsurat. Ei și-au arătat abilitățile de a urma în mod clar comenzile, de a interpreta cântece și de a interpreta expresiv cântece de exercițiu. Juriul a ajuns la concluzia că un înlocuitor demn crește în instituția de învățământ preșcolar și granițele Rusiei vor fi protejate în mod fiabil. Toate cele șase echipe au primit premii și aplauze zgomotoase. (30.05.19. Markaryan L.V.)

LATA MASLENITSA

Primăvara în Rus' începe cu adio iernii, ceea ce înseamnă săptămâna Maslenița. În grădinița noastră, sărbătorirea Masleniței este o tradiție bună. Aceasta este cea mai veselă, zgomotoasă și iubită vacanță, luminată de așteptarea unei călduri iminente. Winter a rezistat și a trimis un viscol către băieți. Este de înțeles, pentru că domnia ei s-a încheiat. Cu toate acestea, nimeni nu s-a speriat: au cântat, au dansat și au jucat.
Să vedem iarna împreună
Conducem un dans rotund prietenos.
Nimeni nu sta pe loc
La urma urmei, primăvara este pe cale să vină (03/07/19. Markaryan L.V.).

Drumeția este distractivă, drumeția este grozavă!

Mai mult ca natura
Romantismul te cheamă!
„Și cine este ea?
Și unde locuiește ea?
Ura! Elevii cu vârste cuprinse între 6-7 ani au mers într-o drumeție ecologică într-o poiană (U.V. Ilyina) Copiii au îndeplinit perfect sarcina de ce lucruri și obiecte sunt necesare într-o excursie. Am învățat cum să colectăm separat deșeurile. Proprietarul de pădure, Misha, și-a tratat laba și, în semn de recunoștință, a făcut jocuri în aer liber cu copiii (11.09.18)

Știrile noastre

Astăzi, în grădiniță a început campania „Plantează un copac”, la care au participat copii și părinții grupei a VIII-a după petrecerea de absolvire. Pe teritoriul grădiniței au fost plantați copaci: liliac, tei mic, paltin, rowan.
Nu fi trist, la revedere
Zâmbește la revedere.
Ne-ai iubit foarte mult pe toți
Și m-au crescut cu grijă.
Și ca un cadou pentru tine de la noi
Plantăm copaci pentru tine (Terentyeva E.V.).

Astăzi, în cadrul ORC, a avut loc un caleidoscop oraș deschis de practici pedagogice „Forme și metode moderne de lucru cu preșcolarii conform standardului educațional de stat federal pentru educație”. Una dintre condițiile pentru asigurarea calității învățământului suplimentar este introducerea unor practici didactice eficiente. Aceștia activează activitatea cognitivă a copiilor, realizează creșterea personală și profesională a profesorilor și îmbunătățesc cultura pedagogică a părinților. Următoarele persoane și-au împărtășit experiența de lucru: Ilyicheva I.Yu., „Quest „Insula Politeții””, Revina N.V., Tur istoric „Ancient Rus'”, Makhmudova Yu.A., atelier „Jocuri didactice și comunicative pentru formarea cultura juridică a copiilor.” Recenzii : interesante, informative, originale.

Dragi angajati!
Pe 18 aprilie 2019 la ora 13.15 va avea loc Adunarea Generală a Salariaților.
AGENDĂ:
1.Raport privind FCD pe anul 2018. Petrakova M.K.
2. Raport privind cheltuirea fondurilor de la Fondul de Asigurări Sociale. Romantseva E.V.
3. Raport privind implementarea Acordului privind Cantitatea. Khmeleva G.Yu.
4. Adoptarea regulilor contractelor interne de muncă. Khmeleva G.Yu.
5.Acceptarea Acordului de Cantitate. Khmeleva G.Yu.
6. Alegerea comisiei pentru desfășurarea numărului de negocieri. Khmeleva G.Yu.
7. Alegerea reprezentanților. corpul de lucru. Khmeleva G.Yu.
8. Alegerea comisiei de plată. stimul. caracter. Khmeleva G.Yu.
9. Determinarea numărului total. Control sfat. Khmeleva G.Yu.
10. Alegerea delegaților la Conferință.
11.Cunoașterea regulamentului.

1.1. Informații tehnice de bază despre instituție, caracteristici ale bazei materiale.

Cladirea gradinitei a fost construita conform proiectului, cu doua etaje, luminoasa, centrala termica, apa, canalizare, echipamente sanitare in stare satisfacatoare. Camerele de grup și camerele de dormit sunt separate una de cealaltă. Fiecare grup are intrarea lui. Există săli de sport și muzică, o sală metodologică, un cabinet de psiholog, o bibliotecă și o sală pentru viața rusă.

Unitatea de bucătărie-catering este situată la parter (pregătire și gătit). Bucătăria este prevăzută cu seturile de echipamente necesare (dulapuri frigorifice - 3 bucăți, un frigider de uz casnic cu două camere - 1 bucată, un congelator - 1 bucată, plite electrice - 2 bucăți, o mașină de tocat carne electrică, un tăietor de legume, un cartofi cojitor, un boiler electric, boilere electrice - 2 bucati, o tigaie electrica.

Spălătoria este dotată cu 2 mașini de spălat automate, o centrifugă, un uscător și o mașină de călcat Kalinka.

Cabinetul medical este dotat, are secție de izolare și stație de vaccinare.

Teritoriul grădiniței ocupă 14.430 mp, pentru fiecare grupă există o zonă separată pe care sunt amplasate clădiri de joacă și sunt copertine umbrite.

Există un teren de sport cu o groapă de sărituri.

1.2. Disponibilitatea personalului didactic.

№	NUMELE COMPLET.	denumirea funcției	educaţie	deversare
1		Artă. asistent medical
2		Șef adjunct conform AHR
3		bucătar
4		bucătar
5		bucătărie lucru
7		spălătoreasă
8		ml. profesor
		ml. profesor
18		ml. profesor
19		serviciu de curățenie sediul
20		paznic
21		Maturator de strazi
22		muncitor in constructii

1.4. Analiza muncii din ultimul an.

În anul universitar 2006 – 2007. anul stabilim următoarele sarcini:

Creați condiții pentru protejarea vieții și întărirea sănătății copiilor.
Pentru a îmbunătăți activitatea grădiniței în dezvoltarea fundamentelor culturii de mediu la preșcolari.
Să dezvolte imaginația creativă și abilitățile muzicale ale copiilor, să contribuie la crearea unui mediu confortabil în instituția de învățământ preșcolar.

Pentru a rezolva problema primară, se efectuează o muncă sistematică sistematică la instituția de învățământ preșcolar. Pentru a rezolva cu succes aceste probleme, am folosit diverse mijloace de educație fizică în combinație: un regim rațional, alimentație, întărire (în viața de zi cu zi; măsuri speciale de întărire) și mișcare (exerciții de dimineață, exerciții de dezvoltare, jocuri sportive, petrecere a timpului liber, activități sportive). În multe grupuri au fost actualizate și create colțuri de educație fizică, unde sunt amplasate diverse ajutoare fizice. Se acordă multă atenție prevenirii picioarelor plate: se efectuează exerciții speciale cu copiii, se folosesc echipamente fizice precum covorașe de masaj, piste de sănătate și covorașe cu țepi.

