1. Учител трябва:

Проверка на посещение на ученици в списанието на GPA;

Научете мнението на учителите за здравето, поведението, детското представяне;

Научете повече за функциите на домашното;

Ако е необходимо, посетете уроците от учители;

Ако е необходимо, направете корекции на плана за деня.

2. При организиране на храненето, преподавателят трябва да бъде:

Организират мито в трапезарията;

Проверете чистотата на ръцете и кърпите;

Задръжте двуминутен етичен разговор;

Следвайте поведението на децата в трапезарията;

Уреждане на изчислението в трапезарията;

Трейс за организираната грижа за учениците от трапезарията.

3. Организиране на останалата част от въздуха, възпитателят е длъжен:

Организира почистването и поправянето на помещенията;

Следвайте превръзката на децата и тяхното облекло;

Докладва за план за почивка;

Дават задача и разпространи задължения;

Наблюдавайте Wellsis на децата;

Провеждане на индивидуални и групови разговори;

Обобщете останалото;

Следи реда на завръщането на децата в училище.

4. Отговорности на учителя при извършване на класната стая:

Организират предварителни обучителни дейности;

Докладва за работен план;

Следвайте участието на децата в случай и насочете тяхната дейност;

Обобщават класовете.

5. При самостоятелно подготовка е необходимо:

Поведение;

Определят времето на работа за всеки предмет;

Изберете консултанти (група за доверие);

Проверете записите в дневниците;

Организиране на независима работа на студентите;

Контролират слабото оратор, за да им помогне своевременно;

Анализирайте изпълнението на домашното от учениците;

Вземете обобщение на самостоятелността.

Своевременно информиране на учителите за напредъка и резултатите от самостоятелната подготовка.

6. При завършване на GPA се нуждае от педагога:

Назначава задължение на следващия ден;

Почистване на следи;

Поставете в ъгъла на играта;

Провеждане на разговор с родителите;

Вземете обобщение на работата.

7. Епизодични задължения на педагога на GPA

В допълнение към горепосочените задължения, учителят като учител има и други - епизодични, изпълнени както по време на работното време, така и по време на работното време, така и по време на работа. Те трябва да се припишат на:

Отговорности за планиране;

Изготвяне на годишен календарен тематичен план;

Изготвяне на графика на общите класове на масив;

Изготвяне на работни планове, разработване на събития.

1. Общи разпоредби

1.1. Педагогът на GPA се назначава и освобождава от ръководящия директор. За периода на ваканция и временна инвалидност на възпитателя на GPA, неговите задължения могат да бъдат възложени на преподаватели от класа, други възпитатели на GPA или на клас учител. Временното изпълнение на задълженията в тези случаи се извършва въз основа на реда на директора на училището, публикуван в съответствие с изискванията на трудовото законодателство.

1.2. Възпитателят на GPA следва, като правило, да има средно или по-високо професионално образование или подходящ трудов опит.

1.3. Учител на GPA подчинява директно към заместник-директора за образователно и методическо начално училище.

1.4. В своята дейност учителят на GPA се ръководи от Конституцията на Руската федерация, закона "относно образованието в Руската федерация", регламентите за моделиране на общото образование, семейния кодекс на Руската федерация, декларациите на президента на Руската федерация, решенията на правителството на Руската федерация, решенията на управителните органи за формиране на всички нива за образование и образование и набиране на студенти; административно, трудово и икономическо законодателство; Правила и разпоредби за защита на труда, безопасността и противопожарната защита, както и на Хартата и местните правни актове на училището (включително правилата на вътрешния трудов регламент, нареждания и нареждания на директора, тази официална инструкция), трудовия договор ( Договор), изискванията на новото поколение на препоръките за ново поколение за тяхното прилагане в общообразователна институция. Педагогът на GPA отговаря на Конвенцията за правата на детето.

2. Функции

Основните направления на дейностите на GPD учителя са: ·

2.1. Организиране на образователния процес в група от удължен ден, ръководство на тях и наблюдение на развитието на този процес, като се вземат предвид спецификата на изискванията на новия ГЕФ.

2.2. Насърчаване на създаването на благоприятни условия за индивидуално развитие и морално формиране на личността на учениците, като се вземат предвид спецификата на изискванията на новия ГЕФ.

2.3. Осигуряване на режима на съответствие с нормите и правилата за безопасност на образователния процес в GPA.

3. Официални задължения ·

Педагогът на GPA изпълнява следните отговорности за работа:

3.1. Анализ: ·

Проблеми на образователния процес в GPA;

Резултати от образователната работа в GPA;

Курсът и развитието на образователния процес в GPA.

