Program educațional de bază pentru formare profesională

Programele educaționale determină conținutul educației.

program educațional, dezvoltat pe baza standardului educațional federal (standard educațional), este un complex de caracteristici de bază ale educației (volum, conținut, rezultate planificate), condiții organizaționale și pedagogice și forme de certificare. Complexul caracteristicilor menționate mai sus este prezentat sub forma unui curriculum, calendar academic, programe de lucru ale disciplinelor academice, cursuri, discipline (module), alte componente, precum și evaluare și materiale didactice(Articolul 2, paragraful 9 din Legea comentată).

În art. 3 din Legea comentată printre principiile de bază politici publiceşi reglementarea legală a relaţiilor în domeniul educaţiei, caracterul umanist al învăţământului este fix. În conformitate cu acest principiu, legiuitorul, în partea 1 a articolului comentat, a stabilit că conținutul educației trebuie să promoveze „înțelegerea și cooperarea reciprocă între oameni, națiuni, indiferent de apartenența rasială, națională, etnică, religioasă și socială, să ia în considerare ține seama de diversitatea abordărilor ideologice, promovează realizarea dreptului elevilor la libera alegere a opiniilor și credințelor, asigură dezvoltarea abilităților fiecărei persoane, formarea și dezvoltarea personalității sale în conformitate cu valorile spirituale, morale și socioculturale acceptat în familie și societate”

In ceea ce priveste continutul învăţământul profesionalȘi formare profesională, atunci trebuie să asigure primirea calificărilor - un nivel de cunoștințe, abilități, aptitudini și competență care caracterizează disponibilitatea de a desfășura un anumit tip de activitate profesională.

Legislația împarte programele educaționale în de bază și suplimentare în funcție de nivelul de educație la care sunt implementate aceste programe.

Programe educaționale de bază (GEP) sunt implementate la nivelurile de învățământ general și profesional, precum și de formare profesională.

Programe educaționale suplimentare sunt implementate conform educatie suplimentara.

Sistemul de programe educaționale poate fi prezentat astfel.

Programe educaționale în Federația Rusă

1. Programe educaționale de bază

1.1. De bază educatie generala programe :

1.1.1. programe educaționale educatie prescolara;

1.1.2. programe educaționale primare educatie generala;

1.1.3. programe educaționale de învățământ general de bază;

1.1.4. programe educaționale din învățământul secundar general.

1.2. De bază profesional programe educaționale:

1.2.1. programe educaționale ale învățământului secundar profesional

1.2.1.a. programe de formare pentru muncitori calificați și angajați;

1.2.1.b. programe de formare pentru specialiști de nivel mediu;

1.2.2. programe educaționale educatie inalta:

1.2.2.a. programe de licență;

1.2.2.b. programe de specialitate;

1.2.2.c. programe de master;

1.2.2.g. programe de pregătire a personalului științific și pedagogic în studii postuniversitare (adjuncte);

1.2.2.d. programe de rezidențiat;

1.2.2.e. programe de asistenta-stagiu.

1. 3. Programe profesionale de bază Instruire:

1.3.1. programe formare profesională după profesiile lucrătorilor, funcțiile angajaților;

1.3.2. programe de recalificare pentru lucrători și angajați;

1.3.3. programe de formare avansată pentru lucrători și angajați.

2. Programe educaționale suplimentare

2.1. Adiţional educatie generala programe:

2.1.1. programe suplimentare de dezvoltare generală;

2.1.2. suplimentare pre programe profesionale.

2.2. Adiţional profesional programe:

2.2.1. programe de formare avansată;

2.2.2. programe de recalificare profesională.

De regula generala, o organizație care desfășoară activități educaționale, își dezvoltă și aprobă în mod independent programele educaționale.

Programele educaționale pentru învățământul preșcolar sunt elaborate și aprobate de organizația care desfășoară activități educaționale în conformitate cu Standardul educațional de stat federal pentru învățământul preșcolar și ținând cont de programele educaționale exemplare corespunzătoare pentru învățământul preșcolar (Partea 6 a articolului comentat).

Organizațiile care desfășoară activități educaționale în cadrul programelor educaționale care au acreditare de stat dezvoltă programe educaționale în conformitate cu Standardele educaționale ale statului federal și ținând cont de programele educaționale de bază aproximative corespunzătoare (Partea 7 a articolului comentat).

O excepție de la această regulă este stabilită legal pentru organizațiile educaționale din învățământul superior care au dreptul să elaboreze și să aprobe în mod independent standardele educaționale. Astfel de organizații dezvoltă programe educaționale de învățământ superior în mod independent, bazate pe propriile lor standardele educaționale.