O analiză a grupurilor de sănătate a copiilor a arătat că 15% dintre copii erau în grupul de sănătate 1, 75% erau în grupul de sănătate 2 și 10% erau în grupul de sănătate 3.

O analiză a activității cadrelor didactice din instituțiile de învățământ preșcolar privind dezvoltarea vorbirii a arătat că, în procesul orelor regulate sistematice individuale și frontale, utilizarea diferitelor metode și tehnici, cunoștințele despre mediu se extind și se aprofundează, iar vorbirea coerentă se dezvoltă. În general, nivelul de dezvoltare a vorbirii copiilor este stabil, ceea ce este confirmat de rezultatele diagnosticului.

Anul acesta, echipa noastră de grădiniță a lucrat și la educația juridică a copiilor, părinților și angajaților. Profesorii au studiat documente precum Declarația Drepturilor Copilului, Convenția cu privire la drepturile copilului și Codul familiei. Grupul creativ elaborează planuri de activități cu copiii.

Pentru rezolvarea celei de-a treia probleme s-a lucrat în paralel cu copiii și profesorii. S-a desfășurat o consultare privind organizarea colțurilor naturii în grup. Drept urmare, în cadrul concursului de recenzii pentru cel mai bun colț de natură, s-a dezvăluit că la toate grupele de vârstă spațiul ecologic a fost proiectat în conformitate cu cerințele programului și cu vârsta copiilor.

S-a acordat multă atenție și adaptării copiilor noi la grădiniță. Un psiholog și un profesor senior au lucrat cu părinții, copiii și profesorii din grupe de vârstă fragedă. Ca urmare a climatului emoțional și psihologic favorabil din echipă și a interacțiunii dintre adulți și copii, copiii s-au adaptat rapid și nedureros la condițiile grădiniței.

Nivelul de educație al părinților elevilor: 47% au studii superioare, 47% au studii medii profesionale. în acest sens, părinții sunt foarte motivați să obțină o pregătire de înaltă calitate a copiilor lor pentru școală și adaptarea lor cu succes la noile condiții sociale. Unii părinți sunt implicați activ în procesul de conducere a unei instituții preșcolare prin intermediul comitetelor de părinți. Numărul familiilor numeroase 2,4% incomplet 16%.

În instituția noastră preșcolară lucrează 26 de cadre didactice, dintre care 31% au studii superioare, 66% au studii medii de specialitate. Profesorii sunt supuși în mod regulat și cu succes certificare. Numărul de cadre didactice care au promovat cu succes certificarea pentru anul universitar 2006-2007. s-a ridicat la 31%.

Scurte caracteristici ale personalului didactic

-dupa nivelul de educatie-
doar 26 de profesori

-dupa experienta de lucru-
doar 26 de profesori

Pe fondul succeselor obținute în sistemul de muncă educațional al grădiniței, am identificat următoarele probleme și contradicții:

Nivel insuficient de educație al părinților și copiilor pentru a promova un stil de viață sănătos.
În ciuda introducerii tehnologiilor moderne în practica instituțiilor de învățământ preșcolar, activitățile de joacă în viața copiilor nu sunt utilizate suficient.
Nivel scăzut de dezvoltare a motricității fine la preșcolari.
Educația juridică a copiilor și a părinților copiilor de vârstă preșcolară nu se desfășoară la capacitate maximă
Nivel insuficient de cunoștințe și idei ale copiilor despre orașul lor natal, despre țara în care trăiesc.

1.5. Analiza implementării planului anual pentru secțiunea „Activitate organizatorică și pedagogică pentru anul universitar 2007-2008. an."

		Efectuat (%)	Nefinalizată din cauza...(în%)
		Efectuat (%)	Lipsa de responsabilitate impas	Absența altor lucrători	Lipsa de timp din cauza problemelor actuale	Înlocuire cu un alt eveniment	Supraîncărcare feminitate plan	Nu mai este nevoie să organizați un eveniment	Alte
1	Consiliile profesorale
2	Consultatii
3	Seminarii și ateliere
4	Deschide Vizualizări
5	Muzică distrat
6	Fiz. distrat
7	„Începutul școlii” profesor"
8	Control și management

1.6. Sarcini de munca pentru anul scolar 2007-2008. an

Continuați să creați condiții pentru a proteja viețile și pentru a îmbunătăți sănătatea copiilor.
Faceți cunoștință copiilor cu istoria și cultura pământului lor natal.
Pentru a îmbunătăți activitatea comună a grădiniței și a familiei în domeniul educației juridice.
Studiul și implementarea programului „Siguranță” în procesul educațional

1.1. Recrutare de grup

grupă de vârstă	educatorilor	ml. educatorilor
Gr. vârstă fragedă nr. 1 (2-3 ani)
Gr. vârstă fragedă nr. 7 (2-3 ani)
1 ml. grupa nr. 8 (2-3 ani)
1 ml. grupa nr. 12 (2-3 ani)
2 ml. grupa nr. 4 (3-4 ani)
2 ml. grupa nr. 11 (3-4 ani)
Grupa mijlocie nr. 3 (4-5 ani)
Grupa mijlocie nr. 10 (4-5 ani)
Grupa seniori nr. 5 (5-6 ani)
Grupa seniori nr. 6 (5-6 ani)
Pregătire pentru școală grupa nr. 2 (6-7 ani)

septembrie 2007

Gen de activitate	Responsabil
1. Lucrați cu personalul
1.1. Briefing-uri curente privind siguranța în muncă și protecția vieții și sănătății copiilor	Administrator
1.2. Elaborarea schemelor de sprijin educațional, alegerea temelor pentru autoeducație, planuri	Artă. profesor
1.3. Întocmirea unui program de certificare, plan de lucru de certificare	Artă. profesor
1.4. Şedinţa sindicală „Aprobarea planului de lucru. Alegerea comitetului sindical”	Artă. profesor
1.5. Briefing cu personalul de serviciu junior „Fișele postului”	Artă. asistent medical
1.6. Reguli pentru manipularea vaselor, schimbarea lenjeriei etc.	Artă. asistent medical, adjunct șeful AHR
2. Munca organizatorica si pedagogica
2.1. Sfat pedagogic nr 1, montaj.
1) Analiza muncii în perioada de sănătate de vară	Administrator
2) Familiarizarea personalului didactic cu planul anual al instituţiei de învăţământ preşcolar pentru anul şcolar 2006-2007. an	Administrator
3) Rezumatul si aprobarea listei de programe si tehnologii utilizate in activitatea d\s	Artă. profesor
4) Aprobarea programelor de activitate și a planurilor de lucru în grup cu copiii	Artă. profesor
5) Aprobarea orarelor orelor de muzică și educație fizică	Artă. profesor
6) Aprobarea subiectelor pentru întâlnirile cu părinții	Administrator
7) Discuție despre plasarea personalului în grupuri	Administrator
2.2. Consultație pentru profesorii de grup Nr. 12. 8 „Adaptarea copiilor la condițiile de grădiniță”	Psiholog
2.3. Consultare pentru educatori „Prezentare generală asupra programului de siguranță”	Artă. profesor
2.4. IGA „Aprobarea planului de lucru. Începutul adaptării”	Psiholog, educatori timpurii
2.5. Expoziție de desene „Cum mi-am petrecut vara”	Profesori de grup
2.6. Divertisment muzical dedicat Zilei Cunoașterii	Muzică Supraveghetor
2.7. Management și control: verificarea calității documentației	Cap, art. profesor
2.8. Organizarea muncii pentru a crea un cerc de mediu	Artă. profesor
3. Lucrul cu părinții
3.1. Înregistrarea pașapoartelor de familie, informații despre părinți	Profesori de grup
3.2. Analiza familiilor pe grupuri sociale (complet, monoparental etc.)	Inspector Protecția Copilului
3.3. Ședință extinsă a comitetului de părinte	Administrator