3.2. Прогнози:

Тенденциите да променят ситуацията в обществото и в образованието да коригират плана за образователна работа в GPA;

Последиците от планираната образователна работа в GPA.

3.3. Планове и организира: ·

Образователен процес с образователни GPD, като се вземат предвид спецификата на изискванията на новия ГЕФ; ·

Разработване на необходимата методологична документация за образователна работа в GPA; ·

Работа по подготовката и провеждането на културни и образователни събития от силите на учениците на GPD;

Образователна работа за родители (правни представители), приема родители (правни представители) за организацията на образователния процес;

Студентски разходки;

Студенти за горещо хранене;

Проучване със студенти от правила за студенти.

3.4. Координати:

Дейности на студентите по време на всички видове класове в GPA.

3.5. Контроли:

Безопасност на оборудването, използвано в образователния процес на оборудване, устройства, технически и визуални средства;

Спазване на учебния режим на работа на GPA;

Спазване на учениците от правила за студенти.

3.6. Регулира: ·

Развитие на самоличността на учениците по отношение на спецификата на изискванията на новия ГЕФ;

Напредък на програмата за образователна работа в GPA. ·

3.7. Съветва:

родители (правни представители) за организацията на образователния процес.

3.8. Покани:

От името на Училището на родителите (правни представители) да информира за успеха на техните деца и нарушения на тях на Хартата и други местни актове на училище.

4. Отговорност

4.1. За неизпълнение или неправилно изпълнение без основателни причини за Хартата и правилата на вътрешните правила за труда, правните разпоредби на директора на училището и заместник-директора за образователната и методологическата работа на началното училище и други местни разпоредби, \\ t Задължения, установени от тази инструкция, включително неизползване на права, предоставени от тази инструкция, което доведе до дезорганизация на образователния процес, възпитателят на GPA увеличава дисциплинарната отговорност по начина, определен от трудовото законодателство. За грубо нарушение на задълженията на труда може да се прилага като дисциплинарно наказание.

4.2. За използване, включително единични методи на образование, свързани с физическото и (или) психично насилие върху личността на ученика, възпитателят на GPA може да бъде освободен от длъжността в съответствие с трудовото законодателство и закона "относно образованието в. \\ T Руска федерация". Уволнението за това престъпление не е мярка за дисциплинарна отговорност.

4.3. За нарушаване на правилата за пожарна безопасност, защита на труда, санитарни и хигиенни правила за организиране на образователния процес, възпитателят на GPA е привлечен от административната отговорност по начина и в случаите, предвидени в административно право.

4.4. За виновните причиняващи училища или участници в образователния процес на щети (включително морални) във връзка с изпълнението (неизпълнение) на техните служебни задължения, както и за използването на правата, предоставени от тази инструкция, учителят на GPA се извършва по ред и в рамките, установени с труд и (или) гражданско право.

5. Връзка. Комуникация по позиция

Възпитател GPD:

5.1. Работи по график, съставен въз основа на 30-часовата работна седмица и одобреното директор на училище.

5.2. Самостоятелно планира работата си за всяка академична година и всяко студио тримесечие в съответствие с одобрения от директора график.

5.3. Получава от директора на училището и пряк надзорен орган за регулаторния и организационен и методологически характер, отговаря на получаването със съответните документи.

5.4. Систематично комуникира с информация по въпроси в рамките на тяхната компетентност, с педагогически работници и заместник-директор на училището.

5.5. Изпраща информация, получена на срещи и семинари директно след получаването му.

Работникът получи един случай на инструкцията за работа.

"--------" ____________________ 20 ____. _______________________________

Одобрявам

[Позиция, подпис, F. I. O.

Главата или друга

Официален упълномощен

Ужас

[Организационна и правна форма, длъжностна характеристика]

име на организацията [номер, месец, година]

предприятия] М. P.

Описание на работата

учител на разширената група (име на организацията, предприятието и др.]

Тази длъжностна характеристика е разработена и одобрена в съответствие с разпоредбите на Кодекса на труда на Руската федерация, декрет на правителството на Руската федерация от 1 октомври 2002 г. N 724 "относно продължителността на годишната удължена ваканция, предоставена на Педагогически работници "и други регулаторни правни актове, регулиращи трудовите правоотношения.

1. Общи разпоредби

1.1. Педагогът на разширената дневна група се позовава на категорията педагогически работници и пряко подчинява [името на поста на пряк надзор].

1.2. Лице, което има висше професионално образование или средно професионално образование в посока на обучение "Образование и педагогика", се отвежда в положението на педагога или средното професионално образование в посока на обучение "Образование и педагогика", без да се предоставят изисквания за работа или по-високо професионално образование или средно професионално образование и допълнително професионално образование в посока на обучение "Образование и педагогика" без представянето на работата по опита.

