Общият брой на участниците в основния ден на основния период на USE през 2018 г. надхвърли 327 хиляди души, което, както и през предходните години, представляваше повече от половината от общия брой на участниците в USE. Социалните изследвания са най-широко разпространените изпити, взети от избора на завършили, което доведе до изключителна разнородност на нивото на подготовка на контингента на участниците в изпитите. Търсенето на резултати от изпити за допускане до обучение по широк спектър от специалности се дължи на факта, че изпитът включва проверка на основите на социално-философските, икономическите, социологическите и правните знания и предвижда високи изисквания за нивото на подготовка на завършилите (дори високо ниво на изисквания се налага за постигане на минималния резултат).

Като цяло делът на участниците, които не са преодолели минималния резултат, се е увеличил през 2018 г. спрямо 2017 г. и възлиза на 17,4% (през 2017 г. - 13,8%; през 2016 г. - 17,6%).

Броят на 100 точки през 2018 г. се е увеличил в сравнение с 2017 г .: 198 срещу 142. Ръстът през 2018 г. на дела от 100 пункта до 0,06% (през 2017 г. - 0,04%) и високи точки до 7,4% (през 2017 г. - 4,5%) може да се дължи на по-нататъшното разпространение на практиката на диференцирано обучение на завършилите, като се вземе предвид индивидуалното им ниво на формиране на системата от знания и умения, както и гореспоменатото подобряване на системата за оценяване на редица задачи и прилагането на система от мерки за подобряване на качеството на работа на предметните комисии на съставните образувания на Руската федерация ...

По-подробни аналитични и методологични материали на USE 2018 са достъпни тук.

Нашият уебсайт съдържа над 3800 задачи за подготовка за Единния държавен изпит по социални изследвания през 2018 г. Общият план на изпитната работа е представен по-долу.

ПЛАН НА ИЗПИТВАТЕЛНАТА РАБОТА НА УПОТРЕБА В ОБЩЕСТВО 2019

Определяне на нивото на трудност на задачата: B - основно, P - увеличено, C - високо.


Проверяваеми елементи на съдържание и дейности

Ниво на трудност на задачата

Максимален резултат за изпълнение на задачата

Очаквано време за изпълнение на задачата (мин.)

