Modelarea unui grup pregătitor pentru rachete spațiale. Rezumat al modelării colective GCD (folosind tehnica plastilinei) în grupa de mijloc „Zbor în spațiu. Joc „sistemul solar”

Sinopsis din direct activități educaționale De domeniul educațional„Dezvoltare artistică și estetică”.

Subiect: „Rachetă și cosmonaut”.

Ţintă: Educați copiii atitudine estetică la obiecte și fenomene ale lumii înconjurătoare, un interes stabil pentru artele vizuale.

Sarcini: Continuați să învățați cum să transmiteți forma și proporțiile unui obiect; plasticitatea mișcării în modelare; transmite mișcări caracteristice umane.

Întăriți capacitatea de a sculpta obiecte dintr-o singură bucată de plastilină și în părți. Îmbunătățiți capacitatea de a efectua în mod constant toate etapele muncii.

Echipament: Am pregatit plastilina in 3 culori per copil, servetele, pânze de ulei, teancuri, șevalet. Ilustrații ale unei rachete, a unui astronaut într-un costum spațial, portrete ale lui Gagarin și Korolev.

Muncă preliminară: privind ilustrațiile de rachete și nave spațiale; portrete de astronauți, designeri; citind fictiune(enciclopedie): „Totul despre orice - spațiu” - M., AST, 2000.

Munca individuala:Învață-l pe Roma Z. să fixeze strâns piesele, netezind denivelările cu degetul arătător.

Lucru de vocabular: Activați cuvintele din vorbire: hublo, designer-om, (depresurizare).

Progres și îndrumări:eu parte (introducere):

Băieți, cine știe ce sărbătoare se sărbătorește pe 12 aprilie? – Ziua Cosmonauticii (răspuns coral). – Da, copii, pe 12 aprilie 1961, pentru prima dată în lume, cosmonautul nostru rus a zburat în spațiu cu nava spațială Soyuz. A fost o vacanță grozavă pentru toate Uniunea Sovietică. – Cum se numea primul cosmonaut? - Iuri Gagarin. – Da, acesta este Yuri Alekseevich Gagarin. Iată-l, uite (atragem atenția copiilor asupra portretului lui). - Și marele om-designer Serghei Pavlovich Korolev ne-a ajutat să zburăm în spațiu (atenție la fotografie). – Repet, Bogdan, Roman. „El și colegii săi designeri au dezvoltat rachete spațiale. Iată-le, uită-te la ilustrație.

Acum, ghiciți ghicitorile:

Pasăre miracolă, coadă stacojie.

A ajuns într-un stol de stele.

Răspuns: Rachetă.

Această pasăre nu are aripi
Dar nu se poate să nu se mire:
De îndată ce pasărea își întinde coada -
Și se ridică la stele.

Răspuns: Rachetă.

E în costum spațial, cu asigurare

A intrat pe orbita.

A corectat cu îndemânare nava

Cablul este rupt.

Un bărbat stă într-o rachetă.

El zboară cu îndrăzneală spre cer,

Și la noi în costumul lui spațial

Se uită din spațiu.

Mai întâi au rotit-o într-o centrifugă,

Și apoi m-au îmbrăcat într-un costum spațial greu.

A pornit să zboare printre stele.

Si eu vreau! Se spune că nu a crescut suficient.

Nu este pilot, nu pilot,

El nu pilota un avion,

Și o rachetă uriașă.

Copii, cine spune asta?

Răspuns: Astronaut.

Astăzi, la clasă, după cum probabil ați ghicit, vom sculpta o rachetă și un astronaut într-un costum spațial. Uitate la imagine.

Aveți plastilină de diferite culori pe mese. Piesa cea mai mare este racheta. Îl vom sculpta dintr-o singură bucată, sub formă de morcov (vă arăt metoda de sculptură). Pentru a fi ușor pentru astronautul din rachetă, vom face un hublo. Copii, repetați - hublo (răspuns coral) Rotiți bile mici într-o mișcare circulară între palme și aplatizați-le ușor - acestea sunt hublouri. Dar, de fapt, băieți, într-o rachetă adevărată nu există ferestre, deoarece racheta are o viteză foarte mare, se creează multă presiune și nici un singur pahar nu o poate rezista, va sparge și depresurizarea navei va duce la tragedie. – Racheta poate fi decorată după cum doriți. – Să începem să facem astronautul (fac o demonstrație parțială). – Împărțim o bucată de plastilină în 3 părți, o parte este capul, cealaltă este trunchiul, iar a treia va fi brațele și picioarele. - Ce formă are capul? - Rotund. - Și torsul? - Oval. – Cum vom obține o formă ovală? (rula între palme). - Acum hai să ne odihnim puțin.

