Par to, kā apstiprināt noteikumus par konkursa piešķiršanu dotācijas piešķiršanai "Labākā vidējā izglītība". Noteikumi par visu Krievijas konkurenci par vidējā izglītības iestāžu studentu pašvaldību struktūru darbības organizāciju
par Visu Krievijas konkurence Par labāko organizāciju
vidējā un augstākā profesionālā izglītība
1. Vispārīgi noteikumi
Visu Krievu konkurss par labāko organizāciju darbībām studentu pašpārvaldes iestādes (turpmāk - OSS) izglītības iestādes Vidū un augstāks profesionālā izglītība (turpmāk tekstā - Konkurence) tika izveidota, lai izstrādātu un popularizētu OSS aktivitātes izglītības iestāžu vidējās un augstākās profesionālās izglītības iestādēs.
Konkursa dibinātāji:
· Izglītības un zinātnes ministrijas papildu izglītības un zinātnes ministrijas izglītības un jaunatnes politikas departaments Krievijas Federācija
· All-Krievijas sabiedriskā organizācija "Krievijas Savienības jaunatne" (turpmāk - RSM)
2. Uzdevumu konkurss
· Visefektīvāko OSS efektīvāko mehānismu analīze un identifikācija;
· Inovatīvas OSS pieredzes noteikšana;
· ISSA veiksmīgākās organizācijas pieredzes nodošana vidusskolas un augstākās profesionālās izglītības iestādēm;
· Piesaistīt valsts un sabiedrības uzmanību studentu pašpārvaldes attīstībai;
· Sociālās aktivitātes attīstība studentu jauniešiem.
3. Konkurences nominācija
Konkursā izveido šādas nominācijas:
- Centra kopīgās padomes visefektīvākā aktivitāte studentu asociācijas visefektīvākajai aktivitātei studentu pašpārvaldes struktūras visefektīvākā darbība ir labākā celtniecības sistēma studentu aktīva labākā sistēma informācijas darbs Izglītības iestādē
Dizaina nominācijas:
- Labākais projekts darba jomā hostelī ir labākais projekts atbalstam un zinātniskās darbības popularizēšanai Labākais projekts izglītības kvalitātes uzlabošanas jomā ir labākais projekts popularizēšanas jomā veselīgs attēls Dzīve ir labākais projekts, kas organizē studentu atpūtas un kultūras darbu Labākais projekts civilo-patriotiskās izglītības jomā ir labākais projekts brīvprātīgā darbā
4. Konkurenti
Konkursā tiek aicināti piedalīties valsts un nevalstiskajās izglītības iestādēs, kuras ir valsts akreditācijas (turpmāk tekstā - izglītības iestādes), neatkarīgi no departamenta piederības un mācīšanās profila.
Nominācijas pieteikumi "Visefektīvākais Apvienotās apmācību padomes darbības" tiek pieņemtas tikai no Amerikas Savienoto Valstu testiem.
Nominācijas "Visefektīvākās studentu asociācijas darbības" tiek pieņemtas tikai no studentu apvienībām, kas darbojas vismaz gadā.
Nominācijas pieteikumi "Visefektīvākā studentu pašpārvaldes struktūras vadītāja darbība tiek pieņemta tikai no OSS vadītājiem.
Pieteikumi par nomināciju "Labākā studentu aktīva apmācības sistēma" un "labākā informācijas sistēmu veidošanas sistēma izglītības iestādē" tiek pieņemtas tikai sistēmās, kas īsteno savu darbību vismaz divus gadus.
Projekta nominācijas pieteikumi tiek pieņemti tikai par projektiem, kas jau īstenoti izglītības iestādēs.
5. Konkursa kārtība
Konkurss sastāv no divām kārtām - absente un pilna laika.
Pēc korespondences ekskursijas tiek izvēlēti izglītības iestādes atklātai aizsardzībai pilna laika posmā.
No katras izglītības iestādes veic ne vairāk kā vienu pieteikumu katrai nominācijai. Konkursā nepieciešamo dokumentu kopums sastāv no:
Pieteikumi (sk. 1. pielikumu);
Materiāli, kas paredzēti nominācijā (sk. 2. pielikumu).
Materiāli jāiesniedz elektroniskajā versijā kopā ar lietojumprogrammām.
(1 eksemplārā, ne vairāk kā 25 lappuses, fonts - Times New Roman, augstums KEG - 14, līnijas intervāls ir 1,0,). Konkursā paredzētie materiāli netiek pārskatīti un netiek atgriezti.
Materiāli, kas neatbilst prasībām, nav atļauts piedalīties konkursā. Konkursa dibinātāji ir tiesīgi publicēt konkurenci nosūtīto materiālu publicēšanu.
Dokumentu kopums, kas nepieciešams, lai piedalītos konkursā (skenēta kopija pieteikuma un pieteikumu elektroniskā formā) jānosūta marķēti ar "OSS" uz e-pastu: students. ***** @ *** com
Ģimenes ceļojums iet atklātā aizsardzības veidā. Konkursa dalībniekiem tiks ziņots par atklātas aizsardzības procedūru, kas nokārtoja korespondences braucienu caur WWW tīmekļa vietni. *****.
6. Konkurences nodrošināšana
Konkurences komisija Konkursa (turpmāk tekstā - Komisija) un Ekspertu padomes padome (turpmāk tekstā - Komisija) un Ekspertu padomes padome (turpmāk tekstā - Padome), kas ietver Konkurences dibinātāju pārstāvjus, \\ t Speciālisti jaunatnes politikas, valsts pārstāvju vadītāju un vadītāju jomā. Komisijas un Konkursa padomes darbību koordinēšanu veic PCM studentu programmu departaments.
Komisija ir izveidota konkursa korespondences un pilna laika posmu organizēšanai, vācot materiālus, kas sniegti konkursam, nosakot materiālu atbilstību konkursa prasībām, sagatavošanā un sanāksmju sanāksmēs, veicot protokolus un konkursa dokumentus , apkopojot un analizējot informāciju par konkursa materiāliem.
Padome ir izveidota, lai pārbaudītu materiālus, kas iesniegti konkursam, padarot ekspertu atzinumus un ieteikumus par konkursa rezultātiem.
7. Apkopojot konkursu
Konkursa rezultāti ir apkopoti, pamatojoties uz Padomes noslēgšanu par pilna laika ekskursijas rezultātiem. Uzvarētājiem saskaņā ar Padomes noslēgšanu ir piešķirts konkursa dalībnieks laureāta nosaukums, diploms I, II vai III grādi.
Padomei ir tiesības ieviest papildu rindas ietvaros galvenās kandidātus konkursa ietvaros.
8. Konkursa turēšana
Pieteikumu pieņemšana par sacensību konkursu - līdz 2013. gada 10. janvārim. Sarakstes posma rezultāti - līdz 2013. gada 20. janvārim. Veicot pilnas slodzes posmu no 5. līdz 9. februārim ziemas maiņu Visu Krievu skola Studentu pašpārvaldes "Leader of 21. gadsimtā".
1. pielikums
Pieteikuma forma
Pieteikums dalībai
Visu Krievu konkurss par labāko organizāciju darbību
izglītības iestāžu studentu pašvaldību struktūras
vidējā un augstākā profesionālā izglītība
Nominācijas nosaukums: | ||
Informācija par pieteikuma iesniedzēju: |
||
federālais rajons | ||
krievijas Federācijas temats | ||
indekss, adrese | ||
izglītības iestādes pilns nosaukums | ||
PILNAIS VĀRDS. Izglītības iestādes vadītājs | ||
pilna laika mācīšanās skaits | ||
izglītības iestādes kontaktinformācija | ||
Pieteikuma iesniedzēja iesniegto OSS | ||
PILNAIS VĀRDS. OSS vadītājs, kontaktinformācija | ||
PILNAIS VĀRDS. Pretendents, kontaktinformācija |
Apstiprināto datu precizitāti.
(F. I.O. pieteikuma iesniedzējs) (paraksts)
_________________________________ ___________________________
(F. I.O. OSS) (paraksts)
2. papildinājums.