Упражнение 1.Знаете и разбирате: биосоциалната същност на човека; основните етапи и фактори за социализация на личността; място и роля на човек в системата на социалните отношения; модели на развитие на обществото като сложна самоорганизираща се система; тенденции в развитието на обществото като цяло като сложна динамична система, както и най-важните социални институции; основни социални институции и процеси; необходимостта от регулиране на социалните отношения, същността на социалните норми, механизми на правно регулиране; характеристики на социалното и хуманитарното познание (идентифициране на структурни елементи с помощта на диаграми и таблици)
Задача 2.Знаете и разбирате: биосоциалната същност на човека; основните етапи и фактори за социализация на личността; място и роля на човек в системата на социалните отношения; модели на развитие на обществото като сложна самоорганизираща се система; тенденции в развитието на обществото като цяло като сложна динамична система, както и най-важните социални институции; основни социални институции и процеси; необходимостта от регулиране на социалните отношения, същността на социалните норми, механизми на правно регулиране; характеристики на социалните и хуманитарните знания (изборът на обобщаваща концепция за всички други концепции, представени в списъка)
Задача 3.Знаете и разбирате: биосоциалната същност на човека; основните етапи и фактори за социализация на личността; място и роля на човек в системата на социалните отношения; модели на развитие на обществото като сложна самоорганизираща се система; тенденции в развитието на обществото като цяло като сложна динамична система, както и най-важните социални институции; основни социални институции и процеси; необходимостта от регулиране на социалните отношения, същността на социалните норми, механизми на правно регулиране; особености на социалното и хуманитарното познание (съотнасяне на видовите понятия с родовите)
Задача 4.
Задача 5.
Задача 6.
Задача 7.Да се ​​характеризират от научна гледна точка основните социални обекти (факти, явления, процеси, институции), тяхното място и значение в живота на обществото като интегрална система
Задача 8.Анализирайте подходяща информация за социалните обекти, като идентифицирате техните общи черти и разлики; да установи съответствие между съществените черти и характеристики на изследваните социални явления и социалнонаучните термини и понятия
Задача 9.Прилагайте социално-икономически и хуманитарни знания в процеса на решаване на когнитивни задачи по актуални социални проблеми
Задача 10.Търсене на социална информация, представена в различни знакови системи (фигура)
Задача 11.Да се ​​характеризират от научна гледна точка основните социални обекти (факти, явления, процеси, институции), тяхното място и значение в живота на обществото като интегрална система
Задача 12.Търсене на социална информация, представена в различни знакови системи (таблица, диаграма)
Задача 13.Да се ​​характеризират от научна гледна точка основните социални обекти (факти, явления, процеси, институции), тяхното място и значение в живота на обществото като интегрална система
Задача 14.Анализирайте подходяща информация за социалните обекти, като идентифицирате техните общи черти и разлики; да установи съответствие между съществените черти и характеристики на изследваните социални явления и социалнонаучните термини и понятия
Задача 15.Прилагайте социално-икономически и хуманитарни знания в процеса на решаване на когнитивни задачи по актуални социални проблеми
Задача 16.Опишете от научна гледна точка основите на конституционната система, човешките и гражданските права и свободи, конституционните задължения на гражданин на Руската федерация
Задача 17.Да се ​​характеризират от научна гледна точка основните социални обекти (факти, явления, процеси, институции), тяхното място и значение в живота на обществото като интегрална система
Задача 18.Анализирайте подходяща информация за социалните обекти, като идентифицирате техните общи черти и разлики; да установи съответствие между съществените черти и характеристики на изследваните социални явления и социалнонаучните термини и понятия
Задача 19.Прилагайте социално-икономически и хуманитарни знания в процеса на решаване на когнитивни задачи по актуални социални проблеми
Задача 20.Систематизирайте, анализирайте и обобщете неравномерната социална информация (дефиниране на термини и понятия, подходящи за предложения контекст)
Задача 21.Търсене на социална информация; да извлече от неадаптирани оригинални текстове (правни, научно-популярни, журналистически и др.) знания по дадени теми; систематизират, анализират и обобщават неподредената социална информация
Задача 22.Търсене на социална информация; да извлече от неадаптирани оригинални текстове (правни, научно-популярни, журналистически и др.) знания по дадени теми; систематизират, анализират и обобщават неподредената социална информация. Обяснете вътрешните и външните връзки (причинно-следствени и функционални) на изследваните социални обекти
Задача 23.Обяснете вътрешните и външните връзки (причинно-следствени и функционални) на изследваните социални обекти. Разширете изучаваните теоретични позиции и концепции за социално-икономически и хуманитарни науки, като използвате примери
Задача 24.Обяснете вътрешните и външните връзки (причинно-следствени и функционални) на изследваните социални обекти.
Оценете действията на субектите на социалния живот, включително индивиди, групи, организации, от гледна точка на социалните норми, икономическата рационалност.
Формулирайте, въз основа на придобитите знания по социални науки, собствени преценки и аргументи по определени проблеми
Задача 25.Да се ​​характеризират от научна гледна точка основните социални обекти (факти, явления, процеси, институции), тяхното място и значение в живота на обществото като интегрална система (задача да разкрие значението на понятието, използвайте концепцията в даден контекст)
Задача 26.Разширяване на изучените теоретични позиции и концепции за социално-икономически и хуманитарни науки чрез примери (задача, включваща разкриване на теоретични позиции по примери)
Задача 27.Прилагане на социално-икономически и хуманитарни знания в процеса на решаване на когнитивни задачи по актуални социални проблеми (задача-задача)
Задача 28.Подгответе анотация, рецензия, есе, творческа работа (задача за съставяне на план за доклад по конкретна тема)
Задача 29.Да се ​​характеризират от научна гледна точка основните социални обекти (факти, явления, процеси, институции), тяхното място и значение в живота на обществото като интегрална система. Анализирайте подходяща информация за социалните обекти, като идентифицирате техните общи черти и разлики; установяват съответствия между съществените черти и черти на изследваните социални явления и социалнонаучните термини и понятия. Обяснете вътрешните и външните връзки (причинно-следствени и функционални) на изследваните социални обекти. Да разкрие изследваните теоретични позиции и концепции на социално-икономическите и хуманитарните науки на примери. Оценете действията на субектите на социалния живот, включително индивиди, групи, организации, от гледна точка на социалните норми, икономическата рационалност. Формулирайте, въз основа на придобитите знания по социални науки, собствени преценки и аргументи по определени проблеми

Съответствие между минималните първични резултати и минималните тестови резултати за 2019 г. Заповед за изменения на Приложение № 1 към заповедта на Федералната служба за надзор в образованието и науката. ...

ОФИЦИАЛЕН МАСАЖ 2019

ОЦЕНКА НА ПРАГА
Заповедта на Рособрнадзор установява минималния брой точки, потвърждавайки овладяването от участниците на изпити на основните общообразователни програми за средно (пълно) общо образование в съответствие с изискванията на федералния държавен образователен стандарт за средно (пълно) общо образование . СОЦИАЛНА ГРАНИЦА: 22 основни точки (42 тестови точки).

ФОРМА ЗА ИЗПИТ
Можете да изтеглите висококачествени формуляри, като следвате връзката.

КАКВО МОЖЕТЕ ДА ВЗЕТЕ СЕБЕ СИ НА ИЗПИТ

За този изпит не е предвидено използването на допълнително оборудване и материали.

Автори на задачи за подготовка за изпита:М. Ю. Бранд, О. В. Кишенкова, Г. Е. Королева, Е. С. Королкова, О. А. Котова, А. Ю. Лазебникова, Т. Е. Лискова, Е. Л. Рутковская и др .; материали от сайта http://ege.yandex.ru.



Академичната 2018-2019 година ще бъде дипломирането за много руски ученици, които вече са загрижени за успешното преминаване на Единния държавен изпит и успешния прием в добър университет.

