Урокът около света като йерархична система. Моделиране и формализиране. Света по света като йерархична системна, макро- и мегамир

Живеем в Макромир, който е в света, който се състои от обекти, според неговия размер, сравним с човек. Обикновено макро обектите са разделени на нерезидента (камък, исландия и др.), Живи (растения, животни, самия човек) и изкуствени (сгради, транспортни машини и механизми, компютри и др.). Макромир. Гуливер в лилипутни страни

Ние живеем на планетата Земя, която влиза в слънчевата система, слънцето заедно със стотици милиони други звезди формират нашия галактически Млечен път, а милиардите галактики формират вселената. Всички тези обекти имат огромни размери и образуват мегамир мегамир. слънчева система

Водната молекула H водороден атом може да се разглежда като система, тъй като се състои от положително зареден протон и отрицателно таксуван електрон. В същото време водородният атом е включен във водната молекула, т.е. той е елемент от система от по-висок водород и структурна нива молекула

От системата на системата всяка система има определени свойства, които, преди всичко, зависят от набора от компоненти на неговите елементи. По този начин свойствата на химичните елементи зависят от структурата на техните атоми. Свойствата на системата също зависят от структурата на системата, т.е. върху вида на връзката и връзките на елементите на системата помежду си. Ако системите се състоят от идентични елементи, но имат различни структури, техните свойства могат да варират значително.

Урок по физика

"Светът по света като йерархична система".

Вид на урока: изучаване на нова тема.

Целта на урока: да се \u200b\u200bформира идея за околната среда като йерархична система, за която може да се извърши моделиране.

Задачи:

Образование: запознаване на учениците до външния свят, за да формира представа за вида на йерархичната система;

Разработване: развитието на логическото мислене, разширяването на хоризонта, развитието на когнитивния интерес към урока;

Образование: Обучение на информационната култура, формирането на способността за работа в екип, разпространяване на задължения, възпитание на чувство за отговорност.

Оборудване: Резюме, проектор, интерактивен съвет, презентация.

Структура на урока:

Организационен момент (1.5 - 2 мин.)

Обяснение на нова тема (6.5 - 7 мин.)

Изпитване за фиксиране на изследвания материал (5 мин.)

Резултати (1.5 - 2 min.)

Домашна работа. (1 минута.)

По време на класовете.

Организиране на времето

Здравейте момчета.Така че, ние ще пристъпим към проучването на новото моделиране и формализация на глава. Темата е "светът по света като йерархична система".

Изучаване на нов материал

Живеем в макромир в света, който се състои от обекти, според неговия размер, сравним с човека. Обикновено макро обектите са разделени на нерезидент (камък, лед, дневник и др.), Живи (растения, животни, мъже) и изкуствени (сгради, транспорт, машинни инструменти и механизми, компютри и др.). Макро обектите се състоят от молекули и атоми, които от своя страна се състоят от елементарни частици, чиито размери са изключително малки. Този свят се наричаmicroworld. Ние живеем на планетата Земя, която влиза в слънчевата система, слънцето заедно със стотици милиони други звезди формират нашия галактически Млечен път, а милиардите галактики формират вселената. Всички тези обекти имат огромни размери и формаmegair. Цялото разнообразие от мега-, макро и микровълнови обекти се състои от вещество, докато всички материални обекти взаимодействат помежду си и следователно притежаватенергия. Тялото, повдигнато над повърхността, има механична енергия, отопляем чайник - термичен, зареден проводник - електрически и атомни ядра - атомни. Околният свят може да бъде представен като йерархична серия от обекти: елементарни частици, атоми, молекули, макротели, звезди и галактики. В същото време, на нивата на молекулите и майстора в този йерархичен ред, се образува клон - друг ред, свързан с дивата природа. В дивата природа има и йерархия: едноклетъчни растения и животни - популации от животни. Верксът на развитието на живота на Земята е човек, който не може да живее извън обществото. Всеки човек поотделно и обществото като цяло изследва света по света и натрупват знания, въз основа на които се създават изкуствени обекти.

Номер 1. (Слайд 12)

На картите имате списък. Вземете всяка дума в една от 3 групи: microvorld, макромир, мегамир.