Nominācija "Visefektīvākais apvienotās apmācības padomes darbības", \\ t
"Visefektīvākās studentu asociācijas darbības"
1. Nosaukums OSS.
2. OSS mērķis un mērķi
3. Ossa struktūra un sastāvs (pilns nosaukums)
4. OSS internetā (lapas, vietņu, kontus sociālajos tīklos)
6. Darbību saturs. Detalizēts apraksts par katru no veiktajām programmām un darbībām (ieskaitot nosaukumu, mērķi un uzdevumus, skalu, dalībnieku skaitu utt.) Saskaņā ar katru no katra virzieniem (2011./12 un 2012/13 akadēmiskajam gadam) .
7. Studentu skaits piesaistīja OSS darbībām, to funkcionalitāti
8. Piesaistītie līdzekļi, papildu aktivitātes OSS
9. Papildu materiāli par programmām un darbībām (fotogrāfijas un video pārskati, simbolika izkārtojumi utt.)
2. papildinājums Drukāt darbus, publikācijas, fotoattēlus un video materiālus, kas apliecina OSS sasniegumus pieprasītajā nominācijā.
2. papildinājums.
Materiāli, kas nepieciešami piešķiršanai
Nominācija "Visefektīvākā galvas darbība
studentu pašvaldības orgāns
1. F. I.O. Kandidāts
2. Interneta resursi (lapu adreses, vietnes, kontus sociālajos tīklos)
3. Nabadzības ziņojums, pieredze pozīcijā
4. Pieredze OSS kopumā
5. OSS kandidāta galvenie sasniegumi
6. Citi kandidāta sasniegumi
7. Aprakstiet izglītības iestādes OSS mērķus un mērķus
8. Kādi veidi piesaistīt un motivēt jaunus rāmjus strādāt OSS jūs izmantojat
9. Ko, pēc jūsu domām, lomu lomu jūs visbiežāk veicat
10. Sarakstu projekti (2011./12 un 2012/13 akadēmiskajā gadā) Kā daļu no jūsu izglītības iestādes darbības, kurā piedalījāties (nosaukums, projekta būtība, jūsu loma)
11. Aprakstiet savu nākotnes plāni Kā daļa no OSS darbībām
12. Aprakstiet galvenos uzdevumus OSS Leader. Arguments
13. Aprakstiet galvenās īpašības un prasmes, ka OSS līderim jābūt. Arguments
14. Aprakstiet galvenās problēmas, ar kurām saskaras OSS līderis. Piedāvāt visefektīvākos mehānismus savam lēmumam
15. Eseja kandidāts "i - leader", brīvā formā
1. papildinājums. Kandidāts no izglītības iestādes administrācijas pārstāvjiem (piemēram, no priekšsēdētāja vietnieka).
2. papildinājums Dokumentu kopums, kas apliecina kandidāta sasniegumus kā daļu no programmu un darbību īstenošanas deklarētajā nominācijā, tostarp diplomu kopijas, pateicīgas vēstules utt.
3. papildinājums Drukāt darbus, publikācijas, fotogrāfijas un video materiāli, kas apliecina kandidāta sasniegumus norādītajā nominācijā.
2. papildinājums.
Materiāli, kas nepieciešami piešķiršanai
Nominācija "labākā studentu aktīvu apmācības sistēma", \\ t
"Labākā sistēma informācijas izveidošanai izglītības iestādē"
1. Nosaukums OSS.
2. Sistēmas apraksts
3. Interneta resursi (lapu adreses, vietas, kontus sociālajos tīklos)
6. Papildu materiāli par programmām un darbībām (fotogrāfijas un video pārskati, simbolisma izkārtojumi utt.).
1. papildinājums. Dokumentu kopums, kas apliecina OSS sasniegumus, lai īstenotu programmas un notikumus norādītajā nominācijā, tostarp diploma, diplomu kopijas, pateicīgas vēstules utt.
2. papildinājums.
Materiāli, kas nepieciešami piešķiršanai
Dizaina nominācijas
1. nominācija
2. OSS nosaukums
3. Projekta nosaukums
4. Projekta atbilstības pamatojums
5. Projekta mērķis un mērķi
6. Projekta īstenošanas laiks
7. Projekta īstenošanas plāns
8. Īstenošanas mehānismi un projektu vadības shēma
9. Kritēriji projekta efektivitātes novērtēšanai
10. Ierobežoti rezultāti, projektu attīstības potenciāls, ilgtermiņa efekts
11. Projekta papildu materiāli (foto un video pārskati, simbolisma izkārtojumi utt.).
1. papildinājums. Dokumentu kopums, kas apliecina OSS sasniegumus, lai īstenotu programmas un notikumus norādītajā nominācijā, tostarp diploma, diplomu kopijas, pateicīgas vēstules utt.
2. papildinājums Drukāt darbus, publikācijas, fotoattēlus un video materiālus, kas apliecina organizācijas sasniegumus norādītajā nominācijā.
Dati atjaunināti: 07/01/2017
Saskaņā ar Kazahstānas Republikas likuma 5. panta 8-7) apakšpunktu datēta 2007. gada 27. jūlijā "Par izglītību" Pasūtīt:
Zemsvītras piezīme. Preambulu Riska ministra Izglītības un zinātnes Republikas Kazahstānas Republikas datēts 2016. gada 22. janvārī Nr 67 (ieviests derīguma termiņa beigām kalendārās dienas Pēc viņa pirmās oficiālās publikācijas).
1. Apstiprināt pievienotos noteikumus, lai saņemtu konkursa piešķiršanu dotācijas "Labākā vidējās izglītības organizācija", izveidojot lielumu dotācijas un kārtību tās piešķiršanai.
Zemsvītras piezīme. 1. klauzula, Kazahstānas Republikas Izglītības un zinātnes Republikas Republikas Republikas Republikas redaktori datēts 2016. gada 22. janvārī Nr. 67 (pasūtīts pēc desmit kalendāro dienu termiņa beigām pēc tās pirmās oficiālās publikācijas dienas).
2. Pirmsskolas un vidējās izglītības departaments, \\ t informācijas tehnoloģijas (Jorteva zh.a.) nodrošina:
1) noteiktajā veidā, valsts reģistrācija šajā rīkojumā Tieslietu ministrijā Kazahstānas Republikas;
2) šā rīkojuma oficiālā publikācija periodiskās izdrukas un informācijas un tiesību sistēmā "әtile" pēc valsts reģistrācijas pārejas Kazahstānas Republikas Tieslietu ministrijā;
3) publicējot šo rīkojumu par Kazahstānas Republikas Izglītības un zinātnes ministrijas oficiālo interneta resursu.
3. Kontrolēt šo rīkojumu izpildi, lai uzticētu vietniekiem IMANGANIYEV E.N.
4. Šis rīkojums tiek ieviests pēc desmit kalendāro dienu pēc pirmās oficiālās publikācijas dienas.
Ministrs A. Sarinjipov
Apstiprināts
Izglītības un zinātnes ministra rīkojums
Kazahstānas Republika
datēts ar 26 2014 № 544
noteikumus
granta konkursa turēšana
"Labākā vidējās izglītības organizācija" ar izveidi
dotācijas lielums un kārtība viņa balvu
Zemsvītras piezīme. NOTEIKUMI redakcionālajā amatā Izglītības un zinātnes ministra Republikas Kazahstānas Republikas 2016. gada 22. janvārī Nr 67 (pasūtīts pēc pirmās kalendārās dienas pēc viņa pirmās oficiālās publikācijas).
1. Vispārīgi noteikumi
1. Šie noteikumi, lai veiktu konkursu par dotācijas piešķiršanu "Labākā vidējās izglītības organizācija", izveidojot lielumu dotācijas un tās piešķiršanas kārtību "(turpmāk tekstā - Noteikumi) tika izstrādāti saskaņā ar ar Kazahstānas Republikas likuma 5. panta 8-7) apakšpunktu, kas datēts ar 2007. gada 27. jūliju "Par izglītību" un noteiktu konkursa kārtību par dotācijas piešķiršanu "Labākā vidējā izglītība" ar dotācijas lieluma noteikšana un tās piešķiršanas procedūra.