Ще ви разкажем как се проверяват изпитните работи по различни предмети, как работи скалата за превръщане на USE точки в оценки и какви нововъведения могат да се очакват през 2019 г.

Принципи за оценка на работата на Единния държавен изпит през 2019 г.

През последните няколко години системата USE по редица предмети е претърпяла значителни промени и е доведена до оптималния (според организаторите) формат, който дава възможност да се оцени изцяло количеството знания на завършил в конкретен предмет предмет.

През 2018-2019 г. не се очакват кардинални промени и е безопасно да се каже, че при оценката на работата на завършилите ще се прилагат същите принципи, както през 2017-2018 г .:

  1. автоматизирана проверка на формуляри;
  2. участие на експерти в проверка на задачите с подробни отговори.

Как компютърът оценява?

Първата част от изпитната работа включва кратък отговор на поставените въпроси, който участникът в USE трябва да въведе в специален формуляр за отговор.

Важно! Преди да започнете работата, не забравяйте да прочетете правилата за попълване на формуляра, тъй като неправилно изпълнената работа няма да премине автоматизирана проверка.

Доста е трудно да се оспори резултатът от компютърна проверка. Ако работата не е отчетена по вина на участника, който попълни неправилно формуляра, резултатът се счита за незадоволителен.

Как оценяват експертите?

В много предмети освен тестовата част има задачи, за които е необходимо да се даде пълен подробен отговор. Тъй като е невъзможно да се автоматизира процесът на проверка на такива отговори, в проверката участват експерти - опитни учители с богат трудов опит.

Проверявайки изпита, учителят не знае (и дори с голямо желание не може да разбере) чия работа е пред него и в кой град (регион) е написана. Проверката се извършва въз основа на единни критерии за оценка, разработени специално за всеки предмет. Всяка работа се проверява от двама експерти. Ако мнението на експертите съвпада, оценката се поставя във формуляра, ако независимите оценители не са съгласни, тогава в проверката участва трети експерт, чието становище ще бъде решаващо.

Ето защо е важно да пишете четливо и точно, за да няма двусмислено тълкуване на думи и фрази.

Основни и тестови резултати

Въз основа на резултатите от теста, участникът в USE получава определен брой основни точки, които след това се преобразуват в текст (точки за целия тест). Различните предмети предвиждат различни максимални първични точки, в зависимост от броя на задачите. Но след привеждане на резултата според съответната таблица, участникът в USE получава окончателен резултат от теста, който е официалният резултат от неговите окончателни тестове (максимум 100 точки).

Така че, за да издържите изпита, е достатъчно да съберете установения минимален праг за основния резултат:

Минимални точки

първичен

тест

руски език

Математика (профил)

Информатика

Социология

Чужди езици

Биология

География

Литература

Въз основа на тези цифри можете със сигурност да разберете, че изпитът е положен. Но каква е оценката? Онлайн скалата от 2018 г. ще ви помогне в това, създадена специално за прехвърляне на първични USE резултати към тестови, което също ще бъде от значение за резултатите от 2019 г. Удобен калкулатор можете да намерите на 4ege.ru.

Обявяване на официални резултати

Завършилите винаги се притесняват от въпроса - колко бързо можете да разберете какъв резултат е получен при преминаване и какъв ще бъде мащабът през 2019 г. за превръщане на точките, получени на изпита, в традиционни оценки.

Учителите често се ангажират да успокоят учениците, като изработват задачите на билетите за USE веднага след изпита и оценяват качеството на свършената работа от учениците и количеството на получените първични точки. Официалните резултати трябва да се изчакат 8-14 дни, в съответствие с установените разпоредби за USE-2019. Средно организаторите одобряват следните графици за проверка:

  • 3 дни за проверка на работата;
  • 5-6 дни за обработка на информация на федерално ниво;
  • 1 работен ден за одобряване на резултатите от GEC;
  • 3 дни за публикуване на резултати в мрежата и прехвърляне на данни в образователни институции.

В случай на непредвидени ситуации и технически проблеми, тези условия могат да бъдат преразгледани.

Можете да разберете резултата от совите:

  • директно във вашето училище;
  • на портала check.ege.edu.ru;
  • на уебсайта gosuslugi.ru.

Преобразуване на резултати в оценки

От 2009 г. резултатите от USE не са включени в сертификата за завършили. Следователно днес няма официална държавна система за превръщане на резултата от USE в оценка по училищна 5-степенна скала. В рамките на въвеждащата кампания резултатът от теста, получен на изпита, винаги се обобщава и взема предвид. Но много ученици все още се интересуват да знаят как са издържали изпита - за 3 или 4, 4 или 5. За това има специална таблица, в която са детайлизирани съответствията за всяка от 100 точки във всеки от предметите.

руски език

Математика

Информатика

Социология

Чужди езици

Биология

География

Литература

Използването на такава таблица е доста неудобно. Много по-лесно е да разберете как сте преминали руския език, математика или история с помощта на онлайн калкулатора 4ege.ru, който също съдържа скала за превод на USE точки, която е от значение за завършилите 2019.