Sesiune de educație fizică spațială.

Acompaniament muzical:
Pământeni „Iarba lângă casă”, muzică a trupei Space (Space)
Puțină mișcare
Lăsați copilul să descrie modul în care merge pe lună, de exemplu. picioarele depărtate la lățimea umerilor și sare încet în lateral.
Soarele strălucește pe cerul senin,
Un astronaut zboară într-o rachetă.
(Întindeți - brațele sus.)
Și mai jos sunt păduri și câmpuri -
(Apleacă.)
Pământul se întinde.
(Întinde-ți brațele în lateral.)
Încălzire „Pregătirea pentru zbor”
Începe verificarea costumului. Casca se potrivește confortabil pe cap? (Se întoarce, se înclină capul spre dreapta, stânga, înainte, înapoi, rotații circulare ale capului.) Un astronaut se poate deplasa în spațiu folosind un dispozitiv pus într-un rucsac pe spate. Verificăm cât de strâns este ținut rucsacul la spate. (Mișcări circulare, ridicare și coborâre a umerilor.) Numeroasele fermoare și catarame sunt bine fixate? (Întoarcerea și înclinarea corpului spre dreapta, stânga, înainte, înapoi, mișcări circulare ale corpului, aplecări spre picioare.) Mănușile se potrivesc bine mâinilor? ( Mișcări de rotație cu mâinile întinse înainte la nivelul pieptului, balansări alternate și simultane ale brațelor, ridicând brațele în sus în fața sa cu îndoirea și extensia alternativă a mâinilor, coborându-le în jos prin laterale, de asemenea, îndoind și îndreptând alternativ mâinile.) Cum funcționează radioul, nu se comportă? (Se ghemuiește pe jumătate, sărind pe două picioare la loc.) Cizmele tale sunt prea strânse? (Mercând în cerc pe degetele picioarelor, călcâiele, picioarele exterioare și interioare, degetele de la picioare, galop lateral spre dreapta, stânga, pas cu pilă.) Este „sistemul de încălzire” al costumului spațial în regulă? Este ușor să respiri în el? (Inspirați - brațele sus, expirați - brațele în jos.)

Bravo, distracție plăcută!

II parte (principală):

Acum să trecem la treabă. Stai mai confortabil. -De unde începem? (dintr-o rachetă).

Băieți, puteți decora și costumul de astronaut după cum doriți. Dacă astronautul dvs. va merge în spațiul cosmic, atunci nu uitați să faceți (puneți) un „rucsac” special pentru el - cu ajutorul căruia se va simți confortabil în spațiul în aer liber. - Băieți, fața astronautului este acoperită cu sticlă groasă, aproape ca o fereastră într-o rachetă.

Aducem lucrarea finită la „cosmodrom” (puteți pregăti în avans un „site pentru călătorii în spațiu”).

IIIpartea (finala):

Copii, uite, multe rachete și astronauți au apărut la „cosmodromul” nostru. – Ce rachetă crezi că va decola mai repede? Care rachetă va avea viteza mai mare? În care astronaut se află spațiul cosmic se va simti bine? (răspunsurile copiilor).

Bine făcut! Astăzi la clasă ți-ai arătat abilitățile și abilitățile, cât de bine vorbești căi diferite sculptand. Pana data viitoare.

Pe tema: dezvoltări metodologice, prezentări și note

[] Scop: Formarea unui răspuns emoțional la „afișul” unei opere de artă. Pentru a dezvolta capacitatea de a crea postere - un...

Utilizarea tehnicilor de desen netradiționale pentru a dezvolta abilitățile motorii fine ale degetelor la copiii cu subdezvoltare generală a vorbirii....

Rezumatul activităților educaționale directe în domeniul educațional „Dezvoltarea artistică și estetică” la grupa a II-a juniori „Omul de zăpadă”. (folosind o tehnică de desen neconvențională - metoda de împingere)

Cu ajutorul acestui rezumat, îi puteți introduce pe copii într-o tehnică de desen neconvențională - metoda picăturii. Vopsit cu pensula uscata...