Системи и елементи.

Всеки обект се състои от други обекти, т.е. е система. В същото време всеки обект може да бъде включен като елемент в по-високо структурно ниво система. Целта със система или елемент на системата зависи от гледна точка (изследователски цели).Система се състои от наречени обектиелементи на системата. Например, водороден атом може да се разглежда като система, тъй като се състои от положително зареден протон и отрицателно таксуван електрон.

В същото време водородният атом влиза във водна молекула, т.е. той е елемент от по-висока водородна система и молекула на структурната нива.

Задача 2.

Системна почтеност.

Предпоставка за съществуването на системата е нейнатахолистично функциониране. Системата не е набор от индивидуални обекти, но набор от взаимосвързани елементи. Например, ако сгънете в куп устройства, които са включени в компютъра (процесор, RAM модули, дънната платка, твърд диск, корпус, монитор, клавиатура и мишка), тогава те не формират системата. Компютър, т.е., холистична функционираща система се формира само след физическото свързване на устройства един към друг, захранване и експлоатация на операционната система

Ако от системата, за да премахнете поне един елемент, той може да спре функционирането. Така че, ако премахнете едно от компютърните устройства (например процесор), компютърът ще се провали, т.е. тя ще спре съществуването си като система. Връзката на елементите в системите може да има различна природа. В неодушенията, връзката на елементите се извършва чрез използване на физически взаимодействия:

в мегамирните системи (например в слънчевата система) елементите взаимодействат един с друг чрез силата на света;

при макротите се случва електромагнитно взаимодействие между атомите;

в атомите елементарните частици са свързани чрез ядрени и електромагнитни взаимодействия.

В пустинята, целостта на организмите се осигурява от химични взаимодействия между клетките, в обществото - социални връзки и отношения между хората, в техниката - функционални отношения между устройствата и др.

Задача 3. На борда виждате схемата, но липсват елементи в него. Тези елементи се записват на картата. Трябва да влезете в думи в пропуснати места, така че схемата да се окаже вярна. Първо сте задача на земята, а след това един член на екипа показва резултата на дъската.

Човек, атом, знания, население, молекули, растения и животни, звезди и галактики.

Задача у дома

Създайте кръстословица "Светът по света като йерархична система".

OKBO "Смоленск специален (поправителен)
Средно училище I и II вид "
(Център за дистанционен образователен център)

Резюме на урока по компютърни науки

в 9 клас.

« »

Подготвен: учител по компютърни науки
Лавринова Ирина Игоревна

Смоленск,
2012

Тема Урок: "Светът по света като йерархична система».

Степен 9.

Нещо - Информатика

Поддържащи концепции: обект, обектни връзки, обектна композиция, система за обекти, разновидности на обекти.

Интегриране на дидактична цел:

да се \u200b\u200bформира идея за околната среда като йерархична система.

Ученици, насочени към плана за действие

По време на работата трябва:

формират идея за вида на йерархичната система;

да запознае студентите до външния свят, за които може да се извърши моделиране.

развитие на логическото мислене, удължаване на хоризонта.

разработване на информационен интерес, образование на информационната култура.

Банкова информация:

а) изучаване на нов материал

Ниво А.

Макро-, микро, мегамир.

Живеем в макромирв света, който се състои от обекти, според неговия размер, сравним с човека.

Обикновено макро обектите са разделени на:

не-дебел

жив

изкуствен

microworld.

megair.

Системи и елементи

Определение! Системата е набор от взаимосвързани обекти, наречени елементите на системата.

холистично функциониране.

Всяка система има определени свойства, които преди всичко зависят от набора от компоненти на неговите елементи.

структурисистеми, т.е. от вида на взаимоотношенията и връзките на елементите на системата помежду си. Ако системите се състоят от идентични елементи, но имат различна структура, техните свойства могат да варират значително.

Ниво

Микро, макрос и мегамир.

Живеем в макромирв света, който се състои от обекти, според неговия размер, сравним с човека. Обикновено макро обектите са разделени на нерезидент (камък, лед, дневник и др.), Живи (растения, животни, самия човек) и изкуствени (сгради, транспортни машини и механизми, компютри и др.).

