Обяснение на 7-ма задача от изпита по руски език. Причастни обороти, включително неправилни форми на причастия. А) Ролята на субекта е събирателното съществително и думи, близки до тях по значение

Теория на задачите 7

ЗАДАЧА: Установете съответствие между изреченията и допуснатите в тях граматически грешки: за всяка позиция от първата колона изберете съответната позиция от втората колона. В 1-ва колона под буквите А) Б) В) Г) Д) са дадени примери, във 2-ра колона под цифрите 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) са дадени обосновки за граматически грешки.

Запишете в таблицата избраните числа под съответните букви.

Как трябва да изглежда отговорът:

• В задачата с буквата търсим производни предлози (обикновено изречението започва с тях) и проверяваме падежа на съществителното след предлога. Всички следните предлози могат да се комбинират само с дателен падеж на съществително:

• Според (на кого? какво?)
• Благодарение на (кой? какво?)
• Противно на (кой? какво?)
• Като (на кого? какво?)
• Срещу (кой? какво?)

• Също така в изречението може да има предлози, които се комбинират със съществително в родов падеж:

• умерено (от какво?)
• по време на (какво?)
• в продължение (какво?)
• поради (какво?)
• в заключение (какво?)
• като например?)
• поради (защо?)
• като например?)

• Например: Благодарявдигам нивото на обслужване в маркови магазини стана повече купувачи.

• Търсим конструкция в задачи с писмо„всеки, който ...“, „тези, които ...“, „този, който ...“ и т.н., е необходимо да се провери съгласието между субекта и предиката (единствено / множествено число) в главното и подчинено клаузи.

множествено число единствено число единствено число множествено число

• Например: Всички който чете Борис Годунов на Пушкин,помни скитник Варлаам.

ИЛИ

Всеки, който чете „Борис Годунов“ на Пушкин, помнят скитника Варлаам.

• В задачата с буквата трябва да има кавички
• Например: D.S. се появява пред нас като страстно обичащ родната си култура. Лихачов в книгата«Писма за доброто и красивото» .
• Обяснение: Приложението е определение, изразено от съществително.
• Обяснение:

• Ако кавичките са предхождани от общо име (книга, вестник, списание, картина и т.н.), името в кавички трябва да е в Им.п. Например романът "Евгений Онегин"; картина "Есен"; песен "Дубинушка".

• Ако няма общо име пред кавичките, името в кавички се променя. Например в "Евгений Онегин"; в "Есен" от Левитан; в "Дубинушка".

• Ако в изречението има еднородни членове на изречението, свързани чрез съюза "и", след което има обща зависима дума (думи), е необходимо да се провери дали първият хомогенен член на изречението е съгласен с тези общи зависими думи.

Например в изречението „надявахме се и вярвахмев победа „Първият хомогенен член на изречението „надявах се“ не е съгласен с „в победа“, така че има граматическа грешка в това изречение.

Например: „Обичамрисувайте и рисувайте »

• Ако в изречение хомогенните членове са свързани чрез двойни съюзи „не само - но и”, „както – така и”, „ако не тогава”, е необходимо да се провери дали еднородните членове на изречението са непосредствено след тези съюзи. Например в изречението „Чакахмене само Маша, но и Ваня“ синдикатите са коректни. Ако сменим мястото на един от тях: „Ниене само чакаше Маша, но и Ваня”, в изречението ще се появи граматическа грешка.

• думи от различни части на речта не могат да се използват като еднородни членове на изречението

Например: „Обичамрисувайте и рисувайте »

• Недопустимо е да се нарушава хомогенността на синтактичните елементи на изречението. Причастният оборот и подчинената част на сложното изречение не могат да действат като еднородни синтактични елементи.
• Например в изречението „Иван, който е учил в 9 клас и участва в състезанието, ...“ е допусната грешка.