2. Šie noteikumi izmanto šādus pamatjēdzienus: \\ t
1) sacensību organizatori - vietējās izpildinstitūcijas izglītības jomā;
2) dotāciju "labākā vidējā izglītība" (turpmāk - dotācija) ir nauda, \u200b\u200bko katru gadu piešķir vietējo izpildinstitūciju reģiona, republikas pilsētas nozīmi un vidējās izglītības organizāciju galvaspilsētu, pamatojoties uz konkurenci, pamatojoties uz reitingu rādītāji;
3) Reitinga rādītāji - kritēriji, kas noteikti ar šiem noteikumiem, kam jāatbilst valsts vidējās izglītības organizācijām.
3. Konkurss piešķirt dotācijas "Labākā organizācija vidējās izglītības", izveidojot lielumu dotācijas un kārtību tās balvu (turpmāk tekstā konkurss) notiek katru gadu, veic vietējās izglītības iestādes šajā jomā izglītība.
4. Konkurss tiek veikts, lai identificētu, apkopotu un izplatītu efektīvu pedagoģisko un vadības pieredzi, veicinot vidējās izglītības organizāciju skolotāju un vadītāju profesionālo un personīgo izaugsmi, nosakot attīstības tendences vidējā izglītībā Republikā Kazahstāna.
5. Dotācija tiek piešķirta konkursa uzvarētājiem - labākās valsts izglītības organizācijas.
2. kārtību, kā rīkot konkursu piešķiršanas piešķiršanai "labākais
vidējās izglītības organizēšana "ar lieluma izveidi
dotāciju un kārtību viņa balvu
6. Visu veidu vidējās izglītības sabiedriskās organizācijas (turpmāk - izglītības organizēšana) ir atļauts piedalīties konkursā.
7. Konkurss tiek veikts divos posmos:
Ietap - rajons (Urban) notiek katru gadu aprīlī, ko dalībnieki konkursā ieteicams piedalīties otrajā posmā;
IETAP - Astana un Almatas reģionālā, pilsētās katru gadu notiek maijā, kur tiek noteikts konkursa uzvarētāji.
8. Lai organizētu un veiktu konkurenci katrā līmenī ar vietējo izpildinstitūciju izglītības jomā ar AKIM reģiona (pilsētas Republikāņu nozīmes un galvaspilsētā), rajona (pilsēta), konkursa komisija ir Reģiona deputāta priekšsēdētājs (Republikāņu nozīme un galvaspilsēta), rajons (pilsētās), izglītības jautājumu uzraudzība.
9. Konkursa komisijas II iitaps ietver reģionālos speciālistus (pilsētu republikāņu nozīmi un kapitālu), rajona (pilsētas) struktūras izglītības jomā, pieredzējuši skolotāji, metodologi, psihologi, pārstāvji sabiedriskās organizācijas, zinātnes skaitļi, izglītības kontroles dienestu darbinieki.
10. Konkursa paziņojumu publicē vietējās izglītības iestādes izglītības jomā periodiskās izdrukas vismaz mēnesi pirms konkursa sākuma, un tajā jāiekļauj:
1) konkursa datums, laiks, vieta un kārtība;
2) Dokumentu saņemšanas vieta un termiņi.
11. Lai nodrošinātu Kazahstānas izglītības konkurētspēju un augstu vērtēšanas rādītāju sasniegšanu, konkursa dalībnieku izvēli veic Konkurences komisija šādiem kritērijiem: \\ t
1) informācijas un komunikāciju tehnoloģiju ieviešana (efektīva mūsdienu izmantošana izglītības tehnoloģijasstudentu skaits uz 1 datora, interneta pieslēgums, jaunās modifikācijas priekšmetu telpu nodrošināšanas daļa);
2) Pieejamība kvalitatīva izglītība (Absolventu īpatsvars, kas saņēma sertifikātu par kopējo vidējo izglītību "Altyn Belgі", absolventu īpatsvars, kas saņēma vispārējās vidējās izglītības sertifikātu ar apbalvojumiem, to bērnu īpatsvars, uz kuriem attiecas papildu izglītība);
3) pieņemšana darbā izglītības process (Pasniedzēju apmācības kursi reizi 5 gados, skolotāju īpatsvars, kuri ir veikuši mācību kursus informācijas komunikāciju tehnoloģiju un līmeņu programmu piemērošanai, skolotāju īpatsvars, kas māca dabiskās matemātiskā cikla priekšmetus angļu valodā, dinamiku Jauno profesionāļu īpatsvars, kas ieradās strādāt izglītības organizācijā šogad, skolotāju īpatsvars no augstākās un pirmās kategorijas, skolotāju īpatsvars, kas piedalās rajonā (Urban), reģionālā, republikāņu un starptautiskās konferencēs, semināros, forumos, Izstādes, atsauksmes, pedagoģiskie rādījumi, dalība eksperimentālajā, pētniecībā, lietišķajā darbā, zinātniskajos projektos (programmās), izglītības un metodisko publikāciju pārbaude, autortiesību pieejamība, programmas, \\ t zinātniskie sasniegumi, publikācijas, uzlabotas pedagoģiskās pieredzes ieviešana, nodrošinot karjeras attīstības diagnostiku studentu tendences);
4) materiālu un tehniskais atbalsts, iekārtas un aprīkojums izglītības organizāciju (efektivitāte un efektivitāte finansēšanas, racionalitātes un proporcionalitātes sadales);
5) radot apstākļus studentu veselībai, nodrošinot drošību un vides aizsardzības nosacījumu izveidi izglītības procesā (aptvērums studentu aktivitātēm izglītības iestādēs izglītības organizācijās, nodrošinot brīvu vitaminētu karstu uzturu studentu no starp zemiem ienākumiem Ģimenes, studentu biežuma dinamika, apmācības nosacījumu atbilstība sanitārajiem noteikumiem un standartiem, skolu inspektoru, psihologu un sociālo skolotāju, turētāju un videonovērošanas kameru pieejamība, bērnu grupu un videonovērošanas kameru, bērnu intraschool uzskaites un nepilngadīgā bērnu īpatsvars pārbaudes);
6) radot apstākļus profesionālai un personiskai pašrealizācijai skolotāju un vadītāju (klātbūtni informācijas un metodoloģisko telpu izglītības organizēšanā, skolotāju nodrošināšana, izmantojot informācijas sakaru tehnoloģijas, kvalitatīvo izmaiņu uzraudzības pētījumu rezultāti profesionālā darbība skolotāji, kuri ir palielinājuši uzlabotas apmācības par līmeņa programmām);
7) radot apstākļus iekļaujošai izglītībai (bērnu īpatsvars Īpašām vajadzībāmiekļaujošas izglītības, par kopējo bērnu skaitu, kas dzīvo apkārtnē, kas ietverts izglītības organizācijai);
8) augsta reitinga rādītāji mācību studentu pēdējo trīs gadu laikā, īpatnība izglītības organizācijas misijas (dinamika daļu studentu, kuri ir veiksmīgi apguvuši vispārējās izglītības programmas);
9) Izglītības kvalitātes vadība (lēmumu pieņemšana, pamatojoties uz studentu un vecāku vajadzību izglītības uzraudzības rezultātiem, izglītības iestāžu pilnvaroto darbību efektivitāti);
10) izglītības kvalitātes ārējās un iekšējās novērtēšanas rezultāti (mācību sasniegumu ārējā novērtējuma rezultāti, vienotie valsts testēšanas un starptautiskie pētījumi, funkcionālās, matemātiskās, dabas veidošanās un attīstības kritēriji Studentu zinātnes un lasīšanas lasītprasme, studentu īpatsvars, reģionālo, republikāņu un starptautisko olimpiāžu balvu ieguvēji un skolēnu zinātniskie konkursi);
11) starptautiskās sadarbības īstenošana (līgumu skaits ar starptautiskām organizācijām, studentu un skolotāju īpatsvars, kas piedalās starptautiskajos projektos).
12. Pēc konkursa rezultātiem Konkurences komisija nosūta Konkurences komisijai reģionālā (Astana un Almatas pilsētās), kā arī no rajona konkursa komisijas sanāksmes protokola (Urban) līmenis, norādot skolas vārdus.
13. Konkurences komisiju sanāksmes par dotācijas piešķiršanu uzskata par tiesīgiem, ja tie ir vismaz divas trešdaļas no to sastāva.
14. Balsošanas rezultātus nosaka lielākā daļa Komisijas locekļu locekļu. Priekšsēdētāja balss ir izšķiroša ar vienlīdzību balsu locekļu Komisijas.
