A 2018-as fő USE-időszak főnapjának összes résztvevője meghaladta a 327 ezer főt, ami a korábbi évekhez hasonlóan az összes USE-résztvevő több mint felét tette ki. A társadalomtudomány a legelterjedtebb vizsga, amelyet a diplomások választása tett, ami a vizsgán résztvevők kontingensének képzési szintjének rendkívül heterogenitásához vezetett. A szakterületek széles skáláján történő képzésre való felvételhez szükséges vizsgaeredmények annak a ténynek köszönhetők, hogy a vizsga magában foglalja a szociálfilozófiai, gazdasági, szociológiai és jogi ismeretek alapjainak ellenőrzését, és magas követelményeket ír elő a diplomások képzésének szintjére vonatkozóan (még a minimális pontszám elérése esetén is magas szintű követelményeket írnak elő). ).

Általánosságban elmondható, hogy a minimális pontszámot nem túllépő résztvevők aránya 2018-ban nőtt 2017-hez képest, és 17,4% -ot tett ki (2017-ben - 13,8%; 2016-ban - 17,6%).

A 100 pont száma 2018-ban nőtt 2017-hez képest: 198 142-hez képest. A 100 pontos részarány 2018-as növekedése 0,06% -ra (2017-ben - 0,04%) és a magas pontok 7,4% -ra ( 2017 - 4,5%) oka lehet a diplomások differenciált képzésének további elterjedése, figyelembe véve az ismeretek és készségek rendszerének kialakulásának egyéni szintjét, valamint számos feladat értékelési rendszerének fent említett javítását, valamint az Orosz Föderáció tantárgyi szakbizottságai munkájának minőségének javítását szolgáló intézkedésrendszer megvalósítását ...

Az USE 2018 részletesebb analitikai és módszertani anyagai itt érhetők el.

Weboldalunk több mint 3800 feladatot tartalmaz, amelyek felkészülnek a 2018-as egységes társadalomtudományi államvizsgára. A vizsgamunka általános tervét az alábbiakban mutatjuk be.

A VIZSGÁLATI MUNKAHASZNÁLAT TERVE A TÁRSADALOMBAN 2019

A feladat nehézségi fokának megnevezése: B - alap, P - emelkedett, C - magas.