• Заданието с писмо започва с причастен оборот
• Например: получено начално образование у дома в Москва, Радишчев е записан в Петербургския пажески корпус.
• Наречията отговарят на въпросите:да правя какво? като направи какво?
• Обяснение: герундийът изразява допълнително действие с основното действие, изразено с глагола. Лицето, което извършва и двете действия, трябва да е едно и също лице. В изречението действието „записан” се извършва от „те, едни хора” (неопределено лично изречение), а действието „получил” се извършва от Радишчев.
• Обяснение: наречителният оборот най-често не може да се използва заедно с безлични изречения, освен когато действието се изразява с думите „може, не може“

• Търсим причастен оборот в задачи с буквата
• Причастието отговаря на въпросите: какво прави човек? какво е направил? какво е направено?
• Примери за причастия: работещ, съмняващ се, пристигащ, писане и др.
• Например: Един от героите на романа,търси смисълът на живота, пътят към вътрешната свобода се отваря.

• Обяснение: Ако изречението съдържа причастие, неговата форма (окончание) трябва да съответства на определеното съществително. За да направим това, задаваме въпрос от дефинираната дума до причастието. Например, "имаше много момчета (какви?), които дойдоха в гората." Краят на причастието трябва да съвпада с края на въпроса към него.

• Не смесвайте пряка и непряка реч. Неприемливо е да се използват местоименията "АЗ, НИЕ, ТИ, ТИ" в подчинената част на изречението в непряка реч.
• Например „Дима призна товааз не са готови за клас днес.

1. Грешки, свързани с нарушаване на реда на думите в просто изречение

КЛАСИФИКАЦИЯ НА ГРАМАТИЧНИ ГРЕШКИ:

1. неправилно използване на падежната форма на съществително с предлог
2. злоупотреба с падежна форма на съществително
3. нарушаване на връзката между субекта и сказуемото
4. нарушение в изграждането на изречение с непоследователно приложение
5. грешка при изграждането на изречение с еднородни членове
6. нарушаване на хомогенността на понятията
7. нарушаване на хомогенността на синтактичните елементи
8. неправилно изграждане на изречение с наречен оборот
9. нарушение при изграждането на изречение с причастен оборот
10. неправилна конструкция на изречението с непряка реч
11. нарушение на словореда в просто изречение

Разработка на урока (бележки към урока)

Средно общо образование

Внимание! Сайтът на администрацията на сайта не носи отговорност за съдържанието на методическите разработки, както и за съответствието на разработката на Федералния държавен образователен стандарт.

Синтактични норми

Теория на задачите 7

Задачата: Установете съответствие между изреченията и граматическите грешки, допуснати в тях: за всяка позиция от първата колона изберете съответната позиция от втората колона. В 1-ва колона под буквите А) Б) В) Г) Д) са дадени примери, във 2-ра колона под цифрите са дадени обосновки за граматически грешки.

Запишете в таблицата избраните числа под съответните букви.

Как трябва да изглежда отговорът:

Максималният брой точки за изпълнение на тази задача е 5 точки.

За всеки правилно идентифициран мач - 1 точка.

1. Неправилно използване на падежната форма на съществително с предлог

В задачата с буквата търсим производни предлози (обикновено изречението започва с тях) и проверяваме падежа на съществителното след предлога. Всички следните предлози могат да се комбинират само с дателен падеж на съществително:

• Според (на кого? какво?)
• Благодарение на (кой? какво?)
• Противно на (кой? какво?)
• Като (на кого? какво?)
• Срещу (кой? какво?)

Също така в изречението може да има предлози, които се комбинират със съществително в родов падеж:

• умерено (от какво?)
• по време на (какво?)
• в продължение (какво?)
• поради (какво?)
• в заключение (какво?)
• като например?)
• поради (защо?)
• като например?)

Например: Благодарение на повишаването на нивото на обслужване във фирмените магазини има повече клиенти.

2. Нарушаване на връзката между субекта и сказуемото

Търсим конструкцията "всеки, който ...", "тези, които ...", "този, който ..." и т.н. в задачи с буква, е необходимо да се провери съгласието между субекта и сказуемото (единствено / множествено число) в главното и в подчинените изречения.

Например: Всеки, който чете „Борис Годунов“ на Пушкин, си спомня скитника Варлаам.

Всеки, който е чел "Борис Годунов" на Пушкин, помни скитника Варлаам.