	Manager, adjunct șeful AHR
4.2. Analiza etichetării mobilierului și selecției mobilierului în grupuri de gospodării	Manager, asistent medical, senior profesor
4.3. Lucrați pentru consolidarea instituțiilor de învățământ preșcolar cu ajutoare și mobilier noi	Administrator
4.4. Ordin privind organizarea meserii în instituțiile de învățământ preșcolar, numirea responsabililor	Administrator
4.5. Întâlnire operațională de pregătire a instituțiilor de învățământ preșcolar pentru noul an universitar	Administrator

octombrie 2007

Gen de activitate	Responsabil
1. Lucrați cu personalul
1.1. Raid de securitate a muncii	Comisia pentru Protecția Muncii
1.2. Pregătirea grupelor preșcolare pentru iarnă	Adjunct cap pentru AHR, cap
1.3. Întocmirea planurilor de lucru pentru educatori pentru autoeducare	Artă. profesor, profesori de grup
1.4. Asistarea educatorilor în pregătirea materialelor pentru certificare	Artă. profesor
1.5. Vedeți munca tinerilor profesioniști	Artă. profesor, șef
1.6. Școala de profesor începător. Consultare cu privire la programul Rainbow pentru a vă ajuta să înțelegeți sarcinile, ținând cont de caracteristicile copiilor din grupul dvs.	Artă. profesor
1.7. TV in bucatarie, lucru cu electrocasnice. TV în spălătorie, aparate electrice	Adjunct cap pentru AHR, cap
2. Munca organizatorica si pedagogica
2.1. Pregătirea pentru ședința profesorilor nr.2	Cap, art. profesor
2.2.Consultație pentru educatori „Familia prin ochii unui copil” (folosind lucrări pentru copii)	Psiholog
2.3. Atelier „Relații interpersonale într-un grup de grădiniță”	Psiholog
2.4. Vizionare deschisă a unei lecții în grupul de seniori nr. 5 „Sănătatea copilului”	Profesor de grup superior
2.5. Vizionare deschisă a lecției în grupa de seniori nr. 6 „Copilul pe stradă”	Profesor de grup superior
2.5. MPS „Copilul în pragul școlii”	Artă. profesor Psiholog
2.6. Direcție și control: examinarea stării de sănătate a copiilor	Cap, art. asistent medical Artă. profesor
3. Lucrul cu părinții
3.1. Consultare. „Familia prin ochii unui copil”	Artă. profesor, psiholog
3.2. Desfășurarea unei adunări generale a părinților pentru părinții copiilor nou admiși „Este bine în grădina noastră”	Cap, art. profesor, profesori de grup
3.3. Întâlniri cu părinți în grup conform planului	Profesori de grup
3.4. Lucrul cu părinții pentru a îmbunătăți teritoriul	Manager, adjunct al șefului AHR
4. Munca administrativă
4.1. Aplicarea la cursuri de perfectionare.	Administrator
4.2. Ședința consiliului de administrație pentru protecția muncii - rezultatele unei inspecții la clădirea și spațiile instituției de învățământ preșcolar 4.3.Lucrări la actualizarea echipamentelor moi - lenjerie de pat 4.4. Raid pentru verificarea stării sanitare a grupurilor 4.5. Inventar în instituția de învățământ preșcolar. Stergerea inventarului de valoare redusă și valoros	Comisia pentru Protecția Muncii Adjunct cap conform AHR Comisia pentru Protecția Muncii, art. asistent medical Adjunct cap conform AHR

noiembrie 2007

Gen de activitate	Responsabil
1. Lucrați cu personalul
1.1. Discuție asupra acțiunilor personalului în situații de urgență, cu amenințarea cu atacuri teroriste	Administrator
1.2. Pregătirea clădirii pentru iarnă, acoperirea geamurilor, curățarea zonei	Echipa, deputat cap conform AHR
1.3. Munca profesorilor de autoeducație	Educatori, art. profesor
1.4. Asistarea educatorilor în pregătirea materialelor de certificare	Artă. profesor
2. Munca organizatorica si pedagogica
2.1. Consiliul Pedagogic Nr.2 „Siguranța și sănătatea copiilor noștri	Cap, art. profesor
2.2. Consultație pentru educatori „Introducere în programul „Tânărul Kostroma””	Artă. profesor
2.3. Workshop „Elaborarea pliantelor privind implementarea drepturilor copilului”	Artă. profesor
2.4. IPS „Continuitatea între grupele creșă și preșcolară: probleme, modalități de rezolvare a acestora” (pentru grupele nr. 4,11,8,12)	Artă. profesor, psiholog
2.5. Expoziție de desene „Toamna de aur”	Profesori de grup
2.6. Şcoala de profesor începător. Seminar „Metode și tehnici de organizare a activităților cu copiii”	Artă. profesor
3. Lucrul cu părinții
3.1. Întâlnire generală a părinților pentru părinții viitorilor elevi de clasa I	Artă. profesor
3.2. Expoziție foto „Vizitând toamna” (pe paginile sărbătorilor de toamnă)	Profesori de grup
3.3. Consultare. „Portretul unui viitor elev de clasa I”	Psiholog, art. profesor
3.4. Realizarea de albume de familie „Eu și familia mea”	Profesori de grup
4. Munca administrativă
4.1.Lucrări la înregistrarea unei instituții de învățământ preșcolar pentru Anul Nou	Administrator
4.2. Verificarea iluminatului instituției de învățământ preșcolar, lucrarea la iluminarea suplimentară a instituției de învățământ preșcolar	Adjunct cap conform AHR
4.3. Pregătirea unui nou grup pentru copiii mici: achiziționarea de mobilier, vesela, jucării	Șef, comitet de părinte, adjunct. cap conform AHR
4.4. Analiza foii acumulative, jurnalul de respingere	Manager, asistentă
4.5. Elaborarea unui plan de măsuri preventive pentru infecțiile respiratorii acute și gripă	Artă. asistent medical