Ellenőrizhető tartalmi elemek és tevékenységek

A feladat nehézségi szintje

Maximális pontszám a feladat elvégzéséhez

Becsült idő a feladat elvégzéséhez (perc)
1. Feladat. Ismerje és értse: egy személy bioszociális lényege; a személyiség szocializációjának fő szakaszai és tényezői; egy személy helye és szerepe a társadalmi kapcsolatok rendszerében; a társadalom mint összetett önszerveződő rendszer fejlődési mintái; a társadalom egészének mint komplex dinamikus rendszernek, valamint a legfontosabb társadalmi intézményeknek a fejlődési tendenciái; alapvető társadalmi intézmények és folyamatok; a társadalmi viszonyok szabályozásának szükségessége, a társadalmi normák lényege, a jogi szabályozás mechanizmusai; a szociális és humanitárius ismeretek jellemzői (strukturális elemek meghatározása diagramok és táblázatok segítségével)
2. feladat Ismerje és értse: az ember bioszociális lényege; a személyiség szocializációjának fő szakaszai és tényezői; egy személy helye és szerepe a társadalmi kapcsolatok rendszerében; a társadalom mint összetett önszerveződő rendszer fejlődési mintái; a társadalom egészének mint komplex dinamikus rendszernek, valamint a legfontosabb társadalmi intézmények fejlődésének tendenciái; alapvető társadalmi intézmények és folyamatok; a társadalmi viszonyok szabályozásának szükségessége, a társadalmi normák lényege, a jogi szabályozás mechanizmusai; a szociális és humanitárius ismeretek jellemzői (általánosító koncepció választása a listában szereplő összes többi fogalomra)
3. feladat Ismerje és értse: egy személy bioszociális lényege; a személyiség szocializációjának fő szakaszai és tényezői; egy személy helye és szerepe a társadalmi kapcsolatok rendszerében; a társadalom mint összetett önszerveződő rendszer fejlődési mintái; a társadalom egészének mint komplex dinamikus rendszernek, valamint a legfontosabb társadalmi intézményeknek a fejlődési tendenciái; alapvető társadalmi intézmények és folyamatok; a társadalmi viszonyok szabályozásának szükségessége, a társadalmi normák lényege, a jogi szabályozás mechanizmusai; a társadalmi és humanitárius megismerés jellemzői (a fajfogalmak korrelációja az általánosokkal)
4. feladat
5. feladat
6. feladat
7. feladat Tudományos szempontból jellemezni a fő társadalmi objektumokat (tények, jelenségek, folyamatok, intézmények), azok helyét és jelentőségét a társadalom, mint integrált rendszer életében
8. feladat Elemezze a társadalmi objektumokról szóló naprakész információkat, azonosítva azok közös jellemzőit és különbségeit; megteremti a megfeleltetést a vizsgált társadalmi jelenségek alapvető jellemzői és jellemzői, valamint a társadalomtudományi kifejezések és fogalmak között
9. feladat Alkalmazza a társadalmi-gazdasági és humanitárius ismereteket a kognitív feladatok megoldásának folyamatában az aktuális társadalmi problémákra
10. feladat A különböző jelrendszerekben bemutatott társadalmi információk keresése (ábra)
11. feladat Tudományos szempontból jellemezni a fő társadalmi objektumokat (tények, jelenségek, folyamatok, intézmények), azok helyét és jelentőségét a társadalom, mint integrált rendszer életében
12. feladat. Társadalmi információk keresése különböző jelrendszerekben (táblázat, ábra)
13. feladat. Tudományos szempontból jellemezni a fő társadalmi objektumokat (tények, jelenségek, folyamatok, intézmények), azok helyét és jelentőségét a társadalom, mint integrált rendszer életében
14. feladat. Elemezze a társadalmi objektumokról szóló naprakész információkat, azonosítva azok közös jellemzőit és különbségeit; megteremti a megfeleltetést a vizsgált társadalmi jelenségek alapvető jellemzői és jellemzői, valamint a társadalomtudományi kifejezések és fogalmak között
15. feladat. Alkalmazza a társadalmi-gazdasági és humanitárius ismereteket a kognitív feladatok megoldásának folyamatában az aktuális társadalmi problémákra
16. feladat. Ismertesse tudományos szempontból az alkotmányos rendszer alapjait, az emberi és állampolgári jogokat és szabadságokat, az Orosz Föderáció állampolgárának alkotmányos kötelezettségeit
17. feladat. Tudományos szempontból jellemezni a fő társadalmi objektumokat (tények, jelenségek, folyamatok, intézmények), azok helyét és jelentőségét a társadalom, mint integrált rendszer életében
18. feladat. Elemezze a társadalmi objektumokról szóló naprakész információkat, azonosítva azok közös jellemzőit és különbségeit; megteremti a megfeleltetést a vizsgált társadalmi jelenségek alapvető jellemzői és jellemzői, valamint a társadalomtudományi kifejezések és fogalmak között
19. feladat Alkalmazza a társadalmi-gazdasági és humanitárius ismereteket a kognitív feladatok megoldásának folyamatában az aktuális társadalmi problémákra
20. feladat. Rendszerezzen, elemezzen és összegezzen rendezetlen társadalmi információkat (a javasolt kontextusnak megfelelő kifejezések és fogalmak meghatározása)
21. feladat Közösségi információk keresése; az adaptálatlan eredeti szövegekből (jogi, néptudományi, újságírói stb.) kibontakozni az adott témában szerzett ismereteket; rendszerezni, elemezni és összegezni a rendezetlen társadalmi információkat
22. feladat. Közösségi információk keresése; az adaptálatlan eredeti szövegekből (jogi, néptudományi, újságírói stb.) kibontakozni az adott témában szerzett ismereteket; rendszerezzen, elemezzen és összegezzen rendezetlen társadalmi információkat. Magyarázza el a vizsgált társadalmi objektumok belső és külső összefüggéseit (oksági és funkcionális)
23. feladat. Magyarázza el a vizsgált társadalmi objektumok belső és külső kapcsolatait (ok-okozati és funkcionális). Bővítse példákkal a szocioökonómiai és humanitárius tudományok vizsgált elméleti álláspontját és koncepcióit
24. feladat. Magyarázza el a vizsgált társadalmi objektumok belső és külső kapcsolatait (ok-okozati és funkcionális).
A társadalmi élet alanyainak, köztük egyéneknek, csoportoknak, szervezeteknek a cselekvéseinek értékelése a társadalmi normák, a gazdasági ésszerűség szempontjából.
Fogalmazza meg a megszerzett társadalomtudományi ismeretek alapján saját ítéleteit és érveit bizonyos problémákról
25. feladat. Tudományos szempontból jellemezni a fő társadalmi objektumokat (tények, jelenségek, folyamatok, intézmények), azok helyét és jelentőségét a társadalom életében, mint integrált rendszert (egy fogalom jelentésének feltárása, a fogalom adott kontextusban történő felhasználása)
26. feladat. Bővítse példákkal a szocioökonómiai és humanitárius tudományok vizsgált elméleti álláspontjait és koncepcióit (az elméleti álláspontok példákkal történő közzétételével járó feladat)
27. feladat. Alkalmazza a társadalmi-gazdasági és humanitárius ismereteket a kognitív feladatok megoldásának folyamatában aktuális társadalmi problémákra (feladat-feladat)
28. feladat. Készítsen kommentálást, áttekintést, absztrakt, kreatív munkát (feladat egy jelentésterv elkészítéséhez egy adott témáról)
29. feladat Tudományos szempontból jellemezni a fő társadalmi objektumokat (tények, jelenségek, folyamatok, intézmények), azok helyét és jelentőségét a társadalom, mint integrált rendszer életében. Elemezze a társadalmi objektumokról szóló naprakész információkat, azonosítva azok közös jellemzőit és különbségeit; megteremti a megfeleltetést a vizsgált társadalmi jelenségek alapvető jellemzői és jellemzői, valamint a társadalomtudományi kifejezések és fogalmak között. Magyarázza el a vizsgált társadalmi objektumok belső és külső kapcsolatait (ok-okozati és funkcionális). Példákkal feltárni a szocioökonómiai és humanitárius tudományok vizsgált elméleti álláspontját és koncepcióit. A társadalmi élet alanyainak, köztük egyéneknek, csoportoknak, szervezeteknek a cselekvéseinek értékelése a társadalmi normák, a gazdasági ésszerűség szempontjából. Fogalmazza meg a megszerzett társadalomtudományi ismeretek alapján saját ítéleteit és érveit bizonyos problémákról

A minimális elsődleges pontszámok és a 2019-es minimális teszteredmények közötti megfelelés. Végzés a Szövetségi Oktatási és Tudományos Felügyeleti Szolgálat végzésének 1. számú mellékletének módosításairól. ...

HIVATALOS MÉRLEG 2019

THRESHOLD PONT
A Roszobrnadzor rendje meghatározta a minimális pontszámot, megerősítve a résztvevők általi elsajátítást a középfokú (teljes) általános oktatás alapfokú általános oktatási programjainak vizsgáin, a szövetségi állam középfokú (teljes) általános oktatásának követelményeinek megfelelően. TÁRSADALMI ÁLLÁS: 22 elsődleges pont (42 tesztpont).

VIZSGÁLATI LAP
Kiváló minőségű űrlapokat letölthet a linkre kattintva.

AMIT VISSZA VAGY MAGADAL A VIZSGÁRA

Ehhez a vizsgához további felszerelések és anyagok használata nem biztosított.

A vizsgára való felkészülés feladatainak szerzői: M. Yu. Brandt, O. V. Kishenkova, G. E. Koroleva, E. S. Korolkova, O. A. Kotova, A. Yu. Lazebnikova, T. E. Liskova, E. L. Rutkovskaya és mások .; anyagok a http://ege.yandex.ru webhelyről.