1.3. Учителят за удължен ден трябва да знае:

Приоритетни направления за развитие на образователната система на Руската федерация;

Закони и други регулаторни правни актове, регламентиращи образователните дейности, Конвенцията за правата на детето;

Педагогика, детска, възраст и социална психология;

Психология на отношенията, индивидуалните и възрастта на учениците, възрастта, хигиена на училищата;

Методи и форми на наблюдение на ученици;

Педагогическа етика;

Теория и методи за образователна работа, организиране на ученици от свободното време;

Методи за управление на образователните системи;

Методи и методи за формиране на основни компоненти на компетентност (професионален, комуникативен, информационен, правен);

Съвременни педагогически технологии за производствено, диференцирано, образователно обучение, прилагане на подхода на компетентност;

Методи за убеждения, аргументи от тяхната позиция, установяват контакти с ученици от различни възрасти, техните родители (които ги заменят), работни колеги;

Технологични диагностични причини за конфликтни ситуации, тяхната превенция и разрешение;

Правила за защита на труда и пожарна безопасност.

2. Официални задължения

2.1. Учителят на Групата за удължени дни възлага следните отговорности за работа:

Организация и провеждане на извънкласни учене и образователна работа в залегналата група;

Контрол върху изпълнението на режима на учениците, организирайки работата на домашното, провеждане на културно и отдих, уелнес и други събития в групата;

Планиране на образователната работа в фиксираната група, осигуряваща изпълнението на плана, участие в методическа работа;

Поддържане на установена документация за групата, подаване на администрацията на информацията за академична и поведение, подготовка на характеристики на студенти от залегналата група;

Проучване на индивидуалните способности, интереси и наклонения на учениците, тяхното развитие и подобрение;

Поддържане на постоянна връзка с родителите и учителите за подобряване на ефективността на образователния и образователния процес;

Организация и контрол на храненето на децата на залегналата група;

Планиране и организиране на бързи разходки;

Осигуряване на защита на живота и здравето на учениците по време на тяхното местоположение в групата за удължени дни;

Гарантиране на режима на съответствие с нормите и правилата за безопасност на образователния процес в разделната група;

Изпълнение на наблюдението на спазването на студентите в правилата на вътрешния трудов регламент на училището, спазване на етичните норми и култури на поведението, зачитане на собствеността на училището;

Създаване на благоприятна микросреда и морален и психологически климат за всеки ученик;

Сред учениците на пропагандата на здравословен начин на живот, борбата срещу лошите навици, контрола на външния вид на учениците и отговарят на правилата за лична хигиена;

Осигуряване на безопасността на имота и санитарно и хигиенното състояние на шкафовете, които са фиксирани зад неговия клас.

3. Права

Педагогът на продължителния ден има право:

3.1. Всички социални гаранции, предвидени в закона.

3.2. Изберете формулярите и методите на образователната дейност на разширената група, одобрени от директора на училището.

3.3. Участват в развитието на образователна училищна програма.

3.4. Участват в вземането на решения на педагогическия съвет и всички други колегиални правителства.

3.5. В необходимите случаи тя е от лицето на училището на родителите на учениците (които ги заменят).

3.6. Изискват от ръководството на училището да подпомага изпълнението на техните професионални задължения и упражняването на правата.

3.7. Да изискват създаването на условия за изпълнение на професионалните задължения, включително предоставянето на необходимото оборудване, инвентаризация, работно място, което отговаря на санитарни и хигиенни правила и норми и др.

3.8. Запознайте се с проекторешенията на ръководството на училището по отношение на неговите дейности.

3.9. Подобрете професионалните си квалификации.

3.10. На годишната основна продължителност на отпуснатата ваканция от 56 дни.

Неразделна част от работата на всяка обща образователна институция е GPA. Какво е? Съкращението на GPA декодира как това е истински "корозидент на хеликоптера" за родители, които работят през целия ден и не могат да платят време на детето. След уроците заедно с учителя, момчетата не само ще могат да задават задачата, но и да се забавляват с връстници.

Задачи на продължителния ден

Цялостното развитие на личността на всяко дете е основната задача на GPA. Означава, че момчетата, които остават в училище след уроците, не просто "убиват време", които чакат родителите. За учениците се разработва програма за обучение на нови теми, учениците могат да присъстват на интересни чаши. За учениците 6-7 години могат да бъдат организирани ежедневен сън. В края на краищата, умореното дете губи интерес към ученето.

Учителите, които работят с GPA, не са първата година, отбелязва се, че момчетата увеличават вниманието, паметта, те стават все по-паднали в основните класове. Това е свързано с десното време на децата. В домашната атмосфера, напротив, учениците се чувстват по-спокойни, няма дисциплина, присъща на образователната институция.