15. Attiecībā uz dalību konkursā tiek iesniegti šādi dokumenti Konkurences komisijai:
1) pieteikums dalībai konkursā;
2) atbilstošo materiālu attēlojums saskaņā ar šīs regulas 11.punktā noteiktajiem kritērijiem.
Pieteikumu formu izveido vietējās izpildinstitūcijas.
16. Konkurences komisijas izskatīšanai, dokumenti, kas iesniegti tajā laikā saņemtie dokumenti, aploksnē ar preču zīmes konkursu ".
17. Izglītības organizācijas, kas iesniedza dokumentus vēlāk nekā noteiktajam dokumentu saņemšanas periodam, nav atļauts piedalīties konkursā.
18. Pamatojoties uz iesniegtajiem dokumentiem, Konkurences dalībnieki ir reģistrēti Konkurences komisija par attiecīgajiem līmeņiem.
19. Saskaņā ar iesniegto materiālu izskatīšanas rezultātiem Konkurences komisija definē konkursa uzvarētāju un lemj par dotācijas piešķiršanu.
20. Konkurences komisijas lēmumu katrā līmenī izdod Protokolā, ko parakstījis priekšsēdētājs, priekšsēdētāja vietnieks, sekretārs un Komisijas locekļi, kas piedalījās balsošanā.
21. Konkursa uzvarētāji tiek apbalvoti ar īpašiem goda diplomiem "Konkursa" labākā vidusskolas izglītības organizēšana "un dotāciju saņemšanas sertifikāti.
Diploma un sertifikāta formas apstiprina vietējās izpildinstitūcijas.
22. Dotācijas maksājums tiek veikts, risinot vietējās izpildinstitūcijas uz vietējo budžetu rēķina par konkurences izvēles rezultātiem.
23. Granta lielums ir astoņu locījuma lielums minimālās algas uz republikāņu budžeta, ko republikāņu budžets, ko republikāņu budžetā attiecīgajā fiskālajā gadā rēķina.
24. Valsts iestādes Vidējā izglītība, kas saņēma dotāciju "labākā vidējās izglītības organizācija" uz konkursa pamata, pavadīt dotāciju, lai uzlabotu izglītības un izglītības procesa organizācijas materiālu un tehnisko aprīkojumu.
Konkursa rezultāti tika apkopoti. Konkursa organizatoriskā komiteja apkopoja konkursā iesniegto metodoloģisko notikumu izskatīšanu. Sanāksmi piedalījās organizatoriskās komitejas locekļi un Izglītības un zinātnes ministrijas pārstāvji. 1. Chernoskutova Inna Anatolyevna - Konkursa organizatoriskās komitejas līdzpriekšsēdētājs, departamenta direktors sabiedriskās kārtība Apmācību darba personāla un Krievijas Izglītības un zinātnes ministrijas jomā 2. Nikolaenko Andrejs Vladimirovičs - Konkurences organizēšanas komitejas līdzpriekšsēdētājs Maskavas rektors politehniskā universitāte 3. Ovchinnikov Aleksejs Yuryevich - Konkurences organizēšanas komitejas loceklis, Maskavas Politehniskās universitātes attīstības centra vadītājs 4. Olikov Olga Nikolajevna - Konkurences organizatoriskās komitejas loceklis, Anno "Centrs profesionālās problēmas Izglītība "5. Tsarakov Elena Anatolyevna - Konkursa organizatoriskās komitejas loceklis, Centra vadītāja vietnieks Maskavas Politehniskās universitātes profesionālās izglītības attīstība 6. Fayzulina Irina Eduardovna - regulatīvās regulatīvās nodaļas vadītājs vidējās profesionālās darbības jomā Izglītība un DAI Publiskās politikas departaments darba ņēmēju personāla un DPO Min-projektu apmācības jomā 7. Popova Tatyana Sergeevna - regulatīvās regulatīvās nodaļas vadītāja vietnieks vidēja lieluma profesionālās izglītības un DPOS Sabiedrības departamenta vietnieks Politika darba ņēmēju un DPO min-aizsardzības Krievijas konkurss notika, lai stimulētu zinātnisko, metodisko un radošo Administratīvo darbinieku, metodologu, skolotāju un meistaru aprūpe ražošanas apmācība, zinātniski un izglītības organizācijasNodrošināt vidējās profesionālās izglītības sistēmas attīstību, kuras mērķis ir uzlabot un īstenot mūsdienu metodes izglītības procesam, kas nodrošina profesionālās izglītības kvalitāti starptautisko standartu un progresīvo tehnoloģiju līmenī. Kopumā 129 strādā par dalību konkursā. Konkursa pirmajā posmā laika posmā no 2017. gada 1. septembra FMO SPO uz attiecīgajām paplašinātajām profesiju grupām / specialitātēm tika savākti, dalībnieku iesniegto konkurētspējīgo darbu reģistrācija un primārās dokumentācijas zināšanas, tostarp No materiālu novērtējums, kas paredzēts atbilstībai mērķiem un mērķiem konkurences, pilnīgumu materiālu un to praktisko nozīmi SPO sistēmai. Kvalifikācijas kārtas rezultātus izsniedza FMO ekspertu grupu sanāksmju protokoli, norādot punktus katram no izvēlētajiem darbiem. Ekspertu padomei tika nosūtīti FMO SPO konkurētspējīgā darba ekspertu grupas, pieteikumi un prezentācijas viņiem kopā ar ekspertu grupu sanāksmju protokoliem. Konkursa ekspertu padome veica nozīmīgu iesniegto darbu pārbaudi par konkurences noteikumos noteiktajiem kritērijiem. Pārbaudes rezultāti, kas dekorēti aizpildīto ekspertu lapu veidā, tika nodoti konkursa organizatoriskajai komitejai. Konkursa organizatoriskā komiteja par ekspertu padomes veikto darbu novērtēšanas rezultātiem tika identificēti konkursa uzvarētāji un balvas ieguvēji, pamatojoties uz kopējiem dalībniekiem: \\ t P o b e d un t e l un: Nominācijas numurs 1. Fumi uz UG 18.00.00 Gorbunova Irina Anatolyevna, Metodistu Gbpou Novosibirskas apgabals "Novosibirskas ķīmijas un tehnoloģiskās koledžas. Di. Mendeleev " "Metodiskais atbalsts izglītības organizācijas programmas izstrādei, pamatojoties uz aptuvenu galveno izglītības programma Ar aprakstu par mainīgās daļas sadalījuma metodi pēc profesijas 18.01.33 laboratorijas asistents par izejvielu, reaģentu, starpproduktu, gatavo produktu, ražošanas atkritumu (nozares) kvalitātes kontroli Nominācijas numurs 2. Fumi uz UG 15.00.00 Petrenko Svetlana Vladimirovna, vecākais metodologs Morozkin, Ekaterina Aleksandrovna, NIR departamenta speciālists GBPou City Maskava "Maskavas Valsts izglītības komplekss" (Gbpou Myk) "Pamata departaments - Krievijas Aizsardzības kompleksa uzņēmumu personāla potenciāls" Nominācijas numurs 3. " Fumi uz UG 08.00.00 Dubrovskaya Tatyana Vladimirovna, skolotājs Glutamko Olesya Viktorovna, skolotājs Rerin Emilia Mikhailovna, koledžas direktora vietnieks izglītības darbs Balabanova Olesya Viktorovna, skolotājs Krasnodaras teritorijas Gapow "Novorossiysk Celtniecības un ekonomikas koledža" (Hapow KK "Nkse") \\ t "Reģionālo un nacionālo čempionātu organizācijas un organizēšanas metodiskais atbalsts Pasaules prasmes Krievija par" santehnikas un apkures "kompetenci Nominācijas numurs 4. Fumi uz UG 20.00.00 Dudchenko Andrejs Evgenievich, akadēmiskās nodaļas vadītājs GBPOU pilsēta Maskava "Tehniskā ugunsdzēsības un glābšanas koledža, kas nosaukta pēc Krievijas Federācijas varoņa V.M. Maximchuk » « Organizācija un valsts galīgā sertifikācija demonstrācijas eksāmena veidā » Nominācijas numurs 5. Fumi uz UG 15.00.00 Civilā Olga Vasilyevna, vecāka gadagājuma metode KRAOS DPO "Khabarovsk reģionālais profesionālās izglītības sistēmas institūts" Baryshnikova Anna Vladimirovna, direktora vietnieks akadēmiskais darbs Izglītības un izglītības centrs Bazhin Evgeny Vladimirovich, ražošanas apmācības maģistrs KGAPOU "Gubernatorijas aviācijas ēka koledža Komsomolsk-on-Amur (starpreģionu kompetences centrs)" "Vērtēšanas materiālu veidošana demonstrējumu eksāmena organizēšanai valsts galīgā sertifikācija pēc profesionālās izglītības profesijām un specialitātēm" Nominācijas numurs 6. )» Fumi uz UG 43.00.00 Zatzapina Natalia Vladimirovna, izglītības un metodiskā darba direktora vietnieks Zhmakin romiešu evgen'evich, lektore spetsdiscipline GPO "Novokuznetsky būvniecības tehnoloģiju un pakalpojumu tehniskā skola" Metodiskie ieteikumi "Tālmācības ieviešana izglītības procesā" PRI un Z E R S: Nominācijas numurs 1. "Metodiskais atbalsts izglītības organizācijas programmas izstrādei, pamatojoties uz paraugu pamata izglītības programmu, kurā aprakstīta konkrēta profesija (specialitāte) mainīgās daļas sadalījuma metode" Fumi uz UG 54.00.00 Lauka Tatjana Mikhailovna, fakultātes Megadesign vadītājs Merkulova Lyudmila Anatolyevna, Metodists Karelina Irina Grigorievna, Metodists GBPOU pilsēta Maskava "Tehnoloģiskais koledža numurs 21" Metodiskais atbalsts izglītības organizācijas programmas izstrādei, pamatojoties uz aptuvenu pamatizglītības programmu, kurā aprakstīta mainīgās daļas sadalījuma metode pēc profesijas 54.01.20 grafiskais dizainers " Fumi uz UG 11.00.00 Bozrova Irina Grigorievna, izglītības procesa organizēšanas direktora vietnieks Micherova Victoria Nikolajevna, metodoloģiskā nodaļas vadītājs GBPOU pilsēta Maskava "Komunikācijas koledža Nr. 54" « Pamatnostādnes Saskaņā ar galvenās izglītības programmas izstrādi, pamatojoties uz POS ar aprakstu par mainīgās daļas sadalījuma metodi specialitātē 11.02.15 InfoSommunication Networks un sakaru sistēmas " Nominācijas numurs 2. "Apraksts par labāko praksi metodoloģisko atbalstu mijiedarbību ar pārstāvjiem darbaspēka uz konkrētām profesijām (specialitāšu), lai aprīkotu izglītības procesu un palielināt programmas orientētas programmas. Fumi uz UG 26.00.00 Andrienko Natalia Veniamineovna, Metodistu Lyapina Irina Yuryevna, informācijas un rūpniecības tehnoloģiju vadītājs un kuģu būve "Apraksts par labāko praksi metodoloģisko atbalstu mijiedarbību ar pārstāvjiem darbaspēka uz konkrētām profesijām (specialitāšu), lai aprīkotu izglītības procesu un palielināt programmas orientētas programmas. Fumi uz UG 44.00.00 Shemer Tatyana Borisovna, skolotājs Istra Professional College koledža - filiāle GOU Maskavas reģionā "Valsts humanitārā un tehnoloģiskā universitāte" "izveidojot modeli izglītības vides resursu tīkla mijiedarbību koledžas un pirmsskolas izglītības organizāciju" Nominācijas numurs 3. " Organizācijas un konkursu metodiskais atbalsts profesionālās prasmes, Olimpiskās spēles, čempionāti " Fumi uz UG 43.00.00 Lyadova Olga Sergeevna, Starptautisko tūrisma un pakalpojumu programmu vadītājs Luzina Elena Aleksandrovna Vakhmanova Olga Valerievna SPB GBPOU "Petrovsky College" "Profesionālo prasmju organizācijas metodiskais atbalsts un konkursi, olimpiādes, čempionāti" uz UGPS 43.00.00 Serviss un tūrisms " Fumi uz UG 23.00.00 Lapukhin Vladimirs Ivanovičs, izglītības un metodiskā darba direktora vietnieks Sazhneva Valentina Mikhailovna, direktora vietnieks akadēmiskajam darbam PROSKURYAKOVA Irina Sergeevna, Metodists Tolstoy Nina Borisovna, metodistists Tambov Ogapa "Zemes transporta tehnoloģiju un tehnoloģiju koledža. JAUNKUNDZE. Solntsev " "Vidējās profesionālās iemaņas reģionālās (noslēguma) posmu organizēšana un profesionālās iemaņas par UG specialitātēm 23.00.00 tehnika un zemes transporta tehnoloģija" Nominācijas numurs 4. "Organizācijas metodiskais atbalsts un demonstrējumu eksāmens profesijā (specialitāte)" Fumi uz UG 07.00.00 Petrova Irina Anatolyevna, skolotājs Vasilyeva Anna Yuryevna, skolotājs KGAPOU "PERM Būvniecības koledža" "Demonstrācijas eksāmens kā modelis starpposma sertifikācija Saskaņā ar PM01. Arhitektūras vides objektu projektēšana (speciālā SPO 07.02.01 arhitektūra) " Fumi uz UG 23.00.00 Dolgushin Alexander Ivanovich, rūpnieciskās apmācības meistars EFREMOV LEONID SERGEVICH, rūpnieciskās apmācības maģistrs GBPOU pilsētas Maskava "Automobiļu transporta koledža Nr. 9" "Izglītības un metodoloģiskā attīstība demonstrācijas eksāmena" ķermeņa remonts " Nominācijas numurs 5. "Metodiskie ieteikumi par novērtēšanas materiālu veidošanas atbalstīšanu demonstrējumu eksāmena organizēšanai valsts galīgā sertifikācijas ietvaros (pēc profesijas / specialitātes)" Fumi uz UG 08.00.00 Elena Jurevna pievienoja īpašas Dziedes Ogbpou "Ryazan politehniskā koledža» "Metodiskie ieteikumi par novērtēšanas materiālu veidošanas atbalstīšanu, lai organizētu demonstrējumu eksāmenu par PM piemēru. 05 "Darba veikšana pēc profesijas" Elektrometrs Rūpniecisko un civilo ēku elektroiekārtu elektroiekārtu elektroiekārtu uzstādīšana, nodošana ekspluatācijā un ekspluatācijā un ekspluatācijā "ar izmantošanu. \\ T Starptautiskie standarti WorldSkills Starptautiskās kompetences Fumi uz UG 15.00.00 Birinseva Gulgen Tagirovna, vispārējo profesionālo disciplīnu skolotājs Gaidabur Valentina Anatolyevna, vispārējo profesionālo disciplīnu skolotājs Kirillova Valentina Ivanovna, ražošanas apmācības maģistrs Hapow " Tehniskā koledža tos. V.d. Potašova "(naberezhnye chelny) "Novērtēšanas materiālu izstrāde un īstenošana demonstrācijas eksāmenam specialitātē" Mašīnbūves tehnoloģija " Nominācijas numurs 6. "Metodiskais atbalsts e-mācību un attālo tehnoloģiju veidošanai un piemērošanai organizācijai izglītības process Saskaņā ar vidējām profesionālās izglītības programmām (pēc profesijas / specialitātes) )» Fumi uz UG 39.00.00 Melnā Elena Vasilyevna, zinātniskā un metodoloģiskā centra vadītājs Yuzhno-Sahalinsky pedagoģiskā koledža FGBOU VO "SAKHALIN valsts universitāte» "Modeļu organizācija patstāvīgais darbs Studenti specialitātē 39.02.01 Sociālais darbs, izmantojot attālo mācību tehnoloģijas " Fumi uz UG 07.00.00 Yakoveva Ekaterina evgenievna, skolotājs Gapū Sverdlovskas apgabals « Urālu koledža Būvniecība, arhitektūra un uzņēmējdarbība " "Metodiskie ieteikumi par izglītības tiešsaistes resursu sistēmas izveidi, pamatojoties uz Google pakalpojumiem vispārējā sistēmiskā un sociālekonomiskā cikla disciplīnu pētījumā"
Akmolinskaya apgabals
Egyddolsky rajons
(Materiāli konkursam "Labākā vidējās izglītības organizācija")
s.Poltavsky
Ieviešana……………………………………………………………………………3
Informācijas un komunālo tehnoloģiju ieviešana apmācību .......... 3
Augstas kvalitātes izglītības pieejamības nodrošināšana .............................. 7
Personāla atbalsts izglītības procesā .................................... 10
Loģistika, aprīkojums un aprīkojums izglītības organizāciju .......................................... ............................................. 13
Radot apstākļus studentu veselības saglabāšanai ......................... četrpadsmit
Radot apstākļus iekļaujošai izglītībai ..................... 15
Izglītības kvalitātes vadība ............................................ .......... 17.