A 2018–2019-es tanév sok orosz iskolás számára lesz az érettségi éve, akik már aggódnak az egységes államvizsga sikeres letétele és a jó egyetemre történő sikeres felvétel miatt.

Elmondjuk, hogyan ellenőrzik a vizsgafeladatokat a különböző tantárgyakban, hogyan működik az USE pontszámok osztályzatokká történő fordításának skálája, és milyen újításokra lehet számítani 2019-ben.

A 2019-es vizsga munkájának értékelésének alapelvei

Az elmúlt néhány évben a tantárgyak USE rendszere jelentős változásokon ment keresztül, és az optimális (a szervezők szerint) formátumba került, ami lehetővé teszi a végzős tudás mennyiségének teljes felmérését egy adott tantárgyból.

2018-2019-ben nem várható kardinális változás, és nyugodtan kijelenthető, hogy ugyanazok az elvek alkalmazandók a diplomások munkájának értékelésére, mint 2017-2018-ban:

  1. űrlapok automatikus ellenőrzése;
  2. szakértők bevonása a feladatok ellenőrzésébe részletes válaszokkal.

Hogyan értékeli a számítógép?

A vizsgamunka első része rövid választ tartalmaz a feltett kérdésekre, amelyet az USE résztvevőnek egy speciális válasz űrlapban kell megadnia.

Fontos! A munka megkezdése előtt feltétlenül olvassa el az űrlap kitöltésével kapcsolatos szabályokat, mivel a helytelenül végrehajtott munka nem felel meg az automatikus ellenőrzésen.

Elég nehéz vitatni a számítógépes ellenőrzés eredményét. Ha a munkát az űrlapot helytelenül kitöltő résztvevő hibájából nem számolták, az eredményt nem kielégítőnek tekintik.

Hogyan értékelik a szakértők?

Sok tantárgyban a tesztrész mellett vannak olyan feladatok, amelyekre teljes részletes választ kell adni. Mivel lehetetlen automatizálni az ilyen válaszok ellenőrzésének folyamatát, az ellenőrzésbe szakértők vesznek részt - tapasztalt, nagy munkatapasztalattal rendelkező tanárok.

A vizsgát ellenőrizve a tanár nem tudja (és még nagy vágyakozással sem tudja megtudni), hogy kinek a munkája áll előtte, és melyik városban (régióban) írták. Az ellenőrzést az egyes tantárgyak számára kidolgozott egységes értékelési kritériumok alapján hajtják végre. Minden munkát két szakértő ellenőriz. Ha a szakértők véleménye egybeesik, akkor az értékelést a formanyomtatványra tesszük, de ha a független értékbecslők nem értenek egyet, akkor egy harmadik szakértőt vonnak be az ellenőrzésbe, akinek véleménye döntő lesz.

Ezért fontos, hogy olvashatóan és pontosan írjon, hogy ne legyen egyértelmű a szavak és kifejezések értelmezése.

Elsődleges és teszt pontszámok

A teszt eredményei alapján az USE résztvevője bizonyos számú elsődleges pontot kap, amelyeket aztán szöveggé alakítanak át (a teljes teszt pontjai). A különböző tantárgyak különböző maximális elsődleges pontokat írnak elő, a feladatok számától függően. De miután az eredményt a megfelelő táblázat szerint hozta, az USE résztvevő megkapja a végső teszt pontszámot, amely az utolsó tesztjeinek hivatalos eredménye (maximum 100 pont).

Tehát a vizsga letételéhez elegendő összegyűjteni az elsődleges pontszám megállapított minimális küszöbértékét:

Minimális pontok

elsődleges

teszt

orosz nyelv

Matematika (profil)

Informatika

Társadalom kutatások

Idegen nyelvek

Biológia

Földrajz

Irodalom

Ezen számok alapján egyértelműen megértheti, hogy a vizsga sikeres volt-e. De mi az évfolyam? Ebben segít Önnek a 2018-as online skála, amelyet kifejezetten az elsődleges USE-pontszámok tesztekre történő átvitelére terveztek, ami a 2019-es eredmények szempontjából is releváns lesz. Egy praktikus számológép megtalálható a 4ege.ru oldalon.

Hivatalos eredmények kihirdetése

A diplomások mindig aggódnak a kérdés miatt - milyen gyorsan lehet megtudni, hogy milyen eredményt értek el a továbbjutáskor, és milyen lesz a skála 2019-ben a vizsgán szerzett pontok hagyományos osztályzatokká történő átszámításához.

A tanárok gyakran vállalják a hallgatók megnyugtatását, a vizsga után azonnal kidolgozzák az USE jegyek feladatait, és felmérik a hallgatók által végzett munka minőségét és az elért elsődleges pontok mennyiségét. A hivatalos eredményeket 8-14 napig kell várni, az USE-2019 megállapított szabályainak megfelelően. A szervezők átlagosan a következő ellenőrzési ütemterveket fogadják el:

  • 3 nap a munka ellenőrzésére;
  • 5-6 nap az információk szövetségi szintű feldolgozására;
  • 1 munkanap a GEC eredményeinek jóváhagyására;
  • 3 nap az eredmények közzétételére a hálózaton és az adatok továbbítására az oktatási intézmények számára.

Előre nem látható helyzetek és technikai problémák esetén ezeket a feltételeket felül lehet vizsgálni.

Megtudhatja a bagoly pontszámát:

  • közvetlenül az iskolában;
  • a check.ege.edu.ru portálon;
  • a gosuslugi.ru weboldalon.

A pontszámok konvertálása érdemjegyekké

2009 óta az USE eredményeit nem tartalmazza a diploma. Ezért ma nincs hivatalos állami rendszer az USE eredmény iskolai 5 pontos skálán történő értékelésre történő fordítására. A bevezető kampány keretében mindig a vizsgán megszerzett teszt pontszámot összesítik és veszik figyelembe. De sok hallgató továbbra is érdeklődik arról, hogy miként teljesítette a vizsgát - 3-ra, 4-re, 4-re vagy 5-re. Ehhez van egy külön táblázat, amelyben az egyes tantárgyak 100 pontjának megfelelőségét részletezzük.

orosz nyelv

Matematika

Informatika

Társadalom kutatások

Idegen nyelvek

Biológia

Földrajz

Irodalom

Elég kényelmetlen egy ilyen táblázatot használni. Sokkal könnyebb megtudni, hogyan teljesítette az orosz nyelvet, matematikát vagy történelmet, a 4ege.ru online számológép használatával, amely tartalmaz egy skálát is a USE-pontok fordítására, amely releváns a 2019-es diplomások számára.

