LECȚIA DE CITURI LITERARE

UMK „Perspectivă Școală primară» clasa a II-a

Subiect: „V. Berestov ""Cum să găsești o cale"

Tipul de lecție: descoperirea de noi cunoștințe

(folosind elemente ale tehnologiei de citire productivă)

Obiective: dezvoltarea interesului educațional și cognitiv pentru basme prin analiza textului și identificarea de noi moduri prin care puteți vedea lumea într-un mod nou în timpul comun și activități de grup sub îndrumarea unui profesor

Echipament: calculator, proiector multimedia, manual de limba rusă partea 2, manual de lectură literară, fișe individuale.

Acțiuni de reglementare .

Asigurarea că studenții își organizează activități educaționale. Atitudine emoțional pozitivă față de lecție.

Identificarea și conștientizarea de către elevi a ceea ce a fost învățat în lecție.

Formarea semnificației (ceea ce a predat lecția)

UUD cognitiv

Construirea unui enunț verbal în formă orală.

Formularea independentă a unui scop cognitiv.

Citirea semantică, analiza textului, căutarea informației, generalizarea.

UUD comunicativ

Abilitatea de a negocia, de a controla acțiunile unui partener și de a-și exprima opinia.

UUD personal

Atitudine bazată pe valoare față de comun activitate cognitivă

În timpul orelor:

1. Moment organizatoric.

Clopoțelul a sunat și s-a oprit.

Lecția începe.

Poți sta liniștit la birou,

Sau poți merge în pădure -

Privește lumea într-un mod nou.

Sunteți gata? Atunci să începem.

2. Actualizarea cunoștințelor de bază.

Și putem lua cu noi obiectele înfățișate pe ecran.

Numiți-le.

(Lupă, binoclu, cadru, sticlă colorată.)

De ce crezi că avem nevoie de ei?

( Cu ajutorul acestor obiecte puteți privi lumea într-un mod nou.)

Cu ce alte moduri de a vedea lumea în moduri noi sunteți familiarizat?

(Priviți-vă pe fereastră, priviți într-o băltoacă, strâmbiți.)

3. Stabilirea scopului lecției.

Deci, ce vom învăța în clasă?

(Priviți lumea într-un mod nou.)

Și pentru ca lumea să ne dezvăluie secretele ei, ce ar trebui să putem face?

(Imaginați-vă, fantezează, observă.)

La ce secțiune continuăm să lucrăm?

("Punct de vedere")

Ce este un punct de vedere?

(Viziunea ta specială asupra lumii.)

Așadar, astăzi, în lecție, vom continua să aflăm cum puteți vedea lumea într-un mod nou.

Iar lucrarea de la p. ne va ajuta în acest sens. 131 (cititor)

Găsiți și citiți.

(„Cum să găsești o cale” Valentin Berestov)

4. Prezentarea de material nou.

Care este numele lucrării? Cine este autorul acesteia?

Care este subiectul lecției? (introducere în lucrareValentina Berestova

„Cum să găsești o cale”)

Despre ce altceva este lucrarea asta?(putem ghici despre copii și animale din imagini)

Cunoașterea operei lui V. Berestov

-Valentin Dmitrievich Berestov este un celebru poet și scriitor pentru copii, traducător.

Născut la 1 aprilie 1928 în micul și liniștitul oraș Meshchovsk, regiunea Kaluga, în familia unui profesor. Viitorul poet a învățat să citească la vârsta de 4 ani. Am scris poezie încă din copilărie. Primul experiment poetic s-a încheiat cu tristețe. Pentru că și-a tachinat colegii de clasă, autorul lor, Berestov, în vârstă de opt ani, a fost pedepsit. El a compus deja alte poezii în secret și le-a notat într-un caiet.

Berestov și-a amintit: „Mai mult, în copilărie, am vrut să scriu despre prietenii mei, despre școală, despre visele și jocurile noastre.”

După al Doilea Război Mondial, familia lor s-a mutat la Moscova, unde a intrat la universitate la departamentul de istorie.

Când Berestov a avut o fiică, Marishka, a început să compună poezii și basme pentru copii, pe care le citim și astăzi.

Berestov a scris multe lucrări minunate pentru copii în timpul vieții sale. Iată câteva dintre ele la expoziția noastră.

Lucrul cu manualul .

Familiarizarea cu planul de lucru pentru lucrare.

1) Determinați genul operei.

2) Identificați personajele principale ale operei.

3) Alcătuiește un „dicționar” de cuvinte neclare.

4) Aflați cum să găsiți o piesă.

5) Identificați noi moduri prin care puteți înțelege lumea și o priviți într-un mod nou.

6) Determinați ideea principală a lucrării.

Citirea unei opere a copiilor care citesc bine. Lectură introductivă.

Cu ce gen de muncă suntem familiarizați?(Basm.)

Cum ai ghicit că acesta este un basm?(Animalele vorbesc.)

Este totul fabulos aici?(Nu. Copii care se plimbă. Obiceiuri animale.)

Care sunt numele unor astfel de basme, în care nu există doar personificare, ci și adevăr?

(Un basm nu este un basm.)

Ce tip de basm combină acest basm?(Basmul este un lanț. Copiii întâlnesc diferite animale.)

Numiți personajele principale ale operei.

(Băieți, veveriță, iepure de câmp, melc, albină)

Dicţionar. Ce cuvinte nu ai inteles?

Pădurar, cabană, nasuri sensibile, stupine

Minut de educație fizică

Studiază lectura.

Unde s-au dus băieții?(bunicului pădurarului)

De ce au trebuit băieții să caute o cale? Citește.(Hai să mergem și să ne pierdem)

La cine au apelat copiii pentru ajutor? (La veveriță, iepure, melc, albină )

Știu toate animalele unde este cabana pădurarului?(Toată lumea are o idee foarte bună despre cum să găsească calea.)

Sunt toți gata să-i ajute pe băieți să ajungă la ea? (Da.) Vă rugăm să confirmați răspunsul.

( Foarte simplu - Veveriță, Nu există nimic mai simplu - Iepurele, „Te duc acolo-oo-oo-oo” - Melc, „W-w-spune Albina. - O să-ți arăt.)

Veverița, iepurele, melcul și albina vorbesc despre același loc?(Da.)

Așadar, am aflat că toate animalele sunt pregătite să-i ajute pe băieți și vorbesc despre același loc.

Ce le sugerează copiilor să facă pentru a găsi drumul către cabana bunicului lor?

Lucrați în perechi.

Luați cardul cu cercul roșu. Citeste cuvintele. Pentru fiecare cuvânt din prima coloană, selectați un cuvânt din a doua coloană. Arată cu săgeți ce își propun animalele să facă pentru a găsi calea către cabana bunicului. Demonstrați oral cu un exemplu din text.

Miros de veveriță

Salt de iepure

Melc merge

Târâșul albinelor

O pereche citește, restul ridică mâinile dacă au îndeplinit sarcina diferit.

Ne sfătuiesc să mergem pe drumuri separate sau nu? (La fel)

Sfatul lor este același?(Sfatul lor diferă.) De ce?

(Din punctul de vedere al Veveriței, cel mai convenabil este să te deplasezi sărind pe crengi. Din punctul de vedere al Iepurelui, este foarte convenabil să navighezi după miros. Melcul crede că va fi cel mai rapid dacă se târăște până la garsonul de pază. . Și Albina crede că dacă copiii urmează zborul albinelor, atunci vor găsi cu ușurință garsonul de pază.)

Acestea. Pentru fiecare dintre ei, calea lui este familiară și convenabilă.

Al cui sfat ar urma fiecare dintre voi?

Lucru individual folosind carduri.

Luați cardul cu cercul albastru și bifați căsuța al cărei sfat l-ați folosi pentru a găsi drumul către cabana pădurarului.

Marcă. (bifați în căsuță)

Proteine □

Iepurele □

Melci □

Albine □

Verificarea răspunsurilor elevilor.

Al cui sfat au luat copiii? Citește.(Copiii au urmat sfatul albinei.) De ce?