decembrie 2007

Gen de activitate	Responsabil
1. Lucrați cu personalul
1.1. Măsuri de siguranță la organizarea petrecerilor de Anul Nou.	Administrator
1.2. Despre cadourile de Anul Nou și o sărbătoare pentru angajați	Comitetul sindical
1.3. Consultație pentru sărbătorile de Revelion	Artă. profesor
1.4. Pregătirea educatorilor certificați pentru testare	Artă. profesor
2. Munca organizatorica si pedagogica
2.1. Pregătirea pentru ședința profesorilor nr. 3	Cap, art. profesor
2.2. Consultație pentru educatori „Tipuri de iubire parentală”	Psiholog
2.3. Consultarea „Consătenii - locuitorii Kostroma în timpul celui de-al doilea război mondial”	Artă. profesor
2.4.Școală pentru un profesor debutant. Planificare (dificultăți). Forma: cerc. masa	Artă. profesor
2.5. Direcție și control: Eticheta la masă	Artă. profesor, șef
2.6. Sărbători de Anul Nou	Muzică managerii
3. Lucrul cu părinții
3.1. Implicarea părinților în construcția de iarnă pe șantiere	Educatori, art. profesor
3.2. Organizarea și achiziționarea cadourilor de Revelion	Comitetul parental
4. Munca administrativă
	Administrator
4.2.Raid comisiei de securitate a muncii pe grupe, in compartimentul catering, in spalatorie	comision OT
4.3. Lucrați într-o instituție de învățământ preșcolar cu privire la estetica designului camerei	Manager, profesori, specialiști
4.4. Întocmirea unui program de vacanță. Vizualizarea cărților de lucru și a fișierelor personale	Administrator
4.5. Lucrări la întocmirea documentației de reglementare	Administrator

ianuarie 2008

Gen de activitate	Responsabil
1. Lucrați cu personalul
1.1. Instrucțiune „Cu privire la protecția vieții și a sănătății în timpul iernii - gheață, țurțuri”	Administrator
1.2. Întâlnire de producție în urma rezultatelor auditului de securitate a muncii din decembrie	Administrator
1.3. Discuție despre noi elemente din literatura metodologică. Expoziţie	Artă. profesor
2. Munca organizatorica si pedagogica
2.1.Consiliul Pedagogic nr.3 „Activitatea educatorilor cu părinții pentru prevenirea abuzului asupra copiilor”	Artă. profesor Administrator
2.2. Consultație pentru educatori. Crearea unui mediu de dezvoltare în grădinițe este o condiție importantă pentru stăpânirea programului „Tânărul Kostromich”	Artă. profesor
2.3. Jocul intelectual „Oh, Kostromich!” (extinderea și aprofundarea cunoștințelor profesorilor despre Kostroma)	Artă. profesor
2.4. Vizionare deschisă a orelor din grupa școlară pregătitoare „Familie. Arborele genealogic al familiei mele"	Artă. Educator Profesor de școală pregătitoare gr.
2.5. Vizualizare deschisă. „Kolyada a venit în ajunul Crăciunului”	Director muzical
2.6. MPS. Analiza adaptării. Dinamica dezvoltării neuropsihice a copiilor (gr. Nr. 8,12)	Artă. profesor Psiholog
2.7. Expoziție de desene pentru copii „Crystal Winter”	Profesori de grup
2.8. Şcoala de profesor începător. Metodologia de desfășurare a cursurilor de arte plastice	Artă. profesor
3. Lucrul cu părinții
3.1. Consultatii. Despre traumatismul copilăriei.	Artă. profesor
3.2. Adunarea generală a părinților. Pericole pe drumuri. Reguli de trafic (cu invitația unui polițist rutier)	Artă. profesor
3.3. Expoziție foto „Sărbătorile de Anul Nou și de Crăciun”	Artă. profesor
3.4. Şedinţa comitetului de părinţi. Raport.	Cap, art. profesor
3.5. Grupați întâlniri cu părinții conform planului	Profesori de grup
4. Munca administrativă
	Șef, Comitetul de părinți
4.2.Curăţarea acoperişului. Inspecția cablajelor electrice în instituțiile de învățământ preșcolar	Cap, părinți
4.3. Inspecția unui depozit de produse alimentare. Controlul asupra depozitării produselor	Adjunct cap pentru AHR, cap
4.4. Consolidarea instituțiilor de învățământ preșcolar MTB - achiziționarea de mobilier de joacă pentru grupuri	Membrii comitetului sindical
4.5. Întâlnire operațională privind securitatea la incendiu	Administrator
4.6. Elaborarea unui plan de dezvoltare preșcolară și a documentelor statutare	Manager, adjunct cap conform AHR

februarie 2008

Gen de activitate	Responsabil
1. Lucrați cu personalul
1.1. Briefing. Prevenirea gripei în instituțiile de învățământ preșcolar în perioadele de tulburări epidemiologice	Asistent medical
1.2. Raid asupra sănătății și siguranței copiilor și angajaților	Comitetul de Siguranță
1.3. Pregatirea si desfasurarea evenimentelor de certificare	Artă. profesor
1.4. Pregătirea pentru sărbătoarea de 8 martie	Comitetul sindical
1.5. Consultanta pentru personalul de service. Repetăm regulile SanPiN. Cerințe pentru întreținerea sanitară a spațiilor și măsurile de dezinfecție.	Asistent medical
2. Munca organizatorica si pedagogica
2.1.Pregătirea pentru consiliul profesoral nr.4.	Artă. profesor
2.2. Prelegere pentru profesori „Artiștii din Kostroma”	Artă. profesor
2.3. Joc de afaceri „Cinci reguli pentru desfășurarea activităților cu copiii”	Artă. profesor
2.4. Managementul și controlul asupra organizării și desfășurării activităților de călire în grup	Manager, asistentă
2.5. Expoziție de desene pentru copii „Tăticii noștri minunați”	Educatorii
2.6. Muzică divertisment „Wow, Maslenitsa!”	Muzică muncitorii
2.7. Recenzia-concurs de colțuri de istorie locală pe grupe	membrii comisiei
3. Lucrul cu părinții
3.1. Consultare. Pregătirea psihologică a părinților și copiilor pentru școală.	Psiholog
3.2. Editarea unui ziar pentru părinți pe tema pregătirii școlare a copiilor	Artă. profesor
3.3. Expoziție foto „Băieții noștri minunați”	Educatorii
4. Munca administrativă
4.1. Lucrați pentru a atrage fonduri suplimentare	Administrator
4.2. Starea protectiei muncii in departamentul de catering	Comitetul de Siguranță
4.3. Achizitionarea mobilierului. Îmbunătățirea MTB DOW.	Administrator
4.4. Verificarea cateringului conform SanPiN.	Manager, asistentă
4.5. Implementarea regimului sanitar şi epidemiologic în instituţiile de învăţământ preşcolar	Echipă