GPD - Помогнете на изоставащите момчета

Не всички ученици се развиват еднакво. Едно дете е достатъчно, за да прочете материала, за да не се започне в него, а другият ще трябва да обяснява темата няколко пъти. Планирането на GPD задължително включва работа с изоставане на момчета. Докато останалите ученици се занимават с рисуване или размазване, например, учителят може да прави индивидуално с детето.

Останалите задачи на GPA могат да бъдат приписани:

формиране на полезни навици в детето (за сгъване в килера, премахване на училищни предмети след обучение);
ваксиниране на лични хигиенни умения;
укрепване на физическото здраве на момчетата;
развитие на интереси към ученето;
развитие на комуникативни връзки Момчета в конкретен екип.

Учениците, които посещават GPA, са по-социално адаптирани. Те лесно да намерят общ език с нови момчета, знаят как да се държат в една или друга неочаквана ситуация.

Форми на извънкласна работа с момчетата

Има няколко възможности за работа с ученици след големи уроци. Важно е самостоятелно подготовка в GPA. Какво е? Тази организационна форма на учебна дейност, която остава за продължителен ден в институция за обучение, осигурява домашна работа под ръководството на педагога. В хода на обучението в малките ученици се формират умения самостоятелност, те се учат от първия път, за да изпълняват задачата качествено.

Клубният час е друга форма на време в разширената група. Възпитателят на GPA плановете предварително да заемат. Тя може да бъде урок за рисуване, моделиране или музика. Често момчетата посещават музеите, отиват на екскурзии. Родителите могат също да бъдат привлечени.

Предимства на посещаването на разширени дневни групи

В разширената дневна група момчетата на по-младата училищна възраст остават под надзора и в същото време се развиват цялостно. Това е огромно предимство, преди всичко, за заети родители. Работната програма на GPA е разработена, като се вземат предвид възрастовите характеристики на момчетата. Учениците след няколко часа, прекарани в образователна институция, имат време да изпълнят домашното, да разговарят с връстници, да научат нова интересна информация от педагога, да се отпуснете физически.

Планът GPD включва не само образователни моменти. Учениците също получават високо качество (на преференциална основа или за сметка на родителите). В домашната атмосфера мама и татко не винаги могат да проследят това, което детето яде след училищните сесии.

Родителите винаги искат детето не само добре запознат в училищната програма, но и да се занимава със спорт, участва в концерти и други пощенски събития. Ако ученикът посети клас GPD, той може да избере какво да прави в допълнение. В една образователна институция могат да се предлагат спортни участъци, кръгове на изобразително изкуство, пеене, танци и др.

Режим моменти

Момчетата, които посещават разширената група, трябва да свикнат с определен режим. Уменията, които ще бъдат разработени в училищата, ще продължат в бъдеще. Следователно режимът е друго предимство на GPA. Какво е? Какво означава концепцията за "режим"? Това означава, че момчетата не се хранят едновременно, сънят (ако става въпрос за ученици на 6-7 години), научете, посетете кръговете.

Режимът за всички разширени дневни групи е приблизително същото. Веднага след края на училищните сесии, момчетата, които остават на изглаждането, вечерята, тогава се приготвят за ходене в чист въздух, излезте. След това следва самостоятелността. Момчетата изпълняват домашна работа, учителите поотделно правят някои ученици. В крайна сметка се следват развлекателни дейности (спортни участъци, чаши, екскурзии).

Изисквания за безопасност

Безопасността при работа с момчетата е преди всичко. Учителят на GPA може да бъде позволен да работи с тях, който е преминал медицински преглед. Необходима е и срещу. Тези условия също трябва да наблюдават служителите на кухнята, асистентите на педагозите, както и главите на кръговете.

Учениците трябва постоянно да се контролират. Уроците за GPA могат да се извършват в специално запазена служба. Неприемливо е момчетата да идват самостоятелно в класа. От една аудитория до друго по-млади ученици трябва да се движат придружено от педагог. Ако детето посети кръг, главата трябва да я държи в офиса, където ще се провеждат класове.

По време на самостоятелността момчетата също трябва да бъдат под надзора на педагога. Ако учителят трябва да напусне офиса, позицията на момчетата отвъд страните трябва да бъде наблюдавана за ученици, за да се избегне развитието на сколиоза, миопия и други патологии.