Lista organizațiilor de învățământ dotate cu acest drept este stabilită de Partea 10 a art. 11 din legea comentată. Include:

Moscova Universitate de stat numit după M.V. Lomonosov și Universitatea de Stat din Sankt Petersburg;

Organizații educaționale studii superioare, pentru care se instituie categoria „universitare federală”;

Organizații de învățământ de învățământ superior pentru care a fost înființată categoria „universitate naționale de cercetare”;

Organizațiile educaționale de stat federale ale învățământului superior, a căror listă este aprobată prin decret al președintelui Federației Ruse (Decretul președintelui Federației Ruse din 9 septembrie 2008 nr. 1332 „Cu privire la aprobarea listei educației de stat federale organizații de învățământ superior care au dreptul să elaboreze și să aprobe în mod independent standarde educaționale la toate nivelurile învățământului superior”).

După cum sa menționat deja, o organizație educațională își formează programul educațional pe baza standardului educațional de stat federal și ținând cont de programele educaționale de bază aproximative corespunzătoare.

Sub program educațional de bază aproximativ înseamnă documentație educațională și metodologică care definește volumul și conținutul recomandat al educației la un anumit nivel și (sau) un anumit focus, rezultatele planificate ale stăpânirii unui program educațional, condițiile aproximative pentru activitățile educaționale, inclusiv calculele aproximative ale costurilor standard de furnizare. servicii publice pentru implementarea unui program educaţional.

O astfel de documentație educațională și metodologică include:

Exemplu de curriculum,

Programul aproximativ de antrenament calendaristic,

Programe de lucru aproximative ale disciplinelor academice, cursurilor, disciplinelor (modulelor).

Exemple de programe sunt dezvoltate în funcție de:

programe de educație generală de bază:

Programe educaționale pentru învățământul preșcolar;

Programe educaţionale de învăţământ primar general;

Programe educaţionale de învăţământ general de bază;

Programe educaţionale de învăţământ secundar general;

principalele programe educaționale profesionale:

- programe educaționale de învățământ secundar profesional (programe de formare pentru muncitori calificați, angajați, programe de formare pentru specialiști de nivel mediu);

Programe educaționale de învățământ superior (programe de licență, programe de specialitate, programe de master, programe de pregătire postuniversitară (adjunctă) pentru personalul științific și pedagogic, programe de rezidențiat, programe de asistentat-stagiu);

Programe educaționale de bază în ceea ce privește disciplinele academice, cursurile, disciplinele (module).

Procedura de elaborare a programelor educaționale de bază exemplare, efectuarea examinării acestora și menținerea unui registru de programe educaționale de bază exemplare este aprobată de Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse (Ordinul Ministerului Educației și Științei din Rusia din 28 mai 2014). Nr. 594 „Cu privire la aprobarea Procedurii de elaborare a programelor educaționale de bază exemplare, desfășurarea examinării acestora și ținerea registrului de programe educaționale exemplare”). programe educaționale de bază”).

Proiecte de principală aproximativă programe de educație generală sunt dezvoltate prin ordin al Ministerului Educației și Științei din Rusia. Aceștia sunt trimiși de dezvoltatori pentru a organiza un examen către Asociația Federală Educațională și Metodologică pentru Educație Generală (UME pentru Educație Generală), creată de Ministerul Educației și Științei din Rusia. Dacă instituția de învățământ federală este elaboratorul proiectului de program de educație generală de bază aproximativă, atunci organizează în mod independent o examinare a proiectului de program de educație generală de bază aproximativă.

Organismele guvernamentale autorizate ale entităților constitutive ale Federației Ruse sunt implicate în examinarea programelor aproximative de educație generală de bază, ținând cont de nivelul și focalizarea acestora (în ceea ce privește luarea în considerare a caracteristicilor regionale, naționale și etnoculturale).

Programe exemplare în ceea ce privește subiectele academice, cursurile, disciplinele (module) care vizează obținerea de cunoștințe de către studenți despre fundamentele culturii spirituale și morale a popoarelor din Federația Rusă, despre principiile morale, despre tradițiile istorice și culturale ale lumii religia (religiile lumii) sunt examinate într-o organizație religioasă centralizată pentru conformitatea conținutului lor cu crezul, tradițiile istorice și culturale ale acestei organizații în conformitate cu reglementările sale interne.