Miután megkapta a vizsga eredményét, érdemes mielőbb dönteni az egyetemről, összehasonlítva képességeit egy valódi versennyel az érdekes szakterületekért. Az elmúlt évek gyakorlata tehát azt mutatja, hogy egyes esetekben még a magas pontszámokkal is nehéz bejutni a fővárosi egyetemek legnépszerűbb területeire, mert nemcsak a 100 pontos USE eredmények birtokosai versenyeznek a helyekért, hanem a 2018–2019-es tanév legnagyobb olimpiáinak győztesei is.

A vizsgáról

dátumEgységes államvizsga
Korai időszak
Március 20. (péntek)földrajz, irodalom
Március 23. (hétfő)orosz nyelv
Március 27. (péntek)matematika B, P
Március 30. (szerda)idegen nyelvek (kivéve a "Beszéd" részt), biológia, fizika
Április 1. (Sze)
Április 3. (péntek)társadalmi tanulmányok, informatika és IKT
Április 6. (hétfő)történelem, kémia
Április 8. (szerda)tartalék: földrajz, kémia, informatika és IKT, idegen nyelvek („Beszélő” szakasz), történelem
Április 10. (péntek)tartalék: idegen nyelvek (a „Beszélő” szakasz kivételével), irodalom, fizika, társadalomtudomány, biológia
Április 13. (hétfő)tartalék: orosz nyelv, matematika B, P
A fő színpad
Május 25. (hétfő)földrajz, irodalom, informatika és IKT
Május 28. (cs)orosz nyelv
Június 1. (hétfő)matematika B, P
Június 4. (cs)történelem, fizika
Június 8. (hétfő)társadalomtudomány, kémia
Június 11. (cs)idegen nyelvek (kivéve a "Beszéd" részt), biológia
Június 15. (hétfő)idegen nyelvek ("Beszélő" szakasz)
Június 16. (kedd)idegen nyelvek ("Beszélő" szakasz)
Június 18. (kedd)tartalék: történelem, fizika
Június 19. (péntek)tartalék: földrajz, irodalom, informatika és IKT, idegen nyelvek („Beszélő” szakasz)
Június 20. (szombat)tartalék: idegen nyelv (kivéve a „Beszélő” részt), biológia
Június 22. (hétfő)tartalék: orosz
Június 23. (kedd)tartalék: társadalomtudomány, kémia
Június 24. (Sze)tartalék: történelem, fizika
Június 25. (cs)tartalék: matematika B, P
Június 29. (hétfő)tartalék: minden tudományos tárgyban

A matematika USE fő periódusának 2018-as profilszintű résztvevőinek száma összesen meghaladja a 391 ezer főt. Az átlagos tesztpontszám 2018-ban több mint 2 tesztponttal nőtt a 2017-es évhez képest. A 61 vagy több pontot elért vizsga résztvevőinek száma az év során 120,6 ezerről 125,6 ezerre nőtt. Ugyanakkor a legnagyobb növekedést a rövid válaszú feladatok teljesítése mutatta, a teljes megoldással rendelkező feladatokat általában valamivel rosszabbul teljesítették, mint 2017-ben ...

Az előző évekhez hasonlóan a vizsga letételéhez szükséges minimális elsődleges pontszám 6 volt (27 tesztpont). 2018-ban a vizsgán résztvevők 7,48% -a nem érte el a minimális pontszámot, 2017-ben - 14,35%, ez a mutató csaknem megduplázódott. Az eredmények emelkedő tendenciája az USE eredményeire utal az ország egészében és a legtöbb régióban.

Az USE 2018 részletesebb analitikai és módszertani anyagai a következő címen érhetők el:

A HATÁS 2019 VIZSGÁLATI MUNKÁJÁNAK TERVE

A feladat nehézségi fokának megnevezése: B - alap, P - emelkedett, C - magas.

Ellenőrizhető tartalmi elemek és tevékenységek

A feladat nehézségi szintje

Maximális pontszám a feladat elvégzéséhez

Becsült idő a feladat elvégzéséhez (perc)
alapszint / profilszint
1. Feladat.
2. feladat Tudja használni a megszerzett tudást és készségeket a gyakorlatban és a mindennapi életben
3. feladat
4. feladat
5. feladat
6. feladat Legyen képes műveletek végrehajtására geometriai alakzatokkal, koordinátákkal és vektorokkal
7. feladat
8. feladat Legyen képes műveletek végrehajtására geometriai alakzatokkal, koordinátákkal és vektorokkal
9. feladat Tudjon elvégezni számításokat és transzformációkat
10. feladat
11. feladat Tudjon felépíteni és felfedezni a legegyszerűbb matematikai modelleket
12. feladat. Legyen képes műveletek végrehajtására funkciókkal
13. feladat (C1). Tudjon megoldani egyenleteket és egyenlőtlenségeket
14. feladat (C2). Legyen képes műveletek végrehajtására geometriai alakzatokkal, koordinátákkal és vektorokkal
15. feladat (C3). Tudjon megoldani egyenleteket és egyenlőtlenségeket
16. feladat (C4). Legyen képes műveletek végrehajtására geometriai alakzatokkal, koordinátákkal és vektorokkal
17. feladat (C5). Tudja használni a megszerzett tudást és készségeket a gyakorlatban és a mindennapi életben
18. feladat (C6). Tudjon megoldani egyenleteket és egyenlőtlenségeket
19. feladat (C7). Tudjon felépíteni és felfedezni a legegyszerűbb matematikai modelleket

A minimális elsődleges pontszámok és a 2019-es minimális teszteredmények közötti megfelelés. Végzés a Szövetségi Oktatási és Tudományos Felügyeleti Szolgálat végzésének 1. számú mellékletének módosításairól. ...