(Au dat sfaturi din punct de vedere uman - urmați-i.)

Al cui sfat despre animale nu este potrivit pentru eroi?

(Sfatul iepurelui, veveriței și melcului nu este potrivit pentru eroi.)

De ce?

(Băieții nu știu să se miște ca veverița și melcul. Nu au un nas atât de sensibil ca iepurele.)

Deci, în ce alte moduri poți privi lumea în moduri noi?

(Folosind mișcări și simțuri.) Am atins scopul lecției? (Da, pentru că am învățat noi moduri de a înțelege lumea)

Este posibil să numiți animalelemagic ajutoare ai eroilor?(Nu, pentru că animalele încearcă să ajute fără a recurge la magie, cu experiența lor, pe cont propriu)

Dar doar asistenți ai eroilor? (Da. Toți au vrut să ajute, dar fiecare din punctul lui de vedere. Un alt lucru este că acest ajutor poate să nu fie întotdeauna util băieților. Fiecare își poate alege propriul mod de a înțelege lumea, care este cel mai acceptabil pentru el. . Fiecare privește lumea în felul său, pe baza condițiilor de viață, experiență, vârstă, hobby-uri, oportunități etc.)

- Deci, care este ideea principală a acestei piese? Ce învață?

Comparați cum au reacționat băieții chiar și la sfaturile animalelor care erau nepotrivite pentru ei.(Întotdeauna mulțumit. Respectat.) (Opinia celorlalți trebuie respectată)

5. Temele din care poți alege:

6. Reflectarea activității.

Dacă, în timp ce călătoriți printr-o pădure de basm, ați învățat noi moduri de a vedea lumea într-un mod nou și ați luat parte activ la găsirea răspunsurilor la întrebări, luați o floarealbastru culorile. Dacă ai lucrat, dar ai întâmpinat dificultăți, nu ai înțeles mare lucru -roșu culorile. Și dacă nu ai învățat nimic, nu ai funcționat -galben culorile. Decorați poteca forestieră cu flori.

Spune-ți cuvântul:

Povestea m-a ajutat sa inteleg...

Mi-a fost greu...

Imi place…

Literatură

Tehnologie educațională: Sat. mat. M.: Balass, 2012.

1. Faceți cunoștință cu scriitorul și expoziția de carte.

Valentin Dmitrievich Berestov este un celebru poet și scriitor pentru copii, traducător. Viitorul poet a învățat să citească la vârsta de 4 ani. Am scris poezie încă din copilărie.

Berestov a scris multe lucrări minunate pentru copii în timpul vieții sale. Iată câteva dintre ele la expoziția noastră.

Să citim titlurile cărților de pe ecran.

(… „Cum să găsești o cale.”)

Slide-urile 7 – 13.

Este exact ceea ce vom face acum - vom merge în pădure să căutăm o potecă.

Dar mai întâi, să facem câteva exerciții de respirație.

2. Exerciții de respirație.

Primul exercițiu „Suflați lumânarea”.

Do respiratie adancași expiră tot aerul deodată. Suflați o lumânare mare.

Respirați adânc și expirați aerul în trei porții, stingând fiecare lumânare.

3. Exerciții de logică.

Acum să facem o altă sarcină interesantă.

Slide 14.

PĂDURA NICK

CEJURI KA

ALBINE KA

MELC

Iepurașul

VEVERIŢĂ

Ne uităm la linia verticală cu ochii și încercăm să citim cuvintele.

1) la mine, cu ochii mei;

2) la sine, mișcându-și buzele;

3) în șoaptă;

4) cu voce tare, în cor.

Ce au aceste cuvinte în comun?

(Toate cuvintele sunt nume de obiecte.)

Care cuvânt este „de prisos”?

(Poarta casei, răspunde la întrebare Ce? Neînsufleţit.)

Ce s-a întâmplat poarta casei?

Acum să citim cum este interpretat acest cuvânt în dicționarul lui Serghei Ivanovici Ozhegov.

(Locuința paznicului, locuința paznicului.)

Deci, suntem pregătiți să plecăm într-o călătorie.

4. Lucrează conform manualului.

Pentru a face acest lucru, să deschidem un manual de lectură literară și, pe baza conținutului, să stabilim pe ce pagină se află lucrarea lui V. Berestov „Cum să găsești o cale”.

Băieții din clasa noastră au pregătit o lectură expresivă a lucrării.

A) Citirea expresivă a lucrării.

B) Identificarea percepției primare.

Ce te-a impresionat cel mai mult?

Numiți personajele principale ale operei.

(Băieți, veveriță, iepure de câmp, melc, albină)

C) Analiza lucrării.

Știu toate animalele unde este cabana pădurarului?

(Toată lumea are o idee foarte bună despre cum să găsească calea.)

Sunt toți gata să-i ajute pe băieți să ajungă la ea? (Da.)

Vă rugăm să confirmați răspunsul.

Lucrați în grupuri folosind manualul.

Primul grup va găsi și va citi ce răspunde Belka la cererea copiilor de a le spune cum să găsească calea către cabana bunicului.

(Foarte simplu.)

Grupa a 2-a - ce spune Iepurele.

(Nimic nu poate fi mai simplu.)

Grupa 3 – ce oferă Snail.

(… „Te duc acolo-oo-oo-oo”)

Grupa a 4-a - ce spune Albina.

(„W-w-w-spune Albina. – Îți voi arăta.”)

De îndată ce grupul este gata să răspundă, se ridică semnalul roșu.

Examinare.

Veverița, iepurele, melcul și albina vorbesc despre același loc? (Da.)

Așadar, am aflat că toate animalele sunt pregătite să-i ajute pe băieți și vorbesc despre același loc.

Ce le sugerează copiilor să facă pentru a găsi drumul către cabana bunicului lor?

5. Lucrați în grupuri folosind cartonașe.

Luați cardul cu cercul roșu. Citeste cuvintele. Pentru fiecare cuvânt din prima coloană, selectați un cuvânt din a doua coloană și conectați-le cu săgeți.

Exercițiu.Arată cu săgeți ce își propun animalele să facă pentru a găsi calea către cabana bunicului.

Miros de veveriță

Salt de iepure

Melc merge

Târâșul albinelor

Examinare.

Un grup citește, restul ridică un semnal roșu dacă au conectat cuvintele în același mod, iar dacă au finalizat sarcina diferit, un semnal albastru.

Ne sfătuiesc să mergem pe drumuri separate sau nu?

(Sfatul lor diferă.)

De ce?

Acestea. Pentru fiecare dintre ei, calea lui este familiară și convenabilă.

Al cui sfat ar urma fiecare dintre voi?

6. Munca individuală folosind carduri.

Luați cardul cu cercul albastru și bifați căsuța al cărei sfat l-ați folosi.

Exercițiu.Al cui sfat ai folosi pentru a găsi drumul către cabana pădurarului? Verifica ˅ .

Proteine □

Iepurele □

Melci □

Albine □

Examinare.

Al cui sfat au luat copiii?

(Copiii au urmat sfatul albinei.)

De ce?

(Au dat sfaturi din punct de vedere uman - urmați-i.)

Al cui sfat despre animale nu este potrivit pentru eroi?

(Sfatul iepurelui, veveriței și melcului nu este potrivit pentru eroi.)

De ce?

(Băieții nu știu să se miște ca veverița și melcul. Nu au un nas atât de sensibil ca iepurele.)

Deci, în ce alte moduri poți privi lumea în moduri noi?

Cu ajutorul mișcărilor și simțurilor.)

Slide 15.

7. Sesiune de educatie fizica cu muzica.

Slide 16.

De ce nu au putut copiii să găsească ei înșiși cabana bunicului lor?

(Ne-am pierdut, calea a dispărut.)

Animalele pot fi numite ajutoare ale eroilor?

Toți au vrut să ajute, dar fiecare din punctul lui de vedere. Un alt lucru este că acest ajutor poate să nu fie întotdeauna util băieților. Fiecare își poate alege propriul mod de a înțelege lumea, care este cel mai acceptabil pentru el. Opiniile altora trebuie respectate.