Proiecte de programe profesionale de bază aproximative sunt trimise de dezvoltatori pentru a organiza examene în asociațiile educaționale și metodologice din sistemul de învățământ profesional.

Dezvoltarea de programe exemplare pentru formarea personalului științific și pedagogic în studii postuniversitare este asigurată de autoritățile executive federale, în care legislația Federației Ruse prevede serviciu militar sau alt serviciu echivalent, serviciu în organele afacerilor interne, serviciu în agenții de control a circulaţiei stupefiantelor şi substanţelor psihotrope. Astfel de organisme executive federale includ Ministerul Apărării al Federației Ruse, Ministerul Afacerilor Interne, serviciu federal securitate, Serviciul Federal pentru Controlul Drogurilor al Federației Ruse etc. În conformitate cu Legea federală din 4 iunie 2014 nr. 145-FZ „Cu privire la modificările anumitor acte legislative ale Federației Ruse cu privire la probleme serviciu militarîn procuratura militară și în organele militare de anchetă ale Comitetului de anchetă al Federației Ruse”, Comisia de anchetă a Federației Ruse va fi inclusă printre aceste organe.

Dezvoltarea unor programe exemplare de stagii de asistenta este asigurată de Ministerul Culturii al Federației Ruse, iar dezvoltarea unor programe de rezidențiat exemplare este încredințată Ministerului Sănătății al Federației Ruse.

În conformitate cu Partea 10 a articolului comentat, programele educaționale de bază exemplare sunt incluse, pe baza rezultatelor examenului, în registrul de programe educaționale de bază exemplare, care este statul Sistem informatic. Informațiile conținute în acest registru sunt disponibile publicului.

Organizațiile cărora li se acordă dreptul de a menține un registru sunt înființate de Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse.

Registrul este ținut de operator prin:

Introducerea în registru a detaliilor deciziei de aprobare a programului eșantion, a detaliilor deciziei de transfer al programului eșantion în secțiunea arhivei asupra căreia s-a luat o astfel de decizie;

Suport tehnic pentru funcționarea registrului;

Prelucrarea automată a informațiilor conținute în registru;

Furnizarea accesului la programele eșantion conținute în registru;

Asigurarea securității informațiilor conținute în registru;

Asigurarea protectiei informatiilor cuprinse in registru.

După aprobare, eșantionul de program este trimis de către Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse sau o asociație educațională și metodologică din sistemul de învățământ profesional operatorului, care înscrie programul în registru.

1. Programele educaționale determină conținutul educației. Conținutul educației ar trebui să promoveze înțelegerea reciprocă și cooperarea între oameni și popoare, indiferent de apartenența rasială, națională, etnică, religioasă și socială, să țină cont de diversitatea abordărilor ideologice, să promoveze realizarea dreptului elevilor la libera alegere a opiniilor. și credințe, asigură dezvoltarea abilităților fiecărei persoane, formarea și dezvoltarea indivizilor acestuia în conformitate cu valorile spirituale, morale și socioculturale acceptate în familie și societate. Conținutul educației și formării profesionale trebuie să ofere calificări.

2. În Federația Rusă, programele educaționale de bază sunt implementate la nivelurile de învățământ general și profesional, de formare profesională și de programe educaționale suplimentare pentru învățământul suplimentar.

3. Principalele programe educaționale includ:

1) programe de învăţământ general de bază - programe educaţionale de învăţământ preşcolar, programe educaţionale de învăţământ primar general, programe educaţionale de învăţământ general de bază, programe educaţionale de învăţământ secundar general;

2) programe educaționale profesionale de bază:

a) programe educaționale de învățământ secundar profesional - programe de formare pentru muncitori calificați, angajați, programe de formare pentru specialiști de nivel mediu;

b) programe educaționale de învățământ superior - programe de licență, programe de specialitate, programe de master, programe de pregătire a personalului științific și pedagogic din școala universitară (studii postuniversitare), programe de rezidențiat, programe de asistentat-stagiu;

3) programe de formare profesională de bază - programe de formare profesională pentru profesii de guler albastru, posturi de guler alb, programe de recalificare pentru lucrători, pentru lucrători, programe de perfecţionare pentru lucrători, pentru lucrători.

4. Programele educaționale suplimentare includ:

1) programe suplimentare de educație generală - programe suplimentare de dezvoltare generală, programe suplimentare preprofesionale;

2) programe profesionale suplimentare - programe de formare avansată, programe de recalificare profesională.