martie 2008

Gen de activitate	Responsabil
1. Lucrați cu personalul
1.1. Lucrați la elaborarea instrucțiunilor și actualizarea briefing-urilor	Administrator
1.2. Starea sanitară a grupurilor - inspecție reciprocă	Comitetul sindical, asistent medical, profesor
1.3. Intocmirea documentelor de certificare	Artă. profesor
1.4. Sărbătorim Ziua Internațională a Femeii	Comitetul sindical
1.5. Despre regulamentul intern al muncii	Şeful, comitetul sindical
2. Munca organizatorica si pedagogica
2.1. Sfatul pedagogic nr. 4 „Cunoaște-te și iubește-ți țara natală”	Cap, art. profesor
2.2. Consultație „Zonificarea spațiilor de grădiniță. Proiectarea colțurilor de grup"	Artă. profesor
2.3. Expoziție de desene „Mamele noastre iubite”	Educator
3. Lucrul cu părinții
3.1. Analiza morbidității copiilor	Asistentă, profesor
3.2. Sondaj pentru părinți. „Satisfacție cu grădinița. Solicitările părinților pentru anul viitor”	Artă. profesor
3.3. Felicitări muzicale de la copii la mame și bunici	Muzică managerii
4. Munca administrativă
4.1. Lucrări la iluminarea suplimentară a instituțiilor de învățământ preșcolar	îngrijitor
4.2.Reumplerea sălii de jocuri	Şef, profesor senior
4.3. Analiza fișei de acumulare în instituția de învățământ preșcolar	Asistentă, îngrijitoare
4.4. Lucrări la elaborarea de noi acte și reglementări locale	Administrator

APRILIE 2008

Gen de activitate	Responsabil
1. Lucrați cu personalul
1.1. Raid în administrația și comitetul sindical pentru sănătate și siguranță	Manager, director aprovizionare, comitet sindical
1.2. Întâlnire de producție „Îngrijirea șantierului instituției de învățământ preșcolar este munca întregii echipe. Subbotnici. Răsaduri pentru paturi de flori"	Manager, echipă
1.3. Acceptarea cererilor de certificare în anul universitar 2007-2008. ani	Artă. profesor
1.4. Vedeți lecțiile finale în funcție de grup	Artă. profesor
1.5. Zile de curățare a mediului	Echipă
1.6. Implementarea regimului sanitar si epidemiologic	Asistent medical
2. Munca organizatorica si pedagogica
2.1. Pregătirea pentru ședința profesorilor nr. 5	Artă. profesor
2.2. Seminar – joc de afaceri „Dezvoltarea vorbirii copiilor preșcolari”	Artă. profesor
2.3. Revizuirea lecțiilor finale	Educatorii
2.4. MPS. Un copil este în pragul școlii. Rapoarte de la profesori și psihologi	Artă. profesor
2.5.Școală pentru un profesor debutant. Metodologie de desfășurare a orelor de dezvoltare cognitivă	Artă. profesor
2.6. Expoziție de desene pentru copii „Primăvara este roșu”	Profesori de grup
2.7. Management si control. Pregătirea copiilor pentru școală.	Artă. profesor
3. Lucrul cu părinții
3.1. Desfășurarea cursurilor finale pentru părinți și o întâlnire „Așa că am îmbătrânit cu un an”	Educatori, art. profesor
3.2. Expoziție foto „Afacerile noastre”	Profesor senior
4. Munca administrativă
4.1. Lucrari de amenajare a teritoriului	Îngrijitor, echipă
4.2.Întâlnire operațională pe baza rezultatelor analizei nutriționale în instituția de învățământ preșcolar	Administrator
4.3. Lucrați la eficientizarea nomenclaturii cazurilor	Administrator

MAI 2008

Gen de activitate	Responsabil
1. Lucrați cu personalul
1.1. Conducerea de briefing-uri pentru activități recreative de vară	Administrator
1.2. Despre trecerea la programul de vară	Administrator
1.3. Cartografierea OER-urilor	Educator
1.4. Intocmirea rapoartelor anuale	Artă. profesor
1.5. Aranjarea copiilor să meargă la școală	Educatorii
1.6. Amenajarea șantierului instituției de învățământ preșcolar	Echipă
1.7. Respectarea reglementărilor sanitare și epidemiologice vara	Asistent medical
2. Munca organizatorica si pedagogica
2.1. Consiliul Profesoral Nr. 5. Final.	Cap, art. profesor
1) Cu privire la realizarea sarcinilor anuale ale anului universitar	Administrator
2) „Despre succesele noastre” - un raport al profesorilor de grup despre munca depusă pentru anul	Educatorii
3) Raport de la profesorul superior asupra muncii efectuate pe anul	Profesor senior
4) Analiza morbidității copiilor	Asistent medical
5) Analiza activității de educație fizică și sănătate pe an	Instructor de pregătire fizică
6) Aprobarea planului de lucru pentru perioada de sănătate de vară	Administrator
7) Proiect de hotărâre a consiliului pedagogic, aprobarea acestuia, completări	Administrator
2.2. MPS. Realizările copiilor de-a lungul anului, folosind rezultatele diagnosticului (grupe juniori, mijlocii, seniori)	Educatorii
2.3. Despre munca profesorilor vara	Artă. profesor
2.4. Pregatirea materialelor pentru cursurile finale	Artă. profesor
2.5 Petrecere de absolvire	Director muzical
2.6. Excursie la Flacăra Eternă	Profesor senior
3. Lucrul cu părinții
3.1. Implicarea părinților în amenajarea teritoriului instituției de învățământ preșcolar	Educatori, art. profesor îngrijitor
3.3. Şedinţa comitetului de părinţi	Administrator
3.4. Absolvirea copiilor la școală	Director muzical
3.5. Expoziție de lucrări de activitate artistică și productivă „Ce am învățat într-un an”	Educator
4. Munca administrativă
4.1. Lucrați pentru atragerea de fonduri suplimentare pentru dezvoltarea instituțiilor de învățământ preșcolar.	Administrator
4.2.Analiza copiilor pe grupe de sănătate la sfârșitul anului școlar	Asistent medical
4.3. Achizitie de materiale pentru lucrari de reparatii	îngrijitor
4.4. Analiza enunțului acumulativ	Manager, asistentă
4.5. Amenajare a teritoriului, concurs de recenzii	Comitetul sindical