8. Conversație despre gen.

- Ce gen de literatură am văzut astăzi?

(O poveste cu zâne.)

Cum ai ghicit că acesta este un basm?

(Animalele vorbesc.)

Este totul fabulos aici? (Nu. Copii care se plimbă. Obiceiuri animale.)

Care sunt numele unor astfel de basme, în care nu există doar personificare, ci și adevăr?

(Un basm nu este un basm.)

Ce tipuri de elemente combină un basm?

(Basmul este un lanț. Copiii întâlnesc diferite animale.)

CUM SĂ GĂSEȘTI CALEA

Băieții au mers să-și viziteze bunicul pădurarul. Ne-am dus și ne-am rătăcit. Se uită, Veverița sare peste ei. Din copac în copac. Din copac în copac. Băieți - pentru ea:

- Belka, Belka, spune-mi,
Belka, Belka, arată-mi,
Cum să găsești o pistă
La cabana bunicului?

- Mulțumesc, Belka! - spun băieții. - Numai că nu știm să sărim în copaci. Mai bine întrebăm pe altcineva.
Iepurele sare. Băieții i-au cântat și el cântecul:

- Iepurasule, spune-mi,
Iepurasule, arata-mi,
Cum să găsești o pistă
La cabana bunicului?

- La cabana? - a întrebat Iepurele. - Nu este nimic mai simplu. La început va mirosi a ciuperci. Asa de? Apoi - varză de iepure. Asa de? Apoi miroase ca o gaură de vulpe. Asa de?

Sari peste acest miros la dreapta sau la stanga. Asa de? Când rămâne în urmă, miroși-l așa și vei simți mirosul de fum. Sari direct pe el fără să te întorci nicăieri. Acesta este bunicul pădurar care pune samovarul.

„Mulțumesc, Bunny”, spun băieții. „Este păcat că nasurile noastre nu sunt la fel de sensibile ca ale tale.” Va trebui să întreb pe altcineva.
Ei văd un melc târându-se.

- Hei, melc, spune-mi,
Hei Melc, arată-mi
Cum să găsești o pistă
La cabana bunicului?

„E mult timp de spus”, a oftat Melcul. „Lu-u-mai bine, te duc acolo-u-u.” Urmați-mă.

- Mulțumesc, Melc! - spun băieții. „Nu avem timp să ne târăm.” Mai bine întrebăm pe altcineva.

O albină stă pe o floare. Baieti pentru ea:

- Albină, albină, spune-mi,
Albină, Albină, arată-mi,
Cum să găsești o pistă
La cabana bunicului?

„W-w-w”, spune albina. - Îți arăt... Uite unde zbor. Urma.
Vezi surorile mele. Unde merg ei, mergi și tu. Aducem miere la stupina bunicului. Ei bine, la revedere! Sunt foarte grabit. W-w-w...

Și ea a zburat departe. Băieții nici nu au avut timp să-i mulțumească. S-au dus acolo unde zburau albinele și au găsit repede garsonul de pază. Ce bucurie! Și apoi bunicul le-a tratat cu ceai cu miere.

BARZA ȘI NIGHTINGALE

...A fost o vreme când păsările nu puteau cânta. Și deodată au aflat că într-o țară îndepărtată trăia un bătrân, un om înțelept care preda muzica. Apoi păsările au trimis Barza și Privighetoarea la el să verifice dacă era așa.

Barza se grăbea. Abia aștepta să devină primul muzician din lume.
S-a grăbit atât de mult, încât a alergat la înțelept și nici nu a bătut la ușă, nu l-a salutat pe bătrân și a strigat cu toată puterea chiar la ureche:

- Hei, bătrâne! Haide, învață-mă muzica!

Dar înțeleptul a decis să-l învețe mai întâi politețea. A scos Barza din prag, a bătut la uşă şi a spus:

- Trebuie să o faci așa.

- Totul clar! - Barza era fericită. — Asta e muzică? - și a zburat pentru a surprinde rapid lumea cu arta sa.

Privighetoarea a ajuns mai târziu cu aripile sale mici. A bătut timid la uşă, a salutat, a cerut iertare că m-a deranjat şi a spus că îşi doreşte foarte mult să studieze muzica.

Înțeleptului îi plăcea pasărea prietenoasă. Și a învățat privighetoarea tot ce știa.

De atunci, modesta privighetoare a devenit cea mai bună cântăreață din lume.

Iar excentrica Barza nu poate sa bata decat cu ciocul. Mai mult, se laudă și învață alte păsări:

- Hei, ai auzit? Trebuie să faci așa, așa! Aceasta este muzică adevărată! Dacă nu mă crezi, întreabă un bătrân înțelept.

ȘARPE-LAUDĂR

Într-o zi, Vitya a făcut un șarpe. Ziua era înnorată, iar băiatul a desenat soarele pe Șarpe.

Vitya a dat drumul firului. Șarpele a început să se ridice din ce în ce mai sus, scuturându-și coada lungă și cântând un cântec:

- Eu zbor
Și mă înalț
Sunt o lumânare
Și cald!

- Cine eşti tu? - au întrebat păsările.

- Nu vezi? – răspunse Şarpele. - Eu sunt soarele!

- Neadevarat! Neadevarat! – au țipat păsările. - Soarele e în spatele norilor.

- În spatele ce fel de nori? – Șarpele s-a supărat. - Soarele sunt eu! Nu a fost alt soare, nu, nu va fi și nu este nevoie! Clar?

- Neadevarat! Neadevarat! - păsările s-au alarmat.

- Ce-o-o? Tsits, cei cu coada scurta! – lătră Șarpele, scuturându-și furios coada lungă.

Păsările s-au împrăștiat înspăimântate. Dar apoi a ieșit soarele.

- Cioculează laudărul! Smulge coada înșelatorului! – au strigat păsările și l-au atacat pe Șarpe.

Vitya a început să desfășoare rapid firul, iar Șarpele a căzut în iarbă.

-Ce ai facut acolo? - a întrebat băiatul.

- Si ce? – Șarpele a fost jignit. - Și nu poți glumi?

„Este o glumă”, a spus Vitya, „dar de ce să minți și să te lauzi?” Trebuie să vă îmbunătățiți.

- Iată un alt lucru nou! – mormăi Şarpele. - Nici nu mă voi gândi la asta! Lasă păsările să se corecteze!

- Ei bine! – Vitya era indignată. - Bine atunci! Atunci te rezolv eu.

Acum nu vei înșela și nu vei speria pe nimeni, chiar dacă ai izbucnit de furie!

Băiatul a luat o pensulă și vopsele și a transformat soarele desenat într-o față amuzantă.

Șarpele a zburat din nou spre cer, cântând un cântec:

- Eu zbor,
plutesc
Ce vreau,
Asta e ceea ce fac!

S-a tachinat, a mințit și s-a lăudat. Dar acum toată lumea i-a văzut fața amuzantă și a crezut că glumește. Și nici nu s-a gândit să glumească.

- Eu sunt soarele! Auzi? Eu sunt soarele! – strigă Şarpele.

- Ha-ha-ha! – au râs păsările. - Oh, te-am făcut să râzi! Oh, te-am omorât! Nu te vei plictisi de tine, frate!

- Tsk, cei cu coadă scurtă! - mormăi Șarpele, scuturându-și furios coada lungă.

Dar păsările au râs și mai tare, s-au învârtit în jurul Șarpelui și i-au tras coada.

VITYA, FITULKA SI ERASER

Într-o zi, Vitya a luat hârtie și un creion și a desenat un omuleț: un cap în cerc, ochi cu puncte, un nas cu o virgulă, o gură cu o squiggle, o burtă ca un castravete, brațele și picioarele ca chibriturile. Si dintr-o data-

- Buna ziua! – scârțâi omulețul. - Numele meu este Fityulka. Tu ce mai faci?

„Și eu sunt Vitya”, a răspuns băiatul surprins.