3. Нарушение при изграждането на предложение с непоследователно приложение

В задачата с буквата трябва да има кавички

Например: D.S. се появява пред нас като страстно обичащ родната си култура. Лихачов в книгата « Писма за добро и красиво » .

Обяснение: Приложението е определение, изразено от съществително.

Обяснение:

• Ако кавичките се предхождат от общо име (книга, вестник, списание, снимка и т.н.), името в кавички трябва да е wim.p. Например романът "Евгений Онегин"; картина "Есен"; песен "Дубинушка".
• Ако няма общо име пред кавичките, името в кавички се променя. Например в "Евгений Онегин"; в "Есен" от Левитан; в "Дубинушка".

4. Грешка при построяването на изречение с еднородни членове

Ако в изречението има еднородни членове на изречението, свързани чрез съюза "и", след което има обща зависима дума (думи), е необходимо да се провери дали първият хомогенен член на изречението е съгласен с тези общи зависими думи. Например, в изречението „надявахме се и вярвахме в победа“, първият хомогенен член на изречението „надявахме се“ не е съгласен с „в победа“, следователно има граматическа грешка в това изречение.

Думи от различни части на речта не могат да се използват като хомогенни членове на изречение. Например „Обичам да рисувам и рисувам“

Ако в изречение еднородните членове са свързани чрез двойни съюзи „не само - но също така”, „като – така и”, „ако не тогава”, е необходимо да се провери дали еднородните членове на изречението са непосредствено след тези съюзи. Например в изречението „Чакахме Не самоМаша, но същоВаня“ синдикатите са коректни. Ако сменим мястото на един от тях: „Ние Не самов очакване на Маша но същоВаня”, в изречението ще се появи граматическа грешка.

5. Нарушаване на еднородността на понятията

Думи от различни части на речта не могат да се използват като еднородни членове на изречението. Например „Обичам да рисувам и рисувам“

6. Нарушаване на еднородността на синтактичните елементи

Недопустимо е да се нарушава хомогенността на синтактичните елементи на изречението. Причастният оборот и подчинената част на сложното изречение не могат да действат като еднородни синтактични елементи.

Например в изречението „Иван, който е учил в 9 клас и участва в състезанието, ...“ е допусната грешка.

7. Неправилно изграждане на изречение с причастен оборот

Заданието с писмо започва с причастен оборот

Например: След като получиначално образование у дома в Москва, Радишчев е записан в Петербургския пажески корпус.

Наречията отговарят на въпросите: да правя какво? като направи какво?

Обяснение: герундийът изразява допълнително действие с основното действие, изразено с глагола. Лицето, което извършва и двете действия, трябва да е едно и също лице. В изречението действието „записан” се извършва от „те, едни хора” (неопределено лично изречение), а действието „получил” се извършва от Радишчев.

Обяснение: наречителният оборот най-често не може да се използва заедно с безлични изречения, освен когато действието се изразява с думите „може, не може“

8. Нарушение в строежа на изречение с причастен оборот

Търсим причастен оборот в задачи с буквата

Причастието отговаря на въпросите: какво прави човек? какво е направил? какво е направено?

Примери за причастия: работещ, съмняващ се, пристигащ, писане и др.

Например: Един от героите на романа, търсещ смисъла на живота, отваря пътя към вътрешната свобода.

Обяснение: Ако изречението съдържа причастие, неговата форма (окончание) трябва да съответства на определеното съществително. За да направим това, задаваме въпрос от дефинираната дума до причастието. Например, "имаше много момчета (какви?), които дойдоха в гората." Краят на причастието трябва да съвпада с края на въпроса към него.

9. Неправилна конструкция на изречението с непряка реч

Не смесвайте пряка и непряка реч. Неприемливо е да се използват местоименията "АЗ, НИЕ, ТИ, ТИ" в подчинената част на изречението в непряка реч.

Например „Дима призна това азне са готови за клас днес.

10. Грешки, свързани с нарушаване на реда на думите в простото изречение

11. Грешки в използването на предлози

КЛАСИФИКАЦИЯ НА ГРАМАТИЧНИ ГРЕШКИ:

1. неправилно използване на падежната форма на съществително с предлог
2. злоупотреба с падежна форма на съществително
3. нарушаване на връзката между субекта и сказуемото
4. нарушение в изграждането на изречение с непоследователно приложение
5. грешка при изграждането на изречение с еднородни членове
6. нарушаване на хомогенността на понятията
7. нарушаване на хомогенността на синтактичните елементи
8. неправилно изграждане на изречение с наречен оборот
9. нарушение при изграждането на изречение с причастен оборот
10. неправилна конструкция на изречението с непряка реч
11. нарушение на словореда в просто изречение
12. грешки в използването на предлози

ИЗПОЛЗВАНЕ 2017: задача 7

СИНТАКСИЧНИ НАРЕДБИ

ОПЦИЯ 1

Морфологични норми (образуване на словоформи)

Морфологични норми- това са правилата за образуване на граматически форми на думи от различни части на речта.

Морфологични норми на съществителните имена

1. Несклоняеми съществителни, които означават неодушевени предмети, са от среден род: купе, попури, бикини.
2. Изключения: къдрици, бричове за езда (множествено число), щори, киви, уиски, ракия, кафе (м. и ср.р.), мока, дузпа, евро (м.р.).
3. Полът на съществителните, обозначаващи лица, се определя въз основа на пола, за който се отнасят: красива госпожо, сериозен мосю, хитра фрауи т.н.
4. Полът на географските имена, имената на органите на пресата се определя от родовата дума: Капри - остров (м.р.), Юнгфрау - планина (м.р.), Монако - княжество (м.р.), Боржоми - град (м.р.); "Times" - вестник (женски).
5. Съкращенията обикновено се приписват на рода, към който принадлежи референтната дума в тях: НАТО - алианс (м.р.), ОНД - общност (ср.р.); Московски държавен университет - университет (м.р.).
6. Някои съществителни от мъжки род в именителен падеж множествено число вместо окончание -и(и)може да има шокиращ край -и аз):
   • едносрични съществителни: страна - страни, гора - гори, око - очи, къща - къщи, око - очи, век - векове, коприна - коприна, храна - фураж, дъска - странии др.;
   • двусрични съществителни, в които в единствено число на именителния падеж ударението е върху първата сричка: буфер - буфери, бряг - бряг, перли - перлии т.н.
7. Родът на сложните съществителни се определя от думата, която изразява по-широкото значение на съществителното: Butterfly Admiral, телефон, разтегателен диван. И ако и двете понятия са еквивалентни, полът се определя от първата дума: фотьойл-легло, кафе-ресторант.

Морфологични норми на прилагателни имена

1. Невъзможно е да се комбинират в една конструкция простите и сложните форми на сравнителната степен на прилагателното:по-добро есе / това есе е по-добро (не това есе е по-добро)
2. Не можете да смесвате простите и сложните форми на превъзходната степен на прилагателното:най-мъдрият старец/най-мъдрият старец (не най-мъдрият старец)

Морфологични норми на местоименията

1. Грешката е образуването на формата на притежателното местоимениетехнитевместо тях: тяхсин.
2. След предлозите на личните местоимения той, тя, те, буквата се появява в наклонени падежин: към него, от нея.

Морфологични норми на съществителните имена

1. При склоняване на сложни редни числа се променя последната им част, която при склоняване приема форми, които съвпадат с формата на пълни прилагателни: първо, първо, първои т.н. Останалата част от съставното редно съществително остава непроменена за всички видове склонения и всякакви промени в него се считат за морфологична грешка: през две хиляди две.
2. Всяка част и всяка дума, съставляваща съставно и сложно кардинално число, се отклонява отделно: видял двадесет и четири съученици.
3. Случаи, когато е правилно да се използват сборни числа:
   • със съществителни, обозначаващи мъже: двама братя, трима мъже, четири момчета.
   • със съществителни деца, хора: две деца, четирима души.
   • със съществителни, обозначаващи бебета животни: три кученца, седем деца.
   • със съществителни, които имат само форма за множествено число. часа: пет дни.
   • със съществителни, обозначаващи сдвоени или съставни обекти: две очила, две ски.
   • с местоимения: двама от тях, петима.
4. цифра и дветеизползва се само със съществителни f.r.:и двете момичета, и двете книги. Със съществителни m. и вж. Р. формата се използваи двамата: двамата братя, двамата слонове.

Морфологични норми на глаголите

1. глаголи спечеля, убеждавам, убеждавам, разубеждавам, намирам се, усещам, засенчвам, осмелявам, вакуума някои други нямат форма от 1 лице единствено число. з.
2. Формиране на формуляри за връщане:срещнах се, исках да кажа здравей(след гласни се използва -s),Съжалявам(без формуляр за връщане).
3. Образуване на форми на повелително наклонение:язди, размахвам, прогонвам, лягам, купувам, лягам.
4. Образуване на форми за минало време:втвърдени, сухи, мокри(не втвърден, изсъхнал, мокър).

Морфологични норми на причастията

1. Образуване на причастия: изплакване, размахване, искане(не изплакване, размахване, искане);
2. Сегашните причастия не се образуват от свършени глаголи.

Морфологични норми на герундий

1. Перфектните герундии се образуват от основата на инфинитива с помощта на наставката -в: разливам - разливам, спасявам - спестявам, разреждам - ​​разреждам.Има перфектни глаголи, от които могат да се образуват герундий с помощта на наставката -и азили -ши, -въшки: влизам - влизам, гледам - ​​гледам, наклоня се - облягам.
2. Несъвършените герундии се образуват от основата на инфинитив с помощта на наставки -и аз: мисля - мислене, ходене - ходене, летене - летене.

Морфологични норми на наречия

1. Образуване на наречия: от там свали, вътре, едва ли мога, ще разделим наполовина.
2. Образуване на сравнителна степен на наречия: лошо - по-лошо, красиво - по-красиво, добро - по-добро, трудно - по-трудно.

Източник на мисията: Решение 2442. Единен държавен изпит 2018 г. Руски език. I.P. Цибулко. 36 опции.

Задача 7.Установете съответствие между граматическите грешки и изреченията, в които са направени: за всяка позиция от първата колона изберете съответната позиция от втората колона.

Решение.

Разгледайте всяко от тези изречения и преценете дали съдържат граматически грешки.

1) дишашепо обяд топлиназаменен от прохладата на вечерта. - Просто изречение, усложнено от причастен оборот, словоредът е нарушен. вдясно: Дишаща топлинаобяд ... или обед, горещ дъх, … (Грешка D)

2) Преследвайки звяра, ловците отидоха до реката. - Просто изречение, усложнено от причастен оборот, няма грешка.

3) В Болшой театър слушахме операП. И. Чайковски "Пиковата дама".- Има непоследователно приложение (име в кавички), стоящо до родовата дума (операта). При обща дума името в кавички не се отклонява. вдясно: слушал операта "Пиковата дама" от П. И. Чайковски или слушал "Пиковата дама" от П. И. Чайковски. (Грешка А)

4) При пристиганеПътник на летището, служителите на граничния контрол поставят печат на граничния пункт в паспорта. – Просто изречение, допусната е грешка в управлението на падежите: предлогът PO определя падежа на съществителното. вдясно: При пристигането на пътника… (Грешка Б)

5) градСочи да станестолицата на XXII зимни олимпийски игри. - Просто изречение, допусната е грешка при съгласуването на субекта и сказуемото. вдясно: градСочи станакапитал или Сочи стоманастолицата ... (Грешка D)

6) Според споразумението след известно време се срещнахме в библиотеката. Просто изречение, без граматически грешки.

7) Мостовете, построени на река Москва, бяха плаващи. Просто изречение, усложнено от причастен оборот, без граматически грешки.

8) Виждайки признаците на предстояща буря плаваткораб бяха премахнати. - Просто изречение, усложнено от причастен оборот, има грешка. вдясно: Виждайки признаците на предстояща буря моряците отстраненикорабни платна. (Грешка в)

9) Със създаването на „Работилницата на поетите” през 1911 г. се обявява ново литературно течение – акмеизъм. – Просто изречение, усложнено от приложение, няма граматически грешки.