HIVATALOS MÉRLEG 2019

THRESHOLD PONT
A Roszobrnadzor rendje meghatározta a minimális pontszámot, megerősítve a résztvevők általi elsajátítást a középfokú (teljes) általános oktatás alapfokú általános oktatási programjainak vizsgáin, a szövetségi állam középfokú (teljes) általános oktatásának követelményeinek megfelelően.
MATH THRESHOLD: 6 elsődleges pont (27 tesztpont).

VIZSGÁLATI LAP
Kiváló minőségű űrlapokat letölthet

A térfogat feltüntetése feltételes; a válasz értékelése attól függ tartalom (mély ismeretekkel a vizsgázó képesválaszoljon nagyobb kötetben, a gondolatok pontos megfogalmazásának képességévela vizsgázó egészen teljes mértékben tud válaszolni kisebb kötetben).

Ha az 1. kritérium ("A feladatra adott válasz megfelelősége") 0 pontokat, a feladat nem teljesítettnek minősül, és nem ellenőrizzük tovább. Általegyéb kritériumok a "Protokoll a feladatokra adott válaszok ellenőrzéséhez" 2. számú űrlapon0 pont jár.

Ha a 2. kritérium szerint („A mű szövegének használata érveléshez ") 0 pontot kap, majd a 3. kritérium szerint ("Következetesség és a beszédnormák betartása ") A munkát nem értékelik a" Protokollfeladatokra adott válaszok ellenőrzése "be van állítva a 2. számú űrlap a 3. kritérium szerint0 pont.

Kritérium Pontok
1. A feladatra adott válasz megfelelősége
a) A kérdésre adott válasz megadja az adott töredék / vers szövegének megértését 2
b) A válasz érdemben korrelál a feladattal, de nem engedi megítélni az adott töredék / vers szövegének megértését 1
b) A válasz érdemben nem kapcsolódik a feladathoz 0

a) a feladat szempontjából fontos töredékek elemzése,

2

b) Az ítéletek érveléséhez a szöveget szinten használjáka mű átbeszélése vagy általános érvelése rólatartalom, a szerző álláspontja nem torzul, És /

 1

ban ben) Az ítéleteket a mű szövege nem támogatja, És / VAGY a szerző álláspontja torz1. és / VAGY két vagy több ténybeli hibát vétettek

 0
3. Következetesség és a beszédnormák betartása
a) Nincsenek logikai, beszédhibák 2
1
0
Maximális pontszám 6

A 9. és 16. feladat teljesítésének értékelése, amelyekhez részletes válasz írása szükséges 5-10 mondat erejéig

A kötet feltüntetése feltételes, a válasz értékelése annak tartalmától függ (ha mély ismeretek vannak, a vizsgázó nagyobb kötetben válaszolhat, gondolatai pontos megfogalmazásának képességével a vizsgázó kisebb kötetben válaszolhat).

Az 1. és 2. kritérium ("Az első kiválasztott mű összehasonlítása a javasolt szöveggel" és "A második kiválasztott mű összehasonlítása a javasolt szöveggel") a fő. Az értékelés során az összehasonlításra szánt példák sorrendjét a vizsgázó munkájában való sorrendjük határozza meg.

Ha mind az 1., mind a 2. kritérium alapján 0 pontot kap, majd a feladatot figyelembe veszi beteljesítetlen és nem ellenőrzik tovább. Egyéb kritériumok szerint 0 pontot kap a 2. számú nyomtatvány "Feladatokra adott válaszok ellenőrzésének protokollja".

Ha a 3. kritérium ("A mű szövegének használata az érveléshez") 0 pontot kap, akkor a 4. kritérium ("A beszéd normáinak következetessége és betartása") szerint a munkát nem értékelik, a 4. számú kritérium szerinti "A feladatokra adott válaszok ellenőrzésére szolgáló protokoll" a 4. kritérium szerint pontokat.

A feladat elvégzése során a vizsgázó két művet választ ki a kontextus összehasonlításához (megengedett az eredeti szöveg szerzőjének egy másik művére hivatkozni). A szerző megadásakor a kezdőbetűre csak a névrokonok és a rokonok megkülönböztetésére van szükség, ha ez elengedhetetlen a válasz tartalmának megfelelő megértéséhez (például L. N. Tolsztoj és A. K. Tolsztoj, V. L. Puškin és A. S. Puškin).

Kritériumok Pontok
1. Az első kiválasztott mű összehasonlítása a javasolt szöveggel

a) Nevezett munka, és szerzőjét feltüntetik, fogalmazás elemzés iránya

 2

b), munka

meggyőzően összehasonlítva az adott szöveg javasolt szövegével elemzés iránya,

VAGY a művet megnevezik, és / vagy a szerzőjét feltüntetik, a munka felszínes, formálisan 2 a javasolthoz képest

 1
0
2. A második kiválasztott munka összehasonlítása a javasolt szöveggel

a) Nevezett munka, és szerzőjét feltüntetik, fogalmazás meggyőzően összehasonlítva az adott szöveg javasolt szövegévelelemzés iránya

 2

b) Csak egy művet neveznek meg a szerző megjelölése nélkül, vagy nem jelzikcsak a szerző a mű meghatározása nélkül, fogalmazás meggyőzően összehasonlítva az adott szöveg javasolt szövegévelelemzés iránya, VAGY a művet megnevezik, és / vagy a szerzőt, a művet feltüntetikfelületesen, formailag a javasolthoz képestszöveg egy adott elemzési irányban

 1

c) A mű nincs megnevezve és a szerzője nincs feltüntetve, és / vagy a művet nem hasonlították össze a javasolt szöveggel az elemzés adott irányában

 0

3. A munka szövegének bevonása érvelés céljából

a) művek, mindkét szöveg elemzési szinten érintetta feladat szempontjából fontos töredékek, képek, mikrotémák, részletek stb. P., a szerző eredeti és kiválasztott pozíciójaművek nem torzultak, nincs tényleges hiba