„Îmi pare rău, n-am auzit”, a spus omulețul. – Dacă nu te deranjează, te rog să-mi tragi urechile.

- Desigur, nu va fi greu! – a strigat Vitya și i-a tras repede urechile omulețului.

- Îți sunt extrem de recunoscător! – Fityulka a fost încântată. - Audibilitatea este excelentă. Doar o ureche pe care mi-ai pus-o chiar în mijlocul obrazului meu. Totuși, dacă este necesar, nu mă deranjează.

— Nu, nu, spuse Vitya. - Haide, Eraser, ajutor!

Radiera a frecat urechea lui Fitulka și a dispărut. Și Vitya a desenat unul nou. Acolo unde este nevoie.

- Vrei să-ți șterg nasul? – a sugerat Eraser.

„Mulțumesc pentru atenție”, a răspuns politicosul Fityulka. — Dar ai face bine să mă freci pe celălalt obraz. Hârtia, vezi tu, e albă ca zăpada și, dacă vrei, îngheț.

- Cum este asta - cu permisiunea noastră? - Vitya a fost surprins și i-a desenat lui Fityulka o pălărie caldă cu urechi, o haină de blană, cizme de pâslă și o barbă, astfel încât obrajii să nu înghețe.

- Ei bine, cum? - a întrebat băiatul. - Ți-e cald?

- Mulțumesc, nepotule! - spuse Fityulka cu o voce profundă. - Respectat pe bătrân. Acum voi trece peste iarna.

- Doar un minut! - spuse Vitya. - Vine vara acum.

A desenat cerul cu un creion albastru, iarba și copacii cu verde, iar soarele strălucitor și strălucitor cu galben.

- Ei bine, cum? Amenda? - a întrebat-o pe Fityulka.

— Ar fi bine, oftă Fityulka cu barbă. „Cu toate acestea, eram epuizat, ca într-o baie, doar pentru a-mi da jos haina de blană.”

- Scuze, bunicule! - șopti Vitya. - Haide, Eraser, ajutor!

Radiera a frecat pălăria - căciula a dispărut, a frecat haina de blană și cizmele de pâslă - nici haina de blană și nici cizmele de pâslă nu au dispărut.

Vitya a corectat desenul, a desenat chiloți pentru Fityulka și nu-i venea să-și creadă ochilor.

- În pantaloni scurți, dar cu o barbă atât de lungă! Nu se întâmplă așa. Haide, Eraser, ajutor!

Radiera i-a bărbierit instantaneu barba lui Fityulka, iar omulețul a devenit mai tânăr.

- Hei, Vitka, hai să jucăm fotbal! - strigă Fityulka. – Desenează-mi o minge!

Vitya a desenat lui Fityulka o minge de fotbal minunată.

- Acum hai să ne jucăm! – sugeră Fityulka.

- Cum o să mă joc cu tine? – se gândi Vitya. - Ești atras, e și mingea extrasă. Ştii? Poți să exersezi singur deocamdată. Și voi merge în curte și voi juca cu băieții. Nu te plictisi!

Și a plecat... Fityulka s-a plictisit atât de insuportabil, încât până și Eraser îi era milă de el:

- Bine, lasă-mă să mă joc cu tine.

- Hai! – Fityulka a fost încântată. - Ține mingea! Trece!

Radiera a lovit mingea. O singura data! Jumătate din minge a dispărut - a fost ștearsă! Din nou! Nu a mai rămas nimic!

- Dă-mi mingea! - se văita Fityulka. - Renunta!

- Cum pot să-l dau? – Eraser a fost surprins. - Nu mai este acolo. Nu poți oferi ceea ce nu ai.

— Bine, bine, mormăi Fityulka. „O să-i spun totul lui Vitya.”

„Dar nu poți să-ți dai seama”, s-a supărat Eraser. - Pentru că îți voi șterge gura. Nu pot suporta când se văit și smulg!

- Nu na-a-a...

Atât a reușit să strige Fityulka. Acum îi era gura goală. Acum nu putea decât să adulmece și să plângă. Două lacrimi uriașe i-au curățat din ochi.

- Oh, plângărele! O, te furișezi! - Eraser era supărat. „Vreau și vă voi măcina pe toți în pudră.” Îmi pare rău pentru hârtie.

Vitya s-a întors.

-Ce s-a intamplat aici? Unde e mingea? Hei, Fityulka, unde ai pus mingea? de ce esti tacut? Nu ai gura, nu?

Băiatul s-a uitat la Fityulka și a văzut că avea într-adevăr un spațiu gol în loc de gură.

- Hei, Eraser, ce s-a întâmplat aici fără mine? Vă întreb în rusă, răspundeți!

„Chiar în rusă”, gândi Eraser. „Dacă m-ar fi întrebat în germană, probabil că nu l-aș fi înțeles.”

— Acestea sunt toate trucurile tale, Eraser, ghici Vitya. – De câte ori te-am rugat să nu atingi desenul! Intră în trusa de creion!

- Haide, Eraser, ajutor! Fityulka trebuie să-și șteargă lacrimile!

Radiera a sărit din cutia de creion și a icnit: lângă Fityulka era o echipă întreagă de fotbal. Și chiar sub soare zbura o minge nou-nouță.

Minunat desen! – Eraser a admirat și s-a pus vesel la treabă.

DIMINEAȚA RĂU

Pădurea se trezește, foșnește, murmură, face zgomot:

- Buna dimineata! Buna dimineata! Buna dimineata!

Puii de lup se trezesc în gaura lor:

- Bună dimineața, mami! Bună dimineața, tată!

Părinții se încruntă. Au străbătut pădurea toată noaptea, nu au ucis pe nimeni și sunt foarte supărați.

„Dimineața nu este întotdeauna bună”, mormăie mama lupoaica, „de aceea lupii cumsecade se culcă dimineața.” „Cățeluși!” - Papa Wolf este supărat. „Ar fi mai bine dacă m-ai mușca decât să spui astfel de cuvinte.” "Buna dimineata!" Așa ar trebui să se salute lupii cumsecade?

- Ce zici, tati? Nu știm, puii de lup scânceau. Tata lup s-a gândit, a gândit și a lătrat:

- Așa! Dimineață rea, copii!

- Dimineață rea, tată! Dimineața rea, mami! – puii de lup ridică bucuroși.

Și așa strigă veseli, strigând astea cuvinte înfricoșătoare ceea ce parintii nu suporta:

- Bună dimineața, copii! Buna dimineata!

PĂSĂRĂ MESTĂRĂ

Conduceam din deșert spre orașul Kunya-Urgench. Erau nisipuri de jur împrejur. Deodată am văzut în față fie un far, fie un horn de fabrică.

- Ce este asta? – l-am întrebat pe șoferul turkmen.

„Un turn antic în Kunya-Urgench”, a răspuns șoferul.

Desigur, am fost încântat. Asta înseamnă că în curând vom ieși din nisipurile fierbinți, ne vom găsi la umbra copacilor și vom auzi apa gâlgâind în șanțuri.

Nu asa! Am condus și am condus, dar turnul nu numai că nu s-a apropiat, ci, dimpotrivă, părea că se mișcă din ce în ce mai mult în nisip. Ea este foarte înaltă.

Și șoferul mi-a spus povestea asta.

În cele mai vechi timpuri, Kunya-Urgench a fost capitala Khorezm - o țară bogată și prosperă. Khorezm era înconjurat din toate părțile de nisipuri. Nomazii au zburat în țară din nisipuri, au jefuit-o și nu a existat nicio modalitate de a urmări când și unde vor apărea.

Și astfel un maestru i-a propus regelui Khorezm să construiască un turn înalt. Atât de sus încât poți vedea în toate direcțiile din el. Atunci niciun inamic nu se va strecura pe neobservat.
Regele și-a adunat înțelepții și le-a cerut sfaturi. Înțelepții s-au gândit și au decis așa:

„Dacă puteți vedea din turn în toate direcțiile, atunci turnul în sine va fi vizibil și de peste tot. Și va fi mai ușor pentru inamici să ajungă la noi. Turnul le va arăta calea. Prin urmare, este absolut clar că stăpânul este un trădător de stat. Capul lui trebuie tăiat. Și construirea turnului ar trebui interzisă.”