Макро обектите се състоят от молекули и атоми, които от своя страна се състоят от елементарни частици, чиито размери са изключително малки. Този свят се нарича microworld.

Цялото разнообразие от мега-, макро и микровълнови обекти се състои от вещество, докато всички материални обекти взаимодействат помежду си и следователно притежават енергия.Тялото, повдигнато над повърхността, има механична енергия, отопляем чайник - термичен, зареден проводник - електрически и атомни ядра - атомни.

Околният свят може да бъде представен като йерархична серия от обекти: елементарни частици, атоми, молекули, макротели, звезди и галактики. В същото време, на нивата на молекулите и майстора в този йерархичен ред, се образува клон - друг ред, свързан с дивата природа.

В дивата природа има и йерархия: едноклетъчни растения и животни - популации от животни.

Верксът на развитието на живота на Земята е човек, който не може да живее извън обществото.

Всеки човек поотделно и обществото като цяло изследва света по света и натрупват знания, въз основа на които се създават изкуствени обекти.

Йерархична система от обекти на околния свят

Системи и елементи

Светът около нас се състои от различни обекти, всеки от които има различни свойства, и в същото време обекти взаимодействат помежду си. Например, такива обекти като планетите на нашата слънчева система имат различни свойства (маса, геометрични размери и т.н.) и от закона на глобалната гравитация взаимодействат със слънцето и един с друг.

Планетите са част от по-големия обект - слънчевата система, а слънчевата система е част от нашата галактика "Млечен път". От друга страна, планетите се състоят от атоми с различни химични елементи и атоми от елементарни частици. Може да се заключи, че почти всеки обект се състои от други обекти, т.е. система.

Системата е набор от взаимосвързани обекти, наречени елементите на системата.

Важна характеристика на системата е тя холистично функциониране.Системата не е набор от отделни елементи, а набор от взаимосвързани елементи.

Връзката на елементите в системите може да има различна природа. В неодушенията, връзката на елементите се извършва чрез използване на физически взаимодействия:

в мегамирните системи (например в слънчевата система) взаимодействието на елементите се извършва чрез световно тежест;

при макротите се случва електромагнитно взаимодействие между атомите;

в атомите елементарните частици са свързани чрез ядрени и електромагнитни взаимодействия.

Например, ако сгънете в куп устройства, които са включени в компютъра (процесор, RAM модули, дънната платка, твърд диск, корпус, монитор, клавиатура и мишка), те няма да образуват система. Компютър, т.е., холистична функционираща система се формира само след физическо свързване на устройства един към друг, захранване и зареждане на операционната система.

Холистична система (компютър)

Водородният атом се състои от две елементарни частици (протон и електрон) и съответният химичен елемент е газ.

Литиев атом се състои от три протони, четири неутрона и три електрона, а съответният химичен елемент е алкален метал.

Атом водород

Системните свойства също зависят от структурисистеми, т.е. от вида на взаимоотношенията и връзките на елементите на системата помежду си. Ако системите се състоят от идентични елементи, но имат различна структура, техните свойства могат да варират значително. Например, диамант и графит се състоят от идентични атоми (въглеродни атоми), но методите на свързване между атомите (кристални решетки) се различават значително.

В кристалния решетъчен диамант взаимодействието между атомите е много силно във всички посоки, така че е най-твърдото вещество на планетата и съществува под формата на кристали.

В кристалната решетка графит, атомите се поставят от слоеве, между които взаимодействието е слабо, така че лесно ще се разпадне и се използва в сталепите на моливи.

Кристални диамант и графитни решетки

б) основна консолидация на знанието

Ниво А.

Задачата: Контролни въпроси

Предназначение:

Отговорете на тестовите въпроси:

Какво е microvorld?

Какво е макромир?

Какво е megair?

Дали системата на устройството, от която компютърът се състои от: към сглобяването? След сглобяване? След като включите компютъра?

Ниво Б.

Задачата: Задача за срещи

Предназначение: Проверете нивото на обучение

Задаване на съответствие:

Ниво S.

Задачата: Настройване на "елементи на елементите"

Предназначение: Проверете нивото на обучение

Упражнение 1.