Тематично планиране на GPD

В началото на учебната година трябва да се разработи ясен план за холдингов учител. Цялата учебна програма може да бъде разделена на тематични периоди (по месеци). Разходният план на продължителния ден може да бъде както следва:

"Здравейте училище". През септември всички класове са посветени на първите дни на ученето. На кръгове и извънкласни дейности, момчетата обсъждат как лятото е минало. Педагозите се интересуват от интересните ученици в новата учебна година биха искали да знаят.
"Златна есен". През октомври, в групи от продължителен ден започва подготовката за есенната топка. Момчетата правят занаяти от сухи листа, в уроците на музиката, учеят песните на есенната тема.
"Нови знания". През ноември може да се планира посещение в музеите, фабрики. Екскурзиите причиняват интерес сред учениците, стимулират интерес към ученето.
"Скоро нови години". През декември започва подготовката за празника на новата година. Всички уроци за GPD са разработени, като се вземат предвид предстоящата празник. Момчетата изучават стихове, песни, подготвящи новогодишни декорации.
"Зима Зимушка". През януари зимната разходка трябва да бъде насрочена. Момчетата гледат промените в природата по време на студения сезон. Ще харесвам учениците и ски.
- Сбогом до зимата. През февруари момчетата изучават песни, посветени на Масленница, момчетата се учат на класове за рисуване на класове за рисуване.
"Ваканционна мама". През март всички извънкласни дейности са насочени към организиране на предстоящия ден на международните жени.
"Пролетно червено". През април възпитателят на GPA заедно с момчетата посещава ботаническата градина или двойките. Учениците изучават растения, които се събуждат през пролетта. Класовете са създадени тематични.
- Скорото на лятото. Може да е края на учебната година. Учениците се обобщават, правят планове за предстоящата ваканция. Повечето от момчетата за инспекция се извършват на чист въздух.

Представено планиране - приблизително. Всеки учител може да развие своя собствена програма, като вземе предвид нуждите на конкретен училищен екип.

Кой може да посети GPA?

Започвайки всички ученици от младши класове имат право да останат на продължителен ден след главните училищни сесии. Но родителите трябва предварително да напишат съответното твърдение. Обикновено процедурата се извършва в началото на учебната година. За престоя на детето в разделната група без такса. Това е предвидено от закона "относно образованието на Руската федерация". Единственото нещо, за което трябва да платите на родителите, е хранене.

Обобщение

Разширените дневни групи са уникална възможност за родителите да организират правилно деня на по-младите ученици в непрекъсната заетост. Под надзора на квалифицирани учители, момчетата са напълно развити, умишлено в общи образователни предмети, посещават интересни екскурзии и комуникират с връстници.

Ако има такава възможност, не си струва да се откаже дете в посещение в GPA. Уменията на независимост на началния етап на обучение ще помогнат на организацията на деня на един възрастен ученик в бъдеще.

Директор на училище _________ с.П. Бабеенко

Заповед № _ от ____

1. Общи разпоредби

1.3. Учител на GPA подчинява директно към заместник-директора за образователно и методическо начално училище.

1.4. В своята дейност възпитателят на GPA се ръководи от Конституцията на Руската федерация, правото на Руската федерация "Образование", образец на общото образование, семейния кодекс на Руската федерация, постановленията на. \\ T Председател на Руската федерация, решения на правителството на Руската федерация и образователните органи на всички равнища на образование и образование; административно, трудово и икономическо законодателство; Правилата и нормите на защита на труда, безопасността и противопожарната защита, както и на Хартата и местните правни актове на училището (включително правилата на вътрешните трудови регламенти, заповеди и заповеди на директора, тази официална инструкция), трудовия договор) (договор). Педагогът трябва да знае концепцията и поддръжката на GEF NOO, както и пакет от свързани документи от новото поколение на ново поколение и препоръки за тяхното прилагане в общообразователна институция. Педагогът на GPA отговаря на Конвенцията за правата на детето.

2. Функции

Основните направления на дейностите на възпитателя на GPA са:

2.1. Организиране на образователен процес в група за защита, ръководство за тях и наблюдение на развитието на този процес.

2.2. Насърчаване на създаването на благоприятни условия за индивидуално развитие и морално формиране на личността на учениците.

2.3. Осигуряване на режима на съответствие с нормите и правилата за безопасност на образователния процес в GPA.

3. Официални задължения

Педагогът на GPA изпълнява следните отговорности за работа:

3.1. Анализи:

проблеми на образователния процес в GPA;

резултатите от образователната работа в GPA;

курсът и развитието на образователния процес в GPA.

3.2. Прогнози:

тенденция да се променя ситуацията в обществото и в образованието да коригира плана за образователна работа в GPA;

последиците от планираната образователна работа в GPA.

3.3. Планира и организира:

образователен процес по време на класове с образователен GPD;

разработването на необходимата методологична документация за образователната работа в GPA;

прилагане на систематичен контрол върху домашното;

работа по подготовката и провеждането на културни и образователни дейности от страна на учениците на GPA;

образователна работа за родители (правни представители), приема родители (правни представители) за организацията на образователния процес;

студентски разходки;

студент за гореща храна:

изпълнение на домашното на учениците;

проучване със студенти от правила за студенти.

3.4. Координати:

дейности на студенти по време на обучителни сесии и дейности за очакване;

3.5. Контроли:

безопасността на оборудването, използвано в учебния процес на оборудване, инструменти, технически и визуални агенти;

спазване на учебния режим на работа на GPA;

спазване на учениците от правила за студенти;

движение на ученици по отделни маршрути;

3.6. Регулира:

развитието на личността на учениците;

напредъкът на изпълнението на образователната програма в GPA.

3.7. Съветва:

родители (законни представители) за организацията на образователния процес;

проучване на проблемите на портфейла;

3.8. Оценява:

живот на образователния GPA.

3.9. Осигурява:

своевременно подготовка на установената документация за докладване и нейното подаване на директни мениджъри;

своевременно и точно попълване на списание GPD;

създаване на благоприятна микросреда и морален и психологически климат за всеки стажант;

съдействие на учениците в образователни и извънкласни дейности;

актуализиране на съдържанието на жизнената дейност на GPA в съответствие с възрастта на учениците;

съдействие на учениците при получаване на допълнително образование чрез система от кръгове, раздели, студиа и др.;

помощ за портфейла, изучавайки по въпроси;

безопасност на оборудване, мебели и санитарно състояние на фиксирани помещения;

постоянно наблюдение на учениците по време на експлоатацията на GPA;

напускане на ученици от група само с родители (правни представители) или по писмено изявление самостоятелно или придружени от тези лица;

изследване на горещо хранене в трапезарията.

3.10. Настояще:

на срещи на методологически асоциации, срещи, педсовец и др. най-малко три часа на месец.

4. Права

Педагогът на GPA има право в своята компетентност:

4.1. Да избера:

форми и методи на образователна дейност на одобрената от училището GPA.

4.2. Давам

задължителни заповеди на студенти по време на дейностите на GPA.

4.3. Привличане:

дисциплинарната отговорност на учениците за неправомерност, дезорганизиращият образователен и образователен процес по начина, предписан от правилата за промоции и възстановяване.

4.4. Участвайте:

в развитието на образователна училищна програма;

в работата на педагогическия съвет.

4.5. Направете предложения:

за началото, прекратяването или спирането на конкретни образователни проекти;

за подобряване на образователната работа.

4.6. Повишение

неговата квалификация.

4.7. Поканете:

от името на Училището на родителите (правни представители) да информира за успеха на техните деца и нарушения на тях на Хартата и други местни актове на училище.

5. Отговорност

5.1. За неизпълнение или неправилно изпълнение без основателни причини за Хартата и правилата на вътрешните правила за труда, правните разпоредби на директора на училището и заместник-директора за образователната и методологическата работа на началното училище и други местни разпоредби, \\ t Задължения, установени от тази инструкция, включително неизползване на права, предоставени от тази инструкция, което доведе до дезорганизация на образователния процес, възпитателят на GPA увеличава дисциплинарната отговорност по начина, определен от трудовото законодателство. За грубо нарушение на задълженията на труда може да се прилага като дисциплинарно наказание.

5.2. За използване, включително единични методи за възпитание, свързани с физическото и (или) психично насилие срещу личността на ученика, възпитателят на GPA може да бъде освободен от длъжността в съответствие с трудовото законодателство и правото на Руската федерация " За образование ". Уволнението за това престъпление не е мярка за дисциплинарна отговорност.

5.3. За нарушаване на правилата за пожарна безопасност, защита на труда, санитарни и хигиенни правила за организиране на образователния процес, възпитателят на GPA е привлечен от административната отговорност по начина и в случаите, предвидени в административното законодателство.

5.4. За виновните причиняващи училища или участници в образователния процес на щети (включително морални) във връзка с изпълнението (неизпълнение) на техните служебни задължения, както и за използването на правата, предоставени от тази инструкция, учителят на GPA се извършва по ред и в рамките, установени с труд и (или) гражданско право.

6. Връзка. Комуникация по позиция

Възпитател GPD:

6.1. Работи по график, съставен въз основа на 30-часовата работна седмица и одобреното директор на училище.

6.2. Самостоятелно планира работата си за всяка академична година и всяко студио тримесечие в съответствие с одобрения от директора график. Работният план изглежда одобрява директора на училището не по-късно от пет дни от началото на планирания период.

6.3. Представлява заместник-директора за образователно и методическо начално училище, писмен доклад за дейността си от не повече от две инженерни страници в рамките на 10 дни в края на всяка учебна година.