 4

b) Érvelés céljából két kiválasztott szövegművek, de egy mű szövege vonzódika feladat szempontjából fontos töredékek elemzésének szintje,képek, mikrotémák, részletek stb. stb., és egy másik szövege - az övé szintjén a tartalom újragondolása vagy általános érvelése, szerző az eredeti és a kiválasztott művek helyzete nem torzul, És / VAGY egy ténybeli hibát követett el

 3

ban ben) Érvelés céljából két kiválasztott szövegaz elbeszélés vagy az általános érvelés szintjén működiktartalmuk (fontos elemzés nélkül)töredékek, képek, mikrotémák, részletek stb. n.), a szerző az eredeti és a kiválasztott művek helyzete nem torzul,

VAGY egy kiválasztott mű szövege vonzódika feladat szempontjából fontos töredékek elemzésének szintje, képek, mikrotémák, részletek stb. P., és egy másik kijelölt szövegeművek nem vesznek részt, a szerző álláspontja az eredeti ésa kiválasztott művek nem torzulnak, És / VAGY két ténybeli hibát vétettek

 2

d) Az érveléshez az egyetlen kiválasztott munka szövegét a mű újraszámolásának vagy a tartalmára vonatkozó általános érvelésnek (a feladat szempontjából fontos töredékek, képek, mikrotémák, részletek stb. elemzése nélkül) használják, VAGY egy kiválasztott mű szövege részt vesz a mű újragondolásának szintjén vagy a tartalom általános érvelésében (a töredékek, képek, mikrotémák, részletek stb. Elemzése nélkül), amelyek fontosak a feladat szempontjából, és egy másik kiválasztott munka szövege nem érintett

ÉS / VAGY Három ténybeli hibát vétettek

 1

e) Az ítéletek érveléséhez aválogatott művek, És / VAGY a szerző álláspontja az egyetlenkiválasztott darab, vagy kettő kiválasztottművek, vagy eredeti és kiválasztottművek és / és VAGY négy vagy több ténybeli hibát vétettek

 0

4. Következetesség és a beszédnormák betartása

a) Nincsenek logikai és beszédhibák

2

b) Minden típusnál legfeljebb egy hiba megengedett: logikai és / vagy beszéd (összesen legfeljebb két hiba)

 1

c) Két vagy több azonos típusú hiba történt (függetlenül más típusú hibák jelenlététől / hiányától)

0
Maximális pontszám 10

2 Formális összehasonlítás az, amikor a vizsgázó korlátozódik a feladat kimutatás szavainak megismétlésével az illesztés szempontjának megjelölésére.

A 17.1-17.4. Feladatok teljesítésének értékelése, amelyhez részletes indokolt válasz megírása szükséges legalább 200 szavas esszé műfajában

Az esszé öt kritériuma között az első kritérium (tartalmi szempont) a fő. Ha a munka ellenőrzésekor a szakértő az első kritériumnak megfelelően 0 pontot ad, akkor a 2. rész feladata teljesítetlennek minősül, és nem ellenőrizzük tovább. Egyéb kritériumok szerint 0 pontot határoz meg a "Protokoll a részletes válaszok ellenőrzéséhez".

A. Feladatainak teljesítésének értékelésekor2 a kötetet figyelembe kell venniírott kompozíció. A vizsgázóknak legalább a kötet ajánlott200 szó. Ha az esszé kevesebbet tartalmaz150 szó ( a számlálás mindet magában foglaljaa szavak , beleértve a szolgáltatást is), akkor az ilyen munkát befejezetlennek tekintik

és 0 pontra becsülik *.

Ha az esszé mennyisége 150-200 szó között van, akkor a határérték az egyes pontszintek hibái nem változnak.

Ha a versről szóló esszé témájának megfogalmazásában van utalás legalább három mű példájával tárja fel(versek, lírai versek), akkor egy ilyen esszét a kritérium szerint értékelve2 a vonzott lírai művek számát veszik figyelembe: nál nél csak két mű felhasználásával a pontszám nem lehet magasabb kettőnélpontok, egy mű vonzásakor a pontszám nem lehet magasabbegy pont.

A protokoll 20. oszlopa tartalmazza az alternatíva számát.

1. Az esszé megfelelősége a témával és annak nyilvánosságra hozatala
 Pontok
a) Az esszét egy adott témáról írják, a témát mélyen, sokféleképpen közlik 3
b) Az esszét egy adott témáról írják, a témát felületesen, egyoldalúan közlik 2
c) Az esszét egy adott témáról írják, a témát felületesen, egyoldalúan közlik 1
d) A témát nem hozzák nyilvánosságra 0

2. A munka szövegének bevonása érvelés céljából

a) Az érveléshez a szöveg a fontos elemzésének szintjén szerepeltöredékek feladatának elvégzéséhez, képek, mikrotémák, részletek stb. P., a szerző álláspontja nem torzul,nincs tényleges hiba

 3
(a nyilvánosságra hozatal szempontjából fontos elemzés nélkültémák komponálása, képek, mikrotémák, részletek stb. P.), VAGY az érvelést a szöveg újragondolása váltja fel,a szerző álláspontja nem torzul, És / VAGY három ténybeli hibát vétettek 1

c) Az ítéleteket a mű (ek) szövege nem támasztja alá, VAGY négy vagy több ténybeli hibát vétettek az érvelésben (a munka (k) szövegének bármilyen szintű bevonásával)

 0
3. Az elméleti és irodalmi koncepciókra hagyatkozás

a) Az elméleti és irodalmi fogalmak az esszében szerepelnek, és a mű (ek) szövegének elemzésére szolgálnak az esszé témájának feltárása érdekében, a fogalmak használatában nincsenek hibák

 2

b) Az elméleti és irodalmi fogalmak szerepelnek az esszében, de nem használják a mű (ek) szövegének elemzésére, ÉS / VAGY egy hibát követtek el a fogalmak használatában