Представете си предметите, изброени по-долу като система от взаимосвързани елементи и избройте тези елементи:

метла

велосипед

четка за зъби

чайник

Задача 2.

За всеки от предметите, представени в задачата 1, анализът на системата, т.е. Посочете състава и структурата. Кои компоненти могат да се считат за прости елементи, какви подсистеми?

в) размисъл

За какво говорят в урока?

Какво е трудно?

Какво е интересно?

Какви задачи са изпълнени?

Как можете да оцените себе си?

г) домашна работа

Ниво А.

Теоретичен материал Урок

Създайте примери за макро-, микро- и мегамиров

Ниво

1) теоретичен материал на урока.

2) Измислете примери за системи, маркирайте техните елементи.

Списък на препратките:

Информатика и ИКТ: учебник за степен 7 / L.L. Босова - м.: Бином. Лабораторни знания, 2010

Информатика и ИКТ: Урок за степен 9 / N.D. Ugrinovich - m.: Binin. Лаборатория за знания 2008

belomorsk.karelia.ru.

wallpaper-yaport.ru.

gamer.ru.

ronintex.ru.

monitor.ekenforum.ru.

astroNet.ru.

shkolazhizni.ru.

naf -st.ru.

Раздели: Информатика

Клас: 9

Цели Урок:

образуват идея за околната среда като йерархична система;
формират идея за вида на йерархичната система;
да запознае студентите до външния свят, за които може да се извърши моделиране.
развитие на логическото мислене, удължаване на хоризонта.
разработване на информационен интерес, образование на информационната култура.

Основна концепция:система.

Оборудване: Резюме, урок, TSO.

По време на класовете.

1. Орханизационен момент

Здравейте, днес в урока преминем към изследването на новото моделиране и формализация на глава. Темата на урока "Светът по света като йерархична система". (уводна дума на учителя) (Слайд 1)

2. изучаване на нов материал

Живеем в макромирв света, който се състои от обекти, според неговия размер, сравним с човека. Обикновено макро обектите са разделени на нерезидент (камък, лед, дневник и др.), Живи (растения, животни, мъже) и изкуствени (сгради, транспорт, машинни инструменти и механизми, компютри и др.). Макро обектите се състоят от молекули и атоми, които от своя страна се състоят от елементарни частици, чиито размери са изключително малки. Този свят се нарича microworld. Ние живеем на планетата Земя, която влиза в слънчевата система, слънцето заедно със стотици милиони други звезди формират нашия галактически Млечен път, а милиардите галактики формират вселената. Всички тези обекти имат огромни размери и форма megair. Цялото разнообразие от мега-, макро и микровълнови обекти се състои от вещество, докато всички материални обекти взаимодействат помежду си и следователно притежават енергия.Тялото, повдигнато над повърхността, има механична енергия, отопляем чайник - термичен, зареден проводник - електрически и атомни ядра - атомни. Околният свят може да бъде представен като йерархична серия от обекти: елементарни частици, атоми, молекули, макротели, звезди и галактики. В същото време, на нивата на молекулите и майстора в този йерархичен ред, се образува клон - друг ред, свързан с дивата природа. В дивата природа има и йерархия: едноклетъчни растения и животни - популации от животни. Верксът на развитието на живота на Земята е човек, който не може да живее извън обществото. Всеки човек поотделно и обществото като цяло изследва света по света и натрупват знания, въз основа на които се създават изкуствени обекти. Всички по-горе могат да бъдат показани като схема. (Слайд 2)

Системи и елементи.

Всеки обект се състои от други обекти, т.е. е система. В същото време всеки обект може да бъде включен като елемент в по-високо структурно ниво система. Целта със система или елемент на системата зависи от гледна точка (изследователски цели). Учител: Ние пишем определение Системасе състои от наречени обекти елементи на системата.Например, водороден атом може да се разглежда като система, тъй като се състои от положително зареден протон и отрицателно таксуван електрон. (Слайд 3)

Системна почтеност.