След като получи резултата от изпита, струва си да вземе решение за университета възможно най-скоро, сравнявайки неговите възможности с реално състезание за специалности от интерес. Така че, практиката от последните години показва, че в редица случаи е трудно да се влезе в най-популярните области в столичните университети дори с високи резултати, тъй като не само притежателите на 100-точки USE резултати ще се състезават за места, но също и победителите в най-големите олимпиади за учебната 2018-2019 година.

Относно изпита

датаУнифициран държавен изпит
Ранен период
20 март (петък)география, литература
23 март (понеделник)руски език
27 март (петък)математика B, P
30 март (сряда)чужди езици (с изключение на раздела "Говорене"), биология, физика
1 април (сряда)
3 април (петък)социални изследвания, информатика и ИКТ
6 април (понеделник)история, химия
8 април (сряда)резерв: география, химия, компютърни науки и ИКТ, чужди езици (раздел "Говорене"), история
10 април (петък)резерв: чужди езици (с изключение на раздела "Говорене"), литература, физика, социални науки, биология
13 април (понеделник)резерв: руски език, математика B, P
Основният етап
25 май (понеделник)география, литература, информатика и ИКТ
28 май (четвъртък)руски език
1 юни (понеделник)математика B, P
4 юни (четвъртък)история, физика
8 юни (понеделник)социални науки, химия
11 юни (четвъртък)чужди езици (с изключение на раздела "Говорене"), биология
15 юни (понеделник)чужди езици (раздел "Говорене")
16 юни (вторник)чужди езици (раздел "Говорене")
18 юни (вторник)резерв: история, физика
19 юни (петък)резерват: география, литература, информатика и ИКТ, чужди езици (раздел "Говорене")
20 юни (сб)резерв: чужд език (с изключение на раздела "Говорене"), биология
22 юни (понеделник)резерв: руски
23 юни (вторник)резерв: социални науки, химия
24 юни (сряда)резерв: история, физика
25 юни (четвъртък)резерв: математика B, P
29 юни (понеделник)резерв: по всички академични предмети

Общият брой на участниците в основния период на USE по математика на ниво профил през 2018 г. е повече от 391 хиляди души. Средният резултат от теста през 2018 г. се е увеличил в сравнение с 2017 г. с повече от 2 тестови точки. Броят на участниците в изпита, които са набрали 61 точки или повече, се е увеличил през годината от 120,6 хил. На 125,6 хил. В същото време най-голям ръст е показал изпълнението на задачи с кратък отговор, като цяло са изпълнявани задачи с цялостно решение малко по-лошо, отколкото през 2017 г. ...

Както и през предходните години, минималният първичен резултат, необходим за полагане на изпита, беше 6 (27 тестови точки). През 2018 г. 7,48% от участниците в изпита не са отбелязали минималния резултат, през 2017 г. - 14,35%, този показател е почти удвоен. Възходящата тенденция на резултатите се отнася до резултатите от USE както в страната като цяло, така и в повечето региони.

По-подробни аналитични и методологични материали на USE 2018 са на разположение на.

ПЛАН НА ИЗПИТВАТЕЛНАТА РАБОТА НА УПОТРЕБАТА ПО МАТЕМАТИКА 2019

Определяне на нивото на трудност на задачата: B - основно, P - увеличено, C - високо.

Проверяваеми елементи на съдържание и дейности

Ниво на трудност на задачата

Максимален резултат за изпълнение на задачата

Очаквано време за изпълнение на задачата (мин.)
основно ниво / ниво на профила

Упражнение 1.
Задача 2.Умейте да използвате придобитите знания и умения на практика и в ежедневието
Задача 3.
Задача 4.
Задача 5.
Задача 6.Умейте да изпълнявате действия с геометрични фигури, координати и вектори
Задача 7.
Задача 8.Умейте да изпълнявате действия с геометрични фигури, координати и вектори
Задача 9.Умейте да извършвате изчисления и преобразувания
Задача 10.
Задача 11.Умейте да изграждате и изследвате най-простите математически модели
Задача 12.Умейте да извършвате действия с функции
Задача 13 (C1).Умейте да решавате уравнения и неравенства
Задача 14 (C2).Умейте да изпълнявате действия с геометрични фигури, координати и вектори
Задача 15 (C3).Умейте да решавате уравнения и неравенства
Задача 16 (C4).Умейте да изпълнявате действия с геометрични фигури, координати и вектори
Задача 17 (C5).Умейте да използвате придобитите знания и умения в практиката и ежедневието
Задача 18 (C6).Умейте да решавате уравнения и неравенства
Задача 19 (C7).Умейте да изграждате и изследвате най-простите математически модели

Съответствие между минималните първични резултати и минималните тестови резултати за 2019 г. Заповед за изменения на Приложение № 1 към заповедта на Федералната служба за надзор в образованието и науката. ...