Regele nu i-a ascultat pe înțelepți. El a ordonat construirea unui turn.

Și atunci s-a întâmplat un lucru neașteptat: turnul nu fusese încă finalizat, dar raidurile inamice au încetat. Ce s-a întâmplat?

Se pare că înțelepții au judecat corect: turnul era vizibil de peste tot. Iar dușmanii, văzând-o, au crezut că Khorezm este foarte aproape. Au abandonat cămile lente care transportau apă și hrană în nisip, s-au repezit pe cai rapizi spre turnul care le făcea semn și fiecare dintre ei a murit în deșert de sete și foame.

În cele din urmă, un han, conducătorul nomazilor, după ce și-a distrus cea mai bună armată, a dezvăluit secretul khorezmienilor. A decis să se răzbune.

Fără să aprindă foc noaptea, ascunzându-se ziua în depresiunile dintre crestele de nisip, hanul și-a condus în liniște hoarda până la poalele turnului.

Bătrânul maestru încă lucra la vârful ei, așezând cărămidă după cărămidă.

„Dă-te jos, câine!” i-a strigat hanul furios. - Îți voi tăia capul gol!

„Capul meu nu este gol, este plin de cunoștințe”, a răspuns calm maestrul. „Trimite-mi aici sus, mai multă hârtie, lipici și trestie.” Voi face pene din stuf, voi lipi un sul lung din hârtie și voi scrie pe el tot ce știu. Atunci capul meu va deveni gol cu adevărat și tăindu-l, nu vei pierde nimic: vei avea în continuare cunoștințele mele.

Khan a fost de acord. Stăpânul a coborât o frânghie din vârful turnului și a fost legată de ea o pungă de hârtie, lipici și trestie. Bătrânul maestru a lipit împreună aripi mari din hârtie și stuf și a zburat.

Atunci hanul i-a spus cronicarului său:

„Scrieți în istorie tot ceea ce s-a întâmplat, astfel încât nepoții noștri să știe ce înșelăciune ticăloasă, ce minciună josnică, de ce trădare ticăloasă sunt capabili acești Khorezmieni.”

- Și cronicarul a răspuns:

- Desigur, maestrul te-a înșelat. El nu a făcut un sul, ci aripi și a zburat asupra lor. Dar aceasta nu mai este o simplă înșelăciune, ci o înaltă inteligență. Iar nepoții noștri îl vor admira pe bărbatul care a învățat să zboare.

– Nu scrie nimic în istorie! - Hanul s-a supărat. „Să nu știe nimeni cum am fost păcăliți.”

Au trecut secole. Oamenii au uitat numele formidabilului khan, numele regelui și al înțelepților săi lași. Dar fiecare băiat din Kunya-Urgench știe cine a fost maestrul și ce a făcut, de parcă s-ar fi întâmplat destul de recent.

Numele lui era Usta Kush, care tradus înseamnă „Maestrul Pasăre”.

PODBAL

Această floare galben strălucitor pe o tulpină păroasă deschisă apare primăvara împreună cu ghioceii. Se grăbește atât de mult încât nu are timp să elibereze frunzele. Nici măcar nu știe ce sunt.

Și înflorește acolo unde pământul este tulburat, rănit, gol. Înflorește pe versanți. Înflorește pe terasamente acoperite cu cărbune și zgură. Înflorește lângă gropi și chiar în gropi. Îngălbenindu-se vesel pe grămezi de pământ aruncat.

– Coltsfoot a înflorit! Coltsfoot a înflorit! - oamenii sunt fericiți.

-Cine se numesc asa? - floarea este surprinsă. – Probabil pământul pe care cresc. Pentru mine este mamă, dar pentru alte flori este totuși o mamă vitregă.
Dar acum trece vremea florilor și vine vremea frunzelor mari și verzi. Pe interior sunt moi, usoare, catifelate: ii freci pe obraz si devine cald.

„Aceasta este mama”, spun oamenii.

Dar la exterior frunzele sunt dure și alunecoase; Dacă îl aplici pe obraz, vei simți frigul.

„Și aceasta este mama vitregă”, explică oamenii. Dar frunzelor de coltsfoot nu le pasă cum se numesc. Au prea multe de ce să-și facă griji. Ca niște scuturi verzi puternice, se grăbesc să acopere și să umbrească pământul și cu partea inferioară, latura lor caldă, maternă, se lipesc de pământ și îi șoptesc:

Suntem cu tine, pământ. Te înverzi din nou.

RÂUL SKNIZHKA

Ce fel de alai ciudat se mișcă prin pajiști și grădini de legume, fără să se uite măcar la carul de fân, la paturile de varză și de napi, la vaca și vițelul?

Acestea sunt sălcii uriașe argintii, importante, imperturbabile, stăteau în perechi, s-au ținut de mână, s-au aplecat una spre cealaltă pentru a fi mai ușor de șoptit și, întorcându-se la dreapta, apoi la stânga și chiar înapoi, încet, fără tragere de inimă, rătăcesc spre locul unde curge marea lumină. Ok.
Vino la ei. Împingeți urzicile înalte cu un băț. Doar vă rog să nu atingeți murele și coacăzele. Și dacă nici urzicile, nici măcar fructele de pădure gustoase nu vă opresc, atunci veți vedea micul râu Sknizhka sub un baldachin greu de ramuri. Chiar și ziua aleargă în amurg, iar apa ei nu pare transparentă, dar cumva negru-verde.

Sălcii tremură peste el cu fiecare frunză. Ca sa nu o coaca soarele, ca sa nu o sifoneze vantul (atât de rau e sa-si faca griji!), ca sa nu o bea vaca, si vițelul să nu o înnoiască, în pentru a o proteja de ochiul rău. Și din moment ce nu se știe al cui este rău și al cui este bun, atunci în caz că este ascuns de ochii cuiva.

Așa că până chiar în gura (mulțumesc, sălcii bune!) Cartea nu va vedea nici soarele, nici cerul, nici norii, nici case, nici scălător, nici pescar, nici barcă, nici plutire, nici păduri, nici câmpuri, nici copii, nici plase:

Și sălcii grijulii se întorc în mod deliberat într-un loc și în altul, pentru ca drumul să fie mai lung, pentru ca Cărțica să nu ajungă curând la Oka, pentru ca multă vreme să nu vadă lumea largă.

„Oh, oh, e încă doar o copilă, e prea devreme, prea devreme pentru ea...” șoptesc sălcii, împletindu-se din ce în ce mai strâns peste ea, aplecându-se din ce în ce mai jos spre apa negru-verzuie și mângâindu-o cu lor. ramuri.

Și râul curge și aleargă. Nu o poți reține nici măcar cu afecțiune.

SUNNY BUNNY*

Soarele are mulți fii prietenoși - razele. Cel mai mic se numește Bunny, pentru că nu stă niciodată pe loc, aleargă peste tot, chiar urcă în locuri unde alte raze nu pot ajunge. Iepurașului îi place să se joace cu copiii: se lasă surprins în oglindă și sare fericit oriunde este trimis.

La fel ca multor copii, lui Bunny nu-i plăcea să meargă la culcare. Într-o seară, când Soarele își ducea copiii la odihnă, Iepurașul s-a ascuns și a decis să vadă ce va urma.
S-a întunecat și Iepurașul a rămas singur. A încercat să strălucească din toată puterea lui, dar o rază, și una atât de mică, nu ar face ca noaptea cea mare și neagră să fie mai strălucitoare. Nici măcar vedetele nu pot face asta, deși sunt multe. Iepurașul s-a plictisit singur și a fugit acolo unde era lumină. Era un oraș. Erau atât de multe lumini acolo încât nimeni nu l-a observat pe Iepuraș. Cel mai mult i-au plăcut cele trei lumini vesele: verde, galben și roșu. S-au jucat de-a v-ati ascunselea - doi se ascunde, unul conduce. Iepurașul a zburat până la ei.