 1
c) Az elméleti és irodalmi fogalmak nem szerepelnek az esszében, vagy egynél több hibát követtek el a fogalmak használatában 0
4. A kompozíció integritása és következetessége

És az ő a szemantikai részek logikailag összekapcsolódnak, nincsenek szemantikai részeksorrend megsértése és ésszerűtlen ismétlés

 3

b) A kompozíciót a kompozíció integritása jellemzi,

1

ban ben) A kompozíciós szándék nem követhető nyomon a kompozícióban; a részek sorrendjének durva megsértésenyilatkozatok, megnehezítve a jelentés megértésétkompozíciók

 0
5. A beszédnormák betartása
a) Nincsenek beszédhibák, vagy egy beszédhibát követtek el 3
b) Két vagy három beszédhiba történt 2
c) Négy beszédhibát követtek el 1
d) Öt vagy több beszédhibát követtek el 0
Maximális pontszám 14

* A szavak számlálásának szabályai egybeesnek az orosz nyelv vizsga szabályaival: „A szavak számlálásakor mind a független, mind a hivatalos beszédrészeket figyelembe vesszük. A szóköz nélkül írt szavak bármely szekvenciáját megszámoljuk (például: "minden ugyanaz" - egy szó, "ugyanaz" - két szó). A vezetéknévvel ellátott kezdőbetűket egy szónak tekintik (például "M.Yu. Lermontov" - egy szó). Az egyéb karaktereket, különösen a számokat, nem veszik figyelembe a számításban (például "5 év" - egy szó, "öt év" - két szó).

dátumEgységes államvizsga
Korai időszak
Március 20. (péntek)földrajz, irodalom
Március 23. (hétfő)orosz nyelv
Március 27. (péntek)matematika B, P
Március 30. (szerda)idegen nyelvek (kivéve a "Beszéd" részt), biológia, fizika
Április 1. (Sze)
Április 3. (péntek)társadalmi tanulmányok, informatika és IKT
Április 6. (hétfő)történelem, kémia
Április 8. (szerda)tartalék: földrajz, kémia, informatika és IKT, idegen nyelvek („Beszélő” szakasz), történelem
Április 10. (péntek)tartalék: idegen nyelvek (a „Beszélő” szakasz kivételével), irodalom, fizika, társadalomtudomány, biológia
Április 13. (hétfő)tartalék: orosz nyelv, matematika B, P
A fő színpad
Május 25. (hétfő)földrajz, irodalom, informatika és IKT
Május 28. (cs)orosz nyelv
Június 1. (hétfő)matematika B, P
Június 4. (cs)történelem, fizika
Június 8. (hétfő)társadalomtudomány, kémia
Június 11. (cs)idegen nyelvek (kivéve a "Beszéd" részt), biológia
Június 15. (hétfő)idegen nyelvek ("Beszélő" szakasz)
Június 16. (kedd)idegen nyelvek ("Beszélő" szakasz)
Június 18. (kedd)tartalék: történelem, fizika
Június 19. (péntek)tartalék: földrajz, irodalom, informatika és IKT, idegen nyelvek („Beszélő” szakasz)
Június 20. (szombat)tartalék: idegen nyelv (kivéve a „Beszélő” részt), biológia
Június 22. (hétfő)tartalék: orosz
Június 23. (kedd)tartalék: társadalomtudomány, kémia
Június 24. (Sze)tartalék: történelem, fizika
Június 25. (cs)tartalék: matematika B, P
Június 29. (hétfő)tartalék: minden tudományos tárgyban

A fizika egységes államvizsgáján 2018-ban (főnap) 150 650 fő volt a résztvevők száma, köztük a tárgyévben végzettek 99,1% -a. A vizsgán résztvevők száma összehasonlítható az előző évivel (155 281 fő), de alacsonyabb, mint a 2016-os létszám (167 472 fő). Százalékban kifejezve az egységes fizikai fizika államvizsgán résztvevők száma a teljes diplomások 23% -a volt, ami valamivel alacsonyabb, mint tavaly. A fizikából vizsgázók számának enyhe csökkenése valószínűleg annak köszönhető, hogy növekszik azoknak az egyetemeknek a száma, amelyek elfogadják a számítástechnikát felvételi tesztként.

A fizikusok egységes államvizsgáján a legtöbb résztvevőt Moszkvában (10 668), a Moszkvai régióban (6546), Szentpéterváron (5652), a Baskíriai Köztársaságban (5271) és a Krasznodari Területen (5060) jegyzik.

Az átlagos USE-pontszám a fizikában 2018-ban 53,22 volt, ami összehasonlítható a tavalyi mutatóval (53,16 tesztpont). A maximális teszteredményt az Orosz Föderáció 44 alkotó egységének 269 vizsga résztvevője szerezte, az előző évben 278 fő volt 100 ponttal. A fizika minimális USE-pontszáma 2018-ban, 2017-hez hasonlóan, 36 tb volt. De az elsődleges pontokban ez 11 pont volt, szemben az előző évi 9 elsődleges ponttal. A minimális pontszámot 2018-ban nem haladó vizsga résztvevők aránya 5,9% volt, ami valamivel magasabb, mint azoké, akik 2017-ben nem érték el a minimális szintet (3,79%).

A két előző évhez képest a rosszul képzett résztvevők aránya kissé megnőtt (21-40 tb). A magas pontszerzők (61-100 tb) aránya nőtt, három év alatt elérte a maximális értékeket. Ez lehetővé teszi, hogy beszéljünk a diplomások képzésének differenciáltságának növekedéséről és a fizika szakirányú tanfolyamot tanuló hallgatók képzésének minőségi növekedéséről.

2018-ban a 81-100 pontot szerző vizsga résztvevők aránya 5,61% volt, ami magasabb, mint 2017-ben (4,94%). A fizika egységes államvizsgája szempontjából a 61 és 100 tesztpont közötti tartomány jelentős, ami bizonyítja a diplomások készségét arra, hogy sikeresen folytassák tanulmányaikat az egyetemeken. Ebben az évben a diplomások ez a csoportja nőtt az előző évhez képest, és 24,22% -ot tett ki.