ОФИЦИАЛЕН МАСАЖ 2019

ОЦЕНКА НА ПРАГА
Заповедта на Рособрнадзор установява минималния брой точки, потвърждавайки овладяването от участниците на изпити на основните общообразователни програми за средно (пълно) общо образование в съответствие с изискванията на федералния държавен образователен стандарт за средно (пълно) общо образование .
ПРАГ ЗА МАТЕМАТИКА: 6 основни точки (27 тестови точки).

ФОРМА ЗА ИЗПИТ
Можете да изтеглите висококачествени формуляри от

Индикацията за обема е условна; оценката на отговора зависи от неговата смисленост (с дълбоки познания изпитваният можеотговорете в по-голям обем, с възможност за точно формулиране на вашите мислиизпитваният може да даде доста пълен отговор в по-малък обем).

Ако критерий 1 („Съответствие на отговора на задачата“) е 0 точки, задачата се счита за неизпълнена и не се проверява допълнително. Отдруги критерии в „Протокол за проверка на отговорите на задачи“ формуляр No20 точки се присъждат.

Ако според критерий 2 („Използване на текста на произведението за аргументация ") Дава се 0 точки, след това според критерий 3 ("Последователност и съответствие с речевите норми ") Работата не е оценена в" Протоколпроверка на отговорите на задачи "е зададен формуляр No 2 съгласно критерий 3 0 точки.

Критерий Точки
1. Съответствие на отговора на задачата
а) Отговорът на въпроса е даден и свидетелства за разбирането на текста на дадения фрагмент / стихотворение 2
б) Отговорът по същество корелира със задачата, но не позволява да се прецени разбирането на текста на дадения фрагмент / стихотворение 1
б) Отговорът по същество не корелира с разглежданата задача 0

но) анализ на фрагменти, важни за задачата,

2

б) За аргументация на съждения текстът се използва на нивопреразказ на произведението или общи разсъждения за негосъдържание, позицията на автора не е изкривена, И /

1

в) Преценките не са обосновани от текста на произведението, И / ИЛИ позицията на автора е изкривена 1 и / ИЛИ са допуснати две или повече фактически грешки

0
3. Последователност и съответствие с речевите норми
а) Няма логически, речеви грешки 2
1
0
Максимален резултат 6

Оценка на изпълнението на задачи 9 и 16, които изискват писане на подробен отговор в размер на 5-10 изречения

Посочването на обема е условно, оценката на отговора зависи от неговото съдържание (ако има дълбоки познания, изпитваният може да отговори в по-голям обем, с възможност за точно формулиране на мислите си, изпитваният може да отговори доста пълно в по-малък обем).

Критерии 1 и 2 („Сравнение на първата избрана творба с предложения текст“ и „Сравнение на втората избрана творба с предложения текст“) са основните. При оценяване последователността на примерите за сравнение се определя от тяхната последователност в работата на изпитвания.

Ако и по двата критерия 1 и 2Дават се 0 точки, след което се разглежда задачата неизпълненои не се проверява допълнително. Според други критерии се дават 0 точки в „Протокол за проверка на отговорите на задачи“ от формуляр No2.

Ако съгласно критерий 3 („Използване на текста на произведение за аргументация“) са дадени 0 точки, то според критерий 4 („Съгласуваност и спазване на речевите норми“) работата не се оценява, в „Протокол за проверка на отговорите“ към задачи "от формуляр No 2 по критерий 4 се задават 0 точки.

Изпълнявайки задачата, изпитваният самостоятелно избира две произведения за контекстно сравнение (допустимо е да се позовава на друго произведение на автора на оригиналния текст). Когато се посочва автора, инициалите са необходими само за разграничаване между съименници и роднини, ако това е от съществено значение за адекватно възприемане на съдържанието на отговора (например Л. Н. Толстой и А. К. Толстой, В. Л. Пушкин и А. С. Пушкин).

Критерии Точки
1. Сравнение на първата избрана творба с предложения текст

но) Назована работа, и е посочен неговият автор, състав посока на анализ

2

б), работа

убедително сравнен с предложения текст в даден посока на анализ,

ИЛИ произведението е наименувано и / или е посочен неговият автор, произведението е повърхностно, формално 2 в сравнение с предложеното

1
0
2. Сравнение на втората избрана творба с предложения текст

но) Назована работа, и е посочен неговият автор, състав убедително сравнен с предложения текст в даденпосока на анализ

2

б) Само произведение е назовано без посочване на автора или е посоченосамо авторът, без да посочва произведението, състав убедително сравнен с предложения текст в даденпосока на анализ, ИЛИ произведението е посочено и / или неговият автор е посочено произведениетоповърхностно, формално в сравнение с предложенототекст в дадена посока на анализ

1

в) Произведението не е посочено и авторът му не е посочен и / или произведението не е сравнено с предложения текст в дадената посока на анализ

0

3. Включване на текста на произведението за аргументация


а) работи, и двата текста са включени на ниво анализфрагменти, важни за задачата, изображения, микро теми, детайли и др. П., авторска позиция на оригинал и избранопроизведенията не са изкривени, няма действителни грешки