Rezumatul activităților educaționale directe din domeniul educațional „Dezvoltare artistică și estetică” (Activități muzicale) în cercul vocal „Note vesele” (grupa generală de dezvoltare pentru copii 5-7 ani)

„Oferă copiilor conținut din ce în ce mai general, uman, mondial, dar încearcă mai ales să le introduci în acest lucru prin fenomene native și naționale.” V. G. Belinsky În zilele noastre este foarte relevant...

Rezumatul activităților educaționale directe în domeniul educațional: „Dezvoltarea artistică și estetică” cu copiii din grupa absolventă cu dizabilități intelectuale Tip: activitate productivă (desen) tema: „Ursul în pădure”

Conținutul programului: continuarea dezvoltării unei atitudini pozitive față de desen la copii. Învață-i pe copii să picteze peste imaginea unui animal (urs) de-a lungul conturului folosind metoda „poke” (o tehnică neconvențională...

Rezumatul activităților educaționale directe în domeniul educațional „Dezvoltare artistică și estetică”. Lucrare artistică „Decorări pentru bradul de Crăciun”

Rezumat activități educaționale directe în domeniul educațional „Dezvoltare artistică și estetică”. Lucrare artistică „Decorări pentru brad de Crăciun”...

Tatiana Drevnova
Pentru Ziua Cosmonauticii. Lecție de modelare în grup de seniori„Această planetă necunoscută”

Modelare. Acest planetă necunoscută.

Încurajați copiii să creeze compoziții cu mai multe figuri. Dezvoltați capacitatea de a utiliza metode familiare în muncă sculptand: rulare, tragere, presare, ciupire, netezire. Continuați să dezvoltați interesul copiilor pentru formele colective de activitate. Pentru a dezvolta creativitatea artistică, imaginația și fantezia la copii.

Muncă preliminară.

Privind postere pe acest subiect « Spaţiu» , set de cărți poștale „Primul din lume”

Citirea literaturii pe această temă « Spaţiu» : Y. K. Golovanov „Drumul spre cosmodrom» , O. A. Skorolupova "Cucerire spaţiu» , V. L. Gorkov Yu. F. Avdeev « Alfabetul spațial»

Efectuarea joc intelectual „Călătorie către distanțe” planete»

Privind seara cerul înstelat

Construcție dintr-un kit "Lego" nave spațiale, sateliți etc.

Material:

Plastilină (12 culori)

Bord pentru sculptand(20*20 cm)

Servetele umede

Carton (30*30 cm)

Progresul lecției.

Profesorul invită copiii să viziteze expoziția (în interior camera de grup, dedicat zilei Cosmonautica. În timp ce copiii se uită la postere, cărți poștale, cărți despre spaţiu, le citește profesorul copiilor poem:

Mi-ar plăcea să zbor pe lună

Plonjează-te într-o lume nerezolvată,

Și, ca un vis magic,

Atinge cea mai strălucitoare stea.

Pe vizitează alte planete,

Despre care știința nu știe

Și vezi creaturi nepământene,

Că zboară pe farfurioare ciudate.

Întrebați-i cum trăiesc acolo,

Există toamnă, iarnă sau vară,

Poate ar dori să ne viziteze,

Pentru iubitul nostru planetă.

Și pune întrebări: Despre ce știu copiii planete? Despre altele corpuri cosmice? Despre cucerire spațiu și despre astronauți?

Profesorul clarifică dacă copiii au fost interesați să învețe despre toate acestea? (Răspunsurile copiilor). Profesorul notează că este foarte bine că acum știm atât de multe lucruri noi despre spaţiu. Dar pentru copii, cred, toate astea necunoscut. Vrei să-i ajuți? Cum să facă acest lucru? (Răspunsurile copiilor).

Educator: -Copiilor le place foarte mult jucăriile, nu-i așa? Să le facem o jucărie neobișnuită, despre care ea însăși poate arăta și spune spaţiu: despre suprafata planete, nave spațiale, astronautii. Să ne imaginăm că am ajuns mai departe planetă, necunoscut încă de nimeni. Ce poti vedea acolo? (Răspunsuri copii: nave stelare, astronautii, vulcanii spațiali, cratere, extraterestrii.)