Lună	titlul evenimentului	Scopul evenimentului	Participanții la eveniment	Responsabil
Septembrie	Proiectarea standurilor de informare în grupele de grădiniță	Diseminarea cunoștințelor pedagogice în rândul părinților Intensificarea atenției părinților la problemele de creștere și adaptare a copilului la condițiile grădiniței		Educatorii Profesor - psiholog Artă. profesor
Septembrie	Chestionar „Hai să ne cunoaștem”	Obținerea și analizarea informațiilor primare despre copil și familia acestuia	Părinții copiilor nou înscriși	Educatorii Profesor de socializare
Septembrie	Adunarea generală a părinților	Prezentarea părinților la regulile de vizitare a grădiniței, rezultatele adaptării la grădiniță și obiectivele educaționale pentru anul Cunoașterea specificului muncii în grupuri de copii cu boli alergice	Părinții de grădiniță	Administrator Artă. profesor Educatorii Doctor
Septembrie	Întâlniri de grup	Introducerea părinților în sarcinile de creștere a copiilor pentru anul școlar, caracteristicile psihologice și de vârstă ale copiilor Alegeri pentru Comitetul Părinților	Părinţi	Educatorii Profesor - psiholog
octombrie	Consultare „Gimnastica de articulație acasă”	Introducere în tehnicile de gimnastică articulatorie Ajutând părinții să învețe să întărească sunetele copilului lor acasă	Părinții copiilor care frecventează centrul de vorbire	Logoped
octombrie		Prezentarea participanților la scopurile și obiectivele activităților clubului Activarea abilităților educaționale ale părinților	Părinţi	Social profesor Artă. profesor Profesor - psiholog
octombrie	Concert de Ziua Persoanelor Vârstnice	Introducerea părinților în tradițiile grădiniței Formarea intenționată a unei imagini pozitive a unei instituții de învățământ preșcolar în mintea părinților	Părinții grupurilor mai în vârstă	Educatorii Director muzical Artă. profesor
noiembrie	Zi deschisa	Formarea unei imagini pozitive a grădiniței în mintea părinților Demonstrarea organizării muncii pentru dezvoltarea ideilor copiilor despre alimentația sănătoasă și adecvată Stabilirea de parteneriate cu familiile	Părinți din toate grupurile	Educatorii Artă. profesor Social profesor
noiembrie	Emisiune de chestionare „Super Dad”	Activarea tăticilor în viața grădiniței Crearea unei atmosfere de interese comune între copii și părinți	Părinții grupelor pregătitoare	Pre-formarea profesorilor grupuri Director muzical Artă. profesor Social profesor
noiembrie	Consultație „Rolul tatălui în creșterea copilului”	Schimbarea poziției părinților în raport cu problemele de educație Introducerea experiențelor pozitive de educație familială	Părinți de toate grupele de vârstă	Educatorii Social profesor
decembrie	Întâlnirea clubului de familie „Sănătate”	Oferirea de instruire practică pentru părinți cu privire la creșterea copiilor Introducerea părinților în metode și tehnici care promovează dezvoltarea relațiilor armonioase în familie.	Părinţi	Social profesor Artă. profesor Profesor - psiholog
decembrie	Întâlniri de grup	Implicarea părinților în pregătirea pentru vacanța de Anul Nou Participarea părinților la achiziționarea cadourilor de Revelion	Părinți de toate grupele de vârstă	Educatorii
decembrie	Consultație „Familie incompletă. Particularitățile educației”	Formarea unei atitudini conștiente față de creșterea unui copil într-o familie monoparentală Diseminarea celei mai bune experiențe pedagogice pe această temă	Părinți de toate grupele de vârstă	Educatorii Social profesor
decembrie	Chestionar „Bunăstarea emoțională a unui copil într-un grup”	Obținerea de informații despre starea de confort emoțional a copilului Evaluarea gradului de pregătire a părinților de a participa la creație	Părinți de toate grupele de vârstă	Artă. profesor Asistent medical Educatorii
decembrie	Concurs de lucrări creative de familie „Povestea de iarnă”	Implicarea părinților în munca de grădiniță Dezvoltarea interactiunii creative intre parinti si copii	Părinți de toate grupele de vârstă	Artă. profesor Educatorii
ianuarie	Proiectarea pliantelor „Jocuri recreative și educative cu copiii acasă”	Atragerea atenției părinților asupra problemelor de sănătate a copiilor Implementarea unor metode uniforme de îmbunătățire a sănătății în grădiniță și acasă	Părinți de toate grupele de vârstă	Artă. profesor Instructor fizic
ianuarie	Consultație „Ce este un stil de viață sănătos”	Promovarea unui stil de viață sănătos Atragerea atenției familiei asupra problemelor de îmbunătățire a sănătății la domiciliu	Părinți de toate grupele de vârstă	Artă. profesor Instructor fizic Asistent medical
ianuarie	Proiectarea dosarului - mișcare „Dezvoltarea degetelor - stimularea dezvoltării vorbirii copilului	Dezvoltarea potențialului educațional al familiei Intensificarea interacțiunii dintre părinți și copii în scopul dezvoltării vorbirii	Părinții grupei I și II de juniori	Logoped
februarie	Cursuri deschise ale unui profesor social, logoped, instructor fizic	Introducerea părinților în activitatea specialiștilor de grădiniță de specialitate în diverse domenii de dezvoltare a copiilor preșcolari Creşterea autorităţii personalului didactic din instituţiile de învăţământ preşcolar Creșterea alfabetizării pedagogice a părinților	Părinți din toate grupurile	Artă. profesor Instructor fizic Logoped Social profesor
februarie	Întâlnirea clubului de familie „Sănătate”	Să familiarizeze părinții cu metode și tehnici de lucru cu copiii care contribuie la dezvoltarea relațiilor armonioase și la crearea unui climat emoțional favorabil în familie	Părinţi	Social profesor Profesor - psiholog Artă. profesor
februarie	Consultație pentru părinți „ABC-ul comunicării cu copilul”	Îmbogățirea abilităților pedagogice ale părinților cu noi tehnici de comunicare cu copilul	Părinţi	Social profesor Profesor - psiholog
Martie	Ziarul de perete „Mami, mami, mami!”	Demonstrarea atitudinii respectuoase a grădiniței față de valorile familiei Dezvoltarea unei atitudini pozitive a părinților față de grădiniță	Părinți de toate grupele de vârstă	Artă. profesor Educatorii
Martie	Expoziție de lucrări comune ale părinților și copiilor „Eu și mama suntem meșteri!”	Implicarea părinților în viața grădiniței	Părinți de toate grupele de vârstă	Artă. profesor Educatorii
Martie	Consultație pentru părinții ai căror copii învață la un centru de vorbire	Educația psihologică și pedagogică a părinților pe probleme de dezvoltare a vorbirii copilului	Părinții elevilor care studiază la centrul de vorbire	Logoped
Martie	Consultare „Maturitatea preșcolară”	Pentru a familiariza părinții cu rezultatele diagnosticului de maturitate preșcolară a copiilor din grupele pregătitoare	Părinţi pregătire grupuri	Profesor - psiholog
Aprilie	Realizarea unei zile de curățenie pentru îmbunătățirea teritoriului instituției de învățământ preșcolar	Formarea unui spirit colectiv între părinții din diferite grupuri Formarea de relații pozitive între personalul preșcolar și părinți	Părinți de toate grupele de vârstă	Educator Adjunct cap conform ACh
Aprilie	„Ziua sănătății”	Formarea de idei despre un stil de viață sănătos în familie Implicarea părinților în participarea activă la activitățile de grădiniță	Părinți de toate grupele de vârstă	Artă. profesor Instructor fizic Educatorii
Aprilie	Expoziție foto pentru părinți "Familia mea"	Creșterea implicării părinților în activitatea grădiniței Relațiile dintre angajații preșcolari și părinți	Părinți de toate grupele de vârstă	Educatorii Social profesor
Aprilie	Zi deschisa	Pentru a familiariza părinții viitorilor elevi cu particularitățile organizării educației și sănătății copiilor la grădiniță	Părinții viitorilor elevi	Administrator Artă. profesor
Aprilie	Întâlnirea clubului de familie „Sănătate”	Implicarea părinților în prevenirea picioarelor plate, a scoliozei și a bolilor tractului respirator superior la copiii preșcolari	Părinţi	Artă. profesor Instructor fizic Asistent medical
Mai	Chestionar „La sfârșitul anului”	Determinarea evenimentelor și formelor de lucru de succes cu familiile din ultimul an Identificarea și analiza motivelor nemulțumirii părinților față de educația la grădiniță Determinarea conținutului principal al lucrului cu părinții pentru noul an școlar	Părinți de toate grupele de vârstă	Artă. profesor Educatorii Social profesor
Mai	Consultare „Copilul pe drum”	Implementarea unei abordări educaționale unificate în predarea regulilor de circulație a copilului în grădiniță și acasă	Părinții grupurilor senior și pregătitoare	Educatorii
Mai	Adunarea generală a părinților	Însumarea rezultatelor rezolvării sarcinilor educaționale stabilite pentru anul Perspective pentru activitatea viitoare a instituțiilor de învățământ preșcolar	Părinții de grădiniță	Administrator Artă. profesor Educatorii Doctor
Mai	Întâlniri de grup cu părinți	Rezumând munca grupului în ultimul an Raportul PTA	Părinţi	Educatorii