Lumina roșie i-a strigat furios:

Apoi cel galben s-a uitat afară și a șoptit:

- Cu grija! Iar cea verde a spus:

- Calea e liberă! Te rog pleaca! Nu vezi, lucrăm! Suntem un semafor!

Apoi Iepurașul a început să caute copiii și să se uite în ferestrele întunecate. Toți copiii au dormit adânc în pătuțurile lor și au avut vise interesante. Niciunul nu s-a trezit să se joace cu Iepurașul.
Iepurașul a devenit trist - la urma urmei, nimeni nu are nevoie de el în oraș noaptea. Și a fugit în pădure. „Aici,” crede el, „mă voi juca cu animalele și păsările”.

Casele s-au terminat, iar în loc de o stradă era doar un drum. A fost foarte distractiv aici. Luminile mașinilor sclipeau una în cealaltă, alergau curse, jucau tag.

- Eu conduc! – strigă Iepurașul, repezindu-se mai întâi la o lumină și apoi la alta.

Mașinile s-au ferit la început de el, crezând că o altă mașină se repezi spre ei, apoi s-au enervat și au claxonat:

- Ieși din calea! Nu știți regulile noastre!

- Ei bine, bine! – spuse Iepurașul și se întoarse în pădure. Primul lucru pe care Iepurașul l-a văzut în pădurea întunecată liniștită a fost o lumină verde în iarbă. Roșu și galben nu erau în apropiere.

- Asta e bine! – Iepurașul era fericit. - Deci nu este un semafor. Te poți juca.

Dar lumina părea să dispară prin pământ. Iepurașul l-a căutat și l-a căutat și nu a găsit nimic în iarbă decât un vierme plictisitor. Și acesta a fost Firefly.

Și apoi muschii au zburat spre Iepuraș din toate părțile.

- Hai să dansăm și să ne învârtim! – a bâzâit muschiul și a plecat să danseze.

Erau din ce în ce mai mulți muschi și țânțari. Au împins și au sărit prost și s-au săturat repede de Iepuraș.

Unde sunt animalele? Cineva a alergat, cu ochii scânteietori. Iepurașul nu știa că este un lup și l-a urmărit. Fiara flămândă a fugit fără să se uite înapoi, s-a ascuns într-o grămadă de lemne moarte și a urlat și a pocnit din dinți toată noaptea; frică și mânie. Nici măcar nu credea că pentru prima dată în viața lui îi era frică de un iepure. Deși însorit, dar totuși un iepure.

Negăsind animalele, Iepurașul a zburat spre cuiburi. Unul s-a trezit și a țipat din somn:

- Brrrats! Carraul! Am adormit! Sa trecem la treaba!

Celelalte vile s-au agitat, au ridicat capetele, au văzut că de jur împrejur era întuneric și au mormăit:

- Rrrano! Rrrano! Dormi, prostule! Doar o pasăre mare nu dormea - zbura jos, căuta ceva.

- Ai pierdut ceva? „Dă-mi voie, o să-ți dau puțină lumină”, a sugerat Iepurașul.

- Ieși! – spuse pasărea. "Din cauza ta, nu pot vedea nimic."

Iepurașul a fost surprins: ce fel de pasăre este aceasta dacă are nevoie de întuneric pentru a vedea mai bine? L-a luminat și a văzut în fața lui o bufniță. Amândoi s-au speriat unul de celălalt și s-au împrăștiat în direcții diferite.

„Toate animalele și păsările bune dorm, nu e nimic de făcut în pădure”, a oftat Iepurașul și a zburat spre mare.
Navele navigau de-a lungul mării. Erau reflectoare și ferestre abrupte ale cabinei. Navele erau atât de uriașe și importante încât Iepurașul nu a îndrăznit să se joace cu ele și s-a scufundat sub apă.

Peștele a înotat la lumina lui. Nu era interesant să te joci cu ei: și-au umplut gura cu apă și au rămas tăcuți. Iepurașul i-a atins și a sărit departe - erau atât de alunecoși și de reci. Pestii sunt in spatele lui. Își mișcă aripioarele și își fac ochii mari.

„Și voi fugi de tine”, a spus Iepurașul și a ieșit la suprafață. Nu asa! În urma lui, un Pește Zburător a sărit din apă, aproape l-a prins din urmă, dar, din fericire, a căzut și a căzut în mare.

Iepurașul s-a repezit peste mare, aproape strigând: „Ju-u-duck!” Și deodată văzu în depărtare un foc bun, bun și ademenitor. Era Farul.

Nu este deloc înfricoșător să fii în preajma lui. Farul clipi primitor la navele care treceau. Iepurașul s-a hotărât să-l ajute și, de asemenea, a început să facă cu ochiul. Dar el este un iepuraș pentru că nu poate sta într-un singur loc. Iar copilul a început să se zbale, alergând înainte și înapoi.

- Ar trebui să te culci, fiule! – spuse Mayak afectuos. - Mă deranjezi puțin. Dacă vreo navă se rătăcește din cauza ta!

-Unde ma duc? – întrebă iepurasul plângător.

„La munte”, a sfătuit amabilul Mayak. – Soarele și frații tăi vin primii acolo.

A fost un incendiu în munți. Păstorii cu pălării stăteau în jurul focului și cântau un cântec lung. Oile moșteneau în apropiere, ghemuite împreună. Iepurașul s-a strecurat în liniște la foc, s-a întins pe mantia întinsă și a adormit.

M-am trezit - nu era nici mantie, nici păstori, nici oi. Focul a ars. Bietul iepuraș era înfrigurat, s-a micșorat și a devenit palid. Și apoi a apărut Soarele, s-au revărsat raze frați. Și Iepurașul s-a rostogolit în vale cu ei - pentru a se juca, a sclipi și a amuza copiii.

*Scris împreună cu Nikolai Panchenko pe baza poveștii sale.

ONEST URMAT

Omida s-a considerat foarte frumoasă și nu a lăsat să treacă nici o picătură de rouă fără să se uite la ea.

- Ce bun sunt! - s-a bucurat Omida, privind cu plăcere la fața ei plată și arcuindu-și spatele blănos pentru a vedea două dungi aurii pe ea. „Este păcat că nimeni, nimeni nu observă asta.”

Dar într-o zi a avut noroc. O fată a mers prin pajiște și a cules flori. Omida s-a urcat chiar în vârf floare frumoasași a început să aștepte. Și fata a văzut-o și a zis:

- Este dezgustător! E dezgustător chiar și să te uit!

- Ei bine! - Omida s-a supărat. „Atunci îi dau omida mea sinceră cuvânt că nimeni, niciodată, nicăieri, pentru nimic, sub nicio circumstanță, sub nicio circumstanță, nu mă va mai vedea!”

Ți-ai dat cuvântul - trebuie să-l ții, chiar dacă ești omidă. Și Omida s-a târât în sus în copac. Din trunchi în ramură, din ramură în ramură, din ramură în ramură, din ramură în creangă, din creangă în frunză. Ea scoase un fir de mătase din abdomen și începu să se înfășoare în jurul lui. A muncit multă vreme și în cele din urmă a făcut un cocon.

- Uf, ce obosit sunt! – oftă Omida. - Sunt complet epuizat. Era cald și întuneric în cocon, nu mai era nimic de făcut, iar Omida a adormit. S-a trezit pentru că o mâncărime îngrozitor pe spate. Apoi Omida a început să se frece de pereții coconului. Ea s-a frecat și s-a frecat, a trecut prin ele și a căzut. Dar ea a căzut oarecum ciudat - nu în jos, ci în sus.

Și atunci Omida a văzut aceeași fată în aceeași pajiște. "Oribil! – gândi Omida. „Poate că nu sunt frumoasă, nu sunt vina mea, dar acum toată lumea va ști că și eu sunt un mincinos.” Am dat o asigurare sinceră că nimeni nu mă va vedea și nu am păstrat-o. O rușine!" Și Omida a căzut în iarbă.