5. Programele educaționale sunt dezvoltate și aprobate în mod independent de către organizația care desfășoară activități educaționale, cu excepția cazului în care se stabilește altfel prin prezenta lege federală.

6. Programele educaționale pentru învățământul preșcolar sunt elaborate și aprobate de către organizația care desfășoară activități educaționale în conformitate cu standardul educațional de stat federal pentru învățământul preșcolar și ținând cont de programele educaționale exemplare corespunzătoare pentru învățământul preșcolar.

7. Organizațiile care desfășoară activități educaționale conform programelor educaționale care au acreditare de stat (cu excepția programelor educaționale de învățământ superior implementate pe baza standardelor educaționale aprobate de organizațiile educaționale ale învățământului superior în mod independent), dezvoltă programe educaționale în conformitate cu statul federal standardele educaționale și ținând cont de programele educaționale de bază aproximative relevante.

8. Organizațiile educaționale ale învățământului superior, care, în conformitate cu prezenta lege federală, au dreptul să elaboreze și să aprobe în mod independent standardele educaționale, elaborează programe educaționale adecvate de învățământ superior pe baza acestor standarde educaționale.

9. Programele educaționale de bază exemplare sunt dezvoltate ținând cont de nivelul lor și se concentrează pe baza standardelor educaționale ale statului federal, cu excepția cazului în care se stabilește altfel prin prezenta lege federală.

10. Pe baza rezultatelor examenului, programele de învățământ de bază exemplare sunt incluse în registrul de programe de învățământ de bază exemplare, care este un sistem informațional de stat. Informațiile cuprinse în registrul de programe educaționale de bază exemplare sunt disponibile publicului.

11. Procedura de elaborare a programelor educaționale de bază exemplare, efectuarea examinării acestora și menținerea unui registru al programelor educaționale de bază exemplare, caracteristicile dezvoltării, efectuarea examinării și includerea într-un astfel de registru a programelor educaționale profesionale de bază exemplare care conțin informații care constituie secret de stat, și programele educaționale profesionale de bază exemplare în domeniile securității informațiilor, precum și organizațiile cărora li se acordă dreptul de a menține un registru al programelor educaționale de bază exemplare, sunt stabilite de organul executiv federal care exercită funcțiile de dezvoltare a politicii de stat și reglementări legale în domeniul educației, cu excepția cazului în care prezenta lege federală prevede altfel.

12. Organismele guvernamentale autorizate ale entităților constitutive ale Federației Ruse sunt implicate în examinarea programelor aproximative de educație generală de bază, ținând cont de nivelul și focalizarea acestora (în ceea ce privește luarea în considerare a caracteristicilor regionale, naționale și etnoculturale).

13. Dezvoltarea de programe exemplare pentru pregătirea personalului științific și pedagogic în studii postuniversitare este asigurată de autoritățile executive federale, în care legislația Federației Ruse prevede serviciu militar sau alt serviciu echivalent, serviciu în organele afacerilor interne, serviciu în agenții pentru controlul circulației stupefiantelor și substanțelor psihotrope , eșantion de programe de asistență-stagiu - organul executiv federal care exercită funcțiile de dezvoltare a politicii de stat și reglementări legale în domeniul culturii, eșantion de programe de rezidență - organul executiv federal care îndeplinește funcțiile de dezvoltarea politicii de stat si reglementarii legale in domeniul sanatatii .

14. Organismele de stat federale autorizate, în cazurile stabilite de prezenta lege federală, elaborează și aprobă programe profesionale suplimentare exemplare sau programe profesionale suplimentare standard, în conformitate cu care organizațiile care desfășoară activități educaționale dezvoltă programe profesionale suplimentare corespunzătoare.

15. Organisme ale statului federal autorizate în cazurile stabilite prin prezenta lege federală, altele legi federale, se elaborează și se aprobă programe de formare profesională exemplare sau programe standard de formare profesională, în conformitate cu care organizațiile care desfășoară activități educaționale dezvoltă programe de formare profesională corespunzătoare.

3. Principalele programe educaționale includ:

2) programe educaționale profesionale de bază:

a) programe educaționale de învățământ secundar profesional - programe de formare pentru muncitori calificați, angajați, programe de formare pentru specialiști de nivel mediu;

4. Programele educaționale suplimentare includ:

1) programe suplimentare de educație generală - programe suplimentare de dezvoltare generală, programe suplimentare preprofesionale;

2) programe profesionale suplimentare - programe de formare avansată, programe de recalificare profesională.