Az USE 2018 részletesebb analitikai és módszertani anyagai itt érhetők el.

Weboldalunk mintegy 3000 feladatot tartalmaz a 2019-es fizika vizsgára való felkészüléshez. A vizsgamunka általános tervét az alábbiakban mutatjuk be.

A FIZIKA HASZNÁLATÁNAK VIZSGÁLATI MUNKÁJÁNAK TERVE 2019

A feladat nehézségi fokának megnevezése: B - alap, P - emelkedett, C - magas.

Ellenőrizhető tartalmi elemek és tevékenységek

A feladat nehézségi szintje

Maximális pontszám a feladat elvégzéséhez
1. Feladat. Egységes egyenes vonalú mozgás, egyenletesen gyorsított egyenes vonalú mozgás, körkörös mozgás
2. feladat Newton törvényei, egyetemes gravitációs törvény, Hooke törvénye, súrlódási erő
3. feladat A lendület megőrzésének törvénye, a kinetikus és a potenciális energiák, a munka és az erő ereje, a mechanikai energia megőrzésének törvénye
4. feladat Merev test egyensúlyi állapota, Pascal-törvény, Archimedes-erő, matematikai és rugós ingák, mechanikai hullámok, hang
5. feladat Mechanika (jelenségek magyarázata; táblázatok vagy grafikonok formájában bemutatott kísérletek eredményeinek értelmezése)
6. feladat Mechanika (fizikai mennyiségek változása a folyamatokban)
7. feladat Mechanika (a grafikonok és a fizikai mennyiségek, a fizikai mennyiségek és a képletek közötti megfelelés megállapítása)
8. feladat A nyomás és az átlagos kinetikus energia, az abszolút hőmérséklet, a hőmérséklet és az átlagos kinetikus energia kapcsolata, Mendelejev - Clapeyron egyenlet, izoprocessziók
9. feladat Munka a termodinamikában, a termodinamika első törvénye, a hőmotor hatékonysága
10. feladat Relatív légnedvesség, hőmennyiség
11. feladat MKT, termodinamika (jelenségek magyarázata; a kísérletek eredményeinek értelmezése táblázat vagy grafikon formájában)
12. feladat. MKT, termodinamika (a fizikai mennyiségek változása a folyamatokban; a grafikonok és a fizikai mennyiségek, a fizikai mennyiségek és a képletek közötti megfelelés megállapítása)
13. feladat. Elektromos mezők egymásra helyezésének elve, egy áram vezetőjének mágneses tere, Amper erő, Lorentz erő, Lenz szabály (irány meghatározása)
14. feladat. Elektromos töltésmegőrzési törvény, Coulomb-törvény, kondenzátor, áramerősség, Ohm-törvény az áramkör egy szakaszára, a vezetékek soros és párhuzamos összekapcsolására, a munka és az áram teljesítményére, Joule-Lenz törvény
15. feladat. A mágneses indukció vektorának fluxusa, az elektromágneses indukció Faraday-törvénye, induktivitása, egy tekercs mágneses mezőjének energiája, oszcillációs áramkör, a visszaverődés és a fénytörés törvényei, a sugarak útja a lencsében
16. feladat. Elektrodinamika (jelenségek magyarázata; táblázatok vagy grafikonok formájában bemutatott kísérletek eredményeinek értelmezése)
17. feladat. Elektrodinamika (a fizikai mennyiségek változása a folyamatokban)
18. feladat. Elektrodinamika és az SRT alapjai (a grafikonok és a fizikai mennyiségek, a fizikai mennyiségek és a képletek közötti megfelelés megállapítása)
19. feladat Az atom bolygómodellje. A mag nukleonmodellje. Nukleáris reakciók.
20. feladat. Fotonok, vonalas spektrumok, a radioaktív bomlás törvénye
21. feladat Kvantumfizika (a fizikai mennyiségek változása a folyamatokban; a grafikonok és a fizikai mennyiségek, a fizikai mennyiségek és a képletek közötti megfelelés megállapítása)
22. feladat.
23. feladat. Mechanika - kvantumfizika (a tudományos megismerés módszerei)
24. feladat. Az asztrofizika elemei: Naprendszer, csillagok, galaxisok
25. feladat. Mechanika, molekuláris fizika (számítási probléma)
26. feladat. Molekulafizika, elektrodinamika (tervezési probléma)
27. feladat.
28. feladat (C1). Mechanika - kvantumfizika (kvalitatív probléma)
29. feladat (C2). Mechanika (tervezési probléma)
30. feladat (C3). Molekuláris fizika (számítási probléma)
31. feladat (C4). Elektrodinamika (tervezési probléma)
32. feladat (C5). Elektrodinamika, kvantumfizika (számítási probléma)

A minimális elsődleges pontszámok és a 2019-es minimális teszteredmények közötti megfelelés. Végzés a Szövetségi Oktatási és Tudományos Felügyeleti Szolgálat végzésének 1. számú mellékletének módosításairól.

88 90 92 94 96 98 100

THRESHOLD PONT
A Rosobrnadzor rendje meghatározta a minimális pontszámot, megerősítve a résztvevők általi elsajátítást a középfokú (teljes) általános oktatás általános általános oktatási programjainak vizsgáin, a szövetségi állam középfokú (teljes) általános oktatásának követelményeinek megfelelően. FIZIKA KIEGÉSZÍTÉSE: 11 elsődleges pont (36 tesztpont).

VIZSGÁLATI LAP
Kiváló minőségű űrlapokat letölthet a linkre kattintva.

AMIT VISSZA VAGY MAGADAL A VIZSGÁRA

A fizika vizsgán egy vonalzó használata megengedett grafikonok, optikai és elektromos áramkörök építéséhez; nem programozható számológép, amely számtani számításokat (összeadás, kivonás, szorzás, osztás, gyökér kivonás) és a trigonometrikus függvények (sin, cos, tg, ctg, arcsin, arcos, arctg) kiszámítását szolgáltatja, és nem végez kommunikációs eszközök, adatbázis tárolás funkcióit és nincs hozzáférése az adathálózatokhoz (beleértve az Internetet is). ...