6.4. Получава от директора на училището и пряк надзорен орган за регулаторния и организационен и методологически характер, отговаря на получаването със съответните документи.

6.5. Систематично комуникира с информация по въпроси в рамките на тяхната компетентност, с педагогически работници и заместник-директор на училището.

6.6. Изпълнява се от учители, педагози за обучители на GPA и класа по време на временното им отсъствие (почивка, болест и др.). Изпълнението на отговорностите се извършва в съответствие със законодателството относно трудовата и училищната харта въз основа на заповедта на директора.

6.7. Изпраща информация, получена на срещи и семинари директно след получаването му.

На заседанието на педагогическия съвет

Протокол номер ___ от ____________

Одобрен по поръчка

MOU "училище №111 Gdonetsk"

PR.№ ________ от _____________

Позиция

за групата с продължителен ден

Общи разпоредби

Настоящата ситуация определя организационната и методологическата основа за дейностите на разширения ден (наричан по-долу GPD).
ГПАС се отварят в обща образователна институция по искания (изявления) на родителите (правни представители) при подаване на най-малко 25 души. При наличието на необходимите условия и средства е възможно да се набират GPA с по-малко или по-голяма фокусария.
Организацията на дейностите на GPA се основава на принципите на демокрацията и хуманизма, творческото развитие на индивида.
В своята дейност GPA се ръководи

Конституция на Руската федерация;

Федерален закон от 29 декември 2012 г. №273- FZ "за образование в Руската федерация.

Закон на Руската федерация "относно основните гаранции за правата на детето в Руската федерация" № 124-FZ от 07.24.1998 г.;

Конвенцията на ООН за правата на детето (положението на децата в света, 1991. - Ню Йорк: УНИЦЕФ, 1991.);

Хартата на училището, програмата за развитие на образованието на Ина, град, училища и местни правни актове на училището (включително правилата на вътрешните правила, заповеди и заповеди на директора), настоящият регламент;

Sanpine 2.4.2. 2821-10 "Санитарни и епидемиологични изисквания за условията и организацията на обучение в образователните институции"

Други регулаторни актове на федерални, регионални, общински равнища.

Цели и цели на GPD

GPD е създаден, за да осигури цялостно семейство за грижи в преподаването на умения за независимост в образованието, образованието и развитието на творческите способности на учениците
Основните задачи на GPA са:

Организирането на ученици в обща образователна институция при липса на условия за своевременната организация на самостоятелно подготовката у дома, дължаща се на родителска заетост;

Създаване на оптимални условия за организиране на развитието на творческите способности на детето, когато е невъзможно да се организира контрол от страна на родителите на учениците;

Организацията на учениците се изследва в общообразователна институция за активно участие в тяхната извънкласна работа.

Организиране на дейности на GPA

Работата на разширените дневни групи е изградена в съответствие с настоящите изисквания на Министерството на здравеопазването на Русия за организацията и режима на GPA
GPA се създава от общообразователна институция, както следва:

Провежда се социологическо проучване на нуждите на учениците и техните родители (правни представители) в GPA.

Пълни условни ученици на GPD:

Организиране на образователния процес в GPA

4.1. Режимът на действие на GPA се установява индивидуално за всяка група в съответствие с графика на обучението по обучение на студентите. Въз основа на определеното време на класовете в GPA, педагогът създава процент от процент, който не надвишава 30 часа (100%).

4.2. В работата на GPA времето е посочено за организацията:

ходене на открито и спортни игри. Ходенето се препоръчва да придружава спортове, търкалящи игри и упражнения. Студентите се приписват на специална медицинска група или прехвърлят остри заболявания по време на спорт и мобилни игри, упражненията, които не са свързани със значителни натоварвания. Облеклото на учениците по време на външни класове трябва да ги предпази от прегряване и прегряване и не срамежливи движения. В лошото време, движещите се игри могат да бъдат прехвърлени в добре проветрени стаи.

самостоятелно подготовка на ученици (извършване на домашна работа, независима, допълнителна, творческа работа по общообразователни програми). При изпълнението на домашната работа на учениците (самостоятелно подготовка) трябва да се извършват продължителни 1-2 минути. Ученикът завърши работата на домашното пред цялата група, осигурява възможност да започне разследване на интереси (в играта, библиотеката).

практическо обучение по време на курса "Предсрочно образование" 1-4 клас в рамките на градския проект "Град на майстори";

социални практики в курса "полезни навици" 1-4 клас;

класове за игри в реторичната скорост - 1 клас;

практически класове по изучаване на класове етнокалендар 1-4;

кръгове в кръговете, организирани въз основа на образователната институция, както и с посещение на париети, развлекателни събития

По време на класовете в GPA педагогическите работници са организирани консултации по образователни предмети за студенти с ниска мотивация за учене, а също и с талантливи деца в подготовка за тема отговаря, маратоните на знанието.

4.3. Според писменото искане на родителите (правни представители), възпитателят на GPA може да пусне студентите вкъщи (за отделно писмено споразумение с родителите (правни представители).

5. ОРГАНИЗАЦИЯ НА ЖИВОТА

5.1. GPA съчетава двигателната активност на учениците със самостоятелно подготовка (консултации), изучаване на курсове, участие в извънкласни дейности (кръгове, зрелищни събития), обяд (топла храна) въз основа на училищната столова за сметка на родителски фондове.

5.2. Освободени от такси за храна за храна от семейства с ниски доходи, сираци, деца под настойничество.

5.3. За работата на GPA, OU е разпределени помещения (учебни класове), както и сглобяването и спортните зали, библиотека, читалня и други помещения в съответствие с графика на GPA. Процедурата за ползване на помещения и отговорност за безопасността на образователното оборудване е възложена на педагога на GPA.

5.4. Медицинската грижа за учениците на GPA се предоставя от медицински работник в съответствие с инструкциите за работата на медицинския персонал на OU.

Правата и задълженията на участниците в образователния процес на GPA

Правата и задълженията на служителите на ОУ с GPAP и учениците се определят от Хартата, правилата на вътрешния регламент, правилата на поведението на учениците и настоящия регламент.

6.2. Педагогът на GPA отговаря за държавата и организацията на образователните дейности в GPA, систематично ръководи установената документация за разширената дневна група, отговаря за посещаването на групата ученици.

7. Отговорност на длъжностните лица на организационните дейности на GPA

за създаване на необходимите условия за работата на GPA и организацията в нея

учебен процес

организират студенти за топла храна и отдих,

одобрява работата на GPA,

организира методологическата работа на педагозите,

наблюдавайте състоянието на работата в GPA

за живота, здравето и безопасността на децата по време на GPD;

за зачитане на правата и свободите на детето;

за неизпълнение или неправилно изпълнение без основателни причини за Хартата и правилата на вътрешното регулиране на училището, законните заповеди на директора на училището и други местни разпоредби, официални задължения, установени от длъжностната характеристика, включително да не използват предоставените права са дисциплинарна отговорност по начина, определен от трудовото законодателство. За грубо нарушение на задълженията на труда може да се прилага като дисциплинарно наказание.

за използване, включително еднократно, методи на образование, свързани с физическото и (или) психично насилие върху личността на ученика, както и въвеждането на различно неморално нарушение, може да бъде освободено от позицията, която се държи в съответствие с трудовото законодателство и федералния закон от 29 декември 2012 г. № 273 -fz "за образование в Руската федерация". Уволнението за това престъпление е мярка за дисциплинарна отговорност.

за нарушаване на правилата за пожарна безопасност, защитата на труда, санитарните и хигиенните правила на организацията на образователния процес участват в административната отговорност по начина и в случаите, предвидени в административното законодателство.

за виното, причиняващо училище или участници в образователния процес на щети, дължащи се на изпълнението (неизпълнението) на техните служебни задължения, тя е финансово отговорна по начина и в границите, създадени от трудов и (или) гражданско, административно управление.

8. Управление на GPD

8.1. GPA се открива с образователна институция за сегашната учебна година. Придобиването се извършва от 01 септември.

8.2. Функционирането на GPA се извършва от 1 септември до 30 май от настоящата учебна година.

8.3. Педагогът на GPA се назначава и освобождава от позицията си от директора на училището.

8.4. За педагога се изисква поддържането на списание GPD.

9. Документация и докладване на GPA:

Изявления на родители (правни представители) за намерението за посещение

GPD

Заповед за откриване на GPA до новата учебна година

Поръчка за одобрение на натоварването на педагози на GPA

Описание на длъжността Учител GPD

План на ръководителя на обучението GPD

Magazine Work GPD

Доклад за работата на GPA (в края на учебната година)

Задачи на продължителния ден

GPD - Помогнете на изоставащите момчета

Форми на извънкласна работа с момчетата

Предимства на посещаването на разширени дневни групи

Режим моменти

Изисквания за безопасност

Тематично планиране на GPD

Кой може да посети GPA?

Обобщение

Директор на училище _________ с.П. Бабеенко

Заповед № _______ от __________

1. Общи разпоредби

2. Функции

3. Официални задължения

4. Права

5. Отговорност

6. Връзка. Комуникация по позиция

Позиция

за групата с продължителен ден

Заповед № _ от ____