4

б) За аргументация, текстовете на двама избранивърши работа, но текстът на една творба е привлеченнивото на анализ на фрагменти, важни за задачата,изображения, микро теми, детайли и др. и т.н., а текстът на другия - на нивото на неговия преразказ или общи разсъждения за съдържанието, авторски позицията на оригинала и избраните произведения не е изкривена, И / ИЛИ е допуснал една фактическа грешка

3

в) За аргументация, текстовете на двама избраниработи на ниво преразказ или общи разсъждения затяхното съдържание (без да се анализира важнофрагменти, изображения, микро теми, детайли и др. н.), авторски позицията на оригинала и избраните произведения не е изкривена,

ИЛИ текстът на една избрана творба е привлеченнивото на анализ на фрагменти, важни за задачата, изображения, микро теми, детайли и др. П., и текста на друг избранпроизведения не участват, позицията на автора на оригинала иизбраните творби не са изкривени, И / ИЛИ имаше две фактически грешки

2

г) За аргументация се използва текстът на единствената избрана творба на ниво преразказ на произведението или общи разсъждения за съдържанието му (без анализ на фрагменти, изображения, микро теми, детайли и т.н.), които са важни за задачата, ИЛИ текстът на една избрана творба е включен на нивото на преразказване на творбата или общи разсъждения за нейното съдържание (без да се анализират фрагменти, изображения, микро теми, детайли и др.), Които са важни за задачата, и текста на друга избрана работата не е включена,

И / ИЛИ бяха допуснати три фактически грешки

1

д) За аргументация на решения, текстът на нито един отизбрани творби, И / ИЛИ позицията на автора е изкривена от единственияизбрано парче, или две избранивърши работа, или оригинални и избрани(и) работи, и / ИЛИ са допуснати четири или повече фактически грешки

0

4. Последователност и съответствие с речевите норми


а) Няма логически и речеви грешки

2

б) Не се допускат повече от една грешка от всеки тип: логическа и / или реч (общо не повече от две грешки)

1

в) Допуснати са две или повече грешки от същия тип (независимо от наличието / липсата на грешки от друг тип)

0
Максимален резултат 10

2 Официално сравнение е, когато изпитваният е ограничен до повторение на думи от формулировката на задачата, за да се посочи аспектът на сравнението.

Оценка на изпълнението на задачи 17.1-17.4, изискваща писане на подробен мотивиран отговор в жанра на есе от най-малко 200 думи

Сред петте критерия, по които се оценява есето, първият критерий (аспект на съдържанието) е основният. Ако при проверка на работата експертът даде 0 точки според първия критерий, задачата от част 2 се счита за неизпълнена и не се проверява допълнително. Според други критерии в „Протокол за проверка на подробни отговори“ са зададени 0 точки.

При оценка на изпълнението на задачите на 2 трябва да се вземе предвид обемътписмена композиция. На изпитваните се препоръчва да имат обем от най-малко 200 думи. Ако есето съдържа по-малко от 150 думи ( броят на думите включва всичкидумите , включително обслужване), тогава такава работа се счита за незавършена

и се изчислява на 0 точки *.

Когато обемът на есето е от 150 до 200 думи, ограничението е грешки за всяко ниво на точка не се променя.

Ако в формулировката на темата за есе за поезия има указание разкрийте го, като използвате като пример поне три произведения(стихове, лирически стихотворения), след това при оценяване на такова есе според критерия 2 се взема предвид броят на привлечените лирически произведения: в използвайки само две произведения, резултатът не може да бъде по-висок от дветочки, при привличане на една работа, резултатът не може да бъде по-високедна точка.

Колона 20 от протокола съдържа номера на алтернативата.

1. Съответствие на есето с темата и нейното разкриване
Точки
а) Есето е написано на дадена тема, темата е разкрита дълбоко, многостранно 3
б) Есето е написано на дадена тема, темата е разкрита повърхностно, едностранно 2
в) Есето е написано на дадена тема, темата е разкрита повърхностно, едностранно 1
г) Тема не е разкрита 0

2. Включване на текста на произведението за аргументация


но) За аргументация текстът се включва на ниво анализ на важниза да завършите задаването на фрагменти, изображения, микро теми, детайли и др. П., позицията на автора не е изкривена,няма действителни грешки

3
(без да анализирате важно за разкриванесъставяне на теми, изображения, микро теми, детайли и др. Р.), ИЛИ разсъжденията се заменят с преразказ на текста,позицията на автора не е изкривена, И / ИЛИ са допуснати три фактически грешки 1

в) Решенията не се подкрепят от текста на произведението (ята), ИЛИ са допуснати четири или повече фактически грешки в аргументацията (с каквото и да е ниво на участие на текста на произведението (ята))

0
3. Разчитане на теоретични и литературни концепции

а) Теоретичните и литературни концепции са включени в есето и се използват за анализ на текста на произведението (ята), за да се разкрие темата на есето, няма грешки при използването на понятия

2

б) Теоретичните и литературни концепции са включени в есето, но не се използват за анализ на текста на произведението (ите) И / ИЛИ е допусната една грешка при използването на понятията

1
в) Теоретичните и литературните концепции не са включени в есето или е направена повече от една грешка при използването на понятия 0
4. Композиционна цялост и последователност

И неговият семантичните части са логично свързани, вътре няма семантични частинарушения на последователността и неразумни повторения

3

б) Композицията се характеризира с композиционна цялост,

1

в) Композиционното намерение не е проследено в есето; груби нарушения на последователността на частитеизявления, значително усложняващо разбирането на значениетоесета

0
5. Съответствие с речевите норми
а) Няма речеви грешки или е допусната една речева грешка 3
б) Направени са две или три речеви грешки 2
в) Допуснати са четири речеви грешки 1
г) Направени са пет или повече речеви грешки 0
Максимален резултат 14

* Правилата за броене на думи съвпадат с правилата на изпита за руски език: „При броене на думи се вземат предвид както независими, така и служебни части на речта. Всяка последователност от думи, написани без интервал, се брои (например „всички еднакви“ - една дума, „всички еднакви“ - две думи). Инициалите с фамилно име се считат за една дума (например „М.Ю. Лермонтов“ - една дума). Всички други знаци, по-специално числа, не се вземат предвид при изчислението (например „5 години“ - една дума, „пет години“ - две думи).

датаУнифициран държавен изпит
Ранен период
20 март (петък)география, литература
23 март (понеделник)руски език
27 март (петък)математика B, P
30 март (сряда)чужди езици (с изключение на раздела "Говорене"), биология, физика
1 април (сряда)
3 април (петък)социални изследвания, информатика и ИКТ
6 април (понеделник)история, химия
8 април (сряда)резерв: география, химия, компютърни науки и ИКТ, чужди езици (раздел "Говорене"), история
10 април (петък)резерв: чужди езици (с изключение на раздела "Говорене"), литература, физика, социални науки, биология
13 април (понеделник)резерв: руски език, математика B, P
Основният етап
25 май (понеделник)география, литература, информатика и ИКТ
28 май (четвъртък)руски език
1 юни (понеделник)математика B, P
4 юни (четвъртък)история, физика
8 юни (понеделник)социални науки, химия
11 юни (четвъртък)чужди езици (с изключение на раздела "Говорене"), биология
15 юни (понеделник)чужди езици (раздел "Говорене")
16 юни (вторник)чужди езици (раздел "Говорене")
18 юни (вторник)резерв: история, физика
19 юни (петък)резерват: география, литература, информатика и ИКТ, чужди езици (раздел "Говорене")
20 юни (сб)резерв: чужд език (с изключение на раздела "Говорене"), биология
22 юни (понеделник)резерв: руски
23 юни (вторник)резерв: социални науки, химия
24 юни (сряда)резерв: история, физика
25 юни (четвъртък)резерв: математика B, P
29 юни (понеделник)резерв: по всички академични предмети

Броят на участниците в Единния държавен изпит по физика през 2018 г. (основен ден) е 150 650 души, включително 99,1% от тазгодишните възпитаници. Броят на участниците в изпита е сравним с предходната година (155 281 души), но по-нисък от броя през 2016 г. (167 472 души). В процентно изражение броят на участниците в USE по физика възлиза на 23% от общия брой завършили, което е малко по-ниско от миналата година. Леко намаляване на броя на тези, които се явяват на изпит по физика, вероятно се дължи на увеличаване на университетите, които приемат компютърните науки като входен тест.

Най-голям брой участници в Единния държавен изпит по физика се отбелязва в Москва (10 668), Московска област (6546), Санкт Петербург (5652), Република Башкортостан (5271) и Краснодарски край (5060).

Средният резултат на USE по физика през 2018 г. е 53,22, което е съпоставимо с миналата година (53,16 тестови точки). Максималният резултат от теста е отбелязан от 269 участници в изпит от 44 съставни единици на Руската федерация, през предходната година е имало 278 души със 100 точки. Минималният USE резултат по физика през 2018 г., както и през 2017 г., е 36 tb, но в основните точки това е 11 точки, в сравнение с 9 основни точки през предходната година. Делът на участниците в изпитите, които не са надвишили минималния резултат през 2018 г., е 5,9%, което е малко по-високо от тези, които не са достигнали минималния резултат през 2017 г. (3,79%).

В сравнение с двете предходни години делът на слабо обучените участници леко се е увеличил (21-40 tb.). Делът на най-резултатите (61-100 tb) се е увеличил, достигайки максималните стойности за три години. Това ни позволява да говорим за увеличаване на диференциацията в обучението на завършилите и повишаване на качеството на обучение на студенти, изучаващи специализиран курс по физика.

През 2018 г. делът на участниците в изпити, които са набрали 81-100 точки, е 5,61%, което е по-високо от 2017 г. (4,94%). За USE във физиката диапазонът от 61 до 100 тестови точки е значителен, което показва готовността на завършилите успешно да продължат образованието си в университетите. Тази година тази група завършили се е увеличила в сравнение с предходната година и възлиза на 24,22%.

По-подробни аналитични и методологични материали на USE 2018 са достъпни тук.

Нашият уебсайт съдържа около 3000 задачи за подготовка за изпита по физика през 2019 г. Общият план на изпитната работа е представен по-долу.