NUMELE COMPLET.

denumirea funcției

Data nașterii

educaţie

deversare

categorie

Sfaturi pedagogice

MKDOU „Grădinița Zaoksky nr. 3 tip combinat”

pentru anul universitar 2015-2016.

Eveniment	Responsabili, participanți
Consiliul Pedagogic nr 1 (instalatie) „Directii prioritare ale politicii educaționale a instituțiilor de învățământ preșcolar” 1. Strategia de dezvoltare a instituțiilor de învățământ preșcolar pentru etapa de tranziție la Standardul Educațional de Stat Federal. (Plan - sarcină) 2. Aprobarea planului anual de lucru al instituţiei de învăţământ preşcolar 3. Aprobarea programului educațional principal al instituției de învățământ preșcolar 4. Prezentarea experienței de muncă generalizate a unui profesor	Șef adjunct conform UVR Administrator Pridorogina S.A.
Consiliul Pedagogic nr 2 Modelarea unui mediu de dezvoltare a subiectelor în conformitate cu Standardul Educațional Federal de Stat. 1. Raport analitic asupra rezultatelor unui audit tematic al stării mediului de dezvoltare a disciplinelor din instituțiile de învățământ preșcolar 2. Raport din experiența de lucru „Dezvoltarea intereselor cognitive ale copiilor în procesul de educație fizică și ludică folosind echipamente sportive netradiționale. 3. Din experiența de muncă. Prezentare. „Organizarea zonei senzoriale” 4.Din experiența de muncă. Organizarea unui mediu experimental cu materiale naturale. 5. Din experiența de muncă. Organizarea unui colț al Țării Native și educație patriotică.	Adjunct cap conform UVR Zaikina T.I. Strahova T.M. Vinogradova O.A. Strakashina L.V.
Consiliul Pedagogic Nr 3 „Drepturile copilului” 1. Raportează. "Cadru de reglementare. Cunoștințe de drept civil în instituțiile de învățământ preșcolar" 2. Protecția drepturilor copilului în instituțiile de învățământ preșcolar. 3. Încălziți-vă. 4. Test „Drepturile eroilor literari. 5. Rezolvarea situatiilor problematica.	Administrator Șef adjunct conform UVR
Consiliul Pedagogic nr 4 „Dezvoltarea abilităților intelectuale și creative ale copiilor” (KVN). 1. Rezultatul controlului tematic „Crearea condițiilor pentru îmbunătățirea dezvoltării cognitive și intelectuale a preșcolarilor mai mari” 2. Joc de afaceri: „Ce să înveți?” 3. Competiții: 1) „Înțelegere” 2) „Colecționar” 4. Concursul „Cercuri magice” 2 etape ale „Jocurilor de gândire” - lucrați cu planuri de „Gândire”. Rezumarea rezultatelor concursurilor.	Șef adjunct conform UVR
Consiliul Pedagogic nr.5 (final) 1. Raportează. „Rezultatele implementării Programului pentru anul universitar. 2. Analiza activităților educaționale ale instituțiilor de învățământ preșcolar Interacțiunea cu școala. Scop: Stabilirea cooperării de afaceri între profesorii preșcolari și școlii, pregătirea copiilor pentru adaptarea cu succes la educația școlară Discutarea și aprobarea planului de lucru comun al școlii și instituției de învățământ preșcolar	Septembrie	adjunct al șefului Afacerilor Interne Director clasa de început psiholog educațional
„Masa rotundă”: discuție pe secțiuni din programa școlii primare și grădiniței.	octombrie	adjunct al șefului Afacerilor Interne Director de clasă primară Profesor Educatorii psiholog educațional
Observarea lecțiilor în clasa I de către profesorii grupei pregătitoare.	noiembrie	Profesor director al clasei I Profesor
Observarea de către profesorii primari a orelor de dezvoltare a vorbirii și matematică în grupele preșcolare.	decembrie	Educatorii
Introducerea cadrelor didactice din grupa pregătitoare în cerințele programului școlar de clasa a I-a	ianuarie	Profesor director al clasei I
Expoziții comune de desene ale copiilor din grupele pregătitoare și ale elevilor clasei I	februarie	Educatorii Profesori
Vizite reciproce ale cadrelor didactice și ale profesorilor din școlile primare la lecții, cursuri, matinee, evenimente sportive, „Zilele porților deschise”.	Martie	adjunct al șefului Afacerilor Interne Profesori Educatorii
Participarea cadrelor didactice la întâlnirea cu părinții copiilor din grupa pregătitoare, în cadrul seminarului „Familia în ajunul vieții școlare a copilului”.	Aprilie	Profesor director al clasei I adjunct al șefului Afacerilor Interne Profesori Psiholog educațional
	Mai	adjunct al șefului Afacerilor Interne psiholog educațional profesor de vorbire
Evenimente cu clinica pentru copii 1. Planificarea comună a măsurilor sanitare și preventive 2. Examinarea medicală a sănătăţii şi dezvoltării fizice a copiilor.	Pe parcursul unui an	asistent medical
Evenimente cu biblioteca 1.Participarea la conversații, chestionare, KVN 2.Participarea la concedii	Pe parcursul unui an	Educatorii
MASS MEDIA: 1. Filmări și reportaje despre viața grădiniței	Pe parcursul unui an	Educatorii

Planul anual anul universitar 2014-2015

1. Secțiunea de informații.

1.1. Informații generale despre instituția de învățământ preșcolar.

Titlul complet:

Instituție municipală autonomă de învățământ preșcolar „Grădinița nr. 18 „Ladushki”.

Abreviere:

MADO „Grădinița „Ladushki”

Adresa legala:

462630, regiunea Orenburg, orașul Gai, st. Molodezhnaya 71 „b”. Tel.: 4-06-40

Departament:

Entitate municipală a orașului Gai, regiunea Orenburg.
Funcționează din 1977.

1. Licență Serie A Nr. 305792. Înregistrare Nr. 736-8 din 22
martie 2012
2. Certificat de acreditare de stat din 01/09/2008.
până la 01/08/2013 Nr. Înmatriculare 3838 INN Nr. 5604008234

Numărul de copii:

217 persoane

Numar de grupuri:

11 grupuri
Grupa I juniori - „Copii” - copii de la 1,5 la 3 ani;
Grupa I juniori - „Rândunelele” - copii de la 1,5 la 3 ani;
Grupa II juniori - „Albine” - copii de la 3 la 4 ani;
Grupa II juniori - „Fidgets” - copii de la 3 la 4 ani;
Grupa de mijloc - „Visatori” - copii de la 4 la 5 ani;
Grupa de mijloc - „Basme” - copii de la 4 la 5 ani;
Grup de seniori - „Curcubeu” - copii de la 5 la 6 ani;
Grup de seniori - „Stars” - copii de la 5 la 6 ani;
Grup de seniori - „Smeshariki” - copii de la 5 la 6 ani;
Grupa pregătitoare - „Gnomi” copii de la 6 la 7 ani;
Grupa pregătitoare - „Berry” - copii de la 6 la 7 ani.

1.2. Personal.

Numarul de angajati:

Administrația instituției de învățământ preșcolar:

Șeful instituției de învățământ preșcolar: Borodina Larisa Iurievna. Educație - VP
Experiență didactică – 20 de ani.
În această poziție - 01.02m.
Profesor senior: Machulina Tatyana Nikolaevna. Educație - VP
Experiență didactică – 19 ani.
În această poziție – 05.05m.
.

Specialistii MADOU Nr. 18:

Psiholog educațional: Komarova M.P. Educație - VP
Experiență didactică – 43 de ani
În această poziție – 2 ani

Profesor logoped: Karimova S.R. Educație - VP
Experiență didactică – 25 de ani
În această poziție – 25 de ani
Cea mai înaltă categorie de calificare

Instructor
cultura fizica: Shelkova I.A. Educație – SP
Experiență didactică – 14 ani
În această poziție - 14 ani
I categoria de calificare

Directori muzicali: Kozhukhova A.N. Educație – SP

Experiență didactică – 41 de ani
În această poziție – 36 de ani
Zaitseva N.V. Educație – VP
Experiență didactică – 19 ani
În această poziție – 19 ani
Cea mai înaltă categorie de calificare
Semina V.G. Educație - VP
Experiență didactică - 11 ani
În această poziție - 4 ani
I categoria de calificare

1.3. Caracteristicile personalului didactic.

Grădinița are 28 de cadre didactice cu vârste cuprinse între 20 și 60 de ani.
Calificativ Educațional:
Educație Număr de cadre didactice Procent
Mai mare 12 40%
Secundar special, pedagogic 18 60%
Dintre ei sunt instruiți
în lipsă la universitate 4 13,3%
După experiență de muncă:
Până la 5 ani 10 34,4%
De la 5 la 10 ani 4 13,7%
De la 10 la 20 de ani 6 20,6%
peste 20 de ani 9 31,3%
Dupa varsta:
Experiență în muncă Număr de profesori Procent
Până la 25 de ani 1 3,4%
De la 25 la 30 de ani 4 13,7%
De la 30 la 40 de ani 13 44,8%
De la 40 la 50 de ani 3 10,3%
50 și peste 8 27,8%
După calificare:
Categoria de calificare Număr cadre didactice Procent
Mai mare 4 13,3%
Primii 18 60%
Necategorizat 8 26,6%

1.4.Creşterea calificărilor personalului didactic.

Nu. Nume complet profesor Funcția Numele cursurilor Date
1. Borodina L.Yu. Șeful standardelor educaționale problematice ale statului federal martie-aprilie
2. Machulina T.N. Profesor superior Standardele educaționale problematice ale statului federal DO septembrie
3. Kovalchuk E.V. Educator KBC IPK PPRO septembrie
4. Volynkina V.V. Educator KBC IPK PPRO septembrie
5. Chursina N.A. Educator KBC IPK PPRO septembrie
6. Semna V.G. Director muzical al KBK IPK PPRO martie-aprilie

1.5.Atestarea personalului didactic.

Nr. Nume, prenume, patronimic Funcția Categoria pentru care profesorul aplică Date
1. Komarova M.P. Profesor-psiholog Calificare I Categoria II jumătatea lunii noiembrie
2. Tretyakova O.P. Profesor Cea mai înaltă calificare Categoria I jumătatea lunii decembrie
3. Kobylyanskaya T.L. Profesor Calificarea cea mai înaltă categoria II jumătatea lunii martie

1.6. Învățământ la universități în instituții secundare de specialitate.

Nu. Nume complet Funcția Curs Numele universității (instituție de învățământ secundar de specialitate)
1. Valitskaya T.V. Educator II Instituție de învățământ autonomă de stat de învățământ profesional secundar „Colegiul Pedagogic”, Orsk
2. Glushchenko I.A. Educator I Academia VEGU INSATO
3. Volynkina V.V. Educator I Academia VEGU INSATO
4. Kichigina N.A. Educator I Academia VEGU INSATO
5. Chakheeva N.N. Profesor junior Instituția de învățământ autonomă de stat de învățământ profesional secundar „Colegiul Pedagogic”, Orsk
6. Khokhlacheva G.E. Profesor junior I Academia VEGU INSATO

2. Problema GOO:

Introducerea standardelor educaționale de stat federale pentru educația preșcolară în instituțiile de învățământ preșcolar din orașul Gaya, probleme și perspective.

Fluxul principal:

Introducerea standardului educațional de stat federal pentru învățământul preșcolar în procesul educațional pentru a actualiza sistemul de învățământ preșcolar și a obține dezvoltarea optimă a unui copil preșcolar.

1. Oferirea de sprijin metodologic și de resurse profesorilor preșcolari în implementarea Standardului Educațional de Stat Federal pentru Educația Preșcolară.

2. Crearea unui mediu de dezvoltare a subiectului și de vorbire confortabil din punct de vedere psihologic - ca una dintre principalele condiții pentru dezvoltarea deplină generală și de vorbire a copiilor preșcolari.

3. Intensificarea muncii profesorilor și părinților privind utilizarea tehnologiei de proiectare pentru a îmbunătăți calitatea muncii privind educația morală și patriotică a preșcolarilor în condițiile Standardului Educațional de Stat Federal pentru Educație.