Izglītības kvalitātes ārējās un iekšējās novērtēšanas rezultāti .................. 18 bez izglītotiem un veiksmīgi cilvēki Valstij nav nākotnes. Tas ir labi saprotams Alakol Centrālajā skolā, kas strādā Akmola reģiona EGYSTILK rajonā gandrīz pusgadsimtu. Pirmo reizi šī izglītības iestāde 1954. gadā tika atvērta 1954. gadā, pēc tam paaugstināts un 1975. gadā tika pārveidots Poltavas vidusskolā. 1977. gadā tika vajāta divstāvu tipiska skola, kas joprojām darbojas šajā dienā. Viņa pašreizējais nosaukums "Alakol Centrālā skola" saņemta 1998. gada jūnijā.
Tagad ir 81 skolnieks, vairāk nekā 5 tautību pārstāvji. Kopš 1992. gada Alakol Centrālās vidusskolā ir apmācība divās valodās - Kazahā un krievu valodā.
Alakolskaya vidusskola lepojas ar saviem studentiem, kuri katru gadu kļūst par rajona priekšmeta olimpiāžu uzvarētājiem, \\ t zinātniskās un praktiskās konferences, dažādas sacensības un intelektuālās spēles.
Skolā strādā 23 skolotāji. Starp tiem ir diezgan daži skolotāji, kuru pieredze pārsniedz 25 gadus. Pieredze un zināšanas par skolotājiem Instill ceru, ka skola vienmēr sniegs Kazahstānas cienīgu meitu un dēliem.
Informācijas un komunikācijas tehnoloģiju ieviešana apmācību:
Tai var būt īpaša loma izglītības kvalitātes vadībā, ko var spēlēt mūsdienu informācijas tehnoloģijas, kuru pamata ir datoru un datoru sistēmas, dažādi elektroniskie līdzekļi, audio un video iekārtas. Datortehnoloģiju ieviešana nodarbībās ļauj paaugstināt studentu interesi, attīstīt radoša domāšana, veidot holistisku attieksmi pret informācijas zināšanām un prasmēm informācijas aktivitātēm, izglītību un pašizglītību, izmantojot informācijas tehnoloģijas un multimediju un interneta resursus.
Skolotāji plaši izmanto metodes kritiskās domāšanas par viņu nodarbībām: sešas cepures metode, uzpilde Zhu tabulas, mērķis, lasīšana ar zīmi, apkopot klastera, diagramma Venna, un citi. Nodarbībās pieteikties dažādas formas Darbi: Grupa, tvaika pirts, indivīds. Matemātikas, bioloģijas, Kazaha valodas, utt. Stundās Diferencētas pieejas piemērošana mācībās: skolotāji sagatavo kartes ar dažādu līmeņu uzdevumiem, \\ t maršruta sarakstiJa tiek ierosināts obligātās līmeņa uzdevumi, vienu reizi. Skolotāja humānās cikla stundās izmanto moduļu mācīšanās elementus. Daudzi skolotāji tiek izmantoti projekta aktivitātes: Studenti sagatavo prezentācijas "Kazahstāna Bieler", "Kazahstāna Olimpiskajās spēlēs", "atslēga uz vārdu", sagatavojiet dažādus tematus par vēsturi Kazahstānas, Ģeogrāfijā fizisko kultūru.
Izmantojot Power Point programmu, studenti patstāvīgi sagatavo nelielas prezentācijas: rakstnieku biogrāfija, Olimpisko spēļu vēsture, noteikumi ceļšAr dalību rajona sacensībās, Yuid un deju Olympus sagatavoja prezentāciju par savu komandu.
Viens no virzieniem, lai izmantotu dzīvības tehnoloģijas nodarbībās, ir nodarbības pavadījuma attīstība, izmantojot digitālo projektoru, rūpīgi atlasītus video aizkavēšanos, kas palīdz ilustrēt teorētisko materiālu, kas aprakstīts nodarbībās.
Skolu plaši izmanto internetā, palielinās stundu skaits, izmantojot interneta resursus. Skolotāja nodarbībās tiešsaistes testi izmanto, lai sagatavotu studentus ET. Arī studenti tiek pārbaudīti neatkarīgi, meklējot nepieciešamo informāciju, izmantojot interneta resursus, piedalīties interneta olimpiādēs. Šajā mācību gadā mūsu skolēni piedalījās interneta olimpiādēs: par bioloģiju, pasaules vēsturi, Kazahstānas valodu krievu valodā. Studenti patstāvīgi attīsta viņu radošās prasmes; Atrodiet informāciju no interneta resursiem, piemēram, kā pareizi savākt moduļu origami, skatoties "Lost World", "Cosmos", "jūras dzīvnieki" utt.
Palīdz attīstībai radošā darbība Skolotāji un studenti, kas izveido skolas vietni: http://sc0005.egindykol.akmoedu.kz/. Līdz šim mūsu skolas tīmekļa vietnē ir šādas sekcijas: mācības (Kaz.i Rus. Valodas), izglītības darbs (par kaz.rus. Valodas), skolas vēsture (par Kaz.i Rus. Valodas), lai vadītu no nodarbībām, apkopojot krievu valodas un literatūras skolotāja pieredzi Omarova ja, ped.lollecting, studentu darbs, Foto galerija, darbs ar vecākiem (uz Kaz.Russian.
Studentu skaits 1 datorā ir 10 cilvēki. Jaunās modifikācijas priekšmetu kabinets ir 16% (fizikas un OIIT).
Augstas kvalitātes izglītības pieejamības nodrošināšana:
Galvenā misijas skola - visizdevīgāko apstākļu radīšana
Pašizglītības un pašattīstības personībai. (M.m.technik)
Skolas garantijas absolventi augstas kvalitātes izglītību. Programmas mērķu īstenošanas efektivitāti valsts izglītības standarta pašreizējo prasību īstenošanai skolēnos nosaka studentu apguves kvalitātes uzraudzības pētījumi, ko mēra ar dažāda veida zināšanu prezentāciju.
Viens no svarīgākajiem rādītājiem par jebkuras izglītības iestādes panākumiem ir ārēja neatkarīga absolventu sagatavotības kontrole katrā izglītības skolas posmā. Kazahstānas izglītības sistēmā ir pakāpeniski attīstīta šāda ekspertu novērtējuma sistēma izglītības procesa efektivitātei ET (11 klases) veidā.
Vidū testa rezultāts Et dalībnieki
| Gadi | Kopā absolventi | Piedalījās ET. | % no līdzdalības | Vidējais rādītājs | Vidējais rādītājs | Atšķirība starp vidējo bumbu un vidējo punktu skaitu apgabalā | Absolventu skaits saņēma vidējo rezultātu zem vidējās vērtības šajā jomā. |
| 2011 | 3 | 3 | 100 | 63,7 | 70,5 | -6,8 | 1 |
| 2012 | 5 | 3 | 60 | 73,3 | 72,1 | + 1,2 | 2 |
| 2013 | 7 | 3 | 43 | 67,6 | 69,6 | - 2 | 2 |
Ent ir viens no mācību kvalitātes pārbaudes mehānismiem, priekšmeta skolotāja darbam. Tāpēc no mēneša septembra ir noteikts mērķtiecīgs darbs studentu sagatavošanā.
Šajā mācību gadā studentiem bija tiesības izvēlēties gala sertifikācijas veidu: kā ET vai tradicionālā formā. No 11. pakāpju 5 studentiem trīs ir izvēlējušās ET un 2. formā valsts eksāmenu veidā.