Copiii sunt repartizați în funcție de subgrupuri, profesorul îi ajută să decidă asupra alegerii materialului de lucru, metodelor și tehnicilor sculptandși determinarea secvenței de execuție (dacă copiilor le este greu.)

Pe măsură ce elementele de compoziție sunt realizate, profesorul le spune copiilor cum să le așeze cel mai bine.

Când compoziția este gata, profesorul îi invită pe toți copiii să o privească.

Cum crezi că ar putea arăta? planetă? (Răspunsurile copiilor). Să-i spunem ceva. (Ascultă răspunsurile copiilor, împreună cu copiii aleg cel mai bun nume.)

Bine făcut. Ceea ce ați făcut îi va ajuta foarte mult pe copii să învețe spaţiu.

Profesorul îi invită pe copii să pregătească o poveste pe baza acestei compoziții pentru a o prezenta copiilor.

Se afișează publicațiile 1-10 din 137.
Toate secțiunile | Spaţiu. Curs de modelaj, plastilină

Ei spun că a trecut mult timp de atunci spaţiu, Se spune că nu este prima zi, semnalul ajunge pe Pământ de la oameni spațiali ! Dacă dintr-o dată o stea, ca dintr-un măr, îți cade în palme, înseamnă că nava lor spațială zboară acolo de-a lungul curcubeului înstelat! Aș dori să vă prezint atenției un reportaj foto despre activități artistice...

Pe lângă oameni, în galaxia noastră trăiesc și alte creaturi. Cu câteva decenii în urmă, omenirea a negat existența OZN-urilor și civilizații extraterestre. Cu toate acestea, în ultimii 10 ani, în întreaga lume au fost create organizații care studiază acum viața și varietățile extratereștrilor...

Spaţiu. Cursuri de modelare, plastilină - Reportaj foto despre plastilină „O rachetă zboară în spațiu”

Publicația „Report foto despre pictura pe plastilină „Racheta zboară spre...”
Reportaj foto în grupa mijlocie„Plasticineografia „Racheta zboară în spațiu” Tehnica plastilineografiei este disponibilă copiilor de la o vârstă fragedă vârsta preșcolară. Vă permite să obțineți rapid rezultatul dorit și introduce o anumită noutate în creativitatea copiilor, făcându-l mai interesant...

Biblioteca de imagini „MAAM-pictures”

Integrarea organizațiilor publice: „Dezvoltarea socio-comunicativă”, „ Dezvoltare cognitiva", "Dezvoltarea vorbirii„, „Dezvoltare artistică și estetică”. Obiective: - extinde înțelegerea copiilor asupra lumii din jurul lor (spațiu); - faceți copiii să își dorească să creeze o imagine a unei rachete folosind tehnologia...

Lucru în echipă, modelare în basorelief „My Space” Grup de seniori. Reportaj foto Scop: crearea unui panou colectiv pe tema „Spațiul meu”. Obiective: îmbunătățirea capacității copiilor de a transmite imagini în sculptură, dezvoltarea abilităților tehnice și abilităților de lucru cu plastilină; introduce...

Lecție de plastilineografie în grupa de seniori pe tema „Spațiu” Scop: creșterea interesului și extinderea ideilor copiilor despre spațiu Sarcini: - Continuarea introducerii copiilor în tehnica plastilineografiei; - Să dezvolte capacitatea de a folosi o varietate de tehnici (petice, tragere,...

Spaţiu. Cursuri de modelare, plastilină - Rezumat al GCD pentru modelare pe tema „Spațiu”

Scop: Crearea condițiilor pentru realizarea unui tablou din plastilină pe tema „Spațiu” Obiective: - Formarea unei idei despre planetele sistemului solar. - Stimuleaza dezvoltarea vorbirii, memoriei, gandirii, dezvolta imaginatia, fantezia. - Activati lexicon copii: spatiu,...

Dragi colegi! Aș dori să împărtășesc munca de creativitate comună cu copiii din grupa de mijloc. Spațiul este întotdeauna ceva neobișnuit, misterios, atrăgător, incitant. Acesta este unul dintre acele subiecte care pur și simplu captivează copiii, iar apoi pentru foarte mult timp ei „zboară în spațiu”...