Предпоставка за съществуването на системата е нейната холистично функциониране.Системата не е набор от индивидуални обекти, но набор от взаимосвързани елементи. Например, ако сгънете в куп устройства, които са включени в компютъра (процесор, RAM модули, дънната платка, твърд диск, корпус, монитор, клавиатура и мишка), тогава те не формират системата. Компютър, т.е., холистична функционираща система се формира само след физическото свързване на устройства един към друг, захранване и експлоатация на операционната система (Плъзгач 4).

в мегамирните системи (например в слънчевата система) елементите взаимодействат един с друг чрез силата на света;
при макротите се случва електромагнитно взаимодействие между атомите;
в атомите елементарните частици са свързани чрез ядрени и електромагнитни взаимодействия.

Свойства на системата.

Всяка система има определени свойства, които преди всичко зависят от набора от компоненти на неговите елементи. По този начин свойствата на химичните елементи зависят от структурата на техните атоми. Свойствата на системата също зависят от структурата на системата, т.е. върху вида на връзката и връзките на елементите на системата помежду си. Ако системите се състоят от идентични елементи, но имат различни структури, техните свойства могат да варират значително.

3. Фузия на изследвания материал

Контролни въпроси:

Какво е microvorld?
Какво е макромир?
Какво е megair?
Дали системата на устройството, от която компютърът се състои от: към сглобяването? След сглобяване? След като включите компютъра?

4. Начална задача

Дайте примери за системи в околния свят.

Светът по света като йерархична система.

Живеем в макромир, т. д. в света, който се състои от обекти, според неговия размер, сравним с човека. Обикновено макро обектите са разделени на нерезидент (камък, лед, дневник и др.), Живи (растения, животни, мъже) и изкуствени (сгради, транспорт, машинни инструменти и механизми, компютри и др.). Макро обектите се състоят от молекули и атоми, които от своя страна се състоят от елементарни частици, чиито размери са изключително малки. Този свят се нарича микромир. Ние живеем на планетата Земя, която влиза в слънчевата система, слънцето заедно със стотици милиони други звезди формират нашия галактически Млечен път, а милиардите галактики формират вселената. Всички тези обекти имат огромни размери и образуват мегир. Цялото разнообразие от мега-, макро и микровълнови обекти се състои от вещество, докато всички материални обекти взаимодействат помежду си и следователно притежават енергия. Тялото, повдигнато над повърхността, има механична енергия, отопляем чайник - термичен, зареден проводник - електрически и атомни ядра - атомни. Околният свят може да бъде представен като йерархична серия от обекти: елементарни частици, атоми, молекули, макротели, звезди и галактики. В същото време, на нивата на молекулите и майстора в този йерархичен ред, се образува клон - друг ред, свързан с дивата природа. В дивата природа има и йерархия: едноклетъчни растения и животни - популации от животни. Верксът на развитието на живота на Земята е човек, който не може да живее извън обществото. Всеки човек поотделно и обществото като цяло изследва света по света и натрупват знания, въз основа на които се създават изкуствени обекти.

Системи и елементи.

Всеки обект се състои от други обекти, т.е. е система. В същото време всеки обект може да бъде включен като елемент в по-високо структурно ниво система. Целта със система или елемент на системата зависи от гледна точка (изследователски цели). Учител: Ние пишем определение, системата се състои от обекти, наречени елементите на системата. Например, водороден атом може да се разглежда като система, тъй като се състои от положително зареден протон и отрицателно таксуван електрон.

Системна почтеност.

Предпоставка за съществуването на системата е неговото холистично функциониране. Системата не е набор от индивидуални обекти, но набор от взаимосвързани елементи. Например, ако сгънете в куп устройства, които са включени в компютъра (процесор, RAM модули, дънната платка, твърд диск, корпус, монитор, клавиатура и мишка), тогава те не формират системата. Компютър, т.е., холистична операционна система се формира само след физически свързващи устройства един към друг, захранване върху захранването и зареждането на операционната система (слайд 4).

при макротите се случва електромагнитно взаимодействие между атомите;

в атомите елементарните частици са свързани чрез ядрени и електромагнитни взаимодействия.

В дивата природа целостта на организмите се осигурява от химични взаимодействия между клетките, в обществото - социални отношения и отношения между хората, в техниката - функционални отношения между устройствата и др.

Свойства на системата.