Kopumā Komisijas rezultāti par visiem jautājumiem 2011. - 2012. Gada mācību gadā bija šādi
% no tēmām 2012. - 2013. Gada akadēmiskajā gadā
| Vienumi | Kopā pagāja | Saņēma zīmes | % no akadēmiskā jautājuma | % kvalitāte |
|||
| "Pieci" | "Četri" | "3" | "2" |
||||
| Kazaha valoda | 3 | 1 | 1 | 1 | 100 | 67 |
|
| krievu valoda | 3 | 2 | 1 | 100 | 67 |
||
| Kazahstānas vēsture | 3 | 1 | 1 | 1 | 100 | 67 |
|
| Matemātika | 3 | 3 | 100 | 0 |
|||
| Pēc izvēles |
|||||||
| Bioloģija | 2 | 2 | 100 | ||||
| Pasaules vēsture | 1 | 1 | 100 | 100 |
|||
| Kopā skolā | 3 | 2 | 5 | 8 | 100 | 46,6 |
|
Ibribu rezultāti liecina, ka 11. klases studenti ir apguvuši programmatūru vidusskolai. No 26 absolventiem 2009-2011 saņēma dotācijas, aizdevumus un pētījumus par budžeta bāzi 10 absolventiem. Kopumā, 27% absolventu turpināja mācīties universitātēs, koledžās 42%, kas norāda uz apzinātu un mērķtiecīgu profesijas izvēli.
Vidēja testa rezultāts par tēmām
| № | Lieta | 2010-2011 | 2011-2012 | 2012-2013 |
| 1 | Kazaha valoda | 14,25 | 17,6 | 15 |
| 2 | krievu valoda | 15,5 | 11,3 | 14,6 |
| 3 | Matemātika | 10 | 11 | 10 |
| 4 | Kazahstānas vēsture | 13 | 14,6 | 15 |
| 5 | Pasaules vēsture | 9,5 | - | 22 |
| 6 | Bioloģija | - | - | 8,5 |
| 7 | Ģeogrāfija | 17,75 | 19 | - |
| 8 | Angļu | - | - | - |
| 9 | fizika | 8 | - | - |
11 klases absolventu skaits, kas piešķirts par īpašiem panākumiem mācībās
Rezultāti līdz 10 gadiem
| Gadi | Vidējais rādītājs | Apbalvoto "Altyn Belgі" numurs | Sertifikātu skaits ar apbalvojumiem |
| 2004 | 44,7 | - | - |
| 2005 | 47.7 | - | - |
| 2006. gads | 55,1 | - | - |
| 2007. gads | 73,5 | - | - |
| 2008. gads | 55/70 | - | - |
| 2009. gads | 51,8 | - | - |
| 2010 | 58,5/72,5 | - | - |
| 2011. gads | 49,6/63,6 | - | - |
| 2012. gads | 62/73,3 | - | - |
| 2013. gads | 52,6/67,6 | - | - |
Izglītības procesa personāla atbalsts
Izglītības kvalitāti lielā mērā nosaka skolotāju zinātniskais un metodiskais potenciāls un kvalitatīvais sastāvs. No viņiem profesionālā kompetenceStudentu izglītības sasniegumu rezultāti ir atkarīgi no intelektuālā, radošā un vispārējā zinātniskā līmeņa sistēmiskā izaugsmes. Kvalitatīvās izglītības līmeņa analīze liecina, ka skolotāji pastāvīgi palielina savu kvalifikāciju. To veicina sistēmisks darbs pie plānotā kursa pārkvalifikācijas un skolotāju stimulēšanas ietvaros pedagoģisko darbinieku sertifikāciju.
| Kopā | augstāks | pirmkārt | otrkārt | Bez kategorijas |
| 23 | 4 % | 26% | 35 % | 35% |
Šajā mācību gadā tika sertificēti 9 skolotāji: 2 skolotāji augstākā kategorija (1- Apstiprinājums, 1 - veicināšana), 7 skolotāji otrajā kategorijā.
Katru gadu skolotāji tiek veikti mācību kursi
| Akadēmiskais gads | 12 gadu izglītībā | Pēc tēmas | Apliecinājums | Vadība |
| 2010-2011 | 3 | 4 | 2 | 1 |
| 2011-2012 | 3 | 13 | 2 | |
| 2012-2013 | 3 | 5 | 2 | 1 |
| KOPĀ | 9 | 22 | 6 | 2 |
Šogad jaunais speciālists tika pieņemts kā fiziskās kultūras KASYM BEKCZAT, absolvējis Astanas humānās palīdzības koledžu.
Šajā mācību gadā mūsu skolotāju skolotāji piedalījās konkursos:
Pedagoģiskais lasījums (Rakhmetova G.t.) Ziņojums par "kritisko domāšanu matemātikas nodarbībās"
- "Gada skolotājs (Matveeva D.Yu. Nominācija" Skolotājs-Erudit "
Korespondences konkurss matemātikas skolotājiem Meyrambekov R.K. Mācība par tēmu "Aritmētiskais un ģeometriskais progression"
Interneta olimpiāde skolotājiem "Kazahstānas tautas etnogrāfija" - 3 skolotāji (Alpspaeva G.A, Juan A., Sovjutohan S.). Juan Aigul rezultāts tika atzīmēts kā labākais rezultāts apgabals.
Krievu valodas un literatūras skolotājs Omarov Zh.a. 2012. gadā autora pabalsts "Iepirkšanās attīstību krievu valodā 11. klasē ar Kazahu valodas apguvi", brošūra "Attīstība" izlaida izdevniecībā "Keleshek" kognitīvie procesi Studentiem krievu valodas nodarbībās. "
Uz pedagoģiskās padomesTika uzskatīts, ka tika uzskatīts, ka tiek uzskatītas par jautājumiem par skolu skolotāju labākās prakses ieviešanu (Omarova Zh.a., Meiramybekova R..K., Schmidt T.V. Badel M.)
Omarova J.a. Didaktiskais materiāls izplatījās CD literatūras stundā 9. klasē Feofrast "Rakstzīmes" un strādā pie 7. klases Aldabergenas J. "Klases atslēgas vārda vārda nozīmē."
TheOperRatcher (Feofrast)
372 - 287 Bc.naturalists, filozofs,
no eres
(O-in lesbos)
Pamatojoties uz mūsu skolu 2012. gadā, rajona semināri notika fiziskās kultūras skolotājiem (Ermagambet A., ALEK H.), pašapziņu skolotāji (Schmidt T.V., Badel Martha)
Loģistika, aprīkojums un iekārtas izglītības organizācijas
Skola atrodas tipiskā ēkā.
Skolas materiālais un tehniskais bāze ir neaizstājams nosacījums izglītības kvalitātei.
Daudz ir darīts pēdējo divu gadu laikā: 2009. gadā ceļvedis tika veikts skolā kapitālais remonts, santehnikas remonts ar flīžu dekorāciju iekšpusē, katli tika nomainītas.
Skolas materiāli un tehniskais bāze pēdējo 3 gadu laikā ir ievērojami papildināts un atjaunināts ar jauno modifikācijas (fizikas kabineta), interaktīvo plāksnes (Fizikas un informātikas kabinets)
Šogad Mini-centra birojā tika iegādāta magnētiskā marķiera pārvalde. Četros skapjos (matemātikā, Kazahā, vēsturē, NVP) ir jauni galdi un krēsli. Medicīnas birojs ir aprīkots ar jaunām medicīnas ierīcēm un mēbelēm. Ēdamistaba ir aprīkota arī ar jaunām mēbelēm, ēdamistabas ēdieni tiek iegādāti katru gadu.
Sportsventors katru gadu papildināja: 2010. gadā tika iegūts sporta veidlapa (volejbols, basketbols), volejbola bumbiņas, basketbols 80 tūkst. Tengas apmērā, 2012. gadā slēpošana 135 tūkstoši tengenā.
Izveidot apstākļus studentu veselības saglabāšanai, nodrošinot izglītības procesa dalībnieku darba aizsardzības nosacījumu radīšanu
Skolas pedagoģiskā komanda saprot, ka tikai veselīga personība var realizēt savu radošo potenciālu. Fiziskās kultūras skolotāju centieni ir vērsti uz studentu vajadzību veidošanos neatkarīgos sporta veidos, apgūt zināšanas higiēnas jomā. Darba galvenais mērķis atdzist līderus Skolas tiek uzskatītas par katra bērna maksimālo attīstību, tās unikalitātes saglabāšanu, tās iespējamo talantu izpaušanu un parasto garīgo, apstākļu noteikumu radīšanu normālos garīgos, garīgās un fiziskās pašpilnvaros. Pirms klases sākuma, notika rīta maksas par 1.-11. Klases studentiem. Mūsu skolas studenti cenšas piedalīties visās sporta sacensībās.