Преглед. Не забравяйте да анализирате всяко изречение от предложените опции, за да не направите грешка. Числата в отговора не се повтарят.

В отговор изписваме числата, съответстващи на буквите, стриктно спазвайки реда им, без интервали и запетаи.

Сега искам да предложа един вид "пищов". Ще обясня колко лесно е да се изпълни задача номер 7.

Как лесно да изпълните задача номер 7

Като пример за коментар ще взема задачата, предложена в демонстрацията за 2016 г.

Коментар

Предложение 1. Обърнете внимание на глаголите – сказуемите в него. Те стоят в различни времена и са глаголи от различен вид(излага- присъства. време, несов. изглед; непокрит- минало. време, бухал. изглед).

Заключение: нарушена е видово-времевата корелация на глаголите (глаголите в едно изречение трябва да са от един и същи вид и време). Отговор- д

Предложение 2.Пред нас е сложно предложение. Вижте основата в основната клауза: отне всичко.Както виждаме , сказуемото трябва да е в множествено число. номер (отнет). Същността на грешката тук е, че думата се приема за субект Кой, и това е предмет на подчиненото изречение ( който посети). Следователно, намерете правилно граматическата основа, тогава веднага ще видите грешка. Отговор- г(връзката между субекта и предиката е прекъсната)

Предложение 3.В основата на творбата "Приказката за истински мъж".Тук има грешка. Когато едно изречение съдържа общи съществителни (разказ, роман, книга, опера, балет и др.), тогава се изписва заглавието на произведението в именителен падеж.

вдясно:В основата на работата Приказказа истински човек.

търси отговор относно приложението(заглавието на произведението е приложение, тоест определение, изразено със съществително). Отговор: IN

Предложение 5.В това предложение виждаме причастентъй като отговаря на въпроса Какво(скици, донесени тиот пътуване до Изтока).Какво не е наред тук? Какви скици? Донесе с

Изход:неправилно построено изречение с причастен оборот. Отговор: НО

Предложение 9.Ето сложно изречение. Вижте, подчинената част в него е прикрепена към основната наведнъж чрез два средства за подчинение - колко. Всичко, от което се нуждаете, е съюзна дума колко.Следователно отговорът е Б,тоест грешка в изграждането на сложно изречение.

Нека запишем отговорите в цифри:

Отговор:

Имайте предвид, че в задача № 7 има 5 отговора и 9 изречения недойде да отговори на изречения № 4,6,7,8

Какви други изречения може да са грешни? (не са в демото)

Грешна структура на изречението с непряка реч.Не забравяйте, че в такова изречение личните местоимения трябва да стоят само в 3 лице.

Примери:

А. Н. Некрасов пише, че „ азпосвети лирата на своя народ.

Вдясно: " той ли елира...”

Грешки в изречение с наречен оборот. Запомнете правилата. Те са на този сайт. Нека ви напомня това действието в наречителния оборот трябва да се извършва от субекта.

Примери:

Изкачване на планината, стана съвсем тъмно.(тук изречението е безлично, няма подлог, няма кой да се качи на планината)

Шофиране до гарата, шапката ми отлетя. (Шапката може да отлети, но карай до гарата, не)

Правилен пример:

Подготовка за изпита, правя много тестови задачи. (подготвям се и правя)

Грешки в изреченията с хомогенни членове. Тук може да има много различни грешки. Запомнете правилата, видовете грешки. Ще дам няколко примера.

Примери:

Тя купи плодове, ябълки, круши. (Плодът е по-общо понятие, така че това не е хомогенен термин, а обобщаваща дума. Тя купи плодове: ябълки, круши).

Обичам много неща: математика, руски език, история.

(Еднородните членове трябва да са в същата форма като обобщаващата дума: Обичам много обекти: математика, руски език, история).

Това са моите коментари и съвети. Тренирайте, научете правилата и тогава всичко ще се получи.

Мелникова Вера Александровна

• Следващ >