Și fata a văzut-o și a zis:

- Asa o frumusete!

— Deci, ai încredere în oameni, mormăi Omida. „Astăzi ei spun un lucru, iar mâine vor spune cu totul altceva.”

Pentru orice eventualitate, se uită în picătura de rouă. Ce s-a întâmplat? În fața ei se află o față necunoscută, cu o mustață lungă, foarte lungă. Omida a încercat să-și arcuiască spatele și a văzut că pe spate i-au apărut aripi mari, multicolore.

- Oh, asta e! – a ghicit ea. - Mi s-a întâmplat o minune. Cea mai obișnuită minune: am devenit Fluture! Asta se intampla.

Și s-a învârtit veselă peste pajiște, pentru că nu a dat fluturelui cuvântul sincer că nimeni nu o va vedea.

CE VA SPUNE OAMENII

Pe vremuri trăiau fiu de taran fiica lui Ashir și Khan, Altyn. Și s-au îndrăgostit unul de celălalt.

„Vino cu mine, Altyn”, spune Ashir. – Vom crește copii, vom împărtăși tristețea și bucuria.

„Este mai bine să vii cu mine”, răspunde Altyn. - Vom trăi fără durere și griji.

Ei vin în grădină. Privighetoarele cântă, curg pâraie, florile înfloresc.

- Grădina frumoasă! - spune Ashir.

„Consideră-l al tău”, răspunde Altyn.

- Vei vedea cum voi avea grijă de copaci, ce flori voi planta.

— Ce vor spune oamenii? – răspunde Altyn. - Lacom, spun ei, Altyn nu putea angaja un grădinar. L-a făcut pe soțul ei să se aplece cu spatele. Nu, dragă, nu voi permite o asemenea rușine.

- Turmă bogată! - spune Ashir.

„Consideră-l al tău”, răspunde Altyn.

„Îmi place să păsesc turmele”, spune Ashir. „O să vezi, nici măcar o oaie nu se va pierde.”

— Ce vor spune oamenii? – răspunde Altyn. „Nu aș putea, spun ei, să angajez un păstor.”

- Excelenți cai! - spune Ashir.

- Consideră-le ale tale! – răspunde Altyn.

„Îmi place să urmăresc caii”, spune Ashir. „O să vezi cum îi voi îngriji, cum le voi pieptăna coama și coada.”

— Ce vor spune oamenii? – răspunde Altyn. „Nu aș putea, spun ei, să angajez un mire.”

Ashir se încruntă.

- Pentru mine va fi plictisitor să trăiesc fără să fac nimic.

„Și noi”, răspunde Altyn, „vom invita oaspeți ca să nu te plictisești.”

„Este bine”, spune Ashir. „Le voi găti pilaf: îți vei linge degetele și îți vei înghiți limba.”

— Ce vor spune oamenii? – răspunde Altyn. „Nu aș putea, spun ei, să angajez un bucătar.”

„Ei bine”, spune Ashir, „atunci o să le cânt cântece, știu o mulțime de cântece.”

„Nu vă faceți griji”, răspunde Altyn, „chem cântăreți”.

„Și eu”, spune Ashir, „voi spune basme”.

„Mulțumesc că mi-ai amintit”, răspunde Altyn. – Va trebui să invităm și povestitori.

„Voi fi pierdut dintr-o astfel de viață”, spune Ashir. - Voi fugi de tine oriunde mă uit.

— Ce vor spune oamenii? – răspunde Altyn. – Rău, spun ei, Altyn. Mirele a fugit de ea. Nu, dragă, o să fug cu tine!

Și au plecat să crească copii, să împartă bucurie și tristețe. Ce au spus oamenii? Și oamenii încă mai spun această poveste despre ei.

Dar există un alt sfârșit al acestei povești. Doar mirele a dispărut și nu a fost găsit nicăieri. Apoi, fiica hanului a ordonat să-și vândă toată averea și să folosească acești bani pentru a construi un caravanserai - un hotel pentru călători, unde se puteau relaxa și adăpa cămilele. Și ea a mai ordonat ca oamenii să treacă cărămizile pentru această clădire de-a lungul unui lanț din mână în mână prin tot deșertul de la celălalt capăt al țării. Le-au plătit mulți bani pentru asta.

Se spune că o femeie iubitoare a mers de-a lungul acestui lanț de la un capăt la altul, uitându-se în fețele tuturor celor care treceau cărămizile din mână în mână. Printre săracii, vagabonii și cerșetorii care stăteau în lanț, ea și-a găsit de fapt iubita și a plecat undeva cu el. Iar clădirea caravanseraiului, asemănătoare cetății, se ridică încă deasupra deșertului.

Hvorostina

Toate ramurile de pe copac s-au înverzit de mult. Doar unul a rămas negru și gol, de parcă n-ar fi fost nimeni deloc.

O ciocănitoare s-a așezat pe el, l-a bătut cu ciocul și a spus:

- Asa si asa! O ramură complet uscată. Creanga s-a trezit de la bătaia lui și a gâfâit:

- Părinți! Este deja vara? Chiar am dormit primavara?

„Te-ai secat”, foșneau ramurile vecine. „Mi-aș dori să te spargă vântul sau să te taie un bărbat cât mai curând posibil, altfel vei strica întreg copacul.”

„Nimic”, a răspuns ramura. „În curând și eu voi deveni verde.”

– Ați auzit vreodată de muguri care se deschid în mijlocul verii? - mormăiră ramurile vecine. - Primavara nu era verde, primavara!

„Dacă o să devin verde, înseamnă că nu sunt complet uscat”, a răspuns ramura.

- Crenguță! - vecinii s-au enervat. - Stick, club, log, log, snag!

„Spune ce vrei”, a spus ramura. - Dar voi trăi în continuare.

Dar mugurii ei duri nu s-au deschis niciodată. Ea nu a hrănit pe nimeni, nu a ascuns pe nimeni la umbră, nu a adăpostit pe nimeni în frunziș. Nu a înflorit și nu a trimis semințe înaripate în vânt.

Toamna, frunzele de pe ramuri au devenit galbene și, ei bine, au început să zboare și să se învârtească. Ramurile vecine au adormit. Acum ei înșiși au devenit negri, goi. Ramura uscată nu era diferită de ei. Până și ciocănitoarea s-a așezat pe el de parcă nimic nu s-ar fi întâmplat și a întrebat:

- De ce nu dormi? Să dormim, să luăm putere până la primăvară! „Și apoi a recunoscut-o.” - Ce distrat sunt! Vorbesc de primăvară la Hvorostina! Nu este posibil ca o ramură uscată să prindă din nou viață.
El a fluturat și a zburat, iar ramura s-a îndreptat și a spus:

- Așteaptă și vezi.

A venit iarna. Fulgi de zăpadă au căzut pe creangă, au acoperit fiecare crenguță, fiecare mugur, au umplut fiecare furculiță. Ramura a devenit caldă și grea, parcă din frunze. Congelare. Pe ramură creșteau ace de îngheț și o învăluiau pe toate părțile. Creanga scânteia în razele soarelui înghețat.

"Bine! - ea credea. „Se pare că a fi o ramură uscată nu este atât de rău.”

Apoi a venit dezghețul. Picături atârnau pe ramură. Sclipeau, străluceau, cădeau unul după altul și de fiecare dată ramura se ridica și tremura. Parcă în viață. Și iarăși ninge. Și din nou îngheț. A fost o iarnă lungă. Dar apoi creanga ridică privirea: cerul era cald și albastru. M-am uitat în jos: sub copaci erau cercuri negre.

Zăpada s-a topit. Frunzele de anul trecut au apărut de nicăieri și au început să se repezi prin pădure. Se pare că au decis că le-a venit din nou vremea.

Vântul s-a stins și s-au calmat. Dar ramura a observat că și fără vânt foșneau în liniște. Sunt firele de iarbă care ies de sub ei.