Gada laikā viņi aktīvi piedalījās sporta sacensībās par basketbolu un volejbolu, kur mūsu komandas aizņēma balvas. Mūsu skolas studenti kļuva par daļu no rajona komandas un piedalījās reģionālajās basketbola sacensībās, hokejā, futbolā (Stroves A., Astasheva A., Khazhaiv K., Behler V.). Sporta sasniegumiem, kas piešķirti diplomi, diplomi, krūzes.
Skolēnu organizēšana. Visi 81 studenti tiek nodrošināti ar uzturu, tai skaitā 50 skolēnu bufetes, 31 studentu karstu uzturu. Studentu skaits no zemiem ienākumiem ģimenēm ir 18 studenti, uz kuriem attiecas bezmaksas karsts uzturs.
Skolas psihologs IBRAEVA K.N. Augstākā izglītība, darba pieredze psihologa amatā - 3 gadi. Skolas psihologs veic dažādas piemaksas, sarunas ar studentiem, vada di.
Radot apstākļus iekļaujošai izglītībai
Valsts izglītības attīstības programmā 2011. - 2020. Gadam. Viens no mērķiem ir nodrošināt bērnu vienlīdzīgu piekļuvi dažādām izglītības un apmācības programmām, kas ir vienāda ar bērnu piekļuvi ierobežotas funkcijas izglītībai.
Iekļaujoša izglītība - bērnu ar invaliditāti mācīšana attīstībā vidusskolas Kopā ar veseliem bērniem vai speciāli izveidotas grupās klasēs.
Par iekļaujošas izglītības ir ideoloģija, kas novērš jebkādu diskrimināciju bērnu, kas nodrošina vienlīdzīgu attieksmi pret visiem cilvēkiem, bet rada īpašus nosacījumus bērniem ar īpašām izglītības vajadzībām.
Mūsu skolas izglītojošā vide ir bērnu būtiskas darbības zona ar dažādiem veselības resursiem. 5 bērni ar invaliditāti ir apmācīti mūsu skolā. No tiem divi bērni ar invaliditāti (Ahmetov Ayzada Student 8 klase, Aitmagamba Nursultan 9 klases students). Tie ir ieteicams mācīties mājās.
Motoriskās attīstības rokas;
Kognitīvie procesi (atmiņa, uzmanība, iztēle, domāšana), pašpārvaldes prasmes un pašregulācija;
Hiperaktivitātes un uzmanības deficīta sindroma korekcija;
situācijas trauksmes korekcija
Agresivitātes korekcija, kas ir pozitīva attieksme pret studijām.
Izglītības kvalitāte 2012. - 2013. Gada akadēmiskajam gadam
Šajā mācību gadā nav iedvesmojoša skola, izglītības kvalitāte bija 42%.
9 klases absolventu skaits, kas saņēma sertifikātus ar apbalvojumiem
Katru gadu vairāk nekā 70% no 9. pakāpju absolventiem turpina studēt 3 izglītības līmeņos, pārējie studē sekundārajā īpašajā daļā izglītības iestādes.
rezultāti
valsts (galīgā) sertifikācija 2012-2013.
Izglītības kvalitātes vadība.
Izglītības kvalitāte skolā ir vissvarīgākais rādītājs tās panākumiem izglītības telpā. Kvalitātes uzlabošanas nodrošināšana ir galvenais uzdevums mūsu iestādē. Skolas misija ir nodrošināt apstākļus augstas kvalitātes izglītībai un vispusīgi attīstītai, konkurētspējīgai, veselīgai valsts pilsoņu personībai.
Izglītības kvalitātes vadības programma ietver aktivitātes vairākās savstarpēji saistītās jomās. Šie virzieni plūst no skolas analīzes:
Darba organizēšana ar rāmjiem.
Darba organizācija ar studentu komandu (piedalīšanās dažādi veidi Konkursi, olimpiādes utt.)
darbs ar vecākiem (vecāku tikšanās, saruna, pilnvaroto valdes darbība)
izglītības kvalitātes uzraudzība (novērošana, dokumentu analīze, apmeklējumi stundās, kontroles izcirtņi, aptauja, testēšana, pašcieņa utt.)
Par pilnvaroto skolā tika izveidota 2010. gada augustā 3 gadu laikā pilnvaroto valde, kas ietver 6 cilvēkus, piedalās izglītības procesa efektivitātes uzlabošanā, skolas loģistikas stiprināšanā.
Pateicoties uzticību padomei, 2 rajona volejbola un nacionālās spēļu sugas notika, pamatojoties uz mūsu skolu. Viņi palīdzēja iegūt dāvanas, krūzes, burtus.
Katru gadu tie palīdz, turot Jaungada Matinee. Es vēlos atzīmēt Sarymasakta LLP, Voykuk O., Kurlova A., Alpepaev J., Voykuk A., Ashimov A., Utyko N., Bismbayev Z.
Valdes locekļi aktīvi iesaistās skolas materiālā un tehniskā bāzes stiprināšanā, telpu un skolu teritoriju uzlabošana:
2012. gada decembris bija Preobrab ar tilla 2.stāvu koridoram.
2013. gada marts uz skolas siltumnīcu, kas iegādāta polietilēna.
2013. gada aprīlis - tika celta 10 tonnas melnās dzirnavas uz skolas pagalmu puķu dobes;
Izglītības kvalitātes ārējās un iekšējās novērtēšanas rezultāti
Mūsu skola organizēja zinātniskās sabiedrības studentu "ұsқyr", kura vadītājs Kazkha valodas un literatūras skolotāja G.a. Knu. locekļi ir aktīvi dalībnieki zinātnisko un praktisko konferenču, intelektuālo maratons, rajona līmeņa olimpiskās spēles .
Dalība rajona konkursos zinātnisko un praktisko pētījumu
| Gads | Matemātika | Fizika | Sociālā zinātne | Dabaszinātnes | Humanitārs |
| 2010-2011 | Achimova Altynai "Augļi cilvēka dzīvē" | Abugapasovaaiigul "dinozauri" | |||
| 2011-2012 | Yerzhan Mldir "Coline" | RAKHMETOVA RABIGA "ABAI ATEMALALAR" |
|||
| 2012-2013 | Rakhmetova Rabiga "Interese in Lifestkol" | 1 persona | 1 persona |
Reģistrācijas priekšmeta Olimpiādes rezultāti
| Akadēmiskais gads | 1. vieta | 2. vieta |
2012. gadā, 6. klases, Vorobyeva, Albina piedalījās publicētajā vides biznesa projektā par tēmu "Wormwood Gorky vākšana un ieviešana", kur viņam tika piešķirts sertifikāts.
8 klases Timošenko Elena students 4 Klass Voloshkin Kristina students piedalījās starptautiskā konkurence "Puškina caur bērnu acīm." Viņi nosūtīja savu darbu: gleznas, amatniecības darbiem A.S. Puškina. Primāro nodarbību studenti piedalījās starptautiskajā konkursā "Plastiline Fantasy par tēmu" Winter ""
Bukhars Nurgali Student 4 klase piedalījās konkursā "Attēli S.Mikhalkov darbos"
Šajā mācību gadā, students no 11. klases Kasenov Adilzhan piedalījās testē al-farabi tiešsaistes režīmā. Kazahstānas vēstures pirmā kārta krievu valodā ir veiksmīgi nokārtojis 50 piedāvāto jautājumu par Kazahstānas vēsturi, atbildēja uz tiesībām 40 jautājumiem. Vorobyeva Albina un Rakhmetov Rabiga piedalījās republikāņu vides biznesa projektā par tēmu "Dekors ar savām rokām". 2013. gadā 7. klases students kā Golden Fleece konkursa uzvarētājs tika uzaicināts uz kalnu saules nometni Almatā. |
Meklēt
Mēs varam jums paziņot par jauniem rakstiem,