15. Organismele de stat federale autorizate, în cazurile stabilite de prezenta Lege federală și de alte legi federale, elaborează și aprobă programe de formare profesională exemplare sau programe de formare profesională standard, în conformitate cu care organizațiile care desfășoară activități educaționale dezvoltă programe de formare profesională adecvate.

Tipuri de programe educaționale

Programe de educație generală(de bază și suplimentare) au ca scop rezolvarea problemelor de formare a unei culturi generale a individului, adaptarea individului la viața în societate și crearea bazei pentru o alegere informată și stăpânire a programelor educaționale profesionale. Acestea includ programe:

1) învăţământul preşcolar;

2) învăţământul primar general;

3) învăţământ general de bază;

4) studii medii (complete) generale.

Programe educaționale profesionale au ca scop rezolvarea problemelor de creștere constantă a nivelurilor de educație profesională și generală, pregătirea specialiștilor cu calificări adecvate. Programele profesionale includ:

1) învăţământul profesional primar;

2) învăţământul secundar profesional;

3) studii superioare profesionale;

4) educație profesională postuniversitară.

Conținutul minim obligatoriu al fiecărui program de învățământ general de bază sau program de învățământ profesional de bază (pentru o anumită profesie, specialitate) este stabilit, după cum s-a menționat deja, prin standardul educațional de stat corespunzător. În ceea ce privește termenele standard pentru însușirea programelor educaționale de bază în instituțiile de învățământ de stat și municipale, acestea sunt determinate de legile de bază ale educației și (sau) reglementările standard privind instituțiile de învățământ de tipurile și tipurile relevante sau standardul educațional de stat corespunzător.

Toate programele educaționale, după cum se poate vedea din lista tipurilor lor, sunt împărțite în de bazăȘi adiţional. Principala diferență dintre ele este că programele educaționale suplimentare nu se bazează pe standarde educaționale. Sarcina lor este de obicei de a satisface mai pe deplin diferitele nevoi educaționale ale individului. Este oportun să remarcăm că este vorba despre programe suplimentare care sunt direct și strâns legate de serviciile educaționale, care vor fi discutate mai detaliat în capitolele următoare.

Potrivit principalelor tipuri de programe educaționale luate în considerare în sistemul de învățământ rus, există multe alte soiuri. Astfel, conținutul activităților unei instituții de învățământ este determinat în principal de instituția de învățământ însăși, conducerea acesteia, organele colegiale (consiliu pedagogic, consiliu academic), personalul didactic, ținând cont de aproximativ curriculași programe recomandate de autoritățile educaționale de stat, precum și programe originale, aprobat de consiliul pedagogic sau metodologic al instituției.

Apariția școlilor inovatoare și alternative, recunoașterea de către stat a dreptului de a experimenta în educație au devenit factori serioși în susținerea creativității pedagogice. Tot personalul didactic are dreptul la programul autorului. Cadrele didactice au dreptul de a alege în mod independent tema, conținutul și domeniul de aplicare al unui astfel de program; pot folosi pentru activitățile lor programe educaționale exemplare de diferite niveluri și domenii ale învățământului general sau profesional și pot dezvolta un nou program în conformitate cu profesionalismul lor. interese și abilități creative. Acesta poate fi un curriculum de subiecte cu un accent tematic sau un program integrat cuprinzător care combină diferite arii tematice, arii educaționale sau arii de activitate. Programele autorului se caracterizează prin particularitățile logicii construcției cursului, profunzimea întrebărilor și teoriilor ridicate în ele și natura acoperirii lor de către autorul programului. Aceste programe sunt utilizate cel mai adesea atunci când se predau cursuri speciale la alegerea studenților, opțiuni sau studiul mai profund al anumitor subiecte tradiționale. cursuri de pregatire. Astfel de programe sunt aprobate conform prevederilor în instituție educațională Bine.

Astăzi sunt utilizate pe scară largă programe educaționale modificate, în care se păstrează parametrii de bază ai conținutului programelor de discipline, dar se modifică mijloacele, metodele, metodele și formele de realizare a scopurilor și obiectivelor, ceea ce nu necesită mult efort creativ din partea profesorului.

În prezent, în școlile rusești, de exemplu, două tipuri de programe sunt utilizate pe scară largă: cele standard și cele de lucru. programe de învățare. În unele cazuri, se practică programe personale și individuale ale autorului, care sunt compilate și aplicate de profesori inovatori, maeștri ai muncii pedagogice.