Sarcini software:
Clarificați cunoștințele copiilor despre spațiu: planete ale sistemului solar, modern avioane, primii astronauți.
Continuați să învățați cum să creați diferite nave spațiale în moduri constructive și combinate. Învață să navighezi și să fii atent la ilustrații și fotografii care înfățișează o rachetă în spațiu. Dezvoltați imaginația și creativitatea copiilor. Dezvoltați abilitățile motorii fine.
Activați vocabularul copiilor: astronauți, nava spatiala.

Muncă preliminară:
Conversație despre spațiu: istorie, semnificație pentru știință și activitate economică al oamenilor. Examinarea imaginilor navelor spațiale. Desenând pe o temă spațială. Decorarea colțului „Spațiul nostru”, lucrul cu calendarul etno.

Echipament: ilustrații ale spațiului, rachete, un model al sistemului solar, căști din folie, plastilină de diferite culori, stive, cutii surpriză Kinder, hârtie colorată, carton, folie.

Seria muzicala: compoziție muzicală de Jean Michel Jacques.

Progresul lecției:
Muzica cosmică sună în studio. Profesorul se oferă să asculte compoziție muzicalăși imaginați-vă în ce călătorie lungă ne invită această muzică ( călătorie în spațiu).
- De ce crezi asta?
Muzica este misterioasă, misterioasă, neobișnuită, la fel ca spațiul.

Povestea profesorului:În cele mai vechi timpuri, când strămoșii noștri încă trăiau în peșteri, se uitau la cer în fiecare noapte și erau surprinși: nenumărate puncte scânteiau deasupra capetelor lor în înălțimile fără fund. Au dispărut până dimineața doar pentru a apărea în noaptea următoare. Iar acolo unde uriașul disc al Soarelui scânteia ziua, noaptea, împrăștiind întunericul, a strălucit Luna, care și-a schimbat periodic forma. Strămoșii noștri nu au înțeles și nu au putut explica de ce se întâmplă acest lucru. Dar mileniile au trecut și oamenii au găsit răspunsuri la multe întrebări.
Să ne amintim acum tot ce știm despre spațiu.

Întrebări pentru copii: Ce este spațiul? Ce este în spațiul cosmic? De ce este Pământul cea mai neobișnuită planetă? Cum ai început să explorezi spațiul? Cine a fost primul astronaut? Ce aeronavă a fost folosită pentru a explora suprafața Lunii? De unde se lansează navele spațiale? Cum sunt îmbrăcați astronauții?

Profesor: Deci tu și cu mine am făcut căști spațiale și am ajuns la cosmodrom.
Tu și cu mine suntem astronauți
Și zburăm în aceeași rachetă
Uite, Pământul este sub noi.
Nu vezi?
Acele distanțe cosmice
Început strălucitor și sfârșit splendid?
Uită-te la hublo,
Stelele se rotesc în spațiu
Pentru că astronauții
Sunt mai aproape și mai vizibile

Să ne creăm propriul cosmodrom cu sateliți, nave spațiale, stații. Copiii creează în mod independent diferite avioane, crescând numărul de piese și complicând proiectarea după bunul plac. Atrageți atenția copiilor asupra stabilității meșteșugurilor mari și asupra rezistenței conexiunilor. La sfârșitul lecției, copiii vorbesc despre ce este destinată cutare sau cutare navă spațială. Unii pot transmite informații despre vreme, alții pot ajuta la determinarea locației. nave maritime, alții oferă comunicații radio și televiziune. Navele spațiale vor zbura pe diferite planete, dincolo de sistemul solar, pentru a afla dacă există viață acolo și dacă o persoană poate zbura acolo.
După clasă: Toate meșteșugurile finalizate sunt așezate pe cosmodrom - o foaie mare de carton sau pe o masă. Cosmodromul poate fi o rampă de lansare pentru decolare.