ПЛАНЪТ ЗА ИЗПИТВАНЕ НА УПОТРЕБАТА ПО ФИЗИКА 2019

Определяне на нивото на трудност на задачата: B - основно, P - увеличено, C - високо.

Проверяваеми елементи на съдържание и дейности

Ниво на трудност на задачата

Максимален резултат за изпълнение на задачата

Упражнение 1.Равномерно праволинейно движение, равномерно ускорено праволинейно движение, кръгово движение
Задача 2.Закони на Нютон, закон за всеобщата гравитация, закон на Хук, сила на триене
Задача 3.Закон за запазване на импулса, кинетични и потенциални енергии, работа и сила на сила, закон за запазване на механичната енергия
Задача 4.Състояние на равновесие на твърдо тяло, закон на Паскал, сила на Архимед, математически и пружинни махала, механични вълни, звук
Задача 5.Механика (обяснение на явления; интерпретация на резултатите от експерименти, представени под формата на таблици или графики)
Задача 6.Механика (промяна във физическите величини в процесите)
Задача 7.Механика (установяване на съответствие между графики и физически величини; между физически величини и формули)
Задача 8.Връзка между налягане и средна кинетична енергия, абсолютна температура, връзка между температура и средна кинетична енергия, уравнение на Менделеев - Клапейрон, изопроцеси
Задача 9.Работа в термодинамиката, първият закон на термодинамиката, ефективност на топлинната машина
Задача 10.Относителна влажност на въздуха, количество топлина
Задача 11. MKT, термодинамика (обяснение на явления; интерпретация на експериментални резултати, представени под формата на таблици или графики)
Задача 12. MKT, термодинамика (промяна във физическите величини в процесите; установяване на съответствие между графики и физически величини, между физически величини и формули)
Задача 13.Принцип на суперпозиция на електрически полета, магнитно поле на проводник с ток, сила на Ампера, сила на Лоренц, правило на Ленц (определяне на посоката)
Задача 14.Закон за запазване на електрическия заряд, закон на Кулон, кондензатор, сила на тока, закон на Ом за участък от верига, последователно и паралелно свързване на проводници, работа и токова мощност
Задача 15.Поток на вектора на магнитна индукция, закон на Фарадей за електромагнитната индукция, индуктивност, енергия на магнитното поле на намотка с ток, колебателна верига, закони на отражение и пречупване на светлината, път на лъчите в леща
Задача 16.Електродинамика (обяснение на явления; интерпретация на резултатите от експерименти, представени под формата на таблици или графики)
Задача 17.Електродинамика (промяна във физическите величини в процесите)
Задача 18.Електродинамика и основите на SRT (установяване на съответствие между графики и физически величини, между физически величини и формули)
Задача 19.Планетен модел на атома. Нуклеонен модел на ядрото. Ядрени реакции.
Задача 20.Фотони, линейни спектри, закон за радиоактивен разпад
Задача 21.Квантова физика (промяна във физическите величини в процесите; установяване на съответствие между графики и физически величини, между физически величини и формули)
Задача 22.
Задача 23.Механика - квантова физика (методи на научно познание)
Задача 24.Елементи на астрофизиката: Слънчева система, звезди, галактики
Задача 25.Механика, молекулярна физика (проблем с дизайна)
Задача 26.Молекулярна физика, електродинамика (проблем с дизайна)
Задача 27.
Задача 28 (C1).Механика - квантова физика (качествен проблем)
Задача 29 (C2).Механика (проблем с дизайна)
Задача 30 (C3).Молекулярна физика (изчислителен проблем)
Задача 31 (C4).Електродинамика (проблем с дизайна)
Задача 32 (C5).Електродинамика, квантова физика (изчислителен проблем)

Съответствие между минималните първични резултати и минималните тестови резултати за 2019 г. Заповед за изменения на Приложение № 1 към заповедта на Федералната служба за надзор в образованието и науката.

88 90 92 94 96 98 100

ОЦЕНКА НА ПРАГА
Заповедта на Рособрнадзор установява минималния брой точки, потвърждавайки овладяването от участниците на изпити на основните общообразователни програми за средно (пълно) общо образование в съответствие с изискванията на федералния държавен образователен стандарт за средно (пълно) общо образование . ПРАГ ЗА ФИЗИКА: 11 основни точки (36 тестови точки).

ФОРМА ЗА ИЗПИТ
Можете да изтеглите висококачествени формуляри, като следвате връзката.

КАКВО МОЖЕТЕ ДА ВЗЕТЕ СЕБЕ СИ НА ИЗПИТ

Изпитът по физика позволява използването на линийка за нанасяне на графики, оптични и електрически вериги; непрограмируем калкулатор, който осигурява аритметични изчисления (събиране, изваждане, умножение, деление, извличане на корен) и изчисляване на тригонометрични функции (sin, cos, tg, ctg, arcsin, arcos, arctg), а също така не изпълнява функции на комуникационни средства , съхранение на база данни и няма достъп до мрежи за данни (включително Интернет). ...