Programe tipice (exemplu). evidențiază numai cea mai generalizată gamă de bază de cunoștințe, abilități, abilități educaționale generale și un sistem de idei de conducere științifice despre lume, precum și cele mai generale recomandări de natură metodologică, enumerând mijloacele și metodele de predare necesare și suficiente specifice unui anumit subiect academic. Programele model sunt dezvoltate de autoritatea executivă relevantă, servesc drept bază pentru elaborarea programelor educaționale individuale și școlare și sunt de natură consultativă.

Pe baza celor standard, acestea sunt compilate programe educaționale (de muncă)., care reflectă de obicei conținutul componentei național-regionale a standardului educațional de stat corespunzător, precum și componenta locală (școală, universitară), țin cont de posibilitățile potențialului metodologic al cadrelor didactice, precum și de informare, suport tehnic și, firesc, nivelul de pregătire al elevilor. De obicei, un curriculum este compus structural din trei componente principale:

notă explicativă sau introducere, care determină direcțiile țintă pentru studierea unei anumite discipline academice în sistemul disciplinelor academice predate în cadrul unei școli generale sau al specialității corespunzătoare în instituțiile de învățământ profesional sau postuniversitar;

instrucțiuni asupra problemelor de determinare a modalităților de implementare a programului, metodelor, formelor organizatorice, mijloacelor didactice, aprecierii cunoștințelor, aptitudinilor și abilităților dobândite de studenți în procesul de studiere a acestei discipline academice. În ultimii ani, o atenție deosebită în programe a fost acordată pe bună dreptate conexiunilor interdisciplinare, care sunt prezentate într-o formă generalizată la sfârșitul conținutului secțiunilor principale. Acest lucru permite profesorului să adopte o abordare creativă în dezvoltarea unui program de lucru, planificarea lecțiilor și implementarea conexiunilor interdisciplinare în realitatea pedagogică reală;

sprijinul educațional și metodologic al programului– o listă de literatură educațională, științifică, dicționar și de referință utilizată în procesul de învățământ (de bază și suplimentară), surse de reglementare, mijloace de predare vizuale și tehnice etc., fără de care eficacitatea clasei și muncă independentă, ca să nu mai vorbim despre educație la distanță, se va reduce la zero.

Întrebări pentru autotest și reflecție, sarcini practice

1. Care este, în opinia dumneavoastră, oportunitatea și/sau necesitatea standardelor educaționale de stat? În ce măsură calitatea învăţământului modern este legată de introducerea acestei instituţii de învăţământ?

2. Extinderea naturii politice, juridice și manageriale a standardelor educaționale.

3. În opinia dumneavoastră, care este motivul diversității semnificațiilor conceptului „program educațional”? Cum se leagă acest concept cu conceptul de „curriculum”?

4. Ce tipuri de programe educaționale și de formare există? Ce caracteristici sunt folosite ca bază pentru clasificarea lor?

5. Ce loc ocupă standardele educaționale de stat și programele educaționale în mecanismul de reglementare legală a sistemului de învățământ?

6. Pe baza analizei Legii Federației Ruse „Cu privire la educație” și a Legii federale „Cu privire la învățământul profesional superior și postuniversitar”, se determină: a) principiile pe care se bazează dezvoltarea standardelor educaționale de stat și a programelor educaționale, b) subiectele de elaborare, adoptare, implementare a standardelor educaționale de stat și a programelor educaționale și monitorizarea respectării acestora.

3. Principalele programe educaționale includ:

2) programe educaționale profesionale de bază:

a) programe educaționale de învățământ secundar profesional - programe de formare pentru muncitori calificați, angajați, programe de formare pentru specialiști de nivel mediu;

4. Programele educaționale suplimentare includ:

1) programe suplimentare de educație generală - programe suplimentare de dezvoltare generală, programe suplimentare preprofesionale;

2) programe profesionale suplimentare - programe de formare avansată, programe de recalificare profesională.

13. Dezvoltarea de programe exemplare pentru formarea personalului științific și pedagogic în studii postuniversitare este asigurată de autoritățile executive federale și de organismele federale ale statului în care legislația Federației Ruse prevede serviciu militar sau alt serviciu echivalent cu acesta, serviciu în afaceri interne corpuri, serviciul militar Garda Nationala al Federației Ruse, eșantion de programe de asistență-stagiu - organul executiv federal care exercită funcțiile de dezvoltare a politicii de stat și a reglementărilor legale în domeniul culturii, eșantion de programe de rezidență - organismul executiv federal care îndeplinește funcțiile de dezvoltare a politicii de stat și a reglementărilor legale în sectorul de sănătate.