Referințe folosite: I.L. Lykova Activități vizuale la grădiniță.Planificare, note, recomandări metodologice.(p. 186)

Svetlana Zharkova

Scopul activităților educaționale organizate: Extindeți și aprofundați cunoștințele copiilor despre spațiu. Continuați să prezentați copiilor sărbătoarea rusă - Ziua Cosmonauticii și eroii spațiului. Învață-i pe copii să fie mândri că primul cosmonaut a fost un bărbat rus. Aduceți copiii să înțeleagă o astfel de morală și calități de voință puternică Gagarin ca bunătate, perseverență, neînfricare, care l-au ajutat să devină o persoană celebră. Încurajează asistența reciprocă, relațiile de prietenie, capacitatea de a lucra în echipă și de a-și coordona acțiunile. Activați adjectivele în vorbire superlativ. Să cultive respectul pentru profesia de cosmonaut și mândria pentru țara cuiva și pentru oamenii care au glorificat Rusia.

Capitol: Modelare

Sarcini: Continuați să învățați copiii abilitățile de a sculpta o sculptură folosind tehnica compoziției. Dezvoltați imaginația și gândirea creativă.

Dicţionar îmbogăţire: Cosmodrom, astronaut, costum spațial.

Activarea dicționarului: orbită, galaxie, metoda de modelare constructivă și sculpturală.

Echipament: imaginea sistemului solar, planete pe magneți, imagini cu o navă spațială, astronaut, Yuri Gagarin, plastilină, stive de modelat, tablă de modelat.

Progresul activităților organizatorice și educaționale:

Profesorul găsește o „scrisoare ciudată” pentru copiii din grupa 11

Dragi copii, sa ne adunam pe covor si sa deschidem plicul.

Rusia are nevoie de ajutorul Grupului 11 în explorarea spațiului.

Belka și Strelka.

Pe 12 aprilie, țara noastră sărbătorește Ziua Cosmonauticii. De ce se sărbătorește o astfel de sărbătoare în Rusia în această zi?

(Ceva este că pe 12 aprilie cosmonautul Yuri Gagarin a realizat primul zbor spațial din lume).

Știți pe ce navă a zburat Yuri Alekseevich Gagarin în jurul pământului?

(Pe nava spațială Vostok).

Câte revoluții s-au făcut în jurul pământului?

(Unu).

Care a fost indicativul lui Yuri Gagarin?

(Cedru).

Cum se numește dispozitivul optic pentru cercetarea și studierea corpurilor cosmice?

(Telescop).

Cum se numește primul designer rus de nave spațiale interplanetare?

(Serghei Pavlovici Korolev).

Bine făcut! Într-adevăr, știi multe și cred că ești gata să pleci într-o călătorie în spațiu. Sunteți de acord? Sunt încântat să vă anunț că ați fost înrolat în echipa Starship Troopers. Dar a fi astronaut nu este doar o onoare, este și foarte dificil.

Trebuie sa fii curajos, hotarat, persistent, amabil, simpatic, trebuie sa stii multe, atunci vei fi respectat si iubit. Yuri Gagarin și-a cultivat aceste calități în sine încă din copilărie.

Gata de zbor? Să mergem la nava noastră spațială. Copiii se apropie de tabla magnetică.

În primul rând, vă sugerez să planificați un curs de zbor. Privește cu atenție cerul înstelat.

Joc „sistemul solar”

Ţintă: dezvolta memoria, atentia, eruditia

Toate planetele în ordine

Oricare dintre noi poate numi:

Unu - Mercur, doi - Venus,

Trei - Pământ, patru - Marte,

Cinci - Jupiter, șase - Saturn,

Șapte este Uranus, urmat de Neptun.

Rugați-i să-și amintească poezia și să determine în imagine unde se află planeta. A spune că fiecare planetă se află pe orbită proprie, ca pe un drum și nu se oprește nicăieri. Pe orbite se păstrează raportul.

Deci: cursul a fost trasat, calea a fost verificată.

Plătește primul sau al doilea.

În spațiu, fiecare obiect spațial trebuie să aibă mărci de identificare, adică steagul statului căruia îi aparține această navă trebuie să fie pe carena navei.

Tu și cu mine suntem rezidenți în ce țară sau în ce stat? (Rusia).

Prin urmare, nava dvs. ar trebui să afișeze steagul rus. Voi da 3 dungi colorate. Ce alte țări de pe pământ au pe steagul lor aceleași culori ca Rusia? (Franța, Țările de Jos, Slovacia).

Copiii colectează steagul Rusiei.

Pregătește-te să începi!

Încălzire înainte de începere.

ţintă: dezvoltarea deprinderilor psihomotorii

Pentru a decola trebuie să faceți următorul exercițiu:

Unu-doi, e o rachetă

(ridicați mâinile în sus)

Trei - patru, decolați în curând.