Firele de iarbă au ieșit unul câte unul, iar frunzișul copacului a înflorit dintr-o dată. Ramurile vecine s-au trezit și au fost surprinse:

- Uite! Nu s-a rupt pe timpul iernii. Pare puternic.

Firul a auzit asta și a devenit trist:

- Deci, chiar sunt o crenguță. Asta înseamnă că nimic nu va merge pentru mine. Chiar dacă un bărbat m-a tocat și m-ar arunca în foc...

Și și-a imaginat cum se va aprinde focul, cum vor fulgera limbi de foc asupra ei, ca niște frunze mari și roșii. Acest lucru a făcut-o să se simtă caldă și puțin dureroasă.

Apoi o ciocănitoare s-a așezat pe ea:

- Salut salut! Cum este sănătatea ta? Gândacii de scoarță vă deranjează?

— Ciocănitoare, ciocănitoare... oftă ramura. „Din nou ai amestecat totul – ai confundat o ramură uscată cu una vie.”

- Cât de uscat ești? – ciocănitoarea a fost surprinsă. - Tocmai ai adormit. Alții înverzesc din toată puterea lor, dar ai tăi tocmai și-au deschis mugurii. Apropo, unde s-a dus crenguța care ieșea aici?

- Deci am fost eu! – ramura era fericită.

- Nu mai vorbi prostii! – spuse ciocănitoarea. „A fost o ramură complet uscată.” Cumva, pot distinge cumva o ramură vie de una uscată. Încă lucrez cu capul.

Băieții au mers să-și viziteze bunicul pădurarul. Ne-am dus și ne-am rătăcit. Se uită, Veverița sare peste ei. Din copac în copac, din copac în copac. Băieți - pentru ea:
- Belka, Belka, spune-mi,
Belka, Belka, arată-mi,
Cum să găsești o pistă
La cabana bunicului.

„Foarte simplu”, răspunde Belka. - Sari de la acest copac la acela, de la acela la mesteacan strâmb. Din mesteacănul strâmb se vede un stejar mare, mare. Acoperișul este vizibil din vârful stejarului. Aceasta este portul... Ei bine, ce zici de tine? A sari!
- Mulțumesc, Belka! - spun băieții. - Numai că nu știm să sărim în copaci. Mai bine întrebăm pe altcineva.
Iepurele sare. Băieții i-au cântat și el cântecul:
- Iepurasule, spune-mi.
Iepurasule, arata-mi,
Cum să găsești o pistă
La cabana bunicului.

La cabana? - a întrebat Iepurele. - Nu este nimic mai simplu. La început va mirosi a ciuperci. Asa de? Apoi - varză de iepure. Asa de? Apoi miroase ca o gaură de vulpe. Asa de? Sari peste acest miros la dreapta sau la stanga. Asa de? Când rămâne în urmă, miroși-l așa și vei simți mirosul de fum. Sari direct pe el fără să te întorci nicăieri. Acesta este bunicul pădurar care pune samovarul.
- Multumesc, dulceata! - spun băieții. „Este păcat că nasurile noastre nu sunt la fel de sensibile ca ale tale.” Va trebui să întreb pe altcineva.

Ei văd un melc târându-se.
- Hei, melc, spune-mi,
Hei Melc, arată-mi
Cum să găsești o pistă
La cabana bunicului.

E mult timp de spus, oftă Melcul. - Lu-u-mai bine, te duc acolo-u-u. Urmați-mă.
- Mulțumesc, Melc! - spun băieții. - Nu avem timp să ne târăm. Mai bine întrebăm pe altcineva.

O albină stă pe o floare. Băieți - pentru ea:
- Albină, albină, spune-mi,
Albină, Albină, arată-mi,
Cum să găsești o pistă
La cabana bunicului.
„W-w-w”, spune Albina. - Îți arăt... Uite unde zbor. Urma. Vezi surorile mele. Unde merg ei, mergi și tu. Aducem miere la stupina bunicului. Ei bine, la revedere! Sunt foarte grabit. W-w-w...
Și ea a zburat departe. Băieții nici nu au avut timp să-i mulțumească.

S-au dus acolo unde zburau albinele și au găsit repede garsonul de pază. Ce bucurie! Și apoi bunicul le-a tratat cu ceai cu miere.

Povestea lui Berestov V. Ilustrații.

Analiza lucrării lui Valentin Berestov „Cum să găsești o cale”

Basm de Valentin Dmitrievich Berestov „Cum să găsești o cale” /Anexa 5/ din seria „Primele mele cărți” pt. vârsta preșcolară. Un scurt basm pentru copii mici. Vorbește despre cum poți să te pierzi și să nu-ți fie frică. Aceasta este o poveste despre bunătate, încredere și raționalitate. Învață observarea și atenția față de lumea din jurul nostru. Intriga este simplă și dinamică. Acțiunea are loc în pădure, băieții caută o cale și apelează la locuitorii pădurii pentru ajutor. Eroii sunt rezonabili, educați, prietenoși și mulțumesc fiecărui locuitor al pădurii și rațiunii. Locuitorii pădurii sunt foarte receptivi, în felul lor, în orice fel pot, vor să-i ajute. Nu contează că eroii nu pot profita de toate sfaturile. Dar cât de mult învață ei și cititorii cu ei „despre veveriță, iepuraș, albină și chiar despre melc”. Pentru fiecare locuitor al pădurii, autorul folosește propria sa trăsătură conversațională, care îi ajută pe copii să-și imagineze personajele cel mai viu.

Folosind operele scriitorilor contemporani pentru copii în munca educațională la instituţia de învăţământ preşcolar

Interesul unui copil pentru cărți apare devreme. La început, este interesat să întoarcă paginile, să asculte citirea unui adult și să se uite la ilustrații. Odată cu apariția interesului pentru imagine, interesul pentru text începe să apară. După cum arată cercetările, cu o muncă adecvată, deja în al treilea an de viață al unui copil, este posibil să-i trezească interesul pentru soarta eroului poveștii, să forțeze copilul să urmeze cursul evenimentului și să experimenteze sentimente care sunt nou pentru el.

Astăzi, lectura copiilor devine din ce în ce mai mult un fenomen extrem de important care determină nivelul de cultură al viitoarei societăți. Unul dintre îndrumările copilului ar trebui să fie interesul pentru carte.

Citirea este un proces complex de nu numai punerea literelor în silabe, ci și un act care necesită intensitate munca intelectuală(la care copilul trebuie să aibă un obicei), în contrast cu jocuri pe calculatorși desenele animate, care au devenit o alternativă la lectură. Citirea cărților lasă loc imaginației și, în timp ce citește, copilul face unele paralele cu experiențele semnificative ale personajelor din timpul intrigii lucrării. Graham Greene a scris: „Abia în copilărie o carte ne influențează cu adevărat viața. Apoi o admirăm, ne facem plăcere, poate, datorită ei, ne schimbăm unele dintre punctele de vedere, dar în principal găsim în carte doar confirmarea a ceea ce este deja inerent în noi.” Și tocmai asta, „ceea ce este deja inerent în noi”, ni-l oferă părinții și profesorii noștri preșcolari în copilăria preșcolară.

Astăzi, profesorii și părinții se confruntă cu posibilitatea de a alege dacă să le folosească pentru lectură opere clasice sau apelează la cele moderne. Există maeștri recunoscuți ai literaturii moderne pentru copii: Eduard Uspensky, Korney Chukovsky, Valentin Berestov, Boris Zakhoder, Serghei Mikhalkov, Grigory Oster. Fără lucrările lor, este greu să ne imaginăm cercul de lectură al copilului de astăzi. Lucrările lor sunt folosite în preșcolar și educația școlară. Matineele pentru copii, chestionarele și vacanțele sunt pregătite pe baza poeziei lor. Claritatea și claritatea cuvintelor, hiperbolele comice sunt ușor de perceput de către un copil. Copiii, împreună cu autori moderni, descoperă și stăpânesc lumea în schimbare, fantezează și se joacă.