(întinde brațele în lateral)

Pentru a ajunge la soare

(încercuiește mâinile)

Astronauții au nevoie de un an.

(mâinile în obraji, clătină din cap)

Dar drumurile nu sunt înfricoșătoare pentru noi

(brațele în lateral, corpul înclinat spre dreapta - stânga)

Fiecare dintre noi este un atlet

(îndoiți coatele)

Zburând deasupra pământului

(întinde brațele în lateral)

Să o salutăm. (Ridicați mâinile în sus și fluturați)

Copiii stau la mese

- Fixați curelele!

(Puneți-vă centurile de siguranță! (imiteți fixarea centurilor de pe centură).

Să începem numărătoarea inversă!

(Cinci, patru, trei, doi, unu - începe! (Folosește-ți degetul mare pentru a imita apăsarea butonului înainte).

Cum merge zborul?

(Pământ, zborul este normal)

Atenție, nava noastră spațială se apropie de Lună.

Spune-mi, te rog, ce este luna? (Acesta este satelitul Pământului.) Spune-mi, au reușit vreun pământean să viziteze Luna? (A fost astronautul american Neil Armstrong).

- Atentie! Atenţie! Am aterizat pe lună.

Modelarea unui astronaut.

Să luăm niște astronauți și să-i aterizare pe Lună.

Profesorul arată harta tehnologică „Cosmonauți”.

Luarea în considerare a echipamentului astronauților:

De ce crezi că un astronaut are nevoie de astfel de uniforme?

Salopete realizat dintr-un material foarte durabil care protejează o persoană de orice suprasarcină: presiune mare, temperatură scăzută a aerului. O temperatură constantă este menținută în interiorul salopetei, aproape de temperatura corpului uman.

Costum spațial De asemenea, protejează o persoană de supraîncărcările cosmice. Costumul este echipat cu control radio: microfon, căști, antenă, astfel încât astronauții să poată comunica între ei. Rezervoarele de oxigen sunt conectate la costum pentru a putea respira.

Mănuși iar cizmele protejează brațele și picioarele unei persoane.

Toate uniformele sunt conectate ermetic între ele.

Ce material crezi că poate fi folosit pentru a realiza o figură a unui astronaut care să-l arate în mișcare? (Făcut din plastilină)

Da, pentru că din plastilină se pot înregistra cu ușurință mișcările unei figuri.

Copii: Trunchiul, picioarele, bratele pot fi sculptate dintr-o piesa intreaga, iar capul separat si atasat de trunchi.

Educator: Dreapta. Această metodă se numește combinată. Combinăm 2 metode: sculpturală (dintr-o piesă întreagă) și constructivă din părți separate (arată harta tehnologica sculptarea unui astronaut folosind o metodă combinată).

Educator: Băieți, vreau să vă ofer o altă metodă de sculptură interesantă, care este foarte potrivită pentru sculptarea figurii unui astronaut. Așezați-vă și aruncați o privire atentă.

Educator:În primul rând, trebuie să împart o bucată de plastilină în 6 părți, respectând toate proporțiile necesare. În continuare, din piesa destinată caroseriei, voi întinde un cilindru lung și îngust. O margine, pe care o voi lua în mâna stângă, iar cu mâna dreaptă o voi răsuci în sus sub formă de spirală (arbor). Mâna stângăîn același timp nu se mișcă, stă pe masă, sprijinindu-se pe cot. Încercați să-mi repetați mișcările în aer. (Copiii în aer repetă mișcările după profesor)

Picioarele și brațele pot fi realizate în același mod, sau pur și simplu le puteți sculpta în formă de coloane.

Educator: Băieți, cum credeți că se numește această metodă?

Copii: constructiv.

Educator: Absolut corect. Din părți individuale (ca dintr-un set de construcție) asamblam un întreg - figura unui astronaut. Suntem deja familiarizați cu această metodă, doar că anterior am sculptat toate piesele pur și simplu din cilindri și coloane individuali.

Vezi ce zboară?

O pasăre nu poate zbura pe Lună și nu poate ateriza pe Lună,

Dar cel rapid o poate face...

Pentru a preveni ca acesta să aterizeze asupra noastră, repetă după mine: